教師在編寫小班教案時應該注重培養幼兒的動手能力和實踐操作能力。在小班教案范文中，教師充分發揮了幼兒的主動性和創造力。

小班社會教案《好朋友》

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

一、游戲：“猜猜我是誰”

1、引出游戲。

教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規則。

3、組織幼兒進行游戲。

二、請幼兒介紹自己的好朋友。

1、請幼兒說說自己的好朋友。

1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優點在哪里）。

教師小結：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學，小一班的小朋友都是我們的朋友！

三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、帶著幼兒一起游戲。

教師：和朋友說完了自己的朋友，那現在我們一起來唱唱找朋友的歌，現在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家。”

2、教師：“（音樂結束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）。

3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系）。

5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。

小班社會教案《好朋友》

1、了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼的方式。

2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相。

1、不同膚色的孩子圖片。

2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。

一、興趣導入。

1、帶領幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》。

2、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

二、基本部分。

1、分享和朋友間的故事：

（1）播放朋友ppt。

師：誰來說說你和哪個好朋友在一起做了什么有趣的事？

（2）說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？

（3）教師小結：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

2、不一樣的朋友。

（1）老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

（3）小結：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。

3、打招呼大不同。

（1）師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌。

（2）教師分享各國人打招呼的方式，幼兒模仿。

（3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

三、活動結束。

幼兒學習使用“再見”“goodbye”等不同方式禮貌地同朋友道別。

小班社會教案我們都是好朋友

1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

3、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。

(一)游戲導入以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)。

3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)。

4、請個別幼兒請小客人。

(二)友好示意。

1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。

3、鼓勵幼兒想出不同的`動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

(三)音樂游戲。

1、音樂游戲：碰一碰。

2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

(四)總結活動。

1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。

3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。

教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面合作、謙讓、助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

小班社會教案《好朋友》

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

培養幼兒健康活潑的性格。

多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

1、播放多媒體教學資源《不推擠》。

（2）小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。

（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）。

（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。

（3）播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習：排隊輪流喝水。

（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

（2）小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。

日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

不推擠。

洗洗手，不推擠，

小心滑倒傷自己，

排隊等候別著急，

安安全全記心里。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

小班社會教案好朋友

1、認識廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內容。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。

2、事先聯系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。

一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發放進去，避免頭發掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。

3、廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規則(如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。

2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

三、參觀廚房。

四、分享感想。

回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的'。

五、實踐活動。

鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經驗。

本次活動有效地結合家長、社區資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。

小班社會教案《好朋友》

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感。

環境創設班級集體照片。

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發。

你們是怎樣交到好朋友的'呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（2）現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區角展示。

猜猜他們是誰？

小班社會教案：好朋友教案

1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

1、兒歌欣賞《好朋友》。

——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

——學念兒歌《好朋友》兩遍。

2、找朋友。

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)。

——提問：為什么他們是好朋友?

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友。

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)。

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班社會好朋友教案

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

【活動目標】。

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

【活動準備】。

多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

【活動過程】。

(2)小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

(1)請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的.時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)。

(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

(2)小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。

【活動延伸】。

日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

小班社會《好朋友》

小班下學期幼兒對周圍的環境逐漸適應，進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試著運用故事中的文學形式向幼兒樹立正確交往的榜樣，在交流探討中感受與同伴分享的快樂，在開心的游戲中熟悉并了解周圍的伙伴。愿每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親密融洽的情感。

1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。

3.體驗與朋友友好相處的情感。

1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

導入。

教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。”

幼兒觀賞影片，理解影片內容。

提問：

3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來會發生什么事情呢？請繼續觀賞影片。）。

小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。

提問：

小豬遇到了什么困難？

它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）。

小豬請求朋友幫助至結束。

哪些動物救了小豬？

得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么？

通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）。

照片六：這些朋友是怎么相處的？

照片七：他們在做什么？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）。

原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？

小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這里”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）。

小班社會好朋友教案

1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的`正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：

一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

三、結束總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。

四、延伸一起到圖書角修補圖書。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班社會《好朋友》

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。

“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

（一）隨歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。

（二）引入部分。

2、師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。

3、誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友？

（三）看課件，講故事。

1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

2、如果你是大象老師，你會怎樣教育他們？

3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？

1、分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。

2、隨課件一起判斷討論：

1、正確還是錯誤？

2、為什么？應該怎樣做？

（六）總結當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候，不爭搶/不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象、不能以自我為中心，要學會互相謙讓，做個文明禮貌的好孩子。

活動總結。

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經驗回憶，并大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

小班社會《好朋友》

活動目標：

喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進一步體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

活動準備：

ppt。

活動過程：

一、歡樂蹦蹦跳。

——小朋友，跟著老師一起來蹦蹦跳吧。

二、大家來跳舞。

提問：你最喜歡誰，為什么？

1、各請三個小班的若干幼兒為邀請者，進行舞蹈。

2、鼓勵小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗快樂。

三、游戲：朋友配配對。

·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來看一看、找一找吧。

·（播放ppt）請幼兒參與游戲。

四、歡樂大家演。

1、托班班歌曲：小豬寶寶。

2、小一班歌曲：春天。

3、小二班歌表演：做客。

4、小三班歌曲：蒲公英。

五、結束活動。

——今天我們和好朋友一起玩得真開心呀！朋友們，下次活動再見！

小班社會《好朋友》

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

內容與要求：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

活動準備：

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

師：讓我們跟著一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍。

出示小鳥的頭飾。

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）??????邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）??????讓在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

（1）??????。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）??????小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。也愿意和他們做好朋友。

（3）??????數朋友。

師：有2個好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他一起數朋友。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）。

拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

好朋友小班教案

引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

繪本、ppt

一、故事導入

1.播放音樂

2.利用ppt讓孩子觀看大圖書

3.教師操作ppt，講述故事內容

二、問題互動

1.故事中的兩個好朋友叫什么?

2.他們在一起會干什么?

3.他們一起游戲時開心嗎?

4.在陽光下，他們干什么?

5.陰天時他們干什么?

6.是誰在諾頓受傷的時候為他包扎的?

7.誰要離開了?誰會傷心?

8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉?

三、再次欣賞故事

好朋友小班教案

1. 初步掌握畫人的簡單方法，表現人的基本特征。

2. 說說畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。

1.小朋友美工用書

2.示范畫

3.音樂

1.小朋友你們看誰做了我的好朋友？(請一位男孩子一位女孩子)

2.他們有什么地方不一樣？a頭發 b 服裝

3.請你找一個好朋友抱一抱，拉拉手。

教師小結：

原來男孩子是短發，穿褲子的，女孩子是長發，有穿褲子，也有穿裙子的。

1.今天老師也請了一個好朋友，你們猜猜會事誰呢？

2.老師把她變出來

3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來！（出示有顏色的女孩子）

5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來！（出示有顏色的男孩子）帥氣的男孩子。

1.我們一起來畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。

2. 教師講解作畫要求，請孩子們用咖啡色的.勾線，挑選漂亮的顏色的來涂色。

3 教師巡回指導，及時表揚畫的好的孩子。

小班社會教案：好朋友

1.激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的'了解。

2.音樂：找朋友。

1.音樂游戲《找朋友》導入活動。

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。

2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？

你的好朋友呢？你們兩個誰高？

4.感知同伴之間交往的方法。

教師引導幼兒思考：

兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？

玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。

5.情景表演。

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片。

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對活動進行小結，對表現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。

活動自然結束。

小班社會《好朋友》

1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。

3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。

1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

3、教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。

1、教師組織幼兒做律動導入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是"。

(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

3、游戲：我們的花園。

(1)教師引導幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的`好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

4、師幼欣賞：我們的花園。

教師啟發幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。

1、創設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請家長為班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。

小班社會《好朋友》

1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

2、嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。

3、通過演唱歌曲，培養幼兒懂得分享，并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。

1、重點：嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。

2、難點：學會分樂器種類演奏。

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。

2、歌曲音樂。

3、ppt幻燈片演示。

一、音樂活動導入，談話揭題。

1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。

2、師引導幼兒與客人老師問好。

二、出示節奏型ppt，復習節奏型。

以兩個小節為例，分別請個人、小組和集體的方式來進行。

三、認識樂器，了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？

請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂進行合奏。

五、延伸活動。

幼兒看指揮進行演奏。