教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容，并確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們收集了一些教案模板的成功案例，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。

音樂教案好朋友及反思篇一

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因?yàn)槊總€人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

一、導(dǎo)入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

二、欣賞討論：

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們在干什么？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現(xiàn)：

1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動：小兔躲雨

1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

音樂教案好朋友及反思篇二

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的`快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1、音樂《好朋友，行個禮》。

2、火車頭飾2～3個。

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

so fa mi re do si do

頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的地方。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹。

游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂教案好朋友及反思篇三

活動目標(biāo)：

1、感受2/4拍的節(jié)奏類型；

2、跟隨音樂的節(jié)奏，會說童謠《好朋友》，初步理解表現(xiàn)童謠的形象內(nèi)容和情感；

3、感受音樂的固定節(jié)奏，積極參與《好朋友》的拍手游戲；

活動準(zhǔn)備：

《小松鼠進(jìn)行曲》、童謠《好朋友》。

活動過程：

一、孩子們坐在地上，老師拍手打招呼問好，集中孩子注意力；

二、讓幼兒傾聽音樂，感受2/4拍樂曲的節(jié)奏類型。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子，現(xiàn)在咱們來聽著音樂一起拍手吧！播放《小松鼠進(jìn)行曲》，老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。

2、剛才，我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉，我們是怎么拍的呢？根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié)出我們一起面帶微笑，并讓幼兒學(xué)著感受強(qiáng)拍；然后，在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿，一邊說“嘀嘀嗒”。

3、播放《小松鼠進(jìn)行曲》，和孩子再來拍腿，進(jìn)一步感受樂曲的節(jié)奏類型；

4、在感受節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加入童謠《好朋友》。

（1）故事引出童謠：嘎嘎嘎，誰來了？――小鴨子；呱呱呱，誰又來了？――小青蛙；它們是一對好朋友。咦？它們在干什么呀？（做說悄悄話狀）說的什么悄悄話呢？――我們從來不打架。

（2）幼兒加入聲勢，和老師一起說童謠。

5、加入童謠，變換多種聲勢練習(xí)。

（1）前兩句教師說小鴨子、小青蛙，幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。

（2）教師說1、3句，幼兒說2、4句，最后一起說。

（3）幼兒分兩組，鴨子組1、3句，青蛙組2、4句，最后一起。

6、在有背景音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)童謠；

（1）全體幼兒起立，播放《小松鼠進(jìn)行曲》，幼兒加入聲勢，說童謠；

（2）變化聲勢，孩子兩兩相對，一邊做拍手游戲，一邊說童謠；

7、結(jié)束部分播放音樂〈xxx〉，讓孩子坐在地上，閉上眼睛，教師再念一邊童謠。

音樂教案好朋友及反思篇四

1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌譜。

2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。

3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡單的動作。

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。

學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

體驗(yàn)歌曲情緒，用唱名模唱歌譜。

模唱和聽唱相結(jié)合

樂律動

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。

二、學(xué)唱新歌

1、師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。

2、反復(fù)聽賞歌曲。

3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲。

4、表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，并小組進(jìn)行表演。

5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。

6、比較歌曲，同詞異譜的《拍手唱歌笑呵呵》

提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你有我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處。

教學(xué)內(nèi)容

唱《大白象》

聽《小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、生能專注地聆聽樂曲《小象》，對“管弦樂”這種器樂形式有初步的感性認(rèn)識。

2、整齊地演唱《大白象》，并能用動作或自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

教材分析

《大白象》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，一段體結(jié)構(gòu)，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成，以敘事的形式，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。

歌曲結(jié)尾處的四分休止符的運(yùn)用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳動大、節(jié)奏不夠規(guī)整給學(xué)生的學(xué)唱帶來了一定難度。

管弦樂《小象》是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中熟悉旋律，掌握音準(zhǔn)。

2、感受管弦樂

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中出現(xiàn)的四度、五度音的大跳。四分休止符的正確演唱。

教學(xué)過程

一、聽聽想想――感受音樂

1、聽音樂做律動，感受樂曲的情緒。

2、欣賞《小象》

出示一些大象生活的掛圖，教師圍繞大象的形態(tài)、生活習(xí)性與學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中加深對大象的了解。由此引入管弦樂《小象》的欣賞。

完整地聆聽《小象》音樂，體會音樂的情緒。

復(fù)聽音樂。提問：在樂曲中小象“叫”了幾次？

再次完整地聆聽音樂，隨著音樂模仿小象的動作，并用嗓音模仿小象的叫聲。

二、唱唱跳跳――享受音樂

學(xué)唱新歌《大白象》

導(dǎo)入：小朋友們，剛剛我們認(rèn)識了小象，你們大家認(rèn)識它的媽媽嗎？下面就跟著老師一起去瞧一瞧！

1、整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律。

2、再次欣賞歌曲，加深對音樂的感受。

3、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。

4、用整體聽唱法和分句模唱法學(xué)唱歌曲

5、重點(diǎn)難點(diǎn)解決引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別歌曲中的異同點(diǎn)。耐心指導(dǎo)學(xué)生。

6、欣賞歌曲，可以讓大家小聲地跟唱。

7、按要求演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)：

《大白象》這首歌曲是四三拍的一首歌曲，同學(xué)們唱的時候可以邊劃節(jié)拍邊

唱，這樣有助于更好的.掌握好歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

聽《口哨與小狗》

唱《一對好朋友》

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《一對好朋友》，并能背唱

2、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳罚⒊浞终{(diào)動學(xué)生的參與意識。

教學(xué)分析

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑、節(jié)奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌兒高高興興回家時的愉快情景，表現(xiàn)了孩子們之間真摯樸實(shí)的友誼。

《口哨與小狗》是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。

教學(xué)重點(diǎn)

要求學(xué)生正確演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

附點(diǎn)音符和倚音的正確演唱。

教學(xué)過程

一、聽聽想想――感受音樂

吹一吹：

請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞的興趣。

聽一聽：

要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。

想一想：

說一說：

走一走：

要求學(xué)生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。

二、唱唱跳跳――享受音樂，學(xué)唱新歌《一對好朋友》

教師#二年級# 導(dǎo)語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰呀？請小朋友們認(rèn)真聆聽歌曲《一對好朋友》，然后告訴老師。

1、完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。

2、聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。

3、聆聽歌曲，要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。

跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、聆聽歌曲，要求學(xué)生小聲跟唱。

5、跟著伴奏音樂演唱歌曲。

6、請個別學(xué)生演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)

《一對好朋友》是一首簡短的歌曲，旋律歡快，富有鄉(xiāng)土特色，同學(xué)們課后可以分組進(jìn)行表演。

教學(xué)內(nèi)容

唱《西倫達(dá)》

動集體舞《西倫達(dá)》

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《西倫達(dá)》并能背唱歌詞。

2、能夠跟著音樂節(jié)奏，并充分調(diào)動學(xué)生的參與集體舞，并通過舞蹈強(qiáng)化學(xué)生對歌曲表達(dá)情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)感和相互協(xié)作的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)分析

《西倫達(dá)》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優(yōu)美、富有動感，具有巴西的風(fēng)格。歌曲表現(xiàn)了小朋友愉快的心情。

集體舞以歌曲《西倫達(dá)》作為伴奏音樂，舞蹈動作并不負(fù)復(fù)雜，但要求腳步踩在拍點(diǎn)上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。

教學(xué)重點(diǎn)

要求學(xué)生正確演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節(jié)奏。

教學(xué)過程

一、聽聽動動――感受音樂

音樂律動：讓學(xué)生跟著《西倫達(dá)》音樂節(jié)奏自由動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。

二、唱唱跳跳――享受音樂

1、學(xué)唱新歌《西倫達(dá)》

2、前老師指導(dǎo)的有舞蹈特長的學(xué)生隨著《西倫達(dá)》的音樂進(jìn)行表演，讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達(dá)》的音樂。

3、完整地欣賞歌曲《西倫達(dá)》

4、跟著老師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。分句模唱歌曲。

5、演唱歌曲。提醒學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍。

三、學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》

1、讓學(xué)生先說一說歌曲的速度與情緒。

2、老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達(dá)》，讓學(xué)生說說感受，體驗(yàn)速度變化在表達(dá)情緒中所起的作用。

3、做一些基本動作：敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。

4、師指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動作組合起來，圍成圓圈進(jìn)行邀請舞，也可分組表演。可以讓課前挑選的學(xué)生做“小老師”。

5、將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行表演，要引導(dǎo)學(xué)生對表演者作出適當(dāng)?shù)脑u價。

四、課堂小結(jié)

集體舞可以鍛煉我們的協(xié)調(diào)、合作能力，大家以后多參加集體活動，并且希望

大家把動作做的更整齊、更漂亮！

音樂教案好朋友及反思篇五

1、認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。

2、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的情感，以及合作進(jìn)行歌表演的能力。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的.歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動作。

1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、歌曲磁帶《好朋友》

一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>

師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂’的歌，知道了朋友之間要互相幫助，你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”

二、學(xué)唱新歌。

１、老師清唱，幼兒傾聽。

師：“小朋友說得真好。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的？”老師清唱一遍后問：

（１）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的？

（２）歌里還唱到什么？（哦，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢？好，我們一起來……）

２、老師清唱，鋼琴彈間奏，幼兒傾聽。

師：下面請小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛才聽到的有什么地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）

問：１、你聽到和剛才有什么不一樣？彈琴時有沒有唱，為什么彈琴的地方我不用唱？（引導(dǎo)幼兒說出間奏）

小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

２、這首歌里有幾個間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們再來聽一遍。

師：哦，這首歌里有兩個間奏，你們能不能看著這個間奏的譜把它打出來呢？（引導(dǎo)幼兒說到拍手，）除了拍手還可以用什么動作來表示？（我們在間奏的時候不用唱但可以用很多動作把它表示出來）

３、跟著間奏做合拍動作，學(xué)唱歌曲。

師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時候，你們就來跟著音樂用動作做出來，好嗎？

師：小朋友真棒，如果你們能把這首個跟著琴聲輕輕地唱出來，并且能在間奏的時候做動作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）

４、領(lǐng)唱和齊唱。

師：上次我們學(xué)過了領(lǐng)唱和齊唱，誰記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的？今天我們就來用領(lǐng)唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱？什么地方應(yīng)該齊唱？（現(xiàn)在我就請一位小朋友來領(lǐng)唱，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來齊唱。）

三、創(chuàng)遍歌詞。

師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣，好朋友之間還可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）

音樂教案好朋友及反思篇六

一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

三、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

1、同學(xué)可聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自身喜歡的動作，教師要注意提示同學(xué)合著音樂走或跳，在同學(xué)心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

2、注意聽音樂，復(fù)聽時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

3、還可以想象著玩具兵的樣子扮演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物，供同學(xué)選用。

扮演《你的名字叫什么》

1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可布置幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給同學(xué)完成的歌曲感受。

2、同學(xué)聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

3、 邊唱邊自編動作扮演。

一、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，一定要給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜歡的旋律。

二、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整地聽唱過程中，培養(yǎng)同學(xué)的聽辨能力、記憶能力。

三、想方法調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的`積極性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。

（1）通過音樂會的形式，鼓勵同學(xué)主動參與與音樂時間活動，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。

（2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)同學(xué)展開活動，人人參與，給每個人表示的機(jī)會，培養(yǎng)同學(xué)初步的表示力。

（3）教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體同學(xué)以拍手的方式

音樂教案好朋友及反思篇七

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、曲譜、鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲。

律動：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》

練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

二、導(dǎo)入活動。

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？

2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢？（通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會如何幫助好朋友。）

三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2、完整教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習(xí)對唱。

五、復(fù)習(xí)《小手爬》。

活動反思：

本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

音樂教案好朋友及反思篇八

1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片：好朋友

一、開始部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲。

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。互相幫助。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

音樂教案好朋友及反思篇九

一、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

二、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

三、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

四、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》

二、表演《你的名字叫什么》

三、編創(chuàng)與活動

四、表演《拉勾勾》

課時安排：三課時

第一課時

一、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演。

二、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)

教學(xué)過程

一、小朋友排隊(duì)進(jìn)教室，師安排座位。

二、導(dǎo)入

1、從今天開始，小朋友就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生了，相信你們一定感到很自豪。那么在這一學(xué)年當(dāng)中，你們的音樂課就由我來上。你們知道音樂課都學(xué)些什么嗎？對這位小朋友說的非常好。我們將學(xué)唱歌、跳舞、做游戲。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“廖”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“廖老師”。

2、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》并進(jìn)行表演。

2、聽錄音，讓學(xué)生學(xué)會聆聽。

3、師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。學(xué)生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

4、跟著師琴聲輕輕唱。

5、師唱學(xué)生回答；學(xué)生和學(xué)生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進(jìn)行表演。

四、編創(chuàng)與活動

1、通過音樂會的形式，鼓勵學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

讓學(xué)生表演一個自己很拿手的節(jié)目：小朋友在幼兒園的時候一定學(xué)了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比式比式，看看那位小朋友表演的節(jié)目好。

讓學(xué)生以個人的方式或小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動，人人參與，給每個人參與的機(jī)會、表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。

2、每一個節(jié)目表演結(jié)束后，全體學(xué)生以拍手的方式給予表演者鼓勵。

五、課堂小結(jié)：這是一年級小朋友的第一堂課我想培養(yǎng)學(xué)生的興趣是很重要的，所以我在這一節(jié)課更多的是以游戲?yàn)橹鳌?/p>

第二課時

一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

二、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

二、學(xué)唱《拉勾勾》

三、表演《你的名字叫什么》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《拉勾勾》

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動

教學(xué)過程

一、學(xué)生聽《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動作。提示學(xué)生合著音樂走或跳，在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

1、師：剛剛小朋友在進(jìn)教室時聽的音樂好聽嗎？下面聽老師給你們講一個故事：晚上，小主睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍xxx，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛才是一場美麗的夢。

2、注意聽音樂，復(fù)聽時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表現(xiàn)出來。

3、請小朋友想像著玩具兵的樣子表演。請學(xué)生自由上來表演，注意提示學(xué)生合著音樂走或跳，在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

三、學(xué)唱《拉勾勾》

1、聽錄音。看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。

2、師范唱。要求自然親切，讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感，以師之情動生之情。生可邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。

四、表演《你的名字叫什么》

1、師唱學(xué)生回答。

2、讓學(xué)生自己回答自己唱。

3、評出表演好的學(xué)生。

五、課堂小結(jié)：生動有趣的故事情節(jié)和師生和唱游結(jié)合，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使他們在有層次的唱游活動中既熟悉了歌曲旋律，又激發(fā)了學(xué)生感受和表現(xiàn)的欲望。

第三課時

一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》

二、表演《拉勾勾》

三、聆聽《哨與小狗》

教學(xué)重點(diǎn)：表演《拉勾勾》

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒

教學(xué)過程

一、生聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動作。

二、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》

1、聽《玩具兵進(jìn)行曲》，要提示學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

2、讓學(xué)生在聽音樂時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。

3、表演《玩具兵進(jìn)行曲》：請小朋友當(dāng)這首樂曲當(dāng)中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。

三、表演《拉勾勾》

1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。

2、邊唱邊表演，師可教學(xué)生動作，更重要的是鼓勵學(xué)生自編

音樂教案好朋友及反思篇十

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。

2、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的情感，以及合作進(jìn)行歌表演的能力。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動作。

活動準(zhǔn)備：

1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、歌曲磁帶《好朋友》

活動過程：

一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>

師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂’的歌，知道了朋友之間要互相幫助，你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”

二、學(xué)唱新歌。

1、老師清唱，幼兒傾聽。

師：“小朋友說得真好。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的？”老師清唱一遍后問：

（1）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的？

（2）歌里還唱到什么？（哦，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢？好，我們一起來……）

2、老師清唱，鋼琴彈間奏，幼兒傾聽。

師：下面請小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛才聽到的有什么地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）

問：1、你聽到和剛才有什么不一樣？彈琴時有沒有唱，為什么彈琴的地方我不用唱？（引導(dǎo)幼兒說出間奏）

小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

2、這首歌里有幾個間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們再來聽一遍。

師：哦，這首歌里有兩個間奏，你們能不能看著這個間奏的譜把它打出來呢？（引導(dǎo)幼兒說到拍手，）除了拍手還可以用什么動作來表示？（我們在間奏的時候不用唱但可以用很多動作把它表示出來）

3、跟著間奏做合拍動作，學(xué)唱歌曲。

師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時候，你們就來跟著音樂用動作做出來，好嗎？

師：小朋友真棒，如果你們能把這首個跟著琴聲輕輕地唱出來，并且能在間奏的時候做動作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（老師和幼兒一起唱1～2遍）

4、領(lǐng)唱和齊唱。

師：上次我們學(xué)過了領(lǐng)唱和齊唱，誰記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的？今天我們就來用領(lǐng)唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱？什么地方應(yīng)該齊唱？（現(xiàn)在我就請一位小朋友來領(lǐng)唱，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來齊唱。）

三、創(chuàng)遍歌詞。

師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣，好朋友之間還可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）