寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢？下面是小編帶來的優秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

初二讀后感篇一

《水滸傳》這本書主要講了一百零八個好漢被迫上梁山的故事，故事的好漢們，大多都是被朝廷里的奸臣所害才逼迫上了梁山。讀完這本書，讓我印象最深刻的是一字——義。

“義”這個字我們都很熟悉，也都知道。意思例如有正義、義氣、義務等等。在梁山泊一百零八個好漢當中，他們品德都有“義”這個字。

黑旋風李逵雖然生性魯莽，脾氣暴燥經常因小事與別人發起沖突，但從他的品德上，讓我看到了“義”，他愿意為兄弟兩肋插刀，赴湯蹈火，也在所不辭。他也會對素不相識的人出手幫助。路遇不平的事情，這一點，我們都應該學習李逵。

現在的世作文界上，雖然已經沒有那些驚天動地的大事，但這也并不意味著在我們的生活中就不需要“義”。在平常生活中，對朋友，親人給予關心，和朋友講義氣，對素不相識的人給予幫助。這些事情都是講義氣的行為。雖然沒有那些大事做，但我們也可以從小事上學會講義氣。有的時候，一個笑容，一個堅定的眼神，一個細微的動作，都讓我們感受到了朋友間的義氣。所以讓我們從小事開始積累，慢慢學會講義氣，學會團結。到最后就讓我們都成為一個講義氣的人吧。

初二讀后感篇二

讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在育才學校經濟最困難的時候，他到處奔波，籌措資金，以維持學校的日常生活，當時有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會，他堅定而樂觀地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著愛人在游泳，越游越起勁，要游過急流險灘，達到勝利的彼岸。”陶行知引學校為“愛人”，他不把學校學生當“石頭”，正表明他在艱苦險惡的逆境中對學生傾注了他全部熾熱的愛，竭盡奮斗之力將他們安全送達理想的彼岸。沒有愛便沒有教育，沒有愛便不成為學校。“曉莊是從愛里產生出來的。沒有愛便沒有曉莊”，辦學者及教師都充滿著愛，愛教育愛學生，方能奮斗辦出像樣的學校。

教師沒有愛也就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業道()德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈詳的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規范導之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。

沒有對學生愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。在我們日常的教學中經常會遇到形形色色的學生，有些學生由于父母忙于生計，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關愛，學習跟不上，有時我真的不忍心責備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護下做作業，再想想他們，我們作為教師的有什么理由不去愛他們呢？教育本來就要用愛去澆灌，心與心交融才能回報以真誠。

初二讀后感篇三

創作于1600~1601年的劇本《哈姆雷特》整整被推崇了幾個世紀。就是到現在，依舊感覺他震撼人心。而這一切不是情節的因素，也不僅僅是出色的文學手法，而是它所體現出來的問題。它描寫的是一種極其原始的悲劇，人的悲劇。

是個問題”這句哈姆雷特感嘆的話，從中可以看出哈姆雷特內心痛苦的掙扎。明明心里是善良的，不想這樣，但是無奈被命運控制著，被仇恨蒙蔽著，母親改嫁與父親弟弟，和父親的死亡，給哈姆雷特很大打擊，讓他心里留下了陰影，最后愛情的葬送，在這如此的大悲劇中，還有這小悲劇，他無助，可憐。

在父親死的這一段時間里，哈姆雷特因為現實的殘酷，改變了許多，在磨煉的過程中他通過親身的經歷和自己的思考來提升自己。他變得堅決，他要通過自己的奮斗改變命運。但最后，他還是為了正義犧牲，他死得偉大，令人惋惜。

在現實生活中也是如此。相信大家都聽說過馬云，一個億萬富翁，大家討論起他，可能都是投去羨慕的眼光，可是他是經歷多少奮斗，才改變命運的，沒有多少人同意去了解。馬云做過搬運工，蹬過三輪車給書社送書，他以前兩次高考失利，但是都沒有放棄，還一心想著預備第三次高考，通過不懈努力。終于他成功了。一次偶然的機會，他接觸到了互聯網，他立馬發覺這是一個商機，開始了艱辛的創業之路。1996年，32歲的馬云艱難的推廣自己的中國黃頁，在許多沒有互聯網的城市，馬云一律被稱為“騙子”，但馬云仍然像瘋子一樣不屈不撓出門跟人侃互聯網，說服客戶。業務就這樣艱難地開展了起來。1996年營業額不可思議地做到了700萬！在后來，他扛過重重的'商業危機，迎來了輝煌的人生。他的一生都在奮斗，都在與命運做斗爭，他成功了。

有句話說：“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，在我的心中，哈姆雷特的命運很悲慘，但他卻很勇敢得奮起反抗，他的英雄形象深深地刻在我心上。是的，在命運面前，我們要勇往直前，無論遇到什么困難與挫折，都要頑強地作斗爭，在逆境中，迎難而上，想盡一切方法走上成功之路。

初二讀后感篇四

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母，全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

初二讀后感篇五

“書是人類進步的階梯。”這是俄羅斯作家高爾基的看法，我在美好的國慶黃金周里看了三本西湖區推薦給五年級的書，在這三本書中，最令我印象深刻的寶座非《城南舊事》莫數了。

《城南舊事》中講了林海音小時候在北京一胡一同發生的事情：惠安館、我們看海去、蘭姨一娘一、驢打滾兒、爸爸的'花兒落了,我也不再是小孩子和冬一陽一童年駱駝隊。但是我最喜歡的故事還是惠安館。

惠安館主要講了：在惠安館里，住著一位叫秀貞的“瘋子”，他在與一位大學生生子后，那位大學生就被警察抓走了。他在家人的被迫下，把女兒小桂子扔到了城根下。英子很同情秀貞，發現了妞兒的身世很像小桂子，也發現了他脖頸上的青記，就帶著妞兒去找秀貞。秀貞看到了失蹤多年的女兒后，就急忙帶著她去尋找父親，最后卻不幸得死在了火車輪下。

看了這本書后，讓我知道了，雖然秀貞為表很像一個瘋子，但是“人不可貌相，海不可斗量。”秀貞的心還是純潔善良。英子的慈父，染上了重病，最后還是逃不了死神的追捕，離開了美麗的人間。這是英子第一次面對生死離別，畢竟是自己的親生父親，這件事給她造成了人生中的巨大打擊，自己要過著沒有父親疼一愛一的生活。

初二讀后感篇六

跳舞是個任性性的人物，《天啟之門》開書前便宣稱“我他媽不看誰的臉色，想寫啥寫啥！”“相同的題材，我也能寫的和別人不一樣”，跳舞也說過“這么說吧，我是一個喜歡和所有人過不去的混蛋。我只要自己爽就好了。《天啟之門》，其實就是又一次的和別人過不去。我的想法很簡單：玩一個自己之前沒玩過的東西。”

陳小練：“從今天開始，一個宗旨為抵抗那些魂淡的抵抗組織成立了！我們的.團隊名就叫……逗逼聯盟！”

隊員：隊長，這名字會不會太風騷了？我怕說出去會被人打啊……

這對話，筆趣閣君主也是笑笑而過，看到這些，就忍不住繼續往下看了

舞大作為資深大神，節奏、文筆不做評價，相信看多了舞大的書的人比我更明白舞大的優缺點，新書所謂反穿越設定模仿14年科幻影戲幻世追蹤宛如是，略參加今年吐槽、二次元等盛行元素，看來對付新書舞大為了迎合市場，也是蠻拼的情節可以算是末世文劇情，說不上套路，但是絕對談不上創新。綜合來說仗著舞大殘留的人氣和奇葩的設定，應該在某點還能賣，無限預計只能呵呵了，不外個人私家看來更得當改編成動漫，想象了一下結果應該跟《尸兄》差不多。

很喜歡小說中的這一片斷：

傘先生擊殺了巡視者，巡視者在死前說：你已經具備了橋的能力。

我想到了奈何橋。

橋是一種象征，連接著此岸與彼岸，溝通兩個不同的世界。

這個寫的很好啊。

筆趣閣君主喜歡這類科幻類型的題材，而且喜歡關注里邊的細節和設定，所以略覺得充斥在小說中的都市氣息偏重。書中，一個渺小的如何無知無畏的在一個強大的已經被證偽地規則面前不斷的求索特別像我們的生命的本質，有深切共鳴及關注感。

初二讀后感篇七

瑞士著名數學家萊昂哈德·歐拉（1707～1783）一生諸多磨難，但他為后人留下了極為豐富的著作，成為18世紀科學界最為杰出的人物之一。

年輕時的歐拉，可以說是才華橫溢，學業一帆風順。1720年，年僅13歲的歐拉成為瑞士巴塞爾大學學生，15歲獲學士學位，17歲成為該校有史以來最年輕的碩士。經丹尼爾·伯努利推薦，1727年，歐拉到俄國圣彼得堡科學院工作，1731年成為物理學教授，接替了圣彼得堡科學院的領導工作。正當他事業如日中天的時候，年僅28歲的歐拉，因大量寫作造成眼疾，右眼失明。即便如此，歐拉在俄國的14年中，在分析學、數論和力學方面，仍然取得了卓越的成就，并解決了許多地圖學、造船業中出現的實際問題。

1741年，歐拉應腓特烈大帝的邀請，成為柏林科學院院士，并擔任物理數學所所長，時間長達25年。在這段日子里，歐拉發表了一系列著作，解決了眾多科學上的難題，如包含了三體問題的較完整的月球運動理論等等。1766年，應俄國女皇葉卡捷琳娜二世的邀請，歐拉返回俄國。不幸的.是，幾年之后一場重病奪去了他的左眼，使他完全陷入黑暗之中。接踵而來的是一場大火，吞噬了歐拉的大量書稿和藏書。他被仆人冒死從火海中救出來，總算逃脫了一場劫難。面對一系列飛來橫禍，歐拉沒有悲觀失望，他憑著超人的記憶和天才的心算技巧，通過與助手討論、口授等方式，在全盲的最后17年中，完成了400多篇論文和幾部專著。這一時期的科學著作，幾乎占了他一生著作的一半。關于月球運動的第二種理論，就是他在失明之后的又一功績，是靠艱巨的心算完成的。

在歐拉不平凡的一生中，為后人留下了886件科學論文和書籍，內容極其廣泛，在許多方面都有重大的開創性的貢獻。據統計，他的科學著述中，分析、代數、數論占40%，幾何占18%，物理和力學占28%，天文學占11%，彈道學、航海學、建筑學等約占3%。圣彼得堡科學院花了47年時間整理他的著作。瑞士著名數學家埃米爾·費爾曼認為歐拉的聲望，“堪與大科學家伽利略、牛頓和愛因斯坦齊名。”

歐拉不僅給后人留下了極為豐富的科學遺產，他獻身科學的崇高的精神境界，也為后人樹立了光輝典范。

初二讀后感篇八

我讀了這本書，我就得高爾基的童年是悲慘，阿廖沙沒有父親的關愛，在他6歲的時候父親離開了他，即使這樣他自己很堅強。

《童年》一書講了高爾基的父親死后，高爾基與他的外祖母和母親來到外祖父家里。在外祖父家里。高爾基收到了外祖母的疼愛，親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產而吵鬧及在日常生活中表現出的自私與貪婪。后來，伴隨著母親的去世，高爾基走向人間。

我覺得，高爾基的家庭像一個小社會，充滿了善與惡。高爾基的`童年不是像我們一樣歡樂的童年。而是充滿悲傷與痛苦的童年。高爾基在這樣痛苦的童年中能夠成長為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是由于高爾基童年痛苦的生活激發了他寫作的靈感，才使他聞名世界。《童年》讓我知道了只有經歷磨難才能獲得成功。

在現實生活中，有些人的生活和高爾基一樣，歷經了千辛萬苦，但他們最終獲得了成功。音樂家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對一個音樂家來說幾乎是滅頂之災，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運低頭，創作了向命運挑戰的《命運交響曲》。德國音樂家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂之父”。他們的成功都是源自于苦難的經歷。都是不甘向命運屈服的結果。

我相信，你們要是讀了這一本書，可定也會像我這樣喜歡吧！