在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

成吉思汗歷史心得體會篇一

成吉思汗是蒙古族人中最杰出的領袖之一，他創造了一個龐大的帝國，成就不凡。在學習他的歷史和事跡時，我深切感受到這個優秀人物所帶給我們的啟示和借鑒。

第一段，成吉思汗的領導能力

成吉思汗在領導蒙古族人建立帝國的過程中體現出了非凡的領導能力。他承認人才、用人優先、講團隊合作、注重人才培養等一系列的治國方針，無不體現了他更高層次的領導思想。這給我們的啟示是：只有具備高超的領導才華，才能夠在瞬息萬變的時代中帶領團隊實現偉大的目標。

第二段，成吉思汗的智慧

成吉思汗在征戰中非常機智，能夠用變化和驚奇來打敗敵人。他了解到對手的弱點，然后通過多樣話的戰術來彌補自己的不足，這一點體現了他智慧的豐富性。我們可以從中看到，只有學習和實踐多樣話的思考方法才能夠面對復雜的困境，在復雜情況下處理事情的能力才是最有價值的。

第三段，成吉思汗的思維方式

成吉思汗在生活和作戰中總是站在對手的角度考慮問題，并且通過收集情報來增強自己的決策能力。他思考深入、持續不斷、細節關注，這是他思維方式中最可貴的地方。對我們而言，了解對手思維，以及從不同角度來看待問題，都是可持續發展的必備能力。

第四段，成吉思汗的品德

成吉思汗在治理帝國的過程中一直保持著清廉正義的品德，對待手下和百姓都非常寬厚。他教人們愛國心，注重商業和文化交流，這一點成為他治理帝國的優勢。這給我們的啟示是：要做時代需要的優秀人物，就要發揚道德的光輝，要以正義為由來，信仰功過相抵的人才是真正的英雄。

第五段，結語

成吉思汗是一個偉大的領袖，他的思想和成就對我們當代具有重要的啟示意義。如何繼承他的正統，學習他的思維模式，這是我們每一個人需思考的問題。明理與立禮，麻繩與金印，文化凝聚，軍隊戰斗力的建立是成吉思汗的王國的特點，希望通過他的思想和思考，我們每一個人都能夠成為優秀的引領者。

成吉思汗歷史心得體會篇二

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習x關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們，經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

八、取得了較好的成績。本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

成吉思汗歷史心得體會篇三

成吉思汗，這個名字在中國以及整個亞洲歷史上都是一個非常著名的人物。他是一個卓越的政治家和軍事家，他領導的軍隊征服了整個歐亞大陸，在他的時代里，蒙古帝國成為擁有世界上最廣闊領土的國家。最近我研究了成吉思汗的歷史，對他的人生和功績產生了深刻的感悟。

第二段：成吉思汗的早年經歷

成吉思汗出生在一個貧困的牧民家庭，他在年輕時經歷了許多困難。他的父親被殺，他的母親也被迫離開他，這使他早早地開始了自己的奮斗之路。在頑強地迎接挑戰和抵抗逆境的過程中，成吉思汗逐漸變得越來越強大。

第三段：成吉思汗的戰爭

成吉思汗的戰爭是一個著名史實，他在戰役中展示了他的謀略和勇氣。他的軍隊能夠在不同類型的領域中戰勝不同類型的敵人。從占領歐洲的匈奴部落到攻占中國的金朝，成吉思汗的軍隊始終表現出強大的軍事力量和出色的指揮能力，這使他成為歷史上最為著名的征服者之一。

在成吉思汗的時代，世界各地開始了一個新的時代為了實現一體化的目標，他實施了許多政策和法規，包括把不同地區的人們融合在一起、壓制暴力和減少不同民族之間的敵意等。這一系列的措施為歐亞大陸的和平統一做出了巨大的貢獻，深刻地影響了后來的歷史。

第五段：總結

總之，成吉思汗是一個偉大的人物，他的事跡和成就震驚了整個亞洲和世界。他所追求的目標是統一的，和平和整合的，表現出了他深刻的思想和對人類文明的強烈追求。他的歷史也為我們提供了許多啟示，使我們意識到經過努力和勇氣，每個人都有機會取得成功。我深深地敬佩這位偉大的人物，他將繼續影響歷史和人類文明的未來。

成吉思汗歷史心得體會篇四

本站后面為你推薦更多歷史聽課心得體會！

12月25日，有幸赴勵志中學聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現將自己的一點收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當之處敬請大家指正。

本次之行共聽課2節。總的感受就是真實中生成的課堂是素質的也是適用的課堂。

其一，真實性。首先是講授教師扎實、過硬的教學基本功和隨機應變的各種能力是真實的，可敬畏又值得學習的。

其二，課堂的生成態。無論是教師的學案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應用。沒有了多媒體教學開創之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡短的學生學習活動指令，或者是富有情感化的啟發引導語句。教師作為課堂的指導者、組織者的地位更明顯了，學生作為課堂學習活動的主體地位充分顯現。特別是挖掘和利用多種知識認知渠道，搭建把學生已有知識轉化和升華為課本知識的平臺。

其三，新理念性。展示了《新課標》的新理念。這節課都從不同角度體現了《新課標》的新理念。新課標提出：“歷史教學要緊密聯系實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情景，激發學生對歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W生的身邊，創設合理的情景，讓學生從情景中提出歷史問題，對于他們學習歷史起到了一定的作用，調動了學生的學習興趣。如本節課講述牛頓的偉大成就時，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學生從中發現信息，提出問題，體現了學習的自主性，并引出了學習內容，調動了學生的興趣。

在教學過程中注重體現學生為主體，引導學生自己獲取知識，并利用知識解決問題，培養學生敢于獨立思考、敢于探索的習慣。如讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》，然后讓學生各抒己見談自己的想法，進而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬。

其四、合作性。教師在教學中采取了小組合作的學習方式，讓學生通過協調配合，對學習的內容進行充分的實踐和探索，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。

在我以往的教學中，只關注學生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學方式，教師在前面走，學生在后面跟，步步為營，教師到達目的地，學生隨之而到。在教學過程中，教師一味地想把自己所領悟的知識傾注到學生的頭腦里，致使學生被動地接受。而趙老師的教學是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是通過為學生提供要探究的對象，讓學生自主探究，積極地參與到學習活動中去，從而有所發現，掌握知識，讓學習過程成為一個再探究、再發現的過程。

這樣的教學有利于激發學生的智慧潛能，有利于調動學生內在學習動機，有利于學生學會發現的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發現。”因為這種發現、理解最深刻，也容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。

因此，在教學活動中，學生是學習的主體。教師必須轉變角色，變知識的傳授者為教學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。教師要站在培養具有創新精神和實踐能力的人才觀的高度，創設探究性的教學問題，給學生提供自主探究的機會，引導學生在探究活動中學會發現，學會創新。

記得有位哲學家曾這樣說過：“教育要培養一代人的精神，必先使歷史進駐個人，使個人在歷史中汲取養分。”歷史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過分關注學科的重認知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學生的發展為本”。在課堂教學中，不僅僅關注學生學習狀況，更關注學生的情緒和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。特別是德育目標的完成和實現非常明顯。

總之，聽了趙老師的課發現了自己的很多不足之處，借此難得的機會，不斷學習新知，提高自身素質，優化課堂教學，讓自己的教學水平更上新高。

成吉思汗歷史心得體會篇五

成吉思汗是蒙古帝國的創立者，他通過戰爭和政治手段將蒙古各個部落統一起來，最終成為了一個龐大的帝國。在學習成吉思汗的歷史中，我從他的成功中汲取了許多經驗和體會。

第一段：不斷追求成功

成吉思汗出身貧寒，但他卻不斷追求成功，希望帶給自己和家族更好的生活。他在年輕時成為了軍隊的一員，開始了他的軍旅生涯。在一次戰斗中，他的兄弟被殺，自己也受了重傷。盡管如此，他并沒有放棄，而是繼續努力，最終成為了一個成功的統治者。在我的生活中，我也看到了不少成功的人，他們的共同特點就是不斷追求，永不放棄。

第二段：理智的決策

成吉思汗是一個意志堅定、果斷決策的領袖。他能夠深入了解自己的部落和對手，并能夠從中抽取有用的信息。他總是能夠做出明智的決策，為自己的部落謀取最大的利益。在我的生活中，我也看到過很多在重要決策時犯了錯誤的人，因此我深知理智決策的重要性。

第三段：不懈的努力

成吉思汗不僅具有強烈的決心，而且工作十分勤奮。他經常親自參與戰斗，也會花費大量時間在政治和軍隊事務上。他的努力最終取得了成功。在我的生活中，我也有類似的體會。我深知成功不是天生的，而是戰勝困難和放棄的結果。

第四段：卓越的領袖

成吉思汗是一個卓越的領袖，他在軍事、政治和文化方面都充分展現了自己的領導力。他了解自己的部落，知道他們需要什么，所以能夠召集他們，最終成為一個不可戰勝的軍隊。在我的生活中，我也看到了卓越的領袖，他們有能力啟發和鼓舞他人，并在重要時刻做出明智的決策。

第五段：面對失敗的勇氣

雖然成吉思汗是一個成功的統治者和戰爭英雄，但他也曾經遭受失敗。在他晚年時期，他的兒子貪權，導致帝國內部分裂。盡管如此，成吉思汗并沒有放棄，而是繼續努力，最終贏得了種種勝利。在我的生活中，我也面對過失敗，但我明白要面對失敗，并繼續前行的重要性。

總之，成吉思汗是一個偉大的領袖，他的努力和成功為我們生活中的許多方面提供了靈感與啟示。將這些經驗和體會應用到自己的生活中，我們也可以獲得成功和成就。

成吉思汗歷史心得體會篇六

歷史教師實習心得由于實習的學校馬上就要開學了，本周的教學任務只有一節復習課。作為外省的實習教師，不方便去到線下實習，這也就表示短暫的實習即將結束，所以我對我這幾個月以來的實習生活進行了一個經驗總結。

首先，一定要吃透教材?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶@段時間里，我堅持每講新課之前先吃透教材，同時從各種渠道獲得與教學內容有關的時事信息，在教學中拉近歷史與現實的距離，爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。每一節課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題，這對我進行教學設計、調整教學思路、教學環節等都起到了事半功倍的作用。另外，不斷閱讀使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識，極大地豐富了自己的講課語言，使歷史課變的更加生動。

其次，虛心請教其他老師，對于自己有疑惑的地方，做到有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時多聽其他老師的課，并常常邀請知道老師來聽自己的歷史課，征求他們的意見，改進自己的教學方式，取長補短。

之后，認真批改作業，作業做到精讀精練。在布置作業之前，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

最后，加強應試指導，培養非智力因素。充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分 ，指導學生總結審題答題順序、技巧，幫助學生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣等，在與學生的交流中，可以體會到其中的樂趣。

成吉思汗歷史心得體會篇七

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊。 今天我們坐在教室里，傾聽了黨的聲音，回顧了黨的歷史，中國共產黨是經歷了歷史的洗禮，在困難中一步一步的成長的，成為我們的執政黨，而黨給我們帶來的那些艱苦奮斗，勤儉節約，不畏艱險的精神。

通過對黨的光輝歷程的學習，讓我明白了我們大學生應該要有的責任，我們是中華民族未來的希望，因此身為大學生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務，我們應該不斷地努力學習先進的科學文化知識，提高自己的道德修養水平，堅定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表為指導思想，勇于艱苦創業，開拓中華民族的歷史新 篇章，盡管我們黨在改革開放以來領導全國各族人民取得了巨大的成就，但是作為當代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。

中國共產黨經歷了28年的風風雨雨，創造了社會的新中國，又經歷了60多年的曲折艱苦的發展，實現了社會主義新面貌，迎來了今天美好的生活，可以說沒有共產黨就沒現在的新中國。黨的發展道路曲折而多難的，每每在最困的時候，黨總能堅定自己的信念，堅定心中的追求，使所有的共產黨員們度過難關，也讓共產黨們在曲折中得到成長。

“”是中國的一場浩劫，也是中國共產黨在建設新中國時遇到的重大挫折，那時，許許多多知識分子和共產黨員無辜受罪，遭受非人的折磨，然而，此時，像劉少奇，黃光美一樣的共產黨員卻仍沒有對黨失去信心，他們堅定信念使他們堅信黨最終會認識自身的錯誤，并糾正它，最終，黨通過了自身力量糾正了自身的錯誤，使自己重新步上前進的道路。而正是那些堅持相信黨的知識分子，在信念的偉大力量下熬過十年浩劫，并為中國改革開放建設做出了貢獻。

自鴉片戰爭以來，中國共產黨作為歷史的選擇，于19成立至今，已經走過了80多年坎坷而光輝的道路。80多年來，中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，，領導中國人民完成了新民主主義革命，實現了民族的獨立和解放;領導中國人民建立起社會主義的國家制度，完成了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會變革;領導中國人民實現改革開放，開創了建設中國特色社會主義道路，為實現中華民族的偉大復興指明了正確的方向。中國共產黨89年的歷史是為中華民族的獨立、解放、富強、繁榮，為中國人民的自由、平等、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。

一、繼承前輩們奮斗不息的偉大事業。中國曾經、當今、以后都對世界文明作出不可磨滅的貢獻;一百年來一代又一代先進中國人的追求與奮斗要在我們手中發揚光大，不斷增強與時俱進的創新能力，堅定走建設中國特色社會主義道路的信念，腳踏實地地為全面推進小康社會的偉大事業扎扎實實做好本職工作，為實現黨的現階段的基本綱領而奮斗。

二、發揚黨的事業，吸取國際上的經驗教訓。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是學習“三個代表”重要思想，提高自己的理論修養，真正做到用理論武裝頭腦。認真執行黨的路線、方針、政策和各項決議，堅持理論聯系實際，實事求是。

作為一名當代大學生，我要樹立遠大的理想，發揚艱苦奮斗的精神，端正社會主義榮辱觀，從我做起!

成吉思汗歷史心得體會篇八

通過此次課的學習，我對中國共產黨的很多政策有了更加客觀的認識，而不是隨大流，加上自己的理解就那樣不了了之。我想，在以后的學習中，要站在一個更高的角度去想問題，當然我不能想像很多學者那樣，去研究個什么出來，但有自己的思考是必要的，也是必須的。

此外，我深感最為一名共產黨員，我肩上的任務有多重，也有多么的重要。我一直認為，做最好的自己，讓自己幸福，讓他人快樂，這是一種無私。但此刻，我覺得我們在讓自己優秀的同時，也應該讓他人優秀起來，大家一起進步，一起為美好的理想奮斗。

這次學習是由吳_老師主講的“中國共產黨執政—歷史和人民的選擇”。會議一開始，一曲沒有共產黨就沒有新中國把我們的思緒帶回了共產黨執政力挽狂瀾，解救中國于危難中的艱難歲月。心中不免會暗升幾許敬佩!

學習會上吳雄老師主要講解了什么是政黨，政黨制度，中國共產黨的兩大歷史任務等。其中，在兩大歷史任務中，主要講了中國共產黨領導地位確立的歷史原因、確立的必然性、中國共產黨執政合法性的來源以及樹立正確國情觀。

學習中，老師還談到了一個很敏感的政治話題—腐敗。通過這次學習，我認識到了自己長期以來的思想誤區，腐敗與什么黨來執政是沒有必然聯系的。腐敗是隨著私有制產生之后，權利的出現才出現的。只要有權利就會有腐敗產生，跟政黨的性質沒有必然的聯系。

這就讓我想到要在同學中傳播這一正確觀點，解開一些同學跟我一樣的誤區。我們同學中，現在有很多為什么會對中國共產黨沒有好感，甚至很反感。大多原因就是覺得現在政府腐敗份子太多，腐敗之風盛行。如果他們能夠認識到，腐敗產生的根源的話，或許這樣的誤解自然就會解開吧。

由于理論知識有限，社會實踐體驗還不夠深刻，對于中國共產黨為什么要執政的體會或許還不是十分深入，但我始終堅信，中國共產黨執政必然可以帶領我們走向更加美好的社會主義社會。

成吉思汗歷史心得體會篇九

歷史新課程標準及教材實施已有好年多的時間了。隨著課程改革的推進，相信“課改”這一名詞在我們的腦海里以不再陌生，他悄悄地走進我們的課堂，走進千萬師生的真實生活.為完成這一光輝而艱巨的任務,不讓自己被歷史潮流淘汰,我們教師必須轉變舊的教育教學觀念,改變陳舊傳統的教學方法，不斷學習,永遠做個新老師。經過對新課改的學習，以及在教學中的運用，我對新的教學改革有了更高層次認識。

在課程標準中，明確講到其總體思路是“面向全體學生，使所有學生都能達到課程標準所規定的要求”。反映到教材的編寫上，則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內容和專業化、成人化的內容，真正體現了義務教育的普及性、基礎性和發展性的特點。在新課標的課程目標設置上，更加強調情感、態度和價值觀，要求“培養對祖國歷史文化的認同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養承受挫折、適應生存環境的能力”等等。要求學生“學會生存”、“學會學習”、“學會關心”、“學會理解、寬容和尊重”、“學會認知、學會做事”、“學會共同生活”。“把握時代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構建和學生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。改變過去那種“一考定終生”的單一評價模式，轉而關注對學生的綜合的評價。對學生的評價不再是老師出題學生做，而是將教師的評價、小組的評價、學生的自評和家長的評價結合起來。在評價時，不僅要關注學生的學業成績，但更關注的是發現和發展學生多方面的潛能；不僅要重結果，但更注重過程，要看到學生在這個過程中的努力和提高，要幫助學生認識自己，建立自信。讓他們覺得自己“真偉大”、“很了不起”。

1、有“傳授型”向“導向型”的轉換

以前課堂上的情況是：40分鐘老師一個人講完，滔滔不絕、一氣呵成，還生怕學生沒聽夠，生怕知識點沒講透，生怕考點沒講到。老師挺喜歡講的一句話是：“只要你們跟著老師的上課、復習的步伐，你們一定能考一個好成績”。學生則一個個無精打采，小話不斷，呵欠連天。課改之后，老師的角色更多的象一個導演，在教學過程中起的是組織、引導、示范和協調的作用。我們要由淺入深、由表及里的引導學生學習，教會他們如何學習。將他們從被動接受知識和死記硬背中解脫出來，讓他們積極、主動的學習知識，讓他們改變“學歷史只要背就行”的觀念。

2、變結論式教學為過程教學，寓“學法指導”于教學過程之中

歷史課本中有許多現成的結論，如“……的歷史意義”“對……的評價”等，學生有的并不贊同，有的不明所然。這就要求教師將得出結論的過程、自己的思維過程盡量的暴露給學生，讓他們主動參與到分析、討論中來，引導他們主動發現和探究知識。

3、利用課本中的活動課和學習與探究內容，有計劃的開展歷史課的研究性學習。

新的歷史課程改革在內容上和以前最大的不同是增加了許多的學習與探究的內容和4節活動課，這些內容不注重結果，注重的是學生的學習過程，鼓勵學生參與教學、與他人合作、共同探討、社會實踐等活動。要達到理想的目的，教師必須在“導”字上下功夫了。從別的實驗區反饋的信息看，這些內容很容易激發學生的興趣，使他們樂于從不同的角度提出問題，并想辦法從不同的途徑力求解決問題，這就為開展研究性學習創造了條件。

4、由“專業課”向“綜合課”轉變

現代社會越來越需要復合型人才，要求能用多學科的知識來分析和解決問題。教育也必須向這個趨勢轉變。作為歷史教師在從事歷史教學的過程中也應該努力尋求歷史與其他學科，如語文、政治和地理等的交叉點，突破學科的封閉，使個學科相互滲透，以培養學生的知識遷移能力和用多學科的知識來分析和解決問題，提高他們的綜合素質。事實上，有的實驗區已經開始了綜合課的實踐，如深圳南山區開設的《歷史與社會》，就綜合了各學科的知識。

1、自主（參與式）學習：各種各樣的調查表明，歷史是學生比較喜歡的，但歷史課卻是學生不喜歡上的。糾其原因就是：學生的學是被動的、消極的，不是通過自己的活動和實踐而是通過老師的灌輸被動的來獲得知識。這樣的學習方式使大部分學生感到枯燥、乏味。新的課改要求這種學習方式，倡導學生的自主學習。如上課的時候讓學生對某個問題進行分組或集體討論；通過各種方式查閱資料；布置的作業是諸如觀察、制作、社會調查等實踐性作業；在活動課上放手發動學生，從組織、主持到課程的實施都交給學生，老師在旁邊協助；讓學生參與到學習評價當中等。教材第一課的活動建議：“想象北京人的一天”就充分體現了這一精神。

2、合作學習：新的課改中特別提現了提倡學生的合作學習。在新的課改目標中有一點是（讓學生）“樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得，積極參加各種社會實踐活動”。事實上增設的學習與探究課說明了這一點。在活動課中，要求學生分成小組，每個學生有明確的分工，在共同的任中有個人的責任；小組的成員要積極的相互支持、配合、進行有效的溝通和建立小組成員之間的信任等。這種合作的學習完全有別于以往的學習。

3、探究性（創新）學習：德國哲學家叔本華曾說：“記錄在紙上的思想如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么東西，就必須用我們自己的眼睛”。在新的課改中，特別強調用學生用“自己的眼睛”去發現，去感悟。為此，新的課標提出了形式多樣的“活動建議”，鼓勵學生勇于從不同的角度提出問題，分析問題，學習通過多種途徑探索解決歷史問題。在評價方案的制定上，也要求是有利于學生的創新能力的培養的。

在新的課程改革成為不可阻擋的潮流，在教育理念、教學方法、學生的學習方法都發生著根本性的轉變的今天，作為一名中學歷史教師，我既感到欣喜更感到壓力的巨大和責任的巨大。成為改革中的“弄潮兒”不容易，成為其中的勝利者更難。但我們別無選擇，只能轉變觀念，充實自己，迎接挑戰。

課程改革迫在眉睫，我們已開始嘗試。課堂中真正落實自主學習、合作學習、探究學習，還需要我們教師充分以學生為主體，體現教師的輔助作用。我們還需不斷的探索和總結。

成吉思汗歷史心得體會篇十

為了響應學校有關學習黨史的號召，我對黨史進行了一定的學習了解。通過對黨史的學習，我感慨良多、受益匪淺。這次學習讓我從思想到靈魂都接受了中國共產黨最先進的思想、最偉大的理想和最崇高的事業洗禮。我的心靈也被強烈的震撼了。中國共產黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領導億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設和發展特色社會主義的大好局面，90年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經戰火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數革命黨人的智慧和力量。充分發揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責任。

歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。如何學好黨史、用好黨史我覺得應該做到一下幾點:首先我們要牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現共產主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產黨員。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉黨課學習黨史思想匯報5篇。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產黨人都牢記黨的理想信念，不畏_、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。對于作為當代研究生的我們，雖然沒有經歷戰火和苦難，但是我們不能忘了先輩們的教誨，一定要在黨的領導下，堅持的理想信念，在新的形勢下，利用自己的知識為建立具有中國特色的社會主義盡全力。最終實現共產主義的理想。

其次我們要牢記黨的歷史經驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。我們要以史為鑒，正視我們黨犯過的錯誤和走過的彎路，從中吸取經驗教訓，指導以后的路線。我們也要積極的肯定自己的成績，保證現在經濟的飛速發展，爭取將現在做的更好，讓我們今天的成績成為明天黨引以為榮的歷史。

學習黨史，必須深刻領會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有90年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經過深思熟慮、冷靜權衡。如果只學其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。

學習黨史，還要必須理論聯系實際，學以致用、以學促用。理論聯系實際是黨留給我們的優良傳統和寶貴經驗。今天，我們學習黨的歷史就是為了吸取成功的經驗，總結失敗的教訓。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。將我們從歷史中得到的經驗教訓和應用于現在社會發展中，與具體實踐相結合，積極地推動當代生產力的發展，推動社會的進步。

不能忘記歷史，我要銘記黨史，將黨史作為我們借鑒，指導我們進一步的行動。

黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在90年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!堅定信念，保持理想，以史為鑒，時刻保持黨員的先進性，宣揚黨史，傳承黨史中的精神。讓我們為建設具有中國特色的社會主義社會盡自己的力量。