作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

一次函數的教案第一課時教學設計篇一

（1）解：y=2.2x，y是x的一次函數，也是x的正比例函數。

（2）解：y=100+8x，y是x有一次函數。

2、補充練習

課件顯示6.2a1、見下表：

x-2-1012…

y-5-2147…

2、為了加強公民的節水意識，合理利用水資源，某城市規定用水收費標準如下：每戶每月用水量不超過6米3時，水費按0.6元/米3收費；每戶每月用水量超過6米3時，超過部分按1元/米3收費。設每戶每月用水量為x米3，應繳水費y元。(1)寫出每月用水量不超過6米3和超過6米3時，y與x之間的函數關系式，并判斷它們是否為一次函數。(2)已知某戶5月份的用水量為8米3，求該用戶5月份的水費。

一次函數的教案第一課時教學設計篇二

(4)方程思想

1、例2和例3中,我們都可以看出用到了方程思想求解.三、考點解密

(所選例題均出自2006年全國部分省市中考試卷)考點1確定自變量的取值范圍

對于一次函數y=kx+b與坐標軸的兩個交點坐標分別是(0,b)和(-,0),由此與坐標軸圍成的三角形的面積為=.例6(日照市)已知直線y=mx-1上有一點b(1,n),它到原點的距離是,則此直線與兩坐標軸圍成的三角形的面積為()a.b.或c.或d.或

ax噸200噸

b300噸

總計240噸260噸500噸

以

一次函數的教案第一課時教學設計篇三

陜西省彬縣教研室曹有凡

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認識本課16個生字，理解由生字組成的詞語。

3.懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。

教學程序

教師活動

學生活動

設計意圖

1.導入新課

課件演示：林中小鳥快樂歌唱的動態畫面。

欣賞畫面，猜想小鳥在唱什么？創設情境，激發興趣。

2.初讀課文

讀中生疑

（1）出示初讀要求：字字讀準，句句讀順。

（2）檢查初讀效果（范讀領讀長句）

（1）按要求自由反復讀課文。

（2）同桌互認生字生詞，讀順難讀語句。

（3）邊讀邊想：在讀懂和讀不懂的地方做上不同記號。

把讀書的權利還給學生，留足時間，放手讓學生自主閱讀。

培養問題意識，養成“邊讀邊想”的`讀書習慣。

3.合作交流

梳理問題

（1）巡回指導，幫助弄明白：誰放小雞？

（1）小組合作交流讀懂的內容，相互解答不懂的問題。

（2）匯報不懂的問題。

在合作交流中培養探究意識、協作精神，提高口語交際能力。

4.細讀課文

讀中探究

出示圖（一），用換詞法幫助理解“非常”一詞。

看圖（一）觀察小鳥外形，畫出寫小鳥外形的語句；用“非常”說話；感情讀寫外形的語句。

抓住重點語句，讀中感悟“愛鳥”之情。

出示句子（它不動。它一動也不動）

對比讀，理解句義。

讀中體會“我”著急的心情。

出示以下閱讀要求：邊讀邊想：“我”著急時，突然聽到了什么？看到了什么？

按要求讀2、3自然段。想象：小鳥、鳥媽媽會說些什么？

通過想象，體會籠中鳥的焦急，培養發散思維、求異思維能力。

點撥：“焦急比著急更急”。

分角色表演小鳥和鳥媽媽的對話。

變抽象為形象，加深理解。

出示圖（二）

看圖并想象：小鳥放飛后，會怎樣感謝“我”？“我”會對它說些什么？

體會“我”放鳥后的喜悅。

5.賞讀課文

（1）播放樂曲。

（2）鼓勵性點評。

配樂表演讀全文。

在讀通讀懂的基礎上，讀出感情，讀出“個性”。

一次函數的教案第一課時教學設計篇四

教學目的：

1、通過理解課文內容，教育學生學習小梅舍己為人的好思想。

2、學會生字“功、激、索、獲、錘、灌”等詞。理解“不假思索、成功”的意思。

3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容。

4、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。

教學重點：理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。

教學難點：理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。

課時安排：2課時

課前準備：3人一組一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。

教學過程

一、課前談話：

同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候會失敗，今天我們學習一篇和實驗有關的課文。板書課題。

齊讀課題質疑：讀了課題你想知道什么？

二、讓我們帶著問題聽錄音，說說你知道了什么？

1、誰在什么地方做了一次實驗？做了一個怎么樣的實驗？這個實驗成功的原因是什么？

2、指名交流

三、學生輕聲讀課文，自學生字新詞

1、要求：讀準字音，認清字形，讀通課文，不加字不漏字。

2、2人小組學習。

3、匯報學習：出示詞語指名讀

4、自由讀課文，在正確的基礎上，要求讀出感情。

5、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗？分別哪幾節寫的是實驗的準備、過程和結果。

四、學習課文

1、自由讀課文

1）、邊讀邊想：外國的`教育家在實驗前是怎么做？怎么說的？找出有關詞句，用橫線畫出來。

（1）用“先……再……接著……然后……”連貫的說說所做的準備工作。（先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘；最后要學生把鉛錘放瓶子里。）

（2）說：井口很窄，一次只能讓一個人上來。

板書：鉛錘小梅等

先后放水（險）

瓶子井（窄）

說話練習：實驗失敗是因為。

2、而小梅他們實驗成功的主要原因是什么？

重點指導：出示句子：

1）三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：“你第一，你第二。快……”教育家的“三”字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。

找出實驗成功的關鍵詞語：依次迅速提

（說說理由：“依次”是表示按順序。“迅速”表示快，因為水淹上來了，很危險。“提”表示.往上拉。

板書：依次提）

2）“遇到危險，當然讓別人先離開！”小梅不假思索地說。

讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？

3、實驗感知。

請3小組，在規定的時間內合作取出乒乓球。

說話練習：實驗成功是因為________________。

實驗失敗是因為________________。

4、再次讀課文，理解課文內容。

五、作業：找一找通過合作、團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。

一次函數的教案第一課時教學設計篇五

教學目的：

1、通過理解課文內容，教育學生學習小梅舍己為人的好思想。

2、學會生字“功、激、索、獲、錘、灌”等詞。理解“不假思索、成功”的意思。

3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容。

4、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。

教學重點：理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。

教學難點：理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。

課時安排：2課時

課前準備：3人一組一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。

教學過程

一、課前談話：

同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候會失敗，今天我們學習一篇和實驗有關的課文。板書課題。

齊讀課題質疑：讀了課題你想知道什么？

二、讓我們帶著問題聽錄音，說說你知道了什么？

1、誰在什么地方做了一次實驗？做了一個怎么樣的實驗？這個實驗成功的原因是什么？

2、指名交流

三、學生輕聲讀課文，自學生字新詞

1、要求：讀準字音，認清字形，讀通課文，不加字不漏字。

2、2人小組學習。

3、匯報學習：出示詞語指名讀

4、自由讀課文，在正確的基礎上，要求讀出感情。

5、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗？分別哪幾節寫的'是實驗的準備、過程和結果。

四、學習課文

1、自由讀課文

1）、邊讀邊想：外國的教育家在實驗前是怎么做？怎么說的？找出有關詞句，用橫線畫出來。

（1）用“先……再……接著……然后……”連貫的說說所做的準備工作。（先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘；最后要學生把鉛錘放瓶子里。）

（2）說：井口很窄，一次只能讓一個人上來。

板書：鉛錘小梅等

先后放水（險）

瓶子井（窄）

說話練習：實驗失敗是因為。

2、而小梅他們實驗成功的主要原因是什么？

重點指導：出示句子：

1）三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：“你第一，你第二。快……”教育家的“三”字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。

找出實驗成功的關鍵詞語：依次迅速提

（說說理由：“依次”是表示按順序。“迅速”表示快，因為水淹上來了，很危險。“提”表示.往上拉。

板書：依次提）

2）“遇到危險，當然讓別人先離開！”小梅不假思索地說。

讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？

3、實驗感知。

請3小組，在規定的時間內合作取出乒乓球。

說話練習：實驗成功是因為________________。

實驗失敗是因為________________。

4、再次讀課文，理解課文內容。

五、作業：找一找通過合作、團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。

板書設計：15一次成功的實驗

鉛錘小梅等

先后放依次提水（險）

瓶子井（窄）

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