在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
尋找教師之根篇一
2016央視尋找最美教師頒獎典禮觀后感1：
今天我懷著激動的心情觀看了“2016尋找最美教師”頒獎晚會，此次的選舉活動歷經了296進50，50進19，19進10的評選，讓我印象最為深刻的分別是樺甸八道河子鎮中心校初級教師楊文紀、吉林大學教授董丁戈。可以說這幾位教師的身上都有著感人的經歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無論是在場的觀眾還是放映機前的我們都是滿含激動之情。她們體現的不僅僅是我們吉林教師的高尚情操，更是代表了中國教師崇高精神。
樺甸八道河子鎮中心校初級教師楊文紀，十多年來無私奉獻給山里的孩子，最為艱辛的是有一年教授四個年級的課程，為了讓孩子們能夠跟上教學進度，有時甚至要忙碌到深夜，山里的人們都對這位教師從心里佩服，走出大山的機會他曾有過，但選擇了放棄，看到孩子們，他明白如若他走了，等待這群孩子的只能是失學，用十余載青春換來桃李滿枝，做為一名步入教學崗位四年的年輕教師，他的敬業精神讓我敬服。
還有吉林大學教授董丁戈事跡也讓人欽佩。年過花甲的一位教師至今仍然堅持在教學的第一線上，每天堅守在電話邊，幫助大學的每位困頓中的學子撥開迷霧，甚至在半夜不辭辛勞，十多年的堅持，令人欽佩，其中這樣一件事讓我非常感動，有一位學生寫信給董老師，心情低落，并附言如若董老師三天不回信，就要選擇自殺，董老師一夜未睡，盡快回信，言辭切切，經過近兩年的努力終于使孩子走上正路。這樣的教師用心與心的對話幫助學生走出迷霧，感謝她。
一個個感人的事跡不時的感動著所有的人，雖然在這里我不能一一敘述，但他們的精神是一樣的，說他們偉大是因為他們都是為了教育事業無私的付出，而這偉大的背后，他們卻只是平淡地說自己是做了該做的事。相信，通過這次的活動，我們所有的教師都會從中得到啟示，我們每一位教師都會做得更好。
2016央視尋找最美教師頒獎典禮觀后感2
伴隨著昂揚的旋律，述說著感人的故事……第32屆最美教師頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。
被稱為“鄉間行者”的張錦文是新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無數孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術，換得幼苗茁壯成長，被譽為“啟蒙園丁”;南陽市方城縣楊樓鎮第一中心小學教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學，被稱為“自強標兵”;洛陽市老城區培智學校校長劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業學校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時期教師代言;河南科技學院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實驗小學教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個孩子，學校數十個孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經政法大學教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊梁”的安陽市安陽縣都里鎮東嶺西村教學點教師韓保學只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進。
頒獎典禮進入尾聲時，40位剛剛走上講臺的年輕教師現場莊嚴宣誓，志愿做一名光榮的人民教師。隨后，在100位優秀教師代表《一切都給你》的合唱聲中，典禮落下帷幕。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區，這十位教師愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質，我們教師在教育的崗位上，如果都獻出愛，肯定會創造奇跡!
2016央視尋找最美教師頒獎典禮觀后感3:
觀看了“尋找最美鄉村教師”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，仿佛接受了一場心靈的洗禮。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的`劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。老師們用滴水穿石的力量，一點點托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。風雨不變的堅持將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。
想想自己，立刻覺得自己在教育工作中遇到的困難早已不算困難，自己平時的抱怨也簡直成了無病的呻吟。作為一名新教師，在今后的教育崗位上要走的路還很長，我要以這些最美教師作為自己在工作中的榜樣，學習他們高尚的師德和無私的精神。
(1)學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
(2)學習他們忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
(3)學習他們助人為樂、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
“把平凡的事做到極致就是偉大”，以他們為榜樣，甘做基礎中的基礎，懷揣著一份信念和堅持，為中國的教育事業貢獻自己的綿薄之力。
尋找教師之根篇二
第一段：引言（150字）
作為教師，我們時刻肩負著培育學生成長的使命。然而，在教學過程中，我們往往忽略了自身的成長和發展。教師尋找自我心得體會，對于提升教學質量和自身修養至關重要。然而，如何尋找自我心得，讓每一次教學都成為一個進步的機會，是我們需要思考和探索的問題。
第二段：反思教學實踐（200字）
尋找自我心得的第一步是反思教學實踐。教師應該從每一堂課中總結經驗，思考自己的不足之處。例如，教師可以詢問自己，在傳授知識的過程中是否能夠激發學生的興趣，是否能夠與學生建立有效的溝通和互動。除了總結經驗，教師還應該注意收集學生的反饋。他們的意見和建議對于教師改進教學方法和提高教學效果非常重要。
第三段：持續學習和專業發展（250字）
教師尋找自我心得的另一個重要方式是持續學習和專業發展。教育領域的知識和技能不斷更新，教師需要不斷跟進。參加教育培訓課程、進行學術研究以及交流和合作都是教師持續學習和專業發展的方式。通過學習和掌握新的教學理論和方法，教師可以不斷提升自己的教學能力和專業水平。此外，教師還應該關注專業期刊和教學創新，積極參與教育論壇和研討會，與其他教師共同分享經驗和心得。
第四段：關注教育趨勢和人文關懷（250字）
教師尋找自我心得的另一個途徑是關注教育趨勢和人文關懷。教育不單單是傳遞知識，更要培養學生的品德和素養。因此，教師需要關注教育領域的變化和趨勢，學習如何更好地培養學生的創新思維和合作精神。同時，教師還應該注重人文關懷，關心學生的成長和發展。了解學生的需求、關注他們的困惑和挑戰，并提供積極的指導和支持，是教師關懷學生的體現。
第五段：落地實踐和提升自我（300字）
最后，教師從尋找自我心得中得到的啟示和經驗應該落地實踐，不斷提升自我。尋找自我心得不僅僅是一種理論的探索，更需要將其轉化為實際的行動。教師可以將自己的心得應用到課堂教學中，不斷嘗試和改進。通過實踐，教師可以更好地發現自己的優勢和不足，了解自身在教學中的角色和責任，并不斷提升自己的教學能力和影響力。
結論（150字）
在教師尋找自我心得的過程中，反思教學實踐、持續學習和專業發展、關注教育趨勢和人文關懷、落地實踐和提升自我都起到重要的作用。教師應該不斷追求進步和提高，尋找自我心得，讓自己成為學生學習和成長的引路人。通過不斷的反思和實踐，教師可以在教育事業中取得更大的成就，并為學生成為有品德和才華的公民做出貢獻。
尋找教師之根篇三
聽完報告會，我們的眼圈都紅了，是因為被他們的先進事跡感動，更是因為被他們勤于學習、忠于事業、愛崗敬業、無私奉獻的偉大精神所折服！雖然我與兩位先進人物素未謀面，但他們的光輝形象已深深地烙在了我心上。路漫漫其修遠，吾將上下而求索。在前輩們的指引下，我想我在以后的工作中應該做到：
一、要養成努力學習，刻苦鉆研的好習慣。兩位先進人物最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考。他們在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學習，鉆研技術和業務知識，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。我們要學習他們努力學習刻苦鉆研，這也是我們自己工作的實際需要。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，就難以勝任新形勢新任務。我們要有不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。具體來說就是要在工作中不斷學業務、學知識、學政策。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。
二、要養成盡職履責，無私奉獻的好作風。兩位先進人物在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他們顧不得自己病重的身體，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。聽完這次報告會，我覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。
三、要養成嚴于律己，清正廉潔的好品質。兩位先進人物腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們在平凡的崗位上能夠守得住清苦，耐得住寂寞。工作中時刻保持清醒頭腦，堅持原則，清正廉潔，自覺抵御各種腐朽思想和不良作風的侵蝕，保持農發行人艱苦奮斗、勤儉節約的標準要求，把組織的信任當成對自己最大褒獎。
對照先進的典型、榜樣，我想：在以后的工作中，我們應該時刻保持對農發行事業的摯愛，對自己的工作熱情。郭、唐二位同志的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他們的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他們所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我要以兩位先進人物為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，扎扎實實、兢兢業業做好自己的本職工作，為農發行事業奉獻自己的青春！
尋找教師之根篇四
中國擁有豐富的歷史和文化，不同的地區也有著自己獨特的景觀和風土人情。對于一位教師來說，體驗中國之美不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠作為教學素材為學生們帶來更加生動的教育體驗。在我尋找中國之美的過程中，我獲得了很多教育上的啟示和心得體會。
第一段，我體驗了中國南方和北方的美景。南方的山水相依，北方的雄渾大氣，各具特色。我走訪了九寨溝、黃山等旅游勝地，同時也到了古城、名勝古跡，例如故宮、長城等。這些地方都給我留下了深刻的印象，同時也讓我注意到了每個地方的獨特之處。在九寨溝，我被那里的秀麗山水和生態環境震撼到，也更加了解了保護自然環境的重要性。在故宮里，我通過了解每個建筑的名字和歷史背景，更深地了解了中國的歷史文化，也為我的后續教學提供了素材。
第二段，我了解了中國的飲食文化，這也是中國之美的重要組成部分。我品嘗了廣式飲茶、四川火鍋等地道美食，也學習了如何制作地道的漢堡包和肉夾饃。在了解中國的食品文化的同時，我也聽取了本地人和學生的意見，得到了關于飲食文化的進一步的了解。我逐漸意識到，學生們對于不同的文化和傳統的了解，也是很重要的一個教育環節。
第三段，我了解了中國的習俗和傳統文化。例如春節、中秋節等一些重要的節日和習慣，我也進行了深入的了解。在感受傳統文化的魅力的同時，我也引導學生去了解本地的習慣和傳統，結合時代背景和地域因素，讓學生感受到中國的獨特魅力。同時，我也學習了解釋和介紹傳統文化的方法，為日后的教學提供了參考。
第四段，我了解了中國的學校教育和教學理念。我參觀了很多學校，和很多中國教育工作者交流，了解他們的教學理念、課程設置和教學方法等。通過交流，我了解到，中國教育強調基礎教育和德育教育，也注重素質教育和天賦發掘。這些理念和方法歸納后，也成為了我今后教育工作中的重要參考。
第五段，尋找中國之美的過程讓我更加了解了自己。我在旅行和交流中，遇到了很多挑戰和困難，需要借助自己的能力和信心解決。在這個過程中，我逐漸認識到了自己的優勢和不足之處，也加深了我作為一名教師的責任感和使命感。在今后的教育工作中，我還將繼續尋找教育的美，將體驗到的文化和美景，轉化為學生的教育素材，并將在教學中不斷地探索和創新。
總之，尋找中國之美的過程是一次深入了解中國文化和教育的機會，也讓我更加了解自己。這一過程教育上的啟示和心得體會，也為我今后的教育工作提供了巨大的幫助。
尋找教師之根篇五
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。“我身邊的榜樣比比皆是，有無私奉獻的抗疫戰士，有辛勤付出的教師，有忠于職守的警察，有學習優異的同學……但最讓我敬佩的還是那個毫不起眼的。
以前，每當看到手拎垃圾的樣子，立刻就會有一種厭惡之情席卷全身，見到垃圾桶也是屏住呼吸飛奔躲閃。但是通過那幾件事，我徹底改變了自己的看法。
在以后的日子里，我對關注得多了起來，在馬路上總是有這群身影出現。有時候他們會穿過川流不息的車輛，冒著生命危險走到馬路中間清理紙屑和垃圾。在那以后，我再也沒有在車窗旁扔過垃圾，這也漸漸成了一種習慣。
再后來，我知道了的薪資很低，工作時間長，風吹日曬的，又臟又累，卻依然能夠十年如一日地服務于這座城市，服務于城市里的人們，讓我從心底感謝他們為我們創造的潔凈的生活環境。
是我最好的榜樣，他們普通而又崇高。每當在學習和生活上遇到絆腳石時，我就會想起我的榜樣，他無時無刻不激勵著我奮勇前進。
尋找教師之根篇六
尋找自我內心是一個人成長的重要過程。在這個過程中，人們需要認識自己的內在，了解自己的優點和缺點，從而找到自己的價值和定位，實現自我提升。作為一名教師，尋找自我內心更是助力教育職業發展的必要條件。下文將介紹我作為一位教師尋找自我內心的心得體會。
第二段：認識自己的優點和缺點
認識自己是尋找自我內心的第一步。作為一名教師，我需要調整思維方式，以學生為主角，了解學生的需求和學習方式，并在教學中逐步發現自己的教學特點和能力。課堂上，我常問學生對我教學方法的建議，這些反饋對于我了解自己當前的教學優點和缺點有著很大幫助。
第三段：尋找自我定位
尋找自我的過程中，確立自我定位也是十分重要的。在成為教師之前，我曾經經歷了很多職業的試探，但這些嘗試并沒有讓我找到自己的位置和價值。最終成為了一名教師，歸功于對教育事業的熱愛和堅定的追求。在教學過程中，我逐漸發現自己的核心價值是培養學生的自信心和學習能力。這種認識與定位使我更加協調地開展教學工作，提高了教學質量。
第四段：發掘潛能
發掘潛能也是尋找自我內心的重要內容。在教學職業中，我學會了用心去觀察、領悟和分析，這為我提高放在人和教學中的能力提供了機會。分析教學數據和學生反饋，我很快就能調整教學策略，發掘適合學生的教學模式和方法，最大限度地幫助學生發揮自己的潛能。
第五段：總結
尋找自我內心是一個既漫長又有價值的過程。通過認識自己的優點和缺點、找到自己的定位和發掘潛能，我逐步形成了自己的職業風格，并在成為一名優秀教師的道路上邁出了重要的一步。在今后的教學中，我將繼續保持敏銳的洞察力和進取心，不斷積累經驗，提高能力，希望成為一個更好的教育工作者，為學生的未來發展做出更大的貢獻。
尋找教師之根篇七
誰曾料到，當客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身；誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼，學習最美教師精神后感。這身影，為之深愛的學生，這壯舉，為之熱愛的事業，這奉獻，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。
并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現在她勤奮進取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業的滿腔熱情，對學生的母親般的關愛，對工作的極端負責的態度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護學生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個中國人的心頭。
從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰線上有這樣的老師而自豪。
身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學習的東西很多很多，首先我要學習她能夠耐心地關愛每一個學生，從不計較個人得失，能夠抓住學生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學習上的惰性；還要學習她對工作的那份進取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業來做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創新，去完善自我，從而超越自我；更要學習她能夠及時發現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。
美女教師舍己救人的高尚精神、愛崗敬業的崇高精神、無私奉獻的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業的人們學習的原動力，就是我們這個時代一直呼喚的真、善、美，就是我們人生路上的指路明燈，就是今后我們工、學習、生活中的榜樣。對照她的行為，我們理應發現了自己存在的不足，便知道了未來努力的方向。
未來，不，從今天，我們都要重塑職業理想，修為個人品質，鍛煉意志力，創造出我們這個時代更多的美麗。
尋找教師之根篇八
第一段：引入話題
人的一生中，尋找自我內心深處真正的渴望，追求內心真正的幸福，一直是人們一直以來都在探索的問題。在這個物欲橫流的社會里，人們常常陷入功利性的追逐，很難真正找到內心的平靜與安寧。而最近，我在一次心靈啟示的課程中，接觸到了一種有關“尋找靈魂石”的思想，這對我產生了深遠的影響。
第二段：探索自我
在課程中，我們學習到了人的內在最真實的部分就是我們的“靈魂”。而“尋找靈魂石”的意義就在于，我們要通過各種方式，去探尋我們內心深處的真誠與善良，找到那塊屬于自己的靈魂石。這塊石頭只有我們自己才能找到，它包含了我們的理想、信念、價值觀等等。探索自我，找到自己內心的真誠與善良，才能走上一個更加完整、幸福的人生道路。
第三段：克服挑戰
尋找靈魂石的道路并非一帆風順，其中會遇到各種挑戰，需要我們具備堅定的內心和不斷克服的勇氣。在我自己的成長過程中，我也曾面臨無數困難和挫折。但是每次我都告誡自己，不放棄尋找自己真正的內心，堅信自己一定能找到那塊屬于自己的靈魂石。正因為堅持不懈，我成功地找到了它。
第四段：實現個人價值
尋找靈魂石的過程，不僅僅是為了感受內心的寧靜與喜悅，更重要的是實現個人的價值，用自己的才能和潛力去改變世界。通過尋找靈魂石，我找到了自己熱愛的事業，并致力于從事教育工作。我相信每一個人都可以通過尋找靈魂石，找到自己真正熱愛的事業，發揮最大的潛力，為社會做出貢獻，實現自己的個人價值。
第五段：感恩與傳遞
在尋找靈魂石的過程中，我們也不能忘記感恩與傳遞。感恩是一種對生活的態度，只有在感恩中，我們才能真正體會到生命的美好。在尋找靈魂石的過程中，我們也應該與他人分享自己的體驗，傳遞正能量，幫助更多的人走上尋找靈魂石的道路。
在我重拾尋找靈魂石的過程中，我體會到了自己內心深處的平靜與喜悅，也找到了自己熱愛的事業。我希望通過我的努力與付出，能激勵更多的人去尋找他們的靈魂石，實現更完整、幸福的人生。使我們的世界變得更加美好。尋找靈魂石的旅程只有自己才能走，但是我們可以相互攜手，共同成長。
尋找教師之根篇九
今年的9月10日是全國第30個教師節，中央電視臺“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮于9月10晚如期而至。20獲得“最美鄉村教師”榮譽稱號的教師是：朱敏才、孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝;清華大學研究生支教團隊。
坐在電視機前，聽著一個個動人的故事：一對夫妻奉獻雙心，把愛播撒給孩子們;一個身殘志堅、堅持三尺講臺;一對姐妹對特殊孩子的`付出;一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心;一個用愛溫暖周圍人們的心;一個個向偏遠貧困地區志愿支援的教師……每一個人，每一個故事，都讓我感動，都讓我心潮澎湃。尤其是在看到頒獎現場師生相互擁抱，我感動得熱淚盈眶，為他們祝福。尤其是每一次孩子們的：“老師好”，讓我感覺到作為老師，是我這一生中無比的榮幸，讓我感覺到對于教師這一職業無比的崇敬。10位獲獎教師的事跡感動了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻，退休后繼續發揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠的貧困地區，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識，他們還非常重視文明禮貌、個人衛生教育。由于條件較差，他們的身體也出現了問題，但是他們表示只要能動，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們?這是什么樣的毅力支撐著他們?一個字就是“愛”。他們把青春獻給了祖國的外交事業，他們又把晚年獻給了山里的孩子們，把愛播撒給了他們。他們的話語十分真實、質樸，沒有豪言壯語，只有默默地付出，他們的行動是那么的低調，從來沒有被關注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。
在晚會上，我看到了無數的鄉村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業，奉獻給了孩子們實現夢想的事業中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場感動人心的頒獎晚會，我感到了這些優秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。聯想到自己，秋到了平臺小學，那是一個地地道道的農村小學，想想自己在那所學校度過了6年光陰。平臺小學的孩子們陪伴我走向成熟。現在想想，真的想說聲：謝謝您們。隨著城市化進程的不斷發展，夏，平臺小學被撤銷了。在做好領導安排搬遷工作之余，走在平臺校園內的每一處，都覺得戀戀不舍，她可是陪伴我從初踏入社會、剛走向教師崗位，走向一名初步成熟的教師的地方。當然作為一名年輕的教師，我覺得應站在更高的角度來看待這一變化，為了更好的適應新學校的環境，也是為了承擔起作為一名小學教師的責任，看著其他老師們都在為著新學校接納平臺小學師生在忙碌著，我也主動向校領導提出能夠為新學校盡點綿薄之力。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業，要熱愛自己的職業，要精通自己的職業。我做為一名鄉村小學教師，必須在工作中要不斷地提高自己的業務能力和水平，把對工作的熱情傳遞給孩子們，把知識傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂健康的成長。
尋找最美教師頒獎典禮