在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

助殘同行心得體會篇一

我們來到學校開始軍訓，讓我們我們基本上適應了軍營的緊張環境，生活狀況， 講究規范的生活習慣，嚴明的紀律。剛開始，教官就教我們怎樣軍訓是辛苦的，是能 夠鍛煉毅力的…他告訴我們要仔細作好每件事情不能馬虎，部隊里最重要地是服從，不能由自己的性格做，一切必須聽從教官、領導的指令。 刻苦認真，實事求是 的鍛煉。太陽炙熱地燒烤著大地，大地像甲殼一樣開裂，烤得人們像土地一樣干癟。人們吸著悶熱的空氣，吐出更炙熱的渾濁氣體。雖然環境如此，我們還是一絲不 茍地站著軍姿，練著跑步，一遍又一遍，幸運的是我們中間還可以休息一會。教官說他們以前不論天氣多么惡劣，都會為一個動作練上幾個小時，并且不休息。刻苦 認真地訓練，實事求是，不弄虛作假，可想而知那種情況比我們要辛苦百倍!真是理解了“從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜”的意思。

團結互助，講究集體榮譽感。在家過慣獨女生活的我，從沒嘗試和他人同住一個屋檐下，這次部隊里一個房間有幾十人，每個人都會友好地伸出熱心的手去幫助別人，大家訓練時相互改正步姿，我們一起進步，共同為班集體爭光!

激發親情，培養愛國情感。越是珍貴的東西越是在失去之后充分顯示出它的價值。親情，這個曾被我們無數次吟誦，無數次詠嘆，無數次自作多情哼哼的美麗字眼，當 我們擁有它時，總不免出奇的慷慨，猶如百萬富翁一擲千金般地揮霍如度。一俟意識到很快就要揮手作別時，我們才驀然醒悟：一個多么凝重而悲涼的時刻降臨了。 現離開父母，我們真的好想家的'感覺，越是這樣，我們對于美好情感就越發渴望，真正理解了愛國之情多么重要。

總之，通過這次軍訓，我更加增強紀律觀念，集體觀念，團結觀念;提高了自身的技術能力，豐富了自己的知識，鍛煉了自身的素質!

軍訓生活讓我們成熟了不少。我們會記住這幾天的軍訓生活讓它成為我們生命中最值得懷念的日子，因為時間無法停住它前進的腳步，過去的就讓它過去吧，未來正等 著我們去開拓，只要我們從過去中得到提高，就是我們最大的收獲，讓我們一起向逝去的時光說聲bye-bye，勇敢地走向前方，去創造新的生活。

助殘同行心得體會篇二

助殘工作是社會公益事業的重要組成部分，也是社會文明進步的體現。多年來，我一直從事著助殘工作，從中積累了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在助殘工作中的心得體會，希望能夠對更多人起到啟發和幫助。

首先，助殘工作需要持之以恒的熱心和專業知識。殘疾人群體是一個相對較弱勢的群體，他們在生活和工作中面臨著各種各樣的困難和挑戰。因此，作為一名助殘工作者，我們首先要有一顆熱愛和關心他們的心，時刻關注他們的需求，幫助他們解決問題。同時，我們也需要具備一定的專業知識和技能，比如如何正確照顧病人、如何給行動不便的人提供適當的幫助等等。只有做到持之以恒的熱心和專業知識，才能更好地開展助殘工作。

其次，助殘工作需要善于傾聽和溝通。殘疾人群體通常會面臨更多的情感和心理問題，因此，我們在助殘過程中不僅僅是提供物質上的幫助，更要注重傾聽他們的心聲和需求。只有與他們建立良好的溝通和信任，才能更好地幫助他們解決問題。此外，我們還要學會與殘疾人的家屬進行有效的溝通，了解他們在患病后的想法和需求，為他們提供精神上的支持和幫助。

第三，助殘工作強調細致入微的關懷。殘疾人在他人眼中可能是不完美的，但他們的內心深處有著同樣的需求和情感。因此，我們做助殘工作的人要懂得細致入微地關心他們，給予他們更多的關注和鼓勵。有時候，一個簡單的微笑和鼓勵的話語，就能給殘疾人帶來巨大的力量和希望。同時，我們也要耐心傾聽他們的痛苦和困惑，給予他們正確的引導和建議。只有通過細致入微的關懷，我們才能真正幫助他們實現自身的發展和成長。

第四，助殘工作需要注重團隊合作。助殘工作常常需要多個部門或多個人的協作才能完成，因此，我們要注重團隊合作能力的培養。在團隊中，我們要尊重每個成員的意見和貢獻，發揮各自的優勢。同時，我們也要注重與其他相關社會組織和機構的合作，形成合力，共同推動助殘工作的開展。

最后，助殘工作需要堅守初心，不忘使命。助殘工作是一項極富意義的事業，但也常常面臨著許多困難和挑戰。在工作中，我們常常會遇到各種種種的困難和挑戰，但我們不能忘記最初選擇這項職業的初心和使命,助殘工作盡管困難重重，但只要堅守初心，不忘使命，我們終將會創造更多的奇跡和希望。

總之，助殘工作是一項艱巨而有意義的任務。只有熱心專業、善于溝通、細致入微、注重團隊合作、堅守初心，我們才能更好地開展助殘工作。我深信，只要每個人都能發揮自己的力量和能力，我們一定能夠共同為殘疾人營造一個更加和諧、包容和溫暖的社會。

助殘同行心得體會篇三

品德科組在本學期開展了一系列的精品課研究活動，內容選取了三年級品德與社會(北師大版)第三單元其中的一個教學主題——友愛殘疾人。在這個主題活動中，我們安排了三個課時進行教學。現就《天天助殘日》這課談談我的一點感受。

《品德與社會》是一門人文學科，學生的品德行為和習慣的養成也是由多種因素起決定性作用的。學校、家庭、社會的周圍環境對他們有著深遠的影響。教育的范圍不僅有賴于課本資源，而且有賴于課外身邊的資源，讓學生從不同的層面通過各種感觀去觀察和體驗，獲得有關道德和社會知識，從而養成良好的道德品質。

《天天助殘日》這一課的教學，我覺得開發課本教材資源是本節課最大的特色。作為農村鎮區學校，學生認識到的事物往往只能局限于鄉村生活。如何使學生在學習本課時獲得最佳的教學效果呢?科組的老師進行了大膽的嘗試，結合課文內容在原有課程資源的基礎上向課外的課程資源進行開發利用。教師除了引導學生關注教科書提供的文本資源，還充分利用到社區搜集與課文內容相關的教學資料進行了合理的整合。把學生的關注引向社會，引向身邊生活的人和事，通過看新聞、回顧自己經歷的事例、上網搜集資料等相關內容，把一切對學生發展有教育意義的材料引入到課堂中來，從而使學生從不同的角度了解殘疾人的生活狀況，形成對殘疾人的正確認識和情感態度。有效地培養學生的社會責任感和使命感，讓學生理解殘疾人生活的難處和他們為克服困難所付出的努力，懂得關愛殘疾人是社會共同的責任，同時學習他們自強不息、奮發向上的精神。

在教學中，教師首先引導學生一起去分享體會。一開始畫面出現的是一班少先隊員到社區一位殘疾兒童家進行慰問活動的場景，接著是一班小學生到社區進行采訪活動(第二課時安排的內容)同學們采訪了社區蕭主任，他們主要是了解社區有多少殘疾人，這些殘疾人的生活狀況怎樣，殘疾人生活有哪些保障等。看過視頻，執教老師向同學們提出了一些思考性的問題，這時同學們認真思考，并就老師提出的問題紛紛發表了自己的看法。大家各抒己見，課堂氣氛熱烈。學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。課程的活動性決定了師生的教與學關系，教師不再是直接的傳授者，只是一個組織者和引導者，學生則是教學活動的支持者、參與者和研究者。

整節課，教師有條不紊地逐一展示其他相關的教學內容，視頻出現了從鎮區收集到的兩則新聞，通過讓學生閱讀，使他們知道全社會對殘疾人都非常關心，鎮區成立了殘疾人綜合服務中心，還為殘疾人提供了勞動就業的場所等，接著的一組鏡頭把學生帶到殘疾人在勞動的情景，他們通過自己的辛勤勞動獲取了一定的報酬。學生看后體會到殘疾人和普通人一樣在同一藍天下，一樣的生活，需要同樣的關懷。課堂上進行了熱烈的小組討論：我可以為殘疾人做些什么呢?學生自由發表了自己的不同見解，課堂充滿了童真，孩子們想了許多如何幫助殘疾人的做法，課堂氣氛顯得非常活躍。

本節課的另外一個亮點就是學生的模擬活動，我覺得課堂安排這一活動很精彩，這是學生在認識了無障礙設施后而安排的一個教學環節。整個活動學生表演得有板有眼，一位學生扮演社區書記到該班做客，全體同學都有機會向書記提建議，說說社區應如何進一步幫助殘疾人。學生表現十分積極，這些小同學腦子可真聰明，他們從生活保障、醫療保健、技能培訓、娛樂活動、無障礙設施等方面都給書記提出了很好的建議。有的說：“書記，你好，我是三(1)班的學生，我可以向你提一個建議嗎?社區可以為殘疾人建立一個殘疾人培訓中心嗎?讓殘疾人能掌握一些勞動技能，將來能更好地工作。”有的說：“書記，社區能否專門為殘疾人設立一個娛樂場所，讓他們能夠到那里娛樂，有一個好心情。”……正是同學們的積極建議把課堂帶入了活動的高潮。

讓學生動口動手，靜下心來合作共事，能培養學生的動手能力和表達能力，在交往中學會思考，在生活中不斷積累，在實踐中學會發現，培養學生敏捷的思維能力，靈活的應變能力。當然，課堂教學不可能做到完美無暇，但只要我們教師肯做個教學的有心人，就一定能使課堂綻放異彩。

助殘同行心得體會篇四

隨著社會的不斷發展，人們生活水平和科技水平得到了極大的提升。然而，社會上也出現了一些難以解決的問題。其中最明顯的問題就是老年人和殘疾人的困境。這兩個群體是社會中最脆弱的群體，他們需要我們細心的呵護和關愛。對于普通人來說，我們能夠幫助他們的方式不盡相同，但我們都可以隨時盡自己所能去幫助他們，使他們更好地享受生活。今天，我想和大家分享一下我在“助殘敬老”方面的心得體會。

第二段：了解他們的需求

在幫助老年人和殘疾人之前，我們需要先了解他們的需求。我們需要了解他們所面臨的困難和問題，以便采取適當的方式和方法去幫助他們。我們可以給他們提供日常生活的必需品，如食物，熱水和救助用具。我們還可以在徘徊不定的街頭引導他們，或者為他們提供現金援助。對于老年人，我們需要特別關注他們的身體健康和情感需要，為他們更好的創造生活條件。

第三段：一些實用的方式

幫助老年人和殘疾人需要我們的時間和精神。在幫助他們的時候，我們需要提供實際的幫助來滿足他們的需求。我們可以為他們提供社交活動或者陪伴，或者是幫助他們購買一些日用品或者運輸服務。當我們在公共場所看到老年人或者殘疾人為難時，和他們說說話，花費一些時間來幫助他們，讓他們感受到我們的關愛也是很重要的。

第四段：自我反省

在幫助老年人和殘疾人的過程中，我們可能也會面臨挫折和疲憊。我們需要下意識地關注我們的行為，以反思我們的行為是否真的對他們有幫助。我們需要學會尊重他們的意愿，聽取他們的建議和反饋，從而幫助他們更好地解決問題和需求。當我們真正理解他們的困境時，我們才能更好的為他們提供幫助。

第五段：結論

“助殘敬老”是我們每個人所應該關注的公共事業。我們需要以真正的關愛和熱情去幫助我們周圍的老年人和殘疾人，使他們感受到我們的愛和關懷。通過自己的實際行動去支持他們，我們可以讓社會更加美好和溫馨。我們與他們的互動不僅是對他們的幫助，也是一種互惠互利的關系，讓我們感到在相互支持中成長和進步。

助殘同行心得體會篇五

雄鷹展翅，翱翔在青春的天際。

迷彩服底，飛揚著青春的旋律。

1919年爆發的五四是一個劃時代的歷史事件是中華民族偉大復興的起點。五四精神在八十五年后的今天依舊閃爍著耀眼的光芒，凝聚著新一代的青年。五四運動樹立了不朽的歷史豐碑。然而更為彌足珍貴的是它留下的寶貴的精神財富。

五四文化是理想的高揚，是創造的噴薄，是情感的自然，是青春的激情和幻想。青春的憂郁和苦悶，青春的直感和率真，青春是繼往開來的偉大力量。

當我踏入這所學校的第一步起，我就在自己的人生道路上確立了新的目標，加今的理想已不再是兒時的幻想，年輕的翅膀，漸漸學會在風中飛翔，沒有蝶兒翅膀的美麗，也內有雄鷹翅膀的堅強，遨游遼闊蒼穹，已不再是妄想穿越暴風驟雨，也許有一天，我會受傷，但對遠方的向往，我永遠不會彷徨。

在工作崗位上，等待我的將是各種挑戰。我英勇攀事業高峰，親身經歷實現中華民族全面振興的偉大進程。這是我的光榮與責任，充分發揮敢闖，敢昌，敢于創新的優勢，立足本職，開拓進取，使自己成為各行各業的生力軍。

在校我更應遵紀守法，倡導文明新風，在社會主義建設中，站在風口浪頭，使自己成為時代的弄潮兒。

我清楚地認識到只有加強學習，努力學習才能更好地適應時代發展的客觀要求，做到與時俱進，充分發揮好學，能思，敢為的特點，把自己的人生價值同黨的事業，祖國的命運，人民的意愿有機結合起來，不斷改造世界觀，人生觀。使自己成為四有新人，邱結爾用他一生的成功經年告訴我們，成功根本沒有什么秘訣可言。如果真是有的話，就是堅持到底，永不放棄。

青年是祖國的未來，民族的希望，中華民族偉大復興要靠我們來表現，我們一定要高舉鄧小平偉大旗幟，以三個代表為主要思想勤奮學習，扎實工作，開拓進取，決不辜負黨和人民的一切希望，決不辜負時代的重托。

五四精神在，光焰萬丈長。

來吧!!!用我們的智慧譜寫出壯麗的青春之歌吧!

助殘同行心得體會篇六

寫作目的：通過與盲人的接觸與交流，分享自己的助殘心得體會。

寫作方式：五段式

段落一：相遇的機緣與初次交流的難忘

記得那是一個陽光明媚的午后，我正在一家咖啡館里品嘗著濃郁的咖啡，突然，一位盲人走了進來，他摸索著找到了一個空位坐下。我觀察著他無形中散發出的自信與堅定，不禁對他心生敬佩。在他面前放置了一只配有盲文的點餐手冊，我瞥了一眼，發現其中記錄了各種咖啡的名稱和介紹。我深感好奇：盲人如何點餐？于是，我主動上前，向他表達了自己想知道的疑問。他親切地笑了笑，向我詳細講解了他是如何通過觸摸點餐手冊來選擇并點餐的。這次初次交流，讓我深刻體會到，雖然外表不同，但每個人都有獨特的生活方式，在這個世界上都是平等的。

段落二：合作與信任的締結

因為不遠的關系，我每天都會在公園的晨練時間與這位盲人偶爾相遇。我們聊天的內容也愈加深入，了解到他叫李磊，是一位大學文憑盲人教師。他在講授盲文方面作出了巨大的貢獻。慢慢地，我們建立了深厚的友誼和信任。有一天，李磊向我請教一個問題，在他的學生眼中，他是否能借此改變世界對盲人的看法，讓他們在社會中平等地生活？我思索片刻，然后告訴他，改變需要時間和全社會的參與，而他作為盲人教師的重要使命就是向更多的人傳遞知識和力量，鼓勵他們敢于挑戰困難。我們共同肩負起了這個責任。

段落三：分享與幫助的體驗

為了更好地理解盲人的困境和需求，我決定幫助李磊在他的教學工作中。我們決定一起策劃一場盲文普及活動，讓更多的人了解盲文，并提供互助。活動當天，我們準備了大量的宣傳資料，并請來了一些社區居民參與。當我看到參與者們親手觸摸盲文，并發現它對于視障者的重要性時，我感到震撼。我看到他們在用真誠和同理來理解這一特殊的文化，慢慢地，我改變了對盲人的看法，我明白了他們同樣擁有智慧和能力。在這次活動中，我們還建立了一群志愿者，承諾每周都幫助李磊的盲文班的學生們學習。我們的互助精神和奉獻精神使我們更加緊密地團結在一起。

段落四：互學互教的雙向成長

在與李磊的交往中，我深刻地認識到，我們在幫助他人的同時，也在不斷成長和學習。我學會了用心去傾聽和感受，而他通過觸摸我描述的物體，也能用豐富的想象力將其形象化。每一次和他的交流，我都會獲得一種新的啟示和收獲。他的聰明才智和堅強意志，不僅能賞識到身體視覺上的美景，還能通過心靈的感知發現更深層次的價值。通過與他的相互交流，我感受到生活的多樣性和美好，從而提醒自己要珍惜自己擁有的一切。

這段時間和李磊的相處，讓我對助殘事業有了更深入的了解和認識。我明白了助殘并不是一次性的行為，而是需要持之以恒的長期支持和努力。目前，我正在制定一個幫助盲人融入社會的計劃，將推行更多的盲文課程，使更多的人有機會了解和學習盲文，為盲人的社會融入提供更多的可能性。我相信，在我盡自己的一份力量之時，我也會從中收獲更多的成長與滿足。

總結：

通過與盲人的相遇與交流，我深刻體會到每個人都有獨特的生活方式，在這個世界上都是平等的。與盲人的合作與信任，讓我明白到改變需要時間和全社會的參與。在分享與幫助的體驗中，我震撼地發現盲文對視障者的重要性，改變了我對盲人的看法。與盲人的交往使我學會了用心去傾聽與感受，也收獲了關于生活的多樣性和美好。對助殘事業的深入了解和認識讓我計劃著一個幫助盲人融入社會的計劃，為他們提供更多的可能性。通過與盲人的接觸與交流，我再次深刻體會到關愛他人、以真誠相待的重要性。

助殘同行心得體會篇七

我們作為藝術類學生，和文史類，理工類學生相比的優勢競爭力在哪里。哪些是我們所擁有的特質，怎樣才能發揮出我們的特色。

輕輕地踏上通往藝術殿堂的道路，我不知道，自己應該呈獻出怎樣的自己給大家。看夕陽西下，風吹過地面卷起的落葉翩翩?不過，當我抬頭看身旁展廳透出星點燈光，低頭看小人在筆頭栩栩如生，指尖輕輕滑過木質畫架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感覺自己是那么的幸運。

我選擇家具設計，不僅是因為兒時的夢想，更是我對生活的要求，我希望我可以讓我的家更舒適，也希望我可以給更多的家帶來那份舒適溫馨的感覺。

當我真正開始學習專業時，我知道這是我的選擇，一份無悔的選擇，那種作品定稿時的成就感，那些家具木材所特有的香味，于我而言，都是一種靈魂的解讀。

但是，這些，遠不能讓我滿足。

我不想只做一名設計專員，我想抓住思想的靈魂，開創一番事業，成立屬于自己的公司。設計員，這只是我人生的一個起點，而不是終點，還有一個更大的舞臺的在等我。

從小我就知道，成功不是誰給的，沒有殷實的家底，同樣可以站在成功的舞臺，這是艱辛的歷程，也是一段人生的考驗，需要的是努力，數之不盡的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。