作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇一

1、在嘗試用語(yǔ)言描述物體主要特征的過(guò)程中體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充，知道自己的成功離不開(kāi)周?chē)说膸椭?/p>

在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽(tīng)、說(shuō)的能力。

要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車(chē)等等）、記分牌。

學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話，能大膽用語(yǔ)言與人交流，注意傾聽(tīng)。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識(shí)上逐漸增強(qiáng)，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，一起開(kāi)展合作性游戲。

本次活動(dòng)通過(guò)多人看圖，一人猜圖到分組競(jìng)賽，兩組看圖，兩組代表競(jìng)爭(zhēng)猜圖的過(guò)程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽(tīng)、補(bǔ)充表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩，感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子，這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開(kāi)周?chē)榈膸椭?，要學(xué)會(huì)感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。

（一）了解游戲：

1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎？今天我們玩的游戲就叫＂心有靈犀＂。

2.宣布游戲規(guī)則。

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)猜謎，猜謎者不能看圖片。

（2）下面的小朋友要仔細(xì)看老師手里的圖片，千萬(wàn)不能說(shuō)出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。

（3）猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)我們的人。

3.聽(tīng)懂規(guī)則了嗎？還記得有哪些規(guī)則？

（二）試玩游戲：

1.提供一些比較簡(jiǎn)單的圖片，如熊貓等，請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容的特征。

2.每次猜謎者猜對(duì)后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息？和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。

（三）分組搶猜：

1、教師宣布競(jìng)賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組x人。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則：

（1）每次比賽時(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜。

（2）猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加x分。

（3）比賽過(guò)程中若有人透露答案，就給對(duì)方隊(duì)加x分。

（4）先拿到x分的獲勝。

2、幼兒游戲（過(guò)程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語(yǔ)言，教師要及時(shí)回應(yīng)）

（四）小結(jié)游戲：

1.觀察兩隊(duì)記分牌上的成績(jī)，宣布游戲結(jié)果。

3.今天的游戲告訴我們：不僅要會(huì)說(shuō)話，還要學(xué)說(shuō)準(zhǔn)確的話，這樣才能讓人聽(tīng)得明明白白。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開(kāi)周?chē)说膸椭膶?duì)嗎，我們要學(xué)會(huì)感謝幫助我們過(guò)我們的人。

1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣， 促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。

4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。

5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。

6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。

7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩。

8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過(guò)程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。

1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國(guó)的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出，提問(wèn)設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣， 促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。

4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。

5、教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。

6、教師的語(yǔ)言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語(yǔ)言、情感、技能、習(xí)慣。

7、教師應(yīng)對(duì)機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩。

8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過(guò)程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇二

在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國(guó)”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開(kāi)展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動(dòng)后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們?cè)谡迟N時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對(duì)孩子們沒(méi)有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來(lái)，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫(huà)好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

師：“你喜歡哪幅畫(huà)？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。

（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

幼兒相互交流自己喜歡的作品。

活動(dòng)反思：

由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇三

1.知道＂五一＂國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。

2.懂得勞動(dòng)是最光榮的。

3.有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。

1.勞動(dòng)工具或替代物品。

2.教學(xué)掛圖：《勞動(dòng)最光榮》。

3.歌曲磁帶，錄音機(jī)。

1.幼兒欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

（1）教師：歌曲里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂(lè)。

（2）教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰(shuí)？為什么？

（3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。

幼兒隨音樂(lè)做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。

2.了解＂五一＂國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的含義。

（2）教師：你們知道有哪些人在這一天過(guò)節(jié)呢？

3.游戲＂我也來(lái)勞動(dòng)＂。

幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。

（2）幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，手拿勞動(dòng)工具或替代物，根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇四

《老師，老師我愛(ài)你》是一首曲調(diào)歡快活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，歌詞不易幼兒記憶，活動(dòng)中教師運(yùn)用圖譜、語(yǔ)言節(jié)奏、歌曲接唱等形式加強(qiáng)幼兒歌詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)身體動(dòng)作感受3/4拍輕弱弱的節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，幫助幼兒體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、教幼兒用自然好聽(tīng)的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛(ài)教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。

2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、通過(guò)談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛(ài)你》(小朋友的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)老師，老師愛(ài)小朋友，小朋友也很喜歡老師)。

二、教師運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、通過(guò)歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。

2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。

1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。

2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。

五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

[課后延伸活動(dòng)]

社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》

美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《我的老師》

美術(shù)活動(dòng)：紙工《獻(xiàn)給老師的賀卡》

幼兒園教案 | 托班教案 | 幼兒園小班教案 | 幼兒園中班教案 | 幼兒園大班教案

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幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇五

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。

3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

2、書(shū)本、木樁障礙物。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲跟我學(xué)（5分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng)）。

1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

（2）師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開(kāi)始啦！

小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒(méi)使勁，是勁擺，再擺一擺。

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

（1）師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專(zhuān)吃害蟲(chóng)好幫手。他是？那有小朋友會(huì)跳嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下（幼兒在圈中間范跳）。

（2）師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。

預(yù)備：雙腳微微張開(kāi)，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。

起跳：腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

落地：屈腿全蹲。

（3）師：（播放音樂(lè)）接下來(lái)請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。

（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒（停音樂(lè)，吹口哨）師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi)，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動(dòng)起來(lái)，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn)，這樣我們才不會(huì)摔倒哦。小朋友們可以再試一試（音樂(lè)繼續(xù)）

2、越過(guò)障礙物。

（2）師：小朋友們，接下來(lái)我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū)，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。（老師示范跳過(guò)去）

（3）師：下面老師要增加難度，在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁，從木樁的上空跳過(guò)，不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。

（4）師：今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū)，一個(gè)木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。（請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì)）

（3分鐘）師：（引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂(lè)跳青蛙操）接下來(lái)，老師放段音樂(lè)，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來(lái)跳一跳，放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦！

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇六

1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)

3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇七

1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）。

1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？

出示臉盆（提問(wèn)同上）3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：＂小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。＂小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇八

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。

2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蟋蟀頭飾，指定一地方為＂家＂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。

1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍能手哦！小蟋蟀們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。

2、幼兒自由練習(xí)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦！小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來(lái)跳吧。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕。

5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動(dòng)作

蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。

教學(xué)反思：

中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè)，寓教于游戲之中，通過(guò)情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的，又能快樂(lè)的游戲，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲＂蟋蟀找家＂的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇九

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂(lè)情感。

2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)物圖片、撓癢的不求人。

3、電腦，白板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、獅子出場(chǎng)。（看白板）今天呀我們的動(dòng)物朋友大獅子要到這里來(lái)做客，我們一起把它喊出來(lái)吧。--大獅子，快出來(lái)。

咦，怎么不出來(lái)，我們?cè)賮?lái)喊一次。（大獅子，快出來(lái)。）獅子：哎，來(lái)嘍！

教師：獅子你怎么才出來(lái)呀？

獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

提問(wèn)：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來(lái)摸一摸。

摸一摸你好朋友的背呢！你們身上癢了會(huì)怎么辦？（3個(gè)人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

教師：我們來(lái)看看獅子是怎么做的？

獅子：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧！

教師：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)幫忙。看看誰(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了？

（小兔、小熊、小猴來(lái)了）有小兔、有小熊、還有小猴。

1、小兔：

教師：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)幫忙，小兔來(lái)幫忙了。

獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。

提問(wèn)：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會(huì)太輕了？（小兔身體小，沒(méi)有力氣）

我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了）。

喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請(qǐng)男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽(tīng)的話，看誰(shuí)念的最好聽(tīng)，好不好？女寶寶也來(lái)試一試。

2、小熊：

教師：小兔剛走，誰(shuí)又來(lái)抓癢了？

獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

提問(wèn)：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）

現(xiàn)在陸老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做獅子，我們一起來(lái)做小熊，一邊抓癢一邊說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

現(xiàn)在陸老師來(lái)做獅子，請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做小熊，看誰(shuí)學(xué)的最像。再請(qǐng)一只小熊來(lái)。

3、小猴：（看白板）師：獅子最后請(qǐng)了誰(shuí)呀？小猴來(lái)抓癢了。

獅子：小猴，你抓歪了。

提問(wèn)：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒(méi)有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。

老師請(qǐng)一個(gè)寶寶做獅子，一個(gè)寶寶做小猴，一邊做一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

請(qǐng)寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說(shuō)一說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？

教師：老師這有個(gè)癢癢撓專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

1、教師完整念兒歌。

教師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來(lái)剛剛是這么回事：

獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。

獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

2、這首兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念一念，好嗎？

幼兒學(xué)念，邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

有些事情動(dòng)動(dòng)腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動(dòng)腦、多動(dòng)手，你一定會(huì)變得更棒哦！

幼兒園教案詳案 幼兒園教案詳案中班優(yōu)質(zhì)篇十

1.讓幼兒懂得母親的艱辛，能用實(shí)際行動(dòng)向媽媽表達(dá)感激之情。

2.知道母親節(jié)的來(lái)歷，能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切好的蘋(píng)果橘子若干、紙巾、盤(pán)子、牙簽。

活動(dòng)過(guò)程：

師：今天劉老師把你們的媽媽請(qǐng)到班上來(lái)做客，你們應(yīng)該做什么呀？（歡迎）

師：那你們知不知道為什么我要把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)做客呢？

1、有表情地講故事。

最早的母親節(jié)只有希臘才有，古希臘人在這一天向希臘神話中的神的母親過(guò)母親節(jié)。后來(lái)母親節(jié)傳到英國(guó)，英國(guó)人把八月一日那一天作為母親節(jié)。在這一天，在外面上班的人都會(huì)回家，給他們的媽媽帶上一些小禮物，做一些讓媽媽高興的事情。

現(xiàn)在的母親節(jié)是美國(guó)的一個(gè)叫安娜的人創(chuàng)立的，因?yàn)樗氲剿膵寢屧谏盀榻烫梅?wù)了25年，非常的幸苦，于是想創(chuàng)立一個(gè)母親節(jié)，來(lái)感謝全世界幸苦媽媽們。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，安娜寫(xiě)了很多信給許多有名望的人，希望他們支持她創(chuàng)立一個(gè)母親節(jié)，最開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有什么理會(huì)她，但是她不放棄，最后她終于還是成功了，他們就將五月的第二個(gè)星期日定為母親節(jié)?，F(xiàn)在美國(guó)、加拿大、墨西哥、中國(guó)、日本等等40多個(gè)國(guó)家將五月的第二個(gè)星期日定為母親節(jié)，而且全世界還有130多個(gè)國(guó)家用他們的方式在給媽媽們過(guò)母親節(jié)。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解節(jié)日來(lái)歷。

1）你們知道母親節(jié)是那一天嗎？

2）安娜為什么想要給全世界的媽媽過(guò)母親節(jié)呢？

3）哦！媽媽們很幸苦，那你們的媽媽辛苦嗎？為什么？

（幼兒先討論2-3分鐘，討論之后請(qǐng)3—4個(gè)幼兒從不同的方面訴說(shuō)媽媽的辛苦）。

師：你們那么愛(ài)媽媽?zhuān)蛱炀褪俏逶碌牡诙€(gè)星期日，你為媽媽過(guò)母親節(jié)了嗎？是怎么過(guò)的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得不同）

1、出示蘋(píng)果介紹它的象征意義。

師：小朋友，你們看，這是什么？（蘋(píng)果），小朋友真能干，都知道它是蘋(píng)果，不過(guò)在這里它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫“平安”。

提問(wèn)：它的名字叫什么呀？

2、出示橘子，介紹它的象征意義。

師：小朋友，你們看，這又是什么？（橘子），小朋友真能干，都知道它是橘子，不過(guò)在這里它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“幸福”。

提問(wèn)：它的名字叫什么呀？

3、激發(fā)游戲興趣。

師：“平安”是我們每個(gè)人的希望，“幸福”是我們每個(gè)人一生的追求。孩子們，你們想把“平安”和“幸?！彼徒o你們最親、最?lèi)?ài)的媽媽嗎？（想）

4、介紹游戲做法。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們牽著媽媽的手，按組圍站成一個(gè)圈，小朋友都站在媽媽的右邊。小朋友把“平安”送給小朋友的媽媽?zhuān)瑡寢屧侔选捌桨病彼徒o自己的孩子（小朋友說(shuō)：我把“平安”送給—的媽媽?zhuān)Ｄ阋簧桨?，媽媽說(shuō)：“謝謝你”，媽媽又把蘋(píng)果送給自己的孩子：“孩子我也把平安送給你，祝你一生平安”孩子接過(guò)蘋(píng)果說(shuō)：“謝謝你”，又把蘋(píng)果送給另外一個(gè)小朋友的媽媽……、你們那一組的每個(gè)人都收到了“平安”或“幸?！焙?，就和其他組交換送“平安”或“幸?！保?/p>

5、吃水果。

師：我們剛剛把“平安”和“幸?！倍妓徒o了媽媽?zhuān)F(xiàn)在請(qǐng)你們給媽媽一個(gè)大大的擁抱，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽祝你永遠(yuǎn)平安、永遠(yuǎn)幸福，媽媽我愛(ài)你。”（擁抱完了之后）

師：看到媽媽的笑容，我知道此時(shí)此刻的媽媽心里有說(shuō)不出的甜蜜，說(shuō)不出的幸福，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大了，他們能感受到媽媽的辛苦，她們已經(jīng)學(xué)會(huì)了愛(ài)你，疼你，關(guān)心你。從孩子們的臉上我也看到了她們的幸福，因?yàn)樗麄冎雷约阂呀?jīng)長(zhǎng)大了，不會(huì)再讓媽媽那么的操勞了，自己的事情自己做。

6、孩子們你們看這是什么？

師：對(duì)這是“平安”果和“幸?！惫俏覀兙桶哑桨埠托腋Ｋ偷綃寢尩淖炖?，讓媽媽甜在心里好嗎？（和媽媽一起分享）

劉老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了“平安”果和“幸?！惫?，就等著小朋友們喂到媽媽的嘴里，讓媽媽高興高興好嗎？那我們趕快行動(dòng)吧，媽媽們已經(jīng)等不及了。

1）孩子在取水果的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)靜靜的回到你的位子上坐好。

2）老師要看看那個(gè)小朋友讓媽媽吃得最高興。

2）吃完的家庭請(qǐng)小朋友把盤(pán)子放回到餐桌上，然后安靜的回教室。

活動(dòng)小結(jié)：

本次活動(dòng)是結(jié)合母親節(jié)的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)設(shè)計(jì)的，可能因?yàn)橛屑议L(zhǎng)在的原因，孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)言非常積極，較平時(shí)比較內(nèi)向的小朋友都會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題。在說(shuō)到媽媽辛苦在哪里時(shí)孩子們能有針對(duì)性的說(shuō)一些語(yǔ)句，如：我媽媽每天要上班，還要給我煮飯洗衣服，所以媽媽很辛苦。通過(guò)說(shuō)自己媽媽辛苦在哪里后，孩子們還用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)和感謝。媽媽們?cè)诨顒?dòng)中也很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兛吹搅撕⒆拥恼娴囊呀?jīng)長(zhǎng)大了能體會(huì)媽媽的辛苦。在親子游戲中孩子們還能主動(dòng)要求害羞的媽媽們參加到游戲中來(lái)。