心得體會可以讓我們更快地成長和進步，幫助我們提升自己的能力和素質(zhì)。下面是一些名人對于成功和幸福的心得體會，他們的言論可能會給我們帶來一些啟示和思考。

做好留學規(guī)劃別讓孩子輸在起跑線上

別讓孩子輸在起跑線上論文

近年，在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上。”一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。

倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當?shù)?。但是，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。

由此可見，父母是否應該擔心孩子輸在起跑線上，要看家長對孩子壽命的預估。如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長對孩子的壽命預估較長，就相當于孩子的人生是參加一場馬拉松長跑競賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競賽的特點是誰笑在最后誰笑得最好。

長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與孩子的年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至會厭惡。衡量教育是否成功，不是看分數(shù)，而是看受教育者對所學知識的興趣越來越大還是越來越小。如果受教育者對所學知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。受教育者對于所學知識感興趣的程度，除了老師的教授方法，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機械背誦，而一位遠離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，可能淚如泉涌，百感交集。

20多年前，某大學的少年班家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們或父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。

買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。

愛因斯坦說：“想象力比知識重要?！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M行創(chuàng)造性勞動。想象力和知識是天敵。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。因為知識符合邏輯，而想象力無章可循。換句話說，知識的本質(zhì)是科學，想象力的特征是荒誕。人的大腦一山不容二虎：在學齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學后，大多數(shù)人的想象力將被知識驅(qū)逐出境，成為知識淵博但喪失想象力終身只能重復前人發(fā)現(xiàn)的知識的人。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進行創(chuàng)造性勞動的成功人士了。在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，倘若孩子成為想象力和知識并存的人，您就能給大師當?shù)斈锪恕?/p>

請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松Ｓ麑⑷≈叵扰c之是大智慧。

請讓孩子輸在起跑線上教師隨筆

自1987年走上教師崗位至今已經(jīng)有28年的教育經(jīng)歷，說實話這么多年來我還從來沒有發(fā)現(xiàn)過一個班存在這么多在語文學習上完全跟不上趟的學生，而且全都是男孩子。過去我一直以為在語文學習上不存在不能動筆的學生，就算數(shù)學、英語等學科學不好，語文一般都不會太差。2002年我離開這所農(nóng)村初中調(diào)入?yún)^(qū)實驗初中，2013年9月我再次回到這所我呆過多年的農(nóng)村初中交流任教，這一年多的教學工作中有一件事讓我非常頭疼：班上二十多名男孩中竟然有十多名都不能完成基本的學習任務，甚至有五六個學生完全讀不懂文章，不能動筆回答任何問題，這是我在幾十年的語文教學生涯中從來沒有見過的現(xiàn)象。這樣的情況主要出現(xiàn)在男孩身上，去年帶的九（4）班如此，今年帶的七（4）班依然是這樣。不僅七（4）班如此，我們七年級其他幾個班也大都這樣。這些男孩要么完全不能動筆，最多只會寫自己的名字，只能機械的抄寫指定的內(nèi)容；有些男孩子雖然上課發(fā)言非常積極，但是動筆寫字的時候就前言不搭后語；絕大多數(shù)男孩的字寫得都極不規(guī)范，不是像個小圈圈圈在一起，就是像一團麻攪成一團……而這一切現(xiàn)象在女孩身上很少出現(xiàn)。

回頭想想2002年我離開這所農(nóng)村初中之前也帶過好幾屆學生，并沒有出現(xiàn)過這么明顯的男女生差異，按照常理現(xiàn)在每個家庭最多一到兩個孩子，就算是農(nóng)村的家長們也都是很重視孩子的教育的，到底是什么原因讓農(nóng)村初中的男孩和女孩之間出現(xiàn)這么大的差異呢？閑暇之余我總喜歡和同事們之間來探討這個問題，想從中找出答案。

據(jù)同事們說，這樣的男女生差異從好幾年以前就存在啦。自從開始撤校并點，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就只留下了一所小學，6歲的孩子就要在學校住讀，他們每個星期只能周末回家一次，有的父母長期在外打工，家中的爺爺奶奶根本沒有能力輔導孩子學習。就算有的父母在身邊，他們并不清楚小學一二年級的拼音和漢字學習對孩子今后學習的重要性，一般也是聽之任之，孩子學成什么樣就是什么樣。在學校里因為班級人數(shù)較多，老師也沒有辦法顧及到每個學生，女孩大多發(fā)育比男孩早，也比男孩更懂事，所以大多能按照老師的要求去完成學習任務。一般男孩比同齡女孩發(fā)育遲緩，對拼音、漢字的認知能力比女孩慢，如果沒有人耐心的進行輔導，小學一二年級就讓他們掉隊啦。小學一年級的拼音學習和一二三年級的漢字學習是這些今后學習語文的關(guān)鍵，這些男孩一旦沒有跟上隊伍，他們在以后的語文學習上就沒有辦法跟上大部隊，只能非常吃力的跟著同學們混日子。

看著這些男孩又讓我想起我的兒子，記得他上小學一年級第一個月結(jié)束時語文只考了40多分，那一個月學習的聲母和韻母他大多都不認識，更不懂得怎么拼讀漢字。由于一開始就沒有弄明白那幾個字母怎么讀怎么寫，兒子對語文學習一點興趣都沒有，經(jīng)常是當天老師教的生字回家之后一個都不認識，更別說會寫啦。為了幫助兒子記住那些字，小學一至三年級所有的漢字我都自制了生字卡片，每天晚上都要花一個多小時來教兒子認識當天的生字，每個周末還要在家里把學過的生字詞再復習一遍。就算我這樣用心輔導，兒子從一年級到四年級語文成績從來沒有超過80分的。如果我不是一個語文老師，如果我不知道小學一二年級的拼音和漢字學習對于孩子學習語文的重要性，如果我沒有及時發(fā)現(xiàn)兒子不認識拼音和漢字，如果我沒有耐心一直堅持教兒子記住那些字……就算兒子天生智力并不差，對他后來的學習一定會很大影響，甚至可能像現(xiàn)在的這些男孩一樣，只能跟著大部隊混日子。

每天面對這樣一群不知該如何面對的孩子，真的很為他們感到惋惜，內(nèi)心里也很矛盾：每天抓著他們不放，逼著他們背幾句詩，寫幾個字，看著那個樣子實在可憐；如果完全放棄不去理睬他們，這些男孩恐怕只能成為二十一世界的新文盲啦。從人道主義的角度我還是不愿意放棄這些孩子，但看著他們皺著眉頭讀上幾個小時都不能背誦一首四句的詩歌，甚至有時候是一句完整的話都不能背出來，我就只能無可奈何的望著他們苦笑啦。

這些男孩子從表面上看起來并不是醫(yī)學鑒定上的弱智兒童，真的不知道他們怎么就到了這種地步？我想造成這些農(nóng)村男孩基礎(chǔ)如此之差的原因是多方面的。我認為目前農(nóng)村小學撤校并點，讓6歲的孩子就進入學校住讀是導致農(nóng)村男孩子語文基礎(chǔ)特別差的一個主要原因。因為大多數(shù)女孩的身理和心智發(fā)育都比男孩早，6歲上小學一年級大多數(shù)女孩有了生活自理能力，學習上也基本能自理，而很多男孩無論是生活上還是學習上自理能力都跟不上，小學一年級就沒有弄清楚幾個拼音和漢字，后來的學習就只能跟著混日子啦。

第二個原因應該是在小學一二年級時老師們對懂事聽話的女孩可能關(guān)注的多一些，而對那些頑皮還完全不懂事的男孩關(guān)注少一些；或者因為班級人數(shù)較多，那些行動遲緩或者頑皮好動的男孩子大多不能聽明白老師的要求，也不能按照老師的要求去完成任務，久而久之這些男孩子就會越掉越遠。

第三個原因應該就是家長對男孩的基礎(chǔ)教育不夠重視?，F(xiàn)在一般是女孩子性格潑辣，做事主動，而男孩子遇事就退縮，不愿意承擔責任，這可能與我們的家庭教育有很大關(guān)系。獨生子女政策讓那些生了男孩的家長從小對他們嬌生慣養(yǎng)，而對女孩呢就比較放任自流，這就造成了現(xiàn)在的女孩個個是“女漢子”，男孩倒成了“弱西施”的現(xiàn)象。大多數(shù)農(nóng)村家長并不清楚小學一二年級有多么重要，中國有句古話就說的是“男服學堂，女服嫁！”，家長們以為把自己的男孩送進了學堂就萬事大吉啦，有些住的較遠的孩子一個星期才回家一次，家長忙著給孩子洗洗漱漱，哪里有時間去關(guān)注自家的孩子到底弄清楚那幾個拼音和漢字沒有，更不可能用什么生字卡片來教孩子認字；大多住在鎮(zhèn)上的男孩情況要稍微好一些，就算書寫習慣不好、學習習慣不好，但完全不能認字的人很少，畢竟這些孩子每天能生活在父母身邊，父母多少對孩子的學習有些關(guān)注。

當然孩子本身也有一些問題，但孩子畢竟是孩子，他們的成長需要家長、老師、學校、社會多方面的關(guān)注，在他們還懵懂無知之時就已經(jīng)被遠遠的扔在起跑線上，就算他們現(xiàn)在有了那份覺悟、有了想跟上來的想法，恐怕也只能是有心無力啦！

作為一個普通的初中語文教師，面對這種現(xiàn)象除了盡心盡力不放棄那些孩子之外，別無他法。我想，這應該不是哪一所農(nóng)村初中存在的問題，也不是哪一個農(nóng)村家庭的教育出了問題，這是一個很嚴重的、很普遍的社會問題，需要所有的家長們、所有從事基礎(chǔ)教育的老師們、還有各級教育部門的領(lǐng)導們都來關(guān)注這個問題，關(guān)心這些農(nóng)村孩子，長此下去這些農(nóng)村孩子雖然完成了十二年義務教育，但依然會是二十一世紀的新文盲，這樣的文盲可能會越來越多！

2014年12月27日。

韓宗秀。

和孩子贏在起跑線心得體會

第一段：

每個父母都希望自己的孩子能夠在人生道路上取得成功，從小就讓孩子處于更有競爭力的位置，贏在起跑線上，成為了許多家長的共同追求。但是，要想讓孩子真正贏在起跑線上，并不僅僅是在學習上下功夫，而是需要注重全面的培養(yǎng)。在和孩子一起贏在起跑線上的過程中，我領(lǐng)悟到了很多心得體會。

第二段：

首先，從小培養(yǎng)孩子的良好習慣是十分重要的。一個人的習慣決定了他的命運，良好的習慣能夠培養(yǎng)出孩子堅持、自律和恒心的品質(zhì)。因此，作為家長，我們要以身作則，從自己的行為舉止、言談舉止開始，給孩子樹立正確的榜樣，引導他們養(yǎng)成良好的品德和習慣。

第三段：

其次，提供全面的教育資源對孩子的成長也有著重要的意義。在現(xiàn)代社會，教育資源的不平等現(xiàn)象越來越嚴重，有些孩子很早就可以接觸到各種優(yōu)質(zhì)的學習機會，而有些孩子卻始終處于相對貧困的環(huán)境。作為父母，我們應該積極地為孩子提供全面的教育資源，讓他們接觸到更多的知識和技能，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：

此外，培養(yǎng)良好的情商對孩子的綜合發(fā)展也非常關(guān)鍵。在競爭激烈的社會中，僅僅依靠學術(shù)成績是不夠的。孩子需要具備良好的溝通能力、合作精神和與人相處的能力，這些都需要通過培養(yǎng)情商來實現(xiàn)。作為父母，我們要注重培養(yǎng)孩子的情商，多和他們交流，關(guān)注他們的情感和需求，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第五段：

最后，尊重孩子的興趣和個性是贏在起跑線上的重要因素。每個孩子都有自己獨特的興趣和個性，作為父母，我們應該尊重孩子的選擇，引導他們發(fā)展健康的興趣愛好，并提供必要的支持和幫助。通過培養(yǎng)孩子的興趣和個性，可以讓他們更加自信和開拓，有更大的可能成為自己想要成為的人。

總結(jié)：

和孩子贏在起跑線的過程是一種全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)過程，需要從習慣、教育資源、情商和個性等方面入手。作為家長，我們要作為孩子的引路人，給予他們正確的引導和教育，讓他們走上成功之路。同時，我們也要理解和尊重孩子的自身發(fā)展需要，給予他們足夠的空間和自主權(quán)。只有這樣，我們才能真正幫助孩子贏在起跑線上，為他們的未來成就奠定堅實的基礎(chǔ)。

別讓孩子輸在起跑線上論文

小學階段的孩子，分數(shù)考的不好，所謂的特長比別人少，這都不是什么落后的表現(xiàn)。小學階段真正被落下的孩子，不是分數(shù)低的孩子；是那些學科基本素養(yǎng)沒有培養(yǎng)好但考試成績卻很突出或過得去的孩子（當前的小學考試很難測定孩子的學科素養(yǎng)）。因為這些孩子的家長基本就以為孩子沒問題了，其實問題大了。只不過小學階段問題沒有爆發(fā)，到了初中就能看出來，特別是初一下學期和初二上學期。因為小學積累的學科素養(yǎng)到了初中就會有相當?shù)捏w現(xiàn)了。很多家長以為，小學對于初中的主要價值就是小學知識學得好，初中學習一定沒問題。其實不然，初中生的競爭當中如果從小學找基礎(chǔ)型原因的話，相當大一部分不在于小學知識的扎實程度，而在于小學書面考試中目前無法測度的學科基本素養(yǎng)，是這個東西在很大程度上決定了初中孩子之間的競爭能力。而這些學科基本素養(yǎng)所決定的能力又轉(zhuǎn)化為科學的考試（當前初中考試我個人認為不太科學）中的分數(shù)。

小學階段，通過考試折射出來的孩子在知識學習方面的暫時落后，其實不是真正的落后。如果暫時犧牲了一點分數(shù)上的要求和期待，而培養(yǎng)了孩子的綜合素養(yǎng)和學科基本素養(yǎng)，為后期的學習奠基，這個暫時的落后就是明智的、理智的。

“更加悲觀（其實是更加實際）的描述應該是這樣的：其實，那些孩子早就在就讀小學以前已經(jīng)被落下了，只不過是因為小學之初的評價機制把這些給掩藏住了而已。暫時的分數(shù)上的“養(yǎng)眼”，更加坐實（或加?。┝嗽染鸵呀?jīng)十分不妥的教育方法。如果家長不醒悟越往后，付出的代價就會越大。初中階段就顯露了，算是運氣了。但能夠抓住運氣嗎?”（一位網(wǎng)友的觀點）。

也就是說，對于小學生而言僅僅看分數(shù)是遠遠不夠的家里有小學生的家長，如果一味盯住分數(shù)和名次，認為分數(shù)高，名次靠前孩子就學得好。這個看法會在相當大程度上讓這樣的家長在日后付出代價。

拿小學數(shù)學為例，在百分數(shù)的概念當中，有的學生到了初一才能在邏輯上理解：用部分的占比來求得整體數(shù)量。

和孩子贏在起跑線心得體會

第一段：引言介紹起跑線的概念（200字）。

起跑線是一個比喻，指的是孩子在教育競爭中的起點。在現(xiàn)代社會中，家長們對孩子的教育是非常重視的，希望能夠給孩子提供更多機會，使他們能夠在競爭激烈的社會中取得成功。因此，許多家長紛紛采取各種辦法，希望能夠讓孩子站在出發(fā)線上的優(yōu)勢位置，并取得更好的成績。然而，我們應該明白，贏在起跑線不僅僅是讓孩子取得好成績，而更是讓他們在成長中形成良好的品格和積極的人生態(tài)度。

第二段：培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子（250字）。

不可否認，學業(yè)成績在孩子的教育中占據(jù)重要地位。然而，我們不能只關(guān)注孩子的學習成績，而忽視其他方面的培養(yǎng)。一個全面發(fā)展的孩子，應該具備一定的體育鍛煉、社交交往和藝術(shù)素養(yǎng)。家長們應該鼓勵孩子參加各種活動，促使他們?nèi)姘l(fā)展。例如，讓孩子參加體育運動可以鍛煉他們的體魄和團隊合作能力；讓孩子參加藝術(shù)培訓可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。這樣的培養(yǎng)不僅能夠讓孩子在競爭中處于優(yōu)勢位置，還能夠提高他們的綜合素質(zhì)。

第三段：注重孩子的興趣培養(yǎng)（250字）。

與全面發(fā)展相對應的是注重孩子的興趣培養(yǎng)。每個孩子都有自己感興趣的事物，這些興趣不僅能夠激發(fā)孩子學習的動力，還能夠幫助他們發(fā)展特長。在教育孩子的過程中，父母應該尊重孩子的興趣，鼓勵他們?nèi)プ非笞约旱膲粝?。比起針對性的指導和強制性的訓練，興趣培養(yǎng)更能夠激發(fā)孩子的主動性和創(chuàng)造性。只有在興趣的驅(qū)動下，孩子才能夠展現(xiàn)出自己的潛能，從而取得更好的成績。

第四段：給孩子建立正確的人生觀和價值觀（250字）。

贏在起跑線不僅僅在于學業(yè)和興趣的培養(yǎng)，更重要的是建立正確的人生觀和價值觀。家長們應該幫助孩子樹立正確的人生目標，并教育他們珍惜生命、尊重他人、助人為樂的價值觀。只有樹立正確的人生觀和價值觀，孩子才能夠在面對挫折和困難時保持積極向上的心態(tài)，并且擁有應對各種環(huán)境變化的能力。保持積極心態(tài)和正確價值觀的孩子，才能夠真正贏在起跑線上，實現(xiàn)自己的人生價值。

第五段：結(jié)語總結(jié)并給出建議（250字）。

在教育孩子時，贏在起跑線并不僅僅是追求學業(yè)方面的成績，更要注重孩子全面發(fā)展、興趣培養(yǎng)和正確的人生觀與價值觀。家長們需要不斷探索適合自己孩子的教育方式，給予他們足夠的資源和支持，讓他們在適應社會競爭的同時，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和正確的價值觀。只有這樣，孩子們才能夠真正贏在起跑線上，走出屬于自己的精彩人生。因此，作為家長，我們應該摒棄過分追求學業(yè)成績的理念，用更綜合的視野去看待孩子的教育和成長。讓我們共同努力，讓孩子們贏在起跑線上的同時，也贏得美好的人生。

為孩子爭奪起跑線心得體會

競爭激烈的社會，越來越多的父母開始把眼光放在孩子的教育上。他們提前為孩子們規(guī)劃好人生路線，并通過各種方式為孩子爭奪起跑線。然而，只有經(jīng)過實際操作，父母們才會意識到實現(xiàn)這一目標的不易。本文從親身體驗出發(fā)，探討了為孩子爭奪起跑線的必要性，同時也分享了自己的心得體會。

第二段：必要性。

如今，教育資源越來越分散，而許多好的學位和機會都需要盡早預留。在這個背景下，父母們往往會想著為孩子爭取更好的未來。孩子從小學習新知識，接觸新領(lǐng)域，能夠提高他們的認知水平，增強語言表達能力和良好的交往能力，同時也為他們今后選擇優(yōu)質(zhì)名校和專業(yè)提供了條件。

第三段：挫折。

爭取起跑線并不是一件易事。我曾為兒子報名參加各種課外班，希望給他更多的學習機會，但很快發(fā)現(xiàn)，這種教育方法并不一定適合所有孩子。尤其對于幼兒來說，可能更需要關(guān)注他們的身心發(fā)展和自我興趣的培養(yǎng)，而不是一味追求成績和榮譽。我曾因此被挫敗，但也明白了，爭奪起跑線要從孩子的興趣和能力出發(fā)，量力而行。

第四段：誤區(qū)。

在爭取起跑線路上，有時候父母會把大量的精力放在學習上，而忽略孩子的其他方面需求。這樣做是不明智的，因為孩子的成長并不局限于學習。生活中的方方面面同樣需要我們關(guān)注。適度的戶外運動和游戲能夠鍛煉孩子的身體和心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心和意志力，為他們未來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

我相信，每一位家長都希望孩子在未來擁有一個充實、健康和成功的人生。我們所需要做的，是為孩子爭奪起跑線的同時，也應當注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要讓他們在健康、充滿愛的家庭氛圍中生長，尊重他們的個性和獨立思考意識。最重要的，是讓孩子能夠體驗和享受難忘的童年，而不是一味地追求名校和成功的定義。只有這樣，才能讓孩子真正做到以后的人生路上健康、有價值、有意義。

別讓孩子輸在起跑線上論文

暑假結(jié)束了，又快開學了，滿耳朵都是家長們關(guān)于孩子上學的話題：誰家的孩子考上重點中學了；誰家的孩子落榜后又準備復讀了；誰家的孩子花了幾萬幾萬錢擇校了……一句話，就是家長再苦再累，花錢再多，也不能耽誤了孩子。也許我們做家長的，都處于“只緣身在此山中”的狀況之中，仿佛覺得自己所做的這一切，都是順理成章、應該做的事情一樣。在這里，我想推薦一篇題目是《不能耽誤孩子?》的文章，讓家長們讀讀，提高一下對這個問題的認識。作者曹景行先生，是香港著名時事評論員，他是以一種國際化的視角來看待這個普遍存在的社會問題的：

這幾年來，中國一直在講“素質(zhì)教育”、“學生減負”，但億萬學子至今仍然深陷“應試教育”的'泥潭，脫身無望。世界杯期間，我在上海理發(fā)，店內(nèi)的師傅不斷地抱怨著“足球害人”，弄得家里正在考高中的兒子不能安心溫課應考。“考不上好的高中，就讀不上好的大學，以后找不到好工作，工資只有一點點，連老婆也討不起。我們這代人沒有辦法，孩子不能再耽誤了。所以我寧可自己不看世界杯，把家里的電視機插頭拔掉!”

像這種為了孩子考試而全家不看電視的父母，在今天比比皆是。不僅如此，他們?yōu)榱恕安荒艿⒄`孩子”，每個月都要從本來就不多的工資中，拿出相當一筆給子女補習功課。因為人家的孩子都在補習，不這么做就怕對不起自己的孩子。最近，“不能耽誤孩子”更具體化為“不能讓孩子輸在起跑線上”。這句在電視上推銷某種營養(yǎng)品的廣告詞，卻抓住了中國父母驚恐不安的心。實際上，任何有體育常識的人都知道這句話錯得離譜：比賽的終點才決定勝負，起跑時領(lǐng)先，未必能一路領(lǐng)先，反而可能會因為后勁不足而失敗。更要命的是，中國的孩子必然因為這種謬誤的流行而承擔更多的苦難，他們和他們的父母也必然為此付出愈來愈高的代價。

“應試教育”在中國當?shù)溃爽F(xiàn)行體制過分強調(diào)學歷、文憑，還因為社會上各行各業(yè)都是在充分利用父母“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，大做生意賺錢，形成惡性循環(huán)。其中最可惡的，是某些學校教師一面加重學生負擔，一面又通過校外補習大賺其錢，使自己成為當今中國的“新富”。

自古以來，教師是受人尊敬的職業(yè)，但也是不可能賺錢變富的職業(yè)。我每次到國外參觀博物館、藝術(shù)館，印象中最深刻的，不是稀世珍品，而是看到教師帶著中小學生在館中講述文化，讓孩子拿著卡片去尋找自己需要的知識。那些靠校外補習致富的可憐的人，當然不可能帶著學生去博物館上課的，而學生也被剝奪了自我成長的機會和空間，則愈來愈可能扭曲變形，成為沒有文化修養(yǎng)的“考試機器”。

請讓孩子輸在起跑線上

“別讓孩子輸在起跑線上?！边@句話在早教界流傳甚廣，于是一些家長擔心自己的孩子輸在起跑線上，便通過各種培訓班給孩子超前滿灌與其年齡不同步的知識。

但是，買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車以后才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。假設將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。

中國人自古即有“神童情結(jié)”，但神童大多未必成才。東漢孔融，10歲與士大夫論老子、孔子，長大后當官主政，卻弄得民不聊生，最后拋妻棄子獨自逃跑，應驗了“小時了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采風流，幾年后文章就寫得干巴巴，落得個“江郎才盡”的名聲。

北宋方仲永，5歲無師自通能作詩，20歲卻“泯然眾人矣”，徒留“傷仲永”。如今，就連風靡一時的中科大少年班，培養(yǎng)出的“中國第一天才少年”寧鉑，最后也在2019年出家為僧。

傅聰三四歲時就已能感受音樂的強大吸引力，但他是直到17歲才立志終身投身音樂的。傅聰坦言“從未做過一夜成名的明星夢”。直到他19歲以后在國際比賽上拿了獎，父親傅雷還一直勸他“不要一直埋頭練琴，多去森林里散步思考、去博物館和美術(shù)館吸收營養(yǎng)……”

2019年，10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學院，成為全國年齡最小的大學生。2019年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復試，成為全國年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點。2019年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學專業(yè)錄取。2019年10月，央視《看見》欄目對他進行專訪時，他先是要求父母全款給自己在北京買房，并且聲稱這樣做只是“希望活得有尊嚴”，繼而直指“白領(lǐng)對北京毫無建設”。

當火箭升空加速時，會出現(xiàn)超重，航天器里的人會有嚴重的壓迫感，這是速度帶來的后果。張炘煬十六年來，以異乎尋常的速度趕超他人，這個孩子的內(nèi)心也承受著必然會有的巨大壓力，他的成績、掙扎、狂妄和脆弱，都是這個壓力的后果。

解放孩子們的手吧，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳吧，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦吧，讓他們自由去想。還孩子一個愉快幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性吧！

做個好父母孩子才不會輸在起跑線上

近年來，在教育孩子的問題上，有這樣一句誤導家長的話，就是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，就想通過各種補習班讓孩子早些起步。

假期將至，緊張的校園生活結(jié)束了，另一個學習開始了――“假期補習班”。這個時候，父母開始為孩子精心挑選了自己滿意的補習班，督促孩子認真學習，可千萬別輸在起跑線上，于是紛紛走進各種補習班。

然后就有人這樣說，如果把人生形容為一場競賽，“輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。

這時父母又擔心了，人的壽命是有限的，無論是誰，這短暫的學習時光也不過是區(qū)區(qū)十幾年，好比短跑一樣，作為父母的您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。估計沒有父母會把自己孩子的一生看作是長跑，讓孩子慢慢地跑。

要我說孩子的成長就好似一場馬拉松比賽，在保存實力的同時，掌握方法，這樣才可以堅持到最后。就比如現(xiàn)在的孩子，他們沒有一定的閱歷，然后就給孩子學習一些與其年齡不相符的知識，孩子沒有生活經(jīng)驗，對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，反而往往會產(chǎn)生厭惡。衡量教育是否成功，不是看分數(shù)，而是看受教育者對所學知識的興趣是越來越大還是越來越小。如果孩子對所學知識的興趣越來越大，說明教育成功了，反之則相反。怎樣看待這個感興趣的程度我認為，除了老師所講授的方法外，還取決于孩子對知識的感悟程度。舉個例子，一個5歲的孩子對于《靜夜思》只是機械背誦，而一位遠離家鄉(xiāng)的20歲青年如果第一次看到《靜夜思》，則可能淚如泉涌，百感交集。

再比如現(xiàn)在條件好了，很多人都買了汽車，特別是買新車的人都知道，新車都有磨合期。在磨合期里，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車以后才能風馳電掣。如果在磨合期“高速”行駛，汽車就會“早衰”，該急速行進時，就會力不從心。如果把人的一生比作成汽車的話，童年就是人的磨合期。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。

我們從事教育工作的人都知道，知識不是萬能的，不是有了高分，就說明孩子優(yōu)秀，它需要看孩子的綜合素質(zhì)，有時孩子的'主動學習往往比任何的說教都有效。我們當老師的都知道，有的學生聽話，學習認真，做事有章有法；有的學生油鹽不進，你怎么教育，怎么嚇，就是無效。學生學習的主動性也就是興趣。任何人對一件事沒有興趣，做起來不開心，結(jié)果就會以失敗而告終。

孩子到任何時候都是孩子，無論今天社會怎樣發(fā)展，孩子的天性是不變的，人的成長過程也是任何外力無法改變的，如果一味地“揠苗助長”，那只是一臺機器，承載知識的機器，當知識堆積到難以承受時，，孩子就會卸下這個沉重的“包袱”，到那時父母可就真的是欲哭無淚呀！

請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，也許能贏得人生。贏在起跑線上，也許會輸?shù)羧松?/p>

小學生學習方法指導千萬不要讓你的孩子輸在起跑線上

人生明明是一場長跑，非要搞成百米沖刺，在前一百米決出勝負;人生甚至根本不是一場跑步比賽，偏要劃出跑道，只問輸贏。

“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子，至今仍大有市場。

它取消了中國人的童年，也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆，讓家長間的“軍備競賽”層層升級，究其動機，僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學校和培訓機構(gòu)。

這是教育界最大的謊言，是商家和專家勾兌出的彌天大謊，卻能如此深入人心，不能不讓人佩服流行的威力。

要樹立“起跑線”的正確觀念。

對于孩子的整個人生而言，贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中，孩子體驗不到童年生活的美好，也感受不到學習的樂趣，甚至會傷在“起跑線”上。

我們觀察一下周圍，很多贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，贏到終點。

而很多成功人士，小時候并不是優(yōu)秀的學生，甚至是“差生”。要是以當今父母的思維，這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅?，但是，事實是他們在事業(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。

所以，我們要樹立“起跑線”的正確觀念，不要把“起跑線”看得那么重，即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關(guān)系，即便孩子暫時地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意，因為他未來還有更長的人生路需要走，而以后的路才是最為關(guān)鍵的。

把目光“瞄準”孩子的整個人生。

每個孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆發(fā)不一定會發(fā)生在人生的哪一個階段，或是少年得志，或是大器晚成。

不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏，那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的，而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。

我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠一些，去著眼于他的整個人生。

給孩子最好的德行，教他學做人。

其實，真正支撐一個孩子一生有所作為的“力量”就是德行，就是做人。

這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”，更要讓孩子“成人”，做人是第一位的。

即使孩子從“起跑線”出發(fā)時已經(jīng)比其他孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進，一樣會擁有幸福的人生。

不一定非讓孩子贏在起跑線上，快樂的童年才是最大的贏家。走進孩子的內(nèi)心，讓孩子做自己喜歡的事情，才是贏在了起跑線上!

到底是讓孩子贏在起跑線上重要還是快樂成長重要

優(yōu)質(zhì)回答：@西寶。

emmmmmm不知道這個孩子多大了?

如果孩子還在小學低、中年級，實際上培養(yǎng)學習的興趣和主動學習、自主學習的能力是最重要的。

聊天發(fā)現(xiàn)，那些之前成績好后來成績下降的，都和我一個樣，小學的好成績是被爸媽逼出來的，然后后面孩子大了逼不了了，成績就下來了。

so我想還不如等孩子稍微大一些，有自己的思想了，去學真正喜歡的東西。

而且吧，我總覺得贏不贏在起跑線都是父母看的角度不同吧。

就像我媽總是后悔以前沒有給我補英語，現(xiàn)在我英語不好;。

同學大學就考了個三本，她媽媽天天覺得她女兒開心又自由，覺得自己教育很成功。

誰說開心快樂的成長就不能贏在起跑線的?

優(yōu)質(zhì)回答@星遠。

但是讓孩子快樂成長，不代表不讓他上各種培訓班。上培訓班應該要經(jīng)過父母的慎重考慮：

我覺得在他很小選擇培訓班時，就應該讓他多體驗各種興趣愛好班，他最喜歡哪個，最擅長哪個，比如說有的喜歡音樂的孩子，就不擅長游泳，也不喜歡畫畫。很多培訓班應該有試聽課吧，多讓孩子先去試聽一下各種培訓班的課程。找的孩子最喜歡最擅長、家里條件也可以支持的1到2個。

然后再讓他學習的時候時間要拉長一點，從小學可以學到高中，甚至在他上大學之后還能讓他繼續(xù)學這項興趣，繼續(xù)學習并不僅僅是為了在小升初、初升高的時候有一個加分項就完了。

能夠讓他找到一個自己非常喜歡的興趣，終身都在學習，是一種非常幸福、快樂的事情。他如果真的很喜歡，也能夠有很多收獲。長期在一個領(lǐng)域進行挖掘潛能，真的是可以創(chuàng)造天才的，但是要根據(jù)經(jīng)濟條件，請什么等級的老師，級別越高的，肯定特別燒錢。

興趣愛好其實就跟娛樂一樣，可以開發(fā)心智，對他的學習還會有一些幫助，不一定是負面影響。

優(yōu)質(zhì)回答：@陳青。

如今有些補習班打著名師的幌子但卻沒有為孩子量身定做的補習內(nèi)容，一刀切，一鼓腦兒的灌輸形式并不一定對孩子有益處。

在快樂中學習成長，在快樂中引導孩子關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注心靈、這就是很好的培育方向。

優(yōu)質(zhì)回答：@王永馥。

學習是孩子的天性，玩兒也是孩子的天性。不要把任何一個神圣化或妖魔化。

但是就是因為偏執(zhí)任何一方雖然簡單，但是都不能證明就一定是好的，所以才需要人去在這兩端之間做協(xié)調(diào)平衡，因材施教。

而題主要么大量培訓班轟炸，要么以快樂為名全放手，似乎總有執(zhí)于兩端的感覺。

平衡協(xié)調(diào)，因材施教，發(fā)揮你作為母親的智慧吧。世上沒有簡單的教育公式。

小學生學習方法指導千萬不要讓你的孩子輸在起跑線上

那么怎么辦呢，總要尋求一條活路吧，為此，藍哥智洋國際行銷顧問機構(gòu)給你開出良方。

在和老板接觸中，我們會發(fā)現(xiàn)，當今的許多企業(yè)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品其實就是丫環(huán)，他們也想使其成為人見人愛的公主，但是光有想法沒有行動，不知道怎樣去打扮、怎么去包裝，檢點自己沒有這個實力，那么，你就請一個專業(yè)人士來幫助也行啊，一想到還要花上一筆錢，他們立馬打消了這個想法，最終的結(jié)果就是丫環(huán)待字閨中，始終嫁不出去。

不難看出，許多企業(yè)推出的產(chǎn)品都是丫環(huán)的命，他們不是跟著市場需求來，而是憑著個人喜好，等到發(fā)現(xiàn)市場上同類產(chǎn)品多如牛毛。這才發(fā)現(xiàn)不對了，整個人開始冒虛汗，緊張起來，如果這時候?qū)彆r度勢，集中資源和優(yōu)勢，把產(chǎn)品好好“表現(xiàn)”一番，那還有一定希望。否則，被動等待、束手無策，企業(yè)的命運就是注定被淘汰。

另外，最大限度的整合資源，也是改變企業(yè)命運的法寶。我們都知道，這市場上并不缺好的產(chǎn)品。再好的產(chǎn)品，光靠企業(yè)聲撕力竭的去吆喝自身賣點有多好，技術(shù)有多新，對于正處于日趨理性的消費群體而言，未免有王婆賣瓜之嫌。為此，給產(chǎn)品找一個在行業(yè)中具有權(quán)威性、專業(yè)性，并且對消費者而言有可信度的學術(shù)或科研機構(gòu)對自身進行認證或推薦(比如說健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，就可以找中國國際健康科學研究院()等，也就是為產(chǎn)品找個好的娘家，也是不失為產(chǎn)品成功的一大成功要素。

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家長怎樣做才能讓孩子贏在起跑線上看看教育專家的建議

現(xiàn)如今，孩子的教育問題是家長們最頭疼的事情，家長們?yōu)榇艘彩琴M盡心思。那么，家長應該如何教育好孩子，需要從以下這些方面著手。

作者|艾米。

一、培養(yǎng)孩子良好的習慣。

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！笔堑?，當一個人養(yǎng)成了好習慣，其行為就會具有自覺性，并內(nèi)化成一種根深蒂固的高尚品格，這種品格會貫穿于人的一生。

養(yǎng)成良好的生活習慣：給孩子制定作息時間表，每天按時休息，平時讓孩子多做家務，給他們布置一些力所能及的事，讓他們獨立完成。

養(yǎng)成良好的學習習慣：按時完成作業(yè)，獨立思考，睡前在回顧一下今天學到的知識點，溫故而知新。

養(yǎng)成良好的閱讀習慣：古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讓孩子培養(yǎng)愛閱讀的好習慣，從書中受益。

我們都知道養(yǎng)成良好的習慣對孩子的自身是很有好處的。

二、傾聽孩子的心聲。

傾聽孩子的心聲，父母才能走進孩子的心靈。很多父母不自覺的總是喜歡居高臨下，用嚴肅的面孔來教育孩子，指出缺點和失誤，這樣的做法常常傷害了孩子，還疏遠了親子距離。父母教育孩子，要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，尋找孩子身上的閃光點，多給孩子鼓勵，幫助孩子建立自信心。

三、多與老師溝通。

家長和老師的有效溝通，是連通學校教育和家庭教育不可缺少的橋梁。家長積極與老師溝通能更好地了解孩子在校的情況，也能及時糾正孩子的不足之處。

孩子的教育問題是個長遠的問題，家長們要耐心從以上三方面去培養(yǎng)及教育孩子。

做個好父母孩子才不會輸在起跑線上

真實案例：曾經(jīng)有個從小“品學兼優(yōu)”的研究生來找我，最近他愛上了一個女生，女生開始也很喜歡他，但一相處下來，很快他就被甩了，他不明白這是為什么。在咨詢中他說他從來不會跟朋友出去玩，因為這是浪費時間，他的時間要拿來做更有意義的事情――學習。

案例分析：其實，每個人在童年時就應該逐步培養(yǎng)的與人交往的能力。這個孩子的人生缺失了這一部分。親密關(guān)系是人際關(guān)系發(fā)展到極致的體現(xiàn)，一個人如果連人際交往都處理不好，他是沒有可能處理好親密關(guān)系的。在后面的咨詢中，這個孩子慢慢看到自己的內(nèi)心，才發(fā)現(xiàn)那么多年他都生活在空虛和寂寞中，但之前從來沒有感受到。

在心理咨詢中，很多的“成功人士”會過來找我，因為他們發(fā)現(xiàn)自己幾十年時間一直在往上爬，跟別人勾心斗角，總是提防著別人，到最后發(fā)現(xiàn)，幾十年來自己從來沒有一天開心過，沒有感受過充實和滿足。

更可怕的是，這樣能夠成功的人只是極少數(shù)，絕大部分把人生當做競賽的孩子，會在社會上遭遇嚴重的失敗。為什么？因為很多家長、老師衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一指標，就是成績，但人的成熟是一個綜合的因素，很多把過多的精力投入到成績上的孩子，忽視了對自身其余能力的培養(yǎng)，變成高分低能。

贏在起跑線上，是對還是錯？

香港一位教育專家曾經(jīng)說過：不要讓孩子輸在起跑線上，這句話是不對的，因為人生本來就不是一場競賽！當一個人把人生當成一場競賽，過于注重于與人競爭，他就沒有辦法發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，無法走好自己的人生旅程。

每個家長都希望自己的孩子成為天才，但到底什么才是天才？數(shù)學神童？記憶力大師？家長眼中所謂的”天才“標準對孩子的將來真的有那么重要嗎？人的精力有限，當你投注過多精力在某一方面，其他方面勢必削弱。因此，某種才能特別發(fā)達的孩子，往往容易在社會適應方面出現(xiàn)問題。

不要贏了起跑線，輸了人生。

很多家長有一個誤區(qū)，為了讓孩子成才，他們會不斷的跟孩子說現(xiàn)在的社會競爭有多殘酷，不努力就會被欺負，沒法生存，激發(fā)孩子的不安全感，讓他們不敢松懈。短期來看，效果似乎不錯，對孩子的整個人生來說，這是絕對不利的。根據(jù)我的經(jīng)驗，很多這樣的孩子到二十歲左右，會開始感覺太累走不下去了。為什么現(xiàn)在那么多孩子大學畢業(yè)，遇到一點挫折就一蹶不振，甚至走上自毀的道路？一個方面固然是因為眼高手低，適應不了社會的環(huán)境，另一方面，就是來自于幾十年來一直積累的內(nèi)心的疲憊感。

人生是一場旅程，每個孩子出生到這個世界上，都是為了讓自己的人生活出色彩，過得有意義，這也是家長內(nèi)心所深深希望的。但很多孩子在出生的時候就被告知：你要比別人強，如果你弱了，別人就會踩在你頭上。這樣的孩子會一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒有辦法放松下來，在不斷的競爭中變得冷酷無情。最后，他們當中的某些人確實可以功成名就，但也會錯失了親情、友情、愛情。

要讓一個孩子成為天才，靠的絕對不是競爭、不安的情緒，而是來自興趣和喜悅的力量，只有當一個孩子真正喜歡一件事情，全身心的投入到其中的時候，他們能夠從中找到自己的價值和意義，從而很輕松、快樂的獲得成就。

順其自然，找到正確的培養(yǎng)方式。

很多家長會問，既然這樣的培養(yǎng)方式不對，那我們應該怎么做呢？

在孩子幼年的時候，他們是通過單人游戲來認識和探索這個世界的。等孩子長大一點，能夠獨立行走的時候，他們探索主要的途徑就是通過團體的游戲，在游戲中他們跟其他小伙伴互動，學習與人交往的能力，自我表達的能力，說服他人的能力，這樣的能力不斷累積，孩子會在成長過程中提高自我效能感，培養(yǎng)出自我獨立性。當然，孩子在這個過程中遇到問題，家長的教育和引導是必不可少的，但盡量多尊重孩子的選擇，不需要過多的干涉。別擔心，碰壁也是一種經(jīng)驗的積累。

現(xiàn)在很多培訓班過早的對孩子進行知識傳授，這時孩子的大腦發(fā)育還未成熟，傳授知識只會事倍功半。不但阻斷了孩子探索世界，與人交流的體驗，還會導致孩子的挫敗感，在現(xiàn)實中經(jīng)常會看到這樣的孩子越學越笨，越學越自卑，甚至變得沉默寡言。

望子成龍：來自家長內(nèi)心的不安全感。

望子成龍，本質(zhì)上是因為家長對子女的愛，但通常隱藏在愛背后還有另一股心理動力：自己內(nèi)心的不安?，F(xiàn)代社會競爭太激烈，很容易讓人在生活中遭遇挫折，引發(fā)對自己的不滿和對未來的擔憂。這時很多人都會想：如果能夠從頭再來的話，我一定……于是，很多家長會不自覺的把希望寄托在孩子身上。

但是，我們要知道，孩子并不是我們的分身，他們是一個獨立的人，有自己的夢想，有自己的路。

做個好父母孩子才不會輸在起跑線上

時間放在了現(xiàn)在，特別是現(xiàn)在的中國，很多的父母一臉的著急上火：可不能讓孩子輸在起跑線上?。∮谑牵鞣N培訓班在神州大地風風火火地興起了。家長趕著孩子――他的眼睛還有神嗎――象趕場一樣，在培訓班間奔走?？嗖豢?，看看現(xiàn)在的孩子們，累不累，想想今天的父母親！什么休息天，什么節(jié)假日，請離我去吧！千萬不能輸在起跑線上！這話如同一個咒語，足以驚醒所有熟睡的父母。

起跑線，以我淺陋的見識，是徑賽項目中獨有的。但我看的電視又告訴我，唯有短跑是都站在一條線上的，其他諸如長跑、越野、自行車――好象沒有短騎吧――都是烏泱泱地一窩地站在起跑線后，誰靠前一點，誰在后面一點，跟最后的成績是沒有太大的關(guān)系的。在全省比賽讓我在這些項目中即使先跑他一百米，估計也只能拿個最后一名。更遑論更高級別的比賽！

但顯然的是，現(xiàn)在的父母關(guān)心的是一場人生人跑！

只是，不知是什么原因，很遺憾地，在這場人生長跑中――我相信沒有什么項目的比賽時間比這個更長――我們可愛可敬可親可憐的父母，在一些人――也許這人是好心或者有更加陰險的心理――的引誘下，將起跑線這個概念偷了過來，輕輕地放在小朋友的面前，大家不要告訴他，快跑快跑快快跑！來不及喊“預備”，可憐的小朋友就上了征程，只是終點線也不知在哪里。于是，童年的蒼白簡直就是用腳趾也可以想象得到了。

于是――我怎么這么喜歡用“于是”這個詞啊――那些騙家長錢的商人很是嗨皮了，他們的業(yè)績連我這么淡泊的人都看著眼紅――不信的，就看看幾年前那個《學習的革命》吧。但我可以很對自己負責地打十塊錢的賭，商人們是不會讓自己的孩子用他們的'產(chǎn)品的。

于是――又是于是――各個城市中以前郁悶了許久的各種七、八流的士藝人――比如樂器、比如英語、比如繪畫、比如舞蹈……――都可以開心了，咱那一技之長終于得見天日，真是碰上了好時光哪。只是我依然可以打十塊錢的賭，真正的藝術(shù)家是不會教小孩干這個的，他培養(yǎng)自己的孩子還沒時間呢。而這些八流的藝人們現(xiàn)在可以用你的錢去請三流的藝人來教自己的孩子了，真是幸福。

這怎么看著我好象是開始遺憾自己沒有一技之長了呢？那我就舉一個簡單的例子。什么鋼琴班在神州熱火勁好象已經(jīng)從前幾年的城市現(xiàn)在已經(jīng)擴散到小城鎮(zhèn)了吧？那也就是說在大城市中的流行已經(jīng)有七八年的樣子了。那么，好！除了出現(xiàn)一批愛好者以外，到底培養(yǎng)出了多少苗子？這個大家比我明白得多。這位說了，咱就是要培養(yǎng)孩子的興趣愛好什么的，陶冶情操懂不懂？我是不懂，但我不會為了培養(yǎng)一點愛好，搭上幾萬塊大洋不說，白白犧牲了孩子許多時間，這簡直就是扼殺童年嘛！

我不舉例子，雖然有大量的例子可以舉，但同時你也可以舉出大量的反例，但我知道，這些互為對立的例子，在統(tǒng)計學上是不能成為證據(jù)的。都是個體，舉什么舉。

我只是想說：在大勢的別輸在起跑線上的論調(diào)下，你得有雙自己的眼睛，有個自己的腦袋扛在肩上。別別人說什么你都信。他們那不是為孩子好，那是在害孩子呢。

做個好父母孩子才不會輸在起跑線上

別讓孩子輸在起跑線上，這是每個家長和老師的夙愿。但是，每年都不乏有一些家長，望孩子成功成才、成龍成風心切，托親戚靠朋友找關(guān)系讓未滿六周歲的孩子入學就讀一年級，不惜犧牲孩子的身心健康，使孩子輸在了起跑線上。

《中華人民共和國義務教育法》第二章第十一條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育?！苯逃ㄖ砸?guī)定六周歲入學，是經(jīng)過專家的考證、科學的測試，考慮到孩子的肢體發(fā)育、心理發(fā)育、智力發(fā)育，與人交往能力、口頭表達能力、閱讀理解能力、書寫能力、記憶能力等等，六周歲的孩子才具備了入學就讀一年級的條件，也是法定年齡。

有一些家長讓孩子早入學，想讓孩子早成才，是一種違背規(guī)律、不科學的教子育子方法，是非常不可取的。我們老師都有同感，凡未滿六周歲的兒童入學后，由于肢體、心理、智力等發(fā)育不健全，各方面都與滿六周歲的孩子相差一截，剛?cè)雽W孩子就有一種畏懼感，還有的家長抱著孩子送進教室，有的嚎啕大哭，怕上學，怕見老師，更害怕家長和老師談及學習的事，害怕親戚朋友問起學習的事，讀書、學習、書寫、作業(yè)都落在后面，孩子想用心趕上去，可能力達不到，可望而不可及，時間久了，孩子的學習興趣慢慢的沒了，失去了自信和勇氣，會越來越厭惡學習，成為家庭、老師的負擔，在家長、老師的眼里孩子成了差生，在同伴的眼里孩子成了笨蛋，小小年級孩子就背負著沉重的心理負擔，覺得自己沒面子，抬不起頭，破罐子破栓。尊敬的家長：請好好想一想，你的選擇孩子深受其害，如果孩子失敗了，你的家庭就是一個失敗的家庭，如果孩子成功了，你的家庭就是一個成功的家庭。

我在教學中也遇到過這樣的例子，那一年，我教的是五年級，有一名學生，我發(fā)現(xiàn)的他挺聰明的，就是老愛告狀，顯得有點幼稚，每逢考試，成績總是不理想，當我和他的爸爸交流時，他的爸爸告訴我，孩子年齡小一歲。這樣的事不止一例，都五年級了還有這么大的差別。還有我的幾個同事，提起她因家里沒人看孩子，因此孩子早上學，而沒有成就學業(yè)，后悔莫及，千叮嚀萬囑咐，千萬別讓你的.孩子早上學，接受了同事的教訓，聽了同事的建議，我讓孩子按部就班接受教育，果然孩子輕松自如，成就學業(yè)，今年孩子讀研畢業(yè)，在昆明一家軟件公司就業(yè)。

尊敬的家長：孩子是家庭和祖國的未來，千萬別因為自己的錯誤訣擇，讓孩子在學習中負重前進；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去自尊、自信；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去自重、自愛；別因為自己的訣擇，讓孩子在學習中失去興趣、厭學；別因為自己的訣擇，讓孩子把學習當成一種任務、負擔；別因為自己的訣擇，讓孩子在同伴面前沒有勇氣、面子；別因為自己的訣擇，讓孩子厭惡上學、厭惡學校、厭惡家長、厭惡老師；別因為自己的訣擇，讓孩子成為一名學困生；別因為自己的訣擇，讓孩子輸在起跑線上。這樣的選擇，只能是事與愿違，欲速而不達。

尊敬的家長：為了我們的孩子成功成才、成龍成風，讓我們攜手共同遵循孩子身心發(fā)育的特點和規(guī)律，尊重科學，科學教子，讓孩子在讀書、學習、成長中愉悅、快樂、幸福！

小學生學習方法指導千萬不要讓你的孩子輸在起跑線上

人生明明是一場長跑，非要搞成百米沖刺，在前一百米決出勝負;人生甚至根本不是一場跑步比賽，偏要劃出跑道，只問輸贏。

“不讓孩子輸在起跑線上”這句話坑害了幾代中國孩子，至今仍大有市場。

它取消了中國人的童年，也為成年人的瘋狂變態(tài)埋下伏筆，讓家長間的“軍備競賽”層層升級，究其動機，僅僅是為了養(yǎng)肥幾家學校和培訓機構(gòu)。

這是教育界最大的謊言，是商家和專家勾兌出的彌天大謊，卻能如此深入人心，不能不讓人佩服流行的威力。

要樹立“起跑線”的正確觀念。

對于孩子的整個人生而言，贏在所謂的“起跑線上”無法起到?jīng)Q定性的影響。如果我們只沉浸在“不讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)中，孩子體驗不到童年生活的美好，也感受不到學習的樂趣，甚至會傷在“起跑線”上。

我們觀察一下周圍，很多贏在“起跑線”上的孩子，因為過早地透支了體力、健康、智慧等，反而不一定能笑到最后，贏到終點。

而很多成功人士，小時候并不是優(yōu)秀的學生，甚至是“差生”。要是以當今父母的思維，這些人早在“起跑線”上就輸?shù)袅?，但是，事實是他們在事業(yè)上卻是非常優(yōu)秀的成功者。

所以，我們要樹立“起跑線”的正確觀念，不要把“起跑線”看得那么重，即使孩子輸在了所謂的“起跑線”上也沒有關(guān)系，即便孩子暫時地“贏”在了所謂的“起跑線”上也不要得意，因為他未來還有更長的人生路需要走，而以后的路才是最為關(guān)鍵的。

把目光“瞄準”孩子的整個人生。

每個孩子都有自己的“小宇宙”，“小宇宙”的爆發(fā)不一定會發(fā)生在人生的哪一個階段，或是少年得志，或是大器晚成。

不過，可以肯定的是，“起跑線”上沒有輸贏，那些所謂的輸贏都是在父母功利心下催生出來的，而所謂的.“少年得志”也是“人生之大不幸”。

我們要把目光從孩子的“起跑線”上收回來，把眼光放遠一些，去著眼于他的整個人生。

給孩子最好的德行，教他學做人。

其實，真正支撐一個孩子一生有所作為的“力量”就是德行，就是做人。

這是人生方向的問題，如果方向選擇錯了，不但沒有贏的可能，反而會輸?shù)煤軕K。所以，我們要豐富他的道德思想。不僅要讓孩子“成材”，更要讓孩子“成人”，做人是第一位的。

即使孩子從“起跑線”出發(fā)時已經(jīng)比其他孩子晚了一步，只要他朝著正確的方向努力前進，一樣會擁有幸福的人生。

不一定非讓孩子贏在起跑線上，快樂的童年才是最大的贏家。走進孩子的內(nèi)心，讓孩子做自己喜歡的事情，才是贏在了起跑線上!

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做個好父母孩子才不會輸在起跑線上

家里有個親戚是中醫(yī)，在婦科治療方面小有成績，在一家私立中醫(yī)院出診。

自從國家放開了二胎政策，她就開始忙得不可開交，很多將近40歲的女人都來找她，想生二胎。

我的小舅媽就是其中之一。

小舅媽今年35歲，是個全職的家庭主婦，有個8歲的兒子，在家里呼風喚雨。

一聽到要有另一個小孩來分享自己的一部分愛，他就開始翻天覆地的鬧騰，甚至一度絕食反抗。

當我們的小孩出現(xiàn)這樣狀況的時候，我們都應該問問自己，究竟如何做一個好父母，我們應該給孩子什么樣的教育。

管理學與組織行為學大師斯蒂芬·羅賓斯曾經(jīng)說過，我們都過度關(guān)注經(jīng)驗的數(shù)量，然而的“經(jīng)驗”根本無法反映出20年的積累，而可能僅僅是1年的積累重復了20次。

自律。

——優(yōu)質(zhì)父母的首要條件。

年初的時候，有個已經(jīng)當媽的小學同學來問我，你學習那么好，考上那么好的大學，你父母是怎么教育你的呀？我們家孩子總是不愛讀書啊，我說什么也不聽，我該怎么教育她呀。

我問她，你愛讀書嗎？平時周末在家你都干什么呢？她就沉默了。

我們都過分相信和依賴語言的力量。

而孩子們更相信他們看見的世界。

如果我們每天抱著ipad追電視劇，孩子們怎么能相信讀書是件重要的事情呢？

很多小孩表現(xiàn)出的混亂的價值觀來自我們的言行不一。

而言行不一，則是父母缺乏自律的表現(xiàn)。

我們從嬰兒起就開始模仿父母的行為。

人在七歲前就會形成自我認知。

在生命最初的這段時間里，父母就是孩子眼中的世界。

我們自律的程度，將直接決定孩子是否能夠?qū)W會推遲滿足感。

而能否推遲滿足感，是一個人是否心理成熟的重要標志。

昨天接到小學同學的電話，她說為了讓孩子愛讀書，她每天要求自己至少讀半個小時書，漸漸地她愛上了讀書。

孩子也不知不覺地可以安靜地坐下來。

孩子，才是我們最好的老師。

高質(zhì)量的陪伴。

時間，是承受著生活重擔的八零后父母最大的挑戰(zhàn)之一。

幾乎每個人在糾結(jié)是否養(yǎng)育子女的時候，都擔心孩子會占用原本屬于自己的時間。

過分迷戀陪伴的時長，讓我們忽略了陪伴的價值。

聽到媽媽要生二胎，小表弟所變現(xiàn)出來的強烈反抗大大出乎我的意料，他對母愛似乎有著超乎尋常的渴望。

以至于當他聽到有個人可能出現(xiàn)來分享媽媽的愛時，他感受到幾乎是威脅生命的恐懼。

小舅媽是全職媽媽，她幾乎天天陪伴著孩子。

為什么還會出現(xiàn)這樣的情況呢？

因為她從來沒有真正地“存在”孩子的世界里。

她們相處的時間里，

小舅媽大多在忙著家務，

而表弟擺弄著數(shù)不盡的玩具。

很多人說，當了父母之后就再也沒有自己的時間了。

所有假期都用來陪伴孩子，帶著他們?nèi)ズＱ箴^、游樂園，甚至去奢華的度假村享受假日時光。

然而，并不是所有共度的時光都叫陪伴。

因為不懂得陪伴，我們看不見孩子的需求。

記得曾經(jīng)看過一個育兒類真人秀，每一期節(jié)目都會選取一個問題家庭，這個家庭中的孩子都有各種各樣的問題，不去上學，不吃飯甚至是自閉。

節(jié)目請來育兒專家會在這個家庭中生活一天，然后針對孩子的問題找出解決方案。

有一個鏡頭讓我印象深刻，一個小女孩總是喜歡擺弄茶幾上的玻璃果盤，發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇簟?/p>

她的父母和外婆無論如何也阻止不了小女孩這種行為。

所有人都覺得孩子出了問題。

育兒專家緩緩地蹲下身體，讓自己成為和小女孩一樣高低的時候，她也開始擺弄那個果盤。

鏡頭隨著她，逐漸拉低視角，眼前的一幕讓每個人都驚訝。

原來陽光透過落地窗，照射在水晶果盤上，當她不停旋轉(zhuǎn)的時候，果盤散發(fā)出七色的光下，像萬花筒一樣絢爛。

很多父母常說不理解孩子的想法，但其實只是我們不愿意花心思去解讀。

父母不需要完美。

但必須真實。

現(xiàn)在很多兒童問題其實就都有一個根源：逃避。

最極端的例子是一些自閉癥的孩子，當他們想要逃避和這個世界再產(chǎn)生任何關(guān)聯(lián)的時候，他們不再開口說話了。

每個人都是不完美的。

但我們都不愿意承認自己的脆弱和不完美，特別是在孩子面前。

為了塑造一個完美父母的形象，我們甚至不惜撒謊，隱瞞真實的自己。

當我們無法表達真實的自己，孩子就會學會用逃避來解決問題，為生活找借口。

以離婚為例，西方國家的離婚率遠遠高于中國，但外國小孩很少有因為單親的'家庭環(huán)境而造成生活的困境。

在美國念書的時候，我絲毫沒有感覺來自單親家庭的孩子和一般人有什么不同。

很多人認為這是來自于西方開放的婚戀觀念，但我覺得起到?jīng)Q定性作用的是真實。

我曾經(jīng)親眼見證過一對美國夫婦在彼此痛苦掙扎了幾年之后最終選擇走上離婚的道路，最讓我感到敬佩的是自始至終他們都沒有想過要隱瞞三個孩子。

在國內(nèi)，大多父母或許會選擇為了孩子維系一個家庭。

但這樣的選擇對孩子的傷害絲毫不會降低，因為他們會喪失面對真相的能力。

愛，不是占有。

而是教會孩子尋找自己。

每一個父母都想要給孩子足夠多的愛，卻從不知道，孩子也會被愛吞沒。

過度的愛，會變成控制，然后變成傷害。

這種傷害讓我們喪失主導自己生命的能力。

我們每一個人的內(nèi)在非?？释麗?，但當現(xiàn)實中的愛變成一種傷害的時候，就會在我們的生活之中制造沖突。

一方面，我們渴望和人連接，

另一方面我們卻害怕再一次被吞沒。

這也是為什么很多人無法維持一份穩(wěn)定的戀愛關(guān)系或者逃避婚姻。

特別是當我們成為父母的時候，我們習慣性地以愛的名義占有孩子。

在這樣的環(huán)境下成長的孩子，最終會生活在混亂之中。

他們想要自由，又不知道該如何創(chuàng)造自己的空間。

最終，他們會忘了自己是誰。

著名的兒童繪本《我不知道，我是誰》，講述的是一只大腳兔子達利b的故事。

達利b是個困惑的小兔子，因為長了一只比別人都大的腳。

它不知道自己到底是誰，應該吃什么、住在哪里，更不知道自己的大腳可以用來做什么。

直到有一天危機來了，專吃兔子的黃鼠狼杰西d出現(xiàn)了。

達利b用它神奇的大腳踢飛了杰西d，保護了自己的同伴。

最終和小兔子伙伴們幸?？鞓返厣钤谝黄?。

我們每個人的心里都住著一個達利b，或多或少都曾因為對生命的困惑而迷失自己。

父母的價值就是幫助孩子探索生命的意義，找到自己。

印度哲人克里希納穆提說過：

通過教育獲得一份工作是必要的。

但是顯然，生命并不只是一份工作和職業(yè)而已，生命是極為廣闊和深遠的。

在這個浩瀚的領(lǐng)域，如果我們只是為了謀生，我們就失去了生命的整個重點。

除非教育能夠幫助你了解廣大生命的所有精微面，它驚人的美，它的哀愁與歡樂，否則教育是沒有什么意義的。

而父母就是那個可以給我們帶來清明的人。

還記得許多年前雀巢奶粉一條廣告詞溫暖了很多人：媽媽溫馨的目光，伴我勇敢走向前方，叮囑我，跌倒不要放棄。

心理學大師阿瑪斯說過：

無論通過哪種教育方式，都可以幫助我們打開心中的某個部分。

但最終還必須依靠我們自己的力量去探尋自己，這樣的認知完全來自于自己，而不是外在的壓力。

我們必須親自去弄清楚一切，因為只有這樣最真實的了解才能夠讓我們信服。

當孩子學會如何與自己親密相處，如何忠于內(nèi)心生活，他們才能夠活出屬于自己的精彩人生。

愛，最終不是占有，而是全然的自由。

為孩子爭奪起跑線心得體會

孩子是每個家庭的心頭寶貝，對于父母來說，無論是經(jīng)濟條件還是教育方式，都想為孩子爭奪更好的起跑線。在現(xiàn)今競爭激烈的社會中，擁有一個良好的起點，是孩子人生道路中的一個重要因素。如何為孩子爭奪起跑線，讓孩子有更好的成長環(huán)境，成為每個家庭所關(guān)注的問題。

二、制定教育計劃。

為孩子爭奪起跑線，最重要的是要制定良好的教育計劃。而這個計劃應該是和孩子的個性、天賦、興趣以及未來的生涯規(guī)劃相符合的。所以，為了讓孩子具有更好的發(fā)展，我們在指導孩子的成長過程中，要根據(jù)孩子的年齡、性格、身體素質(zhì)等制定合理的學習計劃，并根據(jù)教育的多元化有針對性地選擇各種教育方式。

三、建立良好的學習環(huán)境。

為孩子爭奪起跑線，除了制定良好的教育計劃之外，一個優(yōu)秀的學習環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用。建設舒適的學習環(huán)境能讓孩子更好的專注于學習，還包括家庭的情感投入、教育經(jīng)驗、資源支持等，以及父母自身的素養(yǎng)和生活習慣等。舒適的學習環(huán)境是建立在理解和尊重孩子的基礎(chǔ)之上的，讓孩子能夠體驗到家庭溫馨、關(guān)懷和教育的啟發(fā)性，幫助孩子建立正確的人生觀和價值觀。

四、注重品德培養(yǎng)。

教育不僅僅是知識的傳授，也是人格塑造的過程。因此，為孩子爭奪起跑線，不僅要注重孩子的知識教育，還應該綜合考慮孩子的品德培養(yǎng)。品德涵養(yǎng)是孩子成長的重要部分之一，能使孩子具有良好的思想道德、精神力量和人格魅力。不同年齡的孩子需要不同程度的品德培養(yǎng)，家長不能局限在橫向發(fā)展的知識教育上，還需要縱向開展品德教育，為孩子健全完善的人生基礎(chǔ)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、學習與游戲并重。

游戲是孩子成長中不可缺少的一部分。一個有趣的游戲，能夠調(diào)動孩子的積極性，豐富他們的生活和表達方式，發(fā)展他們的智力和身體素質(zhì)。因此，父母在為孩子爭奪起跑線的同時，要注重學習與游戲并重。一些有趣的游戲，如拼圖、學習小游戲等，能調(diào)動孩子的積極性和好奇心，幫助孩子學習并且成為多層次發(fā)展的綜合人才。

六、結(jié)論。

綜上所述，孩子成長的過程中，有很多方面需要考慮，而在為孩子爭奪起跑線的過程中，制定教育計劃、建立優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境、注重品德教育、學習與游戲并重等等都具有非常重要的作用。希望每個家庭都能夠在孩子成長的過程中，為孩子打造良好的成長環(huán)境，幫助孩子成為具有高度自信和道德品質(zhì)的人才。