活動(dòng)方案不僅需要合理規(guī)劃活動(dòng)的流程和細(xì)節(jié)，還需要考慮活動(dòng)的實(shí)施方式和方法。這些活動(dòng)方案通過(guò)詳細(xì)的步驟和計(jì)劃說(shuō)明，幫助大家更好地了解活動(dòng)的整體流程和安排。

幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)方案

在老師的引導(dǎo)下幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好。2.關(guān)注幼兒手臉有無(wú)異常，與幼兒家長(zhǎng)做好幼兒交接工作。

重點(diǎn)：

喻子恒、繆詩(shī)雨、彭睿翔、劉晨朵等。

幼兒坐姿端正，精神飽滿(mǎn)，情緒愉悅，能主動(dòng)配合老師誦讀古學(xué)經(jīng)典。

1.幼兒分男女能獨(dú)立的，有序的上廁所，拉褲子，便后知道洗手，用毛巾擦手。

2.能按標(biāo)記把自己的小毛巾掛回原處。

3.能有序的排隊(duì)喝水，不瘋鬧，喝完后能把水杯放回原處。

藝術(shù)內(nèi)容：《小金魚(yú)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的`樂(lè)趣。

2．理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3.通過(guò)兒歌能體會(huì)到伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《找朋友》。

2.小金魚(yú)和透明魚(yú)缸。活動(dòng)過(guò)程：

一．情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

1.老師發(fā)出嘆氣聲，作愁眉苦臉狀，提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？

2．（出示一條小金魚(yú)）提問(wèn)：它為什么要嘆氣呢？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)？

(幫助幼兒理解孤孤單單的意思)。

3.學(xué)習(xí)第一句歌詞：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

4.提問(wèn)：有什么辦法能幫助它，讓它快樂(lè)呢？小朋友們討論。

5.小結(jié)第二句歌詞：二條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

6.提問(wèn)：你們還想幫助它們找朋友嗎？（出示三條魚(yú)）小結(jié)第三句歌詞：三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

二．欣賞兒歌《小金魚(yú)》。

1.欣賞兒歌。

2.老師和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌。

3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（邊唱兒歌邊做動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)兒歌的進(jìn)一步的理解）。

三．學(xué)唱兒歌《小金魚(yú)》。四．聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

播放音樂(lè)《找朋友》和《小金魚(yú)》，幼兒自由表演，展示自己的才藝，體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后唱歌給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng)，展示自己的才藝。

幼兒有序的上廁所，洗手，喝水。操前準(zhǔn)備，整隊(duì)出操（9:40-9:50）：

幼兒精神飽滿(mǎn)，在規(guī)定的位置站好，和老師一起做早操。

安排幼兒有序的組織區(qū)角活動(dòng)，不大聲的喧鬧。

安排幼兒有序、安靜的入廁，洗手，喝水。

1.《熱身操》，幼兒能積極的參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作，律動(dòng)身體。

2.游戲《吹泡泡》，能隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

3.自主活動(dòng)。

老師做好幼兒碗勺的消毒和擺放，幼兒有序的入廁，洗手，做好就餐準(zhǔn)備。

1.幼兒能安靜的、有序的、獨(dú)立的愉快進(jìn)餐，盡量保持桌面干凈，不隨意撒飯。

2.幼兒不挑食，飯菜搭配著吃。

幼兒吃飽后，有序的排好隊(duì)去操場(chǎng)散步，要做到不推擠。

在老師的幫助下脫衣服后，幼兒能安靜，迅速的就寢，不說(shuō)話(huà)，不吵鬧。起床，入廁，穿衣，梳頭（14:10-14:40）：午睡后能安靜的起床，不哭鬧，在老師的幫助下穿衣后有序的上廁所，洗手，在午點(diǎn)區(qū)坐好。

安靜的吃午點(diǎn)，不大聲說(shuō)話(huà)，不把點(diǎn)心到處撒。

幼兒注意力集中，不大聲喧嘩，跟隨老師做操。

體育游戲《漁夫捕魚(yú)》。

游戲目標(biāo)：

1.練習(xí)在一定的范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受和老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

漁網(wǎng)一個(gè)，大圓圈（操場(chǎng)上），兒歌《小金魚(yú)》。游戲過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)，播放音樂(lè)《感恩有你》，跟隨老師一起律動(dòng)，活動(dòng)四肢。2.幼兒自由模仿小魚(yú)游。

3.老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊四處自由模仿小魚(yú)游。

4.老師說(shuō)游戲規(guī)則，老師扮演漁夫，手拿漁網(wǎng)在池塘邊，幼兒是小魚(yú)，在池塘里邊唱兒歌邊游來(lái)游去，兒歌唱完老師就撒網(wǎng)捕魚(yú)。

6.分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲結(jié)果。

7.再次游戲。

8.評(píng)價(jià)游戲，表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒，貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。

有序的入廁，洗手，喝水，給幼兒隔隔汗巾。

有序的安排幼兒在教室的區(qū)角活動(dòng)，禁止大聲喧嘩。

學(xué)會(huì)耐心等待家長(zhǎng)的到來(lái)，走時(shí)幼兒把自己的椅子擺好，與老師道別，幼兒與家長(zhǎng)手牽手高高興興離園?；顒?dòng)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是在一日生活中進(jìn)行的，“一日活動(dòng)皆課程”就意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著一定的教育價(jià)值。在平時(shí)的工作中如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量，達(dá)到更好的教育目的，就顯得非常重要。我在幼兒園一直努力追求著快樂(lè)的工作，如何讓孩子快樂(lè)的、健康的成長(zhǎng)，并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，是我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的目標(biāo)。

1.在活動(dòng)中我注重細(xì)節(jié)，把一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃中。

不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才不會(huì)手忙腳亂。孩子從入園起就在我們的視線(xiàn)中，既要讓孩子快樂(lè)的游戲、生活，活動(dòng)中又要讓幼兒得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既要有計(jì)劃又要體現(xiàn)幼兒的自主性。在區(qū)角活動(dòng)中，老師既要準(zhǔn)備好操作材料，也要有幼兒自主性選擇的材料，要充分的給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)，又不能讓他隨便的亂選，要注意活動(dòng)的整體性、有效性和銜接性，能充分的體現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。

2.注重細(xì)節(jié)，并把每個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處?！鞍岩蝗栈顒?dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做“，體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如在上音樂(lè)課的時(shí)候，我把有些尖叫的孩子的聲音用手機(jī)錄了下來(lái)，然后放給他們聽(tīng)，請(qǐng)小朋友們討論好聽(tīng)嗎?為什么？如果是你會(huì)怎么做？讓幼兒知道要有節(jié)奏的唱歌，不能亂嚷亂叫，會(huì)很難聽(tīng)。從活動(dòng)中我總結(jié)出了，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)想辦法，讓幼兒先討論，在實(shí)踐，再討論，再實(shí)施，在一日生活常規(guī)中逐步建立規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3.注重細(xì)節(jié)，提高活動(dòng)效率。

老師在平時(shí)的工作中，要把教室內(nèi)的物品做好歸類(lèi)如：把橡皮泥、油畫(huà)棒、水彩筆之類(lèi)的物品按序擺放好，讓幼兒在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位，把毛巾，水杯等放在固定的位置等等，只有老師有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，并在平時(shí)的活動(dòng)中認(rèn)真的貫徹實(shí)施，孩子們也才會(huì)在班級(jí)的潛移默化中養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，從而提高活動(dòng)效率。4.注重細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒，提高活動(dòng)的效果。

每個(gè)班上都有一些優(yōu)秀的兒童，在平時(shí)的一日活動(dòng)中，可以多培養(yǎng)這些幼兒，讓他們配合老師一起管理小班級(jí)，如幫老師整理小凳子，幫老師收拾玩具，幫老師拿油畫(huà)棒等等他們力所能及的小事，既學(xué)會(huì)了自己如何去做，又能帶動(dòng)其他的小朋友跟他學(xué)習(xí)，老師也提高了工作效率。

一日活動(dòng)的工作是繁瑣的，具體的，而幼兒生活能力的獲得又是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師不斷的提醒、引導(dǎo)和幫助，需要老師要有足夠的專(zhuān)心、耐心、恒心和愛(ài)心。在生活活動(dòng)方面，老師要有堅(jiān)定的立場(chǎng)，把幼兒的利益放在首位，要讓幼兒感受到規(guī)律、穩(wěn)定、安全和被接納的心理氛圍，同時(shí)也要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和自律性。那么一日活動(dòng)的安排和具體的實(shí)施就非常重要，需要老師在教學(xué)工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和不斷的創(chuàng)新，認(rèn)真的做好每個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，細(xì)致又耐心的實(shí)施到教學(xué)工作中，達(dá)到更好的教育效果。

幼兒園常規(guī)實(shí)施活動(dòng)方案

積極開(kāi)展中心學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)。做到支委帶頭學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、掌握好馬列主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、--屆五中、六中全會(huì)精神，自覺(jué)貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策。

2、深入學(xué)習(xí)貫徹--在福建視察時(shí)的重要講話(huà)精神，學(xué)習(xí)貫徹--社會(huì)主義榮辱觀總要講話(huà)精神，深入開(kāi)展以“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)貫徹省委七屆十次和市委六屆十二次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)“--”規(guī)劃《綱要》。

3.認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃組織黨員學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,包括黨的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能、現(xiàn)代幼兒教育知識(shí);在學(xué)習(xí)方式上,包括個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等;在學(xué)習(xí)方法上,通過(guò)講座輔導(dǎo)、觀看錄相、學(xué)習(xí)測(cè)試、知識(shí)競(jìng)賽、交流心得做學(xué)習(xí)筆記等形式抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，每人撰寫(xiě)2篇學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí),在學(xué)習(xí)中，切實(shí)把經(jīng)常性的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與當(dāng)前中心工作、教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4.加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作。我們將學(xué)習(xí)貫徹--大精神與黨員培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用專(zhuān)題輔導(dǎo)的形式對(duì)黨員進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想和--大精神的內(nèi)涵，提高黨員的理論水平。并將學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作，在工作中貫徹--大精神，增強(qiáng)廣大黨員的責(zé)任感和使命感。

5、以開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)為載體引導(dǎo)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。要求黨、團(tuán)員在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極帶頭，配合行政舉辦一次大型的讀書(shū)對(duì)話(huà)活動(dòng)。

6、開(kāi)展建黨--周年和長(zhǎng)征--周年紀(jì)念活動(dòng)。通過(guò)廣泛開(kāi)展座談會(huì)、重溫入黨誓詞、參觀革命紀(jì)念觀等形式多樣的教育活動(dòng)，謳歌黨的豐功偉績(jī)，增強(qiáng)黨員的理想信念。

二、創(chuàng)新組織工作機(jī)制，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)。

以創(chuàng)建“黨建工作先進(jìn)單位”為載體，緊緊圍繞教育局黨委的工作中心任務(wù)深入開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。

(1)通過(guò)多種形式,繼續(xù)開(kāi)展“教育興衰,我有責(zé)任”活動(dòng).

(2)結(jié)合“黨員增素質(zhì)，支部增活動(dòng)”活動(dòng)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,迎接全市創(chuàng)建“黨建工作先進(jìn)單位”活動(dòng)考核、評(píng)選工作。

2、堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，加強(qiáng)管理，抓好落實(shí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、資料，效果到位，改進(jìn)形式，提高效率。

3、落實(shí)黨建工作目標(biāo)責(zé)任制。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹中央《條例》和省、市委實(shí)施辦法。繼續(xù)做好新黨章的學(xué)習(xí)工作，對(duì)新黨章進(jìn)行認(rèn)真解讀，把握精髓，用新《黨章》和《條例》規(guī)范黨組織和全體黨員的行為。落實(shí)局機(jī)關(guān)黨委關(guān)于市直教育系統(tǒng)基層黨組織建設(shè)責(zé)任制考評(píng)的實(shí)施意見(jiàn)4、認(rèn)真做好黨員的發(fā)展工作，嚴(yán)格按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的要求，嚴(yán)格履行發(fā)展工作程序，認(rèn)真按照《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范發(fā)展黨員工作程序的通知》要求，嚴(yán)格履行發(fā)展工作程序，認(rèn)真實(shí)行發(fā)展黨員公示，預(yù)審等制度，把好黨員“入口關(guān)”，提高黨員發(fā)展工作質(zhì)量。并加大在優(yōu)秀青年和業(yè)務(wù)骨干中發(fā)展黨員工作的力度。并為黨、團(tuán)員和要求進(jìn)步的教工上黨課。

5、繼續(xù)做好一年一度的民主評(píng)議黨員工作，采用個(gè)人自查——集體互評(píng)——評(píng)議三結(jié)合的方法，使每位黨員能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并加以解決，更好地發(fā)揮先鋒模范作用，保證黨組織的先進(jìn)性。

6、認(rèn)真組織開(kāi)展黨日活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展黨員崗位承諾制、黨員義務(wù)服務(wù)、主題活動(dòng)、參觀考察等形式活動(dòng)，豐富黨建活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。

三、創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展能力，加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。

切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展“教育興衰，我有責(zé)任”活動(dòng)，以“創(chuàng)優(yōu)良作風(fēng)、樹(shù)師德風(fēng)范”為主題，規(guī)范教師行為，繼續(xù)開(kāi)展評(píng)選“幼兒最喜歡的保育人員”活動(dòng)，塑造幼兒心目中的好教師形象。樹(shù)幼教行業(yè)新風(fēng)。

2、繼續(xù)深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)教工人人爭(zhēng)做“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的好公民。

3、實(shí)踐“三個(gè)代表”，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的旨意，多傾聽(tīng)教工呼聲，為群眾辦實(shí)事、辦好事，解決處理好教職工在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種困難，繼續(xù)開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”，“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng)。

4、開(kāi)展“區(qū)、崗、人、題”活動(dòng)。即：“區(qū)”每個(gè)黨員明確自己的責(zé)任區(qū);“崗”每個(gè)黨員要把自己的崗位創(chuàng)立成模范崗;“人”每個(gè)黨員明確教師的聯(lián)系人;“題”每個(gè)黨員在教育、教學(xué)中有自己的研究課題。

5、領(lǐng)導(dǎo)干部要成為新課改的領(lǐng)路人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以真抓實(shí)干、求真務(wù)實(shí)精神去研究學(xué)科專(zhuān)題，指導(dǎo)教學(xué)工作。每位領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)一個(gè)課題的研究指導(dǎo)工作。

6、干部成為教育教學(xué)的帶頭兵。幼兒園中層以上領(lǐng)導(dǎo)要積極帶頭學(xué)習(xí)鉆研幼兒教育理論，并與實(shí)踐相結(jié)合，帶一門(mén)學(xué)科，成為骨干教師。

7、開(kāi)展黨員亮點(diǎn)活動(dòng)。以“一位黨員一面旗幟”為目標(biāo)，每位黨員通過(guò)民主評(píng)議和評(píng)先活動(dòng)，找出自己的亮點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

8、執(zhí)行黨員干部管理責(zé)任追究制。繼續(xù)做好行風(fēng)建設(shè)工作。實(shí)施“五個(gè)一”工程，即：抓住一個(gè)“學(xué)習(xí)教育”重點(diǎn);開(kāi)展一個(gè)“師德教育”活動(dòng);搞好一次“珍愛(ài)崗位”座談會(huì);收看一組“師德啟示錄”;開(kāi)展一次“愛(ài)心教育”交流會(huì)。

9、執(zhí)行黨員干部管理責(zé)任追究制。繼續(xù)做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。

(1).深入扎實(shí)地開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)與宣傳與教育工作。通過(guò)組織黨員學(xué)習(xí)《條規(guī)》，《條例》《關(guān)于建立健全教育制度監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系實(shí)施綱要》組織觀看警鐘案例等多種形式，提高宣傳教育的效果，使黨員嚴(yán)以律己，防微杜漸，廉潔自律。

(2)通過(guò)演講會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式，繼續(xù)加大力度做好作風(fēng)建設(shè)工作，以“雙增”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展承諾服務(wù)活動(dòng)，要求黨員帶頭給家長(zhǎng)、給幼兒一個(gè)良好的服務(wù)承諾。

(3)完善園務(wù)公開(kāi)，民主管理制度，及時(shí)公開(kāi)教職工、家長(zhǎng)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)管理的透明度。

四、創(chuàng)新文明、安全、群團(tuán)工作，促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展。

1、定期研究群團(tuán)工作，積極為工會(huì)、團(tuán)工作創(chuàng)造條件，解決他們的實(shí)際困難、支持他們開(kāi)展各種生動(dòng)活潑，積極向上的活動(dòng)。

2、工會(huì)要協(xié)助抓好教工的理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮教代會(huì)參議改的作用，推進(jìn)建設(shè)，增強(qiáng)維護(hù)職能，努力為教職工說(shuō)話(huà)辦事，豐富教工的業(yè)余生活。

3、團(tuán)支部加強(qiáng)自身建設(shè)，組織團(tuán)員青年開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)，激勵(lì)他們追求上進(jìn)，充分發(fā)揮他們青春活力，為幼兒園的工作多貢獻(xiàn)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合創(chuàng)建文明校園活動(dòng)，建立更加文明、更加健美、更加優(yōu)雅的育人環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展每月一個(gè)主題教育，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育。

5、積極參與社區(qū)共建活動(dòng)，保持優(yōu)良、有序、安定的校園環(huán)境。

6、開(kāi)展”平安校園”的活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，建立各種安全職責(zé)，并認(rèn)真加以實(shí)施，確保幼兒園的安全。

幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)方案及流程

根據(jù)國(guó)家、省、市新冠肺炎疫情防控工作統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合《中小學(xué)、幼兒園新型冠狀病毒肺炎疫情防控指南》、《湖北省學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)指導(dǎo)方案》文件精神及我校防控實(shí)際，現(xiàn)制定“長(zhǎng)陽(yáng)一中一日生活流程”，請(qǐng)全體師生遵守。

學(xué)

生

一、在家及上學(xué)途中（走讀生）。

1、在家測(cè)量體溫，若體溫超過(guò)37.3℃，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就診。

2、使用肥皂或洗手液，用流動(dòng)水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手，洗手后正確佩戴口罩。

3、盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車(chē)上學(xué)；如必須乘坐公共交通工具時(shí)，務(wù)必全程佩戴口罩，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具車(chē)上物品。

4、入校前自覺(jué)接受體溫檢測(cè)，體溫超過(guò)37.3℃，立即到指定隔離室觀察，聯(lián)系家長(zhǎng)并及時(shí)到醫(yī)院就診。

二、起床至早自習(xí)（住宿生）。

1、不混用洗漱用品，使用肥皂或洗手液，用流動(dòng)水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手，洗手后正確佩戴口罩。

2、住宿生按要求接受晨檢，體溫超過(guò)37.3℃，立即到指定隔離室觀察，并上報(bào)學(xué)校疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、宿舍開(kāi)窗開(kāi)門(mén)通風(fēng)。

4、學(xué)生到餐廳排隊(duì)、就餐，間隔1米以上。就餐結(jié)束后按規(guī)范要求洗手。

5、在校期間佩戴口罩。

三、上課期間。

1、教室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔?？人?、打噴嚏時(shí)用彎曲的手肘或紙巾遮住口鼻。

2、課桌椅保持間距最大化。

3、體育課減小運(yùn)動(dòng)量，如安排高強(qiáng)度的活動(dòng)可以摘下口罩，但學(xué)生之間需保持足夠的距離。音樂(lè)課盡量以音樂(lè)欣賞為主。

四、課間及課外活動(dòng)。

1、教室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔，不在公共場(chǎng)所吐痰，上廁所前后均需要洗手。

2、上下樓梯進(jìn)行分流指導(dǎo)，指定各班上下樓梯的進(jìn)出口位置，少乘或不乘電梯。

3、課間佩戴口罩，杜絕課間追逐打鬧，人與人之間保持1米以上距離。不到其他班級(jí)串門(mén)。適當(dāng)、適度活動(dòng)。

4、保持勤洗手、多飲水。

五、就餐。

1、就餐前后要按規(guī)范程序洗手。

2、有序排隊(duì)取餐不擁擠、不閑談。

3、快速就餐，就餐期間少說(shuō)話(huà)，盡量不面對(duì)面坐著，要保持一定的距離。

4、吃完飯立刻佩戴口罩。在校就餐的走讀生建議每天至少準(zhǔn)備2個(gè)口罩，住宿生至少準(zhǔn)備一周使用的口罩。

六、放學(xué)。

1、走讀生放學(xué)回家不在外逗留，不接觸動(dòng)物，盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車(chē)上學(xué)；如必須乘坐校車(chē)等公共交通工具時(shí)，務(wù)必全程佩戴口罩，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具車(chē)上物品。

2、回家摘掉口罩后馬上洗手、消毒?？砂谚€匙、書(shū)包、外套使用消毒濕巾或75％酒精擦拭，掛在陽(yáng)臺(tái)上吹風(fēng)。

七、晚自習(xí)。

1、教室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔，關(guān)閉空調(diào)?？人浴⒋驀娞鐣r(shí)用彎曲的手肘或紙巾遮住口鼻。

2、課桌椅保持間距最大化。

3、課間不到其他班級(jí)串門(mén)。

八、晚就寢。

1、回到宿舍，先洗手，把鑰匙、書(shū)包、外套等放在陽(yáng)臺(tái)上吹風(fēng)。

2、住宿生保持宿舍通風(fēng)和衛(wèi)生清潔，就寢期間不串門(mén)，打水期間有序排隊(duì)不攀談。如有不適，及時(shí)向宿舍管理員匯報(bào)。

教職工。

1、上班前。若出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀，應(yīng)佩戴口罩并及時(shí)就醫(yī)，避免帶病上班。

2、上班途中。洗手后佩戴口罩盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車(chē)上班；如必須乘坐公共交通工具時(shí)，務(wù)必全程佩戴口罩，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具車(chē)上物品。

3、進(jìn)入校園。進(jìn)入校門(mén)前自覺(jué)接受體溫檢測(cè)，體溫正常進(jìn)校門(mén)；若體溫超過(guò)37.3℃，及時(shí)到醫(yī)院就診。

4、入室辦公。保持辦公區(qū)環(huán)境清潔，建議每日通風(fēng)3次，每次20-30分鐘，通風(fēng)時(shí)注意保暖。人與人之間保持1米以上距離，多人辦公時(shí)佩戴口罩。保持勤洗手、多飲水，堅(jiān)持在進(jìn)食前、如廁后嚴(yán)格洗手。接待外來(lái)人員雙方佩戴口罩。

5、教師上課。教師上課必須佩戴口罩，與學(xué)生保持安全距離；使用教學(xué)用具等設(shè)備，上課前后使用75%濃度的醫(yī)用酒精擦拭消毒。

6、批閱作業(yè)及分發(fā)材料。批閱學(xué)生作業(yè)，分發(fā)學(xué)生作業(yè)、器材、資料及其他用品前后均需洗手，批閱及分發(fā)過(guò)程中，都需要佩戴口罩。

7、教師課間運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)、適度活動(dòng)，保證身體狀況良好。

8、就餐。避免扎堆就餐，盡量避免面對(duì)面就餐，保持一定距離。就餐不說(shuō)話(huà)，坐下吃飯摘下口罩，飯后立即佩戴口罩。

9、寢室管理人員。學(xué)校寢室管理人員每天督促檢查學(xué)生晚歸寢情況并強(qiáng)化教育功能，每天聯(lián)系后勤工作人員消毒到位。

10、食堂工作人員。食堂采購(gòu)人員、供貨人員和食堂員工須佩戴一次性口罩、一次性帽子和一次性橡膠手套，避免直接用手觸肉禽類(lèi)生鮮材料，摘掉手套后應(yīng)及時(shí)洗手消毒。

11、安保人員。安保人員工作時(shí)須佩戴口罩，并與師生保持安全距離；認(rèn)真詢(xún)問(wèn)和登記外來(lái)人員狀況并測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。

12、臨時(shí)職工。所有臨時(shí)工作人員工作時(shí)須佩戴口罩，并與師生保持安全距離；工作時(shí)須佩戴一次性橡膠手套，工作結(jié)束后洗手消毒。

13、參加會(huì)議。確實(shí)需要參加會(huì)議或集體活動(dòng)時(shí)，按相關(guān)要求做好防控措施。減少集中開(kāi)會(huì)，控制會(huì)議時(shí)間，會(huì)議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，開(kāi)窗通風(fēng)1次。會(huì)議結(jié)束后對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備進(jìn)行消毒。

14、下班路上。洗手后佩戴口罩外出，回到家中摘掉口罩后首先洗手消毒。手機(jī)和鑰匙使用消毒濕巾或75%酒精擦拭。居室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔，避免多人聚會(huì)。

學(xué)校。

一、日常性預(yù)防。

1、加強(qiáng)物資儲(chǔ)備。每天核查學(xué)校庫(kù)存，實(shí)時(shí)做好物資使用、預(yù)算采購(gòu)的計(jì)劃。學(xué)校設(shè)立臨時(shí)隔離室。

2、校園保潔和消毒工作。參照《中小學(xué)、幼兒園新型冠狀病毒肺炎疫情防控指南》。

3、組織體溫檢測(cè)。學(xué)校密切監(jiān)測(cè)師生健康狀態(tài)，落實(shí)晨午晚檢制度，每日三次檢測(cè)體溫，并做好登記，體溫超過(guò)37.3℃的發(fā)熱者，應(yīng)及時(shí)送醫(yī)診療。

4、開(kāi)展缺課登記。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生因病缺課登記追蹤制度。

5、開(kāi)展衛(wèi)生防疫宣傳和教育工作。開(kāi)展多種形式的健康宣傳教育，普及呼吸道傳染病的防控知識(shí)，教育學(xué)生打噴嚏時(shí)要主動(dòng)掩住口鼻，及時(shí)洗手，開(kāi)展手部衛(wèi)生教育。

6、調(diào)整完善教學(xué)計(jì)劃。延期開(kāi)學(xué)期間可利用線(xiàn)上教學(xué)，開(kāi)學(xué)后及時(shí)調(diào)整完善教學(xué)計(jì)劃，彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間不足。不能按時(shí)報(bào)到的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)籌安排，明確任課教師，加強(qiáng)線(xiàn)上個(gè)別輔導(dǎo)和答疑。

7、做好心理咨詢(xún)。開(kāi)展心理疏導(dǎo)、咨詢(xún)工作，穩(wěn)定疫情防控期間師生心理狀態(tài)。

8、建立信息日?qǐng)?bào)告制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)。

地醫(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門(mén)的聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道，保證信息暢通。

二、早上進(jìn)校期間。

1、師生入校：門(mén)衛(wèi)保安對(duì)所有進(jìn)入校園的教職工、學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量，超過(guò)37.3℃的一律不得進(jìn)校，同時(shí)要求所有人員必須佩戴好口罩才能進(jìn)入校園。

2、外來(lái)人員：疫情防控期間，學(xué)校要嚴(yán)格管理流動(dòng)人員進(jìn)入校園，禁止外來(lái)人員進(jìn)入校園；如外來(lái)人員來(lái)訪，必須學(xué)校同意后登記相關(guān)信息，測(cè)量體溫正常后，雙方佩戴口罩，在指定接待室接待。

三、上班上課期間。

1、開(kāi)展健康宣傳教育和課間活動(dòng)。學(xué)校充分利用微信公眾號(hào)、電子屏、展板、校園廣播多形式開(kāi)展健康宣教，普及呼吸道傳染病防控知識(shí)。

2、師生集會(huì)。學(xué)校在疫情防控期間，不組織校內(nèi)各種大型師生集會(huì)（含升旗儀式、跑操、教師例會(huì)等）。減少集中開(kāi)會(huì)，控制會(huì)議時(shí)間，會(huì)議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，開(kāi)窗通風(fēng)1次，會(huì)議結(jié)束后場(chǎng)地進(jìn)行消毒。

3、課間活動(dòng)。年級(jí)組督促學(xué)生上、下課期間必須佩戴口罩；課間不得人員聚集，追逐打鬧，適當(dāng)、適度活動(dòng)。年級(jí)組每天上午8點(diǎn)、下午2點(diǎn)、晚上6點(diǎn)各統(tǒng)計(jì)一次學(xué)生體溫情況，上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。

4、校園公共場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備消毒管理。每日兩次對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、食堂、學(xué)生宿舍、衛(wèi)生間、禮堂、浴室等公共場(chǎng)所和垃圾桶及相關(guān)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行消毒，并加強(qiáng)通風(fēng)換氣。公共上課場(chǎng)所（如音樂(lè)室、電腦室）每進(jìn)去一批學(xué)生應(yīng)消毒一次。

5、廢棄口罩收集和消毒處理。防疫期間，摘口罩前后做好手衛(wèi)生，廢棄口罩放入指定垃圾桶內(nèi)，每天兩次使用含氯消毒劑對(duì)垃圾桶進(jìn)行消毒處理。

四、用餐。

1、按年級(jí)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間就餐，避免人員密集、排隊(duì)擁擠、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。就餐前不拿下口罩、就餐后立刻佩戴口罩。

2、就餐時(shí)要求學(xué)生保持距離，不交流。

3、餐桌椅使用后進(jìn)行消毒，餐具用品須高溫消毒，操作間保持清潔干燥，嚴(yán)禁生食和熟食用品混用，避免肉類(lèi)生食。建議營(yíng)養(yǎng)配餐，清淡適口。

4、食堂采購(gòu)人員、供貨人員和食堂員工須佩戴一次性口罩、一次性帽子和一次性橡膠手套，避免直接用手觸肉禽類(lèi)生鮮材料，摘掉手套后應(yīng)及時(shí)洗手消毒。

五、下班放學(xué)后。

1、對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所通風(fēng)消毒。教室、宿舍、圖書(shū)館、活動(dòng)中心、食堂、禮堂、教室、辦公室、洗手間等區(qū)域，要加強(qiáng)通風(fēng)清潔，禁止使用中央空調(diào)，每日早、中、晚打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)3次，每次至少30分鐘。

2、學(xué)生進(jìn)入宿舍再次進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，有異常立刻上報(bào)。

六、做好應(yīng)急管理。

1、制定學(xué)校《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案》，出現(xiàn)疫情立刻啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

2、師生員工病愈或隔離期滿(mǎn)后，須持出院小結(jié)或解除隔離告知書(shū)等材料到學(xué)校衛(wèi)生室復(fù)核確認(rèn)登記，持有校醫(yī)出具的復(fù)課證明方可回教室上課。

家長(zhǎng)。

1、給孩子準(zhǔn)備充足合格的口罩。

2、觀察孩子的身體狀況，有無(wú)身體不適（感冒、發(fā)熱、咳嗽等癥狀），若體溫超過(guò)37.3℃時(shí)，讓孩子居家觀察休息，及時(shí)就診。

3、餐前餐后，督促孩子規(guī)范洗手。

4、接送孩子時(shí)正確佩戴口罩。盡量避免乘坐公共交通工具，建議步行或乘坐私家車(chē)接送。如必須乘坐公共交通工具時(shí)，務(wù)必全程佩戴口罩，途中避免用手觸摸車(chē)上物品。

5、在指定區(qū)域接送孩子，不聚集，人與人之間保持一定距離。

6、保持家庭衛(wèi)生，家里開(kāi)窗通風(fēng)，做好相關(guān)消毒工作。

7、督促孩子科學(xué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，合理安排作息時(shí)間，保持良好的心態(tài)。

8、向孩子宣傳防控知識(shí)，教育孩子不信謠、不傳謠。

9、合理安排孩子飲食。保證充足營(yíng)養(yǎng)、均衡飲食，食物種類(lèi)豐富多樣，適量多飲水。

幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)方案及流程

深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，全面提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量，促使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。

二、基本原則。

1、保教并重，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；

2、感知為主，重視養(yǎng)成教育；

3、領(lǐng)域滲透，注重全面性、啟蒙性；

4、以人為本，關(guān)注個(gè)體差異；

5、隨機(jī)評(píng)價(jià)，注重科學(xué)性。

三、常規(guī)要求。

(一)來(lái)園、離園活動(dòng)。

1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖，形成安全感和信賴(lài)感。

2、創(chuàng)設(shè)良好的入園環(huán)境，做好個(gè)別幼兒的教育指導(dǎo)。

3、充分利用來(lái)園、離園時(shí)間主動(dòng)和家長(zhǎng)交流溝通，及時(shí)反饋幼兒情況，隨機(jī)做好家訪工作。

(二)戶(hù)外活動(dòng)。

1、充分利用自然條件，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)。保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，以增?qiáng)幼兒體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，合理安排早操和體育活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和樂(lè)觀合作的態(tài)度。

3、注重戶(hù)外活動(dòng)安全防護(hù)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

(三)生活活動(dòng)。

1、建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成幼兒良好的飲食、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。

2、養(yǎng)成幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生和整潔。

3、重視實(shí)際操作，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育。

(四)游戲活動(dòng)。

1、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，準(zhǔn)備豐富的游戲材料和玩具，保障每個(gè)幼兒參與游戲。

2、保證游戲活動(dòng)時(shí)間，使幼兒有自主選擇和自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3、引導(dǎo)幼兒拓展游戲主題，豐富游戲內(nèi)容。觀察幼兒游戲中蘊(yùn)藏的發(fā)展需要和教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒自主探索的創(chuàng)新精神，提高幼兒解決問(wèn)題、化解沖突的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

(五)教育活動(dòng)。

1、教育活動(dòng)?xùn)|以游戲?yàn)榛拘问?，教育活?dòng)內(nèi)容既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2、引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)參與活動(dòng)，親歷解決問(wèn)題的探究過(guò)程，獲得真實(shí)的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

4、關(guān)注個(gè)體差異，因人施教，分層指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒獲得滿(mǎn)足和成功機(jī)會(huì)。

5、充分發(fā)揮幼兒園、家庭資源的教育功能，使幼兒在主動(dòng)參與和動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

來(lái)園及晨間活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

進(jìn)餐活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

進(jìn)餐活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

課間操。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

課間操。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

教學(xué)活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

教學(xué)活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

戶(hù)外活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

戶(hù)外活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

午睡活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

午睡活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

離園活動(dòng)。

一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。

離園活動(dòng)。

幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)方案及流程

7:40開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。燒開(kāi)水，去消毒處拿回小朋友的擦手帕，擦嘴帕。對(duì)號(hào)掛在帕子架上。室內(nèi)外清潔做到“六凈”地面、座椅、門(mén)窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。

8:00---8:30把參有消毒粉的熱水，放到教室門(mén)口，等待幼兒入園洗手及吃早餐。洗手時(shí)保育老師組織幼兒有序的洗手，對(duì)有需要的幼兒及時(shí)給與幫助。吃早餐時(shí)，保育老師在分餐前洗凈手，用消毒水擦桌子。然后為幼兒分發(fā)餐點(diǎn)，掌握幼兒的進(jìn)食情況，給幼兒適量的飯菜，鼓勵(lì)幼兒吃飽，但不要暴飲暴食。并且給幼兒的食物溫度適中。督促幼兒餐后擦嘴、漱口。并洗手吃早餐。同時(shí)對(duì)入園幼兒有要服藥的做記錄，并仔細(xì)觀察該幼兒。8:30——9：00幼兒自選區(qū)角活動(dòng)，如美工區(qū)。保育老師打掃午睡房間的清潔，如擦窗、拖地等。

9:00——9:20早餐過(guò)后，洗小朋友的擦嘴帕，然后和使用過(guò)的盤(pán)子，碗筷帶去消毒處。.然后在食堂領(lǐng)取上午和下午要吃的水果、面包、牛奶。

9:20——9:30喝水。保育老師站在旁邊提醒幫助幼兒安全有序的取水杯，然后為幼兒倒水，喝完之后組織幼兒把水杯有序的放回原位。同時(shí)，保育老師每天要清洗保溫桶，幼兒的水杯每天清洗并消毒一次。

9:40——10:00集中教育活動(dòng)。保育老師為幼兒整理衣物，清洗當(dāng)天要吃的水果。

10:00——10:15洗手，吃水果。保育老師組織幼兒上廁所、洗手。在吃水果前，先讓幼兒唱一唱兒歌，或做一些律動(dòng)。然后保育老師叫“小手開(kāi)花”小朋友都伸出小手，保育老師分發(fā)水果，并提醒幼兒吃水果是不能亂說(shuō)話(huà)。

10:15——11:00戶(hù)外活動(dòng)。保育老師協(xié)助教師準(zhǔn)備和檢查場(chǎng)地，器具的安全，同時(shí)，檢查幼兒服飾和鞋帶。

11:00——11：20洗手室內(nèi)安靜活動(dòng)，保育老師組織幼兒洗手并安靜活動(dòng)。

11：20——11:50午餐。保育老師的工作和吃早餐一樣。

12:00——14:20午休。保育老師指導(dǎo)幼兒穿脫衣服，組織幼兒睡覺(jué)不講話(huà)，并隨時(shí)檢查幼兒是熱還是冷，及時(shí)為幼兒增減被褥。

14：：30——14:50起床，午點(diǎn)。叫幼兒起床，并指導(dǎo)幼兒整理被子，床單，老師為幼兒梳頭。并組織幼兒吃午點(diǎn)，為幼兒發(fā)面包，倒牛奶。

15:10——15:30集中教育活動(dòng)。保育老師托寢室的地。

15:30——15:50閱讀活動(dòng)。保育老師休息50分鐘左右。

15:50——16:30戶(hù)外游戲。保育老師配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，處理游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。注意幼兒的安全。游戲結(jié)束后幫助幼兒收拾、整理游戲活動(dòng)材料。

16:30——16:45洗手，喝水。保育老師組織幼兒洗手，喝水。

16:50——17:20晚餐。保育老師組織和早餐一樣。

17:20——17:40幼兒離園。保育老師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，清理幼兒物品，帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備好次日活動(dòng)所需物品。

幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)方案及流程

幼兒園一日常規(guī)就是幼教工作者，幼兒每天在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，具體包括三方面含義：

1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定；

2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；

3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

1、衛(wèi)生常規(guī)。

2、行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境；

2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活；

4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。

(一)對(duì)教師的要求。

1、教師之間相互合作，常規(guī)要求明確。

2、要求明確、持之以恒。

3、教師要以身作則、做好榜樣。

4、把握角色，收放自如。

5、建立良好的師幼關(guān)系。

(二)對(duì)家長(zhǎng)的要求：做好家長(zhǎng)的思想工作，形成教育合力。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

(三)對(duì)幼兒的培養(yǎng)方案。

1、建立良好的生活生活常規(guī)；

2、建立良好的集體活動(dòng)常規(guī)；

3、建立良好的游戲常規(guī)；

4、建立值日生管理班級(jí)常規(guī)；

5、提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。

五、研討話(huà)題。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)工作方案

一、幼兒園常規(guī)教育的某些現(xiàn)狀及分析常規(guī)教育具有重要的意義和價(jià)值，但是在實(shí)踐中，常規(guī)教育卻常常被異化，這一現(xiàn)象已引起越來(lái)越多人的關(guān)注。筆者擬從常規(guī)教育的目的、實(shí)施常規(guī)教育的手段以及途徑三個(gè)方面對(duì)幼兒園常規(guī)教育的某些現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

(一)常規(guī)教育的目的。

就幼兒園常規(guī)而言，衛(wèi)生常規(guī)、行為習(xí)慣常規(guī)和學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)較受關(guān)注。衛(wèi)生常規(guī)可以細(xì)化為進(jìn)餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識(shí)等;行為習(xí)慣常規(guī)可以細(xì)化為入園常規(guī)、禮貌常規(guī)、坐姿常規(guī)、午睡常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、散步常規(guī)等：學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)可以細(xì)化為教學(xué)活動(dòng)常規(guī)、晨運(yùn)及早操常規(guī)、游樂(lè)場(chǎng)常規(guī)、沙池常規(guī)、體能游戲常規(guī)等。常規(guī)教育的目的是幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活，發(fā)展幼兒的自理和自律能力。

然而。在實(shí)踐中有的教師卻異化了常規(guī)教育的目的。例如，幼兒園規(guī)定幼兒在進(jìn)餐時(shí)要保持安靜，不挑食、不剩飯，其目的是為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，但有的教師片面地理解常規(guī)的內(nèi)容，為了不使幼兒剩飯菜，他們會(huì)強(qiáng)制要求幼兒吃下所有飯菜。由此，有的幼兒不得不合淚吞下所有飯菜。雖然從表面上看幼兒確實(shí)吃完了飯。但幼兒是在不愉快的情緒下吃完的，這對(duì)幼兒的身心健康很難說(shuō)是有益處的，也很難說(shuō)能促使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。又如，幼兒園午睡常規(guī)的出發(fā)點(diǎn)是保障幼兒的睡眠時(shí)間。但幼兒之間個(gè)體差異很大，有的幼兒很難入睡，午睡對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種煎熬。但是，許多教師為了方便管理，要求所有幼兒必須午睡，即使睡不著也必須躺在床上，不能進(jìn)行其他活動(dòng)。再如，有的教師為了讓幼兒達(dá)到常規(guī)的要求。給幼兒增加一些不必要的限制：常規(guī)要求幼兒在活動(dòng)室里活動(dòng)時(shí)要輕聲說(shuō)話(huà)，不要亂扔玩具，于是，有教師為了營(yíng)造一種“安靜有序”的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)制要求幼兒遵守他制定的補(bǔ)充“規(guī)則”——禁止操作部件細(xì)小、不易收拾或容易發(fā)出響聲的玩具。

上述現(xiàn)象表明，教師把常規(guī)視作一種強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)了，為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)而對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的“管理”。于是常規(guī)教育便成了教師對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格控制的過(guò)程。

(二)實(shí)施常規(guī)教育的手段。

幼兒一入園就進(jìn)入了常規(guī)教育的“視野”。教師常常需要借助各種管理技術(shù)來(lái)規(guī)范幼兒的行為，以幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也保證幼兒園正常的保教秩序。

念兒歌是幼兒園常規(guī)教育中常用的手段之一，其基本方法是讓幼兒反復(fù)誦讀有關(guān)兒歌，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒通常都很喜歡誦讀具有音樂(lè)韻律的兒歌，因此教師經(jīng)常借助兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。如：“卷起兩個(gè)小袖口，輕輕擰開(kāi)水龍頭，我把小手伸出來(lái)，洗洗我的.一雙手……”又如：“小手拍拍放枕邊。身體轉(zhuǎn)向右側(cè)臥。風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，幼兒園里靜悄悄。我是一個(gè)乖寶寶。規(guī)規(guī)矩矩睡午覺(jué)。”簡(jiǎn)單的規(guī)則，合轍的韻律，再加上朗朗上口的詞句，能有效代替教師苦口婆心的說(shuō)教，增加常規(guī)教育的趣味性。幼兒也會(huì)因?yàn)槌Ｒ?guī)教育過(guò)程中良好的情緒而抑制了行為受限制引起的不快，在不知不覺(jué)中理解和接受常規(guī)。

雖然念兒歌是實(shí)施常規(guī)教育的有效手段，但是有些教師不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種教育手段，使得兒歌也成了對(duì)幼兒的一種約束。例如，有些教師常常把常規(guī)教育當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的教育內(nèi)容來(lái)傳授，在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)教這些兒歌，讓幼兒機(jī)械地反復(fù)誦記。希望幼兒能夠通過(guò)誦記的方法記住這些常規(guī)，并在一日生活中遵守這些常規(guī)。而當(dāng)幼兒違反了某些常規(guī)時(shí)。教師又會(huì)要求幼兒重新誦記這類(lèi)兒歌。甚至對(duì)幼兒進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)誡和說(shuō)教。事實(shí)上。常規(guī)教育應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)，無(wú)論是洗手歌還是午睡歌都應(yīng)該在幼兒的活動(dòng)到達(dá)這一環(huán)節(jié)時(shí)自然地進(jìn)行，使幼兒能在當(dāng)前的活動(dòng)中貫徹實(shí)施，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)實(shí)施常規(guī)教育的途徑。

正如?？滤v：“紀(jì)律的第一個(gè)重大運(yùn)作就是制定活動(dòng)表，把無(wú)益和有益的烏合之眾變成有秩序的群體?！敝贫ㄉ钪贫染褪菍?duì)幼兒一日生活中各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間和順序作出安排，將幼兒在園生活細(xì)致地劃分為不同的時(shí)間段，并依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律以及勞逸結(jié)合等原則，作出合適的安排。幼兒一日生活中所有的環(huán)節(jié)及其時(shí)間都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)精心安排的，這種安排使得常規(guī)教育也有效地“進(jìn)駐”到幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此，制定合理的生活制度是實(shí)施常規(guī)教育的有效途徑。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)方案

目標(biāo)：

1、在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽承擔(dān)任務(wù)，努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。

3、開(kāi)拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，發(fā)明各種各樣進(jìn)行游戲的方法。并在與家長(zhǎng)、同學(xué)的共同游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：(請(qǐng)將材料于周四上午帶來(lái))。

方法：(請(qǐng)不要提前做好)。

家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向來(lái)，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最后用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了。

過(guò)程：

一、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)米球的興趣。

二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來(lái)的。

1、小朋友，你們看這是什么?

2、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試。(家長(zhǎng)不幫忙)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你遇到了什么困難?什么地方做不好?

三、快樂(lè)米球，幼兒與家長(zhǎng)共同完成。

在此過(guò)程中由家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔(dān)部分工作。

1、將米或豆子裝入襪子中。

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反向來(lái)，用牛筋扎緊，再反向包一次。

3、最后用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了。

四、米球游戲。

1、由幼兒和家長(zhǎng)分組自由游戲。

2、請(qǐng)幼兒將自己的游戲介紹給大家。

3、分散自由游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)背景：

小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里，經(jīng)常弄的口水直流，滿(mǎn)臉象小花貓一樣，雖然經(jīng)常批評(píng)，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的：

1)認(rèn)識(shí)我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2)通過(guò)游戲中和家長(zhǎng)的交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3)通過(guò)親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流，學(xué)會(huì)感恩。

4)比較大小、一樣大，認(rèn)識(shí)紅色綠色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

紅色綠色玩具若干份、

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)小手。

1)家長(zhǎng)抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對(duì)。通過(guò)手指游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)。

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來(lái)指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來(lái)指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來(lái)指。

2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手，一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3)說(shuō)說(shuō)自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛(ài)護(hù)我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里，你們說(shuō)好不好?”(不好)。

“哪個(gè)小朋友可以告訴我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)。

教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進(jìn)嘴巴里，平時(shí)要勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手。

4)小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來(lái)看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背。

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固認(rèn)識(shí))。

5)和媽媽比一比，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小?(要求幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出，媽媽的手大，我的手小。)。

哦!我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰(shuí)能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說(shuō)一邊感受媽媽的愛(ài)。)。

哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來(lái)用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。

通過(guò)談話(huà)讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽?zhuān)逃變阂獙W(xué)會(huì)心疼媽媽?zhuān)瑫r(shí)通過(guò)孩子為媽媽捶背來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。

(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、一樣大。

出示紅色的玩具，認(rèn)識(shí)紅色。

1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)。

哦，紅色的，圓圓的像什么?(太陽(yáng)，手鐲……)。

喲，這么漂亮的手鐲，趕快來(lái)找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)。

2)出示同樣的綠色玩具，認(rèn)識(shí)綠色。

老師這還有一個(gè)，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色。

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個(gè)，自己來(lái)拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)。

3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰(shuí)的大、誰(shuí)的小(認(rèn)識(shí)一樣大)。

孩子和媽媽一起玩一起比較，發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(三)親子游戲：--繞毛線(xiàn)。

交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線(xiàn)給媽媽?zhuān)瑡寢尠衙€(xiàn)繞成團(tuán)，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線(xiàn)的顏色進(jìn)行分類(lèi)，紅色的進(jìn)紅色簍子，綠色的進(jìn)綠色簍子。

通過(guò)游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

孩子和媽媽一起手牽著手去戶(hù)外散步。

五、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)了要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)涝诩依镆?jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì)，只有為孩子付出的父母，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛(ài)是相互的，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)方案

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類(lèi)，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

3、分類(lèi)盒、紙、筆。

4、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)。

教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類(lèi)。

(1)教師：你會(huì)給葉子分類(lèi)嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi)，并制作分類(lèi)標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類(lèi)情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話(huà)。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)方案

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤(pán)子、一條手帕。

示范圖一張。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、引起興趣。

師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢!

2、會(huì)變魔術(shù)的山楂。

(1)、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?

(2)、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?

(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?

(4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?

讓幼兒充分想象和討論交流。

3、創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事。

提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。

(1)、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。

(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽(tīng)。

(3)、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事。

(4)、請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)工作方案

在暑期中，為了能不斷地提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，大家都在積極地參加著一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所組織的培訓(xùn)，而我呢？也是積極參加著各項(xiàng)培訓(xùn)。因?yàn)槲抑?，現(xiàn)在對(duì)孩子的教育真得難??！“重不得，也輕不得”，讓我們有時(shí)“進(jìn)退二難”。

大家也都知道，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是70、80年代，對(duì)于教育有點(diǎn)懂，教育孩子的水平高于60年代的家長(zhǎng)。在平時(shí)的工作中，我們也感覺(jué)到在交流中，他們就會(huì)提一些教育家的教育理念，說(shuō)一些“怎么樣教育孩子是好的，怎么樣教育是不好的？”可真正把他們的教育理念實(shí)施在教育孩子中，他們卻說(shuō)“因?yàn)楣ぷ髅?，沒(méi)有時(shí)間教育孩子……”一大堆的理由就會(huì)出來(lái)的？那么如何來(lái)引導(dǎo)這個(gè)年代的家長(zhǎng)呢？需要我們老師好好的總結(jié)與反思。這就提醒我們，作為這個(gè)年代的.老師，要不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和更新教育理念，為此就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?。?/p>

這次xx——xx年xx市幼兒教師素質(zhì)提升計(jì)劃“幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)”專(zhuān)題培訓(xùn)，我有幸參加了，這是xx市組織的，連續(xù)三天的培訓(xùn)，真讓我受益非淺！冒著高溫參加也是值得??！首先我了解到xx市區(qū)近段時(shí)間內(nèi)對(duì)于幼兒園一日活動(dòng)進(jìn)行了大量地研究，這次是根據(jù)不同幼兒園所研究出的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與我們進(jìn)行了講座，讓我們了解到真正地幼兒園一日活動(dòng)在教育教學(xué)中是如何有效的實(shí)施及在實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到的一些疑難問(wèn)題；其次我也發(fā)現(xiàn)要真正地研究一個(gè)問(wèn)題，需要花大量地人力、時(shí)間與經(jīng)歷……，研究了一定要認(rèn)真，不能半途而廢；最后在實(shí)施過(guò)程中，老師與老師之間一定要進(jìn)行溝通，把自己所遇到的問(wèn)題及時(shí)與組員進(jìn)行交流、總結(jié)，從中也要把我們的教育理念傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓他們從中也了解到幼兒園一日活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了一定的作用，讓他們加入到我們的教育教學(xué)中來(lái)，利用他們的資源來(lái)幫助我們能更好地發(fā)揮起教育的作用。聽(tīng)了他們的講座，他們做得真不錯(cuò)，一步步地研究也很認(rèn)真，尤其對(duì)于“幼兒園早操的編排與組織”我覺(jué)得這個(gè)幼兒園做得非常好，從中讓我感覺(jué)到，只要老師努力地研究一下，認(rèn)真地琢磨一下，大家都是可以做到的，這就是專(zhuān)研與不專(zhuān)研的問(wèn)題，重視與不重視的問(wèn)題啦！總之做什么事都要專(zhuān)心??！

三天的培訓(xùn)真讓我想了很多，我想我會(huì)慢慢地從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地積累工作的資料，一步步地走下去，能好好在研究一下！

幼兒園常規(guī)活動(dòng)方案

正值祖國(guó)70周年華誕來(lái)臨之際，幼兒園應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓幼兒了解并熟悉國(guó)家的象征，讓其產(chǎn)生國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，從而建設(shè)有特色的幼兒園大型活動(dòng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

但是幼兒園國(guó)慶活動(dòng)不是千篇一律的，不是與實(shí)際課程脫節(jié)的，而是應(yīng)該根據(jù)自身園所實(shí)際情況，創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)實(shí)施國(guó)慶節(jié)活動(dòng)，下面就以深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園為例，給大家介紹如何進(jìn)行國(guó)慶節(jié)活動(dòng)：

深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的國(guó)慶節(jié)大型活動(dòng)，通過(guò)三人行的理念，達(dá)到發(fā)現(xiàn)兒童的力量，激發(fā)老師的力量，整合家長(zhǎng)的力量，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。

環(huán)節(jié)一：晨會(huì)探討。

幼兒園的每個(gè)部門(mén)每個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)想和預(yù)想，教師首先與幼兒探討，提出問(wèn)題。

國(guó)慶節(jié)應(yīng)該表演什么呢?

中國(guó)的傳統(tǒng)文化有什么呢?

不斷的對(duì)幼兒進(jìn)行拋問(wèn)、追問(wèn)，讓每個(gè)幼兒思考，在討論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓幼兒充分表達(dá)自己觀點(diǎn)。

教師要尊重每一位幼兒的意見(jiàn)，針對(duì)不同意見(jiàn)觀點(diǎn)，幼兒之間相互討論，或者與家長(zhǎng)討論，查找相關(guān)資料，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，提高了幼兒解決問(wèn)題的能力，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性，加強(qiáng)了家園聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：確定活動(dòng)。

師生探討出來(lái)的活動(dòng)可以讓幼兒決定，老師配合，所有的節(jié)目決定由幼兒參與，幼兒投票，幼兒選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也讓家長(zhǎng)感受到幼兒對(duì)于這次活動(dòng)的用心，更愿意去參加這次集體活動(dòng)。

國(guó)慶節(jié)這么重要的一個(gè)節(jié)日，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么參與呢?

其實(shí)家長(zhǎng)參與國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的形式一直都很多，幼兒可以與家長(zhǎng)老師一起商量討論，可以是借國(guó)慶節(jié)向幼兒展示中國(guó)的多彩的民族特色，舉辦國(guó)慶知識(shí)競(jìng)賽，國(guó)慶大游行，還有國(guó)慶大聯(lián)歡，國(guó)歌比賽，國(guó)慶小小電視臺(tái)，國(guó)慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

環(huán)節(jié)三：活動(dòng)實(shí)施。

活動(dòng)的當(dāng)日，家長(zhǎng)可以充分利用民族服飾，融入到幼兒的一日活動(dòng)中，家長(zhǎng)身穿民族服飾在門(mén)口迎接幼兒，表演民族舞蹈，爸爸們的大合唱團(tuán)也是一個(gè)點(diǎn)睛之筆，爸爸們揮舞國(guó)旗，拿著麥克風(fēng)唱，我們的五星紅旗我為你驕傲。

爸爸的表演是非常抓眼球的，孩子們非常喜歡爸爸參與到活動(dòng)中，因?yàn)閶寢寘⑴c的活動(dòng)比較多，爸爸相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)少一點(diǎn)。

而且爸爸一直以來(lái)都是力量、陽(yáng)剛之氣的代表，所以他們的參與讓幼兒感覺(jué)到國(guó)慶節(jié)很隆重，很歡慶。

也讓幼兒們重新發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有更多的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)了他們的親子關(guān)系。

在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的參與，幼兒的參與，親子雙向互動(dòng)，師幼雙向互動(dòng)，正體現(xiàn)了幼兒園的理念，老師追隨幼兒、支持幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)支持班級(jí)、支持幼兒，老師幼兒家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)四：后續(xù)收獲。

一次活動(dòng)的結(jié)束，并不代表著它所帶來(lái)的影響也結(jié)束了。

通過(guò)國(guó)慶節(jié)的一系列活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了自主堅(jiān)持，孩子們獲得了經(jīng)驗(yàn)提升的同時(shí)，提升了他們的自信。

家長(zhǎng)通過(guò)一次活動(dòng)，看到了每一個(gè)活動(dòng)的精心策劃與準(zhǔn)備，從孩子身上看到了他們善良堅(jiān)持勇敢的品質(zhì)，家長(zhǎng)在參與過(guò)程當(dāng)中，了解幼兒園課程的同時(shí)，觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，他們也相信孩子的力量。

最后老師從國(guó)慶系列活動(dòng)的策劃準(zhǔn)備再到開(kāi)展，也凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量。

活動(dòng)結(jié)束以后，老師和孩子會(huì)一次又一次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享心得，以追求更完美的品質(zhì)。

這又一次說(shuō)明了一次活動(dòng)的結(jié)束，并不代表結(jié)束也是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。

老師在活動(dòng)中相信孩子激發(fā)孩子的力量，和家長(zhǎng)在互動(dòng)中建立了更加信任與支持的關(guān)系，一來(lái)提升了老師的幸福感，二來(lái)也給老師的職業(yè)提供了另一種成就感和歸屬感，最終孩子們?cè)谥苯痈兄?、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中相互的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

老師在陪伴孩子解讀孩子的同時(shí)也為我們的老師家長(zhǎng)提供了更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，家長(zhǎng)通過(guò)了參與支持孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，也理解了孩子提升了家庭教育的質(zhì)量，最終增進(jìn)了和諧的親子關(guān)系。

這次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)民族文化的體驗(yàn)學(xué)習(xí)形式，更是對(duì)孩子進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，潛移默化中孩子知道了，要愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)五星紅旗、愛(ài)祖國(guó)、有了強(qiáng)的國(guó)才有富的家，我愛(ài)我的國(guó)我愛(ài)我的家，愛(ài)國(guó)主義這個(gè)種子已經(jīng)在孩子，心中生根發(fā)芽。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)反思

常規(guī)教研活動(dòng)方案

地點(diǎn)：行政樓310。

主持人：

討論題目怎樣在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

達(dá)成如下共識(shí)：

第一，思想道德修養(yǎng)這門(mén)課互動(dòng)的重要性，本課程不注重知識(shí)性，更注重學(xué)生的領(lǐng)悟，所以更加需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，引起一定的思考。

第二，盡可能的提出一些當(dāng)前大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，與學(xué)生共同探討，也可以分組討論以及辯論的形式，但最終需要老師的點(diǎn)評(píng)，倡導(dǎo)積極向上的一面，對(duì)大學(xué)生的生活工作有所幫助。

第三，維持好課堂紀(jì)律，防止出現(xiàn)混亂，同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答，用辯證的方法進(jìn)行分析，更多的是進(jìn)行鼓勵(lì)，找到合理的方面，同時(shí)認(rèn)識(shí)到不足之處，集合大家的智慧，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)知。

2.時(shí)間：10月26日，7-8；

地點(diǎn)：行政樓310;。

主持人：侯可會(huì)。

討論內(nèi)容：

學(xué)習(xí)期中教學(xué)檢查相關(guān)文件，安排期中教學(xué)檢查。根據(jù)學(xué)校要求，在第10周11周，進(jìn)行期中檢查。提前本部門(mén)進(jìn)行自查工作。

1，教案、聽(tīng)課筆記以及課件。2,學(xué)生作業(yè)的布置以及批改情況，要求不能單獨(dú)寫(xiě)“閱”，必須認(rèn)真批改。3，學(xué)生每次上課前必須點(diǎn)名，督促學(xué)生上課，由于兩課學(xué)生較多，可以采取靈活多樣的方式。4，先自查本人在前期工作中的不足，查出主要問(wèn)題，積極改進(jìn)。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)方案

我園幼兒均為白托，幼兒園為孩子們提供兩點(diǎn)兩餐。為保證孩子們?cè)趫@的正常生活，特制定以下停水停電預(yù)案。

組長(zhǎng)：徐途瓊。

組員：周華榕林余李文化。

徐兆瓊歐陽(yáng)冰潔伍志文樊娟。

1、各部門(mén)在發(fā)生停電時(shí)不要慌亂，組織好本班孩子。

2、停電時(shí)教師要合理安排本班幼兒活動(dòng)，盡量組織孩子在戶(hù)外或其它光線(xiàn)好的地方活動(dòng)。

3、停水停電后，應(yīng)急小組人員一定要作好管理工作，查明原因。如若由于本園電路原因或水管爆裂，立即安排人員維修;維修不了，立即報(bào)供電所或自來(lái)水廠維修。

4、在停水停電后，應(yīng)急小組人員必須立即開(kāi)展工作，確保幼兒、保教人員的安全。

5、停水停電后，后勤人員要積極作好支持配合工作。

6、冬季停電后，班上教師可在幼兒進(jìn)晚餐時(shí)點(diǎn)上蠟燭，但必須保證安全。

7、與幼兒園大門(mén)口的蛋糕店聯(lián)系水源，停水后食堂工作人員到蛋糕店取水(該店自取水)，用于食堂，保證幼兒兩餐制作;各班保育員取水，用于班級(jí)幼兒洗手、沖廁所等。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)方案

中班：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”

為了讓幼兒感受到國(guó)慶節(jié)喜悅的氛圍，教師可帶領(lǐng)中班幼兒開(kāi)展“祖國(guó)、祖國(guó)，我們愛(ài)你”的主題活動(dòng)，幫助幼兒理解祖國(guó)媽媽的生日，初步了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，了解“國(guó)旗”“國(guó)徽”“國(guó)歌”，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

社會(huì)活動(dòng)：國(guó)慶真熱鬧。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，能說(shuō)出我國(guó)的著名標(biāo)志——國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)歌的旋律。

2.幼兒能說(shuō)出幾種慶?！笆弧钡幕顒?dòng)形式，讓幼兒體驗(yàn)國(guó)慶的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有國(guó)慶節(jié)外出游玩的經(jīng)歷。

2.材料準(zhǔn)備：國(guó)慶節(jié)熱鬧場(chǎng)景的相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

1.談話(huà)導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.情景體驗(yàn)。教師可播放國(guó)慶相關(guān)視頻，出示國(guó)慶節(jié)熱鬧場(chǎng)景的相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒了解人們慶祝“十一”的方式。

3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己最喜歡慶?！笆弧钡哪姆N形式和原因。

活動(dòng)延伸。

1.建議家長(zhǎng)在國(guó)慶節(jié)期間帶幼兒外出觀看或參與慶?！笆弧钡幕顒?dòng)，使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

2.可讓幼兒拿起紙和筆，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下畫(huà)出心目中的國(guó)慶節(jié)場(chǎng)景。

社會(huì)活動(dòng)：各族人民一家親。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族等少數(shù)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣及民族特色。

2.幼兒能夠尊重少數(shù)民族特有的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.幼兒為祖國(guó)多元民族文化感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家;對(duì)中國(guó)的少數(shù)民族有初步的認(rèn)識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：少數(shù)民族相關(guān)的圖片及歌曲《愛(ài)我中華》。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師播放歌曲《愛(ài)我中華》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師提問(wèn)：“你是什么民族的?你知道哪些少數(shù)民族?”

2.教師出示教具中的少數(shù)民族圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察少數(shù)民族服飾特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒了解少數(shù)民族同胞的飲食習(xí)慣和民俗。

4.教師和幼兒共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒尊重少數(shù)民族文化。教師提問(wèn)：“不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習(xí)慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?”

活動(dòng)延伸。

1.在表演區(qū)投放帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵(lì)幼兒在少數(shù)民族音樂(lè)中開(kāi)展表演游戲。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒結(jié)合旅行故事豐富幼兒對(duì)少數(shù)民族生活習(xí)慣和文化的了解。

幼兒園創(chuàng)意活動(dòng)方案幼兒活動(dòng)方案

活動(dòng)前言：

今天是六一兒童節(jié)，各個(gè)幼兒園都安排了孩子們的演出，為孩子們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也希望為其留下一個(gè)美好的童年記憶，希望家長(zhǎng)們也都能夠聽(tīng)從老師的安排，與孩子一起活動(dòng)!

一、活動(dòng)時(shí)間：_年6月1日上午9:10——10:40。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)、各班教室。

三、活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒和家長(zhǎng)、全體老師。

四、活動(dòng)流程：

(一)第一部分：表演活動(dòng)。

1、9:00各班家長(zhǎng)在自己班里集合，講解注意事項(xiàng);幼兒做好喝水、如廁等準(zhǔn)備工作。

2、9:15各班準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)指定位置集中，等待進(jìn)場(chǎng)。

3、主持人開(kāi)場(chǎng)白，各班按順序入場(chǎng)(寶寶由自己的爸爸或媽媽拉手入場(chǎng),到指定場(chǎng)地，一起喊口號(hào)：大手拉小手，健康樂(lè)悠悠;大手拉小手，健康樂(lè)悠悠，耶!)。

4、升旗儀式。

5、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。

6、表演活動(dòng)：

(1)親子操表演：《寶貝一家親》(幼兒園中寶寶和老師一起在學(xué)，回家請(qǐng)寶寶跳給家長(zhǎng)看，活動(dòng)當(dāng)天需要家長(zhǎng)和寶寶一起跳)。

(2)早操表演：《三只熊》《餅干餅干圓又圓》。

(二)第二部分：游園活動(dòng)。

1、主持人簡(jiǎn)單介紹游園游戲活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)地。

2、各班教師分發(fā)游戲卡，然后到各自場(chǎng)地有序組織游戲，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加游園游戲活動(dòng)。

3、玩好6個(gè)游戲的幼兒拿游戲卡到領(lǐng)獎(jiǎng)處兌換小禮物，離園。(六一節(jié)下午放假休息)。

六、各班游戲內(nèi)容：

游戲名稱(chēng)：彈珠樂(lè)(寶寶一班)。

游戲準(zhǔn)備：玻璃彈珠、小臉盆、筷子、勺子若干。

游戲規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間里，寶寶用勺子舀彈珠、家長(zhǎng)用筷子夾彈珠，一起把一個(gè)臉盆里的彈珠運(yùn)到另一個(gè)臉盆里。全部運(yùn)完的得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱(chēng)：穿項(xiàng)鏈(寶寶二班)。

游戲準(zhǔn)備：五顏六色的珠子和長(zhǎng)繩若干。

游戲規(guī)則：寶寶和家長(zhǎng)一起將20顆五顏六色各種形狀的珠子穿起來(lái)，串成一串漂亮的項(xiàng)鏈，由家長(zhǎng)系扣，戴到脖子上，先者得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱(chēng)：套圈圈(寶寶三班)。

游戲準(zhǔn)備：小圈若干個(gè)，用桌圍成一直線(xiàn)。

游戲規(guī)則：若干名幼兒參加游戲，手拿三個(gè)圈站在起點(diǎn)后，聽(tīng)令向前把圈套在指定玩具上，套到玩具的可以在游戲卡上印上兩顆五角星，參與游戲的寶寶可在游戲卡上印上一顆五角星，每人三次機(jī)會(huì)。

游戲名稱(chēng)：摘糖果(寶寶四班)。

游戲準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩一根,長(zhǎng)繩上掛著各種口味的糖果。

游戲規(guī)則：8位小朋友為一組,站在指定的起點(diǎn)線(xiàn)上,當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始”后，馬上向上跳躍伸手摘取繩子上的糖果(手碰到就可以)，可多次跳躍，計(jì)時(shí)二十秒，誰(shuí)碰到的糖果多得2顆星，其它是1顆星。

游戲名稱(chēng)：推推樂(lè)(小六班)。

游戲準(zhǔn)備：推車(chē)、皮球。

游戲規(guī)則：寶寶坐在獨(dú)輪車(chē)內(nèi)，家長(zhǎng)從起點(diǎn)推車(chē)到終點(diǎn)，再讓寶寶將球放入車(chē)內(nèi)，寶寶和家長(zhǎng)一起運(yùn)球到起點(diǎn)，先到者為勝利家庭，得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱(chēng)：喂食樂(lè)(小七班)。

游戲準(zhǔn)備：海洋球若干，大紙盒上貼動(dòng)物頭像(四個(gè))。

游戲規(guī)則：幼兒站在一定距離外，設(shè)法將六個(gè)海洋球一個(gè)接一個(gè)地投投進(jìn)紙盒里，看誰(shuí)投得最多。最多的得兩顆星，其余得一顆星。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是祖國(guó)的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

2、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，感受?chē)?guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《祝你生日快樂(lè)》。

2、圖片：少數(shù)民族圖片、中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《祝你生日快樂(lè)》。

提問(wèn)：你們知道，這首生日歌是送給誰(shuí)的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢?

小結(jié)：我們的祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了，她的生日是國(guó)慶節(jié)。

二、了解祖國(guó)。

1、提問(wèn)：這是什么?是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

小結(jié)：這就是我們中國(guó)的地圖。

2、從圖上看中國(guó)地圖的輪廓像什么?你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族嗎?

小結(jié)：從圖上看中國(guó)地圖輪廓像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口很多，一共有56個(gè)民族。

三、了解少數(shù)民族慶祝國(guó)慶的方式。

1、播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。

2、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式。

小結(jié)：10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日，各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

幼兒園常規(guī)活動(dòng)方案

園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實(shí)施而確立的。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質(zhì)量，提高教素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開(kāi)我園的園本教研制度建設(shè)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

一、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教研班級(jí)和教研人員。

我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個(gè)，200余名幼兒;在崗教職工13人。其中，幼教專(zhuān)業(yè)教師4人。為了確保教研活動(dòng)的順利開(kāi)展和活動(dòng)質(zhì)量，首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

教研班級(jí)：全園各班級(jí)。

教研人員：全園教職工。

二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)。

召集全園教師召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求，幫助大家進(jìn)一步理清思緒，理解項(xiàng)目的意義、背景和開(kāi)展的思路，明確作為行動(dòng)研究的本項(xiàng)目的特點(diǎn)。使大家認(rèn)識(shí)到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過(guò)解決園長(zhǎng)、教師關(guān)心的共同性的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善，并推動(dòng)幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。項(xiàng)目的`重點(diǎn)是在于幫助幼兒園建立一個(gè)幫助教師解決問(wèn)題的教研機(jī)制，而不是要搞教研評(píng)估制度，把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，把教研與項(xiàng)目對(duì)立起來(lái)。同時(shí)，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開(kāi)發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

讓每位教師將“了解幼兒”作為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本，認(rèn)識(shí)到“了解幼兒”是幼兒教育每一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ);讓每位教師將“與幼兒有效互動(dòng)”作為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的核心，認(rèn)識(shí)到提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié);讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧的重要環(huán)節(jié);引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向和重點(diǎn)，了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段、特點(diǎn)，途徑與方法，學(xué)會(huì)符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問(wèn)題和困難。

通過(guò)開(kāi)展園本教研，可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力，以促進(jìn)教專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、研定園本教研項(xiàng)目。

要求教師在平時(shí)的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，討論研究題，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。同時(shí)，幫助各班級(jí)教師根據(jù)本班實(shí)際確定園本教研課題項(xiàng)目進(jìn)行深層次研究，找出解決問(wèn)題的根本方法。

四、完善教研制度，定期召開(kāi)教研活動(dòng)，保證教研效果。

教研組長(zhǎng)要定期開(kāi)展教研活動(dòng)，定期交流總結(jié)教研工作，讓各教師認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，明確研究什么、誰(shuí)來(lái)組織、誰(shuí)來(lái)開(kāi)展，并定期總結(jié)一段時(shí)間的教研成果及其存在的問(wèn)題，要做好教研記錄。項(xiàng)目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進(jìn)修、研究去做、學(xué)、研一體化。同時(shí)制定一系列教研制度，督促和指導(dǎo)全園教師通過(guò)自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來(lái)保證教研效果，促進(jìn)教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。

另外，指導(dǎo)和鼓勵(lì)理論聯(lián)系實(shí)際形成書(shū)面文字，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動(dòng)來(lái)提高教研效果。

五、聘請(qǐng)本縣具有專(zhuān)業(yè)化水平的人員來(lái)園指導(dǎo)教研工作，保證園本教研的主導(dǎo)方向。

園本教研小組要保證堅(jiān)持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神開(kāi)展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來(lái)開(kāi)展園本教研。我園根據(jù)本園教研項(xiàng)目選具有專(zhuān)業(yè)化水平的人員來(lái)指導(dǎo)具體的園本教研活動(dòng)，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo)。

六、搞好師資培訓(xùn)。

利用節(jié)假日對(duì)教職工進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)。