通過寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和收獲。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會，希望能對大家的寫作有所啟示和指導(dǎo)。

改卷子心得體會

改卷子是每一位老師都必須面對的任務(wù)。然而，卷子的評分不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，也是對老師教學(xué)方法的一種反饋。作為一名高中數(shù)學(xué)老師，我常常在評卷中發(fā)現(xiàn)自己的不足，但同時(shí)也獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲。今天，我想分享一下自己改卷子的心得和體會。

二段：認(rèn)真閱讀題目。

每一個(gè)學(xué)科都有各自的評分標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)也不例外。在閱讀卷子前，我會反復(fù)熟悉評分標(biāo)準(zhǔn)，確保在評分時(shí)不偏離出題人的出題意圖。此外，我會重點(diǎn)關(guān)注題目的具體描述和表述方式，一方面確保自己理解準(zhǔn)確無誤，另一方面確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生未正確理解題目導(dǎo)致的錯誤和疏漏。

三段：逐題精細(xì)評分。

在評卷過程中，我會逐題精細(xì)地評分，尤其是對于高分低分學(xué)生的卷子。對于高分學(xué)生，我會花費(fèi)更多的時(shí)間去尋找更好的解題思路和更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明方法。對于低分學(xué)生，我會在評分同時(shí)給予指導(dǎo)，并指出他們在考試中應(yīng)該注意什么。在評分時(shí)，我會寫下自己對每個(gè)學(xué)生的評估和建議，讓他們在今后更好地理解和應(yīng)用知識。

四段：不斷反思。

改卷不僅僅是給學(xué)生評分，也是給自己教學(xué)的一個(gè)回顧和反思。每次改卷后，我都會仔細(xì)分析學(xué)生的答卷，找出學(xué)生的常見錯誤和困惑點(diǎn)，以便在下一次授課中給予更好的指導(dǎo)和解答。同時(shí)，我也會思考自己的教育方法是否合適，是否需要做出調(diào)整，以更好地幫助學(xué)生取得成功。

五段：結(jié)論。

改卷是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中，我們不僅可以更好地認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以透過學(xué)生的答卷反思自己的教學(xué)方法。通過不斷努力和反思，我們可以提高學(xué)生成績，促進(jìn)他們更好地成長。雖然改卷很辛苦，但是作為一名教師，我們應(yīng)該積極看待，充分利用好這個(gè)機(jī)會，不斷提升自己的教學(xué)水平。

老師改卷心得體會

作為一名老師，改卷是我工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。多年來，我積累了一些關(guān)于改卷的心得和體會。以下將從認(rèn)真審題、合理評分、積極引導(dǎo)、及時(shí)反饋和個(gè)人成長幾個(gè)方面，談一下我在改卷過程中的經(jīng)驗(yàn)。

首先，認(rèn)真審題是改卷的基本要求。只有對題目要求深入理解，才能做到公正評分。在閱卷過程中，我會仔細(xì)傾聽學(xué)生的意圖，發(fā)掘出他們的觀點(diǎn)和論述。尤其是在主觀性較強(qiáng)的議論文中，我會多角度、多思考的方式去解讀學(xué)生的表達(dá)，避免因主觀因素而對學(xué)生進(jìn)行過度扣分。

其次，合理評分是改卷的關(guān)鍵。評分時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生展示的知識深度、語言表達(dá)熟練程度、邏輯結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫蛩剡M(jìn)行全面評估。在打分過程中，我注重對優(yōu)秀和突出之處進(jìn)行適當(dāng)加分，以激勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，對于一些常見錯誤和低級失誤，我會適當(dāng)扣分，鼓勵學(xué)生更加細(xì)致、全面地檢查和修正自己的錯誤。

第三，積極引導(dǎo)是改卷過程中的重要任務(wù)。閱卷不僅僅是對學(xué)生答題的評判，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指引和引導(dǎo)。在評分的同時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的思路和觀點(diǎn)，通過評語和批注的方式，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，提高解題能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第四，及時(shí)反饋是改卷過程中的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生提交作業(yè)后，我會盡快進(jìn)行批改和評分，并及時(shí)將成績反饋給學(xué)生。通過及時(shí)反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也會組織小組討論或者個(gè)別與學(xué)生座談，對學(xué)生的不足之處進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

最后，作為一名老師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也要關(guān)注自身的成長。改卷的過程中，我會反思自己給學(xué)生評分的依據(jù)是否合理，是否有明顯的主觀意識，以及給學(xué)生的評語是否清晰、具體。通過反思和總結(jié)，我能夠更加客觀地對待學(xué)生的作答，不斷優(yōu)化自己的改卷方法，提高評分的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

總之，改卷是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作。通過認(rèn)真審題、合理評分、積極引導(dǎo)、及時(shí)反饋和個(gè)人成長，我能夠更好地完成改卷任務(wù)，為學(xué)生成長提供有力的支持和指導(dǎo)。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的改卷水平，讓學(xué)生在我的輔導(dǎo)下獲得更好的成長和發(fā)展。

批改卷子心得體會

批改卷子是作為一名老師不可避免的工作之一，這項(xiàng)工作看似簡單，卻隱藏著很多細(xì)節(jié)和責(zé)任。通過批改學(xué)生的卷子，我深刻體會到了教育的重要性、評價(jià)的公正性以及自身專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。下面我將分為五部分詳細(xì)介紹在批改卷子的過程中所得到的心得體會。

一、教育的重要性。

批改卷子讓我更加深刻地認(rèn)識到了教育對于一個(gè)國家和社會的重要性。批改學(xué)生卷子不僅是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過評價(jià)學(xué)生的卷子，我們可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。而一個(gè)受過良好教育的人群對于一個(gè)國家的發(fā)展和進(jìn)步至關(guān)重要。因此，批改卷子不僅是一項(xiàng)重要的教育工作，更是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)。

二、評價(jià)的公正性。

批改卷子需要保持評價(jià)的公正性，不偏袒任何一方。批改卷子不僅要對學(xué)生的答案進(jìn)行評分，還要給出合理的評語和建議。在批改卷子的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的答案都有其可取之處，不論是對還是錯。作為老師，我們要尊重學(xué)生的努力和思考，客觀地進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的公正性不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對自身專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。只有保持公正的評價(jià)，才能在學(xué)生中樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的積極性和自信心。

三、專業(yè)素養(yǎng)的提升。

批改卷子是提升專業(yè)素養(yǎng)的過程。在對學(xué)生答案進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，我們需要對所教授的知識有著深入的了解。通過不斷批改卷子，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識在不斷地更新和提升，這不僅對自身的教學(xué)有著積極的影響，也能讓我更好地服務(wù)學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷成長。

四、傾聽學(xué)生的聲音。

批改卷子讓我注意到了學(xué)生的訴求和需求。通過評價(jià)學(xué)生的卷子，我可以了解到學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望。有些學(xué)生會在答題過程中寫下自己的疑惑和困惑，這給了我一個(gè)機(jī)會去傾聽他們的聲音，解答他們的問題。此外，學(xué)生的答案也能讓我了解到自己的教學(xué)是否有所不足，從而對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整，提升自己的教學(xué)效果。

五、激勵學(xué)生的進(jìn)步。

批改卷子不僅是對學(xué)生成績的評價(jià)，更是對學(xué)生進(jìn)步的激勵。在批改卷子的過程中，我注意到了學(xué)生的進(jìn)步和努力。有些學(xué)生在之前并不擅長某一門學(xué)科，但在我的指導(dǎo)下取得了長足的進(jìn)步。我會在評語中對他們的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力。批改卷子不僅要看到學(xué)生的錯誤，更要看到他們的進(jìn)步和潛力，鼓勵他們繼續(xù)前進(jìn)。

總之，批改卷子是一項(xiàng)重要而艱巨的工作，它不僅要求教師有專業(yè)知識和公正的評價(jià)能力，更需要教師的耐心和責(zé)任心。通過批改卷子，我深刻體會到了教育的重要性，評價(jià)的公正性以及自身專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。我相信，在不斷的實(shí)踐和努力中，我能夠成為一名更好的老師，給學(xué)生帶去更好的教育和激勵。

老師改卷心得體會

第一段：引言（100字）。

改卷是教師工作中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接反饋。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些關(guān)于老師改卷的心得體會。改卷不僅僅是給學(xué)生一個(gè)評價(jià)，更是一個(gè)提升自己教學(xué)能力的機(jī)會。下面我將從合理評分、及時(shí)反饋、差錯分析、注重學(xué)生反饋以及與同事交流五個(gè)方面，分享我對老師改卷的體會。

第二段：合理評分（200字）。

改卷首先要做到的是合理評分，以公正的眼光對待每一份試卷。在評分時(shí)，我會有意識地避免對學(xué)生的個(gè)人情感進(jìn)行干擾，只將重點(diǎn)放在回答的正確與否上。同時(shí)，我也要保持靈活，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，允許有不同的解答方式，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性。此外，設(shè)定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)和積極主動地與同事相互評閱、對比改卷結(jié)果，也是提高評分質(zhì)量的重要手段。

第三段：及時(shí)反饋（200字）。

除了合理評分外，給學(xué)生及時(shí)反饋是改卷中不可或缺的一環(huán)。及時(shí)反饋對學(xué)生來說是及時(shí)糾正錯誤和加深對知識的理解的機(jī)會，對老師來說則是及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)的機(jī)會。我通常會在改卷后盡快返回試卷給學(xué)生，并在課堂上詳細(xì)解析其中的錯誤和思維漏洞。此外，我也會幫助學(xué)生總結(jié)常見錯誤，讓他們懂得如何避免相同的錯誤，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第四段：差錯分析（300字）。

差錯分析是改卷工作中值得重視的一環(huán)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯同樣的錯誤時(shí)，我會開始思考問題的教學(xué)背景，探究學(xué)生錯誤的原因。通過差錯分析，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、掌握他們的思維方式，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。此外，差錯分析也幫助我提高自己的教學(xué)效果，讓我更好地意識到我在教學(xué)中存在的問題，并尋找改進(jìn)的方法。

第五段：注重學(xué)生反饋與與同事交流（300字）。

最后，我學(xué)到的一點(diǎn)是要注重學(xué)生的反饋和與同事的交流。在改卷后，我經(jīng)常會請學(xué)生填寫匿名的問卷調(diào)查，以了解他們對教學(xué)的滿意度和對改進(jìn)的建議。學(xué)生的反饋對我來說是寶貴的，能夠幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，與同事的交流也是我不可或缺的一部分，我們經(jīng)常在教研活動中分享自己的改卷心得，并互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高教學(xué)水平。

結(jié)尾（100字）。

通過多年的改卷工作，我深刻體會到合理評分、及時(shí)反饋、差錯分析、注重學(xué)生反饋以及與同事交流的重要性。改卷不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種教學(xué)機(jī)會和教育反思的過程。希望我的體會與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟慕處煾玫赝瓿筛木砉ぷ鳎岣呓虒W(xué)質(zhì)量。

語文教師改卷子心得體會

作為一名語文教師，改卷子是最為常見的工作之一。每次改卷子，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次評判，同時(shí)也是對于自己教學(xué)水平的一個(gè)實(shí)際體現(xiàn)。在改卷子的過程中，我頗有些心得和體會，今天我想與大家分享一下，希望能夠給正在從事這個(gè)行業(yè)的語文教師帶來一些借鑒和啟示。

第一段：建立正確的閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

改卷子之前，首先要明確閱卷的標(biāo)準(zhǔn)，這是關(guān)鍵的一步。在確定閱卷標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，不僅要達(dá)到公正、合理的要求，更要貼合實(shí)際教學(xué)情況，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生綜合素質(zhì)、教材知識點(diǎn)等因素來確定。在確定標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也要考慮學(xué)生的實(shí)際水平，并巧妙地將標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)得淋漓盡致。只有將標(biāo)準(zhǔn)確定得準(zhǔn)確到位，才能夠做到評分嚴(yán)謹(jǐn)公正，避免因?yàn)閭€(gè)人情緒、主觀意愿等因素而影響評分結(jié)果。

第二段：注重語言的糾錯與評估。

作為語文教師，語言的糾錯是最基本的工作之一，同時(shí)也是閱卷時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的方面之一。語言糾錯需要全面、細(xì)致地檢查語法、詞匯、標(biāo)點(diǎn)等方面的錯誤，并用正確的方式給予批評和指導(dǎo)。而在評估作文時(shí)，需要注意是否符合文體要求，是否符合題目要求，同時(shí)也需要看作文的協(xié)調(diào)性與連貫性。只有注重語言的糾錯和評估，才能夠真正幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，提高文章的質(zhì)量。

第三段：注重語文思維的評估。

除了注重語言方面的糾錯和評估外，語文教師還需要注重學(xué)生語文思維的評估。語文思維包括理解能力、表達(dá)能力、推理能力、評價(jià)能力、聯(lián)想能力等多種方面，這些都是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。教師在評估時(shí)，需要將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生思維是否得當(dāng)、是否符合文本及題意的解讀方向上。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知和理解水平點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行無錯的表達(dá)和推理，能夠在作文中準(zhǔn)確地提出自己的見解。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文思想能力，也有利于提高作文的文采和水平。

第四段：教育引導(dǎo)性的評價(jià)。

在閱卷時(shí)，語文教師還要考慮文章的教育引導(dǎo)性，即文章能否給予學(xué)生一定的啟示和教育意義。純粹地評估語文水平雖然重要，但是一篇好的作文首先需要有引領(lǐng)思想的精神財(cái)富、具有教育意義。因此，在確保語文層面合格之后，要注意檢查文章是否有過多的語言套話、是否有出自《語文》教材綱要和作文范文的內(nèi)容以及意義上的枯燥、不足、重復(fù)等現(xiàn)象，評價(jià)文章的充分發(fā)揮、教育價(jià)值是否體現(xiàn)等，取舍分明地制定教育引導(dǎo)性的要求，使學(xué)生受益。

第五段：關(guān)注改進(jìn)方法。

改卷子是語文教師的一項(xiàng)日常任務(wù)，但是每次改卷子都應(yīng)該引起語文教師的注意，不僅要分析學(xué)生文章的弱項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，更要從中找尋改進(jìn)和提高的方法。也就是說，我們在評估學(xué)生的水平的同時(shí)，也需要反思自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷地完善自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，在改卷子的過程中，一定要重視教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教學(xué)思路和方法，這樣才能在評估學(xué)生的同時(shí)又提升自己的教育素質(zhì)。

總之，在語文教學(xué)的眾多工作中，改卷子是非常重要和基本的一環(huán)。語文教師在改卷子的過程中必須牢記這些要點(diǎn)，并將其貫穿到整個(gè)閱卷過程之中，才能做到公正、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)評估學(xué)生的作文水平，同時(shí)也能夠不斷提高自身的評判水平和教學(xué)水平。只有這樣，才能為學(xué)生的語文成長和未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文教師改卷子心得體會

語文教師改卷子是一項(xiàng)非常重要的工作，不僅負(fù)責(zé)評定學(xué)生的成績，也是教育教學(xué)的一部分。在這個(gè)過程中，語文教師不僅要理解和掌握中國語文，還要有準(zhǔn)確的判斷和評分能力，才能更好地完成這項(xiàng)工作。在為期一年的語文教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)改卷子的技巧和方法，今天我想和大家分享一下我的心得體會。

第二段：認(rèn)真審題。

首先，我認(rèn)為審題是改卷的重要步驟。很多學(xué)生的答案不好看是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真審題，而誘導(dǎo)老師給了錯誤的評價(jià)。因此，在改卷前，應(yīng)先仔細(xì)閱讀和理解試卷中的每個(gè)問題。了解所有問題和要求之后，才能更好地評價(jià)學(xué)生答案的質(zhì)量。

第三段：劃分評分標(biāo)準(zhǔn)。

接下來，劃分評分標(biāo)準(zhǔn)是改卷的另一個(gè)重要方面。評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，公平，準(zhǔn)確，并在對整個(gè)試卷的評分中起到合理的作用。針對不同類型的問題制定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，有利于準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生答案的質(zhì)量。另外，在評分過程中，應(yīng)該注意相關(guān)性，統(tǒng)一性和客觀性，以便使評分結(jié)果公正合理。

第四段：注重點(diǎn)評。

在改卷子的過程中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評對學(xué)生來說相當(dāng)重要。傳遞正面、鼓勵性的信息可以減輕學(xué)生的負(fù)面情緒，提高他們的自信心和動力，讓他們更積極地參與學(xué)習(xí)和投入課堂工作。可以在試卷上對學(xué)生的錯誤之處，加以注釋，列出具體的改正辦法，幫助學(xué)生加深記憶，避免下次犯同樣的錯誤。

第五段：總結(jié)。

通過改卷子的工作，我發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作并不容易。不過，認(rèn)真對待這個(gè)過程并交出公正合理的評價(jià)，可以在教學(xué)過程中給予學(xué)生正確的反饋，幫助他們看到自己的優(yōu)勢，并發(fā)現(xiàn)為他們改進(jìn)的空間。同時(shí)，在完成改卷子的過程中，也有助于教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題和優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)水平，從而更好地滿足學(xué)生的需求，并更好地實(shí)現(xiàn)教育使命。

批改卷子心得體會

近年來，批改卷子的工作變得日益重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教育的質(zhì)量和學(xué)生的成績。作為一名教師，我有幸擔(dān)任了多年的批改卷子工作，通過這一過程，我從實(shí)踐中不斷總結(jié)、體會和提高，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就讓我與大家分享一下我在批改卷子這方面的心得體會。

首先，批改卷子需要審慎。作為一項(xiàng)重要的工作，批改卷子需要我們認(rèn)真對待。尤其是在教育改革的背景下，卷面評價(jià)已經(jīng)不再只依賴于分?jǐn)?shù)了，更注重對學(xué)生思維的激發(fā)和培養(yǎng)。因此，在批改卷子時(shí)，我們需要審慎地對待每一道題目和每一份答卷。我們要充分理解考點(diǎn)，確保評分的公正和準(zhǔn)確。同時(shí)，我們也要注重給學(xué)生一些建設(shè)性的意見和建議，幫助他們改進(jìn)不足之處，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

其次，批改卷子需要認(rèn)真。認(rèn)真是批改卷子的基本要求。在批改卷子的過程中，我們必須全神貫注，不能粗心大意。我們需要認(rèn)真閱讀每一題目的指導(dǎo)要求，確保我們能夠明確地理解該題的評分標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該仔細(xì)研究學(xué)生的答卷，盡可能多地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和問題。只有認(rèn)真對待每一份答卷，才能給學(xué)生一個(gè)公正的評價(jià)，也能夠讓學(xué)生得到更好的指導(dǎo)。

再次，批改卷子需要客觀。客觀是批改卷子的基本要求之一。在批改卷子時(shí)，我們要摒棄主觀意識，嚴(yán)格遵守評分標(biāo)準(zhǔn)。我們要完全根據(jù)答卷的質(zhì)量給予評價(jià)，而不是被學(xué)生的名字、性別、學(xué)校等因素影響。只有客觀地評價(jià)每一份答卷，才能真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平，也能夠提高評分的公平性和權(quán)威性。

此外，批改卷子需要耐心。每年的考試都會有大量的卷子需要批改，這需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而在批改卷子的過程中，可能會遇到各種各樣的問題，比如答案不規(guī)范、答非所問等。面對這些問題，我們必須保持耐心和應(yīng)對能力。我們要耐心閱讀學(xué)生的答卷，逐一進(jìn)行評分和評語；我們要耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，幫助他們理解問題和改進(jìn)不足。只有耐心地對待每一個(gè)學(xué)生，才能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能和發(fā)展。

總結(jié)起來，批改卷子是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，需要我們認(rèn)真、審慎、客觀和耐心。這項(xiàng)工作要求我們具備扎實(shí)的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)，以及較強(qiáng)的分析、判斷和溝通能力。通過長期的實(shí)踐，我深刻體會到了批改卷子所帶來的責(zé)任和挑戰(zhàn)，也明白了批改卷子對教育教學(xué)工作的重要意義。我將不斷努力，通過不斷學(xué)習(xí)和提高，提升我的批改卷子水平，為更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

語文教師改卷子心得體會

語文教師改卷子，是一項(xiàng)艱苦而重要的工作。作為一名語文教師，在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地校對學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，更要深入挖掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵和人性情感。在過去的多年教學(xué)和批改過程中，我逐漸領(lǐng)悟出了一些心得體會，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有利于提高語文教師的批改水平，也對學(xué)生提高寫作水平有著非常重要的啟示。以下是我對這些心得體會的總結(jié)。

第一段：把握評分標(biāo)準(zhǔn)，理性分析學(xué)生作文。

在語文教學(xué)中，出分一直是一個(gè)非常重要的部分，多年來，我深知評分標(biāo)準(zhǔn)的重要性。但是在實(shí)際操作中，還是有很多教師出現(xiàn)了主觀性過強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)不清，把同樣的作文給出不一樣的分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。作為一名教師，我們應(yīng)該清楚地明確自己的評分標(biāo)準(zhǔn)，針對不同年級不同層次的學(xué)生，需要有相應(yīng)的批改依據(jù)。我們需要理性分析學(xué)生作文中的錯誤點(diǎn)和亮點(diǎn)，從而對學(xué)生的寫作能力和語言表現(xiàn)做出準(zhǔn)確的評價(jià)。在批改過程中，理解學(xué)生作文中的背景和語境，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

第二段：注重語言表現(xiàn)和思維邏輯的培養(yǎng)。

語文教師批改作文的過程中，需要注意的是不僅需要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)還應(yīng)該重視學(xué)生的思維能力。語言表達(dá)是展現(xiàn)學(xué)生語文能力的一個(gè)重要方面，是學(xué)生對于語言知識的掌握和對于文化背景的理解以及對于人性情感的把握等。思維能力則是學(xué)生對于內(nèi)容的理解和深刻性的表達(dá)，是對于問題獨(dú)立思考出解決方案的重要能力。因此，我認(rèn)為，在批改作文的過程中要注重學(xué)生的語言表現(xiàn)和思維邏輯的培養(yǎng)，為學(xué)生提高寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：發(fā)掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵。

作為語文教師，我們的責(zé)任不僅僅是負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的傳授，還需要著眼于細(xì)節(jié)、發(fā)掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵。因此，在批改作文時(shí)，我們需要注意判斷學(xué)生的文化意識和價(jià)值觀念，是否對于對應(yīng)的文化和歷史背景有足夠了解，提高學(xué)生對于文化邏輯的把握和理解能力。這樣可以從根本上幫助學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)學(xué)生對于本土文化和世界文化的了解和掌握。

第四段：注重肯定，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。

語文教師在批改作文過程中，錯誤點(diǎn)提醒重要，但是要注重肯定，把握正確的評價(jià)表達(dá)方式。要真實(shí)客觀地評價(jià)學(xué)生的作文，同時(shí)對于學(xué)生的深度思考和創(chuàng)新表達(dá)要提供肯定和鼓勵。在批改作文的過程中，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，聆聽學(xué)生的聲音和情感，不同的學(xué)生在表達(dá)能力方面有諸多不同，教師應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)，尊重個(gè)性差異，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提升語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，從而培養(yǎng)更具創(chuàng)新性的人才。

第五段：整理心情，提高校正效率。

在批改學(xué)生作文的過程中，要時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，保持平和的心態(tài)，把自己放在學(xué)生的位置上去考慮。學(xué)生在寫作時(shí)，可能需要大量的時(shí)間和精力，而作為教師，我們在批改的時(shí)候也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這時(shí)候校正效率就顯得尤為重要，只有整理好自己的情緒，才能有效提升校正效率，讓自己做好批改過程。同時(shí)，在批改學(xué)生作文的過程中，還要善于總結(jié)自己的批改心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷地與同行交流，尋求更好的方法和模式，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)和批改水平。

總結(jié)：

語文教師批改作文是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提升的工作，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和語言表達(dá)能力，發(fā)掘作文背后的文化內(nèi)涵，同時(shí)也要注重肯定，摒棄主觀性，提高校正效率，不斷總結(jié)和交流，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)體系。只有狀態(tài)不斷地更新和提升，才能從根本上為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

改卷子心得體會

改卷子是每位老師不可避免的任務(wù)，也是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在改卷過程中，我們不僅要重視考察學(xué)生知識的準(zhǔn)確性，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。通過認(rèn)真地改卷，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為他們今后的學(xué)業(yè)道路提供必要的支持和建議。下面，我將分享我在改卷子過程中的心得體會。

第二段：充分了解考題。

在開始修改試卷之前，應(yīng)該充分了解試題的考察內(nèi)容和出題者的意圖。做好這項(xiàng)工作，可以幫助我們更好地判斷學(xué)生答案的正確性，并發(fā)現(xiàn)評分中的錯誤和瑕疵。同時(shí)，在了解整體考試結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我們也能更加準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力。

第三段：注重細(xì)節(jié)和公正性。

改卷需要注重細(xì)節(jié)和公正性。在檢查卷子時(shí)，我們需要特別注意字跡工整，標(biāo)點(diǎn)符號的使用是否規(guī)范和語言表達(dá)是否清晰。對于錯誤和疏漏，我們要盡可能地減少漏檢和改錯，以保證成績的公正性。在這個(gè)過程中，我們可以使用不同的顏色、符號或者注釋的方式來標(biāo)示批改內(nèi)容，一定要持續(xù)固定的代碼。

第四段：注重鼓勵和建議。

在評價(jià)學(xué)生卷子的同時(shí)，我們也要注重鼓勵和建議。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我們應(yīng)該給予及時(shí)的表揚(yáng)和肯定，激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。對于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，我們應(yīng)該有理有據(jù)地指出他們的錯誤，并提出具體的改進(jìn)建議和學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們積極進(jìn)取，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績。

第五段：總結(jié)。

改卷子是一項(xiàng)繁瑣的工作，需要認(rèn)真且細(xì)致地進(jìn)行。通過了解考題、注重細(xì)節(jié)和公正性，及時(shí)的鼓勵和建議，我們可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，激發(fā)其求知欲和進(jìn)取心，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過這個(gè)過程，我們也可以不斷提高自己的審題和評判能力，給自己帶來更大的收獲和成長。

改卷子心得體會

在教育工作中，改卷子是教師必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。但在實(shí)際操作中，很多教師對于改卷子的方法和操作技巧并不熟練，甚至常常存在主觀臆斷、語言不清等問題，導(dǎo)致學(xué)生成績出現(xiàn)偏差，給教育教學(xué)工作帶來不良影響。因此，學(xué)習(xí)和掌握好改卷子的方法是教師必須要重視的一點(diǎn)。

第二段：方法和技巧。

改卷子的方法和技巧，首先要注意的是客觀公正，絕不能帶有個(gè)人偏見。同時(shí)，在批改試卷時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生的思維和表達(dá)能力，將學(xué)生的得分體現(xiàn)在試卷上。此外，評分應(yīng)該遵循“準(zhǔn)確性、全面性、一致性、時(shí)效性”的原則，確保評分的準(zhǔn)確性。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生。

改卷子不僅僅是對試卷的評分，還應(yīng)該是對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考的引導(dǎo)。因此，在改卷子的過程中，教師還應(yīng)該重視給學(xué)生提出建議和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)水平。此外，教師還應(yīng)該善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，及時(shí)給予鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動力。

第四段：推進(jìn)教育教學(xué)。

改卷子的過程不僅僅是對學(xué)生的評價(jià)，還應(yīng)該是對教育教學(xué)的推進(jìn)。通過改卷子，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。此外，改卷子還能夠幫助教師進(jìn)行質(zhì)量反饋，找出教學(xué)中存在的問題和不足，及時(shí)改進(jìn)和完善。

第五段：結(jié)語。

改卷子不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一項(xiàng)責(zé)任。教師要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生的長期發(fā)展和成長。因此，改卷子的方法和技巧、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生、推進(jìn)教育教學(xué)是三個(gè)不可缺少的方面。只有全面深入地掌握這些方面，才能更好地開展教育工作。

老師改卷心得體會

作為一名教師，每當(dāng)收到學(xué)生的試卷時(shí)，改卷是一項(xiàng)重要且艱巨的任務(wù)。在這個(gè)過程中，我不僅要對學(xué)生的答卷進(jìn)行評分，還要對他們的知識理解和表達(dá)能力給予全面的評價(jià)。多年來，我積累了一些關(guān)于改卷的心得體會，我希望通過分享這些經(jīng)驗(yàn)，與大家一起探討如何正確有效地改卷。

第二段：審題準(zhǔn)確。

改卷的第一步，是審題準(zhǔn)確。只有充分理解試題的要求，才能對學(xué)生的答卷進(jìn)行全面評價(jià)。在改卷過程中，我常常遇到學(xué)生在理解試題時(shí)產(chǎn)生誤解或模糊的情況。因此，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生在回答問題之前仔細(xì)閱讀和理解試題，確保自己理解正確。對于有爭議的問題，我還會留下批注，與學(xué)生進(jìn)行討論并解決異議。

第三段：評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)。

在評分過程中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)是必不可少的。我通常會制定出明確的評分要求，并充分理解每個(gè)得分檔次的要求。對于主觀題，我會從學(xué)生的觀點(diǎn)、論點(diǎn)與證據(jù)的支撐以及表達(dá)的清晰度等方面進(jìn)行評分。對于客觀題，我會特別關(guān)注學(xué)生在計(jì)算、推理和解題方法等方面的能力。而在評分過程中，我還會注重同一或相似錯誤的扣分是否一致，以確保評分的公正性。

第四段：留下明確的批注。

作為一名教師，我認(rèn)為給予學(xué)生明確的批注是非常重要的。批注不僅可以幫助學(xué)生了解他們的錯誤，還可以指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。因此，在批改試卷的過程中，我會花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間來寫下具體的建議與指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生在閱讀批注后與我溝通，以便更好地理解他們的錯誤和如何改正。

第五段：積極的反饋與激勵。

最后，我認(rèn)為給予學(xué)生積極的反饋和激勵是非常重要的。改卷不僅僅是檢查學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。因此，在寫批注時(shí)，我會注意突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)給予他們針對性的鼓勵和指導(dǎo)。我相信，正面的反饋和激勵可以極大地激勵學(xué)生，使他們更加努力地學(xué)習(xí)和改善。

總結(jié)：

通過多年的批改試卷的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了改卷的重要性和難度。審題準(zhǔn)確、評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)、明確的批注以及積極的反饋與激勵都是改卷過程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過認(rèn)真地改卷，我們不僅可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，更重要的是可以幫助他們提高并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我希望通過我的經(jīng)驗(yàn)，能夠給各位教師提供一些參考，幫助我們共同提高改卷的質(zhì)量和效率。

批改卷子心得體會

批改卷子是每位教師工作中必不可少的一部分，既是對學(xué)生考試成績和學(xué)習(xí)情況的評價(jià)，也是對自己教學(xué)效果的反思。多年來，我在批改卷子的過程中積累了一些心得和體會，這些經(jīng)驗(yàn)讓我更好地了解學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，批改卷子讓我更深入了解每個(gè)學(xué)生。每一張答卷背后都有一位學(xué)生的心血和努力，批改卷子時(shí)，我會仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的答案，了解他們的思路和學(xué)習(xí)能力。通過閱卷，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解，也看到了他們的不足之處。這讓我更加了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，可以針對性地幫助他們提高。

其次，批改卷子讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上的不足。在批改卷子的過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯的共性問題，比如理解偏差、知識點(diǎn)模糊等。這讓我反思自己在教學(xué)中的不足，是否講解不清、是否示范不夠等。通過批改卷子，我意識到自己在教學(xué)中需要不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)方法和水平。

再次，批改卷子讓學(xué)生感受到我的關(guān)注和重視。每次批改卷子，我都會給學(xué)生寫上細(xì)致的評語和建議，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心和重視。這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更加努力學(xué)習(xí)。通過批改卷子，我給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正，從而提高學(xué)習(xí)效果。

此外，批改卷子也是我與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的橋梁。在閱卷過程中，我會對學(xué)生答案中的問題進(jìn)行標(biāo)注和解釋。這使得學(xué)生可以了解自己的錯誤，并顯得更加貼近學(xué)生，讓他們感受到我的關(guān)懷和支持。這樣的交流和溝通有助于建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生也更容易接受我的教學(xué)。

最后，批改卷子讓我更加系統(tǒng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過閱讀每個(gè)學(xué)生的答卷，我可以清晰地了解學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)采取針對性的教學(xué)措施，幫助他們解決問題。這也使我更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，做出準(zhǔn)確的評價(jià)和反饋。

總的來說，批改卷子是我作為教師必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，通過這個(gè)過程，我不僅更加深入地了解了每個(gè)學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上的不足，并與學(xué)生建立了良好的關(guān)系。通過持續(xù)不斷地批改卷子，我不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也不斷完善了自己的教學(xué)方法和水平。因此，批改卷子對我來說不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一次機(jī)會，讓我提高自己，不斷成長。

中考改卷心得體會

中考是中國學(xué)生人生中最重要的一關(guān)。學(xué)生們?yōu)榱诉@一關(guān)付出了很多，而這一關(guān)的核心環(huán)節(jié)就是卷面成績。中考卷面的評分標(biāo)準(zhǔn)很高，需要各科老師認(rèn)真分析每一份試卷，這個(gè)過程很考驗(yàn)老師的耐心和時(shí)間。為了提高評分效率和準(zhǔn)確度，學(xué)校特意安排了專門的判卷小組，來負(fù)責(zé)中考卷面的批閱工作。作為其中的一員，我深刻地認(rèn)識到了這個(gè)工作的意義和重要性。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。

為了保證卷面評分的準(zhǔn)確性，我們首先要做好充分的準(zhǔn)備工作。我們需要熟悉評分標(biāo)準(zhǔn)和要求，了解試題的出題思路和解答思路，詳細(xì)閱讀試卷解答范例和評分說明。針對各科的特點(diǎn)，我們需要制定相應(yīng)的評卷規(guī)則和流程，明確各項(xiàng)評分要點(diǎn)和權(quán)重。同時(shí)，我們還需要對判卷細(xì)節(jié)進(jìn)行反復(fù)的演練和模擬，確保我們在實(shí)際判卷中不會出現(xiàn)疏漏和錯誤。

第三段：工作過程中的困難和挑戰(zhàn)。

雖然我們做好了充分的準(zhǔn)備工作，但在判卷的過程中還是會遇到很多的困難和挑戰(zhàn)。首先，試題有些難度比較大，需要我們通過理解和領(lǐng)悟來分辨學(xué)生的答案是否正確。其次，學(xué)生的答卷方式千奇百怪，有些答案需要我們借助判斷力來確認(rèn)。再者，時(shí)間緊迫，每位評卷老師都要負(fù)責(zé)幾十份、上百份的卷子。這種高負(fù)荷的判卷工作很容易讓我們疲勞和失誤。因此，在判卷過程中，我們需要保持專注、冷靜、客觀的心態(tài)，不斷提高思維敏銳性和判卷能力。

第四段：措施和方法的探索。

為了提高中考卷面評分的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，我們也在不斷探索新的措施和方法。例如，我們不斷開展集體討論和研討，總結(jié)評卷經(jīng)驗(yàn)和技巧，分享判卷心得和方法。我們還通過制定評分標(biāo)準(zhǔn)、保持良好的評卷記錄、完善糾錯制度等形式，進(jìn)一步提高中考卷面評分的質(zhì)量和效率。

第五段：收獲和啟示。

通過參與中考卷面評分的過程，我不僅將所學(xué)的知識用于實(shí)踐，還增進(jìn)了與同事的交流和合作，鍛煉了自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。在評卷的過程中，同時(shí)也進(jìn)一步認(rèn)識到了評價(jià)制度的重要性，也明白了準(zhǔn)確評價(jià)肯定有其歷程，需要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，也進(jìn)一步認(rèn)識到，此次評卷工作中我不能拘泥于條條框框，而要靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，在參數(shù)不確定的情況下豐富自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)節(jié)。相信這次判卷經(jīng)歷也將對我的人生有著深刻和持久的影響。

高考改卷的心得

和去年相比，今年的高考語文試題相對平穩(wěn)。據(jù)一位參與評卷的老師介紹，語文“卷一”的選擇題難度上升了2至3分，“卷二”主觀題的難度則降低了2至3分，整體來說還是比較平和的。

作文一向都是語文試題的重頭戲，分值高，考生按照要求寫，不跑題，能得到不錯的分?jǐn)?shù)。據(jù)高考評卷老師介紹，今年的高考作文依舊是新材料話題作文，通過一個(gè)童話寓言，讓考生根據(jù)材料寫作。因?yàn)轭}目中所給的材料比較多，審題難度相對較小，考生只要讀懂了題目，就不容易跑題。這一點(diǎn)也從評卷過程中得到了印證，一般寫跑題的作文不多。“得滿分的作文也有，和往年的比例相差不多。”這位評卷老師說，標(biāo)準(zhǔn)答案給出的立意也比較寬泛，不少考生都能往立意上“靠”，平均能得44分。

選擇題難度增加，易出現(xiàn)兩極分化。

在高考結(jié)束后，出乎考生和老師的意料，今年的高考語文試題中選擇題的難度有所增加。一位高三任課教師說，在選擇題方面，考生容易出現(xiàn)兩極分化，有的考生能拿滿分，也有不少考生錯兩個(gè)以上的選擇題。

讓考生覺得較難的另外一個(gè)題目就是“名句默寫”。這位任課老師介紹，在平時(shí)的教學(xué)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，只要能夠記住課內(nèi)的名句，就可以應(yīng)對高考。然而，今年的名句默寫明顯強(qiáng)化了課外的內(nèi)容，兩題任選其一，給的都是課外的名句。

“不過也有規(guī)律可循。”一位高考語文評卷老師說，名句默寫選擇的都是國內(nèi)傳統(tǒng)文化“大家”的作品，平時(shí)學(xué)生可以多關(guān)注對中國傳統(tǒng)文化發(fā)展影響比較大的人物的名句。

打牢基礎(chǔ)知識，保證前4個(gè)選擇題不失分。

省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位任課老師說，從今年選擇題較難的趨勢來看，今后高考試題也很有可能更加注重對考生基礎(chǔ)知識的考查。“新高三學(xué)生必須打牢基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)題的解題準(zhǔn)確率。”這位老師說，確保前4道選擇題一分不失。

考生的文言文知識也需要加強(qiáng)，確保文言文閱讀題中的選擇題不失分。而在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的名師認(rèn)為，打基礎(chǔ)關(guān)鍵在平時(shí)，跟著老師強(qiáng)化文言文知識和語感，因?yàn)樵谧詈鬀_刺階段復(fù)習(xí)時(shí)，文言文提升的空間不大。“平時(shí)我們在復(fù)習(xí)時(shí)，一般很少涉及文言文的知識，考生的學(xué)習(xí)都在平時(shí)。”

數(shù)學(xué)12分的大題，能得一半分就不錯了。

從高考評卷的情況來看，今年高考理科數(shù)學(xué)相對容易些，總體來說，理科數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)比去年高將近10分。據(jù)一位高考評卷老師介紹，以概率題為例，12題的概率題沒有得滿分的，得分率一般在5分至6分，而去年的概率題則特別難，考生如果能得1分，就說明成績很不錯了。

另外，高考理科數(shù)學(xué)的數(shù)列題的得分率也并不是很高。同樣是12分的大題，成績不錯的考生在這道題上能夠得5分、6分，也已經(jīng)算高分了。“能夠得滿分的很少。”一位評卷老師說。

一些考生因不細(xì)心把填空題答案寫顛倒了。

據(jù)了解，今年高考改卷期間發(fā)現(xiàn)，有40%的考生在填空題上出現(xiàn)了錯誤，把第14題、15題兩道填空題的答案寫錯了。據(jù)介紹，高考理科數(shù)學(xué)試題的第13題、14題、15題、16題在答題卡上的排列位置是按照“先上下，再左右”的方式排列的，即13題、14題在左列的上下位置，15題、16題的空格分別在右列的上下位置排列。不過，在平時(shí)的模擬訓(xùn)練過程中，模擬答題卡上的排列是以橫向排列為主，13、14的序號在第一橫列的左右，15、16在第二橫列的左右。“這樣，高考答題卡上的14題、15題的位置剛好對調(diào)了。”一位參與評卷的老師說，一些考生沒有仔細(xì)看答題卡，按照習(xí)慣性思維填寫答案，把14題、15題的答案寫顛倒了，在網(wǎng)上評卷時(shí)，掃描到計(jì)算機(jī)上的答案就是錯的。

“這說明考生不是不會做，而是不細(xì)心。”一位高三數(shù)學(xué)教師說。

文綜較難，拉低了文科分?jǐn)?shù)線。

今年河南省高考文科一本線和二本線都低于去年，達(dá)到六年來最低。不少參與評卷的老師和高三任課老師認(rèn)為，文科最低控制分?jǐn)?shù)線之所以低，主要問題還是集中在文科綜合上。在考試剛結(jié)束時(shí)，不少文科考生都感覺文綜不難，然而對照標(biāo)準(zhǔn)答案后發(fā)現(xiàn)文綜并不太好答，得分率也不如預(yù)想的那么高。

一位高三任課老師介紹，從文綜三門學(xué)科給出的標(biāo)準(zhǔn)答案來看，和平時(shí)高中老師所講的答題技巧和答題方法不太一樣，命題者在命題時(shí)好像避開了高中老師平時(shí)教學(xué)時(shí)所習(xí)慣使用的方式和技巧，反而讓考生不太適應(yīng)。

另外，文綜試題中反映高中新課改的內(nèi)容比較多，比較活，考生在答題過程中，如果對新課改的理念理解得不夠，也不容易得分。

考生審題能力“弱”，所學(xué)知識有些僵化。

很多考生感覺文綜都是有話可說的，但是寫出來的答案卻和高考的要求、標(biāo)準(zhǔn)答案相差較遠(yuǎn)。據(jù)一位參與評卷的高中老師介紹，今年的高考文綜試題要求從非常微觀的角度看待政治、歷史和地理問題，不過很多學(xué)生都忽略了這個(gè)問題，把平時(shí)所學(xué)的知識簡單地用于答題中，反而會扣不住答案要點(diǎn)。

一位歷史評卷老師說，從評卷的情況來看，考生的審題能力比較弱，所學(xué)的歷史知識有些僵化，不能很好地進(jìn)行運(yùn)用。據(jù)了解，歷史非選擇題部分的出題難度較大，和去年相比平均分要低1分左右。“對于35萬考生來說，低1分，這個(gè)幅度也是較大的。”這位評卷老師說，歷史的兩個(gè)大題要求考生對“原因和影響”進(jìn)行分析，這是一個(gè)典型的考查考生思想的問題，然而不少考生學(xué)習(xí)的歷史知識僵化，分析題意的能力較弱，把老師平時(shí)講的知識點(diǎn)“教條化”了，直接安放到答案中，得不了高分。

建議：今后教學(xué)中，老師要注意與新課改內(nèi)容進(jìn)行銜接。

“考生考得挺高興，考完以后感覺也不錯，但是分?jǐn)?shù)出來卻比較低。這也給明年的考生提了個(gè)醒。”省實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位高三任課老師說，從今年的出題情況來看，雖然一些試題的答案和平時(shí)老師所教的答題技巧有一些不同，但高三學(xué)生首要的任務(wù)還是要跟著老師講的去做，注意答題的規(guī)范性。“畢竟，高考評卷老師主要是高中教師。”

這位任課老師還有一點(diǎn)感觸頗深，就是如何在今后的教學(xué)中和新課改進(jìn)行銜接。“下一屆高三學(xué)生是最后一屆非課改考生，但是從今年的高考出題情況來看，新課改的內(nèi)容在高考試題中的比重越來越重。”他說，在今后的教學(xué)中，需要老師去做很多工作，注意與新課改的內(nèi)容進(jìn)行銜接，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用新課改的理念去學(xué)習(xí)。

一位參與高考評卷的高中老師也認(rèn)為，從今年文綜的考試情況來看，考生自主學(xué)習(xí)、研究問題、解決問題的能力有待加強(qiáng)。這位評卷老師說，平時(shí)教學(xué)時(shí)，老師在講述歷史知識、陳述歷史事件時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從原因、影響等方面進(jìn)行思考，往往會總結(jié)出1、2、3、4條要點(diǎn)，對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，反而忽略了訓(xùn)練學(xué)生的思考能力。“更重要的是提出問題，讓學(xué)生抓住歷史現(xiàn)象，結(jié)合歷史階段特征，尋找產(chǎn)生歷史現(xiàn)象的因素，以及會帶來哪些影響。”她說，學(xué)生需要學(xué)會自主思考問題，而不是簡單地總結(jié)老師講過的要點(diǎn)。

高考改卷的心得

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩師長的關(guān)照委派，我參加了2016年貴州省的高考語文改卷工作，在改卷工作中深深的感受到了對閱卷教師的嚴(yán)格要求，閱卷過程中必須堅(jiān)持：扣一分有據(jù)，給一分有理;公平、公正、客觀、科學(xué)。公平的對待每一位學(xué)生，一把尺子量到底，只要沒有原則性錯誤，能給分就給分，盡量少扣分;要求閱卷細(xì)致，做到零誤差。下面是我參加高考改卷后的一點(diǎn)心得，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁做匯報(bào)。

6月9日下午，我們趕到貴師大評卷中心報(bào)到，到達(dá)報(bào)到處，我被分到了第7題第2小題的小組，負(fù)責(zé)文言文的批改，共28個(gè)閱卷員，閱卷組長由貴師大文學(xué)院的老師擔(dān)任。在6月10日上午，首先對全體閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)，1個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)結(jié)束后，就是集體試評卷，找出評卷中出現(xiàn)的問題，在評分細(xì)則上，經(jīng)過了2個(gè)多小時(shí)的交流討論，才達(dá)成一致。

確立標(biāo)準(zhǔn)后，從6月10日下午開始正式評卷。閱卷過程中，組長會通報(bào)本小組的閱卷進(jìn)度，各個(gè)閱卷員的進(jìn)度，評分的采用率等情況，以此來確保又好又快的完成閱卷任務(wù)。到6月17日上午，緊張的評卷工作接近尾聲，我在完成了35000份試卷后，開始停止閱正評卷，組長要求我去批閱仲裁卷。開始批閱仲裁卷時(shí)，內(nèi)心有些忐忑，因?yàn)橹俨镁硎墙?jīng)過3位老師批閱后，給分差距較大的試卷，而我的給分是最終得分，會直接影響到考生的命運(yùn)。深知肩負(fù)的責(zé)任，我更加認(rèn)真、謹(jǐn)慎的批閱著每一份仲裁卷，圓滿的完成了一萬余份的仲裁卷批閱工作，最后被評為了“2016年貴州省高考優(yōu)秀評卷教師”。

高考改卷已落下帷幕，但給我的感受是深刻的，經(jīng)過高考閱卷的洗禮，加快了我的成長，對我今后的教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。在本次高考閱卷中，我有如下幾點(diǎn)感悟：

一、評卷的感悟:閱卷中沒有絕對的公平，只有相對公平。

總的來說，高考評卷體現(xiàn)了公平、公正的原則，標(biāo)準(zhǔn)明確，分?jǐn)?shù)細(xì)化到每一步，但考生解題思路靈活多變，想法多樣，并非標(biāo)準(zhǔn)答案所能包含。由于理解的不同，閱卷老師在給分上可能存在差異，有時(shí)甚至引起爭議，有些老師的手較嚴(yán)，有些老師的手較松，這對考生的成績將造成一定影響。當(dāng)然，“以考生為本”的理念，在閱卷中得到了貫徹，考生答題字跡不清楚、書寫不規(guī)范、掃描不好等情況都將由仲裁酌情處理，這些在一定程度上也影響了考生的成績。

二、給學(xué)生的提醒:書寫要做到“大”、“開”、“重”、“齊”。

現(xiàn)在高考是用電腦閱卷，將學(xué)生的紙質(zhì)試卷掃描到電腦里進(jìn)行改卷，這就涉及到同學(xué)們書寫時(shí)所用的筆的粗細(xì)，書寫輕重和字符間距等問題。其實(shí)高考閱卷除了確保正確外，還要求改卷速度，既要速度又要保證批改的質(zhì)量，這就要求學(xué)生答卷字跡清楚，書寫整潔。所以要求同學(xué)們在答題時(shí)字寫大點(diǎn)，寫開點(diǎn)，寫重點(diǎn)，寫齊點(diǎn)。答題要盡量簡明扼要，必要時(shí)用關(guān)鍵性術(shù)語，如做到卷面整潔，字跡工整，敘述簡明，就會得到高分甚至滿分。

三、對教學(xué)的啟示：夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)思結(jié)合。

通過老師們的交流和對試題的分析以及同學(xué)們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識，高考試題中，難題占的比例總體很小。因此，我們在教學(xué)中，要堅(jiān)持不懈地抓基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)中有思、以思促學(xué),不僅要善于學(xué)習(xí),更要善于思考,積極質(zhì)疑，只有將學(xué)習(xí)與思考有機(jī)結(jié)合起來,才能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。

緊張的高考閱卷工作已落下帷幕，回首這幾天的閱卷工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，有辛苦，也有喜悅。將收獲的喜悅留在昨天，在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地搞好本職工作，我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!我會繼續(xù)努力前行。

中考改卷心得體會

在我作為一名中學(xué)教師的這幾年中，我參與了多次中考改卷的工作，通過這些活動我深切地體會到中考改卷的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。

第一段：中考改卷的意義和目的。

中考改卷旨在檢查、審核、糾正或確認(rèn)考試卷子上的分?jǐn)?shù)，以及檢查答案卷上的考試者的答案的正確性。中考改卷是一項(xiàng)非常重要、非常復(fù)雜和精細(xì)的工作。其重要性在于，中考改卷不僅考驗(yàn)了評卷人的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，還直接影響著考試的公正和公正性。因此，評卷人應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和職業(yè)道德。

第二段：中考改卷的流程和要求。

中考改卷的流程和要求十分嚴(yán)格和復(fù)雜。例如，首先要進(jìn)行評分標(biāo)準(zhǔn)、分值、分?jǐn)?shù)分布方式等方面的認(rèn)真研究和制定。其次，要掌握題目的難度和區(qū)分度，規(guī)定好每道題目的得分點(diǎn)和評分方法。最后，還要遵循“一卷多評、交叉驗(yàn)證、公正客觀”的原則，確保考試和評卷的公正性和公正性。

第三段：中考改卷的難點(diǎn)和解決方法。

中考改卷的難點(diǎn)之一是卷子中出現(xiàn)零分、滿分等特殊分值的處理。評卷人需要根據(jù)這些特殊情況，在某些情況下加分或扣分。此時(shí)，評卷人需要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷力作出正確的判斷和決策。解決這一難點(diǎn)的方法是，評分人需要在試卷評分前，仔細(xì)研究試題，熟悉評分標(biāo)準(zhǔn)，以確保評分流程中不會出現(xiàn)任何偏差。除此之外，評分人還需要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)自己的知識儲備和提高自己的判斷力，以便更好地處理評分過程中的難點(diǎn)。

第四段：中考改卷中需要注意的事項(xiàng)。

在參與中考改卷的過程中，評卷人需要注意的事項(xiàng)是多方面的。例如，評卷人必須嚴(yán)格遵守評分標(biāo)準(zhǔn)和評分規(guī)程；評卷人評卷過程中不得參考任何書籍、資料或?qū)Υ鸢傅慕馕觯辉u卷人不得涂抹或更改任何已打得的分?jǐn)?shù)，不得隨意抬高或降低考生的實(shí)際得分；評卷人必須嚴(yán)格保密，絕不泄露任何試卷內(nèi)容或答案。總的來說，評卷人需要嚴(yán)格執(zhí)行評卷規(guī)程，確保考試的公正性和公正性。

參與中考改卷的過程中，我收獲了很多啟示。首先，它讓我認(rèn)識到評卷工作的重要性和責(zé)任感。其次，它也激發(fā)了我對教育工作的熱情和好奇心。不斷參與評卷工作，我也不斷提高自己的評價(jià)能力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也使我更認(rèn)真地思考自己的教育方式和教育目標(biāo)。

總的來說，中考改卷是一項(xiàng)非常重要和繁瑣的工作。參與評分過程的教師，需要以高度的責(zé)任感和職業(yè)道德為準(zhǔn)則，嚴(yán)格執(zhí)行評卷規(guī)程，保障考試的公正和公正性。同時(shí)，通過這一過程，評分人也可以不斷提高自己的教育觀念和方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。

高考改卷的心得

航天是當(dāng)今世界最具挑戰(zhàn)性和廣泛帶動性的高科技領(lǐng)域之一，航天活動深刻改變了人類對宇宙的認(rèn)知，為人類社會進(jìn)步提供了重要動力。當(dāng)前，越來越多的國家，包括廣大發(fā)展中國家將發(fā)展航天作為重要戰(zhàn)略選擇，世界航天活動呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的景象。

“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢。”未來五年及今后一個(gè)時(shí)期，中國將堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，推動空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，為服務(wù)國家發(fā)展大局和增進(jìn)人類福祉作出更大貢獻(xiàn)。

4月6日1時(shí)38分，我國首顆微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星——實(shí)踐十號返回式科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由長征二號丁運(yùn)載火箭發(fā)射升空，進(jìn)入預(yù)定軌道。

208月16日，中國科學(xué)家發(fā)射世界首顆“量子衛(wèi)星”，全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星被正式命名為“墨子號”。

9月25日，fast正式投入使用，探尋宇宙深空的奧秘。這個(gè)目前世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡坐落于貴州省黔南州平塘縣克度鎮(zhèn)，被譽(yù)為中國“天眼”。

10月17日7點(diǎn)30分28秒,神舟十一號載人飛船搭載兩名航天員發(fā)射升空，進(jìn)入太空將與天宮二號在高對接軌道交會對接構(gòu)成組合體，開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。

年中國迎來了航天事業(yè)的新突破，再加上高中物理選修3-5在新高考改革后屬于必考內(nèi)容，這本書四章內(nèi)容為：“動量和動量定理”、“波粒二象性”、“原子結(jié)構(gòu)”、“原子物理”!綜上所述此類型題應(yīng)為必考!

大概分值10~30分+/-。

涉及知識天體力學(xué)、原子物理、動量關(guān)系、能量關(guān)系、微觀流體計(jì)算、帶電粒子在電場和磁場中的偏轉(zhuǎn)。

如何出題將天體力學(xué)、原子物理、動量關(guān)系、能量關(guān)系、微觀流體計(jì)算、帶電粒子在電場和磁場中的偏轉(zhuǎn)等知識點(diǎn)綜合成壓軸題或者倒數(shù)第二題，或者拆解成一道天體選擇+綜合計(jì)算題。

樣題賞析。

【例題1】在太空中的“天宮二號”上有一種裝置，它利用電場力加速帶電粒子，形成向外發(fā)射的高速粒子流，從而對“天宮二號”產(chǎn)生反沖擊力，使其獲得加速度。己知“天宮二號”質(zhì)量為m，發(fā)射的是2價(jià)氧離子，發(fā)射離子的功率恒為p，加速的電壓為u，每個(gè)氧離子的質(zhì)量為m，單位電量為e，不計(jì)發(fā)射氧離子后“天宮二號”質(zhì)量的變化。求：

射出的氧離子速度;。

每秒射出的氧離子數(shù);。

射出氧離子后“天宮二號”開始運(yùn)動的加速度。

“神舟十一號”應(yīng)在p點(diǎn)瞬間加速才能使其軌道由1變?yōu)?。

為了使對接時(shí)兩者的速度相同，“祌舟十一號”到達(dá)q點(diǎn)時(shí)應(yīng)稍微加速。

“神州十一號”沿橢圓軌道2從p點(diǎn)飛向q點(diǎn)過程中機(jī)械能不斷增大。

“神舟十一號”在圓形軌道2的運(yùn)行速率大于7.9km/s。

“天宮二號”的運(yùn)行速率小于“神舟十一號”在軌道2上的運(yùn)行速率。

“神舟十一號”從軌道2要先減速才能與“天宮二號”實(shí)現(xiàn)對接。

“天宮二號”的向心加速度大于“神舟十一號”在軌道2上的向心加速度。

必考理由最近幾年“霧霾”越來越嚴(yán)重，國家大力倡導(dǎo)綠色出行，也各種扶持和鼓勵新能源汽車普及過程。其中為推動我國新能源汽車發(fā)展，2016年國家出臺多項(xiàng)政策，發(fā)展建立了整套全球最全面、最系統(tǒng)的政策體系。無論是稅收、推廣配套、長效核查，還是推廣管理等方面都在大力推動。so~新能源汽車題型也將會成為必考題型!

大概分值25分+/-。

涉及知識機(jī)車啟動(恒定功率啟動和恒定加速度啟動的能量、功率問題)、直流電路、含電動機(jī)電路、交流電、變壓器、人工核反應(yīng)、氫原子的能級躍遷。

如何出題可以純粹出選擇題，但是出大題概率最大，將機(jī)車啟動(恒定功率啟動和恒定加速度啟動的能量、功率問題)、直流電路、含電動機(jī)電路、交流電、變壓器、人工核反應(yīng)、氫原子的能級躍遷......等知識點(diǎn)進(jìn)行綜合。

高考物理改卷心得

是一樁苦差事。我改的是作文，五整天，每天六小時(shí)，我改了3000份，平均一分鐘改一篇。不算快的。很殘酷地說，你用了十二年的功，我們一分鐘就把你了斷了。同時(shí)非常負(fù)責(zé)任地說，每一份考卷我們都嚴(yán)格把關(guān)，絕不會亂判和誤判。實(shí)際上，對于我們這些職業(yè)老師來說，正所謂閱卷無數(shù)，十年來二十來年甚至三十來年的職業(yè)生涯中，我們已經(jīng)改過天上星亮晶晶那么多的作文了。因此，一分鐘足以使你的800字的作文卷在我們老師眼里顯露無遺，包括角角落落，方方面面。包括你的每一個(gè)段落，我們都可以復(fù)述出來。相似度在百分之九十九以上。

我們是這樣操作的：電腦改卷，每個(gè)老師一臺電腦，所有考生的作文都已經(jīng)非常清晰地掃描在電腦上，字跡大了n倍。每一篇作文都會有兩個(gè)老師來批，但電腦是隨機(jī)的，不知道是哪兩個(gè)老師改到同一篇作文。如果兩個(gè)老師改的同一篇作文的分?jǐn)?shù)不超過六分，那么這份試卷就是有效卷，那兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均數(shù)就是考生最后的成績。如果超出了六分就是無效卷。無效卷會隨機(jī)給第三個(gè)老師批，如果第三個(gè)老師給的分?jǐn)?shù)跟前面兩個(gè)老師的任何一個(gè)相差了六分或以上，那就是仲裁卷。仲裁卷最后會存儲起來，全體老師再一同討論，一同研究，最后給出一個(gè)結(jié)論。如果一個(gè)老師出現(xiàn)了相對多的無效卷或者仲裁卷，那么說明這位老師沒有吃透我們的評卷標(biāo)準(zhǔn)，會進(jìn)入黑名單，取消明年改卷的資格。事實(shí)證明改得最快的老師，往往是準(zhǔn)確率最高的老師。

改卷花絮:。

3.在我改的3000份作文中，竟然有一份，寫有“我是三門某某中學(xué)的一名學(xué)生”字樣。高考嚴(yán)格禁止把真實(shí)人名、地名、校名寫在作文中的。輕者扣分，重者視為無效卷，作零分處理。虧得落在我手里，算他命大了。也真是糊涂。要打屁股。

4.一老師說起網(wǎng)上搞笑版本的高考作文。浙江卷的“角色轉(zhuǎn)換”就是小三變二奶，北京卷的“仰望星空和腳踏實(shí)地”就是天上人間(就那個(gè)很有名的什么什么)，上海卷的“城市與我”，不就是世博么?湖北卷的“幻想與現(xiàn)實(shí)”，就寫房價(jià)調(diào)控，全國卷的“有魚吃還捉老鼠?”，就寫富二代。呵呵，網(wǎng)民的智慧真是通天的。

5.另一老師說起，前些年的高考作文題都可以用“面朝大海，春暖花開”來套。這幾年越來越不行了。說明高考出題在不斷進(jìn)步。

6.在所有老師中，改卷錯誤率稍多的是博士們。博士們很納悶：為什么作文要題目點(diǎn)題開頭點(diǎn)題結(jié)尾點(diǎn)題?不著一字，盡得風(fēng)流才是高水平的作文。問題是，他不著一字，也沒得風(fēng)流啊。呵呵。

7.我們組長，穿著挺洋氣的女老師，四十多歲，長著一張娃娃臉。叫我們小姑娘，叫了幾遍，覺得不恰當(dāng)或者不甘心，糾正道：“應(yīng)該叫你們相對小姑娘。”呵呵。這“相對小姑娘”聽起來也挺入耳的。

改卷感觸：

1.很能理解富士康為什么跳樓。如果讓我們這樣改下去，改個(gè)一兩個(gè)月，也能自殺的。高強(qiáng)度，嚴(yán)要求，出不得絲毫差錯。更恐怖的是，電腦隨時(shí)殘酷而準(zhǔn)確地顯示你的工作業(yè)績。要改幾份，已改幾份，平均速度是幾分幾秒，正確率是多少，離合率是多少，錯誤率是多少，清清楚楚，百口莫辯。為了趕進(jìn)度，又不能出錯，連洗手間都舍不得去，滴眼藥水的功夫都沒有。直接的后遺癥是，眼花腰酸背痛腿抽筋，聽到人們說高考尤其是作文題目，就狂想吐，估計(jì)要好幾天才能還魂。

2.據(jù)組長說，每一年，所有的老師都會叫嚷道：明年，打死我也不來改了。但第二年，又來了。這就是老師，他們的職業(yè)操守在這里。改卷能夠很好地了解出卷者的意圖以及學(xué)生們答卷的情況，這樣可以審時(shí)度勢，調(diào)整自己的教學(xué)，對一個(gè)老師的教學(xué)成長很有好處。

3.作為一個(gè)成熟的老師，應(yīng)該能夠吃透至少十年以來的高考卷。出卷的軌道，還是有跡可尋的。作為應(yīng)試的學(xué)生，也應(yīng)該把十年的高考卷都吃透。這樣，才能夠縱橫四野，決勝千里。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

4.從學(xué)生的卷面情況可以看出，大多數(shù)中學(xué)生的文字輸出普遍不行。一件非常簡單的事情都敘述不清楚，更不要說抒情或者議論。這說明我們的語文課普遍缺少學(xué)生的自主性。讓學(xué)生們說話的機(jī)會太少了。把話說清楚，作文才能寫清楚。

5.寫錯別字成為普遍現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在都用電腦打字，平時(shí)練字的機(jī)會不多。因此，很多字都寫不來了。這一點(diǎn)我自己都有深刻體會，更不用說學(xué)生了。平時(shí)還得多用手寫。

6.字跡也普遍不端正，不好看。字跡好，會有加分，同時(shí)也會讓看的人舒服，無形之中，分?jǐn)?shù)就上去了。字跡不好，就會影響這篇文章的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，主要還是看作文本身。但高考場上，兩分三分的也是寶啊，不能輕易失掉。

7.網(wǎng)絡(luò)用語普遍存在，不雅的字眼要忌用。但也有些用得好的。比如說，愛要復(fù)制，愛要粘貼，不然情就會被刪除，當(dāng)內(nèi)存不夠用，心靈就會死機(jī)。等等。

8.總的看來，還是在進(jìn)步，無論是高考題目，還是考生的答題。但大家都希望，進(jìn)步得更快一點(diǎn)。

高考改卷的心得

一、只看公式，不看文字。

這個(gè)應(yīng)該是與高中物理老師對大家的要求最不相同的地方。高中物理老師要求大家平時(shí)解題要養(yǎng)成良好習(xí)慣，列公式一定要寫出必要的文字說明。這是對的，這有助于我們更好的理解知識點(diǎn)，養(yǎng)成更好的解題習(xí)慣。但其實(shí)，高考物理大題進(jìn)行評分時(shí)，文字說明是沒有分的，也就是說，你寫了，不多得分;不寫，也不扣分。所以，在高考答題時(shí)，對于不確定該寫什么文字說明時(shí)，不寫是最好的選擇。當(dāng)然，能寫出最好，這樣更利于閱卷老師理解你的解題思路。

二、等價(jià)給分。

高考的評分標(biāo)準(zhǔn)中往往會給出一題的多種解答，以及每種解答中每一步驟的給分原則。但是，在閱卷的過程中，還是會出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生用了與評分標(biāo)準(zhǔn)中的每一種解答方式都不一樣的解答。此時(shí)的閱卷原則是等價(jià)給分。也就是說，只要公式是一級公式，也確實(shí)能推出正確答案的，就給滿分。如果其中的某個(gè)公式應(yīng)用錯誤而導(dǎo)致結(jié)果不正確的，那么，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案的解答方式來判斷這個(gè)公式的重要性，再經(jīng)過商討給分。

三、只看對的，不看錯的。

高考閱卷時(shí)，對于必要的公式，高考的閱卷方式是，只要與本題有關(guān)的公式都寫出來了，而且答案正確，那么就給滿分。對于一些不相關(guān)的公式，寫出來也是不扣分的。換句話說，高考閱卷，是只看評分標(biāo)準(zhǔn)中給定的公式來給分的，其他的如果寫了，不給分也不扣分。因此，對于不會做的題目，不要一字不答，而應(yīng)該是把能想到的與本題相關(guān)的公式都寫上，只要對了就有分。再綜合考慮到第二個(gè)評分細(xì)則，即使你寫的公式與標(biāo)準(zhǔn)答案中的都不一樣，也是很有可能得分的。

四、不重復(fù)扣分。

這條評分細(xì)則應(yīng)該是又一條容易被學(xué)生忽略的。不重復(fù)扣分就是指在同一道題目中，如果一個(gè)錯誤犯了兩次，那么只按一次來扣分。舉個(gè)簡單的例子。如果某道題的第一問答案應(yīng)該是1，第二問的答案是它的兩倍，也就是2，但學(xué)生把第一問結(jié)果做錯了，答案寫成了2，那么自然，第二的答案就成了4，在這種情況下，是只扣第一問的分的，也就是說，第二問給滿分。

這也是物理閱卷與數(shù)學(xué)不一樣的地方，物理閱卷認(rèn)為，錯誤只在第一問，第二問的過程沒錯，結(jié)果的錯誤也僅僅是第一問造成的，因此，第一問的分扣掉后，第二問就不再重復(fù)扣了。這也提醒大家，即使第一問不能保證做對了，做第二問也不要有任何壓力，即使第一問錯了，第二問一樣可以得到滿分。

五、只看物理公式和答案，不看數(shù)學(xué)運(yùn)算過程。

這條原則就是告訴我們，在物理試卷中，能不出現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算就不要出現(xiàn)，因?yàn)橹挥泄胶妥詈蟮拇鸢甘墙o分點(diǎn)。應(yīng)用物理過程推導(dǎo)出的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程再精彩也是沒分的，在草稿紙上進(jìn)行就可以了。

舉個(gè)簡單的例子。高考北京卷最后一題的最后一問，由于應(yīng)用的物理公式在前兩問都已出現(xiàn)，最后一問只是應(yīng)用之前兩問的物理公式進(jìn)行數(shù)學(xué)推導(dǎo)，而推導(dǎo)過程是沒有給分點(diǎn)的，因此，最后一問的8分，給分點(diǎn)僅僅在于最后的答案。答案對了，給滿分8分;答案錯了，8分全扣。中間的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程再閱卷過程中根本不看。所以，在高考答題時(shí)一定要注意，物理公式一定寫全。

近年高考喜歡將物理與數(shù)學(xué)知識綜合應(yīng)用的綜合題作為壓軸大題，遇到這種題就要看清楚，如果僅僅是數(shù)學(xué)運(yùn)算推導(dǎo)，建議考生先放下，做其他題，有時(shí)間再做此題。因?yàn)椋@種題的數(shù)學(xué)運(yùn)算相對復(fù)雜，過程還沒有給分點(diǎn)，很可能算了半天最后答案算錯了而導(dǎo)致沒分，還浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間，這就得不償失了。

最后還想再說一句，任何評分標(biāo)準(zhǔn)都是人制定的，因此，評分中一些人為因素不可避免。但高考評分相對是最嚴(yán)格也是最公平的，所以還請大家放心。物理的解題思路，相信大家做多了都會有所感悟，解題也自然水到渠成。真達(dá)到了這個(gè)境界，所有的評分標(biāo)準(zhǔn)就都沒有價(jià)值了，因?yàn)槟闼鶎懙模褪菢?biāo)準(zhǔn)答案。