優(yōu)秀作文的寫作過程需要積累素材、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、展開論述等多個(gè)環(huán)節(jié)。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和借鑒。
得到啟示的作文
俗話說得好書是人類進(jìn)步的階梯。人的知識大多是從書中得來的，一本好書不僅能陶冶人的情操，還能豐富人的生活樂趣。父母和老師常常教育我們，時(shí)間就是金錢，浪費(fèi)時(shí)間就是等于浪費(fèi)生命，可我終究未能理解其中的意義。當(dāng)我在次翻開‘假如我有三天光明’的書卷時(shí)，其中依然沒有什么驚心動(dòng)魄的事件。但卻有一次深深打動(dòng)我，的確，海倫凱勒那不平靜‘的人生及她與命運(yùn)抗?fàn)幍臍v程，鼓舞勒我，給予我奮斗的力量，作為正常人的我們很難想象一個(gè)雙目失明，失聰，失語的人，可以用心感知天地萬物，海倫就是用心靈傾聽這世界上最動(dòng)聽的聲音，看見了世界上最美麗的風(fēng)景。我想起了三年前我初看’假如給我三天光明‘時(shí)發(fā)生的一件事。妹妹我給你講海倫凱勒的故事吧海倫凱勒？言情小說家？明星？女俠？不是她是一個(gè)有聾有啞的偉人。’那有什么好講的，還是講講周杰倫最近的消息吧。
看過假如給我三天光明的人應(yīng)該知道她的不幸，在一般人眼里，如此的人生還有什么收獲呢？然兒海倫凱勒確創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡：不但考上了哈佛大學(xué)而且一生中寫了14部著作，她還多方奔走，在全沒建起了多家慈善機(jī)構(gòu)。她辦成了一個(gè)健全人也部一定辦得到的事，珍惜現(xiàn)實(shí)，才擁有未來這就是“珍惜的價(jià)值所在，也是生活的辨證法與海倫相比可能我們當(dāng)中許多人會(huì)感到慚愧，因?yàn)槲覀冸m然擁有比她建全的身體，卻常常如她所說的那樣，犯那鐘有視覺卻少得看得錯(cuò)誤，或?yàn)榈貌坏降脰|西百般煩惱，卻偏偏對實(shí)實(shí)在在‘擁有’的東西不知珍惜不好好把喔。從來沒有遭遇過災(zāi)難，聰沒有體驗(yàn)過不幸，甚至聰為領(lǐng)悟過挫折的弟弟妹妹，當(dāng)然不會(huì)思考人生，他們只有享受快樂，他們是那么的美麗，年輕，聰明，令人羨慕，沉浸在歡樂中，在一覽無余雜的光明中，我們失去了對光明的感受能力，失去了對快樂的體驗(yàn)?zāi)芰Γチ藢π腋５母形蚰芰κチ藢θ松乃伎寄芰蛯θ松磥淼膽n患意識，仿佛人生一路輕歌漫舞精彩世界，任我逍遙。要快樂就快樂的如癡如醉，在快樂中升華，要感受生命之力，要體驗(yàn)人生之極限。要感受這光明啊就算人生百歲也只有36500天，好好算這吧，假如還有三十年的光明——假如還有三年光明——假如還有三天光明。
你感受到光明了嗎？好好把喔現(xiàn)在吧，珍惜眼前美麗的生活，在回首恍然如夢，在回首，荊棘如密布，曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問，才知道平平淡淡才是真，再回首，一切都昏暗中消失，人的生命是有限的，不知道哪天會(huì)突然離開這個(gè)世界，所以最好把能解決的問題解決好，不要有太多的遺憾離開這個(gè)世界，像海倫凱勒一樣不留一絲的遺憾，不然你會(huì)后悔的。書是如此的奧妙，在這本書中，我知道勒時(shí)間是多么的美妙。在我的印象中時(shí)間就像流水一樣，我每天的生活也隨著時(shí)間慢慢的從我眼前晃過，以后我一定珍惜每一分每一秒做一個(gè)有意義的人，度過一段有價(jià)值的人生。
從苦難中得到的啟示作文
大家都知道，老鷹是世界是壽命最長的鳥類，它可以活70歲。要活這么長的時(shí)間，它在40歲時(shí)必須做出艱難的決定。
當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的'爪子開始老化，無法有效的捕抓獵物。它的喙變得有長又彎，幾乎碰到胸脯。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過十分痛苦的更新過程。
這個(gè)過程長達(dá)150天，它必須和努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到全脫落，然后靜靜的等新的喙長出來。它再用新喙把指甲一根一根地拔出來。當(dāng)新的指甲長出來，它便把羽毛一根根地拔掉。5個(gè)月后，新羽毛長出來了。老鷹開始飛翔，它就可以再活30年了。
老鷹再生是個(gè)痛苦的過程，為了延長生命，它必須這樣做。現(xiàn)在我們正在進(jìn)行城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，最難“治理”的就是我們生活中的種種陋習(xí)，它阻礙著我們自身和社會(huì)的發(fā)展的，就拿我們小學(xué)生來說吧,在我們身上的陋習(xí)如：浪費(fèi)水p電p紙和糧;打架p罵人p不禮貌;上網(wǎng)吧p玩游戲;亂涂亂畫，不愛護(hù)公物;走路看書，闖紅燈;嬌氣p依賴性強(qiáng);亂扔垃圾p亂吐痰;貪玩p不認(rèn)真完成作業(yè);不尊老愛幼，不尊敬師長;搞惡作劇;吃“三無”小食品;上課注意力不集中等。從老鷹再生的過程中，我體會(huì)到了：生命是個(gè)不斷更新的過程。老鷹經(jīng)過痛苦重獲新生，而我們不也應(yīng)該在日常生活中不斷的努力，拋棄限制阻礙我們發(fā)展的陋習(xí)，既然老鷹能做到，我們更能做到，因?yàn)槲覀兊耐懽兪且环N靈魂的洗禮，是從一個(gè)自我走向另一個(gè)自我。
指導(dǎo)老師譚萍。
從苦難中得到的啟示作文
人們常說，人生如戲。這是一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｈ松偛豢赡苁且环L(fēng)順的，每個(gè)人的一生都充滿了磨難，充滿了戲劇性。兇險(xiǎn)的荊棘叢過后迎接我們的必是盛放的薔薇。我從苦難中得到快樂。
考試從來都是幾家歡喜幾家愁。又是一個(gè)學(xué)期末，我捧著手機(jī)，望著屏幕中央的“查詢”二字，心里忐忑無比。這按下去后的結(jié)果，將決定我這個(gè)年過得是喜是憂。
現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。本以為至少也應(yīng)該在200以內(nèi)，結(jié)果排名卻接近300。我放下手機(jī)，久久不敢相信。看到成績的那一刻，我仿佛聽到了心破碎的聲音，考試前的努力都付之東流了，我為之付出的汗水，流過的無數(shù)淚水，都在這糟糕的'成績面前顯得微不足道，不值一提。我沉浸在考砸的悲傷中，透過成績，我仿佛已經(jīng)看到：同學(xué)們安慰的神情中不容忽視的一絲嘲笑；長輩們關(guān)切的眼神里無法掩蓋的一絲失望，老師鼓勵(lì)的話語間夾雜著的一絲疲憊。我確實(shí)是有些絕望了。
求希望，也會(huì)散播出同等的絕望。的確，對于這所謂的絕望，我們要樂觀對待，因?yàn)檫@不是別的，這既是罪擎也是福祉。
居里夫人失志不渝，歷時(shí)四年，終提煉出了0。1克的鐳；史鐵生身殘志堅(jiān)，從苦難中明白人生真諦，踏上了作家的道路；共產(chǎn)黨員浴血奮戰(zhàn)，無數(shù)生離死別才換來今日輝煌的錦繡河山！想通了這一點(diǎn)，我又于絕望之中看到了希望的曙光！
我快速地將自己從悲傷的氣氛抽離出來，把時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)中去。我總結(jié)了這次失利的原因，把它變成了我的經(jīng)驗(yàn)，封存在腦海里，成為我的警鐘，時(shí)時(shí)刻刻警醒著我向著理想出發(fā)。功夫不負(fù)有心人，我在下一次考試的時(shí)候，躋身前100名，奪回了自己的榮耀！
苦難與快樂從不是對立面，苦難是極致的美麗，不經(jīng)歷苦難的人好比那未經(jīng)風(fēng)雨推殘的水稻，金玉其外，敗絮其中。快樂潛伏于苦難之中，學(xué)會(huì)苦中作樂，不管是快樂還是苦難，都應(yīng)該感受到生存的力量。
且讓苦難來冠冕你。
從苦難中得到的啟示作文
最近，我去放了一次風(fēng)箏。風(fēng)箏讓我大受感悟。
這一天，風(fēng)格外的大。所以我就想去放風(fēng)箏，我一個(gè)人拿著風(fēng)箏，走到了附近的小學(xué)。我裝好風(fēng)箏線，就準(zhǔn)備放。
風(fēng)箏剛剛放起來，風(fēng)箏就發(fā)了狂似的把我手中拿的線卷走了一大半，自己飛快的飛上了天。我見已經(jīng)飛的這么高了就把線固定住了，但風(fēng)箏對這高度似乎還不滿意，使勁拉我的線。我把風(fēng)箏拉下了一點(diǎn)，想控制風(fēng)箏的情緒，但風(fēng)箏卻不聽我的話，還是使勁的拉我的'線，最后線被拉斷了，風(fēng)箏逃走了。不過運(yùn)氣還好，風(fēng)箏掛到了一棵樹上。我從樹上取下風(fēng)箏，摸了摸風(fēng)箏好像在安慰他。我決定不放風(fēng)箏了，讓風(fēng)箏在風(fēng)中受苦了。所以就把他帶回了家。
得到啟示的作文
前些天一場狂風(fēng)暴雨過后，家中的陽臺遇到了慘痛的“掃蕩”，一片狼藉。
水灑得到處都是，晾在衣架上的衣服濕盡了，還往地面滴答著水滴，角落里的花盆中，泥土隨著被雨“灌溉”的水一同涌出盆外。
我看向種在土壤里的豌豆苗，木棍顫抖了身軀，在風(fēng)雨交加中生硬支撐著，葉片從莖部閃落，豌豆藤在風(fēng)的逼迫之下，脫離了依靠，失去了溫暖的港灣，折斷了腰，倒在地上。
我不忍看到它這般狼狽模樣，便稍稍收拾一下，將它拾起放進(jìn)花盆中，但也不對它抱有希望。
今天早上路過陽臺，眼前的景象讓我驚呆了，這簇豌豆苗順著木棍長高了，壯壯的，實(shí)實(shí)的，頂端開著一朵豌豆花，花瓣厚厚的，白里透著粉，像一只輕盈美妙的蛺蝶，在傾灑的陽光下翩翩舞蹈，邊上還躲著幾位羞澀的“小姑娘”，小巧可愛，靜靜呆著，期待它的盡情綻放。
豌豆花不比玫瑰有嫵媚艷麗的外貌，不比梔子花有令人心曠神怡的香味，但它依然盡情綻放。或許它的開花，只是為了結(jié)果，但它也不會(huì)忽略享受開花的過程。
在人生的道路上，難免遇上坎坷，努力過后，迎來的卻是失敗，但在這個(gè)過程中，我們有所收獲，有所成長，成功便不遠(yuǎn)了。
得到啟示的作文
寒假時(shí)，我們一家去了廣東。在廣東佛山市的“梁園”里，有個(gè)清澈見底，綠如翡翠的大湖。圍繞著湖水的，是一叢叢平凡而引人注目的野花野草、光滑的青色石塊以及和我差不多高的五六塊巨石。
這些石頭，一看便知道都是些被時(shí)光精細(xì)打磨的“老頭”了。石頭呈灰白色，上面有許多大小不一的小孔，還有一部分已經(jīng)不知道“跑”哪兒去了，好像白螞蟻壯觀的巢穴。
看完這些不完整，卻獨(dú)具風(fēng)格的巨石，我慢慢走進(jìn)了思考之國：石頭上不完整的地方，應(yīng)該不是自然形成的。因?yàn)椋绻亲匀恍纬傻模怯质窃鯓有纬扇绱似嫣氐男螤睿克紒硐肴ィ詈螅业哪X子里有盞小燈泡亮了----應(yīng)該是被某種強(qiáng)大的力量“吃”掉的！可這種力量是什么呢？呃……水滴石穿？不對……滴水……穿石？對，就是滴水穿石！我一下子聯(lián)想到了學(xué)過的成語——滴水穿石。我趕緊把這個(gè)“重大發(fā)現(xiàn)”告訴媽媽，媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，顯得很高興！
哎！想到我四年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)。這個(gè)詞讓我很受啟發(fā)。當(dāng)時(shí)要是聽爸爸的話，像水滴一樣堅(jiān)持每天做數(shù)學(xué)題該多好啊！
一滴水看起來如此渺小，但只要鍥而不舍地努力，哪怕是巖石那么堅(jiān)硬的`東西也能擊穿！我們?nèi)艘彩且粯友剑瑹o論做什么事都要堅(jiān)持不懈，持之以恒。
一塊石頭，一滴清水也能成為人類的老師。大自然是多么奇妙啊！
得到啟示的作文
螞蟻，一個(gè)特殊的部落。它是春天的使者，夏天的衛(wèi)士，用最后一絲勁頭守護(hù)著秋天。春回大地，萬物復(fù)蘇時(shí)它睜開了沉睡的眼，迎接新世界，給人們春的訊息。深秋了，瘦弱的它們耐不住寒冷便成為“隱士”了。
不起眼的螞蟻有一種精神是一般人所沒有的——那就是堅(jiān)持！
這么說吧，周四我捉了一窩螞蟻，放在試驗(yàn)瓶中，隨手抓了一把沙石放在里面。本以為它們會(huì)因求生而四處逃竄，沒料到在瓶中的螞蟻沒有逃跑，而是開始了一個(gè)繁重的工程——建設(shè)新家園。在它們建到一半時(shí)，我把試驗(yàn)瓶晃了晃，它們苦心經(jīng)營的家就毀了。螞蟻對這突如其來的“天災(zāi)”不但不懼怕灰心，反而斗志更旺盛了。待它們重新建到一半時(shí)，我又開始了“天災(zāi)”計(jì)劃：向試驗(yàn)瓶中投放了兩只蟻后及多只其它“部落”的螞蟻。我本以為兩個(gè)“部落”的螞蟻會(huì)和平共處，可結(jié)果卻出乎我的意料，最初的`蟻群向“侵略者”進(jìn)行猛烈攻擊，先殺死“群眾”，再殺掉“頭領(lǐng)”，然后把火力集中在兩只蟻后，進(jìn)行最后的殲滅。兩只蟻后的下場很慘，一只被殺死吃掉，另一只裝死又被聰明的小螞蟻?zhàn)R破，真是“虎落平陽被犬欺”呀！
通過這次螞蟻試驗(yàn)，我知道了人性的弱點(diǎn)，我們以人之高貴自居，卻缺少螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作與執(zhí)著可貴品質(zhì)。在這一點(diǎn)上我們真的要反省了。
得到的啟示作文
“生活”是一本書，那本書是沒有一個(gè)字的，卻處處都是學(xué)問；書上沒有作者的姓名，但每個(gè)人都是書的作者。僅有善于讀它的.人，才能在“書”的其中發(fā)現(xiàn)那些微不足道，卻有重大意義或啟示的事情，我就是在這樣的情景下，我曾多次留意或探索，才明白那件讓我困惑很久的事，同時(shí)又得到了啟示。
我從小好奇心就很強(qiáng)，總是刨根問底般的尋找我想解決的問題的答案，被姥姥和姥爺稱為“一根筋”。
在我五歲那年，我發(fā)此刻一些天，蜻蜓和燕子總是低飛，燕子會(huì)在下雨前低飛，但蜻蜓在下雨前低飛我也明白。可是這幾天不下雨，燕子也沒有低飛，蜻蜓為什么總是低飛呢？天空如此晴朗，天上更是一絲云都沒有，這怎樣可能會(huì)下雨？蜻蜓是不是感應(yīng)錯(cuò)了？我?guī)е蓡柪^續(xù)觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)他們總是低飛，并且越飛越低，每次往下約1厘米或2厘米。最終，再第6天的晚上下起了傾盆大雨。第二天，我上網(wǎng)查了一下，原先，下雨前氣壓都很低，蜻蜓愛吃的蟲子飛得低，所以蜻蜓就在下頭覓食，正好那次下了場大雨，悶的時(shí)間長，氣壓總低，蜻蜓就總是低飛。
各位，生活中的趣事多，能讓你有啟發(fā)的事也是很多的，生活是本書，是本無字書，讓我們一起將書中奧秘慢慢的打開吧，加油！向明天進(jìn)發(fā)！
得到的啟示作文
在我的人生中，有許多啟示。這件事中，我也得到了啟示。但是，這個(gè)啟示在我腦海里一浪推一浪，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
在那天，我和父母一起吃飯。因?yàn)槲页粤诵〕裕畈欢囡柫耍晕页缘娘堖€沒四分之一。我說：“媽媽，我吃飽了，我去鄰居家玩。”媽媽看了一下我吃剩的飯，臉色一沉，嚴(yán)肅地說：“把飯吃完！”“我吃飽了！想撐死我呀！”我大聲說。“快把飯吃完！。”媽媽瞪大眼盯著我說。“可我是吃抱了嘛！”我爭辯著，哭出了聲。媽媽只是嚴(yán)厲地盯著我，沒說話。我只好垂頭喪氣地走過去，難受地把飯吃完。吃完飯后，媽媽叫我到她的房間，和藹可親地說：“孩子啊，你知道不，一顆飯是怎樣來的？是農(nóng)民的血汗做出來的。農(nóng)民每天幫禾苗拔草，施肥，費(fèi)盡了多少血汗啊！這樣的勞動(dòng)不是一兩天，而是春天到秋天啊！如果你辛辛苦苦做出來的勞動(dòng)成果，被人像你一樣浪費(fèi)了，你會(huì)開心嗎？你一定會(huì)傷心的，何況是農(nóng)民？你知道錯(cuò)了嗎？”我低著頭，說：“知道了，我再也不敢浪費(fèi)糧食了。”這事以后，我再也沒有浪費(fèi)過糧食，如果吃不了這么多飯的話，我會(huì)先放回點(diǎn)兒鍋里。
兩年過去了，當(dāng)年那個(gè)浪費(fèi)糧食的男孩已經(jīng)是一位優(yōu)秀的班長了。我再也沒有浪費(fèi)過一點(diǎn)兒糧食。我在學(xué)校早餐時(shí)，要求同學(xué)們要節(jié)約糧食。因?yàn)椋乙恢睕]有忘記媽媽告誡我的話：“做人要勤儉節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)，才能造出美好的世界。”
在這件事，我得到的啟示是：做人要勤儉節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)。一個(gè)人如果受到像把剩下的飯吃光這樣嚴(yán)格的教育的話，就回給人生鋪上一條永生的大道！
得到的啟示作文
最近，數(shù)學(xué)老師給我們多加了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們回家做思維題。晚上，我面對一道道難解的思維題，久久想不出解題的方法。都怪我以前在學(xué)校里不好好做思維題，遇到簡單的題就做，難的.就等著同學(xué)說答案。我只好干坐在那里，對著題目發(fā)呆。剛才還對媽媽說：這些題我都會(huì)做出來的，沒想到這些題目這么難，叫我怎么跟媽媽交待呀。唉，我嘆了口氣，干脆別做了，等會(huì)兒跟媽媽撒謊，我做好了。于是我便把草稿本扔在一邊，把作業(yè)本收拾好，放進(jìn)了書包里。
突然，我的手停住了，我想：我不能那么怕思維題，應(yīng)該仔細(xì)思考一下，即使今天能瞞過媽媽，但明天怎么面對老師的檢查呢？于是，我便再一次打開作業(yè)本，我覺得，這些思維題不像我想象的那么難。我先仔細(xì)研究了一下題目，對照了一下公式，再看了看例題，又在草稿本上列了方案、畫了圖。不一會(huì)兒，幾道題目就被我迎刃而解。我高興極了。對媽媽說：“媽媽，我做好了。”媽媽說：“好樣的，真棒。”
從這件事中，我得到了啟示：做題目時(shí)，不能把它想得太難，應(yīng)該勇于面對它，挑戰(zhàn)它。生活也是一樣，當(dāng)你面對困難時(shí)，不能一味的懼怕它。有句話說得好:困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。你強(qiáng)他就弱。你大膽嘗試了，肯定會(huì)成功的！
我得到啟示作文
在一個(gè)夏天的上午，我們在操場上盡情的奔跑，隨著體育老師一聲清脆的哨聲，我們迅速集合到一起。
天氣炎熱，陽光照在我們身上，汗把衣服都浸濕了。過了一會(huì)兒，我們的眼模糊了，汗水流進(jìn)了眼睛里。突然聽到“哇”的一聲，我們急忙往后面看，原來一位同學(xué)因中暑嘔吐了。一下子吐到了班長的鞋上，一股異味撲鼻而來，我們趕緊捂著鼻子往后退，并用一種同情的眼神看著班長。班長瞪了我們一眼，關(guān)心的對那個(gè)同學(xué)說：“你沒事吧?走，我?guī)闳メt(yī)務(wù)室。”望著班長一邊領(lǐng)著他走一邊安慰他的背影，我為自己剛才的表現(xiàn)感到慚愧不已。
這件事讓我明白，當(dāng)別人因?yàn)橛龅嚼щy而冒犯了自己時(shí)，不要去指責(zé)別人，而是向他伸出雙手，幫他解決問題。
得到的啟示作文
今日在科學(xué)課上，吳老師給我們講《人體的激素調(diào)節(jié)》。原來，我對激素一直持有偏見，上了這節(jié)課后，我正確地認(rèn)識了激素，也從中得到了一些啟示。
其實(shí)，激素對人體具有重要的調(diào)節(jié)作用。它不僅能控制人的生長發(fā)育，還能促進(jìn)人體吸收養(yǎng)分，又能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使我們能精力充沛的學(xué)習(xí)、工作。若人體少了這些激素，還會(huì)患上各種各樣的疾病。例如：生長激素不足，侏儒癥；甲狀腺激素不足，呆小癥；胰島素過少，糖尿病。激素在體內(nèi)的含量雖極少，但是不可或缺。反之，若過度地從外界攝取激素，又會(huì)怎樣呢？正如大家擔(dān)心的那樣，亦會(huì)得疾病。更可笑的所謂激素能治百病，見熱就退，遇痛即止，增加食欲，瘦者變胖，憂郁者歡快。這也是完全不可能的。也有人更甚妄想著靠激素快速長高，這也是異想天開。
激素并非洪水猛獸，我們不要自相矛盾，也不要多多益善，應(yīng)該走出誤區(qū)，正確的認(rèn)識激素。
諸如激素之類，本身并無好壞之分。之所以被人們冠以有害的壞名，是人們對它的偏見，認(rèn)識不正確。如火，人類利用火烹煮食物，擺脫了生吃的歷史，大大減少的疾病的發(fā)生，延長了壽命。有了火，夜里可以工作，圍爐可以取暖。但同時(shí)因?yàn)榛穑馂?zāi)也開始頻頻發(fā)生。在火中喪生不計(jì)其數(shù)；再如網(wǎng)絡(luò)，自從有了網(wǎng)絡(luò)，信息高速發(fā)達(dá)，世界變成了地球村，人們通過網(wǎng)絡(luò)聽歌，看電影，購物。但也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，多少人沉迷，特別是青少年，總愛通宵達(dá)旦，傷害健康；又如游戲，人們總是一邊宣傳它能開發(fā)智力，又一邊告誡玩游戲喪志。
由此可見，凡事有利有弊，就如一把雙刃劍，關(guān)鍵在于你是否正確認(rèn)識，是否具有獨(dú)立的思考，自我把握能力，是否合理利用，理性對待。這就是從激素中得到的啟示吧！
得到的啟示作文
貓是我們最熟悉的動(dòng)物吧，也是經(jīng)常見的動(dòng)物吧。
星期三的晚上，我去啊姨家玩的時(shí)候，我看見了一只小貓咪在捉老鼠，我懷著好奇心去問媽媽，為什么貓?jiān)谕砩夏芸辞逅械臇|西，卻我們?nèi)祟愒谕砩喜荒芸辞逅械臇|西。媽媽不肯告訴我，叫我自己尋找答案，我就拿了啊姨的手機(jī)，查找為什么貓的眼睛在夜里能看清所有的東西。原來，貓的眼睛比較特殊，當(dāng)光線透過視網(wǎng)膜上成像，這就是貓狗在夜晚也能借助微光狩獵的原因。突然媽媽走到我的面前說女兒找到了沒有，我得意揚(yáng)揚(yáng)的答道，找到了。
我知到了貓的秘密，我想發(fā)明一副眼鏡，稱為熒光鏡，它和普通的眼鏡差不多，但是眼鏡不同。眼鏡旁邊有一個(gè)按紐，它有什么作用呢?原來，它的作用是你站在什么地方，適合什么顏色，它就會(huì)自動(dòng)調(diào)到你適合的顏色。
同學(xué)們只要你認(rèn)真去觀察，你就有所收獲。
文檔為doc格式。
我得到啟示作文
中午，我上完奧數(shù)課，走在回家的路上，一只甲殼蟲嚇了我一跳。平時(shí)，我非常討厭蟲子，可是今天，我卻決定逗一逗這只蟲子。
這只蟲子全身黑黑的，像一塊小黑石，就連幾條細(xì)長的腿都是黑的。它爬得很慢很慢，我有點(diǎn)不奈煩了，就撿起一根小木棒，把它撬了個(gè)六腳朝天。它那六條細(xì)腿在空中伸來舞去，想要翻過身來，卻怎樣也翻不過。看著它那滑稽無比的模樣，我不禁哈哈大笑起來。可那蟲子卻還在用力的伸著腿。過了一會(huì)兒，也許是掙扎得累了，它停下來，一動(dòng)不動(dòng)。我以為它要放棄，可是，我猜錯(cuò)了。它休息了一會(huì)兒，猛的搖動(dòng)起來，細(xì)腿一蹬，用盡全身的力氣，終于翻了過來。然后又若無其事地趕它自己的路了。
忽然間，我悟出了一個(gè)道理。是什么讓甲蟲翻過了身。是技巧嗎？不是。是力量嗎？也不是。我想，應(yīng)該是恒心和毅力，是永不放棄的精神。如果不是這種精神，它可能永遠(yuǎn)也翻不過身來！
這讓我想起了一件事：有一次寫數(shù)學(xué)練習(xí)卷的時(shí)候，我一點(diǎn)也不專心，一會(huì)兒畫卡通畫，一會(huì)兒翻翻桌上的故事書，一會(huì)兒寫試卷，無法靜下心來。結(jié)果，那天的試卷我寫了很久，效率非常低，錯(cuò)誤還很多。因?yàn)槲覜]能像這只甲蟲那樣，一鼓作氣，不分神，所以才會(huì)這樣糟糕。
從這只甲蟲身上我知道了：做人，做事，要有恒心有毅力。不能三心二意，半途而廢。一只甲蟲能做到的，我們?nèi)艘惨欢茏龅健Ｎ艺鎽?yīng)該感謝那只甲蟲，它用它的行動(dòng)告訴了我這樣一個(gè)道理。