小班教案是為小班學(xué)生準(zhǔn)備的一份教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料，它對于教師和學(xué)生在教學(xué)過程中起到了重要的指導(dǎo)作用。以下是小班教案的典型案例，希望對您的教學(xué)工作起到一定的指導(dǎo)作用。

小班語言活動教案及教學(xué)反思《你是我的好朋友》

目標(biāo)：

1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2．體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。

準(zhǔn)備：

1．幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗(yàn)。

2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

過程：

1．討論如何制作水果沙拉。

提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。

2．制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

建議：

1．教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

評價(jià)：

1．親自動手試一試，積極性很高。

2．愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

小班語言活動教案及教學(xué)反思《你是我的好朋友》

活動目標(biāo)：

1、。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽。

2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

活動重點(diǎn)：

準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形。

活動過程：

1、導(dǎo)入。

2、母雞媽媽生蛋。

老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）。

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）。

3、把蛋送回家。

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）。

一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）。

活動反思：

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計(jì)算，語言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。

小班老師像媽媽社會活動教案附教學(xué)反思

1.認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

幼兒用書。

活動重點(diǎn)：認(rèn)識自己的老師。

活動難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。

1.教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）。

教師：我是x老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。

老師說"xx小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"x老師好"。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）。

教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會活動的快樂。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

小班語言活動教案及教學(xué)反思《你是我的好朋友》

一、設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。

二、活動目標(biāo)：

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。

2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。

四、活動過程：

――提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

2、找朋友。

――師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請你為它找一個(gè)朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。

――提問：為什么他們是好朋友？

――師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

――幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。

――交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

――出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。

――師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

――教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

――師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

――（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。

――延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

小班社會活動教案反思

小班社會活動教案：好朋友教案

1.嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達(dá)，感受語言的節(jié)奏美。

2.懂得好朋友之間要分享，并能在說說玩玩中學(xué)習(xí)分享。

鈴鼓一個(gè);禮盒兩份(內(nèi)有18袋小禮物);裝禮物的筐子等。

(一)有節(jié)奏的問候。

1.導(dǎo)入與示范。

師：你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來介紹一下，我的介紹很特別，仔細(xì)聽——我是徐老師，認(rèn)識你呀真高興(教師邊有節(jié)奏說邊做動作)。

2.個(gè)別幼兒嘗試。

師：誰也能這樣來介紹自己?

3.師生相互介紹(集體)。

4.面向客人老師介紹。

(二)有節(jié)奏的交流。

1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友。

2.個(gè)別幼兒學(xué)說。

3.加入樂器：如果我在說的時(shí)候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢?

(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)。

4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個(gè)一個(gè)練習(xí)并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉(zhuǎn)了一圈，又回到徐老師手里了。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)。

(三)分享禮物。

1.師：認(rèn)識你們這些好朋友真高興，我還準(zhǔn)備了禮物送給你們哦。

2.出示禮物并分享：

(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么形狀的?看看盒子上貼了什么?是送給誰的禮物?

(2)個(gè)別幼兒取禮物，嘗試說：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個(gè)好朋友，說一句好聽的話。

(四)結(jié)束活動。

師：現(xiàn)在每個(gè)人有幾樣禮物呢?帶回班級，和班級里其他好朋友分享好嗎?

小班老師像媽媽社會活動教案附教學(xué)反思

1.認(rèn)識家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，能說出各種特產(chǎn)的名稱，嘗試給特產(chǎn)分類。

2.能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。

3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片，幼兒參與采摘活動的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))。

2.幼兒提前了解自己帶來的土特產(chǎn)。

小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人、朋友分享。

2.師幼共同品嘗大家?guī)淼奶禺a(chǎn)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。

3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡單的分類。

4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第17頁，結(jié)合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。

附

青島的主要士特產(chǎn)。

食品類：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。

蔬萊、水果類：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺酒、嶗山茶等。

在社會活動中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

幼兒小班《我的好朋友》社會教案幼兒小班《我的小標(biāo)記》教育反思

活動目標(biāo)：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗(yàn)與同們一起活動的樂趣。

活動過程：

一、游戲：“猜猜我是誰”

1、引出游戲。

教師：今天我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規(guī)則。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師：你們都是哪個(gè)班的小朋友呢？你有自己的好朋友嗎？誰來說說，你的好朋友是誰？

1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）。

教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點(diǎn)，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！

三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、帶著幼兒一起游戲。

教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對他（她）的友好？一會告訴大家。”

2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）。

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）。

5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

《好朋友》教案活動反思

反思，回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。提供了幼兒園《好朋友》的活動反思及方案。

在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

在這個(gè)活動中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

最后運(yùn)用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時(shí)間上把握的`不好，時(shí)間稍長。在今后的活動中需把活動的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1―10人手一份、

活動過程：

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

2、認(rèn)識相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

（1）出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

（2）啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲1：看誰找得快；

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒填空。

（2）教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

（3）幼兒互相交流操作結(jié)果。

《好朋友》教案活動反思

教育目標(biāo)：

1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

活動準(zhǔn)備：

大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題。

2、出示圖片，逐頁分享交流。

（2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。

（3）第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。

（4）第8---9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。

（5）第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。

（6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時(shí)的快樂心情。

3、出示大書，欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。活動中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。

不足：

1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

2、教師注意“玩具”的正確發(fā)音。

評課意見：

1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。

2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。

4、能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《好朋友》社會活動教案

激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

大膽說一說自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。

課件：照片—好朋友。

音樂：找朋友。

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。

教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

幫助幼兒初步比較自己和好朋友的.相同和不同之處。

教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？

你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰高？

感知同伴之間交往的方法。

教師引導(dǎo)幼兒思考：

兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？

玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。

情景表演。

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

出示照片。

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

教師對活動進(jìn)行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

活動自然結(jié)束。

小班社會課教案及教學(xué)反思《我們做個(gè)好朋友》

活動目標(biāo):。

1、體驗(yàn)有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

2、能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。

3、學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。

活動過程：

1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠；將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》（教師自備）。

活動過程：

1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。

（1）教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

2、游戲：小花找朋友。

（1）幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

（2）提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如”我是xx“。

（3）幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的.花，去找更多的朋友。

3、游戲：我們的花園。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方？我們怎樣讓這里更漂亮？

（2）教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

4、師幼欣賞：我們的花園。

教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。

活動建議與提示：

1、創(chuàng)設(shè)”我的好朋友“主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí)；制作”朋友樹“，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時(shí)大家都送上自己的祝福；開展”快樂小幫手“等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活動時(shí)間帶幼兒玩”牽線找朋友“、”我們邀請一個(gè)人“、”猜猜她是誰“、”誰不見了“、”郵遞員送信“等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的”寶貝“與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

《好朋友》教案活動反思

兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。’小鳥說：‘不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。

活動目標(biāo)。

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護(hù)鳥類的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。

活動準(zhǔn)備。

1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。

2、教具：鳥籠、小鳥，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。

3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。

活動過程。

1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）。

2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。

你們剛才玩了什么，怎么玩的？

聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對。”

（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）。

我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）。

水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友。”

那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢？

幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）。

幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”手套說：“對。”

幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友。”紙說：“對。”

3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。

教師：有那么多好朋友在說悄悄話，

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對。”

圍巾對手套說：“我們是一對好朋友。”

手套說：“對。”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對。”

鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友。”

鑰匙說：“對。”

筆對紙說：“我們是一對好朋友。”

紙說：“對。”

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。

小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。

《好朋友》社會活動教案

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對同伴的關(guān)愛。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1、活動前做好對好朋友的愛好調(diào)查。

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。

3、攝像機(jī)一臺。

二、介紹自己的好朋友。

教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學(xué)會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、找找自己的好朋友。

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個(gè)別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）。

四、悄悄話。

現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機(jī)把孩子的'說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）。

誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵(lì)靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享，對方遇到困難應(yīng)該互相幫助，不能排擠好朋友。

五、音樂游戲《找朋友》。

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

1、讓幼兒通過美術(shù)活動，制作小鏡框—我的朋友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？

幼兒園小班社會活動教案《做個(gè)禮儀好寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

活動準(zhǔn)備：

視頻三段。

動作圖片若干。

活動過程：

1.觀看第一段視頻。

(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

2.觀看第二段視頻。

(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)。

3.看圖模仿動作學(xué)兒歌。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動作?(幼兒看圖并模仿動作)。

4.完整兒歌表演。

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

6.延伸活動：

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

備注：

為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點(diǎn)模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學(xué)說與學(xué)做中展開，大家看過后，有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!

幼兒園小班音樂教案《魚兒好朋友》及教學(xué)反思幼兒園小班音樂活動教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。

3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚圖片13張、《小魚游》音樂。

活動重難點(diǎn)：

1.學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

教師：看！今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。

1.提問：小魚都是在河里怎樣呢？

“河里小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”請幼兒說一說剛才小魚在小河里怎樣活動的？還可以怎樣游？一會上一會下。

2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時(shí)候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心？（開心）小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。

1.小魚說它不僅會說，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，2-3遍。看幼兒熟練情況進(jìn)行動作創(chuàng)編。

2.引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動作。

（教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。）。

3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎？”引導(dǎo)幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。

4.聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。

四、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。

《好朋友》教案活動反思

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她)。

2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。

(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時(shí)不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。

3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。

引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí)，兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。

(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。

邀請者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置，唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時(shí)候，被邀請者再去找朋友。

活動延伸：

2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。