優(yōu)秀作文需要有扎實的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確的表達(dá)能力，以及獨特的觀察力和思考能力。在寫作過程中，我們可以參考范文的結(jié)構(gòu)和展開方式，運用到自己的作文中。

有自由才有成長的心得體會

自由是人類永恒的追求，也是人類成長的必要條件。在自由的環(huán)境下，人們能夠追求自己的夢想、發(fā)揮自己的才能，并不斷成長和進步。然而，自由也不是無限制的，它需要我們在獲得的同時也要有責(zé)任意識和自律精神。通過自己的親身經(jīng)歷和觀察，我深刻認(rèn)識到有自由才有成長的真諦。

首先，自由給人們提供了追求夢想的機會。自由意味著能夠自由選擇自己的人生道路，并為之努力奮斗。只有自由，我們才能選擇追求自己感興趣的事業(yè)、學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，實現(xiàn)自己的夢想。作為一個年輕人，我深知只有在自由的環(huán)境下才能找到自己真正的興趣所在。在我自由選擇的專業(yè)領(lǐng)域上，我不斷學(xué)習(xí)、研究，不斷努力提升自己的能力和水平。正是這種自由選擇的機會讓我能夠不斷追求自己的夢想，使自己能夠更加充實和成長。

其次，自由激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在自由的環(huán)境下，人們能夠盡情發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。沒有束縛和壓力，我們能夠更加積極地思考、創(chuàng)新，不斷推動自己的思維邊界。在工作和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有給予自己足夠的自由空間，我才能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。在解決問題和面對困難時，我會自由地思考各種可能性，尋找出不同的解決方案。自由的環(huán)境能夠激發(fā)出我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，從而使我們在成長的過程中越來越出色。

然而，自由也需要有責(zé)任意識和自律精神來保持。自由并不意味著縱容個人的任性和放任自己。我們在追求自由的同時，也要時刻保持責(zé)任感和自律精神。自由需要我們明確自己的責(zé)任，承擔(dān)自己的義務(wù)，并對自己的言行負(fù)責(zé)。只有在自由的前提下，我們才能更好地理解責(zé)任的重要性，并主動承擔(dān)起自己的責(zé)任。同時，自由也需要自律精神的保持。自律是自由的保障，它使我們能夠更好地控制自己的欲望、管理自己的時間，并保持良好的生活習(xí)慣。我通過自我約束和自我要求，逐漸培養(yǎng)起了自律精神，并發(fā)現(xiàn)自律對于我個人的成長和發(fā)展有重要的影響。

最后，自由帶來了成長和進步的機會。只有在自由的環(huán)境中，我們才能夠展現(xiàn)自己的潛能和能力。在自由的條件下，我們可以選擇挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)、面臨更大的困難，以不斷超越自己。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我們會積極尋找解決問題的方法，鍛煉自己的能力和智慧。在我個人的成長過程中，我總結(jié)了一種“自由成長”的心得體會：只有在自由的空間中努力奮斗，承受壓力和挑戰(zhàn)，我們才能夠享受到成長和進步的喜悅。自由帶給我們的機遇是寶貴的，我們應(yīng)該好好把握它，不斷努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總之，有自由才有成長。自由給予了我們選擇的權(quán)力和施展才華的舞臺，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。然而，自由也需要我們保持責(zé)任意識和自律精神。只有在自由的前提下，我們才能夠不斷追求夢想、發(fā)揮自己的才能，并在成長的道路上持續(xù)進步。讓我們珍惜自由，用自己的努力和奮斗來實現(xiàn)更好的人生。

《有自由才有成長》讀后感

《有自由才有成長》的作者孫云曉在書上說，在兒童眼里，一切都是游戲。在很多時候，成年人總是希望自己的孩子不輸在起跑線上，從娃娃呀呀學(xué)語開始，就給他報各種補習(xí)班，武術(shù)、音樂、樂器、珠心算等等，生怕孩子在玩野了心性。所以總是限制孩子們“玩”，就算是玩，也希望孩子玩一些跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。回想自己的童年，因為父母工作的問題，也沒有受到這些壓力，在童年期，我是自由的，沒有那么多的額外的壓力，沒有奧數(shù)、沒有畫畫、沒有樂器，這個，也是我現(xiàn)在有點遺憾的地方，整個人拿不出一個有效的才藝。

說到這個，我總會想，在我成長的過程中，我的家人有沒有了解我，有沒有試著去了解我？我想，直到現(xiàn)在，我的家人在精神層面上的認(rèn)同，對于我來說，我沒有正面的享受到。以前都沒怎么太深刻的體會，自從學(xué)了教育學(xué)，看了一些關(guān)于教育的書籍，越來越反省自己在成長過程中遇到的問題。有些時候的自己，心理是陰暗的，會脾氣暴躁，不可理喻。我想這個跟家庭的環(huán)境是有關(guān)的，有些時候會發(fā)現(xiàn)自己和爸爸的脾氣越來越像，暴躁，尖酸，不分青紅皂白，對象是最親近的人。所以，在我成長的過程中，我的所有大大小小的“錯誤”是會面臨狂風(fēng)暴雨的。但是，在很多程度上我都沒有認(rèn)為那是一個錯誤，那不過是我站在自己的角度上思考過問題得出的決定。理解和了解始終是愛孩子的首要條件，如果家長沒有辦法去了解自己的孩子，那么你拿什么去愛呢？多少時候可以聽到，“我為了你做了這么多，你竟然考這么差！”當(dāng)孩子優(yōu)秀的時候，物質(zhì)獎勵，口頭贊揚，“愛”比比皆是；當(dāng)孩子沒有達(dá)到家長的期望時，帶之以“愛”的就是諷刺和挖苦了。其實，這就是功利之愛。

所以，父母的愛，應(yīng)該是無私的，不管你的孩子好還是不好，你都應(yīng)該一如既往的.對待他。有人說，那是因為恨鐵不成鋼，所以急孩子之所急，那也是因為愛。在我看來，對孩子，千萬要淡定，不管他好還是不好，你都是愛他的，急也好，氣也罷，想辦法去幫助他，而不是責(zé)怪他沒有做好這件事。這些，都只是，《有自由才有成長》一部分的內(nèi)容，有興趣的朋友可以去看看。我希望，創(chuàng)新課堂的老師都可以看看，會有幫助的。

成長需要自由六年級作文

雖然我有一個溫馨和諧的家庭，有愛我的爸爸媽媽，但是我生活的并不自由。

因為從小我的媽媽就給我施加了許多壓力，小時候別的小朋友在雙休日可以拉著爸爸媽媽的手開開心心的去上街，可以和伙伴們無憂無慮的玩耍，而我呢，要背著重重的書包去補習(xí)。年復(fù)一年。日復(fù)一日，在痛苦的學(xué)習(xí)下我失去了快樂的童年，錯過了我這朵小花所該綻放的季節(jié)。

有一天，同學(xué)邀我去她家玩，我一口就答應(yīng)了，因為我認(rèn)為媽媽會同意的。可是當(dāng)我回家和媽媽說時，媽媽卻不讓，她問我：“你現(xiàn)在主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，還是玩?”聽到這句話我大聲叫到：“我什么時候出去玩過，不就這一次嘛，你不也常常和阿姨們聚會、逛街嗎?你這分明就是‘只許州官放火，不許百姓點燈’，哼!”說完后我便沖進房間。

沖進房間的我忽然懊悔不已，畢竟作為父母的都會有一個望子成龍、望女成鳳的急切心理。再說了，現(xiàn)在的社會競爭力又太強，連一個博士生要找到一份固定的工作，談何容易!父母也希望我們有一個幸福的生活，美好的未來，他們難道也受得了我們那沒日沒夜的學(xué)習(xí)、每時每刻的考試嗎?每個父母都不希望孩子輸在起跑線上，于是孩子們有了“近視眼”的代名詞，而奧數(shù)、英語、藝術(shù)、書法、作文成了孩子們“值班”的地方……想到這些，我感到十分內(nèi)疚，而且媽媽是大人，我是學(xué)生，當(dāng)然兩個不同職業(yè)的人，生活方式也就不同，我怎么能與媽媽相比呢?這時的她，心里也一定難受吧!

可是媽媽，我還是希望你能給年少的我，一片自由的天空。

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成長作文：渴望自由

鳥兒在天空中自由地飛翔，是快樂的；魚兒在水里自由地嬉戲，是快樂的；大樹在天空中自由地生長，也是快樂的……我們正值青春，卻像籠中的小鳥，沒有自由。

我們在這青春年華，卻被學(xué)習(xí)和作業(yè)壓得喘不過氣來。可家長們卻認(rèn)為我們小小年紀(jì)，無憂無慮。

他們固然是為我們好，“望子成龍，望女成鳳”，我們也能理解。家長希望我們長大后可以有所成就，卻沒有顧及到我們的感受。我們持久的這樣，遲早會變成一臺學(xué)習(xí)機器，沒有任何情感的學(xué)習(xí)機器！

我的成績不錯，語文次次85以上，數(shù)學(xué)和英語次次90以上。可是，我學(xué)過插秧，但我根本沒有見過水稻。我畫過楊桃，但也沒見過真正的楊桃長什么樣。我還描寫過春天，我用盡所有優(yōu)美詞匯想把春天寫美好，但根本沒有時間去體驗春天，時間不是在補習(xí)班里度過，就是在教室里度過。一切都是按照教科書上做，呆板地做。

家長們啊，請給你們的孩子一些時間，讓他們?nèi)ジ惺芨惺苌睿銜滥銈兊暮⒆映砷L了許多，讓他們不再做一個籠中之鳥！

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自由類中考材料作文：讓孩子自由成長

望子成龍，望女成鳳是父母最大的心愿，每個父母都希望自己的孩子是最棒的，最優(yōu)秀的，一定要比別人家的孩子強，所以就會提前給孩子描繪一幅美好的前景藍(lán)圖，然后讓孩子按照先定的計劃和步驟，一步一步在設(shè)計好的空間里前進，最后一步肯定是一個掌聲、鮮花、歡呼聲和贊嘆聲齊聚的地方，因為父母都會期待孩子們成長為科學(xué)家、專家、明星等之社會棟梁。

7月份的氣溫居高不下，一直都在37℃左右徘徊，暑期的各種培訓(xùn)也開始陸續(xù)開班，好像要叫板炎夏的高溫，名目可謂紛繁多樣：音樂、書畫、舞蹈、作文、鋼琴、英語、珠心算、寫字、跆拳道等等，讓人眼花繚亂，暈頭轉(zhuǎn)向，本該充滿樂趣的暑假也隨之被更多的培訓(xùn)和特長班替代。父母期待的目光，老師無情的說教，都化作沉重的壓力推向孩子那稚嫩的肩膀，孩子們臉上天真爛漫的笑容幾乎蕩然無存，更多的孩子一天就在幾個特長班之間來回奔波，父母更是馬不停蹄，都在忙著接送孩子，給孩子添置學(xué)習(xí)器具，準(zhǔn)備各種各樣的營養(yǎng)餐，孩子還在童趣的夢中就會被父母叫醒，揉揉朦朧的眼睛，吃下精心準(zhǔn)備的早餐，書包里還會塞上一個水果，然后前往特長班。

“為了孩子全面提高，孩子多學(xué)點東西總會有好處的，不多學(xué)點東西，將來會跟不上時代!”父母們開始默默地接受著這種聲音，麻木地注視著超負(fù)荷的孩子，孩子少了幾許爽朗的笑聲，經(jīng)常會噘起嘴巴：“為什么放假了，都不讓我玩?”“我不想學(xué)××”……繁多的培訓(xùn)充斥著孩子的自由空間，擠滿了童話世界，被“書山、學(xué)海”這些意象中的概念詞塞的嚴(yán)嚴(yán)實實，剩下的也就只有一個字了——累。

世上沒有兩片絕對相同的樹葉，就像多姿多彩的生活，永遠(yuǎn)不可能是單一色調(diào)。雖然現(xiàn)實中孩子們各有千秋，但父母的心愿都一樣，都希望自己的孩子成為能歌善舞、文武雙全的“天才”、“明星”，有些父母甚至將自己的意愿強加于孩子身上，就像有的孩子不喜歡跳舞，偏要讓她上舞蹈班，不愛器樂，偏要煞費苦心拜師學(xué)藝，到頭來孩子們是白天忙、晚上忙、平時忙、周末忙、假期照樣忙，負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人的工作量。父母該花的錢花了，孩子該學(xué)的學(xué)了，但效果往往是事倍功半，得個也許或差不多完事，該成龍的沒有成龍，該成鳳的沒有成鳳，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離父母預(yù)想的軌道，學(xué)無所成，家長失望，老師批評，反而讓孩子們深受其害，不僅吃苦遭罪，自信心還要大打折扣，就連孩子們想擁有一個快快樂樂、無憂無慮的童年最終也化為泡影，童年的記憶除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。

孩子是未來，是希望，請不要束縛孩子們放飛夢想的翅膀，多一份信任和理解，少一些約束和羈絆，當(dāng)好護航者，不做引航人，給他們自由空間，讓他們多接觸自然，多接觸社會，沐浴陽光雨露，健康成長，自由飛翔，也許有一天你會收獲到一份意想不到的驚喜。

生活著的人們需要陽光、空氣和水;成長著的孩子像需要陽光、空氣和水一樣需要自由。自由，是成長的需要!

可我從幼稚到慢慢成熟這樣一個過程里。感受的是閉塞、禁錮和管教;在我的世界里沒有自由自在的“天高任鳥飛”的感覺。

初中作文：成長需要自由

當(dāng)輕靈的風(fēng)拂過臉龐，升學(xué)的束縛卻把自己牢牢困進枷鎖，無法呼吸。蔚藍(lán)的天有無數(shù)生靈在嬉戲，而我，卻只能拿著單一的教科書，灌輸著始終如一的題目。我渴望自由，渴望在山林草木間喊出自己的心聲：我需要自由和快樂!

每每到了周末，回到家，拿出作業(yè)、背誦資料，下午補課。周末就這樣日復(fù)一日的進行著。有些同學(xué)的qq簽名上都寫出了對學(xué)習(xí)的厭倦，外婆在每次上學(xué)前都會笑呵呵的說我又被關(guān)進了籠子里，就要被馴服啦。就算有時也會覺得學(xué)校是個好地方啊。

還小，家長們就非常喜歡那我們?nèi)ズ推渌麅?yōu)秀的小孩作比較，因而我們耳邊經(jīng)常回蕩著“怎么不像人家學(xué)學(xué)······”之類的聲音，唉，聽多了還真是“余音繞梁”啊!

我想要的自由，并不是虛幻、不存在的，我只想沒有煩惱、輕輕松松的過一天，只要作業(yè)不堆積成山，那我就欣慰了。翻開最近的詞典，作業(yè)那一行是被安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，目光再移向玩耍，那真是不可言說。

云飄逸，因為它自由。碧空中幾點淡淡的浮云，春和景，這是意境;夕陽邊幾抹殷紅的流蘇，殘陽如血，這是美麗;夜幕里幾片輕柔的薄紗，月色朦朧，這便是一種境界。自由賦予了云之飄逸，云的.飄逸又使它更顯自由。

我真的渴望自由，我理解父母望女成鳳的夢想，但是他們應(yīng)該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓孩子成長起來。

清晨，睜開你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽鳥兒在天空自由地歌聲;晌午，打開你的電視，放開你的眼界，欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈;夜晚，站在你的窗前，輕松你的心情，仰望星星在宇宙自由地閃爍。自由如水，可以隨意的流動，自由如風(fēng)，可以隨意的飄動。

“我要飛的更高，飛得更高······”

我們年少，我們需要自由的成長，我們需要體驗自由的快樂，而不是在作業(yè)和壓力的海洋里“暢游”。

······。

讀《有自由才有成長》有感

漫步在回家的綠蔭道上，聽到一個小女孩因摔倒而哭泣的聲音。眼前又出現(xiàn)了那句話：有挫折才有成長。這句話讓我的心頭又不禁掠過了那一幕：

面對毫無把握的中考語文卷子，我有點心慌，握筆的手汗津津的。“咦，這個字是這樣寫的嗎？這首詩的作者……？”無數(shù)個問題，交織在我的心底。我一邊自責(zé)，一邊用已發(fā)顫的手寫著。“叮鈴”隨著鈴聲響起，考試結(jié)束了。秋風(fēng)一直在不停地工作著，而我的汗卻已浸濕了衣服，聽著同學(xué)們的討論聲，我的腦海中一片空白。

“發(fā)卷嘍！”隨著課代表的宣布，一張語文試卷像枯葉似的慘不忍睹地落在了我的'眼前。看啊，那考卷上的分?jǐn)?shù)正委屈地沖我瞪眼呢，我心中頓時烏云密布，北風(fēng)呼嘯。我飛奔在回家的路上，垂著眼p低著頭臉通紅著，做好了面對暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備。

“孩子，快站起來呀，摔倒了并沒有關(guān)系呀。”坐在寫字臺前，我無意中聽到樓下的王奶奶正在鼓勵摔倒的外孫。是啊，遇到挫折并不可怕，只要重新鼓足勇氣，樂觀面對生活中的每一天。每一次挫折，都是一次挑戰(zhàn)自我的機會。我抬起頭，筆尖微微一動，流瀉出一時的感悟。

成長需要自由六年級作文

想想看，如果你一天到晚都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，那你肯定會很煩。也許你會說：課間總可以玩吧?不一定，媽媽會把你的.課間時間劃分好，就連你上廁所的時間也會被媽媽計劃好。這樣的日子，多苦悶啊!

如果沒有自由，我們就會開始厭倦生活，甚至?xí)猩蝗缢赖哪铑^，多可怕啊!

爸爸媽媽，我們要自由!請您們換位思考一下：如果您每天被逼著搞學(xué)習(xí)，一點休息的時間都沒有，您會怎么想?我們想開心地玩，認(rèn)真地學(xué)。既不耽誤學(xué)習(xí)，也不耽誤玩耍，這是多么美好的一件事情!

爸爸媽媽，請你們醒悟吧：

誰不希望開心地玩?

誰不希望有休息?

誰不希望認(rèn)真地學(xué)?

誰不希望有自由?

成長需要自由美文

俗話說：鳥籠里飛不出雄鷹，花盆里長不出蒼松。因此，我認(rèn)為：成長，需要自由，這是不容爭辯的事實。

如果父母尊重孩子的興趣，給予正確的引導(dǎo)，我們將會飛得更高。我是幸運的，在我成長過程中，我的父母沒有給我套上重重枷鎖。我三歲時，很喜歡畫畫。我吵著鬧著讓爸爸送我去學(xué)畫畫，爸爸把我摟在懷里，語重心長地說：“你現(xiàn)在還這么小，如果要學(xué)就一定要堅持下來。”“好的，好的！”我似懂非懂的點點頭說。來到畫畫班里，我是最小的，不懂就去問姚老師，姚老師常常表揚我，更堅定了我學(xué)畫的信念，從開始學(xué)畫到現(xiàn)在已六年了，我從沒感覺到這是一種負(fù)擔(dān)，收獲也不小呢！數(shù)次參加比賽，得了4個金獎，1個銀獎，1個優(yōu)勝獎。

五歲時，我迷上鋼琴，樓上傳來陣陣悅耳的琴聲，我聽得如醉如癡，媽媽看透了我的心思，問：“如果你喜歡彈鋼琴，媽媽明天送你到方老師家去試試課？”“好，好，好！”我拍手大叫道。學(xué)了一段時間后，我感覺到練琴并不是一件輕松好玩的事，當(dāng)對樂曲不熟悉時，彈起來，琴聲并不那么動聽，手指也會發(fā)麻。每當(dāng)我想放棄時，總會想起這是自己的選擇，不能半途而廢。

成長需要自由！正因為我享受了這樣的自由，我深深體會到在成長中磨練、探索、積累經(jīng)驗。這樣我們在以后的生活中才能活得更自信、更精彩。

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做自由成長的種子高一作文

今天，我和雨萱姐姐、夢琦妹妹、一起去圖書館寫作業(yè)，等我們把作業(yè)寫完，就和他們一起回家吃中午飯，姥爺做的揚州炒米飯味道還真香呢，喝的是當(dāng)日的新鮮牛奶，我們爭著搶牛奶里的奶皮吃，那滋味很好吃。

我偶然在計算機鍵盤的拉板一側(cè)找到了姥爺藏起來的神秘豆莢，然后拿了兩張報紙卷成了紙筒，像個沙漏，又像個大喇叭，我獨占一個。雨萱姐姐和夢琦妹妹兩人合用一個。

我拿豆莢里面帶降落傘的種子，放到卷起來的報紙的前頭，等我放好一粒張開雪白小傘，活潑可愛的'種子，她們倆就輪換著從報紙筒的這頭吹氣，忽地吹一口氣，那粒種子就開心的飛向夏陽湖的上空去了。有風(fēng)時，它們往上飛，沒風(fēng)時它們就往下飛，飛的是那樣輕松自在，時快時慢，逐漸的就消失在我們的視野里。

一個橄欖型的豆莢，里面有數(shù)不清的種子，我們分離開它那堅硬的外殼，它們就嘩的一下全打開了降落傘，稍微一動產(chǎn)生的微風(fēng)都會嚇得它們四處亂飛,我們不慌不忙的又把它們一個個抓回來，用紙筒卷起的大喇叭，再把它們一次次送向湛藍(lán)的天空，碧藍(lán)的湖面。

我們相信不久的將來，到處都會是我們播下的這種神秘的豆莢種子，它們快樂的開花結(jié)果。然后我們請老師去給我們講講，它們究竟叫什么名字。

成長需要自由作文

人生之路是人一步步走來的，在成長的過程中總是坎坎坷坷;總是需要在磨難中跌倒，在磨難中爬起，在磨難中堅強，在磨難中成長。

在圈中，每一種生物從出生到死亡，時時刻刻不是充滿著磨難。

每當(dāng)一種弱小在出生后的那一刻就一定要學(xué)會奔跑，不然一定會被它強大的天地吃掉，你也許聽過那個。

鹿媽媽在一片美麗的大草原上生下了一只可愛的小鹿，鹿媽媽顧不得舔凈它那血淋淋的身子，用角拱它，折磨它讓它爬起來學(xué)會奔跑，這時，一只老虎出現(xiàn)在了鹿媽媽的視野中，就在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻，小鹿經(jīng)受住了出生以后的第一個磨難，它跟著媽媽逃過了成為老虎口中之食，正是小鹿克服了自身的磨難，學(xué)會了奔跑，戰(zhàn)勝了死神。

在人生的成長中也需要不同程度的磨難，并讓你在這場磨難中帶到一個啟發(fā)，獲得一種自強的精神，而正是這種精神使得你在成長中獲得一種跟高的境界。

就像愛迪生一樣，在他剛出生時，誰也不知道他將成為一個什么樣的人，誰也不知道是他給人類一個更光明的世界。

然而在當(dāng)初，在他做實驗是，他是經(jīng)歷過多大的磨難啊。

成長需要磨難，就像一個企業(yè)當(dāng)他經(jīng)歷過磨難之后，他才會讓世人知道他知道他的一切。

人生的道路不是平平坦坦，在這條道路上，總是會有許多大石頭擋住你的去路，它便是磨難，當(dāng)懂得怎樣去繞過它，去克服副它時，那么你就會又一次想人生邁向一大步。

成長需要磨難，每個人都會在磨難后獲得。每個人都會磨難后獲得歷練，每個人都會在磨難后獲得堅強。

成長需要自由作文

一朵花的綻放，需要風(fēng)雨的洗禮;一只蝴蝶的振翅，需要苦與痛的磨練;一只鷹的翱翔，需要生死的考驗。

——題記

挫折是什么?

失敗說：“挫折是成長路上永遠(yuǎn)翻不過去的山，由于翻過一座山，前方就會又有一座山。”

懦弱說：“挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎的遍體鱗傷。”

可是但丁卻說：“走我們的路，讓其他人說去吧。不管其他人說成長路上有多少挫折，都要勇敢的走下去。”

假如說愛迪生在為人類文明而戰(zhàn)斗者，那樣奧斯洛夫斯基則是一位躺在床上的鋼鐵戰(zhàn)士!

挫折是什么?

堅強說：“挫折是山，翻過它，就可以見到成功的大海。”

勇敢說：“挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會出現(xiàn)更廣闊的大道。”

大家的生活需要挫折!

大家的成長需要挫折!

成長與自由作文

初春，院子里的樹都生機勃勃的長著，有一棵樹卻不慌不忙的等著，沒有任何爭風(fēng)吃酷的跡象。很快夏天到了，所有的樹都長大了，在桃紅柳綠的日子里欣欣向榮，誰也不知道當(dāng)初的那棵不發(fā)芽的小樹是哪棵，因為它與別的樹并無區(qū)別，也正在樹群中享受美好呢。

人生不也是如此嗎？人生不是百米賽跑，不是一開始走了彎路或者落后就沒有改變的機會，只要你能在漫長的旅途中堅持下來，總有獲勝的一天。

在如今社會的快餐文化中，中國的家長只想著要讓孩子贏在起跑線上，還沒上小學(xué)便已經(jīng)這個補習(xí)班，那個藝術(shù)班。卻沒有想過如何培養(yǎng)孩子豐富的想象力，完善的人格，良好的心理素質(zhì)，讓孩子贏在終點線。這樣的教育方式，只能讓我們中國越發(fā)落后于其他發(fā)達(dá)國家。

魚和熊掌不可兼得，就像想象力和知識，從某種意義上講它們是對立的，因為想象力的本質(zhì)是荒誕，而知識的本質(zhì)是邏輯。一旦孩子腦子里裝得盡是知識，那么想象力就裝不下了。

人們都應(yīng)該懂得，人生就是馬拉松，不是看開頭，而是看中間，只要你不放棄，才能笑到最后，笑得最好。

讓我們?nèi)绯醮旱男湟话阕杂傻某砷L，選擇一條適合自己的路，不怕他人言說，堅定走向自己的彼岸。

成長需要自由作文

上幼兒園大班的女兒，這一周的班級活動是“保護環(huán)境，熱愛大自然”。每天放學(xué)，老師都會布置和這個主題相關(guān)的作業(yè)。

周一晚上的作業(yè)是：利用廢物，做一個手工小作品。一吃完飯，我就開始忙著在上網(wǎng)查資料，準(zhǔn)備所需的材料。我用了近一個小時的時間，查好了資料，準(zhǔn)備了材料。最后，我決定用紙杯做一只小青蛙。一切準(zhǔn)備好之后，我開始叫女兒來一起來制作。可這時的女兒由于沒有參與前面的準(zhǔn)備工作，一直在看電視，所以，我叫她的時候她仍然陶醉在動畫片中，對制作一點興趣也沒有，并且說：“媽媽，你自己做吧！”聽了女兒的話，我意識到，剛才我的做法出了問題：這是孩子的作業(yè)，可是我卻擔(dān)心孩子做不好，不敢讓孩子自己做，把孩子撇在一邊，自己忙前忙后，把它當(dāng)成了我自己的作業(yè)，忽視了孩子的發(fā)展。現(xiàn)在，我要馬上改正自己的做法。于是，我對女兒說：“這個作業(yè)，是老師為你布置的作業(yè)，不是給媽媽布置的作業(yè)。所以必須由你自己來完成，如果哪里弄不成，需要媽媽的幫助，你告訴我，我再幫你做。”

聽了這段話，孩子不得不慢吞吞的來做。但剛畫了青蛙的頭，女兒就把筆扔在一邊說：“媽媽，你畫吧，我畫不漂亮。”我說：“不，孩子，你畫的很漂亮，比媽媽畫得都好，自己畫吧。”女兒聽了高興地認(rèn)真畫起來。在以后的涂、剪、粘的過程中，孩子一遇到困難，我就鼓勵她一定能做好。在我的鼓勵下，孩子很快的完成了她的小作品。雖然做的小青蛙不是很漂亮，但孩子很開心，因為，這是自己做的，孩子覺得自己非常棒。我也很開心，因為，孩子在制作的過程中得到了鍛煉，取得了進步，增加了自信。我相信，如果孩子以后能多得到鍛煉，一定會做得更好。

第二天的作業(yè)是畫一張熱愛大自然的圖畫。我吸取了昨天的教訓(xùn)，沒有替孩子包辦，而是和孩子一起找材料，然后鼓勵孩子，相信自己是最棒的，讓她自己獨立的去完成。她畫的非常漂亮，受到老師和很多朋友的贊揚。

第三天，孩子的作業(yè)是剪幾幅圖畫貼在一起，組成一幅美麗的圖畫。這一次，孩子非常自信，自己找到了所要的材料，自己剪，自己粘，迅速而又非常完美的完成了作業(yè)。我表揚她，孩子很開心。

第四天、第五天····，在這一周里，每次孩子的各種作業(yè)我都鼓勵孩子自己準(zhǔn)備，自己完成。經(jīng)過一周的鍛煉，現(xiàn)在我的女兒有了自信心，無論做什么都不怕了，都積極的獨立完成，并且一次比一次做的快，做得好。

孩子在學(xué)習(xí)、生活和成長的過程中，會遇到各種各樣的的困難。面對困難，作為家長我們不能一切包辦，什么都替孩子們做，讓孩子失去鍛煉的機會，失去成長的自由。而是應(yīng)該鼓勵孩子，勇敢面對，大膽嘗試，自己獨立解決，培養(yǎng)孩子自信心，讓孩子自由成長！

做自由成長的種子高一作文

中國自古便有言：“金無足赤，人無完人”，“人非圣賢，孰能無過。”這都表明人有缺點是不可避免的。重要的是在于對待缺點的態(tài)度，尤其是在對待別人、自己兩者的態(tài)度上。

就拿我們原來的數(shù)學(xué)老師來說吧！他這個人什么都好，就是愛雞蛋里面挑骨頭。太累了！記得有一次，我作業(yè)沒有做完，數(shù)學(xué)老師就把我從a組一下子調(diào)到了c組的最后一個位子！你說，誰不會放個錯，那王母娘娘也有失手壓三圣母的時候，何況我還是一個小學(xué)生呢。他把我叫到教室后面，把我打了一頓，還讓我蹲馬步。

在蹲馬步的同時，他又拿棒子敲我的腿，把我打得齜牙咧嘴；還拿我開玩笑，當(dāng)眾取笑我，羞辱我，把我罵得狗血噴頭。我真想不明白，老師是人民的工程師，是園丁，為什么這老師這么壞！也許有人認(rèn)為我是胡編亂造的，可是，這的確是真事，這位老師整天把我們看得非常嚴(yán)，讓我們玩一玩簡直是“百年不遇”。整天把我們關(guān)在成長的房子中，久而久之，會使我們一個個都會變成書呆子。中國人講“嚴(yán)于律己，寬以待人。”可這位老師也太嚴(yán)了，所以在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。請大家救一救我們這一只只“籠中鳥”吧！

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。大地萬物雖無心，卻懂得給人給予，難道老師您就不能嗎？退一步，我們的天空會更加寬闊。給我們一片天空，讓我們自由地成長吧！

成長需要自由作文

記得穿開襠褲時，每天拿根比自己還高的木棍，與一群滿臉鼻涕的伙伴，按照個人理解飾演當(dāng)時熱播的《少林寺》中的人物。晚上播一集，白天我們就演他一天，吃飯時間一到，抱拳“告辭”，口中配個聲音，把胳膊架起來就飛走了。

我把我的想法告訴哥哥，他笑我說，孩童時我們感到快樂，并不是無知，那時大家都活在一個世界里，伴著成長，個人的世界漸漸形成，就出現(xiàn)了距離。越長大越孤獨寂寞，因為那個自己創(chuàng)建的世界臻于完善，不愿意再接受外來的東西，變得封閉。

哥哥怕我不懂，就舉個例子說，孩童時，我們活在公共社區(qū)，長大后我們都待在自己的房間里，不愿再出來。

成長了，卻失去了自由，我們都封閉了自己。如果我們想要得到一些東西必然要失去另一些東西。這就是成長的代價，我們別無選擇！！！

“讓孩子自由成長”訪談觀后感

比起物質(zhì)上的充裕以及送孩子去各種培訓(xùn)機構(gòu)，不如父母對于孩子用心的陪伴。經(jīng)常與孩子一起做有意義的事，比如：一起做家務(wù)，一起做旅行前準(zhǔn)備等，其過程中能讓孩子感受親情，自己體驗慢慢長大的感覺。

另外通過此次訪談節(jié)目，讓我對于以“快樂游戲方式教育”的幼兒園與以“學(xué)習(xí)掌握更多知識”小學(xué)的銜接關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識。幼兒時期的教育，比起學(xué)習(xí)多少知識，我們父母的關(guān)注點應(yīng)該是兒童良好的行為習(xí)慣以及個性的培養(yǎng)，就如同大樓地基打牢固了，才能往上蓋更高的樓層。盲目地、超前地灌輸不屬于這個年齡的知識，那將是本末倒置。

我也認(rèn)識到，如何培養(yǎng)出有好個性、好習(xí)慣的孩子，再多的說教，總比不上父母的言行對于孩子的影響。父母只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能追上孩子成長的步伐，要給孩子樹立榜樣，成為他們的良師益友。

再忙再累，我們都要好好控制情緒，就像我們幼兒園家長會上老師提倡的“生氣時不教育，教育時不生氣”。

現(xiàn)在起我努力要做到給孩子創(chuàng)造更多自由成長的空間，成為一位孩子真正需要的父母。

做自由成長種子作文

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

多姿多彩的校園生活，猶如一本豐富多彩的書，每翻一頁，就會想起一件快樂、悲傷、開心或哀愁的往事。今天小編給大家整理了有關(guān)成長作文供大家參考，我們一起來看看吧!

在我家客廳靠窗戶的地方，媽媽放了一盆荷蘭鐵樹。媽媽說它生命力特強，每個月只需要澆一次水，本來賣樹的人說可以活一年，現(xiàn)在都活3年了，還長得很好。

今天是暑假的第一天，我一個人在家，看了半天電視好無聊，揉揉發(fā)酸的眼睛，突然眼前一亮——在荷蘭鐵樹的土里，有兩棵小苗!我驚奇地跑過去，我想起來了，在期末考試前我在那里種了4棵枇杷種子。哇!真的是發(fā)芽了，有兩個小苗，不對有三個。一個高高挑挑得長在樹干旁，旁邊兩個剛鉆出不高。我急不可待得打電話給媽媽：“媽媽，我告訴你個好消息：我種的枇杷種子發(fā)芽啦!”“是嗎?!的確是個驚喜。”“一個很高了，有大概10厘米高，一個——等等，我去量量”放下電話，我去找尺子。我跪在地上，趴在盆邊，把尺子左手換右手，右手換左手，聽到媽媽在電話里“喂——喂——”，我終于量出來了，的12、5厘米，一個5厘米，一個2、5厘米。我跑去告訴媽媽，并告訴媽媽我要給他們澆水，讓它們長的更高，快點接出果子。媽媽咯咯笑了：“少澆點，我的鐵樹不需要很多水。”

我顧不上媽媽的話，跑去給小苗喝足了水，我要好好犒勞我種出的小苗。

我覺的今天過的特別快樂，因為我種的種子發(fā)芽啦!

“我是小小“袁隆平”啦啦啦。”你們知道我為什么這么的高興嗎?哈哈，告訴你吧，我研究的“雜交水稻”--綠豆種子發(fā)芽生根結(jié)果了!這可是一件“重大事件”。走，讓我們?nèi)デ魄?

哈哈，看：這就是綠豆，你看它細(xì)細(xì)的腰，彎彎的身子，多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那綠色的葉子，宛如舞蹈家佩帶著的花環(huán)，多么的美麗協(xié)調(diào)啊!

說起這豆芽啊，它的“人生道路”可是經(jīng)歷了很多坎坷的哦!下面我們一起分享一下它的經(jīng)歷吧：

我剛播種時，它只是一個小種子，像嬰兒一樣靜靜的躺在實驗和的棉花里，為了使它能保持水分不流失，我每天都會定時給它澆水，希望它張得郁郁蔥蔥的，過了幾天，它終于有了點發(fā)芽的跡象，那個小須須好像“鶴立雞群”一般，我的內(nèi)心也是心花怒放---高興得不得了。

可是，好景不常：

有一天，我起晚了，匆匆忙忙的去上學(xué)，忘記了給我的豆芽澆水，等到我下午上課時才猛然發(fā)覺，我擔(dān)心極了，恨不得馬上到家，終于，放學(xué)了，我像一個離弦箭一般飛奔到家，一到家，心里的石頭總算落了地，原來，爺爺發(fā)現(xiàn)了我沒澆水，一到家，立刻給我的種子送上了“救命之水”真是有驚無險啊!

午飯后，媽媽笑瞇瞇的對我說：“雅雅，你想不想看看種子發(fā)芽的經(jīng)過呢?”“想!”我高興地說。然后，媽媽去廚房拿了些黃豆和黑豆，把它們端到陽臺去，放到一個盒子里，在小盒子里注點水，擺到陽臺的角落里，媽媽說“雅雅，我們明天再來看吧。”

第二天早上，我早早地從床上爬起來。跑到陽臺一看，黃豆和黑豆再也不會像昨天那樣，皮皺皺的，而是鼓鼓的，像個小胖子，有點香味。觀察完以后，我又給黃豆和黑豆換了水，然后放回原處。

第三天午飯后，媽媽說：“快點來看呀，有新的變化了!”我聽到急忙跑過去，呀!有些豆已經(jīng)發(fā)芽了。媽媽說：“雅雅，我們拿些豆去種吧!”我興高采烈地和媽媽一起去種豆。媽媽說：“種的時候，那個芽要向上才能長出來。”然后，就把豆子插到花盆的泥土里。

今天已經(jīng)是第四天了。午飯后，我又去陽臺看豆芽。今天的豆芽真好看，有的像拖個大尾巴的小老鼠;有的像小蝌蚪;還有的還是光禿禿的“小胖子”。真可愛!

日本教育家大田堯在清華大學(xué)給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設(shè)計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計圖長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經(jīng)濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

每顆種子都有自己的設(shè)計圖，按照自己的設(shè)計長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長。只有自由的生長才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長，才會生長健康，果實豐碩。

揠苗助長的悲劇，因為一時的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長規(guī)律的行為都會在某種程度上傷及事物本身。自由地生長，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己。縱看事物的進化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長。

自由的生長，并不是放縱的、為所欲為的生長。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時又是相互制約相互促進的，這便是對立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長，是事物發(fā)展中的相對自由而非任意的自由，就像種子的生長發(fā)芽過程中，會有蟲子的叮咬，會有風(fēng)雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長。如果外力胡亂干擾，只能會抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。

然事物自由生長的過程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來應(yīng)有的效益。

教育中對人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場的對口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長，一味關(guān)注市場，讓人才的成長順應(yīng)市場的要求而不是順應(yīng)人才自身成長的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來的人才將是缺乏創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長的人才，可能在短時間內(nèi)與市場銜接不佳，但從長遠(yuǎn)看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場要求的。

江河的壯闊正因為它能自由地奔流，潮水的漲落正因為月球?qū)Φ厍虻淖匀灰Γ浅降挠行蜻\轉(zhuǎn)正因為它們符合自在的運行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。

輕閉雙眼，回憶起小學(xué)的點點滴滴，一幕幕的記憶仍然猶新，仿佛伸長手臂就可以抓到從前的自己。腦海中，一件五年級發(fā)生的事情在記憶的齒輪上卡住，帶我脫離了現(xiàn)實。

夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，教室雪白的墻壁上映出縷縷淡紅，這無疑是一個放學(xué)前的黃昏。語文老師站在三尺講臺前，嚴(yán)肅的說著明天期中考試的事情，教室里很安靜，甚至連筆尖與書本碰撞摩擦的聲音都聽得清清楚楚，我們在筆記本上一條不漏的整齊地記著考試注意事項，生怕漏下了哪一條，會讓我們少得分。我的筆記記得很認(rèn)真，因為在上一次考試之后，我便暗下決心，在這一次考試中一定要超過那個語文的分?jǐn)?shù)一直比我高的女生。

在第二天考語文的時候，我的題答的就像是如魚得水，感覺特別簡單。

過了幾天，成績下來了。老師按學(xué)號念成績，我感覺我的呼吸都快暫停，老師念得成績已經(jīng)離我的成績越來越近，已經(jīng)聽到成績的同學(xué)長呼一口氣，而我卻差點窒息。終于，老師念到：“蘇巖，95.5。這次我們班的分。”我被這分?jǐn)?shù)嚇到了，同學(xué)們的目光都看著我，臉上呈現(xiàn)出了不同的表情。

回到家，我高興的笑了。但是這快樂卻不是因為我戰(zhàn)勝了她，而是因為自己的努力有了收獲，自己的努力并沒有白費。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)跨越了那個懵懵懂懂的年齡，回想起那件事，我更覺得那時的自己是因為成長而快樂。在種子萌發(fā)的旅途中，沿路會有彎曲，但是別焦急，因為快樂，我想什么都不需要去擔(dān)心。隨著我們的成長，來不及預(yù)告，更多的快樂正在悄悄來到。種子萌芽正在進行，我想我們已經(jīng)準(zhǔn)備好，因為快樂，所以什么事情都不會再breakdown!