作文能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的成長具有重要的作用。接下來，讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀作文的佳作，相信會(huì)給大家?guī)聿煌乃伎己透形颉?/p>
三年級(jí)童話寓言作文：生活中的發(fā)現(xiàn)_
馬上就要到周婧的生日了，我決定給她買一份精美的禮物。我打聽到了一家店，這一家店的東西全是十元，我便想去看看。
走進(jìn)小店問道：“這里是“十元超市”嗎？”一位阿姨笑著說：“是?。≌?qǐng)問你要買什么！”我驚呆了，倒吸了一口氣說：“這里就是“十元超市”！太好了！我終于找到了！”我高興得跳了起來。頓時(shí)，心中感到格外的輕松，心中的石頭也隨著輕松，快速的沉下了地面。今天能當(dāng)一回“小偵探”，我真開心！
生活中的童話作文
樓下的老爺爺和老奶奶，雖然早已經(jīng)上了年紀(jì)，但他們每天都一起在樓下手拉著手散步。想到這兒，我心中突然暖暖的，又再次浮現(xiàn)出那天的那一幕：
那天我也在樓下散步，我看到了爺爺奶奶，我忍不住跑過去問：“奶奶，你們每天在這里散步，不覺得無聊嗎？”
“聽你的聲音是個(gè)小女孩吧？奶奶看不見，只能陪老伴下來走走，可是老伴聽不見這世界的美妙聲音?！蹦棠陶f道。我一下就呆住了，原來，老奶奶的眼睛不好，而老爺爺卻是耳朵不好呀！
我連忙向奶奶道歉：“對(duì)不起啊，奶奶，又讓你想起這么不愉快的事情了?！蹦棠涛⑿χf：“沒有關(guān)系的?！?/p>
“奶奶，那你還記得爺爺?shù)臉幼訂幔俊?/p>
我們相見時(shí)是初夏，陽光灑在葉子上，花兒靜靜地盛開著。爺爺奶奶就像一些童話故事里的主人公一樣，他們幸福快樂地生活著……”
生活，本身就是童話。
生活中的童話生活中的童話有哪些
夜深了，星星眨著眼睛，靜悄悄的，沒有一點(diǎn)聲音……忽然，一陣爭吵聲把我驚醒，我靜聽著，原來聲音是從文具盒里發(fā)出來的……。
“我是本領(lǐng)最大的.，功勞最大的，你們誰能跟我比”鉛筆理直氣壯地說，“你有什么了不起的？你寫錯(cuò)了還得靠我來幫你擦”橡皮胸有成竹地說。這下可好，鉛筆和橡皮決定大戰(zhàn)一場(chǎng)，決一勝負(fù)。鉛筆不停的寫，橡皮不停地擦。最后鉛筆是累得氣喘噓噓，橡皮也大汗淋漓。這時(shí)，鋼筆和膠帶兩個(gè)好朋友說話了。膠帶說：“你們吵什么呀!我們都是文具盒里的成員，缺了誰都不行?！变摴P說：“對(duì)呀！
我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，我們每個(gè)人有每個(gè)人的用處，要談功勞，各有各的功勞”。
鉛筆和橡皮聽了他們的話都覺得很有道理，慚愧地低下了頭，臉也羞愧得象夕陽一樣紅。鉛筆寫下了這樣幾個(gè)大字：“團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助才是真”。
是啊!在與人相處中，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助是最重要的，我們也要牢牢記住這個(gè)道理。
三年級(jí)童話寓言作文：生活中的發(fā)現(xiàn)_
“影子在前，影子在后……”這是我讀一年級(jí)時(shí)學(xué)的兒歌，當(dāng)時(shí)只是這樣唱著，并不知道唱的是什么，直到二年級(jí)時(shí)，媽媽問了我一個(gè)關(guān)于影子的問題，我才明白其中的奧秘。
事情是這樣的：一天晚飯后，我們一家人出去逛街，路邊一盞盞燈投下一個(gè)個(gè)奇形怪狀的影子。媽媽一邊指著路燈，一邊問我：“我考一考你，燈在你的前面、后面、左面、右面時(shí)，影子分別會(huì)在什么地方？”“我……我不……不知道！”我支支吾吾答不上來，我可從來沒有去研究過這個(gè)問題呀！我只好低著頭一聲不吭往前走。這時(shí)，我看到前方地上自己搖搖晃晃的影子，我靈機(jī)一動(dòng)：為何不現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)試驗(yàn)?zāi)?？我抬起頭，發(fā)現(xiàn)路燈正在我的'后方。我慢慢地往前走，一邊走，一邊看自己的影子，隨著我越走越遠(yuǎn)，影子也越來越長，逐漸變淡。咦，影子怎么不見了！我丈二和尚摸不著頭腦，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)來到了另一盞燈的照射范圍內(nèi)，路燈正好在我的右前方不遠(yuǎn)處。我在原地轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)影子已經(jīng)躲到我身后去了。我接著往前走，發(fā)現(xiàn)我的影子越來越短，直到被我踩在了腳底下。我抬頭一看，此時(shí)，路燈正不偏不倚在我的頭頂上。
就這樣，我在路燈周圍來回地跑，影子就像變戲法一樣，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后，一會(huì)兒拉得又細(xì)又長，一會(huì)兒又變得又肥又短……我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽聽后，臉上露出了燦爛的微笑，還夸我會(huì)觀察，會(huì)思考。
啊，生活中到處都藏著秘密，只要我們善于觀察，勤于思考，就會(huì)有不少的收獲！
三年級(jí)童話寓言作文：生活中的發(fā)現(xiàn)_
從前，在一座森林里，住著許許多多的動(dòng)物，它們過著無憂無慮的生活，快樂極了。
有一天，有一只小白兔對(duì)一棵大樹說：“你的樹洞真大，我能住在里面嗎？”大樹說：“可以，但你絕對(duì)不能在里面挖洞?！毙“淄没卮穑骸皼]問題。”于是，小白兔住進(jìn)了樹洞里。接著，一只小松鼠蹦蹦跳跳地跑了過來，它問大樹：“我能住在你這里嗎？冬天就要來了，我必須有一個(gè)地方儲(chǔ)藏食物?！贝髽湔f：“行啊，但你不能在里面挖洞。”小松鼠說：“好的，謝謝！”
日子一天天地過去了，寒冷的冬天就要來臨了。小白兔和小松鼠都需要儲(chǔ)藏食物。可是，樹洞里已經(jīng)沒有空間了，他們都在樹洞家里挖洞。它們都忘了大樹的警告。就在一天晚上，森林里下了一場(chǎng)大雨，一道閃電劈倒了大樹，小兔子和小松鼠的家沒了，它們只能在雨中哭泣。
生活中的童話生活中的童話有哪些
我每天都在寫著堆積如山的作業(yè)，而且，這座“山”怎么也搬不完。我多么像鳥兒一樣能自由自在地飛在藍(lán)天上，每天“嘰嘰喳喳”地叫，不會(huì)有人管。唉，我怎么才能變成鳥呢？“來找我吧，我能實(shí)現(xiàn)你四個(gè)愿望?！闭l在說話呀？喔，是那盞已經(jīng)落滿灰的老油燈啊，我差點(diǎn)忘了它是一盞魔燈。我走到油燈前，念起了咒語：“嘛麗嘟迪雞雞雞。”不好，咒語念錯(cuò)了，“鳥”念成“雞”了！可已經(jīng)來不及了，“呼”的一陣風(fēng)，就把我卷到了養(yǎng)雞場(chǎng)。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)和一大群雞在一起了。它們蓬著毛，“咯咯咯”樂呵呵地叫個(gè)不停。我還只是個(gè)雞仔仔，平時(shí)有好多小雞仔陪我玩。吃過了玩，玩過了睡，睡醒了再吃……在這兒不用看書，不用學(xué)習(xí)，不用受大人的管制，過得舒服極了?？墒牵蝗挥幸惶欤覀兡涿畹乇谎b進(jìn)了一只黑色的大袋子里，還被放進(jìn)了嗆人的生石灰，我拼命地爭吵著：“為什么，為什么要這樣對(duì)待我們！”我的朋友悄悄告訴我：“最近有禽流感，我們中有病毒攜帶者，人類怕病毒傳播就把我們?nèi)肯麥纾 笔裁?？我可不要死！?duì)了，我可以變成牛嘛，無憂無慮也挺好的。我立即拿出魔燈，念起了咒語：“嘛麗嘟迪牛牛牛。”“呼――”我又來到了英格蘭的大草原上。
在那兒，簡直輕松極了。咀嚼著青翠的草兒，在天堂般的綠色草原上悠然自得。我想：做牛比做雞好多了。可好景不長，我的同伴都因?yàn)槭钳偱２y帶嫌疑犯，所以一個(gè)個(gè)都被宰殺了。牛群漸漸變少。我又拿起了魔燈想：做一條快活的小魚也不錯(cuò)，我又念起了咒語：“嘛麗嘟迪魚魚魚?！彼查g，我已變成了魚兒在蔚藍(lán)的印度洋上戲水了。在那兒，我結(jié)識(shí)了好多朋友。雖然過得愉快，可一場(chǎng)突如其來的海嘯把我扔在了海灘上，我已快被曬成魚干了。我提出了最后一個(gè)愿望：變回小孩。小孩可以擁有父母的關(guān)愛，可以擁有大人的保護(hù)……這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)做小孩是最幸福的。我高興地笑了。
這一笑把我笑醒了，原來，我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)童話般奇妙的夢(mèng)。
三年級(jí)童話寓言作文：生活中的發(fā)現(xiàn)_
很早以前，茫茫的大地沒有人類生存。有一天，突然從地下冒出一個(gè)人來，這就是大地的兒子，名叫巨力神，他的身材極高，力大無窮。
天神很喜歡大地的兒子巨力神，想收他作自己的兒子，到天上享福，可巨力神說他是大地的兒子，要獨(dú)立生活。
巨力神開始了辛勤的生產(chǎn)勞動(dòng)，七天七夜過去了，他開出了大片大片的農(nóng)田，一場(chǎng)春雨過后，他在地里散谷種，谷子發(fā)芽了，他每天在地里守候，除草，施肥，時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼秋天來了，巨力神獲得了一個(gè)好收成。他用雪白的新米祭犁，喂牛，他說：“犁是我的勞動(dòng)工具，牛是我的勞動(dòng)幫手，應(yīng)該先嘗嘗新米。”這事很快傳到天神的耳里，他找到巨力神，怒氣沖沖地問：“天是我派神造的，地也是我派神造的，你收了糧食為什么不給我供奉？”巨力神聽后，反問道：“田地是我開的，糧食是我種的，你不勞動(dòng)憑什么不勞而獲？”天神沒想到巨力神敢頂撞自己，于是就刮起了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，在暴雨中，巨力神沒有屈服，而是機(jī)智勇敢地與天神戰(zhàn)斗。他把狂風(fēng)拔出地樹又栽上，大雨沖垮的堤又堵上。在天上，天神看到了巨力神的一舉一動(dòng)，他找了一個(gè)機(jī)會(huì)，打了一個(gè)巨大的響雷，向巨力神襲來，可巨力神早有準(zhǔn)備，在頭上頂了一塊又大又厚的石板，又在石板上扣了一口特大鐵鍋。一聲巨響，雷在巨力神的頭上爆炸，他的石板和鐵鍋炸得粉碎，可他的身體卻完好無損。天神一看，巨力神沒有炸死，他又放出洪水，沖毀巨力神的田地和莊稼。洪水來了，直向巨力神的田園奔去，但巨力神早就挖好了排水溝，疏通了河道，洪水只得聽從巨力神的擺布，流向大海。最后巨力神大獲全勝。
后來，人類誕生了，巨力神把犁和牛送給了人們，并且教會(huì)了人們?cè)S多生產(chǎn)勞動(dòng)的方法，還把和天神戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)告訴了人們，人們因此而幸?？鞓返厣钪?。
生活中的童話生活中的童話有哪些
燈光驟滅，全場(chǎng)寂靜，在幾秒后的嘈雜聲中，光線聚集舞臺(tái)，紅綠團(tuán)繞，吸足了視線。
臺(tái)上，舞者臨時(shí)而雜亂的舞步淹沒在光幕所發(fā)，震耳的音樂中。
我坐在椅子上，正旁的音轟震咆哮，震的鼓膜子疼。我一筷一筷漫不經(jīng)心夾著桌上的飯食，看著大人們互相恭維敬酒的模樣不由嗤笑。說到底只是個(gè)飯局，吃飯還是交往局子，誰也說不清。
正是為舅家小妹辦的滿月宴席，環(huán)顧四周，卻不見那小妹的影兒，宴中酒臭煙迷，云霧吞吐繚繞頗有種上青天之勢(shì)，卻全全鎖在這一方大廳，我內(nèi)里作嘔，只想到外透透氣。那小妹妹不在這廳里，倒也是好的。
出了廳堂，頗是冷清，托盤侍者的身影也難見一二，外頭華燈也不是初映了，時(shí)間已是不早。
正對(duì)公示的魚蝦展覽區(qū)水光通明，玻璃內(nèi)予氧的導(dǎo)管咕嚕作響，以前常在飯店見到逸致的母親帶孩子前來觀看魚蝦游弋，今晚似是不同了，那母親似乎矮小了些。我揉了揉眼，拍了拍溫紅的臉，定睛一看---那懷中粉裹的幼嬰可不就是我那滿月的小妹，托抱她的約摸也只是個(gè)七、八年歲的稚童。心中之前對(duì)大人不靠譜行為的不滿愈發(fā)濃烈，把這么小個(gè)孩子交給個(gè)大不了多少的稚童，也不怕摔著？我心里警鈴大作，直向那里走去。
我本欲直接將小妹妹抱回懷里，等真走到男孩背后，卻發(fā)現(xiàn)男孩抱娃的姿勢(shì)比的'我都更為標(biāo)準(zhǔn)。不是死拽硬拉吊著孩子，倒頗像母親抱兒一般，只不過他手短身弱，迫不得將小妹緊靠自己，臉色已有了些許紅脹。
我面色微哂，心中還是放心不下。忽聽得男孩稚嫩的聲音傳來：“姐姐，你是來找小煦的嗎？我……我不是故意抱她出來的，我只是想帶她出來看看魚蝦，廳里煙味太重了。你能不能別怪我？”
男孩緊張局促的臉龐映入眼簾，似乎連帶著手抱著孩子的力度也微微發(fā)緊，但這不太可能，舅家小妹嬌氣，睡覺有一些不舒坦都是要哭出聲的。我從他手中接過小妹妹，隱約聽到小妹惺忪的哼唧。說完全不怪倒也不可能，但若是怨的更深些，廳里的大人們縱飲霧出，完全不顧孩童的嗆鼻感受。與他們相比，男孩純樸的心理便如童話一般美好淡凈了。
我輕輕點(diǎn)頭，面上并未顯出怪罪之意。男孩呼了一口氣，拉著我一起觀魚。我定定看著，仿佛這樣就可以走進(jìn)他們生活的童話。
風(fēng)中的童話教案
情書給了我最大的勇氣，讓我為愛情為狂！--題。
作者：飄(effie510@)。
秋風(fēng)乍起的日子，我會(huì)經(jīng)常一個(gè)走在街上，不去看，不去想，不去聽。
那天，是他2歲的生日，可一整天，他都沒有來上學(xué)，而他的朋友。
可是第二天……。
“下課”化學(xué)老師宏亮的聲音再次想起，我用最快的速度沖出教室，鬼使神差地給他打了第一個(gè)傳呼，我只是想告訴他去看e，看那張賀卡，可傳呼小姐卻在我沒要求留電話的情況下，把學(xué)校的電話也傳了過去。于是，他便得知那個(gè)遠(yuǎn)在外地的“網(wǎng)友”是自己的同學(xué)，我所精心安排的一切一切，都?xì)г谀莻€(gè)傳呼上。接下來的日子里，尋找我這個(gè)“特殊地，一心欺騙”他的網(wǎng)友，便成了他生活的主要內(nèi)容。
就這樣昏昏沉沉的過去幾天，他仍不知疲倦地在找我。我知道，我所編織的這個(gè)夢(mèng)已經(jīng)到了該醒的時(shí)候，應(yīng)該把這一切所發(fā)生的都告訴他，不管結(jié)果是好是壞，我都會(huì)勇敢的面對(duì)。
因?yàn)?，愛在心里，不?huì)改變。
飄本文作者聯(lián)系方式：effie510@。
童話的生活
所有的童話的開端是，很久很久以前，有一個(gè)美麗的公主，在世界的另一端，有一個(gè)王子，率氣的王子。然后他們的故事在玫瑰，荊棘，魔法，蘋果，親吻和永遠(yuǎn)惡毒的老巫婆中，慢慢的醞釀出所謂的浪漫氣氛。當(dāng)然，是不會(huì)出意外的，他們最后一定會(huì)打敗巫婆，然后幸?？鞓返纳钤诔潜ぶ小?/p>
所以小女孩會(huì)期待，那個(gè)王子的出現(xiàn)，還有被打敗的巫婆，甚至也希望她快些到來。然而，王子是一直沒見到的，巫婆倒是提前出現(xiàn)，但卻是巫婆把自己打敗了。
所以小女孩又開始盯著星星，抱著熊熊想，沒有王子，騎士總可以吧。一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)愛上卻永遠(yuǎn)保護(hù)自己的人，至少和他在一起，會(huì)有安全感，寬厚的肩膀可以承擔(dān)至少一半的眼淚。
只是覺得莫名的愛看他的笑臉，愛聽他的笑聲。喜歡看他打籃球，打排球。拿著他的電話考慮了整個(gè)冬天，終于決定要撥通那個(gè)號(hào)碼。開始聽他喜歡聽的歌，喜歡他最喜歡的貓，喜歡聽別人講他的故事。還有學(xué)著寫他最喜歡用的賓語從句，在他毫不知情的情況下幫他修改錯(cuò)了的題，走遍整個(gè)城市，只為了找一架鋼琴，他喜歡的鋼琴。
每當(dāng)想起他，就會(huì)從心里覺得開心。
女孩和他成了朋友，用他的話說，只是同學(xué)啊，但是他也承認(rèn)，好像我什么都給你說誒。女孩每天都很開心很開心的和他聊天，為他做一些類似于念答案啦，問某人的電話號(hào)碼啦的事。
女孩和他總是在電話里聊一切的一切，聊最新的八卦，聊avril和will，聊他的貓和他的家庭，從過去到未來，從塵埃到宇宙，他們無話不談。
他們這樣過了半年，大半年。
漸漸的，女孩覺得他變了，不是那個(gè)可愛的他了，隨之而來的，是外界不安分的種種輿論與謠傳，還有兩個(gè)人一次接一次的爭吵，冷戰(zhàn)。每天，都像有新的事情會(huì)發(fā)生。女孩想要放手，但是他說不，他說他想要繼續(xù)，他說必須要面對(duì)，可是他從來也不知道，那么多那么多的淚，女孩都一個(gè)人承受了。他從不面對(duì)。
女孩累了，真的累了。
他變了，真的變了。
女孩又想起了她幻想中的王子和騎士，他們一定不會(huì)丟下我的。
接下來的是，在女孩生日后的三天，女孩告訴他，她要從他的生命里完全的消失，是完完全全的消失。他回了一個(gè)短訓(xùn)，寫著，thanksalot。
女孩抱著她的熊熊，想起以前的一幕一幕又一幕。說不出的苦楚。
他不是王子，也不是騎士，所以不需要為他那么難過，女孩總是這樣安慰自己。
還是會(huì)在某事某地遇到他，他更高了，更帥了。
但這時(shí)的女孩看到他，只想哭，以前的開心，瞬間都化成淚水。
那只是一次童話遷徙，從童話向真實(shí)遷徙，從溫暖的南方到寒冷的北方的遷徙，冷過之后，就可以回去了?？墒腔夭蝗チ?。從這里回到童話中，是，再也回不去了。
像童話的農(nóng)村生活作文
今天，我去鄉(xiāng)下體驗(yàn)農(nóng)村生活，我們乘車來到了鄉(xiāng)下。
我先去摘玉米，我奔跑在小路上，就像一只歡快的小鳥，媽媽對(duì)我不停的叮囑主：“一定要摘大的，不能摘小的”。我就摘了了滿滿一籃的玉米作為我的戰(zhàn)品。我又去摘了毛豆，我抓住葉子，順手一提，然后就把毛豆給撥了起來。我們又去挖蕃薯，我背了一把小鋤頭，我邊走挖，我左挖挖，右挖挖，最后我不耐煩了，我一撥，一個(gè)小蕃薯出來了。最后，我們帶著戰(zhàn)利品回家了。
這一天，過的可真開心啊！
童話中的狐貍
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”森林小學(xué)的上課鈴又和往常一樣響了起來。上課了，這一節(jié)課是語文課，貓老師教給同學(xué)們一首詩，叫《好寶寶》。大家學(xué)了之后很快就能背過了，由于這首詩沒有很難的字，貓老師就讓大家默寫一遍。
小狐貍花花打開鉛筆盒，準(zhǔn)備拿出鋼筆來。她突然發(fā)現(xiàn)：鋼筆沒了！花花想告訴老師，可老師到辦公室去了，怎么辦呢？有了！她跑上講臺(tái)，沖著下面喊：“誰看見我的鋼筆了？”臺(tái)下都說沒看見。
于是花花又跑下臺(tái)來，想：肯定是他們偷的還不承認(rèn)，要不然從離我最近的小兔美美搜起，看看他們的書包里有沒有吧。
花花趁美美不注意，開始拉她的書包鏈?？擅烂赖臅満孟駢牧?，怎么拉也拉不開。花花就開始撕美美的書包，這下書包“嘩啦”地開了，貓老師也聞聲趕來了。
貓老師和同學(xué)都看到了這一幕，有些同學(xué)對(duì)花花說：“花花，你怎么能這樣？快向美美道歉！”也有的去安慰正在哭泣的美美。
這節(jié)課沒上成，不一會(huì)兒就下課了?；ɑ?zhǔn)備把語文書放到書包里，拿出另一本書時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)鋼筆正安靜地躺在里面，一下子明白是冤枉了同學(xué)們，心里很慚愧！
花花趕緊跑到電話亭邊，給爸爸打了個(gè)電話，讓他媽把書包送過來，并向美美真誠地道了歉。美美也原諒了她，從此兩人成為了好朋友，互相理解互相幫助，再也沒有生過對(duì)方的氣。
童話《墓中的孩子》
王羲之將蘭亭序視為傳家寶，并代代相傳，一直到王家的七世孫智永手中。由于智永出家當(dāng)了和尚，臨終時(shí)將它傳給弟子辯才。辯才擅長書畫，將蘭亭集序珍藏在梁間暗檻之中。
酷愛王羲之書法的唐太宗，遍求蘭亭真本，終于了解到它在辯才手中，于是想方設(shè)法謀取，唐太宗御史蕭翼專程趕到越州設(shè)計(jì)騙取真跡，被騙后辯才驚悸痛惜而死。唐太宗得到王羲之真跡后，令人摹刻翻拓，賜給他的皇子近臣。到了他臨終時(shí)，埋入昭陵。因此傳說這這“天下第一行書”長埋于昭陵中。
但到了五代時(shí)耀州刺史溫韜把唐太宗昭陵盜了，蘭亭序再一次進(jìn)入了世人的視線，并將蘭亭序真跡之謎彰顯得更加玄乎。因?yàn)樗麑懙某鐾翆毼锴鍐紊?，并沒有蘭亭序，因此很多人猜測(cè)蘭亭序就藏在乾陵武則天的陵墓里。
傳說李世民得到蘭亭序真跡后，曾令虞世南、褚遂良、馮承素、歐陽詢等當(dāng)時(shí)名家臨摹蘭亭序真跡，分賜皇子、近臣，這就是傳于后世的唐人摹本的由來。同樣喜好王羲之真跡、承繼大位的李治，并沒有完全執(zhí)行父皇的旨意，而是用摹本了調(diào)包，把蘭亭序真跡截留了下來，后陪葬乾陵。
唐代皇陵有十八座，據(jù)說被溫韜挖了十七座，唯獨(dú)挖到乾陵時(shí)，風(fēng)雨大作，無功而還。因此蘭亭序真跡之謎不僅沒有得到破解，反而再添新疑。在唐之后，再?zèng)]有人見過蘭亭集序的真跡，這也使更多人相信蘭亭集序隨葬乾陵的說法。解放后郭沫若等一再請(qǐng)求發(fā)掘乾陵，就是想一睹蘭亭集序的真跡，但被周恩來否決，說一百年不發(fā)掘，來揭秘吧整理收集。
原文。
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹;又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi);或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!(不知老之將至一作：曾不知老之將至)。
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
文章情感。
第一至第二自然段，記敘了集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、事由、人物，由“此地有崇山峻嶺”引出四周環(huán)境及場(chǎng)面的鋪敘，最后由“是日也”領(lǐng)起描寫游人的心境，抒發(fā)集會(huì)的心情。本文第一、二自然段作者對(duì)這次宴集環(huán)境的描述素淡雅致，攝其神韻，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，這些都看出作者快樂的心情和對(duì)自然美的熱愛之情。
第三自然段，由蘭亭集會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)今人們的相處往來，即便為人處世方法各異，靜躁不同，但從中提示了人生憂患的來源。首先來自生命本體永不滿足的內(nèi)在欲望，“欣于所遇”便“快然自足”，及其“所之既倦”“感慨系之矣”。其次來自外在世界的流轉(zhuǎn)不定，難以依持，即“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”。第三來自個(gè)體生命的短暫有限，即“修短隨化，終期于盡”。最后以“死生亦大矣，豈不痛哉?”作結(jié)。第三自然段，雖然作者對(duì)時(shí)光飛逝，人生短暫大發(fā)感慨，但字里行間暗含對(duì)人生的眷戀和熱愛之情。正因?yàn)樽髡邔?duì)人生憂患有清新的認(rèn)識(shí)，才可揚(yáng)長避短，在有限人生中進(jìn)行無限的價(jià)值創(chuàng)造。
第四自然段：由讀古人“興感”之作時(shí)的體驗(yàn)“若合一契”說明古人也有感于死生;然后轉(zhuǎn)入人生世事的深入抒寫，批判當(dāng)前士大夫“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表現(xiàn)了王羲之抗拒人生虛幻的執(zhí)著努力，隨之又發(fā)出“后之視今，亦由今視昔，悲乎”的慨嘆，可見作者對(duì)人生敏銳、深刻的感受中有一份對(duì)人生特別的熱愛和執(zhí)著，接著作者交代了《蘭亭集》的成因“后之覽者，亦將有感于斯文”，總結(jié)全文。第四自然段，作者在盡述古人、今人、后人慨嘆人生無常的同時(shí)，批判了莊周“一死生”“齊彭殤”的虛無主義，當(dāng)然應(yīng)該看作是積極的。
文章思想。
一、寫蘭亭集會(huì)的盛況以突出生之“樂”。
文章的第一段較具體地寫了蘭亭集會(huì)的盛況。本段共六句。第一句交代了集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)及目的`，第二句交代了與會(huì)的人物，第三句寫了蘭亭之優(yōu)雅的環(huán)境，第四句寫盛會(huì)上人們的活動(dòng)情況，第五句寫晴和的天氣，第六句抒發(fā)感慨。顯然，六句中，有些是慣常的必要的交代，有些是寫自然造化之美，有些卻是寫集會(huì)的“盛況”。名士們?cè)谇缋实奶炜障?，感受著和煦的春風(fēng)，可遠(yuǎn)眺可近觀可仰視可俯察，流觴曲水，飲酒賦詩，暢敘幽情，何其痛哉!快哉!樂哉!而“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，其作用在于“游目騁懷”“極視聽之娛”。這里在抒發(fā)了生之快樂的同時(shí)，又表現(xiàn)出一種曠達(dá)的心境。
本段以寫盛會(huì)始，以抒感慨終;以做“修禊”為名，以行快樂為實(shí)。
二、寫靜者躁者的異同以突出死之“痛”。
文章的第二段寫了兩種人，一個(gè)是喜歡“靜”的人，一個(gè)是喜歡“躁”的人。前者“取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)”，后者“因寄所托，放浪形骸之外”，性格乃至行為上有很大的不同。但是，兩者又有驚人的相似之處：“當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。”快樂的時(shí)候，得意忘形，感覺不到自己在悄悄地衰老，等對(duì)高興的事物感到了厭倦，感慨就自然而然地產(chǎn)生了。什么感慨?有兩個(gè)：一個(gè)是“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”;另一個(gè)是“修短隨化，終期于盡”。它告訴我們?nèi)c(diǎn)：其一，事物有生就有滅，有樂就有悲;其二，事物由生到滅，由樂到悲，其時(shí)間很短暫，倏忽之間，正如白駒之過隙;其三，生命之長短之存滅，不是主觀所能左右的，它取決于自然的造化。由此說來，生命是何其寶貴!正因如此，所以作者才引用古訓(xùn)“死生亦大矣”;正因如此，所以作者慨嘆：“豈不痛哉!”
三、文章為批評(píng)名士之虛無的思想觀念而作。
東晉是名士風(fēng)流的時(shí)代。他們崇尚老莊，大談玄理，不務(wù)實(shí)際，思想虛無，寄情山水，笑傲山野。他們思想消極，行動(dòng)無為，就像浮萍之于海水，隨波蕩漾，飄到哪里就是哪里。當(dāng)然，死了就死了，無所謂，因?yàn)樗谰褪巧?，生就是死，“一死生”“齊彭殤”。對(duì)此，作者作了委婉的批評(píng)。
生和死是兩碼事，不能等同起來。生有各種各樣的生，有的人活得窩窩囊囊，有的人活得志得意足;死也有各種各樣的死，有的人死得默默無聞，有的人死得轟轟烈烈。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！标翱思艺f：“有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經(jīng)死了。”毛澤東說：“生的偉大，死的光榮”。生與死怎么可以等同呢?正如作者所說的：“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！弊髡哌@樣寫，表明了他對(duì)生死問題的看重，他是想以此來啟發(fā)那些思想糊涂的所謂名士，不要讓生命輕易地從自己的身邊悄悄逝去。
四、文章以“死生亦大矣”的觀點(diǎn)來警醒“后之覽者”。
綜上所述，文章記敘了蘭亭集會(huì)的盛況，闡述了“死生亦大矣”的觀點(diǎn)，批評(píng)了士大夫之虛無的思想觀念，顯然是有感而作，緣情而發(fā)。但是，作為一篇文集的“序”，除了批評(píng)士大夫之虛無的思想觀念之外，還要對(duì)結(jié)集的目的說一說。參加蘭亭集會(huì)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的名流，如謝安、孫綽等人。正如上文所說，他們引觴曲水，飲酒賦詩，暢敘幽情，何其痛哉!快哉!樂哉!然而，“向其所欣，俯仰之間，已為陳跡”。對(duì)此，作者認(rèn)為“豈不痛哉”!所以，把他們賦的詩收錄下來，不至于使其泯滅，而讓其流芳百世，使“后之覽者，亦將有感于斯文”，如作者一般，生發(fā)出“死生亦大矣”的感慨。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)椤半m世殊事異，所以興懷，其致一也”，因?yàn)椤昂笾暯瘢嗒q今之視昔”。這不能不令人慨嘆作者有一副多么好的心腸!
概要。
本文是一篇書序。文章先序蘭亭修楔事，因修禊而“群賢畢至”，實(shí)際上是說明做詩的緣由;有用“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”描寫了作詩時(shí)的情景，指明了《蘭亭集》是一部游宴詩集，有眾多的作者，詩是即席之作;結(jié)尾以“故列敘時(shí)人，錄其所述"說明成書的經(jīng)過，又以“后之覽者，亦將有感于斯文”指出本書的意義。同時(shí)，作者善于借題發(fā)揮，從一次普通的游宴活動(dòng)談到了他的生死觀，并以此批判了當(dāng)時(shí)士大夫階層中崇尚虛無的思想傾向，使全篇在立意上顯得不同凡響。
生活真理的童話故事
我們每個(gè)人都擁有一雙獨(dú)一無二的眼睛，只要我們把這雙眼睛投入到生活，我相信，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多真理！這不，我就在我的生活中發(fā)現(xiàn)了許多真理呢！
騎自行車讓我悟出了真理。
周六，我和同學(xué)約好一起騎自行車到另一個(gè)同學(xué)家玩。風(fēng)很暴躁，他無情地吹著，讓我的傘發(fā)出慘叫聲，雨也很調(diào)皮，他飛速地從天上“砸”下，讓我的衣服提出了抗議。于是，我只好冒著“風(fēng)雨”這兩個(gè)壞家伙的打擊下騎得飛快。
另一個(gè)同學(xué)跟不上了，我用左手剎車，險(xiǎn)些摔了下去——幸好她還是跟上了。
她也許也受不了“風(fēng)雨”這兩個(gè)家伙的“二重奏”吧！——她也加速了。我看她已離我較遠(yuǎn)，我也跟了上去——完了完了！她減速了，可我還沒??！我用的是左手騎，可左剎不靈啊！——“嘭——”，我連人帶車一起重重地摔在了馬路邊，我橫躺在濕淋淋的馬路邊——顯得可悲又可笑。
“你怎么了？沒事吧？”同學(xué)趕忙停車跑過來。我站起來，心里非常生氣，因?yàn)槲业囊路脱澴佣紳窳耍冶鞠氚淹瑢W(xué)臭罵一頓——可誰叫她是我同學(xué)呢！于是，我的氣不知道一溜煙跑哪兒去了。
“下雨天騎自行車要慢點(diǎn)兒，就像老師說的‘不可能一口氣吃成個(gè)大胖子’，要心平氣和地騎，不要突然加速，也不要突然減速！”同學(xué)一邊騎一邊對(duì)我說，我也不好意思地摸摸我的腦瓜，羞愧地笑了。就這樣，我們一起順利地回到了自己的家。于是在那一天，我便懂得了一個(gè)真理：面對(duì)人生漫長的路，我們要心平氣和，不要企圖快速把它走完，也不要奢望一直停留在某個(gè)地方，因?yàn)闀r(shí)光它不允許！
學(xué)習(xí)讓我悟出了真理。
一次，我們一起探討分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是由分子、分母以及分?jǐn)?shù)線組成的，它既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示一個(gè)物體的份量——這是老師所傳授給我們的知識(shí)。而在某一天，我卻忽然覺得分?jǐn)?shù)它也可以表示一個(gè)人：分子就是這個(gè)人的實(shí)際能力，分母則是這個(gè)人對(duì)自己的能力的估測(cè)，如果這個(gè)人狂妄自大，認(rèn)為自己的能力大——那么他的能力就會(huì)隨著分母的變大而變?。蝗绻@個(gè)人謙虛真誠，認(rèn)為自己的能力很小——其實(shí)他的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他的估計(jì)。這個(gè)比喻我覺得非常合乎人情，于是我便常常告誡自己：不要做一個(gè)狂妄自大的人，因?yàn)橛幸惶?，這種人的能力必將“微乎其微”！
泡腳也讓我悟出了真理。
寒冬已經(jīng)臨近，每天晚上泡上一個(gè)熱水腳，那是每個(gè)人的“夢(mèng)想”，我也不例外！
“唰——啦啦”，熱水便像瀑布一樣“飛流直下三千尺”，最后流入我的洗腳盆，再加點(diǎn)冷水——我的“泡腳宴”準(zhǔn)備工作就完畢啦！
我把冰冷的雙腳放進(jìn)熱氣騰騰的洗腳盆中——“呀！”隨著我的一聲尖叫，我的`腳本能地從熱水中抽出來——那熱水把我的腳都要燙廢掉了！
經(jīng)過這個(gè)教訓(xùn)，我便再不敢這么沖動(dòng)——我的腳小心翼翼地伸進(jìn)那危險(xiǎn)的熱水中。盡管還是有點(diǎn)兒燙，但我告訴自己的腳：“忍著！”——就這樣，我慢慢適應(yīng)了。
不久，水冷了，我似乎戀上了這水，遲遲不肯把腳收回來，日光燈照著我嘴角上揚(yáng)的弧度，我心中也似乎懂了什么：立足于社會(huì)就像適應(yīng)熱水一樣，一開始盡管燙得我們“呱呱叫”，但只要堅(jiān)持，勇敢地堅(jiān)持下去，我們便可以立足與適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，等到我們漸漸疏遠(yuǎn)了這個(gè)日益富強(qiáng)的社會(huì)，也許還會(huì)有些不舍得呢！
真理其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗恍枰矸荩恍枰腔?，也沒有門檻，只需要你用一雙慧眼以及一顆美好的心來面對(duì)這世界，來感受世界的美好，我堅(jiān)信，你就是下一個(gè)杰出的哲學(xué)家！
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