正確使用教案模板可以幫助教師預測教學過程中可能出現的問題，并做好應對措施。教案模板的編寫是教師備課工作的重要一環，具有重要的實用價值。
大班健康我的體重我做主教案
1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。
2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板
一、測測體重
1、t：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?
2、t：那現在的體重你們知道嗎?
3、t：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什么變化呢?
那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?
小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。
4、t：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢?
吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論
1、t：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?
2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的.顏色里。
3、幼兒操作
4、檢查并交流。t:：看看，有沒有不同意見的呀?
5、你對自己的體重滿意嗎?
6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?
8、t：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?
9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢?
三、游戲鞏固
1、我們來玩個游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲
3、集體交流檢查
4、教師用圖片總結。
幼兒園中班《我的身體我做主》教案
1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護自己的身體，養成良好的`生活習慣。
1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）。
2、老師講本學期具體要求。
老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：
（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）。
（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。
（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。
（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。
（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。（書上p52-p55頁內容）。
（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）。
（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）。
5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
幼兒園中班《我的身體我做主》教案
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。
知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。
物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"。
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的游戲。"。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"。
2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"。
1.介紹游戲規則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。
過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
《我的規則我做主》大班教案
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環節，我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的生活規律,還可以增強幼兒的安全感,培養幼兒的自律能力。《綱要》中也指出："教師應建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律。"因此,引導幼兒養成良好的一日生活常規尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環節入手,重點抓的是養成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規則。
2、理解規則的意義，體會規則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發現生活中的'多樣性及特征。
5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
圖片若干、規則卡片活動過程：
一、談話導入二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應規則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規則。
2、大膽說出自己制定的規則。
3、幼兒說出規則后，教師將相應規則粘貼在黑板上。
4、教師小結。
四、出示進餐圖片，討論并制定相應規則。
五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動區域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規則。
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
《美麗的桌面我的我做主》教案
1、認識、表現人類常見的各種情緒。
2、初步學會調節情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。
【活動內容】。
小學生情緒心理輔導。
【活動形式】。
游戲、小組交流、師生交流等。
【活動對象】。
小學五年級學生。
【活動準備】。
多媒體課件。
【活動過程】。
一、課前談話。
咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！
第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過。
第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1。
第三組：天天開心，永遠快樂，力挫群雄，永得第一。
第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們。
二、游戲導入，認識情緒。
我們先來做個游戲吧！――“同舟共濟”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學觀看）。
游戲的規則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。
1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）。
教師引導：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，――我的情緒我做主。（出示課題）。
2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。
接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經常會出現。咱們來個情緒大展示。
我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通。
過面部表情和適當的手勢、動作表演出來。
（1）一道難題經過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）。
（2）你發現桌子上有一張廢紙，認為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）。
（3）中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）。
（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）。
（5）最好的朋友轉學走了，去了遙遠的地方。（傷心）。
選派幾個代表上臺表演，臺下同學猜一猜表演的`是什么情緒。
三、探討控制情緒的方法。
看來大家對情緒有了一定認識，那你了解自己的情緒嗎？
1、這幾天呀，我回憶了最近經歷的事情，了解了自己的情緒。
我最近很高興，因為每天都能看到同學們快樂的笑容還有大家學習勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）。
（輕音樂響起）。
在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。
在你最近的記憶中，你產生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當時是怎么做的？（小組討論）。
你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團結起來，共同幫他想辦法吧！
3．教師總結調解情緒的方法：
（1）情感轉移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉移不良情緒）。
（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
（4）與人交流、傾訴：找幾個感情深的朋友，想說什么，就說什么。
（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。
（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數數字1、2、3……連續多次身心都可放松。
四、小結，深化主題。
生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調節情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；
你對它笑，它也對你笑。（課件出示）。
我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！
你們現在的情緒怎么樣？（高興、快樂）。
讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧！（課件播放音樂）。
幼兒園中班《我的身體我做主》教案
1、能聽指令做出相應的動作。
2、有興趣關注自己的四肢。
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、伸出手臂。
——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。
（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、還有哪些地方可以動一動的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉一圈。
二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作。
1、說明游戲規則。
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請問，你變的是什么？”
三、討論、總結。
我的身體我做主教案
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
幻燈片等。
一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊。
2）引導幼兒與小熊打招呼。
3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？
幼：受傷了。
師：哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發生了什么事？
二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內容。
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯系到幼兒本身。
3）教師總結：（對著說：）你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察。
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動延伸。
布置情景，引導幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？
教師總結：今天我們和一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
《我的身體我做主》教案
活動目標：
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：幻燈片等。
活動過程：
1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）。
2）引導幼兒與小熊維尼打招呼。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？
幼：維尼受傷了。
師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發生了什么事？
1、聽故事，理解故事內容。
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯系到幼兒本身。
3）教師總結：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察。
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動延伸。
布置情景，引導幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？
教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
《我的體重我做主》教案
1．通過測量，討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。
2．激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
體重統計表、相關圖片、磅秤、棋子等。
1．觀察磅秤，說說磅秤的名稱和功用。
2．討論：怎樣才能準確地測量自己的體重。
3．請個別幼兒演示j記錄下自己的體重，貼于相應的表格中。
4．幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
二、交流討論。
2．討論大家體重不同的原因，發現高矮或胖瘦等不同，體重就有所不同這一現象。
3．議論：胖好還是瘦好。
幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組，分別說說自己的理由（中途允許換組）。
小結：體重會隨人的長大而增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。
三、觀察比較。
1．教師出示標準體重表，引導幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
2．將自己的體重記錄放在標準體重表對應的數字下面，并了解自己的體重是否符合標準。
3．說說哪些小朋友的`體重符合標準，哪些稍胖或稍瘦，推斷其產生的原因（教師用圖示歸納）。
4．介紹讓我們的體重符合標準的好辦法（教師用圖示歸納）。
三、學下健康寶寶棋。
1．運用放大的棋盤，請幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
2．共同制定規則（例如：健康的行為進兩步，不健康的行為退兩步等）。
3．幼兒分成兩隊，輪換走棋，先到達終點的那一組為健康寶寶（該棋盤也可放在地面上進行）。
安全《我的身體我做主》教案及反思
活動內容：
活動準備：
ppt圖譜。
活動目標：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。
活動過程：
一、導入。
1、寶貝們，下午好！
2、早上呀，寶貝們表現特別棒！
3、現在呢，我們要來做游戲啦！看看哪位寶貝最聰明，反應最靈敏、
二、了解身體的各個部位。
1、豎起耳朵仔細聽，我們的小手要變到哪里去呢？
2、寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦。
3、我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？
4、小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上。
5、那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上。
6、又開始變啦，仔細聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦？我的頭。
9、到了哪啦？我的肩。
10、到了哪啦？胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來。
12、我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰還在唱歌呢？
14、聽音樂，教師配合唱并做動作。
15、我們再來一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。
三、認識圖譜。
1、看圖譜。
2、做動作。
四、聽音樂互動游戲。
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大班健康教案：我的體重我做主
小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。
4、t：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？
吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論。
1、t：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？
2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。
3、幼兒操作。
4、檢查并交流。t：：看看，有沒有不同意見的呀？
5、你對自己的體重滿意嗎？
6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？
8、t：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？
9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？
三、游戲鞏固。
1、我們來玩個游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲。
3、集體交流檢查。
4、教師用圖片總結。
教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
《我的隊形我做主》大班音樂活動教案
生活中離不開音樂，生活中充滿了一個個音符，每個人都擺弄著屬于自己的音符，譜寫著一段段音樂。
音符自己選擇，節奏自己掌控。我們現在是普通的高中生，未來的命運如何，要又我們自己來選擇。從小就立志，要成為一貫人偉大的人，要成為一個對國家，對社會有貢獻的人。伴隨著第一聲“叮玲玲”的上課鈴，我們步入學堂，開始為自己的理想奮斗，跟著節奏前進。小學時，常常用稚嫩的眼光望著天花板，思考著些為什么；初中時，又經常和同學們在一起討論些深奧的問題，來探索科學的奧秘；現在成為了高中生，又開始嘗試著自己去弄懂一切。曾經有過勝利的喜悅，也曾嘗過失敗的痛苦；曾經跌倒過，又無數次怕爬起。我的音樂又了節拍，出現了跳動的音符，產生了波動的節奏。
我在努力譜寫著自己的音樂，使我的樂曲更加的.豐富多彩，不要留下遺憾。在初中，經過我的努力奮斗，考上了一所很好的高中，這也是我為自己的選擇一個節奏吧。以前的朋友有的和我一樣，有的則已步入社會，我想是自己的目標不同，選擇的音符當然也就不一樣了。
高中就像是一首激昂的命運交響曲，充滿著此起彼伏的音調和多變的節奏。有時音調低的會讓人喘不過氣來。不過，自己的音樂自己掌握，不論是節奏多么強烈的交響曲，只要擁有一根指揮棒，就能控制音樂的發展。認真對待每一件事，不斷地努力拼搏，定會譜寫出一曲美妙的音樂。人生路并不是一帆風順的，反而是曲折多變的，這也使得我們的音樂更加生動，而不是只有一種旋律。生活的節奏完全是又我們自己來主宰的，忙忙碌碌一天天，是為了心中的理想，是為了能譜出一曲令人欣慰的曲子，回過頭，靜下心來傾聽，原來那是一段很美的曲子。
風在吹，云在飄，我的音樂依舊在繼續，自己的音樂自己做主。我選擇，我喜歡！
《美麗的桌面我的我做主》教案
青春的味道里有不安。青春是我們在逐夢時的代名詞，當你在其中遨游是會覺得惶恐不安，但都很正常。因為你害怕失去，你會想到極其嚴重的后果，所以你才會不安。但你只有這樣你才會倍感珍惜。我們在青少年時期也許會和父母、老師、同學拌嘴，回頭看來一切都正常不過了。因為你一旦失去他們，你就會無比后悔，正因為如此，你才不安，青春的味道里有不安。
青春的味道里有茫然。“拼搏”一詞在青春的辭典里并不缺少，并且出現頻率非常高。但是當我們拼搏時，我們會感到茫然，因為我們不知道怎么走向去，此刻就如在沙漠中失去前行的方向。試問誰的青春不迷茫，更何況90后的我們呢?但是我們懼怕過嗎?既然選擇遠方，就要風雨兼程。如果有一天，夢想被風雨打濕，不要迷茫盡管走下去，青春不后悔，人生不回頭。
青春的味道里有孤獨。這一種孤獨并非詞義上那么簡單，但如“君子和而不同，小人同而不和”般那樣的孤獨也是值得的。最起碼你找到你自己的價值取向。當你在青春道路上行走時，雖然只有自身影子相伴，但是也許這是一次生命的沉潛。你的孤獨也許是在積蓄下一次輝煌。
青春的味道里有滿足與收獲。滿足的是我們有收獲，收獲的是諸多——友情、知識、人生哲理……在青春的歲月里，我們每個人都要相信：我們都會像金子般閃閃發光，不管你是否自卑或自傲。你也會漸漸懂得，人生會有“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”的迷茫;會有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無悔;會有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣喜。對我個人而言：倘若我們在青春年代能夠領悟這人生三境，我們也算青春一次，瀟灑走一回了。
青春的味道里有無悔。怎樣做到青春無悔，那得看看你如何把握了。是渾渾噩噩、得過且過，還是滿懷憧憬、奮斗拼搏。一切的一切都在你手中，但如何使用就看你如何掌握了。就我看來，無怨無悔的青春甚好。
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《美麗的桌面我的我做主》教案
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認識，并讓幼兒能通過多種方式表現。
三、活動目標：
1、能關注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學習解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達自己的情感，復述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學會遷移生活經驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環境創設：
布置與主題活動相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的`情緒表現。
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預設問題：
1、你認識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節？
4、媽媽很辛苦，我們應該怎么感謝媽媽？
5、當你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區域與主題融合：
美工區：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區：
1、按數取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內容，養成良好的閱讀習慣。
娃娃家：在娃娃家中引導幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關的活動提供資料并和孩子在家進行“我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
我的暑假我做主作文教案精選
充滿激情的暑期生活總是轉瞬即逝，這個愉快的暑假，給了我快樂、給了我幻想、更給了我無盡的回味。
海邊漫步。
蔚藍的天空，一望無際的海面上飄著幾艘快樂的小船，金色的沙灘上，螃蟹和小蝦在盡情的忙碌著，這些都帶給我無比的享受，暑假就是這樣的美妙。
柔軟度沙灘上洋溢著孩子們的笑臉。
拉丁舞課間。
這個暑假是那么忙碌，都到晚上六點半了，還要趕去陽光喔學習，今天也不例外。
“一縷縷陽光將我們喚醒，陽光在枝頭上……”教室里傳來朗朗的書聲。走進教室，最先看到的是一張張充滿童趣的笑臉。
“鈴——鈴——”一陣鈴聲響起，緊跟著傳來一陣歡呼聲，下課了!
課間，老師帶著我們一起做游戲，這回不知誰想出的鬼主意：讓李老師跳拉丁舞。
李老師笨拙的走上講臺，向一位同學學跳拉丁舞。那位同學優雅的動作讓同學們目瞪口呆。輪到李老師了!可他的動作像一條大蟲子在到處爬，我們笑得合不攏嘴。
網上沖浪。
今天爸爸媽媽都不在家，我可要好好玩一玩，我邊想邊走向冰箱，拿了一盒“八喜”，來到電腦前，準備大玩特玩。剛剛坐下不久，只聽“滴滴滴”三聲，原來是同學找我聊天來了。
“在嗎?干啥呢?”
“我爸媽不在，咱好好聊聊!”
就這樣，我們你一言、我一語地聊了一個鐘頭，終于，她午休去了。
《美麗的桌面我的我做主》教案
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認識，并讓幼兒能通過多種方式表現。
三、活動目標：
1、能關注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學習解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達自己的情感，復述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學會遷移生活經驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環境創設：
布置與主題活動相對應的`主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現。
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預設問題：
1、你認識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節？
4、媽媽很辛苦，我們應該怎么感謝媽媽？
5、當你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區域與主題融合：
美工區：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區：
1、按數取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內容，養成良好的閱讀習慣。
娃娃家：在娃娃家中引導幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關的活動提供資料并和孩子在家進行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
4、網絡圖：
我的情緒我做主教案
1、認識、表現人類常見的各種情緒。
2、初步學會調節情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。
小學生情緒心理輔導。
游戲、小組交流、師生交流等。
小學五年級學生。
多媒體課件。
咱們班每個小組都有你們各自的特色，來，喊出你們的口號吧！
第一組：你高興，我快樂，快樂時光，永不錯過。
第二組：積極向上，快樂成長，歡樂英雄，no1。
第三組：天天開心，永遠快樂，力挫群雄，永得第一。
第四組：拍動金色童年的翅膀，讓快樂列車一直伴隨著我們。
我們先來做個游戲吧！——“同舟共濟”。（按事先分好的小組選取2-3組參加游戲，其余同學觀看）。
游戲的規則是：每組一張邊長50厘米左右的正方形紙板，請大家想象這是波濤洶涌的大海上的一葉孤舟。這紙板要一小組的人員全部站上去，絕不能丟下一個人，否則他（她）就會被“大海吞沒”。
1、采訪勝利者和失敗者：此刻你的心情怎樣？（學生在游戲中得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）。
教師引導：你們的這種體驗就叫做情緒。你們覺得在游戲過程中你快樂嗎？自己感到快樂，別人看著也快樂。只要我們學會控制自己的情緒，做情緒的小主人，我們的生活就會永遠快樂！今天咱們就來聊一聊情緒，——我的情緒我做主。（出示課題）。
2、我們的情緒有許許多多，它如空氣一樣，無時無刻不陪伴在我們身邊。
接下來咱們就來看看日常生活中還有哪些情緒經常會出現。咱們來個情緒大展示。
我這里有幾種情形，你們每小組討論一個話題，看誰能把下面的情緒通。
過面部表情和適當的手勢、動作表演出來。
（1）一道難題經過刻苦鉆研終于解決出來了。（高興）。
（2）你發現桌子上有一張廢紙，認為是同桌故意扔的，和同桌吵起來。（憤怒）。
（3）中國體育代表團在奧運會上獲得了28塊金牌。（興奮、激動）。
（4）晚上自己一人在黑暗的馬路上走。（恐懼）。
（5）最好的朋友轉學走了，去了遙遠的地方。（傷心）。
選派幾個代表上臺表演，臺下同學猜一猜表演的是什么情緒。
看來大家對情緒有了一定認識，那你了解自己的情緒嗎？
1、這幾天呀，我回憶了最近經歷的事情，了解了自己的情緒。
我最近很高興，因為每天都能看到同學們快樂的笑容還有大家學習勁頭十足，讓我覺得你們真的長大了；另外我還有一些煩惱事，前一陣子因為一件小事和好朋友鬧了點矛盾，到現在還沒有解決，所以很煩惱。這就是我的情緒小秘密。
2、那請大家打開你記憶的閘門，回憶最近你經歷的事情，你的心情怎樣呢？請大家閉上眼睛回憶。（可能有高興，有傷心，有煩惱，有生氣等等）。
（輕音樂響起）。
在你們的記憶中，有快樂，有傷心，有煩惱，有緊張等等，我們都希望每天快快樂樂的，可生活中總有一些不可避免的煩惱事，讓我們傷心難過。
在你最近的記憶中，你產生過哪些不良情緒?因為什么事情？你當時是怎么做的？（小組討論）。
你覺得他的方法合理嗎？那就像一開始那樣大家團結起來，共同幫他想辦法吧！
3．教師總結調解情緒的方法：
（1）情感轉移（如果傷心，聽歡快音樂，如果煩躁，聽輕柔音樂，如果沮喪失望，聽慷慨激昂的音樂。跑步等適量運動也可轉移不良情緒）。
（2）情感宣泄：找個沒人的地方大聲叫喊、哭等。
（3）寫心理日記：在日記中寫下自己的喜怒哀樂。
（4）與人交流、傾訴：找幾個感情深的朋友，想說什么，就說什么。
（5）換位思考：站在別人的位置上想一想。
（6）做心理放松操：閉眼什么都不要想，先深吸一口氣，慢慢地往外吐氣，邊吐邊數數字1、2、3……連續多次身心都可放松。
生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，今天咱們集大家的智慧知道了許多調節情緒的好方法，那就讓我們今后用它們來讓自己保持快樂的情緒。
老師想送給大家一句話：生活就像一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；
你對它笑，它也對你笑。（課件出示）。
我們只有笑著去面對生活，面對生活中的每一件事，讓自己擁有快樂的情緒，成為自己情緒的小主人，我們的生活才會更幸福。老師祝愿我們每一位同學都擁有快樂的情緒，每天都過得開開心心的！
你們現在的情緒怎么樣？（高興、快樂）。
讓我們把快樂的情緒與大家一起分享吧！一起來唱《歌聲與微笑》，結束我們這一堂充滿著快樂情緒的課吧！（課件播放音樂）。