在寫作文時(shí)，我們始終追求著優(yōu)秀的表達(dá)和思維深度。優(yōu)秀作文是對(duì)文筆、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都有卓越表現(xiàn)的作品。它不僅僅是一篇文學(xué)作品，更是作者思想和情感的展示。如果你想了解優(yōu)秀作文是什么樣子的，下面是一些范文供你參考。

水墨大埝一日游小學(xué)作文

某年某月某日，我們一家人聽說酥餅城的酥餅是最美味的，就趕去了酥餅城的一日游。

上午，到了酥餅城，我們一家人就準(zhǔn)備參觀參觀風(fēng)景。我往四周一望，就驚奇的發(fā)現(xiàn)了這里的每一個(gè)角落都有酥餅。店面上，一層層五彩繽紛的薄酥餅，上面還嵌著許多芝麻和瓜子。地面上，一塊塊又厚又大的酥餅拼成了一幅大大的客人們?cè)诔运诛灥?圖畫?；▔?，有酥餅做的小花小草，有酥餅做的小樹，還有酥餅做的噴泉呢！有......。我看得眼花繚亂，連口水也情不自禁地跑出來了。姐姐看我這樣，就給我一句不好聽的話：“就你這樣，還來酥餅城??！”姐姐還帶我看了一家店。我看了，連蹦三尺高，還叫著：“天吶！”店里的桌子，椅子，妝飾品，柜臺(tái)都是酥餅做的。看著看著，我的肚子就叫起來了。于是，我們一家人就要去這家店吃酥餅了。走進(jìn)店里，一股濃濃的奶香就飄來了，像在誘惑你：“吃吧吃吧”。我們選好了菜，什么奶香酥餅、果味酥餅、海鮮酥餅......應(yīng)有盡有。我們吃完了酥餅，異口同聲地說了：“名不虛傳！”這酥餅不僅美味，還非常酥呢?。ㄓ檬忠荒镁推屏耍?/p>

到了睡覺的時(shí)間，我們住進(jìn)了旅館，開了房間。我和姐姐走進(jìn)房間發(fā)現(xiàn)床、枕頭、床單都是酥餅做的，只有被子是牛皮糖做的，不過，里面還夾了層酥餅。沒辦法只好睡這床上了。

早上起床，發(fā)現(xiàn)我睡在了地上！我想：該不會(huì)是我流口水造成的吧！

水墨大埝一日游小學(xué)作文

在溫馨的童話世界里有帥氣瀟灑的王子；有美麗善良的公主;又搞怪的小丑;有變化無窮的魔術(shù)師......說到魔術(shù)師，這就讓我想到了今天的這堂語文課。

剛上課，老師就神秘兮兮地對(duì)我們說:“今天這堂課十分有趣，想知道是什么嗎？猜猜看?！闭f完，我們一臉茫然，都不知道老師葫蘆里面賣的什么藥。就在這時(shí)，老師拿出了一根棒子---魔法棒，“看，這可是我的魔法棒，你們知道它是從哪里來的嗎?猜猜看。”“食堂里!家里.....''同學(xué)們七嘴八舌地說。接著，老師搖搖頭說:“都不是，它來自我家廚房!””哈哈哈，哈哈哈......”下面的同學(xué)哄堂大笑，過了一會(huì)兒，老師又神秘兮兮地拿出了她的“秘密武器”,“到底是什么呢?''同學(xué)們自言自語地說著，“想知道是什么嗎?真相只有一個(gè)。”老師又神秘兮兮的說。“百寶箱，玻璃，墨汁.......''同學(xué)們又唧唧喳喳地說。“對(duì)，就是百寶箱!''老師興奮不已說。“現(xiàn)在，我們有了魔法棒，還需要一個(gè)咒語，下面，我們就有請(qǐng)單宇同學(xué)來喚醒這個(gè)百寶箱。”老師又高興地說。接著，單宇走了上來，他用手揮了揮魔法棒，又大聲地說：“瑪咪瑪咪，轟！”就在這時(shí)寶箱打開了，這可真是一個(gè)聚寶盆?。±锩嬗幸黄亢谀?，還有一小半盆清澈見底的水，現(xiàn)在真相終于大白了，我們也松了一口氣。

魔術(shù)正式開始了。老師先用她的魔法棒在墨汁瓶里蘸了一點(diǎn)墨，接著，又提起筆來往那盆清澈見底的`水里輕輕一點(diǎn)，水面很快發(fā)生了奇跡般的變化，剛點(diǎn)入水中的墨汁，先是濃密的“圓珠珠”，一會(huì)兒變成了金魚在水中自由的遨游；一會(huì)變成了水母，舒展它那柔美的身姿；一會(huì)兒變成了一只魁梧的大蝦，舞動(dòng)著它那鋼鐵般的雙鉗...看著這些惟妙惟肖的水墨畫，就像是走進(jìn)了一座燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。接著，老師就開始印花了，“下面，請(qǐng)問哪一個(gè)同學(xué)愿意借我一樣?xùn)|西。”"我愿意~！我愿意...！”下面的同學(xué)紛紛說道。于是，老師就叫了康長森上來，從她那百寶箱中拿出一個(gè)棉簽，然后在康長森的頭上摩擦了幾下，再把棉簽放入那小半盆墨水里，啊~！剛才的墨汁在隱隱約約的變化著，逐漸變成了一朵美麗的玫瑰花朵，老師就拿出一張宣紙，浸在正在變化的墨水里，輕輕一放，再輕輕的拿起，紙上立刻印出了與水中一模一樣的花朵?？墒菫槭裁疵藓炚瓷项^皮屑會(huì)使墨水消失呢？原來是這樣:棉簽棒在頭皮上摩擦，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。

啊！這次的實(shí)驗(yàn)可真有趣啊！我真希望下次還能做這樣的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@些不僅有趣，而且會(huì)讓我收獲很多的知識(shí)。?。∥艺嫦朐俅蔚母袊@這次的實(shí)驗(yàn)真有趣??！

水墨大埝一日游小學(xué)作文

今天，媽媽帶我們?nèi)チ绥R湖夢幻水世界，那里是一個(gè)水上樂園。

到了夢幻水世界，我換好泳衣，剛走進(jìn)樂園，就看見室外樂園里有兩個(gè)池子，一個(gè)很大很大，一個(gè)小小的。我飛速跑到小水池里，那兒有一個(gè)五顏六色的水上滑梯，還有許多玩具。我滑了一會(huì)滑梯，看見一只玩具海豚，立刻跑過去騎在海豚背上，我感覺自己就像在大海里遨游。接著，我又來到后面，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)水上樂園好大呀，那里有三層樓高的樓梯，還有有各種各樣的水上滑梯，旁邊是一個(gè)大喇叭，遠(yuǎn)處還有一座高大的水上過山車和一個(gè)帶著圓孔的超級(jí)大滑梯。我興沖沖地跑上樓梯，沖過瀑布，沿著用繩子編成的網(wǎng)向上爬，來到了螺旋形的滑梯口，救生員叔叔讓我躺在滑梯口，雙手交叉兩只腿也交叉著滑下去，我順流而下，速度越來越快，感覺真痛快。結(jié)果好景不長，我突然嗆水了，原來已經(jīng)到出口了。第二次再滑的時(shí)候，我憋足了氣，始終沒有嗆水。

我們又來到高樓下，那里原來是漂流，大家都穿著救生衣，坐著泳圈船，還剩下兩個(gè)人的泳圈船。開始朋友不愿意去，怕半路翻船了，我?guī)е业暮玫艿芷?，弟弟玩得可開心了，翻了一次又一次，漂了一圈又一圈，足足五圈了還不愿意上岸。然后朋友才小心翼翼地穿上救生衣，坐在泳圈船里。我們?cè)谒镲h啊飄啊，突然一陣?yán)舜騺?，漂得快了，來到了大山口，這時(shí)看到了前方過一小會(huì)就會(huì)有大水沖出來，形成了浪，這樣我們玩得就更歡快了。

這一天玩得可真快樂啊！

水墨大埝一日游小學(xué)作文

今天早晨我早就起來了，因?yàn)槲医裉煲延^的五虎島。

我和同學(xué)在移動(dòng)大廳集合，到了6：30我們登上了3號(hào)大巴士，在大巴士內(nèi)，我們有的看風(fēng)景，有的玩游戲，我們每人都喜笑顏開，到了登船的地方我們有很多的男生幫忙搬東西，我們?cè)诖峡吹搅孙L(fēng)平浪靜的江面，還看到了連綿起伏的山脈，等快到五虎島的時(shí)候，王凱霖的爸爸帶著我們和對(duì)面的船高聲呼喊，到了五虎島。

首先映入我們眼前的是五只龐大的老虎，這時(shí)我想到了一個(gè)傳說：“在一個(gè)地方有五只大老虎，它們來到一個(gè)小島，可是一只老虎為了救人，受了重傷，最后死了，人們?yōu)榱思o(jì)念這只老虎，就給這個(gè)島起名叫五虎山，后人給改成“五虎島”。

我們又玩了很多刺激的游戲，但我印象最深的是滑翔過山車，玩完之后我們就進(jìn)了水上樂園，我們換上了泳衣，就跳進(jìn)了漂流河里面，玩到中午后我們就到岸吃飯，吃完后我又去玩了，這次我們來到了人造浪，這里最深3米，我嗆了幾口水，但我還是玩得很開心，我們最后依依不舍的回到了家。

這次的游玩使我流連忘返，如果你們喜歡就快過來玩吧！

水墨大埝一日游小學(xué)作文

暑假，我和全班同學(xué)一起去鹽城的油麻地旅游，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的顛波，終于來到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)上。

哎，我簡直不敢相信這里是油麻地小學(xué)，但事實(shí)證明我錯(cuò)了，它就在這兒。我們到了油麻地小學(xué)的門口，兩根柱子連著一根木板，木板上鋪著金黃的茅草，木板上寫著：油麻地小學(xué)。

走進(jìn)去后，是一些秋千、蹺蹺板，等娛樂游戲設(shè)施。離開這里，就看見了桑桑當(dāng)年“廢物利用”后改造而成的鴿子屋！里面的鴿子都白白的，有幾只母鴿子還正在孵蛋。離開鴿子屋后，就是老師們的辦公室，穿過辦公室是條河引過來的小溪。瞧，有人就站在那橫跨小溪的木橋上，給可愛的小金魚喂食。

離開小溪，就來到了桑桑他們的教室了，打開門就能察覺到站起來背誦的男孩就是桑桑，抽查的老師則是蔣一輪，還有那個(gè)雨中與同桌說笑的光頭男孩，不用說，也就知道他是早已在我們心中扎下根的禿鶴了。

教室的一旁是操場，一群玩丟手絹的女孩做成了一個(gè)圈，而這手絹的這是紙?jiān)隆?/p>

啊！油麻地小學(xué)，我深深地陶醉在你的心里了。

水墨大埝一日游小學(xué)作文

今天，我和爸爸在家閑得沒有事做，于是爸爸提議說：“我們看看周邊有什么好玩的吧。”，爸爸在網(wǎng)上搜了一下，搜到了水墨大埝，我們就去那兒玩了。

我們開汽車來到了那兒，全程近20公里，在老山的北邊。到了那兒，簡直是人山人海，車水馬龍，停車場里都停滿了車，我跟爸爸提議說：“我們?nèi)プ庖惠v雙人自行車吧?！卑职滞饬耍覀?nèi)タ戳艘幌铝鞒蹋热ビ慰头?wù)中心拿了一張卡，交了100元押金，接著我們?nèi)チ俗孕熊囀燮碧?，又拿了一張卡，交了身份證。我們看了一下須知，知道了一小時(shí)內(nèi)交自行車需交30元，全天（1小時(shí)以上）需交60元。開始排隊(duì)選車了，我選中了一輛車，爸爸也同意，走近才發(fā)現(xiàn)沒有籃子，這讓我們帶的柚子和水杯裝哪兒?。?！

開始騎車了，一開始還比較輕松，基本上都是下坡或平坡，我在后面都不用踩，只要看看風(fēng)景就行了，在騎車過程中，我玩了一次平衡游戲，里面有一些木板，如圓木等。每次我玩時(shí)都萬分小心，要是一個(gè)不留神就會(huì)摔下去。到了后面，坡就開始多了，騎得我和爸爸滿頭大汗。在一次大長坡時(shí)，我們實(shí)在騎不動(dòng)了，爸爸干脆直接把自行車推上去了，在一座亭子下我們喝了點(diǎn)水，吃了點(diǎn)柚子。

在最后時(shí)，我們交還了自行車，爸爸到超市里給我買了包薯片，我們又在公園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)就回家了。

今天我真開心。

水墨大埝一日游小學(xué)作文

爸爸開車帶我去騰格里沙漠天鵝湖景區(qū)游玩。我非常高興，這是我期待已久的旅程！

我們買好門票后在工作人員的引導(dǎo)下，坐上景區(qū)觀光車開始游玩之旅。道路兩側(cè)有很多用木頭和稻草做的小亭子，里面的桌子和椅子是用圓木拼起來做成的，供游客休息。觀光車帶我們來到玩卡丁車的地方。在穿戴好護(hù)具和安全頭盔后，我和爸爸開一輛車出發(fā)了，我既高興又害怕，耳邊全是卡丁車的轟鳴聲，其他人紛紛超過我們，爸爸開得有點(diǎn)慢，尤其在彎路轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我知道，爸爸是為安全考慮。幾分鐘的時(shí)間過得真快，感覺還沒有玩好就到終點(diǎn)了。

來到騎駱駝的地方，爸爸和我同騎一頭駱駝。我們的駝隊(duì)有十頭駱駝組成，駱駝帶我們繞過兩座像小山似的沙丘，深深的駱駝?dòng)×粼谏砗蟮纳衬稀S后，我們坐上沖浪車在沙漠里沖浪，沙子在身邊揚(yáng)起，風(fēng)在耳邊呼嘯，很刺激。我和爸爸又在胡楊林和敖包里玩了很長時(shí)間的沙子，還在那里撿拾別人丟棄的飲料瓶，爸爸告訴我，沙漠的環(huán)境治理很不容易，我們每個(gè)人都要愛護(hù)它。最后我們來到天鵝湖，湖水碧綠，遠(yuǎn)處有牛羊在悠閑地吃草。

這里是一個(gè)神奇的沙漠綠洲，水與沙漠完美結(jié)合，讓人流連忘返。走進(jìn)大自然，我也很快樂，很激動(dòng)！

小學(xué)水墨畫教學(xué)工作總結(jié)

水墨畫作為我國民族藝術(shù)瑰寶，不僅具有極大的藝術(shù)價(jià)值，還能夠產(chǎn)生極大的教育作用，有利于引導(dǎo)和塑造學(xué)生的品格和良好心性，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展形成巨大的影響。小學(xué)水墨畫教學(xué)的重要目的是讓學(xué)生接觸和了解水墨畫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的繪畫能力，最終不僅能夠傳承我國的民族藝術(shù)，還能夠形成完善的思維、高尚的情操、較高的審美能力以及良好的品格心性。

興趣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的敲門磚，還是引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)水墨畫知識(shí)的動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)中要通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫學(xué)習(xí)的興趣。為了消除學(xué)生的抵觸和恐懼心理，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，教師可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的水墨畫教學(xué)情境，讓學(xué)生形成對(duì)水墨畫的初步認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確理解。例如，教師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫的重要工具毛筆時(shí)可以將它比喻成老爺爺?shù)暮?，將揮舞的毛筆比喻成舞動(dòng)的演員等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，利用講故事的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。我國水墨畫的繪畫名人數(shù)不勝數(shù)，他們也有著不少有趣的軼事，于是教師可以充分利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛聽故事的特點(diǎn)，為學(xué)生講述一些繪畫大師的有趣事跡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升其知識(shí)水平。第三，引導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨畫大師的作品，提高學(xué)生對(duì)水墨畫的藝術(shù)感知力。為了提高學(xué)生對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)程度和陶冶學(xué)生的情操，教師可以讓學(xué)生欣賞水墨畫大師的經(jīng)典作品，如齊白石的《蝦》、董源的《夏山圖》等，讓學(xué)生與水墨畫大師進(jìn)行一次心靈的溝通和碰撞，提高學(xué)生對(duì)水墨畫學(xué)習(xí)的重視程度和濃厚興趣。

二、結(jié)合寫生實(shí)踐培養(yǎng)繪畫創(chuàng)造性。

傳統(tǒng)的小學(xué)水墨畫教學(xué)模式為讓學(xué)生臨摹一些典型的水墨畫作品，造成了學(xué)生對(duì)臨本產(chǎn)生了依賴，將水墨畫學(xué)習(xí)當(dāng)成一種固定的臨摹學(xué)習(xí)，同時(shí)也將學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān)和任務(wù)。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性，教師必須讓學(xué)生深入實(shí)踐，親身觀察和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的視角畫出具有個(gè)人特色的水墨畫作品。教師在實(shí)際教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造更多的戶外寫生的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生置身自然，全新身心地感受和體驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生形成一種正確的繪畫觀念，認(rèn)識(shí)到物象的豐富多樣。在寫生過程中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察自然事物，為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生性格天真爛漫、想象力豐富，并且對(duì)事物有著獨(dú)特的感受力，因此，他們的繪畫作品帶有濃重的個(gè)性色彩，繪畫不拘一格、變化莫測且內(nèi)容豐富。小學(xué)生的這一繪畫特征與水墨畫特點(diǎn)具有一致性，在這一時(shí)期，教師將學(xué)生帶出校園，參與更多的寫生實(shí)踐活動(dòng)能夠最大限度的提高學(xué)生的繪畫水平和創(chuàng)造力水平，這對(duì)于教學(xué)和學(xué)生的未來發(fā)展都具有重要意義。

三、

愛玩是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，教師需要合理利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的水墨畫創(chuàng)作技法，讓學(xué)生在游戲和歡樂的氛圍中掌握知識(shí)和提升繪畫技能。墨與筆的運(yùn)用都是水墨畫教學(xué)的重要技法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫知識(shí)需要掌握的基本技能。但是，如果教師一味采用灌輸式的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)此，教師可以結(jié)合教學(xué)游戲，充分利用學(xué)生愛玩的天性有效開展水墨畫教學(xué)。教師在講解毛筆的運(yùn)用技法時(shí)，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)游戲，如走出迷宮。教師可以事先為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮，然后讓學(xué)生將毛筆當(dāng)作學(xué)生自己，運(yùn)用自己的方法走出迷宮就算作游戲勝利。在游戲中，學(xué)生控制著毛筆在紙張上盡情揮灑和繪畫，能夠逐步收獲毛筆的運(yùn)用技法;教師還可以利用比賽游戲――比一比加深學(xué)生對(duì)毛筆筆跡的認(rèn)識(shí)。教師可以讓學(xué)生比一比哪一個(gè)學(xué)生能夠畫出最細(xì)和最粗的筆跡，學(xué)生通過認(rèn)真思考和不斷嘗試發(fā)現(xiàn)畫出最細(xì)的筆跡需要用筆尖，而畫出最粗的筆跡需要用毛筆的側(cè)鋒。教師在游戲中為學(xué)生滲透了筆法技能，即運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒、筆尖等能夠產(chǎn)生多變的筆跡。教師在講解墨色的變化時(shí)，為了讓學(xué)生清楚的明白水墨變化的知識(shí)，可以采用魔術(shù)游戲的方法為學(xué)生展現(xiàn)水墨的無窮變化。通過魔術(shù)游戲，學(xué)生認(rèn)識(shí)到水和墨的比例調(diào)整能夠產(chǎn)生不同的水墨變化效果，而且學(xué)生也會(huì)記憶深刻。

四、

總結(jié)。

小學(xué)水墨畫教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生接觸和了解水墨畫這一民族藝術(shù)的重要途徑，對(duì)于學(xué)生民族主義感的提升和良好的品德心性的培養(yǎng)具有重要意義。小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中要注重滲透水墨畫教學(xué)的教育價(jià)值，并通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合寫生等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，運(yùn)用多變的水墨畫繪畫材料工具等激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感，利用教學(xué)游戲幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

【參考文獻(xiàn)】。

[1]葉少映.《“無”中生“有”，于“留白”處見精彩――淺談小學(xué)水墨畫教學(xué)》[j].魅力中國，2014，14（8）：43-45.[2]郝蕾蕾《給學(xué)生一片盡情揮灑的水墨天空――小學(xué)水.墨畫教學(xué)探析》[j].美術(shù)教育研究，2012，35（24）：76-78.[3]姚燁.《淡墨輕嵐勾勒多重色彩，山水意韻引發(fā)國畫熱情――小學(xué)水墨畫教學(xué)探微》[db].（作者單位：廣東省深圳市福田區(qū)華新小學(xué)）。

小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》：

1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜?你覺得這幅畫生動(dòng)還是呆板?有趣味還是沒趣味?

2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?

3、這幅畫是誰畫的?你喜歡嗎?

1、知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。

2、過程與方法：

在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細(xì)。

在水墨游戲中體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨畫。

1、重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

2、難點(diǎn)：

掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

3、興趣點(diǎn)：

比賽看看誰能表現(xiàn)豐富的.干濕、濃淡、粗細(xì)的水墨效果。

1、基本要求：

能用毛筆畫出各種線條。畫面有干濕、濃淡、點(diǎn)線面的變化。

2、較高要求：

效果豐富，有干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

3、個(gè)性探究：

除毛筆外，能嘗試用其他工具材料在宣紙上作畫。

掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

小學(xué)《童年的水墨畫》教學(xué)方案

本課由三首內(nèi)容淺顯、行文簡短且有趣味的小詩組成，極富畫面感。

教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生對(duì)于詩中畫面內(nèi)容的感知并不是難點(diǎn)，但是，現(xiàn)在的小學(xué)生的生活環(huán)境充拆著電子產(chǎn)品，課余時(shí)間不是看電視就是玩游戲，日常的談話內(nèi)容都離不開游戲的角色或動(dòng)畫片的情節(jié)，要想真正感受課文畫面中的景物美、人物歡卻并非易事。為此，在教學(xué)過程中，要適時(shí)利用多媒體課件直觀展現(xiàn)畫面，讓學(xué)生將圖、文聯(lián)系起來進(jìn)行體會(huì)、感悟，自然在腦海中將文字進(jìn)行了形象的轉(zhuǎn)化，并在小組中進(jìn)行討論，說說自己在讀課文時(shí)，腦海中所程現(xiàn)的景象。

同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生在品讀感悟的過程中適時(shí)進(jìn)行橫向拓展，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從中獲得了對(duì)畫面中人物情感的準(zhǔn)確認(rèn)知，巧妙實(shí)現(xiàn)了與畫面人物的情感共鳴，感受童年的各種樂趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對(duì)詩歌情感主旨的深化感知。

童年的水墨畫小學(xué)詩歌

蜻蜓在綠葉上微微振翅。

蜜蜂在花朵上細(xì)細(xì)采蜜。

小草長滿了每寸土地。

淘氣的孩子們?cè)谕嫠！?/p>

歡聲笑語傳遍整個(gè)土地。

哈哈哈——哈哈哈——。

榕樹下。

燕子在榕樹枝上梳理著羽毛。

那叫聲是多么的富有節(jié)奏。

密密的枝葉長滿了榕樹。

這就更吸引小朋友們。

在榕樹下玩耍。

他們忘記了時(shí)間。

忘記了煩惱。

陶醉在這美麗的.仙境中。

湖邊。

柳枝把湖水當(dāng)作梳妝的鏡子。

湖水是那樣的平。

沒有一絲的漣漪。

小舟的影子被水染綠了。

石橋上站著幾個(gè)孩子。

正在數(shù)著河里的小魚。

忽然撲騰兩三聲影子碎了。

低頭一看好一個(gè)魚躍龍門。

童年的水墨畫小學(xué)詩歌

小狗也爬在地上睡起了大覺。

不時(shí)地傳來兒童的歡笑，

那是他們放學(xué)后玩耍嬉戲。

湖面。

小河水在緩緩的流淌，

枝頭的鳥兒伸了伸懶腰。

孩子們?nèi)瑛喿右粯鱼@入水中，

白白的浪花飛濺了起來。

那一個(gè)個(gè)小鴨子去哪了？

原來早已鉆入水中去了。

樹下。

感覺不到炙熱的陽光，

只聽見百靈鳥在枝頭歌唱。

孩子們靜靜的躺在草地上，

嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。

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小學(xué)水墨畫教學(xué)工作總結(jié)

第一節(jié)課：

班會(huì)課:選舉班長,成立班委.拓展眼界--國畫大師的畫（齊白石等），現(xiàn)代國畫家的適合孩子欣賞的畫作，現(xiàn)代兒童國畫作品。動(dòng)態(tài)國畫非常有趣，可以讓孩子觀賞國畫的同時(shí)感受動(dòng)畫的快樂。

第二節(jié)課：

以提起孩子興趣為主，先示范一張（內(nèi)容為可愛的小動(dòng)物,如小兔，小猴，小狗，或熊貓），再展示毛筆和墨水，教會(huì)如何洗筆，換水，握筆知識(shí)。讓孩子嘗試焦墨，淡墨，水的不同效果。小游戲：用吹墨法畫一張畫。

第三節(jié)課：

啟發(fā)課—讓孩子在紙上嘗試筆墨的感覺，半節(jié)課后，老師選幾張有墨點(diǎn)的畫，加上一些筆觸，大變身為一張有趣的國畫。孩子在驚嘆之余，開發(fā)了想象力，提高了興趣。

第四節(jié)課：

學(xué)畫可愛的小蝌蚪--可邊講蝌蚪的故事。給孩子們看蝌蚪的水墨動(dòng)畫，讓他們充分感受到水墨畫的魅力。告訴孩子，這些蝌蚪還沒長大，過段時(shí)間它們長大了，老師再教你們?cè)鯓赢嬊嗤?。（青蛙有一定難度需有一定基礎(chǔ)才能接受）。

第五節(jié)課：

小刺猬真是很勇敢，就連狼來了也不怕，講一個(gè)刺猬和狼勇敢斗爭的故事，再給孩子看刺猬的真實(shí)圖片，示范畫法。

第六節(jié)課：

冰天凍地的北極，好多動(dòng)物都冬眠了，只有企鵝還堅(jiān)守在自己的家園。給孩子們講企鵝的生活習(xí)性，看企鵝的圖片，孩子非常喜歡企鵝，最喜歡和爸爸媽媽在一起的企鵝。最后示范畫法，希望孩子們完成一張企鵝一家的作品。

第七節(jié)課：

在水里面小蝌蚪最喜歡躲哪去啊？對(duì)了，是荷葉下面。荷葉上長出荷花仙子來了，多么美啊，我們一起欣賞吧。示范畫法，鼓勵(lì)孩子們第一次嘗試彩墨。

第八節(jié)課：

創(chuàng)作課—讓孩子把上面學(xué)過的畫在一個(gè)畫面里，可以教師敘述一個(gè)場景引導(dǎo)孩子，邊說邊畫，也可讓孩子自己想象一個(gè)故事場景，因?yàn)檫@是創(chuàng)作課，隨心所欲的繪畫才能施展孩子的才能，應(yīng)該毫不猶豫的鼓勵(lì)任何一個(gè)孩子畫出來的作品。

第九節(jié)課：

讓孩子們看葫蘆娃的動(dòng)畫,同學(xué)們興致高昂時(shí),示范葫蘆的畫法,畫彩葫蘆.第十節(jié)課：

大魚吃小魚，小魚吃蝦米。此節(jié)課的目的在于讓孩子們學(xué)會(huì)比較不同的魚，可教畫鯨魚，講鯨魚的習(xí)性和飲食習(xí)慣。接受能力快的話，可以考慮再教畫海豚。并把海豚表演的圖片展示給孩子看。孩子畫到這，肯定興致昂然，教師可在課程快結(jié)束時(shí)詢問孩子希望老師教會(huì)他們畫什么。都用筆記下，可在接下來的課程中安排。

從孩子的興趣出發(fā)，永遠(yuǎn)是教學(xué)成功的動(dòng)力。

以下課程內(nèi)容可依據(jù)上節(jié)課孩子想學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在沒有具體數(shù)據(jù)，僅僅做一個(gè)模擬：

第十一節(jié)課。

畫小雞?？上嚷犘‰u的音樂或歌謠，讓孩子在音樂中學(xué)小雞走路，啄米，整理羽毛，等等。示范小雞的畫法，整理成有趣的口訣教會(huì)孩子?？葱‰u的視頻和各種姿態(tài)的圖片。讓孩子在詳細(xì)的了解后畫出生動(dòng)的小雞。

第十二節(jié)課：

瓶花。

教孩子畫花，葉子，和花瓶。告訴孩子，花的美麗是因?yàn)槿~子的支持，就象你們，是爸爸媽媽的花朵，爸爸媽媽就象樹葉和枝干，始終支持著你們。他們帶著感情去畫葉子會(huì)很不一樣。

第十三節(jié)課：

花開完后會(huì)長出果子。什么水果是孩子們經(jīng)常吃的?。肯犬嫼唵蔚奶O果和梨。畫時(shí)需放置真的蘋果和梨。有時(shí)間再學(xué)學(xué)香蕉。

第十四節(jié)課：

用打比方的方式讓孩子學(xué)會(huì)構(gòu)圖的疏密——就像小朋友們一樣，熟悉的朋友經(jīng)常在一起，不熟悉的就坐得遠(yuǎn)一點(diǎn)，水果也是這樣的啊。學(xué)畫葡萄，或琵琶。

第十五節(jié)課：

前幾節(jié)課我們學(xué)了畫鯨魚，那是世界上最大的哺乳類動(dòng)物。這節(jié)課我們還畫金魚，只是這種金魚比大鯨魚可是小多了。（現(xiàn)場放置一個(gè)魚缸，里面有好多條紅色的金魚，說到金魚時(shí)把蓋在金魚缸上的布拿掉）老師示范，畫幾條不一樣的金魚。兩大一小，再畫其中的水草。讓孩子也發(fā)揮想象，畫一個(gè)大家庭，魚爸爸，魚媽媽，小小魚，或者還有魚奶奶，魚爺爺。

第十六節(jié)課：

一上課，就問孩子，聽說過北極嗎?我們這里冬天會(huì)很冷，夏天就熱，北極可是一年四季都冷的。你們吃過冰棒嗎？我們把冰棒放在冰箱里，要吃的時(shí)候拿出來。北極就象一個(gè)超級(jí)冰箱，水一落到地上就變成了冰。在這么冷的地方，有一種很可愛的小動(dòng)物，你們來看，這是什么？（看企鵝的短片，然后模仿企鵝走路，老師示范各種姿勢的企鵝。）告訴小朋友，無論怎樣的冷，企鵝都不怕，它非常非常的堅(jiān)強(qiáng)。

第十七節(jié)課：

小朋友發(fā)揮想象，畫一個(gè)熊貓家族。

第十八節(jié)課：

我們的熊貓是國寶，有時(shí)候會(huì)做為禮物送給別的國家。這時(shí)，需要用到的就是我們每天見到的交通工具。小朋友們，你們能說出幾種車呢？孩子踴躍發(fā)言……對(duì)了，你們好棒。想不想學(xué)習(xí)怎樣畫？示范小汽車，公交車，輪船，飛機(jī)等的畫法。讓孩子畫一個(gè)大馬路或飛機(jī)場的場景。

第十九節(jié)課：

平常小朋友們喜歡吃什么菜呢?看看，老師這里有好多蔬菜的圖片，你們都能說得出它們的名字嗎？（讓孩子辨認(rèn)白菜，蘑菇，南瓜，冬瓜，葫蘆卜，辣椒等，并一一示范，示范完后的畫掛起來）?，F(xiàn)在我們畫一個(gè)大圓，代表家里的桌子，我們今天幫媽媽買菜，你們想買點(diǎn)什么回家給媽媽呢？讓孩子畫他喜歡的蔬菜上去。不會(huì)畫的提醒孩子舉手問老師，老師給予詳細(xì)的筆墨上的指導(dǎo)。

第二十節(jié)課：

曾經(jīng)有一個(gè)小姑娘，她最喜歡在秋天的時(shí)候，去她奶奶的農(nóng)場，在一大片的蘋果園中玩，幫她奶奶摘蘋果，幫她奶奶做家務(wù)。蘋果熟了，紅通通的，好漂亮啊。好多好多的蘋果樹，老師畫一些，你們也畫一些。好嗎？先給孩子看秋天的圖片，再講講秋天的美麗，最后可以邊示范邊讓孩子跟著一起畫，畫好主體物后，用點(diǎn)墨法畫黃色的葉子。

第二十一節(jié)課：

一上課，先畫一些水波，再在水波上畫一只可愛的小鴨。讓孩子猜那是什么，也許有孩子猜對(duì)了，也許有孩子猜是小雞。先不說是什么，給孩子看小鴨的視頻，再把小鴨和小雞的區(qū)別告訴孩子，放上小鴨和小雞的真實(shí)圖片和小鴨小雞的國畫圖片，讓孩子們學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)自己分析，畫出不同于小雞的小鴨。

第二十二課。

打雷了，下雨了，烏龜背著鼓來了，你敲敲，我敲敲，敲得烏龜不動(dòng)了。畫畫小烏龜好不好啊?還有什么比烏龜爬得更慢的？最慢最慢的，小朋友們動(dòng)腦筋想想，對(duì)了，蝸牛！我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)畫畫蝸牛。

以下課程中內(nèi)容將更加貼近孩子無窮的想象力，可根據(jù)故事設(shè)置情境，啟發(fā)孩子們自由創(chuàng)作。其間，當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，給予技法上的指導(dǎo)。

第二十三節(jié)課：

小兔子們正在草地上做游戲，突然天下起大雨，它們到處找避雨的地方，這個(gè)情景被大蘑菇看見了，它立刻喊大家趕快過來避雨，多么善良而有愛心的大蘑菇??！老師示范畫蘑菇和小兔子，讓孩子組合在一起，畫面可以添加任何孩子想畫的東西。

第二十四節(jié)課：

放這首音樂，示范黃鸝鳥怎么畫。再加上葡萄架和葡萄。啟發(fā)孩子們，可以根據(jù)自己的想象畫這個(gè)場景。

猴子撈月……給孩子們聽猴子撈月的故事，看童話故事的圖片，然后示范猴子的畫法和大樹的畫法，不必示范整個(gè)場景，讓孩子充分發(fā)揮想象，畫完整張。必要時(shí)再給予技法上的指導(dǎo)。

第二十五節(jié)課：

貓捉老鼠……給孩子們看貓和老鼠的圖片，有很多種場景：貓?jiān)诶鲜蠖吹却鲜?，貓已?jīng)捉到了老鼠，或者反其道行之，來一張貓和老鼠變成好朋友的圖片。示范貓和老鼠的畫法，其它讓孩子自己畫，畫時(shí)給予技法指導(dǎo)。

第二十六節(jié)課：

第二十七節(jié)課。

以前我們畫過的蝌蚪都長大了吧，他們都變成青蛙，又有了自己的寶寶了。有一天，池塘里來了幾只漂亮的金魚，青蛙媽媽帶著小蝌蚪一起歡迎它們。（示范青蛙和荷花荷葉的畫法）。

第二十八節(jié)課：

學(xué)習(xí)怎樣畫人象。畫女孩和男孩，讓孩子在一張好大的紙上畫自己或同學(xué)，所有人都一起畫。

第二十九節(jié)課：

關(guān)于夢想。讓孩子展開想象，畫自己的夢想，無論大的還是小的夢想，都給予鼓勵(lì)。中間可以講講老師小時(shí)候自己的夢想。不會(huì)畫的東西可以問老師。在畫之前可以欣賞一些孩子的畫。

第二十九節(jié)課：

可以適當(dāng)安排寫生課。具體內(nèi)容再議。

第三十一節(jié)課：

主題創(chuàng)作：我愛石城。

第三十二節(jié)課：

主題創(chuàng)作：我的一家。