優(yōu)秀作文是用文字展現(xiàn)美好情感和情景，通過準(zhǔn)確的描寫和生動(dòng)的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共振。下面是一些優(yōu)秀作文的范文，讓我們一起欣賞和品味其中的文學(xué)意境。

特殊老師心得體會(huì)

特殊老師是一種非常特殊的教育工作者。他們的工作不像普通老師那樣簡單，得面對(duì)的學(xué)生也不是普通的學(xué)生，這需要他們具備更高的素質(zhì)和更出色的技能。在我所接觸到的特殊老師中，有些人給我留下了深刻的印象，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了特殊老師的重要性。

特殊老師的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。首先，他們需要具備非常專業(yè)的知識(shí)和技能。例如，他們需要了解各種殘障的種類，以及這些殘障造成的各種影響，才能更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，他們還需要具備非常出色的語言能力和溝通能力，能夠和學(xué)生溝通，理解他們的想法，并能夠幫助學(xué)生解決各種困難。

特殊老師所背負(fù)的責(zé)任非常重大。他們需要確保學(xué)生得到最好的教育和照顧，確保他們得到適當(dāng)?shù)尼t(yī)療和康復(fù)服務(wù)，以及保障他們的安全。這需要特殊老師將學(xué)生的利益置于自己的利益之上，始終以學(xué)生為中心。特殊老師也需要非常關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，從學(xué)生的表情、行為和語言中發(fā)掘出一些信息，及時(shí)采取措施。

特殊教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，特殊老師必須跟隨這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。這需要他們時(shí)刻保持對(duì)各種新的殘障類型、新的教育方法和新的技術(shù)的敏感度。他們還需要尋找各種適合自己的培訓(xùn)和會(huì)議，以幫助自己不斷地提高.特殊老師也需要經(jīng)常與其他老師和專家進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與他人共同成長。

第五段：結(jié)語。

特殊老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，特殊老師的工作不僅僅是教育，更是在幫助殘障學(xué)生獲得尊嚴(yán)、自主和自信。他們?yōu)闅堈蠈W(xué)生提供了一種新的體驗(yàn)和希望，讓這些孩子能夠在自己的獨(dú)特世界里尋找自己的價(jià)值感。我非常敬佩這些特殊老師，期待著更多的人加入這個(gè)行業(yè)，為殘障學(xué)生的未來奉獻(xiàn)力量。

我所崇敬的特殊老師

我有許多老師。其中，我最喜歡一位老師。那就是“巧老師”（她不姓巧，因?yàn)樗旌芮伤晕覀兘兴衫蠋煟?/p>

巧老師有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一張讓人見了就喜歡的臉。大大的眼睛，里面蘊(yùn)涵著知識(shí)的亮點(diǎn)。一張櫻桃嘴能說會(huì)道，能把壞事說成好事。壞消息變成好消息。下面，就讓我來告訴你我們的巧老師吧！

有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)，不小心把墨水灑到巧老師身上，本來純白的衣服可是大變了顏色。那個(gè)同學(xué)紅著臉，低下頭等著老師的批評(píng)。我們也都為她捏著一把汗，老師不但沒有說她，還開玩笑的.說：“哎呀！婉贏啊！早知道你要給我灑墨水，干嘛不提前通知我，我穿件黑衣服多好呀！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑，這件事情就這樣過去了。

還有一次我們班王偉琦發(fā)高燒，老師趕緊抱起她送去了醫(yī)院。醫(yī)生說：“沒事，只是高燒，打兩天點(diǎn)滴就好了。”老師給她的父母打了電話，等家長來了，誰知，老師付完醫(yī)藥費(fèi)就悄悄地走了。

巧老師講課時(shí)也特別的幽默風(fēng)趣，每次把我們輕輕松松帶進(jìn)課堂，快快樂樂結(jié)束課堂，而且不放棄學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，作業(yè)有時(shí)留得很少呢。

這就是巧老師，我們的好老師。你們說，這樣的好老師，我能不敬佩，能不喜歡嗎？

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特殊教育老師年終總結(jié)

學(xué)校教師的師德教育是一個(gè)永恒的主題。一學(xué)期來，學(xué)校注重全員德育意識(shí)的培養(yǎng)，開展全員德育培訓(xùn)，在全體教職員工中進(jìn)行德育思想的討論和交流，以提高全體教師的思想內(nèi)涵。一直以來，學(xué)校堅(jiān)持要求教師在工作中扮演好“四個(gè)角色”：照顧孩子的保育員、肢殘孩子的護(hù)理員、心理障礙孩子的心理醫(yī)生、引導(dǎo)孩子健康成長的專業(yè)教師；要有“三心”：愛心、耐心、恒心。

1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校著力培養(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍。這學(xué)期學(xué)校來了四名新教師，為使這些年輕教師很快融入到學(xué)生之中，使他們快速成長起來，我們學(xué)校以“青藍(lán)工程”為依托，采用“師傅帶徒弟”的新老傳承的辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，由工作作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽課，參與備課、診斷和教學(xué)，然后老教師提出提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，從而達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)典型師德事跡，樹立校內(nèi)師德標(biāo)兵，激勵(lì)這些剛上崗青年教師，扎根特教事業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，這些剛上崗的青年教師，每天都穿梭于學(xué)生之中，她們利用自己住校的優(yōu)先條件，每天早晚深入學(xué)生宿舍，早晨學(xué)生沒有醒來，他們已經(jīng)早早地醒來，輕輕地走進(jìn)學(xué)生宿舍，為學(xué)生的早起做準(zhǔn)備，晚上，他們也總是等到孩子們?nèi)胨院螅徘那碾x去，年紀(jì)小一點(diǎn)的孩子剛?cè)胄＃欢?guī)矩，她們就一點(diǎn)一滴的教，學(xué)生拉褲子尿褲子的事時(shí)有發(fā)生，她們也絲毫沒有嫌棄，在孩子們最需要她們的時(shí)候，我們總會(huì)看見這些年輕教師深情的臉龐。在老教師的帶動(dòng)下，她們角色進(jìn)入得非常快，深受學(xué)生的喜愛，贏得家長的好評(píng)。特殊教育學(xué)校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無悔地付出了自己的青春。

2、加強(qiáng)班主任工作管理。學(xué)校班主任工作是學(xué)校的中堅(jiān)力量，由于學(xué)生住校，給班主任的工作加大了難度，學(xué)校通過召開每月一次的班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是新班主任的培訓(xùn)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想，使班主任的職責(zé)比以前更加明確，現(xiàn)在，學(xué)校班主任的隊(duì)伍非常的年輕化，在九月份，學(xué)校帶領(lǐng)這些年輕的班主任進(jìn)行了一次xxxx市班主任培訓(xùn)活動(dòng)，這支年輕的隊(duì)伍在工作中逐漸顯現(xiàn)出任勞任怨，以身作則的品格，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮出色。班主任劉清華老師是我校多年的師德典型，今年教師節(jié)，她又榮獲大連市教育系統(tǒng)“仁愛之師”的榮譽(yù)稱號(hào)，并被邀到沙河口區(qū)教育系統(tǒng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。梁曉軍老師參加的“蓮城人講蓮成故事”比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。

1、以“提高普九”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校檔案管理。

今年是“提高普九”檢查的關(guān)鍵一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與保質(zhì)保量地迎接“提高普九”檢查，雖然學(xué)校在硬件設(shè)備距離普九檢查要求的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，但由于學(xué)校面臨搬遷改造，本著節(jié)約成本的原則，學(xué)校沒有過多進(jìn)行這方面的投入，學(xué)校著力加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境的建設(shè)，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在十月中旬，省督導(dǎo)團(tuán)來我校進(jìn)行普九檢查，對(duì)我校給予很高的評(píng)價(jià)。

2、重視校本研訓(xùn)指導(dǎo)，提升教師的教育理念。

開學(xué)初，學(xué)校制訂了學(xué)期教研計(jì)劃，做到三個(gè)保證：保證時(shí)間、保證人數(shù)、保證質(zhì)量。兩個(gè)提高：教師做課能力提高，理論水平得到提高。重點(diǎn)組織全體教師學(xué)習(xí)了《綱要解讀》、各科《聾校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《聾校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，并組織全體教師進(jìn)行了參與式的討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學(xué)有了一個(gè)根本地改觀。學(xué)校通過教學(xué)反思交流，讀書筆記交流等形式的校本培訓(xùn)，挖掘出了我們青年教師的學(xué)習(xí)及研究的潛力，用我們自己的經(jīng)驗(yàn)，探索后的思考來打動(dòng)我們?nèi)w教師，收到了良好的效果，我們的教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育等方面有了較大的進(jìn)步，這也是教師專業(yè)成長的起步。

3、營造教育科研氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

當(dāng)今學(xué)校要生存、要發(fā)展，離不開教育科研，教育科研是一個(gè)學(xué)校的生命力所在。我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵(lì)教師投身學(xué)科課題研究工作。一學(xué)期來，學(xué)校在教育科研方面取得了令人滿意的成績。學(xué)校教師根據(jù)科研成果，整理成學(xué)校校本課程，如《數(shù)學(xué)與生活》、《語文與生活》、《社會(huì)實(shí)踐與生活》、《藝術(shù)與生活》等校本課程正如火如荼地展開，教師教研氛圍濃厚。今年省科研課題總結(jié)，我校關(guān)軍教師的校本課《皮口的海》獲得省內(nèi)優(yōu)秀課，此外，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師投身教育教學(xué)改革，撰寫教學(xué)體會(huì)文章，呂艷《帖進(jìn)特殊孩子，保護(hù)鄉(xiāng)土特色》榮獲省優(yōu)秀論文。

4、活化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

每學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上一節(jié)組內(nèi)交流課，全組集體評(píng)議，在學(xué)期末學(xué)校根據(jù)學(xué)科和年齡段教學(xué)的重點(diǎn)，指派三名教師上一次觀摩課。組織全校教師課下立即進(jìn)行評(píng)議，這樣即上即評(píng)，大家直言不諱，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，通過看課和聽評(píng)議，課堂教學(xué)都能得到提高。

平日里學(xué)校要求教師將學(xué)生帶出課堂，走進(jìn)生活，對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力指導(dǎo)。把對(duì)學(xué)生的教育舞臺(tái)從課堂向課外延伸，從學(xué)校向社會(huì)拓展，讓學(xué)生在各種實(shí)踐的平臺(tái)上增長知識(shí)、鍛煉技能、陶冶情操，為學(xué)生能夠很好的步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活打基礎(chǔ)。此外，學(xué)校要求教師每周要出外上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課，將在課堂學(xué)的知識(shí)來指導(dǎo)學(xué)生的`生活實(shí)際，學(xué)以致用。

5、開展教師基本功競賽，提升教師的業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校每學(xué)期都開展基本功大賽活動(dòng)，今年，學(xué)校組織教師開展演講比賽、手語比賽、粉筆字大賽，以競賽的形式促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升，我校年輕教師進(jìn)步很快。10月xxxx市信息技術(shù)說課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎(jiǎng)，張義鵬獲得大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。張義鵬教師參加全國聾教育專業(yè)信息技術(shù)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)，這是我們遼寧地區(qū)唯一獲獎(jiǎng)的教師。

6、加強(qiáng)隨班就讀指導(dǎo)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。

我校作為xxxx市的特教中心，本身輻射的下面各農(nóng)村小學(xué)隨班就讀的指導(dǎo)工作，學(xué)校一直以來堅(jiān)持走下去，到各基層學(xué)校中，全面了解隨班就讀的學(xué)生在各普通學(xué)校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們也認(rèn)識(shí)到尤其是農(nóng)村學(xué)校隨班就讀的工作力度越來越大，生源越來越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機(jī)，也為廣大特教教師深化理論知識(shí)和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。

1、加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)殘障孩子健全人格的形成。

學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學(xué)生愛校、愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。低年級(jí)訓(xùn)練學(xué)生生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣，中高年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)，合作意識(shí)，自我服務(wù)意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，克服懶惰的心理。今年我們還開展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧競賽，讓學(xué)生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們的教育目標(biāo)，是通過培養(yǎng)一批具有良好道德認(rèn)識(shí)的殘疾人，讓他們在社會(huì)上受到理解和尊重。今年的重陽節(jié)，學(xué)校組織一些高年級(jí)的大學(xué)生到社區(qū)孤寡老人家中幫助清掃衛(wèi)生，力求學(xué)生在奉獻(xiàn)自我的同時(shí)，將社會(huì)的關(guān)愛傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。

2、以賽促練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

這學(xué)期，學(xué)校在組織學(xué)生開展了豐富多彩的競賽活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為提高學(xué)生練字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，十一月舉行了寫字比賽，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度；十二月舉行了作業(yè)本展，展示了學(xué)生的日記本、手抄報(bào)，以及各學(xué)科的作業(yè)本，督促學(xué)生平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，這樣以比賽形式促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很濃。

3、豐富學(xué)生的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

為使學(xué)生們的身心得到健康的發(fā)展，學(xué)校開展了一系列的文體活動(dòng)。體育方面，本學(xué)期，學(xué)校制定周密的計(jì)劃，在9月份舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，10月份舉行了廣播體操隊(duì)列展示，11月份舉行了跳繩比賽，12月份舉行了丟沙包對(duì)抗賽，學(xué)生在體育活動(dòng)中，不但鍛煉了體質(zhì)，還促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，此外學(xué)校還定期開展體檢，10月份學(xué)校組織學(xué)校全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次體檢，檢測學(xué)生的視力，身高、體重、脈搏等，并對(duì)體重超標(biāo)的學(xué)生提出加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，學(xué)校呂麗婷同學(xué)在今年的3月份被選送到國家殘疾藝術(shù)團(tuán)，并于9月份參加了殘奧會(huì)的開閉幕式的表演，這對(duì)其他的小舞蹈演員來說也是一個(gè)鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每月來我校同師生一起聯(lián)歡，學(xué)生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。

安全是學(xué)校的一條生命線，離開了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識(shí)，學(xué)校充分利用周會(huì)、學(xué)生例會(huì)、班隊(duì)會(huì)、宣傳窗、觀看vcd等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的觀念，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動(dòng)、學(xué)生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。

1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學(xué)校不住宿）。入學(xué)很長一段時(shí)間，生活行為習(xí)慣較差（不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地大小便，不愛惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說教很難奏效，只能依賴教師細(xì)致的跟蹤和看護(hù)（我們新建學(xué)校就提到教學(xué)區(qū)域和生活區(qū)域的隔離）。在校學(xué)生生病需要及時(shí)送醫(yī)院，教師需要隨時(shí)到位，工作沒有具體的時(shí)間界限。

2、特殊教育中心的功能，是讓xxxx市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來更好的發(fā)展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農(nóng)村各地，要完成對(duì)他們必要的跟蹤指導(dǎo)任務(wù)，除了時(shí)間，還要一定的人力和財(cái)力的保證。

20xx年對(duì)于我們特殊教育學(xué)校來說是值得紀(jì)念的一年，取得的成績是令人鼓舞的。在肯定成績的同時(shí)，我們也要清醒意識(shí)到學(xué)校事業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)改革中還有不少問題和困惑，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)、辦學(xué)特色建設(shè)還需要深入研究，對(duì)于這些問題，我們?nèi)砸潇o思考，群策群力，為開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建xxxx市特教中心而不懈努力！

特殊教育老師年終總結(jié)

剛接手擔(dān)任該班的班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生做任何事情都是需教師提醒，并且做的時(shí)候都是拖拖拉拉，并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強(qiáng)完成，比如，打掃衛(wèi)生、排隊(duì)做操、寫作業(yè)等。針對(duì)這一懶習(xí)慣，我主要采用的方法是勤監(jiān)督，并及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)有積極性進(jìn)步的學(xué)生。

通過勤監(jiān)督與表揚(yáng)的方法，學(xué)生的懶習(xí)慣逐漸消失，并有了積極性。比如，剛開學(xué)時(shí)，班上的學(xué)生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著掃帚，教師說掃那里就掃那里，兩位自閉癥的學(xué)生甚至不愿動(dòng)。為了能讓他們改掉這一懶習(xí)慣，剛開始我每天上課前半個(gè)小時(shí)到教師去安排每位學(xué)生的任務(wù)，如誰掃地、誰拖地、誰擦桌子等。誰做的好，教師及時(shí)給與表揚(yáng)（由實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)過渡到口頭表揚(yáng)），如有做的'不好的教師耐心示范給他看，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)表揚(yáng)。經(jīng)過一個(gè)多月的監(jiān)督訓(xùn)練，學(xué)生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛(wèi)生的習(xí)慣后，教師的每天監(jiān)督逐漸消退（即又每天監(jiān)督到隔一天監(jiān)督一次，再到偶爾監(jiān)督一次，最后偶爾檢查）。現(xiàn)在同學(xué)們都能積極每天早上上課前把衛(wèi)生打掃干凈。

由于該班的學(xué)生障礙的類型多樣，班上出現(xiàn)的問題行為較多，如，經(jīng)常互相打架，謾罵，搶東西等問題，導(dǎo)致有的學(xué)生不敢進(jìn)教室上課。針對(duì)這些問題，我采用的方法是下課前提醒同學(xué)們不能欺負(fù)其他同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生行為問題出現(xiàn)時(shí)我及時(shí)批評(píng)并要求給他人道歉。

很多同行都會(huì)說，一個(gè)特殊學(xué)生就是一本必須值得研究的書。特殊學(xué)生的行為問題都是各不一樣，對(duì)他們的行為問題進(jìn)行矯正是班主任不可缺少的工，比如：

自閉癥a：摘校園樹葉與不愿睡午覺是他的最大問題行為特點(diǎn)。這學(xué)期我主要矯正的是不愿睡午覺特點(diǎn)。開學(xué)初期，每天吃完飯后的半小時(shí)，我都親自去守著他睡午覺。堅(jiān)持守他睡午覺幾個(gè)星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺的鈴聲響了就自動(dòng)去睡午覺。對(duì)于摘校園樹葉，只能是看到一次阻止一次，摘樹葉的行為沒有改掉。

情緒行為障礙兼智障的學(xué)生：攻擊他人是他最大的行為特點(diǎn)，剛接觸他時(shí)，一個(gè)星期內(nèi)，至少要打他人5次。通過與家長的溝通，了解到該生的此行為出現(xiàn)是因?yàn)橄敫鷦e人交流，但使用的方法是去打他人，這學(xué)期我對(duì)他這一行為的矯正目標(biāo)打人的次數(shù)減少。剛開始，只要發(fā)現(xiàn)一次打人的行為，我就罰他獨(dú)自在辦公室呆著，不準(zhǔn)與其他同學(xué)玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會(huì)他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時(shí)每個(gè)星期所犯攻擊他人的次數(shù)記下來，如果次數(shù)增加就告訴他母親，如果次數(shù)減少就給與實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在該生的攻擊他人行為一個(gè)星期內(nèi)偶爾犯一次。

建立教師與家長合作探討教育學(xué)生方法系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持對(duì)此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展，因此我把學(xué)生在每個(gè)星期內(nèi)的突出（問題行為與進(jìn)步表現(xiàn)）表現(xiàn)記下來，星期五家長來接學(xué)生時(shí)與他們溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。

人們常說“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，盡管我們的特殊學(xué)生有多難教，只要我們用真心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǔC正他們的行為問題，勤與他們溝通交流，相信到最后他們一定會(huì)有很大進(jìn)步的。只要教師堅(jiān)持協(xié)同家長對(duì)他們不放棄，在不久的將來這些學(xué)生也有他們的一席之地。

特殊教育老師年終總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過去了，看著這群活潑可愛的小天使們，一天天的長大，心中有種說不出的喜悅。回想三年前的我還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生，剛剛進(jìn)入教師的這個(gè)隊(duì)伍，對(duì)于教育工作還是在摸索當(dāng)中。對(duì)于這些小孩子也是不知如何是好。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上班快三年了，在這三年里讓我實(shí)現(xiàn)了我的夢想。工作以來，我一直不斷努力，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師，同時(shí)也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)孩子的情感，使孩子產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上孩子的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教孩子初淺的，簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

5、從日常生活抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。在日常生活中，我利用空閑的時(shí)間或下午活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行衛(wèi)生、健康、體能的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們都具有良好的進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)逐步上升。

6、嚴(yán)抓學(xué)生的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的`安全知識(shí)。利用晨會(huì)和下午活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行安全知識(shí)講座或安全故事欣賞等安全教育活動(dòng)，讓安全知識(shí)滲透入學(xué)生的心中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們的安全意識(shí)增強(qiáng)了不少，也掌握了一定的安全知識(shí)。

7、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，我們班開展了很多貼近生活的主題活動(dòng)，如《我周圍的世界》、《我愛小動(dòng)物》、《認(rèn)識(shí)自己》。通過這些主題班會(huì)使學(xué)生了解自己、熱愛生活。

特殊教育老師先進(jìn)事跡

培智教育在我國起步于80年代，是一門年輕的教育事業(yè)，郤xx老師是我國第一代特殊教育科班生，畢業(yè)于1990年。幾經(jīng)沉淪，大多的同學(xué)都經(jīng)受不住特殊教育的艱辛、孤獨(dú)紛紛逃離了。但郤xx始終和殘障兒童在一起，不離不棄，從孩子們純真的笑臉和家長期待的眼神中，感受到自己的被需要，并為這份被需要而感到快樂與滿足。

24年，始終在一個(gè)學(xué)校，24年，始終為了一群殘障的孩子，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，被家長們評(píng)為最佳老師，被同行們譽(yù)為最忠貞不渝的校長，2013年被評(píng)為最美xx人-感動(dòng)杭城十佳老師、全國特教園丁。

為什么會(huì)一直堅(jiān)守？一直熱愛這份工作？她如此告訴我們。

因?yàn)榫壏炙詯邸?/p>

當(dāng)年初中畢業(yè)時(shí)郤老師的意愿并不是做老師。可陰差陽錯(cuò)的，還是做了老師而且還是殘障兒童的老師！也許這就是緣分，她說命中注定這輩子與殘障兒童有緣。

xx特師四年的學(xué)習(xí)讓她學(xué)了很多，她知道，她們是第一代科班出生的特教老師，特殊學(xué)校還很少，一旦從事這個(gè)工作將是孤獨(dú)的，艱辛的，沒有援助的。所以一開始她就做好了心理準(zhǔn)備。

1990年的8月，她來到了在xx小學(xué)禮堂里只有2個(gè)班的xx小學(xué)，迎接她的是五位年長的女教師和12名智障孩子，12個(gè)孩子有腦癱的、多動(dòng)的、癲癇的、大小便不能自理的等等，她沒有多想，一切都是她意料中的。平時(shí)除了上課，空了就做教具，出黑板報(bào)，策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)，踩三輪車去錢江市場買拖把，烈日下，乘孩子們午休了大汗淋淋地去各個(gè)單位送“六一”活動(dòng)請(qǐng)?zhí)习鄾]時(shí)間家訪就周末一個(gè)一個(gè)去。有一次第一次去瓜山xx家，那時(shí)的城北還是一片農(nóng)田和瓦房，她騎著自行車一路向北一路問，騎過杭一棉，停車想找人問路時(shí)，旁邊竄出兩條狗沖著她狂叫，怕狗的她，一陣恐慌，踩上車就逃，狗在后面緊追不舍，她一路狂奔，自行車一頭載進(jìn)田里……現(xiàn)在說起來她還記憶猶新。

/423年，如果說她從不曾想過放棄那也是假的，智障學(xué)生因?yàn)橹橇σ蛩睾苋菀鬃呤В卜病窐贰⑿?qiáng)等，近的出走去超市、小區(qū)樓道頂上、游樂場里、文一路口，遠(yuǎn)的到上海火車站派出所，每一次都是動(dòng)用公交、電臺(tái)、派出所，全體老師甚至先生手下全體員工的力量，走路的、騎自行車的、開車的，翻遍xx大街小巷才找回來，每一次都一邊找一邊焦急地流淚，想著找到孩子后，回校馬上給領(lǐng)導(dǎo)寫辭職報(bào)告不干了，因?yàn)樗龥]法想象孩子萬一找不回來該如何向孩子父母交代，但當(dāng)孩子找到后，放棄特教的想法又煙消云散了。

因?yàn)楦袆?dòng)所以愛。

23年來，因?yàn)閺暮⒆觽兗冋娴男δ樅图议L緊鎖的眉頭中感受到了自己的被需要，她也一次次被孩子感動(dòng)、被家長感動(dòng)、被老師感動(dòng)。

她熱愛這份工作。

1994年5月，她懷孕6個(gè)月，一天上語文課時(shí)，因?yàn)榈脱钦玖瞬坏?分鐘就兩眼一黑，暈倒在講臺(tái)上。等她醒來時(shí)，她躺在學(xué)生休息的床上了，眼前一雙雙小眼睛盯著她，一股股的熱氣呼在她的臉上，暖暖的。看見她睜眼，孩子們都高興的跳起來了，“郤老師醒了，郤老師醒了”。原來孩子們一看她暈倒后，五六個(gè)孩子一起使勁又拉又拖把她抬到了床上，候著她，那時(shí)她覺得他們就是一個(gè)個(gè)折斷了翅膀的天使。

有時(shí)出去培訓(xùn)了，孩子們會(huì)到辦公室找她，找不著晚上打電話問她去哪里了。有時(shí)他們會(huì)把一塊餅干、一粒糖、一朵花放在她的辦公桌上，甚至媽媽新買了包餐巾紙，也非得一張一張塞進(jìn)她的口袋里，至純、至真、至善的孩子們讓她感覺她仿佛就生活在天堂里。

在我們學(xué)校的孩子是幸福的，但很多家長是痛苦的。一個(gè)家里攤上這樣一個(gè)孩子，多讓人揪心。樂樂是個(gè)多動(dòng)并伴有情緒障礙的孩子，長得很帥的小伙子，很單純、熱情、很直接，曾經(jīng)熱情幫路人打氣把三輪車輪胎打爆，也經(jīng)常見老人就罵老不死的而被路人打，課堂上還學(xué)電視里的情景向即將退休的老教師求婚，班主任許老師的手背上至今還有他因情緒失控抓后留下的疤痕。

就是這樣一個(gè)孩子，跟郤老師的關(guān)系卻很鐵。樂事、喜事都愛跟郤老師分享。但是2011年10月的一天，細(xì)心的郤老師發(fā)現(xiàn)，節(jié)后過了好久才來上學(xué)的/4樂樂瘦了很多。就問，樂樂這一個(gè)月怎么沒來上學(xué)啊？孩子斷斷續(xù)續(xù)的說，病了，在醫(yī)院，媽媽喝可樂，不好喝，吐了。

從孩子的話中沒聽出原因，郤老師私下找樂樂的小姨溝通，小姨痛苦說出了原委，樂樂媽媽實(shí)在承受不了這種壓力，把孩子帶回老家，把農(nóng)藥摻進(jìn)了孩子的可樂里，兩人一同喝下了可樂……，幸虧小姨心細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)送了醫(yī)院，事后媽媽悔恨不已。這只是我校其中的一個(gè)家長而已，我們家長的痛苦、隱忍和無助，真不是我們一般人能承受的，所以每次新生家長會(huì)郤老師說的第一句話就是：“各位家長，從今天起，你們的孩子也成了我們的孩子，請(qǐng)您們放心，我們愿意成為你們的朋友、戰(zhàn)友，分擔(dān)你們的痛苦。”現(xiàn)在的樂樂已經(jīng)畢業(yè)了，在福利工廠上班，除去保險(xiǎn)還能拿到一千元左右的工資。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們，用他們的第一月工資買來水果、零食送到學(xué)校分享給每一個(gè)老師，那是郤老師最開心的事情。

因?yàn)榭鞓匪詯邸?/p>

郤老師總是這樣說，“在特殊學(xué)校里，我們不僅僅是老師，要教知識(shí)、技能，我們還是父母，要隨時(shí)滿足孩子的情感需求，更是護(hù)理員，隨時(shí)擦拭口水鼻涕，處理大小便；我們還是心理醫(yī)生，密切關(guān)注這些特殊孩子，隨時(shí)準(zhǔn)備處理突發(fā)事件。”記得有一次春游去柳浪聞鶯，一個(gè)孩子半路大便就拉在褲子上，郤老師就把整個(gè)隊(duì)伍帶到了廁所邊，她和年輕的班主任一點(diǎn)一點(diǎn)地把他擦洗干凈，把準(zhǔn)備的褲子給他換上。有一次，學(xué)校住宿的3個(gè)孩子患痢疾，郤老師凌晨3點(diǎn)鐘丟下年幼的兒子趕去學(xué)校，照顧生病的學(xué)生，剛參加工作不久的值班女老師就在這晚學(xué)會(huì)了怎樣使用尿不濕。

智障兒童的教學(xué)是艱難的，自閉的、多動(dòng)的、腦癱的等，身心特點(diǎn)是不同的，學(xué)習(xí)特征也不一樣，“5+2=0”在這里很普遍，這也是老師們最大的困惑。作為校長郤老師覺得不但要管理好學(xué)校常務(wù)工作，更要引領(lǐng)老師們工作。所以每次教學(xué)研討她都會(huì)認(rèn)真參加，帶頭上研討課、評(píng)優(yōu)課。她總是和大家共勉：一個(gè)孩子很容易就教會(huì)就不會(huì)來我們學(xué)校了，普通學(xué)校老師的快樂是“得天下英才而教之”，我們的快樂是別人教不會(huì)的我們教得會(huì)。以此來彼此安慰、鼓勵(lì)，傳遞正能量。

/4近年來，在郤老師的帶領(lǐng)下，我們推崇“培智教育才是真正的素質(zhì)教育”開展了生活化教育、個(gè)別化教育，得到了華師大教授的高度贊揚(yáng)和全省兄弟學(xué)校的肯定，還編寫了生活適應(yīng)教材，即將在全國新華書店出售。我們的孩子們通過老師的辛苦訓(xùn)練，參加各級(jí)特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中國際特奧比賽7次18人次，獲12金5銀3銅的好成績。為了讓每一個(gè)畢業(yè)生都能得到妥善的安置，郤老師每年跑福利工廠，只要有工作能力的畢業(yè)生，在我們的努力下都進(jìn)了人人集團(tuán)、通達(dá)高科技材料有限公司等福利工廠，解決了家長的后顧之憂。

從事特教以來，不知道有多少人問過郤老師同一個(gè)問題，就是現(xiàn)在，也經(jīng)常會(huì)有人好奇地問“你怎么會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)？”。那時(shí)她常說“每件事都得有人做啊！”而現(xiàn)在她會(huì)告訴你：無論是特殊教育選擇了你還是你選擇了特殊教育，其實(shí)這都不重要，被殘障孩子們愛是幸福的，愛殘障孩子們是快樂的，被家長和社會(huì)需要是有意義的、有價(jià)值的。就是這樣樸實(shí)無華的答案卻讓她在這個(gè)平凡的崗位上默默地堅(jiān)守著。但正是這樣的先行者和堅(jiān)守者讓我們看到美在平凡、美在善良、美在奉獻(xiàn)的“最美教師”。

2013年郤老師被評(píng)為最美xx人-十佳教師，她的先進(jìn)事跡在xx日?qǐng)?bào)、xx快報(bào)、xx教育報(bào)、xx報(bào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、xx廣場、xx廣場等多家媒體和場所廣泛宣傳，作為xx區(qū)道德模范宣講團(tuán)和xx市“我的價(jià)值觀”宣講團(tuán)成員之一應(yīng)邀去xx市各城區(qū)街道、區(qū)直機(jī)關(guān)工委和中小學(xué)等十余家單位廣泛宣講。

/4。

特殊教育老師實(shí)習(xí)周記

不少人都有寫過老師類的實(shí)習(xí)周記了，這就來動(dòng)筆寫寫。實(shí)習(xí)老師也應(yīng)該像春蠶、像蠟燭一樣，無悔的奉獻(xiàn)自己，用自己的青春和生命捍衛(wèi)老師職業(yè)的圣潔。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“特殊教育老師實(shí)習(xí)周記”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對(duì)于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì)，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲很多，對(duì)于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。

熱愛孩子，才能更好的去陪伴孩子成長，去做好教學(xué)的工作，只有熱愛，那么才能在工作之中認(rèn)真的去做好這份工作，幼師的工作并不輕松，我也是看到同事們的忙碌，雖然我也是實(shí)習(xí)，但是進(jìn)入到工作的狀態(tài)之后，我也還是感受到做老師的確是不容易的，雖然也是有假期，但是假期里也是要和家長去溝通，要準(zhǔn)備好下一個(gè)階段的教學(xué)工作，在幼兒園剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我看著同事們忙碌的身影，自己卻沒有太多的事情要做，也是暗自焦急，不過帶我的老師也是看到了我的情況，告訴我，現(xiàn)在也是不是我忙的時(shí)候，而是需要我認(rèn)真的了解這份工作，熟悉環(huán)境，通過看，通過聽，知道其他老師是怎么做的，以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。

在實(shí)習(xí)工作之中，我也是不斷的了解孩子，熟悉孩子，孩子們也是和我的接觸之中，認(rèn)可了我，愿意聽我的課，雖然開始上課的時(shí)候，也是有些磕磕碰碰的，但是老師給予的鼓勵(lì)，孩子們認(rèn)真的眼神，也是讓我很是感動(dòng)，特別是下課后，孩子們還給我加油打氣，讓我也是感受到這份愛，幼師的工作雖然是很辛苦的，有時(shí)候孩子們哭鬧處理起來也是不那么的容易，但是我也是在這份工作之中感受到了成就感，同時(shí)也是愿意持續(xù)的去做好工作，實(shí)習(xí)讓我更加的相信了自己的選擇，當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。

通過實(shí)習(xí)，讓我更意識(shí)到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會(huì)做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識(shí)。

隨著時(shí)間的關(guān)系，我在__縣__幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。

萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。在幼兒園實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。

在__幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于__幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。

首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識(shí)。

其次，教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開始，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。

再次，家長工作。作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時(shí)對(duì)于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長，取得家長信任。

經(jīng)過這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，通過實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。

短短的三個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)期圓滿結(jié)束了，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我想我們每一個(gè)出去頂崗的學(xué)生都有所收獲，我們都得到了一次鍛煉，學(xué)會(huì)了許多我們在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)和技能。無論是教學(xué)工作，還是與幼兒園老師的交流溝通，甚至是與孩子們的相處，我都學(xué)到了很多，這也是我這次出去實(shí)習(xí)的巨大收獲，這將成為我以后學(xué)習(xí)工作的寶貴財(cái)富。

這次實(shí)習(xí)讓我增長了不少知識(shí)，讓我受益不少，也學(xué)習(xí)積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒溝通、交流，怎樣與孩子的家長交流，學(xué)會(huì)了給孩子們上課和游戲，更加實(shí)際地去了解孩子，去理解孩子的心聲，融入孩子們的世界;我也學(xué)會(huì)了怎樣備課寫教案，怎樣開展活動(dòng)，以及完成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)任務(wù)，并得到老師們的肯定。其次是越來越覺得與孩子們在一起上課、吃飯、睡覺、游戲是一件多么開心的事情，跟他們在一起的時(shí)間總是過得很快，也充滿了意義，每天看到他們的面孔，你就會(huì)覺得今天又是快樂的一天!

實(shí)習(xí)期間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，我所欠缺的還有很多很多，值得學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，給我感受最大的便是：做幼兒教師不能太過溫柔!要有嚴(yán)厲的一面，也要有溫柔的一面。我算是深有體會(huì)了吧，對(duì)于孩子來說，活潑好動(dòng)是他們的天性，調(diào)皮搗蛋也是難免的事情，對(duì)于幼兒教師來說，你就得了解他們的特性，實(shí)施不一樣的教育方式，采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺?duì)幼兒進(jìn)行教育，這樣你才能順利地開展教育教學(xué)活動(dòng)，才能更好地跟孩子們相處!那么對(duì)于我來說就是太過于溫柔，以至于孩子們都不怕我，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是，我不能正常地組織教育活動(dòng)、開展游戲，也很容易發(fā)生安全事故。這一點(diǎn)值得我深思，這方面的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的!實(shí)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足，實(shí)習(xí)也讓我的思想逐漸成熟，在回校以后，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己的不足，提高自己的專業(yè)技能水平，為成為一名合格的幼教工作者而奮斗!

實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了，在離開幼兒園的那一刻更多的是不舍，但我會(huì)珍惜在那里度過的時(shí)光，因?yàn)樵谀抢铮屛矣淇斓囟冗^了三個(gè)月，在那里讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這將會(huì)成為我今后學(xué)習(xí)、工作的寶貴財(cái)富!

短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光結(jié)束了，心中難免有些不舍，不舍的是指導(dǎo)老師們在教學(xué)上和管理上的諄諄教誨，不舍的是和學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和生活的美好時(shí)光。由于剛踏上工作崗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸運(yùn)地是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助，讓我更加努力地、出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展著，聽課、教學(xué)、管理、調(diào)查等能力也得到了提升。

作為一名實(shí)習(xí)老師的我，踏上工作崗位的第一任務(wù)就是摸清班級(jí)整體情況。當(dāng)我了解到班上調(diào)皮男生較多時(shí)，心里不免有些擔(dān)憂，擔(dān)憂的是管理起來比較困難，而且我又是作為一名新老師，初來乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的態(tài)度。但是，經(jīng)過一個(gè)多星期的磨合，通過不斷地找同學(xué)談心，主動(dòng)了解他們的具體情況，慢慢地，我和學(xué)生之間開始互相了解了。可是光是管理是不夠的，作為一名師范生，就必須要教學(xué)。在第二個(gè)星期，我主動(dòng)承擔(dān)了思想品德、生命生活與安全、科學(xué)、美術(shù)等科目，一是可以練練膽子，二來可以學(xué)習(xí)怎樣組織課堂教學(xué)。當(dāng)與同學(xué)們相處融洽后，我開始了語文和數(shù)學(xué)教學(xué)，備課、請(qǐng)教、上課、總結(jié)。小數(shù)除法、循環(huán)小數(shù)、觀察物體、松鼠、落花生等一次次的訓(xùn)練，一次次的總結(jié)，總的來說，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，師范技能有所提升，但是還是存在許多的不足。

我深深地體會(huì)到老師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

快要臨近結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都表達(dá)了對(duì)我的謝意和喜愛，都紛紛通過寫紙條和送禮物的方式傳遞他們對(duì)我的的感情。以至于在最后一節(jié)課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動(dòng)，因?yàn)檫@是對(duì)我工作的認(rèn)可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。

近一個(gè)多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問題，比如：教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設(shè)問模糊、組織管理課堂能力較差、書寫不規(guī)范等。在以后的工作中，我會(huì)用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的專業(yè)知識(shí)和師范技能在上新的臺(tái)階，相信一切問題都會(huì)迎刃而解。我也相信，有耕耘就會(huì)有收獲!

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。

活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師_老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。

漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受_老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校__市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和__市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師__老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。

現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天。

特殊的老師作文

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。一年一度的教師節(jié)到了，每個(gè)人都會(huì)把鮮花送給心中最愛的老師，而我心中的老師，卻是個(gè)“木頭人”——不說話也不會(huì)發(fā)脾氣，他默默無聞地從一年級(jí)開始陪伴我到現(xiàn)在，他就是新華字典。

說起我拜師的經(jīng)過來，還得從一年級(jí)時(shí)說起。記得那是我上一年級(jí)的時(shí)候，由于剛剛成為小學(xué)校園里的一支“正規(guī)軍”，知識(shí)少得可憐，只認(rèn)識(shí)一些拼音和簡單的漢字。每當(dāng)讀課文的時(shí)候，語文老師便是我的“救星”。只有老師帶領(lǐng)大家讀了一遍又一遍，我才能應(yīng)付一下。

有一次我在家里讀課外書的時(shí)候，遇到了“殊”這只“攔路虎”。這下好了，我這臺(tái)跳動(dòng)的小馬達(dá)瞬間被卡住了。我急忙跑下樓去問媽媽：“媽媽，媽媽，這個(gè)字怎么讀呀？”媽媽摸摸我的頭，笑著對(duì)我說：“這個(gè)字你不會(huì)讀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說：“那我給你請(qǐng)一位‘家教老師’吧！”家教老師？我心想：媽媽請(qǐng)的家教老師會(huì)是誰，長得帥不帥？連媽媽都不知道的字，家教老師會(huì)知道嗎？他是不是很厲害？我疑惑不解又迫不及待地說：“好啊！好啊！媽媽您快把老師請(qǐng)到家里來。”媽媽笑了笑，意味深長地說：“這個(gè)明天你就知道了。”

到了第二天，媽媽帶著我來到了鎮(zhèn)上的新華書店，我心想：難道老師在書店里？想到快要見到新老師，我的心里也不由得緊張起來了。走進(jìn)了書店，我跟著媽媽來到了一塊塊堆滿紅色“磚頭”的地方，媽媽小心翼翼地拿了其中的一個(gè)說：“這就是你的‘家教老師’，他的名字叫新華字典。”看著我呆若木雞的樣子，媽媽故作神秘地說：“回家你就知道了。”

回家以后，媽媽開始教我如何向這個(gè)“家教老師”學(xué)習(xí)，媽媽說：“你要查‘殊’，得先找到它部首‘歹’，再查還剩幾畫……”哦，原來在460頁。我找到了“殊”字的讀音，更找個(gè)了一個(gè)如影隨形的好“老師”。

特殊的老師作文

這位“特殊”的老師有一雙黑寶石般的大眼睛，一雙粗細(xì)適中的眉毛，紅彤彤的臉頰，高高的鼻子，還有著紅紅的嘴唇。一雙靈巧的手每周都要給我們修改作文，已經(jīng)累的不行了，這讓我特別心疼。

記得有一次，我們正在上課，忽然有同學(xué)大叫起來，所以我們也就跟著大笑起來，課堂頓時(shí)陷入了混亂狀態(tài)，可老師卻不慌不忙地拍了幾下手：“安靜！誰再說話我可要讓他來講課了。”頓時(shí)，老師“特殊”的.懲罰措施便震住了正在聊天的我們，一個(gè)個(gè)趕緊閉上了自己多話的小嘴巴。

這就是我們非常喜歡的“特殊”老師，她的“特殊”就在于并不像其它老師那樣死板，其它老師或許會(huì)狠狠地教訓(xùn)我們一通，可老師卻從來沒有教訓(xùn)過我們，而總是使用靈活有效的方法幫我們改掉壞毛病！

我所崇敬的特殊老師

劉老師第一次進(jìn)入教室時(shí)，我就被劉老師滑稽的面孔而感到好笑。戴著一塊金表，瘦小的身材好似風(fēng)就能刮跑一樣。沒見到他之前就聽說他是年級(jí)中最好的物理老師，但現(xiàn)在看來，差別好大啊。

第一次物理周測，我考了49分。滿分50分只扣1分的我感到非常驕傲，物理難免會(huì)扣幾分，我輕松地改了錯(cuò)。上課期間，劉老師開始講解試題，每開始講一道題，劉老師都會(huì)巡視教室一圈，觀察哪位同學(xué)出了錯(cuò)。當(dāng)講到我錯(cuò)的那道題時(shí)，劉老師叫起了我，問我道：“這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？”我對(duì)答如流，輕松地說出知識(shí)點(diǎn)。“那你為什么會(huì)錯(cuò)？我上課沒有講過嗎？”劉老師的兩個(gè)靈魂拷問使我一怔，我緊皺眉頭，表示一臉的疑問：錯(cuò)了改正確就行了，有什么大不了的？我沒有把我的疑問說出來。剎那間，劉老師走向我，抬腳就對(duì)我的小腿來了兩腳。我還沒反應(yīng)過來，疼痛就襲我而來而來，撲通一聲我坐在了椅子上。自此，我對(duì)劉老師充滿著恐懼與害怕，再上物理課時(shí)就像縮頭烏龜一樣躲起來。

第二次周測成績下來，我祈禱自己考滿分。然而，事與愿違，比第一次還低。我的心撲通地跳個(gè)不停，想到上次的那兩腳，就讓我毛骨悚然。“躲得過初一，躲不過十五。”不如勇敢面對(duì)他，我鼓起勇氣走向辦公室，走到辦公桌前，詢問道：“劉老師，這道題我為什么錯(cuò)了？你能跟我講一下嗎？”聽罷，劉老師放下手頭的工作說：“這道題你的答案是正確的，是我在出題時(shí)由于不細(xì)心導(dǎo)致題目要素不全，下次老師不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。”我感到一陣輕松，劉老師的親切和藹令我打消之前的一切對(duì)劉老師的負(fù)面感想。心里的大石頭終于落下，沒想到劉老師也有這一面。

特殊的老師作文

陶老師，吳老師，夏老師……他們都是我的老師。除了這些老師以外，我還有一位非常特殊的老師，那就是——《新華字典》。

這位“老師”是剛上一年級(jí)的時(shí)候媽媽送給我的。它有著紅紅的“外衣”，“外衣”上有四個(gè)又大、又漂亮、又顯眼的字——“新華字典”。

一開始，我覺得它并沒有什么用，可是在一次家庭作業(yè)中，它卻幫了我大忙。

有一次，我正在寫作業(yè)，作業(yè)中有一題要寫出帶點(diǎn)字的意思，這可把我難住了。這時(shí)，我想到了媽媽給我買的《新華字典》，果然上面寫著這個(gè)字的意思。

還有一次，我正在寫作文，可是有一個(gè)字不會(huì)寫，本。

來想用拼音代替，可是媽媽說：“都三年級(jí)了還用拼音，又不是一二年級(jí)。”后來，我想到了《新華字典》，打開《新華字典》查到了那個(gè)字。

《新華字典》在我的學(xué)習(xí)中幫了我許多的忙，它就是我的一個(gè)不開口的老師。它已經(jīng)跟隨我三年了，從一個(gè)年輕的“小伙子”變成了一個(gè)滿臉皺紋的“老爺爺”，但我會(huì)一直把它留在我的身邊，隨時(shí)隨刻向它請(qǐng)教。

特殊的老師作文

每個(gè)人的生活中都有很多老師，我的生活中有三個(gè)非常特別的老師。

第一只教師狗。

第二個(gè)老師。

我的第二個(gè)老師是一群螞蟻。在一堂課上，老師給我講了一個(gè)關(guān)于螞蟻的故事。在一次螞蟻的拜訪中，突然他們周圍都著火了。他們被困住了。在最后一刻，他們圍成一個(gè)圈，把最年輕的留在里面，把最年長的留在外面。他們卷進(jìn)了火里。燃燒螞蟻的聲音可以從“啪啪啪啪啪”中聽到。圈外的'老螞蟻被燒死，只留下幼蟻。聽到這一幕，我非常感動(dòng)。由此，我明白了我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，放棄做人。像螞蟻一樣，我們必須有團(tuán)隊(duì)精神。

第三位老師——蜘蛛。

一天，在放學(xué)回家的路上，我拿出試卷，看了看我的分?jǐn)?shù)——78。我在街上閑逛，不敢回家，因?yàn)槲液ε聥寢寱?huì)責(zé)備我，就在我迷路害怕的時(shí)候。看到一只蜘蛛在屋頂上織網(wǎng)，我想:現(xiàn)在下雨了，網(wǎng)很容易被弄濕并被風(fēng)吹走。我原以為這只蜘蛛不會(huì)織得很好，但令我驚訝的是，這只蜘蛛織了一點(diǎn)，然后飛走了。織一點(diǎn)，然后吹走。織一點(diǎn)，然后吹走。我很困惑，明明它不擅長編織，為什么還要堅(jiān)持，這個(gè)疑問一直在我的腦海里，在30分鐘的大雨后，蜘蛛編織了一張只有1厘米寬的網(wǎng)，現(xiàn)在我明白了為什么蜘蛛如此執(zhí)著，因?yàn)樗恢毕嘈庞幸惶煳視?huì)編織好這張網(wǎng)。我跑回家，向母親解釋了一切。她沒有失望，但高興地說，我已經(jīng)長大了，知道我會(huì)堅(jiān)持做每一件事。

在這三位老師的教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多真理。我們做任何事情都應(yīng)該問心無愧。我們應(yīng)該像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)合作。我們應(yīng)該放棄已經(jīng)做的事情，像蜘蛛一樣堅(jiān)持不懈。

你可能也會(huì)喜歡:我的教師節(jié)禮物很厚。教師節(jié)祝愿教師節(jié)難忘老師的恩典。

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特殊的老師作文

在我記憶的天空中，有幾片薄薄的，淡淡的，不起眼的云，但那幾片云擦也擦不掉，拿也拿不掉。

從我呱呱落地，直到現(xiàn)在，令我最躲回憶的是小時(shí)候。

從我睜開眼睛，父母就開始教我說話了。父母雖然普通話不太準(zhǔn)確，但是父母的用心良苦我可以理解……當(dāng)我說話模模糊糊，口齒不清的時(shí)候，賣力喊出第一聲爸爸和媽媽的時(shí)候，父母比抗日戰(zhàn)爭勝利了還要激動(dòng)、興奮和快樂。

從我會(huì)說話起，父母就開始教我走路了。雙親把我放在學(xué)步車?yán)铮冶銡g快得玩起來，在雙親面前“跑”來“跑”去，雙親覺得我長大了許多，覺得自己責(zé)任多了許多。當(dāng)我從學(xué)步車?yán)锍鰜淼臅r(shí)候，我還搖搖晃晃跚蹣學(xué)步起來，走兩步摔一跤，走兩步摔一跤。但雙親依然鼓勵(lì)我，支持我。當(dāng)我學(xué)會(huì)走路，雙親感到十分欣慰。

其實(shí)，父母陪我成長的過程中有許許多多的愛，我永遠(yuǎn)也說不完。

如果你讓我選擇人生中五樣?xùn)|西，我會(huì)選生命，父母，知識(shí)，老師，學(xué)習(xí)。如果選擇一樣，我會(huì)劃掉生命，知識(shí)，老師，學(xué)習(xí)，我會(huì)毫不猶豫選擇父母。因?yàn)槿绻麤]有父母，我們不會(huì)有生命，如果沒有父母，我們也不會(huì)體驗(yàn)到家庭的'溫暖！

人生中的兩位特殊老師永遠(yuǎn)是我的最愛！

特殊的老師作文

我的老師很漂亮，她有一頭棕色的卷發(fā)，摸上去猶如絲綢一般，老師的眼睛很大，是最好的“提示燈”了，這就是我的語文老師—彭老師。

記得有一次，我在上課時(shí)候開小差，和同桌陳乾秀錦講話。講著講著，突然覺得心里就像揣了一只活蹦亂跳的.兔子，我有些緊張，便把頭轉(zhuǎn)過去，聽老師講課，正好遇到彭老師的目光，我害怕極了，生怕老師會(huì)讓我抄課文，但是老師什么也沒說，只是走下了講臺(tái)，對(duì)我皺了皺眉頭，可我當(dāng)時(shí)沒有明白彭老師的良苦用心，便沒放在心上。

我回頭看了看鐘，已經(jīng)上了10分鐘的課，而這10分鐘里我一直在講話。于是，暗暗下決心，剩下的30分鐘里，一定要認(rèn)真聽講。后來老師提出的每一個(gè)問題我都舉手回答，但奇怪的是，老師幾乎每次都請(qǐng)我發(fā)言，下課了，我們和老師說完“再見”之后，看見彭老師又對(duì)我笑了笑，頓時(shí)，我恍然大悟，原來，老師對(duì)我皺眉頭是對(duì)我的不滿，而在最后，老師對(duì)我微笑又是對(duì)我的即時(shí)改正錯(cuò)誤而感到欣慰。

晚上，我在睡覺時(shí)，默默地對(duì)我的小熊玩具說：“我一定要改正上課亂講話的壞毛病，讓老師少操心！”

第二天，我到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)彭老師已經(jīng)來了，她在班里督促同學(xué)們好好早讀，我連忙拿出語文書，大聲的朗讀。望著彭老師有些疲憊的面容，感覺老師好辛苦，每天晚上要在燈下備課，批改作業(yè)，早上要在我們到來之前來到學(xué)校，為學(xué)生安排一天的學(xué)習(xí)。

老師，您為我們做的事情太多太多，當(dāng)我們都有了自己的事業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該想想是誰讓我們有了今天的成就，是老師啊！所以，從現(xiàn)在開始，我一定要做一個(gè)讓老師少操心的好學(xué)生，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記彭老師的眼睛！

特殊的老師作文

當(dāng)教師節(jié)到來之際，我想起了一位給予我很大幫助的特殊老師——陳小玲阿姨。請(qǐng)充許我稱她為老師吧，其實(shí)她并沒有從事教育部門工作，只是爸爸單位熱心助人的一位同事。

她給我的幫助起源于一次參賽活動(dòng)，那次我代表學(xué)校參加全省“小公民標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。參賽選手必須寫一份20xx字以上的先進(jìn)事跡，為了使文章寫得更好，語句更通順，特意請(qǐng)陳老師修改。那是一個(gè)星期六，本來該在家休息的陳老師放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，專門抽出時(shí)間幫我修改，陳老師修改得多么仔細(xì)、多么認(rèn)真啊，連一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都反復(fù)思考，字字推敲；陳老師修改得多么恰當(dāng)啊，把主要內(nèi)容加深具體，把次要內(nèi)容簡化。正因有陳老師的指導(dǎo)與修改，使我的文章煥然一新，顯得更加主次分明，簡練而不失具體；正因?yàn)橛辛岁惱蠋煹男薷模覙s幸地獲得了全省“小公民標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)！

從此，我對(duì)她又是欽佩、又是崇敬。許多篇作文都請(qǐng)她指導(dǎo)修改，她也在百忙中抽出寶貴時(shí)間，幫我把文章修改得更加完美，所要表達(dá)的意思更加清楚。有一次，因?yàn)槲业囊黄魑闹幸粋€(gè)詞用得不恰當(dāng)，陳老師反復(fù)推敲了幾天，換了幾種答案，才找出一個(gè)最好的'詞語來代替原來的那個(gè)詞。這種反復(fù)推敲，仔細(xì)分折的精神感動(dòng)了我，教育了我，使我懂得怎樣才能寫好一篇作文，怎樣才能把心中所要表達(dá)的意思淋漓盡致地展現(xiàn)給大家。

她雖然不是真正的寫作老師，但她有著每位老師所具有的執(zhí)著敬業(yè)精神，有著如此豐富的寫作功底，她甚至比那一些老師更加敬業(yè)。因?yàn)樗o予我的指導(dǎo)是無償?shù)模遣磺髨?bào)酬的，她給予我的幫助是巨大的，是一般人無法想像的。她的行為，多么像一位老師，讓我產(chǎn)生如此親切之感。

雖然教師節(jié)意義上不是她的節(jié)日，可實(shí)際上在我的心里，那就是專門為陳老師這種學(xué)問淵博、品德高尚的特殊老師準(zhǔn)備的！

我所崇敬的特殊老師

母親，是我心中的太陽，永遠(yuǎn)的太陽！

我忘不了，當(dāng)落日的脈脈余輝灑滿那貧瘠的土地時(shí)，一縷縷縹縹渺緲的陽光，便把母親和大地染成一汪金色的光輪，母親清瘦的雙頰便悄悄映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋將兒女們心中的太陽勾畫得有聲有色，淋漓盡致。

我也總是在甜美的夢里將母親描繪得至善至美！多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，寒風(fēng)霜雪。母親，在人生道路的岔道口，總是將我拉上充滿泥濘、布滿荊棘的阡陌小道――我雖跌跌撞撞，單仍向前行。我曾在凹凸不平的'泥道上摔倒，母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手扶我起來，總讓我自己爬起來，爬起來！當(dāng)我自己爬來時(shí)，母親總是欣欣然。“勇敢些，孩子，跌倒了，爬起來，接著走，接著……”，于是母親便把我十幾年的年輪塑造得花朵般艷麗。

從此母親不在低眉垂睫――因?yàn)槲覀兌紵o愧于自己心中那輪鮮艷的太陽！

如今，母親老了，卻仍將自己殘存的余輝展現(xiàn)得淋漓盡致，將那份愛盡情的沐浴在我們身上。老了的母親，將傷感藏了起來，如豐收后的種子不在萌芽。伴著一串串腳步聲，母親又將我們送上了彎彎的山道。他為我們祝福，又把希望深深的灑在我們的腳印里。

愛，一片似錦的繁華，一盞溫暖而又明亮的燈。

我愛著母親，我銘記著她賦予我的一切。

我愛著母親，我努力拼搏，用自己攫取的光華點(diǎn)綴她僅有的季節(jié)。

我深愛著母親。感謝母親為我的坎坷生命中揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆！

我深愛著母親！今生今世，母親是我心中永遠(yuǎn)的太陽！感謝母親，永遠(yuǎn)的……永遠(yuǎn)的……。

指導(dǎo)老師：司永勝。

一位特殊的老師作文

終于又等到了一節(jié)體育課。

第一節(jié)課是英語課，英語老師提醒我們說今天帶足球。我拿著足球飛奔下樓，“我要得第一，我要得第一……”我在心中默念著。

我們班現(xiàn)在流行“下樓梯大賽”的游戲呢。

我沖到樓底下，因?yàn)槲覀儼嘣谖鍢牵疑舷聵翘菔莾蓪觾蓪酉碌模搅藰堑紫拢致牭綇V播里說不用帶足球的消息，我無奈地又跑上了樓，因?yàn)槲遗艿奶炝耍亲詈笠粋€(gè)聽到消息的，也就是說我最后一個(gè)上樓的，比大家都落后。我右腳穩(wěn)穩(wěn)的踩在樓梯上，一點(diǎn)一點(diǎn)地跑上樓，上樓的時(shí)候已經(jīng)走很多人下來了，我的'速度是越來越慢，等我跑上樓，放好足球，教室已經(jīng)空空如也，只有一些課桌和凳子在等待著我的歸來。

反正也遲了，上個(gè)廁所也沒什么大不了的，我心里這樣想著，就真這么做了，等我“爬”到一樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問題，我們班集合地點(diǎn)一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人都沒有，為了排除了目標(biāo)，我又找了一圈，也未能找到我們班，也就是說我被拋棄了，我仔仔細(xì)細(xì)的又找了一遍，結(jié)果以失敗告終，實(shí)在沒有辦法，只好回到我們班集合的地方找教練，卻看到老師已經(jīng)讓班級(jí)解散了。

我很尷尬，也只好開始自由活動(dòng)，我終究不知是怎么回事。集合的時(shí)候，我觀察了一下，原來站在后面的全是我們班剛剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)。

哎，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，一步跟不上，步步就跟不上，今天我可是長經(jīng)驗(yàn)了。

特殊的老師作文

在我記憶的天空中，有幾片薄薄的，淡淡的，不起眼的云，但那幾片云擦也擦不掉，拿也拿不掉。

從我呱呱落地，直到現(xiàn)在，令我最躲回憶的是小時(shí)候。

從我睜開眼睛，父母就開始教我說話了。父母雖然普通話不太準(zhǔn)確，但是父母的用心良苦我可以理解……當(dāng)我說話模模糊糊，口齒不清的`時(shí)候，賣力喊出第一聲爸爸和媽媽的時(shí)候，父母比抗日戰(zhàn)爭勝利了還要激動(dòng)、興奮和快樂。

從我會(huì)說話起，父母就開始教我走路了。雙親把我放在學(xué)步車?yán)铮冶銡g快得玩起來，在雙親面前“跑”來“跑”去，雙親覺得我長大了許多，覺得自己責(zé)任多了許多。當(dāng)我從學(xué)步車?yán)锍鰜淼臅r(shí)候，我還搖搖晃晃跚蹣學(xué)步起來，走兩步摔一跤，走兩步摔一跤。但雙親依然鼓勵(lì)我，支持我。當(dāng)我學(xué)會(huì)走路，雙親感到十分欣慰。

其實(shí)，父母陪我成長的過程中有許許多多的愛，我永遠(yuǎn)也說不完。

如果你讓我選擇人生中五樣?xùn)|西，我會(huì)選生命，父母，知識(shí)，老師，學(xué)習(xí)。如果選擇一樣，我會(huì)劃掉生命，知識(shí)，老師，學(xué)習(xí)，我會(huì)毫不猶豫選擇父母。因?yàn)槿绻麤]有父母，我們不會(huì)有生命，如果沒有父母，我們也不會(huì)體驗(yàn)到家庭的溫暖！

人生中的兩位特殊老師永遠(yuǎn)是我的最愛！

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特殊的老師作文

我們班的語文老師姓孫，她有一項(xiàng)特殊本領(lǐng)——長了四只眼睛。她可不是帶了眼鏡哦，而是另一雙眼睛長在背后，可以把全班60多個(gè)同學(xué)盯得死死的，因而同學(xué)們都叫她“四眼老師”。

第一節(jié)是語文課，只見走廊上一位女老師邁著輕盈的步伐走向了4班教室，沒錯(cuò)，那就是“四眼老師”。

“同學(xué)們，今天我們上第一課《草原》，請(qǐng)大家把書翻到第一頁，一起把課題讀一遍……”只見老師轉(zhuǎn)過身，開始寫課題，我就知道老師背后長的那雙眼睛“醒”了，觀察著所有同學(xué)。“嗯，誰在說話?”話音剛落，“四眼老師”放下粉筆向王昊雷走去，氣勢洶洶地說：“餓了吧?要不要嘗嘗我的‘法式鐵棍面包’啊?”王昊雷忐忑不安地站了起來，這根“面包”可不好吃啊!孫老師盯著他，非得讓他吃上幾口“美味”才回到講臺(tái)。王昊雷的眼淚“啪嗒、啪嗒”地流了下來，嗯，此刻他的心里一定很不是滋味吧!

“四眼老師”不光背后那雙眼睛厲害，她的兩只前眼也能把我們盯得死死的!

我們既害怕她想離開她，又舍不得她，這真是一位令人可敬可畏的老師。

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