優(yōu)秀作文是一種洞察世界的窗口，通過(guò)文字的表達(dá)可以讓人們更深刻地理解世界和生活。請(qǐng)大家瀏覽一下這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所裨益。

《爸爸帶我去爬樹》

一流的教學(xué)活動(dòng)要有一流的教育理念來(lái)指導(dǎo)，“在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，更應(yīng)使學(xué)生得到美的享受、情感的體驗(yàn)和品德的熏陶”，這一教學(xué)理念體現(xiàn)了新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的人文思想。而在課堂上“放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我討論、自我總結(jié)”則體現(xiàn)新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)生主體觀。這兩個(gè)教學(xué)理念為二十一世紀(jì)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我本著“以學(xué)生為主體”、“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中感悟本課“回歸自然”的深刻思想內(nèi)涵。

二、教材分析。

《爸爸帶我去爬樹》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）第一單元（以樂(lè)趣為主題）中的一篇自讀課。本文雖以一個(gè)孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是“回歸自然”的深刻主題。因此我計(jì)劃1課時(shí)完成本課。這課時(shí)是讓學(xué)生來(lái)賞析文章的同時(shí)通過(guò)介紹親身經(jīng)歷來(lái)感悟“回歸自然”這一主題，從而，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

六年級(jí)的學(xué)生平均年齡在12——13歲左右，少男少女正處于青春發(fā)育期，對(duì)于如何正確確立世界觀，人生觀以及培養(yǎng)積極的公德意識(shí)有著舉足輕重的作用。“回歸自然”這一主題對(duì)于許多的孩子來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)抽象和陌生，但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活中的感受，把這一內(nèi)容具體化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生分組討論，合作探究，各抒己見(jiàn)。我所教的教學(xué)班全班人數(shù)57人，由于年齡和閱歷的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不是很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也很一般。結(jié)合本課特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)采用多媒體等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

四.教學(xué)重點(diǎn)。

1、體會(huì)爸爸帶我去爬樹的深刻用意。2、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生“回歸自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然”的情感意識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

本文算不上文質(zhì)兼美，更達(dá)不到催人淚下。但這篇自讀課文卻揭示了一個(gè)時(shí)代感很強(qiáng)的主題——回歸自然。它最大的特點(diǎn)是通俗易懂，深入淺出的揭示文章思想，因此根據(jù)學(xué)情，在新課改理念指導(dǎo)下，我確定了上述目標(biāo)。

為較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課特點(diǎn)及本訓(xùn)練組“具體分析文章中感人至深的句段，深刻領(lǐng)會(huì)其言外之意”的訓(xùn)練重點(diǎn)，我采用整體感知、一點(diǎn)突破、變序設(shè)疑等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點(diǎn)撥”的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生運(yùn)用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

孔子說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。新大綱也指出：語(yǔ)文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我首先確定了以讀體會(huì)課文思想感情為重點(diǎn)。以富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評(píng)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言。在提高閱讀能力的同時(shí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)爸爸帶我爬樹的深刻含義，得到情感的熏陶。其次，確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口，抓住文章的重要內(nèi)容找準(zhǔn)想象點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，加深對(duì)課文的理解，豐富閱讀的內(nèi)容。

課前，我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件，輔助課堂教學(xué)，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)中，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀，使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂上營(yíng)造師生合作，生生合作，平等討論，自由發(fā)言，民主和諧的氣氛，給學(xué)生提供充分的展示自己的機(jī)會(huì)，引發(fā)其想象力，誘發(fā)其思維力，激發(fā)其創(chuàng)造力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在積極的思維中發(fā)展思維，在品味語(yǔ)言中感受生活，在內(nèi)容體會(huì)中掌握寫作技巧。

總之，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，從知道人物，到深入理解人物，到內(nèi)心受到觸動(dòng)，思想上得到一個(gè)升華。

六、教學(xué)過(guò)程。

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。這是教學(xué)中的重要一環(huán)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性。由于是新學(xué)的課文內(nèi)容，所以既要能讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，又要引出本節(jié)課內(nèi)容。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味性很強(qiáng)的內(nèi)容來(lái)引入，隨機(jī)問(wèn)學(xué)生：你們平時(shí)都做過(guò)什么有趣的事情？生自由談?wù)劊缓髱熾S即引出這節(jié)課跟著文中的爸爸一起到郊外去爬樹，看看爬樹能給我們帶來(lái)什么樂(lè)趣呢？——齊讀課題。

2.分組討論，賞析全文。

時(shí)學(xué)生進(jìn)行第一次合作、探究、自主的學(xué)習(xí)，討論：爸爸為什么帶我去爬樹？爸爸是想讓一個(gè)城里的孩子，通過(guò)爬樹來(lái)接觸大自然，親近大自然，讓作者擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，提高勇氣與膽量，讓作者在爬樹的過(guò)程中有所收獲，讓我親身體會(huì)“回歸自然”的樂(lè)趣。解決本文重點(diǎn)之后，我提出第二個(gè)問(wèn)題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過(guò)討論可知文章運(yùn)用了對(duì)比寫法，即我與父親的對(duì)比和我爬樹前后的心理對(duì)比來(lái)突出主題——回歸自然。解決難點(diǎn)，為后文作鋪墊。

學(xué)生自主思考：我第一次是怎樣爬樹的？當(dāng)時(shí)的感受如何？（請(qǐng)用“~~~~~~”在文中標(biāo)畫出來(lái)）接著，請(qǐng)同桌一起討論：我第二次又是怎樣爬樹的？感受如何？（用“——”在文中畫出來(lái)）。

3、合作探究，感悟主題。

對(duì)上述的問(wèn)題，只要學(xué)生認(rèn)真看書就會(huì)找到答案，但這對(duì)文章的理解還是膚淺的，本文有著深層的含義，那也是爸爸帶“我”爬樹的真正用意。）。

（1）、爬樹前，為什么先要熱身？這表現(xiàn)了爸爸的什么用意？當(dāng)我第二次在爸爸的幫助及我的努力下，我爬上了大樹，跟爸爸坐在大樹上，享受著父愛(ài)，我的心情變得很開(kāi)闊，我對(duì)大自然有了越來(lái)越多的感受，我深深地陶醉在這美好的自然之中，不自覺(jué)的對(duì)大自然產(chǎn)生了熱愛(ài)與依戀之情，我感受到在城市生活中從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)與舒服。（2）、這時(shí)，教師再提出那為何爸爸要帶我去爬樹呢？（爸爸是想讓我一個(gè)城里的孩子，通過(guò)爬樹來(lái)接觸大自然，親近大自然，讓我擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干，提高勇氣與膽量，，讓我在其中有所收獲，讓我親身體驗(yàn)回歸大自然的快樂(lè)。

4、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)思想，升華感悟。

文章通過(guò)“爬樹”來(lái)突出“回歸自然”,可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒(méi)有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？這時(shí)學(xué)生會(huì)拿出vcd片或照片來(lái)親自講解，利用多媒體讓學(xué)生對(duì)“回歸自然”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，順勢(shì)我提出第三個(gè)問(wèn)題：為什么要“回歸自然”？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔?ài)自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識(shí)。這時(shí)我板書“熱愛(ài)自然”、“保護(hù)自然”。

4.課堂練習(xí)。

訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來(lái)。或把親身經(jīng)歷和感受記錄下來(lái)。

5.課堂小結(jié)。

大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！

九、板書設(shè)計(jì)。

初次體驗(yàn)——很神奇。

再次體驗(yàn)——很快樂(lè)、很舒服。

回歸自然熱愛(ài)自然保護(hù)自然。

板書設(shè)計(jì)：意在體現(xiàn)文章主題和教學(xué)目標(biāo)。

《爸爸帶我去爬樹》

我們走在了大街上。我拉著爸爸的手。

我開(kāi)始擔(dān)心起我能不能爬上樹，爬樹要有什么本事，要不要帶一些手套、護(hù)膝……我的想法，全都遭到爸爸的搖頭，最后一次則搖得更厲害了——爸爸說(shuō)：“你難道不是猴子嗎？”爸爸說(shuō)：“人類本來(lái)就會(huì)爬樹”爸爸說(shuō)：“你爬上去就知道了！”

我只得在心里去想起猴子來(lái)。

走過(guò)了郊區(qū)的大倉(cāng)庫(kù)，走過(guò)了小河，我和爸爸走進(jìn)了田野。我每看到一棵樹，都在盤算。爸爸卻不慌不忙，好像有什么計(jì)劃。

他熟門熟路地帶我沿著一條河走去，走過(guò)一座水渠的“橋”，來(lái)到一片樹林跟前。這些樹有五六米高呢，樹身比我的大腿還粗，雖然有許多皺，但還是挺光滑的。爸爸微笑著注視我。我來(lái)勁了，在這田野里，好像心里特別想玩——我上去就爬，兩只手抱緊了樹身，兩只腳也盤開(kāi)對(duì)蹬在樹干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭。

我赤腳蹬在樹身上，確實(shí)感到非常舒服，也能用上力了(是呀，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬，嘿，真是不用學(xué)，我爬得蠻快！只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹干往下看，嘴里亂叫起來(lái)——爸爸站在樹下，像個(gè)教練一樣，他輕松地抱著手臂命令我：“爬上去！”

在爸爸的指導(dǎo)下，我緊張地爬上樹權(quán)，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹身上……就這樣爬上去，終于騎在了樹權(quán)的枝干上。足足用了十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹上吊著大喊救命——不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)坐在樹上啦！樹葉在我周圍翻滾，樹身微微有一點(diǎn)搖晃，坐在空中的樹枝上，望著距離有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起來(lái)，像一只動(dòng)物一樣。

突然，他也上樹了。爸爸竟然是兩只手和兩只腳又抱又蹬地“走”上樹來(lái)，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子。

爸爸上來(lái)是為了“護(hù)送”我下樹。他兩腿夾在樹上，保護(hù)我再重新爬回到樹干上，然后在下面和我保持著距離。他說(shuō)，下樹要危險(xiǎn)一些。

下到地上，爸爸宣布：“這是熱身賽！前面，有一棵真正的大樹要爬！”

我早就看見(jiàn)田野里的那一棵巨大的老樹。它有幾十米高，樹冠伸開(kāi)，足有一個(gè)小公園那么多的綠色樹葉。這棵大樹的樹干可就不得了，我們走近一看，它下面最粗的地方連爸爸伸手都抱不攏，上面也有爸爸的腰身那么粗，這樹的枝干鐵硬，但扭來(lái)扭去，卷來(lái)卷去，活像是蒼老的龍扣蛇一樣！爸爸竟然也說(shuō)不出它是什么樹，一會(huì)兒說(shuō)是“檜樹”，一會(huì)又說(shuō)恐怕是“槭樹”，都是奇怪的名稱；他只說(shuō)他小時(shí)候就經(jīng)常來(lái)爬它，他們那群小孩子管它叫“大不列顛”，真是莫名其妙。

我想都沒(méi)想過(guò)會(huì)來(lái)爬這個(gè)大家伙。

原來(lái)爸爸對(duì)這棵樹的渾身上下熟悉得很，什么地方像臺(tái)階一樣可以爬著走，什么地方有一個(gè)樹洞可以休息一會(huì)兒，哪一根樹干有一節(jié)一節(jié)把把手可以扶穩(wěn)，哪一段樹身早有凹進(jìn)去的腳蹬……爸爸全都知道。我覺(jué)得爬這顆老樹像在爬山，但當(dāng)然跟爬山不一樣，因?yàn)樯淼紫戮褪翘炜眨“职志驮谖疑磉叄拇笫纸?jīng)常扶住我的身子，也經(jīng)常托住我的腳掌——我慢慢地爬，常常緊伏在樹身上一動(dòng)不動(dòng)，等力氣有了再爬，不知怎么的，我越來(lái)越覺(jué)得身子底下的樹干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個(gè)可以信賴的朋友；有時(shí)，還會(huì)覺(jué)得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。抱著大樹，我又感到自己是一只動(dòng)物，我是一條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。

我爬到老樹上啦！我和爸爸一起登上了這棵大樹雄偉的枝權(quán)，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅(jiān)硬的枝條，迎風(fēng)站在離地有十來(lái)米高的半空中——風(fēng)好大呀，藍(lán)天白云，田野碧綠，小河在發(fā)著亮……而我的四周全是枝條、綠葉，我像一只猛獸，站在地球上！

我問(wèn)爸爸：“我怎么第一次感覺(jué)自己站得這么高？比帶我去過(guò)的任何大廈還要高？”爸爸說(shuō)：“第一，是你自己一寸一寸艱難地爬上來(lái)的。第二，你站在樹上，下面就是大地。第三，你就在大自然里，周圍什么也沒(méi)有。”

人在樹上真的很快樂(lè)。

人在樹上真的很舒服。為什么？

回城了。回家了。

我還老在望那棵樹，好像那樹上也是一個(gè)家，一個(gè)遙遠(yuǎn)的老家。

爸爸帶我去釣魚作文

星期六，剛吃完早飯，爸爸就走進(jìn)房間拿出兩副釣竿要我陪他去釣魚，我想了想，咦怪了，昨晚我去上網(wǎng)被老爸抓到，怒氣沖沖的還狠狠地教訓(xùn)了我一頓，可是今天怎么了，既然要我跟他去釣魚。

突然從我身后有一個(gè)聲音傳來(lái)說(shuō)，我們是來(lái)釣魚的，不是來(lái)欣賞風(fēng)景的，爸爸瞪了我一眼，于是我就收回了我欣賞風(fēng)景的念頭，爸爸從口袋里拿出早己準(zhǔn)備好的食料散入水中，然后我們各自拿起釣尖掛好的誘餌，輕輕地一甩，鉤線在水面上畫出了兩道優(yōu)美的圓圈，魚鉤慢慢沉下去，接下來(lái)要耐心的等待。

我說(shuō)爸爸魚漂動(dòng)了，爸爸高興的說(shuō)，真的，眼睛瞪得大大的，一條魚就這樣被我拉上來(lái)了，我放下魚竿，很快的跑上去取下魚放進(jìn)早已準(zhǔn)備好的捅。

后來(lái)我想了想，爸爸帶我去釣魚，是在用一種方式來(lái)告訴我，學(xué)習(xí)如同這釣魚一樣，不能貪圖誘惑，是爸爸用魚竿把我從中拉了回來(lái)。

頓時(shí)，我高興地對(duì)爸爸說(shuō)，爸爸我懂了，謝謝你。

《爸爸帶我去爬樹》

1、積累詞語(yǔ),并結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的效果。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解爸爸帶我去爬樹的深意以及作者從中獲得的樂(lè)趣。

3、體會(huì)文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并能在日常寫作中靈活運(yùn)用。

4、通過(guò)感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然——熱愛(ài)自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、體會(huì)文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并能在日常寫作中靈活運(yùn)用。

2、通過(guò)感悟文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地“回歸自然——熱愛(ài)自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備?課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們爬過(guò)樹嗎？說(shuō)一說(shuō)你爬樹的經(jīng)歷。

二、明示目標(biāo)。

課件出示文章對(duì)于我爬樹的描寫并指名讀，很自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。

三、初始通讀。

1、自由讀文。

2、課件出示生詞，指名認(rèn)讀正音。

3、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

4、說(shuō)一說(shuō)你在預(yù)習(xí)的時(shí)候讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

四、品味精讀。

學(xué)生合作、探究、自主的學(xué)習(xí)。

教師從中引導(dǎo)，最終歸結(jié)為“回歸自然”這一主題。

2、文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？課文主要采用了對(duì)比的寫法。讀課文找一找運(yùn)用對(duì)比的地方。

我與父親的對(duì)比。

我爬樹前后的心理對(duì)比。

3、在學(xué)爬樹的過(guò)程充滿了樂(lè)趣，讀課文，找一找你能從哪些地方感受到作者的樂(lè)趣。

指名讀。

五、實(shí)踐悟讀。

2、為什么要“回歸自然”？

學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔?ài)自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基礎(chǔ)的公德和環(huán)保意識(shí)。板書“熱愛(ài)自然”、“保護(hù)自然”

3、大自然給我們美的享受和陶冶，我們?cè)诨貧w自然的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧！

爸爸愛(ài)看書作文

我的爸爸很愛(ài)看書。有一次，爸爸歇班了。他一回到家里就開(kāi)始看書，有時(shí)候他看起書來(lái)就不顧吃飯，媽媽讓爸爸吃飯，他才放下書來(lái)。

爸爸有的時(shí)候還會(huì)看我的故事書。有一天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸正在看故事書，看著看著他哈哈大笑。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么看故事呀？”爸爸說(shuō)：“故事書里的知識(shí)我也要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”有時(shí)我也會(huì)和爸爸一起看書，每當(dāng)爸爸看起書真是如饑似渴。

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我愛(ài)我的爸爸。

爸爸帶我去看書作文

今天是星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，溫暖的陽(yáng)光照在我身邊舒服極了，姐姐坐車帶我來(lái)到廈門市圖書館。

下車了，我快步的到圖書館，寬敞又明亮的大廳非常安靜，一排排整齊的書架上放滿了各種各樣的書，我和姐姐一下子就鉆入了這書海，各自找著自己喜歡的書。突然，我眼前一亮，這本書不是我要找的《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎！我迫不及待地拿下來(lái)，認(rèn)真地看了起來(lái)，在這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，找到了我要了解的問(wèn)題。

看了一會(huì)書，我又去書架旁找我需要的。書，這時(shí)，我遇到了我的同學(xué)張鈺涵，我們太開(kāi)心了，我們交換著書本看，一本本好書讓我們看了一遍又一遍，在書本里，學(xué)到了很多課本里學(xué)不到的知識(shí)，我最喜歡這美好的時(shí)刻了，應(yīng)為它不但讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我得到了很多快樂(lè)。

下一次，我還要到圖書館里去借書、看書。

爸爸帶我去看書作文

昨天，我去了圖書館，那里的氣氛還真是與眾不同！

初進(jìn)入圖書館，還真是有點(diǎn)不習(xí)慣；比起大街上的吆喝聲、馬路上的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)聲、超市里的播音聲，那里是出奇的安靜。望著里面，是一片書的海洋，一個(gè)個(gè)書架上擺滿了“多姿多彩”的書，書架的兩側(cè)都掛有一個(gè)個(gè)的牌子，牌子上面有給書的分類，盼到一個(gè)個(gè)讀者都在津津有味的“吃書”，我倒不妨也體驗(yàn)一下。我走到“世界名著”的書架上，找尋著各種各樣的書，有一冊(cè)書讓我很感興趣，那就是《福爾摩斯探案全集》，這本書一共四冊(cè)，作者是阿瑟·柯南·道爾，當(dāng)我選擇這本書閱讀的時(shí)候，即似乎對(duì)它充滿了無(wú)限的興趣，我一頁(yè)又一頁(yè)的翻閱著，津津有味地閱讀著，已經(jīng)入迷了。不知不覺(jué)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，該回家了，可我又不想對(duì)我已經(jīng)“迷”上的這本書說(shuō)再見(jiàn)，就打算用我今年的壓歲錢來(lái)買，我有興致勃勃的回家，和媽媽商量了一下，拿到壓歲錢，我便用“每秒‘10米’的速度”來(lái)到圖書館，并買下了這套書。

回家又把這書讀了起來(lái)。

爸爸帶我去看書作文

今天是星期天。天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。被溫暖的陽(yáng)光包圍著很舒服。姐姐開(kāi)車帶我去廈門圖書館。

下了車，我趕緊去了圖書館。寬敞明亮的大廳非常安靜。一排排整齊的書架上擺滿了各種各樣的書。我和妹妹突然進(jìn)入書海，找到了自己喜歡的書。突然，我眼前一亮。這本書不是我要找的《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？我迫不及待地把它拿下來(lái)，仔細(xì)閱讀。在這個(gè)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我發(fā)現(xiàn)了我想知道的問(wèn)題。

看了一會(huì)書，就去書架找我需要的書。這時(shí)，我遇到了我的同學(xué)張雨涵。我們很開(kāi)心。我們交換書籍，反復(fù)閱讀。在書本上，我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)。我最喜歡這個(gè)美好的時(shí)刻，因?yàn)樗粌H讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我獲得了很多快樂(lè)。

下次，我會(huì)去圖書館借書和看書。

爸爸帶我去看書作文

一個(gè)烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的早晨，爸爸要帶我去書店里看書，我很快就起床了我走出房間，到了爸爸的房門口，說(shuō)；‘爸爸，起床了。’爸爸說(shuō)；‘哦，來(lái)了。’我和爸爸刷了一下牙、洗了洗臉。就下樓了。我坐上爸爸的車，不一會(huì)就到了。我看見(jiàn)書柜里有許許多多的書，漫畫書、畫畫書、等等。

我拿了一本喜羊羊與灰太狼時(shí)光鬧鐘，井井有味的看了起來(lái)，我看時(shí)光鬧鐘的時(shí)候，村長(zhǎng)慢羊羊發(fā)明了時(shí)光鬧鐘它可以把時(shí)間調(diào)到以前，灰太狼聽(tīng)到了，他假裝黑山羊村有危險(xiǎn)，借一下時(shí)光鬧鐘這封信被喜羊羊看到了以后說(shuō)；‘我們還沒(méi)告訴黑山羊村呢？他們?cè)趺粗赖哪兀肯惭蜓蛞豢淳椭朗腔姨堑年幹\就送給灰太狼一個(gè)炸彈，灰太狼被送上天的。時(shí)候，說(shuō)了一句口頭禪：我一定會(huì)回來(lái)的。我看完了，爸爸就和我回家了我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“看書真有趣。”

爸爸帶我去看病作文

一個(gè)夏天的'中午火辣辣的太陽(yáng)掛在天空上，仿佛要把世界都烤焦了，我吃完一個(gè)冰淇淋，就突然頭暈，我以為是中暑了，就沒(méi)有在意。可今天早晨一起來(lái)就感到肚子一股鉆心的痛，疼得眼淚都出來(lái)了，爸爸背著我，一路狂奔，跑向離家最近的醫(yī)院。

到了醫(yī)院時(shí)，爸爸滿頭大汗，可他來(lái)不及休息就帶我去掛號(hào)，看了醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)是我腸胃炎，一定是吃了什么太涼的東西，還要掛水。

護(hù)士姐姐給我掛水，我一看到打銀白色的針頭就感到害怕，哭著嚷著要爸爸帶我回家，爸爸在一旁安慰我：“別怕，扎進(jìn)去就行了，一點(diǎn)也不痛”。果然就像爸爸說(shuō)的一樣，扎進(jìn)去就行了，一點(diǎn)也不痛。”

掛完水后爸爸帶我回家，天氣真熱，我吵著要爸爸給我買冰淇淋，爸爸哪能同意呢，他一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，你生病的原因就是因?yàn)槌粤颂珱龅臇|西，現(xiàn)在還想吃啊。”爸爸生氣了，一路上沒(méi)說(shuō)一句話，到家以后，就在床上睡著了。

我在心里暗暗地后悔，爸爸都這么累了，我還讓他生氣，我真是太不像話了，等他醒來(lái)我就向他道歉。

爸爸愛(ài)看書作文

你的爸爸喜歡干什么呢？我的爸爸其實(shí)喜歡讀書，他讀書的時(shí)候可認(rèn)真了。因此家里的書道處都是，家里的書柜里塞滿了爸爸的各種書。只要一有空，他就看書，弄得書房、臥室、餐桌旁、茶幾上、甚至廁所里都有他的書，為此，媽媽對(duì)他很不滿，怪他把房間都搞亂了。有一次，爸爸因?yàn)榭磿肷瘢€差點(diǎn)釀成大禍！星期天的上午，我和媽媽出去買菜，臨走前媽媽告訴爸爸：“煤氣灶上正燒著水，水開(kāi)后把火關(guān)了！

”正在看書的爸爸嘴里應(yīng)了一聲，但頭卻沒(méi)有從書上抬起。臨出門，媽媽不放心地又叮囑道：“別忘了！”爸爸自信地說(shuō)：“這點(diǎn)事，沒(méi)問(wèn)題！”等我和媽媽回來(lái)，打開(kāi)家門，一股刺鼻的'煤氣味迎面撲來(lái)。媽媽嘴里說(shuō)著：“壞了！”，同時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣灶，迅速把所有門窗都打開(kāi)，才怒不可遏地沖爸爸大聲吼道，“你不想活了！”爸爸這才如夢(mèng)初醒般地從他的書海中出來(lái)，也感覺(jué)氣味不對(duì)。原來(lái)，爸爸只顧看書，早把燒水的事拋在腦后。后來(lái)，流出的開(kāi)水把火澆滅了，煤氣卻沿著灶眼一直往外冒。

如果不是我和媽媽及時(shí)回來(lái)，后果就太可怕了！從那以后，爸爸看書時(shí)媽媽再也不敢指望他干活了。

書，在爸爸的生活里，顯然是不存在的，可就在回老家的路途中，爸爸迷上了書！一天上午，在火車上，媽媽看爸爸閑得很，就把帶來(lái)的書給爸爸看了看，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽想把書要回來(lái)自己看，可是爸爸死活不答應(yīng)，媽媽也拿他沒(méi)辦法。經(jīng)過(guò)了這件事，媽媽百思不得其解，爸爸怎么愛(ài)上了書呢？這是我來(lái)了，媽媽告訴我了事情的經(jīng)過(guò)，我反而開(kāi)心起來(lái)，因?yàn)榘职謵?ài)看書了，想要學(xué)習(xí)了，只是一個(gè)很大的進(jìn)步啊！我和媽媽正高興著。

隨后意想不到的事情發(fā)生了。晚上8點(diǎn)，媽媽叫我睡覺(jué)，也讓爸爸睡覺(jué)，爸爸說(shuō)：“你們先睡，我等會(huì)睡。”爸爸說(shuō)完，我就睡了。12點(diǎn)我起床上廁所，看見(jiàn)爸爸還在用手機(jī)的光看書，我和爸爸說(shuō)：“趕快睡吧！明天要下車呢！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，有擺擺手示意我上鋪去。

爸爸愛(ài)看書，平時(shí)的零用錢差不多都化到書店里去了，為此，媽媽很生氣，責(zé)備過(guò)他好幾次，但他嗜書如命，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。

爸爸愛(ài)看書，平時(shí)的零用錢差不多都化到書店里去了，為此，媽媽很生氣，責(zé)備過(guò)他好幾次，但他嗜書如命，一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。

上星期六，爸爸又看中了一本書，便對(duì)我說(shuō)：“麗妮，上個(gè)星期，爸爸在書店里看中了一本書，因沒(méi)有錢沒(méi)有把它買來(lái)，現(xiàn)在要去買，你在家等媽媽回來(lái)，媽媽回來(lái)后你別告訴她我去書店了。”

我答應(yīng)守口如瓶。不久，媽媽騎摩托車回來(lái)了，她一取下頭盔，便問(wèn)我：“你爸爸呢？”“啊呀！”我心想，“我還沒(méi)有想好回答呢。”“有了”，我眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，“他去買水果了”我回答說(shuō)。媽媽信以為真，也不再追問(wèn)。

媽媽開(kāi)始做飯，炒菜，飯做好了，菜也炒好了，卻依然不見(jiàn)爸爸回家。我想：“他大概又被書迷住了吧。”而這時(shí)媽媽已經(jīng)拿出手機(jī)打算給爸爸打電話，“不好，要露餡了。”我趕緊一個(gè)箭步?jīng)_上前去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，電話讓我打吧。”媽媽同意了。我拿了手機(jī)，跑出門外。

“爸爸，您快回來(lái)，媽媽已經(jīng)回家，飯也做好了。”

“再過(guò)十分鐘，再過(guò)十分鐘，”爸爸在電話那頭說(shuō)，“這里還有一本書很好，我還在琢磨要不要買。”

“不能再過(guò)十分鐘了，”我小聲地說(shuō)，“我對(duì)媽媽說(shuō)您去買水果了，您再不回來(lái)，媽媽要去水果店找您了。”

爸爸帶我游泳作文

第一次下水，我什么也不會(huì)，老師手把手地教我潛水、抱膝、劃水、蹬腿……。

我按照老師的要求一直在水中練蹬腿，老師見(jiàn)我練得不錯(cuò)，就教我劃水。

練了幾天基本功，第七天老師教我換氣。

第九天，媽媽來(lái)看我游泳，我暗暗地想：一定要好好表現(xiàn)，媽媽讓我游一個(gè)來(lái)回，我高興地想:這是個(gè)表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)，我輕松地游到了對(duì)面，可剛回來(lái)時(shí)我的腳抽筋了，我不想游了。但又看見(jiàn)了媽媽，只好忍住疼痛繼續(xù)往前游，終于我游了一個(gè)來(lái)回。我休息了一會(huì)兒，自信地對(duì)媽媽說(shuō)：“我能游兩個(gè)來(lái)回。”“真的？”媽媽半信半疑。我開(kāi)始游了，游完一個(gè)來(lái)回，我加了把勁又游完八條線，這時(shí)突然我的腳又抽筋了，但為實(shí)現(xiàn)諾言，我游完了兩個(gè)來(lái)回。媽媽贊揚(yáng)道：“兒子你真棒！”爸爸來(lái)了，他讓老師帶著我從淺水區(qū)游到深水區(qū)(50米)。途中，我有幾次想放棄，可在老師的鼓勵(lì)下我游完了全程。

游泳真有趣！

爸爸愛(ài)看書作文

我的爸爸中等個(gè)子，長(zhǎng)得不胖不瘦，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，給人一種非常和藹可親的感覺(jué)。

爸爸最大的特點(diǎn)就是守信，他總跟我說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是人與人之間交往的根本，只有守信才可以結(jié)交的更多的好朋友。”

記得有一次我正在復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備第二天的考試，爸爸走過(guò)來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：“好好復(fù)習(xí)功課，考個(gè)第一名爸爸周末帶你出去吃好玩好。”我聽(tīng)了以后信心大增，開(kāi)始更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)。第二天考試結(jié)束以后，老師宣布了成績(jī)，我正好取得了全班第一。放學(xué)后，我一見(jiàn)到爸爸就開(kāi)心地把這個(gè)好消息告訴看他，爸爸頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，翹起大拇指說(shuō)：“我的兒子真棒！”“可是爸爸這個(gè)周末你是下夜班呀，你不累嗎？”我擔(dān)心地問(wèn)。爸爸?jǐn)[擺手說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)守信，爸爸是不會(huì)失信的。”等到周末爸爸果然早早地就起來(lái)了，陪我度過(guò)了開(kāi)心的一天。

我愛(ài)我的爸爸，一個(gè)守信的爸爸！

爸爸帶我游泳作文

我的爺爺是位海軍離休老干部。看上去挺威嚴(yán)，像個(gè)大將軍。因?yàn)樗抢虾＼姡杂斡咎匕簟？晌覅s是只“旱鴨子”。

在一個(gè)星期日的下午，我隨爺爺去游泳俱樂(lè)部游泳。到了池邊，我還沒(méi)戴好游泳鏡，爺爺就一下子跳下了水，水花濺了我一身。我不敢下水，坐在池邊甩著兩只腳丫戲水。爺爺在池中說(shuō)：“下來(lái)吧！別怕，有你爺爺呢！”可我還是不敢下水。這時(shí)，爺爺一下子游過(guò)來(lái)抓住我的腿，把我拉了下去。我沒(méi)防著，嗆了幾口水。爺爺哈哈大笑起來(lái)。

爺爺抱著我說(shuō)：“你不敢下水，怎么學(xué)游泳呢！”“那試試吧！”我聲音顫抖地回答著。于是，爺爺背起我來(lái)到了深水區(qū)。

我一到了深水區(qū)，腳碰不到池底，像只落水的小狗，眼看就要像《坦泰尼克號(hào)》一樣沉人“大西洋”了，不禁大叫起來(lái)。爺爺輕輕地用手托起了我，啊！我又獲得了“新生”，重新浮起來(lái)了。爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“齊放，你手指拼擾，兩手向后劃，腳向后蹬，來(lái)，試一下！”我照著爺爺教的練了起來(lái)。啊，我能前進(jìn)了！我找到了一點(diǎn)感覺(jué)后，驕傲得不得了，便不顧一切向前游去。突然，我失控了，一下子沉了下去。于是我拼命喊救命，正在這時(shí)，水下來(lái)了一艘“潛水艇”——海軍爺爺。他抓住我，讓我伏在他身上，并從水里探出腦袋對(duì)我說(shuō)：“齊放，別害怕，屏住呼吸！”他一下子又帶我沉下去，我又緊張起來(lái)了，心想：

這回我是死定了。“嘩”的一聲，我又浮出水面。“哈，我沒(méi)死！”我情不自禁地大叫起來(lái)。

爸爸帶我游泳作文

今天，爸爸說(shuō)帶我去游泳。爸爸開(kāi)著車帶我去水世界游泳。爸爸給我買了游泳眼鏡和游泳帽要我戴上。一開(kāi)始我套著游泳圈也不敢下水，爸爸就把我拉下去，我感受到了水的浮力和水的清涼。我們先到淺的水里游，再到深的水里游。

爸爸要我上去回家了，我還不肯回家，爸爸就一把把我拉上去帶我回家了。我覺(jué)得今天的游泳真好玩！

爸爸愛(ài)看書作文

我們家有一個(gè)大書迷，想知道他是怎樣愛(ài)看書的嗎？聽(tīng)我來(lái)給你們講一講吧！

有一次，媽媽往太陽(yáng)能熱水器里上水，臨走的時(shí)候交代他，等水上滿了把水管關(guān)住。媽媽一走，他就躺在床上興致勃勃地看起書來(lái)。看得太入迷了，水管里的水流得嘩嘩響，他卻渾然不知。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，看到衛(wèi)生間的地上全是水，頓時(shí)火冒三丈，三下五除二就沒(méi)收了他的書。他卻一臉迷茫，推了推眼鏡，問(wèn)：“怎么回事？”唉，真是一個(gè)十足的大書迷啊！

還有一次，他一邊看書一邊給我聽(tīng)寫詞語(yǔ)。突然，他給我提了一個(gè)十分陌生的詞語(yǔ)，讓我一頭霧水。這個(gè)詞沒(méi)有學(xué)過(guò)啊。他又仔細(xì)看了看，恍然大悟道：“哦，這是我看的書里的詞語(yǔ)……”我一聽(tīng)，不禁哭笑不得。

因?yàn)閻?ài)看書，他早早戴上了600度的近視鏡；因?yàn)閻?ài)看書，媽媽經(jīng)常說(shuō)他是把圓腦袋讀成了方腦袋。但他仍然樂(lè)此不疲，并且常說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你們知道我家的大書迷是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，他就是我的爸爸——一個(gè)不折不扣的大書迷。

爸爸愛(ài)看書作文

我的爸爸愛(ài)書如命，是一個(gè)名副其實(shí)的“大書蟲”。

爸爸的書架上擺滿書。有英語(yǔ)類、小說(shuō)類、科普類，多得數(shù)不勝數(shù)。而且每一本書都很陳舊，是因?yàn)榘职纸?jīng)常翻看這些書，書的空白處還有爸爸做的星星點(diǎn)點(diǎn)的筆記。

爸爸特別愛(ài)看書，已經(jīng)到了如癡如醉的程度。有一次，爸爸在書房里看書。過(guò)了一會(huì)兒，我一邊小心翼翼地端著菜，一邊喊著：“爸爸，吃午飯了！”“嗯，聽(tīng)到了！”話音剛落，爸爸又沉浸在書的海洋中了。我看見(jiàn)他還在看書，就沒(méi)再打擾他，自己和媽媽先吃午飯了。過(guò)了一小時(shí)，爸爸來(lái)到餐桌前，看見(jiàn)餐桌上一片狼藉，自己一拍腦門，說(shuō)：“瞧我這記性，午飯都吃過(guò)了，還想再吃一頓，真是太饞了！”我和媽媽笑著說(shuō)：“瞧瞧你，連吃飯都忘了，可真是廢寢忘食呀！”爸爸似乎想起了什么，大聲說(shuō)道：“天哪！我竟然忘記吃午飯了！”我和媽媽簡(jiǎn)直哭笑不得，爸爸只好撓了撓后腦勺笑著說(shuō)：“你們不要笑，書可是我的精神食糧！”

正是因?yàn)榘职謵?ài)看書，所以他無(wú)所不知，就是用來(lái)形容我爸爸的呀！我以后要像我爸爸一樣，做一個(gè)博覽群書，知識(shí)淵博的人！

爸爸愛(ài)看書作文

爸爸在睡覺(jué)之前都會(huì)看書，一看書還會(huì)看很久，等我和媽媽睡得很香了，爸爸可能還在看。

差不多每天早上，爸爸都要找上一本書才上衛(wèi)生間，邊上邊看。有一天，爸爸為了找一本他昨天剛買的一本書，一下子找不到，急得他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，寧愿忍著大便也要找到那本書，等他一找到書就飛奔衛(wèi)生間，一蹲里頭又是很久。

聽(tīng)媽媽說(shuō)：上衛(wèi)生間看書的人，時(shí)間坐久了屁股里會(huì)長(zhǎng)一個(gè)個(gè)小小的東西，而且知識(shí)也會(huì)跟大小便一起被沖走的。我心想：媽媽說(shuō)的不知道是真的還是假的，如果是真的，我叫爸爸以后早上去衛(wèi)生間不要看書了，就睡覺(jué)之前看會(huì)書。

爸爸愛(ài)看書作文

我有一個(gè)愛(ài)看書的爸爸，他在家里買了很多書，還專門買了一個(gè)書柜放書。書柜都被他裝滿了。平時(shí)在家里有空的時(shí)候，手里總拿著一本書在看。

他還特別喜歡去逛新華書店，他帶我去逛了好幾次。每一次我們都不是空手而歸，總是要買幾本書回去，只要是我喜歡的書，爸爸總是二話不說(shuō)，買。爸爸說(shuō)書是人們的精神糧食，人們可以從中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，可以豐富自己的大腦，這錢花的值得。爸爸怕我把家里的書弄壞了，每本書上下兩端還貼好透明膠，他可真是愛(ài)惜書啊!

爸爸愛(ài)看書，有一次還鬧了一個(gè)大笑話。有一次，媽媽晚上下班回來(lái)，看見(jiàn)爸爸在看書，就叫爸爸下樓去倒垃圾。爸爸說(shuō)了聲：嗯，就繼續(xù)看書了。等媽媽掃完地，都沒(méi)有看見(jiàn)爸爸回來(lái)，等了半天爸爸才回來(lái)。媽媽問(wèn)他怎么去了這么長(zhǎng)時(shí)間，爸爸說(shuō)剛才看書看入迷了，倒完垃圾后，一下走錯(cuò)了路，把我我和媽媽笑死了。

看，這就是我的愛(ài)看書的爸爸。

爸爸帶我游泳作文

三月三日，正是一年一度的風(fēng)箏節(jié)，每年這個(gè)時(shí)候風(fēng)箏飛滿了整片天空。把那天藍(lán)色的、純棉質(zhì)感的、有白色圖案的天空裝點(diǎn)成五顏六色。每年的這一天，我都耐不住性子，爭(zhēng)著、吵著、鬧著，硬要爸爸帶我去放風(fēng)箏。

今年也不例外。終于，爸爸聽(tīng)不得、耐不住我發(fā)出的“噪音”，帶我來(lái)到三圣鄉(xiāng)的大草坪上，買了個(gè)大大的風(fēng)箏，我們開(kāi)始放風(fēng)箏。我的風(fēng)箏鮮艷奪目，漂亮極了。

大草坪上人多得數(shù)不勝數(shù)，我只好帶著風(fēng)箏在人群中穿梭。看準(zhǔn)風(fēng)向后，“準(zhǔn)備起飛”，爸爸大喊一聲，我便像離了弦的箭，在人群中奔跑。只見(jiàn)風(fēng)箏像一只大蝴蝶，跟在我的身后，并且努力飛向天空，想去參加裝點(diǎn)藍(lán)天的宴會(huì)，可是，風(fēng)姑娘不作美，我的水平太有限，風(fēng)箏總是飛不高。爸爸看我風(fēng)箏搖搖欲墜，在風(fēng)中掙扎，立馬跑過(guò)來(lái)教我，有時(shí)，他會(huì)把線拉一拉，有時(shí)，看著風(fēng)向很好，就會(huì)把線放一放，真有點(diǎn)收放自如的感覺(jué)。終于在爸爸的`幫助下，風(fēng)箏越飛越高，超過(guò)了其他高飛的風(fēng)箏，獲得了第一。

正在我歡呼雀躍時(shí)，風(fēng)停了。火辣辣的太陽(yáng)照在我臉上，我瞇著眼，看了看風(fēng)箏，只見(jiàn)“她”緩緩降落，再看看“她”的伙伴，也開(kāi)始飄落下來(lái)了。“也許是風(fēng)想結(jié)束這場(chǎng)比賽吧！”我對(duì)爸爸說(shuō)了一句，便收了風(fēng)箏的線，和爸爸在陽(yáng)光下笑談起來(lái)…….