作文的優(yōu)秀需要具備良好的結(jié)構(gòu)與條理，清晰的語(yǔ)言組織和行文的連貫性。下面是一些寫(xiě)作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文，讓我們一起欣賞這些精彩的文字。
送傘看圖寫(xiě)話(huà)二年級(jí)
芳芳是個(gè)既可愛(ài)又懂事的孩子，非常孝順父母。
一個(gè)夏天的午后，忽然下起了大雨，豆大的雨點(diǎn)像顆顆藍(lán)寶石，掉在地上，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，寶石碎了，匯成了小河。媽媽在工廠(chǎng)里上班，快下班時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘記帶傘了，于是就給家里打電話(huà)，告訴芳芳要晚點(diǎn)回家，因?yàn)橛晏罅恕Ｈ缓缶驼驹趩挝婚T(mén)口靜靜地等雨停。
不久，芳芳小跑著來(lái)了。她撐著一把傘，手里還拿著一把傘。芳芳把傘交給了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你真是個(gè)好孩子啊!”然后拿了傘就和芳芳一起回家了。
小朋友，我們也要向芳芳一樣關(guān)心家人啊!”
星期天早晨，小明在家里專(zhuān)心致志地做作業(yè)，媽媽提著籃子上街買(mǎi)菜去了。
過(guò)了一會(huì)兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳，他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔(dān)心地想：“媽媽出去沒(méi)有帶傘，淋了雨會(huì)感冒生病的，我得馬上給她送傘去!”想到這里，他拿起雨傘，自己也撐了一把傘，大步流星地向菜場(chǎng)跑去。外面的雨下得真大呀，雨點(diǎn)密密地斜織著，天地間像掛了無(wú)比寬大的珠簾。忽然，小明看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，那是媽媽!只見(jiàn)她一手挎著菜籃，一手護(hù)著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)医o你送傘來(lái)了!”媽媽笑瞇瞇地接過(guò)雨傘，對(duì)小明說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的好孩子!”說(shuō)完，小明和媽媽高高興興地回家了。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)作文
昨天大會(huì)上，老師說(shuō)今天去秋游，我們五。六年級(jí)去金泉農(nóng)莊秋游，我一個(gè)晚上興奮得睡不著覺(jué)。今天，我們坐在舒適寬敞的大客車(chē)上呢。一路上，我們快樂(lè)地唱著歌，一眨眼就到了金泉農(nóng)莊的入口，綠油油的青菜在泥土里朝我們笑，幾個(gè)大西瓜像胖娃娃似的躺在地上睡覺(jué)。啊，快樂(lè)的秋游就要開(kāi)始了!
穿越鐵索橋。
我們秋游的第一站：索橋探幽。我們?cè)谶M(jìn)金泉農(nóng)莊觀光園之前需要穿越一座鐵索橋。走過(guò)一個(gè)紅木制作的小涼亭，我們要挑戰(zhàn)一座鐵索橋。隊(duì)伍慢慢地都在鐵索橋上了，一些調(diào)皮的男生不停搖晃這橋，下面可是千尺深的大河呀!不過(guò)我們班誰(shuí)都不怕，搖搖晃晃地走過(guò)了鐵索橋。
摘橘子。
我們秋游的第二站：柑橘園。這是我秋游最好玩的地方。金老師一聲“解散!”同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)橘園。在翠綠的橘樹(shù)間，一個(gè)個(gè)掛在枝頭的橘子，就像一盞盞閃著黃綠光的小燈籠，又像害羞的小姑娘，躲在葉子后面，真是逗人喜愛(ài)。我選了一個(gè)又紅又大的橘子，稍微一用力，一個(gè)橘子就被摘下來(lái)了，一部分的橘皮殘留在枝頭，露出金黃的果肉，讓人垂涎欲滴。剝完橘皮，我取了一塊水靈靈的果肉扔進(jìn)嘴里，一股甜津津的味兒從果肉中冒出來(lái)，在齒間回蕩。我又摘了許多橘子，放進(jìn)兜里，不一會(huì)兒，褲兜里就滿(mǎn)滿(mǎn)的，都是金燦燦的橘子，吃得我心滿(mǎn)意足。
走迷宮。
我們秋游的第三站：綠籬迷宮。我們匆匆走進(jìn)迷宮，四周是一人多高的籬笆，一下子就走到死路。有些男生從籬笆中躍過(guò)去，，我可不愿意這樣，這樣很容易就到達(dá)終點(diǎn)。于是，我繼續(xù)在在隊(duì)伍中，“到了!到了!”同學(xué)們歡呼，可那只是一個(gè)休息的涼亭，終點(diǎn)還未到。終于，一條鋪著石板的路伸向遠(yuǎn)方，我們沿著石路走，哈哈，到達(dá)終點(diǎn)了!
玩了一個(gè)上午連中午，大家興致都很高，誰(shuí)也不叫累。在回去的車(chē)上大家卻全睡著了。一次疲倦?yún)s又快樂(lè)的秋游結(jié)束了，農(nóng)莊留下了我們一串串歡樂(lè)的腳印!
作文二：秋游。
秋游那天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到長(zhǎng)沙市南郊公園玩，我們玩的可開(kāi)心啦！
我最喜歡海盜船了，我在上面時(shí)很緊張，海盜船動(dòng)了！它搖搖晃晃的，非常刺激。我們還玩了浪卷珍珠，也很刺激。
不知不覺(jué)的'就到了中午，我吃了兩碗飯。
要回家了，我非常興奮，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一次秋游。
作文三：秋游。
秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫(huà)。秋天也是游玩的好季節(jié)，等著我們?nèi)ビ^賞，去感受大自然的風(fēng)光。
由于我們班最近表現(xiàn)的非常好，老師就決定帶我們到動(dòng)物園里去秋游，老師剛剛宣布，同學(xué)們都高興地跳了起來(lái)，每個(gè)同學(xué)都露出了甜甜的笑容。星期五的上午，我們懷著喜悅的心情和老師一同來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園真是景色秀麗的好地方，有綠綠的青草地、有茂密的樹(shù)林、有五顏六色的花兒，到處可以聆聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲，可以聞到花兒的香味，可以看到蝴蝶展開(kāi)美麗的翅膀跳起了優(yōu)美的舞蹈。動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！
有兇猛的獅子，有會(huì)唱歌的布谷鳥(niǎo)，有美麗動(dòng)人的孔雀，多的數(shù)也數(shù)不清。在這么多動(dòng)物里，小猴是最聰明、最可愛(ài)的，也是最討人喜歡的。別看它個(gè)頭小，爬起樹(shù)來(lái)真是快。有的坐在樹(shù)上吃桃子，有的在唱歌，有的在玩耍，還有的在和游人打招呼。猴子們真有趣，它們一會(huì)兒從這棵樹(shù)跳到另一棵樹(shù)；一會(huì)兒從樹(shù)上跳到樹(shù)下；一會(huì)兒又翻起跟頭來(lái)顯示它的能干。看到猴子們那樣開(kāi)心，我們心里也非常高興。老師還告訴我們動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們有責(zé)任去保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它。
這次秋游我們玩得非常開(kāi)心，見(jiàn)到了許多的動(dòng)物，也讓我們意識(shí)到了保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)，只有這樣，我們才能在這片綠色的家園生活的更加地美好！
春天來(lái)了寫(xiě)話(huà)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)話(huà)找春天
春暖花開(kāi)，大好時(shí)光。
正是孩子們觀賞景物的時(shí)候，帶領(lǐng)孩子走向戶(hù)外，一邊提醒孩子觀察景物的特點(diǎn)，一邊教給孩子“看圖寫(xiě)話(huà)”的作文方法。一舉兩得，豈不美哉！
看圖寫(xiě)話(huà)是一個(gè)鍛煉孩子觀察、思考、想象、寫(xiě)作的過(guò)程，不斷激發(fā)孩子的的興趣，下面為小朋友們整理的描寫(xiě)春天景物的看圖寫(xiě)話(huà)三篇，歡迎大家閱讀，模仿練習(xí)。
看圖寫(xiě)話(huà)1：春天真美麗。
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。
爸爸媽媽帶著小明到田野里去玩。小明看見(jiàn)了遠(yuǎn)處是連綿起伏的大山，大山的輪廓格外清晰。近處的柳樹(shù)已經(jīng)吐出嫩綠的枝芽，在春風(fēng)的吹拂下，柳樹(shù)甩著柔軟的長(zhǎng)辮子。河岸邊開(kāi)滿(mǎn)了爭(zhēng)奇斗艷的桃花和杏花，美麗極了！
小燕子也從南方飛回來(lái)了，穿過(guò)柳枝，輕輕掠過(guò)水面，向人們傳遞春天的消息。
春天真美啊！
看圖寫(xiě)話(huà)2：春天來(lái)了。
醒了，醒了，春風(fēng)姑娘像一位神奇的魔術(shù)師，只輕輕一吹，大地公公就揉了揉迷糊糊的睡眼，醒來(lái)了。
枯黃的草地?fù)Q上了嫩綠的新裝，太陽(yáng)也露出了笑臉，把溫暖的光灑向大地。花園里，小河邊，草地上------一團(tuán)團(tuán)、一簇簇花兒盡情綻放：迎春花最先開(kāi)放，仿佛是春天的使者，像在迎接春天的到來(lái)。遠(yuǎn)看像一片金色的海洋，近看像天空中的星星眨著眼睛。
柳樹(shù)擺動(dòng)著又細(xì)又長(zhǎng)的枝條，被身前的一切笑彎了腰：可愛(ài)的小燕子穿著黑白相間的晚禮服，從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了；蜜蜂在花叢中忙活起來(lái)，一邊采蜜一邊嗡嗡地哼著小曲兒；沉睡了一個(gè)冬天的青蛙瞪著圓鼓鼓的眼睛，在田野里歡快地捕捉害蟲(chóng)；小鳥(niǎo)在藍(lán)天上一邊飛一邊歡快地歌唱：春天來(lái)啦！春天來(lái)啦------到處都是一派春意盎然的景象。
看圖寫(xiě)話(huà)3：春雨。
沙沙沙---沙沙沙---你聽(tīng)，春雨來(lái)了。
春雨真美啊，我們就是春雨中的花朵，要在雨露里成長(zhǎng)！我們跑呀、跳呀、追呀，像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。
看圖寫(xiě)話(huà)4：春天的天空真美麗。
春天的天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，就像一塊透明的窗玻璃。
春風(fēng)吹來(lái)朵朵白云，潔白的云朵像個(gè)神奇的魔法師，一會(huì)兒變成一堆棉花，一會(huì)兒變成一條巨龍，一會(huì)兒又成了一只溫順的小綿羊------變化多端，形態(tài)萬(wàn)千。
幾只小鳥(niǎo)兒悠閑地拍打著翅膀，在藍(lán)天白云下自由自在地飛翔，一邊飛一邊還唧唧喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天的天空真美麗！”
看圖寫(xiě)話(huà)5：春天的草地上真熱鬧。
春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，春天的草地上真熱鬧！
小草從松軟的泥土里探出頭來(lái)，仿佛在打探春天的消息，仔細(xì)地欣賞著周?chē)利惖娘L(fēng)景。風(fēng)兒輕輕一吹，嫩綠的小草便扭動(dòng)著細(xì)小的身子，跳起了歡快的舞蹈。
各種各樣的小野花兒像趕集似的聚攏來(lái)，散發(fā)著迷人的清香：有火紅的、有絳紫的、有雪白的，還有粉撲撲的------五顏六色，吸引了好多蜜蜂和蝴蝶，在花叢中飛來(lái)飛去。
兩三只小白兔豎起了長(zhǎng)耳朵，一蹦一跳地在草地上玩耍嬉戲，它們有時(shí)在地上打滾兒，有時(shí)在毛茸茸的小草上睡覺(jué)。
春天的草地上真熱鬧！
看圖寫(xiě)話(huà)6：春天的小河。
春暖花開(kāi)，冰雪融化，小河流水嘩啦啦！
小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪在小河里游來(lái)游去，一會(huì)兒把腦袋聚在一起，好似在商量著什么；一會(huì)兒又把笨笨的大腦袋伸出水面，偷偷看著外面的世界。
小魚(yú)兒也歡快地游來(lái)游去，有時(shí)在躲在石塊下面捉迷藏，有時(shí)在水草中間穿來(lái)穿去，還有的跳出水面和陸地上的小青蛙打招呼：“嗨，小朋友，春天真美呀！”
春天的小河真美！
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菜園二年級(jí)作文二年級(jí)寫(xiě)話(huà)菜園
菜園里一片生機(jī)的景象。
長(zhǎng)在秧上的茄子像是穿著紫色的緊身衣，又細(xì)又長(zhǎng)。黃瓜的頭上戴著一朵小黃花，身上有很多很多的小刺兒，拿在手上扎扎的。水靈靈的蘿卜把頭埋在地下，像是在和人們捉迷藏。紅彤彤的辣椒有一張尖尖的嘴巴，吃著火辣辣的。綠綠的.卷心菜笑開(kāi)了花兒。南瓜的身體胖胖的，衣服橙黃橙黃的，頭發(fā)短短的。圓圓的西紅柿藏在綠葉中，像小姑娘羞紅了臉。豆角的肚子里裝著很多圓圓的小寶寶，掰開(kāi)來(lái)小寶寶一個(gè)個(gè)迫不及待的跑了出來(lái)。
紅色，黃色，綠色，紫色，點(diǎn)綴在菜園里，這是豐收的顏色，是秋天的驕傲。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)作文
小白兔對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱梢詭е臍馇虺鋈ネ鎲?”媽媽說(shuō)：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來(lái)到離家不遠(yuǎn)的樹(shù)林里，它在樹(shù)林里活蹦亂跳。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，小白兔沒(méi)有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見(jiàn)氣球的身影時(shí)，小鳥(niǎo)姐姐飛來(lái)了，她正想找小白兔玩。小鳥(niǎo)姐姐看見(jiàn)小白兔著急的樣子，就問(wèn)小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥(niǎo)姐姐，小鳥(niǎo)姐姐說(shuō)：“我可以幫你。”說(shuō)完，小鳥(niǎo)姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)姐姐咬著氣球的線(xiàn)回來(lái)了。小白兔看見(jiàn)了它心愛(ài)的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來(lái)了。它非常感謝小鳥(niǎo)姐姐，便說(shuō)：“謝謝你，小鳥(niǎo)姐姐。”小鳥(niǎo)連忙說(shuō)：“不客氣”。于是，它們?cè)跇?shù)林里高興地一起玩著氣球。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)評(píng)語(yǔ)
輝：你是一個(gè)聰明、富有想象力的孩子，課堂上總能聽(tīng)到你出奇的回答，但如果做作業(yè)你能。
更加細(xì)心些，紀(jì)律上也能更嚴(yán)格要求自己，做什么都不遲到，你會(huì)有更大的進(jìn)步。
滕菊穎：你是個(gè)活。
潑、好動(dòng)的女孩，你勤奮好學(xué)，寫(xiě)字認(rèn)真，一絲一茍，上課積極動(dòng)腦，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
陸慧琳：你是個(gè)有。
上進(jìn)心的孩子。作業(yè)認(rèn)真，字跡總是那么清晰，工整，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，希望今后繼續(xù)。
各方面都嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好同學(xué)。
林勇成：你是個(gè)踏。
實(shí)、上進(jìn)、非常可愛(ài)的好學(xué)生。你同學(xué)之間友好相處，幫助差生補(bǔ)習(xí)功課，班級(jí)工作積極負(fù)。
責(zé)，成績(jī)穩(wěn)步向前，希望今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
韋曉東：你是個(gè)天。
真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，上課積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，成績(jī)有所提高，但。
不免有點(diǎn)頑皮，希望你嚴(yán)格遵守各種紀(jì)律，爭(zhēng)取全面發(fā)展。
楊冰凌：你是個(gè)聰。
明、活潑的男孩，作業(yè)總是趕在人前完成。同學(xué)之間友好相處，不惹事生非，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后在寫(xiě)字上多下點(diǎn)功夫，紀(jì)律上更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，爭(zhēng)取全面進(jìn)步。黃天燕：你是個(gè)勤奮、好學(xué)的學(xué)生，同學(xué)之間和睦相處，熱愛(ài)集體，說(shuō)話(huà)能力強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
李友權(quán)：你是個(gè)誠(chéng)。
實(shí)、善良的孩子，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。由于你的努力，在學(xué)習(xí)上總算有了一點(diǎn)起色，希今。
后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取和別人同行。
利慕華：你是個(gè)誠(chéng)。
實(shí)的孩子。由于你基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)成績(jī)提高得還不是很快，如果你上課能更加專(zhuān)心些，不。
懂就多問(wèn)，作業(yè)也能按時(shí)完成，字跡再工整些，相信你取更大得的進(jìn)步。
覃鵬漢：你是個(gè)聰。
明、活潑的好孩子，上課特別認(rèn)真。回答問(wèn)題大膽響亮，你熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)的好榜樣，是老師身邊的好助手。希望你今后更加努力，永遠(yuǎn)保持“三好”學(xué)生的光榮稱(chēng)號(hào)。
羅柳燕：你是個(gè)乖。
巧的女孩，對(duì)人有禮貌，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時(shí)完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有。
了明顯的進(jìn)步，希望你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取與同學(xué)并肩前進(jìn)。
韋芷晴：你是個(gè)懂。
事、聰明的女孩。你熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動(dòng)腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫。
手，希望你再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
陳潔儀：你是個(gè)乖。
巧、好學(xué)的女孩。你身上有一股不服輸?shù)恼龤猓腥局覀儼嗟耐瑢W(xué)，大家都很佩服你。你。
能和同學(xué)友好相處，作業(yè)也比以前做得認(rèn)真，在這一學(xué)期內(nèi)，成績(jī)有了明顯的提高，希你今。
后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
梁明政：你是個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛(ài)集體，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，如果課堂上能積極發(fā)言參與討論，你會(huì)取得更大的進(jìn)步。加油吧！
韋彬：你聰明、可。
藍(lán)嘉旺：活潑、開(kāi)。
朗是你的天性，你熱愛(ài)集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，對(duì)人有禮貌，由于你的努力，成績(jī)有了明。
顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，走到隊(duì)伍的前列去。加油哦！
陳俊峰：你是個(gè)活。
潑，好動(dòng)的孩子。你的嘴上雖然總說(shuō)不在乎，但老師知道你的心理其實(shí)是個(gè)很要強(qiáng)的孩子，你作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你會(huì)是個(gè)很了不起的好學(xué)生。
韋晨：你是個(gè)驕小。
玲瓏的小女孩，你熱愛(ài)集體，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時(shí)完成，字比以前寫(xiě)得好了，學(xué)習(xí)。
上有了進(jìn)步，希望今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
梁子安：你誠(chéng)實(shí)、善良，從不惹事生非。熱愛(ài)集體，同學(xué)之間友好相處。作業(yè)按時(shí)完成，如果字跡能再工整些，上課多認(rèn)真些，再能積極發(fā)言，你將會(huì)有更大的進(jìn)步。
高，希你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取與人并肩同行。
黃啟焱：你是個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子，你熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，同學(xué)之間友好相處，如果學(xué)習(xí)。
更自覺(jué)些，作業(yè)不要老在老師督促下完成，你的成績(jī)會(huì)更加進(jìn)步的。加油！好嗎？
陳歡：在老師心目。
中，你是一個(gè)聰明、誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的男孩。對(duì)待同學(xué)你也很真誠(chéng)。你能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正。不過(guò)，你作業(yè)的速度總讓老師擔(dān)心。在新的學(xué)年里，老師希望你能邁好前進(jìn)路上的每一步，成為一個(gè)更出色的男孩。
把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你會(huì)非常出色的。
加油！好嗎？
美，常被作為范文讀給同學(xué)們聽(tīng)。你關(guān)心集體，為班里作了不少作為一名班干部，如果處處。
以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。戒驕戒躁，你會(huì)取得更大的豐收。加油吧！好嗎？
藍(lán)健浩：在老師心。
目中，你是一個(gè)心地善良、為人厚道、可愛(ài)的男孩。見(jiàn)到老師，你總是笑臉相迎，與團(tuán)結(jié)和。
睦相處，因此，深受同學(xué)和老師的喜愛(ài)。不過(guò)，你的學(xué)習(xí)總讓老師為你擔(dān)心，如果你對(duì)自己。
再自信些，不怕困難，不懂就多問(wèn)，相信你一定會(huì)更加出色的。
周瑩：你是一個(gè)文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂(lè)意與你。
交往。你上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。
在這里，老師真誠(chéng)地希望你記住：學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。
梁仁杰：你是一個(gè)。
地送你一句話(huà)：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不。
懈努力才行。
黃貴銘：你是一個(gè)。
聰明、活潑的男孩。上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題總少不了你的參與，按時(shí)完成作業(yè)。能積極參。
加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中。
盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。加油吧！好嗎？
吳圣賢：你是一個(gè)。
與好書(shū)交朋友，多讀多看，應(yīng)記住：“書(shū)籍是知識(shí)的源泉”。
梁仁甲：在老師心目中，你是一個(gè)非常可愛(ài)的男孩。見(jiàn)到老師，你總能很有禮貌地向老師問(wèn)。
好。你同學(xué)也很熱情、真誠(chéng)。課堂上敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不懂就問(wèn)，很值得大家的欣賞。
如果你上課能更認(rèn)真聽(tīng)講，把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，各方面嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)更加出色的。加油吧！
李文嘉：你是一個(gè)。
文靜而又懂事的女孩。你熱愛(ài)勞動(dòng)，與同學(xué)和睦相處。上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，總能認(rèn)真。
完成各科作業(yè)。不過(guò)，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺(jué)得，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你一定會(huì)取更大的進(jìn)步。
周超輝：你是一個(gè)。
積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)”。
劉軍：你懂得尊敬。
老師，和同學(xué)友好相處。但老師發(fā)現(xiàn)你上課時(shí)有時(shí)分散精神，開(kāi)小差。學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開(kāi)動(dòng)腦筋。老師知道，還有很多教過(guò)生字你不認(rèn)識(shí)，不要泄氣，平時(shí)多讀，多問(wèn)，讀看，利用暑假把還沒(méi)學(xué)會(huì)的補(bǔ)上，老師相信你一定能行的。加油啊！這樣下學(xué)期你才能跟上大家。
望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
黃耀才：你是個(gè)誠(chéng)。
實(shí)、勤奮的男孩。作業(yè)按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)比前工整多了。同學(xué)之間和睦相處，集體活動(dòng)積極參。
加，如果上課發(fā)言也積極些，遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定能更上一層樓。
陳瑞婷：你是一個(gè)天真可愛(ài)的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課也能。
認(rèn)真聽(tīng)講，如果能加上積極思考問(wèn)題，作業(yè)一絲不茍、并且按時(shí)完成，那就更好了。在這里，老師送你一句話(huà)：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實(shí)，你會(huì)非常出色的。
蔣昕怡：你是個(gè)誠(chéng)。
實(shí)的孩子，你熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，后半學(xué)期課堂紀(jì)律比較好，如果作業(yè)字。
跡再工整些，就會(huì)有更大的進(jìn)步。
容雯奇：在老師眼。
里，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的女孩。你積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)待同學(xué)，你也能很熱。
情、真誠(chéng)。如果課堂認(rèn)真聽(tīng)講，如果你的作業(yè)都能按時(shí)完成。不懂就問(wèn)，你會(huì)爭(zhēng)得更大的進(jìn)。
步。說(shuō)真的，老師對(duì)你充滿(mǎn)信心，加油吧！
真誠(chéng)。你熱愛(ài)勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍。如果在課堂上常能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言，并且在學(xué)習(xí)上加倍努力，相信你會(huì)比現(xiàn)在更加出色。
陸彥妤：在老師眼。
里，你是一個(gè)非常可愛(ài)的女孩。對(duì)老師有禮貌地，對(duì)待同學(xué)，你也很真誠(chéng)。不過(guò)，老師覺(jué)得。
你學(xué)習(xí)的目的不明確。在這里，老師送你一句話(huà)：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自。
己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
陸彥冰：你是個(gè)聰明，機(jī)靈的小女孩。各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，學(xué)習(xí)有。
進(jìn)步，如果課堂上能更專(zhuān)心聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)再工整些，你會(huì)有更大的進(jìn)步。
課你能更加專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)書(shū)寫(xiě)能再端正、清楚些，老師和同學(xué)又會(huì)更加喜歡你。在這里，老師送你一句話(huà)：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實(shí)，你會(huì)更加出色。
馮勝：你是一個(gè)活。
潑可愛(ài)的男孩，見(jiàn)到老師、同學(xué)，你總是笑臉相迎，很有禮貌。如果你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，不。
自己玩東西，或者不東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)找人講話(huà)，如果做練習(xí)你能認(rèn)真看好題目要求，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也能美觀工整。如果以上你各方面都表現(xiàn)的出色一些，那你將成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。
李依霖：你是一個(gè)。
業(yè)，書(shū)寫(xiě)很工整、美觀。如果上課的時(shí)候你不是那么安靜，多抓住每次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積。
極舉手回答問(wèn)題，你會(huì)變得更加出色的。加油吧！好嗎？
掉這些壞毛病，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。
在老師眼里，你是。
一個(gè)斯斯文文的男孩。老師交給你的任務(wù)，你都完成的較出色。你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思。
維，但老師總覺(jué)得你的學(xué)習(xí)沒(méi)有明顯進(jìn)步。在這里老師送你一句話(huà)：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)。
則退，要達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
在老師眼里，你是一個(gè)文靜的孩子。其實(shí)，你活潑、好動(dòng)。值得欣慰的是，這學(xué)期你各方面。
取得了很大的進(jìn)步。你的作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正、清楚。在這里，老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目。
標(biāo)，腳踏實(shí)地地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你一定會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
翻開(kāi)你的筆記本，一行行娟秀的字跡呈現(xiàn)在人們眼前，閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語(yǔ)言讓人覺(jué)得這是一種享受。
平時(shí)，你關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。只是，作為一名班干部，應(yīng)處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作。
用。在這里，老師送你一句話(huà)：學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，才能獲得更大豐收。
在老師心目中，你。
是一個(gè)聰明活潑的男孩。見(jiàn)到老師你總能很有禮貌地向老師問(wèn)好，積極參加公益勞動(dòng)，樂(lè)于。
助人。上課時(shí)，時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是，你學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠。但老。
師相信，只要你好好努力，在新的學(xué)年里會(huì)看到一個(gè)各方面都很出色的你。
高，但你對(duì)作業(yè)按排不太合理，希今后一定要改掉這個(gè)壞毛病，爭(zhēng)取與人同步而行。
你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，能和同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè)，字跡端正，但上課經(jīng)常開(kāi)小差，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，希今后改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
你是個(gè)勤奮、好學(xué)的男孩，從不放松自己，熱愛(ài)勞動(dòng)，同學(xué)之。
間友好相處，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，希你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
你是個(gè)誠(chéng)實(shí)，勤奮的孩子。作業(yè)認(rèn)真完成，字跡工整。同學(xué)之間友好相處，上課不太愛(ài)發(fā)言，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，希今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
進(jìn)步。希你再接再厲，勇攀高峰。
心，希今后改掉這些壞毛病，你的成績(jī)會(huì)更出色。
今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。
在老師心目中，你。
是一個(gè)活潑、可愛(ài)的男孩，見(jiàn)到老師、同學(xué)你總是笑臉相迎。你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)一絲。
到辛勤奮斗的甜果。
拔河比賽。
淵泉小學(xué)二（1）。
班李高高。
星期五的活動(dòng)課，老師組織同學(xué)們進(jìn)行拔河比賽，老師是裁判，同學(xué)們分成兩組進(jìn)行比賽。
在一起，歡呼起來(lái)，體會(huì)勝利的喜悅！
評(píng)語(yǔ)：本文事情過(guò)。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)作文
星期六，小剛和小明在小明家院子里玩。小明說(shuō)：“我們吹泡泡吧！”小剛說(shuō)：“好呀！”小明聽(tīng)了小剛的話(huà)，三步并作兩步的跑進(jìn)家里拿來(lái)了泡泡水。他們先把蓋子打開(kāi)，再把吸管蘸點(diǎn)泡泡水，然后再拿出來(lái)，撅起小嘴巴，輕輕地對(duì)著吸管縫一吹，一個(gè)個(gè)泡泡像調(diào)皮的娃娃一樣蹦出來(lái)。
就這樣，小剛和小明吹出了許許多多五顏六色的泡泡，泡泡的形狀是千奇百怪。有的像一串一串的糖葫蘆，有的像金光閃閃的寶石，有的像晶瑩剔透的葡萄，有的像雙胞胎兄弟永不分離，還有的像五彩繽紛的氣球。一陣風(fēng)吹過(guò)，泡泡隨風(fēng)飛舞，有的飛到了屋頂上，有的落在了地上，還有的飛到了小朋友們的臉上。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，泡泡破了，泡泡水灑了孩子們一臉，快樂(lè)的笑聲也伴隨著他們。
他們一直玩啊玩，玩的很開(kāi)心。到了晚上，他們才戀戀不舍的回家了，他們相約：“明天我們?cè)賮?lái)玩。”
一天，小刺猬到公園來(lái)看書(shū)。
小刺猬剛走進(jìn)公園，哇，看書(shū)的人可真多啊！有小白兔、小烏龜、還有小松鼠……。小刺猬高興地拿著書(shū)坐在小白兔的旁邊。
小刺猬覺(jué)得身上有點(diǎn)不舒服，于是小刺猬動(dòng)了動(dòng)身體，突然，小白兔生氣地說(shuō)：“喲，真刺人。”
小刺猬說(shuō)：“對(duì)不起，你坐吧！我到別處去看吧！”小刺猬傷心地走了。
小烏龜和小松鼠聽(tīng)到了，小烏龜連忙跑過(guò)去說(shuō)：“你跟我一起坐吧！”小刺猬問(wèn)：“為什么？”小烏龜說(shuō)：“因?yàn)槲业谋成嫌杏灿驳臍ぐ。〔慌履愦棠兀 毙〈题f(shuō)：“好的。”它們又津津有味地看了起來(lái)。
一天上午，陽(yáng)光明媚，小紅、小麗和小剛來(lái)到一塊空地。小麗說(shuō)：“我們玩什么呢？”小剛想了想說(shuō)：“我們玩蒙眼捉人的游戲吧！“小紅和小麗異口同聲地說(shuō)：“好呀！”小麗說(shuō)：“我們先來(lái)石頭、剪刀、布來(lái)訂誰(shuí)是捉人的。”
小紅運(yùn)氣不好，首先歸小紅來(lái)捉。小剛連忙跑回家，找了一塊花面，把小紅的眼睛蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，然后叫小紅在原地轉(zhuǎn)三圈，小紅邊轉(zhuǎn)邊數(shù)：“一、二、三。”剛數(shù)完，小紅就有點(diǎn)迷糊了，小剛和小麗連忙躲了起來(lái)，邊躲邊喊：“小紅，來(lái)抓我呀！”小紅順著他的聲音，快速往前走，一下猛撲了過(guò)去，高興地說(shuō)：“我抓到了。”小紅扯開(kāi)花布一看，原來(lái)是一棵大樹(shù)，小麗和小剛哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)，小紅趁他們不注意，真的抓住了一個(gè)人。小紅扯開(kāi)花布一看，是小剛！這下子歸小剛捉人了。他們換著玩，一直玩得很開(kāi)心。
一天，天氣晴朗，蘭蘭準(zhǔn)備去田野里拔蘿卜。
來(lái)到田野里，只見(jiàn)蘿卜又白又胖，整齊地排列著，像一列列正要接受檢閱的士兵。她卷起袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。不一會(huì)兒，就拔了許多蘿卜。雖然累得筋疲力盡,但心里卻美滋滋的。()她搬起筐子，走在回家的.路上，心想：爺爺奶奶最喜歡吃蘿卜了，我把蘿卜送給他們，他們一定會(huì)很高興的！回到家，她看見(jiàn)蘿卜只剩葉子了，大吃一驚：我的蘿卜怎么不見(jiàn)了？她聽(tīng)見(jiàn)筐里傳來(lái)“咔嚓咔嚓”的聲音，小心翼翼地扒開(kāi)蘿卜葉子，看見(jiàn)一只兔子正在津津有味地吃蘿卜。蘭蘭氣不打一處來(lái)，一把揪住兔子的耳朵，從筐子里拽出來(lái)，氣呼呼地說(shuō)：“你這個(gè)貪吃鬼，竟然敢偷吃我的蘿卜！”
可是，當(dāng)她看到小兔身上白白的絨毛，紅寶石一般的眼睛，可憐巴巴地望著她，氣一下子就消了。
01小豬問(wèn)路。
一天，天氣晴朗，小豬在家閑得沒(méi)事干，就準(zhǔn)備去小貓家玩。它走到半路上，就遇到一個(gè)岔道口，不知道該走哪條道了。這時(shí)，熊伯伯經(jīng)過(guò)這里，小豬心想：熊伯伯應(yīng)該知道怎么走，小豬跑過(guò)去說(shuō)：“喂，你知道去小貓家的路怎么走啊？”熊伯伯覺(jué)得小豬沒(méi)禮貌，就生氣地說(shuō)：“不知道。”熊伯伯頭也不回地走了。過(guò)了一會(huì)兒，小豬又看見(jiàn)了烏龜爺爺，就跑過(guò)去，說(shuō)：“老烏龜，你知道去小貓家的路怎么走？”烏龜爺爺說(shuō)：“你怎么這么沒(méi)禮貌！”烏龜爺爺生氣地走了。
小豬后來(lái)改正了沒(méi)禮貌的壞習(xí)慣。
02小豬問(wèn)路。
一天，天氣晴朗，小豬想到小兔家去玩。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)送花
一天，小熊維尼在電視上看見(jiàn)很多的人在亂扔舊電池，這樣做會(huì)破壞土地和污染水資源。小熊維尼想呀想，終于想出了一個(gè)好辦法。第二天，維尼在自己家種了許多花，每天它都給小花澆水，一段時(shí)間，小花開(kāi)了，維尼選了幾盆美麗的花放在三輪車(chē)上，朝森林里走去。
維尼大聲喊：“回收舊電池，送你一盆花。”小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，就在家里找了幾節(jié)舊電池，興高采烈地去到維尼的三輪車(chē)面前，問(wèn)：“維尼，幾節(jié)舊電池就可以換一盆花嗎？”小熊維尼說(shuō)：“當(dāng)然了。”于是小老鼠把舊電池給維尼了，自己帶著花回家了。小兔子卡卡聽(tīng)見(jiàn)吆喝聲也來(lái)了，它把舊電池給維尼，卡卡說(shuō)：“今天是我好朋友的生日，能不能多給我一盆，我送給它做生日禮物？”小熊維尼說(shuō)：“可以啊。”這時(shí)，小豬笨笨也來(lái)了，它拿著一袋舊電池?fù)Q了一盆美麗的花。
大家問(wèn)小熊維尼：“你為什么要收集舊電池？”小熊維尼告訴大家：“舊電池隨便亂扔，會(huì)污染環(huán)境的。”大家都夸小熊維尼是個(gè)好孩子。
劉易桐。
它想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法。它種了許多花，不久后，花兒開(kāi)得五顏六色。它采來(lái)鮮花，騎著車(chē)來(lái)到小區(qū)，大聲喊：“回收舊電池，送一盆花……回收舊電池，送一盆花嘍！”小區(qū)里的人都聽(tīng)見(jiàn)了，都高興地拿著舊電池來(lái)?yè)Q花。
第一個(gè)來(lái)的是小兔白白，小兔白白問(wèn)：“舊電池真的可以換花嗎？”“那當(dāng)然，快選花吧！”白白把電池遞給了小熊明明，明明給了小兔白白一盆最美的花。白白說(shuō)：“這盆花真漂亮啊，我要把它擺在陽(yáng)臺(tái)上。”說(shuō)完就蹦蹦跳跳地走了。
小豬樂(lè)樂(lè)也來(lái)了，它看到小兔換到了花，急忙把舊電池給了明明，明明給了樂(lè)樂(lè)紅色的花，小豬樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我要把它擺在書(shū)桌上。”這時(shí)，慌慌張張跑來(lái)，生怕?lián)Q不到花。小老鼠可可把舊電池拿給明明，明明給了可可一盆蘭花，小老鼠可可說(shuō)：“我要把它擺在窗臺(tái)上。”說(shuō)完就拿著花高興地走了。
到了下午，小熊明明一共收了一車(chē)舊電池，交給了環(huán)保部門(mén)，高興地哼著小曲回家了。
李馨玥。
一天，小熊維尼在家里看報(bào)紙，突然，小熊維尼看見(jiàn)報(bào)紙上面寫(xiě)著：“舊電池會(huì)污染環(huán)境。”小熊維尼心想：“要不我在家里種一些花，把花兒拿去跟大家換舊電池？”
說(shuō)干就干，小熊維尼就在家里種了很多很多的花兒。不久，維尼在家里種的花成了一大片五顏六色的花海，漂亮極了！它又把那些花兒用剪刀剪下來(lái)，又推來(lái)一輛三輪自行車(chē)，把花裝進(jìn)去，拉著花換舊電池去了。
維尼一邊騎著自行車(chē)一邊大聲吆喝著：“回收舊電池，送你一盆花……”這時(shí)，鄰居們都聽(tīng)見(jiàn)了，紛紛趕來(lái)?yè)Q花。第一位客人是小老鼠樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)手里提著一袋舊電池。小老鼠樂(lè)樂(lè)半信半疑地問(wèn)小熊維尼：“真的可以用舊電池?fù)Q一盆花嗎？”小熊維尼說(shuō)：“是的，是真的！”小老鼠樂(lè)樂(lè)把舊電池遞給小熊維尼，小熊維尼把花兒遞給小老鼠，小老鼠說(shuō)：“謝謝你，再見(jiàn)！”
這時(shí)，小兔歡歡來(lái)了，小兔歡歡問(wèn)小老鼠樂(lè)樂(lè)：“真的用一些舊電池就可以換來(lái)一盆花嗎？”小老鼠樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“是真的，你快去換一盆花吧，你看，我都已經(jīng)換來(lái)一盆了。”于是，小兔歡歡去把舊電池拿去跟小熊維尼換來(lái)了一盆花，蹦蹦跳跳地回家了。
過(guò)了一會(huì)兒，小豬笨笨也來(lái)?yè)Q花，它對(duì)小熊維尼說(shuō)：“我想換粉紅色的花送給媽媽可以嗎？”小熊維尼說(shuō)：“當(dāng)然可以，只是現(xiàn)在沒(méi)有粉紅色的花了，要不你跟我回家取吧？”于是，小豬笨笨把舊電池遞給了小熊維尼，跟著維尼回家取花去了。
這一天，小熊收了一車(chē)的舊電池，小熊維尼心里覺(jué)得樂(lè)滋滋的。動(dòng)物們都夸小熊維尼是環(huán)保小衛(wèi)士！
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)反思
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話(huà)剛?cè)腴T(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。有的學(xué)生寫(xiě)的話(huà)咋一看還不錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)工整且有一定篇幅，但只要仔細(xì)一看，問(wèn)題就出來(lái)了，文不成句，前言不搭后語(yǔ)。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我不斷地反思和探索，認(rèn)為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說(shuō)話(huà)，加強(qiáng)積累；再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下：
首先讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏?認(rèn)識(shí)和感想；這樣學(xué)生在課堂上就有話(huà)可說(shuō)，老師引導(dǎo)他們說(shuō)出心中的話(huà)，說(shuō)自己看課外書(shū)有何收獲，說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的生活趣事趣聞先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。對(duì)膽小的同學(xué)，先讓他們?cè)谧约鹤簧现v，逐漸到講臺(tái)前面向大家講。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說(shuō)---能說(shuō)---樂(lè)說(shuō)---會(huì)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫(xiě)話(huà)打下基礎(chǔ)。就這樣，你一言我一語(yǔ)，既能活躍課堂氛圍，又能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造思維，最后老師再加以總結(jié)，這樣一篇寫(xiě)話(huà)學(xué)生就很容易完成。
這就要求學(xué)生加強(qiáng)閱讀，積累詞匯。我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如紅領(lǐng)巾報(bào)、故事會(huì)、童話(huà)系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過(guò)程中積累好詞佳句，專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進(jìn)行一次交流，為寫(xiě)話(huà)打好基礎(chǔ)。
我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕只能寫(xiě)一句完整的話(huà)也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫(xiě)，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評(píng)，要寫(xiě)出為什么受到批評(píng)，是自己的問(wèn)題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，后來(lái)的心情又是怎樣的；如看了電影《自古英雄出少年》后，將你心目中的英雄寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出你為什么敬佩他。
學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著、活動(dòng)有什么變化）。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)主題。
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)一般不用a、b、c或優(yōu)、良、中、差這些字眼。在對(duì)日記的評(píng)價(jià)我是這樣做的：先是學(xué)生自評(píng)，再是同桌互評(píng)，找出錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通的地方，找出寫(xiě)得好的地方，使學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，再交給老師評(píng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫(xiě)得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在日記或?qū)懺?huà)作業(yè)后經(jīng)常用到這樣的評(píng)語(yǔ)：“從你寫(xiě)的可以看出你是一個(gè)善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫(xiě)花的顏色的這一段，如果在最后寫(xiě)出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章。”“我發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步非常快，再努點(diǎn)力，老師相信你會(huì)更好！”“老師非常高興看到你寫(xiě)的這段話(huà)，只要你努力，你一定能成功！”
通過(guò)這些方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，取得了明顯的效果。今后我將根據(jù)學(xué)生的情況，制定多種訓(xùn)練方法，讓每位學(xué)生都愛(ài)上寫(xiě)話(huà)。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)作文
放學(xué)了，大象老師說(shuō)：“下個(gè)月要進(jìn)行才藝比賽，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。”
小兔在學(xué)寫(xiě)作，小熊想：我也學(xué)一學(xué)寫(xiě)作吧。小猴子才寫(xiě)了一天，覺(jué)得很無(wú)聊，就不想寫(xiě)了。
小猴子看見(jiàn)了小熊在吹喇叭，心想：還是吹喇叭好玩，我還是學(xué)吹喇叭吧。小猴子才學(xué)了三天，覺(jué)得腮幫子疼，就不想學(xué)了。
小猴看見(jiàn)小鹿在學(xué)跑步，心想：還是跑步比較簡(jiǎn)單，我還是學(xué)跑步吧。小猴子又學(xué)了三天，覺(jué)得腰酸背痛，就不想跑了。
才藝比賽那天，小兔、小熊和小鹿都有獎(jiǎng)牌，只有小猴沒(méi)有獎(jiǎng)牌。小猴后悔極了，心想：明年我再來(lái)參加，這次我可不能半途而廢了！
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)作文
摘要：小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的最佳階段，而二年級(jí)作為實(shí)現(xiàn)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)目標(biāo)的重要年級(jí)，面臨有興趣、少能力、缺指導(dǎo)的現(xiàn)狀。
作者積極地探索教學(xué)策略：依托文本資源，開(kāi)放寫(xiě)話(huà)形式;指導(dǎo)觀察生活，豐富寫(xiě)話(huà)內(nèi)容;創(chuàng)建展示平臺(tái)，享受成功喜悅，從而開(kāi)啟二年級(jí)寫(xiě)話(huà)之門(mén)，更好地提高言語(yǔ)表達(dá)能力，為中高年級(jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的最佳階段，而二年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)的高階段，是向中年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵年級(jí)，是達(dá)成低年級(jí)寫(xiě)話(huà)目標(biāo)的重要年級(jí)，為此探索二年級(jí)寫(xiě)話(huà)策略，對(duì)培養(yǎng)低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)能力具有舉足輕重的作用。
一、寫(xiě)話(huà)現(xiàn)狀分析。
(一)有興趣。
二年級(jí)學(xué)生具備了掌握并運(yùn)用拼音這個(gè)拐棍的能力，而且有了一定的識(shí)字量和自主識(shí)字的能力。
這些積累激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的沖動(dòng)，為此大部分學(xué)生有興趣記錄自己所說(shuō)的、所想的、所聽(tīng)的、所見(jiàn)的……這為二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)奠定了基礎(chǔ)。
(二)少能力。
寫(xiě)話(huà)的過(guò)程是由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的過(guò)程，這種轉(zhuǎn)化對(duì)于二年級(jí)學(xué)生是有難度的，而二年級(jí)的學(xué)生社會(huì)接觸面窄，課外閱讀量小，又缺乏必要的寫(xiě)作方法，在寫(xiě)話(huà)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言貧乏、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通順等現(xiàn)象，這在一定程度上限制了書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展。
(三)缺指導(dǎo)。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)沒(méi)有單獨(dú)的課時(shí)安排，完全融于平時(shí)的閱讀教學(xué)之中，而且二年級(jí)寫(xiě)話(huà)跟識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)相比薄弱得多，因而教師本身對(duì)寫(xiě)話(huà)教學(xué)也不夠重視，缺乏長(zhǎng)效的語(yǔ)文教學(xué)觀，缺乏有效的指導(dǎo)。
為此筆者認(rèn)為：必須開(kāi)辟一個(gè)大語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)有利于發(fā)展語(yǔ)言的氛圍，保持寫(xiě)話(huà)興趣，加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)，提高寫(xiě)話(huà)能力，為日后習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)策略研究。
(一)依托文本資源，開(kāi)放寫(xiě)話(huà)形式。
葉圣陶先生對(duì)教材的性質(zhì)打了一個(gè)形象的比方：“語(yǔ)文教材應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的‘鎖鑰’，是學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文能力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，即培養(yǎng)良好語(yǔ)文素質(zhì)的‘鎖鑰’。”因而可以說(shuō)書(shū)本是一種“憑借”，是學(xué)生最直接的范式，依托文本資源進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)是最自然最方便的方式。
1.依托文本句式，仿照寫(xiě)話(huà)。
茅盾先生說(shuō)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng)造的第一步。‘模仿’又是學(xué)習(xí)的最初形式。”對(duì)于初學(xué)寫(xiě)話(huà)的一二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本途徑之一。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確、寫(xiě)通順，還要求學(xué)生使用一些句式表達(dá)自己的感情和理解。
因而從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，經(jīng)歷了三個(gè)層次的仿寫(xiě)：一是詞語(yǔ)仿寫(xiě)運(yùn)用。
教材中蘊(yùn)藏著大量的好詞、好句為學(xué)生積累語(yǔ)言提供了條件，如：aab式、abab式、aabb式等，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和積累。
二是句型模擬訓(xùn)練。
比如學(xué)習(xí)到疑問(wèn)句、感嘆句、因?yàn)椤跃涫健⑦B詞成句等，讓學(xué)生練說(shuō)仿寫(xiě)。
三是句式句段仿寫(xiě)。
在教學(xué)中挖掘典型的句式句段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的句式運(yùn)用水平，學(xué)會(huì)用一些不同的句式句段表達(dá)自己的感情和理解。
如在學(xué)習(xí)蘇教版二上《云房子》時(shí)，選取了文中寫(xiě)云房子樣子的句式讓學(xué)生仿寫(xiě)。
為了更好地拓展學(xué)生的思維和想象，課上先讓學(xué)生畫(huà)心目中的云房子再進(jìn)行交流，在此基礎(chǔ)上再仿照句式進(jìn)行寫(xiě)話(huà)，許多學(xué)生寫(xiě)出了精彩的句段。
戚涵芝：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像活潑可愛(ài)的小熊，正吃著鮮嫩美味的竹子;有的像雪白的棉花，正在風(fēng)中快樂(lè)地?fù)u擺;有的像美味好吃的漢堡，正發(fā)出陣陣香味;有的像一只漂亮的蝴蝶，正在花叢中翩翩起舞。
有威武的軍艦，有奔騰的駿馬，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的七星瓢蟲(chóng)，樣子可多啦!
2.借助文本圖畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)話(huà)。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象性思維逐步向邏輯思維過(guò)渡。
心理學(xué)最佳期理論告訴我們，小學(xué)低年級(jí)兒童的心理發(fā)展正處于敏感期，這時(shí)，如果采取恰當(dāng)?shù)氖侄渭右杂?xùn)練，就能達(dá)到事半功倍的效果。
而低年級(jí)教材中有大量的插圖，色彩鮮艷，聲情并茂，利用這一教學(xué)資源進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力。
看圖寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練過(guò)程是一個(gè)由易到難、由單幅圖到多幅圖的訓(xùn)練過(guò)程。
二年級(jí)以簡(jiǎn)單的單幅圖到復(fù)雜的單幅圖的訓(xùn)練為主，并嘗試寫(xiě)寫(xiě)多幅圖。
訓(xùn)練中首先要讓學(xué)生掌握基本的看圖寫(xiě)話(huà)方法：一看(看什么、如何看)、二想(想主要內(nèi)容、想基本細(xì)節(jié))、三說(shuō)(有條理說(shuō)、說(shuō)清內(nèi)容)、四寫(xiě)(寫(xiě)完整、寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)明理)。
在此基礎(chǔ)上，教師有目的地選擇課文插圖，讓學(xué)生展開(kāi)想象給書(shū)上的插圖配文。
如二上識(shí)字1、識(shí)字5的插圖分別畫(huà)了秋天和冬天的景色，指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)話(huà)，既用上了書(shū)上所學(xué)的詞語(yǔ)，又激發(fā)了學(xué)生觀察當(dāng)季的情景，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生頭腦中的積累，一舉三得。
同時(shí)教師可以適當(dāng)補(bǔ)充帶有情節(jié)的圖片以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，提升學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的能力。
如在學(xué)習(xí)蘇教版二上《練習(xí)8學(xué)用字詞句》中看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，學(xué)生能按順序看清主畫(huà)面踢足球和背景啦啦隊(duì)的主次，能想象主力隊(duì)員進(jìn)球和守門(mén)員撲球的情景，能說(shuō)得流暢寫(xiě)得生動(dòng)，一學(xué)期的練習(xí)初見(jiàn)成效。
周維翰：一天中午，紅藍(lán)兩隊(duì)在操場(chǎng)上比賽踢足球。
只見(jiàn)紅隊(duì)的10號(hào)凌空一腳，球劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)向球門(mén)射去。
藍(lán)隊(duì)的7號(hào)趕忙伸出右腳想攔球，可為時(shí)已晚，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，球已向球門(mén)飛去。
守門(mén)員伸出雙臂猛撲過(guò)去，結(jié)果，球從他右邊飛過(guò)，守門(mén)員撲了個(gè)空，球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了球門(mén)。
紅隊(duì)的隊(duì)員們一陣歡呼雀躍，擁抱在了一起。
旁邊的啦啦隊(duì)們也都拍手叫好。
藍(lán)隊(duì)不甘示弱，又發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，想把比分追回來(lái)。
比賽還在進(jìn)行著……。
3.根據(jù)口語(yǔ)交際，以說(shuō)促寫(xiě)。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說(shuō)話(huà)本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在說(shuō)話(huà)的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示。”他認(rèn)為：嘴里說(shuō)的是一串包含著種種意思的聲音，筆下寫(xiě)的是一串串包含種種意思的文字，那些文字就代表說(shuō)話(huà)時(shí)候的那些聲音。
在低年級(jí)，口語(yǔ)交際是一項(xiàng)重要內(nèi)容，每個(gè)單元的練習(xí)中都安排了“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容(如二上的問(wèn)路、看望生病的同學(xué)，二下的學(xué)會(huì)勸阻、教你玩游戲等)，這些內(nèi)容貼近學(xué)生生活，涵蓋了聽(tīng)和說(shuō)的能力。
口語(yǔ)交際課堂上又經(jīng)歷了主題情景再現(xiàn)、小組互動(dòng)練習(xí)、全班演示評(píng)點(diǎn)的過(guò)程。
這樣有了對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)，再安排寫(xiě)話(huà)，學(xué)生容易下筆，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容自然比較豐富，句子也比較完整、通順。
在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，還可穿插主題聊天，由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題提出主題，大家結(jié)合主題搜集資料，書(shū)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，在聊天活動(dòng)中再發(fā)表觀點(diǎn)，這樣就把讀、說(shuō)、寫(xiě)融合在一起，提升了學(xué)生的表達(dá)能力。
如在學(xué)習(xí)蘇教版二下《練習(xí)5可愛(ài)的小動(dòng)物》一題時(shí)，課前布置學(xué)生有順序地(從整體到部分或從頭到尾)觀察身邊的小動(dòng)物的樣子，再注意觀察每一部分的特點(diǎn)。
在觀察的基礎(chǔ)上，課上進(jìn)行了口語(yǔ)交際的指導(dǎo)，先在小組中將觀察所見(jiàn)進(jìn)行互動(dòng)交流，每組選出說(shuō)得好的學(xué)生在全班交流，同時(shí)師生進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)了口語(yǔ)交際的練習(xí)，學(xué)生再來(lái)寫(xiě)動(dòng)物的樣子，既輕松又寫(xiě)得好。
楊信濤：鄰居家養(yǎng)了一只大狗，看起來(lái)很威風(fēng)。
它有一身金燦燦的毛，亮得好像搽過(guò)油一樣;它有一對(duì)很靈的耳朵，只要附近發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音，就會(huì)豎得筆直的;它有一對(duì)漆黑明亮的眼睛，到了夜晚就會(huì)發(fā)綠光。
黑黑的大鼻子總是濕漉漉的，打哈欠時(shí)嘴巴張得很大很大，四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿跑起步來(lái)快速、有力。
這只狗是我見(jiàn)過(guò)的最有男子漢氣概的狗了。
4.結(jié)合童話(huà)故事，想象寫(xiě)話(huà)。
“童話(huà)”是“兒童之話(huà)”，童話(huà)故事伴隨著小朋友長(zhǎng)大，《小紅帽》《白雪公主》等早就耳熟能詳，聽(tīng)故事是上小學(xué)之前最喜歡的每天都要做的事。
進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生在課本上就能讀到童話(huà)故事，如《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》等，這些故事帶動(dòng)學(xué)生去讀更多課外的童話(huà)故事。
于是二下練習(xí)2安排了《講童話(huà)故事》，學(xué)生們?cè)谝黄鹬v童話(huà)，講的人神采飛揚(yáng)，聽(tīng)的人如癡如醉，甚至課間還在講。
因而在“聽(tīng)童話(huà)——讀童話(huà)——講童話(huà)”的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)，為發(fā)展學(xué)生的想象能力創(chuàng)造條件。
首先引導(dǎo)學(xué)生弄明白童話(huà)就是用兒童的語(yǔ)言寫(xiě)一種富于幻想的故事來(lái)反映生活，有曲折完整的故事情節(jié)，有超能力的主人公，大多運(yùn)用擬人手法等。
接著根據(jù)圖片，讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)童話(huà)，如《三個(gè)朋友運(yùn)木頭》、《蜜蜂送小兔回家》等，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)童話(huà)的熱情并訓(xùn)練編寫(xiě)基礎(chǔ)。
接著結(jié)合課文，采用“擴(kuò)”、“改”、“仿”、“借”、“續(xù)”等方法訓(xùn)練學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)，如續(xù)編《狐貍和烏鴉》、仿寫(xiě)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，練寫(xiě)故事。
最后有能力的學(xué)生可以通過(guò)觀察事物、擺弄玩具、聯(lián)系生活等來(lái)自己獨(dú)立編寫(xiě)童話(huà)故事。
這樣由淺入深，逐步讓學(xué)生品嘗到編寫(xiě)童話(huà)故事的'喜悅。
如這是李章鈺學(xué)了《誰(shuí)的本領(lǐng)大》后仿寫(xiě)的一篇《鉛筆盒里的故事》。
一天放學(xué)回到家，我打開(kāi)書(shū)包準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)鉛筆盒里傳來(lái)陣陣討論聲。
我在一旁靜靜地聽(tīng)。
只聽(tīng)橡皮妹妹從鉛筆盒里蹦出來(lái)大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲铱梢圆寥ニ械腻e(cuò)誤。”“不對(duì)!”鉛筆弟弟急忙從鉛筆盒里蹦出來(lái)說(shuō)，“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲铱梢栽诎准埳蠈?xiě)字。”過(guò)了一會(huì)，尺子姐姐不慌不忙地從鉛筆盒里蹦了出來(lái)，說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲铱梢援?huà)直線(xiàn)和瓦楞線(xiàn)。”“不對(duì)，不對(duì)!”削筆器哥哥忍不住從鉛筆盒里蹦出來(lái)說(shuō)，“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)殂U筆斷了我可以削。”
這時(shí)，我笑嘻嘻地對(duì)文具們說(shuō)：“你們各有各的特長(zhǎng)，所以誰(shuí)也不能少。你們是我學(xué)習(xí)的好助手，成長(zhǎng)的好伙伴。”文具們聽(tīng)了我的話(huà)，都慚愧地低下了頭。
(二)指導(dǎo)觀察生活，豐富寫(xiě)話(huà)內(nèi)容。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“生活猶如泉源，日記猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”可見(jiàn)，寫(xiě)話(huà)教學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系。
因而要讓學(xué)生走出狹小的課堂，走進(jìn)廣闊的生活，參與生活，體驗(yàn)生活，融入生活，產(chǎn)生表達(dá)的欲望，從而讓寫(xiě)話(huà)成為學(xué)生的生活需要。
1.借助生活觀察，寫(xiě)人、事、物、景、情。
要讓學(xué)生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記錄自己的所見(jiàn)所思，就必須對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行指導(dǎo)。
一是定點(diǎn)觀察，詳細(xì)寫(xiě)話(huà)。
在學(xué)了《月亮灣》后教師根據(jù)訓(xùn)練需要，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生觀察“校園一角”，按順序?qū)懴伦约嚎吹降木拔锛捌涮攸c(diǎn)。
這樣的定點(diǎn)主要是基于群體指導(dǎo)，有利于觀察方法和表達(dá)方法的指導(dǎo)。
同時(shí)可結(jié)合課文的學(xué)習(xí)再指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法觀察身邊的人、事、物等，用自己的筆來(lái)練寫(xiě)。
二是確定范圍，連續(xù)觀察。
結(jié)合二年級(jí)開(kāi)展的種植大蒜活動(dòng)和養(yǎng)蠶活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)下自己的觀察積累，要注意寫(xiě)出觀察所見(jiàn)中的區(qū)別，并要交流觀察日記，讓更多的學(xué)生受益。
三是留心生活，隨時(shí)觀察。
開(kāi)展“做生活的有心人”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣。
在放學(xué)路上、周末活動(dòng)、朋友嬉戲、看望長(zhǎng)輩等生活情節(jié)中觀察場(chǎng)景，觀察有意義的事，積累寫(xiě)作素材。
如許開(kāi)鑫在春天的周末去蘭園后寫(xiě)下了《蘭園的早晨》。
離我家最近的公園是蘭園，我常去那兒玩耍。
星期六早晨，爺爺又帶著我去蘭園散步。
蘭園里樹(shù)木抽綠，梅花初放，空氣清新。
陽(yáng)光穿過(guò)密密的樹(shù)林斜照在古色古香的亭子和長(zhǎng)廊上，形成一道道光影。
耳邊不時(shí)傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)鳴聲，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。
早晨的蘭園里已經(jīng)有許多人了，他們有的在晨跑，有的在快走，有的在器械上健身，還有的在樹(shù)林里打太極拳。
亭子里，老奶奶們?nèi)宄扇壕墼谝黄鹪?huà)家常，歡聲笑語(yǔ)不斷。
草坪邊，一群老爺爺一邊喝茶，一邊遛鳥(niǎo)，爺爺不禁停下腳步參與其中。
游樂(lè)場(chǎng)上，小朋友們嘻嘻哈哈，爬上爬下，玩得滿(mǎn)頭大汗，我很快和他們打成一片，玩得不亦樂(lè)乎，連爺爺叫我回家都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
蘭園的早晨一片寧?kù)o、祥和。
2.借助活動(dòng)參與，寫(xiě)看、想、學(xué)、做、玩。
玩是孩子的天性，在活動(dòng)中學(xué)生能享受到快樂(lè)，在快樂(lè)中能激活思維，豐富感受，更好地激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣。
首先要積極開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。
學(xué)校層面，每年大隊(duì)部會(huì)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，如秋游春游、讀書(shū)節(jié)體育節(jié)、龍娃過(guò)大節(jié)慶祝活動(dòng)等。
班級(jí)層面，班主任會(huì)組織各項(xiàng)活動(dòng)，如跳繩比賽、講故事、旅游見(jiàn)聞回放等。
學(xué)科層面，語(yǔ)文有養(yǎng)蠶、去菜場(chǎng)買(mǎi)菜等，數(shù)學(xué)有算24點(diǎn)、數(shù)棋游戲等。
學(xué)生有課間午間多樣的游戲活動(dòng)，家庭雙休日還會(huì)有活動(dòng)安排，努力讓更多的學(xué)生在參與活動(dòng)中得到體驗(yàn)。
其次是要提供寫(xiě)的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)。
11月學(xué)校開(kāi)展了二年級(jí)接力跑比賽，全班40名學(xué)生都參與了比賽。
比賽前，教師讓學(xué)生重點(diǎn)觀察比賽的突出場(chǎng)景(賽場(chǎng)上同學(xué)的樣子、場(chǎng)上的情形)、啦啦隊(duì)的表現(xiàn)及自己參與的情況。
賽后每一種情形都讓學(xué)生進(jìn)行了口頭敘述，教師作了點(diǎn)撥，當(dāng)天學(xué)生結(jié)合自己感受深的部分進(jìn)行了寫(xiě)話(huà)，精彩的片斷很多。
同時(shí)周末的寫(xiě)話(huà)很少給學(xué)生規(guī)定題材，讓學(xué)生寫(xiě)自己的生活，呈現(xiàn)獨(dú)特的精彩。
如從學(xué)生平時(shí)寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容來(lái)看，活動(dòng)的多樣直接決定了寫(xiě)話(huà)內(nèi)容的豐富。
學(xué)生有寫(xiě)旅游的，有寫(xiě)農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)的，有寫(xiě)玩玩具的，有寫(xiě)學(xué)做家務(wù)的，有寫(xiě)制作物品的，有寫(xiě)小朋友玩游戲的，有寫(xiě)過(guò)年過(guò)節(jié)的……應(yīng)有盡有，極好地儲(chǔ)備了寫(xiě)話(huà)資源。
楊佳瑤：三八婦女節(jié)前，我準(zhǔn)備給媽媽一個(gè)驚喜。
媽媽常說(shuō)我是她的小天使，所以我打算親手做一個(gè)小天使泥人送給媽媽。
我的原料是一盒五顏六色的黏土。
我先把粘土拉軟，再用搟棒把黏土搟平，接著把搟平的粘土裹在泡沫塑料模具上，做成了天使的身體、腦袋和頭發(fā)，然后用其他顏色的黏土揉成天使的眼睛、嘴巴、手、翅膀和魔法棒，最后把它們用膠水粘好，再在天使的身邊插上一個(gè)小夾子，小天使泥人就栩栩如生了。
這個(gè)小天使泥人代表我對(duì)媽媽說(shuō)：“母愛(ài)如春日，暖暖照胸懷;母愛(ài)如春風(fēng)，柔柔拂發(fā)膚;母愛(ài)如春雨，絲絲潤(rùn)心田。
媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
三八婦女節(jié)那天，我把插著祝福語(yǔ)的小天使送給了媽媽?zhuān)瑡寢屇樕闲﹂_(kāi)了花。
(三)創(chuàng)建展示平臺(tái)，享受成功喜悅。
興趣是最好的老師。
讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，或許能讓興趣保持得更久。
為此，在二年級(jí)寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，教師努力創(chuàng)建展示平臺(tái)，充分地讓學(xué)生享受成功的喜悅。
1.班級(jí)朗誦平臺(tái)。
每次寫(xiě)話(huà)交流或評(píng)點(diǎn)，教師都會(huì)將那次寫(xiě)得優(yōu)秀的或進(jìn)步大的文章，讓學(xué)生自己在全班或小組中進(jìn)行朗誦，以激發(fā)其自豪感，促使其寫(xiě)話(huà)更努力。
群發(fā)表平臺(tái)。
每次批閱學(xué)生寫(xiě)話(huà)作業(yè)時(shí)，教師都會(huì)選擇寫(xiě)得好的文章，寫(xiě)上“發(fā)表”字樣，讓家長(zhǎng)協(xié)助發(fā)在家長(zhǎng)qq群中。
到周末時(shí)，教師再按主題進(jìn)行匯總，然后按月發(fā)一個(gè)文件在qq群中，一方面讓學(xué)生享受在家長(zhǎng)群中發(fā)表的喜悅，另一方面好的文章可以供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
3.期末匯編平臺(tái)。
期末前，教師選擇每位學(xué)生寫(xiě)得最好的一篇文章匯編成冊(cè)，放假時(shí)發(fā)給學(xué)生，以作為寫(xiě)話(huà)的紀(jì)念。
4.雜志投稿平臺(tái)。
在師生的共同努力下，蔣書(shū)涵的《秋姑娘的信》發(fā)表在《七彩語(yǔ)文》9a上，而全班參與的《七彩語(yǔ)文》“哈哈豬聊天室”的話(huà)題聊天發(fā)表在《七彩語(yǔ)文》9b上。
這些平臺(tái)為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，幫助學(xué)生享受到了成功的喜悅，更好地激發(fā)保持了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣。
只有把二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)意識(shí)貫穿于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化寫(xiě)話(huà)意識(shí)，培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)興趣，依托文本，關(guān)注生活，注重遷移模仿，才能開(kāi)啟寫(xiě)話(huà)之門(mén)，走好寫(xiě)話(huà)之路，更好地提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)作文
星期一，陽(yáng)光明媚，大棕熊生病了！它靜靜躺在床上養(yǎng)病。它臉色蒼白，大棕熊盯著天花板。它好孤單啊。
小鹿、小兔、小猴，幾個(gè)小伙伴，他們正開(kāi)開(kāi)心心地走過(guò)大棕熊家窗戶(hù)前。看見(jiàn)棕熊的樣子，于是他們說(shuō)：“我們給他做個(gè)大派對(duì)吧！”
小鹿特意去綠油油的青草地上采了鮮紅的花兒，小猴子拿出他辛辛苦苦種的桃子，小兔子想都沒(méi)想就拿出紅彤彤的胡蘿卜。
他們來(lái)到金碧輝煌的房間里。大棕熊看到它們，驚訝地說(shuō)不出話(huà)。小鹿笑嘻嘻地說(shuō)：“你好，大棕熊。”小兔說(shuō)：
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二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)作文
中午，媽媽為一家三口做了營(yíng)養(yǎng)豐盛的飯菜，到吃飯的時(shí)間了，兒子還不見(jiàn)人影。媽媽就對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子怎么沒(méi)來(lái)吃飯？你去找找他吧！”
爸爸氣沖沖地走到兒子屋門(mén)口，重重地推開(kāi)門(mén)一看，兒子居然正在認(rèn)真地看書(shū)，根本就不知道爸爸來(lái)了。爸爸就大聲訓(xùn)了兒子一頓，兒子不情愿地下了樓去吃飯。爸爸心想：這本書(shū)都能讓兒子飯都不吃，那一定很有趣！爸爸好奇地看了一下地上兒子的書(shū)。
當(dāng)兒子來(lái)到了餐桌前，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，爸爸還沒(méi)有回來(lái)。媽媽這次火冒三丈，生氣地說(shuō)：“這飯到底還吃不吃了？”兒子一看媽媽這么生氣，就趕緊跑去叫爸爸。
兒子打開(kāi)自己的房間，他一看，爸爸坐在床上興味正濃地看著書(shū)，就生氣地說(shuō)：“好啊！爸爸，你把我趕出去吃飯，你自己卻津津有味地在這看書(shū)。”爸爸不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起兒子，走，咱們?nèi)コ燥垺！?/p>
就這樣，他們一起回到餐桌上，快樂(lè)地吃起午餐。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)反思
二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ)，那以后的作文才會(huì)有保障!才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！怎么樣培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。由此，我覺(jué)得對(duì)二年級(jí)寫(xiě)話(huà)的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我在教學(xué)中認(rèn)真摸索，認(rèn)為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說(shuō)話(huà)，加強(qiáng)積累；再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下：
造句訓(xùn)練，不僅使學(xué)生加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解，認(rèn)識(shí)更多的語(yǔ)言文字，還使他們了解句子的規(guī)律，熟悉各種句式，為寫(xiě)話(huà)打基礎(chǔ)。如：課后練習(xí)中有用“急忙”造句的要求。我在指導(dǎo)學(xué)生完成造句練習(xí)時(shí)，首先采用分析理解詞意法，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想身邊的人和物，或是自己，什么情況下急忙干什么，最后才用“急忙”造句。我采用多樣的形式，把造句訓(xùn)練與說(shuō)話(huà)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課，朝會(huì)時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。朝會(huì)時(shí)間除了教師必須講的事情外，其余時(shí)間留給學(xué)生自己，說(shuō)自己看課外書(shū)有何收獲，說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。對(duì)膽小的同學(xué)，先讓他們?cè)谧约鹤簧现v，逐漸到講臺(tái)前面向大家講。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說(shuō)---能說(shuō)---樂(lè)說(shuō)---會(huì)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫(xiě)話(huà)打下基礎(chǔ)。
提高。
（2）堅(jiān)持寫(xiě)日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕只能寫(xiě)一句完整的話(huà)也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫(xiě)，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評(píng)，要寫(xiě)出為什么受到批評(píng)，是自己的問(wèn)題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，后來(lái)的心情又是怎樣的；如看了電影《自古英雄出少年》后，將你心目中的英雄寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出你為什么敬佩他。
（3）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著、活動(dòng)有什么變化）。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)主題。
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)一般不用a、b、c或優(yōu)、良、中、差這些字眼。在對(duì)日記的評(píng)價(jià)我是這樣做的：先是學(xué)生自評(píng)，再是同桌互評(píng)，找出錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通的地方，找出寫(xiě)得好的地方，使學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，再交給老師評(píng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫(xiě)得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在日記或?qū)懺?huà)作業(yè)后經(jīng)常用到這樣的評(píng)語(yǔ)：“從你寫(xiě)的可以看出你是一個(gè)善于觀察和思考的孩子。”“老師很欣賞你寫(xiě)花的顏色的這一段，如果在最后寫(xiě)出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章。”“我發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步非常快，再努點(diǎn)力，老師相信你會(huì)更好！”“老師非常高興看到你寫(xiě)的這段話(huà)，只要你努力，你一定能成功！”
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是作文教學(xué)的基礎(chǔ)。因此我們必須加強(qiáng)二年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，教師作為引路人，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和探索，使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)話(huà)，把寫(xiě)話(huà)當(dāng)作一種快樂(lè)，從而不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)作文
小鴨黃黃不小心掉進(jìn)了深坑，它大聲地呼喊：“救命！救命！”
在附近的小猴子、小象、小熊都趕過(guò)來(lái)了。小鴨說(shuō)：“請(qǐng)你們救救我，好嗎？”
它們?nèi)齻€(gè)回答說(shuō)：“我們正想辦法呢！”
小猴子先找來(lái)了一根竹竿，它說(shuō)：“小鴨你抓住竹竿，我把你拉上來(lái)。”
小鴨回答說(shuō)：“謝謝你，可是我沒(méi)有手怎么抓竹竿呀！”
接著，小象說(shuō)：“我用長(zhǎng)鼻子把你拉上來(lái)把。”
小鴨回答說(shuō)：“可是我夠不到啊！”
這時(shí)，小熊大聲的說(shuō)：“我們把水倒進(jìn)坑里，讓小鴨自己浮上來(lái)，不就可以了嗎？”
小猴子高興的說(shuō)：“對(duì)呀，小鴨會(huì)游泳的，這個(gè)辦法好。”
于是小熊和小猴子輪流用桶提水倒進(jìn)坑里，小象也用鼻子吸水噴進(jìn)坑里。它們弄了好多水，終于用水把坑裝滿(mǎn)了。小鴨黃黃也慢慢地浮了上來(lái)。小鴨子得救了！
小鴨高興的說(shuō)：”謝謝你們！”
小猴子、小象和小熊異口同聲的說(shuō)：“不用謝！”
大家都開(kāi)心的笑了，笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)樹(shù)林。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)評(píng)語(yǔ)
成功的評(píng)語(yǔ)是少年兒童健康成長(zhǎng)的催化劑，對(duì)二年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。下面是有二年級(jí)寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。
1、又是一學(xué)期過(guò)去了，你成熟了許多。對(duì)待事物不再大驚小怪了，能和同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律。但同時(shí)也顯示出你的固執(zhí)和自以為是，學(xué)習(xí)上也投入地不夠。再今后的學(xué)習(xí)中，還要學(xué)會(huì)從善如流，虛懷若谷地接納他人的幫助和建議!
2、你酷愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是你在籃球方面取得了驕人的成績(jī)。其實(shí)學(xué)習(xí)也象打籃球一樣，只要你認(rèn)真付出，真心熱愛(ài)，一定會(huì)取得進(jìn)步的。在今后的學(xué)習(xí)生活中，望你嚴(yán)格要求自己，專(zhuān)心致志地做好該做的事，這樣你的人生才能結(jié)出豐碩的果實(shí)!
3、你不善言詞，卻有著自己的思想，你常微笑，卻時(shí)常把煩惱藏在心間，你在學(xué)習(xí)上還算認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)也以誠(chéng)相見(jiàn)，在勞動(dòng)方面也算積極，關(guān)心集體，在今后，望你多些自信，勇于表達(dá)自己;另外，還要多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。
4、自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢(mèng)想，你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過(guò)，笑過(guò)，迷茫過(guò)，可你不曾屈服過(guò)。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭(zhēng)取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧，付出總會(huì)有回報(bào)!
5、你天性聰穎，思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩;你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)遇到困難，希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿(mǎn)的熱情投入到無(wú)垠的知識(shí)海洋中去，汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng)，完善自己的人生!
6、你尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)積極，酷愛(ài)體育，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人。初中三年的學(xué)習(xí)生活中，你取得了很明顯的進(jìn)步。但在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你還要振作精神，勇于克服。懶惰和懈怠是成功的敵人，相信你會(huì)戰(zhàn)勝缺點(diǎn)完善自我。
7、你穩(wěn)重大方，為人坦誠(chéng);班級(jí)管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長(zhǎng);你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以?xún)?yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。
8、喜歡看你的作業(yè)，整潔怡人;喜歡看你上課的樣子，專(zhuān)注投入。你安靜穩(wěn)重，刻苦塌實(shí)，你總在默默地努力，也取得了一定的成績(jī)，尤其是英語(yǔ)進(jìn)步很明顯，而且一直保持著優(yōu)勢(shì);但理科的學(xué)習(xí)似乎已成了攔路虎，讓你產(chǎn)生了畏懼心理。但我要告訴你，唯有樹(shù)立必勝的信心，加上勤奮的努力和刻苦的思考，才能達(dá)到理想的成績(jī)。希望你能為自己樹(shù)立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去，別忘了有我為你加油吶喊!期盼著你的進(jìn)步!
珍惜時(shí)間珍惜青春，用汗水澆灌屬于你的未來(lái)!
10、你清秀文雅，樂(lè)觀誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)積極，你的理科比較薄弱，現(xiàn)在連文科也受到了影響，各科成績(jī)亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能換取!
11、你性情開(kāi)朗積極樂(lè)觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;你尊敬老師，珍愛(ài)友誼，擁有陽(yáng)光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jī)，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信你會(huì)以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于你的成功!
12、你有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績(jī)平平;你處在積極向上的集體環(huán)境中，卻因你的志向平庸而鮮有進(jìn)步。課堂上你會(huì)做些小動(dòng)作，作業(yè)中會(huì)有許多錯(cuò)誤，這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起。也許你會(huì)走向更高的學(xué)府，希望你勇于攀登，戰(zhàn)勝自我!
13、你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知;你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，充滿(mǎn)了活力。但你不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒(méi)有處理好愛(ài)好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識(shí)的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸!
14、文靜快樂(lè)得小女生總是面帶輕松的微笑，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同學(xué)很友善，學(xué)習(xí)上能夠按時(shí)完成任務(wù)，勞動(dòng)積極細(xì)致;為人坦誠(chéng)真摯，但學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，你還需多幾分勤奮，多幾分刻苦，同時(shí)還要更主動(dòng)，更積極，唯有如此，才能取得豐碩的成功。你清秀文雅，樂(lè)觀誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)積極，你的理科比較薄弱，現(xiàn)在連文科也受到了影響，各科成績(jī)亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能換取!
15、你表面上頑劣倔強(qiáng)，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望，你遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)就是明證;你貪玩厭學(xué)，聽(tīng)課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè)，對(duì)老師的批評(píng)教育不能誠(chéng)懇地接受;你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實(shí)對(duì)自己還抱有希望，因?yàn)槟阌袝r(shí)能誠(chéng)懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你樹(shù)立人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來(lái)!
16、身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異常刻苦，成績(jī)優(yōu)異，而你并沒(méi)有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長(zhǎng)的一段路要走。
17、你本是淳樸憨厚的男孩，歲月的巨手拔高了你的身體，也豐富了你的思想。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人接物真誠(chéng)熱情。學(xué)習(xí)上也能完成作業(yè)，尤其酷愛(ài)化學(xué)。但你有時(shí)做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，學(xué)習(xí)上不是很用心，全憑興趣，要知道，學(xué)習(xí)不是一件很簡(jiǎn)單的事情，它是艱苦的腦力勞動(dòng)，只有不畏艱難，勇于攀登的人才會(huì)取得成功!
18、你是一個(gè)貪玩懶惰的男生，怕動(dòng)腦筋，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，課堂上聽(tīng)課效率也不高，對(duì)老師的批評(píng)教育也能接收。人的一生是智慧不斷積累的過(guò)程，而不僅僅是身體的長(zhǎng)高。希望你在今后的人生征途中，能多些勤奮，為自己定個(gè)合適的目標(biāo)，才能無(wú)怨無(wú)悔!
19、你尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒(méi)有屈服，你有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。
20、你思維敏捷，常常語(yǔ)出驚人;你也沉默少言，卻分明有著與眾不同的性格，給人特立獨(dú)行的感覺(jué);你常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在你的嘴角。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業(yè)和人生的成功，還要勇于接納他人的批評(píng)和意見(jiàn)，不斷完善自我!
21、你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語(yǔ)并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅(jiān)忍。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!
斷自我完善的過(guò)程。
24、你開(kāi)朗活潑;熱情勇敢，有著沖過(guò)中考這一關(guān)，上到理想的高中。積極的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦，生活上儉樸無(wú)華。相信經(jīng)過(guò)你的拼搏，一定會(huì)達(dá)到你的理想。
25、你天性善良，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)探究的精神，而且沒(méi)有耐心和定力，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也不夠整潔。其實(shí)你聰明的大腦還沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)，被你的浪費(fèi)時(shí)間已經(jīng)一去不復(fù)返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天!
26、你是一個(gè)倔強(qiáng)任性的女孩，性格孤僻，脾氣暴躁，不太與人交流，也不易接受老師或家長(zhǎng)的批評(píng)幫助;你總是埋頭做作業(yè)，即使在老師講課的時(shí)候也不停止，可是不知道你該做作業(yè)的時(shí)間你做了什么?可是成績(jī)并不因?yàn)槟愕淖鳂I(yè)完成而有任何的提高!其實(shí)你是在逃避，逃避老師對(duì)你的關(guān)心和家長(zhǎng)的期望。在今后的工作生活中，你還會(huì)遇到困難甚至挫折，希望你能勇敢面對(duì)，走出自我封閉的圈子，多一些快樂(lè)，多一些自信!
27、樸實(shí)、執(zhí)著、勤學(xué)好問(wèn)是你的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論是上課還是課后，總能聽(tīng)到你積極回答問(wèn)題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前列，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，原則性強(qiáng)，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學(xué)習(xí)方法的積累與運(yùn)用。
28、你性格內(nèi)向，不善言辭，在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步。但目前你的潛力還沒(méi)充分發(fā)揮出來(lái)，聰明的你還可以做得更好!吾生也有涯而學(xué)無(wú)涯。請(qǐng)用你的勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識(shí)的大廈，營(yíng)造更為美好的未來(lái)生活!
29、雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿(mǎn)，樹(shù)木的成長(zhǎng)是年輪的增加，少年的生長(zhǎng)是身體與智慧的拔節(jié)!在過(guò)去的三年里，目睹你長(zhǎng)大成熟是一件多么幸福的事情。你從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有理想有遠(yuǎn)見(jiàn)的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長(zhǎng)，你還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來(lái)才會(huì)更美好!
30、你清秀文雅，樂(lè)觀誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)還要主動(dòng)積極，你的理科比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到影響，各科成績(jī)亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能換取。
31、你誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，待人隨和，作業(yè)都能按時(shí)完成，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。三年來(lái)，成績(jī)進(jìn)步不是很明顯，因?yàn)槟闳狈?jiān)強(qiáng)的意志，很容易受到外界的影響，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，任務(wù)觀念嚴(yán)重。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你樹(shù)立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭(zhēng)取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中!
不思進(jìn)取，頑劣倔強(qiáng)，常常做出出人意料的舉動(dòng)。如今，你即將初中畢業(yè)，真誠(chéng)地奉勸你融入到社會(huì)大家庭中來(lái)，感受別人的幫助和關(guān)愛(ài)，并學(xué)會(huì)回饋和感恩!
33、你誠(chéng)實(shí)豁達(dá)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，尊敬師長(zhǎng)。雖然成績(jī)不太理想，但我知道你已經(jīng)盡力了，并且你從不輕言放棄。人生好的路還很漫長(zhǎng)，相信你的勤奮你的執(zhí)著會(huì)帶給你回報(bào)。
34、你是一個(gè)清秀文雅的小女孩，對(duì)人有禮貌，勞動(dòng)積極，尊敬師長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)探究的精神，投入的時(shí)間和精力還不足夠。須知：成功的大廈來(lái)自踏實(shí)的基礎(chǔ)，望你在今后的學(xué)習(xí)中，能更加認(rèn)真，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
35、你天性頑皮，對(duì)老師缺乏應(yīng)有的尊重，將老師的批評(píng)看成敵意;在與同學(xué)相處的過(guò)程中，你不能以誠(chéng)相待，卻和社會(huì)上的不良青年打得火熱;你缺乏社會(huì)功德，不愛(ài)護(hù)公物，甚至肆意毀壞公物，造成很壞的影響;課堂上聽(tīng)課效率很差，經(jīng)常不知老師講到哪里，作業(yè)也不能按時(shí)完成;證據(jù)確鑿的情況下，你還是能夠勇于承認(rèn)的并能接收評(píng)批的。但是在人生的路還很漫長(zhǎng)，希望你迷途知返，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
36、文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)的喜愛(ài)，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點(diǎn)，因此無(wú)論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅(jiān)信：你是最終的強(qiáng)者!
慧贏得屬于你的勝利。
38、你聰明可愛(ài)，思維敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛(ài)集體，深得師生的喜愛(ài);你好勝心強(qiáng)，樂(lè)觀豁達(dá)，刻苦踏實(shí)，永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚(yáng)起，在今后的學(xué)習(xí)中希望你能提高對(duì)自己的要求，以更專(zhuān)注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谀愕奈磥?lái)!
39、你天性活潑貪玩好動(dòng)，樂(lè)觀開(kāi)朗，熱心助人，對(duì)一切都充滿(mǎn)了好奇。但你不愛(ài)學(xué)習(xí)，常常以不懂為理由，拒絕做作業(yè)。其實(shí)是懶惰左右了你的大腦，懈怠智慧了你的行動(dòng)。須知：人生好能有幾回搏?只有全身心投入到學(xué)習(xí)中去，才會(huì)享受到成功的樂(lè)趣!
40、穩(wěn)重踏實(shí)的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學(xué)習(xí)成績(jī)保持在班級(jí)的上游，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，尊敬老師。可有時(shí)你似乎還沒(méi)有盡力而為。須知：知識(shí)的高峰在等待著你的攀登，無(wú)限的風(fēng)光在靜候你的包覽，只有用勤奮作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向勝利的巔峰!
41、你尊敬師長(zhǎng)，為人坦誠(chéng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真上課，作業(yè)大多數(shù)都能按時(shí)完成。但在嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)中，你也能曾退縮失望，消極逃避，用懶惰來(lái)對(duì)付作業(yè)。須知：知識(shí)的大廈需要一點(diǎn)一滴地積累沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，望你端正態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生的理想!
二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)作文
下個(gè)月，開(kāi)心學(xué)校要舉辦才藝大賽了。小動(dòng)物們都在認(rèn)真準(zhǔn)備，只有小猴還在外面悠閑地蕩秋千。
臨近比賽，小猴看見(jiàn)小兔在家中認(rèn)真學(xué)寫(xiě)作文。他也寫(xiě)了起來(lái)。可是，沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就覺(jué)得寫(xiě)作文太沒(méi)勁了。他放下筆，聽(tīng)到了悠揚(yáng)的樂(lè)聲，原來(lái)是小熊在吹喇叭。他又想跟著小熊吹喇叭。他才學(xué)會(huì)了一首曲子，就覺(jué)得腮幫子痛得厲害。小猴又放棄了。
后來(lái)，他又想跟小鹿學(xué)跑步，可跑了十幾米就跑不動(dòng)了。
比賽那天，小兔、小熊、小鹿都得了一等獎(jiǎng)，胸前掛著金燦燦的獎(jiǎng)牌。可小猴呢？連一個(gè)獎(jiǎng)牌都沒(méi)得到。
小猴心想：下次再也不能半途而廢了，否則這輩子都會(huì)一事無(wú)成。
二年級(jí)寫(xiě)話(huà)作文
下午，天氣很炎熱，小象在家里呆悶了，想出去散散心。
小象走著走著，忽然，看見(jiàn)了一座橋。它想從這座橋走過(guò)去，但是這橋太輕了，小象太重了，小象走上去會(huì)掉到河里去的。小象又想從哪兒找一根又大又結(jié)實(shí)的樹(shù)根呢？忽然，小象想到了不用再去路旁找樹(shù)根了，直接把這塊木橋反過(guò)來(lái)就行了。小象走過(guò)這座橋很舒服呢！
回到家，小象媽媽對(duì)小象說(shuō)：“你真能干，一次比一次做得好。”小象說(shuō)：“謝謝媽媽。”