發言稿是我們進行演講準備的重要一環，只有充分準備才能有信心和能力在舞臺上表現出色。那么，如何寫一篇精彩而有說服力的發言稿呢？下面是我整理的一些寫作技巧，希望對大家有所幫助。這些發言稿范文涉及到不同的領域和主題，適用于不同的演講場合和目的。
督導組工作匯報材料精選_
按照縣脫貧攻堅指揮部辦公室統一安排，第七督導組12名同志在縣移民局**副局長的帶領下，于8月25日至8月30日深入**鎮xx、xx兩村，重點對鎮、村2016年精準扶貧脫貧攻堅基礎設施建設項目、貧困戶“七個一批”穩步增收脫貧、幫扶單位幫扶成效、資料收集整理歸檔等方面進行了全面督導檢查。督導檢查方式分進村入戶調查、和貧困群眾面對面交談，查閱資料、召開座談會等形式進行，如期完成了督導檢查工作，現將檢查情況匯報如下：
一、基本情況。
脫貧攻堅主戰場上，鎮、村、幫扶單位、貧困群眾積極響應，主動參與，xx鎮黨委、政府高度重視，把脫貧攻堅做為當前統攬農村經濟社會發展大局的第一民生工程，措施得力，精心指導，扎實，開展工作。貧困村密切配合，積極行動、主動作為，制定了切實可行的脫貧方案及各項工作措施、制度，算好時間賬，確保貧困群眾穩定增收，按期脫貧。貧困群眾積極參與脫貧攻堅，脫貧意愿及信心高漲。各幫扶單位及幫扶干部靠前指揮，沉下身子扎實開展幫扶工作，部門與行業間充分利用行業優勢，整合資源、捆綁行業資金真心幫扶貧困群眾。當前，全鎮上下合力攻堅齊心協力抓脫貧，形成了謀事、干事的良好氛圍，脫貧攻堅取得了較好成效。
二、脫貧指標及任務完成（一）xx村基本情況。
xx村在冊貧困戶總數為179戶493人（其中五保戶43戶45人、低保戶37戶84人）。住房保障方面：一是2016年度陜南移民搬遷共7戶（其中進城購房2戶、入鎮購房3戶、安置點購房1戶、計劃1戶、累計發放貸款60000元）。二是新建住房31戶（其中已新建6戶、新建中25戶、累計發放貸款910000元）。三是危房改造38戶（其中未改造2戶、改造中6戶、已改造30戶）。四是交鑰匙工程30戶（目前都未入?。Ｊ杖氡Ｕ戏矫妫阂皇前l展農業主導產業共391.4畝（其中水稻63.4畝、小麥2畝、油菜76.4畝、玉米174.8畝、紅薯50.3畝、土豆24.5畝），預計純收入136120元；二是畜牧養殖共2141頭/只（其中豬105頭、牛30頭、羊9只、雞1997只），預計純收入209980元。三是發展特色產業共計103.1畝（其中烤煙40畝、蓮藕61.8畝、魔芋1.3畝），預計純收入112500元。四是外出務工73人（其中本縣務工7人、本省務工17人、外省務工52人），預計純收入1072500元。五是對付生態補償（助）資金共計54443.5元（其中糧食直補560.6畝29623.1元、良種補貼295.1畝3321元、退耕還林99.58畝12199元、生態林補償822.4畝9300.4元）。六是各類扶持獎補資金共計1592800元（其中扶持資金1210000元、幫扶資金154500元、獎補資金228300元）。
（二）xx村基本情況。
經調查核實，xx村在冊貧困戶103戶319人（其中五保戶14戶37人、低保戶28戶68人）。住房保障方面：一是2016年度陜南移民搬遷共13戶（其中進城購房2戶、入鎮購房5戶、安置點購房6戶、累計發放貸款860000元）。二是新建住房21戶（其中新建中14戶、累計發放貸款1270000元）。三是危房改造23戶（其中改造中10戶、已改造13戶、發放貸款460000元）。四是交鑰匙工程25戶（目前已入5戶、未入住20戶）。收入保障方面：一是發展農業主導產業共504.3畝，預計純收入294105元；二是畜牧養殖共1898頭/只（其中豬155頭、牛42頭、羊262只、雞1439只），預計純收入374160元。三是發展特色產業共計90.2畝（其中茶葉51.9畝、蓮藕35.1畝、魔芋3.2畝），預計純收入212450元。四是外出務工62人（其中本縣務工10人、本市務工2人、本省務工3人、外省務工47人），預計純收入626000元。五是對付生態補償（助）資金共計65267元（其中糧食直補303畝17308元、良種補貼339畝3585元、退耕還林254.5畝31492元、生態林補償1597.4畝12883元）。六是各類扶持獎補資金共計1149996元（其中扶持資金825000元、幫扶資金129500元、獎補資金195496元）。
二、存在的問題。
（一）貧困戶輸血功能強勁，造血能力不強。主要表現在：一是特色產業發展不平衡，量少面小，產業點分布分散且基本集中在部分大戶手中，貧困戶參與產業建設程度不高，特色產業示范帶動效應不明顯。二是貧困戶增收渠道單一，絕大部分貧困戶收入依然靠傳統種、養殖業收入為主，貧困戶收入中各級扶持幫扶獎補資金占用比例過大。三是農村鄉土人才儲備不足。外出務工人員、青壯年勞動力缺乏實用技術，務工收入依然停留在用體力換收入狀態。
（二）安居工程進展不平衡。一是新建住房和危房改造施工進度需加快，大壩村至今還有2戶貧困戶危房改造還未動工。二是“交鑰匙”工程建設緩慢，入住率不高，兩個村目前入住“交鑰匙”工程的只有5戶。三是貧困戶危房改造房屋功能完善程度不夠，很多危房改造房屋僅僅進行了加固及內外墻粉刷，只有少數房屋做到了廚廁分離，美觀整潔。四是“交鑰匙”工程超標，2016年縣安居辦給大壩村下達的“交鑰匙”工程數為10戶，但目前督導組統計大壩村“交鑰匙”工程共計30戶。（三）金融扶貧貼息貸款發放緩慢。一是貧困戶對貸款政策了解掌握程度不夠、內生動力不強，貸款意愿不高導致貼息貸款用在產業發展方面的比例不高。二是危房改造中貸款較少，尤其是大壩村危房改造僅僅依靠國家扶持的15000元來進行，沒有充分利用貼息貸款來完善房屋功能，甚至有個別貧困戶由于房屋所處位置交通不便，材料轉運費過高而放棄危房改造，住房安全得不到保障，間接導致該村“交鑰匙”工程超標嚴重。
（四）軟件資料不夠完善。一是“一戶一檔”資料不夠完整，干部幫扶手冊填寫不規范。兩個村都存在幫扶手冊填寫不規范、幫扶措施不具體、致貧原因單一的問題，部分幫扶手冊甚至無照片信息。二是個別貧困戶與幫扶干部合影照存在幫扶人與照片信息不符的現象，部分貧困戶“連心卡”還未上墻，到戶照片缺失。三是基礎管理工作檔案資料不齊全，在兩個村均未看到貧困戶貸款檔案資料、貸款花名冊、舊房改造項目實施前及竣工后對比照片。四是大壩村作戰指揮系統，作戰掛圖及相關制度未上墻。
三、建議##一要算好緊繃時間弦，算好收入賬，確保貧困戶收入達標，按期脫貧。近期，省扶貧辦及省調查隊下發文件明確我省現價省級扶貧標準為3015元。此次督導的兩個村要在當前增收的基礎上算好收入賬，想盡辦法努力提高產業收入，鎮村要著力推進產業大戶建設，增強產業大戶的示范帶動效應，要把握農村適令，指導貧困戶大力發展特色產業，如中藥材種植，食用菌等特色產業，開展實用技術培訓等，要精準指導，幫助部分未達標貧困戶拓寬增收渠道，確保如期完成整村脫貧任務，實現脫貧目標。
二要倒排時間任務，增強工作緊迫感。此次督導的兩個村要根據2016年度脫貧任務，倒排時間，夯實責任，將任務進一步細化到周、到天，責任落實到人，確保人人身上有責任、肩頭有擔子，要加快項目建設進度，基礎設施項目建設、貧困戶新建住房、危房改造、兜底戶“交鑰匙”工程施工力度，確保10月中旬能驗收、入住。全面完成年度脫貧攻堅任務。
三要迅速查漏補缺，完善基礎檔案及內業資料。建檔立卡貧困戶“一戶一檔”資料收集整理是精準扶貧工作的重要組成部分，是衡量精準扶貧工作水平和成效的重要依據。此次督導的兩個村及**鎮要以此次檢查為契機，認真對照“一戶一檔”資料收集要求，及時查漏補缺，盡快將鎮村脫貧工作檔案補充完整，表、卡、冊、制度等未上墻的要及時上墻。在今后的工作中要落實專人，做到專人專管，為迎接省市第三方評估驗收提供詳實的印證資料。
四要加強政策宣傳，加大金融扶貧貸款發放工作力度。鎮、村及幫扶干部要繼續加強金融扶貧政策宣傳力度，激發貧困戶內生發展動力，加大金融扶貧貸款發放工作力度，確保每戶符合條件、有資金需求的貧困戶都能及時獲得扶貧貼息貸款支持。
教育局在督導組調研時的匯報材料
習近平總書記強調：“為誰培養人、培養什么人”這是一切教育工作的出發點和最終落腳點，也是當前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問題。區教育局黨組深入學習貫徹黨的十九大精神，以鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果為契機，堅持抓好黨建是最大的政績理念，確定了“讓黨旗永遠在×教育飄揚”的黨建大主題，圍繞黨性加油，全面過硬，高標準定位，高效率推進，高品質打造，傾力鑄造“黨性加油站”黨建品牌。
一、黨性加油，首在抓創建促隊伍。
隊伍的建設是整個黨建工作的基礎性工程，區教育局黨組將機關黨員隊伍、黨支部書記隊伍、黨員骨干教師隊伍做為抓好基層黨建工作的關鍵點、著力點和突破點。
（一）點亮機關黨員干部隊伍新形象。機關黨員肩負著對教育系統的宏觀指導和監督管理的綜合職能。全體黨員佩戴黨徽、放置座牌，時刻銘記黨員身份。公開辦事流程，理清責任、規范程序、落實標準、明確時限，服務水平有效提升。顯著位置公示承諾書，自覺接受干部群眾的監督和評議。亮身份、亮職責、亮承諾，讓一支“作風過硬、廉潔高效、業務精通、敢于擔當、善于作為”的機關黨員干部先鋒隊伍，點亮×教育新形象。
選出小人物，樹立和宣傳群眾身邊、群眾信得過、形象立得住的優秀普通職工，讓教職工學有榜樣、趕有目標?！八男」ぷ鞣ā币詽櫸餆o聲的方式凝聚了教職工的力量，激發了教職工的干勁，增強了新時期黨組織的向心力和凝聚力。讓一支“辦學有思想、管理有謀略、工作有創新”的黨支部書記隊伍為×教育增添精彩一筆。
（三）發揮黨員骨干教師先鋒模范作用。建設一支“政治素質高、業務水平優、紀律意識強”的黨員骨干教師隊伍，讓其在×教育這片沃土上，彰顯先鋒模范作用。全國“一師一優課、一課一名師”
教學。
評比活動中，我區教育工作者獲獎人數居全市第一，其中黨員教師獲獎人數占比達90%?！恋劝儆嗝嗄挈h員教師先后被評為×省名師、×省骨干教師、×省優秀教師、全國優秀輔導員、×市最美教師、充分發揮這批黨員骨干教師隊伍引領作用，讓我區×余名教育人，以高尚的師德師風、精湛的職業素養打底，用自己最美的行走姿態譜寫教育華章。
二、黨性加油，重在抓合力聚發展。
黨建工作是學校內涵特色發展的政治保障，區教育局黨組堅持將黨建工作深深植根于×教育這片沃土上，工作中做到“三結合”。
（一）廣大教師的爭先創優活動與發揮黨員的先鋒模范作用相結合。教育系統黨員的先鋒模范作用要體現在日常教育教學工作中，各學校黨支部認真開展爭當優秀共產黨員的“五個一”主題實踐活動?！吧虾靡婚T課、帶好一個班級、主持（參與）一項較高級別的學科研討、聯系一名青年教師入黨積極分子、結對一名經濟困難或學習困難的學生”的“五個一”主題實踐活動。搭建“三個平臺”，即“美麗園丁教育基金培訓項目”平臺、“培訓進修”平臺、“交流和展示”平臺。發揮黨員骨干教師的先鋒模范作用，激勵黨員教師引領教學改革的潮流。讓“德行天下，質量第一，優質均衡，全面育人”得到社會的認可、家長的贊揚、學生的愛戴。
（二）師德師風建設與黨建工作相結合。作為一名人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的一言一行都影響著學生的成長，各學校黨支部與全體黨員教師簽訂師德師風承諾書，從依法執教、愛校敬業、教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教、遵規守紀等八個方面向社會作出承諾，通過師德師風演講活動，師德標兵評選活動，通過典型帶動，引領、形成積極向上的師德師風，進一步提升良好的育人環境。
（三）校園文化建設與黨的精神文明建設相結合。習總書記在文化工作中提出了一系列新思想、新論斷、新要求。為了讓“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”這一主張，在學校——這一師生的精神家園落地生根，各學校黨支部將校園文化建設與黨的精神文明建設工作相結合，充分發揮黨、政、工、團、隊的合力作用，拓展載體，豐富校園文化內涵，“打造一所學校，形成一個亮點，彰顯一種特色，引領一方文化”，讓廣大師生在思想和精神境界上大幅提升，校園文化氛圍更加濃厚，師生精神風貌煥然一新。
三、
黨性加油，貴在抓亮點育特色。
“黨建工作應該不斷創新，既要有說教，也要有寓教于樂。把嚴肅的宣傳教育轉變成情感、人文的思想交流，更能體現一種人性的關懷?！?/p>
（一）設立多元化主題黨日。區教育局黨組以黨性加油站為統領，每個學校黨支部設“初心驛站”，圍繞各學校黨建主題開辟紅色服務陣地，制定多元化的支部主題黨日服務清單，為廣大黨員補鈣加油?！俺跣捏A站”實行黨員活動室、談心室，閱覽室多室合一，是一個集黨建服務，黨建展示，孵化培育，宣教活動為一體的服務平臺。用紅色信念引領黨員干部提升黨性修養，強化宗旨意識，讓初心驛站成為作風建設的凈化器，素質提升的加油站，黨性錘煉的大熔爐。黨員過“政治生日”納入支部開展主題黨日活動的重要內容，憶初心、評言行、送賀卡，在輕松的氛圍中，黨員牢記自己的身份，發自內心的談思想、談體會、談認識，黨組織肯定成績、指出不足、提出希望和要求，黨員真切感受黨組織的關懷，真實獲得歸屬感和認同感。在輕松的氛圍中，黨員和黨組織之間鋪起了一條思想的“暢通路”
營造文明和諧、平等友善的教學氛圍獲得“互信”；
弘揚正道、培養正氣、關愛學生、服務社會獲得“誠信”。南昌路小學黨支部“樂育先鋒黨徽閃耀”，充分發揮黨員的先鋒模范作用，以融情入理的樂育管理文化、育人無痕的樂育環境文化、品學兼優的樂育學生文化、德高為范的樂育教師文化、求真創新的樂育課堂文化，構建有助于實現師生人格升華的成長樂園。
（三）夯實“少先隊”工作。少年兒童是祖國的未來，民族的希望。少先隊是黨領導下的少年兒童群眾組織、是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。區教育局黨組牢牢把握少先隊教育的特點和規律，落實立德樹人的根本任務。以體驗教育、養成教育為基本途徑，以道德銀行儲蓄活動為工作重點，全面提高隊員的綜合素質，培養學生的創新精神和動手實踐能力。通過一系列主題教育使少年兒童銘記歷史，展望未來，培養他們知黨、愛黨、聽黨的話、跟黨走中國特色社會主義道路的決心，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。
打造黨性加油站，讓黨旗永遠在×教育飄揚，始終是區教育局黨組堅定不移的目標和方向，×教育將以“黨建”統領全局，傾情打造一支樂于奉獻的教師隊伍，潛心培養一代有精神信仰的莘莘學子，努力創設一個風清氣正的育人環境。乘著__的東風，×教育現代化征程揚帆起航，旗幟不變，信仰不變，初心不變，辦人民滿意教育的理想永遠不變。
督導組工作匯報材料精選_
86人。并參與了各鄉鎮的百姓問政會，通過多渠道的收集整理了各項問題551條，并時間向督導單位和縣活動辦反饋、匯報。第二階段中我們積極開展了“四必談”，與所督鄉鎮黨政班子成員以及村、社區負責人進行了深入地交談，幫助他們查找問題、分析原因、消除顧慮，為開好民主生活會和專題組織生活會奠定了思想基礎；同時我們認真把關所督單位的問題清單、集體對照檢查材料和個人對照檢查材料，高標準、嚴要求，確保了問題清單和對照檢查材料的質量，使民主生活會和專題組織生活會能夠取得較好的效果。我們參加了四個鄉鎮的專題民主生活會和部分村、社區的組織生活會。會議過程中我們嚴格要求，認真點評，使民主生活會不走過場，不講空話、不講套話，真言實語、真刀實槍，做到了見人、見事、見思想，達到了臉紅汗出的熱度，收到了堅定宗旨、修正錯誤、增進團結、促進工作的效果。對于建章立制階段的“兩方案一計劃”，我們也認真指導、嚴格把關，不經督導組審定的不能報送。總之我們所督導的四個鄉鎮的學教活動，開展是有序的、效果是明顯的、群眾測評是滿意的。嚴格自身要求，努力提高自身素質，樹立督導良好形象。為了搞好督導工作，我們督導組首先把提高自身素質放在首位，加強理論學習，凡是活動中上級所規定的學習內容，我們都組織了認真的學習，時間掌握文件精神要求，吃透上級文件精神，以保證我們在督導過程中，不鬧笑話，不出洋相。體現出督導人員素質上應有的“?！焙汀澳堋?。在作風上，我們嚴格要求，帶頭執行中央八項規定精神、省委九項規定精神和市、縣委有關改進工作作風規定精神，嚴格遵守廉政紀律，保持自身形象，工作中需要就餐時，一律在單位食堂就餐，并杜絕飲酒。作風上體現了督導人員應有的“嚴”和“廉”。在工作中，我們對上級布置的每項工作都能夠及時傳達落實；每個階段的重要會議、活動都能參與和指導；每個重要材料、文件都能嚴格把關、認真審核。我們深入群眾、干部、村組、社區座談，了解情況、聽取意見、搜集建議、交換看法、反饋情況、點評工作，增強了督導工作的主動性、針對性和實效性。工作中體現了督導人員應有的“勤”和“實”。可以說我們的督導工作確實做到了以實立足、以導取信、以勤服眾。總之，我們在學教活動督導過程中，扎實履職、準確定位、認真指導、嚴格把關、嚴格自律、不辱使命，較好的完成了縣委交付給我們的督導任務。
督導組調研匯報材料
督導組調研匯報材料__總書記強調：“為誰培養人、培養什么人”這是一切教育工作的出發點和最終落腳點，也是當前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問題。區教育局黨組深入學習貫徹黨的十九大精神，以鞏固深化“不忘__、牢記__”主題教育成果為契機，堅持抓好黨建是最大的政績理念，確定了“讓黨旗永遠在×教育飄揚”的黨建大主題，圍繞黨性加油，全面過硬，高標準定位，高效率推進，高品質打造，傾力鑄造“黨性加油站”黨建品牌。
一、黨性加油，首在抓創建促隊伍隊伍的建設是整個黨建工作的基礎性工程，區教育局黨組將機關黨員隊伍、黨支部書記隊伍、黨員骨干教師隊伍做為抓好基層黨建工作的關鍵點、著力點和突破點。
（一）點亮機關黨員干部隊伍新形象。機關黨員肩負著對教育系統的宏觀指導和監督管理的綜合職能。全體黨員佩戴黨徽、放置座牌，時刻銘記黨員身份。公開辦事流程，理清責任、規范程序、落實標準、明確時限，服務水平有效提升。顯著位置公示承諾書，自覺接受干部群眾的監督和評議。亮身份、亮職責、亮承諾，讓一支“作風過硬、廉潔高效、業務精通、敢于擔當、善于作為”的機關黨員干部先鋒隊伍，點亮×教育新形象。
（二）創新黨支部書記工作方法。黨支部書記是學校的“黨代表”，在黨支部書記中推行“四小工作法”。講清小道理，了解教職工想什么、干什么、需要什么，用群眾語言說理，用通俗語言說話；解決小問題，關注教職工最關心、最直接、最現實的切身利益問題，避免讓小問題“發酵”成大問題；開展小而活、細而實的活動，豐富廣大教職工的業余文化生活，培養互助友愛、通力合作的團隊精神；選出小人物，樹立和宣傳群眾身邊、群眾信得過、形象立得住的優秀普通職工，讓教職工學有榜樣、趕有目標。“四小工作法”以潤物無聲的方式凝聚了教職工的力量，激發了教職工的干勁，增強了新時期黨組織的向心力和凝聚力。讓一支“辦學有思想、管理有謀略、工作有創新”的黨支部書記隊伍為×教育增添精彩一筆。
（三）發揮黨員骨干教師先鋒模范作用。建設一支“政治素質高、業務水平優、紀律意識強”的黨員骨干教師隊伍，讓其在×教育這片沃土上，彰顯先鋒模范作用。全國“一師一優課、一課一名師”
教學。
評比活動中，我區教育工作者獲獎人數居全市第一，其中黨員教師獲獎人數占比達90%。×等百余名青年黨員教師先后被評為×省名師、×省骨干教師、×省優秀教師、全國優秀輔導員、×市最美教師、充分發揮這批黨員骨干教師隊伍引領作用，讓我區×余名教育人，以高尚的師德師風、精湛的職業素養打底，用自己最美的行走姿態譜寫教育華章。
二、黨性加油，重在抓合力聚發展黨建工作是學校內涵特色發展的政治保障，區教育局黨組堅持將黨建工作深深植根于×教育這片沃土上，工作中做到“三結合”。
學校黨支部認真開展爭當優秀共產黨員的“五個一”主題實踐活動?！吧虾靡婚T課、帶好一個班級、主持（參與）一項較高級別的學科研討、聯系一名青年教師入黨積極分子、結對一名經濟困難或學習困難的學生”的“五個一”主題實踐活動。搭建“三個平臺”，即“美麗園丁教育基金培訓項目”平臺、“培訓進修”平臺、“交流和展示”平臺。發揮黨員骨干教師的先鋒模范作用，激勵黨員教師引領教學改革的潮流。讓“德行天下，質量第一，優質均衡，全面育人”得到社會的認可、家長的贊揚、學生的愛戴。
（二）師德師風建設與黨建工作相結合。作為一名人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的一言一行都影響著學生的成長，各學校黨支部與全體黨員教師簽訂師德師風承諾書，從依法執教、愛校敬業、教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教、遵規守紀等八個方面向社會作出承諾，通過師德師風演講活動，師德標兵評選活動，通過典型帶動，引領、形成積極向上的師德師風，進一步提升良好的育人環境。
氛圍更加濃厚，師生精神風貌煥然一新。
獻。以“黨員+”工程為抓手，開展品牌創建活動，使英鷹展翅翱翔。區實驗小學黨支部“紅心向黨科學育人”，“紅心向黨”確立了黨引領學校教育發展的核心地位?！翱茖W育人”是將黨的宗旨教育與學校目標實現相結合。紅色文化浸潤校園，紅色元素融入管理細節，紅色教育熏染學生心靈?！列↑h支部“禮行先鋒”，融合“做知禮明禮守禮有中國靈魂的現代人”的文化核心為黨建品牌。以“黨員主題日+”為載體，抓班子樹形象，抓隊伍強素質，抓質量促提升，抓改革謀發展，踐行“禮行篤學，崇善尚美”，讓黨建品牌建設引領學校建設科學發展。×小黨支部“燦爛陽光示范引航”，“燦爛陽光”意味著每個黨員象征著一盞明亮的燈塔，照亮著校園每一個角落，學校里每一個生命都沐浴在陽光下幸福成長。“示范引航”彰顯黨員的示范引領，與深化創先爭優活動、創建黨建工作示范點活動相結合，與突出亮點、形成特色相結合。讓黨旗引領，播灑愛的陽光?！列W黨支部“爭做‘三信’先鋒、踐行‘三信’理念”，以“三信”辦學理念提升黨員教師黨性修養，使每位×師生追求成長獲得“自信”;營造文明和諧、平等友善的教學氛圍獲得“互信”;弘揚正道、培養正氣、關愛學生、服務社會獲得“誠信”。南昌路小學黨支部“樂育先鋒黨徽閃耀”，充分發揮黨員的先鋒模范作用，以融情入理的樂育管理文化、育人無痕的樂育環境文化、品學兼優的樂育學生文化、德高為范的樂育教師文化、求真創新的樂育課堂文化，構建有助于實現師生人格升華的成長樂園。
義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。區教育局黨組牢牢把握少先隊教育的特點和規律，落實立德樹人的根本任務。以體驗教育、養成教育為基本途徑，以道德銀行儲蓄活動為工作重點，全面提高隊員的綜合素質，培養學生的創新精神和動手實踐能力。通過一系列主題教育使少年兒童銘記歷史，展望未來，培養他們知黨、愛黨、聽黨的話、跟黨走中國特色社會主義道路的決心，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。
打造黨性加油站，讓黨旗永遠在×教育飄揚，始終是區教育局黨組堅定不移的目標和方向，×教育將以“黨建”統領全局，傾情打造一支樂于奉獻的教師隊伍，潛心培養一代有精神信仰的莘莘學子，努力創設一個風清氣正的育人環境。乘著十九屆五中全會的東風，×教育現代化征程揚帆起航，旗幟不變，信仰不變，__不變，辦人民滿意教育的理想永遠不變。
一轉一批，部門的意志”就轉移上升為“機關的意志”。也有的部門上報的“意見”,雖不是要求批轉，但希望上級做出批示回復，以使上級對自己的某一認識看法和解決措施得到肯定，這是當時使用“意見”的又一情形。
近年來，人們對“意見”的使用在不斷發生變化。主要表現在先前只用于向上行文的“意見”,開始用于平行及下行特別是向下行文。因此，加強對“意見”文種寫作的研究是十分必要的。
新《條例》第二章第八條第七項規定，“意見”適用于對重要問題提出見解和處理辦法。具體而言，主要有以下幾個方面：
1.“意見”所涉及的內容必須是“重要問題”。所謂“重要問題”,應當是當前工作中所遇到的涉及全局性、方針政策性的重大事項和主要問題，特別是新問題。“重大”是就“一般”而言，“主要”是就“次要”而言，“新”是就“常規”而言。
2.“意見”的寫作形式，對“重要問題”不僅要有所“見解”,而且要有“處理的辦法”?！耙娊狻本褪菍栴}要做出全面中肯的分析，提出自己的看法和觀點。然后，在分析認識的基礎上，拿出切實可行的解決辦法和措施。只提出問題，而對問題的分析輕描淡寫，對問題的解決含混不清，一切全憑上級去拿主意、想辦法，是“意見”的寫作所忌諱的。
3.“意見”在一般情況下只有建議性質，這樣的“意見”是指來自下級的，一經上級批轉或批準，即從建議性轉化為指導性和約束性。另一種來自于上級機關的“意見”,雖然文種名稱叫“意見”,這里的本質含義已不再是參謀建議的性質，而是有了“指示”性。目前，在實際工作中這種來自于上級的“意見”大有增多的趨勢，它有利于促進機關工作作風的民主化，增強機關公文的公關意識。
技法關于“意見”的結構與寫法。由于“意見”行文方向的多樣化，其結構寫法也呈現不同的樣式：
一是上行文的“意見”。多采用“撮要分條”的結構寫法，如四川省農業廳寫給省政府《關于加強農村統一滅鼠的意見》一文，開頭先用兩段文字，交代了加強農村統一滅鼠的緣由、背景與必要性：“近幾年，我省農村害鼠正處于繁殖高峰期，農田害鼠密度回升較快，鼠害猖獗，部分地區危害程度超過歷史水平?！訌娹r村滅鼠是發展農村經濟的一項重要工作。……”這就是提出與分析問題，此謂“撮要”。然后通過一個過渡句“為了長期控制鼠害，…...保障農業生產安全，現就加強農村統一滅鼠提出以下意見：進入主體部分。主體部分采用“分條”的方法，并列講了“加強領導，堅持農村統一滅鼠”、“明確職責，落實任務”、“加強督促檢查，保證滅鼠效果”三點意見，這屬于解決問題。最后以“以上意見，如無不妥，請批轉各地貫徹執行”結束全文。這種結構是上行“意見”的基本形式，它的特點是主旨顯露、要求清楚、一目了然。
二是下行的“意見”。由于“意見”所涉及的是重大且又新穎的問題，內容一般都比較復雜，正因為如此，在寫法上大都采用“分部分”的形式。以國務院關于進一步深化棉花流通體制改革的意見》為例，全文由完整的“開頭主體—結尾”組成。開頭部分通過“抑揚”結合的修辭方法，在肯定棉花流通體制改革取得初步成效的基礎上，突出強調了“問題”所在，進而遞進到對“必要性”的議說，這三小步不僅簡明自然、邏輯嚴密，而且順理成章、步履清楚。
“近年來，各地區、各有關部門積極貫徹落實國務院關于棉花流通體制改革的一系列政策措施，取得了初步成效?！?但是當前棉花流通中仍然存在一些突出問題：……。因此，必須進一步深化棉化流通體制改革…現提出如下意見：”例文主體部分，緊緊圍繞“進一步深化棉花流通體制改革”這個主旨，分條列段并列講了七點意見。各條之間無直接的聯系，屬于橫式關系，開頭處都有一個顯示段旨的小標題。結尾處獨占一個部分，使用完整的一段文字對各級人民政府提出了加強組織領導的具體要求，與開頭處的“必要性”形成相互照應。由于這是一份下行的“意見”,所以文中經常出現“必須、“嚴禁”、“嚴肅處罰并依法追究”、“嚴格執行”、“切實加強”、“充分認識”、“嚴厲打擊”、“依法維護”等祈使、指令性詞語。
論研究和建設工程；積極推進哲學社會科學管理體制改革；造就一支高水平的哲學社會科學隊伍；加強黨對哲學社會科學工作的領導。這種“分部分”寫法的“意見”,全文呈現“橫向”結構，即各部分之間相對獨立，并列組成。該文第一部分是論述了這一工作的重要意義，顯然屬于務“虛”;二至六部分，提出了這一重要工作的指導方針、目標及建設工程、管理體制改革、隊伍建設方面的具體要求，顯然這是務“實”;最后一個部分是講如何加強黨對這一工作的領導。全文表現為以“虛”帶“實”“虛”、“實”結合。這可以說是內容比較復雜的下行“意見”常用的一種寫作方法。
再如《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于積極推進企業退休人員社會化管理服務工作的意見》,其主體部分由七個部分組成，第一部分是務“虛然后是務“實”,最后為組織領導。這種結構的組織安排是這類“意見”的寫作的一大特色。
要領寫好“意見”的要領包括以下三點。
1.明確內涵，區別界限為了準確使用“意見”,就要把握“意見的含義，把它與其近似的“請”、“指示”、“指示性通知”及“函”等文種嚴格區別開來。
(1)向上行文，凡屬要錢、要物、要機構、要編制、要干部、要出境出國等問題時，要用“請示”而不能使用“意見”“意見”與“請示”的本質差別在于它向上級要的不是“人、財、物”等硬件，而是“政策”、“辦法”等“軟件”。
(2)向下行文，凡屬闡明工作活動的指導原則，而不去較多較細地講道理、教辦法時，應用“指示”而不用“意見；雖也是工作中的重要問題，但不需作較多理論分析，且對下級規定性較強、要求性很具體的，應用“指示性通知”而不用“意見”。
(3)不相隸屬機關之間相互行文，對涉及某一重要問題所提的見解和處理辦法，如屬供對方參考而不需要回復時，就用“意見”,反之，則要用“函”。
2.把握內在，珠聯璧合寫“意見”不同于寫“請示”、“情況報告、“周知性通知”與“函”,這幾個文種較多的內在結構上并不要求必須首先要“提出問題”,隨即“分析問題”,然后要“解決問題”。因為有的“示”和“通知”,基本是“提出問題解決問題”的單一內在結構形式；一些“情況報告”,往往是“提出與分析問題”,而不存在什么“解決問題”的內容。但“意見”不同，特別是下行的“意見”,不僅要“提出問題”,而且要對問題做出深刻的分析，并在分析的基礎上，有針對性地提出解決問題的完整想法。也就是說，“意見”的內在結構必須是“提出一分析—解決”三個“問題”的“珠聯璧合”,缺少其中任何一個“問題”,都不符合“意見”寫作的內在規律。
3.上下有別，用語不同由于“意見”的行文方向不同，其用語也截然不同。上行的“意見”,要使用下級對上級匯報見解、陳述辦法的語氣如“我們考慮”、“我們認為”、“我們建議”“我們要求”、“我們意見”及“請”“敬”、“望”
等。下行的“意見”,則較多使用一些帶有祈使語氣表示肯定或帶有禁止語氣以示否定的指令性語氣。平行的“意見”,則要使用平等協商的語氣，多用商量、謙恭的語句，以爭得對方的理解與支持。
督導組對學校安全材料檢查
為全面貫徹落實《中共禮縣教育局黨組關于2022年秋季學期深入開展督導督查工作的通知》（禮教黨組【2022】56號）文件精神，10月20日縣教育局第七十一督導督查組組長、東城幼兒園園長陳亞紅帶領督查組成員一行6人蒞臨我園開展本次督導督查工作。
督導督查啟動會由我園副園長白雪峰主持，啟動會上督導組組長陳亞紅對此次督查工作進行了具體安排部署。隨后，我園黨支部書記、園長張海燕代表全體教職工對督導組一行的到來表示熱烈的歡迎，同時進行了自查匯報。
督查組通過實地查看、查閱檔案、問卷調查、教學交流、教學研討等形式開展了督導督查工作。
督導促發展，督查促進步。我們將以此次督導督查工作為契機，繼續有條不紊地開展各項工作，認真貫徹落實各項規定，不斷提高整體辦園水平，為幼兒提供一個安全、溫馨的教育與生活環境。
督導組督導情況匯報
優秀作文推薦！我校于20xx年十二月八號接到市教育局下發的《xx學校教育督導評估結果》后，學校立即召開全校教職工會議，對督導評估小組就“教育管理”、“課堂教學”、“各項目標管理責任書落實情況”、“安全、綜治”四大塊，提出的七點整改意見進行逐項逐條商榷，分析查找不足，商定落實方案，現將整改情況匯報如下：
組長：
組長：
成員：對領導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務。
（一）教育管理方面。
1、轉變思想認識。
思想是行動的種子，落實督導評估各項工作要求的第一關鍵就是要轉變認識問題。有了全面深刻的認識，才會有正確的行動。我們分別組織校委會成員和全體教師學習督導評估的相關文件，領會上級領導指示精神，使全體教師從內心深處認識督導評估是關系到提高教育教學質量、促進學校管理的大事，督導評估的最終目的是為了學校的發展負責。
2、加強教師對相關法律法規的學習，強化教師素質，提高教育教學質量。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
自學校開辦以來，我校一直把招聘和儲備優秀教師當作一件大事來抓，我們深信，只有打造一支高素質的教師隊才是提高教學質量的保證?，F有教師以年輕為主流，雖然務實，但在教學經驗和班級管理上存在不少欠缺之處。加強教師隊伍建設、強化教師素質是我校當前乃至今后一個較長時期的重要任務。為此，我校制定了《xx學校教師成長計劃》。
（1）、樹立“學習與生命同行”的意識。不學習就會落后，落后就會下崗。要求教師把學習擺在和教學常規一樣重要的位置上來。
（2）、要求每人每年至少征訂一種教學方面的刊物，每學期要閱讀一本教育專著，每學期要有一本高質量的學習筆記。
（3）、把錘煉教學基本功作為校本培訓的重要內容。以錘煉課堂教學能力為主導，采用走出去、請進來、網上學習等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節課都是精品課，讓課堂教學真正成為實施素質教育的主渠道。
3、強化教育教學管理，向管理要效益，向管理要質量。
（1）、修訂完善學校各項管理制度。
（2）、擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現素質教育實施情況，把教師對學生全面發展的培養作為考核的重要依據。這套方案修改后決定從下學期開始執行。
（二）、課堂教學方面。
1、加強教學工作的規范管理。
教學常規使教學質量的前提保證，要長久做好這件細致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的'工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規范要求來約束。據此，我校組織教師再次學習《xx學校教學常規管理制度》，使教師進一步明確常規的具體要求，認識做好常規工作的重要性。同時結合我校實際制定了《教學常規規范化要求》并附有案例，使教師有規可循，有例可仿。這些制度和規范的修訂充分征求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強了教師的責任感和事業心，教學常規的落實逐步轉化為一種自覺的意識。
對教學工作的管理實行過程監管制度。教務處每兩周對教師的教案檢查一次，作業實行每月檢查一次，期中期末對常規進行全面檢查考核，對優秀的常規材料進行展覽學習。要求學校行政人員每周至少聽3節課以上，把教學工作作為工作的中心，把常規工作做規范，做細致。
2、制定激勵政策，充分調動教工的積極性。
學校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎上充分調動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創造性地去完成各項任務。我們行政人員閱讀反饋信息后，深刻剖析，認真反思，在充分征求廣大教師意見的基礎上，制定了《xx學校教學質量單項獎勵辦法》，具體實施從下學期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結合的辦法。這兩種激勵機制的建立，極大地調動了教師的工作積極性，教師的敬業精神大大加強，教師們工作態度端正了，干勁更大了，工作效率更高了。
3、抓教研促教改，提質量促發展。
信息時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統教育教學的方式繼續占據主體地位，這樣實施素質教育，提高教育質量全然是一句空話。
要真正全面實施素質教育就必須抓好校本教研，因此今后一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促進教學改革，從而穩步快速提高教育質量。
（三）各項目標管理責任書落實情況。
由于學校新辦不久，各項目標管理還沒完全徹底落實到位，加上缺乏人手，各方面工作雖然做了，但資料的整理、裝訂、保存不及時，不少地方有待于進一步完善，下一步，我們將指定專人進行相關資料的整理，欠缺的資料立即補充，及時存入檔案盒中。建立健全各項目標管理工作組織機構，明確到人。進一步開展豐富多彩的師生活動，充實業余文化生活；加強師生環保意識，開展形式多樣的環保宣傳教育活動，進一步做好校園美化、綠化工作，不斷改進育人環境，為師生創造良好的工作、育人環境。
（四）安全、綜合治理方面。
近年來，從中央到地方，都把安全生產、綜合治理當成工作的重點來抓。我校積極響應上級領導的要求，始終把安全放在第一位，做到全校動員，人人負責；安全無小事、時時講、天天講、月月講。
下一步，我們將進一步把安全工作和綜合治理工作落到實處，及時把相關資料收集整理好存入檔案中。為今后的工作鋪好路，開好頭。
最后，衷心感謝市督導評估小組給我們提了這么多寶貴的意見和建議，有力地促進了我校教育管理工作的健康發展，我們將思過改過，查找不足，為以后的工作再上一個新臺階而努力。
匯
首先，請允許我代表全體員工對光臨我區調研的等各位領導表示熱烈的歡迎，向上級行多年來對我行的大力支持和幫助表示衷心的感謝。同時，我也非常希望借這次調研機會，各位領導對我我區的金融工作和我行的各項工作多多指導。
一、**區情況簡介：是千年古縣，20xx年*月**日，啟動實施了撤縣建區工作，開啟了經濟社會發展新征程，也為帶來了前所未有的發展機遇?，F轄*鎮*鄉、**個行政村、*個社區居委會，人口.萬。轄區總面積.*平方公里，其中山區占54%、平原占46%。京廣鐵路、107國道和京昆、保滄、保阜、榮烏4條高速過境，距京津**公里、石家莊**公里。先后榮獲“全國科技進步先進縣”、“中華詩詞之鄉”、“中國草莓之鄉”、“華北生活用紙產業基地”等榮譽稱號，被譽為“金縷玉衣的故鄉”。
二、全區金融機構基本情況：全區共有工、農、中、建4家商業銀行，1家農業發展銀行，1家郵政儲蓄銀行，1家地方法人金融機構(農村信用聯社)，1家地方法人分支機構(**銀行)，下設46個營業網點或分支機構。另外，還有人民銀行和銀監局辦事處兩個金融監管機構，全區共有銀行從業人員713人。
我行目前有員工**人，其中，行級領導*人，股級干部*人。下設*個部室，分別為、。
三、上半年金融業務發展概況：截止20xx年6月底，全區各項存款余額為**萬元，較年初增長**萬元;和去年同期相比，少增**萬元(個人：**萬元;單位：**元;財政：**萬元)。各項貸款余額為**萬元，較年初增長**萬元;和去年同期相比，多增**萬元。全區存貸比為%，分別較年初和去年同期增長和**個百分點;新增存貸比為%，分別較年初和去年同期增長和**個百分點。
簡要分析：上半年，各項存款增幅大幅下降，僅為%，與去年同期的%相比，下降了**個百分點。一方面，經濟下滑的壓力沒有得到有效緩解，直接抑制了各項存款增幅的持續升高;另一方面，受到互聯網金融活躍、房地產市場升溫和股市向好的影響，分流了部分存款，導致了存款增幅的下降。
與此形成鮮明對比的是，各項貸款比去年同期多增了**萬元，增幅為%。雖然比去年同期的%下降了**個百分點，但是新增存貸比達到了%的歷史新高，分別較年初和去年同期增加了和**個百分點。說明全區金融機構在增加貸款投放，支持實體經濟發展方面比往年付出了更多的努力。
四、存在問題：一是業務發展不平衡問題依然突出。存款方面，上半年，新增存款為**萬元，占全部新增存款的%，而有的商業銀行的新增存款僅有兩千多萬元。貸款方面，在**萬元的新增貸款中，其中，和兩家機構就新增了**萬元，占全部新增貸款的%，其他家機構總和占比還不到%。二是金融機構的創新意識和創新能力還有待提高，適合區域小微企業發展的信貸產品和服務手段還不夠豐富。三是在增加支持實體經濟力度，降低信貸門檻、簡化審批手續、減少有關收費等方面還有較大的努力空間。
創文督導組工作情況匯報
為認真貫徹執行中央、省、市普法領導部門《關于組織開展五五普法中期督導檢查的通知》精神，切實落實《xx街道五五普法依法治理五年規劃》，根據區普法辦關于《包河區五五普法中期督導檢查工作方案》的要求，我街于二0xx年xx月xx日至xx月十二日，由街普法辦組織，普法領導小組成員部門參加，普法分管領導帶隊對全街五五普法依法治理中期工作進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：
根據包普辦[20xx]04號文件精神的要求，我街及時成立了五五普法中期工作自查領導小組，并設立辦公室，由普法領導小組領導任組長，普法領導小組成員部門負責人任成員，街普法辦主任任辦公室主任。
五五普法中期自查領導小組及時召開了五五普法依法治理中期自查工作會議，明確了由五五普法中期自查領導小組辦公室具體負責全街五五普法中期自查實施工作，強調各社居委應相應成立五五普法中期自查領導組織機構，落實五五普法中期自查工作，同時要求街道宣傳部門、司法所以及各社居委認真做好五五普法依法治理中期自查宣傳工作，街道黨工委辦事處，在領導班子會議上傳達包普辦[20xx]04號文件精神，并專題研究了自查相關工作的實施方案。街道、各社居委利用相關會議、櫥窗、橫幅等廣泛宣傳五五普法依法治理中期自查相關精神。
我街根據包普辦發[20xx]04號文件的具體要求，并結合《合肥市縣區(開發區)普法依法治理工作目標管理考評細則》的規定，認真將五五普法依法治理工作開展以來的相關軟件資料進行再匯總,對相關資料進行嚴格地分類檢查,對已歸欄資料進行認真查找,做到有漏必補、有誤必糾，務求資料歸檔全面、規范，資料分類清楚、適當。力求做到普法依法治理工作事事有反映，件件有依據，在自查工作中，我街著重對《xx街道五五普法依法五年規劃》實施情況進行逐項檢查、完善。
五五普法中期，是五五普法依法治理關鍵性階段，它既是對前期工作的總盤點，也是對后期工作的強化，區別是為五五普法依法治理檢查驗收工作奠定了基礎。通過自查，我們發現了不足并改正了不足;通過自查，我們總結了經驗并落實了經驗。我們通過自查，檢驗自我，為迎接上級的機關的.抽查做好充分準備。
督導組督導檢查匯報
（一）宣傳入戶工作。全區有7處社區衛生服務機構能夠按照要求印發并入戶發放《致廣大社區居民的一封公開信》，并能夠按照要求通過宣傳欄、印發聯系卡和健康宣傳資料等方式，在轄區內廣泛散發《公開信》，加強宣傳力度，擴大社會影響。
（二）社區衛生服務信息公開。
4、有8處社區衛生服務機構對部分藥品價格進行了公示，全區社區衛生服務機構均未對惠民政策進行公開。
（三）家庭責任醫師團隊建設。有4處社區機構已按照新的規范標準制展牌并已公示，1處社區衛生服務機構公示不符合新規范要求，有３２處機構未按要求公示上墻，其中１０處社區衛生服務機構沒有建立家庭醫師團隊。
（四）衛生強基工程。全區共13處社區機構建立強基工程工作檔案，檔案資料比較齊全，其中2處社區衛生服務機構按照規范要求進行了公示。其余24處社區機構不了解此項工作任務，未按將工作落實到實處。
（五）省級示范社區創建工作。共有11處社區衛生服務機構按照工作要求在規定時間內遞交了申報材料，并按照要求積極開展創建工作。
（一）重視程度不夠。檢查中發現，多數機構未將此項工作列入議事議程，認真進行準備，個別機構負責人不清楚，工作人員不明白，對上級文件不傳達、不學習、不貫徹、不落實，甚至個別的機構以將要拆遷為由而未開展任何工作。
（二）宣傳不夠。一是不落實上級有關入戶宣傳的要求；二是大部分社區衛生服務機構宣傳材料的品種、數量達不到規范要求，不能體現各機構的`服務特色；三是公示信息陳舊，不符合目前工作實際，不能實事求是體現最新工作數據，個別社區衛生服務機構無公示內容，未按照新的規范要求落實工作。
（三）存在兩極分化現象。檢查中發現好的單位與差的單位存在明顯的差距，個別的機構工作質量不高，標準不高，滿足于現狀，應付了事，不能真正體現“利醫惠民”的服務理念，嚴重影響了我區社區衛生服務工作整體推進。
（一）高度重視，進一步消除社區衛生服務“空白點”。為確保工作全面周密，橫向到邊、縱向到底，不留死角，以《致廣大社區居民的一封公開信》作為社區衛生服務機構公開宣傳載體，豐富宣傳手段，通過設立宣傳欄、印發聯系卡和健康宣傳資料等方式，在轄區內廣泛散發《公開信》，加強宣傳力度，擴大社會影響。同事加強與街道辦事處、居委會、派出所等部門合作，走進社區、深入家庭，確保轄區內每樓每單元每戶都能收到《公開信》、知曉社區衛生服務。要做好重點場所和重點人群的宣傳，逐步消除社區衛生服務的“空白點”。
（二）強化措施，進一步加強社區衛生服務信息公開。根據《關于轉發進一步加強城市社區衛生服務機構規范化建設的通知》文件要求，各機構要將社區衛生服務概況、社區衛生服務人員、公共衛生服務項目、醫療衛生服務項目、強基工程服務等信息制作成展示牌，做到格式一致、內容簡明、信息明確，便于轄區居民了解、熟悉社區衛生服務工作。
（三）適應要求，進一步轉化社區衛生服務模式。各社區衛生服務機構要適應當前社區衛生發展需要，更好地滿足群眾健康需求，進一步轉換工作理念，積極開展家庭責任醫師團隊建設，上門服務、主動服務，通過團隊合作執行家庭護理、衛生防疫、健康保健任務等。要創建、公開本機構團隊服務網絡，并統一制作公示板，內容包括負責人、全科醫師、社區護士、婦兒保醫師、公衛醫師、服務社區等內容，讓每位社區工作人員分工協作，發揮各自的優勢與特長，進一步做好社區衛生服務。
匯報材料
各位領導，各位代表：
“”時期，是我縣學前教育發展進程中極不平凡的五年。面對各種困難和一系列挑戰，我縣堅持“政府主導、公辦為主，社會參與、民辦補充”的學前教育發展思路，認真貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)和《四川省人民政府關于當前發展學前教育的實施意見》(川府發[20xx]12號)文件精神，嚴格遵循《廣元市人民政府關于當前發展學前教育的實施意見》，切實制定了《劍閣縣第二期學前教育行動計劃》，將20xx年確定為學前教育推進年、20xx年確定為學前教育提速年，充分調動各方面力量，合力推動了全縣學前教育持續健康全面發展。現將有關情況匯報如下：
我縣現有幼兒園99所，入園幼兒15459人。其中公辦幼兒園(含附屬幼兒園)67所，在園幼兒11700人;民辦幼兒園32所，在園幼兒3759人。學前三年入園率達86.9%，學前一年入園率達92.2%。全縣有幼兒教職工903人，專任教師501人。全縣99所幼兒園完成星級評估工作，普安幼兒園被評為省級示范園、廣元市首批五星級幼兒園，18所幼兒園達到市級示范幼兒園三星級標準;現有二星級幼兒園39所，一星級幼兒園31所。
(一)高度重視，完善機制。
一是加強組織領導。建立了由政府牽頭，教育、財政、人社、編辦、發改、住建等有關單位、部門共同參與的學前教育建設發展工作領導小組和聯席會議制度，加強了對學前教育的統籌協調。先后召開專題會議10次，研究解決學前教育重大問題，科學決策全縣學前教育發展目標任務，制定切實可行的學前教育發展規劃和三年行動計劃，研究出臺學前教育改革發展政策措施。健全了教育部門主管、有關部門分工負責的管理體制和工作機制，大力推進辦園體制、用人機制、投入機制等學前教育綜合改革，積極探索形成了“公辦為主、民辦補充、民辦公助”學前教育發展模式，逐步解決了全縣學前教育薄弱環節和發展瓶頸問題。
二是切實落實責任。教育局負責全縣學前教育發展規劃、宏觀管理和業務指導，建立健全了日常管理和隨機抽查制度;幼兒園逐步建立健全了定期自查自糾制度和家長委員會制度;教育、發改、財政等相關部門密切協作，加強對幼兒園經費使用和收費行為的監管，逐步規范了學前教育經費的使用和管理，提高了資金使用效益;不斷完善學前教育督導機制，建立學前教育考核機制，納入目標管理，采取定期督導和單項考核。
(二)強化保障，優化布局。
一是加強公辦園建設。近幾年來，我縣按照“廣覆蓋、保基本”原則，綜合考慮城鄉經濟社會發展、人口流動趨勢和生育政策調整等因素，依據城鄉規劃，切實制定全縣幼兒園總體布局規劃，合理確定公辦園的布局。據統計，20xx年至20xx年，我縣向上爭取學前教育發展專項資金3547.63萬元，縣本級財政優先安排配套資金514.48萬元，新建了公興鎮、木馬鎮、劍門關鎮、義興鄉等10個鄉鎮幼兒園，改擴建了柳溝鎮、抄手幼兒園等8個鄉鎮幼兒園;整合資源，在新老縣城新建和改擴建劍門關實驗幼兒園、香江國際幼兒園、龍江幼兒園、南禪幼兒園、普安幼兒園等公辦園5個。20xx年，普安、開封、元山、武連、白龍等15個重點鄉鎮公辦幼兒園新建和改擴建項目已全面啟動。按照財政撥款標準，及時撥付幼兒生均公用經費到相關幼兒園;建立了學前教育資助制度，近三年發放“三兒”資助資金394.72萬元，資助符合條件的“三兒”3916人次，減輕了“三兒”家庭經濟困難，緩解了入園難和入園貴問題。
二是規范城鎮小區配套幼兒園建設。依據《四川省城鎮小區配套幼兒園建設和管理指導意見》，結合我縣實際，研究出臺了《劍閣縣城鎮小區配套幼兒園建設和管理實施辦法》，對規劃、建設、移交、舉辦以及回收、補建等作出了具體規定。目前，我們已經采取委托房產開發商配套代建、政府協議回購方式，在新縣城工業園區渡口社區投資1000余萬元新建了“香江國際幼兒園”;在旅游休閑中心雷鳴社區新建了“劍門關實驗幼兒園”;在教育商貿園區沙溪社區新建了“龍江幼兒園”;在普安商住小區配套了1所幼兒園。20xx年我縣將重點推進城鎮新建小區配套幼兒園建設工作。
三是扶持普惠性民辦園建設。我縣大力推進民辦園發展工程，制定了《劍閣縣人民政府關于當前發展學前教育的實施意見》，提供便利條件，設立民辦學校學前教育專項經費，采取以獎代補方式促進民辦幼兒園發展。近三年，發放扶持民辦幼兒園發展獎補資金95萬元。20xx年專項投入9.8萬元，為民辦幼兒園統一采購標準留樣柜和消毒柜，極大的規范了民辦幼兒園食堂管理;投入19.66萬元購置了幼兒專用教學指南用書和幼兒桌面玩具等，促進了規范辦園。我縣白龍小天使幼兒園、普安苗苗幼兒園、公興貝蕾幼兒園、下寺才智幼兒園、北廟藍鳥幼兒園、白龍鎮春風村幼兒園、圈龍鄉七彩幼稚園等民辦幼兒園不斷規范壯大。
(三)強化培訓，優化隊伍。
一是逐步充實幼兒師資。近幾年來，我縣按照《幼兒園教職工配備標準(暫行)》，通過公開招聘、學校聘請、內部調劑等多種方式逐步充實了各類幼兒園教職工。積極爭取指標，將農村幼兒教師納入全省免費師范生定向培養范疇;近三年，從全日制幼兒師范、學前教育、藝體院校等公開招考公辦幼兒教師14人，從義務教育階段學校轉崗幼兒教師316人，實現了每個鄉鎮中心幼兒園有一名專職幼兒教師目標。20xx年，我縣計劃再公開招聘專業幼兒教師10名。同時，我們逐步建立健全了城鎮公立幼兒園教師到幼教師資短缺的農村地區支教獎勵制度，著力推行幼兒骨干教師聯校掛牌指導制度并取得初步成效。目前，普安幼兒園與木馬、鶴齡、龍源、江口、柳溝、南禪6所幼兒園，龍江幼兒園與上寺、張王2所幼兒園已經建立結對幫扶機制并扎實開展幫教活動。
二是加大培養培訓力度。我縣高度重視幼兒教師培訓和專業化成長，成功申報為“國培計劃”幼師國培項目縣，將所有公、民辦幼兒園教師均納入各級各類幼兒師資培訓范疇和師德師風評價監督管理體制。切實建立滿足不同層次和需求的幼兒教師培訓體系，增強培訓的針對性和實效性。近三年來，我們充分發揮普安幼兒園示范引領作用，堅持推行骨干教師駐點掛牌指導制度，采取民辦公教的方式，通過定期開展“經驗交流”、“學習考察”、“教師比武”、“優課示范”等活動，對全縣幼兒園園長、民辦教育舉辦者、保教人員開展全員培訓每年至少1次，對園區建設與管理進行專業指導，滿足了幼兒教師多樣化學習和發展需要，不斷提升幼兒教師教育水平和專業能力，整體提高了全縣幼兒園保教管理水平。三年來，全縣幼兒教師參加國家、省、市級各類培訓1400人次;全縣在崗幼兒教師從三年前的560人增加到834人，持有教師資格人數從三年前的379人上升到401人，持有大專以上學歷的幼兒教師由三年前的320人增加到411人，學歷合格率達到了96%。
三是切實保障合法權益。為了吸引和留住更多優秀的幼教師資和管理人才，我們通過生均財政撥款、專項補助、以獎代補等方式，逐步完善了幼兒教職工工資待遇保障機制。通過優先分配幼兒教師周轉房、改善辦公條件和生活環境等方式增強幼兒教師職業吸引力。加大對民辦幼兒園的扶持力度，引導并監督民辦園依法保障教師工資待遇，按時足額為教師繳納各項社會保險費和住房公積金。
四是注重優質師資專業成長。加大對幼教師資的名師、骨干、優秀教師的培養，實施“教師幸福成長工程”，開展“師徒結對”活動，讓名優、骨干教師帶領青年教師迅速成長。評選學前教育學科帶頭人、名師、優秀教師、模范班主任等，對優秀師資給予肯定。組織開展劍閣縣教師技能大賽、演講比賽等，以賽促能。近3年，全縣幼兒獲市級以上美術、舞蹈等技能大賽268人次，全縣幼兒教師獲國家、省、市級獎勵56余人次。在全市教學大比武中有42人次獲獎。涌現出了一批以市級名師劉晏為代表的優秀幼教人才。
(四)依法管理，提升內涵。
一是狠抓規范辦園。我縣逐步建立健全了民辦幼兒園申報審批、目標考核、投訴追究、督導評估、年審公示和依法退出機制。嚴格幼兒園審批標準，在申辦報告及可行性分析，幼兒園章程，園長、教師及保育員條件，場地設施，材料審核等環節上嚴格要求，教育、公安消防、食藥監等部門共同把好辦園準入關。每年堅持召開民辦教育專題會議，簽訂目標責任書。每年由政府牽頭，組織教育、公安、工商、民政、人社、衛計等部門對轄區內各類幼兒園進行摸底排查，有針對性地開展分類治理。對全縣民辦幼兒園辦學水平進行綜合督導評估，對辦園條件差、有嚴重安全隱患、群眾投訴多和經整改后仍不符合基本辦園要求的立即取締。近三年，通過深入各鄉鎮宣傳學前教育法律法規，普及了相關法律知識，增強了民辦教育舉辦者的法紀意識;對非法辦學進行了全面排查，向符合條件的民辦園頒發了許可證，依法取締了5所整改后仍未達標的幼兒園。
二是著力抓點示范。以普安幼兒園為龍頭，引領龍江幼兒園、香江國際幼兒園等示范園，采取集中培訓、觀摩學習、送教下鄉、駐點指導、結對幫扶、民辦公教等多種方式，示范引領全縣幼兒園深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，學習構建幼兒園保教質量評估體系，切實制定幼兒園等級管理標準。堅持小學一年級“零起點”教學，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容，防止和糾正“小學化”現象;開展幼教成果展演活動，宣傳《指南》及有關學前教育政策、方針和科學的育兒觀念，增進家園溝通與理解;完善區域教研和園本教研制度，以中心集鎮、教育督導辦為單位劃分學前教育教研指導責任區，抽調組建專職隊伍，定期對責任區幼兒園進行業務指導。在廣泛調研、征求意見的基礎上，我們制定了《劍閣縣幼兒園保教管理和保育質量測評辦法》，進一步規范了全縣幼兒園管理和保教工作，幼兒教育“小學化”等不良傾向得到有效遏制，全縣幼教管理和保教水平明顯提升。
三是加強安全管理。我們按照“誰舉辦誰負責，誰審批誰負責和屬地管理”原則，進一步明確了責任主體和監管主體，層層簽訂安全目標責任書;嚴格落實行政執法和責任追究制度，依照法定權限和規范程序，持續加強對幼兒園的監管與指導。重點督導幼兒園按相關安全防范標準配齊專兼職保安人員、生活指導教師、保育員等，不斷完善幼兒園安全管理和安全責任制度，建立健全了人防、物防、技防和心防相結合的安全綜合防護體系，堅持月抽查月通報制度，全縣連續三年無重大安全責任事故發生。
近幾年來，我縣學前教育整體水平實現了提升，保教工作取得了可喜成績，但全縣學前教育發展面臨的困難、存在的問題依然很多，主要表現在：
一是獨立公辦普惠性幼兒園數量少，學前教育師資編制嚴重不足。由于受“財政編制只減不增”政策制約，導致具備獨立辦園條件的鄉鎮和人口集中的社區及城鎮小區獲批成立獨立公辦幼兒園難，相應的幼教師資編制數量也就嚴重不足。這是目前制約我縣學前教育發展的最大體制障礙。
二是吸引力不強，幼教師資隊伍極不穩定。受地域經濟和政策體制制約，與發達地區相比，尤其是偏遠農村和交通不便、條件較差的幼兒園很難招聘到優秀的學前教育管理人才和專業的幼兒教師，及時招聘到了也很難留住。全縣農村幼兒教師以臨聘人員為主，部分鄉鎮中心小學附設園幼兒教師以小學教師轉崗為主，大多沒有受過專業培訓且年齡較大。
一是積極爭取政策支持，繼續加快推進獨立公辦幼兒園建設。
二是采取“增設獨立幼兒園配編和調整義務教育階段學校教師編制”兩條腿走路的方式，吸引、招聘更多的幼教管理人才和優秀師資。
三是充分利用好政策，進一步建立政府投入、社會舉辦者投資、家庭合理負擔的體制機制，鼓勵多方力量辦學，整體提升全縣學前教育水平，不斷改善辦園條件，穩步提高幼兒教師待遇，不斷增強吸附力。
四是不斷擴大學前教育資源。在新縣城再新布局和建2所幼兒園，在普安新增2所幼兒園，在白龍、鶴齡、元山三個重點集鎮各新增幼兒園1所。
謝謝大家!
防疫督導組督導情況匯報
自新冠肺炎疫情以來，我區高度重視，嚴格貫徹落實黨中央、國務院、廣東省和揭陽市各項決策部署，針對境外疫情持續高發的態勢，我區嚴格按照省、市新冠肺炎疫情防控指揮部下發的有關文件做好防控工作，保持高度緊張，聯防嚴控，堅決防范境外疫情輸入風險，現將有關工作情況做好如下匯報。
根據區防范境外新冠肺炎疫情輸入工作部署，成立以區工信和科技局、衛健局、公安局、交通局等有關部門組成的防范境外新冠肺炎疫情輸入轉運專班，主要領導親抓落實，協調相關部門，精準指導和推進全區聯防聯控工作。
（一）嚴防境外新冠疫情輸入工作轉運班始終保持24小時工作狀態，與市防范境外新冠肺炎疫情輸入工作專班點對點保持聯絡和信息共享，第一時間掌握廣州、深圳、珠海和潮汕機場、高鐵站境外返鄉人員信息。
（二）組織協調好專班人員第一時間到達指定地點無縫對接境外返鄉人員。接到境外返鄉人員信息后，轉運專班立即專車趕赴指定地點等待轉接境外返鄉人員。出發前，所有工作人員均采取標準的防護措施，車輛均進行徹底的消殺，最大程度降低工作人員和境外返鄉人員潛在的交叉感染風險。
（三）自防范境外新冠肺炎疫情輸入轉運班成立以來，我區共派出車輛45臺次，工作人員414人次，接回境外返鄉人員79人，確保接返工作全程無縫對接，境外返鄉人員全部安全到達隔離區。
協調相關部門繼續做好我區防范境外新冠肺炎疫情輸入防控工作。節日假期不休息，隨時關注工作動態，保持24小時待命，確保人員在崗隨時準備轉接工作，全身心投入到疫情防控之中，時刻堅守崗位，做好疫情輸入防控工作準備。
匯報材料
隨著新課改的推進，學校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應課改、融入課改，學校領導必須轉變自己的角色。一是當好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導幫助”，變“檢查評比”為“協商切磋”。二是當好服務者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務。三是當好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。
學校領導班子成員分工明確，注重學習，有較高的教育理論水平，定期進行領導班子學習培訓，有較強的開拓進取精神，豐富的教學工作經驗和教育管理經驗，并經常深入教學一線，任教一門學科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學研討工作。學校注重開展好統籌規劃教學研究，嚴格執行減輕學生過重負擔的要求，重視學科教研組活動的開展。
新課程需要全體教師的專業化發展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發展一個的政策，建立學校的名師教師隊伍，形成“名師效應”，提升整個教師隊伍素質。我校在經費很緊張的情況下，派出多人次到外學習，盡量讓教師多渠道汲取營養，提高水平，并要求外出學習培訓的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網絡資源進行自我研修，提升業務能力。同時，加強梯隊建設，促進教師共同發展，開展“師徒結對”活動，通過這種“導師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學等方面進行幫助指導，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優質課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經典課”，分步優化，分層發展，整體推進，每種課型都在教研組內進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發展和提高。一年來大家相互學習、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導教育教學實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。
課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學管理機制也理所應當的以課程為核心開展，我校建立了一套民主、科學的教學管理機制，明確各部門的職責，實行崗位責任制，充分發揮年級組長、學科教研組長的作用，各司其職，保證各項工作規范、高效進行。研究、制定校本教學計劃，組織、指導教師具體落實，并且有變化能及時調整計劃，保證教學工作有條不紊的進行。為保證教學管理機制的有效運行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行網絡和機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。
學校認真抓好課程管理，嚴格執行上級教學主管部門課程設置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現象。為更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課程資源，充分關注學生的興趣和直接生活經驗，讓他們能根據自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調查方法和途徑去研究。學校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點的開展活動。
在校本課程的實施中，我校針對本校學生實際，相繼開設了基于國學的校本課程，通過課堂教學的誦讀、手寫圣賢書、我寫我畫感受國學的魅力，并通過課外實踐活動讓所學內容進行內化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑傳遞活動”、“行動珍愛母語活動”、“潔凈校園倡導綠色活動”、角色體驗活動等，使學生在參與中體驗，在訓練中養成良好的習慣和品質。形成良好的學習氛圍，促使學生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發展，從而真正提高學生的素質。
我校?？茖W歷教師9人，本科學歷教師11人。小學高級教師12人。能夠按照教師所學專業設置崗位，為新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優秀作為一種品質追趕，我們要求每一位教師都把優秀當作一種習慣用一生來養成。要求教師除了具備基本的專業知識外，還要保持樂觀的心態、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發現幸福、創造幸福、享受幸福，為師生的和諧發展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗收，逐步完善了儀器室、實驗室、體育室、微機室，并做到了各項教學設備有專人管理，登記造冊，認真履行借用手續，充分發揮教學資源使用的最大化和最優化，真正實現各項設施為教育教學服務。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補充教學資源庫，購買教學資料、教師培訓、外出學習交流等經費達到數萬元，師生逐漸享受到了優質教育資源帶來的快樂和幸福。
我們要求教學設計要有明確的教學理論作指導，要以學生的自主學習、自覺學習為主，要以合作、探究為主要學習方式，要在全過程中為學生創建表現和展示的空間。為達到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學活動更加生動有吸引力，教學更貼近了學生的實際。
課堂教學是師生共同的活動，是課程實施的關鍵環節，我們把管理的重點轉向教師的教與學生的學，關注學生的學習方法、學習習慣、學習效果，鼓勵學生勤學好問，敢于問難質疑，提倡合作學習。尊重學生對教學的意見，重視學生對教師的評價，評價指標設計結合學生的真實體驗，便于學生回答，引導教師針對學生學的實際來改進自己的教，創設舞臺，積極開展校本教研活動，我們為不同層次教師創設展示教學的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學會教學。一年來我校參加了語文、數學、英語、科學、品德與生活、綜合實踐活動、心理健康教育等學科教學研討活動，多位教學骨干在活動中展示了課堂教學，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現也為學校贏得了聲譽。
今年剛剛開學，學校就積極籌備了教學研討活動。以說課、優質課、撰寫教學設計、教師基本功等方式，把教學活動與校本研修結合起來，把在活動中表現出來的教學問題作為校本研修的問題進行研究分析，開展校本培訓，把教師在活動過程中的教學表現與課后教學效果結合起來，把課前、課中的教學準備和教學實施最終落實到學生身上，轉化為學生的素質和能力。學校要以教研活動這一平臺，展示教師的教學風采，形成鉆研業務、研究問題的習慣，達到改進教學策略構建新的課堂教學模式，提高課堂教學有效性的目的。
我校堅持按照課程標準的要求來管理教學、根據教學過程的特點來管理教學、遵循教學規律來管理教學在教學常規工作中嚴要求，勤督查，發現問題及時解決，農民工子女流動性強、基礎差，老師們便自動利用休息時間為學生輔導功課;對教案、作業進行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學工作中有章可循。
學校又進一步加大了對教學流程的監控力度，確立以學生發展為本的質量觀。堅持領導包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態課，尤其是對年輕教師，進行課堂教學的跟進，通過課堂發現教學中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進行課堂監測，使學生最大程度的掌握新知，課堂效果達到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學質量有明顯提升。
教學質量是學校生存和發展的基礎，也是我們孜孜以求的目標所在。但是，質量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質量的內涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數背后折射出的教與學現象，能夠不斷改進教學，提高質量。我校結合學區統籌，從學生實際出發，夯實基礎，定期進行階段性測試，注重學生對基礎知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結果追溯教學過程、教學方法、教學態度等方面存在的問題，制定并認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。今年開學初，我們又從一點一滴做起，開展了“語文朗誦比賽”“數學口算比賽”“英語單詞競賽”等學科檢測活動，切實提高學生對學科基礎知識的掌握，提升學生的基本素養。而且對每次測試中成績優異和進步的同學進行表彰，我們一改以前學生習慣了的獎狀的形式，而是精心為孩子們設計了“喜報”，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學工作的深入開展，這種評價方式是對學生的一種肯定、鞭策和鼓舞。
學校在校本教研上進行了探索，努力發揮學校教研活動的職能，把課題研究與常規的教學教研結合起來，繞著提高課堂教學質量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學實踐中的教學研究課題。二是有一堂實踐課——一節能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學探索課。三是有一次研討活動——一次由學科教研組圍繞課題，對課堂教學的目標達成度進行的研討，使教學教研活動中體現有課題研究，讓課題研究內容滲透于平時的教學、教研活動之中。數學組的“說數學”、語文組的“如何在閱讀教學中培養良好的語感”等研究主題，從學生的學習中產生，從教學的教學中產生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學”，從“個人教學反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學習”到“聽取專家意見”，無不體現著“校本教研”在我校教學工作中的落實。
隨著校本教研的深入開展，教師專業化成長得到進一步提升，多名教師在各科優質課評比中獲獎。
我校以“”省級規劃課題為契機，使每個教師在課題的引導下，從教育教學的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。
經過長期的教育教學實踐和這次教學評估，我們清醒地認識到，在教學運行和教學管理工作中，還存在一些不適應現代教育發展形勢的地方和亟待加強的薄弱環節。
1、教師專業化發展迫在眉睫，實施課改實驗以后，新舊教育理念發生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。尤其是新入職教師和支教教師的培訓指導工作要穩步跟進。
2、地方課程的實施和校本課程的開發，還沒能總結出成功的經驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。
3、學校財力不足，使學校一些專用教室還需要進一步的規范和建設，儀器設備按照新課程的需要還要進行增添。
4、對教師評估、學校評估經驗不足，檔案管理中過程性資料還需進一步完善。
1、加大教師隊伍建設的力度。增強教師的學習意識，拓寬培訓渠道，開展校本培訓，使教師的學習、教學、科研緊密結合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業素養，培養專家型、智慧型教師。
2、加大青年教師培養力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘學校內部人力資源，發揮骨干教師的帶、引、領的作用，建立最有效的培訓機制，大部分教師能向學者型、科研型、創新型的素質結構轉換。
3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發，要形成系統，發展特色，加強評價。
4、加強教學的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學各個環節的落實工作;進一步強化教師自我監控，引導教師做好每次課的教學反思，每一次的檢測質量分析，不斷改進，不斷提高質量。
5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經驗。
6、多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，建優質教育資源。
總之，我校積極地開展了學校教學評估工作，這將對提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響，我們將以這次教學評估為契機，進一步統一思想，加強領導，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創學校教育教學的新局面。
督導組督導情況匯報
為進一步做好我區社區衛生服務機構規范化，標準化建設，按照《關于轉發省衛生廳的通知》和《區創建全國和省級示范社區衛生服務機構活動實施方案》文件要求，7月11日—7月15日，區衛生局組織相關人員對全區37處社區衛生服務機構規范化建設工作進展情況進行督導檢查，具體通報如下：
（一）宣傳入戶工作。全區有7處社區衛生服務機構能夠按照要求印發并入戶發放《致廣大社區居民的一封公開信》，并能夠按照要求通過宣傳欄、印發聯系卡和健康宣傳資料等方式，在轄區內廣泛散發《公開信》，加強宣傳力度，擴大社會影響。
（二）社區衛生服務信息公開。
4、有8處社區衛生服務機構對部分藥品價格進行了公示，全區社區衛生服務機構均未對惠民政策進行公開。
（三）家庭責任醫師團隊建設。有4處社區機構已按照新的規范標準制展牌并已公示，1處社區衛生服務機構公示不符合新規范要求，有３２處機構未按要求公示上墻，其中１０處社區衛生服務機構沒有建立家庭醫師團隊。
（四）衛生強基工程。全區共13處社區機構建立強基工程工作檔案，檔案資料比較齊全，其中2處社區衛生服務機構按照規范要求進行了公示。其余24處社區機構不了解此項工作任務，未按將工作落實到實處。
（五）省級示范社區創建工作。共有11處社區衛生服務機構按照工作要求在規定時間內遞交了申報材料，并按照要求積極開展創建工作。
（一）重視程度不夠。檢查中發現，多數機構未將此項工作列入議事議程，認真進行準備，個別機構負責人不清楚，工作人員不明白，對上級文件不傳達、不學習、不貫徹、不落實，甚至個別的機構以將要拆遷為由而未開展任何工作。
（二）宣傳不夠。一是不落實上級有關入戶宣傳的要求；二是大部分社區衛生服務機構宣傳材料的品種、數量達不到規范要求，不能體現各機構的服務特色；三是公示信息陳舊，不符合目前工作實際，不能實事求是體現最新工作數據，個別社區衛生服務機構無公示內容，未按照新的規范要求落實工作。
（三）存在兩極分化現象。檢查中發現好的單位與差的單位存在明顯的差距，個別的機構工作質量不高，標準不高，滿足于現狀，應付了事，不能真正體現“利醫惠民”的服務理念，嚴重影響了我區社區衛生服務工作整體推進。
（一）高度重視，進一步消除社區衛生服務“空白點”。為確保工作全面周密，橫向到邊、縱向到底，不留死角，以《致廣大社區居民的一封公開信》作為社區衛生服務機構公開宣傳載體，豐富宣傳手段，通過設立宣傳欄、印發聯系卡和健康宣傳資料等方式，在轄區內廣泛散發《公開信》，加強宣傳力度，擴大社會影響。同事加強與街道辦事處、居委會、派出所等部門合作，走進社區、深入家庭，確保轄區內每樓每單元每戶都能收到《公開信》、知曉社區衛生服務。要做好重點場所和重點人群的宣傳，逐步消除社區衛生服務的“空白點”。
（二）強化措施，進一步加強社區衛生服務信息公開。根據《關于轉發進一步加強城市社區衛生服務機構規范化建設的通知》文件要求，各機構要將社區衛生服務概況、社區衛生服務人員、公共衛生服務項目、醫療衛生服務項目、強基工程服務等信息制作成展示牌，做到格式一致、內容簡明、信息明確，便于轄區居民了解、熟悉社區衛生服務工作。
（三）適應要求，進一步轉化社區衛生服務模式。各社區衛生服務機構要適應當前社區衛生發展需要，更好地滿足群眾健康需求，進一步轉換工作理念，積極開展家庭責任醫師團隊建設，上門服務、主動服務，通過團隊合作執行家庭護理、衛生防疫、健康保健任務等。要創建、公開本機構團隊服務網絡，并統一制作公示板，內容包括負責人、全科醫師、社區護士、婦兒保醫師、公衛醫師、服務社區等內容，讓每位社區工作人員分工協作，發揮各自的優勢與特長，進一步做好社區衛生服務。
創文督導組工作情況匯報
根據《襄垣縣教育局關于開展20xx年秋季中小學開學工作督導檢查的通知》（襄教字[2013]98號）文件精神要求，我們一行四人在李書記的帶領下，對西營中心校、下良中心校、北底中心校、故縣中學、城內一小學和開元小學六個單位進行了開學情況督導檢查，督導檢查方式主要通過聽（聽單位一把手匯報）、看（看學校課改硬件配備、看校容、看校貌、）、查（查閱課改資料、查閱安全資料等）、訪（訪家長、訪教師）、問（問學生、問教師）等方式進行。現將本次開學情況檢查匯報如下：
今年，全縣教育新課程改革工作穩中求進，扎實推進“五步三查”課堂教學模式，課改氛圍濃厚。
1、領導高度重視，新課程改革工作穩步推進。
為保障課改工作穩步實施，各校都制定了課堂教學改革工作實施方案，成了課改工作領導組，對課改工作任務進行了梳理，明確了目標，分解了任務。其中，一小在開學初進行了“高效課堂”教學觀摩研討，校長已聽了9節課；初步進行了新教師“五步三查”模式初探交流，重點做好新教師的幫扶工作，專門設立了“您的亮點，我的起點”新教師成長記錄欄；實行提前一周備學案，周一至周五集智備學案、審學案；其校園文化建設以“打造高校課堂，培養創新型人才“為主題，開展了學?！八男隆苯ㄔO，教學樓內布置一層為《三字經》，二層為《弟子規》，三層為《成語故事》，四層為《論語》，并在樓梯內分別設置了我愛家鄉，我愛山西，我愛祖國等一系列校園文化專題，激發了學生的學習興趣，加大了校園文化氛圍的創設。
開元小學也組織開展了課改先鋒示范課活動，實行“結對子、一帶一”的方式，進行集體觀摩研討，校長已聽了8節課；堅持每周分年級、分學科集智備課，注重研討實效。
下良中心校、西營中心校爭取和盟區共享學案，并在其基礎上進行修訂，研究基本上能做到節節有學案的“五步三查”課堂模式，學案式教學在完小全面推行并應用于課堂教學中。
2、課改硬件準備良好，購置了部分設施設備。
各校都建立了課改工作辦公室，出臺了課改工作制度，成立了課改工作領導組。一小學由于新教學樓的投入使用，對三、四、五年級進行了分班，大大降低了班容量至60人左右，多媒體白板實現了班班通。西營中心校城底新建幼兒園正式開班，徹底改善了農村幼兒的就學環境，但幼兒大型玩具等配備還沒到位。下良中心校新建幼兒園，孩子們用的仍是學生桌凳。
開學初，各學校都進行了安全隱患排查，對發現的安全隱患進行了整改，學校都按時、平安、順利開學。開學后，各學校首先對學生進行了安全教育，層層簽定了安全目標責任書，健全了安全工作制度，基本上做到了安全工作時時有人管，事事有人抓。所到學校校園環境優雅，墻壁都粉刷一新，基本上達到窗明幾凈，不留死角。比較典型的有：西營中學宿舍衛生特別好；北底中學餐廳衛生、整潔、漂亮、規范。
一小學現有教職工101人，其中在職公辦教職工73人，借公辦教師2人，代教2人，代雇臨時教師19人，臨時職工3人，“三支一扶”2人，其中外借7人，2人請假，實際在崗92人。
開元小學現有教職工93人，其中公辦教師71人，代理1人，臨時代課教師8人，“三支一扶”2人，臨時職工6人。本學期請假5人（產假：2人，病假3人）。
故縣中學現有教師50人，其中公辦教師28人，民辦教師5人，代理17人。
下良中心校現有教師126人，其中公辦教師67人，民辦教師34人，自雇教師25人，督學2人，外借4人，長期病假1人。
西營中心校現有教職工92人，其中在職公辦教職工41人，民辦教師22人，自雇教師22人，自雇職工7人，教師除1人請病假外全部到崗。
北底中心?，F有教師57人，其中請產假1人，外借3人，督學2人，實際在崗51人。
1、教師素質的差距，導致推進高效課堂不僅不能等齊劃一，而且模式推進效果也有明顯差異，甚至有些課堂讓人擔憂，教師心里沒底，又沒有積極的思考，對新課堂模式不懂，不學，持觀望、等待態度。
2、仍有一部分教師缺乏真正的對“五步三查”模式理解，在具體課堂操作中有很大的困惑，迷茫。主要是不該出現的困惑困惑了，不該出現的迷茫迷茫了，這樣自然影響課改的進度。
3、所到學校硬件設施配備齊全，但使用率很低，大部分體育器材、實驗器材和圖書堆放在一起。其原因，一方面是學校沒有家；另一方面主要還是校長、老師缺乏資源利用的操作意識和能力。
1、西營中心校城底小學院內堆有施工隊殘留設備，給學生安全帶來重大隱患。
整改措施：及時同施工隊聯系移除或拆除。
2、凡是有食堂學校，食品留樣或多或少有些不規范。