每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

支教感謝信篇一

11月9日、10日，這兩天我們來到xx寧遠縣開展了為期兩天的交流活動，我有兩個很深的感觸。

第一，支教老師有大愛。當地支教老師年輕有活力懷著一份大愛來到偏遠的小學支教，讓人感動。我接觸了好幾個支教老師，他們一心想要教好這些孩子，不斷學習，不斷嘗試新的方法，已經具有了一定的專業素養。在這個偏遠落后的鄉村，他們切斷紛繁世界的干擾，盡情揮灑著自己的寶貴青春。

第二，孩子們單純可愛。他們衣服可能不像城里的孩子那么干凈整潔，神情也有些羞澀靦腆，但是在課堂上，他們依然思維活躍充滿靈氣，眼睛里滿是對知識的渴求。

第三，留守兒童的心理狀況更需要關注。這些兒留守兒童的家庭教育存在很多問題。他們原本也可以生活在父母溫暖的叮嚀里，可是實是他們只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。談話間，他們開玩笑似的說爸爸媽媽不要自己了，聽了讓人特別心疼。相對于留守兒童的'學習，我覺得最需要大家關心的是留守兒童的心理狀況。我希望這些孩子能夠健康無憂地長大實現自己的夢想。

支教感謝信篇二

今年暑假，我跟隨xx師范學院赴xx縣xx鎮《國家中長期教育發展計劃綱領》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到xx縣xx鎮中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發覺自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素養，做一位優秀的人民教師。

在這十天的教學工作、調查、交換和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的錘煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回想，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教終止之后，摸索了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、掌控機會，加強錘煉

實踐是檢驗真諦的一個標準，切實加強和錘煉理論聯系實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來錘煉自己，提升自己各方面的能力，為以落后入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情形下創造條件，在艱苦的環境中適應和改進環境，這才是對個人能力的最好錘煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分發揮才能，積淀工作、生活素養和體會，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中克服各種困難和挫折，經受錘煉，增長才能，增強工作實踐能力。

二、努力學習，提高從教能力

在這十天的教學中，我發覺自己還有很多東西需要去補償。普通話不太標準，專業知識不夠扎實，現代教學方法沒有掌控且不能靈活運用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和錘煉，刻苦學習，全面提高自身素養，將來做一位稱職的人民教師，以最佳的姿勢投入到教育事業當中去。

三、奉獻愛心，幫助他人

大學生支教就是用我們微薄的氣力，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人沒法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、堅強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也能夠有一個美好的前程。

四、講求合作，提高效率

當今社會是一個競爭十分猛烈的時期，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，由于在當下每一個人都是相互聯系在一起進而構成了變幻莫測、紛紜復雜的社會關系網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的'人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與知道。因此我們要珍愛每一次的合作機會，誠信合作到達雙贏的成效。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成績就有多大。

在評判別人的缺點時，第一要保證這些缺點在你身上就是優點。

在這十天里，我對此就認識非常深入。就拿給三年級二班排節目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的成效。一起三下鄉的同胞們，我愿和你們做永久的朋友，真誠的期望你們都能夠答應。現在就把我們的合影放在這里。

支教感謝信篇三

本學期的春蕾小學支教活動已經結束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心！在學期初招募志愿者的時候，許多同學過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多，參加活動的機會有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動到春蕾小學放暑假，大概有16周的時間，中間還會因春蕾小學放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。

大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。

上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

一個學期的活動下來，我不敢說我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：

孩子們從我們這里學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經歷，我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。

由于不限制授課內容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑒于此，下學期的活動應該進行適當調整。

具體的思路是，發揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經得到春蕾小學王校長的初步贊同。

我是七月六號去的。到七月二十號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語，教英語算是不難，但沒有教學經驗，第一次登上臺，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踴躍的回答問題，很快和他們融為一體，緊張感很快消失，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業，當今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發現他們還有另一可愛之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再沒有登上講臺的拘謹，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友，建立了比較真誠的友誼。

最后一節課，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可更高興的，我堅信這一點，我也有信心在以后的日子里做得更好。

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個習慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”。那是我心底的真誠問候，我總覺得，經常有一些細微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問候，但他表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視被關心，以便同事之間交流教學經驗。

每個人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個善于交際的人，必定是一個善于共同的人。

無論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗，信心又讓我們充滿熱情，耐心對待工作，力求做好每個細節，精益求精。

如果你不想在緊急的時候腳忙手亂，就要養成講究條理的好習慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。

在現代社會中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現實使得教育觀念發生變化，農村尤為明顯造成人才的.流失，隨著經濟發展對知識型人才的需求的增加，越來越多的人已經認識到教育的重要性。在社會實踐過程中，我了解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在未來幾年的重要支出。對農村的教育支持不能僅限于財力上的幫助，還應試教育觀念的轉變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應社會時代的發展要求同樣的重要我們有責任盡自己最大的努力支持農村的教育事業。“人才、教育“烙在我的心上，在教學的十幾天里，這個烙印加深了，學校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿意了，這里的學習環境并不能用一個“好”字形容，但孩子們對學習的熱情和認真把我深深感動了。在和孩子們交流的過程中我了解到，他們都很想成為科學家，對外面的未知世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以后會不會來時，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。

要學的只是我們一年也教不完，所以我們應該把教學重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀，這樣才能正確的引導他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識教育。

對于窮人來說，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當然貧窮分為物質貧窮和精神貧窮。在我認為貧窮實質是精神貧窮，因為當一個人的思想被貧窮束縛之后，物質貧窮也會隨之而來，因此。某些家長因為教育弊端而剝削孩子受教育的權利，讓我很氣憤。

社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點，尤其是我們學生，只重視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的很不理想，通過實踐所學的專業知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來理論上欠缺的的實踐環節上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到很多東西，而這些東西會讓我終身受用，社會實踐更加深入了我對農村的感情，拉近了我對社會的距離，也讓自己在鄉村小學實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了堅實的基礎。希望以后還有更多的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。

現在已經是12月中旬了，支教的時間已經過了一大半，回想起自己第一天進來的情形還歷歷在目，好像是昨天發生的事情一樣。支教的生涯讓我學到了很多，讓我成長不少。

身為老師，才能真正感受到老師的偉大。我看到了老師們的敬業樂業，我支教的學校是屬于第五組學校就是成績比較差的學校，雖然是這樣，但我這里的老師并沒有放棄他們，反而是更加地想盡辦法去為他們，不僅是提高他們的成績，還想盡辦法找到一條適合他們的路。在這里滿滿的都是愛的教育。即使學生的素質不高，有多頑皮，老師們每一天都是盡職盡責地工作，無怨無悔。我的老師對我說：對于初中生他們這個年齡段的學生來說，其實更重要的是對于他們情感的培養，形成正確的價值觀。讓我真正感受到求學不是求分數。

除了在有經驗的老師身上學到很多教學的要領、與學生相處的小技巧等等，還能從學生身上學到不少的東西。

支教感謝信篇四

支教作為一項志愿者服務活動，是大學生義務教育支援計劃的一部分。作為一名支教者，我深感責任重大。在與孩子們相處的日子里，我不僅學習到了許多新的知識和技能，也看到了中國教育的許多問題，讓我深刻地認識到了自己的不足之處。

第二段：自身優點和不足

作為一名支教者，我具備的優點是：勇于嘗試，善于交流。我能夠快速融入當地生活，并和學生們取得了良好的關系。但我也深知自己的不足，比如缺乏教學經驗，不夠細致周到，還有提供教學資源的能力有限等等。在支教的過程中，我不斷加強自己的優點，努力彌補不足的短板，這是我不斷成長和進步的動力。

第三段：和學生的交流

作為一名支教者，我最喜歡的事情莫過于和學生們交流。他們年紀雖小，但思想卻非常活躍。我與他們分享自己的人生經驗，也傾聽他們的故事。在與學生交流的過程中，我深刻認識到每個人的成長背景與教育背景，也了解到他們更加真實、深層次的需求和求助心理，這很重要。

第四段：面對教育問題的思考

在我支教的日子里，我也發現了許多的教育問題，比如教育資源的不均衡、學生缺乏綜合素質的培養、教師教學知識落后等等。我再次意識到，作為一名支教者，我們不僅要傳遞知識，更重要的是改變學生的學習態度、培養綜合素質，更好的幫助他們適應社會，不斷實現人生價值。

第五段：總結

支教的過程很短暫，但這段時間對我來說卻是非常寶貴和深刻的。我明白了支教和實現教育公平的重要性，也深刻認識到了自己的不足和需要進一步提升的地方。我相信，在接下來的路上，我會更刻苦學習，改正自己的不足，進一步完善自己的教育理念，不斷為實現教育公平、為支教工作貢獻自己的力量。

支教感謝信篇五

第一段：引言（150字）

支教（支持教育）是一項旨在幫助貧困地區學校的志愿者活動。作為一個參與過支教的志愿者，我深刻地體會到這個活動的意義和價值。通過支教，我不僅為學生們帶去知識，更為他們帶去了希望和激勵。在這篇文章中，我將分享我被支教所感受到的快樂、挑戰和成長。

第二段：快樂（250字）

支教活動中最讓我感到快樂的是看到學生們的笑容。他們滿懷期待地迎接我們的到來，與我們分享他們的夢想和故事。教室里充滿了歡聲笑語和童真的笑聲。我更是因為他們的堅持不懈和天賦而感到驚嘆。有一次，我在班級中發現一位學生對于計算時間特別敏感，并且在其他同學間流利地解答了很多問題。我鼓勵他參加數學競賽，并為他提供了更多的學習資源。幾個月后，我得知他在全市的數學競賽中取得了第一名，這讓我感到非常自豪和開心。

第三段：挑戰（250字）

支教工作也面臨許多挑戰。其中一個挑戰是語言溝通的障礙，因為我支教的地方方言與我自己的母語完全不同。一開始，我很難與學生進行有效的溝通和交流，但我沒有放棄。通過學習當地的方言，我漸漸地學會了與學生們進行簡單的對話，并且幫助他們更好地理解課堂內容。另外一個挑戰是教學資源的缺乏。由于學校的經濟條件有限，學生們沒有足夠的教育資源。但是，我努力通過創新的方法和活動，讓學習變得更有趣和有趣。

第四段：成長（250字）

支教使我得到了巨大的成長。通過與學生們的互動，我學會了如何成為一名耐心和體貼的教育者。當學生們學習困難時，我始終鼓勵他們，并且找到適合他們的學習方法。我還學會了如何處理緊急情況，比如某個學生突然生病或者突然發生意外。除此之外，在支教過程中，我也成為了一個更加自信和堅定的人。面對困難和挑戰，并找到合適的解決辦法，這讓我變得更加勇敢和成熟。

第五段：結尾（300字）

通過支教活動，我不僅僅幫助了學生們，也受益匪淺。這次經歷不僅僅使我更加領悟到教育的重要性，也使我成為一個更加細心、耐心和關愛他人的人。我深信，每一個孩子都應該得到平等的教育機會，而支教正是讓這個機會變成現實的一種途徑。無論在貧困地區還是城市中，都有很多孩子渴望得到教育資源的支持。作為支教志愿者，我們能為他們帶去改變的力量，并在這個過程中成長和收獲快樂。未來，我將繼續參與支教工作，為更多的孩子帶去希望和夢想。

支教感謝信篇六

支教，是一種形式多樣、內容豐富的公益教育活動，通常指在農村或貧困地區支持教育事業的志愿者服務。支教旨在改變社會不公現象，提高貧困地區的教育水平和教育資源的均衡性。近年來，越來越多的有志青年加入到支教行列中。

第二段：心得分享

我曾經參加過一次支教活動，給我留下了深刻的印象。一開始，我并不知道自己的任務是什么。只是到學校里坐在椅子上，等待學生們的到來。但很快，學生們的歡呼聲打破了我的恍惚。他們像小鳥一樣跑過來，給我帶來了無盡的歡笑和熱情，也給我洗掉了很多過去的思想。我發現，每一天的支教都讓我有新的發現和思考。支教不僅是一個給予，同時也是一個接受和學習的過程。

第三段：意義和價值

支教不僅幫助貧困地區的孩子得到更好的教育，同時也有助于志愿者的個人成長。通過支教，我們可以看到不同文化、不同生活方式中所有的美好和真善美，去了解和尊重他人的差異，反思自己的不足，同時也增加自己對未來的準備。

第四段：挑戰與成長

參加支教讓我積累了很多的經驗。我們必須要克服很多其它活動中看不到的挑戰，比如說：經濟和物資的問題、語言障礙、適應不同的環境、溝通和管理能力的提升。支教是一個全新的經驗，遠超過我的舒適區，但這也正是支教能嘗試到的東西。面對未知和無法預測的情況，我們必須勇敢地站起來，去發掘并使用我們自己持有的能力。

第五段：結論，展望未來

支教之旅雖短，但卻傳承了世代相傳的愛與關懷，并在現代社會中不斷地進行繼承和更新。盼望未來，心懷夢想，愿未來有更多的人會參與這一公益活動，從而電力全社會。無論是在課堂上還是在生活中，我們都應該不斷探索和學習，為世界鑄就更加美好的未來。

支教感謝信篇七

支教是一項重要的社會工作，也是一項挑戰性的工作。在大學期間，許多學生通過參加支教活動來鍛煉自己，增長經驗。本文就是一位支教志愿者的心得體會。

第二段：準備工作

在參加支教之前，我做好了充分的準備工作。我學習教育心理學和教育法律知識，了解如何更好地與學生溝通，如何制定課程計劃，如何保障學生的安全。我還了解了一些當地的文化習俗，學會了一些基本的方言。

第三段：支教過程

在支教過程中，我遇到了許多挑戰。一方面，由于小學生文化程度不高，語言溝通成為了一大難題。他們往往不理解我說的話，或是沒有意愿和能力用英語回答我的問題。我只能通過表情和肢體動作來溝通。另一方面，我發現需要花費更多的時間來準備和備課，因為我必須適應當地的教育環境，制定課程計劃，讓學生更好地學習。

第四段：收獲與體會

在支教過程中，我不僅學會了如何教學生，還學會了如何從學生身上學習。當地的小學生很勤奮，他們對學習充滿了熱情，學習的態度也很認真。在他們的身上，我看到了堅毅和勇氣，看到了學習的堅持不懈和不斷進步。

此外，我還懂得了如何與當地人民相處。尊重當地人的文化習俗，了解他們的生活方式，可以讓我更好地融入當地社區，也可以讓我更好地與他們相處。

第五段：總結

支教是一項具有挑戰性的社會工作，參與支教可以幫助我們鍛煉自己的能力和素質，增長經驗。在支教過程中，我們遇到了許多困難，但我們也獲得了許多寶貴的經驗和教訓。通過支教，我們能夠了解到當地的風土人情和文化習俗，增強我們的寬容性和適應性。我希望未來更多的人可以參與支教活動，用自己的力量為當地社區和學生奉獻一份愛心。

支教感謝信篇八

——“研究生支教團”個人先進事跡

我叫王進，男，中共黨員，2014年7月畢業于西安工程大學紡織工程專業，現在平利縣興隆中學支教。2014年6月，代表西安工程大學參加了團中央組織的井岡山“西部計劃志愿者骨干培訓”，和來自五湖四海的戰友們五天的學習、交流進一步堅定了我服務西部的決心。7月，參加了陜西省組織的“西京大學志愿者培訓”，讓我對支教生活更加憧憬，對支教有了更為深刻的理解和認識。

“奉獻，友愛，互助，進步”，是亙古不變的志愿者精神，也是永留我心的不變諾言。作為西安工程大學首屆研究生支教團團長，我肩上有著雙重使命。在做好本職工作，讓山里娃娃掌握知識的同時，還應積極配合項目辦以及服務地做好本屆支教團支教工作，為以后歷屆支教團做好模范和表率。

9月，懷揣一腔奉獻西部的赤誠，踏上了漫漫支教路。這一年，腳踏實地、認真負責的態度，贏得了學校老師和同學們的充分信任和稱贊。

一、安心從教，只為學生

自到支教地，一直秉承周縣長“苦、實、友、家”的四字箴言，用心去和老師，學生及當地人交往。

靜心支教，2014—2015學年度第一學期，我承擔

七、八兩個年級歷史課程的教授。我知道，對于一名工科生來說，可能教歷史是有些生疏和難度的。但“志愿”是我的追求，我還年輕，只要我認真去做、努力去做，效果必定卓著”。所以，從開學第一天，我就堅定信念，把歷史課當做自己專業課，花費大量時間了解和歷史相關的史料，教案認真撰寫，上課靈活應對，作業更是一絲不敢馬虎（哪怕是個別錯別字，我都可以找出來）。自然，收到的效果也是絕佳的，原來個別上課打瞌睡的學生也饒有興趣的聽起課來。七年級學生歷史平均成績也由上學期期末的50多分提升到70分左右，八年級學生成績由40多分提升到60以上。這是我非常滿意的，而我從中享受著快樂。

二、關愛學生，鑄就師魂

“教師是人類靈魂的工程師”，對于這句話，我有了更深刻的認識。如何去愛學生？這是至關重要的。老師，對學生來說應該是“亦師亦友”。

為此，我做了這些：“學業輔導”，除了輔導學生我個人所帶課程外，還主動為學生解決他們其他課程疑難。七年級一個叫***的學生，特喜歡學英語，我就找時間給他講解語法；八年級學生喜歡問數學、物理問題，我也總會耐心解答。“心理疏導”，記得九年級**曾告訴我說自己不想上學了，原因是學習差、長相差，同學譏笑。我給她做了深刻的心理疏導，告訴她“知識改變命運”的道理，她現在積極樂觀，更加努力了。當然“情親幫扶”也是不可或缺的，噓寒問暖，詢問吃飯等等問題。對于周內缺錢同學，只要他們開口，我會毫不猶豫的借錢給他們（即使我知道個別因家庭困難還不起錢的學生）。自然，學生對我也是尊重萬分，什么時候也不缺乏“王老師好”的問候語，可以說我是心滿意足。

三、學校工作，從不馬虎

除學生的教學工作外，我還擔任微機室、打印室部室管理，在全面做好部室衛生、文化的同時。還努力完成學校各種材料的打復印以及微機室計算機的維護。認真負責的態度，得到老師、同學的一致好評。他們說，自我接管打印室，打印室是煥然一新，老師們做材料可以說是隨叫隨到，不用像原來那樣做材料毫無辦法。此外，學校今年開展的“社會主義核心價值觀”興趣小組，我也主動請求成為指導老師，讓學生上課學習、生活體會深刻領會“24字方針”，這些我是一絲不馬虎。

四、愛心募捐，不求回報

支教以來，我多方努力，為學生捐到了大批的學習及生活用品。2014—2015學年第一學期通過聯系我校學生會募捐到了價值2000元的服裝及書籍，幫助了56名學生。本學期，又聯系浙江鳳凰莊為學生募捐到價值達7000元的新服裝63件，讓63名學生受益。后來，收到社會愛心人士愛心筆500多支，愛心墊板300多張，愛心光盤27盤，以及畫板、羽毛球拍等等若干，這些讓學校每一個學生都受益。這些讓我喜不自勝，因為我帶給他們的不僅是物質上的，更是精神上的，讓他們懂得我們的社會是充滿正能量的，樂觀生活。

“支教一年，自教一生”，我認為應該關愛每一位學生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產生無窮的力量。

總之，一年的支教歷程，讓我成長進步，使我思想情感得已升華。我們應該發揮自己的優勢，努力進取，勇于創新，為農村教育事業的美好明天奉獻我的青春和智慧。這就是我的支教青春——別樣紅。

匯報人：王 進

2015年6月10日