當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
英語期末考試教學(xué)反思與總結(jié)篇一
期末考試已經(jīng)迫在眉睫，可是初三年級的特殊性使然，又不能就此停課復(fù)習(xí)，只得邊趕著上新課，邊復(fù)習(xí)，老師心里有千頭萬緒的緊張，所有的老師把休息時間都放棄了，領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)。形勢是一片大好。
在這種形勢下，沒有人敢偷懶，馬不停蹄的做學(xué)案，做同步基礎(chǔ)訓(xùn)練，處理單元檢測題，老師們邊工作邊笑稱“大生產(chǎn)運動搞得轟轟烈烈”。每位老師都感覺日子過得很充實，也很緊張，可是不少學(xué)生都抱怨時間太緊，沒時間玩，實在沒辦法，特殊時期嘛。
在這一周里，我們受到了領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評，說每一位老師的進度不統(tǒng)一，當(dāng)時感覺很委屈，因為左老師曾經(jīng)請了一段時間的`假，可是靜下心來想想，上一周忙于準(zhǔn)備公開課，確實有所疏忽，這是我們以后要努力的大方向。
英語期末考試教學(xué)反思與總結(jié)篇二
各位老師，大家下午好，下面我給大家簡單的說說自己在這次的磨課活動中的一點點感受。
二十一號，我的磨課展評校內(nèi)上課終于上完了，在下課的那一剎那，自己在心里長長的舒了一口氣，那時我那顆忐忑不安幾天的心終于平靜了一些。
回想自己的整個備課過程，讓我深深地體會到真的是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼鋵嵲谥雷约阂谶@次上公開課的時候，自己就已經(jīng)在想講什么，怎么講。不為別的，只為能給自己在今后的教學(xué)工作中一點點自信。在與大家的合作中，我收獲很大，自己也有很多改變。雖然課堂并不像專家、能手老師一樣精彩，但磨課過程中的收獲遠遠高于一節(jié)課。我們集體磨課，磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度。讓我體會集體力量的巨大，智慧的廣大。群組的老師們給了我很多中肯的建議，得到了他們的大力支持，讓我感覺到這不僅是展示個人的教學(xué)魅力，更是集體智慧的充分體現(xiàn)，我看到來自不同老師從不同角度的觀點，傾聽他們細致的修改意見。為了制作課件，我學(xué)會了一些課件制作的方法，雖然只有幾張簡單的幻燈片，稱不上精美，但比起以前有進步多了。
更重要的是通過這次磨課活動，也讓我知道了自己在教學(xué)中的不足。比如：作為英語教師，我們的語言應(yīng)如何具有親和力，讓孩子喜歡我們的課；各環(huán)節(jié)的時間把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致有的部分花時較多，有的部分有些倉促，不是很落實。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，因為它總是缺失彌補的機會。就讓我們及時總結(jié)，爭取一次比一次漸趨完美吧！
總之，通過這次活動，我的收獲很大。我想只有在實際教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多借鑒、多改進，才能使自己的教學(xué)水平不斷提高，只要你努力，你的學(xué)生就會喜歡你，喜歡英語！在今后的教學(xué)中我應(yīng)多觀看優(yōu)秀英語教師的教學(xué)視頻，多聽其他老師的課，期待自己能夠成長為一個讓自己滿意的老師。
我的交流完畢，謝謝大家。
英語期末考試教學(xué)反思與總結(jié)篇三
通過本次的學(xué)生考試，對于自己的`教學(xué)進行了反思，在以后的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和特點在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必要的生活情景重視知識理解和形成的過程，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造多說、多寫、多做、多想的機會，讓學(xué)生充分的參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人而教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者、陪伴者和合作者。好的課堂是需要學(xué)生思考的，所以在以后的教學(xué)中要為學(xué)生留下思考的時間和空間，多讓學(xué)生獨立思考或者與同伴共同思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過本次考試可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待提高，所以在以后的教學(xué)中要重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，例如：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真做題、仔細審題的習(xí)慣。
在長時間的學(xué)習(xí)過程中，班上大部分孩子已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生主動舉手發(fā)言，樂于和同學(xué)分享自己的想法，認(rèn)真完成每一項作業(yè)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在逐步的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)，不再是負(fù)擔(dān)而是喜好，數(shù)學(xué)成績知識檢驗學(xué)習(xí)成果的手段之一，如果孩子們在解答每一道數(shù)學(xué)題的過程中，再多一些認(rèn)真、再多一些思考，我相信，成績會更加優(yōu)秀。
1、在下學(xué)期要加強計算教學(xué)，養(yǎng)成天天口算的習(xí)慣，把口算和聽算，筆算結(jié)合起來。重視錯誤資源，能讓學(xué)生自己找到錯誤的癥結(jié)點，通過這樣自主的探求活動，提高學(xué)生對計算的自檢意識。
2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。對于一年級的學(xué)生在考試的過程中很容易出現(xiàn)問題，例如在本次期末考試中的第二題是基礎(chǔ)性的計算題，有5名學(xué)生把“+”“-”號看錯。究其原因有兩個，一是做題時不夠細心，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，二是檢查不認(rèn)真或者沒有養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。所以在平時的測試中要提醒學(xué)生進行自查自糾，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、注重學(xué)生的應(yīng)用意識。數(shù)學(xué)教學(xué)不是脫離現(xiàn)實生活存在的掌握數(shù)學(xué)知識也不是死記硬背，而是以理解為基礎(chǔ)，例如本次考試的第一題的按規(guī)律填數(shù)，就是檢驗學(xué)生的理解能力，有學(xué)生填寫5、6、7、8、9、10，有學(xué)生填寫9、8、7、6、5、4，答案不唯一。所以在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題和解決問題。
英語期末考試教學(xué)反思與總結(jié)篇四
本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1、選擇題失分原因?qū)W生對知識點的.掌握不準(zhǔn)確不扎實，再加上審題不仔細，導(dǎo)致學(xué)生自己認(rèn)為會得題沒有拿分。
2、介詞填空題學(xué)生沒有對介詞準(zhǔn)確熟練掌握。
3、正確形式填空題學(xué)生沒有達到靈活運用，答案準(zhǔn)確無誤。平時練得少。
4、根據(jù)漢語意思填空題和連詞成句題，學(xué)生對書上的重點句掌握不熟。
5、句型轉(zhuǎn)換題第五題學(xué)生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調(diào)得少練得少。
6、完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容，平時對學(xué)生指導(dǎo)的太少。
7、寫作能力太差，平時練得少，教師指導(dǎo)的也不夠。
今后的教學(xué)我想從以下幾方面改進：
1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課一定要充分，教學(xué)方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強集體備課，資源共享。
2、加強課下對學(xué)生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3、加大對重點知識的練習(xí)力度，練得學(xué)生一看就知道答案。
4、完型填空和閱讀理解平時多加強對學(xué)生的做題指導(dǎo)，主要是方法指導(dǎo)。每天讓學(xué)生背十個單詞，翻譯五個句子。
5、寫作方面多練多批多改。
英語期末考試教學(xué)反思與總結(jié)篇五
三年級剛剛接觸英語，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，對知識的掌握也比較扎實，但是個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，知識結(jié)構(gòu)不完整，成績很差。四年級的知識難度明顯增大，有些學(xué)生學(xué)起來比較吃力，但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足，并且小組長很負(fù)責(zé)任，可是還是有漏網(wǎng)之魚。五年級問題比較嚴(yán)重，幾乎一半學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課心不在焉，甚至影響他人學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)不錯的學(xué)生成績下滑。六年級成績比較穩(wěn)定，大部分學(xué)生都勤奮好學(xué)，只有個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。
這次考試失利我得負(fù)主要責(zé)任。我沒有很好地解決學(xué)困生的問題。每個班都有學(xué)困生，我不能及時的讓他們認(rèn)識到自己的不足，不能針對他們的問題對癥下藥，導(dǎo)致整體成績下滑。我之所以會對學(xué)困生疏于管理，其實是受我自身觀念的影響，我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事，不能總靠別人督促，老師只能管你一時，不能管你一世。而現(xiàn)在我領(lǐng)悟了一個為人師的道理，那就是站在學(xué)生的角度看問題。小學(xué)生正是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期，他們還沒有很強的自律性，還不能深刻地認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，特別是學(xué)困生更是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，就是需要老師反復(fù)強調(diào)，時刻鞭策。
另外，學(xué)生自身也存在一些問題。很多學(xué)生缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有些知識只是死記硬背，不能活學(xué)活用。
想要提高教學(xué)成績，需要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，把該掌握的都學(xué)會了。尤其關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，讓他們把基礎(chǔ)知識扎牢，在此基礎(chǔ)上求得更大進步。與班主任結(jié)合，充分發(fā)揮小組長的作用，嚴(yán)格實行過關(guān)制。
希望包含圖片的題目能夠更加清楚明朗。另外，能否減少命題錯誤或印刷錯誤。
英語期末考試教學(xué)反思與總結(jié)篇六
星期六，我懷著一顆忐忑不安的心來到了學(xué)校，耐心的在座位上等待著，試卷終于發(fā)下來了，我一看分?jǐn)?shù)，大驚失色：我的語文考了95分，數(shù)學(xué)考了89分，英語考了86分。在班里，我排名倒數(shù)第五。
看到這個成績，我感到非常慚愧，考得很差。平常，我覺得自己學(xué)得不錯，考得不錯，但是，通過這次考試，和同學(xué)們一對比，我才發(fā)現(xiàn)了我有很大的不足。
語文分析：我有掉字的，錯字的，閱讀理解沒寫全的。數(shù)學(xué)分析：我有的寫錯了面積單位，有的計算錯了數(shù)字。英語分析：畫哭臉和笑臉，我錯了三個，選句子的錯了一個，選家人的錯了三個，我還把hand想成了頭，head想成了手。
這次考試，讓我看出來了我和同學(xué)們的差距。在課堂上，我沒有認(rèn)真聽老師的話。還沒有把學(xué)習(xí)掌握地扎扎實實。我打算以后提前預(yù)習(xí)課文，上課認(rèn)真聽講，不懂的地方要問老師，下了課，我還要反反復(fù)復(fù)地復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)掌握地扎扎實實的，爭取下一次考試考個好成績。