每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

培訓中醫心得體會總結篇一

鑒于中國農村地區的醫療資源稀缺、不夠完善，中醫成為了農村地區最主要的醫療保健方式。然而，農村中醫人才缺乏，對中醫的掌握只是略知皮毛，缺少更深入的系統學習和培訓。為了彌補中醫人才的缺失，農村中醫教育培訓成為了當務之急。而在農村中醫教育培訓中，我作為一名學生受益匪淺，所以在這里想分享一些體會。

第二段：農村中醫教育培訓的主要內容

農村中醫教育培訓主要包含兩個部分，一個是『中醫基礎理論』，另一個是『中醫實踐技術』。我們在課堂上學習了中醫基本理論知識，如中醫養生、經絡學說、五行學說等。 同時，我們也進行了中醫常用藥物、中醫制劑以及針灸、拔罐等中醫實踐技術的學習和應用。

第三段：充分利用教學資源

在課程中，我們的老師為我們帶來了很多的寶貴經驗和知識。老師們為我們講解了各種中醫基本理論，并且講解如何正確應用它們。 同時，在實踐技術的教學中，老師們也非常注重我們的實際操作能力。老師們重點教授了每項技術的正確操作手法，并逐步引導我們進行實踐操作，從而可以深入感觸到中醫實踐技術的魅力。

第四段：與同學相互交流

在培訓中，還有一個非常重要的內容是與同學的交流。我們的課程設置了很多的小組學習環節，讓我們更深入地交流中醫理論知識和實踐技術。因為教師有限，如果沒有同學之間的交流配合，就很難激起學習的興趣和熱情。

第五段：結語

農村中醫教育培訓對于中醫保健事業發展的長遠規劃具有很高的意義。因此，我們每個人都應該認識到農村中醫教育培訓的重要性，把握好這一機會，加深對中醫的理解和認識，努力掌握中醫實踐技術，為農村人民的健康事業貢獻自己的力量。同時，也要通過與同學的分享，不斷加深對中醫的認識和掌握技術。讓中醫成為農村人民健康的有力保障。

培訓中醫心得體會總結篇二

20xx年3月22日，正式入職xx汽車專營店，8年的xx工作，涉及大客戶銷售、客服管理、市場營銷等崗位。可以說，xx見證了我的青春歲月，我和xx共同成長、進步，正相伴一起走向成熟。

接受過xx眾多項目的培訓，這次培訓碰巧趕上35歲生日。這個年齡對大多數女人來說，是緊張、敏感、彷徨。但我更愿意把出生紀念日當成是“喜獲新生”，是我職業生涯的一個新開始。培訓，就是培養在前，訓練在后，只培不訓如紙上談兵。與其說寫培訓心得，就不如算是我在xx工作8年的一些感悟和未來工作方向規劃來得實在了。

對于這一點我的理解可能有些小范圍了，經營一家公司，就像是在管理一個家庭一樣，需要開源節流。收入方面考核管理到售前、售后板塊，按照整車、精品、上牌、保險、二手車、車貸、保養、保修、事故等具體管理。專營店費用收緊，減少不合理開支、浪費開支及控制人員成本、財務成本。值得注意的詳細考量商務政策，避免失誤導致的收入損失。

財富學之父顧修全說過：真正的管理人是去管理人的情緒。因此，培訓中提到的關于員工情緒管理、人性化管理的內容，我感觸頗深。公司員工過生日，總經理新手寫上一張賀卡，并送上一個蛋糕，與員工共同慶祝生命帶給我們的喜悅和感動。員工結婚、得子，老板也熱情參與并奉上紅包，員工倍受感動，這些做法都是情緒管理和人性化管理的體現。這就是我們一直倡導的：快樂生活、快樂工作。

人力資源是企業競爭的第一生產力。xx一直以來，非常注重對員工的培養。我們作為最早一批和xx合作的老店，營業10年來，確實沒能完全保留xx堅持的傳統方法。因此，才有了目前連我們自己都不滿意的經營業績。改變從根源開始，管理團隊制定了一套涉及各業務板塊及公司管理制度方面的課程內容，內容緊湊、包含趣味性及娛樂性。8月新入職員工的培訓按標準進行，結果新員工歸屬感和成就感很強，留在公司轉正的人員也較多。親身經歷告訴我，系統規范的培訓計劃，能帶給員工高效的生產效率和服務，同時可以樹立企業良好形象，副業銷售技巧培訓更能增強公司的盈利能力。培訓能使員工適應市場變化、增強公司競爭優勢，培養企業的后備力量，保持企業持續經營的生命力。

不記得哪位名人名言是這樣說的：你可以拒絕學習，但你的競爭對手不會。保持不斷的學習，是作為一個管理者必須具備的良好習慣。很贊同孫誠部長提倡的學習讀書建議：從每一本書中獲得一兩點打動自己的內容，你就成功了。我的先生也經常推薦書籍給我，記得他說過：經商必看胡雪巖，做官必看曾國藩。讀《胡雪巖》，讓我領略到的是他的用人之道。工作中，當我困惑是否用對了人時，書中的內容會提醒自己：用人不疑疑人不用；當員工犯了錯誤，我氣憤懊惱時，又讓我想起：以愛容人、饒人之過。最近在看關于萬捷和他印刷王國--雅昌成長的故事。隔行如隔山，關于印刷的技術、關于收藏的故事又可以在這本書中獲得一些新的體會。

之前的培訓經歷從來沒有涉足過財務知識層面，這也是我特別渴望學習的一個領域。經營活動中，各專營店的“堵漏”行動一直在持續，交流中大家毫無保留的實際列舉了很多風險案例，從另一個角度看，這些失敗的案例是今后我們走向成功的一塊“上馬石”，經營者要做到“心中有數”，并采取相應的對策，這樣有助于企業減少盲目性，提高經營參與者的自覺性。減少一份損失，就為專營店增加一份利潤。

培訓只是開始，接下來如何將培養在我心底的那個火苗作為火種移植到各個板塊的小伙伴們心中去，讓星星之火可以燎原，是我接下來將要實施的部分，以上內容是我粗略的幾點感悟，與你共勉！感謝東風xx這么特別的生日禮物，愿下一個生日依然有你相伴！

培訓中醫心得體會總結篇三

近年來，隨著中醫藥在國際上的推廣與應用，中醫交流培訓活動得到了越來越多的關注和重視。我有幸參加了一次中醫交流培訓，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對此次培訓的心得體會。

第一段：培訓前的準備工作

在培訓開始前，我積極準備了一些基本資料，包括中醫藥的基本知識、交流溝通技巧等。這不僅幫助我更好地理解和掌握培訓內容，還為我與其他與會者之間的交流布下了一座橋梁。此外，我還提前研究了一些國外的中醫藥現狀以及中醫在不同文化背景下的應用，以便能夠更好地與其他國家的學者進行交流和討論。

第二段：培訓過程中的收獲

在培訓期間，我參與了多場有關中醫藥的學術交流，并向其他國家的專家學者請教了一些我一直以來存在疑惑的問題。通過與他們的交流，我發現中醫在不同文化背景下有著不同的應用方式和療效。這讓我對中醫藥的廣泛傳播和應用的前景更加充滿信心。同時，這也提醒了我在學習和實踐中要注重深入探索和總結，不斷提高自己的中醫水平。

第三段：培訓中的交流互動

在與其他與會者的交流中，我深刻感受到了中醫交流的重要性。在交流的過程中，不僅可以學習到他人的經驗與見解，還可以通過互相討論和分享不同文化背景下的中醫應用，開拓自己的思維和視野。通過與外國專家的交流互動，我發現中醫作為一門獨特的醫學體系，在世界范圍內的地位越來越受到認可和重視，這也讓我更加為自己的選擇和努力感到驕傲和自豪。

第四段：培訓后的思考與實踐

培訓結束后，我深思熟慮，決定將所學到的中醫知識和經驗運用到實踐當中。我與其他參與培訓的同學共同組成了一個中醫交流小組，定期舉行交流會議，分享和討論大家在中醫實踐中遇到的問題和經驗。這不僅幫助我們更好地鞏固所學，還推動了中醫的傳播和應用。此外，我還積極參與一些國際會議和活動，與其他國家的中醫專家深入交流，共同研究和探討中醫在不同文化環境下的發展和應用問題。

第五段：中醫交流培訓的價值與意義

通過這次中醫交流培訓，我深刻認識到中醫交流的重要價值與意義。中醫作為中國傳統醫學的瑰寶，其獨特的理論和療法在國際上越來越被重視和認可。參與中醫交流培訓不僅是為了傳承和發展中醫藥，更是為了促進中醫在國際間的交流與合作。通過與其他國家的專家學者互動和交流，不僅可以讓中醫走向世界，也可以讓世界了解中醫，實現中醫的世界認可和發展。

總結起來，我參加中醫交流培訓的親身經歷使我受益匪淺。我意識到中醫交流的重要性，進一步鞏固了自己對中醫的信心和熱愛，并通過實踐將所學應用于實際中。我相信，通過不斷地學習、實踐和交流，中醫將在不久的將來得到更廣泛的傳播和應用，為人類的健康事業做出更大的貢獻。

培訓中醫心得體會總結篇四

暑期學校布臵任務必須學習《積極學習101種有效教學策略》，上次看到這本書的名字是在工讀協會開會要求的內容上，這次終于有幸讀到這本由美國坦普爾大學心理學教授希爾伯曼執筆的風靡之作。讀完之后讓人耳目一新，津津樂道，最終我想出了“師生共構”這樣字眼的讀后感。

本書從三大板塊描述101中有效教學策略：一是如何一開始就讓學生們變得積極；二是如何幫助學生積極地獲取知識、技能和態度；三是如何讓學生把所學牢記心中（難以忘記）。同時他也告訴我們在實際教學工作中缺乏的并不是知識，也不是責任心、愛心等，而是教學的理念與方法。積極學習所倡導的理念，所研究與推行的方法，能產生有效教學效果。值得我們深思與探究，因為，傳統的課堂我們很負責任，40分鐘每一分鐘都在為學生講述各種各樣的理論知識，唯恐自己知道的學生不知道，結果“滿堂灌”導致學生課堂積極性慢慢消失，甚至出現厭學想象？可我們多有責任心啊，怎么會出現這種效果？我們也開始反思自己，隨著教學改革新課程標準的實施，讓我們如夢似醒般的驚醒，原來我們太愛學生，總想把自己知道的盡快的告訴他們，讓他們往腦袋里面硬塞，結果課堂教學適得其反。

下來聽聽希爾伯曼教授的警世名言：“對于我聽過的東西,我會忘記.對于我聽過和看過的東西，我會記得一點。對于我聽過,看過并問過的問題或與人討論過的東西,我會開始理解。對于我聽過,看過,討論過和做過的東西,我會從中獲得知識和技能。對于我教過另外一個人的東西,我會掌握。”——這一句不僅對于改善課堂效果行之有效，而且為我以后生活工作學習更是醍醐灌頂。

成了被動地接受、記憶的過程。這種學習方法窒息人的思維和智能、壓抑人的自主學習興趣和熱情。因此，就要轉變方式，把學習過程中的發現、探索、研究認識活動體現出來。教師在設計教學時要充分考慮學生，調動學生的學習積極性和主動性，從而有效的培養學生的學習興趣，使學生在學習中嘗試到成功的喜悅，從而吸引他們去鉆研，去探討。自然而然，學生自學的能力增強了，從而也能增強課堂效率。

教師——太陽底下神圣的職業，隨著教學改革的愈演愈烈，我們也感覺肩膀上的擔子越來越重。這就要求我們要有創新意識，要在教學中嘗試新的方法、新的理念。要通過多學習，多讀書不斷充實提高自己。要在各種教學方式中，引領學生積極的、快樂、合作、持久的學習。《積極學習》一書的作者美國坦普爾大學希爾伯曼教授以專長研究教育心理學而在國際學術界享有盛譽。他提出的教育思想具有一定的操作性和前瞻性。同時也看出西方學術人士的嚴謹的治學精神，值得我們思考與學習。

課堂就像戰場，能不能戰勝對方，關鍵在于如何調動戰士的作戰積極性？記得小學老師教的成語“望梅止渴”，也許站在人性角度不夠合理，可是現在想想用在課堂又有啥不妥呢？想要讓學生的學習積極性調動起來，這不是三言兩語之事，必須靠我們不斷學習、實踐、總結，長期堅持用前瞻性的教學理念武裝自己，實施行之有效的教學策略，踏實有序的提高課堂教學效率，讓每一節課堂都充滿笑聲，讓每一個孩子成就棟梁之才。

培訓中醫心得體會總結篇五

近年來，中醫在國內外得到了越來越多的認可和關注。為了更好地傳承和發展中醫，我參加了一次中醫基礎理論培訓，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享自己的培訓心得體會，從研究方法、中醫基本理論、診斷與治療等方面談起。

第一段，關于研究方法。在培訓班中，老師講述了中醫研究方法的基本思路：先認識到問題，然后尋找問題的規范，再通過文獻研究和實驗探索對問題作出答案。這個過程重在遵循問題的規范性，讓作為中醫人的我們在對問題深入思考的過程中跳出傳統的醫學思維方式。我想，這樣的研究方法意義不僅在于探索實質問題，更在于幫助我們回歸中醫本質，從而更好地理解和應用中醫。

第二段，關于中醫基本理論。在這次培訓班上，我們重新學習了中醫的經絡學、氣血學、五行學等一系列基本理論。這些理論的存在，不僅僅是一種工具或技能，更重在對中醫的認識和理解，它們由于不斷的傳承和實踐，已經具有了深厚的歷史底蘊和獨特的體系。對于我們初學者來說，重新學習中醫理論體系，不僅僅是一個了解中醫的機會，更是一種信仰和責任。

第三段，關于診斷。中醫診斷是中醫的核心部分，也是近年來得到廣泛認可的階段。培訓班上，我們系統地學習了中醫四診法，通俗易懂的講解讓我們留下了深刻的印象。通過學習，我認識到，診斷是中醫治療的重要途徑。對于中醫而言，真正的診斷在于觀病，聽病，問病，切脈，有著自己獨特的診斷標準。在實踐中，我們還要遵循“因人而異，因時制宜”的原則，關注病人的全面情況，綜合診斷出最佳治療方案。

第四段，關于治療。正如中醫所謂“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”，治療是中醫理論和實踐的重要組成部分。在培訓班中，我們不僅學習了傳統的中醫診療手段，更了解了現代中醫的發展趨勢和技術。無論是經穴刺激、推拿按摩、草藥治療還是代療、灸法，我們都能有效地幫助病人緩解病痛，提高生活質量。最令我印象深刻的是，在學習中醫治療技術的過程中，我們更加強調以人為本，傾聽患者需求，注重治療效果和病人體驗。

第五段，總結與反思。這次中醫基礎理論培訓，讓我對于中醫有了更深入的認識和理解，同時也感悟到了中醫的悠久傳統與豐富內涵。在今天這個科技快速發展、傳統文化受到挑戰的時代，我們中醫人需要以專業精神和責任感為基礎，持續學習中醫理論和實踐，從而更好地服務社會和人民的健康需求。

培訓中醫心得體會總結篇六

這次公司組織我們中層管理者培訓，我心一開始就感受到譚兆麟老師要我們學員懷著一個 “空腹”的心去學習的，要我們先關閉自己不系統知識與經驗;也許是——因為我心渴望通過學習提高自己，所以我心沒有什么顧慮、非常放松、全心投入;真正做到去敞開內心，去包容和接納，這是我認為之所以能收獲良多的根本所在。日常工作中我一心撲在工作上，沒有定期的去學習新經驗、新知識、新方法、新管理。固有的經驗與知識讓我自己束縛了自己的腳步，將自己的腳步層層裹在固有的狹窄的空間里，無法走出去接受別人新經驗、新知識開拓自己的視野。這次培訓——讓我明白，不會真正敞開內心去包容和接納的人，他前進的腳步是如此緩慢。我的'改變將從“心”開始。

第一天，當老師問到為什么學習?我想要什么時，我迷茫了，是的，走了這么長時間，都忘了停下來去審視一下自己，我到底想要的是什么?而為什么想要這么長時間而沒有實現呢?是我不夠優秀，還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起，我又陷入了沉思，讓你有時候不能走的太急，在適當的情況下回頭看看自己的目標還在嗎?別把自己給“丟”了。人有時會受固定想法，固定情緒的影響，從而導致固定行為造成固定結果，而這些總是會把人局限在舒適空間內，無法讓讓你看清外面更大的自由空間，比如人遇到困難就會想著一定不行，從而情緒消極，就想退縮，而最終結果是這件事就半途而廢，這樣就可以活在舒適空間中，不用承擔責任，但卻少了一次自我提升，自我挑戰的機會，那么在生活和工作中我們還有多少時候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了，真的會死嗎?所以在遇到困難時我會告訴自己一句話“豁出去了，反正死不了”。

之后我看了《共好》這個短片，從松鼠身上我學到了，要找出你工作的價值，并確定目標，找到工作的價值你就能確定目標，并朝著目標前進，所以工作價值就是我們的源動力;從海貍身上我學到了要學會授權，當你相信他授權給他，才能給他創造更大的提升空間;從野雁身上我學到了隊員之間，上下級之間要相互鼓勵，不要只是得到結果是鼓勵，要隨時關注過程，并在過程中肯定鼓勵對方，給他充足的信心。看了鷹的故事后，我想到了自己，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王，中間經歷了很多，而當他四十歲時它要面臨一個選擇，要么安逸的死去，要么經歷150天的歷練獲得重生，在這150天中，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛，而在現實中，成長是痛苦的，要改變，要脫胎換骨，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。

第二天的學習中，我學習了回應，五莊牌和石佛的故事，在打五樁牌時，每桌和每桌規則都不一樣，從而導致在換桌時意見發生分歧，有搶牌的，有默認的，而這個最能反映出每個人的性格，我當時的第一反應是自己看錯規則了，這反映出我不夠自信，主導力不強，這是我需要改變的，而如果雙方都很強勢，都以為自己是對的話，雙方可以共同制定一個規則，這樣不就可以共贏了嗎!在練習回應時我學到了，當兩人意見發生分歧時，你可以給他回應，誰難受誰就該主動，誰難受誰就該改變，你有勇氣邁出這一步，你們就能達到共贏。在最后石佛的故事時是我感觸最大的，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅持，如果你堅持了你就能成為萬人膜拜的佛，反之則成為墊腳石，而在玩那個游戲時，我心里只有一個念頭，反正死不了，那就堅持吧，而當時真的很累很想放棄，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時耳邊響起隊友的加油聲，響起了那句“團隊是我，我是團隊”“反正死不了，為什么不為了團隊堅持呢?”就這樣我們共同堅持了一個小時，我做到了，所以成功在于堅持，在你堅持不下去時，不可能隨時都有人給你加油打氣，所以我們要學會自己給自己打氣，當堅持不下去時我會告訴自己“你是最棒的，你一定要堅持，加油”

第三天的學習中我首先學到了溝通，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說了多少，而是對方聽進去多少，所以溝通一定要是直接的，專注的，看著對方的眼睛真誠的和他溝通，溝通時一定要平等，不要給對方距離感，在日常生活中一定要學會微笑，學會說是的，當你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦!天哪，你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業績你要告訴他“哦!天哪，你真的很優秀”但這一定時真誠的，發自內心的，當別人否定你時，要學會說是的，當有人說你笨，你可以說“是的，你希望我更聰明，對嗎?”還要學會用積極正面的詞語，比如“我比你高一點”而不是“你比我低一點”，這樣可以營造很好的氣氛，形成積極正面的心態。在培訓的最后我們玩了跳繩，在這個過程中，我明白了團隊的重要性，這需要每個人的配合，在整個團隊中每個人都很重要，缺一不可，這需要每個人都有超強的團隊榮譽感，能真的為團隊付出，真正的做到“團隊是我，我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的，你的標準定的多高，那么你的水準就有多高，作為潤達人，我們寧可高目標失敗，也不要低目標滿足。

培訓中醫心得體會總結篇七

隨著中國傳統文化的逐漸復興，越來越多的人開始重視中醫學。而中醫學培訓也變得越來越受歡迎。作為一名參與中醫學培訓的學員，我深深地認識到，中醫學培訓的目的是讓我們了解中醫學的理論基礎、常見疾病診療和藥材藥物的應用，促進現代醫學與中醫學的結合，從而更好地為人類健康事業服務。

第二段：探究中醫學培訓對個人的意義

中醫學培訓，對于我們這些醫務工作者而言，是一件有意義的事情。首先，中醫學是世界上獨具特色的醫學體系。通過系統的學習、深度的了解，能夠對中醫學有更深入的認識，在工作中更好地應用中醫學，從而提高診療水平。其次，中醫學培訓也是個人職業發展的機會，通過學習，擴展自己的知識領域，提高自身綜合素質，增強自己的競爭力。更重要的是，中醫學是一項非常重要的技能，掌握中醫學知識和技能是每個醫務工作者的責任和義務。

第三段：分享中醫學培訓的收獲

經過中醫學培訓的學習，我不僅對中醫學有了更深刻的認識和理解，還學習到了很多實用的技能，如脈診、針灸、拔罐等。這些技能不僅可以提高我的臨床診療水平，也可以幫助更多的患者獲得治療和康復。同時，中醫學培訓也讓我深刻認識到中醫學的獨特魅力和博大精深，這使我更加喜愛中醫學，更加堅定了學習和鉆研的決心。

第四段：分析中醫學培訓需要改進的地方

雖然中醫學培訓有很多的好處和收獲，但是也存在一些不足。比如，部分課程有些簡略，難以深入理解；還有一些課程講解過于枯燥，缺乏靈活性。此外，中醫學培訓中也缺乏實踐環節，需要加強與醫院合作，為學員提供更多的實踐機會。

第五段：總結并展望中醫學培訓的未來

總的來說，中醫學培訓是一項非常有意義的事情，不僅能夠讓我們了解和學習中醫學，還能夠提高我們的臨床診療水平。但是，我們也需要關注中醫學培訓中存在的問題，定期進行改進和調整，讓其更加符合學員的需求。相信在不久的將來，中醫學培訓會越來越完善，讓更多的人能夠受益于此。

培訓中醫心得體會總結篇八

我參加小學校長培訓班提高學習，受益匪淺，體會頗深。下頭就本次學習培訓，談談自我的體會：

校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、構成良好校風能起到事半功倍的作用。

把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展必須有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自我的路。

1、確立自我的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結合本校現狀，找準定位，凸顯特色。

2、從自我做起，引導教師善于反思。構成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時刻堅持一個清晰的頭腦。

3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一齊設計活動，開發教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。

4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動構成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，構成品牌。

5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，構成品牌效應。

教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。

總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，應對未來，任重而道遠：“昨日的微不足道，今日的正在爭取，明天的正在拼搏”!