培訓心得是提升自我學習能力和培訓效果的重要手段之一。小編為大家整理了一些軍訓心得的范文，希望能夠給需要的同學們提供一些寫作素材。

建筑導論心得體會

導論課是大學生活中非常重要的一門課程，無論是對于建筑專業的學生，還是其他專業的學生來說，建筑導論都是了解建筑史、建筑文化、建筑設計等方面的基礎課程。在這學期的建筑導論課中，我學到了很多知識，也收獲了很多思考。下面是我對建筑導論課程的一些心得體會。

首先，在建筑導論課程中，我學到了許多建筑史的知識。建筑史是建筑學的基礎，通過學習各個時期的建筑作品，我們可以了解到不同時期人們的生活、思想和價值觀。比如，學習到古希臘的帕臺農神廟，我們了解到古希臘人崇尚自由、秩序和和諧的生活態度；學習到哥特式教堂，我們了解到中世紀歐洲人的宗教信仰和對上帝的虔誠。通過學習建筑史，我們能夠更好地理解建筑的意義和價值，同時也能夠從中汲取靈感，運用在我們自己的設計中。

其次，在建筑導論課程中，我學會了觀察和分析建筑作品。通過教授的引導，我們學習了建筑作品的結構、形式、材料等方面的特點，學會了用專業的眼光去看待和分析建筑。通過觀察和分析，我們能夠更好地理解建筑師的設計意圖，同時也能夠提高自己的設計能力。在課堂上，老師給我們展示了許多國內外優秀的建筑作品，例如巴黎圣母院，悉尼歌劇院等，這些作品無不給我留下了深刻的印象。從這些作品中，我學會了欣賞和品味建筑之美，同時也讓我對自己的未來職業充滿了憧憬和期待。

此外，在建筑導論課程中，我也體會到了建筑的綜合性和跨學科性。建筑導論課程涵蓋了建筑史、建筑文化、建筑設計等多個方面的內容，要求我們從不同角度去思考問題。這讓我深刻地認識到，建筑學不僅僅是一門技術性的學科，更是一門綜合性的學科。在設計一個建筑時，我們需要考慮到建筑的功能性、美學性、環境性、經濟性等多個方面因素，且還需要與其他專業進行合作，如結構工程師，電氣工程師等。因此，我意識到要成為一名優秀的建筑師，不僅需要有扎實的專業知識，還需要具備良好的團隊合作和跨學科思維能力。

最后，在這門課程中，我還收獲了對建筑學的熱愛與熱忱。通過學習建筑導論課程，我對建筑學有了更深的了解，更加堅定了自己選擇建筑專業的決心。我發現建筑不僅僅是簡單的空間布置和形式塑造，更是一門關乎人類生活、文化和社會的藝術。能夠通過自己的設計創造一個美好、舒適、可持續的建筑，為社會做出自己的貢獻，這是我作為一名建筑師的夢想。因此，我會更加努力地學習建筑知識，不斷提升自己的設計能力，為將來的建筑事業奮斗。

總之，這學期的建筑導論課給我留下了深刻的印象。通過學習建筑史、觀察和分析建筑作品，我更深入地了解了建筑學的精髓和魅力；通過體驗建筑的綜合性和跨學科性，我認識到自己在這方面的不足和努力的方向；通過培養對建筑的熱愛與熱忱，我更加堅定了選擇建筑專業的信心。我相信，在未來的學習和工作中，這些學習和體會將會對我產生積極的影響，幫助我成為一名優秀的建筑師。

專業導論心得體會建筑工程

建筑工程是一門綜合性的學科，涉及到建筑設計、結構力學、工程管理等多個領域。在專業導論的學習過程中，我對建筑工程有了更深入的了解，并產生了一些體會和心得。首先，通過專業導論課程，我對建筑工程的定義有了更清晰的認識。其次，我認識到建筑工程是一項需要綜合素質的工作，不僅需要技術水平，還需要良好的溝通能力和團隊合作精神。此外，我還學到了建筑工程的基本流程和工作方式，深刻地認識到了建筑工程師在社會中的重要性和責任。通過專業導論的學習，我堅定了自己學習建筑工程的決心，并為將來的專業發展確定了方向。

首先，在專業導論課程中，我對建筑工程的定義有了更清晰的認識。在課程中，我們學習了建筑工程的歷史發展、基本概念和主要內容。通過了解建筑工程的定義和范圍，我明確了建筑工程與其他學科的區別，并對建筑工程的價值和意義有了更全面的了解。我認識到建筑工程不僅僅是建筑物的設計和施工，也涉及到城市規劃、環境保護等多個方面，對于社會的發展具有重要意義。

其次，我認識到建筑工程是一項需要綜合素質的工作。在專業導論的課堂上，我們學習了建筑工程師的職責和要求。除了需要掌握相關的技術知識和技能外，建筑工程師還需要具備很高的審美水平、創新思維和團隊合作能力。只有具備了這些綜合素質，才能在建筑工程中發揮出更大的作用。

此外，我還學到了建筑工程的基本流程和工作方式。通過課程的學習，我了解到建筑工程從規劃到設計再到施工的整個過程，明確了每個環節的職責和要求。我認識到建筑工程師需要在每個環節中密切合作，充分溝通和理解，確保工程的順利進行。同時，我也了解到建筑工程是一個復雜的系統工程，需要進行全面的評估和規劃，保證工程的質量和安全。

通過專業導論的學習，我深刻地認識到了建筑工程師在社會中的重要性和責任。建筑工程涉及到人們的生活和安全，在城市的發展中起著至關重要的作用。建筑工程師需要對人們的需求進行分析和理解，并通過自己的專業知識和技能，為人們創造更好的生活和工作環境。因此，作為建筑工程師，應該時刻保持對工程質量和安全的高度關注，對社會負責。

最后，通過專業導論的學習，我堅定了自己學習建筑工程的決心，并為將來的專業發展確定了方向。通過課程的學習，我對建筑工程的學科特點和要求有了更深入的了解，更加明確了自己所追求的目標。我決心努力學習建筑工程的專業知識和技能，不斷提升自己的綜合素質，為將來在建筑工程領域取得優異的成績而努力。

總之，通過專業導論的學習，我對建筑工程有了更深入的了解，并產生了一些體會和心得。我明確了建筑工程的定義和范圍，認識到建筑工程是一項需要綜合素質的工作，學習了建筑工程的基本流程和工作方式。我深刻地認識到了建筑工程師在社會中的重要性和責任，并堅定了自己學習建筑工程的決心。通過專業導論的學習，我確定了未來在建筑工程領域的發展方向，為實現自己的夢想而努力奮斗。

專業導論心得體會建筑工程

導論課是每個專業大一新生必修的一門課程，目的是為了幫助新生更好地了解所學專業、明確自己的學業目標。作為一名大一新生，我很榮幸能夠選擇了建筑工程專業，并在導論課中收獲了很多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在建筑工程專業導論中的心得和體會。

首先，通過參加建筑工程專業導論課，我對建筑行業有了更深入的了解。在導論課中，我們學習了建筑工程的基本概念、發展歷程、建筑設計和施工的流程等方面的知識。我意識到建筑工程不僅僅是簡單的房屋設計與施工，它涉及到的領域非常廣泛，包括結構設計、材料科學、施工技術等諸多專業知識。通過多種實例和案例的呈現，我對建筑工程行業有了更深入的了解，也更加堅定了我選擇這個專業的決心。

其次，導論課為我提供了一個了解專業前景和發展機會的平臺。在導論課中，我們學習了當前建筑工程行業的現狀以及未來的發展趨勢。隨著城市建設的不斷推進，建筑工程專業的需求不斷增加，對人才的要求也越來越高。通過了解行業的發展前景，我對所學專業充滿信心，并積極尋找進一步提高自己的機會和渠道，如實習、科研等。

此外，導論課也為我提供了一個交流和互動的機會。在導論課中，我結識了許多志同道合的同學，我們一起學習、交流專業知識，分享成果和經驗。這種互動和交流的機會是我在高中階段所沒有過的，它不僅提高了我的專業學習能力，還培養了我的團隊合作和溝通能力。在導論課中，我學會了尊重他人的觀點、給予建設性的反饋，這對我將來的學習和工作都非常有幫助。

此外，導論課還建立了我和專業老師之間的聯系與溝通。在課堂上，我常常向老師提問、發表自己的觀點，得到了老師的認可和指導。老師們不僅有豐富的實踐經驗，還會分享一些行業的就業信息和就業技巧。這些寶貴的建議對于我選擇未來方向非常有幫助，并且讓我更加明確自己的學習目標和發展規劃。

最后，在建筑工程專業導論課程的學習中，我也遇到了一些挑戰和困難。由于這門課程是大一的第一門專業課，對于課程內容的學習和理解有一定的難度。而且，建筑工程的知識面非常廣泛，我需要花費更多的時間和精力去學習和消化。然而，這些挑戰也激勵著我更加努力地學習，提高自己的專業能力。

總之，通過建筑工程專業導論課的學習，我對自己所選擇的專業有了更深入的認識，也明確了自己的學業目標和發展方向。我相信，在未來的學習和實踐中，我將繼續努力，為建筑工程行業的發展做出自己的貢獻。

建筑導論心得體會

建筑導論課程是我大學生涯中最令我感興趣的一門課程之一。通過這門課程的學習與探討，我對建筑的歷史、文化與設計等方面有了更深入的了解。在這個過程中，我體會到了建筑的重要性以及它對人類生活的影響，并且通過一系列的研究與實踐，提升了自己的思維能力和審美意識。以下是我對建筑導論的心得體會。

首先，建筑導論課程帶給了我對建筑的全新認識。通過對建筑的歷史演變和發展趨勢的學習，我明白了建筑不僅僅是一個簡單的遮風擋雨的構筑物，它還承載著人類文明的思想和價值觀。從古埃及金字塔到現代摩天大樓，每一個建筑都代表著不同時代的特點和人們對生活的看法。建筑是一種文化和藝術的綜合體，對于社會的發展和人的精神層面的滿足起著重要作用。

其次，建筑導論課程培養了我的思維能力。在課程中，我們不僅僅學習了建筑的歷史，還進行了一些實踐項目，例如設計建筑模型和參觀建筑展覽等。這些實踐活動讓我開始思考一個問題：如何將抽象的概念轉化為具體的建筑形式？通過自己的努力，在與同學們的討論和互動中，我逐漸發展出了自己獨特的思維方式，并學會了如何將自己的創意轉化為可行的設計方案。

此外，建筑導論課程提高了我的審美意識。在我們的生活中，建筑無處不在，每天都會接觸到各種各樣的建筑物。在過去，我只是簡單地去欣賞建筑的外觀，沒有深入去理解其中蘊含的藝術元素。通過學習建筑導論，我開始能夠感受到建筑的美和魅力。我學會了觀察建筑的結構、材料、比例和色彩等方面的特點，同時也了解到建筑如何與自然和諧共處。這種對細節的敏感和審美的提高不僅在建筑領域中有用，也能夠應用到其他領域，如藝術、設計和生活中。

最后，建筑導論課程為我提供了一個思考建筑與社會問題的平臺。在課程中，我們討論了諸如可持續建筑、城市規劃和文化保護等課題。這引發了我對建筑在環境可持續性和文化保護方面的作用的興趣。我開始關注建筑如何在相對獨立的設計和美學追求的同時，與環境和社會相互作用。通過這門課程的學習，我明白了建筑師應承擔的責任，為未來的社會和環境做出貢獻。

綜上所述，建筑導論課程為我打開了一個全新的世界。通過學習建筑的歷史、設計和文化，我對建筑的重要性有了更深入的認識。這門課程不僅培養了我的思維能力和審美意識，還幫助我思考建筑與社會、環境和文化的相互關系。我相信，通過對建筑導論的學習，我將能夠在日后的專業領域中發揮更大的作用，并為創造更美好的環境和社會做出貢獻。

專業導論心得體會建筑工程

建筑工程是一門綜合性很強的學科，是將科學、藝術和技術相結合，用于設計和建造各種建筑和結構的學科。在學習建筑工程的專業導論課程過程中，我深深地感受到了它的魅力和重要性。下面我將從專業選擇、學習內容、實踐經驗、職業發展以及對未來的展望五個方面來談談我在學習建筑工程專業導論課程中的心得體會。

首先，在專業選擇方面，我對建筑工程充滿了濃厚的興趣和熱情。從小學習繪畫，我就對建筑物的構造和設計產生了濃厚的興趣。同時，我也十分喜歡解決問題和追求完美的過程。因此，當我選擇大學專業時，我毫不猶豫地選擇了建筑工程。通過學習專業導論課程，我更加深入地了解了建筑工程專業的廣度和深度，進一步堅定了自己的選擇。

其次，在學習內容方面，專業導論課程提供了我所需要的基礎知識。這門課程不僅讓我學習了建筑工程的歷史、理論和技術，還通過案例分析和實例展示，讓我深入了解了建筑工程的實際應用。通過學習建筑力學、結構設計和施工管理等課程，我對建筑工程的各個環節都有了深入的了解。同時，課程還注重培養我們的創新能力和團隊合作精神，通過項目和小組討論，我們學會了如何與他人合作，解決問題，并提出創新的設計方案。

第三，在實踐經驗方面，專業導論課程更加注重實驗和實踐的環節。通過實驗和實踐，我不僅鞏固了在課堂上所學到的理論知識，還鍛煉了動手能力和實際操作能力。例如，在結構設計課程中，我們實際設計和制作了一座小型橋梁，從選材到施工過程都需要我們自己來完成。這個實踐項目讓我深刻地體會到了建筑工程設計和施工的復雜性和挑戰性，也讓我更加珍惜理論與實踐相結合的教學模式。

第四，在職業發展方面，專業導論課程為我們提供了寶貴的機會和資源。這門課程不僅邀請了行業內的專業人士來給我們授課，還提供了實習和畢業設計的機會。通過實習，我們能夠親身體驗建筑工程的實際工作，并且與行業內的專業人士進行交流和學習。而畢業設計則是我們將所學知識應用到實際項目中的機會，這對于我們的職業發展和未來的工作機會都非常重要。

最后，在未來展望方面，我對建筑工程的前景充滿了信心。隨著國家對基礎設施建設和城市化進程的加快，建筑工程專業將會迎來更大的發展機會。而且，建筑工程是一門朝氣蓬勃、充滿創新和變化的學科，它涉及到的領域廣泛，包括住宅、商業、文化等各個領域，所以我們有很多的發展方向和機會。我相信通過努力學習和不斷提升自己，我一定能夠在建筑工程領域有所成就。

綜上所述，通過學習建筑工程專業導論課程，我深深地體會到了建筑工程的魅力和重要性。我選擇了這個專業，并不僅僅是因為興趣和熱情，更因為它的廣度和深度。在未來的學習和工作中，我將不斷努力學習和提升自己，為建筑工程的發展做出貢獻。

建筑導論心得體會

建筑導論課程是我大學生活中一門非常有趣和有啟發性的課程。在這門課上，我學到了很多關于建筑和設計的知識，也對建筑的意義和價值有了更深刻的理解。通過這門課程的學習，我對建筑的歷史背景、文化內涵和設計原則有了更深入的了解，同時也對自己的個人興趣和職業規劃有了更明確的認識。下面是我的建筑導論心得體會。

首先，建筑導論課程讓我重新認識到建筑的歷史背景和文化內涵。通過學習不同時期的建筑作品和建筑師的設計理念，我明白了建筑是一個國家、社會和時代的文化表達。從古代的埃及金字塔到現代的摩天大樓，每個建筑都有其特定的背景和文化背景。通過學習建筑歷史，我不僅了解了不同文化背景下的建筑樣式和建筑形式，也對不同文明的發展進程有了更深入的認識。

其次，建筑導論課程教會了我如何分析和欣賞建筑作品。通過學習建筑的設計原則和構圖技巧，我能夠更好地理解和評價一座建筑的設計、結構和空間感。在課程中，我們通過觀察和分析一些經典的建筑作品，學習了如何解讀建筑語言和表達方式。這不僅讓我對建筑作品的審美價值有了更深入的理解，也提高了我對建筑設計的批判性思維和分析能力。

此外，建筑導論課程也激發了我對建筑的興趣和熱情。通過學習建筑的基本原理和空間設計，我對建筑的創造性和藝術性有了更深刻的認識。我開始關注城市中的建筑風格和建筑形式，用不同的視角觀察和思考建筑的意義和價值。我也開始嘗試通過手繪和建模來表達自己的設計想法，不斷探索和實踐創新的建筑設計。

最后，建筑導論課程讓我更清晰地認識到我對建筑的熱情和職業規劃的方向。在這門課程中，我與其他同學一起參觀建筑展覽和考察不同的建筑作品。這些實地考察和交流讓我更深入地了解了建筑行業，并進一步堅定了我在這個領域發展的志向。我希望將來能夠成為一名建筑師，用自己的設計和創新能力為社會創造美麗、功能和可持續發展的建筑。

綜上所述，建筑導論課程是一門非常有啟發性的課程，通過學習建筑的歷史、文化和設計原理，我對建筑的意義和價值有了更深層次的認識。同時，我也進一步培養了對建筑的興趣和熱情，并明確了自己的職業規劃方向。我相信這門課程對我未來的學習和發展將產生積極的影響。我將繼續努力學習建筑知識和技能，不斷提升自己的設計和創新能力，為建筑行業的發展做出貢獻。

建筑心得體會

那些從四面八方的窮鄉村到這個城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個無親無故的城市，他們是貧苦的勞動人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結實的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來，等待可愛的陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。

是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運著。對于那些高級白領的豐厚的待遇和優越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個理想的實現，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創造生活的機會。

年初時，cctv-1曾經播放了《民工》這部電視劇?？戳艘院?，我感慨良久。劇片生動地再現了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉變生活狀況，但他們依然保持著那份向往，那份等待。他們并不同于“養羊，娶媳婦，生孩子，再養羊”的牧羊人，他們并不安于現狀，他們是在努力拼搏中等待陽關普照。

曾經見到過一些在外打工的民工，也聽到過關于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時，他們仍然背起沉重的包袱踏上艱難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執著的等待啊!

農民工，上帝沒有給他們與生俱來的財富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執著的等待，我敬佩他們，永遠贊揚他們!

建筑心得體會

通過本學期對《建設法規教程》的學習，了解到土木是個很廣泛的學科，不僅有建設工程類、管理類，工程經濟類，還有各種工程法規等，增強了我對土木的認識,有助于培養既懂技術又懂管理法律的綜合型人才，《建設法規教程》是用來規范各種土木工程建設活動的法制系統，作為鐵道工程的一份子，越發讓我的認識到它在建設活動中重要的規范作用。建設法規涵蓋了工程項建設全過程所有法律環節和內容，包括工程建設程序法規，城鄉規劃法規，土地管理法規，建筑法法律制度，工程建設執業資格法規，城市房地產管理法律制度，建設工程發包與承包法規，工程建設標準法律制度，環境保護法律制度等。從這些內容可以看出建設法規課程有跨學科性，學科知識抽象性的特點。建設法規課程作為工科類專業開設的一門“文科”課程，與建筑類學生以往所學知識中經常出現公式、數字、圖片等較為直觀的靈活應用型課程內容不同.建設法規課程中涉及大量的法律法規、工程建設程序等相對枯燥、抽象的教學內容。

近年來。迫于學生就業的嚴峻形勢高校教學過于注重培養學生的應用型能力而忽視學生備方面綜合素質培養已成不爭的事實，反映在建筑類專業學生培養上，各高校普遍注重對學生學術，專業設計技能訓練建設法規課程有助于提高學生今后從事建筑類行業的法律意識，培養專業法律素質，然而各高校普遍存在建設法規課時較少且開課學期較后等問題，體現出對該課程的不重視。

但是近來對土建類建造師執業資格考試實施辦法的規定中，第四條和第六條都明確規定：一級、二級建造師執業資格考試都必須設置《建設工程法規及相關知識》科目。建筑法規和建筑活動的關系日益密切，更好的規范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。隨著我國建設行業的迅猛發展，國家陸續出臺了大量規范和管理建設行業的法律法規，高等院校建筑學專業、工程管理專業、土木工程專業等建筑類專業也都陸續將建設法規門課程納入學生在校期間的修讀課程。

建設法規是指國家權力機關或其授權行政機關制定的、旨在調整國家及有關機構、企事業單位、社會團體、公民之間在建設活動中或建設行政管理活動中，發生的各種社會關系的法律、法規和規章的統稱。它也在各個方面發揮著作用。它詳細規定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為;它保護符合法律規定的一切建設行為;它同時對那些違法建設行為作出適當的處罰。

建筑法規和建筑活動的關系日益密切，更好的規范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。建設法規是指國家權力機關或其授權行政機關制定的、旨在調整國家及有關機構、企事業單位、社會團體、公民之間在建設活動中或建設行政管理活動中，發生的各種社會關系的法律、法規和規章的統稱。它也在各個方面發揮著作用。它詳細規定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為;它保護符合法律規定的一切建設行為;它同時對那些違法建設行為作出適當的處罰。近年來，由于市場的不規范和缺乏明確的法律制度，建筑領域里的每一個環節都存在著嚴重危機：工程款拖欠現象十分嚴重，施工企業在建成一座座高樓大廈的同時，往往因為建設單位拖欠奇絕工程款而深深困擾，從而給本來已經經濟十分緊張的施工企業雪上加霜。最后使得民工受罪：“沒有資金爭著上，有點資金全面上，有了資金也不給，逼著企業先墊上”，層層經濟壓力最后轉移到了民工身上，這是造成民工工錢被拖欠的一個重要原因。無序的掛靠，轉包及承包也存在著好多不合法的現象，還有由于我國的監理制度起步比較晚，工程監理單位更是存在著很多的問題，這些無疑都需要用法律的手段來解決。毫無疑問，《建筑法規》的出臺可以解決以上這些現象，從而加強對建筑活動的監督管理，維護建筑市場秩序，保證建筑工程的質量和安全，促進建筑業健康發展。

第八屆全國人民代表大會常務委員會于一九九七年十一月一日通過并公布了《中華人民共和國建筑法》。這是我國建國以來的第一部建筑法典，第一次把建筑市場的規范運作納入法制軌道?？v觀整部《建筑法規》，主要是圍繞建筑工程的質量和安全，因為這些直接關系到國計民生和全體公民切身利益。《建筑法規》用了民法通則中的連帶民事責任概念,對建筑市場中相互推卸責任的混亂狀態起到遏制作用。以工程拖欠現象為例，《建筑法規》就能較好的解決此類問題。首先要嚴把建設工程合同簽訂關，盡量完善合同條款。建設部和國家工商行政管理局為了配合國家近年來一系列法律法規的實施，專門擬定了一套新的《建設工程施工合同》示范文本用于簽訂合同，合同條款格式嚴謹，且符合剛頒布的《合同法》、《建筑法》、《建筑工程質量管理條例》等法律規定，能夠最大限度保護施工單位的合法權益。另外，可以要求建設單位提供按期付款的履約擔保。為了使建設單位即發包方一開始就能夠及時支付工程款，雙方可以在合同中約定由發包方對應付的工程價款提供相應財產作為擔保，也可以由第三方來提供擔保，擔保的方式可以是連帶責任保證。這樣將來萬一發包方無力支付拖欠工程款時，承包方即可用發包方用以擔保的財產來清償債務，或者要求第三方承擔保證責任，從而使承包人的風險盡可能地降到最低。其次，要正確運用、行使對建設工程的法定抵押權。根據《建筑法規》及《合同法》規定，更好的維護自己的合法權益，最大限度的要回拖欠款。再者，可以通過提起代位權訴訟保護承包人的合法利益。過去承包人在承接完建設工程后，發包方往往以其對外債權收不回來為由拒不支付工程款，對此承包人往往無計可施。而新頒布的《合同法》對債務的保全中的代位權訴訟作了明確規定，這就從法律上明確賦予了承包人代位求償的權利。最后，在執行過程中對被執行人的到期債權可以予以強制執行。我國有關法律通過執行程序中的司法救濟手段對承包方的利益進行了保護——只要發包方對第三人有到期債權的，法院就可以追加其為本案的被執行人，要求其直接向承包人履行債務。我覺得誠信缺失是造成工程款拖欠的重要原因。我們不僅僅要用法律來防范和治理失信行為、更要依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。因此我建議在建筑業逐步建立和完善企業信用體系系統，將企業身份、工程質量安全和服務情況等信息記錄在案，打造“誠信建筑”，通過市場主體之間的相互制約關系來完成市場主體行為的互相約束和自我約束，這將大大緩解由于供大于求造成的嚴重不公平交易、拖欠工程款、惡意壓價等行為。最后，通過立法來確保工程保險和擔保的事實。建筑與法律都在實踐與研究中獲得了新的生命，不斷地更新、超越和創造自身的價值之維。在現代社會里，法律更是在建筑市場中記著不可估量的監督和規范作用，協調整個建筑市場的有效運轉，促進建筑行業的健康發展。

作為從事建筑行業的我們更要充分認清《建筑法規》的重要性，不光是我們為了考取注冊建造師執業資格，更是為了以后它在我們從事建筑行業中所發揮的重要作用。一個合格的建筑師不光是要設計好的圖紙，更要合理建筑規范，保證工程建筑質量和安全，真正的為公民的切身利益著想，以建筑法規來指導自己的建設行為。我在上課時聽到老師講解一條條建筑法，對我們國家在建筑方面法律制度的健全感到高興，可是現實生活中的真的在按照法律規范執行那些法規嗎?又真正有哪些人了解懂得這些法規呢?我們遇到麻煩時真的用這些法規來維護自身的利益了嗎?如果不是寫這篇作業，也許我都不會了解這些規定，也不會知道如何利用法律要回工程拖欠款，可是原本不了解這些法規的人又何止我一個呢?如何讓建筑法規普及，讓更多的人了解它，運用它，更好的發揮它的規范作用，恐怕是我們法制機構要完善的方面了。

建設法規中提到實行建設監理制度是我國建設領域的一項重大改革，是我國對外開放、利用外資、國際交往日益擴大的結果。目前業主、施工單位和質量監督機構對實行工程監理的意義及其重要性缺乏認識，對監理的地位及與各方的關系認識模糊，業主認為監理人員是自己的雇員，必須為自己的利益服務，按自己的要求辦，施工單位認為監理人員是業主利益的代表，是為業主服務與說話的，不把監理人員當作獨立的第三方看待，質量監督機構又認為監理人員代替了自己的職能，因而忽視了對工程質量的監管，由于以上的模糊認識，使工程建設各方在關系的協調上不順暢，監理人員的決定不能實施，監理人員的意見不能落實，監理效果不夠理想，工程質量監督出現漏洞，當工程出現質量問題時，容易出現互相推委扯皮的現象。因此建設項目各方及質量監督機構必須認識到在我國過去的工程建設管理體制下，由于責、權、利不明確，投資失控、進度失控、質量失控的現象不斷出現，造成了許多釣魚工程、高投入低效益工程和只有開工、沒有竣工的長尾巴工程，浪費了大量的建設資金，使建設項目喪失了許多發揮效益的好時機，造成了很大損失。通過十多年的監理實踐，證明實施工程建設監理是降低工程造價、加快工程進度、提高工程質量、減少投資浪費的有效措施。

在建設法規中我深深意識到，作為一名合格的土木工程建設人，我們不僅要學習建設法規，更要好好的學習，多學習，我覺得作為大學的一門課程，建設法規課程的安排還有很多不足。

第一;內容多、學時少。建設法規課程所涉及到的法律法規很多，而且每一部法律法規的內容也特別得多，課程內容龐雜。法條枯燥涉及建設工程招投標、建設用地、城市規劃、建設監理、房地產管理等內容。如《合同法》共428條。建設法規作為一門課程，有的專業是必修課程，有的專業是選修課程，不同的學校所安排的學時也有所不同。不過一般在32學時左右，其學時是有限的，在課堂上不可能將每一部法律法規的條款全部給學生講解。因此很多知識點也只能做到蜻蜓點水，造成學生理解法規也很膚淺。而且教師授課如果只是單純地講解法條，課堂氣氛沉悶，學生會覺得枯燥無味，上課也不認真甚至曠課率也會上升。作為授課老師的感觸來講，自己辛勤備課卻無學生欣賞，嚴重地挫傷了教學積極性。。因此如何吸引學生注意力認真聽講也成為授課教師頭痛的問題。

第二;作為我們大學生，法律基礎差，教學難度大。建筑專業類學生學習建設法規課程，是一種跨專業和學科的學習。無法律基礎知識的積累，直接進入建設法律和法規的學習對工科類學生而言勢必是一個挑戰。加之內容抽象，學生很容易感覺枯燥無味，產生懶惰和厭學心理。

為了培養國家綜合性全能人才。我提出建議:。

改進案例教學，重視學生參與，教與學是一個互動的過程，如果只是教師在講臺上對學生滿堂灌，忽視了學生的回應，那么教學效果就會大打折扣。因此授課教師必須花心思思考如何激發學生的參與意識。當然實施案例教學對建設法規課程是必要的。針對教材案例缺乏的實際情況，任課教師需要花時間博覽全書，盡量尋找相關參考書籍來充實案例教學。當然也可以利用網絡尋找一些相關的案例資料、圖片和視頻來豐富案例教學內容。案例教學不在乎學生所答結果的對錯，而更在乎學生的積極思考和參與，反而哪類有爭議的案例更能促進學生的學習和反思。

實施全過程案例教學。在教學過程中必須采用案例教學法才能收到較好的效果。但是由于建設法規體系包含工程項目建設的全過程，而一般教材的編排順序與此過程并不一致，案例教學過程中對案例的介紹相對獨立，缺乏必要的連貫性，并不能給學生留下深刻印象，學生很難對工程項目建設全過程系統性的把握。基于此，筆者在教學過程中對傳統的案例教學方法進行改進，創新采用了“全過程案例教學法”，收到較好的教學效果。全過程案例教學法即指選取一個具有一般性的工程項目，將該項目從前期階段直至驗收保修階段全過程可能發生的事件編成一系列案例，課堂上按照工程項目建設程序介紹相關法規，隨時插入該項目作為案例，使整個課程的案例教學具有一致性與連貫性。

考核方式多元化。為激勵學生自主學習，調動學生學習的主動性，激發學生創新的潛能，培養學生綜合能力，也要對考核方法進行改革。既要考慮教學的基本要求，又要考慮學有余力的學生的個性發展。因此應采取多元化的考核模式?？荚囀菍W生學習效果的一種檢驗，也是對學生學習主動性的一種促動。但通過一次考試，往往不能夠完全反映學生的真實水平，只有考查學生的各個學習環節，才能給他們一個綜合的、真實的成績。因此，考試的形式要盡量多樣化。對于要求識記性的內容，仍然可以采用常規的考試形式;而對于實踐性較強的內容，可采用課程設計、答辯、寫論文等多種方式進行考試。對有創新思維的學生在分數上可以給予適當的提高，從而鼓勵學生多進行創新思維;對主動提出實際問題的學生也可以給予成績上的鼓勵，并應把這些成績按一定方式計入學生的總成績。學生結業的總成績應該是本門課程各種形式考核的綜合結果。

對學生要嚴格管理。因為學生認為建設法規課程是偏文科的，所以部分學生不重視，曠課率比較高，60多人的班級只有寥寥幾人來上課。這樣低的出勤率是保證不了正常的教學質量的。因此要采取嚴格措施督促學生來上課，比如要點名，過低的出勤率規定不允許參加考試，期末成績中出勤率也須占到較大的比重等。這樣才能有效督促學生不曠課。

建筑心得體會

東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國發展史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當的點綴，可現出神采而富有魅力，為景觀添色。

建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環境相協調，體現出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。

中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關系作了精辟的論述?！秷@冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。

中國的現代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現在公園、風景區、城市綠地、賓館庭園乃至機關、工廠之中。

園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：

一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；

二是為游覽者提供觀景的視點和場所；

三是提供休憩及活動的空間；

四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；

五是作為主體建筑的必要補充或聯系過渡。

中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。

以山水為主的中國園林風格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。

建筑與環境的結合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。

其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構成上所占的比重都是很小的。

另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。

為解決與自然環境相結合的問題，中國園林建筑還應考慮自然氣候、季節的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結合自然氣候、季節最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應冬夏兩季活動。

總之，園林建筑設計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構成優美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。

園林建筑—建筑風格。

含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風格之一。追求含蓄乃與我國詩畫藝術追求含蓄有關，在繪畫中強調“意貴乎遠，境貴乎深”的藝術境界；在園林中強調曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內一些屋頂、樹木和圓內較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景（萬壽山、昆明湖）之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區以建筑庭園為主，其東南角環以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風景。魚要隱現方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。

中國古典園林追求的“意境“二字，多以自然山水式園林為主一般來說，園中應以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達到自然與建筑有機的融合，并升華成一件藝術作品。這中間建筑對意境的表現手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當風雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。

園林意境的創作方法有中國自己的特色和深遠的文化根源。融情入境的創作方法，大體可歸納為三個方面：

“體物”的過程。即園林意境創作必須在調查研究過程中，對特定環境與景物所適宜表達的情意作詳細的體察。事物形象各自具有表達個性與情意的特點，這是客觀存在的現象。如人們常以柳絲比女性、比柔情；以花朵比兒童或美人；以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當，就不能表達事物寄情的特點。不僅如比，還要體察入微，善于發現。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設計。

“意匠經營”的過程。在體物的基礎上立意，意境才有表達的可能。然后根據立意來規劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據條件進行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認為“觸情俱是”。

“比”與“興”。是中國先秦時代審美意識的表現手段。《文心雕龍》對比、興的釋義是：“比者附也；興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩保纭疤m生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生?！氨取迸c“興”有時很難絕然劃分，經常連用，都是通過外物與景象來抒發、寄托、表現、傳達情意的方法。

中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關系，在園林建筑上也多有體現。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當時人們都認為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發祥和文化開端的象征；炎黃子孫崇拜的'圖騰；龍所具有的那種威武奮發、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們仍可見到“龍文化”在新建的仿古建筑上展示，如今的龍文化（裝飾）不僅僅是為了“避邪”；而且成了中華民族的象征（在海內外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府），凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴格的規定，按照建筑等級的高低而有數量的不同，最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴格的等級界限，只有金鑾寶殿（太和殿）才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。其它殿上的小獸按級遞減。天安門上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領隊是一個騎風仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質結構，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。

因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區分私家和皇家園林及建筑的一種方法。

中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數庭院都是前后串連起來，通過前院到達后院，這是中國封建社會“長幼有序，內外有別”的思想意識的產物。家中主要人物，或者應和外界隔絕的人物（如貴族家庭的少女），就往往生活在離外門很遠的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線（也稱前后軸線）與橫軸線進行設計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。它最便于根據封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現。

洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”?；ㄆ谝贿^，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。

而揚州園林，建筑裝飾精美，表現細膩。這是因為，揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當時巨商和當地官員所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現。這也與一般的江南私家園林風格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風格。

園林建筑的特色在于對地域的了解，對環境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調研，了解當地的特色，才能設計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。

建筑心得體會

2、結構形式。

建筑的結構類型有多種形式。有磚混結構，有框架——剪力墻結構，框架——異型柱，框架與磚混結合?？蚣芙Y構的跨度比較大，適用于公共建筑，在財富名門花園主要是用于商場，酒店等?？蚣堋愋椭饕糜谧≌?，異形柱與墻體相同的厚度，在保證了承重與抗震的同時，有效的提高了房屋空間利用率，因此，在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結構一般用于多層住宅，這種結構的抗震性能沒有框架結構的好，因此對房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場上面幾層是住宅，如果住宅層數不高，就可采用框架與磚混的復合形式。如果上部住宅層數多，則適合采用框架—剪力墻的結構形式。

3、施工縫、變形縫和后澆帶、。

施工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫。混凝土結構由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應該是一個面。因混凝土先后澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質量問題，因此，不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。

變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結構破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土。縫中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩定時，一般是結構封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當建筑長度小于50米時并且是框架結構，這時為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。

后澆帶的施工工藝具體是a、由于施工原因需設置后澆帶時，應視工程具體結構形狀而定，留設位置應經設計院認可。

b、后澆帶的保留時間。應按設計要求確定，當設計無要求時，應不少于40天；在不影響施工進度的情況下，應保留60天。

c、后澆帶的保護。基礎承臺的后澆帶留設后，應采取保護措施，防止垃圾雜物掉入。保護措施可采用木蓋覆蓋在承臺的上皮鋼筋上，蓋板兩邊應比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護。樓層面板后澆帶兩側的梁底模及梁板支承架不得拆除。

4、構造柱。

磚混結構設計中，為了加強建筑物的空間剛度和整體性，使建筑物在地震中避免或減輕破壞，根據抗震規范，我們設置一定數量的圈梁和構造柱，來增強和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構造柱的設置位置的規定：規范規定無論房屋的層數和地震烈度是多少，均應在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側、大房間外墻和內橫墻交接處。。樓梯間四角最好設置。上人屋面的女兒墻也應設置構造柱。?？缍缺容^大的梁，如果不設置墻垛或墊塊，也應有構造柱。而在框架剪力墻結構中，為了加強砌塊隔墻的'整體性，應在砌塊隔墻的適當位置設置構造柱或圈梁，具體設置位置和磚混結構的一樣。

建筑工程專業是實踐性非常強的一門學科。認識實習是教學計劃中的一個重要教學環節，其目的是通過實踐，學習有關本專業的實踐知識，增強感性認識，以補充課堂教學的不足。作為一名剛剛接觸一點專業知識的大學生來說，如果能在學習專業課之前直接接觸一些深奧的專業知識是不現實的，我們現在只能從實踐中對我們專業獲得一些感性認識，為以后的專業課學習打下堅實基礎。

總結：在實習的過程中，我們實習指導教師和工程技術人員的幫助下，我們所有人都做到了：

（1）嚴格遵守實習紀律和實習工地的有關規章制度；

（2）嚴格遵守實習期間的時間安排；

（3）記錄參觀施工情況、

心得體會

建筑作為一個三維藝術，深刻地影響了人類文明的發展。在學習和實踐建筑的過程中，我深深地感受到建筑的視覺魅力和對人類生活的深遠影響。本文將從五個方面談談我對建筑的心得體會。

第一段，建筑給人的美感體驗。

建筑作為一個三維藝術，其視覺效果是一座城市不可或缺的部分。通過不同的材料、形式和技藝，建筑可以塑造出各種不同的風格和氛圍，給人不同的美感體驗。在學習建筑的過程中，我喜歡觀察各種不同的建筑類型，尤其是帶有歷史與文化底蘊的建筑，比如古羅馬柱式、哥特式建筑等等。這些傳統的建筑風格，不僅是可愛的文化遺產，而且還賦予了建筑深刻的歷史意義。無論是古老的廟宇，還是現代的高樓大廈，建筑都以迥異的風格呈現在我們的眼前，這些多姿多彩的視覺體驗，使我更好地理解了建筑師的巨大創造力。

第二段，建筑的實用性。

在美的背后，建筑的實用性更值得探究。建筑是否能帶來舒適和便利，是判斷其價值的一個重要標準。在實踐中，我們用各種技巧和設計思路來達到這個目的。對于一個公共建筑，比如圖書館和學校，廁所、洗手間和門的位置的布置是需要謹慎考慮的。一些高新技術的應用，例如新風系統和智能家居的集成，都可以提高建筑的實用性，使人們能夠享受到更舒適便捷的生活。作為從業人員，建筑師需要充分考慮建筑功能的實用性，在保證其美觀的同時，為用戶帶來實際的便利。

第三段，建筑的可持續性發展。

如今，隨著人口和城市的增長，建筑的可持續性發展也成為了一個熱點話題。人們需要優化建筑的能源利用、減少碳排放等問題，以期建筑能更好地適應未來的發展。我們必須注意到建筑對于環境造成的影響，并采取相應的措施，進行綠色設計，非常重要。例如，太陽能電池板、雨水收集系統和地源暖通系統等技術的應用，都可以有效地降低能耗，以及減少建筑對環境的影響。設計師需要有強烈的環保意識，始終把可持續性放在首位，保護我們的地球。

第四段，建筑作為文化的載體。

一個城市的建筑也是文化的載體，建筑不僅僅是一個功能性的空間，更是一個社會、歷史和文化的代表。它承載著城市的文化傳承，也承載著社會的發展。比較明顯的如中國的古建筑、各個城市的地標性建筑等等。建筑不僅傳達著一種文明的觀念，還是一個書寫歷史的方式。在我理解中，建筑文化的傳承是必要的，保留建筑是為了讓人們維護文化的清晰度，挖掘文化深度，并在以后的時光里將這些情感和知識傳遞下去。

第五段，建筑革新，未來可期。

建筑是一個千變萬化的藝術形式，尤其是在科技的創新和進步中，高科技建材和機械化的施工技術使得建筑行業發生了天翻地覆的改變。今后的建筑趨勢將是多元化發展，物聯網、智能化、人性化等領域的應用將進一步推動建筑技術不斷升級。未來的建筑將更注重情感體驗，更具人性化，更加環保，也將更完善地融入現代科技。

在建筑行業，我所學到的知識和實踐經驗遠遠不能覆蓋完全部的建筑學科，因此還有很多地方我需要不斷地努力。期待未來我的實踐經驗能夠增加，對建筑和城市的理解和認識也能更加深入。建筑行業是恢宏的，而我將肩負起為城市打造更美好的未來的重任。

建筑心得體會

《建筑設備》可以簡單地認為是建筑專業一個專項研究科目，屬于建筑物的一部分。

建筑設備是一個系統性很強的一類建筑裝備，而且需要精確地計算。

我個人認為可以分為兩大塊內容：

第一塊內容是平日可以看得見的裸露在建筑墻體表面上的建筑裝備部分，建筑使用人經常需要調整或更換的這部分內容，非專業人員也需要學會的一個內容，特點是實踐性強。

第二塊內容是平日看不到埋在墻體里或者地底下的建筑裝備部分，一般人不是很了解，調整或者更換需要專業人員幫忙，特點是理論性強。

這門課需要深入淺出，先教會大家認識一個建筑物里所有建筑設備的相關內容和每一系統的結構，包括線路、管線的布置方式和要求，然后再深入了解每個節點計算方法，最后討論如何跟建筑外圍的管道、線路進行銜接等等。