體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得感悟范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

刷題的心得感悟篇一

在產科實習的一周，雖然時間不長，但在這充實、喜悅的幾天里，我感觸良多，已然收獲頗豐。

在產科這三周的時間里感覺都已經(jīng)漸漸習慣了產科的工作時間,和病人們相處起來也很和諧。現(xiàn)在真有點不舍離開,回想起來,很難忘。第一天到產科報到那種心里既期待、興奮又恐懼,帶著那樣的心情,我來到這個神秘的地方。之后在帶教老師的帶領下,我們熟悉了產科的工作環(huán)境,各項規(guī)章制度和各個班次的要做好的工作。

與其它科室的不同就是查房、換藥、大小手術、病程書寫等都有著嚴格的時間約束，科里的床位總是滿滿當當，快速的病人流動、無法掌控的產程啟動時間，讓我每次精神保持高度緊張。科室里的老師、師姐們總處于隨時待命的狀態(tài)，緊張而有條不紊，從容、果斷而堅毅。

雖然我身在其中已深切地感受到了這份辛苦，然而還有許許多多的忙碌與辛苦是我未曾看到的。產婦夜晚宮縮更強，產程發(fā)動大多在晚上甚至午夜，許多孩子都是在夜晚降生的，值班的老師需要隨時接生或手術的準備。我值班的一個晚上，老師被叫了無數(shù)次，但第二天老師他們還來不及喘口氣歇一下，就得繼續(xù)進入下一輪的"戰(zhàn)斗"，義無反顧地上手術臺，看著老師們疲憊的面容，我又一次強烈感受到了臨床醫(yī)生的辛苦。

產科里的醫(yī)生們都是和善、耐心、負責任的。循循善誘的老師、溫柔耐心的師姐教會了我許多知識，感動于老師、師姐們的無私，他們樂于教學，在查房及術中不時地提問，用啟發(fā)、鼓勵、促進我多思考，用形象生動的例子加深我的記憶。在這里實習，我時時處于舒心愉快的狀態(tài)，每天都能收獲很多，有“給我一天，還你千年”的充實之感。

每天早上查房見到新生兒，有"老面孔"，但大多都是"新面孔"看著他們或恬靜安睡或哭鬧以吸引注意力的自然狀態(tài)，心中滿滿的涌出愛的甜蜜來。我也會沉浸在這個“蜜罐”里。

短暫的產科實習就要結束了，我很珍惜與老師他們一起工作的這段時間。我遇到了這樣一群雖然忙碌、辛苦，但面對患者永遠充滿友善，面對生命心存敬畏，面對工作激情洋溢。

刷題的心得感悟篇二

光陰似箭，為期xx天的汽車銷售實習結束了，回首這七天的實習，發(fā)覺自己的收獲真的很多，懂得了銷售的技巧，學會了和客人溝通交流，學會了察言觀色，豐富了我的社會閱歷。

一個優(yōu)秀的銷售員必須具備深刻的了解自己的產品，準確的鎖定目標群，嚴格的執(zhí)行擬定的銷售計劃，記錄完善的客戶信息等。

銷售人員必須先熟悉所銷售車型的產品定為及市場定位，然后根據(jù)定位鎖定目標客戶群，制定每日銷售工作量并嚴格執(zhí)行，只有確保量變才能產生質變，必須完整記錄客戶的有效信息，只有確保客戶的沉積才能保證銷量的平穩(wěn)及足部的上升。

目標客戶群準確的定位直接影響到開發(fā)客戶的準確性。存在就是有道理的，每一款車都有他的客戶群體，客戶信息的收集除了常規(guī)的來店（來電）還有報紙，電視、企業(yè)名錄、網(wǎng)絡推廣、成交客戶的`轉介紹、同行經(jīng)銷商介紹、人群聚集地派發(fā)資料及名片。

汽車越界最偉大的銷售員喬吉拉德，他憑借自己的努力在1976年內銷售1452輛新車而被列入吉尼斯世界紀錄。如今這么多年過去了，世界還無一人能打破這記錄。成功的秘訣最重要的事情就是他每天都在做與自己汽車專業(yè)相關的事情，無時無刻不在思考實現(xiàn)專業(yè)的汽車銷售。喬吉拉德來華演講他的銷售技巧，一個小時的課程，喬吉拉德上臺后進行了簡單自我介紹然后開始發(fā)名片，一直45分鐘后，加上翻譯的翻譯時間整整用去了50分鐘，這時喬吉拉德說我的銷售第一堂課講完了。

有計劃的開發(fā)客戶可以快速提高銷售業(yè)績，通常我們認為開發(fā)客戶先由熟悉的人開始，在足部走向陌生客戶，有句話輾轉反復5人你可以見到總統(tǒng)，也就是說這5個人分別代表5個群體，只有不斷的擴大自己的社交圈才能結識更多的人，結識更多的人才能有更多的銷售機會。

印地安人有句諺語：第一句話和朋友說最簡單，其實每個客戶都是我們的朋友。反之每個朋友都是我們的客戶，通常認為開發(fā)客戶先由最熟悉的地區(qū)縣再到周邊城市省份，只有在熟悉的地方你才能更好的展現(xiàn)自己，所以開發(fā)客戶在地理區(qū)域上由熟悉的地方到陌生城市，從人脈上由朋友到朋友的朋友到陌生人。

任何一次無意義的電話，都是對潛在客戶的騷擾，所以和潛在客戶通話時一定要讓他得到收獲，與潛在客戶聯(lián)系前，必須做好相應的準備，盡量全面的收集潛在客戶的資料。包括：潛在客戶的姓名、興趣愛好、所在地、所處行業(yè)、行業(yè)動態(tài)、行業(yè)新聞、甚至家人信息等。盡量了解潛在客戶的需求，與潛在客戶聯(lián)系前，自身要克服打電話的恐懼心理，做好詳盡的打電話前的筆記，手邊放好可能需要的相關資料，有的業(yè)務員還準備了一些符合潛在客戶興趣愛好的新聞趣事以及幽默笑話。

要約客戶時，盡量做到不在自己當班時，盡量安排同區(qū)域內的客戶，盡量要約客戶來展廳，在自己熟悉的環(huán)境下洽談。如果要約上去客戶處，要做好上門前的相關準備：如儀容儀表（統(tǒng)一制服），男士不佩戴飾物，女士化淡妝，準備好名片及佩戴好工作牌。準備好相關車型資料、報價、合同、收據(jù)、計算器、及簽字筆、不要安排在午休以后。

刷題的心得感悟篇三

首先，我們需要明確命題的含義。命題是用語言陳述了一個真或假的陳述句，需要通過某種方式進行證明或論證。在我們的學習和工作中，命題是我們接觸最多的一種形式，有時我們需要根據(jù)命題進行推理和判斷。在這個過程中，我取得了一些心得體會，想與大家分享，希望對大家的學習和思考有所幫助。

首先，我認為命題的提出需要明確的背景和目的。命題并不是憑空提出的，而是與一定的背景和目的緊密相關的。一個好的命題需要能夠引起人們的興趣和思考，同時也要有一定的實用價值。例如，在科學研究中，命題通常是為了解決一個實際的問題，而在人文學科中，命題則是為了引導人們思考一個理論或現(xiàn)象。明確命題的背景和目的，可以幫助我們更好地理解和回答命題，也能夠提高我們的思維和分析能力。

其次，命題需要有一定的邏輯性和合理性。在論證和推理過程中，我們需要通過一系列有條理的論據(jù)和證據(jù)來支持命題的真假，以及我們的觀點和結論。一個好的命題需要具備邏輯性，即命題的論證過程需要有合乎邏輯的推理鏈條，讓人們能夠清晰地看到各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和關系。同時，命題的推理過程也要具備合理性，即所提出的證據(jù)和論據(jù)要能夠合乎實際和常識，沒有明顯的漏洞和矛盾之處。只有邏輯性和合理性相結合，才能使命題的論證過程更加嚴謹和可信。

第三，我認為在回答命題時，我們需要充分考慮各種可能的情況和觀點。命題往往不是非黑即白的，而是存在一定的多樣性和復雜性。我們要善于思考和分析不同的觀點和可能的情況，從而做出全面和客觀的判斷。這樣可以避免我們思維的片面性和主觀性，提高我們的思考和判斷能力。同時，也能夠在回答命題時更加具有說服力和權威性，增加自己的論證和觀點的可信度。

第四，命題的回答需要綜合運用知識和技巧。在命題的論證和推理過程中，我們需要綜合運用我們所學的知識和技巧，才能更好地解決問題。例如，在數(shù)學的命題中，我們需要運用各種數(shù)學方法和技巧，以及一定的邏輯推理能力來解答問題。在語文的命題中，我們需要綜合運用詞匯、語法和修辭手法等知識，才能更好地理解和分析文章。因此，命題的回答需要我們具備廣博的知識面和靈活運用的技巧。

最后，我認為命題的回答要注重思考和創(chuàng)新。命題并不是純粹的機械的應試，而是要求我們通過思考和創(chuàng)新來解決問題。在命題的回答過程中，我們需要運用自己的思維和思考方式，提出獨特和新穎的觀點和見解。只有通過思考和創(chuàng)新，我們才能真正理解命題背后的意義和價值，也能夠在回答命題時展示出我們自己的才華和能力。

總之，通過對命題的理解和回答，我深切體會到了命題在我們學習和工作中的重要性和意義。命題要求我們具備邏輯思維和推理能力，需要我們有廣博的知識和技巧的運用，同時也需要我們通過思考和創(chuàng)新來解決問題。只有在命題的過程中，我們才能真正提高自己的思維能力和解決問題的能力，也能夠更加全面和深入地理解所學的知識。因此，在以后的學習和工作中，我會繼續(xù)注重命題的思考和回答，不斷提高自己的命題能力。

刷題的心得感悟篇四

命題是一種激勵人思考和表達的方式，通過命題，我們不僅可以理解問題的意義和內涵，還可以通過深入的思考找到答案。命題不僅僅是一種考試形式，更是一種學習和思考的方法。在參與命題的過程中，我收獲了很多，對于命題有了新的理解和體會。

首先，通過命題，我們可以更好地理解問題。命題的背后往往隱藏著一定的背景和要求，這使得我們不僅要關注問題的本質，還要考慮問題的來源和發(fā)展。在參與命題的過程中，我曾遇到一個關于環(huán)境污染的命題，題目要求我們分析造成環(huán)境污染的原因和解決辦法。通過深入研究和分析，我了解到環(huán)境污染的根源是人類的不良生活習慣和無視環(huán)境保護的行為。只有通過改變人們的行為和加強環(huán)境教育，才能解決環(huán)境污染問題。通過這個命題，我對環(huán)境污染有了更深入的認識，也意識到了環(huán)境保護的重要性。

其次，命題讓我們學會思考。在命題的過程中，我們需要根據(jù)問題的要求分析和歸納，提出自己的觀點和看法。這就要求我們具備獨立思考和邏輯推理的能力。在一次關于文化交流的命題中，我被要求闡述文化交流對于國家的重要性。在思考過程中，我發(fā)現(xiàn)文化交流不僅可以增進國家間的友誼，還可以促進經(jīng)濟發(fā)展和文化創(chuàng)新。通過這個命題，我不僅學會了思考問題，還提高了我分析和表達的能力。

再者，命題還讓我們學會了解決問題的方法。命題的目的是讓我們去解決一個具體的問題，這就需要我們具備解決問題的方法和技巧。在參與一個關于教育問題的命題時，我被要求討論如何提高教育質量。通過針對教育問題進行調查研究和分析，我找到了提高教育質量的方法。首先，要加強師資培養(yǎng)和教育改革，提高教師的教學水平；其次，要加強家長和學校的溝通，提高家庭教育的質量；最后，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過解決這個問題，我學到了解決問題的方法和技巧。

最后，命題讓我們鍛煉了表達能力。命題要求我們將自己的思考和觀點表達出來，這就要求我們具備良好的表達能力。在命題的過程中，我積極參加討論和辯論，不斷提升自己的表達技巧和說服能力。通過一次關于公平與公正的命題，我的表達能力得到了鍛煉。我認為，公平和公正是社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要基礎，需要每個人共同努力去維護。通過這次命題，我學會了如何清晰地表達自己的觀點，也學會了如何說服他人。

總之，通過參與命題，我收獲了很多。我不僅對問題有了更深入的理解，還學會了思考問題的方法和技巧。同時，我也鍛煉了自己的表達能力。通過命題，我們能夠培養(yǎng)出強大的思維能力和解決問題的能力，這對于我們的學習和成長是非常重要的。希望在未來的學習和生活中，我能繼續(xù)通過命題去探索和發(fā)現(xiàn)更多的知識和智慧。

刷題的心得感悟篇五

命題作為一種常見的考試形式，在學習生活中起到了重要的作用。我曾經(jīng)多次面臨命題考試，通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了命題的重要性和影響力。命題考試不僅考察了知識的掌握程度，更能鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。通過命題考試，我收獲了很多，以下是我對命題的心得體會。

段落二：命題促進思維深入

在傳統(tǒng)的選擇題或填空題中，學生只需要簡單地選擇或填寫正確的答案。而面對命題題目時，我們需要更深入地思考問題，理解問題的本質。命題考試要求學生不僅要掌握知識，還要靈活運用知識解決實際問題。這種思維的深入，不僅拓寬了我們的思維視野，也提高了我們的分析、判斷和解決問題的能力，在面對現(xiàn)實生活中的各種困難和挑戰(zhàn)時，能夠更好地應對。

段落三：命題培養(yǎng)批判性思維

面對命題題目，我們需要從不同的角度思考問題，對不同的觀點進行辯證性思考。傳統(tǒng)的選擇題只有一個正確答案，而命題題目則可以有很多合理的答案。我們需要辯證地思考問題，權衡利弊，找出最合理的解決方案。在這個過程中，我們培養(yǎng)了自己的批判性思維能力，學會了辯證地看待問題，不再固守于一種觀點，而是能夠從多個角度出發(fā)理解問題，這對我們的綜合素質提升起到了積極的推動作用。

段落四：命題讓學習變得更有針對性

命題考試往往側重于對學生能力的全面測試。考試中的命題從各個方面考察學生的知識點和技能，這使得學生在備考過程中需對各項知識點進行全面復習。通過命題考試，我們發(fā)現(xiàn)自己哪些方面掌握得好，哪些還需要加強，可以有針對性地進行學習和訓練。通過分析命題考試中的題目類型和出題規(guī)律，我們可以更好地規(guī)劃備考時間和學習重點，提高學習效率，取得更好的成績。

段落五：命題拓寬學習思路

命題的得分點往往不僅在于答案的正確與否，更在于解題思路的合理與否。面對命題考試，我們需要發(fā)散思維，從不同的角度去思考問題，尋找不同的解決思路。命題的過程不僅幫助我們鍛煉了思維能力，也拓寬了我們的學習思路。通過命題考試，我學會了如何靈活運用所學知識，發(fā)現(xiàn)問題的本質，進而找到解決問題的更多途徑。這種開闊思路的能力對我們未來的學習和發(fā)展具有重要意義。

結尾：

通過命題考試，我們不僅能夠全面展示自己所掌握的知識和技能，更能鍛煉思維能力，提高解決問題的能力和綜合素質。面對未來的學習和工作，具備了命題思維的我們能夠更好地適應和應對各種挑戰(zhàn)。因此，命題考試雖然困難，但帶給我們的收獲和成長更為重要。通過體驗命題，我深刻認識到了命題的重要性和作用，也更加堅信命題形式的必要性。希望在今后的學習中，我們能夠不斷提高命題思維能力，取得更大的進步。

刷題的心得感悟篇六

面對課改的大潮，現(xiàn)代教育對我們教師提出的要求也越來越高。作為中學教師，將如何面對新的形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展呢？做為一線教師的在不斷地努力著，努力地讓自己與課改的精神結合起來，努力使自己的教學水平不斷地提高，我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學方法，也就是要改變教師的角色。因此，我便參與了相關的課題研究學習，經(jīng)過兩年多的努力學習和不斷探索，我從中受到了很多的啟發(fā)，有了很多很深刻的體會。我認為，我們教師在教育教學過程中應具有的準備付諸行動的信念。它既是一種觀念，也是一種行動。就觀念而言，新形勢下，我們要明確：學生是一個有想法、有活力、有創(chuàng)新的獨立群體，而不是被動的接受知識的容器；教師是學生成長過程中的引路人，而并非是在預設的教育情境中指揮學生學習的領導者；教育教學活動是一種溝通與合作的互動過程，而不是教師教學生學的單一活動。就行動而言，教師要關注學生的成長與進步，也就是在平日的教學工作中注意多進行形成性評價；還要關注教學效益，并具備一種反思意識，不斷思考、改進自己的教育實踐。我認為新課程改革，教師觀念的轉變，教師角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，角色改變成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質，才能談成功的課程改革。剛好課題的題目與些相吻合，以下談談這次參加這次課題的幾點體會，不對之處，還請大家批評指正。

一、充分尊重學生正確引導學生

新課程理念下的數(shù)學教學，必須充分尊重每一個學生，尤其是后進生。在課堂教學中，積極營造和諧、互動合作的教學氛圍。尊重學生還體現(xiàn)在激勵和贊賞學生上，要尋求學生的閃光點，抓住以合適的機會給學生以鼓勵，使他們得到努力奮發(fā)的動機。尊重學生教師把自己放在與學生完全平等的位置上。這是教師走進學生心靈與學生心靈對話的前提條件。其次，首先要理解、接納學生，理解可以遵循換位思考的方法，只有站在學生的立場上，才能真正理解學生的內心世界，才能在思想上接納學生。再其次還要信任學生，信任的前提是理解，在理解的基礎上信任最能觸及學生的心靈，這樣的信任是一種激情，是一種鞭策，它的激勵是其他任何力量無法比擬的，往往會收到事半功倍的效果。

教師在教育教學中正確的引導是建立在充分尊重學生的基礎上，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因，共同探究正確的解決問題的方法，這樣的方法往往是無原則的批評和抱怨說達不到的。

二、教學中充分發(fā)揮學生的主體作用

在教學中以學生為主體，激發(fā)學生的創(chuàng)造力、積極開拓學生學習活動的領域，探索學習活動的方式，不僅使學生學會知識，更為重要的是學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造。學生作為學習活動的主題，要吸收、要消化教師所講的知識、觀念和方法，就需要進行積極的活動，因此，學生不是消極的聽眾，不是灌輸知識的口袋，而是接受教育的主題。知識和技能作為學習的對象則是客體，教師的“教”便是主客體聯(lián)系起來的媒介，這種媒介所起到的作用就是指導學生如何去學習、探索和發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。學生主題作用發(fā)揮的程度如何，更多取決于教師的指導是否得法。因此，教師優(yōu)化教學方法，把學習主動權真正教給學生，才能真正充分發(fā)揮學生的主體作用。

三、更新教育觀念改革教學方法

觀念決定思路，思路決定出路，教育觀念是教育工作的理性支撐。數(shù)學教師更要樹立正確的學生觀，樹立學生為主體的思想，樹立以學生為中心的教育觀，把以知識為中心的教學變成以學生為中心的教學。備課方式改變。新課程堅持實踐的觀點，認為知識應當屬于人的認識范疇，知識的獲得和掌握，都離不開認識主題的活動。教師在具體的教學準備當中就應當進行有針對性的、科學的備課。教案的編寫，傳統(tǒng)的已不適應現(xiàn)代的需要，現(xiàn)代的教案意味著教師在吃透教材的基礎上，把學生需求的話題作為具體的載體，創(chuàng)造性的把握教材，面向全體學生。

合作學習是在新課程理念下的一種重要的學習方式，合作是一種比知識、比競爭更重要的能力，是新一論課程改革強調的學習方式。將“小組合作”引入課堂，在小組合作學習中，教師要根據(jù)學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力，搭配成若干個小組，學生在小組內充分發(fā)表自己的看法，交流見解、拓寬思路，能力強的主動幫助其他同學，幫他們理解，教他們表達，在合作學習中上進互長，調動全員參與的意識，創(chuàng)造全員參與的條件。小組合作為學生創(chuàng)造了主動學習的機會，有效合作學習喚醒了沉睡的潛能，激活封存的記憶，調動了學生學習的積極性。

四、教師角色要轉變正確

新課程，新理念，新標準，要求我們數(shù)學老師要扮演好新的角色，陳腐不變就只有等著被淘汰。教師的角色越來越往著多元化發(fā)展了，不僅要成為教學中主動的設計者和開發(fā)者，還要成為課堂活動中的指導者，另外還要做課堂教學動態(tài)的研究者和學習者。在這種環(huán)境下，我們只有不斷地正確定們我們的角色，不斷的探索、學習，充當好學習的促進者的作用，才能完成新課程的使命，使學習成為真正意義上的主人。總之，現(xiàn)在教學的發(fā)展，要求教師角色與行為的變化，這個變化同樣也是教師創(chuàng)造性勞動的體現(xiàn)，這種變化已經(jīng)不取決于個人的選擇，而是一種教育環(huán)境的規(guī)定，一種教學發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化必將鑄造一代新型的教師。

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刷題的心得感悟篇七

初到xx社會實踐基地之時，基地給我們的第一印象是嚴肅的紀律性。一聲聲響亮的口號，一排排威嚴的教官，讓我們有預感這次軍訓之旅會很艱辛，但這種艱辛正是我們現(xiàn)代青少年所需要的，它為我們以后的成功鋪下堅實的基礎。軍訓的日子就要把自己當部隊的軍人看待了，在這里有種命令是絕對服從，在這里有種紀律叫絕對嚴明。雖然條條框框，卻把人訓練的堂堂正正，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩有力，在這里沒有個人的魅力，只有團結的力量，在這里沒有婉轉的歌喉，卻有高歌蕩氣的回腸。

軍訓的日子雖苦，卻如同一杯飄香的咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。我原先認為自己做不到，經(jīng)歷過軍訓我才明白只要堅持就能做到，勝利終將屬于有信念的人。每天的軍姿站立，我感覺雙腿似乎被人灌了鉛一樣沉重，縱然兩腿發(fā)酸卻換得一身挺直。每次的堅持到底都會讓我感受到自己的點滴進步。軍訓中，有過斜風細雨的洗淋卻沒有澆滅我火紅的心；有過炎炎夏日的直射，卻沒有曬黑我的執(zhí)著。雖然每一位同學都感覺到全身疼痛，但卻沒有一位同學抱怨。因為如果沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我們深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我們終身受益，即使我們已經(jīng)離開了軍訓基地。

軍訓固然很苦，但也讓我們逐漸發(fā)現(xiàn)了不同的自己。烈日下的堅持，寒風冷雨中的站立，讓我看到自己堅持的一面；繃直的雙腿，挺直的后背，也讓我看到自己自律的一面。所以軍訓堅持下去，不僅僅是會讓我變得更堅強，更懂事，更多的是能發(fā)現(xiàn)到不同的自己。

這次軍訓，鍛煉了我們強壯健碩的體魄，磨練了我們永不放棄的意志，更教會了我們應該如何面對人生。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”是軍訓的體會，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們同學間的信任，它告訴了我們面對困難應有的態(tài)度。至少我們今后不再是嬌滴滴的小孩子，不再是好哭的小姑娘，不再是軟弱的小男生。我知道面對高峰，不再是高不可攀，而須自己去搭造階梯；遇到山崖，不再是停滯不前。而應自己去尋找繩索。我們的命運在自己的手中，只是看是否去把握！感謝軍訓，為我們的人生添上濃墨重彩的燦爛一筆！

刷題的心得感悟篇八

我參加了我校語文組開展的《新課改下農村小學作文教學生活化的研究》課題的研究，在研究過程中的工作主要有：參與課題研究、教學實踐等等。在參與課題研究過程中感受頗多，下面我談談自己的體會：

通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認真地去學習，研究。在課題研究前期，課題負責人吳主任多次對我們進行了課題方面的培訓與講解，通過聽講座，了解模式的框架，在教研組活動中，學習了與課題有關的資料，案例，聽習作指導課，參與評課，自己查閱了專家的學術著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質。

隨著理論素養(yǎng)的提升，教學實踐能力也不斷增強。教學中，從激發(fā)學生的興趣著眼，多渠道地指導學生觀察現(xiàn)象，指導立意，開拓學生的思路，指導學生掌握和運用一定的寫作方法。并激起學生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。例如，每周一學生上交周記后，我充分利用時間盡快批閱，在下午最后一節(jié)課讓學生進行交流。根據(jù)布置內容，找出好的或是比上一次寫的有進步的在班內進行交流，讓他們在全班同學面前讀，其他同學聽后還可以提出自己的修改意見或是點評。這樣的做法即鼓勵寫得好的同學，又激勵寫得有進步的同學下次寫得更好。沒有讀的同學可以提出自己的意見，那么他自己再寫這方面的文章是就不會再犯同樣的錯誤了。通過這種形式，使好同學信心更足、使寫作能力差的學生看到自己的進步，樹立信心，激發(fā)興趣。總之，每組織一次交流活動，要使學生全員參與，充分調動每一位學生的積極性，激發(fā)他們寫作的興趣。

其次、讓學生處于主動地位，培養(yǎng)學生獨立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫作能力，以及修改作文的能力。

再次、引導學生說自己的話，抒真情、發(fā)實感，用我手寫我口。

最后、讓學生在樸實無華、絢爛多姿的農村生活中廣泛吸取營養(yǎng)，在接觸美麗的大自然及鄉(xiāng)村風情中陶冶情操，在人與人的交往中明白是非之道。

如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點經(jīng)常會被否定甚至是被推翻，一個交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團隊并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，不斷地產生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展，取得預期的研究成果。

有了這次課題研究的經(jīng)驗，已初步形成了一支有科研意識的隊伍，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學事業(yè)而努力。