作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班夢幻曲教案篇一

新學期第七周了，孩子們的生活行為習慣還算過得去，但有一件事處理起來總是讓我有點頭疼，那就是午睡。

每天飯后在組織孩子午睡時，我班總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上，而已經躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自己的小手，有的和自己的好朋友竊竊私語。每次我都“命令”孩子們趕快睡覺，孩子們有的調皮地扮鬼臉，有的嘻嘻咯咯地笑，好長時間也不能安靜下來，真是讓我頭疼。

周二午休時間又到了，小朋友們又和往常一樣，看到孩子們即使躺在了床上也不想睡覺的情狀，我正皺著眉頭琢磨著應對的辦法，忽然，我看到宋晨心小朋友正趴在床上抱著一本故事書看得津津有味，看著她安靜乖順的樣子，我忽然靈機一動：“我何不讓孩子們聽故事？”既能增加了孩子的知識，又能以此來要求他們學會遵守紀律。

想到這，我趕緊地問道：“小朋友們想聽故事嗎？”“想！”孩子們齊聲答道，眼里放出了光彩。

“那好，老師就給大家講個故事，不過，我們所有的小朋友都要躺下來，安靜下來，才會講故事呢。”

一個小朋友馬上對還沒有躺下來的小朋友說：“你們還不快點，老師要講故事啦！”那些還沒躺下來的小朋友一聽，馬上躺下，安靜下來。

于是，我就講了一個故事。講完了，有的小朋友央求說：“老師再講一個吧！”我問道：“還想聽？”“嗯嗯！”孩子們點頭應答到。“可以，可是，老師有一個要求，那就是以后每天午睡前老師都給大家講兩個故事，講完后，小朋友們都要乖乖地睡覺，否則，我是不會給大家講故事的，好嗎？”

孩子們聽了都紛紛答道：“好！”我點點頭：“好，老師再給大家講一個……”

我講完了故事，果然，小朋友們都很聽話，不一會兒，都安安靜靜地進入了夢鄉……

第二天起，小朋友們果真又快又安靜地躺到了床上，等著我去給他們講故事呢！而且，等我講完了，孩子們也很遵守我們的約定，很快安靜地入睡了！

看到孩子們乖順的模樣，我暗暗地高興，同時也深深地感悟到：對幼兒的教育需要愛心、耐心，更需要教育的智慧！

作為幼兒教師，要善于觀察孩子們的動機，了解孩子們的內心世界，了解孩子們的興趣愛好，善于抓住教育的契機，實施教育的一點智慧，就能達到教育的目的。

大班夢幻曲教案篇二

最近聽到一位媽媽說：“孩子太爭強好勝，不知道到底是好事還是壞事。”

案例分享：聰明、漂亮的彤彤在幼兒園經常受到老師的表揚，但是她的個性太敏感好強了，什么都想表現得最好。如果老師表揚了別人，沒表揚她，她就會記得特別牢，非要下次爭個表揚；還有做游戲、參加活動等，她都要搶在前面。雖然有好勝心很好，可以讓孩子學會競爭，但是當她得不到第一時，就會不高興，甚至會哭鬧。

孩子“爭強好勝”，這事得兩說：它能讓孩子積極進取，力爭把事情做好；也能讓孩子缺乏寬容心，不能包容別人，形成自我封閉、孤僻、的人格。

專家說：孩子“輸不起”是一種正常現象。無論什么事情，孩子總是希望自己能做得更好，比別人強，獲得周圍人的認可和父母的贊揚。可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，看問題容易鉆牛角尖，比較極端和情緒化，所以好勝心表現得特別強烈。

孩子“輸不起”通常會有兩種表現：

1、一些孩子面對挫折、失敗，會采取回避、逃避的態度。比如，媽媽批評孩子畫畫不認真，不如隔壁的優優畫的好，聽到這話孩子干脆就不畫了。

2、另外一種孩子一旦在游戲中輸了，或是做什么事情比不過別人了，就會大發脾氣，哭鬧以示宣泄。

引導孩子正確看待輸贏，避免極端思想家長首先要平衡自己的心態，不要對孩子一時的成敗斤斤計較，贏了就把孩子大加夸獎，輸了就罵孩子“笨”，責怪、嫌棄孩子。

這樣做很容易讓孩子走向兩個極端，要么失敗了就爬不起來，要么就爭強好勝，非贏不可。

tips：可以用故事、生活實例和成功榜樣作為范本，讓孩子懂得人生不會總是一帆風順，關鍵是要學會從失敗中總結經驗，學會吃一塹長一智。

不壓抑孩子的好勝發現孩子特別爭強好勝后，成人不要壓抑這個小小的“好勝者”。

tips：1、把孩子的競爭心引到值得競爭的方面來，而不是事事拔尖、處處要強。2、教孩子學會不以“大哭大鬧”來取勝。防止孩子通過好斗等不合理甚至是偏激的手段來爭輸贏。讓孩子明白“勝利”來自于努力。

了解原因，講清道理

有的孩子異常好強、自信，總認為自己是對的；有時孩子對大人的話不肯接受，在這種情況下，成人要了解孩子不愿接受的原因。

tips：這種原因可能來自各方面，如所提要求的內容是恰當的，但不合時機，孩子缺乏情緒準備；孩子對要求的理解有偏差，或成人引導不夠等。

這時，家長應進行曉之以理的教育。講道理時，不能太抽象和過于深奧，盡量用淺顯易懂的語言，同時要特別注意反饋，允許孩子爭辯和反駁。

放手讓孩子多去磨練在日常生活中不溺愛孩子，給孩子更多的鍛煉機會是很重要的。因此應更多地給孩子自己照顧自己的機會，自己的事情自己做，學會獨立面對問題，培養堅強的內心。

小鏈接：現在一些發達國家非常重視對下一代進行挫折教育，如日本的家長送孩子到中國參加草原夏令營，嘗嘗吃苦的滋味；美國的家長把孩子放在荒島上，讓他們懂得什么叫饑餓，學會生存；英國的家長讓孩子參加長距離徒步行走，培養他們不怕困難、吃苦耐勞的韌勁。

所以，我們的家長也要有意識地讓孩子經歷些困苦，盡量讓孩子在克服日常種種困難中磨練承受能力和戰勝困難與挫折的良好心態，增強孩子的耐挫力。

大班夢幻曲教案篇三

《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

1．鞏固認識鐘面的構造及時針和分針的運轉關系

2．學會正確看整點和半點

3．初步感知時間和自己生活的聯系，懂得珍惜時間

時針和分針的運轉關系

時針、分針的認識幼兒已經掌握，但對于它們的運轉關系的了解還不是很清楚，這種關系就是一種數學的邏輯關系，量化關系。

1．《小朋友的書·數學》

2．實物掛鐘一個

3．有錯誤的磁性鐘面一個（數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）

1．《小朋友的書·數學》

2．實物掛鐘一個

3．有錯誤的磁性鐘面一個（數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）

（一）出示時鐘，引入課題

師：1.今天老師給小朋友帶來了什么？

2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造）

（二）看時鐘，理解時針、分針運轉關系

師：1.如果時針和分針賽跑，誰會贏？

2.小朋友當評委，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)

3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）

（三）認識整點和半點

師：在鐘表上有兩個特殊的數字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。”小朋友，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發表自己意見，在談論的過程中學習整點和半點）

（四）操作練習“修理鐘表”

師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里

（五）制作小熊鬧鐘

（六）互相游戲

教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼

1．時間一分，貴如千金

2．荒廢時間等于荒廢生命

3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲

大班夢幻曲教案篇四

本課的教學我主要以小蜻蜓的形象為導入，首先用謎語導入，讓學生了解蜻蜓的形狀和特征，然后在演唱過程中讓學生模仿小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓，讓學生感受歌曲的三拍子的特點。

在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。

首先，注重以審美為核心，給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。

其次，結合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發，創設一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。用富有童趣的親切的教學語言進行教學。真正體現學生為主體、教師作為學生的合作伙伴參與其中。

第三，注重音樂實踐，鼓勵音樂創造。激發學生的學習主動性，讓學生通過音樂實踐活動，產生對音樂的強烈興趣與愛好。培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂和創造音樂的能力。

對于本課的難點學生掌握較好，開始有個別同學會把“不吃菜”這句中的“不”唱兩拍，把“吃”唱一拍，但到后來基本上都能唱對了，學生對于今天的歌曲不僅學得快，而且在表演唱的時候學生也很投入，只是因時間不夠沒能讓更多的孩子上臺展示。

教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地摸索，并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際，貼近學生的生活。通過我們的教學，使每一個學生都能得到審美的愉悅，享受音樂帶給他們的感動。讓音樂更好地走進學生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

大班夢幻曲教案篇五

《遠離危險物品》是一節健康活動，本次活動目標是：

1、通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火、電或其他有毒的物體。

2、進一步提高幼兒自我防范意識。這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會個給人和事物造成傷害”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

最后一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了!

大班夢幻曲教案篇六

今天的數學活動是"找出數字的好朋友"，很多小朋友一下子就說出了黑板上的數字的好朋友，即少一和多一的數字。但是一向被爸爸媽媽捧在天上的朵朵卻連著說錯了兩個，我請她坐下來再好好想想，待會兒再請她來找別的數字的朋友，轉而請了別的小朋友。沒一會兒，坐在莉莉邊上的小朋友大聲喊道："老師，莉莉哭了。"莉莉一直被爸爸媽媽寵著，很少受到挫折，因而一小點的挫折就讓她感覺自己很受傷很委屈，難受地哭了起來。莉莉沒有找到數字的好朋友已經是一個既定的事實，單純的鼓勵她"其實你很棒的"這樣的話就顯得蒼白無力了。正所謂從哪兒跌倒就從哪兒爬起來，我就要用幽默的語言幫助其從她跌倒的地方爬起來。

案例實錄：

教師："呀，你們聽。數字寶寶8正在哭呢!嗚…嗚"

幼兒："老師，哪兒有哭聲呀?"

教師："你再仔細聽，嗚…嗚，聽見了吧!"

幼兒："老師，好像真的有哭聲呢，我也聽見了。"

幼兒："我好像也聽到了呢，真的有，它在哭。"

孩子們被我說的像真的一樣的描述給感染了，感覺自己真的聽到了數字8的哭聲。此時莉莉已經進入到我說的情景中，但是沒有很積極的融入，依然在旁觀。

教師："我來問問它，為什么哭呀?""哦，原來是沒有好朋友了，它覺得很孤單。它還說，莉莉是她的小主人，她一定能幫它找到好朋友的。"

莉莉："老師，對，我是8的小主人，我可以的幫它找到好朋友的。它的好朋友是7和9。"莉莉顯得很激動，也很自豪。

教師："你們聽，數字8笑了。哈哈…哈哈，莉莉幫它找到了好朋友，它不孤單了，可以和朋友一起玩兒了。它叫我謝謝莉莉呢。"

分析：如果在莉莉受挫時教師置之不理，任由其宣泄自己的不良情緒，莉莉就有可能因為這次受挫而開始對自己的能力產生懷疑，變得不自信，對科學活動的積極性也會減弱。而教師用風趣幽默的態度設置情景，巧妙地幫助莉莉搬掉這塊絆倒自己的石頭，讓她從自己跌倒的地方站起來，重新回復自信。

大班夢幻曲教案篇七

一、動物在哪里。教師示范繪畫隱身動物，將一張用白色蠟筆打好底的畫紙展示在幼兒面前，情景引入內容，有一群小動物要和我們捉迷藏，你們想知道它們在哪嗎？出示工具，教師操作，引導幼兒正確使用工具與操作順序要點。在教師操作的時候，由于一些原因，效果不是很明顯，幼兒對動物的顯現非常期待，感覺非常神奇，有強烈的動手操作的欲望。

二、找動物。幼兒人手一份用白色蠟筆打好動物形狀的白紙一張，進行刷畫活動。體驗發現動物的快樂與成功的喜悅。在操作過程中，有些幼兒已經發現了動物原本的形狀，即發現了白色蠟筆打的動物的形狀，但是在操作的時候還是津津樂道，為顏色的顯現而興奮不已。這里很多幼兒都喜歡紅色，所以對紅色有一定的爭搶現象出現。能力強速度快的幼兒很希望能有再一次作畫的愿望。

三、揭示隱身動物的秘密，展示作品，幼兒互相之間欣賞作品。

在刷畫過程中，幼兒都喜歡鮮艷漂亮的顏色，所以選擇紅色的幼兒比較多，出現了一定的爭搶現象。針對這個情況是我事先沒有考慮周全，我應該在顏料的選擇安排上做好工作，應一個小組一種顏色的顏料，或在事先做好說明，讓幼兒自由合作選擇顏料。

在幼兒作畫的時候能力不同的幼兒出現了速度快慢以及由于活動本身帶給幼兒的興趣使幼兒有再次操作的愿望，這時根據時間情況，可讓個別幼兒再次進行操作，并對他提出高一層的要求。在最后揭示隱身動物的秘密同時豐富了幼兒作畫的經驗，滿足一些還有表現欲望的幼兒在家可以在爸爸媽媽的幫助下進行作畫。

這是一次教研組集體備課的活動，在活動結束后，一個疑問始終圍繞著我：為什么蠟筆在水彩顏料涂刷后沒有顯現出來呢？按理說蠟筆是油性的，水粉顏料遇到油性的蠟筆畫會避開的，而我班幼兒作的畫都是蠟筆和水粉顏料溶在一起了，完全變成了一幅水印畫。難道是我們班幼兒操作的不對？但是我自己的范畫到后來也是一樣沒顯現出來，而且我是小心翼翼操作，事先蠟筆也打底過幾次。究竟什么原因呢？于是我參觀其他班幼兒的作品，都是好好地，效果非常明顯。回憶整個過程，活動的準備，都好像沒有出錯的.地方，后來問老師，老師說可能是顏料調的太稀了，也有老師說可以蠟筆打底的時候力度不夠。真的是這樣嗎？帶著疑問我在中午自己畫了幾張畫進行實驗，蠟筆打深，然后不同薄厚的顏料。

可是所有的畫都試過了，還是出不來效果。難道我操作也出現了問題，真是百思不得其解，這應該是一個很簡單的操作活動，其他班的小朋友都可以刷出來怎么進不行呢？最后我請xx老師一起和我操作，我們換紙，然后刷，一樣的步驟，可是效果出來了，然后再畫我那張紙上，也有效果了。最后發現原來是顏料出錯了，我用的顏料中含有丙烯成分，所以與蠟筆可以溶在一起，效果就出不來了。經過這次活動，我發現真是什么都要事先做過實驗，對幼兒的操作材料也要事先操作過，哪怕最是最簡單的事情，因為我們往往忽略的就是認為沒有必要的事物，結果他確實關鍵因素。還有教師對待事情真的要仔細，否則將會事倍功半！

大班夢幻曲教案篇八

沙包是孩子們熟悉并且經常玩的自制玩具。以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個游戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動理念是運用沙包游戲，通過幼幼互動、師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵的方法來調動幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個活動中，身體各個部位都能得到很好的鍛煉。

本次活動目標首先是在游戲中發展孩子們平衡、夾包跳、鉆爬等綜合能力。其次是引導幼兒創造性地用不同的方法玩沙包，在游戲過程中培養幼兒的合作意識。 我在設計活動時，主要分三個部分。第一部分讓幼兒聽音樂自由進場，然后進行熱身運動，抖抖手，抖抖腳，在放松的音樂節奏中，激發了孩子們參與游戲的樂趣，為后面的活動做好準備。第二部分也就是主要部分，孩子們好奇、愛探索，教學過程中為了發揮孩子們的想象力，首先我出示沙包，讓幼兒說說沙包有哪些玩法。再讓幼兒找一個空的地方自由探索沙包的多種玩法，在活動過程中，我不斷根據游戲情景的發展和活動的進程，啟發幼兒創造性地使用材料。根據孩子們在活動中的表現，通過提醒、示范的方式，讓孩子們練習在游戲中發展孩子們平衡、夾包跳、鉆爬的能力。這樣既讓讓孩子們學到了新的玩沙包的方法，又為后面的比賽做了鋪墊。在比賽運沙包的游戲中，我創設了有趣的情境，讓幼兒先學小烏龜背著沙包（鉆過山洞），頭頂沙包走過（小橋）。再學小兔雙腳夾沙包，再把沙包扔進倉庫（呼啦圈），幼兒表現的非常活躍，都很投入，幼兒很喜歡玩。第三部分是放松活動。總之，在整個活動過程中，都是讓幼兒自主進行的，使幼兒感到高興和快樂。

但我在教學過程中，自己覺得還存在一些問題：

1、在孩子們探索沙包的玩法時，沒有引導他們合作玩同一個沙包。

2、在給孩子們分組進行比賽時，可以讓幼兒自由進行組合，而不是教師進行分配，活動后應及時進行小結，讓孩子們知道活動過程中的優點與不足。

3、比賽優勝者要及時給與獎勵，這樣可以增強孩子們的積極性，體驗成功的喜悅。

大班夢幻曲教案篇九

《美麗的梅花》我采用的繪畫方式是吹點畫，利用顏料，灑在畫紙上，用吹的方法，吹出梅花的枝干，自然的造型給畫作增添了不少的生動。接著用手指點出梅花的形象，簡單又有趣味性。

孩子們第一次接觸吹點畫，他們都覺得很新奇，都能夠積極參與，積極回答教師的提問，例如：梅花樹長得怎樣？有的幼兒回答：歪歪扭扭的，下面粗，上面細。孩子們在細致的觀察下，回答的很好，我給予了表揚。

1、由于幼兒第一次嘗試吹點畫的作畫方式，在滴顏料的時候不能掌握量，有的太少，吹不開，有的太多，變得一團黑。

2、幼兒手點梅花時，由于紅色顏料調的太稀，導致幼兒點完梅花以后都化開在了一起，看不出梅花的形狀了。

雖然，這節課有很多的問題，但是幼兒對于本次的活動充滿了興趣，我將會把這些材料投放到美工區，供幼兒多次感受吹點畫的魅力。