每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

三零創建體會篇一

建設一直是社會發展中不可或缺的重要環節，無論是建設城市還是建設個人，都需要經驗總結與體會。在這篇文章中，我想分享一下我在建設過程中的心得體會，并希望對大家的建設工作有所啟發與幫助。

首先，在建設之初，我們需要樹立正確的目標與理念。無論是建設一個項目還是一個團隊，都需要明確自己的目標，并與團隊成員進行充分的溝通交流。只有通過明確的目標，我們才能更好地規劃和安排工作，避免盲目行動和資源浪費。同時，我們也要樹立正確的理念，堅持誠實、勤奮和創新，以更好地推動建設工作的進展。在這個階段，我意識到目標的明確和理念的正確是建設工作成功與否的重要關鍵。

其次，建設中團隊的合作與協調至關重要。無論是在規劃中的團隊合作，還是在建設過程中的工作協調，都需要團隊成員之間有效的溝通和密切的配合。建設是一項復雜的工作，需要多個環節的有序銜接和協同合作。在我參與的建設項目中，團隊成員之間的密切合作與協調是項目成功的關鍵。只有通過加強團隊合作與協調，我們才能更好地實現建設目標，提高工作效率。

第三，建設中的困難和挑戰是必然存在的。在建設過程中，我們經常會面臨經濟、技術和環境等各方面的困難和挑戰。面對這些困難，我們不能退縮，而是要勇敢面對，并不斷尋求解決問題的方法和途徑。在解決問題過程中，我們也要學會從失敗中汲取教訓，不斷調整和改進我們的工作方式。只有通過積極應對困難和挑戰，我們才能不斷提高自己的能力，取得更好的建設成果。

第四，建設過程需要關注環境保護和可持續發展。在建設的過程中，我們不能只關注建設成果，而忽視對環境的影響和可持續發展的問題。我們要樹立環保意識，合理規劃和利用資源，保護生態環境，同時推動綠色和可持續發展。只有通過注重環境保護和可持續發展，我們才能真正取得建設的長遠成果，造福后代。

最后，建設工作需要不斷學習和創新。在建設中，我們需要不斷學習新知識和新技術，緊跟時代發展的步伐。同時，我們也要勇于創新，不斷尋求新的思路和方法，推動建設工作的進步。只有通過不斷學習和創新，我們才能跟上時代潮流，提高自己的綜合素質，使建設工作更加卓有成效。

總之，建設是一項龐大而復雜的工作，需要正確的目標、團隊的合作、積極應對困難和挑戰、關注環境保護和可持續發展，以及不斷學習和創新。在我參與的建設項目中，正是通過這些心得體會，我們才能取得了一定的成果。希望通過這篇文章的分享，能給其他人在建設工作中提供一些啟示和幫助，共同推動建設事業的不斷發展。

三零創建體會篇二

對于學風的理解，有人往往只看到學生的學習態度，而不及其余，這是十分片面的認識。其實，學風是組織群體學習動機、學習態度(包括成就態度)、學習方法、學習習慣的集中的、主流的顯性傾向。學風存在于學習自始至終的所有環節之中，諸如學習目的是否明確和堅定，學習興趣是否廣泛和強烈，學習毅力是否堅強和持久，作業考試是否嚴謹和誠信，創新意識是否具備和發展，等等，都屬于學風的范疇。

學風是一所學校校風的重要體現和核心要素，有好的學風才表明有好的教風和校風。建設優良學風是建設優良校風的中心任務和根本保證。學風固然受到教風的制約，但其對教風的的能動性之強，反作用之大常常令人驚嘆。好的教風如果不能轉化為好的學風，便是只開花不結果，是不健全的教風。相反，好的教風一旦激活了學風，便啟動了提高教學質量的核動力，打開了至為關鍵的通道。可以毫不夸張地說，學風是提高教學質量的必要前提和根本保障。

學風建設與其他教育活動一樣，最有效的是以班級基地。如何培養班級的學習風氣呢?班級學風建設是一個系統工程，需要多維度設計，多通道實施。

學風是以“學習”為軸心的龐大而復雜的顯性系統，它的形成離不開帶有強制色彩的各項規章制度的指導和約束。脫離了規章制度的指導和約束，單純依賴教師個體的教育智慧和教育手段，很難培養健全而持久的良好學風。有的老師殫精竭慮，費了九牛二虎之力，就是造就不了盼望的學習風氣，一個重要原因就在于沒有發揮系統的規范的作用。相反，如果在學期開始就有計劃、有步驟地組織學生學習有關學習方面的各項規章制度，在師生知學習之“規”懂學習之“矩”的前提下，能夠迅速建構由“怎樣對待學習”、“怎么學習”、“怎樣對待考試”、“如何評價和調節學習”等維度組成的“學習框架”，這種“學習框架”經過一段時間的正強化，便形成了所期望的良好學風。我校2019級(8)班班主任姜蘭芹老師，2019級(8)班班主任曹福琴老師，她們都十分重視用學習規則做學生的航標燈和緊箍咒，實現了“短、平、快”學風建設的方式，使班級總成績始終在全年級名列前茅。

與上一種方法相比，用美德熏陶是一種“潤物細無聲”的教育方法。我校作為中央教科所批準的德育試驗學校，有著豐富的傳統美德教育的資源(圖書、音像、網絡、自編報紙雜志等)，也有比較成功的美德教育的經驗。傳統美德故事不勝枚舉，程門立雪、鑿壁借光、懸梁刺股之類的故事，“知之為知之，不知為不之”、“學而不厭”、“三人行則必有我師焉”、“學而不思則罔，思而不學則殆”、“業精于勤，荒于嬉”、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“問泉哪得清如許，為有源頭活水來”之類的名言警句，匯合而成學風建設重要而又豐富的“血庫”和“營養”。班主任向英、侯志華、楊春芳等老師就善于用這些“血庫”和“營養”為學風建設注入強勁而持久的“能源”，他們刻意在語文課堂、班會與“文化長廊”布設傳統美德的“生長點”，充分發揮學生的主體性作用，讓學生浸潤在傳統美德之中身受潛移默化的熏陶。

明確的學習目標，是學生學習海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數。有的學生沒有明確的學習目標，如盲人摸象、瞎子抓魚，東一把、西一把，事倍功半。現代管理學上有一條公式：

這個公式表明：目標越正確、明確，效率就會越高，效果就會越好。

學習目標按范圍大小可分為：學習總目標——學科目標——分冊目標——單元目標——課目標。我們在實際操作中，可以由小到大，由少到多，由簡單到復雜，先完成好課目標。原蘇聯著名教育學家巴班斯基在《提高課堂的教學效率》一文中開宗明義地提出：“上課要瞄準最后的結果”。從某種意義上說，課前的目標，就是課后的效果。一課目標這樣，其他高層目標亦是如此。

學習目標按時間的遠近還可以分為：學段目標——學年目標——學期目標——月目標——周目標——日目標。事實證明，目標定得越實際、越具體、越堅定，效果越好。我們可以指導學生制定符合自己的目標，幫助他們由小到大，由近及遠，由低至高，按照自己的目標去學習，并逐步實現它。

教育心理學認為，人的學習有兩大心理因素參與：一是智力因素，一是非智力因素。其中非智力因素雖不直接介入學習，卻以動機作用為核心，調節著教學活動的進行，相當于學習活動的發起者和推動者。根據研究表明：一個人成功的因素中，智力因素(智商)只占20%;而非智力因素(情商)卻驚人的占到80%。可見，調動學生的非智力因素參與學習活動，是學生主動學習的重要因素。為了建設穩定性特強的學風，我們經常要努力做好以下幾方面工作：

教師可以憑借融洽的師生關系，自己深厚的教學功底以及多種現代化教學手段，調動學生的情趣，盡量使學生的學習需要得到滿足，使他們自覺不自覺地加入到集體學習的隊伍中來。

俗話說：榜樣的力量是無窮的。在學習上，每個人可以樹立自己的榜樣，激勵自己向他學習。榜樣的樹立可以是縱式的，也可以是橫式的。模式榜樣就是指在一定時期內或某次考試中，拿自己的學習狀態和成績與其他同學相比;縱式榜樣是學生可根據自己的幾次考試情況相比較，總結經驗教訓。樹立這兩種榜樣，可以讓學生向他人和自我挑戰，激發學生的競爭意識，有那么一種比、拚、趕、超的勁兒，就可以調動自己的潛在動力，做出平時難以做到的事。初中部凌杰采用了集體“找對手爭風流”的榜樣教育法，使2019級(11)班學風獨樹一幟，成為學習“強班”。

我們在評價學生學得怎樣時，應做到客觀，尤其是要有激勵性，讓學生感受到成功的喜悅，品嘗到果實的甜美，以便今后更努力地學習。對成績好的同學，可以激勵他更上一層樓，與前面的同學或外校的同學比，讓他們深知“山外青山樓外樓”的道理;對中等或成績差的學生，可以讓他們與成績好的同學看齊，給他們“曙光在眼前”的慰勉;對成績總差的學生，可以對他們說他們成績的提高要比第一名同學成績的提高快，提高幅度也大，讓他們嘗到進步的喜悅。有些同學怎么鼓勵成績也上不來，你可以說他聽課認真;如果他聽課不認真，你可以贊他作業工整;如果他作業不工整，你可以稱他出勤好。反正每個同學身上都有自己的閃光點，可貴之處，只要我們能抓住這些，讓他們認識到自己的價值，肯定自己。有時可能會因為一次小小的表揚就可以塑造一個棟梁之材。

除了以上幾方面，我們還可以利用教室的環境，給他們營造一種氛圍，可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言，每個人可給自己寫個座右銘，身邊也可常備一本名人傳記，讓自己常看常記，耳濡目染，起到潛移默化的作用。教室后的黑板報上可出一些思考題，讓他們經常思考。我校之所以將文化長廊的制作納入教育常規加以考評，一個重要目標就是為建設學風營造健康濃郁的氣氛。今年初一年級文化長廊幾乎每周更換一個主題，制造了連綿不斷、常翻常新的文化氣氛，使良好學風有了自豪的背景和生長的沃土，大大提高了初一年級教學質量的競爭能力。另外，我們還要倡導多數同學之間經常研究、交流，造成一種研究的氛圍，給其他同學制造外在的動力，督促他們學習。清代魏源曾說過：“孤舉者難起，眾行者易超。”只要大家都動起來，蔚然成風，利用集體的合力，一定能使個人的學習潛能得到最大程度的發揮。

時間有限、知識無限，要想提高效率，就要給學生樹立珍惜時間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價值、每一分鐘的意義。有的同學之間自動開展一分鐘背單詞競賽，一分鐘智力體操等活動，在學習中，同學們驚訝地發現一分鐘的重要價值，有的同學給自己規定早自習“提前兩分鐘進入狀態”，“閑談莫過五分鐘”，養成珍惜時間的習慣。同時，讓他們掌握合理安排學習時間的方法，使學習過程系統化、精確化，做到預習科學，聽課專心，作業認真，復習周到，總結細致。做到不預習不上課，帶著疑問進課堂，帶著收獲走出去，每節課后可用一兩分鐘把本節課的主要知識放遍“電影”，有問題及時找同學或老師解決掉，不讓問題隔夜，作業認真，獨立完成。一句話，在時間的流淌中強化每一種學習品質。時間出習慣，習慣成自然，有了適合自己的方法，又能持之以恒，自會投入到學習中去，這便是學風產生循環效應的先兆。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進學風的建設發展。

學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、

作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。要注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作。在這一階段，有些班主任通過五星級學生評比的方式來鞏固學生的良好習慣，學生在師與生、生與生多邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒、督促和強化，使之形成行為遷移，養成良好習慣。人人都有良好的習慣，學風自然得到了發展。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各

不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣，不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。這類習慣要逐步內化，使之成為穩定的學習品質，需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發展規律，從小行為入手，良好學習習慣一定能養成。班主任善于抓“特殊習慣”的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進良好學風的養成，從而拓展了建設學風的通道。在這方面，我校劉素君、戴志國等老師以愚公移山的精神引導學生不辭辛苦地“種植”書寫習慣，從他們學生的字里行間你一定會贊嘆那種嚴謹踏實、一絲不茍的學風。

以上只是對學生學風問題的粗淺探討，要建設理想的學風，還需要從其它視角探求行之有效的建設途徑，比如以教風感化學風，以成功提升學風，等等。我們應該勇為人先，大膽實踐并認真總結，做好學風建設的文章，為推進我國中學學風建設的步伐貢獻自己的智慧。

三零創建體會篇三

作為一名公務員，勇擔重任，承擔社會責任，時刻保持優良的工作作風和服務態度是我們應該遵守的行動準則。在建設作風的實踐過程中，我們深切意識到作風建設對于提高公務員隊伍素質和改善政府形象的重要性。本文將分享我個人在實踐中通過建設作風體驗到的心得之中的體會。

第二段：加強學習，提升水平

為了提升自己的專業素養，為更好地服務公眾，我們應該始終保持學習的狀態。及時了解各種政策法規、行政規章和部門命令等信息，及時更新自己的知識儲備，才能夠更好地為人民服務。我們還需要重視提高自身文化修養，不斷提高自己的思想素質，震懾自身丑陋的人格，提高自身的道德水平。這樣在以后的職業生涯當中，在工作的過程中就能夠更加勝任。

第三段：注重實際效果，勇于承擔

無論是處于哪個崗位上，我們都應該高度關注我們自己的工作產出和實際效果。我們應該勇于承擔工作中面臨的挑戰和問題，在耐心地了解問題的根源和深度之后，積極采取行動，加以解決。同時，我們還應該有勇氣直面自己的工作中的不足和問題，并在自我反思的過程中總結經驗教訓。不斷優化自己的工作方法，或主動尋找幫助和建議，都是我們學習和提高的重要途徑。

第四段：倡導親民、廉潔、勤政

公務員，作為公權力的擁有者和行使者，我們要始終堅持本職工作身體力行，遵守紀律和法律規定。倡導親民、廉潔、勤政，始終以“人民群眾”的利益和幸福為出發點。要深入群眾，了解群眾，關心群眾，接受群眾監督，保證公道公正，只有這樣才能夠加深人民群眾對我們的信任和對我們的評價。

第五段：總結

在這個社會轉型期和全面深化改革的形勢下，每一位公務員都面臨巨大的挑戰和責任。而公務員隊伍建設的關鍵所在，在于每一位公務員都能夠時刻以身為本職工作目標，注重政治影響、踏實肯干、不斷行動、穩態前進。只有這樣，才能夠把握時代的機遇，立足人民的利益，展現出公務員的質量和公信力，遵循了良好的公共服務規范，也樹立了良好的行業聲譽以及社會形象。在建設作風的實踐中，我們更要常懷感恩之心，明確工作的重要性，不斷提高自己的水平和素質，服務于人民群眾，為國家的穩定和繁榮貢獻自己的一份力量。

三零創建體會篇四

高效團隊建設與學習心態準備心得體會聆聽了眾多專家的培訓、講座，雖培訓內容有所不同，但呈現方式基本相同，培訓結果收效甚微；1月7日上午顏教授耳目一新、活力四射的團隊培訓，如夏日里的一縷涼風，讓我們每一位培訓者感受到前所未有的愜意與暢快，收獲到意想不到的驚喜與成功！

“康泰之樹，出自茂林，樹出茂林，風必折之。”一棵健康高大的樹木，一定是從茂密的森林中生長出來，這棵樹如果離開這片森林，風一吹來勢必折枝散葉。在現今社會中沒有一個人單靠自己就能頂天立地。企業競爭不是個人賽，而是團體賽。因此，增強領導才能，實施人文管理，倡導人盡其才，各司其職，增強團隊凝聚力、向心力，實現智慧共享、資源共享，合作共贏，最終成就一支優質高效的團隊，從而助推企業跨越式發展。

增強和發揮領導的指導作用，首先領導必須以身作則，為團隊成員起榜樣和示范作用；其次，明確企業的經營理念、目標；再次，明確各團隊成對員的角色和責任分工，充分發揮團隊成員各自的才能，激發每個成員的潛能。比如，《南極大冒險》視頻中群狼狩獵片斷，讓我們看到了一匹精明能干、沉穩睿智，頗具組織、領導才能的狼首領，正是在它的英明帶領下，群狼捕獵成功、共渡難關。

在每一所企業里，都有一個龐大的團隊，大家由于心態、觀念、能力的不一致，難以高效地完成各自的目標，正所謂“百姓百心”，很多工作進展緩慢，作為和管理者必須以人為本，采取科學有效的管理方法，讓全體員工凝成一股繩，建設一支高效團隊。

1、目標引領：團隊凝聚力是無形的精神力量，是將一個團隊的成員緊密地聯系在一起的看不見的紐帶。團隊的凝聚力來自于團隊成員自覺的內心動力，來自于共識的價值觀，是團隊精神的體現。因此要提出先進的辦學目標，以辦學目標引領團隊前進的方向，使團隊成員對工作目標形成統一和強烈的共識，增強團隊成員對團隊的向心力、凝聚力，使團隊走向高效。

2、溝通協調：領導要進行充分溝通，引導團隊成員調整心態和準確定位角色，把個人目標與工作目標結合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做，增強團隊成員之間的溝通和協調。其次，領導要及時發現團隊與中層領導之間的矛盾沖突，通過溝通和協調，促使二者之間不斷達成共識，更好地促進目標的實現。

同樣，企業要加強團隊建設必須要依靠制度，但在制度的規定上要有彈性，體現人文化管理。其次，人文管理還體現在要放下領導的權利，以優秀的人格魅力來管理團隊，讓團隊成員心服口服。

三零創建體會篇五

人才是一個國家的根本，人才建設是一個國家發展的基礎。隨著經濟全球化的加速和知識經濟的興起，人才問題越來越成為國家發展的關鍵因素。在我國，人才改革已經提上了日程，各個領域也在積極探索人才建設的新路徑。在這樣的背景下，我深感學習與思考如何進行有效的人才建設至關重要。

第二段：人才建設的重要性

人才建設是一個國家繁榮發展的基礎。正是有了一代代優秀的人才，我國才有今天的成就。如今，我國正處于一個新的歷史時期，迎來了嶄新的機遇和挑戰。國家的發展需要具備全球競爭力的高素質人才來支持和保障，這是人才建設不可或缺的重要性所在。

第三段：如何進行人才建設

有效的人才建設需要多方共同參與。首先，政府需要加強對人才建設的投入和管理，推出更有針對性和實效性的措施來吸引和留住人才。另外，企業也需要重視人才的培養和發展，為員工提供職業發展晉升的機會和空間。教育機構也應積極探索新的教育模式，提升學生的素質和能力，為人才儲備打下堅實的基礎。

第四段：我的心得體會

在我看來，對于個人而言，積極參與各種培訓和學習是提高技能、拓寬視野、增強實踐能力的好方法。我讀完研究生后，便開始自學編程語言，并成功轉行成為一名軟件工程師。通過自學和實踐，我獲得了更多的機會，并得到了更好的職業發展和回報。

第五段：結語

人才是一個國家的寶貴財富，有效的人才建設需要全社會的共同努力。只有不斷地提高自身素質，才能夠在未來的競爭中占據自己的一席之地。我會繼續關注人才建設，為國家發展做出自己的貢獻。

三零創建體會篇六

20xx年是“機關效能提高年”，在分局的精心組織下全體干部職工3月份集中學習了《效能提高年的實施意見》，觀看了碟片《效能雄風顯魅力》，自學了《效能先鋒在閃光》，并于3月15日下午開展了以“提升干部能力，提高機關效能”為主題的“我為效能添光彩”大討論活動，通過這一系列的活動，我也談談個人對“效能建設提高年”的體會：

一、在“基礎年”中分局效能建設已初見成效。首先分局干部在工作作風、辦事效率、執法能力與服務態度等各方面有明顯轉變，這些轉變直接產生了良性循環，具體體現在分局去年征管方面的成績：1、xx年稅收收入創歷史新高達3.5億。

2、分局針對同行業、同規模企業稅收負擔差異較大的現象，進行明細分析向稅負率低的納稅人發放納稅提醒函。

3、利用區局布置房土兩稅調查的契機，自行設計房土稅稅源調查表格，由專管員對各管戶建檔進行長效管理。尤其我們對稅負率偏低的企業發放納稅提醒函這一舉措非常具有開拓創新精神，還被區局作為經驗來推廣。

二、目前效能建設存在的主要問題。當然，成績只代表過去，在今年的“效能建設提高年”中，要使我們每人能力提升，效能提高，我們還是要認清目前的現狀和找出存在問題，才能對癥下藥真正使效能得到提升。在大家的討論中發現存在問題：1、上下級政令不暢通，左右部門協調與配合不夠好。

2、業務工作中多頭開發軟件，相互間沒有銜接好，更沒有聯系，加上沒有具體規范的操作流程，使得我們實際操作中困難重重，問題頻出不知找誰解決，導致納稅人怨聲載道。三、充分發揮“能”才是開啟效能提升的金鑰匙。針對以上這些現狀，我想有的事情也不是我們“叫”和“怨”能解決的，只有從自身做起，把矛盾減少到最小，在和-諧中創效能。1、要有換位思考意識。不能光坐在我們位置考慮，要多為納稅人著想。

2、在服務中貫徹三心：愛心、熱心、耐心。我們無論在什么場合都要不厭其煩地做好各項稅收宣傳與政策講解。我們認為簡單的問題，納稅人、辦事的老百姓不一定認為簡單，我們一定要耐心，不能情緒化，尤其在情緒差的情況下，特別要注意克制和控制。不同工作崗位都要耐心，把我們工作的優勢傳遞給納稅人，不要好心辦壞事。特別最近的pos機稅庫聯網的工作，從長遠目標看是方便納稅人，所以我們首先自己熟悉業務，然后做好正面宣傳和解釋工作，特別不能做反面宣傳，在納稅人面前盡量將這項工作優點展示，縮小缺點。

3、清醒認識效能提高年對我們地稅部門的重要性。每人的言、行、辦事效率、工作作風直接關系到社會各界、其他部門對我們地稅干部的印象，九件事辦得好有一件事辦得不好也會影響地稅的形象，所以我們要力爭每件事辦好，一件事、一個細微環節的處理好壞都會帶來不同的效果。

4、克服思想上的“懶惰”，充分發揮個人主觀能動性。在平時的工作中要勤思考，多用大腦來指揮行動，要做到統籌兼顧安排工作，不被工作牽著鼻子走。

5、在工作中要學會“管閑事”，做“關風耳”。有的人認為周圍的人談工作、討論業務與自己無關，自己做好份內事就行了，其實如果能做一個有心人，會發現有時你無意見聽來的與自己的工作也有聯系，甚至有時可以觸類旁通。