心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
周易導(dǎo)讀心得體會(huì)篇一
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。
長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的影響，所以在語(yǔ)文教學(xué)我非常重視課外閱讀，培養(yǎng)孩子愛讀書，廣讀書，會(huì)讀書，快樂(lè)讀書，讀整本書，做小書迷。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。”為了落實(shí)新課標(biāo)所提出的教學(xué)目標(biāo)，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動(dòng)。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
從任教本班起我就給班級(jí)制定了閱讀計(jì)劃，打造書香班級(jí)。
每個(gè)學(xué)期都要給學(xué)生書目，引導(dǎo)孩子們讀一些好書。一本好書會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘；一本好書會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。
每天午讀為學(xué)生讀課外書時(shí)間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進(jìn)班就開始讀，如今我班的孩子午讀時(shí)間不管我在不在班上，孩子們都能夠認(rèn)真的去閱讀。每次中午進(jìn)班看著孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光的照射下認(rèn)真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書卡，讀書卡的內(nèi)容有：書名、作者、我學(xué)到的幾個(gè)新詞、我最喜歡書中人物（或角色）、我最喜歡書中的幾個(gè)句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡(jiǎn)筆畫。通過(guò)讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業(yè)。每次都會(huì)把做的好讀書卡，利用班級(jí)的“讀書角”展示出來(lái)，給孩子以鼓勵(lì)。
每周進(jìn)行一次小練筆，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。每周給孩子們布置小練筆我都會(huì)結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動(dòng)以及節(jié)日、天氣變化、季節(jié)轉(zhuǎn)換、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來(lái)布置本周的小練筆內(nèi)容，讓孩子有內(nèi)容可寫，真正的愛上寫作。這一學(xué)期孩子們寫了不少作文，圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫的有：《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》；同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》；我當(dāng)小導(dǎo)游有：《八達(dá)嶺導(dǎo)游詞》《開封導(dǎo)游詞》；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時(shí)孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會(huì)找一些寫得好的作文，請(qǐng)家長(zhǎng)把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長(zhǎng)打印出來(lái)。放在作品欄中展示，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”讓孩子與書共舞，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人！
周易導(dǎo)讀心得體會(huì)篇二
并非所有勸你離開你的愛人的勸導(dǎo)都是錯(cuò)誤的，人們沉醉在戀愛的甜蜜中，很難公正的看待某些問(wèn)題，家人和朋友某些出于善意的勸導(dǎo)，也許可以避免自己今后的不幸生活。人生本就充滿了變數(shù)，誰(shuí)又說(shuō)得清今后會(huì)怎樣呢。
這是我看jane austen的第三部作品，她對(duì)人物的描寫技術(shù)十分精湛，足見她內(nèi)心的豐富，才華橫溢。她無(wú)疑也是個(gè)十分挑剔的女人，把看在眼里的丑惡，化在紙上，對(duì)他們毫不留情的進(jìn)行鞭笞。雖然我很喜歡她的作品，也不可否認(rèn)的認(rèn)為，小說(shuō)說(shuō)教的意味太重;但是，這也是jane austen的特點(diǎn)，完完全全把自己對(duì)女子高尚品德的要求灌注在她的小說(shuō)中。不怎么聰明，思想也不怎么樣深刻，品德也不見得高尚的女子可以得到幸福，但是，如果女子修養(yǎng)更高一點(diǎn)業(yè)更有助于婚姻的幸福，比如安妮妹夫的婚姻，“一樁更般配的婚姻本可以使他更加精神煥發(fā)”。
jane austen也是強(qiáng)調(diào)婚姻般配的，兩個(gè)人必須站在同等的高度上才會(huì)幸福。這是高度不僅僅是兩人要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，還是生活中所扮演角色上的地位平等。像克羅夫特將軍夫婦一般，克羅夫特夫人不僅陪伴丈夫在海上生活，并且參與討論、謀劃兩人生活中的各種事務(wù)，并不是居于從屬地位的妻子。否則悲劇的發(fā)生就像《杜拉拉2》里面的孫建冬和葉美蘭的婚姻，兩個(gè)人沒有交流，沒有樂(lè)趣，常年分居兩地，就這么不停的延續(xù)著沉默。
在小說(shuō)中大部分內(nèi)容都在敘說(shuō)上克羅斯與巴思的生活，在這些生活的片段里。安妮與溫特沃斯上校斷斷續(xù)續(xù)的相遇，彼此猜測(cè)著對(duì)方的心思，因?yàn)閷?duì)方一些細(xì)小行為而內(nèi)心忐忑不安、緊張、焦慮著。然而并看不清他們何時(shí)才可以再一起，才可以通達(dá)對(duì)方心靈深處的真情。但是，在安妮去找史密斯太太以后的兩天高潮迭起，急著想要對(duì)拉塞爾夫人傾述自己堂兄卑劣行為的時(shí)候，卻被墨斯格羅夫太太一家留住脫不了身，她與哈維爾上校的談話也讓溫特沃斯上校鼓起勇氣述說(shuō)心中的感情。短短的兩天，27頁(yè)，就讓分離的8年的戀人不再等待，可以盡情述說(shuō)埋藏在心里多年的，不曾褪色的情感。
結(jié)局如最后一章的開始：“誰(shuí)還能對(duì)事態(tài)的發(fā)展產(chǎn)生懷疑呢?無(wú)論哪一對(duì)年輕情侶，只要他們決議結(jié)婚，肯定會(huì)堅(jiān)定不移地達(dá)到目的，哪怕他們很窮，很冒失，或者婚姻對(duì)彼此的根本幸福毫無(wú)必要。”更何況安妮與溫特沃斯上校情投意合，地位和財(cái)產(chǎn)也說(shuō)明般配。
與《曼斯菲爾德莊園》與《傲慢與偏見》一樣，在男女主人公在一起之前，總是有很多對(duì)人事、生活的述說(shuō)，你不會(huì)嫌他們啰嗦、拖沓，靜靜的看著，想象著那是恬靜的鄉(xiāng)村景象，對(duì)jane austen的描述心生向往，對(duì)jane austen對(duì)人物的嘲諷露出輕輕一笑。可是，在接近高潮的時(shí)候，為男女主人公的命運(yùn)之路而緊張萬(wàn)分，恨不得一目十行，卻又不愿錯(cuò)過(guò)作者精心的描寫。雖然知道結(jié)局如何，可更想看看他們到底是怎樣走在一起，最終攜手一生的。此時(shí)，故事很快以總結(jié)性的語(yǔ)句完結(jié)。最后，又不禁為書中各人的命運(yùn)之路感慨萬(wàn)千。
這就是jane austen的魅力所在，每一句每一段都牽動(dòng)著讀者的心弦。
我有時(shí)候也認(rèn)為要遇到一個(gè)兩個(gè)人真心相愛，并在今后的歲月相伴一生的人事幾乎不可能的事。但是經(jīng)過(guò)朋友的述說(shuō)，她告訴我說(shuō)一定要相信有真愛，真愛總有一天會(huì)出現(xiàn)的。
但是，歲月匆匆，年華易逝，哪個(gè)女子又經(jīng)得起。最怕的不是要經(jīng)歷萬(wàn)般苦痛，最怕的是，當(dāng)遇見那個(gè)真正對(duì)的人的時(shí)候，早已嫁做人婦。
周易導(dǎo)讀心得體會(huì)篇三
1、通過(guò)對(duì)中秋、重陽(yáng)節(jié)的了解，激發(fā)學(xué)生去了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
2、通過(guò)向?qū)W生推薦《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解中秋、重陽(yáng)節(jié)，激發(fā)閱讀的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、書籍《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》
教學(xué)過(guò)程：
1、書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽(yáng)光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。
2、你們平時(shí)都讀過(guò)哪些課外書呢？能不能給我們報(bào)報(bào)書名？（學(xué)生自由講）
（2）同桌交流。
（3）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
2、總結(jié)：聽了剛剛的介紹，老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，首先同學(xué)們的口才是越來(lái)越棒了，我想這一定是得益于你們平時(shí)大量的閱讀好書。第二，我發(fā)現(xiàn)你們手上的確是一本好書。如果我們能經(jīng)常把自己閱讀的好書與大家分享，互相交換著看，那我們的班級(jí)就會(huì)形成一個(gè)小小的圖書館，同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
1、所以今天老師也想給大家推薦一本書，叫《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》。（出示《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這本書）里面說(shuō)的都是中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生自由講） 總結(jié)：歷史傳承下來(lái)的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。
2、有誰(shuí)知道我們中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、除夕……）
3、《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這本書，就向我們?cè)敿?xì)介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、除夕八個(gè)節(jié)日（課件出示8個(gè)節(jié)日）
1、同學(xué)們，我們上個(gè)月就剛剛過(guò)的其中一個(gè)--（中秋節(jié)）
2、那同學(xué)們都是怎么慶祝的？（學(xué)生自由講吃團(tuán)圓飯、吃月餅、賞月……）
3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團(tuán)圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團(tuán)圓。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個(gè)團(tuán)圓！
想一想：吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來(lái)的？ 這段資料中有許多生字，那么在閱讀的過(guò)程中遇到生字我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)了，讀書莫放攔路虎，遇到“攔路虎“，我們要及時(shí)掃除。
(1)小組討論，交流
(2)全班反饋（吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來(lái)的？）
同學(xué)們讀書的效率很高，老師把你們剛剛說(shuō)的答案結(jié)合這本書的內(nèi)容歸納了一下。（出示課件）
先秦時(shí)期：老人吃的糍粑餅
唐明皇時(shí)期：仿造嫦娥的仙餅
唐高祖時(shí)期：吐蕃人敬供的圓餅
明朱元璋時(shí)期：起義傳遞消息的圓餅
抗擊北方靼子時(shí)傳遞消息的圓餅
總結(jié)：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關(guān)，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。
5、不同的時(shí)期，不同的民族，中秋的習(xí)俗也不一樣。（出示中秋習(xí)俗課件）
6、沒讀這本書之前，很多我也是聽都沒聽過(guò)。同學(xué)們想了解嗎？ 留給同學(xué)自己在這本書中找答案。（激發(fā)學(xué)生想讀的欲望）
9、中秋過(guò)完了緊接著的就是--（重陽(yáng)節(jié)）你們對(duì)重陽(yáng)節(jié)有什么了解？（學(xué)生自由講）
10、課件出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長(zhǎng)壽。
教師范讀，同學(xué)們自己讀一讀。
從兒歌里我們就能感受到重陽(yáng)節(jié)的一些習(xí)俗。（學(xué)生自由講 登高、飲酒、插茱萸、吃重陽(yáng)糕）
11、那同學(xué)知道為什么要過(guò)重陽(yáng)節(jié)嗎？閱讀資料《桓景避邪說(shuō)》
請(qǐng)同學(xué)用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)由來(lái)
12、過(guò)去人們過(guò)重陽(yáng)節(jié)是為了祛災(zāi)避邪，現(xiàn)在重陽(yáng)節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為老人節(jié)了，希望人們能夠尊敬老人。同學(xué)們，今年的重陽(yáng)節(jié)，你是怎么做的呢？（學(xué)生自由講）
13、是啊！作為一個(gè)炎黃子孫，我們是應(yīng)該去了解、繼承、發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。剛剛你們閱讀的資料就是從這本書中截取的。其實(shí)還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來(lái)、習(xí)俗、趣聞這本書都做了詳細(xì)的介紹，這是一本很值得大家去閱讀的一本書。
最后老師想送給大家一段話：（課件出示）
閱讀，終生的承諾
住處再擠也要藏書； 交情再淺也要送書。 最庸俗的人是不讀書的人； 最吝嗇的人是不買書的人； 最可憐的人是與書無(wú)緣的人。
同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！
周易導(dǎo)讀心得體會(huì)篇四
1806年夏天，19歲的少女安妮愛上了同樣年輕的溫特沃思。愛情是美麗魅惑的，可現(xiàn)實(shí)卻總是殘破無(wú)情的。安妮出身于貴族世家，而溫特沃思卻只是一個(gè)一無(wú)所有的年輕人，出身和地位的巨大差距讓兩人受到了世俗的反對(duì)。作為安妮的好友和長(zhǎng)輩的拉塞爾夫人勸導(dǎo)安妮放棄這段感情，而安妮出于謹(jǐn)慎，竟也就此罷手，與溫特沃思斷絕了關(guān)系。然而，在此之后的七年里，安妮和溫特沃思的心中卻仍然深愛著對(duì)方，直至兩人最終牽手。
這樣的愛情堅(jiān)貞而動(dòng)人，尤其在浮躁的當(dāng)下，更顯得可貴。相比于安妮和溫特沃思的一往情深，如今有多少人將愛情當(dāng)作玩物，不屑地踩在腳下。燈紅酒綠下的寂寞男女，為了排遣空虛，尋求刺激，便盲目又無(wú)度地玩著愛情游戲，一點(diǎn)一點(diǎn)地耗盡生命的熱度。這是對(duì)自己的放縱，也是對(duì)真愛的褻瀆。
也許我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更理性地對(duì)待愛情，如何去品嘗純正的美好。所以，用心去愛吧，趁著年輕，讓愛情教會(huì)你如何成長(zhǎng)，而不是讓錯(cuò)亂的關(guān)系，鎖住一顆年輕的心。忠貞地對(duì)待一段關(guān)系，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)生命的尊重。
一句勸導(dǎo)，八年等待
安妮聽從了拉塞爾夫人的勸導(dǎo)，放棄摯愛的人，造成了八年的等待。這八年里，陪伴她的是懊悔與痛苦，如果當(dāng)初她不曾放手，或許她早就如愿。可是愛情沒有如果，好在還可以補(bǔ)償，所以再一次的相遇之后，安妮聽從了內(nèi)心的勸導(dǎo)，拾起了昔日的幸福時(shí)光。現(xiàn)在想想，如果當(dāng)初安妮和溫特沃思真的在一起了，就一定會(huì)長(zhǎng)久地幸福么?我不得而知，只知道，每段關(guān)系都要經(jīng)歷必須經(jīng)歷的路，才會(huì)更加堅(jiān)固。
愛情是這樣，人生又何嘗不是?
人生有兩條路，一條是必須走的路，一條是想要走的路。只有走完必須走的路，才能走自己想走的路。這條路不好走，但是因?yàn)槁飞嫌腥说臄v扶，你會(huì)更加容易站起來(lái)，因?yàn)槁飞嫌腥说闹更c(diǎn)，你會(huì)更加容易找到方向，但即便是這樣，這條路也是自己的，始終要自己拿捏與掂量，始終要多聽聽自己內(nèi)心的勸導(dǎo)，容不得后悔。
我想我不會(huì)祈求一帆風(fēng)順，只希望自己即使在滿身風(fēng)雨之時(shí)也能聽從內(nèi)心堅(jiān)定地走下去，不回頭，不后退。
一種偏見，一身決然
安妮和溫特沃思的相戀遭到了反對(duì)，其中安妮的父親埃利奧特爵士更是強(qiáng)硬地抗拒著。埃利奧特爵士是一個(gè)愛慕虛榮的人，他對(duì)人的容貌和社會(huì)地位極其看重。八年前，他不允許自己的女兒和身無(wú)分文的溫特沃思在一起;然而八年后，當(dāng)溫特沃思以英俊瀟灑的海軍軍官的姿態(tài)再次出現(xiàn)時(shí)，埃利奧特爵士卻覺得這是門不錯(cuò)的婚事。
現(xiàn)實(shí)中有多少個(gè)埃利奧特爵士?他們虛榮、無(wú)知，在如此開放的時(shí)代，思想?yún)s越加狹隘，僅憑外表和財(cái)富去評(píng)斷一個(gè)人，多么可笑，可悲，卻又多么普遍地存在著。
慶幸的是生活中還有很多的安妮和溫特沃斯，他們充滿熱血，不向世俗低頭，為自己爭(zhēng)取更廣闊的天地。安妮代表的正是勇于為自己而活的現(xiàn)代女人，她從一位不愁吃穿的貴族小姐成長(zhǎng)為一位自食其力的中產(chǎn)階級(jí)貴婦人，這期間她經(jīng)歷了不少痛苦，但正是由于她的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、果敢與非凡的氣度，她最終成功地蛻變。
我想，我也要這么走下去。這社會(huì)會(huì)對(duì)我有一種偏見，可是我一身決然，就這么走著我的路，堅(jiān)定，傲然。
這本書給了我一個(gè)勸導(dǎo)，關(guān)于愛情，關(guān)于人生。而我從現(xiàn)在起，抬頭，微笑，懷里揣著一個(gè)希望。
周易導(dǎo)讀心得體會(huì)篇五
我長(zhǎng)期和父母生活在一起，所以無(wú)法體會(huì)到那種互通家書時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。我很向往這種感覺，因此我拜讀了這本《傅雷家書》。
我對(duì)書中這樣一段話感慨良深：“說(shuō)到不完整……你提到的perfection(完美)，其實(shí)perfection(完美)根本不存在的，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上perfection。……我們一輩子的追求，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是perfection，但永遠(yuǎn)是是追求不到的，因?yàn)槿说睦硐搿⒒孟耄罒o(wú)止境，……。”由此我想到一個(gè)故事。以前有一面破碎的鏡子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬(wàn)苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時(shí)，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間掠過(guò)。其實(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對(duì)的完整。而真正當(dāng)有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去很多。
傅雷教子是以嚴(yán)厲而著稱，我以為他們父子的關(guān)系固然是不太好的，而讀了此書之后，想法有了極大的改變。傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書信，于是父子之情便在一封封家書中表露無(wú)疑。他們通過(guò)書信一起討論藝術(shù)，研究樂(lè)曲的內(nèi)涵，交流對(duì)事物的看法，雖然沒有母子通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的。
掩卷后對(duì)書回想起來(lái)，最大的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對(duì)于藝術(shù)尤其是樂(lè)曲的領(lǐng)會(huì)，頗有一番自己的見解。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究。也許便是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人讀完了會(huì)產(chǎn)生不同的心理效果;而風(fēng)格迥異的各類樂(lè)曲，也會(huì)帶來(lái)相似的結(jié)果。秀美的散文，帶來(lái)的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅;沉重的小說(shuō)，帶來(lái)的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼;詼諧的雜文，帶來(lái)的會(huì)是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思考。細(xì)讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
《傅雷家書》全書是一個(gè)父親在循循善誘，讀來(lái)很親切，既飽含了對(duì)兒子的深情，也有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)候我還會(huì)想，要是我能與父親通上幾封這樣的家書，那該是什么有滋味呢!
傅雷家書名著導(dǎo)讀的心得體會(huì)4