人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

學會溝通班會活動設計篇一

感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，并意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。然而現在很多“獨生子”“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出，認為所有人的付出都是應該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛，有一顆感恩的心。

1、通過班隊會課，體會父母的愛與付出。

2、培養學生感恩的心理，學會尊重他人，承擔責任，從身邊做起，用自己的行動去感恩他人，善待他人。

由學生主持引入主題，體現學生的主體性，接著通過學生熟悉的詩歌《游子吟》激發學生愛父母的熱情，再通過地震的故事讓學生體會父母對子女無私的愛，偉大的愛，接著聯系自己生活，講述自己與父母的故事，讓生感受親恩，體會親情，并現場親子互動，體會親恩，然后通過討論交流，幫助學生總結出孝敬父母的正確方法，并用自己喜歡的方式表達對自己父母的愛，使情感升華。接著，使活動進行擴展，讓生有一顆感恩的心，感恩一切，并通過《感恩的心》手語操表達出來，最后在班主任老師的總結中結束這次班會活動。

1、兩位學生在老師幫助下準備主持稿。

2、多媒體課件：

（1）詩歌《游子吟》。

（2）地震中的圖片。

（3）背影音樂“再見警察”。

（3）“感恩的心”手語操等。

情景體驗，講故事，討論、發言、交流等。

（一）導入：

甲：敬愛的老師，

乙：親愛的同學，

合：大家下午好！現在我們宣布一（1）班“感恩父母”主題班會現在開始！

老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰……又是誰……把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。

甲：當我呱呱落地。

乙：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！

甲：爸爸的微笑，就像暖流涌進了我們的心田！

乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！

合：從此，你們日日夜夜陪伴著我們。

合：你們就是我啟蒙的嚴師。爸爸、媽媽，今天就讓我們來贊美你們— 師生齊：爸爸、媽媽我愛您！

（二）激發學生愛父母的熱情：

2、老師小結：

3、丙：在生活中，父親永遠給我們擋風雨。

乙：母親永遠牽著我們的手。

甲：父母的愛是寒冬里的一把火。

乙：父母的愛是黑暗里的一束光明。

合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

甲：請大家聽一個真實的故事——《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。

4、教師講述：

2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發生了罕見的8.0級大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動不動，因為她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。

就這樣的姿勢，就這樣堅持著，一直堅持到生命的最后時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發現孩子毫發未傷，還是安詳地睡著。人們在孩子的被里發現了一部手機，手機上有一條未發出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠愛你！在場所有看到短信的人都哭了。

5、聽后隨感：

（1）學生：主持人甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？

（2）學生：全班交流。

（3）教師小結：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的尊敬，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！

（三）感受親恩，體會親情：

2、學生：

（1）同桌互相交流。

（2）全班交流

（四）親子互動，體會親恩。

教師：現在我們想請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）xxx同學，請你回答關于父母的問題，叔叔（阿姨），請您回答關于孩子的問題，好嗎？（屏幕顯示問題）

1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的？

2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？

3、知道父親節、母親節是哪一天嗎？兒童節是哪一天？

4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？

（1）教師：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，同學們，看來我們對父母的關心真是太少了，請記住這兩個日子吧！

（2）學生：主持人以手指示屏幕的顯示：（父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）

（五）討論：我怎樣對待父母？

1、教師：

2、學生：

（1）四人小組討論。

（2）全班交流。

3、教師小結：

（1）聽父母的話，不頂撞父母，接受勸告。

（2）對父母有禮貌。

（3）體貼關心父母。

（4）珍惜父母的勞動成果，不隨便向父母要錢買零食吃。

（5）不為難父母。

（六）學會感恩，及時回報。

1、教師：相信此時此刻，大家都有很多心里話要對父母說。同學們，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！

2、學生：通過自己的方式表達對父母的愛。

學會溝通班會活動設計篇二

班會時間：xx.x.23

班會地點： 五年級三班

班會目的: 1．通過活動讓學生認識合作的含義，明白協調合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。

2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

3、培養學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。

預期效果：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

班會過程：

師：同學們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們任何一點兒提示，哪個隊違規了，哪個隊就直接判輸。

我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）

引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時，都有誰給了我們幫助指導？

作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業；游戲中我們共同分享快樂。

那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

師;小結：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。

師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）

師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）

師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？

學會溝通班會活動設計篇三

通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

討論法，說說、議議。

1.邀請部分家長參加，其中一人準備發言。

2.所有家長通過手機短信寫一段給子女的知心話，發到我的手機上。

3.學生給父母寫一封信。父母看后寫回信。

（活動開始前播放《感恩的心》）

一、親情呼喚：播放背景音樂《獻給母親的歌》（9：35）

譚：今年11月，安徽合肥的三好學生王某因迷戀上網逃學徹夜不歸，母親在網吧找到她時不聽規勸讓母親滾蛋。同樣是今年11月15日，韓國一名少年因迷戀網絡游戲，與母親發生爭吵，將母親殺死后自殺身亡。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親手養大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕嘆息的同時，不禁陷入深深地思考：創設一個融洽和諧地父子關系、母子關系，對我們地身心發展是何等重要。

譚、肖：讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

二、親情回味（9:38）

肖：父母之愛如縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光溫暖著我們。可我們又知曉幾分，感受多少呢？現在我們就先來掂量一下這份愛吧！

譚：也許我們已經習以為常了，每天享受著父母的愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。

請大家討論1分鐘。

肖：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

譚：古詩有云：“慈母手中線，游子身上衣。”父母對我們的關心，它在我們的學習上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，同學們一定會有很深的感觸，不信我們來聽聽。

三、親情互動（9:43）

1.互動交流。（4分鐘）9:43（此處時間不能長，控制在3到4分鐘，主要目的在于調節氣氛。）

譚：同學們你知道你的父母的生日，最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。（關鍵在于主持人）說明孩子與父母之間缺少了解和溝通。

2.親子溝通。9:47

譚：通過剛才的調查，我們發現雖然有些同學對父母有些了解，然而多數同學還是不了解父母，請看情景劇表演。有請翟靚雅、胡丙權、尤欣怡三位同學。

（1）胡丙權等表演。（5分鐘）

劇情內容：周五放學后，胡丙權與幾個哥們小聚去了，忘了媽媽說今天周末在家等他的，當他回過神來時，時間已是晚上8點鐘了。立即趕回家，與母親發生的一幕爭執。

肖：通過剛才的表演，同學們發現表演過程中的母親和兒子在溝通交流上有哪些值得注意的地方？請大家討論。

（2）反思日常生活中對父母關心不足之處。9:52

譚：日常生活中爸爸媽媽關心我們的學習，而我們卻與父母頂嘴，賭氣，總是嫌他們煩。這些事在同學們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。（5分鐘）

側重家務（郭逸偉、滕立遠）

側重生活（史嘉慧、龍文越）

側重學習（張政、于越）

（3）超級訪談。（5分鐘）9:57

肖：剛才大家滿懷慚愧，表達了內心的懺悔。嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，他們每做一件事說一句話又何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？家長的心聲需要我們零距離感受，今天我們有幸請到了一位嘉賓參與我們今天的主題班會，下面讓我們以熱烈的掌聲請出李文捷的爸爸。同時我們也熱烈的掌聲請出李文捷李文捷同學，由我們班“超級訪談”主持人王威韜采訪一下他們，聽聽他們對親子溝通的理解和想法。

譚：有請我們的“超級訪談”著名主持人王威韜出場。

（4）短信寄語（5分鐘）10：02（播放背景音樂《懂你》）

譚：我們今天的活動有幸得到了很多未到場的家長的參與，不少家長通過視頻連線或手機短信向大家發來了心里話，讓我們靜下心來，聽聽他們是怎么說的。

譚：手機號為13813116xxx的家長：

兒子：

其實你是個很聽話的孩子，你也有十六歲了，你也應該理解爸媽的用心良苦，別人談起孩子學習都夸夸其談，我們都無聲走開，就連家長會結束都不好意思與老師交流，爸媽把最好的都留給你，每天都為你精心準備晚餐，早餐，早上為了讓你多睡會兒都在家為你準備早飯，我們家庭也不富裕，我跟你爸都是給別人打工，但我們都盡量滿足你，我們盡到了我們的責任了，對你的學習我們從沒給過你壓力，從不跟別人比，只要你努力，盡你自己能力，上課認真聽講。你現在根本就沒做到，成績就是最好的證明。以上的都過去了，我們做家長的也不怪你，希望你抓住以后幾個月認真學習，使成績有所提高。

肖：手機號為13301448xxx的家長：

兒子：

你一直是父母心中的驕傲，你可知道你的成長中肯定會夾雜著痛苦，迷惘就像蛹變成蝴蝶那種撕裂的痛一樣，可你知道那鶿翅膀一振之后腰的美麗讓世人矚目。同樣學習也要付出辛勞，一份耕耘一份收獲，我希望我能陪著你一起快樂的成長。

（5）（朗誦《兒子，媽媽依然愛你》）（4分鐘）10:06

譚：親愛的同學們，我們今天也很有幸的收到了一封未到場母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。

（播放聲音文件《兒子，媽媽依然愛你》）

2．歌曲《報答》（5分鐘）10：10

譚：人間最美是真情

肖：人間最真是親情

譚：親情，人類永恒的'話題。

肖：親情，人間最美的情感。

譚：人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛。

肖：人間最無私的情感莫過于父母對子女的情感。請聽歌曲《報答》。

譚：有請我校歌星沈逸秋同學。播放歌曲《報答》伴奏。

四、親情寄語（5分鐘）10:15

譚：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。

下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》：（機動）

盡管媽媽離開我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

盡管媽媽離開我已很遠很遠，但我對媽媽的一切依然記憶猶新。

盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對媽媽的思念卻日益強烈；

盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對媽媽的愛更是一往情深。

可是，我拿什么奉獻給我的媽媽？只有那無限的愧疚像海一樣深深。

因為兒時的我，曾無數次刺傷過母親那顆慈愛的心。

同學們，愛你們的爸爸媽媽吧。為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛和情。也許曾經過火，也許曾經偏激，但是他們對兒女的愛卻是最純真！因為，他們把你們看成是太陽，希望你們同祖國一起輝煌；因為，他們把你們看成是長江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。什么“代溝”，什么“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠遠，我們心心相連，攜手并肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠的輝煌。

播放歌曲《相親相愛一家人》。

五、結束語（機動）

譚：偉大的詩人泰戈爾說過：“愛就是充實了的生命，正如盛滿酒的酒杯。”是啊！愛讓我們生命變得充實，愛讓我們生活撒滿陽光，愛讓我們的明天充滿希望。

肖：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

譚：同學們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有余生，沒有來世。

肖：同學們請把握這份愛吧！因為她會使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。

肖：我們對父母的愛，不能停留在口頭上，還要落實到行動上，最后請同學們回家積極行動起來，做一個愛父母且善于與父母溝通的好孩子。

譚、肖：讓我們的心永遠和著父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠。

學會溝通班會活動設計篇四

一、參與者： 1班全體學生和班主任

二、時間：4月3日班會課

三、地點： 31）班教室

四、設計目的：現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

五、活動過程：

老師：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanksgiving day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面請徐振玉（甲）、李鳳霞（乙）和我一起主持這次班會，大家歡迎。

甲：xx年年的日歷已經翻過去許多頁了，在我們的腦海中，感動中國xx年度人物頒獎典禮，依舊記憶猶新，魏青剛、“叢飛”等人依次向頒獎臺走來，他們帶著xx年春夏秋冬的陽光和細雨，更帶著沉淀在心里的那一份感動，洋溢著一種對社會深深的感恩。

甲：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

乙：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

乙：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴。

甲：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；

乙：感激這個世界上所有值得我們感激的人

甲：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們不斷得接受著他們無私給予的愛的雨露。

甲：下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩

（放圖片）

老師：大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！

（同學發言）

可我們又對父母了解多少呢

甲：下面進行現場調查

問題：1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、你父母的結婚紀念日？?????

5、你爸爸今天40幾歲？屬什么的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？

………

甲：通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

乙：請聽潘泓偉和劉曉偉的演講：為了父母的微笑

（同學發言）

乙：下面有請某某4個同學演唱：《朋友》

甲：我們也應該學會感恩，那么怎么做才是對父母、老師、朋友的感恩呢？相信在座的各位同學現在心里一定不平靜。下面，就請幾位同學談談他們現在的感受和想法。

………

老師： 大家回答的都不錯，感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。

甲：一起做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，請伴隨著一首動人的歌曲，按照順序上來簽名。

（放fkash音樂：《感恩的心》，同時學生上來在簽名板上簽名）

花開花落，我依然會珍惜……

伴隨著這動人的歌曲，我宣布主題班會到此結束。

學會溝通班會活動設計篇五

1、給學生一個自我反思的機會。

2、使學生了解，成長的過程需要感激使你成長的人。

3、讓學生懂得怎樣感恩，怎樣報答。

活動準備：

多媒體課件。

活動地點：

多功能教室。

主講人：

曹玉紅

活動過程：

一、老師宣布活動開始，請主持人上臺，并預祝成功。

下面我宣布“《在陽光下》――心存感激學會感恩”主題班會現在開始。

二、介紹感恩節

感恩節是北美洲獨有的節日，始于1621年。1863年，美國總統林肯將它定為國家假日，并且規定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假，很多人都會趕回家慶祝佳節，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石磷峋的西海岸，還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節，感恩節是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節。

三、概括怎樣感恩

心存感恩，學會感激，我們要感謝母親孕育我生命；感謝父母養育我長大；感謝老師教育我知識；感謝同學賜予我友情；感謝生活藏滿理想夢幻；感謝大地哺育萬物生靈。

學會溝通班會活動設計篇六

知識與技能：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養學生具有初步的合作意識和能力。

過程與方法：創設情境讓學生聯系生活經驗，收集資料，觀察圖片，利用媒體信息等多元的學習方式，提供展示自我的機會，學會合作的方法。

情感、態度、價值觀：在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅。

重點：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學會合作的方法。

難點：培養學生具有初步的合作意識和能力。

１．激趣導入

在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對方都要比誰的本領大，比了好幾次都沒有結果。

這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領了，比著比著就吵起架來了。這時一只老熊經過，看見它們在爭吵，就想了想說（播放課件：老熊讓它們再比一次，到遇到困難干著急停住）

２．設問揭題

師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒有） 哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來會怎么辦呢？（讓學生說）

師：我們來看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）

師：誰出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）

師：他們互相協商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來看（課件播放至完）。

師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢？（幫助、合作）

師：猴子和梅花鹿通過合作，發揮了各自的長處，完成了它們獨自完成不了的任務，看來互相幫助、團結合作非常的重要，今天我們就一起來認識合作，了解合作，更重要的是要學會合作。（揭示課題：讓我們學會合作）

過渡：是呀，在我們的生活中、學習上、運動場上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學生舉例，如果學生說不上再由老師開個頭舉例）

１．讓學生舉例，教師出示課件補充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）

師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）

體操比賽：二年級時，學校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績呢？（第 名）這個榮譽是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽。

大合唱：國慶節之前我們學校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當你們聽到全班合作唱出美妙動聽的聲音時，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開心或快樂）

集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗呢？（愉快或開心或快樂）

小組學習：小組學習有什么好處呢？（學習中碰到難題可以互相討論研究）

多人抬重物：這個合作的例子，是四個惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個人的力量太小抬不動。四個人合起來的力量很大，所以合作能產生超過個人的力量。

地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時刻合作能挽救人的生命。

２．結合圖片交流：合作帶來的好處。

師：通過剛才例子，我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結出合作的一些好處，我們一起來看看。請全班女同學把前面兩句話讀一遍。（隨機評價）再讓男同學把后面兩句讀兩遍。

師生共同小結（讀）：合作，能產生超過個人的力量；合作，能幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來快樂。

１．初次活動 體驗合作

師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來動手合作一回呢？（想）

師：咱們也像課本41頁上的同學一樣，來捏一只熊貓。現在請同學們先仔細觀察這只熊貓并把它記住。

師：記好了嗎？為了方便操作，請同學們將課本收到抽屜里去。

師：接下來以小組為單位，在3分鐘之內，每個小組合作捏一個只熊貓，每個同學捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。

師:小組合作之前，老師先提幾個要求：

（1）合作時，要做到輕聲細語，避免影響他人。

（2）要聽老師的指令，說開始才能開始，說結束就立即結束，否則算違規。

各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。

２．活動反饋 找出原因

師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請這一組的同學介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個同學捏哪個部位嗎？（讓學生評價）

（匯報以組長為主，教師的語言針對組長，當然其它組員也可補充）

組長：某某捏頭，某某捏雙手……

師：為什么雙手要一個人捏？

組長：因為一個人捏，才會一樣大。

師：剛才這位同學介紹他們組的分工情況。看來他們在這方面做得不錯。

（通過失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來，學生才真正體會成功和失敗的原因）

師：花同樣的時間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒有商量，沒有交流。板書：沒商量，沒交流。

師：現在大家知道合作不成功的原因了，如果再來一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書：合作成功的條件）。

３．引導學生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理）

師：合作之前要交流，商量，讓誰捏哪一部分，合理分工。

４．再次活動 提升認識

再次分發材料，請學生再捏一次。

師：同學們，咱們再來試一次怎么樣？老師這兒有個小提示，請個同學讀一讀。

出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過程中要多交流，及時做調整，避免捏出大小不一等狀況。（請一名學生朗讀一遍）

５．作品反饋 討論心得

師：現在我們將兩次做的作品進行比較，你們發現什么？有何感想？

讓學生說說這次捏熊貓的心得體會

師：合作要成功有什么秘訣呢？

６．讀合作小詩

師：這一次，同學們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開心，這不 ，它還給我們帶來了一首兒歌呢！

一人力量小，合作力量大。 遇到困難時，合作解決它。團結心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。

（全班齊讀）

【此環節設計意圖是通過兩次活動對比，讓學生領悟合作需要方法。】

課件出示：在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛生？

２．結束

今天我們一起學習了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會，希望同學們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學們與我的合作，有機會咱們再合作！