為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方案篇一

一、活動(dòng)課題：說課、講課、評(píng)課、集體備課。

二、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月----11月。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)。

四、參加對(duì)象：數(shù)學(xué)組全體成員。

五、主持：程端陽

六、活動(dòng)目的：

引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái)，不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力，而且在活動(dòng)中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》

八、活動(dòng)程序：

1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。

2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。

3、集體評(píng)課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià)，并量化打分。

數(shù)學(xué)教研組

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方案篇二

(1)知識(shí)與技能：了解集合的含義，理解并掌握元素與集合的“屬于”關(guān)系、集合中元素的三個(gè)特性，識(shí)記數(shù)學(xué)中一些常用的的數(shù)集及其記法，能選擇自然語言、列舉法和描述法表示集合。

(2)過程與方法：從圓、線段的垂直平分線的定義引出“集合”一詞，通過探討一系列的例子形成集合的概念，舉例剖析集合中元素的三個(gè)特性，探討元素與集合的關(guān)系，比較用自然語言、列舉法和描述法表示集合。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受集合語言的意義和作用，培養(yǎng)合作交流、勤于思考、積極探討的精神，發(fā)展用嚴(yán)密謹(jǐn)慎的集合語言描述問題的習(xí)慣。

(1)重點(diǎn)：了解集合的含義與表示、集合中元素的特性。

(2)難點(diǎn)：區(qū)別集合與元素的概念及其相應(yīng)的符號(hào)，理解集合與元素的關(guān)系，表示具體的集合時(shí)，如何從列舉法與描述法中做出選擇。

[設(shè)計(jì)意圖]引出“集合”一詞。

【問題2】同學(xué)們知道什么是集合嗎?請(qǐng)大家思考討論課本第2頁的思考題。

[設(shè)計(jì)意圖]探討并形成集合的含義。

【問題3】請(qǐng)同學(xué)們舉出認(rèn)為是集合的例子。

[設(shè)計(jì)意圖]點(diǎn)評(píng)學(xué)生舉出的例子，剖析并強(qiáng)調(diào)集合中元素的三大特性：確定性、互異性、無序性。

[設(shè)計(jì)意圖]區(qū)別表示集合與元素的的符號(hào)，介紹集合中一些常用的的數(shù)集及其記法。理解集合與元素的關(guān)系。

[設(shè)計(jì)意圖]引出并介紹列舉法。

【問題7】例2的講解。請(qǐng)同學(xué)們思考課本第6頁的思考題。

[設(shè)計(jì)意圖]幫助學(xué)生在表示具體的集合時(shí)，如何從列舉法與描述法中做出選擇。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)小結(jié)。對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。

布置作業(yè)。

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方案篇三

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物

2.能和同伴友好相處，體驗(yàn)合作的樂趣。

二、早鍛煉：玩球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能和同伴一起用不同的方式運(yùn)球。

2.體驗(yàn)與同伴合作了樂趣，增進(jìn)同伴之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每兩人一個(gè)球

活動(dòng)過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2.教師接受活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則。

(1)將幼兒分成二人一組。

(2)引導(dǎo)幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運(yùn)球。(強(qiáng)調(diào)二人合作)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(4)請(qǐng)全體幼兒游戲運(yùn)球比賽。

(5)活動(dòng)結(jié)束。

三、談話活動(dòng)

1.教師對(duì)晨間情況做小結(jié)。

2.點(diǎn)名。

四、集體教學(xué)活動(dòng)(一)

小班音樂律動(dòng)：小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。

2.樂于參與活動(dòng)，能大膽地跟著老師一起做律動(dòng)，體驗(yàn)其中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋圖示，小雞出殼音樂

活動(dòng)過程：

一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。

小朋友們看，老師帶來了什么呀?

今天，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。

二、教師播放音樂做律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察。

1.教師做律動(dòng)第一斷，引導(dǎo)幼兒說說，做做。

你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?

那我們一起來做做這個(gè)動(dòng)作。

那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?

(小雞如果鉆出殼了它的心情會(huì)怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?)

2.教師做律動(dòng)第二段，引導(dǎo)幼兒說說，做做。

你們覺得它又會(huì)想什么辦法鉆出來呢?

我們一起來看看你們猜得對(duì)不對(duì)。

(播放音樂)

它又想了什么辦法?我們一起學(xué)著它做做看。

它的動(dòng)手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學(xué)學(xué)看。(跟音樂)

3.教師做律動(dòng)第三段。

小雞著急了，看看它又做了什么事?

它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?

4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地做律動(dòng)。

你們想不想來做這只小雞呀?請(qǐng)小朋友跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)。

三、引導(dǎo)幼兒自由想象出殼的方法，并將動(dòng)作編入律動(dòng)。

為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢?

那你有沒有什么好辦法呢?

我們把剛才小朋友想的動(dòng)作連起來，幫助小雞出殼好嗎?

五、課間操

六、集體教學(xué)活動(dòng)(二)

小班手指點(diǎn)畫：小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。

2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。

活動(dòng)過程：

一、教師說謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長尾巴”。

2.說說小蝌蚪長大了會(huì)變成什么呀?(出示青蛙圖片)

3.帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子)

4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?

小結(jié)：(捉害蟲)教育幼兒保護(hù)青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。

二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看—看。

1.教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

2.教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細(xì)長)

3.提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫?讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會(huì)用手指畫畫了嗎?那就趕快動(dòng)手吧。

4.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

(1)注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

三、游戲：青蛙和蝌蚪

老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)。”邊念兒歌邊和爸爸媽媽游戲。

七、戶外游戲：熊和石頭人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能聽從指揮玩游戲。

2.樂于參與游戲，體驗(yàn)其中的快樂。

活動(dòng)過程：

1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則。

2.教師做熊帶領(lǐng)幼兒游戲。

3.請(qǐng)幼兒做熊進(jìn)行游戲。

4.活動(dòng)結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)。

八、午餐

九、個(gè)別活動(dòng)(餐后活動(dòng))

1.指導(dǎo)還沒學(xué)會(huì)疊手帕的小朋友疊手帕;

2.與個(gè)別幼兒進(jìn)行談話交流。

十、午睡

十一、生活活動(dòng)

十二、戶外活動(dòng)：大型玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能不推不擠，依次排隊(duì)游戲。

2.學(xué)會(huì)和同伴之間友好地相處，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

十三、幼兒離園

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方案篇四

根據(jù)學(xué)校《2013-2014年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題： “同伴互助，共同發(fā)展”

三、活動(dòng)目的1．研究教材，聚焦課堂，開展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。2．明確教學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)課改的縱深發(fā)展。

四、活動(dòng)說明

1、具體活動(dòng)時(shí)間：2013年9月24日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：數(shù)學(xué)組 2.、參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師

五、活動(dòng)安排

1、作課內(nèi)容：比的基本性質(zhì)

2、作課教師：韓曉霞

3、聽課

4、評(píng)課安排 a、組織評(píng)課；

數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方案篇五

第43頁例2及練習(xí)十一。

1、使學(xué)生根據(jù)簡單的統(tǒng)計(jì)表求平均數(shù)。

2、讓學(xué)生體會(huì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。

理解平均數(shù)的含義和求法。

1、出示兩個(gè)籃球隊(duì)的身高統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表說一說誰最高，誰最矮。

2、如果兩個(gè)籃球隊(duì)進(jìn)行身高比較，你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)隊(duì)員身高高些？

3、討論：怎樣比較兩支球隊(duì)的整體身高情況。

1、合作學(xué)習(xí)

讓學(xué)生自己進(jìn)行平均數(shù)計(jì)算。

2、提問：142厘米表示什么？它是指歡樂隊(duì)某個(gè)隊(duì)員的身高嗎？

3、144厘米表示什么？它是指開心隊(duì)某個(gè)隊(duì)員的身高嗎？

4、你能告訴我們兩個(gè)隊(duì)的總體身高比較情況嗎？

雖然歡樂隊(duì)中的王強(qiáng)是兩個(gè)隊(duì)中最高的，但歡樂隊(duì)的總體身高情況不如開心隊(duì)，體會(huì)平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)總體情況的一個(gè)很好的統(tǒng)計(jì)量。

說一說我們?cè)谏钪心男┑胤揭残枰\(yùn)用“平均數(shù)”知識(shí)來解決問題？

出示上兩周課堂評(píng)分。

[板書： 100分 98]

[板書： 99分 99]

[板書： 98分 99]

[板書： 100分 100]

[板書： 96分 98]

[板書： 98分 100]

你們認(rèn)為第一周課課堂評(píng)分肯定比幾分多，比幾分少？

師生共同演算：

平均分是多少？

課本練習(xí)十一。

第五課時(shí) 練習(xí)十一練習(xí)題

一、練習(xí)內(nèi)容：第44頁至第45頁的練習(xí)。

二、練習(xí)要求：運(yùn)用本單元所學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用到練習(xí)中，不明白的可以互相討論。

三、練習(xí)題：

第一題，是一道實(shí)踐活動(dòng)題，要讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，再估算平均身高和平均體重。每個(gè)小組計(jì)算完了以后，再在小組間對(duì)比一下，并和第39頁中國10歲兒童身高、體重的正常進(jìn)行比較，看看能發(fā)現(xiàn)什么信息。

第二題，先讓學(xué)生根據(jù)圖中的溫度記錄理解什么是最高溫度，什么是最低溫度，再把統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整，最后計(jì)算出一周平均最高溫度和一周最低溫度。

學(xué)生了解最高溫度、最低溫度、一周平均最高溫度、平均最低溫度等概念后，再讓學(xué)生實(shí)際記錄本地一周的氣溫情況，再計(jì)算出一周平均最高溫度和平均最低溫度。學(xué)生記錄氣溫的方式可以通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得信息。

第3題，也是一道實(shí)踐活動(dòng)題，通過收集、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算平均等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。

第4題，讓學(xué)生根據(jù)甲乙兩種餅干第一季度的銷量統(tǒng)計(jì)圖，先比較他們第一季度月平均銷量的多少，然后分析一下乙種餅干銷量越來越大的原因，讓學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏的現(xiàn)實(shí)原因。第三小題是開放題，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)信息，如學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種餅干二月份的銷量是相同的，但甲種餅干的銷量逐月下降，乙種餅干的銷量逐月上升，也可以預(yù)測一下兩種下個(gè)季度的銷售情況。

第5題，讓學(xué)生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應(yīng)是3而不是4。