每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)班會(huì)內(nèi)容篇一

第一階段：出一期以“我愛(ài)媽媽”為主題的感恩板報(bào)。（3月5日前完成）

第二階段：“一日護(hù)蛋”體驗(yàn)教育活動(dòng)

開(kāi)展“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，3月8日讓每個(gè)學(xué)生上學(xué)時(shí)帶一個(gè)彩繪生雞蛋，除上體育課以外，必須全天隨身攜帶（如掛在脖子中），放學(xué)前交流“護(hù)蛋”體驗(yàn)，通過(guò)這一有趣的游戲體會(huì)媽媽十月懷胎的辛苦。

第三階段：開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”班隊(duì)活動(dòng)，制作愛(ài)心卡片比賽。（3月8日班會(huì)課）

1、各班結(jié)合自己本班特點(diǎn)，開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”主題班隊(duì)會(huì)。

2、講一講媽媽關(guān)愛(ài)自己的小故事，表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激和熱愛(ài)之情。

3. 以“我愛(ài)媽媽”為主題，為媽媽制作賀卡。

1、作品內(nèi)容：以“我愛(ài)媽媽”為主題。

2、作品要求：

（1）版面控制在16k紙對(duì)折大小，形狀自定；頁(yè)面應(yīng)有一定創(chuàng)意，并配有自己的祝福語(yǔ)與媽媽的回話。

（2）每位參賽選手的名字和班級(jí)及指導(dǎo)老師的名字附在賀卡背面；

3、交賀卡時(shí)間：3月9日

第四階段：完成愛(ài)心家庭作業(yè)（3月8日）

開(kāi)展“給媽媽洗一次腳”活動(dòng)。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍下圖片交給學(xué)校。

第五階段：感悟活動(dòng)：

每位同學(xué)在完成體驗(yàn)活動(dòng)后，認(rèn)真把自己的感受和想法用的形式寫下來(lái)交給各班語(yǔ)文老師。學(xué)校將推選部分優(yōu)秀作品在校園頁(yè)展示。

獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)班會(huì)內(nèi)容篇二

班會(huì)的原因：

1、使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會(huì)感恩。體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)，由己及人，培養(yǎng) 對(duì) 親人，對(duì)他人，進(jìn)而對(duì)祖國(guó)的感情。讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、先開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)會(huì)非常的高興參加。

2、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集相關(guān)的文章，歌曲（燭光里的媽媽），視頻（于丹講座孝敬之道）。

3、制作相關(guān)課件。

4、營(yíng)造班會(huì)氛圍：裝飾教室，張貼對(duì)聯(lián)等，奠定情感基調(diào)。

6、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。家長(zhǎng)和自己的孩子挨著坐。

7、本班會(huì)共4節(jié) 活動(dòng)過(guò)程：

甲：一曲《燭光里的媽媽》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的母愛(ài)中。

乙：母愛(ài)，不挑兒的長(zhǎng)相；母愛(ài)，不分春夏秋冬；母愛(ài)，崇高偉大；母愛(ài)，無(wú)限忠誠(chéng)。

甲：無(wú)論你平和、躁動(dòng)；無(wú)論你失敗、成功；母愛(ài)無(wú)處不在。

乙：她，伴隨你經(jīng)歷人生 是她，放飛人間的龍鳳 是她，架起天際的長(zhǎng)虹。

甲：不懂得母愛(ài)，你就迷失了生命的真諦；忘卻母愛(ài)，高官厚祿血冷軀空。

乙：你讀懂這份母愛(ài)了嗎？

全體同學(xué)起立，對(duì)媽媽或者爸爸說(shuō)一句感謝的話，感謝爸爸媽媽在百忙中參加“我”的家長(zhǎng)會(huì)。

1、配樂(lè)詩(shī)：《父愛(ài)》

2、請(qǐng)觀看于丹的講座《孝敬之道》，（看于丹在講座中講的一個(gè)寓言故事）

故事及講座視頻鏈接

3、暢談看后隨感

讓同學(xué)們和家長(zhǎng)討論這則寓言的寓意，大樹(shù)好比就是我們的父母，我們的父母為了我們的成長(zhǎng)可是說(shuō)是嘔心瀝血，傾盡所有，不惜獻(xiàn)出生命也在所不辭，父母的愛(ài)是世界上唯一不圖回報(bào)的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)。讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們用心體會(huì)，我相信大家會(huì)熱淚盈眶的，因?yàn)橛诘ぶv到這個(gè)地方也流下了眼淚。

4、情景劇：《割肝救子》表演的是“暴走媽媽”陳玉蓉割肝救她患尿毒癥的兒子葉海斌的故事。

甲：用再偉大的詞來(lái)形容母親的愛(ài)也不為過(guò)。

乙：是啊，母親給了我們第一次生命，當(dāng)我們需要時(shí)她會(huì)毫不猶豫的獻(xiàn)出自己的生命，給我們第二次生命，直至永遠(yuǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)討論對(duì)小品的感受。

然后請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，擁抱你們的父母，對(duì)他們說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你”“爸爸我愛(ài)你”，然后孩子和父母談?wù)勑睦镌挕?/p>

甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。

甲：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！

（主持人以首先講訴自己和母親的和諧的故事感染和帶動(dòng)其他學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，去感悟親情。）

做游戲：母子了解知多少

（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？今天我們請(qǐng)到場(chǎng)的幾位同學(xué)的媽媽和孩子共同上臺(tái)做個(gè)游戲。測(cè)試一下對(duì)對(duì)方的了解有多少。請(qǐng)到場(chǎng)的爸爸作評(píng)委。（互相猜對(duì)方最愛(ài)吃的菜、最愛(ài)穿的衣服；母子共同寫自己的愛(ài)好和習(xí)慣，檢驗(yàn)?zāi)醵龋?/p>

甲：有一些事情，當(dāng)我們小的時(shí)候，還無(wú)法理解，當(dāng)我們理解的時(shí)候已晚了。有些東西可以彌補(bǔ)，而有些事情卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

乙：是啊，有時(shí)，我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”把“期待”，當(dāng)作“壓力”母愛(ài)無(wú)錯(cuò)，而我們對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)。

反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對(duì)親情的認(rèn)識(shí)深度。

甲：因?yàn)槿鄙倮斫猓艜?huì)產(chǎn)生代溝，因?yàn)槎嗔苏`解，才會(huì)發(fā)生矛盾，十三歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，我們對(duì)父母有過(guò)回報(bào)嗎？今天，我們當(dāng)著父母的面前，把我們?cè)械膽曰冢盐覀儗?duì)親情的認(rèn)識(shí)，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽(tīng)吧。

1、你經(jīng)常與父母交流、溝通嗎？你討厭父母的說(shuō)教嗎？

2、你知道父母的健康狀況嗎？

3、你的父母文化層次低或社會(huì)地位低，你會(huì)看不起父母嗎？

4、你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

5、你常對(duì)父母說(shuō)感激的話嗎？

6、當(dāng)父母生病時(shí)，你是否主動(dòng)關(guān)心過(guò)他們？

7、父母不高興或疲憊的時(shí)候，你會(huì)安慰他們嗎？

8、你認(rèn)為怎樣做是對(duì)父母養(yǎng)育之恩最大的回報(bào)？

9、當(dāng)父母沒(méi)有滿足你提出的要求時(shí)，你會(huì)怎么樣？

10、你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎？

11、你今后打算如何報(bào)答父母？ 第四節(jié)：歌頌親情，回報(bào)親情

1．歌曲《燭光里的媽媽》

乙：烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背

甲：寒風(fēng)里不輟勞作的母親熬白了青絲。

乙：那雙踏實(shí)干裂的腳啊，踏過(guò)了多少田壟。

甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過(guò)多少秧苗。

乙：風(fēng)雨中你寬闊結(jié)實(shí)的肩背是我溫暖的床鋪。

甲：燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。

2、用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的感激與愛(ài)

甲：一個(gè)人如果不懂得感受愛(ài)，那他的良知是蒼白的，一個(gè)人如果只知道享受，那他的情感是自私的。

乙：今天，此時(shí)，讓我們心情的噴薄愛(ài)的洪流，把我們心中的贊歌唱給我們的親人。（學(xué)生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說(shuō)句祝福的話）

3、和著音樂(lè)共同唱主題曲《燭光里的媽媽》

（在歌曲進(jìn)行中，主持人結(jié)束語(yǔ)、班會(huì)結(jié)束）

甲：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的餃子有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

乙：那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。

合：勤勞的無(wú)私的、偉大的父母啊，讓我們祝福你；幸福快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽，主題班會(huì)到些結(jié)束。謝謝大家！

獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)班會(huì)內(nèi)容篇三

獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)班會(huì)內(nèi)容篇四

獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)班會(huì)內(nèi)容篇五

您好！最近學(xué)業(yè)繁忙，不知您現(xiàn)在心情可好？這幾天突然想念起您，想念您的那雙手。

記得剛上幼兒園的時(shí)候，我最喜歡您那雙溫柔的大手。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，總是愛(ài)黏在您身邊，纏著您給我講童話故事。那時(shí)候的您總會(huì)露出無(wú)可奈何的微笑，聲音輕緩地帶我走進(jìn)仙境般令人沉醉的童話王國(guó)。故事講完了，您就躺在我的身邊，用那雙溫柔的大手一下一下輕輕地拍著我，語(yǔ)調(diào)輕柔地唱著不知名的搖籃曲，領(lǐng)著我沉浸在甜美的夢(mèng)香里。

小學(xué)的時(shí)候，我仍然最喜歡您那雙柔軟的大手。第一天上小學(xué)，我的心里洋溢著興奮與好奇，那樣滿滿的喜悅似乎都能溢出我的心田。您當(dāng)時(shí)看著我，眼里也不禁流露出欣慰的神色。也許是擔(dān)心我跑得太快會(huì)摔倒，您用那雙柔軟的大手裹住我的小手，牽著我走進(jìn)了那個(gè)我將會(huì)度過(guò)六年小學(xué)時(shí)光的校園。

現(xiàn)在我上初中了，依舊最喜歡您那雙溫暖的大手。由于進(jìn)入青春期的緣故，我有了自己的主見(jiàn)，不再一味地像原來(lái)那樣純真乖巧地聽(tīng)您的話了，也時(shí)常惹您生氣發(fā)火兒。那天晚上我正苦惱于一道作業(yè)題的解法，此時(shí)您走進(jìn)我的房間，見(jiàn)我一臉“請(qǐng)勿打擾”的埋怨表情似乎也怔愣了一會(huì)兒，隨后還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，您的那雙溫暖的大手就放在了我的頭上。您帶著和藹的微笑摸著我的頭，把一杯水放在了我的手里后安靜地走出了房間，什么也沒(méi)說(shuō)。我想，現(xiàn)在我好像慢慢理解了您當(dāng)時(shí)的心意。

現(xiàn)在的我想念您輕拍我的那雙溫柔的手；想念您牽緊我的那雙柔軟的手；想念您輕撫我的那雙溫暖的手。就像那首耳熟能詳?shù)母枨粯樱骸笆郎现挥袐寢尯茫袐尩暮⒆酉駛€(gè)寶……”媽媽，有了您那雙母愛(ài)般的大手，是整個(gè)世界最幸福的小孩。媽媽，我愛(ài)您。

此致

敬禮

愛(ài)您的女兒