通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地反思和改善自己的行為和態(tài)度。閱讀他人的心得體會(huì)可以啟迪我們的思維，擴(kuò)大我們的視野。

論語(yǔ)論孝心得體會(huì)

孝心是中華民族傳統(tǒng)美德的核心之一，也是中華文化的重要組成部分。《論語(yǔ)》是中國(guó)古代儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一，其中關(guān)于孝道的論述尤為突出。通過學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，我從中獲得了一些對(duì)孝心的體會(huì)和感悟。本文將結(jié)合自身的理解和學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的體驗(yàn)，探討孝心的內(nèi)涵及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

首先，《論語(yǔ)》告訴我們孝心是一種內(nèi)心感悟和行為實(shí)踐的結(jié)合體。孔子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。”這句話包含了許多關(guān)于孝心的重要觀點(diǎn)。首先，孝心應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中，而不僅僅是在與父母相處時(shí)表現(xiàn)出來。從身處于家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種場(chǎng)景中，來看待這樣一個(gè)共性：要尊敬上級(jí)，孝順父母，并且對(duì)待朋友要友善，在集體協(xié)作中要有自己的擔(dān)當(dāng)?shù)取o論是與上級(jí)、老師、同學(xué)、朋友或者是父母相處，我們都要表現(xiàn)出孝順尊敬的態(tài)度。其次，孝心還體現(xiàn)在對(duì)待他人時(shí)要真誠(chéng)善良，以及積極奉獻(xiàn)的態(tài)度。在與他人相處時(shí)，我們要盡可能地給予對(duì)方幫助和關(guān)愛，理解和體諒對(duì)方的困難和需要。

其次，《論語(yǔ)》告訴我們孝心是一種感恩之心。孔子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游。游必有方。”這句話表明了孔子對(duì)于子女的責(zé)任和義務(wù)的強(qiáng)調(diào)。意思是說，我們應(yīng)該在父母身邊盡力照顧和奉養(yǎng)他們，盡孝之道。而不能遠(yuǎn)離家庭，去追求自己的個(gè)人利益和享受。這句話表達(dá)了對(duì)父母的感恩之心，要想盡一切辦法回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。因此，從小我們就應(yīng)該有這樣一種孝順的觀念，讓我們?cè)谛袨樯虾退枷肷隙寄苋ケＷo(hù)父母的尊嚴(yán)，減輕他們的痛苦，帶給他們快樂和滿足，讓他們晚年幸福。

第三，《論語(yǔ)》告訴我們孝心是一種尊重之心。孔子曰：“君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”這句話表明了孔子對(duì)于孝心的根本性和重要性的強(qiáng)調(diào)。孝心是仁心之本，是人倫道德之基。只有孝心才能使人具備尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人的良好品質(zhì)。我們應(yīng)該把孝心視為一種重要的修養(yǎng)，用心去體察、理解和尊重父母的關(guān)愛和付出。只有這樣，我們才能真正明白孝心的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，也能體現(xiàn)出尊重他人的觀念。只有具備了孝心，才能在他人眼中顯示出我們良好的道德品質(zhì)。

第四，《論語(yǔ)》告訴我們孝心是一種力量。孔子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”孝心可以帶給父母喜悅與安慰，同時(shí)也能給他們帶來憂慮與擔(dān)心。一個(gè)孝順的子女，可以給父母帶來許多正能量，影響他們的身心健康。孝心是強(qiáng)大的，可以激勵(lì)個(gè)人不斷進(jìn)取、勤勉努力，成為社會(huì)的有益之人。身體力行地展現(xiàn)孝道，不僅能帶給家人幸福，也能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

最后，《論語(yǔ)》告訴我們孝心是一種傳承之心。孔子曰：“子孝父，有三回也。”這句話意味著，孝順是代代傳承的美德。子女對(duì)父母的孝心會(huì)潛移默化地影響下一代，延續(xù)著這種中華傳統(tǒng)美德。只有不斷地孝心傳承，才能保持家庭和社會(huì)的和諧。因此，我們不僅要對(duì)父母懷有感恩之心，更要用行動(dòng)傳遞孝心，讓這個(gè)優(yōu)秀的、傳統(tǒng)的中華美德在我們的一代一代之間代代相傳。

綜上所述，《論語(yǔ)》為我們提供了許多關(guān)于孝心的寶貴教導(dǎo)。孝心不僅是尊敬父母的氣節(jié)，更是社會(huì)和諧發(fā)展的基石。我們應(yīng)該把孝心融入生活的方方面面，行善之心要貫徹在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，努力成為一個(gè)真正孝順的人。只有這樣，我們才能真正理解和品味孝心的內(nèi)涵和意義，同時(shí)也可以把這一美德傳承下去，為社會(huì)的良性循環(huán)做出自己的貢獻(xiàn)。

論孝心得體會(huì)

第一段：引言（200字）。

孝心作為中華文化的核心價(jià)值觀之一，是我國(guó)古代禮儀文化的重要組成部分。孝心不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)的美德，也是人們共同推崇的倫理道德觀念。作為一種尊敬、關(guān)心和照顧父母的情感，孝心是人與人之間最真摯、最深厚的情感紐帶。通過對(duì)孝心的體驗(yàn)和理解，我意識(shí)到孝心對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，也體會(huì)到了孝心在現(xiàn)代社會(huì)中的新內(nèi)涵和新表達(dá)方式。

第二段：父母的養(yǎng)育之恩（200字）。

父母之恩如山，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)和幸福付出了太多。父母從我們懂事起對(duì)我們的背后默默付出，無私奉獻(xiàn)。他們付出的不僅僅是金錢和物質(zhì)，更給予了我們無盡的愛和關(guān)懷。正是父母的辛勤勞動(dòng)和無私愛意才讓我們成為今天的自己。因此，我們有義務(wù)和責(zé)任回報(bào)他們的辛苦和愛。

第三段：孝道的內(nèi)涵（200字）。

孝道是一種傳統(tǒng)、繼承和發(fā)揚(yáng)，但也具有新的內(nèi)涵和表達(dá)方式。在現(xiàn)代社會(huì)，大家都忙于工作和追求自己的生活目標(biāo)，卻常常忽視對(duì)父母的關(guān)心和照顧。在我看來，孝心不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的供養(yǎng)，更重要的是關(guān)心和陪伴。我們可以從心底尊敬父母，對(duì)他們的生活和身體關(guān)心備至。抽出時(shí)間和他們聊天，陪伴他們散步，參與他們的生活。這樣的關(guān)心和陪伴才能真正體現(xiàn)出我們對(duì)父母的孝心。

第四段：孝心的價(jià)值與意義（200字）。

孝心是一種道德行為，它對(duì)家庭和社會(huì)都具有重要意義。從家庭來說，孝心可以增進(jìn)家人之間的感情，增強(qiáng)親子關(guān)系的牢固性。對(duì)于孩子來說，孝心有助于塑造良好的品德和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任心和同情心的人。對(duì)于社會(huì)來說，孝心能夠傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，形成和諧社會(huì)風(fēng)尚，并能倡導(dǎo)人們對(duì)他人的關(guān)懷和尊重。孝心既是我們內(nèi)心的需求，也是社會(huì)的需要。

第五段：如何實(shí)踐孝心（200字）。

實(shí)踐孝心不僅是口頭上講一些空洞的話語(yǔ)，更重要的是行動(dòng)起來。我們可以從小事做起，關(guān)心父母的飲食和健康，積極參與家庭的瑣事，給予他們關(guān)懷和陪伴。我們也可以利用技術(shù)手段，通過電話、短信和視頻等方式與他們保持聯(lián)系，并且每年定期回家探望一次。此外，我們還可以關(guān)注社會(huì)的弱勢(shì)群體，關(guān)心他們的生活和需求，盡自己所能去幫助他們。無論是對(duì)父母還是對(duì)社會(huì)的孝心表達(dá)，都是我們作為有責(zé)任感的現(xiàn)代人應(yīng)該去踐行的。

總結(jié)：（100字）。

孝心作為一種傳統(tǒng)美德，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過體驗(yàn)和理解孝心，我們意識(shí)到孝心對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的重要性，也體會(huì)到了現(xiàn)代社會(huì)中孝心的新內(nèi)涵和表達(dá)方式。實(shí)踐孝心不僅是我們道德修養(yǎng)的需要，也是我們履行責(zé)任的表現(xiàn)。只有通過行動(dòng)來表達(dá)我對(duì)父母和社會(huì)的關(guān)心，才能真正體現(xiàn)出我對(duì)孝心的理解和追求。

論語(yǔ)論孝悌心得體會(huì)

第一段：引言（200字）。

論語(yǔ)是中國(guó)古代哲學(xué)家孔子的經(jīng)典著作，其中有許多關(guān)于孝悌的論述。孝悌作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要核心價(jià)值觀，對(duì)于塑造一個(gè)和諧家庭，建立積極社會(huì)關(guān)系具有重要作用。本文結(jié)合論語(yǔ)中的相關(guān)章節(jié)，探討孝悌的內(nèi)涵和實(shí)踐，分享個(gè)人在孝悌中的心得體會(huì)。

第二段：孝悌的內(nèi)涵（200字）。

孝悌作為古代中國(guó)倫理道德的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母和兄長(zhǎng)對(duì)弟弟的尊敬和侍奉。孔子認(rèn)為，“父為子隱，子為父隱”，這意味著子女應(yīng)該對(duì)父母敬畏有加，孝順無私，并在父母面前表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)闹t讓和順從。悌的概念是孝的延伸，強(qiáng)調(diào)兄長(zhǎng)對(duì)弟弟的關(guān)心和照顧。悌不僅僅指遵守兄長(zhǎng)的命令，更重要的是在兄弟關(guān)系中保持和諧與和睦。

第三段：孝悌的實(shí)踐（300字）。

孝悌不僅僅是一種觀念，更是一種行動(dòng)。具體實(shí)踐包括尊敬父母和照顧兄弟姐妹的言行舉止。我記得小時(shí)候，每當(dāng)我回家時(shí)，我總是首先向父母行禮，并向他們報(bào)告我的學(xué)習(xí)和生活情況。我會(huì)盡最大的努力滿足他們的需求，并盡自己的能力為他們分擔(dān)一些家務(wù)事務(wù)。與此同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)心并照顧我的弟弟。當(dāng)他遇到問題時(shí)，我會(huì)耐心地和他交流并給予幫助。這樣的實(shí)踐既能展現(xiàn)我對(duì)父母和弟弟的尊敬，又能使我們的家庭關(guān)系更加融洽。

第四段：孝悌的意義（300字）。

孝悌的價(jià)值在于培養(yǎng)個(gè)人的道德品質(zhì)，并在家庭、社會(huì)關(guān)系中營(yíng)造和諧與親密。通過尊敬父母和照顧兄弟姐妹，我不僅學(xué)會(huì)了謙遜與順從，還體驗(yàn)到了盡己之力去幫助他人的喜悅。這種喜悅進(jìn)一步激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力，也讓我更加樂于與他人分享。另外，孝悌的行為也能夠影響他人，使他人受到啟發(fā)并模仿。這樣，孝悌的實(shí)踐不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠在社會(huì)層面上傳播正能量，構(gòu)建和諧社會(huì)。

第五段：總結(jié)（200字）。

在孔子的論語(yǔ)中，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)孝悌的重要性，并通過言行示范給予我們榜樣。孝悌即是一種家庭道德，也是一種社會(huì)道德。在實(shí)踐孝悌的過程中，我們不僅能夠體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力，也能夠展現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和價(jià)值。通過積極踐行孝悌，我們能夠構(gòu)建出和諧的家庭關(guān)系，也能夠?yàn)樯鐣?huì)建立積極的互動(dòng)關(guān)系。在這個(gè)過程中，我們會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，也會(huì)為他人帶來改變和希望。心懷孝悌，才能夠真正體驗(yàn)到快樂與幸福。

論語(yǔ)論孝心得體會(huì)

論語(yǔ)是中國(guó)古代的一部經(jīng)典之作，通過論語(yǔ)中對(duì)孝道的論述，可以更深入地理解孝心的內(nèi)涵和重要性。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀之一，孝心在當(dāng)今社會(huì)依然具有重要的指導(dǎo)意義。本文將從論語(yǔ)中論述孝心的相關(guān)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自身的思考和實(shí)踐，探討孝心的真諦和對(duì)個(gè)人及社會(huì)的意義，以期對(duì)讀者產(chǎn)生啟發(fā)和共鳴。

首先，在論語(yǔ)中提到的孝心不僅是對(duì)父母的尊重和關(guān)愛，更是一種道德觀念和思維方式。孔子曾說：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信。”這句話強(qiáng)調(diào)了孝心的廣泛適用性，不僅僅表現(xiàn)在家庭關(guān)系中，還可以貫穿到社會(huì)各個(gè)方面。孝心要求人們?cè)谂c他人的交往中，保持謙和、忠誠(chéng)和誠(chéng)信的態(tài)度。通過對(duì)待父母的孝心的培養(yǎng)，可以滲透到與他人的相處中，建立良好的人際關(guān)系和社會(huì)道德。

其次，在論語(yǔ)中也提到了孝心與道德行為之間的緊密關(guān)系。孔子說：“君子懷德，小人懷土。”這句話意味著孝心是高尚道德品質(zhì)的體現(xiàn)，而缺乏孝心的人則是低級(jí)道德品行的代表。孝心使人們學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人的困境和需求，從而懂得如何通過行動(dòng)幫助他人，展現(xiàn)出高尚的人格魅力。孝心的培養(yǎng)和踐行，有助于個(gè)人塑造積極向上的品質(zhì)，提升自身的道德水平。

再次，論語(yǔ)中對(duì)孝心的論述也強(qiáng)調(diào)了孝心對(duì)家庭和社會(huì)的重要性。孔子曾說：“有教無類。”這句話意味著家庭教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)孝心，而不在于家庭的社會(huì)地位或財(cái)富狀況。孝心是家庭和諧的基石，它能夠促進(jìn)家庭成員之間的親情和睦。在社會(huì)層面上，孝心的踐行也能夠傳遞正能量，影響他人，從而推動(dòng)社會(huì)秩序和社會(huì)進(jìn)步。孝心所產(chǎn)生的溫暖和關(guān)懷，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，形成人與人之間的親密紐帶。

最后，從個(gè)人的角度來看，論語(yǔ)中對(duì)孝心的論述也給予了我們一些實(shí)踐的啟示。孔子說：“己所不欲，勿施于人。”這句話教導(dǎo)我們?cè)谂c他人交往的過程中，應(yīng)該體諒他人，盡量不去傷害他人。孝心告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的需求，并盡力滿足他人的需要，以實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛他人。我們可以從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)開始，比如關(guān)心父母的身體健康，幫助他人解決困難，給予他人關(guān)懷和支持等等。這樣的實(shí)踐可以使我們更加懂得感恩，也能夠提升我們的人生幸福感和生活質(zhì)量。

總之，孝心是一種傳承千年的中華民族傳統(tǒng)美德，它既是古人對(duì)家庭倫理的思考和總結(jié)，也是社會(huì)道德建設(shè)的重要組成部分。通過論語(yǔ)中對(duì)孝心的論述，我們能夠更好地理解孝心的內(nèi)涵和重要性，并將其踐行到個(gè)人生活和社會(huì)實(shí)踐中。不論是對(duì)于家庭的和諧、對(duì)他人的關(guān)愛，還是對(duì)個(gè)人品格的塑造和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)，孝心都發(fā)揮著重要的作用。相信通過共同的努力，我們能夠在當(dāng)代社會(huì)中秉承傳統(tǒng)美德，傳承孝心文化，從而建設(shè)一個(gè)更加和諧、幸福的社會(huì)。

論語(yǔ)心得體會(huì)

喜歡萊蒙托夫的一首詩(shī)：“一條船，孤獨(dú)地航行在海上，它既不尋求幸福，也不逃避幸福，只是向前航行，底下是沉靜碧藍(lán)的大海，而頭頂，是金色的太陽(yáng)。”

我，愿作這只孤獨(dú)的小船，隨著碧波蕩漾在沉靜的大海中，寵辱不驚，朝著前方行駛，感受著陽(yáng)光的溫暖。

高中時(shí)期，使人成熟，使人感性，使人明理。我們已不是懵懂的小孩，我們學(xué)會(huì)了孤獨(dú)，學(xué)會(huì)了與自己相處，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了化解。我們接觸了更多的人情世故，體會(huì)了更多的人情冷暖，心智也更加成熟。回想從前每日所思所想，不禁好笑。一個(gè)從未經(jīng)歷過生老病死、悲歡離合的乳臭小兒，整天沉浸在自己所設(shè)定的悲傷情境中，為各種瑣事煩心，現(xiàn)在看來，不過是些無病呻吟、自憐自哀的笑話罷了。如今的我們更加珍惜生命的可貴，更加懂得體貼那些是非冷暖，我想，這并不是虛偽，而是更加溫親地與這個(gè)世界相處。

如今的我們，再也沒有了一個(gè)人的不知所措。我們慢慢沉溺于一個(gè)人的世界，學(xué)會(huì)了面對(duì)繁華喧囂過后的清冷，學(xué)會(huì)了忍受孤獨(dú)與寂寞，就像那只孤獨(dú)的小船，內(nèi)心似一片深海，鐵馬冰河，波瀾不驚，卻蘊(yùn)藏著巨大的能量。

如今的我們，再也沒有了對(duì)人情冷暖的過多傷感。我們慢慢習(xí)慣于客套和僵硬，卻仍保持那顆溫暖的心，用真心對(duì)待每一個(gè)值得付出的朋友，用溫暖的心去認(rèn)知社會(huì)，感悟世界，將那些瑣碎、無所謂、負(fù)面的東西過濾。

如今的我們，更加感激生命的偉大，更加珍惜生命的時(shí)光，更加向往未知的世界。隨時(shí)光流逝，看著身邊的生老病死，我們不禁感動(dòng)于生命的神奇，感慨于生命的脆弱。于是，我們?cè)谂χψ屪约旱纳涣暨z憾。我們?cè)谙蛲蛲粗膰?guó)度、不同的文化，向往世界的無邊與奧妙。

花開花落，云卷云舒，自然在不停運(yùn)轉(zhuǎn)，生命在不停消逝，我們也在不停成長(zhǎng)。被歲月拔節(jié)，我們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了淡然，學(xué)會(huì)了懷著一顆敬畏天地、敬畏生命的心，在這個(gè)迷蒙慌亂的時(shí)代里，為自己的未來奔騰!

論語(yǔ)論孝心得體會(huì)

孔子，中國(guó)古代偉大哲學(xué)家之一，他的思想對(duì)于中國(guó)幾千年的文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。《論語(yǔ)》是孔子思想的重要著作之一，其中對(duì)于孝道的討論尤為重要。論語(yǔ)論孝的思想深入人心，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。通過閱讀《論語(yǔ)》，我領(lǐng)悟到了孝道的真諦，并有了一些深入的體會(huì)。下面將結(jié)合論語(yǔ)中的經(jīng)典語(yǔ)句，探討孝道的重要性以及我在學(xué)習(xí)孝道過程中得到的體會(huì)。

第二段：論述孝道的重要性。

孝道是中國(guó)古代的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，代表了一個(gè)人對(duì)于親人的尊重和關(guān)愛。在論語(yǔ)中，孔子曾說過：“君子愛人以及人。孝者，所以事君也。”(《論語(yǔ)·述而》)這句話表達(dá)了孔子對(duì)于孝道的重視，他認(rèn)為孝道是塑造一個(gè)人道德品質(zhì)的重要基石。在我看來，孝道不僅僅是對(duì)父母的孝順，更是一種人與人之間的親情和關(guān)愛的表達(dá)方式。只有明白了孝道的重要性，我們才能夠真正理解和踐行孝道。

第三段：論述孝道的具體實(shí)踐。

論語(yǔ)中還有許多關(guān)于孝道的言論和故事，這些故事和論述有助于理解和實(shí)踐孝道。比如，在《論語(yǔ)·為政》中，孔子說：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。”這句話意味著一個(gè)君子應(yīng)該對(duì)天下人民都有關(guān)懷和關(guān)愛之心。同樣，作為普通人，我們也應(yīng)該用同樣的心態(tài)對(duì)待我們的家人和親戚。只有真正關(guān)心他們的生活、關(guān)注他們的需求，才能夠體現(xiàn)出我們內(nèi)心對(duì)于他們的孝道。

第四段：談?wù)撟约旱捏w會(huì)。

通過學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，我深深體會(huì)到了孝道的重要性。年幼時(shí)，我對(duì)于父母的關(guān)愛和付出常常視而不見，認(rèn)為那是理所當(dāng)然的。然而，當(dāng)我讀到孔子對(duì)于孝道的言論時(shí)，我慢慢地開始明白了其中蘊(yùn)含的深意。孝道不僅僅是一種傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，更是一種人與人之間的情感和互動(dòng)。我開始更多地關(guān)注家人的生活，尊重他們的意見，并竭盡全力去滿足他們的需求。通過這樣的努力，我可以感受到親人之間的關(guān)系變得更加和諧，家庭氛圍更加溫暖。

第五段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中關(guān)于孝道的內(nèi)容，我更加明白了孝道的真諦以及它在家庭中的重要性。孝道是我們獨(dú)特的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，它不僅僅是對(duì)于父母的孝順，更是一種關(guān)愛和尊重他人的態(tài)度。通過實(shí)踐孝道，我們可以將更多的關(guān)愛帶給家人和親人，構(gòu)建一個(gè)和諧溫暖的家庭。因此，我們應(yīng)該從小處做起，從身邊的人做起，用孝心去影響和改變周圍的人和事。只有通過實(shí)踐孝道，我們才能真正體會(huì)到孝道的真諦，并用我們的行動(dòng)來傳承和發(fā)揚(yáng)這一偉大的傳統(tǒng)價(jià)值觀念。

論孝心得體會(huì)

【引言】孝心是中華民族傳統(tǒng)美德之一，代表著對(duì)父母的尊重和關(guān)愛。作為中國(guó)人，每個(gè)人都應(yīng)該懷有孝心，從小事做起，用行動(dòng)踐行孝道。我個(gè)人對(duì)孝心有著深刻的體會(huì)，通過日常的經(jīng)歷與學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到孝心的重要性，并且體悟到實(shí)踐孝心的種種方式與方法。

【正文1-感恩父母】孝心的體現(xiàn)首先要從感恩父母開始。作為父母，他們這輩子為我們付出了太多太多，無論是生活的操勞還是教育的辛勞，都是無私無畏的。在我小時(shí)候，父母常常疼愛我、呵護(hù)我，我只是享受他們的付出而不加以思考和回報(bào)。直到我慢慢長(zhǎng)大，意識(shí)到他們的辛勞和付出才發(fā)現(xiàn)，孝心并不是口頭上的說說而已，而是要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)的。于是，我開始從日常小事做起，幫助他們做家務(wù)，盡力減輕他們的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在生活中，我也經(jīng)常與他們進(jìn)行交流，表達(dá)我的感激之情。只有明白感恩的重要性，我們才能真正實(shí)踐孝心。

【正文2-關(guān)心父母】孝心在關(guān)心父母方面體現(xiàn)的尤為重要。我們要時(shí)刻關(guān)心父母的身體健康和精神狀態(tài)。當(dāng)父母年紀(jì)漸長(zhǎng)，身體也會(huì)出現(xiàn)各種不適，這時(shí)候我們要主動(dòng)關(guān)心，盡可能地幫助他們解決問題。我父親曾經(jīng)患過一次中風(fēng)，他需要特殊的照顧和關(guān)注。作為子女，我主動(dòng)承擔(dān)了一部分家務(wù)，同時(shí)也不斷鼓勵(lì)父親堅(jiān)持鍛煉身體，保持樂觀的心態(tài)。此外，我們孩子還需要花更多的時(shí)間陪伴父母，與他們共度歡樂時(shí)光。只有關(guān)心她們，我們才能真正體會(huì)到孝心的珍貴之處。

【正文3-孝心的延伸】我們的孝心不僅僅限于自己的父母，還可以延伸到周圍的人。在生活中，我們遇到了很多需要幫助的人，我們要時(shí)刻保持一顆善良的心，主動(dòng)關(guān)心他們的需要，幫助他們渡過困難。我曾有一個(gè)鄰居叔叔，他年紀(jì)較大，步履蹣跚，每次見到他，我總是主動(dòng)上前為他開門。這樣的小舉動(dòng)或許微不足道，但能夠讓他感受到我的孝心。真正的孝心是不分親疏的，我們要時(shí)刻將關(guān)愛和溫暖傳遞給身邊的每一個(gè)人。

【結(jié)尾】孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為中國(guó)人應(yīng)該踐行的基本道德準(zhǔn)則。通過感恩父母、關(guān)心父母以及延伸孝心的實(shí)踐，我們可以在日常的生活中不斷體會(huì)到孝心的重要性和價(jià)值。無論是對(duì)父母，還是對(duì)他人，我們的孝心都應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)，讓他們感受到我們的關(guān)心和愛。

【總結(jié)】通過實(shí)踐孝心，我們不僅可以讓父母感到幸福和滿足，也可以傳播愛與善良。這樣的孝心，不斷演進(jìn)和延伸，成為我們行為準(zhǔn)則的一部分，也將成為我們與他人之間的紐帶。只有通過真實(shí)的情感表達(dá)和實(shí)踐，我們才能體會(huì)到孝心的真正美好。希望每個(gè)人都能懷揣一顆真誠(chéng)的孝心，用行動(dòng)去傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

論語(yǔ)論孝悌心得體會(huì)

論語(yǔ)是我國(guó)古代文化的瑰寶，而其中的論孝悌更是古往今來代代相傳的道德準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí)論語(yǔ)中的論孝悌，我深刻感受到了家族觀念的重要性，也認(rèn)識(shí)到了孝悌是一種無私奉獻(xiàn)的品德。在實(shí)踐中，我們要樹立正確的家族觀念，培養(yǎng)孝悌意識(shí)，用心去關(guān)心父母和兄弟姐妹，并努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。

首先，論語(yǔ)論孝悌給我們強(qiáng)調(diào)了家族觀念的重要性。孔子講究家族的延續(xù)和傳承，他強(qiáng)調(diào)“三年不敬，如喪”，提醒人們要敬重祖先，保持家族的尊嚴(yán)。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深感到，家族是我們的根，家族是我們的力量所在。只有把家族放在心中，才能明白孝悌的真諦。在實(shí)際生活中，我經(jīng)常和家人交流，問候他們的健康和生活，這不僅是對(duì)父母和兄弟姐妹的關(guān)心，也是對(duì)家族觀念的珍視。

其次，論語(yǔ)論孝悌告訴我們孝悌是一種無私奉獻(xiàn)的品德。孔子曾說“小子，悟能也。曷不改事？”這句話道出了人們打心底里對(duì)孝悌的敬仰。孝悌是兒女對(duì)父母和兄弟姐妹最基本的尊重和關(guān)心。在面對(duì)父母的時(shí)候，我們要敬畏他們的辛勞和付出，要用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)。同時(shí)，在面對(duì)兄弟姐妹的時(shí)候，我們要關(guān)心他們的成長(zhǎng)和幸福，要竭盡所能地幫助他們，讓他們感受到家庭的溫暖。在實(shí)踐中，我常常主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，陪伴他們，也經(jīng)常和弟弟妹妹一起學(xué)習(xí)和玩耍，這樣的行為不僅可以增進(jìn)親情的感受，也使我體會(huì)到了孝悌所帶來的快樂和滿足。

再次，論語(yǔ)論孝悌教會(huì)我們?nèi)绾斡眯年P(guān)愛家人。孔子在論語(yǔ)中提到要“愛人者，人恒愛之”，這句話表明了人們應(yīng)該用心去關(guān)愛身邊的人，只有對(duì)他人做到真正的關(guān)心和付出，才會(huì)得到他人的回報(bào)和愛護(hù)。在家庭中，我們要主動(dòng)關(guān)心父母的身體健康、長(zhǎng)輩的需求和兄弟姐妹的成長(zhǎng)，經(jīng)常和父母交流，問候他們的身體和情況，盡可能為他們分憂解難。同時(shí)，要支持兄弟姐妹的事業(yè)和夢(mèng)想，關(guān)心他們的日常生活，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。只有真正用心去關(guān)心家人，才能真正體會(huì)到家的溫暖和幸福。

最后，論語(yǔ)論孝悌告訴我們要努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。孔子在論語(yǔ)中提到“父母不違，朋友不違”，這句話告訴我們?cè)谛┑耐瑫r(shí)，我們也要將關(guān)心和支持?jǐn)U展到朋友甚至社會(huì)中。在家庭中，我們要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用行動(dòng)去幫助那些需要幫助的人，擴(kuò)大愛心的影響力。我們要積極傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞正確的家族觀念和孝悌意識(shí)，希望更多的人將孝悌傳承下去，讓社會(huì)變得更加溫暖和美好。

總之，論語(yǔ)論孝悌是中華民族傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)論語(yǔ)論孝悌，我認(rèn)識(shí)到了家族觀念的重要性，感受到了孝悌是一種無私奉獻(xiàn)的品德，學(xué)會(huì)了如何用心關(guān)愛家人，并努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該始終樹立正確的家族觀念，用心去關(guān)心父母和兄弟姐妹，同時(shí)也要將孝悌的精神擴(kuò)展到社會(huì)中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

論孝心得體會(huì)

孝心，是中華民族獨(dú)有的傳統(tǒng)美德，承載著中國(guó)文化的博大精深。在我們家庭文化中，孝心被視作一種美麗的情感，被視作一種品質(zhì)。多年來，我一直努力踐行孝道，從中領(lǐng)悟到了許多人生智慧。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孝心的理解和體會(huì)。

首先，孝心源于家庭教育，扎根于親情。在我家里，父母從小就給我無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)，用心地教導(dǎo)我怎樣做一個(gè)孝順的子女。他們告訴我，孝心是一種關(guān)愛和尊重，是家庭和諧的基礎(chǔ)。我深深明白，在今天這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們需要用我們的行動(dòng)來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。親情是孝心的起點(diǎn)，也是孝心的源泉。

其次，孝心具有傳統(tǒng)美德的延續(xù)和發(fā)揚(yáng)作用。孝心在中國(guó)文化中享有崇高的地位，它不僅是一種個(gè)人情感，更是一種社會(huì)責(zé)任。我們身處于一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和利益沖突的現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人追求和享樂主義日益盛行，而孝心則彌足珍貴。孝心的力量能夠激發(fā)個(gè)人奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。只有通過傳承和發(fā)揚(yáng)孝心，我們才能真正繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，讓社會(huì)更加和諧美好。

第三，孝心是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。在孝心之道中，我們必須站在父母的立場(chǎng)上去考慮問題，設(shè)身處地地體諒他們的心情和狀況。孝順父母不僅僅是物質(zhì)上的供養(yǎng)，更要關(guān)心他們的精神需求和情感寄托。我們可以通過多陪伴父母、傾聽他們的心聲、關(guān)注他們的健康等方式來體現(xiàn)我們的孝心。這樣的修養(yǎng)能夠培養(yǎng)出我們善解人意、待人友善的品格，使我們成為更加關(guān)愛他人的人。

第四，孝心要踐行于社會(huì)。孝心不僅限于家庭之內(nèi)，更要表現(xiàn)在社會(huì)之中。我們生活在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系和社會(huì)問題，我們需要用我們的孝心去對(duì)待他人，關(guān)心他人，理解他人。每個(gè)人都是別人的父母、親人，我們必須用自己的孝心去感染和照顧他人，讓社會(huì)變得溫暖而和諧。只有在這樣的社會(huì)環(huán)境中，我們每個(gè)人的孝心才能真正發(fā)揮出最大的力量。

最后，孝心需要用行動(dòng)來證明。孝心是偉大的，但僅僅停留在口頭上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孝心需要通過實(shí)際行動(dòng)來予以證明。父母給予我們的教養(yǎng)和關(guān)懷是無私的，我們應(yīng)該用我們的行動(dòng)來回報(bào)。我們可以通過盡心盡力地完成工作、照顧家人，用我們的努力去承擔(dān)家庭責(zé)任，用我們的成功去讓父母感到驕傲。只有通過我們的實(shí)際行動(dòng)去展示孝心，我們才能真正做到對(duì)父母的孝順。

總而言之，孝心是中華民族傳統(tǒng)文化的核心之一，是我們共同的精神追求。孝心源于家庭，具有傳統(tǒng)美德的延續(xù)和發(fā)揚(yáng)作用。它是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。孝心需要踐行于社會(huì)，并用行動(dòng)來證明。只有將孝心貫徹到日常生活中，我們才能真正理解和體會(huì)到這一偉大的價(jià)值觀。讓我們積極踐行孝道，用我們的孝心去傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

論語(yǔ)論孝悌心得體會(huì)

論語(yǔ)是中國(guó)古代經(jīng)典之一，有關(guān)孝悌的內(nèi)容在其中占據(jù)重要地位。在學(xué)習(xí)論語(yǔ)論孝悌的過程中，我深感孝悌是中華民族傳統(tǒng)美德的重要體現(xiàn)，也是建設(shè)和諧社會(huì)的必需品。下面將從孝悌的內(nèi)涵、孝與悌的關(guān)系、孝悌的實(shí)踐、孝悌的意義以及身體力行孝悌的體會(huì)，對(duì)論語(yǔ)論孝悌進(jìn)行探究，以期加深對(duì)孝悌精神的理解和感悟。

**第一段：孝悌的內(nèi)涵**。

孝悌作為中國(guó)文化傳統(tǒng)美德的核心，有著深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。孝是對(duì)親人的敬意和對(duì)親情的感恩，是孩子對(duì)父母的尊敬和照顧；悌是兄弟姐妹之間的關(guān)愛和和睦相處。孝悌不僅僅是一種行為，更是一種精神狀態(tài)，是一種尊敬、感恩與關(guān)愛的運(yùn)作。

**第二段：孝與悌的關(guān)系**。

孝悌之間有著密不可分的關(guān)系。孝是源于家庭的情感，而悌則進(jìn)一步延伸到社會(huì)的范疇。孝悌既是對(duì)親人的關(guān)心和照顧，也是對(duì)他人的友善和體貼。孝悌之道是傳統(tǒng)文化的核心和基礎(chǔ)，是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)，更是社會(huì)和諧發(fā)展的基石。

**第三段：孝悌的實(shí)踐**。

孝悌作為一種傳統(tǒng)美德，在實(shí)踐中獲得了極大的體現(xiàn)。孝悌的實(shí)踐不僅體現(xiàn)在兄弟姐妹之間的相互關(guān)懷與友愛，還體現(xiàn)在對(duì)于父母的孝敬和照顧。而論語(yǔ)中更是提出了諸多孝悌的實(shí)踐方法和行為規(guī)范。例如，子曰：“父母之年，不可不知也。”這句話告誡人們要了解父母，尊敬父母，并及時(shí)為父母提供幫助。通過實(shí)踐，我們能夠深刻體驗(yàn)到，只有理解和尊重他人，才能使我們的家庭和社會(huì)更加和諧。

**第四段：孝悌的意義**。

孝悌是一種重要的行為方式和道義規(guī)范，它對(duì)個(gè)體和社會(huì)都具有深刻的意義。孝悌是人與人之間互相尊重、互相關(guān)懷的基礎(chǔ)，是維系家庭和諧的紐帶，也是建設(shè)和諧社會(huì)的必需因素。只有在尊重他人的基礎(chǔ)上，我們才能建立起和諧、友善和相互依存的社會(huì)關(guān)系。

在實(shí)踐孝悌的過程中，我深刻體會(huì)到孝悌是一種美德，是一種修養(yǎng)。通過對(duì)父母和兄弟姐妹的關(guān)愛和照顧，我逐漸明白到，只有付出真誠(chéng)的關(guān)懷和愛意，才能收獲到更多的快樂和幸福。同時(shí)，孝悌的實(shí)踐也讓我更加注重他人的感受和需求，更加懂得珍惜與他人的友誼與關(guān)系。

綜上所述，論語(yǔ)論孝悌是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。無論是孝親敬長(zhǎng)，還是兄弟友愛，孝悌都是一種美德和道德規(guī)范，是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從論語(yǔ)中汲取智慧和力量，把孝悌的精神融入到日常生活中，用實(shí)際行動(dòng)來踐行孝悌，促進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

《論語(yǔ)》心得體會(huì)

《論語(yǔ)》是兩千五百多年前，孔子教學(xué)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，被學(xué)生片片斷斷記錄下來的語(yǔ)錄。這些以課堂筆記為主的記錄由他的學(xué)生匯集編纂，后來就成了《論語(yǔ)》。

《論語(yǔ)》終極傳遞的是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。大家知道，孔子弟子三千，其中有七十二賢人。孔夫子正是以這種樸素的、溫和的生活態(tài)度來影響他的弟子，他的弟子都是一粒種子，把那種生活的態(tài)度、生活的智慧廣為傳播。

孔夫子的態(tài)度非常平和，而他的內(nèi)心卻十分莊嚴(yán)。因?yàn)槠渲杏幸环N強(qiáng)大的力量，那是信念的力量。孔夫子是一個(gè)特別講究信念的人。

他的學(xué)生子貢問，一個(gè)國(guó)家要想安定，政治平穩(wěn)，需要哪幾條呢？

孔子的回答說只有三條：足兵，足食，民信之矣。

第一，國(guó)家機(jī)器要強(qiáng)大，必須得有足夠的兵力做保障。

第二，要有足夠的糧食，老百姓能夠豐衣足食。

第三，老百姓要對(duì)國(guó)家有信仰。

這個(gè)學(xué)生說三條太多了。如果必須去掉一條，您說先去什么?

孔夫子說：“去兵。”咱就不要這種武力保障了。

子貢又問，如果還要去掉一個(gè)，您說要去掉哪個(gè)？

孔夫子非常認(rèn)真地告訴他：“去食。”我們寧肯不吃飯了。

接著他說：“自古皆有死，民無信不立。”

沒有糧食無非就是一死，從古而今誰不死啊？所以死亡不是最可怕的。最可怕的是國(guó)民對(duì)這個(gè)國(guó)家失去信仰以后的崩潰和渙散。

而真正從內(nèi)心感到安定和對(duì)于政權(quán)的認(rèn)可，則來自于信仰。這就是孔夫子的一種政治理念，他認(rèn)為信仰的力量足以把一個(gè)國(guó)家凝聚起來。

這個(gè)故事在《論語(yǔ)》里叫做“子貢問政”。

誠(chéng)然，誰都不愿意過苦日子，但是單純依靠物質(zhì)的極大豐富同樣不能解決心靈的問題。我們的物質(zhì)生活顯然在提高，但是許多人卻越來越不滿了。因?yàn)樗吹街車傔€有乍富的階層，總還有讓自己不平衡的事物。

人人都希望過上幸福快樂的生活，而幸福快樂只是一種感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。

在《論語(yǔ)》中，孔夫子告訴他的學(xué)生應(yīng)該如何去尋找生活中的快樂。這種思想傳承下來，對(duì)歷史上許多著名的文人詩(shī)人都產(chǎn)生了巨大的影響。例如陶淵明不愿為五斗米而折腰，讓每個(gè)人心里都開出了一片樂土。

子貢問了孔子一個(gè)非常大的問題，“您能告訴我一個(gè)字，使我可以終身實(shí)踐，并且永久受益嗎？”

孔子以商量的口氣對(duì)他說：“如果有這么個(gè)字，那大概就是“恕”字吧。”

什么叫“恕”呢？孔子又加了八個(gè)字的解釋，叫做“己所不欲，勿施于人”。就是你自己不想干的事，你就不要強(qiáng)迫別人干。人一輩子做到這一點(diǎn)就夠了。

孔子的學(xué)生曾子也曾經(jīng)說過，“說我老師這一輩子學(xué)問的精華，就是‘忠恕’這兩個(gè)字了”。簡(jiǎn)單地說，就是要做好自己，同時(shí)要想到別人。拓展一點(diǎn)說，“恕”字是講你不要強(qiáng)人所難，不要給別人造成傷害。言外之意是假如他人給你造成了傷害，你也應(yīng)該盡量寬容。

但是，真正做到寬容談何容易。佛家有一個(gè)有意思的小故事：

小和尚跟老和尚下山化緣，走到河邊，見一個(gè)姑娘正發(fā)愁沒法過河。老和尚對(duì)姑娘說，我把你背過去吧。于是就把姑娘背過了河。

老和尚就淡淡地告訴他，你看我把她背過河就放下了，你怎么背了二十里地還沒放下？

這個(gè)故事的道理其實(shí)和孔夫子教給大家的一樣，該放下時(shí)且放下，你寬容別人，其實(shí)是給自己留下來一片海闊天空。

所以什么叫“仁者不憂”呢？就是讓你的胸懷無限大，很多事情自然就小了。

其實(shí)，《論語(yǔ)》告訴我們的，不僅遇事要拿得起放得下，還應(yīng)該盡自己的能力去幫助那些需要幫助的人。所謂“予人玫瑰，手有余香”，給予比獲取更能使我們心中充滿幸福感。

大家知道，儒家理論的核心和最最精髓的東西，除了“恕”字以外，還有一個(gè)是“仁”字。

孔子的學(xué)生樊遲曾經(jīng)畢恭畢敬地去問老師什么叫仁？老師只告訴他兩個(gè)字：“愛人”。愛別人就叫仁。

樊遲又問什么叫智？老師說：“知人。”了解別人就叫智慧。

關(guān)愛別人，就是仁；了解別人，就是智。就這么簡(jiǎn)單。

那么，怎樣做一個(gè)有仁愛之心的人呢？

孔子說：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。”（《論語(yǔ)·雍也》）你自己想有所樹立，馬上就想到也要讓別人有所樹立；你自己想實(shí)現(xiàn)理想馬上就會(huì)想到也要幫助別人實(shí)現(xiàn)理想。能夠從身邊小事做起，推己及人，這就是實(shí)踐仁義的方法。

論語(yǔ)

論語(yǔ)是我國(guó)古代思想家孔子及其弟子的言行錄，記錄了他們的言論和行動(dòng)，其中蘊(yùn)含著豐富的道德、倫理和政治哲學(xué)。在閱讀論語(yǔ)的過程中，我深感其思想的深邃與生活的智慧。以下將從“孔子的修身齊家治國(guó)平天下”、“為人處事的哲學(xué)智慧”、“追求知識(shí)的方法與態(tài)度”、“敬業(yè)精神和人際關(guān)系的處理”、“孔子的道德觀與人生態(tài)度”五個(gè)方面分享我對(duì)論語(yǔ)的心得體會(huì)。

首先，孔子強(qiáng)調(diào)“修身齊家治國(guó)平天下”，這是我理解論語(yǔ)最重要和核心的思想。他之所以把“修身”放在第一位，是因?yàn)橹挥行奚聿拍苡胁偈亍⑵返潞偷赖滦摒B(yǎng)，才能夠成就一個(gè)真正有價(jià)值的人。而“齊家治國(guó)平天下”則呼應(yīng)著人的社會(huì)關(guān)系和責(zé)任。齊家之道在于和睦和諧的家庭關(guān)系；治國(guó)之道在于仁政和公正的社會(huì)秩序；平天下之道在于公平公正的分配資源。通過修身齊家治國(guó)平天下，孔子呈現(xiàn)了一個(gè)完整的社會(huì)形態(tài)，構(gòu)筑了一個(gè)完善的人類倫理和政治哲學(xué)。

其次，論語(yǔ)中充滿了關(guān)于為人處世的哲學(xué)智慧。例如，孔子說：“君子不以言舉人，不以人廢言”，表達(dá)了孔子對(duì)人員選拔和評(píng)價(jià)的原則。這告訴我們，在評(píng)價(jià)他人時(shí)不應(yīng)只看其言辭之巧妙，更要考察其為人之道德品質(zhì)。此外，孔子還教導(dǎo)我們要做到“己所不欲，勿施于人”，這是對(duì)待他人的基本原則。只有我們能夠去體會(huì)別人的感受，尊重別人的需求和權(quán)益，才能夠做到真正的善待他人。

第三，論語(yǔ)還教導(dǎo)了我們一種正確的追求知識(shí)的方法與態(tài)度。孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，并倡導(dǎo)“因材施教”的教育觀。他認(rèn)為每個(gè)人的天賦是不同的，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育方法。此外，我們還可以從論語(yǔ)中了解到孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。他講究實(shí)踐、實(shí)踐和實(shí)踐，反對(duì)虛浮空泛的學(xué)習(xí)。他還提倡“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)要與實(shí)踐相結(jié)合，要不斷地復(fù)習(xí)和實(shí)踐才能真正掌握。

第四，論語(yǔ)中還涉及到了敬業(yè)精神和人際關(guān)系的處理。孔子提到過，“君子不器”，意思是說君子不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的成就而沾沾自喜，應(yīng)該一直保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，持續(xù)提升自己。同時(shí)，他還把教育重點(diǎn)放在培養(yǎng)人際關(guān)系和集體責(zé)任意識(shí)上。他堅(jiān)信良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不可或缺的因素，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、認(rèn)同和協(xié)作的精神。

最后，我被孔子的道德觀和人生態(tài)度深深打動(dòng)。“己所不欲，勿施于人”，這是孔子對(duì)待他人的基本原則，也是他強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)的核心。孔子提倡做一個(gè)“君子”，這并非是一個(gè)社會(huì)貴族象征，而是一個(gè)有高尚道德和人格魅力的人。他強(qiáng)調(diào)“君子和而不同”，要求人們尊重他人的不同觀點(diǎn)和人格特點(diǎn)。此外，孔子還講到了人生態(tài)度的重要性，他鼓勵(lì)人們積極面對(duì)困難和失敗，勇往直前，不要輕易放棄。

通過閱讀論語(yǔ)，我深刻領(lǐng)悟到了孔子思想的大智慧和處世之道。他的思想對(duì)于塑造一個(gè)美好的社會(huì)和個(gè)人都有著重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)論語(yǔ)，以提升自己的道德修養(yǎng)和人生境界。同時(shí)，我也愿意將孔子的智慧和美德傳承下去，與他人分享，為社會(huì)的和諧進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

《論語(yǔ)》心得體會(huì)

第一段：引言（開篇）。

《論語(yǔ)》作為中國(guó)古代經(jīng)典名著之一，是儒家文化的重要代表之一。閱讀《論語(yǔ)》不僅可以讓我們了解儒家思想，還能夠從中汲取智慧和啟示，使我們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。在閱讀《論語(yǔ)》的過程中，我深深感受到了其深邃的哲理和遠(yuǎn)見的魅力。下面將結(jié)合自身體驗(yàn)，分為三個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)《論語(yǔ)》的心得體會(huì)。

第二段：理想人格的塑造。

《論語(yǔ)》以孔子的言行為藍(lán)本，塑造了一系列儒家理想人格。孔子在《論語(yǔ)》中提到：“巧言令色，鮮矣仁。”這句話告訴我們，表面上的言辭和外貌雖然可以欺騙別人，但真正的仁愛卻不是憑借這些外在條件獲得的。這提醒我們?cè)谂c他人互動(dòng)時(shí)，要真誠(chéng)相待，以真心換取真心。此外，《論語(yǔ)》中還有關(guān)于君子修養(yǎng)、孝道、忠誠(chéng)等方面的討論，這些道德準(zhǔn)則對(duì)于我們明確人生目標(biāo)、建立正確的價(jià)值觀有著重要的指導(dǎo)作用。

第三段：教育理念的啟示。

《論語(yǔ)》中討論的教育問題也給我們提供了寶貴的啟示。孔子認(rèn)為：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這表明學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，不能僅停留在紙上談兵。只有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能真正領(lǐng)悟和掌握。此外，《論語(yǔ)》還提到了人與人之間的學(xué)習(xí)和交流的重要性。通過與他人探討問題，我們可以開拓視野、獲得新的見解，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，這些教育理念仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，可以引導(dǎo)我們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的困難。

第四段：治國(guó)理政的借鑒。

《論語(yǔ)》中有關(guān)治國(guó)理政的話題也給我們提供了很多借鑒。孔子提出了“以德治國(guó)”的思想，認(rèn)為對(duì)于一個(gè)國(guó)家的良好發(fā)展來說，道德的重要性不可忽視。一個(gè)君子應(yīng)當(dāng)以身作則，以高尚的品質(zhì)來影響他人，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。他還提倡禮樂的重要性，認(rèn)為通過禮樂可以約束人們的行為，增進(jìn)和諧與進(jìn)步。這些治國(guó)理念在當(dāng)代社會(huì)同樣具有重大意義，為我們提供了思考和改進(jìn)現(xiàn)行制度的方向。

第五段：個(gè)人修養(yǎng)的反思。

在讀完《論語(yǔ)》之后，我對(duì)自身的修養(yǎng)也有了更深的反思。孔子在《論語(yǔ)》中提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一觀點(diǎn)。這告訴我們，只有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、樂于努力，我們才能真正取得進(jìn)步。同時(shí)，《論語(yǔ)》還告誡我們要謙虛謹(jǐn)慎，不要自視甚高。我深受啟發(fā)，決定以謙遜的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，不斷完善自己，提升自身修養(yǎng)。

總結(jié)：

《論語(yǔ)》是一本經(jīng)典之作，其中蘊(yùn)含著豐富而深刻的思想。從塑造理想人格到教育理念的啟示，再到治國(guó)理政的借鑒和個(gè)人修養(yǎng)的反思，這些都為我們提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。通過閱讀《論語(yǔ)》，我們可以建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)美好的人格，發(fā)掘自身潛力，提高學(xué)習(xí)和工作的能力。在當(dāng)代社會(huì)中，仍可以從《論語(yǔ)》中找到很多適用的智慧，使我們?cè)谌松牡缆飞夏軌蚋用髦嵌孕诺厍靶小?/p>

《論語(yǔ)》心得體會(huì)

孔子是中華民族歷史上第一個(gè)偉大的教育家，在一定意義上說，他也是全人類歷史上一個(gè)偉大的教育家，被后人稱為“萬世師表”。孔子首創(chuàng)平民教育，繼承、發(fā)展和傳播了古代文化，相傳孔子“弟子三千，賢人七十”，足見孔子對(duì)當(dāng)時(shí)教育的貢獻(xiàn)。孔子在一生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，積累了一套極有價(jià)值的教學(xué)理論，在許多方面反映了樸素的辯證法和唯物主義觀點(diǎn)。他的教育思想、教學(xué)方法、治學(xué)態(tài)度，以及所倡導(dǎo)的互敬互愛的師生關(guān)系，直到今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

（一）學(xué)思結(jié)合，溫故知新。孔子作為一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言論，他主張“有教無類”和“學(xué)而不厭，誨人不倦”。從治學(xué)的角度看，他強(qiáng)調(diào)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，認(rèn)為一個(gè)人要增長(zhǎng)知識(shí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行思考；他提倡“溫故而知新”，認(rèn)為時(shí)時(shí)溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊知識(shí)，由此就能獲取更深的新知識(shí)。特別是“學(xué)思結(jié)合”和“溫故知新”已成為人們長(zhǎng)期遵循的學(xué)習(xí)規(guī)律。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是“以學(xué)生發(fā)展為本”。我們知道教師的一切都是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。作為學(xué)生，要發(fā)展首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這其中包含著兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這就離不開“學(xué)思結(jié)合”；二是學(xué)習(xí)如何獲得文化知識(shí)，這就離不開“溫故知新”。只有這樣，才能用所學(xué)到的知識(shí)去解決面臨的各種各樣的問題。所以，我個(gè)人認(rèn)為今天課改新理念其實(shí)是對(duì)《論語(yǔ)》中有價(jià)值的孔子教育思想的繼承和發(fā)展。

（二）因材施教，循循善誘。孔子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，是能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也。”孔子培養(yǎng)弟子學(xué)習(xí)興趣的方法，是通過日常生活中一些生動(dòng)的事例，用形象思維的方式去誘導(dǎo)，如用“歲寒然后知松柏之后凋”喻指節(jié)操，教導(dǎo)學(xué)生要有忍苦耐勞、不屈不撓的精神；用“逝者如斯夫”比喻時(shí)間一去不復(fù)返，意在勉勵(lì)弟子們珍惜時(shí)間、發(fā)奮圖強(qiáng)。這樣的教學(xué)方式，受到了弟子們的稱贊，顏回說：“夫子循循然善誘人。”我們通過“校本培訓(xùn)”，已經(jīng)確立了新的教育觀。新的教育觀要求教師面向全體學(xué)生，同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師在教育教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化教育，讓全體學(xué)生都在原先水平上得到發(fā)展。這里提到的個(gè)性化教育是與“因材施教”有著密切聯(lián)系的。新的教育觀還要求教師要尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，要用優(yōu)點(diǎn)融化學(xué)生的缺點(diǎn)。現(xiàn)在學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)生存在灰心失望、悲觀消極的心態(tài)，這就要求教師對(duì)學(xué)生要“循循善誘”，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚寣W(xué)生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智。我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的心靈王國(guó)，都有一片自己的情感樂園。所以，作為教師就要“因材施教”、“循循善誘”，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)，扶持它，呵護(hù)它，使它成為學(xué)生的成長(zhǎng)起點(diǎn)。

（三）善于啟發(fā)，觸類旁通。孔子特別強(qiáng)調(diào)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行啟發(fā)式教育，實(shí)際上“啟發(fā)”一詞就來自《論語(yǔ)》。他說“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”只有對(duì)求知欲強(qiáng)卻百思不得其解的人加以點(diǎn)撥，對(duì)竭力想要表達(dá)自己的看法卻無從表達(dá)的人加以引導(dǎo)，才能收到最好的效果。孔子的這一論點(diǎn)是非常高明的，他要求學(xué)生積極地思考問題，善于推論，聞一知二，舉一反三。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，在今天新課改的過程中仍有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們知道科學(xué)在飛速發(fā)展，很多知識(shí)都會(huì)迅速被淘汰而變得一錢不值。因此，知識(shí)本身的獲得已經(jīng)不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識(shí)，如何在知識(shí)的獲取過程中，開發(fā)學(xué)生的各種潛能。所以說，現(xiàn)代教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)。教師“舉一隅”是教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生能“以三隅反”才算教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)。要想教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)，使學(xué)生真正把知識(shí)學(xué)活，就得在舉一反三上下功夫，從而收到以一當(dāng)十、觸類旁通的效果。

（四）相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。孔子在教學(xué)法上提倡師生之間相互切磋、共同討論，以收到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。《論語(yǔ)·學(xué)而》記載子貢聽了孔子的教導(dǎo)后，領(lǐng)會(huì)了“如切如磋，如琢如磨”的道理，孔子非常高興。一部《論語(yǔ)》，實(shí)際上就是記載他們師生之間互相討論的問答情況。孔子的教學(xué)是民主的。他樂于接受來自學(xué)生的批評(píng)，對(duì)于不肯提意見的學(xué)生反而要責(zé)怪。顏回是孔子最贊賞的弟子，但顏回對(duì)孔子的話句句順從，從來不提意見。因此，孔子責(zé)怪說：：“回也，非助我也，于吾言無所不說。”意指顏回從來不向他提出不同的意見，這就不能使師生之間收到教學(xué)相長(zhǎng)的好處，所以說“顏回不是能幫助我的人”。可見，孔子是開明、民主的教育家。今天，我們提倡師生互動(dòng)，與孔子的教學(xué)相長(zhǎng)是一脈相承的。教師不僅教，也要在互動(dòng)中學(xué)；學(xué)生不僅學(xué)，同時(shí)也要在互動(dòng)中教。師生共同對(duì)自己和對(duì)方的發(fā)展成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我們大家都教過《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一課，寫的是孔子與四個(gè)學(xué)生的一次課堂活動(dòng)。當(dāng)年孔子在課堂操作上“以問題為主線，以活動(dòng)為載體，以體驗(yàn)為收獲，以情趣為動(dòng)力”，為我們今天的課改提供了成功的范例。只有師生互動(dòng)，才能讓師生的創(chuàng)造精神在課堂上得到有效地發(fā)揮，課堂也才會(huì)有真正的歡樂時(shí)光。

論語(yǔ)心得體會(huì)

讀《論語(yǔ)》，本只是為了完成老師看好書，寫讀后感的任務(wù)，可看著看著竟在書中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)靈魂，一個(gè)個(gè)穿梭于“仁”、“學(xué)”、“君子”與“小人”之間的靈魂。我還看見了一個(gè)“君子坦蕩蕩”的孔子，一個(gè)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的孔子，一個(gè)“剛、毅、木、訥”的孔子，一個(gè)“敏而好學(xué)，不恥下問”的孔子，一個(gè)“事父母能竭其力”的孔子，一個(gè)。

孔子是很講究學(xué)的，在他的《論語(yǔ)》中就有學(xué)而篇。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們“學(xué)”與“思”之間的相輔相成：“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴我們知道就是知道，不知道就是不知道，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度才會(huì)進(jìn)步；“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”告訴我們其實(shí)學(xué)習(xí)也是一件十分快樂的事，重要的是把握好自己的心態(tài)；“敏而好學(xué)，不恥下問”告訴我們要謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，鍥而不舍地治學(xué)：“溫故而知新”告訴我們學(xué)了就要重新再?gòu)?fù)習(xí)一遍才能學(xué)到更多的東西。

同樣的，孔子也是個(gè)孝子，大愛存在他的`心中，不只是對(duì)人民的博愛，還有對(duì)長(zhǎng)輩們的孝愛。可是如今的人們漸漸地對(duì)孝這個(gè)字的認(rèn)識(shí)越來越淡薄，原本閃光的字眼逐漸褪色，逝去了原本的光彩，而人也就因此這樣墜入了一個(gè)他們自認(rèn)為的美麗卻又失重的世界。孔子說：“色難，有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎。”這句話完全顛覆了平日里人們眼中的孝子形象。也許你以為孝就是聽父母的話，幫父母干活，有好吃的就給他吃，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了！孝，是在心理上的安慰，而不是物質(zhì)上的豐富；是對(duì)得起父母的期望，而不是為了他們的期望而去做一些損害道德的事情；是愛自己，而不是不顧自己的安危讓父母擔(dān)心、憂慮。

在《論語(yǔ)》中有一句話令我深思熟慮：“三人行，必有我?guī)熝伞笔前。總€(gè)人都有自己的才能，就是我們班這個(gè)小小的集體也會(huì)有“姚明”“王羲之”“達(dá)芬奇”“宋祖英”“華倫庚”“冰心”等。有的人學(xué)習(xí)不好，可是籃球卻是動(dòng)若脫兔；有的人體育不好，可是書法卻是龍飛鳳舞；有的人書法不好，可是繪畫卻是栩栩如生；有的人繪畫不好，可是唱歌卻是娓娓動(dòng)聽；有的人唱歌是五音不全，卻是滿腦子的數(shù)學(xué)；還有的人對(duì)數(shù)字一點(diǎn)兒也不感興趣，倒是寫起作文來便妙筆生花了。都說三百六十行，行行出狀元，這話不假啊。每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，每一個(gè)不起眼的普通人都能夠成為我們的良師益友，教導(dǎo)我們，使我們更上一層樓。我們要多向我們身邊的所謂平凡人學(xué)習(xí)他們好的一面，就像是置身在一片樹叢中的一小株嫩苗，在旁邊許多的植物滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，并且長(zhǎng)成一棵堅(jiān)韌不拔的大樹。樹之所以高大，因?yàn)橛辛四勖纾簧街詡グ叮驗(yàn)橛辛耸樱缓Ｖ詨验煟驗(yàn)橛辛怂危蝗酥蚤W光，因?yàn)橛辛四切┧^的平凡人！《論語(yǔ)》是道德與智慧的凝結(jié)，是中華文明的匯聚，是一位諄諄教導(dǎo)的老師教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚且I(lǐng)我么向上的階梯。

讀圣賢書，立君子品，做有德人。

論語(yǔ)心得體會(huì)

我讀《論語(yǔ)》這部書，當(dāng)然不是想從中覓得修身、齊家的孔門秘傳。我只是在這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭精、懂得生活樂趣的孔子。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的，據(jù)說是自由精神阻止他逃亡。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行，乖桴浮于海”，這同樣是一種自由精神。打開《論語(yǔ)》去讀，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。他的`言行論述了孝道、治學(xué)、治國(guó)、為政，為歷代君王所推崇，漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。儒家思想——中庸之道。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合，但對(duì)于影響了幾千年的中國(guó)文化的經(jīng)書，是有必要一讀的。

平民百姓同樣沒有史學(xué)家的見識(shí)廣博……但是正是這樣的“不恥下問”而造就了許多偉人。

論語(yǔ)

段一：引言（200字）。

《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，這部充滿智慧和哲理的書籍給予了我許多啟發(fā)和思考。通過閱讀《論語(yǔ)》，我深入了解到了孔子的思想和教育理念，并從中汲取了許多人生的智慧。在此，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，分享我對(duì)《論語(yǔ)》的心得體會(huì)。通過這些心得體會(huì)，我相信我們能不斷提高自己的品德修養(yǎng)，成為更好的人。

段二：悟道真諦（200字）。

孔子在《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)修身齊家治國(guó)平天下。他認(rèn)為做一個(gè)合格的人首先要悟道，即明白自己的存在意義和做事的目的。我深以為然。在忙碌的生活中，我們往往追求物質(zhì)的滿足而忽略了靈魂的修養(yǎng)。而孔子強(qiáng)調(diào)的悟道正是要提醒我們：要不斷審視自己，問自己這么做為了什么，這樣我們才能做到心無旁騖地追求人生的真諦。

段三：修身與待人（250字）。

《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”的教誨給我留下了深刻的印象。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，我們不能止步于書本知識(shí)，更要通過不斷的實(shí)踐和修身來提升自己。孔子認(rèn)為只有修好自己，才能做到善待他人。同時(shí)，他也告誡我們要明辨是非，不為物欲誘惑所動(dòng)，在面對(duì)困境時(shí)要保持一顆平常心。他的這些教導(dǎo)告訴我們要有高尚的品格，善于待人接物以及堅(jiān)持道義。只有這樣，我們才能成為一個(gè)有價(jià)值的人。

段四：身心合一的教育理念（250字）。

孔子不僅是一位偉大的教育家，也是一位提倡“身心合一”的思想家。在《論語(yǔ)》中，他強(qiáng)調(diào)道德教育的重要性，他希望學(xué)生不僅要追求知識(shí)，更要培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。我深感教育的意義就在于塑造孩子的品格，讓他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有這樣，孩子們才能全面發(fā)展，既有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，又有良好的品德修養(yǎng)。

段五：世界觀與人生觀（300字）。

通過閱讀《論語(yǔ)》，我逐漸形成了自己獨(dú)特的世界觀和人生觀。面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，我深信“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的理念。同時(shí)，我也明白到只要自己不斷進(jìn)步，努力改變，就能夠取得成功。與此同時(shí)，孔子提倡的謙卑和以人為本的原則也影響了我對(duì)人與人之間關(guān)系的看法，我學(xué)到了善待他人，用真誠(chéng)和友愛去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

總結(jié)（50字）。

通過閱讀《論語(yǔ)》，我汲取到了豐富的智慧和哲理。孔子的思想和教育理念對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中修身，培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)，同時(shí)，也要把這些智慧與他人分享，用行動(dòng)去影響身邊的人。

論語(yǔ)心得體會(huì)

《論語(yǔ)》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度，值得我們閱讀。接下來是為大家整理的學(xué)習(xí)論語(yǔ)的與收獲5篇匯總，希望大家喜歡!學(xué)習(xí)論語(yǔ)的心得體會(huì)與收獲1悠悠華夏五千載，璀璨文化的源頭是《論語(yǔ)》。

于歷史的今天，瞻仰《論語(yǔ)》的演說者——孔子。

這一名文化的傳承者，這一位永遠(yuǎn)無法被歲月所磨滅的精神巨人，他用最銳利的靈性開啟了那一道為時(shí)光所塵封的門，于是陽(yáng)光從錯(cuò)開的門縫間射進(jìn)，溫暖充溢天地;他用最深刻的言語(yǔ)鋪展起了一條長(zhǎng)弄個(gè)充滿哲理芳香的坦途，于是子子孫孫踏響了成功的凱歌;他用最的教誨鑄造成了一把堅(jiān)韌的利斧，于是廣袤的文化大地上留下了一道道深深戟痕。

讀《論語(yǔ)》，是一種享受。仿佛靜心獨(dú)坐于清泉碧水畔，在煙熏繚繞間，細(xì)細(xì)品茗。《論語(yǔ)》的字字精華熔融便沉淀在綠葉清茶之中，咀一口，它們就順著舌尖流入體外，純化了身心，頓覺一陣香味滌蕩胸壞。

讀《論語(yǔ)》，是一次旅行———漫長(zhǎng)卻不苦悶。彌留在充滿油墨清香的字里行間，感受著儒學(xué)思想的`魅力：是那“知之為知之，不知為不知，是知也”的踏實(shí)與求是，是那“己所不欲，勿施為人”的仁愛與正直，是那“人不知而不慍”的包容與豁達(dá)，是那“人而無信，不知其可也”的明達(dá)與誠(chéng)懇……道不盡，言不窮，《論語(yǔ)》所充盈的儒家文化氣息是如此的現(xiàn)代感濃厚，如此的莊重而深邃!沿途的每一處風(fēng)景，都足以令我為之心神向往，難以忘懷。

“君子欲納于言，而敏于行”……。

讀《論語(yǔ)》，是一場(chǎng)洗禮。讓原本枯槁的心靈得儒學(xué)的甘霖以滋養(yǎng)，讓本來疲乏的思維得體悟精妙的哲語(yǔ)以啟迪;那一句句精奇犀利的言語(yǔ)，震醒一則則平實(shí)卻韻味深遠(yuǎn)的文字那了你我昏昏欲睡的文化修養(yǎng)的心，澆濕了你我被步驟的生活烤干的內(nèi)涵的世界。

讀《論語(yǔ)》，感受到的是文化的芳香馥郁，品味到的感悟是精神的心路歷程精華，領(lǐng)悟到的是思想的戲劇化內(nèi)涵。

讀《論語(yǔ)》，于心靈間，蕩漾起一片純凈。