范本是我們學(xué)習(xí)寫作的重要工具，它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。為了為大家提供更多范文范本的參考，以下是一些范文范本的精選案例。
教師責(zé)任與使命演講稿
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問題，如實(shí)驗(yàn)不會使用基本工具，電腦課不會關(guān)機(jī)等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學(xué)教育，開玩笑的說：“你們中學(xué)校長、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命。”雖然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標(biāo)是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐，我越來越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國內(nèi)、國際教育發(fā)展的`趨勢。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點(diǎn)到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構(gòu)知識體系，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn)，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨(dú)一無二”的游戲：“在生活于過去、現(xiàn)在和將來的所有人當(dāng)中，你是獨(dú)一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨(dú)特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩。”我是誰？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過程。關(guān)注自己成長的每一天。每個學(xué)生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過老師、家長的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識放在首位，通過對內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受，獨(dú)一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問題，我信心更大了。
教師責(zé)任與使命演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
我之所以選擇教師這個職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經(jīng)是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。
當(dāng)我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎？上課的時候積極動腦了嗎？今天我獨(dú)立完成作業(yè)了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級任務(wù)完成了嗎？我主動幫助同學(xué)了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
教師責(zé)任與使命演講稿
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑劢處熯@個職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍W(xué)生的愛而更顯光彩；我的生命因?yàn)槲覍W(xué)生的愛而更加燦爛；我的心因?yàn)槲覍W(xué)生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
教師責(zé)任與使命演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問題，如實(shí)驗(yàn)不會使用基本工具，電腦課不會關(guān)機(jī)等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學(xué)教育，開玩笑的說：“你們中學(xué)校長、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命。”雖然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標(biāo)是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐，我越來越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國內(nèi)、國際教育發(fā)展的趨勢。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點(diǎn)到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構(gòu)知識體系，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn)，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨(dú)一無二”的游戲：“在生活于過去、現(xiàn)在和將來的所有人當(dāng)中，你是獨(dú)一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨(dú)特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩。”我是誰？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過程。關(guān)注自己成長的每一天。每個學(xué)生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過老師、家長的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識放在首位，通過對內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受，獨(dú)一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問題，我信心更大了。
教師責(zé)任與使命演講稿
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
作為一名教師，我該擁有什么樣的人生觀和價值觀？這是我常常思索的問題。做一個對社會有用的人，是我這么多年來一直奉行的座右銘。
一個人的成長離不開周圍的環(huán)境。孔子曰：三人行，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹瑩衿洳簧普叨闹Ｒ娰t思齊，見不賢而自省。我身邊的每一個人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在同事那里學(xué)會了謙虛，學(xué)會了待人真誠，學(xué)會了如何對待工作，學(xué)會了如何對待學(xué)生，學(xué)會了如何做一名合格的教師。在我的心目中，我身邊的每一位老師的優(yōu)點(diǎn)都像一盞明燈照耀著我的心扉，指引著我的做人方向。
來劉溝小學(xué)的第一天我就被這兒的學(xué)習(xí)氛圍，工作氛圍深深地的感染了，不自覺的就投入到教師們工作學(xué)習(xí)生活的洪流中。經(jīng)歷了才知道艱辛，經(jīng)歷了劉溝小學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也成長起來，由原來的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長為如今能適應(yīng)快節(jié)奏工作，能自由運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，能從不同側(cè)面看待問題，這些變化與領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心愛護(hù)是分不開的。下面，我將我近年來的工作向大家作以匯報：
多年來，我工作中一直堅持“自己的`事認(rèn)真干，別人的事幫著干，學(xué)校的事爭著干”。對待學(xué)校的工作，這就要求一個人是不是主動地去做，如果大家都不能主動的話，一個集體就不再有生機(jī)不再有活力。我一直都沒意識到，我的這種想法就是集體責(zé)任感。它支撐著我對于學(xué)校的任何工作，都能主動參與，并力求做得最好。我一直住在學(xué)校家屬院，一直堅持“以校為家”，我對學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜，自覺地保護(hù)。學(xué)校的電路出了問題，我主動去接；水龍頭壞了，我及時去換；雨天，房子漏雨，我爬上去修。每天放學(xué)后我都要巡視學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，每天我要看的就是學(xué)校的各科室是不是整理好了，窗戶是不是關(guān)了，門是不是鎖了，每一個細(xì)節(jié)我都要看一看。開學(xué)前的運(yùn)書工作，都是我?guī)е鴰孜荒昵嗤救ミ\(yùn)，大家也樂與和我一起勞動，曾經(jīng)有幾個同事說就喜歡和老孟一起干活，能有大家這樣的認(rèn)可，再苦再累，我也樂在其中。
老婆曾多次說我傻，多管閑事；也有朋友委婉地勸我做事不要太積極，不要累了自己。其實(shí)我也懂得輕閑的樂趣，也能感受到勞累的苦處，我也想好好地休息，也渴望生活的無憂無慮。但是，我無法做到視而不見，否則，我無法安心。說這些不是自夸我的品德多么高尚，而是熱愛學(xué)校的情結(jié)已成為習(xí)慣，一個個細(xì)節(jié)早已經(jīng)融入到日常生活工作中。在社會大環(huán)境轉(zhuǎn)型期，在各種價值觀并存中，我為自己能保持這種純凈的原始的事業(yè)心而感到欣慰。愛校情結(jié)會支撐著我一如既往地干下去，并力求干得更好。
與同事相處，我堅持不結(jié)怨，不仇視，總是通過自己的努力，讓周圍出現(xiàn)一種相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天，我無論什么事情都只談觀點(diǎn)不爭辯，更不會強(qiáng)迫別人認(rèn)同或接受我的意見。發(fā)現(xiàn)同事的毛病和問題，總是善意地提出，并注意時間、地點(diǎn)、方式、方法，用真心真情去關(guān)心他們。看到別人有困難時，我都會去幫助，即使幫不上什么也會陪他們思考思考，盡一分心力。發(fā)現(xiàn)同事之間有什么矛盾，我都主動去幫助調(diào)解，消除誤會、化解矛盾。
真誠待人，在心與心之間鑿一條滿載真誠的通道。正是由于我的這份真誠和熱情，換來了大家的信任。
有這么兩句話，至今想起，心頭還是很熱乎。有次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壞了，好幾天不能上，正好我又不在家。“這個網(wǎng)，孟璠不來咱就沒法上。”非常普通的一句話，恰恰是對我熱心和能力的肯定。另一句是在申報師德先進(jìn)的時候，領(lǐng)導(dǎo)說：在我們校沒得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢，承擔(dān)不起這樣的夸獎。但能得到他們這樣的評價和肯定，我很知足。
在我工作之初，就聽說過這樣一句話：“對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實(shí)的愛心時刻關(guān)愛著每一位學(xué)生。既是教師又是家長的我，對師愛的理解又更深了一個層次。在悉心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)時，我期待自己孩子也會得到他們老師的精湛講解；在認(rèn)真批改作業(yè)時，我期待自己孩子也會得到老師仔細(xì)的批閱；在給留守的孩子們整理衣領(lǐng)時，我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關(guān)懷。
我堅信對學(xué)生每多付出一點(diǎn)，就離自己的期待更近一步。我堅信對學(xué)生每多關(guān)心一點(diǎn)，在外務(wù)工做生意的家長們的心里就會多一份安慰和溫暖。
有句話說，己所不欲，勿施于人。不去全心的關(guān)愛學(xué)生，又期待誰來真正關(guān)愛自己的孩子？愛心，良心對一個人來說是多么重要。
在生活中在工作中在思考中，我嘗到了可憐天下父母心的滋味，更體驗(yàn)到了教師工作的價值。我不相信因果輪回，但是我崇尚人性的美好，堅持將心比心，換位思考的行事風(fēng)格。孩子是家庭的中心，家庭是社會的組成部分，教育的功能和作用不就是推動社會的進(jìn)步，傳承人類精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng)嗎？這一切不就是在我們普通個體的創(chuàng)造性工作中得以薪火相傳嗎？我是一名普通的教師，一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事。“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”也是我奉行的做人方針。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，一直是我的心愿。
在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，我主持并參與了多項(xiàng)課題研究。已結(jié)題的國家、省、市級課題4個，現(xiàn)主持《校園文化和學(xué)生德育生活實(shí)踐的研究》和《生活教育理論指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略研究》這兩個課題。
以上，是我在多年的教學(xué)工作中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也詮釋著我個人對教師這一行業(yè)的理解。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷積累人生感悟，豐盈自己的精神境界，做一名昂揚(yáng)向上、心無旁騖、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，創(chuàng)造一個有內(nèi)涵有意義的執(zhí)教生涯！
教師的責(zé)任和使命
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠，有了責(zé)任，也就成就了尊嚴(yán)和使命。
五年前，我?guī)е鴮π律畹你裤剑瑤е虝说穆殬I(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會我都牢牢把握。無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；也有時，為了完成上級交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。更有時為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得05年的那次區(qū)小學(xué)英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導(dǎo)學(xué)生比賽。因?yàn)槭切吕蠋煟瑢W(xué)校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責(zé)任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思，選曲，選人每一個細(xì)節(jié)我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實(shí)在是太少，我沒法將歌詞復(fù)印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當(dāng)時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因?yàn)檎錾蠈W(xué)校藝術(shù)節(jié)，那些學(xué)生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓(xùn)練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學(xué)生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€人跑到四季青。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當(dāng)晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學(xué)英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個平凡的小學(xué)英語教師的使命。責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門的門票，責(zé)任是永生的動力，持續(xù)的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你？如果只為一時的好奇，誰會留戀你？對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗！
非常榮幸我能代表我們工會組的同仁在這里演講。我很珍惜這次機(jī)會，但我也從沒像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)自己不適合演講。我實(shí)在無法用語言表達(dá)此時此刻對自己祖國、對自己學(xué)校、對自己親人、對自己同事、對自己學(xué)生、對自己崗位的無比眷戀。屈指一算我在這個集體里已經(jīng)成長到第10個年頭了。從帶著理想、沖動和激情到現(xiàn)在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實(shí)感受到了從適應(yīng)期到成熟期，自己成長的力量。但是在這次暴孽突兀的災(zāi)難面前，我更意識到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災(zāi)難刺痛了我們內(nèi)心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛，使我無心再去續(xù)寫那些輕描淡寫的文字，無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績顯得無足輕重。一想起那些倒塌的學(xué)校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底。??..我們這里，天依舊很藍(lán)，鳥語花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞。可是很多孩子，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會犯錯誤，永遠(yuǎn)再也長不大了。孩子就是希望！我們是幸福的，因?yàn)槲覀冞€活著，我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學(xué)生無比的親切，自己的崗位無比的神圣。我對它開始充滿依戀、充滿愛意。語言變得蒼白無力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現(xiàn)這份愛，才能表達(dá)這種情！我現(xiàn)在唯一的選擇就是敬業(yè)。
我們可能要面對新的問題，適應(yīng)新的變化，創(chuàng)造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實(shí)地，沒有盡職盡責(zé)，沒有默默奉獻(xiàn)又如何能完成？愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，把握好每一名學(xué)生的成長。這就是敬業(yè)，這就是愛崗！這就是盡職！
我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明，教師對他們來說，實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時間，是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
我們的敬業(yè)愛崗意味著要對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、生命價值；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。樹立起堅定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)帲哂型硇模帜軒印椭鷮W(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動力。
做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧。忠誠于我們教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心；就要有尊重生命，無私奉獻(xiàn)的崇高品德。在學(xué)生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。我們除了無私奉獻(xiàn)外，更重要的是用真心、誠心、信心去對待學(xué)生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。大難面前。這種大愛已化做一種本能，我不希望我們也有這樣的機(jī)會。但是教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了自己個人價值和社會價值的事業(yè)。
能夠把個人的愛好作為自己謀生職業(yè)的人是很幸運(yùn)的，能夠把賴以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)的人更是了不起。看看我周圍的同事們，誰也不例外。旗幟在前，催人奮進(jìn)。我經(jīng)常問自己，我離優(yōu)秀的距離還有多遠(yuǎn)？我將朝著所確立的新教育目標(biāo)繼續(xù)去努力、去奮斗。
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
我之所以選擇教師這個職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經(jīng)是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。
當(dāng)我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎？上課的時候積極動腦了嗎？今天我獨(dú)立完成作業(yè)了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級任務(wù)完成了嗎？我主動幫助同學(xué)了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對課堂負(fù)責(zé)，更要求我對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識，接觸社會的引導(dǎo)者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習(xí)意識，生活意識傳授給每一個學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
在我的課堂中，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽課，背著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當(dāng)有學(xué)生不會做練習(xí)，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年（2）班的課，班中有個學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢？”他說：“不會做。”“不會做我可以教你。”然后我連續(xù)教了他幾節(jié)課。后來接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習(xí)軟件，當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時，我把他單獨(dú)叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當(dāng)他遇到困難時適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白費(fèi)，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真心凝成團(tuán)結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
教師責(zé)任與使命演講稿
尊敬的各位老師：
時值教師節(jié)和中秋節(jié)，我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂！身心健康！合家歡樂！也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！祝我們的樹德與時俱進(jìn)！
眾所周知，自古以來，教師擔(dān)負(fù)著傳承文明和培育人才的重?fù)?dān)，謂之“良心活”。良知與責(zé)任是教育人的底線，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉。所以，歷代教育先賢都提出教育不能沒有良知，教師應(yīng)當(dāng)守望責(zé)任。
有人說，今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術(shù)；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責(zé)任和精神。教育的希望，在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見，摸不著，但“有情有信，無為無形”，良知確實(shí)存乎于每一個人，是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個人認(rèn)為，教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅守夢想、尊重生命、發(fā)展自我。
在物欲橫流的現(xiàn)代社會里，教師必須自覺地守住良知與責(zé)任這個道德的底線，保持心態(tài)寧靜平和，校園這方凈土才不會被玷污。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。有責(zé)任與良知的教師寧靜淡泊，敬業(yè)樂業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機(jī)。
教育是生命的詩意棲居，以促進(jìn)生命的健康和諧發(fā)展為根本追求，而不是簡單地給學(xué)生課本的知識、讓學(xué)生考出一個滿意的分?jǐn)?shù)、把學(xué)生送到一所名牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長的規(guī)律、尊重生命成長的過程，所以我們要經(jīng)常追問：作為一個教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當(dāng)做的？哪些是不應(yīng)當(dāng)做？哪些是為今天需要做的？哪些是為明天必須做的？做一個教育事業(yè)中的明白人。
為充滿生命活力的孩子們提供成長的陽光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在，這就要求老師要成為與時俱進(jìn)、常有常新的資源寶庫。因此，自覺學(xué)習(xí)、主動反思、開放自我、教學(xué)相長等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專業(yè)自覺。這樣，在促進(jìn)學(xué)生生命成長的過程中自己的生命長度在延伸，自己的生命質(zhì)量在升華，自己的生命色彩在豐滿。
總之，面對教育，我們少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)敬業(yè)；少一點(diǎn)勢利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)；少一點(diǎn)享樂，多一點(diǎn)磨練；少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)實(shí)在；少一點(diǎn)冒進(jìn)，多一點(diǎn)等待；少一點(diǎn)自傲，多一點(diǎn)進(jìn)取；少一點(diǎn)偏見，多一點(diǎn)公正，這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)。如能這樣，我們都是幸福的教育人。如能這樣，天下莘莘學(xué)子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人節(jié)日愉快！
教師的責(zé)任和使命
教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。對學(xué)生擁有一顆愛心。
教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。
教師的態(tài)度能夠影響甚至決定學(xué)生的成長，因?yàn)椋瑢W(xué)生具有區(qū)別于“非學(xué)生”的一個最重要的心理特點(diǎn)屬性——向師性。學(xué)生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種希望表明，教師對他們來說，實(shí)在是太重要了。也許可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學(xué)生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關(guān)系。對每個老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。
對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。作為我們特殊學(xué)校的班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。對學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，在我們特殊學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)帲哂型硇模帜軒印椭鷮W(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動力。張云泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)的崇高品德。
一個中學(xué)教師，一個合格的中學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實(shí)的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。
因?yàn)槲沂侵袑W(xué)教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。
教師責(zé)任與使命
“責(zé)任與使命”這個話題份量很重，我看著這個沉甸甸的題目不知如何下筆。思考良久，只能說一些自己的粗淺認(rèn)識和體會。
首先我想到的是什么是責(zé)任與使命。我想弄清楚“責(zé)任”與“使命”的定義。對“責(zé)任”我用望文生義的方法理解就是“職責(zé)和任務(wù)”。網(wǎng)上一查，知道它有其豐富的含義：“責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。它是伴隨著人類社會的出現(xiàn)而出現(xiàn)，有社會就有責(zé)任，身處社會的個體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性。”由此可知，責(zé)任就是一種規(guī)定、一種義務(wù)。每一個生活在社會中的人都肩負(fù)著責(zé)任，或?qū)ぷ鳌⒒驅(qū)彝ァ⒒驅(qū)ψ约骸⒒驅(qū)ε笥训鹊取?/p>
“使命”的意思，詞典上解釋是“派人做事的命令或決定；或指重大的任務(wù)或責(zé)任”，可見，“使命”的內(nèi)涵比責(zé)任更豐富、層次更高。一說到“使命”我便馬上會聯(lián)想到國家利益、民族大義、社會責(zé)任等等。
再是我想到的是教師的責(zé)任與使命是什么。有工作就會有責(zé)任，每一個職位的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。教師這一職業(yè)的責(zé)任與使命是什么呢？古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”在古人的觀念中，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的基本職責(zé)。現(xiàn)如今，教師的責(zé)任與使命又帶有明顯的時代特征，《中華人民共和國教師法》指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。”在我認(rèn)為就是教師要在教育工作中做到三件事，一是做好德育工作，教會學(xué)生做人的道理，講文明，懂禮貌；二是傳授學(xué)生專業(yè)知識，開拓他們的視野，增長見識；三是解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓他們在快樂中成長。我覺得教師這份工作做得好不好，有沒有盡到責(zé)任，很容易從這三點(diǎn)中比較出來。
最后我想到的是作為一名教師，如何來對待教師的“責(zé)任與使命”。我們教師肩負(fù)著如此重大的“責(zé)任與使命”，我們又該如何對待這份光榮的使命呢？人們把許多美麗的光環(huán)加在教師的頭上，稱老師是“人類靈魂的工程師”；說教師這份職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”；把老師比作紅燭：“燃燒自己、照亮別人”；喻作春蠶：“春蠶到死絲方盡”等等很多很多這樣的贊譽(yù)。由此可見教師身上承載著太多的期待，我們唯有加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把教師這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，才對得起這些贊譽(yù)。
我們教師隊(duì)伍里有很多人或許并不是因?yàn)槔硐氩胚x擇了教師的職業(yè)，只是做教師可以直接跳出農(nóng)門，吃上國家飯，有一個安定的工作，一份安穩(wěn)的工資。比爾·蓋茨曾說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”我們既然選擇了教師這份職業(yè)，就得對得起這個職業(yè)，說大了，是為了祖國的明天，為了培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。說小了，是為了對得住自己的良心，是為了每一位孩子的成才愿望，為了每一位家長的期待目光。
在工作中或許有些事你不一定喜歡做，但必須去做，因?yàn)檫@是責(zé)任的全部意義。或許有些事你不一定喜歡做，但你卻能把它做得很好，這就是責(zé)任感的具體體現(xiàn)。一個人的職業(yè)如果正好與自己的興趣愛好相一致的，這樣人的無疑是最幸福的，能夠讓賴以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)，這樣的人更是了不起。（蔡江輝2014年4月）。
使命召喚教師心得體會
“使命召喚”系列游戲以其逼真的畫面和獨(dú)特的玩法方式，吸引了很多年輕人的眼球。但我想說的是，除了這些娛樂屬性，這個系列游戲還能帶給教育工作者很多啟示和思考。在我從事教育工作的多年間，我將這些啟示總結(jié)為了三點(diǎn)：堅定信念，著重技能和創(chuàng)造機(jī)會。以下是我個人對于“使命召喚教師心得體會”的總結(jié)和分享。
第二段：堅定信念。
“使命召喚”系列游戲的玩家需要有堅定的信念和決心完成任務(wù)，這與教育行業(yè)中教育者所需要的決心也是相似的。在教育過程中，我們需要堅守責(zé)任和信仰，對學(xué)生及教育事業(yè)抱有信心，清楚地知道我們的目標(biāo)是什么，我們要做什么，以及如何去做。同時，我們還需要不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，有勇氣去嘗試新鮮的教育實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)自我，提升我們的教育能力。
第三段：著重技能。
在教育過程中，我們需要著重培養(yǎng)學(xué)生的技能。而在“使命召喚”系列游戲中，玩家需要不斷地提升自己的技能和戰(zhàn)斗力，才能更好地完成任務(wù)。這一點(diǎn)也同樣適用于教育工作。在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如閱讀、寫作、計算、思考等，同時也要看到每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，因人而異地進(jìn)行教育，讓每個學(xué)生都能展現(xiàn)自己的潛力。我們還應(yīng)該關(guān)注時代的變化和社會對人才的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語言和溝通能力等現(xiàn)代技能，讓他們在未來的社會中有更好的發(fā)展和競爭力。
第四段：創(chuàng)造機(jī)會。
“使命召喚”系列游戲中的任務(wù)，常常是復(fù)雜和困難的，需要玩家不斷嘗試和創(chuàng)新。同樣地，在教育工作中，我們也需要為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會和空間去實(shí)踐和嘗試。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和興趣，我們應(yīng)該協(xié)助他們發(fā)掘和探索自己的潛力，讓他們在這個過程中感受到挑戰(zhàn)、嘗試和成功的滋味，幫助他們建立自信心和掌握自身的命運(yùn)掌控權(quán)。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生勇于提出自己的看法和想法，給予他們更多的自主權(quán)和自由度，讓他們在多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到更為全面的發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
簡而言之，“使命召喚教師心得體會”可以用堅定信念、著重技能和創(chuàng)造機(jī)會三個層面總結(jié)。教育者應(yīng)該把這一系列的思想應(yīng)用于自己的教育實(shí)踐中，把游戲中的思想轉(zhuǎn)化為更深刻的內(nèi)涵和理念。通過這樣的方式，我們可以更好地為下一代的成長和未來的競爭做出貢獻(xiàn)，讓千千萬萬的學(xué)生成為具有創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)力的未來人才。
生命與使命結(jié)伴同行教師
教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過分神圣，會忽視它的平凡，遠(yuǎn)離它的真實(shí)。把教育看得過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。
自從師范畢業(yè)，我一直在三尺講臺上默默耕耘，從春暖花開到寒風(fēng)刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開自己的崗位，甚至夢中還在思索著如何去開導(dǎo)犯錯的學(xué)生。
我把家訪稱之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習(xí)慣，“走走，走走”就來到了學(xué)生的家門前。就在這一次次隨便走走中，我走進(jìn)了學(xué)生的生活，以職業(yè)的敏感觸摸到了一個個鮮活的靈魂。
有一學(xué)期，電子游戲在學(xué)校風(fēng)靡一時，我的學(xué)生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔(dān)憂的是，班里同學(xué)戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機(jī)房里跑，去尋找那些沉迷于此的學(xué)生。
那天，天氣陰冷，不到5點(diǎn)天已經(jīng)全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來到了游戲機(jī)房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學(xué)生！”我不信，硬要進(jìn)去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學(xué)生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學(xué)生自己走了出來，他只對我說了一句話“老師，我錯了。”
我的付出得到學(xué)生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會在每日的燃燒中逐漸變短。在與學(xué)生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍(lán)，得到了一片晴空；付出了一縷春風(fēng)，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。
一次我和同事們談起“老師”這個詞的含義，他們說是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關(guān)愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺，聽著學(xué)生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會對教師這一職業(yè)依戀，因?yàn)樵谟谖遥處熞巡辉偈且豁?xiàng)職業(yè)，而是責(zé)任與使命。
“對社會而言，教育也許不是萬能的，但對學(xué)生而言，沒有教育是萬萬不能的。”風(fēng)雨兼程，我一路走來，始終視教育為己任。當(dāng)我從一個黃毛丫頭成了而立之年，更加認(rèn)識到教育的重要性，感受到肩頭責(zé)任的重大。“人民把自己的子女交給了學(xué)校，就是把自己的希望交給了學(xué)校。我們可不能辜負(fù)人民的囑托啊！”我是這樣想的，也是這么做的。
不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。
使命召喚教師心得體會
第一段：前言（150字）。
作為一名年輕的教師，我一直在尋找新的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣并提高課堂互動性。最近，在玩游戲時，我偶然間發(fā)現(xiàn)了《使命召喚》系列游戲。雖然我不是游戲迷，但這款游戲深深吸引了我。我發(fā)現(xiàn)這個游戲不僅讓我掌握了技巧，還讓我意識到它所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，當(dāng)然也能將這些機(jī)會運(yùn)用到我的課堂上。因此，我開始探索如何將《使命召喚》應(yīng)用于我的教學(xué)中，取得了良好的效果。今天我想與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：《使命召喚》的優(yōu)勢（250字）。
《使命召喚》是一款極為流行的射擊游戲，許多年輕人喜歡它，因此，它有著一個優(yōu)勢：學(xué)生已經(jīng)對它非常熟悉，他們對游戲的機(jī)制和操作都很了解。針對這些游戲機(jī)制和操作，我可以創(chuàng)造一些新的關(guān)聯(lián)，將它們應(yīng)用到我的課堂上。通過構(gòu)思一些與游戲中相似的情境，我們可以讓學(xué)生更好地理解課堂知識，并在其中體驗(yàn)到有趣而充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：如何運(yùn)用《使命召喚》教學(xué)（350字）。
在我的教學(xué)中，我開始運(yùn)用《使命召喚》來建立有趣的教學(xué)環(huán)境。例如，如果我正在教學(xué)生如何解決問題，我會描述一個解決問題過程，仿佛是在打游戲一樣。我會讓其中一個選手代表學(xué)生群體，讓他走進(jìn)課堂中心，描述即將面對的問題，并讓他描述解決問題的過程。這種模式不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓他們更容易理解并掌握課堂內(nèi)容。
除此之外，我還創(chuàng)建了一個用《使命召喚》游戲地圖作為背景的小組討論，這鼓勵學(xué)生參與課堂討論并進(jìn)行溝通。同樣的，我還為學(xué)生制定游戲角色任務(wù)，讓每個學(xué)生都精通一個專業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)行他們的個人或小組攻關(guān)，在其中發(fā)揮他們最優(yōu)秀的技能和才能。
第四段：教學(xué)效果（250字）。
這種教學(xué)方式盡管需要更多的準(zhǔn)備工作，但是能夠從許多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這種方式，學(xué)生就像在一場真正的游戲中一樣積極參與，而我則變成了一名游戲策略家，指導(dǎo)著他們向前走。學(xué)生們開心地學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@個場景是真實(shí)的，充滿了挑戰(zhàn)和趣味性，并且可以讓他們了解到整個過程，從中有所獲取。
第五段：總結(jié)(200字)。
總的來說，使用《使命召喚》游戲作為教學(xué)模板是完全可行的，并且也可以產(chǎn)生良好的效果。對于其中的新手而言，可能需要一點(diǎn)時間來適應(yīng)新的方式，但是正如游戲本身，一旦學(xué)生們適應(yīng)并學(xué)會了新的走法，他們就再也離不開這個環(huán)節(jié)了。這種有趣，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式能夠極大地促進(jìn)學(xué)生們的興趣，讓他們在興奮與同理之間體驗(yàn)到完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來的教學(xué)中，我們教師可以探索更多的游戲方式，這將助力我們的學(xué)生能夠在有趣的學(xué)習(xí)中獲得更長遠(yuǎn)的進(jìn)步。
教師初心和使命黨課講稿
今天，我們在這里舉行迎“七一”主題黨日活動，按四系黨總支的分工部署，由我代表四系黨總支現(xiàn)場講一次黨課。說實(shí)話，我對黨的路線、方針、政策，理解和執(zhí)行得并不透切，自己還經(jīng)常犯錯誤，讓我來講黨課實(shí)在有點(diǎn)勉為其難。但是，既然是黨組織的部署，我無可推卸。我用了不少時間認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平一段時間以來黨的最新理論成果，特別是深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平同志的系列重要講話精神，結(jié)合我們的工作實(shí)際，我擬了一個發(fā)言題目“不忘初心，砥礪前行”。
我認(rèn)為，“不忘初心，砥礪前行”是中國共產(chǎn)黨的生命源泉。
“不忘初心”這個詞最早出自佛教經(jīng)典華嚴(yán)經(jīng)，完整一句是“不忘初心，方得始終”，大意是“只有堅守本心信條，才能德行圓滿。”大家都知道，習(xí)近平同志有著深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，在講話、寫文章時經(jīng)常用典，在去年的“七一”重要講話中，習(xí)近平同志就用到了這個詞。而且，習(xí)近平同志不止一次提及不忘初心，2015年，他在給國測一大隊(duì)老隊(duì)員老黨員的回信中，勉勵廣大共產(chǎn)黨員“不忘初心，方得始終”，2016年，他在全國黨校工作會議上也強(qiáng)調(diào)“我們干事業(yè)不能忘本忘祖、忘記初心”。
一、共產(chǎn)黨員的“初心”是什么。
按照習(xí)近平同志的論述，共產(chǎn)黨員“不忘初心”應(yīng)該包括八個方面的關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞一我們的指導(dǎo)思想是馬克思主義。
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向。在堅持馬克思主義指導(dǎo)地位這一根本問題上，我們必須堅定不移，任何時候任何情況下都不能有絲毫動搖。
同時，面對新的時代特點(diǎn)和實(shí)踐要求，馬克思主義也面臨著進(jìn)一步中國化、時代化、大眾化的問題。我們要堅持把馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國實(shí)際和時代特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進(jìn)。
理論上不徹底，就難以服人。我們要以更加寬闊的眼界審視馬克思主義在當(dāng)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐需要，堅持問題導(dǎo)向，堅持以我們正在做的事情為中心，聆聽時代聲音，更加深入地推動馬克思主義同當(dāng)代中國發(fā)展的具體實(shí)際相結(jié)合，不斷開辟21世紀(jì)馬克思主義發(fā)展新境界，讓當(dāng)代中國馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。
關(guān)鍵詞二我們的崇高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
革命理想高于天。中國共產(chǎn)黨之所以叫共產(chǎn)黨，就是因?yàn)閺某闪⒅掌鹞覀凕h就把共產(chǎn)主義確立為遠(yuǎn)大理想。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因?yàn)槲覀凕h有遠(yuǎn)大理想和崇高追求。
“志不立，天下無可成之事。”理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。一個政黨的衰落，往往從理想信念的喪失或缺失開始。我們黨是否堅強(qiáng)有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一位黨員在理想信念上是否堅定不移。
理論上清醒，政治上才能堅定。我們要教育引導(dǎo)廣大黨員、干部把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神營養(yǎng)，做到真學(xué)真懂真信真用，在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，牢牢占據(jù)推動人類社會進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)人類美好理想的道義制高點(diǎn)。
關(guān)鍵詞三我們的發(fā)展道路是中國特色社會主義。
方向決定道路，道路決定命運(yùn)。中國特色社會主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。中國特色社會主義，既是我們必須不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)，又是我們開辟未來的根本保證。
全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。我們要堅信，中國特色社會主義道路是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。我們要堅信，中國特色社會主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民沿著中國特色社會主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，是立于時代前沿、與時俱進(jìn)的科學(xué)理論。我們要堅信，中國特色社會主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，是具有鮮明中國特色、明顯制度優(yōu)勢、強(qiáng)大自我完善能力的先進(jìn)制度。
全黨同志必須牢記，我們要建設(shè)的是中國特色社會主義，而不是其他什么主義。歷史沒有終結(jié)，也不可能被終結(jié)。中國特色社會主義是不是好，要看事實(shí)，要看中國人民的判斷，而不是看那些戴著有色眼鏡的人的主觀臆斷。中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案。
“五位一體”是建設(shè)經(jīng)濟(jì)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”。
“四個全面”是全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。
現(xiàn)階段，建設(shè)中國特色社會主義的主要任務(wù)，就是到2020年中國共產(chǎn)黨成立100年時實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)、全面建成小康社會，為進(jìn)而到本世紀(jì)中葉中華人民共和國成立100年時實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞五我們的戰(zhàn)略舉措是全面深化改革。
要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會活力，不斷把改革開放推向前進(jìn)。
改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色，是我們黨在新的歷史時期最鮮明的旗幟。改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代的重要法寶。
改革必須堅持正確方向，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。我們要把完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為全面深化改革的總目標(biāo)，勇于推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新，讓制度更加成熟定型，讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓治理更有水平，讓人民更有獲得感。
改革往往都是從易到難。我們的改革要更加注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，敢于涉深水區(qū)、啃硬骨頭。我們要以勇于自我革命的氣魄、堅忍不拔的毅力推進(jìn)改革，敢于向積存多年的頑瘴痼疾開刀，敢于觸及深層次利益關(guān)系和矛盾，堅決沖破思想觀念束縛，堅決破除利益固化藩籬，堅決清除妨礙社會生產(chǎn)力發(fā)展的體制機(jī)制障礙。
關(guān)鍵詞六我們的根本政治立場是人民立場。
人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。黨與人民風(fēng)雨同舟、生死與共，始終保持血肉聯(lián)系，是黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險的根本保證。
全黨同志要把人民放在心中最高位置，堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。帶領(lǐng)人民創(chuàng)造幸福生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。尊重人民主體地位，保證人民當(dāng)家作主，是我們黨的一貫主張。要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)。
關(guān)鍵詞七我們堅定不移走和平發(fā)展道路。
為人類不斷做出新的更大的貢獻(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨和中國人民早就作出的莊嚴(yán)承諾。中國共產(chǎn)黨和中國人民從苦難中走過來，深知和平的珍貴、發(fā)展的價值，把促進(jìn)世界和平與發(fā)展視為自己的神圣職責(zé)。
我們始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，加強(qiáng)同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)推向前進(jìn)。
關(guān)鍵詞八我們的戰(zhàn)略關(guān)鍵和保障是全面從嚴(yán)治黨。
辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。先進(jìn)性和純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，我們加強(qiáng)黨的建設(shè)，就是要同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問題作斗爭，祛病療傷，激濁揚(yáng)清。治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。我們要保持黨的先進(jìn)性和純潔性，著力提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，著力增強(qiáng)抵御風(fēng)險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進(jìn)。
我們黨作為執(zhí)政黨，面臨的最大威脅就是腐敗。偉大的斗爭，宏偉的事業(yè)，需要高素質(zhì)干部。以德修身、以德立威、以德服眾，是干部成長成才的重要因素。
全黨要以自我革命的政治勇氣，著力解決黨自身存在的突出問題，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，經(jīng)受“四大考驗(yàn)”、克服“四種危險”，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
二、我們應(yīng)該怎么做。
歷史總是要前進(jìn)的，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。只有與歷史同步伐、與時代共命運(yùn)的人，才能贏得光明的未來。
不忘初心，方得始終。廣大黨員要從今天做起，從眼前做起，從小事做起，永遠(yuǎn)保持那份初心，在為人民服務(wù)的道路上砥礪前行。強(qiáng)調(diào)不忘初心，就是讓我們永遠(yuǎn)保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對人民的赤子之心。無論我們走得多遠(yuǎn)，都不能忘記走過的路;無論我們走到多么光輝的未來，都不能忘記為什么出發(fā)。
我們應(yīng)該做到。
一明確使命擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級的攻堅期，每位黨員都需要緊密聯(lián)系黨的歷史和今天黨所處的歷史方位、承擔(dān)的歷史使命，深入思考自身定位和職責(zé)，為在新的歷史條件下完成好黨的使命，貢獻(xiàn)智慧與力量。
二增強(qiáng)黨性意識。
“不忘初心、繼續(xù)前行”，需要黨員增強(qiáng)黨性意識，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章，全面履行黨章規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)。時下，有的黨員對黨章黨規(guī)一知半解，有的對黨員義務(wù)缺乏全面了解，也缺乏擔(dān)當(dāng)精神，這就是毛澤東同志指出的“在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨”。正是為了克服這一不良現(xiàn)象，促使全黨“不忘初心”，習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)黨章不僅要原原本本學(xué)、反反復(fù)復(fù)學(xué)，做到知其然，而且要聯(lián)系實(shí)際學(xué)、深入思考學(xué)，做到知其所以然。
三樹立底線思維。
履行黨章要求、遵守黨紀(jì)國法，是共產(chǎn)黨員立身行事的底線，也是共產(chǎn)黨員“初心”的重要組成部分。明底線、守底線，是每位黨員的天然義務(wù)、不二法則。喪失了這條底線，就意味著忘記了“初心”，也就不可能繼續(xù)前進(jìn)。對黨員特別是擁有一定權(quán)力的黨員來說，要經(jīng)常體味“靡不有初，鮮克有終”的古訓(xùn)，不忘初心、慎終如始，堅守法律的底線，始終把紀(jì)律、規(guī)矩挺在前面。
四強(qiáng)化高線追求。
作為先進(jìn)政黨的一分子，我們不但要有遵紀(jì)守法的底線意識，更要從成為中華民族和中國人民先鋒隊(duì)員的“初心”出發(fā)，強(qiáng)化高線追求，確立更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。新形勢下，我們黨要進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭。這迫切需要我們不斷強(qiáng)化高線追求，按照“看得出來、站得出來、豁得出來”的要求，始終挺立時代潮頭，成為奪取新的偉大斗爭全面勝利的先鋒。
一、當(dāng)下教師面臨的不利影響。
一個別師德敗壞之人進(jìn)入教師隊(duì)伍，給教師隊(duì)伍蒙羞。
1.中加新世紀(jì)的一個老師。
2.現(xiàn)實(shí)生活也有老師說一樣，做一樣;白天是人，晚上是鬼。
二社會部分成員不尊師重教，導(dǎo)致教師的社會地位不高。
1.高層重視，基層不重視。
2.當(dāng)然，受多年來，老師待遇不高，老百姓也不尊師重教。
三家庭教育水平低，導(dǎo)致教師工作壓力大。
主要是家長受教育程度的影響。
二、我們是誰干什么為了誰身份認(rèn)知解釋。
每年一年級新生進(jìn)入學(xué)時，我們都要進(jìn)行入學(xué)前教育，教育的核心是孩子的身份變了在幼兒園是幼兒，任務(wù)是開心、快樂成長;進(jìn)入小學(xué)，就變成了小學(xué)生，學(xué)生是有學(xué)習(xí)任務(wù)的。幼兒園老師的工作對象的“身份是幼兒”，而我們小學(xué)老師工作對象的“身份是學(xué)生”。
在平時的。
教學(xué)。
工作中，當(dāng)學(xué)生上課不鉆心聽，不認(rèn)真完成作，有的甚至連書本也忘帶，我們會問學(xué)生，你的身份是誰來干什么讀書為了誰實(shí)際就是對學(xué)生進(jìn)行“身份認(rèn)知”教育。
在這里，我將從三個問來解釋教師的身份認(rèn)知。
一我們是誰我們是人民教師，也國家公職人員。這是大家的共同身份。關(guān)于身份，我們大家是很清楚的。
二干什么就是要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教師義務(wù)，教書育人。
這個職責(zé)大家也很清楚，可是，現(xiàn)實(shí)工作中的幾種現(xiàn)象，不得不引起我們反思。
1.我們部分教師老愛說我點(diǎn)子不好，得的學(xué)生不好。那我就要反問，我們身邊也有不少的老師，難道她們就每一屆都點(diǎn)子好，遇上好學(xué)生。如上學(xué)期三年級的語文、一年級的語文、十二小一年級的語文和數(shù)學(xué)、扁小學(xué)代課老師楊照芝五年級的數(shù)學(xué)。
2.我們個別老師愛說自己的端工杠不了自己的，自己的孩子自己也要送在別的學(xué)校去讀書。我想說這是對自己的教育教學(xué)都不敢相信的表現(xiàn)。難道這種表現(xiàn)是認(rèn)真履行教師職責(zé)嗎我相信大家的回答一定是否定的。
3.個別教師的課堂紀(jì)律不好，無法進(jìn)行教學(xué)，因此，教學(xué)效果不好。難道是學(xué)生調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)嗎我們反思過自己嗎自己了解學(xué)生嗎自己的管理學(xué)生的能力合格嗎我的教學(xué)清楚、精彩嗎實(shí)際，合格老師最基本的能力是“管理好學(xué)生和教學(xué)好教學(xué)內(nèi)容”，也很容易做到。關(guān)鍵是要多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，不能懶惰。學(xué)生懶惰學(xué)習(xí)不好，老師懶惰學(xué)生教不好。
特別是年輕老師，一開始，就要開好頭。當(dāng)然，老教師，我們也不能大意，一不小心，我們就會成為學(xué)生不喜歡的老師。
教育是一個良性循環(huán)的工作越做好，越喜歡做，越做越輕松;越做好，學(xué)校、家長、學(xué)生越喜歡;越做好，越做越快樂。
三為了誰教育方針規(guī)定我們培養(yǎng)的是德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
因此，作為教師，不僅要教書，更要注重育人。要堅持德育為首，立德樹人。“習(xí)近平總書記在全國教育工作會議上強(qiáng)調(diào)，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務(wù)中華民族復(fù)興作為教育的重要使命，堅持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。”即九個堅持。
三、
認(rèn)清形勢，堅定信念。
一堅定“四個自信”
道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
二堅信中華民族的偉大復(fù)興和中國夢一定能實(shí)現(xiàn)。
和購買力。
2.化為5g受美國的打壓。
3.經(jīng)濟(jì)制裁中國。
這此都說明，中國發(fā)展快，越來越強(qiáng)。
三中國教育發(fā)展越來越好。
1.去年全國教育工作會議的召開，總書記強(qiáng)調(diào)“立德樹人。
2.今年7月8日中央教育工作會議的召開教育懲戒權(quán)，教師待遇等。
3.市教育工作會的召開。
4.我國留學(xué)生回國越來越多。國外到我國留學(xué)的留學(xué)生越來越多。
四、牢記使命，做新時代教師。
中國教育也需要教育戰(zhàn)線的每一位同仁從自己做起，不斷學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)、新方法、新知識，才能認(rèn)真做好新時代本職工作，才能做一個新時代的合格教師。
“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”這是習(xí)近平總書記在黨的十九大上的鮮明宣示。黨的十九大閉幕不久，習(xí)近平總書記就帶領(lǐng)中共中央政治局常委，來到我們黨夢想起航的地方，回首崢嶸歲月，重溫入黨誓詞，號召全黨同志不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗。
“我們黨的全部歷史都是從中共一大開啟的，我們走得再遠(yuǎn)都不能忘記來時的路。”飽經(jīng)滄桑的石庫門的老屋，煙雨朦朧的南湖上的紅船，是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是我們黨夢想起航的地方，是黨的根脈，也是中國共產(chǎn)黨人的精神家園。96年前，代表著全國50多名黨員的13名代表，從這里播撒中國革命的火種，從這里開啟跨世紀(jì)偉大航程的出征，從這里走向全國執(zhí)政。96年來，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，無論是“春和景明，波瀾不驚”還是“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，中國共產(chǎn)黨人都初心不改、矢志不渝。秀水泱泱，紅船依舊;時代變遷，精神永恒。“紅船精神”永遠(yuǎn)是激勵當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。
“事業(yè)發(fā)展永無止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠(yuǎn)不能改變。”很多人常常疑惑于這樣一個根本性的事實(shí)世界上許多顯赫一時的政黨最終走向衰敗，而中國共產(chǎn)黨飽經(jīng)風(fēng)霜依然保持蓬勃朝氣，歷經(jīng)坎坷依然得到人民擁護(hù)，使積貧積弱的中國站起來、富起來、強(qiáng)起來，核心的原因就在中國共產(chǎn)黨能夠始終不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗。作為百年大黨，也是名副其實(shí)的“使命黨”、責(zé)任黨，要想完成時代艱難課題，實(shí)現(xiàn)對人民的莊嚴(yán)承諾，根本依靠還是不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗。這是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。
再回首是為了再出發(fā)、再奮斗、再輝煌。“中國共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂”黨的十九大就是一次不忘初心、牢記使命、高舉旗幟、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會。接續(xù)96年的光榮歷史與精神，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，軒昂奮發(fā)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了中國特色社會主義新時代。新時代要有新氣象，更要有新作為。黨的十九大擘畫的黨和國家事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，展開了一幅宏偉的春天般的美好畫卷，這也是新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命。每一個共產(chǎn)黨員都要積極行動起來，進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想，以黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和頑強(qiáng)奮斗，激勵全體中華兒女不斷奮進(jìn)，同心共筑中國夢。
不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，就要不畏艱難、不怕犧牲，保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)。必須以更高的境界、更強(qiáng)的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風(fēng)、更好的精神狀態(tài)，積極有效應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾。既要有擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨颍€得有成事的真本領(lǐng)，扎實(shí)有效推動各項(xiàng)事業(yè)大步向前邁進(jìn)。不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，就要勇于直面問題，敢于刮骨療毒，把我們黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。新的時代必須有新的思想武裝。這就要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動實(shí)踐。全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭，要通過不斷地革命性鍛造，使我們黨煥發(fā)出新的更加強(qiáng)大的生機(jī)和活力，永葆蓬勃朝氣，永做人民公仆、時代先鋒、民族脊梁，以強(qiáng)大正能量在全社會凝聚起推動中國發(fā)展進(jìn)步的磅礴力量。
堅定理想信念，不忘初心，牢記使命。
十九大是。
總結(jié)。
過去、研判現(xiàn)在、謀劃未來的一次大會，是站在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)起來的新的歷史起點(diǎn)上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而做動員做謀劃的大會，它也是要標(biāo)志著中國特色社會主義進(jìn)入新時代的大會。
在仔細(xì)聆聽和認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平同志所作的黨的十九大報告后，我的感受可以聚焦到一個字，那就是“新”。第一個“新”首先體現(xiàn)在新時代，要開辟一個中國特色社會主義新時代。第二個“新”，是新歷史，中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，我們站在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)起來的新的歷史起點(diǎn)上。第三個“新”，就是新理論。習(xí)近平在十九大報告中提出了“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”，這是非常振奮人心的。第四個“新”，是新方略。習(xí)近平在大會報告中，從十四個方面謀劃今后我們要干什么、怎么干、怎么干得更好。旗幟鮮明、目標(biāo)明確、道路堅定、引領(lǐng)到位、亮點(diǎn)紛呈、催人奮進(jìn)。
社會主義偉大旗幟。第二個是“標(biāo)”即要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，講的是使命，講的是目標(biāo)。第三個是“路”即堅持走中國特色社會主義道路。第四個是“心”即不忘初心。
二、十九大報告的特點(diǎn)。十九大報告很大的特點(diǎn)，就是體現(xiàn)了創(chuàng)新。在整個十九大報告中，全方位地展開了創(chuàng)新。首先，他談的是歷史新變革。十八大以來到今天這五年發(fā)生了歷史性變革，取得的歷史性成就，這種變革和成就對我們來講都是很新的。新在哪里?這種變革是全方位的，這種變革是根本性的，這種變革是開創(chuàng)性的，這種全方位、根本性、開創(chuàng)性變革，從生產(chǎn)力到生產(chǎn)關(guān)系，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑，從發(fā)展理念到奮斗目標(biāo)，從國內(nèi)到國際，全方位地展開了變革。這就是整個十九大報告最大的特點(diǎn)。
到定位。第二個重點(diǎn)就是聚焦定標(biāo)。在什么山唱什么歌，在什么樣的歷史方位、歷史階段、歷史起點(diǎn)上，我們才談什么樣的歷史使命、歷史任務(wù)、歷史目標(biāo)。這個使命和目標(biāo)，習(xí)近平在報告中講的就是實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。第三個是聚焦于定法，即方略。報告從十四個方面談了實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。所以，我把重點(diǎn)概括為定位、定標(biāo)、定法。這是整個十九大報告的重點(diǎn)四、十九大報告的亮點(diǎn)。第一個亮點(diǎn)，是歷史新變革。習(xí)近平是從歷史性變革、歷史性影響來談這五年的工作的。他談的是全方位、根本性、開創(chuàng)性的變革。第二個亮點(diǎn)，是時代新開辟，開辟了中國特色社會主義新時代。在習(xí)近平的報告中，從五個方面對“新時代”進(jìn)行了闡述：一是奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代;二是決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時代;三是全體中國人民團(tuán)結(jié)奮斗、創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)共同富裕的新時代;四是實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)起來”的時代;五是中國走進(jìn)世界舞臺的中央、為人類發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、提供中國方案的時代。第一講的是中國特色社會主義;第二個講的是“兩個百年”目標(biāo)，第三個講的是人民美好生活，第四個講的中國夢，第五個講的是中國對世界不忘初心專題教育的意義。從這五個方面，來解釋新時代的含義。
第三個亮點(diǎn)是矛盾新內(nèi)涵。習(xí)近平所作的十九大報告，是在十八大以后中國站在強(qiáng)起來的新的歷史起點(diǎn)上、中國特色社會主義進(jìn)入新的發(fā)展階段，在這個歷史方位來談主要矛盾的轉(zhuǎn)化。這個轉(zhuǎn)化，習(xí)近平這么表述，就是人民對美好生活的需要與不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。這講是需求方和供給方。需求方就是人民對美好生活的需要，美好生活拓展了過去物質(zhì)文化的外延，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等等，同時也提升了它的內(nèi)涵和質(zhì)量，美好生活是講質(zhì)量的。這就是說需求方發(fā)生了很大的變化。供給方呢，習(xí)近平這么來表達(dá)，叫做發(fā)展的不平衡、不充分。不平衡是從發(fā)展的領(lǐng)域范圍來講的，不充分是從發(fā)展的層級和質(zhì)量來講的。
第四個亮點(diǎn)，是歷史新使命。習(xí)近平在十九大報告中對歷史使命有明確界定，就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我的學(xué)習(xí)體會，習(xí)近平是把歷史使命和奮斗目標(biāo)放在既有聯(lián)系又有區(qū)別的關(guān)系當(dāng)中來講的。也就是說，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這個歷史使命肯定是包括實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的。但是也有區(qū)別，這個區(qū)別，從表述上可以看出來。歷史使命主要是聚焦到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，它超越了“兩個一百年”奮斗目標(biāo)。
第五個亮點(diǎn)，是實(shí)踐新路徑。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這是我們的歷史使不忘初心專題教育。
此外他對我們正在進(jìn)行許多具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，也給予了明確界定，他從斗爭的原因、斗爭的對象、斗爭的方式、斗爭的目的，從這四個方面對偉大斗爭第一次給予界定，這也是一個亮點(diǎn)。
五、十九大報告具有什么樣的意義和地位。總體來說，十九大報告和十九大的重大意義，習(xí)近平在報告中也提到了。比如，改變國家的面貌，改變我們黨的面貌，改變社會的面貌，改變社會主義的面貌，改變民族的面貌，甚至影響著世界的面貌等等。具體十九大報告的意義和地位可以從以下五個方面來展開說明。
第一，政治上的意義和地位，我把它概括為聚焦主題、充滿自信、戰(zhàn)略定力。這是有針對性的，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，要充滿定力、充滿自信堅定不移地走中國特色社會主義道路。今后我們?nèi)h的理論和實(shí)踐都要聚焦到中國特色社會主義這個根本主題上來。這個政治意義是深遠(yuǎn)的，表達(dá)了聚焦、自信和定力。
第二，思想上的意義和地位。我相信聽完了習(xí)近平的十九大報告和開完了十九大之后，再結(jié)合十八大以來的五年實(shí)踐，我們?nèi)h和全國人民會更加擁護(hù)習(xí)近平同志這個核心、忠誠這個核心、維護(hù)這個核心。這是第二個方面。
不忘初心專題教育。
第三，理論上的意義和地位。十九大報告對新的歷史發(fā)展階段給予了明確的界定和闡釋，強(qiáng)調(diào)為這個新的發(fā)展階段做好了充分的理論準(zhǔn)備，要把這個理論準(zhǔn)備上升為我們黨的指導(dǎo)思想，這實(shí)際上實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的新飛躍。所以，理論上的意義可概括為新發(fā)展階段、新理論準(zhǔn)備、指導(dǎo)思想的與時俱進(jìn)。
政黨。第五個意義是它的歷史意義。即從人類社會發(fā)展歷史、世界社會主義發(fā)展歷史、黨的發(fā)展歷史、新中國的發(fā)展歷史、改革開放的發(fā)展歷史來理解，它既影響上述歷史，也使中國向新的更高的目標(biāo)前進(jìn)。
不忘初心專題教育。
教師使命心得體會
作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播知識和價值觀的使命。在這個過程中，我們不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教育技能，更需要懷揣一顆愛心和責(zé)任心。通過多年的教育實(shí)踐與思考，我體悟到了教師使命的重要性與使命感，在教育工作中充滿熱情與動力。
首先，教師使命意味著肩負(fù)起培養(yǎng)人才的責(zé)任。教師不僅僅是傳授知識的工具，更是培養(yǎng)未來的社會棟梁的重要人士。傳授知識只能算是基本的工作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的才能是教師使命的核心。正所謂“教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和社會責(zé)任感”，作為教育者，我們必須具備寬廣的視野和高尚的品質(zhì)，用自己的言傳身教激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生態(tài)度。
其次，教師使命要求我們對教育事業(yè)充滿熱情與動力。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性與耐心的工作，需要教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師使命要求我們擁有積極的人生態(tài)度和積極的工作態(tài)度，既要不斷提升自己的教育水平，又要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長。我經(jīng)常與同事們交流教育經(jīng)驗(yàn)，參加各種教育培訓(xùn)，力求不斷提高自己的教育素質(zhì)和教學(xué)能力。我相信只有將熱情融入到教育工作中，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，為他們的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，教師使命要求我們關(guān)注每一個學(xué)生，提供個性化的教育。每個學(xué)生都是獨(dú)立而特殊的個體，他們的成長之路是不同的，因此，我們不能把他們一概而論。如何滿足學(xué)生的個性化需求，提供適合他們的教育方式是我一直在探索的問題。我經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流，了解他們的需求和問題，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我相信只有真正關(guān)心學(xué)生，才能深入了解他們的特點(diǎn)和困擾，幫助他們解決問題，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
最后，教師使命要求我們與家長建立良好的合作關(guān)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，只有學(xué)校和家庭真正合作，形成良好的育人共識，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。我經(jīng)常與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，并與家長探討學(xué)生的問題和困惑。通過與家長的交流和合作，我不僅更好地了解學(xué)生的需求，也能向家長傳達(dá)關(guān)于學(xué)生的信息和建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。教師使命的實(shí)現(xiàn)并非一蹴而就，而是需要我們不斷地學(xué)習(xí)和努力。通過不斷地思考和實(shí)踐，我深刻體會到教育是一門藝術(shù)和科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，需要教師具備廣博的知識和高尚的品質(zhì)，以滿足學(xué)生的需求和社會的期望。只有懷著熱情和動力，關(guān)注每一個學(xué)生，與家長建立緊密的合作關(guān)系，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
教師的初心和使命
教師節(jié)旨在肯定教師對教育的貢獻(xiàn)。在中國現(xiàn)代史上，教師節(jié)已經(jīng)在不同的日期慶祝了很多次。直到1985年，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議通過了《國務(wù)院關(guān)于設(shè)立教師節(jié)的建議》，才真正確定1985年9月10日為中國第一個教師節(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
1985年8月的一天，我一手握著粉筆，一手托著教案，意氣風(fēng)發(fā)的走上了神圣的講臺;1986年11月的一天，我站在鮮艷的黨旗面前，舉起拳頭，心潮澎湃的加入了偉大的中國共產(chǎn)黨。
三十多年來，我一如既往，始終以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以一個“師者，人之模范也”的形象對照檢查自己，這節(jié)課孩子還滿意嗎?那位老師學(xué)生喜歡嗎?這種管理辦法還適合這所學(xué)校嗎?……時時刻刻捫心自問，時時刻刻如履薄冰，時時刻刻做學(xué)生的模范，做老師的榜樣。所以，我的初心就是黨旗下的錚錚誓言，我的使命就是講臺上的既教書又育人。
不忘初心，堅持學(xué)習(xí)修黨性。中共十九大精神、新修訂的黨章、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們每個共產(chǎn)黨員的行動指南，豐富，博大精深。只有花大氣力下大功夫的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、掌握，才能用以補(bǔ)思想之鈣，固黨性之元，鑄黨性之魂。
任何時候要把學(xué)習(xí)擺在首要位置，始終牢記自己的第一身份是中國共產(chǎn)黨黨員，初心是為黨工作，對黨忠誠，與黨同心同德。只有通過學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性鍛煉，才能使《黨章》、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心，外化于行，成為一種行為自覺。
牢記使命，立足崗位練內(nèi)功。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，老師，這個字面上平淡無奇的字眼，卻孕育著圣潔和偉大。“桃李芬芳傳偉志，英才薈萃興中華”，“那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”，“那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。
作為一名教育工作者，使命是神圣的，工作是崇高的，奉獻(xiàn)是一生的。要點(diǎn)然別人，自己心中要有火種;要照亮別人，自己身上要有光明。這樣的職責(zé)要求我們務(wù)必立足崗位，練好內(nèi)功，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，將自己的滿腔熱情獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
只有這樣，才不會辜負(fù)組織的期望，人民的重托;只有這樣才不失一名共產(chǎn)員，一名教育工作者的本色;也只有這樣，才能更好地完成自己教書育人的神圣使命。
砥礪奮斗，堅定信念再前行。習(xí)近平總書記講到：“理想因其遠(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念”。信念，是一個人一生追求的至高無上的目標(biāo)，人沒有了信念如同鳥兒沒有了翅膀。
一個共產(chǎn)黨員，一個為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了三十多年的教育人，在這個偉大的時代，只要有了堅定的信念，就能繼續(xù)保持昂揚(yáng)的意志和干事創(chuàng)業(yè)的激情。
身在其位，必謀其職。我們處在教育的第一線，所作所為無不關(guān)系著每個孩子的成長和前途，無不牽扯著每個家庭的期望和幸福。
中國特色社會主義進(jìn)入了偉大的新時代，在這關(guān)鍵時期，我們來到了黨校，近兩個月的學(xué)習(xí)、生活、研討，讓我們從靈魂深處感覺到，我們又一次站到了一個新的發(fā)展起點(diǎn)上，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更要進(jìn)一步堅定信念，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，把智慧和力量凝聚在黨旗下，把忠誠、吃苦、無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)在工作中，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。
我的演講完畢，謝謝大家!
圍繞黨中央第二批“不忘初心，牢記使命”主題教育要求，按照上級黨委的安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認(rèn)真研讀了《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》和《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》，進(jìn)一步樹牢了“四個意識”，增強(qiáng)了“四個自信”，做到了“四個服從”，堅定了“兩個維護(hù)”，努力提高自己的黨性修養(yǎng)。同時，緊密結(jié)合工作實(shí)際，深入開展談心談話，廣泛征求意見建議，并緊緊圍繞思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、廉潔從政四個方面問題，進(jìn)行了深刻的自我剖析，明確了今后努力方向和整改措施。現(xiàn)將個人對照檢查材料情況報告如下：
（一）思想政治方面。
能夠做到在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但是仍然存在一些問題：
一是理論學(xué)習(xí)虛化，學(xué)習(xí)上有畏難情緒、有惰性，難以全面掌握理論精髓，學(xué)習(xí)的主動性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性不足，沒有處理好工學(xué)矛盾，有時淺嘗輒止、半途而廢。
二是政治鑒別弱化，在樹立大局意識上還有差距。對分管的工作重視得多，對其他工作關(guān)心得少。
三是處理工作經(jīng)驗(yàn)化，有時習(xí)慣于“吃老本”，滿足于老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，對于工作規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不足，沒有沉下心來研究新常態(tài)下的工作方法。
（二）精神狀態(tài)方面。
一是求穩(wěn)怕亂思想較重，對于上級安排的工作抱有“不求有功，但求無過”思想，如：對某些工作雖然也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮。
二是存在缺乏擔(dān)當(dāng)、不敢直面問題的現(xiàn)象，在工作上遇到難題時，不善于思考，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去，如：部分工作，不等領(lǐng)導(dǎo)指示，自己不敢做決策。
三是工作方法簡單，缺乏創(chuàng)造性，有“拿來主義”傾向，存在思路還不夠?qū)挕哟芜€不夠高，如：對如何學(xué)習(xí)借鑒他人好經(jīng)驗(yàn)好做法研究不夠，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的現(xiàn)象。
四是存有懈怠思想，平時工作忙的時候，不同程度存有等一等的思想。日常工作中，抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的精神還不足。比如工作中遇到的困難，督促解決的多，親臨一線解決的少，安排的多，親自過問的少等。
（三）工作作風(fēng)方面。
一是對工作作風(fēng)重要性認(rèn)識不深刻，對新形勢下變相、隱形“四風(fēng)”問題認(rèn)識不到位。
二是宗旨意識淡化、服務(wù)意識弱化，和一線教師交流少，工作不夠接地氣。
三是在工作中有急躁情緒，有時在安排處理緊急任務(wù)和重大問題時，對相關(guān)部門和同志要求過于嚴(yán)格，批評同志有時不講情面，沒有注意到時間和場合，沒有顧及到個別同志的感受。
（四）廉潔從政方面。
主要存在兩個方面問題：一是存在示范作用不夠明顯的問題。表現(xiàn)為平時比較重視加強(qiáng)個人的黨性修養(yǎng)，但對如何發(fā)揮示范表率作用，用自己的言行影響和帶動其他黨員干部方面，思考的不夠深，做的還不到位。二是存在監(jiān)督把關(guān)不夠嚴(yán)格的問題。表現(xiàn)在監(jiān)督責(zé)任落實(shí)不到位，對分管部門開展黨風(fēng)廉潔教育及“兩個責(zé)任”落實(shí)情況抓的不緊不嚴(yán)，還需要加強(qiáng)這一方面的工作。
分析自身存在上述問題的原因，根源在于以下五個方面：
（一）堅定理想信念的自覺性不夠強(qiáng)。
在政治合格方面，能夠始終牢固樹立“四個意識”，自覺地在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但面對新形勢新變化，缺少更加堅定的理論自信，導(dǎo)致理想信念出現(xiàn)松懈，進(jìn)而放松了對自身建設(shè)的要求，沒有持續(xù)不斷地加強(qiáng)政治理論、道德情操、思想文化和專業(yè)知識等修養(yǎng)，放松了對黨性鍛煉的要求和保持黨員先進(jìn)性純潔性的追求，直接影響了自己思想的進(jìn)步和工作的推進(jìn)。究其根本，主要是把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”靜不下心，抓得不緊，以干代學(xué)，放松了對理論的再學(xué)習(xí)、對理想的再堅定、對革命意志的再錘煉。
（二）嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的堅決性不夠強(qiáng)。
主要原因是政治敏銳性和政治鑒別力不夠。在執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上，不夠堅定不夠到位，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度不夠嚴(yán)格，有時會產(chǎn)生紀(jì)律松懈、觀念淡化的情況，沒有嚴(yán)格按照一名合格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
（三）提升政治自覺的主動性不夠強(qiáng)。
在認(rèn)識全面從嚴(yán)治黨方面，沒能把全面從嚴(yán)治黨上升到關(guān)乎黨的事業(yè)興衰成敗的高度來看待。
（四）勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極性不夠強(qiáng)。
在發(fā)揮作用合格方面，能夠面對困難不退縮、面對矛盾不回避、面對不正之風(fēng)敢斗爭，確保各級黨組織的各項(xiàng)決策部署落地生效。但隨著參加工作時間的增加，身體健康狀況和精力不足的變化，勇于擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的勁頭和積極性不夠強(qiáng)，再上新臺階的精氣神不足，工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性不夠。
（一）不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，做到原原本本學(xué)、系統(tǒng)深入學(xué)、結(jié)合實(shí)際學(xué)、帶著問題學(xué)、擠出時間學(xué)，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺。制定學(xué)習(xí)計劃，要充分利用晚上、周末時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)工作兩不誤，以普通黨員身份，參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺問題、一起接受教育。通過學(xué)習(xí)，切實(shí)解決在理想信念模糊的問題、政治意識淡化的問題、組織紀(jì)律散漫的問題、宗旨觀念淡薄的問題、精神狀態(tài)不振的問題。
（二）做到絕對忠誠。
全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本方針政策，切實(shí)增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，自覺向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，在思想上政治上行動上始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺做到講政治、講規(guī)矩，努力錘煉對黨絕對忠誠的政治品格。
（三）嚴(yán)明政治紀(jì)律。
學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，牢固樹立大局觀念和全局意識，自覺遵守黨的紀(jì)律和政治規(guī)矩，用《黨章》規(guī)范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，銘記黨旗下的宣誓，始終用入黨誓詞約束自己的言行，守住廉潔自律這條底線，做好本職工作，干好分內(nèi)之事，樹立良好形象。
（四）強(qiáng)化工作作風(fēng)。
認(rèn)真履職盡責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)工作，著力解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，始終保持黨的先進(jìn)性、純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
（五）抓好整改落實(shí)。
結(jié)合本次組織生活會提出的具體問題和學(xué)校工作實(shí)際，在履職盡責(zé)上下功夫。首先堅決貫徹落實(shí)學(xué)校黨支部的工作部署，努力把工作做到最好；其次深入級部、班級、備課組，和老師們同學(xué)們一起研究學(xué)習(xí)和工作，關(guān)心師生工作和生活，帶頭提高教育教學(xué)質(zhì)量。第三嚴(yán)格履行“一崗雙責(zé)”，扎實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，管理好分管科室，帶好隊(duì)伍為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
作為共產(chǎn)黨員更要牢記這份使命。要對黨忠誠、恪盡職守，黃群、宋月才、姜開斌三位同志面對臺風(fēng)和巨浪，挺身而出、英勇無懼，為保護(hù)國家重點(diǎn)試驗(yàn)平臺壯烈犧牲，用寶貴生命踐行了共產(chǎn)黨員隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切的初心和誓言，他們是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表、時代楷模。強(qiáng)調(diào)，廣大黨員干部要以黃群、宋月才、姜開斌同志為榜樣，堅定理想信念，不忘初心、牢記使命，履職盡責(zé)、許黨報國，為實(shí)現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。
(一)、高擎旗幟：堅守馬克思主義信仰的恒心??。
信仰和旗幟是中國共產(chǎn)黨人初心的首要。理想信念是我們共產(chǎn)黨人的精神支柱，每一位共產(chǎn)黨員都要自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。
(二)、不忘初衷：堅持黨領(lǐng)導(dǎo)一切的忠心。
黨的十九大報告指出，黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。作為一名中國共產(chǎn)黨員，初心的第一要義就是堅定對黨的忠誠。不忘初心，就要在黨愛黨、在黨為黨，忠誠一輩子，奉獻(xiàn)一輩子。
(三)、勿忘本來：全心全意為人民服務(wù)的赤子之心。
我們有幸處在新時代，更有責(zé)于新時代。我們堅信，有以同志為核心的黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在新時代新征程中必將奪取中國特色社會主義事業(yè)新的偉大勝利，中華民族偉大復(fù)興的歷史性進(jìn)程必將加速推進(jìn)。
各位尊敬的評委、老師們：
大家好。
我叫全紅梅，來自沙市黃家塘小學(xué)。今天我演講的題目是《使命與擔(dān)當(dāng)》。
記得剛讀書的時候，我曾向父母報怨，你們，為什么給我取了紅梅這樣老土的名字？母親淡淡地一笑，你讀過《紅巖》嗎？你知道為什么爸爸對那首《紅梅贊》百聽不厭嗎？帶著疑惑，我翻出家里那本破舊的《紅巖》，雖然當(dāng)時很小，讀起來很吃力，但是小說中江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭這一系列革命英雄的形象給我留下深刻的印象，我似乎明白了自己的姓名里蘊(yùn)含著父母最樸實(shí)的信念與理想。
畢業(yè)后我非常榮幸我來到黃小，遇到了一群優(yōu)秀的人，他們在思想上引領(lǐng)我，在業(yè)務(wù)上幫助我，在生活中關(guān)心我，讓我在一次次蛻變中發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己。
記得十年前，學(xué)校安排我擔(dān)任班主任。說實(shí)話，對于自己能否勝任我感到惶恐。當(dāng)時，李雨蔚校長才調(diào)任到黃小，了解我的思想顧慮后，和我展開一次至今印象深刻的談話，她語重心長地對我說，你第一次當(dāng)班主任，我也第一次當(dāng)校長，你有的顧慮我都有，我負(fù)的責(zé)任比你要更大，既然組織和學(xué)校相信我們，我們就要擔(dān)當(dāng)起這個責(zé)任，不妨做個約定，你用六年時間把第一屆孩子教好，我用六年的時間把黃小打造成精品，聽罷校長發(fā)自肺腑的聲音，我曾經(jīng)的顧慮直接煙消云散。
時間一晃就是十年，我和李校長，還有全體黃小人都在彼此的位置上為了夢想而奔跑。這十年，是我加速成長的十年，我被評為市勞動模范，優(yōu)秀班主任，各類賽課多次獲獎，從青澀走向成熟。這十年也是黃小脫胎換骨的十年，學(xué)校真正成為區(qū)域精品學(xué)校，回望十年前李校長與我的談話，我們都兌獻(xiàn)了彼此的諾言。
教師使命心得體會
第一段：引言（大約150字）。
教師是社會的棟梁之才，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才的重要使命。在這個信息飛速傳遞的時代，教師的使命顯得尤為重要。作為一名教師，在多年的教育教學(xué)生涯中，我深刻體會到了教師的使命所在，也明白了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)與價值觀。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍處熓姑捏w會。
第二段：傳道授業(yè)以及德育為本（大約250字）。
教師的使命首先在于傳道授業(yè)。教師要以豐富的知識儲備和專業(yè)教育背景，為學(xué)生提供科學(xué)、系統(tǒng)的知識教育。在教學(xué)的過程中，我深感自己的責(zé)任重大，每一節(jié)課都應(yīng)該精心備課，讓學(xué)生獲得真正的知識。同時，作為一名德育教師，教師對學(xué)生的品德教育也同樣重要。在建設(shè)德育教育時，教師要起到示范和引導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自律和自覺。
第三段：以身作則與與時俱進(jìn)（大約250字）。
作為教師，我們不能僅僅滿足于傳授知識，還應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的良師益友。我們要注重自身修養(yǎng)和職業(yè)道德，時刻保持良好的師德師風(fēng)，對學(xué)生起到一個良好的榜樣作用。另外，教師也要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)快速發(fā)展的社會。只有不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)能力，才能更好地履行教師的使命。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展（大約250字）。
教師的使命不僅僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我常常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動手能力，鼓勵學(xué)生在各個方面都有所作為。此外，還要將學(xué)生的健康發(fā)展放在首要位置，引導(dǎo)學(xué)生正確對待考試與競爭，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康向善的心態(tài)和價值觀。
第五段：結(jié)語（大約150字）。
作為一名教師，教育教學(xué)使命的重要性使我認(rèn)識到自身的責(zé)任和義務(wù)。傳道授業(yè)，德育為本，以身作則，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，這些都是教師使命的重要體現(xiàn)。只有不斷提升自己，不斷追求卓越，才能更好地履行教師使命。我會繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多有思想、有素質(zhì)、有創(chuàng)新的人才而不斷努力。教育的路上，我將一直走下去，用我熱愛和責(zé)任感去擔(dān)當(dāng)這份神圣的使命。