一年級語文教案的編寫需要充分利用多媒體技術和教學資源，提高教學效果。小編為大家整理了一些熱門的一年級教案范文，供大家分享與學習。

一年級數學《小貓釣魚》教案

1、借助情景，感知“0”的真實含義，知道0和1、2、3，一樣，也是一個數。

2、會正確書寫“0”

3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。

理解“0”的含義。

數字卡、多媒體。

情境創設、示范、探究體驗、交流。

1、創設情景。

（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義。

（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么？

學生書寫，再在書本上描寫“0”。

3、實踐體驗。

（1）學生“分鉛筆”

師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆？（3枝）。

老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問：現在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？

生：沒有，用0表示。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

請學生利用學具兩人一組模仿老師進行的猜數游戲。

4、說一說，哪里還有“0”？

同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關上有0，溫度計上有0，尺子上有0）。

4、拓展鞏固。

（1）數一數有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

5、小結：這節課你感到最有趣的是什么？

6、作業：練一練1、2、3題。

板書設計：

0（電話上有0，開關上有0，溫度計上有0，尺子上有0）。

一年級語文《小貓釣魚》教案

一年級數學《小貓釣魚》教案

1、使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0。

2、指導學生規范寫0，培養學生書寫能力。

3、引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力。

1、初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0。

２、指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣。

３、理解0的三個含義。

自主、合作、探究。，

課件

一、創設情景，激發興趣。

教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

（放錄音，聽故事。）

二、觀察畫面，引入新課

（一）出示主題圖。

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？

1、出示圖片。

（1）學生在書上寫數。

（2）展示。

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫0）

2、出示圖片

教師：今天我們就來學習“0”的認識。

（板書：0的認識）

教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數。

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

（二）感知0的另兩種含義。

教師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看。

1、出示圖片

教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？

（這些數是按順序排列的，從0開始的）

這個0表示什么呢？小組同學互相說說。

誰來說說你們組的意見？

小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。

2、出示圖片

教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？

教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了。

3、出示圖片。

教師：0度可以這樣表示。

三、學習寫0。

（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。

1、教師演示：0的寫法

2、邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接。

教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。

學生書空

（二）出示圖片

1、學生練習書寫。

2、出示學生作品。

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

1、教師：你能把下面的空格寫完嗎？

教師：哪種寫法對呢？為什么？

（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的、）

教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。

板書設計：

小貓釣魚

表示：一個也沒有

0刻度

基準

釣魚，設計，北師大，小貓

一年級《小貓釣魚》教案

1.初步學習用概括的方法概括故事大意。

2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

多媒體課件。

一、單幅圖的講述。

出示單幅圖的.多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：

1)故事里有哪些動物？

2)故事發生在什么時間？

3)故事發生在什么地方？

4)這些動物之間可能會發生什么事情？

5)最后怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意。

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。

講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什么事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

一年級數學《小貓釣魚》教案

1、借助情景，感知“0”的真實含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個數。

2、會正確書寫“0”

3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。

理解“0”的含義。

數字卡、多媒體

情境創設、示范、探究體驗、交流

1、創設情景

（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義

（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么？

學生書寫，再在書本上描寫“0”。

3、實踐體驗

（1）學生“分鉛筆”

師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆？（3枝）

老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問：現在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？

生：沒有，用0表示。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）

請學生利用學具兩人一組模仿老師進行的猜數游戲。

4、說一說，哪里還有“0”？

同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關上有0，溫度計上有0，尺子上有0）

4、拓展鞏固

（1）數一數有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

5、小結：這節課你感到最有趣的是什么？

6、作業：練一練1、2、3題

板書設計：

小貓釣魚

0（電話上有0，開關上有0，溫度計上有0，尺子上有0）

—

end

—

4小貓釣魚教案

教學目標。

認識高矮的區別，學會比較高矮的方法，體會高矮的相對性，鍛煉解決問題的能力，激發學生的學習興趣.

教學重難點。

1.在比較過程中，對差別不明顯的，要先進行刻畫，再比較。

2.讓學生用自己的語言來表達比較的方法.

教具準備。

繩子字典。

教學方法。

互動式教學。

教學過程。

（一）學前準備。

師：同學們，大家認識大象與長頸鹿嗎？

生：認識.

師：誰能告訴老師它們誰高？誰矮？

生：長頸鹿高，大象矮.

師：大象與小雞誰高誰矮？

生：大象高，小雞矮.

師：真棒！那為什么大象一會兒高了，一會兒矮了呢？

（二）探究新知。

活動一比身高。

1．擂臺賽。

請班上長得很高的同學上臺當擂主，其他同學挑戰。當兩個學生在臺上比身高時，其余同學在臺下當裁判，由a，b，c三名學生一一與擂主比高矮。再請學生d(教師事先掌握該生比擂主稍矮一些)上臺挑戰，但在比高矮之前，先讓生d悄悄站在預先準備好的兩塊磚上，使其稍高一下.

生1：生d高.

生2：不公平!

教師：哪里不公平?

生2：生d腳底下有塊磚.

師：對了，大家觀察的真仔細.我們在比較之前應該把比較的對象先放在同一起點上.

2．警車過橋洞。故事導入，出示圖片(教材第19頁)。

學生猜測警車能順利通過橋洞嗎?為什么?

大部分學生通過數木塊判斷警車不能過橋洞。難能可貴的是有的學生發現警車車燈是可以取下的，過橋洞后，再放到車頂上，這樣就可以解決問題了。

三課堂作業新設計。

1.讓不同的學生與老師比高矮，誰高？誰矮？為什么？

2.直線繩子與打過結的繩子比較，哪個長？哪個短？為什么？

3.字典與數學課本比較：a:平放著，誰厚？誰薄？

b：豎放著，誰高？誰矮？

四板書設計（略）。

五課堂小結。

同學們通過實際的操作，掌握了正確的比較方法，比較高矮時要注意“同一個起點”.

一年級數學《小貓釣魚》教案

1、對周圍的'環境產生保護和愛護的感情。

2、了解環境污染的現狀的現狀，知道垃圾污染日益嚴重。

3、能自覺參加保護環境的活動。

各種廢舊紙箱，廢舊卷紙筒，蠟筆，膠水，碎紙等美工材料。

2、請幼兒自由拿取各種紙板，摸一摸，看一看，說一說。

討論：你剛才你摸到、看到的紙板是什么形狀的？可以拿來做什么？

2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環保意識。

幼兒自主選擇材料給小魚進行裝飾。可以用顏料給紙盒涂涂色，用美工區的材料撕一撕，貼一貼，最后用扭扭棒穿過小魚的嘴，做成一個圈圈，可以讓小鉤子穿過。

將自己做的小魚放到“水池”，與同伴一起玩一玩小貓釣魚的游戲。

4小貓釣魚教案

1．通過給小明過生日這個故事情節，培養學生學習數學的性趣．。

2．通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是零的減法算式．。

3．培養學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力．。

教學重點。

理解減法得數是零的含義．。

教學難點。

培養學生觀察思考解決問題的能力．。

教學過程。

一、活動一：創造情境。

（一）出示圖片：生日圖1。

二、活動二：觀察思考學習新知識。

（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？

（四）教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚．（出示圖片：生日圖4）。

（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）。

（出示圖片：吹泡泡）。

教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發現了什么？

教師：我們在玩游戲中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊．。

三、活動三：結合實際鞏固啟發思維。

（二）老師：我們為小明唱一首生日快樂歌吧！（出示圖片：數學故事）。

從這幅畫面中你發現了什么問題？你能解決這個問題嗎？

四、本課總結。

教案點評：

緊密結合學生熟悉實際生活的特點，大膽構思，重新創設課件。創設了給小明過生日生活情節，巧妙地將小貓吃魚這個課題加入這一情節中，從而形成了這一完整的數學故事情境。讓學生通過這個情境，體會減法的意義，理解得數是零的減法算式的實際意義。教學時采取緊密結合畫面，讓學生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發揮學生的想象力，從中發現數學問題，提出問題、解決問題，達到了本課的教學目的。

探究活動。

雞毛信。

游戲目的。

提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念．。

游戲材料。

45封“雞毛信”．。

制作方法。

在45張硬紙卡片上分別寫上5以內所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．。

游戲過程。

1．將“雞毛信”平均分發給參加游戲的學生．。

2．出示六個信箱，英文字母為信箱代號．。

3．學生按要求投送信件：

（1）把得數是5的信投入a；

（2）把得數是4的信投入b；

（3）把得數是3的信投入c；

（4）把得數是2的信投入d；

（5）把得數是1的信投入e；

（6）把得數是0的信投入f．。

4小貓釣魚教案

1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0．。

2．指導學生規范寫0，培養學生書寫能力．。

3．引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力．。

教學重點。

1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0．。

2．指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣．。

教學難點。

理解0的三個含義。

教學過程。

一、創設情景，激發興趣．。

教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

（放錄音，聽故事．）。

（點評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現一組連環畫，使學生直觀形象地看到變化過程．教師在這里注意聯系學生的兒童心理特點，通過學生喜歡的講故事的形式，豐富學生的感性積累，發展學生的數感．）。

二、觀察畫面，引入新課。

（一）出示主題圖．。

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？

1．出示圖片。

（1）學生在書上寫數．。

（2）展示。

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

（點評：學生之間的評價也很重要，在學生評價中有，教師有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優點，引導學生正確的進行互評．）。

教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫0）。

2．出示圖片。

教師：今天我們就來學習“0”的認識．。

（板書：0的認識）。

教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數．。

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

（二）感知0的另兩種含義．。

教師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看．。

1．出示圖片。

教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？

（這些數是按順序排列的，從0開始的）。

這個0表示什么呢？小組同學互相說說．。

誰來說說你們組的意見？

小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．。

2．出示圖片。

教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？

教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了．。

3．出示圖片。

教師：0度可以這樣表示．。

（點評：教師在這一環節讓學生觀察圖，找出“0”讓學生說說“0”的含義，從而明確“0”讓學生不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義．在此基礎上，讓學生直觀體會“0”的實際含義．）。

三、學習寫0．。

（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．。

1．課件演示：0的寫法。

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫。

教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．。

學生書空。

（點評：教師重視學生學習習慣的培養，關注學生良好學習習慣的養成．）。

（二）出示圖片。

1．學生練習書寫．。

2．出示學生作品．。

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

（三）出示圖片。

1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？

2．出示學生寫法。

教科版一年級《小貓釣魚》教案

1、認識13個生字，會寫8個生字，學會兩個新部首。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讓學生續編故事，培養口語表達能力。

4、通過童話故事中小貓的經歷懂得：做任何事都應該認認真真，專心致志，三心二意必將一事無成。

理解貓媽媽批評教育小花貓的話。

學生能通過對文章的學習懂得做事要專心致志的道理。

生字卡片。

一、導入。

1、出示課件上的圖片：一條魚、一只貓。看圖說話。

2、導入：同學們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認出這個字嗎?認讀這個字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎?或者說一句話?這節課我們就一起來看看《小貓釣魚》的故事嗎!

三、初讀課文。

1、自讀課文。

提出下列要求：

把每個字的字音讀準確，不認識的字，借助拼音，多讀幾遍。

注意帶有“一”的詞中“一”的聲調變化，注意多音字“著”的讀音。

標出自然段。

找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚之外的小動物，在字的下邊點上圓點。

畫出貓媽媽對小花貓說的話。

2、指名讀課文。

3、齊讀課文。

四、理解課文。

1、圖中畫的都有誰?他們在干什么?與哪一自然段的內容相對應?

3、這幅畫中的誰又去干什么了?與哪一自然段內容相對應?這次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢?出示“雙”字卡片，請學生觀察字形交猜測讀音，因為這個左右結構的字兩邊是相同的，都是“又”字，只是左邊的捺變成了捺點。讓學生觀察字形，在教師的分析基礎上自己體會理解字意。學寫“雙”字，強調字音是卷舌音。指導書寫，組詞造句。

4、同學們，小貓在撲打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢?誰能找到文章中的這個段落是哪一段?全班齊讀。誰能到講臺前，來表演一下小貓看到了一群麻雀之后的動作?誰能用一個字來表述這個動作?出示字卡并學習。說說，你是通過什么方法來學習這個字的?指導書字。

5、同學們，小貓釣到魚了嗎?他高興嗎?說了什么?你能從文章中找出來讀一讀嗎?“小貓的盆子里還是空空的。”說明小貓沒有釣到魚。教師講解“空”字的書寫及部首。小貓不高興了，他“生氣”了。讓學生做一個生氣的表情給自己的同桌看。學習“氣”字并指導書寫，誰能來試著讀一讀小貓的話呢?要讓我們感受到小貓此刻的心情。

6、小貓不只生氣，還有些著急，看著媽媽釣了一大盆魚，小貓不禁要問：為什么自己沒有釣到一條魚呢?同學們，大家能告訴小貓嗎?這個故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專心去做，才能把事情做好。同學們從小就要養成做事認真、專心致志的好習慣。

五、課后作業。

1、熟讀課文。

2、用自己的話把《小貓釣魚》的故事講給自己的爸爸媽媽聽，并告訴他們自己懂得了什么道理。

3、作業本書寫生字。

4、想一想：如果小貓又和媽媽去釣魚，這次他會怎么做?

二、學習生字。

1、復習生字。

2、學習新的生字。

以“這四個生字可以組成兩個詞語”激發學生的興趣，“半條立”。講解四個字并指導書寫，參考基礎知識中的相關資料。

4、根據書后練習題“讀一讀”開展讀詞語游戲。

三、選詞填空。

四、“讀一讀、說一說”

三個時間副詞“連忙、馬上、立刻”，課件出示相關詞句，學生可根據自己的理解來表演，體會它們在表達上的作用。將句子補充完整。

五、課后題“讀一讀，再說說信的意思”

讓學生通過圖畫，引導學生想象，猜測三幅圖說了什么，激發學生興趣，教師領讀，通過這首兒歌的朗讀，讓學生領悟學習的重要性，激發識字的.欲望。

六、故事會。

你是怎樣專心做一件事的，講給大家聽聽好嗎?

4小貓釣魚教案

教學內容：

小貓釣魚--認識0。

教材第8、9頁的內容。

教學目標：

1、借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

2、復習鞏固1-5各數的寫法。

3、使學生體會生活中處處有數學。

教學重點：

理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。

教具準備：

掛圖或課件，數字卡片。

教學過程：

一、學前準備。

1、按順序寫數。

1（）（）4（）5（）3（）（）。

2、看圖寫數。

（）（）（）。

二、探索新知。

1、創設情景小貓釣魚，講故事導入。

星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）。

提出問題：

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義。

（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。

（2）同桌交流。

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。

占一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。

3、實踐體驗。

（1）學生“分鉛筆“。

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）。

想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點的。）。

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

課本第9頁練一練。

（1）數一數有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）一筆畫（從0出發）。

四、本課小結。

這節課你感到最有趣的是什么？

五、布置作業。

1、教材第9頁，第4題，怎么數得快？

2、看圖連線。

2條腿的4條腿的0條腿的。

4小貓釣魚教案

教學重點：

1通過誦讀，使學生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

2用聽讀法識字。

教學難點：

用聽讀法識字。

教學方法手段：

講授、談話、演示、創造性作業等。

教具準備：

字詞卡，錄音機，多媒體課件。

課時安排：兩課時。

教學過程：

一、談話導入：

1我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人?

2我們的好朋友冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看?

3通過今天的學習我們可以認識冬冬的家。

4板書課題。齊讀課題。

二、指導看圖。

1冬冬的家是什么樣子的呢?你們看。

2示圖：你看到了誰?他們都在干什么?

三、初讀課文。

1聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎?請聽(出示錄音)。

2自讀課文。你們想不想也來讀讀課文?遇到不認識的字可以問老師或周圍的小朋友。

(通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發學生興趣，然后讓學生自讀，在讀的過程中，尊重學生，倡導自主、合作、探究的學習方式，不會讀的字問周圍的人，是培養學生主動探究、團結合作的重要途徑)。

3指名讀文。其余同學當小小評論家，。

(通過讓學生當小小評論家，激發學生興趣，集中學生精力，培養學生聽的習慣。在這個過程中讓學生能夠正確的讀課文)。

四、游戲識字。

1智慧樹。

a課文會讀了。課文中的字大家都認識了嗎?老師要來考考大家。老師這里有一棵智慧樹，誰認識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。

b學生領讀生字。

誰有好辦法記住“大”字?

誰能用“家”組個詞?

(學生有著個別差異性，要讓那些早以會了的學生有施展的機會。在識字的過程中穿插組詞練習及培養學生探究識字的習慣)。

2開火車讀詞。

3找朋友識字。

請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。

全班檢查。

4故事中識字。

(出示多媒體課件)小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達知識王國。

在課件中出示：1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

2老師愛我，同學愛我，我也愛。

3愛我，愛我，我也愛。

(通過課件，再次出示生字，讓學生通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習并列復句，到達知識王國，使學生渴望識字，有主動識字的愿望。)。

五、感情朗讀，練習背誦。

文檔為doc格式。

北師大版一年級數學幾小貓教案范文

1.通過給小明過生日這個故事情節，培養學生學習數學的性趣.

2.通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是零的減法算式.

3.培養學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力.

教學重點。

理解減法得數是零的含義.

教學難點。

培養學生觀察思考解決問題的能力.

教學過程。

一、活動一：創造情境。

(一)出示圖片：生日圖1。

教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西.他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，(出示圖片：生日圖2)回到家中，把魚倒進了盆里.(出示圖片：生日圖3).

二、活動二：觀察思考學習新知識。

(一)教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么?

(二)根據盆里魚的條數和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思.

(三)小結：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的.問題，這充分體現了你們善于思考問題的結果.

(四)教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了.這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚.(出示圖片：生日圖4)。

(五)教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片：套圈圖)。

(出示圖片：吹泡泡)。

教師：請同學們觀察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發現了什么?

教師：我們在玩游戲中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊.

三、活動三：結合實際鞏固啟發思維。

(一)小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.

(二)老師：我們為小明唱一首生日快樂歌吧!(出示圖片：數學故事)。

從這幅畫面中你發現了什么問題?你能解決這個問題嗎?

四、本課總結。

這節課你們學到了什么?高興!你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數學知識，而且能運用這些數學知識，解決生活中的簡單的實際問題.

北師大版小學數學一年級教學設計全冊小貓釣魚

減法的初步認識（二）教材28、29頁的內容。

教學目標。

1、通過“小貓吃魚”這一有趣的情境，進一步體會減法的含義，感知數的計算與生活的聯系。

2、能正確、熟練地口算5以內的減法。

重點難點。

1、通過“小貓吃魚”這一有趣的情境，進一步體會減法的含義，能正確、熟練地口算5以內的減法。

2、培養學生的觀察能力和語言表達能力。

教具準備。

電腦、口算卡片。

教學過程。

（一）復習導入。

口算卡片上的題說出得數。

2+2=5-4=4-2=。

1+4=5-1=3-2=。

（二）探究新知。

1、情境導入（小貓吃魚）。

（1）同學們都知道，熊貓愛吃竹子，小狗愛的骨頭，你們知道小貓愛吃什么？（魚）對！你們看（電腦顯示教材28頁貓吃魚圖）數一數，盤里有幾條魚？（盤里有3條魚）（板收：3）。

2、讓同學們看第2幅圖，仔細看看有什么變化（盤里原來有3條魚，被小貓吃了1條，還剩2條）。

3、請同學再看第3幅圖，仔細看看有什么變化，誰能說一說（盤里有2條魚，又被小貓吃了1條，還剩1條，列式是2-1=1）。

2、試一試（套圈）。

（1）（電腦顯示）小方手里拿了幾個圈？猜一猜她可能套上幾個？（她手里有4個圈，可能套上1個，也可能套上3個……）。

（2）在小方套落千丈1個圈時，看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎？（1+3=4，4-1=3）。

（3）當小方套上2個圈時，列式（2+2=4，4-2=2）。

（4）當小方套上3個圈時，同桌互相說說該怎樣列加法算式和減法算式。（3+1=4，4-3=1）。

（5）小方把4個圈套上了或全沒套上，那又該怎樣列式呢？（4+0=4，4-4=0）。

3、試一試（吹泡泡）。

（1）“吹泡泡”是小朋友們最喜歡做的事情了，（電腦顯示）數一數，他吹了幾個泡泡？（5個泡泡）。

（2）（電腦顯示第28頁第2題和第2幅圖）有什么變化？（5個泡泡，破了1個……）。

（3）列式剩幾個泡泡嗎？（5-1=4）。

（4）一在還剩4個泡泡，又有什么變化？（電腦顯不第3幅）（又破了2個）。

（5）該怎樣計算列式還剩幾個泡泡？（4-2=2，5-3=2）。

（6）（顯示第4幅圖）列式（2-2=0，5-5=0）。

（三）課堂作業。

1、教材第29頁“練一練”的第1題。

2、看圖列式。

（四）小結。

同學們通過討論。

“小貓吃飯”、“套圈”、“吹泡泡”等故事，進一步理解了減法的含義，也能夠熟練地口算5以內的減法，能用所學知識解決實際問題。

（五）板書。

減法的初步認識。

3-1=21+3=45-1=4。

2-1=14-1=34-2=2。

3-3=01-1=02-2=0。

數學一年級小貓釣魚說課稿數學一年級一生活中的數

各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是《小猴學釣魚》。

教材分析（說教材）：

1.教材所處的地位和作用：

本節內容在全書和章節中的作用是：《小猴學釣魚》是青島版數學教材一年級上冊第三單元信息窗六的內容。在此之前學生已學習了連加連減的基礎，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用以及為今后的學習打下基礎。

2.教育教學目標：

根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

1、結合具體情境，會口算10以內數的兩步加減混合式題。2、

2、初步感受數學與生活的密切聯系，體驗學數學，用數學的樂趣。

3、在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養成初步的合作意識。

3.重點，難點以及確定依據：10以內數的兩步加減混合式題的運算順序。

下面，為了講清重難上點，使學生能達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談：

教學方法及其理論依據：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據學生的心理發展規律，在老師啟發引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現機會，培養其自信心，激發其學習熱情。在教學中積極培養學生學習興趣和動機，明確的學習目的`，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力。

學情分析：

學完10以內數的加法、減法基連加連減后再學習本課，學生就比較容易接受了。但由于需要讓學生明白事情發展的過程，教學還是有一定難度的。

最后我來具體談談這一堂課的教學過程：

一、復習。

口算：要求學生要說出運算順序。

3+2+3=3+6+1=2+5+0=7-1-4=5-2-1=9-5-4=。

4+0+5=8-0-4=10-7-1=2+4+6=4+3+2=6-2-4=。

二、新授。

出示圖，今天我們來學習一個關于小猴子釣魚的故事。

師：小朋友，你們喜歡講故事嗎？這節課，我們一起來看一幅連環畫，看一看誰能根據連環畫，為大家講一個有趣的故事？（多媒體出示故事情境）。

（第一幅圖中5只小猴看小朋友釣魚很好玩，紛紛用樹枝學釣魚。第二幅圖描繪出用樹枝釣不上魚，有3只小猴感到沒意思離開了，同時遠處又來了1只小猴。隱含信息：小朋友魚缸中原來有3條魚，后來蹦出魚缸1條，又釣上來2條。）。

1、哪個小朋友勇敢地起來交流自己發現的數學信息并提出問題？

（通過孩子的提問，引導本課重點）。

（1）、現在有幾只猴子學釣魚？

（2）、現在魚缸里有幾條魚？

師：你能用算式表示出猴子的變化過程嗎？

（教師要特別注意讓小朋友弄清事情發展的先后順序。為此，結合圖意多讓小朋友說說小猴學釣魚只數變化的過程，從而根據自己的理解獨立列出“5-3+1”，或“5+1-3”，并口算出結果。計算完成后，再讓小朋友說一說每個算式中各數代表的內容及每步計算的意義。用“先算……再算……”的方式表述運算順序，初步理解加減混合算式要從左往右依次計算的順序。）。

師：你能用剛學的方法解決現在魚缸里有幾條魚嗎？

（3-1+2＝4”或“3+2-1＝4”，都是合理的。算完得數后，組織學生結合自己列的算式，說說魚缸里小魚的條數是怎樣變化的，先算的什么，后算的什么。進一步理解加減混合運算要從左往右依次計算）。

小結。

請同學們運用自己明亮的眼睛仔細觀察這兩個算式，與我們前面學到的有什么不同呢?

對，這就是我們今天學習的加減混合運算。在計算加減混合運算時應怎樣計算呢？

三、鞏固練習（課件出示）。

1．自主練習1。

看圖，說說圖中的意思。根據圖意及自己的理解提出問題，

列式解答。說一說運算順序。

問：還可以怎樣列式？

說一說想法。

2．看圖，說一說圖中原來有幾只天鵝，后來發生什么事情。

又發生了什么事情？

怎樣列式？

說說運算順序。先算什么，再算什么。

3．口算。

學生獨立完成后，指名說運算順序。

四、全課總結。

小朋友們，這節課你們覺得自己表現怎么樣？

小貓釣魚小學一年級作文

一天，小貓跟著媽媽去河邊釣魚。媽媽說我們比賽釣魚吧。小貓說好啊。小貓剛放下魚竿，一只小蝴蝶飛來了。小貓說小蝴蝶你別跑呀。過來和我玩吧。小貓趕緊跟著小蝴蝶來到了森林邊。

這時，小蝴蝶飛走了。小貓回到了河邊，小貓一看，大吃一驚。媽媽，你怎么釣了一條大魚。為什么我沒有釣到呢。媽媽說是因為你三心二意，小貓聽了慚愧極了。

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小貓釣魚二年級語文教案

北師大版一年級數學幾小貓教案范文

教學要求：

1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

2、初步滲透涵數的概念。

3、初步培養學生發現問題，解決問題的能力。

教學難點：開放題的教學。

教學時間：1課時。

教學準備：投影。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、出示“小貓吃魚”的圖。

2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。

二、教學新課。

1、發現問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發現了什么?

2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數學問題?

3、嘗試解決問題。

(1)同桌討論自己想到的`問題，說說你是怎么想的?

(2)嘗試列式，互相說說我為什么這么列?

(3)集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么?有什么新的發現?

4、套圈游戲。

(1)預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。

(2)實踐套圈，并列出相應的算式。

(3)還有哪些可能?同桌討論并寫出算式。

5、看吹泡泡的連環畫做題。

(1)生獨立做題。

(2)說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。

三、練習鞏固。

1、計算。學生獨立完成，說說“5-5”表示的意思。

2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發現規律。

3、開放題。將會出現什么情況?先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。

4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發現問題，提出問題，并嘗試解決問題。

一年級看圖寫話及范文

在夏天的一個早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚。它們來到一條彎彎的小河旁，拿出魚竿規規矩矩坐在地上，開始釣魚了。一開始，小貓專心致志釣魚。一會兒，一只小蜻蜓飛過來了，它高高興興地飛來飛去，小貓放下魚竿，就扭過頭去抓那只小蜻蜓。又過了一會兒，飛來了一只美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。貓媽媽對小貓說：“快過來呀，媽媽又釣了一條活蹦亂跳的大魚。”小貓說：“媽媽，我顧不上，我正在捉小蝴蝶，我等會兒再釣。”貓媽媽說：“小貓，做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意。”小貓聽了貓媽媽的話，慚愧地低下了頭。小貓想:我今天是來釣魚的，不是來捉蜻蜓和蝴蝶的。小貓決定回到自己的原位上開始釣魚。最后，小貓終于釣到了一條好大好大的魚。聽了這個故事，我覺得爸爸媽媽不會欺騙我。我還體會到，在學習中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學到很多知識。

隨著科學的發達，由于人類不愛護環境，河水被污染了，河里的魚大量死亡，成群結對地逃跑，數量越來越來少。

一天，小貓肚子餓，于是去河邊釣魚，可是釣了半天也沒有釣上一條魚。忽然，小貓想出了一個好注意。它回家搬來一個塑料桶，放在河邊，里面裝滿了凈水。自己就躲到草叢里睡覺去了。許多小魚看見岸上有凈水，都爭先恐后地往桶里跳，頓時塑料桶里開起了一朵朵美麗的水花。小貓一覺醒了，伸了個懶腰，向河邊走去。小貓看見河邊的桶里全是魚，高興得一蹦三尺高。

我們只有一個地球，我們一定要愛護它。

上午，小貓和貓媽媽一起到池塘邊去釣魚。小貓看到一只蜻蜓飛過來了，小貓放下魚竿去捉蜻蜓，蜻蜓飛走了，小貓空著手回到了貓媽媽那去。小貓看見媽媽釣了很多條大魚，媽媽說：“不要三心二意的!”小貓聽了媽媽的話，也釣上了一條大魚。

小貓釣魚一年級作文

在夏天的一個早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚。它們來到一條彎彎的小河旁，拿出魚竿規規矩矩坐在地上，開始釣魚了。一開始，小貓專心致志釣魚。一會兒，一只小蜻蜓飛過來了，它高高興興地飛來飛去，小貓放下魚竿，就扭過頭去抓那只小蜻蜓。又過了一會兒，飛來了一只美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。貓媽媽對小貓說：“快過來呀，媽媽又釣了一條活蹦亂跳的大魚。”小貓說：“媽媽，我顧不上，我正在捉小蝴蝶，我等會兒再釣。”貓媽媽說：“小貓，做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意。”小貓聽了貓媽媽的話，慚愧地低下了頭。小貓想：我今天是來釣魚的，不是來捉蜻蜓和蝴蝶的。小貓決定回到自己的原位上開始釣魚。

最后，小貓終于釣到了一條好大好大的魚。聽了這個故事，我覺得爸爸媽媽不會欺騙我。我還體會到，在學習中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學到很多知識。

上次由于小貓的疏忽，讓魚給跑了，今次小貓不再疏忽大意，而是一心一意的.釣魚。

暑假的一天，小貓咪咪獨自在家悶得發慌，就決定去河邊釣釣魚，透透氣兒。咪咪拿著魚竿，提著水桶，帶著魚餌興高采烈地來到河邊，開始一心一意地釣魚。不一會兒，水桶里就裝滿了大大小小的魚。咪咪一邊繼續釣魚，一邊想:魚兒們在水里游來游去，多快活呀!

天氣這么熱，釣魚實在太累，我不如到河里去玩一玩，順便抓幾條魚上來!心動不如行動!說干就干，咪咪立刻丟下手中的魚竿，脫下衣服，“撲通”一聲，縱身跳入河中。唉呀，不得了了!小貓咪咪這才發現自己不是像魚一樣的游泳高手，而是一只“旱鴨子”，急得死命掙扎，剛想張嘴喊救命，水已無情地灌入它嘴中。

幾分鐘過去，咪咪反被“魚”釣走了，河邊只孤伶伶地剩下了咪咪心愛的魚具。

小學一年級看圖寫話作文小貓釣魚篇四。

今天，萬里無去、春風拂面，貓媽媽帶著小貓一起去釣魚。小貓蘭蘭很高興，蘭蘭對媽媽說:“媽媽，我一定會釣到很多魚給你吃的”，貓媽媽就笑了。然后，她們就開始釣魚了，后來，一只青蜓飛了過來，小貓蘭蘭看到了，她馬上放下釣魚桿去捉青蜓，青蜓就飛走了，媽媽看見了，她就跟蘭蘭說:“蘭蘭，你又三心二意了，青蜓來了，你又要去捉它”，聽了媽媽的話，蘭蘭就專心致致地釣魚了。