通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能和不足之處，進(jìn)一步提高自己的能力。小編特意整理了一些優(yōu)秀的范文范本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

結(jié)合疫情談?wù)勧t(yī)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)與責(zé)任

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！

人一生下來(lái)就得承擔(dān)責(zé)任，有時(shí)還要承擔(dān)一些別人不能承擔(dān)的、獨(dú)特的責(zé)任。每個(gè)人都只是個(gè)體，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，就會(huì)慢慢長(zhǎng)大；許多長(zhǎng)大的個(gè)體再匯到這個(gè)世界的整體里。而這其中的歷程，卻是從小到老一步步發(fā)展而成的。

小時(shí)候，并不豐衣足食的我，什么也不懂，認(rèn)為只要父母在，一切就都會(huì)有人承擔(dān)，自己并不用擔(dān)心什么。有一天，家里漏雨了，屋頂上的雨水不住地流下來(lái)，匯成小溪。媽媽費(fèi)力地爬上屋頂，拿稻草堵著破洞。屋頂下是弟弟，才三歲。我不知所措地在濕漉漉的屋子里，上看下看。媽媽大喝一聲：“照顧弟弟，別讓他又弄濕衣服。”五歲的我，看到媽媽嚴(yán)厲的眼神，認(rèn)識(shí)到自己有份責(zé)任需要承擔(dān)，要有個(gè)做姐姐的樣。

小學(xué)一年級(jí)時(shí)，一次大掃除，由于我沒(méi)帶掃帚，被楊老師罰面壁。怎么結(jié)束的，我記不清了，只依稀記得當(dāng)時(shí)老師留下的話(huà)：“不帶工具怎么勞動(dòng)？身為學(xué)習(xí)委員，更要起到帶頭作用。集體活動(dòng)要人人參與，應(yīng)該以勞動(dòng)為榮。”之后，我明白了，學(xué)生也要承擔(dān)一些責(zé)任，班干更要承擔(dān)責(zé)任。參加集體勞動(dòng)是我應(yīng)承擔(dān)的最基本的責(zé)任。

后來(lái)，一直聽(tīng)話(huà)但并不聰明的我，考上一所并不理想的中學(xué)。看著一貧如洗的家，我?guī)状蝿?dòng)搖了繼續(xù)上學(xué)的念頭。

報(bào)名前一天晚上，我坐在微弱的燈光下，看著媽媽從柜子里的一件破衣服里小心翼翼地拿出了900元錢(qián)，紅著眼睛遞給我，說(shuō)：“拿去吧，以后好好念書(shū)。”接著，我們娘兒倆安靜地并坐在床沿上，誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)。心里，一半是對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，一半是對(duì)未來(lái)的憧憬。

如今，我不再是從前的那個(gè)懵懂少年了。略為成熟的我，身上承擔(dān)起了更多的責(zé)任。

看著現(xiàn)在學(xué)校里的有些學(xué)生，整天精神委靡，茫然不前，感覺(jué)十分危險(xiǎn)。學(xué)生是來(lái)讀書(shū)的，學(xué)生就要念好書(shū)，這也是我們現(xiàn)在所要承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)中一不小心走神時(shí)，我就會(huì)以自己的“責(zé)任”來(lái)勉勵(lì)自己，警醒自己，一心向前。

在家里，身為大姐，要做個(gè)聽(tīng)話(huà)、有干勁的孩子，還要帶頭念好書(shū)；在學(xué)校，要專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀的學(xué)生；將來(lái)在社會(huì)上做個(gè)有用的人。

我相信，只要我能承擔(dān)起這些責(zé)任，將來(lái)定會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。那時(shí)，我將與國(guó)家社會(huì)連成一個(gè)強(qiáng)有力的整體。

結(jié)合疫情談?wù)勧t(yī)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)與責(zé)任集合

2021年11月7日，全體醫(yī)學(xué)系學(xué)生召開(kāi)“疫情下，醫(yī)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”主題班會(huì)。

人這一生似乎離不開(kāi)苦難——病痛，貧苦，家庭，事業(yè)的落敗以及生離死別。現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最大的困難就是疫情的肆虐，我們仿佛一株株尚未成熟的樹(shù)苗，在風(fēng)中顫抖，在雨中低頭，卻仍然瑟瑟站立，苦中散發(fā)著清香。尤其對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的責(zé)任相比其他人更加的重大，因?yàn)槲覀兗缟蠐?dān)負(fù)的不僅是自己的未來(lái)，更是無(wú)數(shù)生命的健康。沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)天真，但所有細(xì)微之下都隱藏著春暖花開(kāi)冰面破裂的巨響，微弱的希望之火往往在不經(jīng)意間熊熊燃燒。

危機(jī)之中，往往孕育著希望，耕耘希望，常常會(huì)收獲夢(mèng)想。終有一天，地鐵將回歸擁擠，街道將重返熱鬧，胡同里的早餐鋪?zhàn)雍褪兄行牡牟噬逕簦紩?huì)一如往常。我們要堅(jiān)信愛(ài)與希望蔓延的速度，一定會(huì)超過(guò)病毒，一切都會(huì)過(guò)去，一切都會(huì)變好。沒(méi)有不可逾越的冬天，沒(méi)有不可治愈的傷痛，沒(méi)有不可結(jié)束的沉淪，春天必將到來(lái)，所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái)。如今寒冬已至，意味著我們離美好的春天已經(jīng)不遠(yuǎn)，只要我們拋除雜念，堅(jiān)定信心，守望相助，共克時(shí)艱，那我們必將迎來(lái)暖陽(yáng)遍地，春暖花開(kāi)。

大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)演講稿

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是一座孤島……任何人的死亡都是對(duì)我的縮小，因?yàn)槲沂翘幱谌祟?lèi)之中。”約翰這句話(huà)告訴我們：任何人都不是孤立的，人與人之間緊密相連，人要有博大的胸襟和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

翻開(kāi)史書(shū)，在時(shí)光隧道中穿梭，時(shí)間凋零了多少春花秋月，剝蝕了多少秦磚漢瓦。然而，在歷史長(zhǎng)河中我看到一個(gè)個(gè)高大而清晰的身影；我感受到有一種精神在照亮著歷史前進(jìn)的方向，那便是勇于擔(dān)當(dāng)。正是因?yàn)槟銈冃膽烟煜拢掠趽?dān)當(dāng)，甚至甘“冒天下之大不韙”，歷史的車(chē)輪才能不斷前進(jìn)。

我看到東奔西走的你——孔子。在周制分崩離析的大勢(shì)下，你倡導(dǎo)“克己復(fù)禮”，直道而行，“知其不可而為之”。為了推行自我的政治夢(mèng)想，為了心中的“大同世界”，為了亂世中流離失所的百姓，你周游列國(guó)，拱己以待。你悲憫蒼生的襟懷和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職庵绷钊f(wàn)世景仰。

我見(jiàn)到振臂高呼的你——王安石。為了富國(guó)強(qiáng)兵，改變當(dāng)時(shí)“積貧積弱”的現(xiàn)實(shí)，你力排眾議，銳行變法。變法雖然最終流產(chǎn)，但你強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母母锞瘢谇暌院笕粤钊司磁宀灰选r(shí)針旋轉(zhuǎn)到現(xiàn)代、當(dāng)代。

我見(jiàn)到你——魯迅——深情地寫(xiě)下“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。你“心事浩茫連廣宇”，于滿(mǎn)目瘡痍中，以筆為槍?zhuān)陨鼮榛鸢眩缈钢熬韧雠c啟蒙”的大旗。而耳邊響起的悠揚(yáng)旋律，“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈……”則讓我把目光投向你——小平同志當(dāng)國(guó)事艱難、國(guó)家經(jīng)歷風(fēng)雨飄搖時(shí)。你敢于擔(dān)當(dāng)，挺身而出，撥亂反正；你邁著矯健的步伐，在改革開(kāi)放的藍(lán)圖上指點(diǎn)江山。

然而，在物質(zhì)充裕的今日，低俗、自私、狹隘卻數(shù)見(jiàn)不鮮。地震發(fā)生時(shí)，范美忠“一跑成名”；小悅悅倒地時(shí)，18個(gè)路人視若無(wú)睹；少年落水時(shí)，船主不但見(jiàn)死不救，事后還索錢(qián)撈尸；那些“神醫(yī)”“大師”們，打著“仁義”的幌子。招搖撞騙……這些人只顧及自身的名利、榮寵、安危，缺乏最起碼的良明白德，更談不上悲憫情懷與擔(dān)當(dāng)精神。

柴靜在《看見(jiàn)》一書(shū)中寫(xiě)道：“他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受。”然而，現(xiàn)實(shí)生活中。總有些人割裂自我與他人的聯(lián)系，沉溺于“小我”之中，當(dāng)社會(huì)需要時(shí)不能關(guān)注他人、不敢挺身而出、不敢擔(dān)當(dāng)，直讓人覺(jué)得悲哀，甚至面目可憎。

結(jié)合疫情談?wù)勧t(yī)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)與責(zé)任集合

最近，工作中接觸到不少“零零”后，他們自帶的光芒和青春朝氣，讓我想起了“夢(mèng)想”“奉獻(xiàn)”這些詞匯。

夢(mèng)想，往往和年輕、和朝氣蓬勃緊密聯(lián)系在一起。

青年人的夢(mèng)想大膽而瑰麗，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的無(wú)限遐想，充滿(mǎn)了對(duì)一切美好事物的狂熱追求，并且敢于用夸父追日的勇氣去奔跑逐夢(mèng)。

年輕人也樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于奉獻(xiàn)，甘于奉獻(xiàn)，毫不吝惜他們的汗水和笑容，用真心和赤誠(chéng)“贈(zèng)人玫瑰”，體驗(yàn)付出的快樂(lè)，收獲滿(mǎn)手余香。

在持續(xù)不斷奔跑追夢(mèng)和奮斗奉獻(xiàn)中，年輕人收獲著成長(zhǎng)進(jìn)步和快樂(lè)，創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)著自我人生價(jià)值，傳播著青春正能量，同時(shí)也在單位發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)的進(jìn)程中展現(xiàn)著青春力量和青春擔(dān)當(dāng)。

毛姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任史最有效的方法，美國(guó)總統(tǒng)喬治.華盛頓就是一例，在華盛頓9歲那年，他的父親外出回家時(shí)帶回了一把精致的斧頭，父親告訴他：這把斧頭鋒利無(wú)比，要小心使用。有一天父親又出門(mén)去了，華盛頓就想試一試那把精致的斧頭到底有多鋒利。于是便到了園子里的一棵櫻桃樹(shù)下，便使出全身力氣拾起斧頭向樹(shù)砍去。一顆掛滿(mǎn)櫻桃的小樹(shù)緩緩倒下。他意識(shí)到自己闖了禍。父親晚上回家發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的樹(shù)被砍倒，感到憤怒異常。華盛頓小心翼翼告訴父親原尾。父親冷靜后，抱住華盛頓。說(shuō)道：你的誠(chéng)實(shí)和擔(dān)當(dāng)是100棵櫻桃樹(shù)也換不來(lái)的呀!從此以后華盛頓以這種擔(dān)當(dāng)不斷成長(zhǎng)，最終成為了美國(guó)的第一任總統(tǒng)。

就像秦王朝，秦孝公時(shí)期，秦國(guó)開(kāi)始崛起。直至始皇，秦一統(tǒng)了天下，到了秦二世始皇一統(tǒng)的天下就消亡了。胡亥身為始皇幼子，從小倍受寵愛(ài)，性格乖張，不懂得承擔(dān)責(zé)任。他曾在一次玩耍中無(wú)意打壞了始皇最心愛(ài)的瓷瓶，年幼的他因?yàn)楹ε率艿截?zé)罵，在始皇問(wèn)及的時(shí)候就推說(shuō)是扶蘇打破的。后來(lái)當(dāng)他每做錯(cuò)一件事，他就會(huì)選擇逃避，而從未承擔(dān)，從小養(yǎng)成的個(gè)性決定了他統(tǒng)領(lǐng)天下終會(huì)走向滅亡。就像雨果所說(shuō)的那樣：“高尚，偉大的代價(jià)就是承擔(dān)責(zé)任。

一個(gè)人能夠承擔(dān)多大的責(zé)任，就能獲得多大的成就，只有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，才能讓自己有限的生命獲得無(wú)限的可能。

醫(yī)學(xué)生使命3000論文。

青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)1500字論文。

結(jié)合疫情談?wù)勧t(yī)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)與責(zé)任

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打破了中華萬(wàn)家團(tuán)圓的溫馨時(shí)光。從開(kāi)始疫情不斷擴(kuò)散，病例數(shù)不斷增加，人人談冠色變，到現(xiàn)在基本得到控制，情況逐漸好轉(zhuǎn)，這一切都離不開(kāi)所有在一線(xiàn)與疫情抗戰(zhàn)的醫(yī)務(wù)工作者與志愿者的默默堅(jiān)守。

青年一代是大有可為、大有作為的一代，這是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強(qiáng)”的青春責(zé)任。而我們新時(shí)代的五四青年，要有自己的“風(fēng)花雪月”，但這并不是下關(guān)風(fēng)，上關(guān)花，蒼山雪，洱海月，而是時(shí)代東風(fēng)，清正之蓮，無(wú)私瑞雪，皎白凈月。

“風(fēng)”是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的時(shí)代東風(fēng)。“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！”“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！這句改革開(kāi)放初期由北大青年率先喊出的口號(hào)，曾是響徹一個(gè)時(shí)代、振奮全體國(guó)人的青春強(qiáng)音。由今天的青年再次喊起，更有著不同尋常的意義。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們青年也勢(shì)必乘著時(shí)代的東風(fēng)扛起肩上的重托，鑄就擔(dān)當(dāng)信念。

“花”是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清正之蓮。豐碑挺且直，長(zhǎng)城綿延不絕，高山巍峨矗立。都是他們的風(fēng)骨，都是他們的形象，而我們青年人的形象應(yīng)該有一種硬度，我相信青年人的形象絕不是“手若柔夷，膚如凝脂”的林黛玉，更不是蓬頭垢面、衣衫襤褸的蘇乞兒，而應(yīng)該有仰不愧于天，俯不怍于地的清正之氣，鑄就擔(dān)當(dāng)真心。

“雪”是“春田龜坼苗不滋，猶賴(lài)立春三日雪”的無(wú)私瑞雪。李大釗曾在《青春》一文中寫(xiě)到：“沖決歷史桎梏，滌蕩歷史之積穢，新造民族之生命，挽回民族之危機(jī)。”今天的我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪，無(wú)需承受戰(zhàn)火的硝煙，但我們面前的任務(wù)同樣艱巨。我們應(yīng)該努力成為魯迅所說(shuō)的“創(chuàng)造人類(lèi)歷史上從未有過(guò)的第三代”，鑄就擔(dān)當(dāng)勤奮。

“月”是“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”的皎白凈月。偉大征程需要正確的領(lǐng)路人，更需要堅(jiān)定的前行者，而廣大青年干部就是推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)不斷前行的重要力量。新時(shí)代下，要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，要以“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建跟黨建，黨員共發(fā)展”為目標(biāo)，進(jìn)而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化為團(tuán)員青年的堅(jiān)定信念，鑄就純粹政治靈魂。

穿歲月峰頭，伴歷史云煙，循火紅足跡，踏坎坷征程。我們是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的一代，也是肩負(fù)偉大事業(yè)與夢(mèng)想的一代，我們要在不忘初心、牢記使命中找到自己的人生價(jià)值，用五四青年的“風(fēng)花雪月”書(shū)寫(xiě)自己的時(shí)代華章！

結(jié)合疫情談?wù)勧t(yī)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)與責(zé)任

2020年3月15日，習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信后，黨員們感到備受鼓舞。

作為一名醫(yī)學(xué)生，我深知公共衛(wèi)生事業(yè)賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，精進(jìn)自己的技術(shù)，竭盡所能，造福廣大人民群眾。同時(shí)我們又是新時(shí)代中國(guó)青年，我們應(yīng)該在最絢麗的年華認(rèn)真做好我們應(yīng)該做的事，精進(jìn)我們的技術(shù)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不負(fù)黨的囑托，不負(fù)青春韶華。

這次疫情，很多青年醫(yī)護(hù)人員如同戰(zhàn)士擋在普通大眾與病魔之間，他們用自己的血肉之軀為我們筑起守衛(wèi)健康的城墻。他們也有自己思念和牽掛的親人，他們也在親情和自己的職責(zé)之間陷入了兩難，可是他們義無(wú)反顧，選擇了逆行。他們?yōu)榱俗鎳?guó)的穩(wěn)定，不畏艱險(xiǎn)，舍生忘死，也正是因?yàn)樗麄內(nèi)諒?fù)一日的不懈努力，才能看到我們國(guó)家如今的穩(wěn)定太平。作為一名青年醫(yī)學(xué)生，我也一定會(huì)以這些前輩為榜樣，不斷鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，用自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)廣大人民群眾，以孜孜不倦的理論學(xué)習(xí)滋養(yǎng)理想信念，用馳而不息的實(shí)踐鍛煉增長(zhǎng)本領(lǐng)才干，憑舍我其誰(shuí)的意志品格砥礪擔(dān)當(dāng)作為，讓青春的涓流朝著黨旗所指的方向奔涌。

這次習(xí)近平總書(shū)記的回信讓我明白新時(shí)代青年當(dāng)以青春之我、奮斗之我，走在時(shí)代前列，做時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者。練就過(guò)硬本領(lǐng)，肩負(fù)使命，在奮斗中綻放青春的光芒，為祖國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)演講稿

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

在短短兩萬(wàn)多字的《論語(yǔ)》中，“君子”這個(gè)詞竟出現(xiàn)了一百多次。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時(shí)，也提出了君子最基本的人格標(biāo)準(zhǔn)：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍媒裉斓脑?huà)說(shuō)，就是做一個(gè)有責(zé)任心的人。

在歷史的長(zhǎng)河中，有許多仁人志士在身處困境時(shí)，都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感。

唐朝的玄奘法師，對(duì)佛學(xué)很有研究。他發(fā)現(xiàn)了各家對(duì)佛經(jīng)的解釋不同，就決心到佛教的發(fā)源地印度去取回真經(jīng)。他在沙漠中走了100多里后，發(fā)現(xiàn)自己迷路了，喝水時(shí)大皮囊掉在地上，以至于水全部流光。

在這緊要關(guān)頭，玄奘發(fā)誓：寧可西進(jìn)而死，決不東歸而生，不到印度，決不回頭！是什么支撐著他有如此堅(jiān)定的信念而繼續(xù)前行？是責(zé)任！是他對(duì)大唐人民的責(zé)任！更是他作為一名法師對(duì)于佛經(jīng)的責(zé)任！

他又走了5天4夜，幾度昏迷在茫茫大漠中，終于找到了一處草地池塘，才脫離了險(xiǎn)境。

試問(wèn)，如果沒(méi)有“責(zé)任”做他堅(jiān)實(shí)的后盾，玄奘又如何能夠翻山越嶺到達(dá)印度？由他口述的《大唐西域記》又如何面世呢？正因?yàn)橛杏掠趽?dān)當(dāng)?shù)木瘢攀顾辛丝朔щy的勇氣；正因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的責(zé)任感，才使他有了勇往直前的動(dòng)力。玄奘用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)當(dāng)了自己的責(zé)任，完成了自己的使命，并告訴后人：做人要有所擔(dān)當(dāng)！

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“士而懷居，不足以為士矣。”意思是說(shuō)，如果一個(gè)人整天只想著自己，那么這個(gè)人就不可能成為真正的君子。是的，如果我們只想著自己的小家庭，只想著自己的小世界，而沒(méi)有對(duì)大家庭有所擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，自身的價(jià)值必會(huì)貶值，必會(huì)隨著歷史長(zhǎng)河奔涌而消逝。

在不同的歷史時(shí)期，人們肩負(fù)的責(zé)任雖然有所不同，但其本質(zhì)是相通的。

清代的顧炎武將君子的這份擔(dān)當(dāng)演化為“天下興亡，匹夫有責(zé)”的慨嘆，身處亂世的孟子把這份沉甸甸的責(zé)任表述為“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的釋然。責(zé)任時(shí)而是杜甫身居陋室“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷，時(shí)而為北宋范仲淹心系天下的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的曠達(dá)胸襟。

一代又一代，一輩又一輩，先人們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵。固然，我們無(wú)法像他們一樣成為君子，但我們會(huì)成為有所擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ耍驗(yàn)椋覀円焉钌疃茫鹤鋈耍兴鶕?dān)當(dāng)！

新時(shí)代大學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)

把學(xué)習(xí)放在首位，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。

一是堅(jiān)持用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。

全面系統(tǒng)、及時(shí)跟進(jìn)，讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記、常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走，深刻理解***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法;深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。

二是堅(jiān)持讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。

在當(dāng)今信息時(shí)代，我們有更好的學(xué)習(xí)生活條件，更要多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，為干好本職工作提供足夠的知識(shí)支撐。必須進(jìn)一步強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、管理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展。

三是錘煉高尚人格。

人格是一個(gè)人精神修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。必須不斷涵養(yǎng)政治定力，煉就政治慧眼，恪守政治規(guī)矩，自覺(jué)做政治上的明白人、老實(shí)人。

學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命心得體會(huì)

學(xué)生時(shí)代是人生中最為重要的階段之一，在這個(gè)階段中我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也結(jié)交了很多朋友，但是更為重要的是我們?cè)谶@個(gè)階段中開(kāi)始承擔(dān)起了自己的使命。學(xué)生擔(dān)當(dāng)使命，就是要在學(xué)校的各個(gè)崗位上盡心盡力地為學(xué)校和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中我們不僅能夠鍛煉自己的能力，也能夠感受到幫助別人的快樂(lè)和成就感。

第二段：發(fā)揚(yáng)不怕困難的拼搏精神。

在學(xué)生時(shí)代，我們需要拼搏的精神對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我們站在了成長(zhǎng)的起點(diǎn)上，需要努力地學(xué)習(xí)和提升自己的能力。在學(xué)習(xí)中我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是我們不能因?yàn)槔щy而放棄，要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)不怕困難的拼搏精神，這樣才能在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)，更高。

第三段：積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

作為學(xué)生，我們有責(zé)任為學(xué)校和班級(jí)做出貢獻(xiàn)，讓學(xué)校變得更加美好。在課堂上，我們要積極參與，不做旁觀(guān)者，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真思考，這樣才能夠掌握更多的知識(shí)。在社團(tuán)活動(dòng)或者班級(jí)管理中，我們也要積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，盡力做好自己的工作，協(xié)助老師和同學(xué)，提升班級(jí)和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第四段：團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)美好。

在學(xué)生時(shí)代，我們不能孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造出更好的成果。在團(tuán)隊(duì)中，要學(xué)會(huì)合理分工，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，互相支持，互相鼓勵(lì)，共同攻克困難，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，才能夠打破個(gè)人的局限，實(shí)現(xiàn)更大的成就。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)生時(shí)代，我們要有拼搏精神，積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)美好。只有通過(guò)這些努力，才能夠在未來(lái)的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。作為一名學(xué)生，我們的使命就是要為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步而努力，用自己的知識(shí)和能力，去創(chuàng)造出更加美好的明天。

新時(shí)代大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)范文

摘要：作為一名高中生，在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需高度重視自我寫(xiě)作水平的提升，只有這樣，才能夠提高語(yǔ)文成績(jī)。而在寫(xiě)作過(guò)程中，要掌握寫(xiě)作技巧，靈活運(yùn)用于作文寫(xiě)作中。基于此，文章以高中生視角，結(jié)合寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)并分析高中作文寫(xiě)作技巧，以期為其他同學(xué)寫(xiě)作水平的提升提供有價(jià)值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高中作文；寫(xiě)作技巧；淺談。

在語(yǔ)文筆試中，寫(xiě)作分值占比極大，是拿高分的重要題型，但同樣也是失分最多的題型。結(jié)合新時(shí)代背景下的高中作文寫(xiě)作情況分析，在寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)面臨較多問(wèn)題，集中表現(xiàn)在立意與寫(xiě)作內(nèi)容確定等多個(gè)方面。以下將以個(gè)人寫(xiě)作中總結(jié)的技巧為切入點(diǎn)，重點(diǎn)闡釋新時(shí)代高中作文寫(xiě)作技巧，希望有所幫助。

一般來(lái)講，高中作文寫(xiě)作技巧的特征主要包括：1）立意獨(dú)特，能夠先聲奪人。在高中作文寫(xiě)作的過(guò)程中，需要盡可能表達(dá)，而立意在寫(xiě)作中發(fā)揮關(guān)鍵作用，是文章的靈魂所在。只有立意正確且獨(dú)特，才能夠提高寫(xiě)作的質(zhì)量與效果。2）語(yǔ)言獨(dú)創(chuàng)性。語(yǔ)言獨(dú)創(chuàng)性在高中作文寫(xiě)作中也發(fā)揮著重要的作用，我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)突出語(yǔ)言獨(dú)創(chuàng)性，靈活運(yùn)用所累積的寫(xiě)作素材，能夠有效創(chuàng)新寫(xiě)作內(nèi)容與形式。

（一）注重累積寫(xiě)作素材。

由于我們的生活閱歷與經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以在寫(xiě)作素材儲(chǔ)備方面就不豐富。為提高寫(xiě)作水平，需要通過(guò)對(duì)教材進(jìn)行大量閱讀的方式，借鑒文章中的寫(xiě)作技巧與思想內(nèi)容。但在寫(xiě)作方面，不應(yīng)僅將重點(diǎn)放在教材的寫(xiě)作板塊方面，也不能夠照搬閱讀單元寫(xiě)作要求完成作文寫(xiě)作。而是要充分利用閱讀材料內(nèi)容，將其作為典型，通過(guò)閱讀內(nèi)容適當(dāng)延伸并學(xué)習(xí)其寫(xiě)作技法。在寫(xiě)作的過(guò)程中，積極開(kāi)展作文遷移訓(xùn)練，在寫(xiě)作中掌握并鞏固寫(xiě)作技巧，對(duì)有價(jià)值的內(nèi)容加以吸收。

（二）寫(xiě)作形式不應(yīng)過(guò)于拘泥。

高中作文寫(xiě)作的時(shí)候，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)與要求為我們布置寫(xiě)作任務(wù)，所以很容易使我們寫(xiě)作思維和想象力被約束，難以確定切入點(diǎn)。而且在寫(xiě)作要求的限定下，文章千篇一律，不利于寫(xiě)作創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。在這種情況下，要想不斷提升自身的寫(xiě)作能力，就不應(yīng)過(guò)于拘泥于教材要求，應(yīng)當(dāng)自由創(chuàng)作，選擇擅長(zhǎng)的寫(xiě)作文體。而在自由寫(xiě)作環(huán)境中，我們可以自由發(fā)揮和抒發(fā)個(gè)人情感，進(jìn)而不斷提高寫(xiě)作的興趣，優(yōu)化寫(xiě)作能力。

（三）寫(xiě)作要規(guī)范。

一般情況下，在高中作文寫(xiě)作中，很多同學(xué)的作文成績(jī)都很難提高。而最主要的原因就是寫(xiě)作基本功底薄弱，沒(méi)有形成有效的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，難以合理組織段落，所以會(huì)影響到作文寫(xiě)作的質(zhì)量。另外，也有很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，字跡潦草且凌亂，涂改痕跡嚴(yán)重，造句也不用心，在沒(méi)有思考的情況下隨意寫(xiě)作。而且，也有同學(xué)的構(gòu)思能力不強(qiáng)，所以在寫(xiě)作中很容易出現(xiàn)思路中斷的情況，影響卷面的效果。在寫(xiě)作中，也存在標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不合理的情況，會(huì)直接影響文章的架構(gòu)與組成，也使得情感表達(dá)不到位，難以準(zhǔn)確表達(dá)寫(xiě)作感情與態(tài)度。所以，必須要保證標(biāo)點(diǎn)的合理使用，只有這樣，才能夠使寫(xiě)作內(nèi)容更具情感，增強(qiáng)寫(xiě)作質(zhì)量與效果。

（四）寫(xiě)作立意要準(zhǔn)確。

在高中作文寫(xiě)作的過(guò)程中，確定立意十分關(guān)鍵，是寫(xiě)作內(nèi)容切題的主要方法。可以從整體把握命題材料，確定文章中心思想。但是，仍存在很多學(xué)生在寫(xiě)作構(gòu)思方面仍選擇一個(gè)側(cè)面或者是一個(gè)角度。在看到命題作文的時(shí)候，即便題干已經(jīng)明確指出準(zhǔn)確選擇角度，但學(xué)生的關(guān)注度并不高。通常，在高中作文寫(xiě)作的過(guò)程中，更習(xí)慣使用自我熟悉字詞亦或是語(yǔ)句對(duì)命題材料進(jìn)行表達(dá)，所以寫(xiě)作偏題與跑題的幾率會(huì)提高。另外，也有很多學(xué)生雖然看到寫(xiě)作命題要求確定寫(xiě)作立意，但構(gòu)思的時(shí)候仍從整體角度出發(fā)，綜合考慮作文材料語(yǔ)言環(huán)境，盡可能把握材料中心思想。通常情況下，文章中心就是材料內(nèi)涵與中心人物、事件等，同樣也是命題人思想。而對(duì)于角度而言，指的就是文章中人物與事件側(cè)面立意，只需要通過(guò)文章部分語(yǔ)言所含思想即可與主題思想貼近。

所以，我們?cè)诖_定寫(xiě)作立意的過(guò)程中，一定要認(rèn)真審清題意，只有這樣才能夠保證立意的準(zhǔn)確性，以免出現(xiàn)寫(xiě)作跑題的情況。

（五）注重寫(xiě)作細(xì)節(jié)以達(dá)到以小見(jiàn)大寫(xiě)作目的。

以小見(jiàn)大，指的就是通過(guò)小的材料內(nèi)容展現(xiàn)寫(xiě)作的大主題。在高中作文寫(xiě)作的過(guò)程中，我們必須要從小處著手，通過(guò)微小角度將作文的主題體現(xiàn)出來(lái)。而這種寫(xiě)作技巧需要通過(guò)日常生活小事與細(xì)節(jié)加以體現(xiàn)，所以我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中，應(yīng)將情感與討論的內(nèi)容融入到文章中，進(jìn)而揭示社會(huì)意義。但在寫(xiě)作中，仍有很多同學(xué)并不了解書(shū)寫(xiě)記敘文的方法，受個(gè)人閱歷與經(jīng)歷不豐富的影響，很難充實(shí)寫(xiě)作的內(nèi)容。然而，在高考作文試題中，題目一般與社會(huì)事件的聯(lián)系很緊密。為此，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，一定要真實(shí)地抒發(fā)個(gè)人情感，即便是微小且常見(jiàn)的事情，也能夠?qū)⒄鎸?shí)情感體現(xiàn)出來(lái)，但掌握豐富的大材料也很重要。在我們?nèi)粘Ｉ钪校嗟牟牧隙际切〔牧希员仨氁哂心軌虬l(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有這樣，才能夠在作文寫(xiě)作過(guò)程中更好地運(yùn)用寫(xiě)作技巧。

綜上所述，我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中，為靈活運(yùn)用寫(xiě)作技巧，最關(guān)鍵的就是要在寫(xiě)作中累積更豐富的寫(xiě)作素材。同時(shí)，不應(yīng)局限在寫(xiě)作形式中，而是要進(jìn)行自由寫(xiě)作。在寫(xiě)作期間，我們要合理表達(dá)個(gè)人情感，確定寫(xiě)作立意，保證寫(xiě)作方向的準(zhǔn)確性。此外，也應(yīng)當(dāng)重視細(xì)節(jié)材料的重要作用，進(jìn)一步提高寫(xiě)作的能力與水平。通過(guò)上文對(duì)高中作文寫(xiě)作技巧的總結(jié)與分析，希望為其他同學(xué)的作文寫(xiě)作提供一定的幫助，不斷提高寫(xiě)作的質(zhì)量，取得理想的寫(xiě)作成績(jī)。

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《大學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)》演講稿

顧名思義，大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過(guò)大學(xué)教育的人，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，代表著最有年輕活力的一族。

隨著時(shí)間的推移，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響將越來(lái)越廣泛，越來(lái)越深刻。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，，各地區(qū)的全面競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。

而對(duì)人才的爭(zhēng)奪則成為競(jìng)爭(zhēng)制勝的法寶之一。

作為現(xiàn)代教育的主體的大學(xué)生們受到了來(lái)自各界越來(lái)越多的關(guān)注。

我們肩負(fù)著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的責(zé)任和使命，和希望。

我們素質(zhì)如何，對(duì)一個(gè)民族，一個(gè)地區(qū)的發(fā)展有著十分重要的影響，不容小視。

作為當(dāng)代大學(xué)生、肩負(fù)二十一世紀(jì)振興中華使命的群體，我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾方面。

一：關(guān)心祖國(guó)和民族的命運(yùn)中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生不是以個(gè)體而存在的，我們是生活在“社會(huì)主義”這把保護(hù)傘下的。

國(guó)家和民族的命運(yùn)與我們緊緊的聯(lián)系在一起，國(guó)家的榮辱興衰與我們休戚與共，息息相關(guān)。

因此，關(guān)心祖國(guó)和民族的命運(yùn)當(dāng)之無(wú)愧成為當(dāng)代大學(xué)生首要的歷史使命。

我們應(yīng)該更多的關(guān)心國(guó)家大事，了解當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢(shì)，尤其是中國(guó)在國(guó)際上所處的環(huán)境，敏銳觀(guān)察和判斷國(guó)際動(dòng)向，向著國(guó)際上需要的人才戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)振興中華的理想。

二：用科學(xué)技術(shù)武裝頭腦要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，積極迎接科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。

大學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)時(shí)代、挑戰(zhàn)自我，要以強(qiáng)者的姿態(tài)于世;要能夠?qū)嵤虑笫堑墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí);少說(shuō)空話(huà)多干實(shí)事。

三：積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，投身社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族不竭的動(dòng)力。

固步自封就會(huì)導(dǎo)致逡巡不前，只有不斷的改革，著眼于歷史的高度，取其精華，去其糟粕，推陳出新，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家才能不斷保持年輕的生命力。

“修身、齊家、治國(guó)、平天下”在新的歷史時(shí)期，被賦予了新的內(nèi)涵。

三千年前，有哲人就說(shuō)過(guò)：“頭腦不是被填充的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火種。

”人無(wú)全才，人人有才。

關(guān)鍵是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)才。

了解自己，發(fā)展自己是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重要途徑。

大學(xué)生的使命要與21世紀(jì)的中國(guó)接軌，與充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的世界接軌，要樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);樹(shù)立崇高的理想;積極提高自我素養(yǎng)，了解國(guó)情，增值自我，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，以推進(jìn)和為。

總而言之，年輕人去堅(jiān)定地履行新的歷史使命。

我們大學(xué)生是青年中有較多機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育的一部分人，是“”戰(zhàn)略的受益者。

我們?cè)谑芤娴耐瑫r(shí)，也應(yīng)是“”的實(shí)踐者和完成者，應(yīng)當(dāng)義不容辭地挑起振興祖國(guó)科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重?fù)?dān)，從而成為祖國(guó)振興的中堅(jiān)力量。

我們中國(guó)人已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了的良機(jī)。

在以計(jì)算機(jī)為標(biāo)志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大虧，比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品，沒(méi)有自己的平臺(tái)，沒(méi)有自己的品牌，被外國(guó)人占盡了便宜。

1998年，在我國(guó)人民與特大洪水作斗爭(zhēng)的時(shí)候，日本人雖然也派出醫(yī)療隊(duì)，帶著藥品到洪澇重災(zāi)區(qū)進(jìn)行“紅十字”服務(wù)。

事后得知，在抽血的過(guò)程中，日本人竟帶走了極關(guān)鍵的一部分血樣，回國(guó)后經(jīng)過(guò)分離、提純，得到許多珍貴的我國(guó)民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效藥物，獲得了巨額利潤(rùn)，還專(zhuān)門(mén)申請(qǐng)了國(guó)際專(zhuān)利。

這不正是我們國(guó)人科技意識(shí)缺乏造成的結(jié)果嗎。

如此多的漏洞應(yīng)由誰(shuí)去補(bǔ)償呢。

責(zé)任已一步步落到我們年輕一代身上。

我國(guó)要發(fā)展，就必須對(duì)外開(kāi)放。

而與外國(guó)人打交道，還得學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，并且在競(jìng)爭(zhēng)中努力取勝。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該更多地思考：我能為社會(huì)做些什么。

而不是社會(huì)能給我們些什么。

大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)

作為當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命和擔(dān)當(dāng)。他們是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是各種社會(huì)問(wèn)題的解決者。作為一名大學(xué)生，我一直秉持著對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的理念，深感使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｔ趯?shí)踐中，我有著自己的心得體會(huì)，下面將分享其中的五點(diǎn)心得。

首先，大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)需要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。大學(xué)是人生的重要階段，也是對(duì)個(gè)人價(jià)值觀(guān)進(jìn)行培養(yǎng)和塑造的關(guān)鍵時(shí)期。樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有助于我們更好地理解和履行自己的使命。我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，牢記自己的家國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想貢獻(xiàn)力量。在生活中，我們要注重培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，才能更好地踐行大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

其次，大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們要認(rèn)識(shí)到知識(shí)是我們實(shí)現(xiàn)使命的基礎(chǔ)。在這個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)發(fā)展更新迅速，我們需要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷充實(shí)自己，增強(qiáng)自己的能力，我們才能更好地履行使命和擔(dān)當(dāng)。因此，我們要抓住大學(xué)提供的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

第三，大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)需要積極參與社會(huì)實(shí)踐。在大學(xué)期間，我們應(yīng)該積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身感受社會(huì)的脈動(dòng)和需求。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我們可以更好地了解社會(huì)存在的問(wèn)題和困難，以及我們大學(xué)生可以發(fā)揮的作用。在社會(huì)實(shí)踐中，我們可以通過(guò)自己的努力和付出，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，提高解決問(wèn)題的能力。

第四，大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)需要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展變化，積極參與到解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的行動(dòng)中。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的解決涉及到方方面面的因素，需要各行各業(yè)的人員共同努力。我們大學(xué)生作為社會(huì)的主要建設(shè)力量，應(yīng)當(dāng)站在前沿，積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。通過(guò)關(guān)注和解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，我們能夠更好地鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)新能力，為社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

最后，大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，不僅僅要求我們具備良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要求我們具備各方面的綜合素質(zhì)。我們作為大學(xué)生，要努力提高自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有擁有較高的綜合素質(zhì)，我們才能更好地履行我們的使命和擔(dān)當(dāng)，并在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中有所作為。

總之，大學(xué)生擔(dān)負(fù)著時(shí)代賦予的使命和擔(dān)當(dāng)，需要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不斷提高自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并不斷提高自己的綜合素質(zhì)。只有不斷努力和進(jìn)取，我們才能更好地履行我們的使命，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，為建設(shè)美好的社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)牡缆凡⒉蝗菀祝灰覀儓?jiān)定信念，勇往直前，相信我們一定能夠成為時(shí)代的責(zé)任者，成為社會(huì)的棟梁之材。

大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)

第一段：引言（100字）。

從入學(xué)的第一天起，每一個(gè)大學(xué)生都肩負(fù)著使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝巍Ｗ鳛樽鎳?guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，積極投身社會(huì)發(fā)展，努力為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。在參與各種社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科研究的過(guò)程中，我深深感受到使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕搀w會(huì)到了自己在實(shí)踐中的成長(zhǎng)與收獲。

第二段：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義（250字）。

大學(xué)生作為社會(huì)主體之一，肩負(fù)著守護(hù)時(shí)代傳承的責(zé)任。作為新時(shí)代的青年人，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，要有為社會(huì)謀求良好發(fā)展的使命感。只有擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，我們才能真正參與社會(huì)實(shí)踐，才能獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我投身社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的社會(huì)工作者，他們不斷努力，積極回報(bào)社會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。正是他們的身體力行，讓我深刻明白了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意義，也激發(fā)了我為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。

第三段：參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)（250字）。

大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的重要階段，也是接觸社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較多的時(shí)期。除了在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，還有各種社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、志愿服務(wù)等活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)、積極參與社會(huì)。在我參加社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與農(nóng)民工、貧困兒童等群體接觸，我不僅加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明白了作為一名大學(xué)生的責(zé)任。這些實(shí)踐讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生應(yīng)發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神，同時(shí)也堅(jiān)定了我回報(bào)社會(huì)的決心。

第四段：心得與收獲（400字）。

在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我明白了理論與實(shí)踐的相互依托。只有通過(guò)實(shí)踐，才能深入了解和理解我們所學(xué)的知識(shí)。其次，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行合作與溝通。在與不同背景的人合作的過(guò)程中，我注意到了溝通的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和協(xié)調(diào)。同時(shí)，這些經(jīng)歷也幫助我培養(yǎng)了自信心和應(yīng)對(duì)不同環(huán)境的能力。最重要的是，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我找到了人生的意義和方向。我了解到了社會(huì)上存在的問(wèn)題，也為這些問(wèn)題找到了解決方案。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)牡缆凡⒉蝗菀祝沁@是我們承擔(dān)的責(zé)任，也是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)人和祖國(guó)的夢(mèng)想而奮斗的方式。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的大學(xué)生，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步盡一份力量。同時(shí)，我也希望在未來(lái)能夠發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和才能，為社會(huì)做出更具影響力的貢獻(xiàn)。大學(xué)生時(shí)代是奮斗的時(shí)代，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵時(shí)期，我相信只要堅(jiān)定信念，肩負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，就一定能夠迎來(lái)美好的未來(lái)。

新時(shí)代大學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)

望過(guò)去，從綴滿(mǎn)甲骨文的鐘鼎到布滿(mǎn)烽火印記的長(zhǎng)城，從“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”五四精神到“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯志，歷史的書(shū)寫(xiě)從未離開(kāi)過(guò)青年的熱血、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。改革開(kāi)放40年來(lái)的成就，也離不開(kāi)一代代年輕人的永續(xù)奮斗。“以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦”之關(guān)鍵所在。

當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興已成為時(shí)代的最強(qiáng)音，當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“先天下人之憂(yōu)而憂(yōu)”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，緊跟時(shí)代、肩負(fù)使命、不斷學(xué)習(xí)和吸收中華文化的價(jià)值與意義，深入挖掘中華民族文化的內(nèi)涵與精髓，堅(jiān)守文化傳承、扛起民族精神的大旗，塑造新時(shí)代青年的文化自信理念。當(dāng)代青年更要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息、地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的精神理念，涵養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，以青年的家國(guó)情懷、世界眼光、民族特色、時(shí)代精神推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好構(gòu)筑起引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展和復(fù)興的青年精神、青年價(jià)值和青年力量。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代，給了青年人更多新平臺(tái)、新機(jī)會(huì)，新時(shí)代，廣大青年生逢其時(shí)。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。

我主要從“三個(gè)意味”和大家談這個(gè)問(wèn)題，其一，它“意味”著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。這里需要說(shuō)明的是新時(shí)代并不是嚴(yán)格的一個(gè)歷史界定，而是一個(gè)過(guò)程，“站起來(lái)”同樣如此，自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，到毛澤東宣布“中華民族站起來(lái)了”，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。建國(guó)標(biāo)志著國(guó)家主權(quán)的確立——對(duì)外有效防防御，對(duì)內(nèi)有效控制，這二者的實(shí)現(xiàn)才能說(shuō)有了一定的主權(quán)——但別忘了，我們目前仍然面臨著臺(tái)灣問(wèn)題與不穩(wěn)定的周邊環(huán)境。所以，“站起來(lái)”之后，我們還要站穩(wěn)。“富起來(lái)”不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為是從1978年開(kāi)始，事實(shí)上建國(guó)之后，毛澤東開(kāi)始思考“富起來(lái)”的問(wèn)題，但由于各種主客觀(guān)原因，遭遇了發(fā)展挫折。改革開(kāi)放重啟“富起來(lái)”的歷史進(jìn)程，并取得了偉大成就。“富起來(lái)”不等于“強(qiáng)起來(lái)”，“強(qiáng)起來(lái)”是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程。十八大以來(lái)，我們黨正式開(kāi)啟“強(qiáng)起來(lái)”偉大征程，并在許多領(lǐng)域取得了歷史性突破。其二，它“意味”著科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力，并在世界上高高舉起了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。1989年蘇東巨變后，國(guó)際目光轉(zhuǎn)向中國(guó)，但讓西方大跌眼鏡的是，中國(guó)不僅沒(méi)有解體反而煥發(fā)出強(qiáng)大生命力，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大魅力。其三，它“意味”著中國(guó)特色社會(huì)主義道路理論制度文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望快速發(fā)展、又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新的選擇，之后又為解決人類(lèi)問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。總結(jié)一下，“新時(shí)代”將見(jiàn)證中華民族偉大復(fù)興，“新時(shí)代”不斷彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義偉大成就，“新時(shí)代”貢獻(xiàn)解決人類(lèi)的中國(guó)智慧和中國(guó)方案，“新時(shí)代”為大學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供了廣闊的舞臺(tái)和無(wú)限機(jī)遇。

當(dāng)代大學(xué)生的使命與擔(dān)當(dāng)

我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人,只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任,共同把各項(xiàng)工作做好,社會(huì)才會(huì)進(jìn)步.一個(gè)人想要贏(yíng)得他人的信任,在他人面前樹(shù)立起威信,就必須做到四個(gè)字——有責(zé)任心.馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上.”這句話(huà)說(shuō)得十分正確.一個(gè)教師想要在他所教的班上樹(shù)立威信,想要管理好這個(gè)班級(jí),使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí),那么他自己身為一個(gè)教師,就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任,才會(huì)讓學(xué)生相信他,敬佩他,從而在班上建立了一個(gè)老師的威信.

有的人肯定會(huì)認(rèn)為：想要做到對(duì)工作盡心盡力,一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事,但在世界上就有人做到了.現(xiàn)在由我來(lái)講述一個(gè)實(shí)例：在日本東京的一個(gè)國(guó)際大酒店里,來(lái)了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員,她找到飯店的負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所.她猶豫了,怎么辦?是接受這個(gè)工作?還是另謀職業(yè)?考慮再三,她決定還是先聽(tīng)聽(tīng)負(fù)責(zé)人怎么說(shuō)再作決定.于是,負(fù)責(zé)人把她帶到廁所,并告訴她廁所要清潔得十分干凈,特別是馬桶要弄得一塵不染,光滑潔白,飯店負(fù)責(zé)人一邊說(shuō)就一邊開(kāi)始給她做示范,并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去.她被飯店負(fù)責(zé)人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)了,明白了什么是工作,什么是責(zé)任心,于是愉快地接受了這份工作,漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步.在此后的歲月里,她一直勤奮的工作,她所清洗的廁所,一向光潔如新,馬桶里的水她也喝了不知多少次.她就是后來(lái)成功成為了日本郵政大臣的野田圣子.正是她那種在工作中追求完美,對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神,使她從此踏上了成功之路.她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣.

負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的,而不負(fù)責(zé)任不僅是對(duì)他人的不尊重,而且還會(huì)損害他人利益,甚至還有可能會(huì)害人又害己,所以這種損人不利己的事千萬(wàn)不能做.《狼來(lái)了》這個(gè)故事的主人翁：小男孩,就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫,才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局.

責(zé)任重于泰山,只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴,才會(huì)使自己走向成功.而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲,必將受到人們的譴責(zé),也注定會(huì)使自己走向失敗.

擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事,只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好!

青年使命擔(dān)當(dāng)?shù)?000字論文。

新時(shí)代大學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)

擔(dān)當(dāng)，是“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的義無(wú)反顧;擔(dān)當(dāng)，亦是“俠之大者，為國(guó)為民”的氣壯山河;擔(dān)當(dāng)，是人之存世之魂，是國(guó)之立世之神，是每個(gè)人應(yīng)具備的責(zé)任。

為己：粉身碎骨全不怕。擔(dān)當(dāng)，是肖邦把家園之思，亡國(guó)之痛埋在心頭，從此羈旅異鄉(xiāng)，手指流轉(zhuǎn)于黑白世界，擔(dān)當(dāng)起音樂(lè)筑魂的責(zé)任;擔(dān)當(dāng)，是司馬遷于鴻毛與泰山間的忍辱抉擇，從此隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭，擔(dān)當(dāng)起血著史書(shū)的責(zé)任。一位位先驅(qū)，面對(duì)生死別離，面對(duì)家破國(guó)亡，沒(méi)有喪失生的豪情，沒(méi)有放棄活的氣節(jié)，用生命活成一座座豐碑，擔(dān)當(dāng)起一份無(wú)愧于心的責(zé)任!

為人：滿(mǎn)腔豪情堪稱(chēng)俠。諸葛亮，亂世臥龍，胸中兼懷天下，面對(duì)的卻是一個(gè)扶不起的阿斗!他本可以放棄，放棄這個(gè)負(fù)擔(dān)。但憶劉備，三顧茅廬，詢(xún)以天下大事;臨危托孤，寄以國(guó)家興旺。這份知遇之恩，怎能不擔(dān)當(dāng)?于是諸葛孔明，淚灑《出師表》。俠之大者，重情義，敢擔(dān)當(dāng)，“千載誰(shuí)堪伯仲間”，偉哉!

李劍英，命運(yùn)給他16秒，他就用凜然之生命擔(dān)當(dāng)起人民的安全。“他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎，他就讓生命轉(zhuǎn)向……”這位長(zhǎng)空英雄，用人生最珍貴的16秒，踐行了軍人為民的責(zé)任。16秒鐘，飛機(jī)隕落，卻有一個(gè)俠義的靈魂化為明星，永保人民!俠之大者，滿(mǎn)豪情，輕生死，敢擔(dān)當(dāng)，壯矣!

為國(guó)：民族脊梁民族魂。林則徐，于列強(qiáng)橫行之時(shí)，萬(wàn)里銷(xiāo)煙，雄壯虎門(mén)，壯我國(guó)人!是他，冷對(duì)昏君，怒對(duì)貪官，擔(dān)當(dāng)起“開(kāi)眼看世界”的責(zé)任;是他，含恨被貶，忠而被忘，仍心念強(qiáng)國(guó)圖存的責(zé)任。“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，他擁有的是一個(gè)英武的民族魂!

金晶，于“_分子亂竄之時(shí)，孤身抵擋，緊擁火炬，展我國(guó)威!是她，用弱小的身軀，抵住粗暴的“_分子，擔(dān)當(dāng)起保護(hù)火炬，維護(hù)和平的責(zé)任;是她，在遭遇驚嚇，再傳火炬之時(shí)，依然綻放出最燦爛的笑容，展現(xiàn)出了最完美的中國(guó)風(fēng)范!

梁?jiǎn)⒊弧吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，少年們、青年們，國(guó)家的大旗終要我們擎起。歷史存在于繼承，文明輝煌于開(kāi)拓。我們要擔(dān)當(dāng)?shù)模?dāng)是一份繼往開(kāi)來(lái)的責(zé)任!

我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人想要贏(yíng)得他人的信任，在他人面前樹(shù)立起威信，就必須做到四個(gè)字——有責(zé)任心。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上。”這句話(huà)說(shuō)得十分正確。一個(gè)教師想要在他所教的班上樹(shù)立威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，那么他自己身為一個(gè)教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會(huì)讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個(gè)老師的威信。

有的人肯定會(huì)認(rèn)為：想要做到對(duì)工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了。現(xiàn)在由我來(lái)講述一個(gè)實(shí)例：在日本東京的一個(gè)國(guó)際大酒店里，來(lái)了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員，她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦?是接受這個(gè)工作?還是另謀職業(yè)?考慮再三，她決定還是先聽(tīng)聽(tīng)負(fù)責(zé)人怎么說(shuō)再作決定。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說(shuō)就一邊開(kāi)始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負(fù)責(zé)人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來(lái)成功成為了日本郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對(duì)他人的不尊重，而且還會(huì)損害他人利益，甚至還有可能會(huì)害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬(wàn)不能做。《狼來(lái)了》這個(gè)故事的主人翁：小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。

責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必是將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個(gè)公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個(gè)人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個(gè)社會(huì)的明天才會(huì)變得更加美好!