每個(gè)人在學(xué)習(xí)寫作的過程中都需要參考一些范文范本，以便更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編為大家匯總的一些經(jīng)典范文范本，供大家參考閱讀。

訪談教師記錄心得體會(huì)

每一個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。為了了解不同教師的觀點(diǎn)和實(shí)踐，我進(jìn)行了一系列的訪談，并將這些訪談過程記錄下來。通過這些訪談，我從教師們身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)教育教學(xué)有了更深入的理解。

第二段：訪談教師的獨(dú)特性。

在訪談過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教師都有其獨(dú)特的教學(xué)理念和風(fēng)格。有些教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，他們更注重學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。而另一些教師則更側(cè)重于傳授知識(shí)和技能，他們希望學(xué)生通過他們的指導(dǎo)能夠掌握一定的知識(shí)和技能。無論是哪種風(fēng)格，教師們都在傾注自己的心血，致力于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三段：教師訪談的收獲。

通過訪談，我收獲頗多。首先，我從不同的教師那里學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和技巧。有些教師提到的互動(dòng)教學(xué)和合作學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)方式有了新的認(rèn)識(shí)。其次，教師們的經(jīng)驗(yàn)分享也讓我更加理解學(xué)生的需求和興趣。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是提高教學(xué)效果的重要因素之一。最重要的是，通過訪談，我學(xué)到了教師在教育教學(xué)過程中的熱情和責(zé)任感。教師們不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生的引路人和啟蒙者。

第四段：對(duì)教育教學(xué)的思考。

通過訪談，我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的思考。首先，我意識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)和技能的人，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，我認(rèn)識(shí)到教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮出自己的潛力。此外，訪談中提到的互動(dòng)教學(xué)和合作學(xué)習(xí)也使我認(rèn)識(shí)到，教師要將學(xué)生作為主體，尊重他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第五段：總結(jié)。

通過訪談教師記錄的過程，我深入了解到了不同教師的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的教學(xué)方法和技巧，也讓我明白了教育教學(xué)的深層次意義。作為一名教育工作者，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷探索更有效的教育教學(xué)方式，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師將自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧分享出來，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

這篇文章通過介紹訪談教師的獨(dú)特性、訪談的收獲、對(duì)教育教學(xué)的思考和總結(jié)，全面地展示了從訪談中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得。同時(shí)，文章也強(qiáng)調(diào)了教師的重要性和責(zé)任，以及對(duì)教育事業(yè)的期許。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富，通過訪談教師記錄心得的方式，使讀者能夠更好地理解教師的角色和教育教學(xué)的意義。

師范訪談?dòng)涗浄段?/h3>

采訪方式:qq聊天。

1,你現(xiàn)在在哪個(gè)單位上班,擔(dān)任什么職位?

答:防城供電公司會(huì)計(jì)主管。

2,您當(dāng)初是如何找到這份工作的?

答:參加學(xué)校組織的招聘會(huì),因?yàn)閼?yīng)聘的人比較多,所以面試官能給自己說話的時(shí)間很少,盡量簡(jiǎn)單清楚地介紹自己在學(xué)校取得的主要成績(jī)以及兼職之類的經(jīng)歷,面試官提出的問題五花八門,只能隨機(jī)應(yīng)變.

3,您認(rèn)為做好這份工作應(yīng)該具備哪些知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)?

答:各種報(bào)表間的稽核關(guān)系,熟悉會(huì)計(jì)科目確保能準(zhǔn)確取數(shù).

4,您認(rèn)為什么樣的個(gè)人品質(zhì)、性格和能力對(duì)做好這份工作來講是重要的?

答:細(xì)心認(rèn)真負(fù)責(zé)有責(zé)任心較強(qiáng)的判斷能力,誠(chéng)信,我們電網(wǎng)系統(tǒng)是不允許假賬存在的..

5,這份工作對(duì)學(xué)歷有什么要求嗎,你覺得會(huì)計(jì)專業(yè)有必要考研嗎?

答:我招聘進(jìn)來的時(shí)候要求不高,不過今年開始必須要有本科文憑,有必要考研,因?yàn)檫@份工作就是學(xué)到老的,我們這去年還有公司組織的讀研的.現(xiàn)在的招聘條件越來越高.

6,公司對(duì)剛進(jìn)入該領(lǐng)域的員工提供哪種培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容大概是什么呢?

答:新員工入職培訓(xùn),軍訓(xùn),南網(wǎng)方略學(xué)習(xí),南網(wǎng)系統(tǒng)了解什么的,如果是會(huì)計(jì)的話,剛進(jìn)入是沒有特定的培訓(xùn)的,不過每年組織會(huì)計(jì)再教育學(xué)習(xí).

答:除了出納以及會(huì)計(jì),比較對(duì)口的就是審計(jì)了,努力考證的話,比較輕松的就是老師了.

教師訪談?dòng)涗浄段淖?/h3>

黃老師：工作有25年了，92年在老家河源工作了二年，二年后來到中學(xué)的。我大多數(shù)時(shí)候都是當(dāng)班主任的，但具體的年限好難說，有時(shí)候是中途接班，好象有二三年的時(shí)間沒當(dāng)班主任，總的來說差不多有20年吧。

黃老師：家家都有本難念的經(jīng)，其實(shí)我的班有時(shí)候也讓我焦頭爛腦啊。不過充分了解學(xué)生，抓好常規(guī)，工作難度就會(huì)減輕了。比如我有一次中途接手的班級(jí)，我通過與任課老師交流，摸清班級(jí)學(xué)生的基本狀況，同時(shí)我陪伴他們晨讀、鍛煉、晚修，通過自己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，盡快地熟悉每個(gè)學(xué)生的性格和興趣愛好。前兩個(gè)星期只做常規(guī)管理，如果班級(jí)表現(xiàn)良好，就去強(qiáng)化這種好，如果班上暴露問題，就思考如何去改變。我比較習(xí)慣通過建立班級(jí)約定來改變，如參照學(xué)校各類評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)，收集同學(xué)們的想法，由同學(xué)們表決同意通過后，制定出切實(shí)可行的班級(jí)約定，在班規(guī)確定后就要選好負(fù)責(zé)的各個(gè)崗位的班干，對(duì)全班提出要求，設(shè)立目標(biāo)，比如流動(dòng)紅旗、文明宿舍、文明班級(jí)。當(dāng)某個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生就認(rèn)可了班級(jí)，從而班級(jí)管理就事半功倍了。

我：班級(jí)約定要有班干部去執(zhí)行，你是如何培養(yǎng)班干部呢？”

黃老師：如果是剛進(jìn)學(xué)校的初一新生，我我會(huì)先給學(xué)生填一些資料，其中有一就是了解他們?cè)谛W(xué)擔(dān)任過什么職務(wù)，平時(shí)也給他們一些安排，同時(shí)也要多與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生。先給一些近期管理目標(biāo)，讓學(xué)生干部明確眼前任務(wù)，自覺、主動(dòng)地根據(jù)班級(jí)約定進(jìn)行班級(jí)管理，樹立他們的管理信心，幫助班干部在同學(xué)中樹立威信。

我：很多老師說你帶的班級(jí)沒有出過什么大事，請(qǐng)問你是如何處理班級(jí)的突發(fā)事件？

黃老師：班主任工作中不可避免突發(fā)事件，但是如何避免突發(fā)事件成為一件大事，這就需要班主任在工作中多了解學(xué)生，學(xué)生個(gè)性不同、氣質(zhì)多異、情緒易變、在日常生活中要多與學(xué)生、家長(zhǎng)、課任老師溝通，在管理中把工作做得更細(xì)致、更全面，當(dāng)突發(fā)事件來了后，就可以采取及時(shí)而有效的措施避免事態(tài)擴(kuò)大。

黃老師：我的工作與有的同學(xué)比有不足，與有的同學(xué)比還是不錯(cuò)了，現(xiàn)在歲數(shù)也有這么大了，也不可能選擇別的工作了，既然我已別無選擇，就盡自己最大的努力做好工作吧，習(xí)慣了也沒什么啊。

我：你常提醒我們注意關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)學(xué)期最關(guān)鍵的時(shí)段有那幾個(gè)？

黃老師：“每學(xué)期開學(xué)初的一個(gè)月。學(xué)生放假休息了一段時(shí)間，身體、思想、心理都會(huì)放松。要將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，吸引到班級(jí)活動(dòng)中來。學(xué)期末放假前半個(gè)月。這時(shí)一方面要考試，部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大；另一方面接近期末，學(xué)生向往放假，容易分心。要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試，這一段時(shí)間班主任要跟得上，靠得緊，保證學(xué)生思想穩(wěn)定，全身心投入到學(xué)習(xí)和考試中去。

我：黃老師，你班家長(zhǎng)特別支持你的工作，你是怎么與家長(zhǎng)溝通的？

黃老師：孩子教育受家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面影響，社會(huì)環(huán)境不是我們能改變的，如何做到學(xué)校教育和家庭教育協(xié)同是很重要的。我每個(gè)月給班里的孩子過一個(gè)集體生日，讓家長(zhǎng)參與到其中，有時(shí)候的班級(jí)活動(dòng)也請(qǐng)家長(zhǎng)來，例如開設(shè)家長(zhǎng)講壇等。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，除了以前的電話溝通，還增加微課掌上通，qq群，微信群等讓家校溝通更快捷。我經(jīng)常利用“家長(zhǎng)qq群”和“家長(zhǎng)微信群”與家長(zhǎng)們談心交流，這幾種聯(lián)系方式結(jié)合起來，就使家校溝通更有效。

我：黃老師，您能給我在班主任工作方面的一些建議嗎？

教師訪談?dòng)涗浄段淖?/h3>

采訪提綱的范文和格式如下列舉：

一、采訪目的：通過采訪成功人士深化課堂理論教學(xué)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中升華思想境界，鑄造優(yōu)良思想品德，通過采訪，讓大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。

通過了解成功人士的成功歷程、經(jīng)驗(yàn)等，深刻領(lǐng)會(huì)成人、成才、成功的關(guān)系，作一個(gè)全面發(fā)展的大學(xué)生，成為全面建設(shè)小康社會(huì)的建設(shè)者和接班人。

采訪某一領(lǐng)域、學(xué)科、行業(yè)等做出重大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生重要影響的成功人士，采訪時(shí)認(rèn)真做好記錄并按要求認(rèn)真填寫采訪報(bào)告。

二、采訪對(duì)象：某一領(lǐng)域、學(xué)科、行業(yè)等做出重大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生重要影響的成功人士。

三、采訪時(shí)間：暑假2周時(shí)間。

四、采訪內(nèi)容：成功人士的奮斗歷程、奮斗精神，成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)、成功人士對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)以及影響等。也可以了解成功人士的人生感悟，比如他對(duì)于失敗、挫折、成功、名氣怎么看待。

五、采訪方式：

面對(duì)面的采訪，直觀、真實(shí)性強(qiáng)、交流溝通效果好。

六、訪談報(bào)告格式范文有如下：

1、你喜歡你現(xiàn)在的工作嗎?它對(duì)你的生活有什么影響?

答：我非常喜歡我現(xiàn)在的從事的工作，因?yàn)槲覐男?mèng)想做一名記者。工作和生活一定會(huì)有聯(lián)系的，經(jīng)過多年動(dòng)作我已在西安這座城市安家。工作讓我的生活更快樂!

2、你是如何找到你現(xiàn)在的工作的，期間有調(diào)動(dòng)過工作嗎?

答：我是通過應(yīng)聘找到這份工作的。xxxx參加媒體工作從業(yè)十多年來一直在現(xiàn)在供職的單位，未曾調(diào)動(dòng)工作。

教師訪談?dòng)涗浄段淖?/h3>

訪談人：長(zhǎng)江師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院09級(jí)(1)班向xx。

被訪談人：重慶市彭水縣優(yōu)秀中學(xué)物理教師廖元斌。

被訪談人簡(jiǎn)介：廖元斌老師是優(yōu)秀物理教師，憑著深厚的物理功底，曾兩次成功申請(qǐng)國(guó)家專利，現(xiàn)任重慶市彭水縣靛水中學(xué)物理教師。

答：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)方法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來和學(xué)生解釋，容易引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就如我上物理課時(shí)，會(huì)涉及生活中有關(guān)物理的有趣例子，有助于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記憶，也讓學(xué)生聽課效率更高。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!學(xué)生的思維得到發(fā)散的同時(shí)，還可以培養(yǎng)其創(chuàng)新的能力!

答：對(duì)于你的問題，我本人是不贊同的。這句話說的太過絕對(duì)化了。其實(shí)在教學(xué)中，造成不合格學(xué)生的原因有很多，譬如每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境的各不相同而出現(xiàn)的出現(xiàn)不合格的學(xué)生，老師不能完全負(fù)責(zé)，是吧?但是我們對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好的學(xué)生絕對(duì)不能視而不見、聽而不聞、任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，作為老師的我們應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心、多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來，這才是我們作為老師應(yīng)該做的。對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，老師是客體，所以不能把學(xué)生的成績(jī)完全歸咎于老師的教學(xué)能力!

答：除了過硬的專業(yè)知識(shí)、教師基本文化素養(yǎng)等必要條件外，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)很重要。不論是當(dāng)教師還是其他任何工作都需要一個(gè)人全心全意地投入，而且應(yīng)該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。其次是健康問題，尤其是心理和精神健康必須要有所保證;再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。當(dāng)然，師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng);良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心等等也是比較重要的。

黨員訪談?dòng)涗浄段?/h3>

為深入貫徹中央全面從嚴(yán)治黨部署和總書記系列總要講話精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委《關(guān)于繼續(xù)推動(dòng)基層黨的組織生活規(guī)范化制度常態(tài)化的意見》(市委辦發(fā)〔20_〕91號(hào))和市委組織部《關(guān)于全面推行黨員固定活動(dòng)日制度的實(shí)施辦法》(杭組發(fā)〔20_〕7號(hào))等文件精神，進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)，發(fā)揮黨員先鋒，實(shí)現(xiàn)黨員活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化，不斷加強(qiáng)黨員的教育和管理，經(jīng)協(xié)會(huì)黨委研究決定，制定黨員活動(dòng)日制度。

一、黨員活動(dòng)日時(shí)間。

按照市委的部署和要求，每月的5、15、25日為全市的黨員固定活動(dòng)日，各級(jí)黨組織可從中選擇一天(或根據(jù)本單位實(shí)際情況確定一天)，作為本單位的黨員固定活動(dòng)日，協(xié)會(huì)黨委所屬各黨支部黨員固定活動(dòng)日確定為每月的15日。

二、黨員活動(dòng)日內(nèi)容。

1、組織黨員學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神、學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，并根據(jù)新時(shí)期黨建工作的需要和要求，開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、開展理想、信念思想政治教育。引導(dǎo)全體黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3、開展黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，不斷提高黨員自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī)的能力，樹立良好的黨員形象。

4、開展集體主義、愛國(guó)主義道德教育。引導(dǎo)黨員愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格按照黨員的行為規(guī)范來要求每個(gè)黨員，不斷提高黨員的道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)。

5、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，不斷活躍黨的組織生活。黨員活動(dòng)日的形式要靈活多樣，可以結(jié)合黨員大會(huì)、黨支部委員會(huì)、黨小組會(huì)、民主生活會(huì)，以及走訪調(diào)研和服務(wù)基層等活動(dòng)，以傳達(dá)上級(jí)精神、通報(bào)重大事項(xiàng)、組織上好黨課、聽取黨員意見、開展志愿者服務(wù)和先鋒行動(dòng)等多種形式和載體，可采取專題講座、領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)專題討論、特殊黨課、電教網(wǎng)絡(luò)、外出參觀學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方式進(jìn)行。

三、黨員活動(dòng)日的要求。

1、黨員活動(dòng)日由各級(jí)黨組織具體安排組織實(shí)施活動(dòng)，每次活動(dòng)要做到有布置、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)，不斷提高黨員活動(dòng)日的思想性和實(shí)效性。

2、每個(gè)黨員要加強(qiáng)組織觀念，自覺參加黨內(nèi)活動(dòng)，無特殊情況不能無故遲到、早退，或不參加活動(dòng)。各支部要嚴(yán)格考勤制度，對(duì)無故不參加黨內(nèi)活動(dòng)的黨員，要進(jìn)行思想教育和幫助，經(jīng)教育不改的，按照黨的紀(jì)律處分。

3、每月黨員固定日活動(dòng)后，各黨支部要如實(shí)填寫《_月黨員固定日活動(dòng)開展情況及下月計(jì)劃》，并在每月20日前上報(bào)協(xié)會(huì)黨委。聯(lián)系人：

4、各黨支部要高度重視，切實(shí)把黨員固定活動(dòng)日制度作為從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)政治任務(wù)來落實(shí)。協(xié)會(huì)黨委將采取抽查、互查等方式，對(duì)基層黨組織開展活動(dòng)情況進(jìn)行督查通報(bào)，并納入黨支部及主要負(fù)責(zé)同志的基層黨建責(zé)任制考核內(nèi)容，與年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤。

文檔為doc格式。

論文訪談?dòng)涗浄段?/h3>

［論文關(guān)鍵詞］了解；換位；發(fā)問；調(diào)整。

［論文內(nèi)容摘要］在電視訪談?lì)惞?jié)目中，并不是每一個(gè)訪談對(duì)象的思路都能與節(jié)目的預(yù)想相吻合,同時(shí)，作為主持人,面對(duì)不同的對(duì)象也要有不同的談話方式和策略。作為對(duì)話的組織者，需要主持人有靈活的提問技巧和較強(qiáng)的溝通能力。本文中作者將對(duì)近些年人們較為熟悉的電視訪談實(shí)例進(jìn)行解讀，力圖發(fā)現(xiàn)有效的訪談路徑。

一、深入了解，換位思考。

明確談話意圖，逐漸形成問題，是主持人為形成有效交流在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)所做的工作。而對(duì)話的進(jìn)展建立在與訪談對(duì)象接觸且深入了解的基礎(chǔ)上。熟悉對(duì)象，了解對(duì)象，主持人才能有的放矢，與對(duì)象產(chǎn)生默契的交流。因此，傾聽就顯得尤為重要了。在內(nèi)容梳理方面，主持人一般會(huì)面對(duì)兩種素材，即已掌握的各種資料和觀察到的現(xiàn)場(chǎng)情況。筆者認(rèn)為，通常，與訪談對(duì)象面對(duì)面的交流更可能決定你想什么、問什么。從節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)提取話語要素往往是更有效的“談資”。

f：當(dāng)然電影里面有夸張的成分，實(shí)際當(dāng)中也有，但是不會(huì)那么緊迫。

z：你碰上最緊迫的是怎么樣的情況？

f：最緊迫的是這個(gè)表正在走。

z：聽著它在“噠噠噠”走，當(dāng)時(shí)是距離爆炸還有多少時(shí)間呢？

f：還有一個(gè)多小時(shí)吧。因?yàn)闄C(jī)械定時(shí)表一般來講最多的定時(shí)是十二小時(shí)，馬蹄表跑一圈十二小時(shí)，最多十二小時(shí)，我看到的現(xiàn)場(chǎng)，按那個(gè)時(shí)針來看應(yīng)該是不到一個(gè)小時(shí)時(shí)間。

z：就那一次碰到這種情況，首先要采取的措施是什么？

f：首先要把它轉(zhuǎn)移走，不可能在這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作，因?yàn)槲覀円鶕?jù)現(xiàn)場(chǎng)的具體環(huán)境，進(jìn)行具體地區(qū)分，如果周圍環(huán)境是大型商場(chǎng)、公共場(chǎng)所，人特別多，不可能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行開展操作，一旦發(fā)生爆炸，這種后果不堪設(shè)想。

在這段對(duì)話中，主持人以電影場(chǎng)景為參照，引出了嘉賓的實(shí)際行為和繼續(xù)的追問――“你碰上最緊迫的是怎么樣的情況？”進(jìn)而用擬聲詞來突出時(shí)間的緊迫，從而使現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造出一個(gè)排爆的情境――當(dāng)時(shí)還有一小時(shí)的.時(shí)間，在短暫的時(shí)間里“首先要采取的措施是什么？”我們從這樣的談話中明白了現(xiàn)實(shí)中并不像電影那般，而是通過交流過程中現(xiàn)實(shí)的還原讓主持人更真切的感受到了這個(gè)工作的危險(xiǎn)，在之后的對(duì)話中，設(shè)身處地替訪談對(duì)象著想，推動(dòng)了節(jié)目進(jìn)程。

二、恰當(dāng)鋪墊，準(zhǔn)確發(fā)問。

雖然預(yù)先做了節(jié)目策劃，但是一旦進(jìn)入對(duì)話，就不可避免的有了即興的色彩。所以，能夠在瞬間去注意自己所提的問題就顯得格外重要。一個(gè)好的訪談?wù)撸欢ㄓ凶约汉玫恼勗挷呗浴?/p>

1.根據(jù)不同的對(duì)象要有不同的提問方式。（1）對(duì)于不同表達(dá)能力的對(duì)象：遇到少年兒童等表達(dá)能力較弱的對(duì)象，主持人不妨多用閉合式問題對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，如：

f：不是。

z：什么意思？

f：20088樂隊(duì)是奧運(yùn)會(huì)，正好我們八歲了，后面這個(gè)八8代表我們八歲了。

z：你們四個(gè)人到那年都八歲？

f：對(duì)。

z：全是生的？

f：對(duì)。

z：月份上不一樣吧？誰最小？誰最大？

f：我最小。他最大。

這里，面對(duì)在中國(guó)范圍內(nèi)年齡最小的“20088樂隊(duì)”，記者多用簡(jiǎn)單的句式和語料，日常的口吻，封閉式的問題。筆者認(rèn)為這種設(shè)置有利于對(duì)象回答，得到的答案也比較有針對(duì)性。

與上例不同，在與一個(gè)主動(dòng)向媒體爆料旅游黑幕的導(dǎo)游時(shí)，主持人提了一些開放式的問題，如下：

z：……他們到底怎么賺錢，能不能告訴我？

z：你說說購(gòu)物。

筆者認(rèn)為，揭露事實(shí)的主動(dòng)性和作為一名導(dǎo)游善于表達(dá)的素質(zhì)促成了這一點(diǎn)――他需要足夠大的表達(dá)空間，也希望能在此空間充分表達(dá)。記者的開放式問題是明智的選擇。它為對(duì)方提供了這樣的空間。

（2）對(duì)于不同身份的對(duì)象：通常，與專家訪談會(huì)使用一些嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的句式和更正式的措辭，如：

相比之下，與非專業(yè)工作者或普通的當(dāng)事人交流談話時(shí)，則更趨向于選擇口語化的措辭和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。如面對(duì)一位村民時(shí)，主持人問了下面的問題：

z：都說你們東北這個(gè)地方的地非常肥，這個(gè)地插一根筷子都可以發(fā)芽（是嗎）？

另外，尤其要注意的是，當(dāng)遇到一些身份特殊的采訪對(duì)象時(shí)，主持人更得注意措辭，例如：

z：你那時(shí)候拿過別人家東西嗎？

f：沒有去登封之前，在家里沒有拿過東西。

訪談對(duì)象是一個(gè)年紀(jì)很小的小偷。面對(duì)這樣的孩子，主持人有意用了“拿”，而沒用“偷”。這樣的調(diào)整并不妨礙觀眾的判斷――我們當(dāng)然知道孩子的這種行為是偷竊。但是，這里面的讓步意味，這種恰當(dāng)?shù)某薪犹釂栒疹櫟搅嗽L談對(duì)象的心理。在同類情況下，這不失為一種策略。

2.根據(jù)所談內(nèi)容，在提問中穿插敘述和議論，幫助理順邏輯，增值信息。例如：

主持人在問題前的一些評(píng)價(jià)性內(nèi)容，實(shí)際上起到了鋪墊的作用。這些鋪墊讓之后的疑問有了由頭。如“天資聰慧、順利通過考試、有藥物輔助”讓人疑惑“為什么仍受煎熬”（隱含的問題）。而“幸福”則讓人不禁想問“死亡是否變得遙遠(yuǎn)”。

3.有效提問。

（1）邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。主持人的提問應(yīng)內(nèi)容明確，指向單一。這樣的問題對(duì)訪談對(duì)象的回答形成了引導(dǎo)和限制。在此基礎(chǔ)上，訪談對(duì)象的回答才可能切題，而且主題單一明確。

（2）問題簡(jiǎn)明。一次提問避免多個(gè)疑問內(nèi)容。有時(shí)主持人為了方便訪談對(duì)象思考，一次發(fā)問設(shè)有多個(gè)問題。事實(shí)證明，這樣并不利于思考，嘉賓往往也只回答了其中一個(gè)問題。而且，鋪墊不能太多。

（3）策略靈活。在實(shí)際生活中，并不是每一個(gè)訪談對(duì)象都能做到“知無不言，言無不盡”。主持人常常遇到不配合的對(duì)話者，他們處于各種原因試圖掩蓋真相。類似情況下，就需要主持人有靈活的提問技巧。

三、把握細(xì)節(jié)，調(diào)整角度。

1.一些專題性訪談節(jié)目，節(jié)目所關(guān)注的事件和話題可能正在進(jìn)行當(dāng)中，尚無結(jié)論。這時(shí)，前期策劃固然重要，但計(jì)劃往往趕不上變化，所以主持人除了做案頭準(zhǔn)備外，還應(yīng)有臨時(shí)調(diào)整策劃案的心態(tài)準(zhǔn)備。

2.調(diào)整話題。當(dāng)談話遇到對(duì)峙場(chǎng)面時(shí)，應(yīng)調(diào)整話題角度。

z：你為什么讓他向你道歉？

f：因?yàn)樗^于自信。

z：可是每個(gè)孩子都很反感命令式的口吻啊？

f：我是命令嗎？我是跟他溝通。

z：你想用這樣的方式讓他們明白什么？

f：讓他明白應(yīng)該尊重父母才是尊重你自己。

在上面的對(duì)話中，訪談對(duì)象否定了主持人的預(yù)設(shè)問題――他不認(rèn)為對(duì)孩子用了命令的口吻，并認(rèn)為是一種溝通行為。面對(duì)這種情況，主持人并沒有在這上面辯解，而是轉(zhuǎn)換話題，追問訪談對(duì)象這么做的目的。其實(shí)，我們?cè)谠L談的時(shí)候常遇到同類情況，即對(duì)某些事情的理解，主持人和訪談對(duì)象不太一致。這時(shí)，主持人應(yīng)以總的談話目的為準(zhǔn)，如果不是原則問題，就不必計(jì)較。

（注：文中主持人統(tǒng)標(biāo)為“z”，訪談對(duì)象在文中標(biāo)為“f”）。

參考文獻(xiàn)：

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教師職業(yè)生涯人物訪談?dòng)涗?/h3>

老師這一職業(yè)是很多大學(xué)生以后就業(yè)的理想崗位，當(dāng)然也包括我們讀英語專業(yè)的大學(xué)生。為能夠更好的了解教師這個(gè)職業(yè)，畢業(yè)后能謀得好的工作，我們小組精心設(shè)計(jì)了20道訪問題目，相信經(jīng)過有關(guān)教師這一職業(yè)的一些訪問，對(duì)我們以后擇業(yè)就業(yè)有很大的幫助。借此也要感謝受訪的三位老師，謝謝你們的合作！同時(shí)也要向所有遵遵教誨我們的老師致敬！

教師，是除了父母之外我們接觸最多的人，同時(shí)，也是世界上最關(guān)心我們的人，為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，我們將各種各樣的稱呼送給了他們。且看：最歷史悠久的稱呼是先生，最質(zhì)樸無華的褒稱是園丁，最真情感人的愛稱是慈母，最溫馨動(dòng)人的稱謂是蠟燭，最生動(dòng)形象的默稱是春雨，最高評(píng)價(jià)的專稱是人梯，最具中國(guó)特色的喻稱是孺子牛，最富哲理的稱謂是人類靈魂工程師，由這些足見大眾對(duì)教師的尊敬和愛戴。自然而然的有不少學(xué)生從小便希望稱謂一名老師。而且在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境下（生活節(jié)奏快速），教師的假期更是令很多其他領(lǐng)域的職場(chǎng)人物非常的羨慕。

我們可以說教師是精神上的極大富有者，但卻又是物質(zhì)上的極度匱乏者。雖然中國(guó)于1955年提出了科教興國(guó)的戰(zhàn)略，極大的提高了教師在民眾心目中的地位。政府對(duì)教育的投資也有所增加，但著其增加的幅度卻是微乎其微的。更何況現(xiàn)在某某省政府為了縮小貧富差距已經(jīng)實(shí)行績(jī)效考核工資，嘗試著均衡小學(xué)和中學(xué)，還有各個(gè)不同的地方的工資差距。但是大家都能明白，高中的課程的難度遠(yuǎn)大于初中的，而初中的課程難度又遠(yuǎn)大于小學(xué)的難度，一個(gè)普通的大學(xué)生可以勝任小學(xué)甚至初中的家教工作，但是我們卻很難保證普通一個(gè)大學(xué)生可以很好的做好高中生的家教工作，為什么？不就因?yàn)楦咧械恼n程難度大么？更何況高中是一個(gè)人生命中最重要的階段，將來的走向也由高中決定了，所以高中的教師的精神壓力又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中，小學(xué)的教師，但現(xiàn)在在教師領(lǐng)域所施行的所謂的縮小貧富差對(duì)高中老師而言豈不是一種不公平的表現(xiàn)么？還有值得一提的是，小學(xué)的教師有更大的空間去做有償家教，但是中學(xué)的老師因?yàn)檎n的壓力和工作繁雜程度的關(guān)系，就不太有心力去做家教了。

另外我們也可以說教師是這個(gè)社會(huì)上權(quán)利和義務(wù)最不對(duì)等群體之一。因?yàn)樽鳛橐幻處煟松习鄷r(shí)間要上課，批改試卷作業(yè)，設(shè)計(jì)試卷，還需要費(fèi)大量的功夫去備課、籌劃班級(jí)管理事務(wù)、進(jìn)行學(xué)生思想教育、執(zhí)行學(xué)校事務(wù)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

考慮上述現(xiàn)狀之后，我們還明白了是否選擇當(dāng)一名教師絕對(duì)不能意氣用事，不能沖著教師表觀的社會(huì)地位，也不能沖著那令人眼紅的假期，為了我們以后生活得幸福指數(shù)能夠高些，我們必須清楚的便是我們內(nèi)心的追求，究竟我們貪戀的是錦衣玉食的奢侈的生活，還是一種有口飯吃就心滿意足的持家型，抑或我們追求人與人之間的和諧的還是工作的開心我們有必要清楚自己內(nèi)心對(duì)于教師的態(tài)度，不然盲目的選擇教師作為自己的職業(yè)絕對(duì)不會(huì)是正確的選擇。接下來便以已接受采訪的教師為例：

某某中學(xué)的某班主任就強(qiáng)烈建議我們長(zhǎng)大后不要當(dāng)老師，只因教師這個(gè)職業(yè)的工資并非很高，辛辛苦苦的一個(gè)月工作下來，能拿到的錢袋只能是薄薄的兩層皮，更何況現(xiàn)在的學(xué)生又因?yàn)榉N種因素變的更加有個(gè)性了，叛逆心理更加強(qiáng)，不再象以前那樣迷信老師，迷信權(quán)威（這在某種程度上是有利的），從而為教師的教學(xué)工作增添了一定難度。于是當(dāng)?shù)匾簿陀辛诉@樣的一種說法：當(dāng)你踏上了教師這條路，那就意味著你與香q半島（位于浙江溫州的一處豪宅，每一平方米價(jià)格達(dá)數(shù)萬元）無緣，甚至我們可以夸張點(diǎn)的說，你當(dāng)教師當(dāng)了一輩子你也賺不了香q半島的一個(gè)衛(wèi)生間！從這個(gè)意義層面上來講，如果說我們追求是過上一種有錢人的奢侈生活，那么當(dāng)一名教師絕對(duì)不是一個(gè)理想選擇。可能自主創(chuàng)業(yè)，投資會(huì)更加的適合。但是另外某某中學(xué)（高中）的某班主任在請(qǐng)求以三個(gè)形容詞來形容教師這個(gè)職業(yè)時(shí)卻用上了幸福，奉獻(xiàn)，愛心這些聽來就讓人覺得舒服的詞兒。

在他看來，教師是幸福的，尤其是在他在付出了努力之后能夠有所收獲，學(xué)生們?cè)谑斋@成績(jī)之后能對(duì)他心存愛戴感恩之情；教師同時(shí)也需要一種真誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神，唯有付出才能有桃李芬芳的回報(bào)；再者教師需要愛心，沒有了對(duì)學(xué)生的愛，那又拿來的教育。總而言之，在他看來當(dāng)上一名教師是一件幸運(yùn)而且幸福的事（他上大學(xué)的第一志愿并非當(dāng)一名教師，是服從調(diào)劑到教師這一個(gè)職業(yè)方向的，但是他感到幸運(yùn)）),至于教師的付出和收入不成相應(yīng)的比例這種說法，他則認(rèn)為當(dāng)一名教師，所收獲的不僅是金錢，還有不可忽略的一部分便是精神的回報(bào)，看著他的學(xué)生出人頭地，看著他的學(xué)生返校看他，都讓他自然而然的從心底涌上一種滿足的感覺。可能這是兩個(gè)極端，一個(gè)當(dāng)教師當(dāng)?shù)暮苄腋＃粋€(gè)則是痛苦的，難以收獲快樂的，但社會(huì)上還有一類老師保持相對(duì)中立的態(tài)度。比如高三英語老師陳老師就說教師這個(gè)職業(yè)干久了就會(huì)單調(diào)，雖然有新課程等教育改革在調(diào)劑，但是總體上的變化的幅度不大，之前備課過的內(nèi)容現(xiàn)在也可以借用，而且當(dāng)老師很苦很累，特別是咱們的高中老師，他們的作息時(shí)間跟高中生差不多，說他們?cè)僭趺葱量嘁膊贿^分。但他還不至于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)太過于失望，教師作為一個(gè)職業(yè)，也是一種獲得物質(zhì)利益的途徑，至少讓他可以很好的養(yǎng)家糊口了，日子過得也是相當(dāng)?shù)钠椒€(wěn)的（這可能跟他的內(nèi)向的性格也有一點(diǎn)關(guān)系，因此他放棄了學(xué)校里擔(dān)任某些職務(wù)的機(jī)會(huì)）。

有句話很中肯，家家有本難念的經(jīng)，那么職業(yè)也是同理吧。教師這個(gè)職業(yè)缺乏變動(dòng)，其他職業(yè)也是同理的，既然如此，為何不用一種淡定的心態(tài)去對(duì)待呢?但是如果想要當(dāng)一名幸福的教師，那么就應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)有熱愛之心，從中尋找三尺講臺(tái)對(duì)生命的價(jià)值。

如果已經(jīng)執(zhí)意當(dāng)一名教師，那么我們現(xiàn)在就應(yīng)該了解我們所需要努力的方向了。

首先想要當(dāng)一名好教師，就需要具備一些專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意三個(gè)方面。首當(dāng)其沖的便是寬廣深厚的教師專業(yè)知識(shí)，它包括廣博的普通文化知識(shí)；足夠的所教學(xué)科知識(shí)；扎實(shí)的教育學(xué)科知識(shí)。但光這些死板的東西，教師還需擁有純熟的專業(yè)技能 ，即熟練的教學(xué)技巧（引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力，使教學(xué)活動(dòng)順利完成的教師行為方式。

包括導(dǎo)入技巧、講解技巧、提問技巧、變化技巧等等）；良好的教學(xué)能力（包括教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、教學(xué)實(shí)施的能力和學(xué)生學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)的能力）再者當(dāng)一名優(yōu)秀教師還需要有特有的專業(yè)情意。――專業(yè)理想；道德的情操。不然又如何能夠堅(jiān)持下去，使得教師這個(gè)職業(yè)不再是純粹的職業(yè)？同時(shí)優(yōu)秀的、創(chuàng)造力強(qiáng)的教師的人格特征應(yīng)該包括：有見識(shí)、有獻(xiàn)身精神、有敏銳的洞察力和分析能力、有獨(dú)立性，在人際關(guān)系上，耿直、坦率、不拘小節(jié)。我們必須明白的是好的教師首先是一個(gè)人，是一個(gè)具有獨(dú)特人格的人，是一個(gè)知道運(yùn)用“自我”作為有效的工具進(jìn)行教學(xué)的人。因?yàn)樵趯W(xué)生的生活中，對(duì)他們影響最大的不是其他人正是教師，教師的一言一行都或多或少的影響著學(xué)生對(duì)世界的態(tài)度和交際的原則上。所以現(xiàn)在的我們就應(yīng)該鋼釩涉獵各種書籍，從而不斷豐富自己的人格和人文素養(yǎng)，為將來我們的學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣！

在前往成為一名教師的途中，我們作為非師范專業(yè)需要獲得的首要證書就是教師資格證書，然后我們還需要計(jì)算機(jī)證書、普通話證書，要進(jìn)行的書面考試則考察了學(xué)科專業(yè)知識(shí)（類似高考題）、教育心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)案例分析，另外還有現(xiàn)場(chǎng)考核，譬如上課或說課（而這也是最難過的一關(guān)）。

還有個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題便是薪水問題，教師的薪水分為兩個(gè)部分，一部分是由國(guó)家分發(fā)的普通工資，另一部分就是學(xué)校分發(fā)的工資。這兩個(gè)部分合起來后，初級(jí)職稱的工資約有3500左右，中級(jí)職稱約有4000左右，高級(jí)職稱約有5000左右，當(dāng)然還有某些老師做的更加出色的，工資就可能更加的高了。

薪水跟職稱是相關(guān)的，中學(xué)階段的職稱有中學(xué)一級(jí)，中學(xué)二級(jí)，高級(jí)教師，特級(jí)教師。職稱的獲得又是由很多因素決定的。比如工作年限、班主任任職年限、年度考核是否合格、論文的數(shù)和量；定量考核是否過關(guān)甚至優(yōu)秀，另外教學(xué)技能獲獎(jiǎng)情況，教科研獲情況，學(xué)生輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)情況，先進(jìn)榮譽(yù)獲得情況等又需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)打分。而最難過的一關(guān)就是現(xiàn)場(chǎng)考核，由考察組給出課題，教師需要根據(jù)給出的課題設(shè)計(jì)課堂流程和內(nèi)容并將之呈現(xiàn)。對(duì)于沒有特殊背景的我們而言，職稱的晉升沒有捷徑，唯有一步一個(gè)腳印，為人真誠(chéng)豁達(dá)才能到達(dá)我們想要到達(dá)的地方。

綜上所述，如果我們能夠以“師者三尺講臺(tái)萬丈空，桃花源里自耕農(nóng)，磨劍十年圖破壁，開懷一笑坐春風(fēng)，桃李報(bào)我山河麗，我付桃李一片情，不為浮華遮望眼，愿做春泥化落紅”為幸福，現(xiàn)在認(rèn)真的掌握好各種相應(yīng)的技能，那么我們明天德爾職業(yè)生涯將是非常幸福的。

學(xué)生家訪談話記錄

男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一直居于下等。

上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問題，利用迂回包抄的方法，達(dá)到糾正目的。

春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無聊，面對(duì)白紙無意識(shí)地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。

家長(zhǎng)說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方見面，分析問題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：1、在這一段時(shí)間，家長(zhǎng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；2、在成績(jī)不理想的情況下，課外書籍暫時(shí)停看；3、無事的話不要再找某女生閑聊；4、手機(jī)暫停使用；5、為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。

作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。

訪談?dòng)涗浄段?/h3>

訪談方式：當(dāng)面采訪。

訪談人：曾四芳。

被訪談人：某裝飾設(shè)計(jì)有限公司總經(jīng)理徐某。

被訪談人簡(jiǎn)介：徐某，建筑工程師，室內(nèi)設(shè)計(jì)師，副教授，公司總經(jīng)理。畢業(yè)于湖南工藝美術(shù)職工大學(xué)，在大學(xué)畢業(yè)后被分配到一家建筑學(xué)院，進(jìn)行基層工作。經(jīng)過幾年的打拼后，徐某終于創(chuàng)辦了自己的設(shè)計(jì)公司，實(shí)現(xiàn)了他職業(yè)發(fā)展的成功。徐某對(duì)于成功的座右銘是：愛拼才會(huì)贏。正是他的這種拼搏精神使他取得個(gè)人職業(yè)發(fā)展的成功。

訪談內(nèi)容：

問：您什么時(shí)候創(chuàng)辦這家公司的？最初的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是什么？

答：最初創(chuàng)辦這家公司是在97年，那時(shí)不叫xxx公司（現(xiàn)有公司的名稱），而叫xxx（以前公司名稱），最開始想創(chuàng)辦公司是找到了一種商業(yè)動(dòng)機(jī)，那時(shí)建筑裝飾行業(yè)剛興起不久，人才需求量極大，而入門起點(diǎn)也比較低。

答：嗯，起初是學(xué)的建筑學(xué)。在校期間有過短期的實(shí)習(xí)，那時(shí)不像現(xiàn)在這樣實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)特別多。畢業(yè)后是學(xué)校分配的，剛開始是在一家建筑學(xué)院做些基本的工作。

答：平時(shí)在工作方面，基本上什么都做吧，雖說是公司老總，但這畢竟還屬于小私有企業(yè)，許多東西還是要自己動(dòng)手。比如各類圖紙的處理，與客戶談判溝通。同時(shí)也要經(jīng)常去工地，跑材料市場(chǎng)，了解最新材料。

問：你們公司對(duì)員工的要求如何？對(duì)于新員工，一般是安排什么樣的工作？會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)嗎？

答：一般來說，要求也不是特別高，只要你肯認(rèn)真做事，積極完成任務(wù)也就好了。員工剛來公司時(shí)，通常不會(huì)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，有什么不懂得可以互相之間交流。一般會(huì)做些基本的工作，比如繪圖，量房，打電話，跑下業(yè)務(wù)之類的。

答：多看些人文素養(yǎng)方面的書籍啊，學(xué)一學(xué)心理學(xué)，沒事呢聽一下與品性相關(guān)的講座，然后就是要多到外面走走，多與人打交道，學(xué)會(huì)溝通技巧。

答：雖然目前這個(gè)行業(yè)有較大的競(jìng)爭(zhēng)力，但總得來說，發(fā)展前景還是不錯(cuò)的，入了行的，通常薪資應(yīng)該都還不錯(cuò)。現(xiàn)在大學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較多，只要專業(yè)扎實(shí)，其他各方面素養(yǎng)也行，未來還是相當(dāng)不錯(cuò)滴。

問：您認(rèn)為如何才能做好室內(nèi)設(shè)計(jì)工作？應(yīng)該具備哪些知識(shí)、技能或者經(jīng)驗(yàn)之類的？

答：在校很多學(xué)生都局限地認(rèn)為只要學(xué)好3大軟件(3d,cad，ps)就可以了，事實(shí)上，這只是這個(gè)專業(yè)中微乎其微的一部分。首先要端正好自己的心態(tài)，虛心地學(xué)習(xí)與其相關(guān)的各種知識(shí)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，要有良好的美術(shù)功底，要多寫生，培養(yǎng)自己的設(shè)計(jì)靈感，積累設(shè)計(jì)素材。因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要，也要懂點(diǎn)營(yíng)銷，法律等方面的知識(shí)。

答：一般都是通過協(xié)商，多加分析，最終決定哪個(gè)更合理采取哪個(gè)，互相尊重而不是抨擊，不要影響團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

問：學(xué)我們這個(gè)專業(yè)的，是不是有必要懂點(diǎn)外語？

答：我個(gè)人的觀點(diǎn)，如果能掌握好一門外語，比如英語啊，那固然是好的，特別是想要成為高深或首席設(shè)計(jì)師的話，那尤其重要，這樣也便于以后能看懂國(guó)外的設(shè)計(jì)圖紙，做到與國(guó)際化接軌。

問：我們多半明年上半年都要去實(shí)習(xí)了，請(qǐng)問在實(shí)習(xí)之前我們需要在哪些方面有所準(zhǔn)備？

答：熟練操作那幾個(gè)基本軟件，達(dá)到能快速繪圖，背好人體工程學(xué)尺寸和相關(guān)材料的特性，規(guī)格等。掌握一定的溝通技巧，能學(xué)會(huì)很好地與人打交道。

這次的訪談經(jīng)歷，讓我由心底覺得受益匪淺。一直都覺得作為行將畢業(yè)的我們，很有必要去與一些已經(jīng)步入該行業(yè)的人進(jìn)行交流，以便能更好的掌握其信息。終于能借這樣的機(jī)會(huì)，不論是從室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展情況和前景，從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的人員所因具備的基本素養(yǎng)，還是大學(xué)生的畢業(yè)前的必備工作等，都做了較為詳細(xì)的了解。

在電視和網(wǎng)絡(luò)上常常能看到或聽到有關(guān)于我們大學(xué)生的每年的就業(yè)情況，而就業(yè)指導(dǎo)課程，更是讓我們有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。每一次，看到人才招聘會(huì)上那擁擠的人潮，作為學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的我，總是在想，半年后我又是在哪個(gè)位置，有時(shí)候想想都不寒而栗。我想很多將畢業(yè)的大學(xué)生都會(huì)有我這樣的心理，或是緊張或是擔(dān)憂。可是，我們又能否采取一些措施，采取一些有效行動(dòng)，讓我們能更清楚自？的目標(biāo)是什么，該如何去實(shí)現(xiàn)。就這次的訪談，經(jīng)一番整理與思考后，我有如下總結(jié)：

一，重視和扎實(shí)專業(yè)知識(shí)。

雖然目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)有了較為快速的發(fā)展，在社會(huì)上也得到了一致的好評(píng)，甚至被媒體譽(yù)為“金色灰領(lǐng)職業(yè)”，但我們不能因此而放松警惕，幸災(zāi)樂禍。我常常暗暗認(rèn)為“專業(yè)有好前景并不代表自己有好前途”，我們終究不是靠專業(yè)吃飯，而是靠自己打拼。我們這個(gè)專業(yè)，涉及范圍甚廣，就像徐某所說的即便掌握好三大軟件也只是其中極其微小的一部分，要想成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還要精通手繪，積累較多的設(shè)計(jì)素材以便激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感，做出能讓客戶滿意的效果圖來是關(guān)鍵。

二，拓展課外知識(shí)。

首先要能精通一到兩門外語。誠(chéng)然，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)發(fā)展迅速，并逐步壯大起來，但據(jù)很多專家闡述，我們國(guó)內(nèi)的專業(yè)水平與國(guó)際水平還相距甚遠(yuǎn)。因此，要是能更清楚地了解國(guó)際化的室內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)，做到與國(guó)際接軌，我想掌握好外語是至關(guān)重要的，比如英語，國(guó)際通用語言，以及日語和法語，在發(fā)達(dá)城市其重要性也不容小視。除了語言，個(gè)人覺得，還應(yīng)當(dāng)了解歷史文化。搞設(shè)計(jì)終究是以人為本，了解歷史和各國(guó)家地區(qū)名族特色文化，并將其運(yùn)用到設(shè)計(jì)中來，能讓我們的設(shè)計(jì)得到更深的認(rèn)可。另外，還有營(yíng)銷，管理，法律等方面的知識(shí)，看似與我們?cè)O(shè)計(jì)無關(guān)，實(shí)則它們也是成功設(shè)計(jì)的一部分，這個(gè)在實(shí)際操作過程中可能會(huì)深有體會(huì)。

三，擺好心態(tài)，從基層做起。

多方顯示，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍存在眼高手低，心高氣傲的心態(tài)。就像在一堂就業(yè)指導(dǎo)課程里，我們老師讓同學(xué)模擬一次畢業(yè)生職場(chǎng)應(yīng)聘，他的目標(biāo)便是設(shè)計(jì)總監(jiān)。雖然說是模擬，多少也能反映同學(xué)的一些基本想法。我想，在校期間，即便他的確有許多工作經(jīng)驗(yàn)，即便專業(yè)成績(jī)也還不錯(cuò)，但畢竟大學(xué)短短的三年，我們所學(xué)的知識(shí)還是非常有限的，很多事情還是需要從基層做起，端正心態(tài)，切不可心浮氣躁，急于求成。懷抱一顆謙虛的心，多加請(qǐng)教，即便有的東西自己以為懂了。對(duì)于有些工作哪怕繁瑣，哪怕不惹眼，也要按照要求，認(rèn)真對(duì)待。

四，重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

我特意提出關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問題，是我覺得，設(shè)計(jì)的工作與別的工作很大的區(qū)別在于，設(shè)計(jì)是融入了很多個(gè)人思維特性在內(nèi)的，對(duì)于都是學(xué)過設(shè)計(jì)的，也都有著自己的設(shè)計(jì)理念和偏好的設(shè)計(jì)風(fēng)格的設(shè)計(jì)員來說，在很多情況下自己的觀點(diǎn)很容易與別人的發(fā)生分歧，對(duì)此，我們應(yīng)該懂得如何去處理，做到凡事以大局為重，切不可為顯個(gè)性，忽略了團(tuán)體。

五，把握好人脈關(guān)系。

對(duì)于從事設(shè)計(jì)類行業(yè)的人員來說，擁有良好的人脈關(guān)系是非常重要的，不管是與親人朋友，與同事，與客戶，還是與社會(huì)各界類的人士，都要懂得如何溝通交流，俗話說得好，“十年樹木，百年樹人”，其實(shí)把握好人際關(guān)系，同樣需要長(zhǎng)時(shí)間磨合的。有時(shí)候我們說話稍不留神，一位本該成為朋友的人便離我們遠(yuǎn)去，另一方面，可能我們熱情待人，忠誠(chéng)服務(wù)，卻未必會(huì)受到很大的認(rèn)可與歡迎。因此說，人際關(guān)系學(xué)，也是人生必修的一門課程，需要我們多花些心思去經(jīng)營(yíng)。

時(shí)間確如白駒過隙，大學(xué)三年就這樣即將成為過去，可能現(xiàn)在很多的大學(xué)生依然在彷徨，在擔(dān)憂著未來，許多的時(shí)間也就這樣在一點(diǎn)點(diǎn)地消耗著。與其這樣，還不如放寬心態(tài)，對(duì)著天空大聲說，“職場(chǎng)，我能行！”然后邁開大步，好好地去規(guī)劃自己的人生，彌補(bǔ)自己的不足之處，相信通過自己的努力定將在自己的人生職場(chǎng)上站出一片明朗的天。

對(duì)著天空大聲說，“職場(chǎng)，我能行！”然后邁開大步，好好地去規(guī)劃自己的人生，彌補(bǔ)自己的不足之處，相信通過自己的努力定將在自己的人生職場(chǎng)上站出一片明朗的天。

訪談?dòng)涗浶牡皿w會(huì)

訪談是一種非常重要的調(diào)研方式，它不僅可以幫助我們了解他人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，還能幫助我們深入了解問題的本質(zhì)。最近我有幸參與了一次訪談，并記錄下訪談過程中的所見所聞。通過這次訪談，我對(duì)訪談的意義和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：訪談的重要性。

訪談的重要性不可忽視，它是一種與人交流的過程，通過傾聽和提問，我們可以了解別人的故事、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。在訪談中，我發(fā)現(xiàn)許多人愿意分享他們的故事和經(jīng)驗(yàn)，這讓我更加堅(jiān)信訪談的價(jià)值。通過訪談，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決方案，幫助我們更好地了解和思考社會(huì)問題。

第三段：訪談的技巧。

在訪談中，提問是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我學(xué)到了一些有效的提問技巧。首先，要保持問題開放，避免只能得到“是”或“否”的答案。其次，要注意邀請(qǐng)對(duì)方深入闡述，比如使用“為什么”、“怎樣”這樣的開放性問題。另外，還要學(xué)會(huì)傾聽和觀察，了解訪談對(duì)象的情感和意圖。不同的訪談對(duì)象需要不同的提問方式，我們需要根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)和性格調(diào)整自己的提問策略。

通過這次訪談，我發(fā)現(xiàn)了訪談的魅力和意義。訪談不僅是獲取信息和知識(shí)的一種途徑，更是建立人際關(guān)系和增進(jìn)溝通的機(jī)會(huì)。在訪談中，我們能夠體會(huì)到他人的喜怒哀樂，感受到他們的熱情和真誠(chéng)。訪談過程中，我和訪談對(duì)象建立了一種信任關(guān)系，這讓我更加深入地了解了他們的思想和情感。通過訪談，我們能夠超越表面，探尋人性的奧秘，在彼此的交流與碰撞中成長(zhǎng)。

第五段：訪談的應(yīng)用價(jià)值。

訪談不僅僅在科研和新聞?wù){(diào)查中有應(yīng)用價(jià)值，它在各個(gè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐中都起到了重要作用。例如，在商業(yè)領(lǐng)域，訪談可以幫助企業(yè)了解顧客的需求和心理，進(jìn)一步改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)。在教育領(lǐng)域，訪談可以幫助教師了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，更好地進(jìn)行教學(xué)。在社會(huì)工作中，訪談可以幫助社工了解被幫助對(duì)象的真實(shí)需求，從而提供更加有效的幫助。訪談可以在不同的領(lǐng)域中發(fā)揮作用，幫助我們更好地了解世界，解決問題。

總結(jié)：

通過這次訪談，我對(duì)訪談的重要性和技巧有了更深刻的理解。訪談不僅是獲取信息和知識(shí)的途徑，更是一種建立人際關(guān)系和增進(jìn)溝通的機(jī)會(huì)。只有善于傾聽、觀察和提問，我們才能更好地領(lǐng)略訪談的魅力。訪談的應(yīng)用價(jià)值也是不可忽視的，它在各個(gè)領(lǐng)域都能發(fā)揮重要作用，幫助我們更好地了解世界，解決問題。希望通過這次訪談的心得體會(huì)，能夠鼓勵(lì)更多的人參與訪談，開啟更廣闊的視野。

第一次“訪談”作文第一次訪談?dòng)涗?/h3>

周五，吳老師布置了一個(gè)面試任務(wù)。吳老師在接受采訪的.時(shí)候，班級(jí)爆炸了，一些學(xué)生用手捂住了臉。同學(xué)們都不知道怎么辦，因?yàn)槊嬖囀顷P(guān)于爸爸媽媽之間的愛情，沒人敢問。吳老師仿佛讀懂了我的心思，說：“我給你爸媽發(fā)個(gè)話，你就不用擔(dān)心了。”。這讓我們心中的石頭落下。

回到家不知道該怎么辦，只好先思考。出了問題我會(huì)害羞。列了一大堆問題，一直猶豫要不要問。我的心情就像一個(gè)深潭，底下暗流涌動(dòng)。會(huì)被媽媽罵嗎？心里充滿了疑惑。最后我去問了。

開始了面試。第一個(gè)問題是：爸爸媽媽是怎么認(rèn)識(shí)的？問的時(shí)候我一直低著頭，因?yàn)槲液芫o張。媽媽說：我是在校園里認(rèn)識(shí)她的。我抬頭看見媽媽嘴角掛著彎彎的笑！所以我也不怕。然后大膽的一個(gè)個(gè)提問。你第一次約會(huì)是在哪里？你做了什么？我媽寬大地說：在公園里，聊天。這一刻，我媽仿佛甜甜地回憶起當(dāng)時(shí)的情景，然后把當(dāng)時(shí)的情景說了出來。

面試很快就結(jié)束了。但是我媽還是對(duì)以前的日子記憶深刻。

這次面試讓我對(duì)父母有了一些了解，同時(shí)也覺得做一件看起來很難的事情并沒有那么難！

學(xué)生家訪談話記錄

1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦王雪松的.母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長(zhǎng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

家訪談話記錄內(nèi)容

地點(diǎn)：家。

目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高天彤是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管她。”我說，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆樱胍荒昙?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪談話記錄內(nèi)容

地點(diǎn)：家。

目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

張路是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對(duì)進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和學(xué)校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

家訪談話記錄內(nèi)容

家訪對(duì)象：夢(mèng)非。

家訪過程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛說話，課堂上不主動(dòng)回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對(duì)此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)項(xiàng)，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長(zhǎng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(zhǎng)說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。

學(xué)生家訪談話記錄

自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。

：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。

：經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是“太子”，父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋?jù)七年級(jí)時(shí)的了解，周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定。他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，但是，該生所以自從進(jìn)入初中來不求上進(jìn)，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績(jī)很糟糕。家訪中，其母透露家長(zhǎng)管不住這個(gè)學(xué)生。

家訪過程中：周xx同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)有所進(jìn)步。

：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)很差，半期考試成績(jī)已經(jīng)落到班級(jí)倒數(shù)第三。