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怎樣學(xué)好朗誦講座心得體會

朗誦是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)形式，通過演繹文學(xué)作品，既能展現(xiàn)個(gè)人的情感，又能傳遞作者的思想。然而，要學(xué)好朗誦并非易事，需要大量的練習(xí)和技巧的積累。最近，我參加了一場關(guān)于怎樣學(xué)好朗誦的講座，從中得到了很多啟發(fā)和體會。下面我將分享一下我在講座中的體會和總結(jié)。

首先，在朗誦中掌握基本的技巧是非常重要的。講座中，講師向我們介紹了一些基本的朗誦技巧，如語音的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的掌握、情感的表達(dá)等等。他強(qiáng)調(diào)了發(fā)音要準(zhǔn)確清晰，聲音的高低要有變化，用詞要切合作品的情感。這些基本的技巧對于朗誦的效果起到了至關(guān)重要的作用，因此我們在學(xué)習(xí)的過程中要多加練習(xí)，并將這些技巧融入到自己的朗誦中去。

其次，朗誦是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了情感的表達(dá)在朗誦中的重要性。他說，朗誦不僅僅是簡單地讀出來，而是通過聲音和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，將作品中的情感真實(shí)地傳遞給觀眾。要想達(dá)到這種效果，我們需要對作品進(jìn)行深入的理解，并通過自身的情感和感受來表達(dá)出來。在練習(xí)朗誦的過程中，要主動地去感受作品中的情感，并將其融入到自己的表演中去。

此外，朗誦的背后必須有深厚的文學(xué)素養(yǎng)。朗誦是對文學(xué)作品的演繹，因此我們要學(xué)好朗誦，就必須具備一定的文學(xué)素養(yǎng)。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。他說，通過閱讀大量的優(yōu)秀文學(xué)作品，我們能夠獲得更深入的理解和領(lǐng)悟，并能夠?qū)⑵涓玫乇磉_(dá)出來。因此，我們要多讀書，積累更多的文學(xué)知識，這樣在朗誦的時(shí)候才能更好地理解作品，更好地展現(xiàn)作品的魅力。

最后，朗誦需要勤奮和耐心。學(xué)好朗誦需要付出大量的努力和時(shí)間，這是在講座中最為重要的一點(diǎn)。通過講師的介紹，我們知道了許多著名朗誦家都是通過反復(fù)練習(xí)才達(dá)到了如此出色的水平。因此，我們在學(xué)習(xí)朗誦的過程中要保持勤奮和耐心，不斷地練習(xí)和進(jìn)步。只有不斷地努力，才能在朗誦的道路上獲得更好的成果。

總結(jié)來說，學(xué)好朗誦是一門綜合性的藝術(shù)，需要掌握基本的技巧，表達(dá)真實(shí)的情感，具備深厚的文學(xué)素養(yǎng)，以及付出大量的努力和時(shí)間。通過參加這場講座，我對朗誦這個(gè)藝術(shù)形式有了更深刻的理解，也明白了學(xué)好朗誦的重要性。我會在今后的學(xué)習(xí)中更加注重練習(xí)和實(shí)踐，以期望能夠在朗誦的道路上不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入到朗誦的行列中來，感受朗誦帶來的藝術(shù)享受和心靈的震撼。

朗誦講座心得體會

朗誦作為一種表達(dá)意境和情感的方式，一直受到人們的喜愛。為了提高大家的朗誦能力，我校舉辦了一次朗誦講座。在講座中，我不僅學(xué)到了很多朗誦的技巧，而且對朗誦的魅力也有了更深的理解。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，講座給了我深刻的啟發(fā)。在課堂上，講師給我們講解了朗誦的基本要素和技巧。他告訴我們，朗誦需要有飽滿的情感和真實(shí)的表達(dá)，只有這樣才能將作品中的意境完全呈現(xiàn)出來。同時(shí)，他還教給我們一些調(diào)節(jié)聲音的方法，讓我們能夠更好地掌握節(jié)奏和音調(diào)。這些啟示讓我對朗誦有了新的認(rèn)識，也激發(fā)了我朗誦的熱情。

其次，講座讓我受益匪淺。在課堂上，我們不僅學(xué)到了朗誦的技巧，還進(jìn)行了實(shí)踐演練。我們分組進(jìn)行了小組配音活動，每個(gè)小組選擇了一篇短文進(jìn)行朗誦和配音。這個(gè)活動讓我更加深入地體驗(yàn)到朗誦的樂趣和挑戰(zhàn)。通過與同學(xué)們的合作和交流，我不僅增加了朗誦的練習(xí)機(jī)會，還意識到了合作的重要性。

同時(shí)，講座還帶給我了新的思考。在講座中，我深切地體會到朗誦是一種情感的表達(dá)和傳遞。只有通過真實(shí)的情感和對作品深入的理解，才能使朗誦產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。朗誦不僅是對文字的復(fù)述，更是對情感的傳遞。在這個(gè)講座中，我意識到了在朗誦時(shí)要全身心地投入，并積極地去理解和表達(dá)作者的意圖。

此外，講座還加深了我對朗誦的興趣和認(rèn)識。在課堂上，我們不僅學(xué)到了朗誦的技巧，還欣賞了一些優(yōu)秀的朗誦作品。這些作品在朗誦形式上各具特色，在情感表達(dá)上引人入勝。通過欣賞這些作品，我對朗誦的魅力有了更深的理解，也激發(fā)了我進(jìn)一步投入朗誦的欲望。

最后，講座給了我一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會。在講座的最后，我們進(jìn)行了一個(gè)朗誦比賽。這個(gè)比賽不僅是對我們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是一個(gè)展示自己的舞臺。我選擇了一篇經(jīng)典的詩歌進(jìn)行朗誦，通過這個(gè)比賽，我不僅鍛煉了我的朗誦能力，還增強(qiáng)了我的自信心。

通過這次朗誦講座，我對朗誦有了更深的理解和認(rèn)識。我明白了朗誦需要飽滿的情感和真實(shí)的表達(dá)，也知道了朗誦是一種情感的傳遞。除此之外，我還學(xué)到了朗誦的技巧，并通過實(shí)踐和比賽鍛煉了自己的朗誦能力。這次講座讓我更加熱愛朗誦，也讓我更加期待未來的朗誦之路。

朗誦講座心得體會

最近，我參加了一場由學(xué)校舉辦的朗誦講座，聽取了許多優(yōu)秀演講者的精彩演講。這次講座不僅開闊了我的眼界，還讓我深刻體會到朗誦的魅力和演講的重要性。在這篇文章中，我將分享我在朗誦講座中所收獲的心得體會。

第二段：朗誦的魅力。

首先，朗誦的魅力使我驚嘆不已。在演講中，每個(gè)人都選擇了心儀的文學(xué)作品進(jìn)行朗誦，如詩歌、散文、戲劇等等。他們通過聲音的抑揚(yáng)頓挫、情感的表達(dá)和姿勢的舞動，將作品的魅力詮釋得淋漓盡致。在他們的朗誦中，我仿佛能感受到作者的創(chuàng)作初衷，跟隨著他們的聲音進(jìn)入一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事世界。在朗誦的過程中，我被這些優(yōu)秀演講者的才華所震撼，深深被他們的表演所打動。

第三段：演講的重要性。

其次，這次朗誦講座也讓我認(rèn)識到演講的重要性。無論在哪個(gè)領(lǐng)域，演講都是一種重要的交流方式。通過演講，人們可以傳遞信息、分享知識、激發(fā)情感和影響觀眾。一位優(yōu)秀的演講者不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識和技巧，還需要具備良好的口才、自信和表達(dá)能力。在聽取這些演講者的講座時(shí)，我深刻體會到他們的演講技巧：節(jié)奏鮮明的語調(diào)、生動有趣的表情和激情四溢的演講態(tài)度。這些演講者充分展示了演講的藝術(shù)魅力，也給了我很多啟示。

第四段：培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。

此外，朗誦講座對我個(gè)人的影響也是巨大的。作為一個(gè)內(nèi)向的人，我向來對在公眾面前演講感到膽怯。然而，聽完這些優(yōu)秀演講者的講座后，我重新審視了自己對演講的看法。我意識到演講并非是一種簡單的展示自己的方式，而是一種溝通的藝術(shù)。通過演講，我可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響別人，同時(shí)也可以鍛煉自己的自信和表達(dá)能力。因此，我決定要克服自己的膽怯，不斷鍛煉演講技巧，培養(yǎng)自己的自信和表達(dá)能力。

第五段：結(jié)尾。

通過參加這次朗誦講座，我深刻認(rèn)識到了朗誦的魅力和演講的重要性。朗誦是一種能夠傳遞情感和精神的藝術(shù)，演講則是一種重要的交流方式和影響力的展示。而對我個(gè)人來說，這次講座也是一次重要的成長機(jī)會，讓我意識到了自身的不足，并鼓勵我勇敢面對挑戰(zhàn)，提升自己的表達(dá)能力。我相信，在不斷的努力和實(shí)踐中，我會成為一名優(yōu)秀的演講者，并能夠利用演講這種強(qiáng)大的力量，影響更多人。

朗誦講座

第一段：引言（約150字）。

近日，我有幸參加了一場朗誦講座，這是我第一次接觸到這個(gè)藝術(shù)形式。在這次講座中，我深刻感受到了朗誦的獨(dú)特魅力，并從中獲得了許多啟示和體會。在下面的文章中，我將分享一些我在這次講座中的心得體會。

第二段：朗誦的藝術(shù)表達(dá)（約250字）。

朗誦是一種通過聲音、語調(diào)和表情來傳達(dá)文學(xué)作品的藝術(shù)形式。在這次講座中，講師詳細(xì)介紹了朗誦的技巧和要點(diǎn)。我學(xué)到了朗誦的表達(dá)需要有情感和感染力，使聽眾能夠更好地理解和感受到文學(xué)作品的內(nèi)涵。此外，朗誦還強(qiáng)調(diào)了對節(jié)奏、聲音和語言的把握。通過合適的語調(diào)和情感投入，朗誦能夠讓文學(xué)作品更加生動的呈現(xiàn)在觀眾面前，令人陶醉其中。

第三段：朗誦的文化魅力（約250字）。

朗誦作為一種傳統(tǒng)的文藝形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵。在這次講座中，講師向我們介紹了中國文學(xué)名著中的多篇經(jīng)典作品，并通過朗誦的方式將其呈現(xiàn)給觀眾。我深深地感受到，朗誦是一種將文字、感情和文化相融合的藝術(shù)形式。通過朗誦，觀眾們能夠更好地領(lǐng)略文學(xué)作品的深度和內(nèi)涵，感受到中華文化的獨(dú)特魅力。朗誦不僅能夠延續(xù)文學(xué)作品的生命力，還能夠傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

第四段：朗誦的溝通與交流（約250字）。

朗誦不僅僅是在表達(dá)文學(xué)作品的同時(shí)，也是一種與觀眾進(jìn)行交流和溝通的方式。在這次講座中，我看到了許多朗誦者和觀眾之間的互動。通過朗誦者的表演和觀眾的參與，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。觀眾們可以通過朗誦者的表演感受到情感和思想的共鳴，與其在心靈上進(jìn)行交流。朗誦的溝通與交流不僅限于語言的傳遞，更是一種情感的共振，使得觀眾與朗誦者在精神上相互貼近。

第五段：個(gè)人感悟與收獲（約300字）。

通過參加這次朗誦講座，我不僅對朗誦這一藝術(shù)形式有了更深入的了解，還從中收獲了許多個(gè)人的感悟。首先，朗誦需要投入與情感的表達(dá)。在朗誦的過程中，我深刻體會到了將自己與文學(xué)作品融為一體的感覺。其次，朗誦是一種表達(dá)個(gè)性和自我情感的方式。每個(gè)朗誦者在演繹同一首作品時(shí)都會有所差異，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和情感。最后，朗誦是一種通過語言表達(dá)的藝術(shù)形式。在朗誦中，我們要學(xué)會如何運(yùn)用語言的節(jié)奏和音調(diào)來表達(dá)情感，使文字在特定的語境中達(dá)到最好的效果。

總結(jié)（約150字）。

通過這次朗誦講座，我深入了解了朗誦的藝術(shù)表達(dá)、文化魅力和溝通交流，也從中收獲了許多個(gè)人的感悟。我相信，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我可以更好地理解和表達(dá)朗誦這一藝術(shù)形式，將更多的文學(xué)作品通過朗誦的方式傳遞給觀眾，分享中華文化的魅力。

朗誦講座

朗誦作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式，能夠充分展示言語的美感和情感的表達(dá)。為了能夠更好地理解和掌握朗誦的技巧，我參加了一場朗誦講座。在這次講座中，我不僅深入了解了朗誦的內(nèi)涵和技巧，還體驗(yàn)到了朗誦的魅力和樂趣。以下是我對這次朗誦講座的心得體會。

首先，朗誦講座給我留下深刻印象的是朗誦的內(nèi)涵和意義。通過講座，我了解到朗誦并不僅僅是簡單地背誦一篇文章或一首詩歌，而是要將自己的情感與文字融為一體，通過聲音和語調(diào)的運(yùn)用，將作品的意境和感情傳達(dá)給觀眾。朗誦是一種傳遞情感和交流思想的手段，它能夠喚起觀眾內(nèi)心深處的共鳴和共同體驗(yàn)，使得作品得到更深入的理解和感受。

其次，朗誦講座讓我深刻認(rèn)識到了朗誦的技巧和要素。在講座中，講師為我們詳細(xì)介紹了朗誦的基本技巧，如節(jié)奏感、語調(diào)的運(yùn)用、情感的表達(dá)等。通過實(shí)地演示和練習(xí)，我逐漸理解到了朗誦并非簡單地重復(fù)文字，而是要通過自己的表演和發(fā)聲來將作品真實(shí)地呈現(xiàn)給觀眾。朗誦需要細(xì)膩的情感把握和聲音語調(diào)的靈活運(yùn)用，這在一定程度上考驗(yàn)著朗誦者的感知能力和表達(dá)能力。

接著，朗誦講座讓我感受到了朗誦的魅力和樂趣。當(dāng)我站在講壇上，用真誠而有力的聲音演繹著一篇文章時(shí)，我可以感受到自己與文字、與觀眾之間的默契與共鳴。朗誦給予了我一種自主自由的表達(dá)方式，我可以將自己的情感和理解融入到作品中，與觀眾進(jìn)行思想的碰撞和交流。而當(dāng)觀眾們在我的朗誦表演中投入其中、感動流淚或發(fā)自內(nèi)心的掌聲時(shí)，我也得到了一種成就感和滿足感，這種互動與共享讓我充滿了對朗誦的熱愛和樂趣。

最后，朗誦講座讓我認(rèn)識到了朗誦對個(gè)人提升的意義和幫助。朗誦不僅能夠提高自己的語言和表達(dá)能力，更重要的是它能夠培養(yǎng)我們的情感交流能力和公眾表達(dá)能力。在朗誦的過程中，我們不僅要對文字進(jìn)行深入的理解和感悟，還要通過聲音的發(fā)揮和表演的呈現(xiàn)來感染觀眾，這對我們的口才和表達(dá)能力提出了更高的要求。同時(shí)，朗誦也是一個(gè)鍛煉自己審美能力的過程，通過欣賞和解讀經(jīng)典作品，我們能夠拓展自己的思維，培養(yǎng)更加細(xì)膩的觀察力和表達(dá)能力。

綜上所述，這次朗誦講座讓我對朗誦有了深入的認(rèn)識和體會。朗誦作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式，不僅具有內(nèi)涵和意義，還能夠帶給人們深刻的情感體驗(yàn)和樂趣。通過參與朗誦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和情感交流能力，還拓寬了自己的審美視野和思維方式。我相信，在將來的日子里，朗誦會成為我生活中不可或缺的一部分，并為我?guī)砀蟮氖斋@和成長。

怎樣學(xué)好朗誦講座心得體會

朗誦講座是提高表達(dá)能力和語言藝術(shù)的重要途徑之一，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。然而，學(xué)好朗誦講座并不是一件容易的事情。在我參加的一場關(guān)于怎樣學(xué)好朗誦講座的講座中，我受到了一些啟發(fā)和幫助，使我對于學(xué)好朗誦講座有了更深刻的理解。在本文中，我將分享我所得到的心得體會。

首先，學(xué)好朗誦講座需要建立起對文學(xué)的濃厚興趣。在講座中，專家告訴我們，朗誦是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的藝術(shù)形式，需要通過聲音和語調(diào)來準(zhǔn)確地傳達(dá)作者的情感和思想。只有對文學(xué)應(yīng)有的敬畏之心和對作品深入地理解，才能真正做到“入境”與作品產(chǎn)生共鳴。所以，在學(xué)好朗誦講座之前，我們首先要多讀書、細(xì)品詩詞歌賦，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)，這對于后期的朗誦有著極大的幫助。

其次，朗誦是需要動情的表演形式。在講座中，一位資深朗誦者分享了她的經(jīng)驗(yàn)：朗誦不僅僅是簡單地背誦出文字，更需要將自己的情感與作品融為一體，用真情實(shí)感來打動觀眾。這種動情的能力需要長時(shí)間的積累和對作品的深入理解。當(dāng)我們能夠真正代入作品的情感時(shí)，我們才能夠從內(nèi)心深處將作品生動地展現(xiàn)出來，激發(fā)聽者的共鳴。

第三，朗誦是需要準(zhǔn)確的發(fā)音和流利的語速。在講座中，專家告訴我們，良好的朗誦需要準(zhǔn)確地發(fā)音和流利地掌握語速。準(zhǔn)確的發(fā)音可以使詩詞的節(jié)奏感更強(qiáng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力；流利的語速可以使聽者更好地理解和接受作品的內(nèi)容。所以，在學(xué)好朗誦講座之前，我們需要進(jìn)行大量的語音訓(xùn)練和朗讀練習(xí)，提高自己的發(fā)音能力和語速掌控能力。

第四，朗誦需要豐富的肢體語言和表情。在講座中，一位資深演員分享了他的經(jīng)驗(yàn)：在朗誦時(shí)，肢體語言和表情也是非常重要的因素。通過適當(dāng)?shù)闹w動作和表情，可以更好地展現(xiàn)作品的意境和情感。所以，我們在學(xué)好朗誦講座的同時(shí)也要注重鍛煉自己的肢體表現(xiàn)能力，通過豐富多樣的動作和表情來增強(qiáng)朗誦的藝術(shù)感染力。

最后，要學(xué)好朗誦講座，思考是必不可少的。在講座中，專家強(qiáng)調(diào)了朗誦的思考。我們需要思考作品的內(nèi)涵和作者想要傳達(dá)的意義，思考自己想要表達(dá)的情感和觀點(diǎn)。只有通過深入地思考，我們才能更好地領(lǐng)悟作品的風(fēng)骨和感悟，將我們自己的理解融入到朗誦之中，使朗誦更加豐富深刻。

綜上所述，學(xué)好朗誦講座需要對文學(xué)的濃厚興趣，需要動情的表演能力，需要準(zhǔn)確的發(fā)音和流利的語速，需要豐富的肢體語言和表情，也需要深入的思考。通過這次講座，我對學(xué)好朗誦講座有了更深刻的認(rèn)識，也為我今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了很好的指導(dǎo)。我相信只要我不斷努力，在專家的教導(dǎo)下，我一定能夠更好地學(xué)好朗誦講座，提高自己的表達(dá)能力和語言藝術(shù)水平。

朗誦詩詞講座心得體會

第一段：

最近，我參加了一場朗誦詩詞講座，并收獲了不少體驗(yàn)和感悟。講座上，老師以娓娓道來的聲音，給我們講解詩詞的歷史文化背景、體裁演變及朗誦技巧等。當(dāng)場，我深刻體驗(yàn)到朗誦詩詞的魅力及詩詞的內(nèi)涵。

第二段：

講座中，老師給我們分別介紹了古希臘、古羅馬及中國文化中的詩歌發(fā)展史，并詳細(xì)講述了各時(shí)期的主要文學(xué)成就。老師分享的例子、成語和流傳千古的名句更讓我深入了解了詩歌的發(fā)展及文化內(nèi)涵。

第三段：

接著，老師對于唐詩宋詞三百首，給我們做了經(jīng)典選讀。在其婉然動聽的聲音下，仿佛能看見詩人筆下的山河、風(fēng)景和美人兒，使人胸懷大開。如“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等等，不但令人震撼，更深刻向我們闡述了詩人對自然與文化的贊美。

第四段：

除此之外，老師還講解了朗誦的技巧及要素。如口齒清晰、咬字準(zhǔn)確、節(jié)奏感強(qiáng)等等。還有詩詞中重要的韻律、格律及詞牌等知識。朗誦是中國文化傳統(tǒng)之一，而且對于提高自己的口才和思辨能力也是很有好處，讓我受益匪淺。

第五段：

其次，朗誦詩詞的收獲不止于自我身心的提高，更包括了內(nèi)涵的延伸。正如老師所說：“一個(gè)人懂得欣賞詩詞、懂得朗誦詩詞，那么他的心靈世界一定是極為豐富和自由的。”這就是朗誦詩詞的內(nèi)涵，那種超脫塵世的崇高境界，能不斷提升人的審美情趣，還可以開闊人的視野和胸懷。

總結(jié)：

參加這場講座，對我而言是一次珍貴的體驗(yàn)和收獲。我意識到朗誦詩詞不僅是一種文化，更是一種生命的力量，能夠不斷激發(fā)內(nèi)心的情感和智慧。所以，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)掘朗誦詩詞的更多魅力，讓自己不斷成長和進(jìn)步。

.朗誦心得體會

朗誦是一種透過聲音傳達(dá)情感，并將文字生動地展現(xiàn)于聽眾面前的藝術(shù)表達(dá)形式。作為一種與演講類似的表演方式，朗誦不僅能夠幫助人們提高語言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)情感共鳴和對文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后，我深刻體會到了朗誦的魅力和其給予我的成長。

首先，在進(jìn)行朗誦的過程中，我學(xué)會了如何注重細(xì)節(jié)。在朗誦時(shí)，往往需要通過語音、語調(diào)和停頓將情感表達(dá)得淋漓盡致。每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號和停頓位置都需要我仔細(xì)斟酌，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。這種注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會了仔細(xì)品味每一個(gè)細(xì)節(jié)，不再草率行事，盡可能做到事事精益求精。這種細(xì)節(jié)意識的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動作用。

其次，通過朗誦，我也提高了自己的語言表達(dá)能力。在朗誦的過程中，我需要將作者的情感和思想變成自己的語言，并傳達(dá)給觀眾。這需要我對文學(xué)作品有深入的理解能力，同時(shí)也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過程中，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量，提高自己的寫作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達(dá)情感，也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

除此之外，朗誦也培養(yǎng)了我對文學(xué)作品的熱愛和深刻理解。在朗誦比賽中，我需要選擇合適的文學(xué)作品進(jìn)行朗誦，這使我有機(jī)會閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過多次讀書，我漸漸形成了自己獨(dú)特的文學(xué)品味，并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對話，我能夠完全融入其中，體會到作者想要傳達(dá)的情感和思想。這使我對文學(xué)的熱愛更加深刻，也讓我意識到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過自己的聲音傳達(dá)給觀眾，共同感受創(chuàng)作的魅力。

在朗誦比賽中獲得好成績，也給我?guī)砹艘恍┦斋@和啟發(fā)。首先，我意識到練習(xí)的重要性。只有通過不斷的練習(xí)，我才能更好地掌握朗誦的技巧，同時(shí)也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次，比賽的經(jīng)歷也加強(qiáng)了我對自己的自信心。在臺上朗誦時(shí)，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場合自信地表達(dá)自己的想法和意見，不再退縮。

通過這次朗誦比賽，我收獲了語言表達(dá)能力的提升、對文學(xué)作品的深刻理解和對自我的成長。朗誦不僅是一種表演形式，也是一種與文學(xué)作品對話的媒介。通過朗誦，我可以將作者的心聲傳達(dá)給觀眾，分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門藝術(shù)，更是一種生活方式，它塑造了我的人格，帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和體會。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，朗誦會繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地與他人交流，并成為我個(gè)人成長的重要一環(huán)。

聽朗誦心得體會

聽朗誦，是一種非常獨(dú)特的體驗(yàn)。盡管我們在今天這個(gè)高科技的世界里，文字和音樂都被無限地拆分了，但朗誦卻始終扮演著獨(dú)特的角色。有人說，朗誦是“心靈的呼喚”，是秉著深情、執(zhí)著堅(jiān)守的藝術(shù)態(tài)度，把文字融入自己的靈魂，從喉嚨、眼神、角度等方面，詮釋出了文化的美好。我近期也聽了一些有關(guān)的朗誦，深深地感覺到了其中景深的美妙，也想將自己的體會和感受分享給大家。

第二段：情感交流。

當(dāng)我們聽到一首好的朗誦作品時(shí)，首先感受到的是情感上的交流。聲音是樸素而真實(shí)的，能夠穿透我們表面的皮膜，直抵心靈深處。如果把聲音比作心靈的火種，那么，朗誦的火焰就不斷呼之欲出，點(diǎn)燃著我們生命的火焰。聽過一首名叫《暮江吟》的朗誦作品，那位誦讀者，用輕松而又凝重的語調(diào)，把一種情感，轉(zhuǎn)化成一種真實(shí)且普遍的情感，盡管時(shí)間已經(jīng)是十年之久，但那份深深地內(nèi)心感受，卻依然清晰地留存。

第三段：影像感染。

除了情感上的交流，朗誦作品也能夠給我們帶來視覺上的影像感染。朗誦讀著文字，文字在大腦里轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)畫面。這就像看電影，我們可以在腦海中隨著情節(jié)走，看到角色在發(fā)生什么事情，這樣感覺就真實(shí)又沉浸。比如聽過一首《臨沭山水》的朗誦作品，那位誦讀者真正做到了將自己的思想和感情嵌入到了朗誦中，在聽他朗誦的瞬間，我仿佛回到了那個(gè)風(fēng)景秀美的崇山峻嶺之中，耳邊留下了風(fēng)聲、鳥叫、水聲等等自然的聲音。

第四段：體驗(yàn)美的質(zhì)感。

朗誦作品教會了我們?nèi)绾稳ジ惺苊赖馁|(zhì)感。音樂中有很多種美，有純凈、有歡快、有深藏的悲傷等。而朗誦中，不僅有音樂中的美，還有文字中的美，一種無法言說但是深刻的感受。聽一首好的朗誦作品，可以讓我們走進(jìn)文本，體會文字中韻律、節(jié)奏、形象等方面所蘊(yùn)含的美。比如聽過一首名叫《靜夜思》的朗誦作品，那位誦讀者用安靜而又徐緩的口氣，講述了李白對人生感想的感性認(rèn)識，深刻道出了人生的真諦，真實(shí)又無遺。

第五段：總結(jié)。

朗誦不僅是一種藝術(shù)表演方式，更是一種放松、享受生活的好方法。它能夠撫慰我們疲憊的心靈，讓我們沉浸在優(yōu)美的音樂中，享受其中魅力。當(dāng)然，朗誦也是一種學(xué)習(xí)的好方法，通過朗誦，我們可以更深刻的了解文字的內(nèi)涵，人物的情感，更好的發(fā)掘出自己感性認(rèn)知。在這個(gè)越來越快節(jié)奏、發(fā)呆包辦的時(shí)代里，建議大家也可以嘗試一下朗誦，尋找音樂中的美好和共鳴。

朗誦心得體會

經(jīng)過長達(dá)幾個(gè)星期多的刻苦訓(xùn)練，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下，我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎的好成績，我知道這個(gè)一等獎是多么地來之不易，它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出，聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力，才能收獲這樣的好成績。

每天大課間的時(shí)候我們就在旁邊的教室里進(jìn)行專門的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”，茅老師是我們的主教練。剛開始的時(shí)候我們朗誦的疙里疙瘩，總是分不清自己的男女聲部，總是女生讀的時(shí)候男生也讀，男生讀的時(shí)候女生也讀。別說融入感情了，就連最基本的句子都讀不端正，談何感情的加深。但是因?yàn)槲覀兌枷霝榘嗉墵幍脴s譽(yù)，所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí)，更加認(rèn)真仔細(xì)地聽講，有時(shí)一句世界上的眼睛千雙萬雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍，經(jīng)過了長時(shí)間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來大有長進(jìn)，既提高了水平，又鍛煉了身體，真是一舉兩得。

起先我們唱歌也是五音不全，常常喜歡跑調(diào)，茅老師為此對我們進(jìn)行了專門的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑，再做出一種像要打哈欠似的姿勢。長期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了，我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績的。

一等獎是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來的，它聚集了我們整個(gè)班級的團(tuán)結(jié)，是我們汗水的結(jié)晶，我們今后一定會更加努力的！

.朗誦心得體會

朗誦是一種通過聲音和語調(diào)來表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達(dá)能力的方法，朗誦在學(xué)校和社會中都得到了廣泛的應(yīng)用。對我而言，朗誦不僅僅是一種演講技巧，更是一種情感和思想的釋放，使我在表達(dá)中獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。

首先，朗誦給了我一個(gè)展示自我的平臺。在朗誦時(shí)，我可以選擇符合自己喜好和個(gè)性的作品，通過聲音和表達(dá)方式來展示自己的內(nèi)心世界。有時(shí)，在臺上朗誦時(shí)，我會感受到很大的舒展和釋放，這讓我能夠更好地了解自己，并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。例如，有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩歌進(jìn)行朗誦，我將自己完全沉浸在詩意的世界中，感受到了詩歌的美妙與深遠(yuǎn)，同時(shí)也讓觀眾體會到了我的情感和藝術(shù)表達(dá)。

其次，朗誦培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力。在朗誦中，準(zhǔn)確地發(fā)音、把握好語調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我學(xué)會了如何運(yùn)用聲音來準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，朗誦也提高了我對語言美感的敏感度，讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。

再次，朗誦加深了我對文學(xué)作品的理解和感悟。通過不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感，我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意，并將之融入到朗誦中去。在朗誦過程中，我會通過語調(diào)、情感和聲音的運(yùn)用來傳達(dá)作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對作品本身的詮釋，也是對人生和情感的思考和表達(dá)。例如，在朗誦一首關(guān)于友情的詩歌時(shí)，我深刻地體會到了真誠友情的珍貴和重要性，這使我更加重視和呵護(hù)身邊的友情。

最后，朗誦讓我體驗(yàn)到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時(shí)，我會時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達(dá)到觀眾的內(nèi)心時(shí)，我會感受到強(qiáng)烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛的動力之一。通過朗誦，我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達(dá)的力量，它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴，帶來與他人心靈相通的瞬間。

總之，朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式，又能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力和理解文學(xué)作品的方法。通過朗誦，我不僅僅得到了表達(dá)思想和情感的機(jī)會，也在表達(dá)中不斷成長和進(jìn)步。朗誦給予我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦，正是通過聲音和表達(dá)讓內(nèi)心得以溝通和傳達(dá)，成為我生活中不可或缺的一部分。

朗誦

朗誦是一種通過朗讀文字，表達(dá)情感并傳遞思想的藝術(shù)形式。它不僅可以提高自身的語言表達(dá)能力，還可以幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我參加了許多朗誦比賽，并從中獲得了許多收獲。下面我將分享我對朗誦的心得體會。

首先，朗誦是提升語言表達(dá)能力的有效方法。當(dāng)我們朗讀文字時(shí)，我們需要注重聲音的抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏感的把握，這能幫助我們更好地表達(dá)出文字的情感和思想。通過朗誦，我們學(xué)會了如何運(yùn)用聲音來得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己，為人們展示出文字的力量。在朗誦比賽中，我通過訓(xùn)練改進(jìn)了我的發(fā)音和語調(diào)，提高了我的表達(dá)能力。這種提升不僅在朗誦中有所體現(xiàn)，而且也對我在實(shí)際生活中的演講和表達(dá)起到了積極的推動作用。

其次，朗誦能夠幫助我們理解和感悟文學(xué)作品。朗誦不僅僅是簡單地讀出文字，更重要的是通過聲音和表情傳遞出文字背后的情感和思想。通過反復(fù)朗誦一篇文學(xué)作品，我們能夠更深入地理解其中的內(nèi)涵和意義。例如，當(dāng)我朗誦經(jīng)典詩歌《登鸛雀樓》時(shí)，我深刻地感受到了陸游對國家興衰的關(guān)切和對人生的思考。這樣的感悟讓我對這篇詩歌有了更加深入的理解，也加深了我對文學(xué)的熱愛和追求。

此外，朗誦還可以培養(yǎng)我們的專注力和自信心。朗誦需要我們?nèi)褙炞⒌赝度肫渲?，將自己完全融入到朗誦的情境中。對于一個(gè)容易分心或緊張的人來說，這是一個(gè)很好的培養(yǎng)專注力的機(jī)會。當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時(shí)，我必須集中注意力，將自己完全沉浸在其中，這讓我在長時(shí)間集中注意力的能力上有了一定的提高。同時(shí)，朗誦比賽的舞臺對于培養(yǎng)自信心也起到了很大的幫助。站在舞臺上面對觀眾，我學(xué)會了控制自己的情緒和緊張感，以更加從容自信的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。

最后，朗誦讓我學(xué)會了欣賞和尊重他人的演繹。在朗誦比賽中，我和其他同學(xué)們一起觀看了許多高水平的朗誦表演。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和演繹方式，從每個(gè)人身上我都能學(xué)到一些不同的東西。而且，通過與其他人交流和互動，我也深刻體會到了他人的努力和付出。這讓我學(xué)會了欣賞他人的才華，并在他人成功的同時(shí)，也提醒自己要不斷努力，做到更好的演繹。

通過這些朗誦經(jīng)歷，我對朗誦有了更深入的理解和體會。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對語言和文學(xué)的理解和傳達(dá)。朗誦不僅有助于提高個(gè)人的語言表達(dá)能力，還能夠幫助我們更好地理解和感悟文學(xué)作品，培養(yǎng)專注力和自信心，欣賞和尊重他人的表演。朗誦不僅僅停留在舞臺上的演繹，更是一種能夠影響我們生活的藝術(shù)形式。

朗誦前心得體會

朗誦是一種通過聲音來表達(dá)情感和意義的藝術(shù)形式。對于參與朗誦的人來說，朗誦前的準(zhǔn)備和心得體會至關(guān)重要，它們不僅能幫助我們更好地理解和傳達(dá)要表達(dá)的內(nèi)容，還能提升我們的自信和魅力。在我多次參與朗誦活動的經(jīng)歷中，我逐漸總結(jié)出一些心得體會。

首先，朗誦前的深入理解是十分必要的。要想通過聲音準(zhǔn)確地傳遞情感和意義，我們首先需要對詩詞或文章的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解。只有我們理解了其中的含義，我們才能更好地選擇合適的語調(diào)、節(jié)奏和停頓來表達(dá)。我經(jīng)常通過閱讀原著、尋找相關(guān)的背景知識和文化背景來加深對作品的理解。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備朗誦一首古代詩詞時(shí)，我會了解古代文化和歷史背景，以便更好地理解詩詞的內(nèi)涵和作者的意圖，這樣我才能更好地將這些信息傳遞給聽眾。

其次，大量的朗誦練習(xí)對于提升技巧和自信心也十分重要。朗誦并非簡單地念出一篇文章，它要求我們在念誦的過程中能夠掌握好節(jié)奏、語氣和停頓等要素。只有通過大量的練習(xí)，我們才能熟悉每一句話所需要的表達(dá)方式，讓我們的聲音更有感染力。在朗誦練習(xí)中，我會多次反復(fù)地念讀同一篇文章，一方面可以讓我更好地記住文章內(nèi)容，另一方面也可以讓我更好地準(zhǔn)備好與聽眾面對面交流的勇氣和信心。

此外，在朗誦前，我們還需要關(guān)注自己的身體語言和呼吸技巧。一個(gè)自信、自然的姿態(tài)和流暢的呼吸都能給聽眾留下深刻的印象。我會在練習(xí)朗誦的過程中，觀察自己的身體語言和呼吸狀態(tài)，并向他人請教一些專業(yè)的體態(tài)和呼吸教學(xué)方法。例如，我會通過學(xué)習(xí)唱歌的技巧，來提高自己調(diào)整呼吸和控制聲音的能力，從而更好地朗誦。

另外，朗誦前的放松和專注也是至關(guān)重要的。朗誦是一種與聽眾進(jìn)行情感交流的方式，如果我們在念誦的過程中緊張或不專注，那么我們很難將真正的情感和意義傳遞給聽眾。我會在朗誦前進(jìn)行幾分鐘的深呼吸和冥想，讓自己進(jìn)入一個(gè)平靜而專注的狀態(tài)。同時(shí)，我也會盡量放松自己的肌肉，減少緊張的感覺。這樣，我就能夠更好地控制自己的聲音和情感，并將它們傳達(dá)給聽眾。

最后，朗誦前我會提醒自己要享受這個(gè)過程。朗誦是一種獨(dú)特而美妙的藝術(shù)形式，通過它我可以將自己的情感和意義傳遞給他人。它不僅能夠提升我在公眾場合的自信和魅力，還可以幫助我更好地理解文學(xué)作品和積累豐富的文化知識。所以，每一次朗誦前，我都會提醒自己要享受這個(gè)過程，并將這種享受和熱情傳遞給聽眾。

通過多次參與朗誦活動，我逐漸學(xué)會了如何在朗誦前進(jìn)行準(zhǔn)備和心得體會。通過深入理解、大量的練習(xí)、關(guān)注身體語言和呼吸技巧、放松和專注以及享受這個(gè)過程，我不僅能更好地理解和傳達(dá)要表達(dá)的內(nèi)容，還能提升自己的自信和魅力。朗誦前的準(zhǔn)備和心得體會是提升自己朗誦水平的關(guān)鍵，我相信通過不斷的努力和積累，我將能夠在未來的朗誦中越來越好。

朗誦心得體會.

眾所周知，朗誦是我們學(xué)習(xí)語言的一種重要方式，它可以幫助我們提高語言表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)情感表達(dá)能力等等。近期，在朗誦比賽中，我取得了不錯(cuò)的成績，這背后不僅是自身的努力、老師的指導(dǎo)，更有一份朗誦的心得體會讓我在朗誦的路上更上一層樓。

第二段：如何改善發(fā)音。

第一次參加朗誦比賽時(shí)，我因發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不到位而遺憾失利。于是，在老師的指導(dǎo)下，我每天花費(fèi)大量的時(shí)間練習(xí)咬字發(fā)音。從與同學(xué)一塊練習(xí)讀單詞、口型練習(xí)，到有針對性地深入學(xué)習(xí)音標(biāo)，我通過積極訓(xùn)練逐漸改善了自己的發(fā)音問題，在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績。

第三段：如何理解表達(dá)。

眾所周知，語言表達(dá)不僅僅要看嘴部的發(fā)音，更關(guān)鍵的是對于整個(gè)文章的理解。本人在朗誦中的另一個(gè)不足，便是對于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點(diǎn)、無法突出表達(dá)的重點(diǎn)都成為我在朗誦比賽中擊敗對手的關(guān)鍵。因此，我不斷仔細(xì)地傾聽引領(lǐng)我朗誦的老師的指導(dǎo)，注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課，讓自己回歸材料，真正明白作者的思路、用詞的精彩之處，感悟文章背后蘊(yùn)含的情感與哲理。

第四段：情感表達(dá)的力量。

朗誦途中，倘若不能感情真摯貼切的表達(dá)材料，往往會顯得乏味、無法打動觀眾。因此在朗誦中，情感表達(dá)也顯得極其重要。朗誦時(shí)借鑒恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，如沉靜、悲愴、清晰、激動等，讓情感的表達(dá)更豐富、更貼切、更自然。在這過程中，自我沉淀、提高對于情感表達(dá)的理解、思索、體驗(yàn)，更好地理解文章背后的情感，來達(dá)到更好的朗誦效果。

第五段：總結(jié)。

在經(jīng)歷時(shí)間與經(jīng)歷的歷練中，我已經(jīng)對于朗誦的認(rèn)知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者，孔子曾說過，“行有不得，反求諸己。”，但在我這里，深刻認(rèn)識到要從自身的角度找到問題并在實(shí)踐中不斷錘煉自我才是進(jìn)步之路。朗誦之路不僅僅是對于語言能力的提升過程，更是提高感化、展示自我、堅(jiān)守質(zhì)感與對于人文底蘊(yùn)的理解，相信在日后我的朗誦之路會越走越遠(yuǎn)。

朗誦心得體會

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，這次有幸在xxxx小學(xué)聽了語文經(jīng)典誦讀教學(xué)觀摩活動課。上午我聽了兩節(jié)語文課，教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛令我受益匪淺，確實(shí)不虛此行。

第一節(jié)課是《弟子規(guī)》選段，讓我真正的`明白了小學(xué)語文選入國學(xué)經(jīng)典的意義所在。同時(shí)也懂得了學(xué)國學(xué)，重在吟誦。在教學(xué)中，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會國學(xué)經(jīng)典的韻味和意境，在教師相機(jī)點(diǎn)撥下，學(xué)生自己理解選段的意思，并與實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生真切的感受到平時(shí)自己該怎樣做，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。老師采用多種游戲激發(fā)學(xué)生對對子的興趣，學(xué)生在并以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走著讀，深入品味語言的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻味、美感。

第二節(jié)課《萬紫千紅總是春》，這是一節(jié)誦讀六首有關(guān)春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學(xué)生如何讀一首詩，完完全全為學(xué)生，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚(yáng)；在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價(jià)值。

對于孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現(xiàn)讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字。看來老師在這方面是下了大功夫的。我想這和教師平時(shí)的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練是密不可分的，和經(jīng)典誦讀也是分不開的。在學(xué)生瑯瑯的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。

這次活動讓我深深感受到：之所謂“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載之常理常道，其價(jià)值歷久彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格關(guān)鍵時(shí)期，我們小學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以愛益的東西。

朗誦心得體會

記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們在課堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開嗓子對這課本嚷嚷起來。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩歌或課文朗誦比賽。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢?，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢等體態(tài)語幫助表達(dá)作品感情，引起聽眾共鳴。

其實(shí)，說到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說選修這門課高老師會教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。

回顧這一學(xué)期，時(shí)間過的真的很快。高老師說：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來了?！痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒學(xué)盡興，感覺還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。

在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺您的聲音圓潤，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語言的藝術(shù)，不知道他會帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說話水平。

果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲存足夠多的氣，讓你說話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來說話也有這麼深的學(xué)問。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場表演，課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們怎樣區(qū)分舌前音與舌后音。說到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說信陽世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽人。從小學(xué)到高中無論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會一口地道的河南話。而我是普通話說的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會說，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說話越來越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說的話大家基本上都能聽懂了。

我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?/p>

一、舌前音和舌后音不分;。

二、n和l不分；

三、前鼻音和后鼻音不分。

其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說話的時(shí)候就顧不上了。

我們還進(jìn)行了詩歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者，通過原作的字句，同有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。

比如，我們在高中的時(shí)候就學(xué)過徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的?，F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們在朗誦這首詩的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來的效果就是與以前不同，更引人入勝。

朗誦

朗誦是一種通過聲音演繹文字的藝術(shù)形式，它可以使文字更加生動、形象、感人。在我參與朗誦活動的這些年，我深深體會到了朗誦的魅力和它給我?guī)淼氖斋@。下面我將通過五段式的文章，分享一下我對朗誦的一些心得體會。

第一段：朗誦帶來的樂趣和情感表達(dá)。

朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術(shù)形式，它可以讓我盡情地表達(dá)自己的情感和思想。當(dāng)我朗誦一首詩歌或一段散文時(shí)，我可以將自己融入文字中，感受其中的情感，用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無限的樂趣，因?yàn)樗枰矣米约旱穆曇羧パ堇[文字。通過朗誦，我可以體驗(yàn)文字的美妙，感受到自己與文字之間的情感共鳴。

第二段：朗誦對語音表達(dá)和情感表達(dá)的鍛煉。

朗誦不僅可以讓我更好地理解文學(xué)作品，還可以提高我的語音表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。在朗誦過程中，我需要注重聲音的變化、語調(diào)的把握，這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。通過反復(fù)練習(xí)和模仿專業(yè)演員的朗誦，我的語音表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，我學(xué)會了如何運(yùn)用聲音的高低、長短、快慢來表達(dá)各種情感。朗誦在鍛煉我的語音表達(dá)和情感表達(dá)能力上起到了至關(guān)重要的作用。

第三段：朗誦對閱讀和理解能力的提升。

當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時(shí)，我需要深入理解并準(zhǔn)確地表達(dá)其中的意義和情感。這要求我對作品進(jìn)行深入的分析和思考。通過朗誦，我鍛煉了自己的閱讀和理解能力，學(xué)會了如何更好地理解和解讀文學(xué)作品。我學(xué)會了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義，而這些能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也同樣幫助了我，讓我能更好地理解其他文章和表達(dá)者的意圖。

第四段：朗誦對自我自信心的培養(yǎng)。

朗誦需要我面對很多人，大聲地表達(dá)自己的思想和情感。起初，我可能會感到緊張和膽怯，擔(dān)心自己出錯(cuò)或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經(jīng)驗(yàn)累積和成長，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和從容。我學(xué)會了怎樣面對觀眾，怎樣控制聲音和情感的表達(dá)。這讓我在其他方面也變得更加自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第五段：朗誦對人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。

朗誦是一種藝術(shù)形式，它強(qiáng)調(diào)對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過朗誦，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會了我如何理解人生、如何面對挑戰(zhàn)和困難，影響了我的人生觀和價(jià)值觀。通過朗誦，我漸漸培養(yǎng)出了對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和對文化傳統(tǒng)的尊重，這對我個(gè)人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié)：朗誦給予了我樂趣、鍛煉了我的表達(dá)能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力，更重要的是，它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的洗禮和成長的過程。我深信，通過朗誦這個(gè)平臺，我將能夠在未來的生活中更好地表達(dá)自己，更好地與他人溝通，更好地理解世界。朗誦，讓我體會到了人生的美好和多彩。