范文范本是在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中，為了方便參考或者借鑒而收集的一種樣本材料，它可以幫助我們提高寫(xiě)作水平，豐富自己的寫(xiě)作技巧。我想我們需要一些范文范本來(lái)作為參考吧。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些范文范本，希望能夠給大家提供一些學(xué)習(xí)和參考的材料。

職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)題報(bào)告

在5月2日至3日和5月9日至10日共四天時(shí)間，我參加了xx市新教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過(guò)這四天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識(shí)，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

經(jīng)過(guò)四天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。

第一天，在王老師的指引下，我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊(duì)”，我還被推選擔(dān)任小組長(zhǎng)一職，我感到榮幸的同時(shí)也感到了壓力。我們改這個(gè)名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)也能創(chuàng)造無(wú)窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓(xùn)中，我們“小螞蟻工隊(duì)”就取得了驚人的成績(jī)。那是很好的開(kāi)頭，我們都對(duì)以后的培訓(xùn)充滿(mǎn)信心。

四天的培訓(xùn)我總結(jié)如下：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益匪淺。

2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過(guò)或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。

職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

我們作為大學(xué)生，即將畢業(yè)并且走進(jìn)社會(huì)，在各種各樣的工作崗位上奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，職業(yè)離我們并不遠(yuǎn)，而職業(yè)素質(zhì)、能力拓展更是與我們息息相關(guān)。

職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說(shuō)來(lái)，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。

從大學(xué)生的角度來(lái)看，職業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來(lái)看，職業(yè)素養(yǎng)是選聘人才的首要考慮因素，因此大學(xué)生應(yīng)該從提升自己的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著手，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)對(duì)我們就業(yè)已經(jīng)越來(lái)越重要了。

一、調(diào)查目的：

主要了解我校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響；了解企業(yè)和用人單位職能部門(mén)的設(shè)置和崗位對(duì)人才（特別是我們大學(xué)生的）素質(zhì)的要求，以便我們經(jīng)后能有個(gè)明確的發(fā)展方向，有目的性的提升自己某個(gè)或者某幾個(gè)方面的技能、素質(zhì)。以便經(jīng)后能更容易的(特別是在金融危機(jī)下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。

二、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法：

本次以問(wèn)卷形式對(duì)我校的各個(gè)院各個(gè)年級(jí)的同學(xué)展開(kāi)調(diào)查。針對(duì)不同院系、不同專(zhuān)業(yè)、不同專(zhuān)業(yè)，以專(zhuān)業(yè)了解程度，價(jià)值觀取向，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)為切入點(diǎn)。

三、

問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析：

聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃且比較熟悉，17人聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃但不熟悉，0人沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)數(shù)據(jù)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃但不熟悉的占大多數(shù)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的所占比例最少，可以看出職業(yè)生涯規(guī)劃還是具有一定影響力的，并且高年級(jí)的學(xué)生相較低年級(jí)學(xué)生而言，更為了解職業(yè)生涯規(guī)劃。

2．在是否參加過(guò)社交禮儀的講座、培訓(xùn)或閱讀過(guò)相關(guān)的書(shū)籍該問(wèn)題上，大一1人經(jīng)常參加，11人參加過(guò)一兩次，5人有興趣但從來(lái)不參加，3人沒(méi)興趣。大二4人經(jīng)常參加，23人參加過(guò)一兩次，17人有興趣但從來(lái)不參加，8人沒(méi)興趣。大三1人經(jīng)常參加，9人參加過(guò)一兩次，16人有興趣但從來(lái)不參加，2人沒(méi)興趣。根據(jù)數(shù)據(jù)，大部分人只是停留在興趣階段，而很少付諸行動(dòng)，我們應(yīng)該號(hào)召同學(xué)們?cè)谀軌蛱岣咦约郝殬I(yè)素質(zhì)與能力的方面引起重視并積極實(shí)踐。

3．對(duì)在校期間，是否做過(guò)兼職工作這個(gè)問(wèn)題上，大一有9人沒(méi)有做過(guò)兼職，11人做過(guò)兼職，大二有23人沒(méi)有做過(guò)兼職，29人做過(guò)兼職，大三有13人沒(méi)有做過(guò)兼職，15人做過(guò)兼職。占半數(shù)以上的同學(xué)敢于實(shí)踐，其余的還未付諸行動(dòng)。

4．在調(diào)查同學(xué)們是否想過(guò)大學(xué)期間自行創(chuàng)業(yè)的方面，大一有0人想過(guò)并已有幾次嘗試，14人想過(guò)但未付諸實(shí)踐，6人從未想過(guò)。大二有3人想過(guò)并已有幾次嘗試，37人想過(guò)但未付諸實(shí)踐，12人從未想過(guò)。大三有0人想過(guò)并已有幾次嘗試，23人想過(guò)但未付諸實(shí)踐，5人從未想過(guò)。其中大部分人都想過(guò)自行創(chuàng)業(yè)，但可能受到各種條件限制未能?chē)L試自己的想法。

5．在是否參加過(guò)有關(guān)職業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)素質(zhì)、能力拓展的課程、培訓(xùn)或講座此問(wèn)題上，大一6人參加過(guò)并受益匪淺，5人參加過(guò)但只是為了拿學(xué)分，7人沒(méi)參加過(guò)但有機(jī)會(huì)一定參加，2人沒(méi)參加過(guò)且一般不去關(guān)心這些。大二12人參加過(guò)并受益匪淺，13人參加過(guò)但只是為了拿學(xué)分，13人沒(méi)參加過(guò)但有機(jī)會(huì)一定參加，14人沒(méi)參加過(guò)且一般不去關(guān)心這些。大三10人參加過(guò)并受益匪淺，6人參加過(guò)但只是為了拿學(xué)分，10人沒(méi)參加過(guò)但有機(jī)會(huì)一定參加，2人沒(méi)參加過(guò)且一般不去關(guān)心這些。不管出于什么原因，大部分人還是很注重培養(yǎng)自己職業(yè)素質(zhì)與能力的。

6．在與同學(xué)之間相處情況的問(wèn)題上，大一7人選融洽，10人選較為融洽，3人選一般，0人選不融洽；大二20人選融洽，23人選較為融洽，8人選一般，1人選不融洽；大三10人選融洽，12人選較為融洽，6人選一般，0人選不融洽。說(shuō)明人際關(guān)系的問(wèn)題上處理的是比較好的。

7．關(guān)于對(duì)心理承受和自我調(diào)節(jié)能力的重視程度的問(wèn)題，大一14人選很重視，4人選。

一般，1人選不夠重視，1人選不清楚；大二26人選很重視，22人選一般，4人選不夠重視，0人選不清楚；大三14人選很重視，11人選一般，2人選不夠重視，1人選不清楚。絕大多數(shù)人都是關(guān)注自我心理素質(zhì)的，這也是職業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要方面。

8．在對(duì)待時(shí)間管理時(shí)，60%左右的同學(xué)時(shí)間觀念比較好，大多數(shù)時(shí)候能守時(shí)，并且介紹時(shí)間管理的書(shū)籍比較感興趣，但較少閱讀，因此他們對(duì)自己的時(shí)間管理持比較滿(mǎn)意態(tài)度。還有少數(shù)同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，也不關(guān)心如何對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行管理。

9．在評(píng)價(jià)自己創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)意中，大一1人選很好，參加過(guò)院、校級(jí)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，11人選一般，偶爾會(huì)有創(chuàng)新的想法，8人選很差；大二6人選很好，參加過(guò)院、校級(jí)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，43人選一般，偶爾會(huì)有創(chuàng)新的想法，3人選很差；大三3人選很好，參加過(guò)院、校級(jí)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，21人選一般，偶爾會(huì)有創(chuàng)新的想法，4人選很差。由此看來(lái)，在校大學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)新能力不是很自信。

10．從大學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況看，努力學(xué)習(xí)其專(zhuān)業(yè)所涉及的各門(mén)功課以及基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)并有意識(shí)的去拓展自己的知識(shí)面的有30%左右，而且都獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、以及學(xué)校的其他方面的榮譽(yù)證書(shū)。但是還有半數(shù)的人對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠努力或知識(shí)面不夠開(kāi)闊，以至于很少獲得相應(yīng)獎(jiǎng)金或證書(shū)，甚至沒(méi)有。可見(jiàn)，付出與得到成正比的！

11．在考證與實(shí)習(xí)方面，大一學(xué)生到目前為止很少有考過(guò)相關(guān)職業(yè)證書(shū)及其他技能、資格證明、等級(jí)考試證書(shū)的，參加過(guò)同自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)（非學(xué)校安排的）則少之又少；大二絕大部分都還沒(méi)有拿到相關(guān)職業(yè)證書(shū)及其他技能、資格證明、等級(jí)考試證書(shū)，參加過(guò)同自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)（非學(xué)校安排的）比大一多一些；大三占一半人數(shù)拿到相關(guān)職業(yè)證書(shū)及其他技能、資格證明、等級(jí)考試證書(shū)，至少有一兩本，自主安排實(shí)習(xí)還是很少。說(shuō)明很多人都沒(méi)有做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)未來(lái)目標(biāo)不明確。

12．在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面，60%的人認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率，30%的人看工作而定，93%的人選擇在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中與別的成員分工協(xié)作，共同完成工作，對(duì)組織和團(tuán)隊(duì)制定的規(guī)章制度，80%的人都有自己的主見(jiàn)和想法，自己認(rèn)為合理的就遵守，對(duì)不合理的地方提出自已的意見(jiàn)。由此看來(lái)，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)還是比較好的，喜歡與人合作工作。

13，50%以上的人基本了解求職前要具備的知識(shí)和能力，以下8項(xiàng)求職前所要具備的知識(shí)和能力中，42人選如何寫(xiě)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷，64人選如何了解一個(gè)企業(yè)，64人選企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)，37人選如何面試如何談薪酬和福利專(zhuān)業(yè)知識(shí)，21人選參加名企入職培訓(xùn)的證書(shū)，37人選如何著裝，51人選到企業(yè)長(zhǎng)期實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，55人選必要的資格證書(shū)。

四、調(diào)查結(jié)果分析。

1、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)有充分的了解，35%的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)與工作不對(duì)口，根本無(wú)法就業(yè)。

2、個(gè)人能力在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18%的學(xué)生適應(yīng)能力差，同時(shí)其應(yīng)變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)學(xué)生的適應(yīng)力感到無(wú)限地憂(yōu)慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來(lái)越注重自身個(gè)人能力的培養(yǎng)，其適應(yīng)能力強(qiáng)，各方面的個(gè)人能力都在提高。特別大學(xué)里社團(tuán)林立，每個(gè)學(xué)生都可以針對(duì)自己強(qiáng)項(xiàng)參加類(lèi)似社團(tuán)而精益求精，一樣的我們大學(xué)生可以針對(duì)自己弱項(xiàng)去參加一些社團(tuán)，彌補(bǔ)不足。

3、價(jià)值觀念通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍(lán)圖，且精神充沛，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是為提高自己意識(shí)，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟(jì)，不能認(rèn)識(shí)到精神生活的重要性，沒(méi)有事業(yè)的目標(biāo)。

4、對(duì)他人的態(tài)度及團(tuán)隊(duì)合作通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成工作，同時(shí)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對(duì)他人態(tài)度良好，樂(lè)于幫助他人，且積極聽(tīng)取別人意見(jiàn)，但仍存在22%的學(xué)生無(wú)法理解團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，以及幫助他人的樂(lè)趣。

五、調(diào)查結(jié)果思考。

(一)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，僅有30％的在校生認(rèn)真考慮過(guò)自己的職業(yè)發(fā)展并制定過(guò)職業(yè)規(guī)劃，有65％的在校生考慮過(guò)但沒(méi)有制定職業(yè)規(guī)劃，這說(shuō)明我校在校生雖然在畢業(yè)之前具有基本的職業(yè)意識(shí)，但沒(méi)有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃。并且，在調(diào)查問(wèn)題“您是否參加過(guò)有關(guān)職業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)素質(zhì)、能力拓展的課程、培訓(xùn)或講座”時(shí)，有24%的在校生是“參加過(guò)，只是為了拿學(xué)分”，30%的在校生選擇“沒(méi)參加過(guò)，有機(jī)會(huì)一定參加”，18%的在校生選擇“沒(méi)參加過(guò)，一般不去關(guān)心這些”。這反映了，部分在校生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，但是由于缺乏指導(dǎo)和技術(shù)，沒(méi)有制定自己的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃不夠重視。因此，在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別是個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。

一、兩次的占43%，有興趣但從不參加的占38%，沒(méi)興趣的占13%。我校舉辦的各種活動(dòng)類(lèi)型中，以文體活動(dòng)為主，而在提高學(xué)生社會(huì)交際能力和職業(yè)技能培訓(xùn)方面的活動(dòng)和講座很少，學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生提供充足的資源讓學(xué)生有充分發(fā)揮和學(xué)習(xí)的空間。

(三)在校生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠努力。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“您是否努力學(xué)習(xí)您的專(zhuān)業(yè)所涉及的各門(mén)功課以及基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)”問(wèn)題中，只有30%的人選擇“是”，56%的人選擇“一般”，14%的人選擇“不是”。這一情況反映出，學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素影響，處于被動(dòng)地位，以至于帶有盲目性，目標(biāo)不明確。學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)程度不夠，也沒(méi)有用心去了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)今后的就業(yè)方向。也由于當(dāng)今人才市場(chǎng)需求的不穩(wěn)定性，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加，導(dǎo)致就業(yè)崗位與在校所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，正是由于這個(gè)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程積極性不夠高，造成了消極影響。

(四)在校生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和心理承受和自我調(diào)節(jié)能力較好在調(diào)查“團(tuán)隊(duì)合作與對(duì)待團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度”時(shí)，58%的人認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率，93%的人選擇“與別的成員分工協(xié)作，共同完成工作”，對(duì)組織和團(tuán)隊(duì)制定的規(guī)章制度，76%的人能夠有主見(jiàn)的遵守。由此看來(lái)，我校在校生喜歡團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，在以后從事的職業(yè)中，相信我校學(xué)生更能適應(yīng)與同事間的合作關(guān)系。54%的人很重視理承受和自我調(diào)節(jié)能力，37%的人對(duì)此持一般態(tài)度，我校在學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育方面的工作做的比較完善，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折和危機(jī)的承受能力。學(xué)生比較關(guān)注自我心理健康，對(duì)各種壓力有較好調(diào)節(jié)能力。

(五)在校學(xué)生求職準(zhǔn)備較晚，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)據(jù)調(diào)查，在“您是否了解求職前要具備的知識(shí)和能力是什么”的回答中，僅37%的人“了解，而且在努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)”，48%的人“一般，沒(méi)有特意去了解，順其自然”，15%的人選“不清楚”。在校生就業(yè)思想慢熱、在校生就業(yè)準(zhǔn)備較晚將會(huì)造成今后整個(gè)就業(yè)工作的被動(dòng)局面，到畢業(yè)時(shí)，學(xué)生和學(xué)校都會(huì)產(chǎn)生較大的就業(yè)壓力。

六、總結(jié)。

等，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)培訓(xùn)個(gè)人能力的舞臺(tái)，營(yíng)造一種培訓(xùn)個(gè)人能力的氣氛。讓尚未意識(shí)到個(gè)人能力重要性的學(xué)生們開(kāi)始覺(jué)醒。

價(jià)值觀是文化的核心，具有導(dǎo)向的作用，是一種行為動(dòng)力。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀的作用和影響。通過(guò)這次調(diào)查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)生價(jià)值觀評(píng)價(jià)的重要性和社會(huì)意義。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，傳統(tǒng)價(jià)值觀念經(jīng)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的滌蕩后，已不再以一個(gè)完整的觀念與規(guī)范體系存在于社會(huì)生活。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的價(jià)值困境和價(jià)值選擇中，大學(xué)生除從傳統(tǒng)中尋找支撐更傾向于以新時(shí)代的價(jià)值體系解決當(dāng)下的價(jià)值問(wèn)題。但我們?cè)诿鎸?duì)新事物新情況時(shí)會(huì)因社會(huì)準(zhǔn)則是否明晰、新的領(lǐng)域是否符合時(shí)代發(fā)展以及價(jià)值觀念是否先進(jìn)等因素對(duì)某些問(wèn)題認(rèn)識(shí)模糊甚至存在誤區(qū)。此刻就需要行之有效的價(jià)值觀的宣傳教育要把思想教育、輿論導(dǎo)向、政策調(diào)節(jié)、法律約束結(jié)合起來(lái)。價(jià)值觀教育需要以理服人也需要以情感人將理性教育與情感教育結(jié)合起來(lái)才能獲得最佳的效果。價(jià)值觀也必是以人類(lèi)的個(gè)體和全體的幸福為終極目的，以人類(lèi)的個(gè)體和整體的全面發(fā)展為必經(jīng)手段以獨(dú)立和協(xié)作自由和寬容尊重和仁愛(ài)為道德以勤奮、堅(jiān)韌、遠(yuǎn)見(jiàn)、明智、富于熱情和創(chuàng)造力為品質(zhì)。正是這樣我們才既能獲得個(gè)體的幸福又擁有他人的幸福從而達(dá)到人類(lèi)共同的幸福。

一、兩個(gè)人能決定的借助團(tuán)隊(duì)的力量才能更好更快的得到發(fā)展。隨著新時(shí)代的到來(lái)社會(huì)的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才更需要綜合素質(zhì)高、知識(shí)面寬、基礎(chǔ)雄厚、具人格魅力的高精尖復(fù)合型人才以能應(yīng)付新的挑戰(zhàn)。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成學(xué)生的主動(dòng)性和積極性尤為重要。首先必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益養(yǎng)成主動(dòng)力、積極的習(xí)慣，其次必須克服思想障礙大膽探索創(chuàng)新認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐注重形成特色，最后自覺(jué)主動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)定信仰、矢志不移的堅(jiān)強(qiáng)親和力品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力沉著果斷、瀟灑自如的感召力寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力舉止得體、言談機(jī)智的感染力勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。未來(lái)大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì)的易難，為了更好的生活也為了更好的發(fā)展社會(huì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。

姓名：

專(zhuān)業(yè)：

學(xué)號(hào)：

職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力日益增強(qiáng)他們苦于找尋不到中意的落腳點(diǎn)；企業(yè)等用人單位卻頻繁流連于各類(lèi)招聘市場(chǎng)苦于找不到中意的所需人才。人才供需雙方不對(duì)接的現(xiàn)狀已成為近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力日益加大的突出問(wèn)題之一。

職業(yè)素養(yǎng)包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。職業(yè)素養(yǎng)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，個(gè)體職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)于很多畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，找工作已經(jīng)比較困難了，更不用說(shuō)去找一份體面地、令自己滿(mǎn)意的好工作了。“滿(mǎn)足社會(huì)需要”是高等教育的目的之一。從社會(huì)的角度來(lái)看，很多企業(yè)又在嘆息“招不到合適的人選”。很多事實(shí)表明，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿(mǎn)足企業(yè)的要求有關(guān)。

近年來(lái)企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對(duì)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。如成都大翰咨詢(xún)公司在招聘新人時(shí)，要綜合考察畢業(yè)生的5個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，對(duì)應(yīng)聘者的要求逐年提高。

做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)。雷恩·吉爾森說(shuō)：“一個(gè)人花在影響自己未來(lái)命運(yùn)的工作選擇上的精力，竟比花在購(gòu)買(mǎi)穿了一年就會(huì)扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當(dāng)他未來(lái)的幸福和富足要全部依賴(lài)于這份工作時(shí)。”中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近完成的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，75％的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè)。50％的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒(méi)有目標(biāo)；41．7％的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多：只有8．3％的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿(mǎn)信心。

現(xiàn)在的大學(xué)生大多生活早“6+1”的家庭模式下，對(duì)家庭以來(lái)性過(guò)強(qiáng)，以致于他們很難適應(yīng)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。因此，大學(xué)期間，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征，包括自己的氣質(zhì)、性格和能力，以及自己的個(gè)性?xún)A向，包括興趣、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀等。據(jù)此來(lái)確定自己的個(gè)性是否與理想的職業(yè)相符。對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。再次，有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。

在大學(xué)期間，每個(gè)大學(xué)生首先應(yīng)該清楚的自我認(rèn)識(shí)。包括自己的個(gè)性，特征，氣質(zhì)，性格以及能力。據(jù)此來(lái)確定自己的個(gè)性與理想的事業(yè)是否吻合。對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需求，社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)的選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識(shí)，技術(shù)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。再次，有意識(shí)的培養(yǎng)職業(yè)道德，職業(yè)態(tài)度，職業(yè)作風(fēng)。

2、在工作中有條件的要干，沒(méi)有條件的要?jiǎng)?chuàng)造條件干。

3、工作中的事，當(dāng)作自己的事來(lái)做。

4、地低為海，人低為上。

5、工作中不找任何理由，不塘塞。

6、努力才可能成功，不努力很難成功。

職業(yè)技能自查報(bào)告

根據(jù)福建省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)開(kāi)展職業(yè)技能鑒定所（站）質(zhì)量管理評(píng)估工作的通知》，對(duì)照文件精神，我站遵照規(guī)定，精心組織，安排工作人員，對(duì)比《職業(yè)技能鑒定質(zhì)量評(píng)估表》所要求的內(nèi)容，逐項(xiàng)逐條地進(jìn)行了自查評(píng)估，現(xiàn)將我站自查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，報(bào)告如下：

我站自成立以來(lái)就十分重視站內(nèi)各項(xiàng)管理制度的建設(shè)，制定有完整的職業(yè)技能鑒定站工作人員管理規(guī)章制度，在歷年的鑒定工作中嚴(yán)格執(zhí)行，社會(huì)反映良好。為保證鑒定工作做到公平、公開(kāi)、公正，建立有職業(yè)技能鑒定公示制度；制定有完整的職業(yè)技能鑒定檔案資料；制定有嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，配備有專(zhuān)職的財(cái)務(wù)工作人員，能夠按要求執(zhí)行財(cái)務(wù)收支；制定有嚴(yán)密的職業(yè)技能鑒定保密制度，從無(wú)鑒定工作事故發(fā)生過(guò)，符合保密要求，有考場(chǎng)規(guī)則，手續(xù)齊全，從申報(bào)程序、資格審查、考核鑒定、成績(jī)確認(rèn)到證書(shū)核發(fā)，符合工作流程。

我站多年來(lái)，一直獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，組織機(jī)構(gòu)日益健全，由校分管領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任正付站長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)鑒定站各項(xiàng)工作，配備有3名管理人員和7名考評(píng)人員，各位考評(píng)員均已參加過(guò)省勞動(dòng)廳舉辦的考評(píng)員培訓(xùn)班，均有考評(píng)員資格證書(shū)；幾年來(lái)，學(xué)校不斷加大投資力度，加強(qiáng)了物質(zhì)設(shè)備投入建設(shè)，擁有與國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的等級(jí)、類(lèi)別相適應(yīng)的考核場(chǎng)地、考核設(shè)施、考核資料、考核條件，以滿(mǎn)足對(duì)全市各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行鑒定考核，目前可鑒定以下工種：保育員、機(jī)修鉗工、焊工、維修電工、汽車(chē)維修工、裝飾美工、計(jì)算機(jī)操作員（初、中級(jí)）。

我站自建站以來(lái)，在勞動(dòng)局主管部門(mén)的大力支持和指導(dǎo)下，在鑒定站考評(píng)工作人員的辛苦工作下，嚴(yán)格職業(yè)技能鑒定工作規(guī)范和工作程序，制定有鑒定工作計(jì)劃，實(shí)施鑒定前向社會(huì)發(fā)出鑒定公示，向參加鑒定者發(fā)放《鑒定通知書(shū)》，嚴(yán)格審查鑒定者報(bào)名條件，嚴(yán)格按照職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)運(yùn)行管理辦法，申請(qǐng)和使用試題，按照規(guī)定運(yùn)送試卷，從無(wú)鑒定泄密事件發(fā)生，在許可規(guī)定范圍內(nèi)實(shí)施鑒定工作，從無(wú)異地鑒定考核活動(dòng)，考務(wù)管理做到科學(xué)化，嚴(yán)格執(zhí)行考核程序，有考場(chǎng)規(guī)則、考場(chǎng)記錄，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行閱卷和評(píng)分工作，職業(yè)技能鑒定工作流程從開(kāi)始至職業(yè)資格證書(shū)發(fā)放各個(gè)環(huán)節(jié)均能夠一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行，社會(huì)反映良好，社會(huì)效益顯著。

按照上級(jí)主管部門(mén)要求，我站自始至終嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)督制度，按照相關(guān)文件的規(guī)定，每次開(kāi)展考核鑒定工作，能主動(dòng)接受上級(jí)部門(mén)質(zhì)量督導(dǎo)，并有詳細(xì)記錄并保存質(zhì)量督導(dǎo)資料，及時(shí)針對(duì)上級(jí)質(zhì)量督導(dǎo)人員提出的工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)改進(jìn)自身工作，整改意見(jiàn)及時(shí)反饋，從而有效地保證了我院鑒定站的鑒定質(zhì)量。

總之，這次自查是對(duì)我站職業(yè)技能鑒定工作的一次指導(dǎo)，我站將進(jìn)一步加強(qiáng)管理，完善規(guī)則制度，把提高全面技能質(zhì)量放在首位，樹(shù)立為鑒定者服務(wù)的意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能鑒定工作質(zhì)量，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求。我站在市勞動(dòng)和社會(huì)保障局直接領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、支持下，取得了一些成績(jī)，但是在自查中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并借助機(jī)會(huì)作為我站鑒定工作的動(dòng)力，努力將今后的.工作做好做實(shí)，真正讓鑒定者滿(mǎn)意是我站工作的宗旨之一。

雖在工作中作了大量的工作，但還存在一定問(wèn)題，一是規(guī)章制度建設(shè)上還不夠健全，有的該建立的制度尚未建立，已建立的還需進(jìn)一步完善；二是鑒定的儀器、設(shè)備還不夠齊全，有時(shí)達(dá)不到鑒定要求；三是鑒定法規(guī)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)尚不夠完善；四是考評(píng)員誠(chéng)信檔案尚未建立；五是質(zhì)量監(jiān)控措施，還不夠有效；六是投訴渠道不夠暢通。今后我們要進(jìn)一步提高對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的認(rèn)識(shí)，完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的管理，使我校職業(yè)技能鑒定工作，走向正軌，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮應(yīng)用的作用。

專(zhuān)業(yè)技能與素養(yǎng)范文

xxxx有限公司。

xx集團(tuán)股份有限公司熱電廠。

（一）實(shí)習(xí)目的：

1、將自己同社會(huì)，同企業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，讓自己更好的適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展。

2、獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)綜合性人才。

3、學(xué)會(huì)將理論運(yùn)用在生產(chǎn)實(shí)踐，讓自己的知識(shí)更加牢固，調(diào)和理論與實(shí)際的關(guān)系。

4、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀，恪敬職守，用于創(chuàng)新。

（二）要求：

1、遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)規(guī)章制度。

2、尊重師傅，虛心學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)操作規(guī)程。

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、在海德曲軸，我們?cè)诠と藥煾档膸ьI(lǐng)下進(jìn)入車(chē)間，觀看曲軸的制造過(guò)程，聽(tīng)?zhēng)煾抵v解曲軸的相關(guān)知識(shí)。

2、在xxx有限公司，在工人師傅的帶領(lǐng)下，參觀了三個(gè)車(chē)間。并且給我們講解了活塞的加工，制造與使用情況。還向我們介紹了企業(yè)的歷史與成就。

3、在xx集團(tuán)的熱電廠，工廠的師傅講解了鍋爐，講解了電廠的歷史，工人們還與我們交談，交流了工作的經(jīng)驗(yàn)，工資等情況。

4、在xxxx有限公司，我們遵守工廠的制度，在相關(guān)人員的帶領(lǐng)下，進(jìn)入物流車(chē)間，制衣車(chē)間，漂洗車(chē)間進(jìn)行參觀。

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，開(kāi)拓了眼界，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心、在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)、如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也必須負(fù)責(zé)糾正。

還有安全第一，這是老師給我們多次提到過(guò)的，對(duì)于任何機(jī)械廠安全始終是重中之重，所以在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，首先對(duì)我們進(jìn)行了一些安全教育和以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目。機(jī)加工實(shí)習(xí)的第一天我就和其他十名實(shí)習(xí)生通過(guò)觀看錄像帶了解了實(shí)習(xí)中易犯的危險(xiǎn)操作動(dòng)作和工作時(shí)的注意事項(xiàng)。比如在加工細(xì)長(zhǎng)工件時(shí)一定要夾緊工件？還要用頂尖頂緊，不然工件飛出就會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害。用沙紙打磨工件表面時(shí)一定要注意右手在前？左手在后？以免卡盤(pán)卷住左手衣袖造成傷亡事故等等。因?yàn)橐粋€(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽？都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

事實(shí)上機(jī)加工實(shí)習(xí)目的有兩個(gè)，一是確保人身安全？設(shè)備安全；二是獲得機(jī)加工的基本知識(shí)為將來(lái)的發(fā)展做準(zhǔn)備。在未發(fā)生安全事故前許多人對(duì)安全教育不重視？認(rèn)為太煩瑣太枯燥。一旦發(fā)生了事故后悔就晚了。還停老師說(shuō)，本校以前有同學(xué)在實(shí)習(xí)時(shí)候袖口長(zhǎng)了又沒(méi)扣好袖口，結(jié)果不小心被卡盤(pán)從車(chē)床這頭帶到另一頭去了。還有女同學(xué)因?yàn)轭^發(fā)長(zhǎng)？有沒(méi)有戴安全帽一個(gè)沒(méi)注意就被車(chē)床卷住頭發(fā)而受傷。另外在工作進(jìn)行時(shí)不要玩手機(jī)，以前一個(gè)大型工廠就有學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)玩手機(jī)，手機(jī)不小心掉到正在加工的大型工件上去了。同學(xué)去揀的時(shí)候造成亡事故的。雖然普通車(chē)床和銑床危險(xiǎn)性比大型機(jī)床小，但同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中仍要按老師要求做，以避免發(fā)生不必要的傷害。

還有許多學(xué)校中沒(méi)見(jiàn)過(guò)的機(jī)械設(shè)備，在這個(gè)科技時(shí)代中，高技術(shù)產(chǎn)品品種類(lèi)繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過(guò)一些主要設(shè)備及工藝流程來(lái)完成的。因此，在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造及操作。其次，在專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程見(jiàn)習(xí)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們得知識(shí)運(yùn)用能力。

再其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對(duì)方可能是自己認(rèn)識(shí)的人。他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。現(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。比如在xxxx公司中，那邊的倉(cāng)庫(kù)安檢，都是只認(rèn)證件不認(rèn)人。證件，代表著認(rèn)證，代表著權(quán)利，企業(yè)的這種負(fù)責(zé)任的制度，給了我很大的震撼。看著企業(yè)的明顯部位寫(xiě)著的那些標(biāo)語(yǔ)“100—1=0”，“小責(zé)任，大擔(dān)當(dāng)”等等，真心的教會(huì)了我很多。

我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的工作能力和交際能力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。因此，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)大學(xué)生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

我們的理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)操作確實(shí)有一定的差距，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。課堂上學(xué)的一般都是通識(shí)的，在工作中，每一個(gè)公司、每一個(gè)崗位、甚至每一個(gè)職員都會(huì)有自己的風(fēng)格，雖然如此，但不代表我們不需要學(xué)理論知識(shí)，在這樣的情況下，我們只能盡力學(xué)好通識(shí)，讓它日后與實(shí)際工作接軌，學(xué)以致用，發(fā)揮它的價(jià)值。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我獲得了以下的成果：

1、擴(kuò)展了我的知識(shí)面，對(duì)書(shū)本理論知識(shí)給予了一個(gè)很好的補(bǔ)充；

2、真正腳踏實(shí)地進(jìn)入到工廠生產(chǎn)重點(diǎn)地帶支了解生產(chǎn)過(guò)程，支認(rèn)識(shí)工廠，了解設(shè)備；

3、對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下有力的基礎(chǔ)，為日后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)埋下了伏筆；

4、深入全面了解本專(zhuān)業(yè)職業(yè)定位，為將來(lái)工作有了一定的導(dǎo)向作用；

5、對(duì)生產(chǎn)設(shè)備有了由感性到理性的認(rèn)知，有種實(shí)實(shí)在在的深刻印象；

6、對(duì)工廠或企業(yè)的各個(gè)車(chē)間間的聯(lián)系，資源配置，生產(chǎn)流水線，企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用有更為全面的理解。

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。

職業(yè)素養(yǎng)報(bào)告

職業(yè)技能自查報(bào)告

根據(jù)臨滄市人力資源和社會(huì)保障局臨人社發(fā)【20xx】288號(hào)文件精神，按年檢所要求的內(nèi)容，進(jìn)行了自查評(píng)估，現(xiàn)將自檢情況如下：

我所自成立以來(lái)，由校長(zhǎng)擔(dān)任所長(zhǎng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其人力資源和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，鑒定所得到肯定與發(fā)展，根據(jù)技能培訓(xùn)促進(jìn)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，為加快中等職業(yè)能力和高技能人才培養(yǎng)的步伐，職業(yè)技能鑒定所自開(kāi)展鑒定工作以來(lái)，始終按照國(guó)家職業(yè)技能鑒定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，積極組織開(kāi)展了職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，自成立至今，一直本著質(zhì)量第一的主導(dǎo)思想，嚴(yán)格按照國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、省勞動(dòng)廳、市人力資源和社會(huì)保障局指導(dǎo)中心的有關(guān)文件精神開(kāi)展工作，我所以高度的責(zé)任感和使命感，開(kāi)拓進(jìn)取，于20xx年、20xx年、20xx年被云南省職業(yè)培訓(xùn)鑒定協(xié)會(huì)評(píng)選為“雙十佳”“職業(yè)技能培訓(xùn)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20xx年被評(píng)選為“三連冠先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20xx年和20xx年被評(píng)選為“雙十佳”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

臨滄市技工學(xué)校占地197畝，校舍建筑面積7.4平方米，固定資產(chǎn)1.24億元。現(xiàn)有教職工196人，專(zhuān)任教師xx6人，其中，高級(jí)講師27人、講師54人。學(xué)校機(jī)電實(shí)習(xí)工廠實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師x0人（其中高級(jí)32人）。擁有社會(huì)化培訓(xùn)鑒定在9000人次以上的能力，其中20xx年完成培訓(xùn)鑒定3xx2人，20xx年完成培訓(xùn)鑒定3278人，20xx年xx月30日為止完成培訓(xùn)鑒定39xx人。學(xué)校現(xiàn)有在校生3450人，學(xué)生就業(yè)率持續(xù)保持在98％以上。通過(guò)加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合辦學(xué)，集團(tuán)化發(fā)展，形成了專(zhuān)業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程開(kāi)設(shè)與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離的辦學(xué)模式，學(xué)校建有機(jī)電實(shí)習(xí)工廠、電拖實(shí)訓(xùn)室、可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子技術(shù)裝配室、電機(jī)與變壓器實(shí)訓(xùn)室，客房、餐廳、茶藝、烹飪、汽車(chē)修理實(shí)訓(xùn)室，金工、冷作鉚焊、鑄造等生產(chǎn)實(shí)習(xí)車(chē)間，實(shí)訓(xùn)工位4041個(gè)，校外建有綜合實(shí)訓(xùn)基地21個(gè)，其中學(xué)校機(jī)電實(shí)習(xí)工廠不僅是各類(lèi)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地，而且已經(jīng)是臨滄機(jī)械行業(yè)的技術(shù)主力，積極為市內(nèi)各廠礦企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)，全面滿(mǎn)足學(xué)生技能訓(xùn)練和培訓(xùn)的需要。目前，已基本建成集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)和產(chǎn)品研發(fā)為一體，實(shí)力較強(qiáng)、特色鮮明的綜合性技能人才培養(yǎng)基地。

我所在成立以來(lái)，一直得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，配備有專(zhuān)職管理人員和89名考評(píng)人員，有70多名教師分別獲省、市級(jí)表彰，發(fā)表了論文。辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校注重教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提高“雙師型”教師比例。我校54名教師取得技師、高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。目前全校有89名考評(píng)員均已參加過(guò)省勞動(dòng)廳舉辦的考評(píng)員培訓(xùn)班，均有考評(píng)員資格證書(shū)，組織機(jī)構(gòu)日益完善，我所可以鑒定的共57個(gè)工種，其中45各工種可鑒定級(jí)別為初級(jí)、中、高級(jí)，x個(gè)工種鑒定級(jí)別為初級(jí)、中級(jí)。學(xué)校分別與廣西南華糖業(yè)集團(tuán)各分公司，永德糖業(yè)集團(tuán)各分公司，鳳糖集團(tuán)各分公司，雙江紙業(yè)公司，臨通大酒店、幸福電站，臨滄森源商貿(mào)公司等20多家企業(yè)簽訂了建立學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議，加掛了“臨滄市技工學(xué)校職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”的牌子，建立多元化實(shí)訓(xùn)基地，為培訓(xùn)鑒定工作的全面開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我所在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持下，本著質(zhì)量第一的主導(dǎo)思想，鑒定所嚴(yán)格按照每年初制定的鑒定計(jì)劃認(rèn)真、嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量管理體系文件、規(guī)范工作流程，對(duì)照體系文件，強(qiáng)化管理、狠抓質(zhì)量、不斷提升了管理水平。鑒定的各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)高效、客觀公正。本年度開(kāi)展了19個(gè)工種的鑒定，共鑒定總?cè)藬?shù)39xx人，其中初級(jí)2204人，中級(jí)xx76人，高級(jí)326人。上半年以xx5鑒定所、185鑒定所共同合作，密切配合圓滿(mǎn)的完成了20xx年臨滄市機(jī)關(guān)事業(yè)單位工人技術(shù)等級(jí)晉升培訓(xùn)，該次培訓(xùn)共分xx個(gè)工種，合計(jì)鑒定262人；下半年與市總工會(huì)合作，分別鑒定餐廳服務(wù)員、客房服務(wù)員、鋼筋工、混凝土工4個(gè)工種，合計(jì)社會(huì)人員1860人，通過(guò)培訓(xùn)鑒定提高了廣大勞動(dòng)者的.技能，同時(shí)為社會(huì)輸送了大批實(shí)用型人才，培訓(xùn)鑒定工作受到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。我所在檔案管理方面，受到領(lǐng)導(dǎo)重視，讓財(cái)政撥出部分資金購(gòu)買(mǎi)了多個(gè)檔案柜，我所的培訓(xùn)資料完整，檔案歸類(lèi)分明，檢索目錄明確，方便查閱，同時(shí)，檔案及相關(guān)資料的完整性、連續(xù)性、安全性得到人力資源和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、嘉獎(jiǎng)。

方進(jìn)行考試。三是每次鑒定前成立考務(wù)組，召開(kāi)考前會(huì)，人力資源和社會(huì)保障局也派出巡考督導(dǎo)員，督導(dǎo)員對(duì)于考試的安排也做出相應(yīng)的指示，明確職責(zé)，要求全體考務(wù)人員，認(rèn)真履行考務(wù)人員職責(zé)，四是做好閱卷評(píng)分工作。理論考試結(jié)束后，及時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行閱卷，閱卷采取集中封閉閱卷，流水作業(yè)，閱卷人按照標(biāo)準(zhǔn)答案認(rèn)真評(píng)分、簽名，不允許任何人對(duì)成績(jī)作任何改動(dòng)，全部試卷閱完后派專(zhuān)人對(duì)考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行核實(shí)一遍，確保無(wú)誤，操作技能考核和答辯由各專(zhuān)業(yè)考評(píng)組組織，執(zhí)行。

我鑒定所雖在鑒定工作中取得了一定的成績(jī)，但還存在一定問(wèn)題：一是規(guī)章制度建設(shè)上還不夠健全，有的規(guī)則、制度尚未建立，已建立的需進(jìn)一步完善；二是鑒定的儀器、設(shè)備還不夠齊全，有時(shí)達(dá)不到鑒定要求；三是要加強(qiáng)考評(píng)員素養(yǎng)和思想道德建設(shè)。今后，我們要充分利用當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，切實(shí)搞好職業(yè)鑒定工作，進(jìn)一步拓寬鑒定領(lǐng)域，不斷加強(qiáng)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)，積極探索提高技術(shù)工人隊(duì)伍素質(zhì)的方法途徑，努力培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。

職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：聯(lián)系電話(huà):。

湖鐵職院牽引與動(dòng)力學(xué)院。

目錄。

調(diào)研目的..2。

調(diào)研方法與步驟.........3。

具體調(diào)研步驟：.........3。

先準(zhǔn)備好調(diào)查問(wèn)卷.......3。

實(shí)地調(diào)研記錄和問(wèn)題的設(shè)計(jì)..3。

調(diào)查分析與。

總結(jié)。

12。

社會(huì)面向畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)需求.......12。

調(diào)研目的：

大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)十分普遍的社會(huì)問(wèn)題，這其中有許多的原因。但作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該努力提高自身的知識(shí)和能力水平，提高競(jìng)爭(zhēng)力才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中擁有自己的立足之地。及早地做好職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。只有清楚的認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)部條件，做出合理的規(guī)劃，并做好職業(yè)素質(zhì)的調(diào)查，我們才能做到知己知彼。

此次調(diào)研主要是為了解大學(xué)生在走向社會(huì)后專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)情況與及企業(yè)對(duì)人才的理論知識(shí)、動(dòng)手能力、職業(yè)素質(zhì)的基本要求。為大學(xué)生的職業(yè)生涯的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫助自己盡快認(rèn)識(shí)自我。在畢業(yè)之前做些必要的準(zhǔn)備，使我們?cè)诋厴I(yè)后能夠更好的了解社會(huì)，了解自己的工作。這樣才能在工作中發(fā)揮出最大的效力，也能讓自己比較輕松的勝任自己的工作。

調(diào)研方法與步驟。

我們采用了問(wèn)卷調(diào)研的方法，與我哥和我表哥他兩人各自所在的公司員工進(jìn)行面對(duì)面的訪談，并且通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷。了解到了一些公司對(duì)大學(xué)生所需的職業(yè)素養(yǎng)的看法。

具體調(diào)研步驟：

1.先準(zhǔn)備好調(diào)查問(wèn)卷。

2.到達(dá)企業(yè)后先與別人進(jìn)行交談，詢(xún)問(wèn)些大體的情況，在別人允許的情況下先參觀公司，了解員工工作情況和所需掌握的內(nèi)容。3、在參觀公司的過(guò)程中確定要調(diào)查的對(duì)象。

4、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)各個(gè)數(shù)據(jù)，繪制數(shù)據(jù)表格、圖表。5、綜合分析，得出結(jié)果。

實(shí)地調(diào)研記錄和問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

調(diào)研人：調(diào)研時(shí)間：聯(lián)系方式：被調(diào)研人：職位：

崗位職業(yè)素養(yǎng)和技能要求：

1．崗位：

2．適合本崗位的專(zhuān)業(yè)學(xué)科：適合本崗位的學(xué)歷：

您覺(jué)得做好這份工作應(yīng)具備的最重要3項(xiàng)職業(yè)道德是？

您認(rèn)為作為一名職場(chǎng)新人，做好這份工作應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)意識(shí)？

您認(rèn)為勝任這個(gè)崗位的工作應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)？

您認(rèn)為勝任這個(gè)崗位需要哪些工作技能或經(jīng)驗(yàn)?

行業(yè)內(nèi)從事這份工作的人要求具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景？

您認(rèn)為大學(xué)生適應(yīng)這一崗位的需要在校期間應(yīng)加強(qiáng)哪些培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能？

大學(xué)期間通過(guò)哪些職業(yè)資格證書(shū)可以更好的適應(yīng)這一崗位？

您認(rèn)為學(xué)校里哪些課程對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)這崗位有較大的幫助？

您認(rèn)為在培養(yǎng)職業(yè)化素養(yǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

調(diào)研人：調(diào)研時(shí)間：聯(lián)系方式：被調(diào)研人：職位：

崗位職業(yè)素養(yǎng)和技能要求：

1．崗位：

2．適合本崗位的專(zhuān)業(yè)學(xué)科：適合本崗位的學(xué)歷：

您覺(jué)得做好這份工作應(yīng)具備的最重要3項(xiàng)職業(yè)道德是？

您認(rèn)為作為一名職場(chǎng)新人，做好這份工作應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)意識(shí)？

您認(rèn)為勝任這個(gè)崗位的工作應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)？

您認(rèn)為勝任這個(gè)崗位需要哪些工作技能或經(jīng)驗(yàn)?

行業(yè)內(nèi)從事這份工作的人要求具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景？

您認(rèn)為大學(xué)生適應(yīng)這一崗位的需要在校期間應(yīng)加強(qiáng)哪些培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能？

大學(xué)期間通過(guò)哪些職業(yè)資格證書(shū)可以更好的適應(yīng)這一崗位？

您認(rèn)為學(xué)校里哪些課程對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)這崗位有較大的幫助？

您認(rèn)為在培養(yǎng)職業(yè)化素養(yǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

調(diào)研人：調(diào)研時(shí)間：聯(lián)系方式：被調(diào)研人：職位：

崗位職業(yè)素養(yǎng)和技能要求：

1．崗位：

2．適合本崗位的專(zhuān)業(yè)學(xué)科：適合本崗位的學(xué)歷：

您覺(jué)得做好這份工作應(yīng)具備的最重要3項(xiàng)職業(yè)道德是？

您認(rèn)為作為一名職場(chǎng)新人，做好這份工作應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)意識(shí)？

您認(rèn)為勝任這個(gè)崗位的工作應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)？

您認(rèn)為勝任這個(gè)崗位需要哪些工作技能或經(jīng)驗(yàn)?

行業(yè)內(nèi)從事這份工作的人要求具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景？

您認(rèn)為大學(xué)生適應(yīng)這一崗位的需要在校期間應(yīng)加強(qiáng)哪些培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能？

大學(xué)期間通過(guò)哪些職業(yè)資格證書(shū)可以更好的適應(yīng)這一崗位？

您認(rèn)為學(xué)校里哪些課程對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)這崗位有較大的幫助？

您認(rèn)為在培養(yǎng)職業(yè)化素養(yǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

調(diào)查分析與總結(jié)。

社會(huì)面向畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)需求。

1.比較現(xiàn)實(shí)化的心態(tài)。2.廣泛的知識(shí)面。3.比較容易吃苦。4.自制能力較強(qiáng)。5.擁有持之以恒的精神。6.擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。7.態(tài)度端正認(rèn)真。8.與人相處融洽。9要有上進(jìn)心。

10.要有恒心。剛進(jìn)公司時(shí)別想著跳槽，先學(xué)點(diǎn)實(shí)際能力，只要自己有了工作經(jīng)驗(yàn)，另謀高就不是什么大問(wèn)題。11.要有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)分析：

了解娛樂(lè)方面的消息，而對(duì)自己的人生發(fā)展，事業(yè)的規(guī)劃很少。自己從來(lái)沒(méi)有打算過(guò)自己要去干什么，沒(méi)有認(rèn)真的考慮過(guò)將來(lái)自己要從事什么職業(yè)。

第三個(gè)問(wèn)題：干工作吃不了苦，碰到有難度的工作都會(huì)退縮，缺少一種勇于探索的精神。碰到一種自己不喜歡的工作就會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)意，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡。干了一段時(shí)間后就想著跳槽。特別的從基層干起的大學(xué)生很容易產(chǎn)生這種現(xiàn)象，這類(lèi)的大學(xué)生都很自傲，認(rèn)為自己是堂堂的大學(xué)生，怎么給我這樣的工作，認(rèn)為公司在浪費(fèi)人才。

第四個(gè)問(wèn)題：缺乏持之以恒的精神，現(xiàn)在的大學(xué)生在碰到困難時(shí)，很容易被表面現(xiàn)象所蒙蔽，不愿在花更多的時(shí)間和精力去解決這個(gè)問(wèn)題。

第五個(gè)問(wèn)題：個(gè)人主義意識(shí)太強(qiáng)，方總認(rèn)為現(xiàn)在的孩子在家里被嬌生慣養(yǎng)，畢業(yè)后，很難改正自己的習(xí)慣，容易在企業(yè)中產(chǎn)生個(gè)人主義，從而影響整個(gè)團(tuán)體。

展自己的興趣，不斷的在學(xué)習(xí)生活中找些自己感興趣的事情做，并且應(yīng)該在實(shí)習(xí)和活動(dòng)中不斷的發(fā)展自己，充實(shí)自己，讓自己盡快的融入社會(huì)，在自己應(yīng)有的崗位上發(fā)揮出自己最好的水平。

在大學(xué)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，在人們普遍的看法當(dāng)中，做機(jī)械的人都是很呆，對(duì)生活中事情都是漠不關(guān)心，只是知道自己去研發(fā)產(chǎn)品，所以還說(shuō)機(jī)械在不斷的人性化，而人卻在機(jī)械化。所以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好也是尤為重要的，不能夠整天讓自己呆在研發(fā)部，整天都大腦繃緊，這樣對(duì)自己的身體也不好，大學(xué)中培養(yǎng)自己的興趣，在以后的工作中受益，讓大家也感覺(jué)到做技術(shù)的人也是比較關(guān)心生活中的一些事情，而不是完全像他們所說(shuō)的一樣。

培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，勇敢的面對(duì)生活中的困難。養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的精神。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，無(wú)論你一個(gè)人事怎么樣的強(qiáng)大，也不能夠脫離團(tuán)隊(duì)，必須積極的和團(tuán)隊(duì)中的其他人合作，這樣效率會(huì)提高很多，整體的效益也隨之上升。

足夠的專(zhuān)業(yè)能力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中走向成功。

要做好正確的自我評(píng)估，與個(gè)人有關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)水平、思維方式、價(jià)值觀、情商以及潛能等。簡(jiǎn)言之，要弄清楚我是誰(shuí)？我想做什么？我能做什么？當(dāng)然，一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往是片面的，所以在自我評(píng)估中還應(yīng)善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。雖說(shuō)“先就業(yè)，再擇業(yè)”已成為一種主流，但要考慮真的適合我嗎？要弄清楚自己究竟能干成什么？我們大學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持正確的職業(yè)理想，道德修養(yǎng)。握所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng)造的能力，緊跟時(shí)代步伐，更新大學(xué)生就業(yè)觀念。只要我們都有積極的心態(tài)，擁有基本的職業(yè)素質(zhì)，就能在社會(huì)中立足。

專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專(zhuān)題報(bào)告

可以說(shuō)，我的大一生活并不讓我自己滿(mǎn)意，也不會(huì)讓老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)意。這一年的時(shí)間里，我把學(xué)習(xí)給放在了次要的位置上，沒(méi)有把太多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，也因此自食惡果，去年和今年的兩次期末考試中都各有一科的成績(jī)讓人失望。大把的時(shí)間被我荒廢掉了，現(xiàn)在想來(lái)，有點(diǎn)可惜了。畢竟，這么多的大好時(shí)間，可以用來(lái)做更多有意義的事啊！總結(jié)一下自己一年的生活，又有了更深的認(rèn)識(shí)。

1學(xué)習(xí)總結(jié)。

從必修課到選修課，我在這一年里適應(yīng)了這和高中完全不同的學(xué)習(xí)方式。從上一年的高數(shù)、英語(yǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、管理學(xué)，到下學(xué)期的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、近代史概要、會(huì)計(jì)學(xué)，加上體育，以及選修的大學(xué)語(yǔ)文及人際關(guān)系學(xué)，我學(xué)到了很多很多，必修課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)自不必說(shuō)，而選修的人際關(guān)系學(xué)也教給了我很多做人的道理。

這些課程中，我認(rèn)為它們都很重要，比如，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法概論教給了我們很多關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)和相關(guān)法律等，相當(dāng)于是對(duì)我們國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)啟蒙！管理學(xué)交給了我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)合格的管理者和如何更好的配合管理者的工作等；而思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)則教給我們做人的道理和準(zhǔn)則，告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)重要，但學(xué)習(xí)做人更重要！每周一節(jié)的體育課讓我們不會(huì)把身體的鍛煉落下，畢竟身體是革命的本錢(qián)啊！下半年的課程相當(dāng)于是上半年的延續(xù)和加深，高數(shù)和英語(yǔ)一直是學(xué)習(xí)的重中之重，每個(gè)人都沒(méi)有理由忽視它們，老師也很重視我們對(duì)這幾門(mén)的學(xué)習(xí)，生怕我們學(xué)不好。會(huì)計(jì)學(xué)上我們學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)的基本原理和運(yùn)作等，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)則讓我們更深層的了解了“經(jīng)濟(jì)”這一復(fù)雜而又深?yuàn)W的字眼。而選修的人際關(guān)系學(xué)我非常喜歡，它教給了我很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，教給我們?cè)趺慈ヌ幚砣伺c人之間的關(guān)系，如管理者與基層、家庭之間、男女關(guān)系、宿舍關(guān)系等等。

總之，學(xué)校給我們創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)和條件，就看我們自己能不能、會(huì)不會(huì)把這些利用起來(lái)。我自己覺(jué)得自己就沒(méi)有能利用好這些資源，荒廢了好多的時(shí)間，也逃過(guò)一些課，有人說(shuō)，沒(méi)逃過(guò)課的大學(xué)生不算大學(xué)生，可現(xiàn)在我覺(jué)得這是錯(cuò)的，逃過(guò)任何一節(jié)課，都是一次損失，屬于你的損失！那么，以后的時(shí)間里，我一定會(huì)好好利用上課時(shí)間，不再放過(guò)一節(jié)課，學(xué)好老師講的每一個(gè)知識(shí)，決不讓屬于自己的東西損失掉！

2生活總結(jié)。

這一年的生活中，說(shuō)真的，有很多讓我感動(dòng)的地方。我們班這103個(gè)人，從軍訓(xùn)開(kāi)始就結(jié)下了兄弟姐妹之情，之后不斷加深，這一年來(lái)，雖然男生和女生之間的交流還是少點(diǎn)，同學(xué)之間的小摩擦也時(shí)常出現(xiàn)，但是趨勢(shì)確實(shí)好的，大家感情越來(lái)越深，接觸越來(lái)越多，距離越來(lái)越近，相對(duì)其他的班級(jí)，我認(rèn)為我們班的同學(xué)間的感情是最深厚的！

從開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)時(shí)的競(jìng)相高歌，到送別教官的不舍之情；從甲流時(shí)的眾志成城，到有人住院時(shí)大家不顧安危的看望、送物品；從每次班會(huì)大家的競(jìng)相發(fā)言，到班主任老師對(duì)我們的深情關(guān)注；從我們班承辦系元旦晚會(huì)時(shí)全體成員的傾力協(xié)作，到我們成功舉辦這一系級(jí)盛況并為我們班掙得偌大榮譽(yù)和贊揚(yáng)；從春游前大家的積極準(zhǔn)備，到春游時(shí)大家的驚險(xiǎn)刺激、歡歌笑語(yǔ)；從大家每次給班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光而毫不推辭，到大家每次做值日時(shí)的毫不推諉。這一切的一切，都讓我深深地感動(dòng)，我以我能留在這么一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)為榮！

3自我評(píng)價(jià)。

實(shí)際上，我對(duì)我上半年的作為表現(xiàn)還算滿(mǎn)意，但下半年因?yàn)橐恍┈嵤掠行﹩适Ф分荆チ松线M(jìn)心，對(duì)諸事都不想去盡力爭(zhēng)取，甚至有混天度日的想法！這個(gè)暑假里我想了很多，想通了一些事，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，看清了自己性格上的一些缺點(diǎn)，決定改掉自己的壞毛病。做事要果斷一些，不能畏首畏尾，對(duì)一些應(yīng)該爭(zhēng)取的東西，就盡力去爭(zhēng)取，不能給自己留下遺憾，最重要的是要改掉自己懶惰的習(xí)慣，機(jī)會(huì)不會(huì)留給懶惰的人！

二。對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)與思考。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)(wto方向)本科培養(yǎng)目標(biāo)。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)和基本技能。了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易和當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易慣例與wto規(guī)則，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的對(duì)外貿(mào)易狀況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)和科研院所從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研與教學(xué)科研等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

1學(xué)習(xí)目標(biāo)。

知識(shí)和能力。

1.掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和方法；

2.掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法；

3.能運(yùn)用計(jì)量、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)方法進(jìn)行分析和研究；

4.了解主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其貿(mào)易政策；

5.了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)；

6.能夠熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本能力，能利用計(jì)算機(jī)從事涉外經(jīng)濟(jì)工作。

2學(xué)習(xí)框架。

主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。

主要課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)概論、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)調(diào)查和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)等，一般安排6周。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士internationaltradeandeconomy(economics)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有開(kāi)放的國(guó)際視野和寬廣的學(xué)科背景，突出的創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓精神和實(shí)踐能力，能勝任外經(jīng)貿(mào)企業(yè)及政府部門(mén)的經(jīng)營(yíng)、管理、咨詢(xún)服務(wù)、進(jìn)出口貿(mào)易與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)等工作的復(fù)合型高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。

全英文教學(xué)課程：商務(wù)溝通英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)函電、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)選讀；

雙語(yǔ)教學(xué)課程：信息系統(tǒng)概論、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)；

模擬操作訓(xùn)練課程：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；

研究型課程：國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)題；

討論型課程：世界經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題wto專(zhuān)題。

就業(yè)方面，最好是大的國(guó)際貿(mào)易公司了，有實(shí)體的，有進(jìn)出口權(quán)的，有報(bào)關(guān)報(bào)檢資格，可以既接觸外國(guó)客戶(hù)又聯(lián)系國(guó)內(nèi)工廠。但要找到這樣的工作可是有一定難度的。但前提是英語(yǔ)要好，非常好。可以從事報(bào)關(guān)、報(bào)檢，物流(貨貸)等工作。其實(shí)找什么樣的工作沒(méi)有定式，只是看個(gè)人的愛(ài)好興趣了。倘若口才好的話(huà)，也可以做營(yíng)銷(xiāo)啊，很鍛煉人的。做什么并不重要，關(guān)鍵是能否從中學(xué)到東西，從課本上學(xué)不到的知識(shí)。經(jīng)歷很重要，有用的是歷練，沒(méi)用的是磨練，無(wú)論什么都是鍛煉。要把握每一個(gè)過(guò)程才對(duì)。

(1)從事專(zhuān)業(yè)外貿(mào)公司的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；

(2)從事各類(lèi)自營(yíng)進(jìn)出口生產(chǎn)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；

(3)從事各類(lèi)外資企業(yè)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；

(4)從事各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的報(bào)關(guān)、承運(yùn)貨物等國(guó)際物流工作；

(5)在各類(lèi)涉外型的企業(yè)、機(jī)構(gòu)從事初級(jí)財(cái)務(wù)工作及業(yè)務(wù)管理工作；

(6)從事國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研、策劃及國(guó)際貿(mào)易糾紛調(diào)解的輔助性工作；

進(jìn)外企需要的證書(shū)接受的培訓(xùn)？

證書(shū)：

(1)計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)證書(shū)；

(2)英語(yǔ)四級(jí)合格證書(shū)；

(3)商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)證書(shū)；

(4)外銷(xiāo)員合格證書(shū)；

(5)書(shū)法相關(guān)等級(jí)證書(shū)；

(6)報(bào)關(guān)員資格證書(shū)；

(7)商務(wù)英語(yǔ)二級(jí)證書(shū)。

培訓(xùn)：

(1)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，會(huì)使用相關(guān)軟件進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作。

(2)掌握網(wǎng)絡(luò)使用技能，具備網(wǎng)上貿(mào)易的能力。

(3)具備初步識(shí)貨驗(yàn)貨的能力。

(4)熟練掌握外貿(mào)單證的制作。

(5)熟悉進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)、運(yùn)輸、檢驗(yàn)、結(jié)算等各項(xiàng)流程，并能熟練操作。

(6)掌握會(huì)計(jì)的運(yùn)作程序，具備簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)核算的能力。

假期里我請(qǐng)教了同樣學(xué)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的在深圳一家外資企業(yè)工作的表哥和表嫂，聽(tīng)取了他們對(duì)我這一專(zhuān)業(yè)的忠告和建議，受到了很大的啟發(fā)，感慨不少。

1.有關(guān)從業(yè)人員對(duì)情況的介紹。

他們向我介紹了一些情況：

首先，用人單位對(duì)應(yīng)聘者的英語(yǔ)要求頗高，最好過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，口語(yǔ)要好，表達(dá)流利，計(jì)算機(jī)最好過(guò)三級(jí)。

普通學(xué)校畢業(yè)生與重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的差別，前者確實(shí)在一些硬性條件上低于后者，用人單位更熱衷于對(duì)后者的招聘。另外，企業(yè)更注重應(yīng)聘者的實(shí)際工作能力和內(nèi)在素質(zhì)及工作經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)的企業(yè)都喜歡有工作經(jīng)驗(yàn)的人。

當(dāng)然，就業(yè)的過(guò)程中還有著這樣那樣的問(wèn)題，還要我們隨機(jī)應(yīng)變。

2.從業(yè)人員的忠告和建議。

(1)在校期間，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，并打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試。

(2)如果有時(shí)間和精力，并且家庭允許，盡量深造考研。

(3)我們不應(yīng)因自己的學(xué)校而低人一等，要努力充實(shí)自己，增加自身實(shí)力，多學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并考取一些資格認(rèn)證。

(4)在校期間，可以利用業(yè)余時(shí)間打工，添加工作經(jīng)歷，為將來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.我的啟發(fā)與感受。

四。未來(lái)三年自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。了解到了國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)需要了解和必須掌握的知識(shí)以及我們可以報(bào)考的證書(shū)或者是報(bào)關(guān)，報(bào)檢等，還對(duì)本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景有了初步的了解。大學(xué)就是一個(gè)小小的社會(huì)，我們已經(jīng)踏入了半個(gè)社會(huì)，在其中，我們可以鍛煉我們的實(shí)踐能力，對(duì)于我而言，未來(lái)三年我的學(xué)習(xí)目標(biāo)那就是全力以赴的準(zhǔn)備考研，這是夢(mèng)想，也是目標(biāo)，而且是必須達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己的實(shí)踐能力。

2.學(xué)習(xí)規(guī)劃。

在課程方面，我要努力使自己每次的成績(jī)達(dá)到“優(yōu)秀”，一份優(yōu)秀的成績(jī)單，不光是對(duì)自己的肯定與鼓舞，也會(huì)對(duì)我的人生，對(duì)我以后的生活起到重大的作用。像英語(yǔ)，高數(shù)這樣的課程堅(jiān)決不能放下，要不斷的復(fù)習(xí)，牢牢把握這兩門(mén)課程。英語(yǔ)作為世界通用外交語(yǔ)言閑的尤為重要。加大單詞的積累量，同時(shí)，多聽(tīng)，多讀，多練，做到說(shuō)得一口流利的英語(yǔ)，并且運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。還有對(duì)于剛才上面提到的那些課程，看起來(lái)好像很多，很難，但是我相信，在老師的指導(dǎo)和我自己的努力下，我會(huì)充滿(mǎn)信心，達(dá)到自己的目標(biāo)。

學(xué)好專(zhuān)業(yè)課是非常必要的，不斷要求上進(jìn)。專(zhuān)業(yè)課對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，所以不容忽視。

我認(rèn)為，作為一個(gè)新時(shí)期的大學(xué)生，光學(xué)習(xí)自己課內(nèi)的知識(shí)是不夠的，所以我規(guī)劃在以后的大學(xué)三年中，自己學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，如電腦啊、小語(yǔ)種啊之類(lèi)的。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有不斷的充實(shí)自己，才能使自己融入這個(gè)社會(huì)，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

3.規(guī)劃實(shí)施的措施。

上了大學(xué)，不代表我們要拋棄高中時(shí)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)匀恍枰炭嚆@研堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)精神，另外還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要有鉆研的精神，更要有刻苦的決心和毅力，上課認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)更要做好課后鞏固和復(fù)習(xí)。我們是名副其實(shí)的大學(xué)生了，學(xué)習(xí)的科目多了，沒(méi)有老師的指導(dǎo)了，因此很難很好的掌握全部知識(shí)，因而我們更多的要靠自學(xué)。要學(xué)會(huì)獨(dú)立，善于抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。只有當(dāng)我們對(duì)一件事情感興趣時(shí)，我們才會(huì)付出精力與熱情去做好它，以此來(lái)證明自己的價(jià)值。因此呢，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)多考慮我的興趣愛(ài)好，這樣我就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒啦！這樣學(xué)起來(lái)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果啦！

對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是第一位的，對(duì)各種學(xué)科知識(shí)有所涉獵也是非常必要的。所以呢，圖書(shū)館是我們最好的資源了！我們應(yīng)該充分利用好這個(gè)寶貴的資源，多去圖書(shū)館，多看一些書(shū)，查閱相關(guān)資料等。

五、結(jié)束語(yǔ)。

這一次認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓我接觸到很多學(xué)校沒(méi)教授過(guò)的知識(shí)，也懂得了一些為人處世的道理。在實(shí)習(xí)的這二十天內(nèi)，我每天的工作時(shí)間都在十五小時(shí)左右，甚至更多，有時(shí)碰上陰雨天氣會(huì)很疲勞，但我很珍惜這次實(shí)習(xí)工作，這不僅僅是為了寫(xiě)這一份專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告，更是為了鍛煉自己，增加工作經(jīng)驗(yàn)，擁有吃苦耐勞的精神，所以無(wú)論風(fēng)雨我都堅(jiān)守在“崗位”上。這次實(shí)習(xí)，由于才疏學(xué)淺，我大部分時(shí)間都在干雜活，親身做的有較高技術(shù)性的工作很少，不過(guò)看得多了，多少也會(huì)對(duì)自身所處的崗位和工作有所了解，對(duì)以后自己的就業(yè)形勢(shì)有所認(rèn)識(shí)，也對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，這是一次有重大意義的實(shí)習(xí)，我相信有了這次經(jīng)驗(yàn)我以后會(huì)做得更好。

專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗深，思想上、認(rèn)識(shí)上都有很大的提升，可以說(shuō)受益匪淺。中院黨組組織的此次培訓(xùn)，無(wú)論是課程內(nèi)容的選擇、授課教授的選擇，還是培訓(xùn)整體的組織，都做了精心的安排，主要的目的是通過(guò)大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大討論使全市兩級(jí)法院干警司法理念上都有大的提升，職業(yè)素養(yǎng)上都有大的提高，達(dá)到整體工作要上臺(tái)階創(chuàng)一流的目的，為咸陽(yáng)兩級(jí)法院再創(chuàng)輝煌打下一個(gè)扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

我認(rèn)為這次培訓(xùn)主要解決了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是“知”，一個(gè)是“行”。

“知”就是通過(guò)一系列的授課進(jìn)一步明晰思路，拓展思維，更新觀念。馮院長(zhǎng)通過(guò)“相約公正與善同行”為題給大家講深講透講明如何做一個(gè)好法官、好干警，特別是馮院長(zhǎng)提出的“職業(yè)素養(yǎng)的動(dòng)能是激情”“職業(yè)素養(yǎng)的靈魂是良知”“做好工作的本質(zhì)是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”等觀點(diǎn)令我感同身受，讓大家受到啟發(fā)、產(chǎn)生共鳴、好評(píng)如潮，激發(fā)全市法院積極向善勇創(chuàng)一流的信心和決心。其他教授的課程緊緊圍繞審判執(zhí)行工作實(shí)際，理念新穎、觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容豐富，極大地提升了干警們的法律技能和裁判水平。特別是分組討論和后面的基層法院交流發(fā)言，進(jìn)一步統(tǒng)一了全市法官干警的.思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化全市法院“開(kāi)展四大工程，提升司法效能”的勇氣，為下一步市域社會(huì)治理工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“行”就是把思想理念付諸實(shí)踐，如何“踐行”是工作的落腳點(diǎn)。“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，在今后的工作中要少說(shuō)“怎么樣”，多想“怎么辦”，我想應(yīng)該從以下三個(gè)方面抓好“行”的問(wèn)題。

一是解決好“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”的感受二字。從對(duì)人民群眾的情感上拉近距離，從對(duì)人民群眾的態(tài)度上善言善舉，從對(duì)人民群眾的期待上在法律許可范圍內(nèi)盡量滿(mǎn)足，不斷提升司法裁判的嚴(yán)謹(jǐn)性和公平性，提升裁判文書(shū)說(shuō)理，改進(jìn)轉(zhuǎn)變司法作風(fēng)，提升人民群眾在司法領(lǐng)域的獲得感和幸福感。

二是強(qiáng)力推動(dòng)“四大工程”的全面落實(shí)。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真開(kāi)展好“四大工程”，不斷提升司法公信和司法權(quán)威。各基層法院要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，院長(zhǎng)要親自謀劃、親自安排、親自推動(dòng)。市中院各部門(mén)要堅(jiān)持工程化的推進(jìn)辦法，倡導(dǎo)精細(xì)化的工作態(tài)度，完善差異化的考核辦法，一步一步扎實(shí)推進(jìn)，把每一項(xiàng)工作都抓實(shí)抓細(xì)抓到位，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的開(kāi)展活動(dòng)，助推全市法院審判質(zhì)效實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

三是努力在每一項(xiàng)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流。全市法院要堅(jiān)持群眾路線，從人民不滿(mǎn)意的地方改起，從人民滿(mǎn)意的地方做起，從人民滿(mǎn)意的地方創(chuàng)起，強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮“頭雁”效應(yīng)；提升司法能力，打造過(guò)硬專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍；嚴(yán)格隊(duì)伍管理，強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)；營(yíng)造良好氛圍，以法院文化凝聚力量，要積極參與社會(huì)治理，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，大力弘揚(yáng)發(fā)展新時(shí)代楓橋經(jīng)驗(yàn)，努力培育和打造一批立得住、叫得響、受好評(píng)的司法品牌和亮點(diǎn)，為建設(shè)富強(qiáng)人文健康新咸陽(yáng)提供有力司法保障。

大學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

勇氣的考驗(yàn)，不在死的時(shí)刻，而在生的掙扎中。

同學(xué)們，每當(dāng)我想到這一段詞句時(shí)，我的心中總會(huì)燃起一股洶涌的力量，它充滿(mǎn)了我整個(gè)身體，我想，沒(méi)有任何時(shí)間的我比現(xiàn)在更具激情，更讓人信服了。大家好，我叫江永青，來(lái)自tc電商1101班，今天我演講的主題是:城市，有我?jiàn)^斗的青春。

首先我想和大家分享幾件關(guān)于我的故事，不是什么深明大義，也沒(méi)有什么大道理，只是一段我的親身經(jīng)歷。

我還記得那是去年的秋天，我出了校門(mén)，拿出手機(jī)，終于鼓起勇氣撥通了電話(huà)：“我知道我選擇的道路充滿(mǎn)著辛酸，絕望，孤獨(dú)與痛苦。但這是我唯一的出路，我不再認(rèn)為高中學(xué)校能帶給我更多的東西，或許我已經(jīng)喪失了這份學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從小到大都是你幫我做決定，但這次能讓我自己選擇一次嗎?”我迫不及待的將我的想法傾瀉而出，我也記不得電話(huà)那頭有過(guò)幾聲嘆氣，“回來(lái)再說(shuō)吧”，爸爸的聲音盡是無(wú)奈。

當(dāng)我真正踏上去遠(yuǎn)方的火車(chē)時(shí)，我還是不敢相信事情能解決得這么容易，古板的爸爸這次開(kāi)明的“有點(diǎn)不像話(huà)”。直到后來(lái)我才相信了還有這么一句俗語(yǔ)，姜還是老的辣!

下了火車(chē)，來(lái)到一條還算繁華的街市，舅舅指了指十字路口的三個(gè)小店面，“瞧，那就是我們工作的地方，也是我們發(fā)財(cái)?shù)牡胤健！本司搜劬﹂W閃地，好像擺在他面前不是房子，而是一堆金燦燦的黃金，我狠狠跺跺腳，“我一定要挖掘出這片土地里的黃金”，我滿(mǎn)腔熱血。

不過(guò)我后來(lái)我知道了，城市畢竟是城市，不是你跺跺腳、熱血一下，就能立足的地方，黃金的神話(huà)依然埋在水泥地下。

而我是一個(gè)不能忍受別人說(shuō)閑話(huà)的人，所以我比任何人想像得都要努力，店里的其他員工工作時(shí)間為8個(gè)小時(shí)，而我硬生生的把它提到15個(gè)小時(shí)，同學(xué)們，我并沒(méi)有夸大其詞，我?guī)缀趺刻於际橇璩?點(diǎn)鐘睡覺(jué)，早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，我做得活也并不輕松，舅舅是開(kāi)小吃店的，店面與食品加工房有一段距離，你可以想像，所有用到的餐具、食品材料，都是靠雙手，一件一件，一桶一桶提出來(lái)的，七八月的天，我每天都要沖澡二次，晚上店面值班，到了凌晨，我才開(kāi)始收拾，這是一天中最累最難熬的時(shí)刻，我要將所有的凳子桌子歸位，又重又臟的垃圾桶，我要一個(gè)人搬到20米遠(yuǎn)的地方清理掉，桶的外沿緊貼著衣服，于是前面的衣服總是模糊一片，清洗垃圾桶時(shí)，污水總是要頑皮的跳到我臉上，做完這些后，我還要將地面拖干凈，又笨又重的門(mén)，我每次都要花費(fèi)10分鐘才能將它解決。看看手表指針指到了1的位置，這一天，終于結(jié)束了。回到住的地方，拖著疲憊的身子沖個(gè)澡，倒頭就睡。

我就是在這樣的環(huán)境下做了七個(gè)月，有過(guò)無(wú)數(shù)的痛楚，卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)要放棄，但是，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)甘心這樣的生活，終于有一天，我爸告訴我：孩子，你要想自尊、自愛(ài)、自信地活下去，你就必須具備一定的技能，你擁有的這種能力你才能換取世界上你自己所需要的東西。我?guī)湍懵?lián)系了一所學(xué)院，是學(xué)電腦的，你可以去試試，我再供你兩年，僅此兩年。

同學(xué)們，那一所叫做新華的學(xué)校，的確成了我的希望。我相信了這里有我的夢(mèng)想。

說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到新華之前，我是一個(gè)“電腦盲”，只會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)，沒(méi)有基礎(chǔ)底子，老師將我領(lǐng)進(jìn)機(jī)房，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)所有人對(duì)電腦操縱自如，而我只能用笨拙的手指這里點(diǎn)一下，那里敲一下時(shí)，親愛(ài)的同學(xué)們，你們能想像當(dāng)時(shí)我的心里是什么感受嗎?我是一個(gè)非常好強(qiáng)的人，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種無(wú)比的羞恥。盡管老師一再叫我不要急，每個(gè)人都是這樣過(guò)來(lái)的，同學(xué)也耐著性子教我他們會(huì)的，可這種感覺(jué)還是擺脫不了，也正是這種異常強(qiáng)烈的慚愧之感，激發(fā)我?jiàn)^進(jìn)的潛能和決心。在接下來(lái)這段時(shí)間，我成了全班最努力的學(xué)生，每天上課，我從不遲到早退，認(rèn)真記筆記，上機(jī)時(shí)，我沒(méi)有給自己空閑，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，拼命地學(xué)習(xí)!周未休息我也一整天呆在機(jī)房，這種日子過(guò)得如此充實(shí)，我也漸漸拉近了與他們的距離，曾經(jīng)當(dāng)我還不熟悉指法，班上很多人都可以盲打70多個(gè)字的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到，今天我的打字速度會(huì)超過(guò)他們，曾經(jīng)當(dāng)我還是一個(gè)弱弱的男孩時(shí)，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，現(xiàn)在會(huì)成了班上的學(xué)習(xí)委員，代理班長(zhǎng)，成了學(xué)生會(huì)廣播站的站長(zhǎng)，從此有了獨(dú)當(dāng)一面的能力，同學(xué)們，我沒(méi)有必要在這里自吹自擂的，我說(shuō)這些只是想告訴各位：現(xiàn)在不等于未來(lái)!也許，現(xiàn)在的你長(zhǎng)的不美，不受關(guān)注，也沒(méi)有過(guò)人的資質(zhì)，更沒(méi)有值得吸引人的魅力，但是請(qǐng)你相信地球是轉(zhuǎn)動(dòng)的，世界是在改變的，只要你努力了，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

我的演講完畢!

謝謝大家，謝謝!

職業(yè)技能鑒定自查報(bào)告

我院在學(xué)校職業(yè)鑒定所的指導(dǎo)下開(kāi)展職業(yè)資格鑒定工作，十分重視管理制度的建設(shè)，制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度，在歷年的鑒定工作中嚴(yán)格執(zhí)行，社會(huì)反映良好。制定有完整的職業(yè)技能鑒定檔案資料；建立了財(cái)務(wù)聯(lián)系人制度，學(xué)院嚴(yán)格遵守學(xué)校職業(yè)技能鑒定所等相關(guān)部門(mén)的規(guī)定，積極開(kāi)展職業(yè)鑒定工作，職業(yè)技能鑒定收費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”政策，嚴(yán)格按照經(jīng)申報(bào)批準(zhǔn)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，所有收入及時(shí)足額上交學(xué)校財(cái)務(wù)。制定有嚴(yán)密的職業(yè)技能鑒定保密制度，從無(wú)鑒定工作事故發(fā)生過(guò)，符合保密要求，有考場(chǎng)規(guī)則，手續(xù)齊全，從申報(bào)程序、資格審查、考核鑒定、成績(jī)確認(rèn)到證書(shū)核發(fā)，符合工作流程。

學(xué)院20xx年有六個(gè)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、金融保險(xiǎn)、物流管理、工商企業(yè)管理、共計(jì)有七個(gè)項(xiàng)目的職業(yè)鑒定，全院共計(jì)參加的學(xué)生人數(shù)為1472人，20xx年學(xué)院調(diào)整之后現(xiàn)在有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、金融保險(xiǎn)四個(gè)專(zhuān)業(yè)四個(gè)鑒定項(xiàng)目，參加鑒定項(xiàng)目學(xué)生有1293人。除財(cái)政廳組織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)鑒定通過(guò)率較低外，其他項(xiàng)目平均通過(guò)率為80%以上。

考及考評(píng)人員工作守則進(jìn)行考核；在考核過(guò)程中考評(píng)員做到了認(rèn)真、客觀、公平、公正；嚴(yán)格考核鑒定程序，加強(qiáng)了鑒定現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)考、檢查工作，及時(shí)糾正了考核過(guò)程中不規(guī)范的行為。考試結(jié)束后及時(shí)總結(jié)、歸檔。

嚴(yán)格學(xué)校職業(yè)鑒定所的要求，我院自始至終嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)督制度，按照相關(guān)文件的規(guī)定，每次開(kāi)展考核鑒定工作，能主動(dòng)接受學(xué)校職業(yè)鑒定所和上級(jí)主管部門(mén)督查，并有詳細(xì)記錄并保存督查資料，及時(shí)針對(duì)上級(jí)督查人員提出的工作評(píng)價(jià)意見(jiàn)改進(jìn)自身工作，整改意見(jiàn)及時(shí)反饋，從而有效地保證了我院職業(yè)資格鑒定的質(zhì)量。

三、存在主要差距和今后努力方向。

直補(bǔ)用人單位的培訓(xùn)項(xiàng)目，以做大做強(qiáng)我們的職業(yè)培訓(xùn)技能鑒定工作。

教師的職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告

指縫很寬，時(shí)間太瘦，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間，我們一直以來(lái)，能夠取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，為此要做好述職報(bào)告。相信大家又在為寫(xiě)述職報(bào)告犯愁了吧！下面是小編收集整理的教師的職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。

教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范，以及在此基礎(chǔ)上所形成的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。同樣，教師職業(yè)道德的立足點(diǎn)也是內(nèi)在的、自發(fā)的。由于教育事業(yè)的重要意義和教師在教育中的特殊作用，決定了教師職業(yè)道德的水平在發(fā)展教育、教書(shū)育人中起著關(guān)鍵性的作用，甚至影響到社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的興衰。

一、調(diào)查的基本情況。

本次調(diào)查選擇了鐵路子弟小學(xué)。之所以選擇了該所小學(xué)是因?yàn)樵撔?800名學(xué)生中有50%是外來(lái)務(wù)工人員的子女，其余則包括鐵路職工子女和城鄉(xiāng)結(jié)合部部分自由職業(yè)者的子女。由于組成成份的生活環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性，教師職業(yè)道德的重要性就更顯突出。其次，該校現(xiàn)有教師80余人，其中35名是青年教師。培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德是考驗(yàn)青年教師教書(shū)育人能力的首要條件。

二、調(diào)查中得到的問(wèn)題。

由于身處農(nóng)村的影響，有些家長(zhǎng)家中忙碌，只重視眼前的經(jīng)濟(jì)利益，忽視了對(duì)孩子人生第一課的教育，造成有些學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，不能很快的適應(yīng)有序而有緊張的校園生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時(shí)就給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成很大困難和壓力。為了讓這些學(xué)生迅速走出困境，就需要教師用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去糾正孩子的缺點(diǎn)，用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，用愛(ài)心去陪伴他們走過(guò)美好的童年。

而一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)化教師，絕非一日之間就能產(chǎn)生，而是多種因素相互作用、有機(jī)融合的結(jié)果。既有從教之前個(gè)人受教育程度、思想修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、心理與智能養(yǎng)成等必備條件，又有從教之后熱愛(ài)事業(yè)、刻苦實(shí)踐、潛心鉆研、終身學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)積累和提高；既有法制的規(guī)范保障、與全社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才、尊師重教的崇尚，也需要教育領(lǐng)域內(nèi)部的吸引、極力、培養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)，和以學(xué)校為基礎(chǔ)的人力資源建設(shè)與校園文化建設(shè)。

這都說(shuō)明，良好教師職業(yè)道德，學(xué)生成長(zhǎng)成材的保障；是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。需要教師一生去追求的目標(biāo)。

一是教師教育影響的客觀性與深刻性，是教育勞動(dòng)的倫理特點(diǎn)之一。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須提高教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是未定型的青少年學(xué)生，可塑性特強(qiáng)。他們長(zhǎng)期地、連續(xù)地同教師處于特定的關(guān)系中，受著教師這樣或那樣的影響。這種影響，是不以雙方主觀意志為轉(zhuǎn)移的，具有客觀必然性。一般的說(shuō)，教師不能自由地選擇學(xué)生，學(xué)生也不能自由地選擇教師；他們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)或交往中，發(fā)生著相互影響，主要是教師對(duì)學(xué)生的影響，這種影響在學(xué)生的發(fā)展中將起著主導(dǎo)作用。所有這些相互影響，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常是在不知不覺(jué)中發(fā)生的，即使教師也未必都是自覺(jué)的。教師對(duì)學(xué)生的影響，不論他是否意識(shí)到，常常是無(wú)形的、潛在的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、深刻的，往往決定著學(xué)生一生的發(fā)展方向和發(fā)展水平。

教師對(duì)學(xué)生的影響的無(wú)意性，無(wú)形性，決定了影響的性質(zhì)的兩種性，即可能是積極的，亦可能是消極的。可能由于一次作文講評(píng)，使一個(gè)學(xué)生走上作家的道路；可能由于一次道德談話(huà)或教師的一次道德行為，促使學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人；也可能由于一句刺激的話(huà)，傷害了學(xué)生的自尊心，造成學(xué)生心靈上終身的創(chuàng)傷，甚至斷送了學(xué)生的前途，等等。所有這一切都表明，教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的道德水平，給學(xué)生以良好的影響。這就是教師職業(yè)獨(dú)特的倫理責(zé)任。

二是教師職業(yè)勞動(dòng)的某些自主性，要求教師要有高尚的職業(yè)道德。人們知道，一般地說(shuō)，教師本人，不能自由地選擇教育和教學(xué)方針、目的、內(nèi)容，甚至教師個(gè)人的知識(shí)、才能、性格、思想，也取決于社會(huì)發(fā)展水平。這就是教師職業(yè)的客觀制約性。同時(shí)，教師的工作還有其自主選擇性。他們?cè)趫?zhí)行自己各項(xiàng)具體任務(wù)時(shí)，在不同情況下與學(xué)生及有關(guān)人員交往中，有自由選擇自己的態(tài)度、方式、方法的自主權(quán)。這種權(quán)力是職業(yè)本身賦予的，任何人無(wú)權(quán)亦無(wú)法剝奪，無(wú)權(quán)亦無(wú)法限制。教師使用這種權(quán)力，完全由自己的道德來(lái)調(diào)節(jié)。

例如，在考場(chǎng)里，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)，教師采取什么態(tài)度和對(duì)策，完全由教師本人自由選擇，作出決定，他可以采取熟視無(wú)睹的態(tài)度，放任不管；也可以用暗示的方法，促使其停止作弊；亦可以公開(kāi)揭露學(xué)生的作弊行為，當(dāng)眾訓(xùn)斥；還可以殺一儆百，把該生逐出考場(chǎng)，等等。教師選擇任何一種態(tài)度、方式或方法，完全是自主的，自由的。雖然學(xué)校可以提出各種要求，制訂有關(guān)規(guī)定、守則，但所有這些，都無(wú)法限制或代替教師自由選擇具體態(tài)度和方法的權(quán)力，無(wú)法控制由教師采取的具體態(tài)度、方法而產(chǎn)生的后果。正如列寧指出的那樣：“學(xué)校的真正的性質(zhì)和方向，并不由地方組織和良好愿望決定，不由學(xué)生‘委員會(huì)’的決議決定，也不由‘教學(xué)大綱’等等決定，而是由教學(xué)人員決定的。”由教師的教育思想和職業(yè)道德決定的。可見(jiàn)，教師勞動(dòng)中的某些自主性，決定了教師在職業(yè)實(shí)踐中肩負(fù)的倫理責(zé)任。

三是教師職業(yè)道德本身，具有一種教育的職能，成為教師有力的教育手段。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“能夠迫使每個(gè)學(xué)生去檢點(diǎn)自己，思考自己的行為和管住自己的那種力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的豐富性，他的道德面貌的完美性。”教育主體與教育工具或手段之間的統(tǒng)一性，是教師職業(yè)不同于任何其他職業(yè)的根本特點(diǎn)。通常所說(shuō)的“以身作則”、“為人師表”，就包含著這一層意思。教師除了運(yùn)用教材和物質(zhì)教具進(jìn)行教育之外，主要運(yùn)用自己的知識(shí)、才能、情感、意志，道德品質(zhì)等“精神教具”進(jìn)行教育。尤其是教師的道德面目，在教育過(guò)程中發(fā)揮著特有的作用。并且，教師所用的教材和物質(zhì)教具，也要轉(zhuǎn)化為教師的精神財(cái)富，才能發(fā)揮教育作用。這種轉(zhuǎn)化的過(guò)程和程度，又取決于教師的倫理責(zé)任感，取決于教師職業(yè)道德水平。

一是提高思想政治素質(zhì)——以德正其身。人們公認(rèn)的優(yōu)秀教師，都是思想品德高尚，具有良好職業(yè)道德，言行堪為學(xué)生表率的教育工作者。教師只有不斷提高思想道德素質(zhì)，做“德藝雙馨”的人，才能贏得學(xué)生好評(píng)。所以在學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，樣樣是楷模。有了良好的思想政治素質(zhì)，才能有良好的職業(yè)道德。

二是提高教育教學(xué)水平——以才稱(chēng)其職。凡是有著良好職業(yè)道德的教師，在學(xué)識(shí)和才能方面一般都具有廣博的文化素養(yǎng)，精通所教學(xué)科的知識(shí)和技能，懂得教育教學(xué)的規(guī)律等等。只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自己教育教學(xué)的能力和水平，才能贏得學(xué)生的敬佩，在教書(shū)育人中才能取得顯著成績(jī)。

三是提高教育觀念——以學(xué)促其變。優(yōu)秀的教育工作者有著比普通教育工作者更為超前的教育理念，因而要成為一名具有良好職業(yè)道德的教育工作者，樹(shù)立先進(jìn)的教育觀念，比具體的教育行為更為迫切和重要。不斷的更新觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)、以學(xué)促其變，時(shí)刻一“三個(gè)面向”為進(jìn)行自己的教育實(shí)踐。

一、教師基本情況。

1、所收回的40份問(wèn)卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當(dāng)。

2、年齡在20-35歲之間的有28人，占總?cè)藬?shù)的70%;36-45歲之間的有5人，占總?cè)藬?shù)的12.5%;46-55歲之間的有5人，占總?cè)藬?shù)的12.5%;55歲以上的有2人，占總?cè)藬?shù)的5%。

4、教師的有36人，學(xué)校中層干部4人。

5、幼兒園的有1人，小學(xué)的有24人，中學(xué)的15人。

6、副高級(jí)以上的有6人，中級(jí)的有9人，初級(jí)的23人。暫無(wú)2人。

有22人選擇a熱愛(ài)教師職業(yè)，有13人選擇b工作較穩(wěn)定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。

通過(guò)分析，選擇教師的職業(yè)的主要原因有兩點(diǎn)：一是熱愛(ài)教師職業(yè)，占55%;二是因?yàn)楣ぷ鞣€(wěn)定，占32.5%。由此可見(jiàn)，選擇教師職業(yè)因?yàn)闊釔?ài)和工作穩(wěn)定的居多。這說(shuō)明，在所調(diào)查的教師群體中，有半數(shù)以上因?yàn)闊釔?ài)而選擇了教師這個(gè)職業(yè)，這是可喜的。

三、壓力狀況調(diào)查。

1、壓力狀況：有0人選擇了沒(méi)有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。

2、對(duì)一天工作之后的心理反應(yīng)：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿(mǎn)足;有2人選擇了心里很輕松;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。

3、壓力來(lái)源：有15人選擇了壓力來(lái)自于學(xué)生，有8人選擇了壓力來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)，有12人選擇壓力來(lái)自于職務(wù)訴求和升遷問(wèn)題，有5人選擇了壓力來(lái)自于學(xué)校考核。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，教師壓力大，是個(gè)不容回避的話(huà)題。

四、對(duì)假期的盼望程度。

1、有12人認(rèn)為假期能夠調(diào)整好自己的心情，占總?cè)藬?shù)的30%，有22人認(rèn)為一般情況，占總?cè)藬?shù)的55%，有6人認(rèn)為從來(lái)沒(méi)有。從這可以看出絕大多數(shù)教師認(rèn)為長(zhǎng)假調(diào)整心理，緩解壓力的情況一般。說(shuō)明教師的假期生活比較單調(diào)枯燥，假期中各種學(xué)習(xí)太過(guò)頻繁。

2、有6人盼望假期的到來(lái)，有23人一般，有11人感覺(jué)無(wú)所謂。通過(guò)這一點(diǎn)也能說(shuō)明與上面的調(diào)查情況基本相符，大多數(shù)教師對(duì)假期期望值不高。

五、工作中的幸福感調(diào)查。

1、對(duì)教師社會(huì)地位的自我感覺(jué)方面，有1人認(rèn)為教師社會(huì)地位處于上層，有7人認(rèn)為處于中層，有22人認(rèn)為處于中下層，有10人認(rèn)為處于下層。

2、教師個(gè)人感覺(jué)最幸福的時(shí)間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-__年，有8人選擇在__年以后。

3、有9人選擇自己目前工作生活狀態(tài)幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。

4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分。可以看出教師的幸福指數(shù)處于稍高的程度。

5、有28人在工作中獲得幸福是認(rèn)為工作本身有趣，占70%;有23人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定，占57.5%;有24人認(rèn)為家長(zhǎng)的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，占60%;有24認(rèn)為工作集體關(guān)系融洽，占60%;有13人認(rèn)為工作集體關(guān)系融洽，占32.5%。以上數(shù)據(jù)表明，領(lǐng)導(dǎo)支持、工作有趣、成就感、家長(zhǎng)的支持等因素對(duì)教師幸福感的影響相差不大，這說(shuō)明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關(guān)系需要進(jìn)一步改進(jìn)。

6、沒(méi)有幸福的主要原因：認(rèn)為工作煩瑣機(jī)械的16人，占40%;認(rèn)為很少獲得成就感的10人，占25%;認(rèn)為家長(zhǎng)的不理解的18人，占45%;認(rèn)為評(píng)價(jià)機(jī)制不合理的27人占67.5%;以上數(shù)據(jù)表明，工作煩瑣、評(píng)價(jià)機(jī)制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。

一、我市高中生物教師的總體情況。

我市現(xiàn)有高中生物教師42人。其中男教師30人，女教師12人。大多數(shù)教師是生物學(xué)科恢復(fù)高考之后所招的本科畢業(yè)生。除此之外，有一部分是以__一中__教師為代表的高考恢復(fù)前專(zhuān)職會(huì)考教師，另一部分是以__高中__教師為代表的化學(xué)教師高考恢復(fù)后改教的生物。所以從總體上來(lái)看：高中生物教師專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，老中青結(jié)構(gòu)均衡，是一支年富力強(qiáng)、勇挑重?fù)?dān)的團(tuán)隊(duì)。

二、各校生物教師的具體情況。

__一中包括補(bǔ)習(xí)中心，現(xiàn)有生物教師17人。其中__校長(zhǎng)、__主任、__主任還擔(dān)任行政工作。從一中現(xiàn)有班額來(lái)看，每名教師基本上帶3個(gè)以上的班，負(fù)擔(dān)比較重，但基本能夠滿(mǎn)足教學(xué)的需要。從業(yè)務(wù)能力來(lái)看，__一中匯聚了高中生物絕大多數(shù)精英，以__教師為代表的老教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作始終一絲不茍，為中青年教師作出表率。以__老師為代表的中年教師教學(xué)功底扎實(shí)，業(yè)績(jī)突出，堪稱(chēng)中流砥柱。

以__老師為代表的青年教師專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，勇挑重?fù)?dān)，屢創(chuàng)佳績(jī)。正是有了這一支專(zhuān)業(yè)能力突出，敢挑重?fù)?dān)，敢打硬仗的隊(duì)伍，幾年來(lái)使我市的生物成績(jī)總體在__地區(qū)占有一定的地位，例如本屆高三生物的三次質(zhì)檢考試，一本和二本在__地區(qū)均位于前2名，生物競(jìng)賽成績(jī)也比較突出。不過(guò)，__一中生物組還要多加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)，注重對(duì)年輕教師的幫助和培養(yǎng)。另外，作為_(kāi)_的窗口學(xué)校，__一中在省、地區(qū)的“教學(xué)比武”、“教育教學(xué)論文”兩塊影響還不太大，還有很大的提升空間。

__高中現(xiàn)有生物教師10人，其中__副主席為現(xiàn)在高二年級(jí)主任。__老師因個(gè)人原因本學(xué)期已請(qǐng)假一月。以__高中現(xiàn)有的規(guī)模和新高一的招生計(jì)劃，還需要至少補(bǔ)充一名專(zhuān)業(yè)生物教師。從師資隊(duì)伍上看，從教研室出來(lái)的__副主席功底厚實(shí)，指導(dǎo)得力，組織和團(tuán)結(jié)能力強(qiáng)，增強(qiáng)了__高中生物組的凝聚力。

__老師、__老師等為代表的中年教師年富力強(qiáng)、工作扎實(shí)，深受學(xué)生的好評(píng)。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師，__高中生物組教學(xué)成績(jī)與其它學(xué)科相比，歷年來(lái)均占有一定的地位。但__中學(xué)年青人還待進(jìn)一步的成長(zhǎng)，近兩年生物總體成績(jī)有所下滑，可看出端倪。另外，__中學(xué)在學(xué)生競(jìng)賽、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視，造成這兩方面物化上比較蒼白。

__高中現(xiàn)有生物教師5人。教研組長(zhǎng)__老師把握教材，處理教材的能力比較強(qiáng)，但最近幾年，由于生物組的許多教師調(diào)到一中和__中學(xué)任教，造成教師隊(duì)伍青黃不接，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該引起高度重視。

__高中現(xiàn)有生物教師6人，其中__老師任教務(wù)主任。白主任功底厚實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，身為教務(wù)主任，工作以身作則，一絲不茍。表現(xiàn)出了較好的綜合素養(yǎng)，__老師作為教研組長(zhǎng)，工作有熱情，上課有激情，對(duì)人有感情，對(duì)生物組的其它老師起到了很好的團(tuán)結(jié)作用，但__高中生物組相互學(xué)習(xí)的積極性不太強(qiáng)，考試成績(jī)不太理想。

三、調(diào)查總結(jié)。

1、根據(jù)新課改革的分值規(guī)范開(kāi)好生物課。

高考的分值是與平常的課時(shí)嚴(yán)格對(duì)應(yīng)的。現(xiàn)在生物學(xué)科的分值由原來(lái)的72分變成了90分，增加了25%，也就是說(shuō)每個(gè)星期至少要增加一節(jié)生物課，但現(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)學(xué)校的生物課時(shí)量沒(méi)有發(fā)生變化。

但由于教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的2本必修教材、1本選修教材變?yōu)楝F(xiàn)在的3本必修教材和2本選修教材，生物教師疲于奔命，尤其是高一年級(jí)，許多教師利用晚自習(xí)上新課，這樣，自然對(duì)教學(xué)的備、教、改、考、評(píng)、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響。同時(shí)，現(xiàn)在生物教師普遍負(fù)荷比較重，一名教師帶4個(gè)班甚至更多的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)，每周的課時(shí)量（周一至周五，不算早、晚自習(xí)）達(dá)到16節(jié)以上。

對(duì)我們的教師尤其是各校帶實(shí)驗(yàn)班的生物教師而言，教學(xué)質(zhì)量的影響是比較明顯的。所以我建議各校尤其是龍頭學(xué)校要開(kāi)足生物課，同時(shí)減輕教師的課程負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)需要逐步引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的年齡平衡和良性循環(huán)。

2、通過(guò)各種主題活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)年青教師的培養(yǎng)。

我市高中生物教師以中青年教師為主體，他們精力旺盛，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段比較精通，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一部分年青教師由于諸多原因，對(duì)教學(xué)缺乏激情，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，這些都對(duì)生物整體的進(jìn)一步提高造成了很大的負(fù)面影響。個(gè)人建議學(xué)校可以教科室牽頭，教務(wù)處為主體，每學(xué)期開(kāi)展一次“教學(xué)比武”，一學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”，歡迎家長(zhǎng)和老師進(jìn)班聽(tīng)課，通過(guò)外力來(lái)促進(jìn)年青教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)老教師要對(duì)新教師實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，對(duì)年青教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高他們的業(yè)務(wù)能力。

3、重視學(xué)生生物競(jìng)賽和教師論文。

學(xué)校要提高辦學(xué)品位，提升知名度，除了高考的成績(jī)外，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)和教師論文的數(shù)量和質(zhì)量是兩個(gè)非常重要的窗口。同時(shí)，通過(guò)這兩個(gè)平臺(tái)，也能夠提升教師的業(yè)務(wù)能力，提升教師和學(xué)校的知名度。所以各學(xué)校要在這兩個(gè)方面加大經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)在職稱(chēng)進(jìn)級(jí)方面給予傾斜，引導(dǎo)教師把課余精力用到教研工作上來(lái)。使教研活動(dòng)自覺(jué)化和常態(tài)化。

4、規(guī)范開(kāi)好初中生物課。

初中生物的教學(xué)直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量，但我市在高考生物分?jǐn)?shù)大幅增加的情況下，對(duì)初中生物無(wú)論是開(kāi)課節(jié)次以及人員布置方面，似乎還有弱化的趨勢(shì)，這對(duì)高中生物教學(xué)造成了很不利的影響。我個(gè)人在這里呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視初中小科的教學(xué)，規(guī)范開(kāi)好課，教師盡量專(zhuān)職化，為高中生物教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、問(wèn)題提出。

對(duì)一位教師的評(píng)價(jià)，人們往往從園長(zhǎng)、教師或家長(zhǎng)的角度出發(fā)，很少考慮幼兒的想法。其實(shí)，幼兒在發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力的同時(shí)，其評(píng)價(jià)他人的能力也在不斷發(fā)展：3歲幼兒多依賴(lài)他人評(píng)價(jià)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)傾向于從外部表征評(píng)價(jià)他人；4歲幼兒開(kāi)始能夠初步運(yùn)用一定的道德行為規(guī)則評(píng)價(jià)自己和他人行為的好壞；5歲幼兒更是能自覺(jué)模仿成人從社會(huì)意義上去評(píng)價(jià)自我和他人。幼兒怎么評(píng)價(jià)教師？幼兒喜歡什么樣的教師呢？這正是我們此次調(diào)查想要深入了解的。

二、研究方法。

針對(duì)小中大班幼兒語(yǔ)言理解和表達(dá)能力較差、無(wú)法完整表達(dá)自己想法的特點(diǎn)，當(dāng)幼兒不能完整表述的時(shí)候，給予提示，讓其選擇。

三、結(jié)果與分析。

（一）我們將幼兒喜歡的老師分為以下幾種：

幼兒喜歡有愛(ài)心，會(huì)關(guān)心他們，態(tài)度溫和，脾氣好的老師。

幼兒喜歡本領(lǐng)大，會(huì)唱歌跳舞的老師。

幼兒喜歡長(zhǎng)相甜美、留長(zhǎng)頭發(fā)、聲音好聽(tīng)、面帶笑容的老師。

幼兒喜歡熱情友善，會(huì)陪他們一起玩的老師。

與幼兒有私交的老師。

幼兒喜歡常常關(guān)注他們、表?yè)P(yáng)他們的老師。

幼兒喜歡新老師（實(shí)習(xí)生）。

我們理解為新老師關(guān)心孩子，有愛(ài)心，對(duì)孩子態(tài)度溫和，穿著打扮漂亮，吸引了孩子，也因?yàn)槟挲g的關(guān)系，會(huì)和孩子一起玩耍，所以很多孩子談到喜歡新老師。

（二）對(duì)比分析。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們還得出小中大班即不同年齡段的幼兒由于整體認(rèn)知思維水平、語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的不同，對(duì)喜歡什么樣的老師也有所不同。

從語(yǔ)言表達(dá)方面：小班幼兒較多不回答或指著本班老師卻說(shuō)不出喜歡的理由；中班幼兒較能夠說(shuō)出喜歡的理由，少有不回答或回答不知道的情況；大班幼兒則能夠說(shuō)出喜歡的理由，且理由較具體，涉及多方面。

從認(rèn)知思維水平方面：小班幼兒較多從教師的外表穿著打扮出發(fā)，喜歡教他們繪畫(huà)的老師；中班幼兒多數(shù)喜歡和他們一起玩游戲的老師，喜歡教他們唱歌跳舞的老師；大班幼兒多數(shù)喜歡教他們英語(yǔ)、漢字、幫助他們學(xué)習(xí)的老師，以及對(duì)他們好，愛(ài)他們，給他們關(guān)注的老師。

四、建議。

(一)教師要注意自己的儀表，穿著打扮應(yīng)大方漂亮，給幼兒美的熏陶。

由于教師的外貌是吸引幼兒的一個(gè)外在條件，所以在挑選幼兒教師時(shí)，應(yīng)注意選擇外貌端莊的人。由于幼兒對(duì)教師的衣著也有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，因此幼兒園的教師可以適當(dāng)?shù)孛阑约海瑢?duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的美的熏陶。幼兒喜歡顏色鮮艷的東西，幼兒教師可以穿一些顏色較鮮艷、搭配恰當(dāng)?shù)囊路缦奶炜梢源┤寡潱^發(fā)可留一點(diǎn)。

(二)教師要把愛(ài)心滲透在每天的教育過(guò)程中。

幼兒教師的教育態(tài)度和教育行為是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是否受幼兒歡迎的決定性因素，正如一位幼兒所回答的那樣：“長(zhǎng)得好看的老師不一定心好。”

所以教師要注意自己的一言一行，真正從心里喜歡幼兒、熱愛(ài)幼兒，從幼兒的心理需要出發(fā)組織活動(dòng)，與幼兒打成一片，成為幼兒的好朋友。教師應(yīng)該以良好的心態(tài)進(jìn)入幼兒園，常面帶微笑，說(shuō)話(huà)和藹可親，能與幼兒近距離接觸，如常與幼兒聊天，撫摸幼兒，用溫柔的眼光看著幼兒說(shuō)話(huà)等，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的精神氛圍，讓幼兒感到與老師和小朋友在一起很愉快、很高興。幼兒經(jīng)常保持愉快輕松的心情就容易形成樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的性格。

(三)教師要愛(ài)每一位幼兒。

經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)的幼兒會(huì)表現(xiàn)得較自信，對(duì)自己有較高的自我評(píng)價(jià)；而經(jīng)常受到老師批評(píng)指責(zé)、被老師忽略的幼兒則有自卑傾向，對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，特別是要給予那些“不乖”或“默默無(wú)聞”的幼兒以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使每位幼兒都能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)，從而幫助幼兒形成正確的'自我評(píng)價(jià)，對(duì)別人和周?chē)挛镄纬煞e極的態(tài)度。

(四)教師應(yīng)參與到幼兒的游戲活動(dòng)中去，做幼兒的好朋友。

成人對(duì)游戲的指導(dǎo)有助于提高幼兒的游戲水平。當(dāng)教師以同伴身份參與兒童游戲，尊重兒童游戲意愿，靈活把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)時(shí)，就能激發(fā)兒童對(duì)游戲的興趣和參與游戲的積極性，并有助于發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，提高幼兒相互交往的能力。所以，教師應(yīng)全身心投入到幼兒游戲中，與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，就更能得到孩子們的喜愛(ài)。

幼兒教師心理健康問(wèn)題是目前備受關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，要促進(jìn)幼兒教師心理健康首先需要對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)有充分的認(rèn)識(shí)，并明確其影響因素。促進(jìn)幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導(dǎo)，變壓力為動(dòng)力；給予機(jī)會(huì)，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一分溫馨。

一、對(duì)幼兒園教師進(jìn)行健康調(diào)查及結(jié)果。

近些年來(lái)，幼兒教師心理健康問(wèn)題一直備受關(guān)注。幼兒園進(jìn)行的幼兒教師心理檢測(cè)結(jié)果為：52.1%的教師存在心理問(wèn)題，其中33.24%的教師屬于輕度心理障礙，16.65%的教師屬于中度心理障礙，2.51%的教師已構(gòu)成心理疾病。最近有調(diào)查結(jié)果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對(duì)、抑郁兩項(xiàng)存在問(wèn)題少于常模，但在強(qiáng)迫、偏執(zhí)、虐待、人際關(guān)系等方面，幼兒教師存在的問(wèn)題比較嚴(yán)重。所以，關(guān)注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問(wèn)題。

二、幼兒園教師心理健康的影響因素。

調(diào)查表明，很多幼兒園教師存在不同程度的心理健康問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、幼教改革中的現(xiàn)實(shí)壓力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布在當(dāng)今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒教師角色作了新的界定，同時(shí)提出了新的期望與挑戰(zhàn)。而“班級(jí)人數(shù)太多”“設(shè)備材料不足”“新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評(píng)問(wèn)題、考評(píng)問(wèn)題以及來(lái)自自身的情感問(wèn)題、家庭問(wèn)題、子女問(wèn)題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他職業(yè)者的壓力。

2、生理癥狀。

長(zhǎng)期的心理困擾會(huì)使幼兒園教師產(chǎn)生一些生理上的疾患，常見(jiàn)的有厭食、失眠、頭痛、惡心、心律失常等。

3、工作上不斷磨難的困擾。

幼兒教師其職業(yè)的特殊性在于她面對(duì)的是3——6歲的幼兒，由于年齡小，加之獨(dú)生子女備受父母關(guān)注、疼愛(ài)，面對(duì)班級(jí)中30多名幼兒以及身后的家長(zhǎng)，幼兒教師往往感到有很重要的社會(huì)責(zé)任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的責(zé)任歸咎于自己，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。而有些幼兒園為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要，開(kāi)設(shè)各類(lèi)興趣班，周六班、加時(shí)班，使幼兒教師始終處于疲憊的狀態(tài)。一些幼兒園園長(zhǎng)，不僅要為教學(xué)質(zhì)量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問(wèn)題、資金問(wèn)題而苦惱。

4、不良情緒。

幼兒園教師常見(jiàn)的不良情緒主要有抑郁、焦慮、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、軀體化、恐怖等。

5、工作倦怠。

幼兒教師的教育教學(xué)工作量太多，節(jié)奏緊張。76.6%的教師認(rèn)為，盡管很努力工作，卻沒(méi)有成就感；部分教師認(rèn)為教師的付出與獲得不均衡，幼兒園的獎(jiǎng)勵(lì)制度不太合理和公正等等。

6、家庭矛盾升級(jí)、個(gè)人問(wèn)題受挫，使教師身心受到傷害。

由于社會(huì)大環(huán)境的影響，部分教師家庭問(wèn)題突出，主要有丈夫下崗失業(yè)；子女教育問(wèn)題；夫妻矛盾大，時(shí)有吵鬧；年輕教師個(gè)人問(wèn)題得不到解決等等，這些都嚴(yán)重影響教師的心理狀況，誘發(fā)心理問(wèn)題。

除此之外，心理壓力大、人際關(guān)系出現(xiàn)障礙等都是很多幼兒園教師存在的心理健康問(wèn)題。

三、幼兒園教師心理健康的改進(jìn)和建議。

改進(jìn)幼兒教師的心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)過(guò)程，需要從社會(huì)層面、組織層面和教師個(gè)體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的組織氛圍，進(jìn)而提高教師的適應(yīng)能力，促進(jìn)教師的心理健康。

1、注重引導(dǎo)，變壓力為動(dòng)力。

時(shí)代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對(duì)教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，幼兒教師要積極應(yīng)對(duì)。在注重業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，更要重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，使教師意識(shí)到，幼兒教育工作是一種承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)，從而使其能自覺(jué)地提高自己的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并以自己職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和專(zhuān)業(yè)獨(dú)特性而自豪。

2、把做好教師心理疏導(dǎo)工作擺在思想政治工作的重要位置。

心理疏導(dǎo)以平等對(duì)話(huà)、理解為先，尊重隱私，重在心靈啟迪，通過(guò)熱情的關(guān)懷、寬慰、理解和開(kāi)導(dǎo)，幫助情緒受困擾的教師樹(shù)立信心和勇氣，引導(dǎo)他們開(kāi)展自我心理調(diào)適。

3、開(kāi)展對(duì)教師的心理輔導(dǎo)。

在教師中普及有關(guān)“心理健康”知識(shí)，對(duì)教師進(jìn)行心理保健的訓(xùn)練，可以請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行講座，還可以建立教師的心理檔案，由專(zhuān)業(yè)人員實(shí)施，專(zhuān)業(yè)人員有義務(wù)與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)干預(yù)，使其得到矯治，并進(jìn)行保密。

4、完善幼兒園管理，減輕教師的工作負(fù)荷。

工作壓力是影響教師健康的主要因素，適當(dāng)減輕教師的工作量，提高其工作效率是很有必要的。要調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，滿(mǎn)足大多數(shù)教師的成就感，盡可能地關(guān)心每個(gè)教師。要建立寬松的幼兒園心理氣氛，發(fā)展積極的人際關(guān)系。

除此之外，還要給予機(jī)會(huì)，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一分溫馨；完善幼兒園管理；爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)等都可以改進(jìn)幼兒教師的心理健康狀況。

總之，幼兒園教師的心理健康問(wèn)題是關(guān)系到教師切身利益的大問(wèn)題，也是全面貫徹素質(zhì)教育的需要，必須引起我們高度的重視。在新的形勢(shì)下，以新的工作視角，把思想政治工作融入個(gè)人、集體、社會(huì)的發(fā)展體系中，從而推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。

專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

在參加公司組織開(kāi)展的員工職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之前，我相信有很多像我這樣剛參加工作的人對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)是沒(méi)有想法的。通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

任何一種職業(yè)都有自己的職業(yè)道德，不管從事什么職業(yè)、也不管能力、職位及成就的高下，對(duì)于基本職業(yè)道德的要求是一樣的。員工的職業(yè)道德如何，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰，特別是在關(guān)鍵崗位工作的員工，更需要有很高的職業(yè)道德修養(yǎng)，若不能廉潔自律。企圖通過(guò)自己的職權(quán)而謀取個(gè)人私利，滿(mǎn)足個(gè)人的不良欲望，終將會(huì)成為權(quán)、財(cái)?shù)呐`。

職業(yè)素養(yǎng)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。每個(gè)人都是一棵樹(shù)，原本都可以成為大樹(shù)，而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)，所以職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的的關(guān)鍵因素。“素質(zhì)冰山”理論認(rèn)為，個(gè)體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識(shí)、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績(jī)效優(yōu)劣；水下部分的動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、態(tài)度、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素，鑒別績(jī)效優(yōu)秀者和一般者。

凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢。現(xiàn)如今職業(yè)半衰期越來(lái)越短，所有高薪者若不學(xué)習(xí)，不出五年就會(huì)成為底薪者。登高莫問(wèn)遠(yuǎn)，途中耳目新。如果同時(shí)做兩件事，結(jié)果就是哪件事也做不成。在工作當(dāng)中，要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，活到老，要學(xué)到老，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，工作要一件一件的去完成，在保證效率的同時(shí)還要保證質(zhì)量。我們應(yīng)該像海綿一樣，通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事同行學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)、向行業(yè)專(zhuān)家學(xué)習(xí)；同時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成計(jì)劃與總結(jié)的習(xí)慣，做完一件事，要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行很好的總結(jié)歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯(cuò)誤。

高度的責(zé)任心。在企業(yè)，責(zé)任就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事；責(zé)任就是沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失。責(zé)任是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對(duì)他人、對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家及至整個(gè)人類(lèi)承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。當(dāng)我們堅(jiān)守責(zé)任時(shí)，我們就是在堅(jiān)守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。我們不能推卸責(zé)任，推卸責(zé)任就意味著我們失去了實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)人能夠意識(shí)到自己的責(zé)任時(shí)，那他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)給別人一種信任感，會(huì)吸引更多的人與自己合作。“責(zé)任保證一切”，責(zé)任保證了信譽(yù)、保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)，正是這一切，才保證了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

優(yōu)雅文明的舉止禮儀。舉止禮儀就是人們?cè)诟鞣N社會(huì)的各種交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定成俗的共同認(rèn)可的規(guī)范。用優(yōu)美的體資表達(dá)禮儀，比用語(yǔ)言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。人不僅應(yīng)該有美好的內(nèi)心，而且也應(yīng)該有美好的外表。禮儀美不僅是物質(zhì)軀體的外殼，它也能從一個(gè)側(cè)面反映人的思想修養(yǎng)，精神氣質(zhì)，甚至反映社會(huì)文明的發(fā)展水平。心靈美與儀表美是不可分割的，只有它們互為表里，相得益彰，才是完善的.美。在工作中，要時(shí)刻注意自己的儀表，用最好的狀態(tài)去迎接每一天的工作，而且要禮貌待人，這樣，才能更好的和同事相處，搞好工作關(guān)系。

忠誠(chéng)是員工的立身之本，是一個(gè)人必須擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠(chéng)是一種氣節(jié)，是一種能力。有忠誠(chéng)之心，才會(huì)有獨(dú)特的人格魅力，才會(huì)擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠(chéng)不是一種純粹的付出，忠誠(chéng)也會(huì)有回報(bào)，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也是屬于員工的。忠誠(chéng)是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠(chéng)才能立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠(chéng)的最大受益者。

先做人，后做事。一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)，離不開(kāi)員工的努力；一個(gè)員工要有更好的發(fā)展，也離不開(kāi)企業(yè)這塊平臺(tái)。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng)，員工的職業(yè)素養(yǎng)，將是公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。在工作、生活中，要積極努力的去學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好的完善自己，從而更好的為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

20xx年5月13至14日，九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工前往xx體驗(yàn)式培訓(xùn)基地，開(kāi)展了主題為“凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升職業(yè)素養(yǎng)”，為期一天半的素質(zhì)拓展活動(dòng)。這次拓展活動(dòng)雖然時(shí)間短暫，但是每個(gè)參與者都獲益匪淺。收獲的不僅僅是疲憊身體的放松，戰(zhàn)壕情誼的升華，團(tuán)隊(duì)力量的凝聚，更多的是以拓展活動(dòng)為契機(jī)，讓每個(gè)參與者放慢腳步，學(xué)會(huì)思考如何突破各種“攔路虎”，在提升職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)華麗逆襲。

首先，從九州學(xué)院oa系統(tǒng)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練日程安排（包括注意事項(xiàng)）、補(bǔ)充通知的發(fā)布以及微信討論組“凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升職業(yè)素養(yǎng)”的建立，到湛曉蕾老師、劉洋老師、王志國(guó)老師和李德才老師的精心策劃和周密組織，整個(gè)拓展活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展。特別是這次活動(dòng)，學(xué)校用心準(zhǔn)備了古色古香的四合院以及潘安湖特色美食（重點(diǎn)是全魚(yú)宴哦，好吃到難以想象）等，都讓我們每個(gè)參與者充分感受到學(xué)校的良苦用心。

其次，整個(gè)素質(zhì)拓展活動(dòng)從前期“破冰”團(tuán)隊(duì)建設(shè)，到鼓動(dòng)人心、神筆馬良、漢諾塔和呼吸的力量等活動(dòng)的開(kāi)展，所有環(huán)節(jié)的設(shè)立都讓每個(gè)參與者深刻感受到團(tuán)隊(duì)力量的凝聚和團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮是戰(zhàn)勝困難和迎接曙光的制勝法寶。

（一）在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，為了保證團(tuán)隊(duì)攻無(wú)不克、無(wú)堅(jiān)不摧，每個(gè)參與者要心往一塊想，勁往一處使，全力以赴發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在我們四組的整個(gè)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)中，褚青青老師發(fā)揮了她唱歌和舞蹈的優(yōu)勢(shì)，編輯歌曲和調(diào)整隊(duì)列。錢(qián)榮老師運(yùn)用他寫(xiě)字的特長(zhǎng)，繪制隊(duì)旗和執(zhí)掌運(yùn)筆。龐力源老師利用他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，從容應(yīng)對(duì)和輕松架構(gòu)等。為了共同的目標(biāo)，我們四組每個(gè)成員都不遺余力地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使得團(tuán)隊(duì)一次次實(shí)現(xiàn)突破，在努力付出后收獲成功的喜悅。風(fēng)雨后的彩虹最美麗，努力后的笑容最燦爛。

（二）在“鼓動(dòng)人心”項(xiàng)目中，一個(gè)鼓，一個(gè)網(wǎng)球，十幾根繩，要求在3分鐘內(nèi)完成顛球150個(gè)以上。在接收到任務(wù)的`那一刻，我覺(jué)得這個(gè)任務(wù)根本是無(wú)法完成的。在我內(nèi)心忐忑的同時(shí)，四組隊(duì)員們開(kāi)始齊心協(xié)力去一遍遍嘗試。大家在演練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相配合，控制平衡。人的潛力真是無(wú)窮的，雖然我們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中成功率特別低，但是在實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)合，每個(gè)人都聚精會(huì)神，互相配合，我們竟然奇跡地一次性堅(jiān)持了100多次彈跳。雖然第二天我的胳膊酸酸的，但是回想在拓展活動(dòng)中我們共同創(chuàng)造的成就和滿(mǎn)足感，那種自豪無(wú)以言表。除此之外，在鼓動(dòng)人心活動(dòng)中，四個(gè)團(tuán)體的成績(jī)是逐漸遞加的，并且差距都不是很大。我們組是第二個(gè)出場(chǎng)，所以我們的定位很低，只要超越第一組我們就成功了，所以在超越他們的成績(jī)后，我們心態(tài)上就松懈了，后期并沒(méi)有做到全力以赴。比賽后我在思考，如果我們組是最后一個(gè)出場(chǎng)，可能我們還可以再創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

所以，整個(gè)拓展活動(dòng)帶給我的啟示是只要愿意付出努力和創(chuàng)新思考，再困難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解，關(guān)鍵是個(gè)人愿意投入十足的時(shí)間和精力去思考和解決問(wèn)題。還有世間事，作于細(xì)，成于嚴(yán)。嚴(yán)要求才有高質(zhì)量，嚴(yán)管理才有好習(xí)慣。除此之外，“千里堤壩，潰于蟻穴”。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要注重團(tuán)隊(duì)力量的凝聚和團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮，嚴(yán)禁出現(xiàn)濫竽充數(shù)或南轅北轍現(xiàn)象，個(gè)人的力量也是不可小覷的。

在整個(gè)素質(zhì)拓展活動(dòng)中，“破冰”環(huán)節(jié)隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌以及隊(duì)形的設(shè)計(jì)，時(shí)間緊、任務(wù)重，如何合理分配時(shí)間，并確保任務(wù)高效、及時(shí)完成，這就要考驗(yàn)參與人員的文化知識(shí)底蘊(yùn)、藝術(shù)細(xì)胞以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。從漢諾塔的排列到呼吸的力量中pvc管的搭建，體現(xiàn)著參與者的邏輯思維能力、溝通交流以及信息整合等綜合能力。想要完美展現(xiàn)整個(gè)素質(zhì)拓展活動(dòng)，不能僅靠蠻力，更主要的拼的是智慧和技能。

對(duì)于每個(gè)參與者來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)技能有限，因此，難免在活動(dòng)中存在游戲黑洞，無(wú)法保證樣樣精通。而為師者，傳道授業(yè)解惑，要想做好教育管理工作，我們更要不斷強(qiáng)化自身知識(shí)儲(chǔ)備，提升綜合的職業(yè)素養(yǎng)，多讀書(shū)、勤思考，利用課題和論文等平臺(tái)，全面夯實(shí)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以保證給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，并且是源源不斷的活水。

（二）創(chuàng)新和豐富載體，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一天半的時(shí)間，簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)活動(dòng)，讓我們團(tuán)隊(duì)成員之間的心靠攏在一起，大家為了一致的目標(biāo)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，結(jié)下了深厚的友誼。這次活動(dòng)不僅放松了疲憊的身體，更主要的是結(jié)交了很多新朋友，看到很多老朋友身上“不一樣”的地方，也挖掘了自身的無(wú)限潛力。這樣的活動(dòng)希望學(xué)校以后可以多開(kāi)展，更希望更多的同事可以跟上大部隊(duì)的節(jié)奏，共同開(kāi)啟不一樣的校園生活。

在活動(dòng)中，每個(gè)參與者都是獨(dú)一無(wú)二的，都有無(wú)限的潛力和可能。同樣，我們的學(xué)生也個(gè)個(gè)都是璞玉，需要我們園丁工匠們精心雕琢。經(jīng)過(guò)拓展活動(dòng)的開(kāi)展，更讓我意識(shí)到學(xué)校里的各種計(jì)劃和安排要接地氣，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，想學(xué)生所想，解學(xué)生所難，給學(xué)生所需，真正做到為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生以及為了學(xué)生一切。

我們要相信我們的學(xué)生，在給予硬件知識(shí)的基礎(chǔ)上，給他們提供各種平臺(tái)，夯實(shí)自身專(zhuān)業(yè)技能。開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于接受和參與的形式多樣的特色和品牌活動(dòng)，真正的讓學(xué)生們提升語(yǔ)言表達(dá)能力、文筆寫(xiě)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力以及危機(jī)處理能力等各種“軟實(shí)力”。

素質(zhì)拓展活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的思維活動(dòng)不能間斷，我們要以此為契機(jī)，深入思考，如何方能做到凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升職業(yè)素養(yǎng)。

最后，送給九大的小伙伴們我們團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)隊(duì)歌，“山知道我，江河知道我，九大的未來(lái)書(shū)寫(xiě)著我們的拼搏。”