作文是一種思維訓(xùn)練的方式，可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力。小編為大家推薦了一些權(quán)威和經(jīng)典的范文范本，希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平。
實(shí)用的高中軍訓(xùn)心得
軍訓(xùn)生活已近尾聲，無(wú)數(shù)酸甜苦辣匯聚成心中的感念，如同這斑斕的色彩。
紅色——熱烈的紅色，能夠激發(fā)起無(wú)限潛力與活力。在火紅的烈日下我們堅(jiān)持訓(xùn)練，鏗鏘的方號(hào)喊起來(lái)，整齊的步伐踏起來(lái)，堅(jiān)毅的面龐抬起來(lái)，指導(dǎo)耐心的教官老師與認(rèn)真操練的同學(xué)們心中充滿了奮進(jìn)與希望。陽(yáng)光愈烈，斗志愈昂揚(yáng)。
黑色——黑色予以恐懼之感，讓人壓抑后冷靜。軍訓(xùn)永遠(yuǎn)是艱辛的過(guò)程，腿疼，灌了鉛般的痛，腳麻—如踏針氈般的痛，頭脹—暴曬后無(wú)比的痛，連汗水也痛著。但在一番磨礪之后，我們不再懼怕困難，而是更加渴望勝利和光明，因此奮勇向前。
這次軍訓(xùn)使我受益匪淺，這次軍訓(xùn)使我們這些天天生活在蜜罐里的學(xué)生一個(gè)深刻、難忘的回憶，但我要讓這些復(fù)雜的思緒帶上從軍訓(xùn)中學(xué)到的優(yōu)良作風(fēng)和各種品質(zhì)，去迎接高中生活的考驗(yàn)!
實(shí)用的高中作文
人生猶如一幅畫(huà)，如果用理想鋪紙，用勤奮為筆，用一路的輝煌描景，用挫折染色，這幅畫(huà)將絢麗多彩。
人生猶如一支歌，如果用勇氣做五線譜，用靈感來(lái)譜曲，用汗水來(lái)配樂(lè)，用成功來(lái)歌唱，這支歌將悅耳動(dòng)聽(tīng)。
人生猶如一本書(shū)，如果用知識(shí)為紙張，用行動(dòng)來(lái)打稿，用果斷來(lái)修改，用微笑去裝訂，這本書(shū)將精彩絕倫。
人生是四季。我們?cè)诖汗饷髅牡拇禾觳シN，在夏天郁熱沉悶的日子里辛勤耕作，在秋天收獲累累碩果，又經(jīng)歷了朔風(fēng)凜冽的冬天。接著又回到了我們奮斗的原點(diǎn)。人生在輪回中充實(shí)。
人生是一段旅途。我們滿載希望地坐上了青春的列車，沿途的風(fēng)景讓我們陶醉。然后我們到達(dá)了成人的世界，卻顧不得欣賞美麗的景色匆忙地準(zhǔn)備著踏上了另一班車。我們變成了古稀老人，在也無(wú)力旅行，也無(wú)法回到出發(fā)的地方。人生在過(guò)程中成長(zhǎng)。
人生是一汪清澈的小溪。它緩緩流入一條小河，一路唱歌奔流下，滋潤(rùn)沿岸的花草樹(shù)木；然后遇到一條更大的`河流，隨著它沖破石頭的阻礙，跨過(guò)枯樹(shù)的攔擋，向東匯入海洋。人生在奔走中堅(jiān)強(qiáng)。
人生不是我的，而是我們的。每個(gè)人總會(huì)遇到無(wú)數(shù)陌生的，熟悉的人。我們的人生就像無(wú)數(shù)條線段，有些是平行線，永遠(yuǎn)不會(huì)相遇；有些是相交線，只有一面之緣便分割兩地；而有的線卻是重疊的，他們陪你或你陪他們會(huì)走到人生的終點(diǎn)。
人生不是無(wú)色的，而是五彩繽紛的。蔚藍(lán)的天空，嫩綠的草兒，青翠的樹(shù)木，絢爛的彩虹它們給你的人生增添色彩，點(diǎn)綴在你的周圍，只要你善于發(fā)現(xiàn)，你的人生會(huì)綻放光芒。
人生不是黑暗的，而是光明的。漆黑的夜晚，會(huì)有霓虹燈給你光亮；伸手不見(jiàn)五指的野外，會(huì)有星星和螢火蟲(chóng)給你光亮；夜晚在海上航行，會(huì)有燈塔指明方向；心中的陰霾，會(huì)有伙伴為你驅(qū)散。一時(shí)的黑暗是遮不住光明的照耀的。
品味人生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅只有這些
高中畢業(yè)致辭
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！非常榮幸能夠參加高三年級(jí)的畢業(yè)典禮，見(jiàn)證你們成長(zhǎng)中的重要時(shí)刻。
我想說(shuō)，感謝你們——老師！你們是我見(jiàn)到的每天在校時(shí)間最長(zhǎng)的老師。披著晨曦，伴著月光，你們毅然告別放心不下的兒女，走近同樣讓您們牽腸掛肚的學(xué)生。在我眼里，你們是最有耐心的老師。再累，也要查閱最新資料、搜集最新信息充實(shí)課堂；再累，也不忍拒絕課下學(xué)生求知問(wèn)道的熱情。我代表所有的家長(zhǎng)，向敬愛(ài)的老師，獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝！
我還想說(shuō)，可愛(ài)的孩子們，高中三年的苦樂(lè)年華，你們經(jīng)歷著心智的完善和成長(zhǎng)的磨礪，你們真的了不起！祝賀你們經(jīng)歷了如此嚴(yán)酷的高考復(fù)習(xí)的打磨，夯實(shí)了年輕時(shí)最重要的根基；祝賀你們又將結(jié)束一段求學(xué)的歷程，圓滿畢業(yè)；祝賀你們即將踏上人生最具魅力的又一考場(chǎng)，以智慧之筆再書(shū)華章。
人生能有幾回搏？既然命運(yùn)掌中握，孩子們，就勇敢地駕馭自己的人生吧！爸爸媽媽相信你們，也祝福你們：能以寵辱不驚的韌勁，再拼一次；能以處之泰然的淡定，再搏一回；更能以行勝于言的堅(jiān)實(shí)，書(shū)寫(xiě)精彩的人生，無(wú)愧于父母，無(wú)愧于恩師，無(wú)愧于母校，無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于你們美妙的青春！
謝謝大家！
高中的作文
1、選題要新?！扒蓩D難為無(wú)米之炊?！蔽覀?cè)谄匠Ｒ鰝€(gè)有心人，善于積累素材，特別是新穎的材料，我們要做好記錄，以備今后使用，千萬(wàn)不能老生常談。在材料上要堅(jiān)持做到：人無(wú)我有，人有我新，不能老在別人“屁股后面作揖”。只要題材新穎，有時(shí)甚至是前無(wú)古人的新鮮材料，只要為我所用。讀者往往會(huì)置身于我們的新材料的環(huán)境中不能自拔，非得看個(gè)究竟。使讀者產(chǎn)生了 “打破沙缸問(wèn)到底”的念頭。一根無(wú)形的情感之線時(shí)時(shí)牽著讀者那顆刨根問(wèn)底心，在我們那畫(huà)卷般的詩(shī)行中穿行。這就要求我們既要善于積累素材，又要善于組織素材。選題不能過(guò)大，也不能太校過(guò)大往往會(huì)是泛泛而談，什么都說(shuō)了，什么都沒(méi)說(shuō)清楚，什么都沒(méi)說(shuō)透徹。太小，往往會(huì)無(wú)從下手，無(wú)話可說(shuō)，要堅(jiān)持“小中見(jiàn)大”的原則。相反，我們一味地吃別人嚼過(guò)的或者是剩下的東西，總是“嘴巴下面掛笊籬----戳著別人的說(shuō)?！?甚至是“鸚鵡學(xué)舌”，倒頭來(lái)只能是“邯鄲學(xué)步”，越來(lái)越找不到自我了。這樣即使你的文章寫(xiě)得 “天花亂墜”，讀起來(lái)也是如同嚼蠟，成了貨真價(jià)實(shí)的 “垃圾”。
2、立意要新。所謂的立意新就是在同樣的素材中，我們?nèi)绾未_定文章的具體表達(dá)和我們分析問(wèn)題的.視角。如同樣的一個(gè)老樹(shù)根，在常人眼里它就是一個(gè)木頭而已；一個(gè)農(nóng)夫眼里它只是做飯生火的柴火，而在藝術(shù)家眼里它卻是一個(gè)價(jià)值連城的藝術(shù)品，真可謂“仁者見(jiàn)者仁，智者見(jiàn)者智”。這就要求我們?cè)谌粘Ａ?xí)作中要善于從多個(gè)視角去分析同一個(gè)問(wèn)題，敢為人先，敢于標(biāo)新立異，相信你的見(jiàn)解肯定會(huì)產(chǎn)生“ 一石激起千層浪”的效果，這時(shí)的文章讓不同的讀者讀起來(lái)也會(huì)有“橫看成嶺側(cè)成峰”的效果。
3、開(kāi)頭要新。大家都知道“好的開(kāi)端是成功的一半?！弊魑牡拈_(kāi)頭是吸引讀者登堂入室的橋梁，所以，開(kāi)頭更顯得至關(guān)重要。有時(shí)候開(kāi)頭的好壞，在某種意義上往往會(huì)決定一篇文章的成敗。好的開(kāi)端能把住讀者的脈搏，“撩人心扉”的開(kāi)頭會(huì)立馬激起讀者的閱讀熱情，使他們迫不及待地渴望讀下去，有欲罷不能的感覺(jué)。相反，其結(jié)果就不必說(shuō)了。因此，我們一定要注意：文章的開(kāi)頭要短小精悍，直擊主題。讓它成為加強(qiáng)讀者閱讀熱情的“驅(qū)動(dòng)器”，成為整篇文章的最佳序曲，讓別人感覺(jué)我們的文章在開(kāi)頭就與眾不同，想必它一定是篇出手不凡樂(lè)章。
4.手法要新。這里我所說(shuō)的新手法是指我們?cè)诮M織材料時(shí)，要講究章法，絕不能雜亂無(wú)章胡子眉毛一把抓——主次不分，要根據(jù)主題慎重地考慮：如何安排材料，采用何種敘述順序，是順敘還是倒敘，是抑、是揚(yáng)，是詳、是略，是該用何種修辭手段來(lái)彰顯個(gè)性，如何展示自己的不同見(jiàn)解和超群的文采，奏響一篇樂(lè)章的最強(qiáng)音。我們的文章要做到：言之有物，言之有序，言之有神，言之有力，言之有度，收放自如，詳略得當(dāng)。該詳細(xì)寫(xiě)的地方我們要不惜筆墨大寫(xiě)，特寫(xiě)，我們自己要仔細(xì)地揣摩，細(xì)心地體會(huì)，少出“敗筆”。論述要入木三分，才能使讀者刻骨銘心。該略的地方，千萬(wàn)不要惜墨如金，要有砍掉 “贅肉”，給文章 “減肥”的狠心，去偽存真，去粗取精。決不留有贅述，絕不能使其成為“懶婆娘的裹腳布”——又臭又長(zhǎng)。正確把握到詳略得當(dāng)?shù)姆执纭Ｔ跀⑹鰰r(shí)我們要堅(jiān)持曲中求直，曲徑通幽。避免過(guò)分的直白，使自己的文章成了一杯“白開(kāi)水”，相反，我們要全面地組織語(yǔ)言，巧妙地構(gòu)思和恰如其分的表達(dá)要給讀者留下足夠的思維和思考的空間，才能實(shí)現(xiàn)作者和讀者的心靈相通。同時(shí)在這里要提醒大家的是：論述要緊叩時(shí)代的脈搏，見(jiàn)解獨(dú)到，不能偏離時(shí)代的主“方向”，更不能讓自己的話“傷時(shí)”。要讓自己的觀點(diǎn)和時(shí)代的主旋律 “和拍”，充滿時(shí)代氣息。我們并不是要一味地牽著讀者的鼻子，亦步亦趨地向前走，也不是把自己的個(gè)人觀點(diǎn)強(qiáng)加給我們的讀者，而是讓讀者看了我們文章后，在產(chǎn)生心靈深處共鳴的同時(shí)，更想急于發(fā)表他們個(gè)人與此有關(guān)的感嘆、感慨、以及獨(dú)到的見(jiàn)解，真正地想?yún)⑴c討論與文章觀點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題。
1. 要善于動(dòng)腦手腳。我們的作品在有了鳳頭、豬肚，豹尾的同時(shí)，我們作者還要做個(gè)有心人，平常細(xì)心觀察我們周圍的一切新變化，搜集有關(guān)寫(xiě)作的材料，細(xì)心聽(tīng)取別人對(duì)事物的不同見(jiàn)解和感慨，善于借用 “他山之石”，及時(shí)捕捉和采集有價(jià)值的寫(xiě)作信息，善于積累它們。不能懶惰，在那里等材料。只有平常我們具備了充足的材料，寫(xiě)作時(shí)才能厚積而薄發(fā)，才不會(huì) “空穴來(lái)風(fēng)”。
2.要善于抓住寫(xiě)作時(shí)機(jī)。我們?cè)谄匠２荒軓?qiáng)迫自己硬寫(xiě)文章，如果是那樣的話，寫(xiě)出的文章大都是“無(wú)病呻吟”，用華麗的辭藻堆砌而成的 “繡花枕頭”只能是中看不中用，如果再去故弄玄虛，嘩眾取寵話，那還不如不寫(xiě)。只有當(dāng)我們的寫(xiě)作靈感（即寫(xiě)作欲望和沖動(dòng)）來(lái)了的時(shí)候，我們有文思泉涌般的感覺(jué)。這時(shí)，當(dāng)那些發(fā)自內(nèi)心的感觸呼之欲出時(shí)，揮毫潑墨，一蹴而就，全盤躍然紙上。我們只有用 “心”去寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)出讓讀者產(chǎn)生心靈共鳴的文章，才能有感人至深、育人無(wú)痕的效果。
3、要善于記錄點(diǎn)滴。當(dāng)我們有寫(xiě)作熱情和寫(xiě)作欲望或沖動(dòng)的時(shí)候，我們的腦海中會(huì)產(chǎn)生一些新奇的構(gòu)思和一些新穎的信息。如果不立即寫(xiě)下來(lái)，它們會(huì) “稍縱即逝”。所以這時(shí)候我們要抓緊時(shí)間寫(xiě)，及時(shí)撲捉住它們，盡量一氣呵成，使整篇文章的整體思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，渾然一體。這就說(shuō)明在寫(xiě)作中有 “熱情”時(shí)要趁“熱”打鐵，否則，可能得從頭再來(lái)，或者功虧一簣。但這時(shí)對(duì)于我們寫(xiě)好的文章，仍然不能急于定稿，要把文章放一放“冷處理”。等上幾天自己再回過(guò)頭來(lái)讀它，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)有好多地方必須得修改，即使當(dāng)時(shí)感覺(jué)最滿意的地方，現(xiàn)在也有待于商榷。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)自己是“當(dāng)局者迷”，是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的原因。現(xiàn)在重新從另一個(gè)角度去審視它，確實(shí)找到了很多的不足。這一點(diǎn)正說(shuō)明我們此時(shí)的“冷卻” 處理提高了我們的寫(xiě)作水平。同時(shí)，我們?cè)?“冷處理”的過(guò)程中要舍得“割舍”，仔細(xì)推敲文中的每一句話，甚至是題目中的其中的一個(gè)字用得是否恰當(dāng)。力爭(zhēng)做到：修改百遍，仍不厭倦。因?yàn)槲覀儗?xiě)作水平有限，所以，我們寫(xiě)出的文章在修改時(shí)，即使是千錘百煉，也有可能不會(huì)盡善盡美。因此，在修改文章時(shí)，我們還要善于吸取眾家之長(zhǎng)。多找?guī)讉€(gè)人用“挑剔”的眼光讀它，去審它，你一定能取長(zhǎng)補(bǔ)短，你的寫(xiě)作水平一定會(huì)提高很快。
高中作文集錦
我時(shí)常問(wèn)自己，現(xiàn)在的你，什么心情？通常以干澀地皺眉來(lái)化解被自己?jiǎn)柕沟膶擂?。心情，太過(guò)復(fù)雜，各種難以言說(shuō)的欣喜、感動(dòng)、悵惘、無(wú)助可能在同一瞬間迅速布滿整個(gè)心。讓人面對(duì)自己內(nèi)心時(shí)竟啞口無(wú)言。又或許，下一個(gè)瞬間，換來(lái)整片整片心情的空白。它，它們，統(tǒng)稱孤獨(dú)吧。
我曾以為，心情只是人矯揉造作的產(chǎn)品。
孤獨(dú)作為心底的吶喊，剝?nèi)ジ≡甑臍g笑后作為心情的常態(tài)在歲月流逝中沉淀下來(lái)。當(dāng)整個(gè)寢室被黑暗包裹時(shí)，純粹的黑陪隨著孤獨(dú)漸漸挖空內(nèi)心，逼著自己與自己對(duì)話。于是平時(shí)心底那點(diǎn)蟲(chóng)子般竊竊私語(yǔ)的懷疑，在孤獨(dú)之時(shí)她回響般陣陣轟鳴。拋去因瑣事而泛起的惆悵與欣喜，因成敗而帶來(lái)的不甘與抱怨，越來(lái)越清楚地明白自己想要什么，為何而來(lái)，伴隨著室友的熟睡聲，面對(duì)剛闖入這陌生環(huán)境，心被一點(diǎn)點(diǎn)填實(shí)，孤獨(dú)中，夜深而人靜。
它作為一種心情，以永恒的姿態(tài)占據(jù)內(nèi)心深處。歲月抹不掉的，沉淀下來(lái)的心情。它讓我在紛繁的喧囂里找回自我，不以物喜，不以已悲。
被瑣事的悲喜拉扯的生活，不能思考。無(wú)法思考的人生，具有毀滅性。
歲月流逝，孤獨(dú)永存。
高中的作文
我在班級(jí)這個(gè)大花園里，不能自稱牡丹或玫瑰，只能當(dāng)一朵不知名的小花，不能引人注目，也不想引人注目，只要能平安度過(guò)花季就好。
我平時(shí)很少大聲喧嘩，我不想給別人制造無(wú)用的噪音。這一天，我也想平安度過(guò)，不掀起大波大浪，不惹出可笑的悲劇。我被一陣喧鬧聲吵得不得不抬起頭，看見(jiàn)好友丁丹淇被一大群人圍住，那群人毫無(wú)走開(kāi)的意思，擺出一副要吃人的樣子。我皺眉，觀察到了丁丹淇臉上的淚痕。我不顧一切，怒氣沖沖地大步走過(guò)去，作為她六年的好友，她的性格我是知道的，和我一樣，她的人生哲言便是：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。這次的淚痕是有來(lái)頭的。
我暫時(shí)冷靜下來(lái)問(wèn)：“是誰(shuí)？”
丁丹淇揮手苦笑：“不值一提。”
“到底是誰(shuí)？”我徹底被激怒了，不值一提那你哭什么。
“他們?！倍〉や坑檬种钢侨喝?，我一肚子的氣現(xiàn)在看起來(lái)顯得很可笑，欲哭無(wú)淚：“緋聞？”
丁丹淇委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭。我把她拉回教室，雖然一路過(guò)來(lái)別人看丹淇的目光有點(diǎn)奇怪，但我已經(jīng)習(xí)慣了。我把她摁在她的座位上，然后便開(kāi)始苦口婆心的“愛(ài)心講座”：“我早就教過(guò)你了不是嗎？你把那些腦子里裝滿緋聞的白癡群眾統(tǒng)統(tǒng)看作路人甲。你不認(rèn)識(shí)他們，不要聽(tīng)陌生人的話，對(duì)吧？……”
忽然閃出一個(gè)人，朝丁丹淇叫道：“是她對(duì)吧？”然后就一臉神秘地走掉了。我把那個(gè)人拎回教室，問(wèn)丁丹淇：“這個(gè)陌生人你認(rèn)識(shí)？”丹淇很配合地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我向他一陣子罵，他被我罵傻了，一個(gè)人呆呆地站在那里，丁丹淇終于破涕為笑：“還好，還有你愿意安慰我。謝咯?！蔽乙残α恕?/p>
我不想做高貴的玫瑰，或是大富大貴的牡丹，我只想做一朵不知名的小花，像天上的星星一樣，照亮自己和他人。
我和她，在議論紛紛的人群前走過(guò)，對(duì)指指點(diǎn)點(diǎn)視而不見(jiàn)。
高中畢業(yè)致辭
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家長(zhǎng)，同學(xué)們：
大家好！
很榮幸今天能作為家長(zhǎng)代表在此致辭。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)們，向?qū)W校為了孩子們辛苦付出的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！
三年來(lái)，孩子們?cè)谖逯卸冗^(guò)了一個(gè)重要的人生階段，從青澀懵懂的初中生蛻變?yōu)橛聯(lián)?zé)任、不懈追求的成年人。你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo)與細(xì)心呵護(hù)。各位老師就是帶著你們努力前行、不斷進(jìn)取的引路人，感謝他們讓你們順利地走到了今天。
親愛(ài)的孩子們，高中畢業(yè)，就意味著你們的面前是無(wú)限廣闊的天空，你們可以自由翱翔。但是，無(wú)論你們以后走得多遠(yuǎn)、飛得多高，都希望你們記得常回來(lái)看看，看看你們?cè)?jīng)生活和學(xué)習(xí)過(guò)的母校，看看曾經(jīng)站在你們身后，默默支持你們的的老師、父母和親人。
當(dāng)然，最后也要祝賀你們——孩子們，就在今天，你們高中三年的努力終于畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，祝賀你們畢業(yè)了！也希望你們把這個(gè)小小的終點(diǎn)當(dāng)作起點(diǎn)，勇敢地昂首闊步，去面對(duì)世界的波濤洶涌，面對(duì)未來(lái)可能的艱難險(xiǎn)阻，去迎接更大的挑戰(zhàn)！
最后，祝各位同學(xué)繼續(xù)乘風(fēng)破浪、一路凱旋！祝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利、身體健康！祝__五中桃李芬芳！謝謝大家！
高中生自我鑒定
光陰似箭，高中生活在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)?；厥兹隁v程，我從一個(gè)懵懂頑童成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，即將面臨高考的選拔，我首先感激培養(yǎng)我的學(xué)校、社會(huì)及養(yǎng)育我的父母。
作為一名高中生，我明辨是非，關(guān)心國(guó)家大事，為使自己成為社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的團(tuán)體榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感為班級(jí)工作出謀劃策。高中三年均擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，組織辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力，成為教師的得力助手，并在同學(xué)中樹(shù)立較高威信。我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強(qiáng)，報(bào)名參加黨章學(xué)習(xí)小組，努力提高思想覺(jué)悟，向黨組織靠攏。平時(shí)積極參加社會(huì)實(shí)踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年志愿者活動(dòng)，具有樂(lè)于助人的品德。由于各方面表現(xiàn)突出，高中三年均被評(píng)為校三好生，并于高二年被評(píng)為市級(jí)三好生。
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，勤學(xué)好問(wèn)，刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)，能融會(huì)貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成績(jī)，并參加數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物競(jìng)賽班，努力為校爭(zhēng)光。榮獲省第六屆中學(xué)生生物競(jìng)賽廈門賽區(qū)三等獎(jiǎng)，在高三年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛(ài)生活，尤其喜歡唱歌和繪畫(huà)，曾在年段書(shū)法比賽和手抄報(bào)比賽中獲獎(jiǎng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作。
經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長(zhǎng)足的提高，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自我的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭(zhēng)取在高考中發(fā)揮自我的水平，向祖國(guó)匯報(bào)。
實(shí)用母愛(ài)高中作文
“上帝無(wú)法降臨在每一個(gè)人身邊，所以造就了母親”。圣經(jīng)里這么說(shuō)。由此可見(jiàn)，對(duì)母親寬廣而無(wú)私的愛(ài)，東西方的認(rèn)識(shí)是一致的。
買衣服時(shí)在試衣間里見(jiàn)一少婦，身材已略微發(fā)福，顯然是對(duì)原有苗條的變形，小腹有一個(gè)深長(zhǎng)的疤痕，使那原本不夠平坦的腹部顯得丑陋而突出。由于初見(jiàn)這蚯蚓一般的傷，有點(diǎn)失禮地端祥了一番，我在想有什么的重創(chuàng)能讓一個(gè)女人留有這種痛苦的記憶。接上我的目光，她似乎有所覺(jué)察，對(duì)此卻表現(xiàn)的很有涵養(yǎng)，微微一笑道：“這是剖腹產(chǎn)時(shí)留下的”。她沒(méi)有一絲的后悔無(wú)奈，反而一臉的驕傲。也許，她在說(shuō)與我這個(gè)傷疤時(shí)，已將之看作是孩子在她身上的一個(gè)烙印，愛(ài)的鈕帶。一個(gè)母親需要多大的勇氣與承受力才能創(chuàng)造一個(gè)新的生命并呵護(hù)他成長(zhǎng)，這真是一個(gè)奇妙的過(guò)程，而生物界也只有所有的母親才擁有這份痛苦與自豪。她不惱怒于我的驚詫與無(wú)禮，而是回我一抹會(huì)心的笑。因?yàn)槟且豢?，她想到的一定是她那孩子可?ài)的容顏，稚嫩的雙腳，呀呀的言語(yǔ)，而無(wú)暇顧及自己的丑了。
我常在想，如果拋開(kāi)美丑、權(quán)力、地位與金錢，人只是單純的男人與女人，是靈魂的自己歸因，那么女人無(wú)疑要比男人偉大許多，也應(yīng)獲得列多的尊重。因?yàn)榕艘簧兴袚?dān)的苦難、付出的艱辛與無(wú)私的愛(ài)都是無(wú)以比擬的`。因此，那些鄙視女人，欺侮女人，不尊重女人的人，是最為無(wú)知的一群人。特別是那些以女人為來(lái)娛樂(lè)自己或是暴力施向而來(lái)炫耀自己男子漢氣魄的人更是讓人鄙夷，他們不知道，自己那種偏執(zhí)的言語(yǔ)，粗魯?shù)呐e動(dòng)，無(wú)不在向眾人昭示自己還是一個(gè)尚未被文明社會(huì)顧及的野獸。因?yàn)樗麄儗?duì)女人的粗暴，深深地傷害了母親的心！那一個(gè)個(gè)為愛(ài)付出代價(jià)，為成就另一個(gè)生命而不惜損傷自己，還同男人一樣為生計(jì)奔波卻還不忘愛(ài)意深深、牽掛長(zhǎng)長(zhǎng)的心。思及母親，想到女人以及這尚不平等的社會(huì)，文化醬缸遺毒之久，使得男女資源差異，民眾觀念還沒(méi)有齊頭并進(jìn)地達(dá)到一定高度。
這一丑陋的傷疤，只要在母親的身上，便也成長(zhǎng)如花，溫情無(wú)限了。
實(shí)用的周記高中
時(shí)光的年輪匆匆碾過(guò)，道德車痕是我珍貴的往昔，此時(shí)，它已踏了上高中的旅途。
來(lái)到了高中，一完全不一樣的環(huán)境，不一樣的房屋，不一樣的桌椅，一切的一切都是嶄新的，同樣是學(xué)習(xí)，但是如今，我已是名高中生，開(kāi)始了第一次住宿生活。
在宿舍里，不再是像家里那樣可以向著爸媽撒嬌，之后就可以樂(lè)呵呵的休息，這里，一切都要靠自己。
自己洗碗，洗衣服，吃飯要好好地排練……這樣的生活充滿忙碌的氣息，但日子卻千分充實(shí)。
但是，畢竟還是第一次出門的人。
不論外面是怎樣的，都會(huì)想著家里，剛剛來(lái)到這里的日子，很多的不知總想放假回家。
這種感覺(jué)，挺難受的，但是我明白，等我漸漸適應(yīng)了，這里的生活，就一切都會(huì)好的。
實(shí)用的周記高中
近幾年來(lái)，時(shí)尚的方向偏得越來(lái)越離譜，卻是讓人廣為接受。傳統(tǒng)文化受到了挑戰(zhàn)，顯然，這個(gè)社會(huì)中。已經(jīng)失去了“樸素”。
近幾年來(lái)，我們家受到新文化的影響，連電視不曾打開(kāi)過(guò)了。喜歡聽(tīng)歌的母親已經(jīng)把音樂(lè)頻道自動(dòng)屏蔽了，這年頭，隨便什么阿貓阿狗能上電視。
打開(kāi)電視，一群女郎身著奇裝異服，對(duì)著鏡頭熱舞————身著超短裙，腰肢扭動(dòng)著，且不論水蛇舞跳得好看與否，那身裝扮看著就讓人擔(dān)心。不過(guò)觀眾的響應(yīng)但是十分熱情，在底下一個(gè)勁兒地亂吼喝彩。
新社會(huì)的新文化，我經(jīng)過(guò)接觸，也有了一些了解————好好的民歌用干凈的嗓子唱出來(lái)是沒(méi)人理會(huì)的，改成搖滾跟重金屬音樂(lè)是會(huì)得到褒獎(jiǎng)“推陳出新”的；少兒舞蹈認(rèn)真跳完是公認(rèn)尿點(diǎn)的，跳成街舞或者勁舞是會(huì)讓觀眾瘋狂的；用渾厚的男音朗誦詩(shī)詞是令人昏昏欲睡的，用各地方言朗讀《再別康橋》是讓人眼前一亮的。
現(xiàn)代人的品味竟遠(yuǎn)不及解放前的“土包子們”。穿低領(lǐng)衫、超短裙、一雙“恨天高”就是時(shí)尚，穿高領(lǐng)襯衣，喇叭褲就是“土”，把好好的牛仔褲剪出十幾個(gè)洞——乞丐裝，如此奇裝異服回頭率竟為零，穿一件自己親手織的針織衫就是“土”，且回頭率高達(dá)百分之二百。
愛(ài)。是一種美好的情感，從前的人們，對(duì)這個(gè)字如此敏感，甚至不敢提及，只有幾句似是而非的詩(shī)句，遞上一句“身無(wú)彩蝶雙飛翼”，卻連那句“心有靈犀一點(diǎn)通”也不敢說(shuō)出口?，F(xiàn)代文化崇尚瀟灑，所謂的愛(ài)，再也沒(méi)有了那份保留的激動(dòng)與純潔，再也不會(huì)晦澀地把一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的情書(shū)偷偷塞進(jìn)對(duì)方的抽屜，再也不會(huì)只是牽牽手就臉紅心跳，再也不會(huì)不經(jīng)意接觸到對(duì)方的那目光就好一陣不敢抬頭，只要兩毛錢一條短信，于是就成雙成對(duì)了。
瀟灑是現(xiàn)代每個(gè)人在極力學(xué)習(xí)的東西，不過(guò)很顯然，效果就是“東施效顰”，這種物質(zhì)，就是今天跟你坐在一塊約會(huì)，明天跟他一起購(gòu)物逛街。
這種文化我給它取名叫做“俗”，“俗”的代表可以從電視劇中體會(huì)到。電視劇的走向往往能看出，但是明顯這種太過(guò)于浮躁的東西卻廣為人接受。
現(xiàn)代人，如果你還看四大名著，如果你還抱著一沓書(shū)在翻閱，那么你你就“out”了，這種行為現(xiàn)代統(tǒng)稱為“落伍”。別人看得是武俠言情，上網(wǎng)隨便問(wèn)問(wèn)“度娘”什么書(shū)有，不過(guò)明顯沒(méi)有人看名著，低俗的內(nèi)容穿插在市小說(shuō)其中，青少年卻為此癡迷不已。
走在街道上，人手一部智能手機(jī)，上網(wǎng)的上網(wǎng)，聽(tīng)歌的聽(tīng)歌，“沒(méi)有。我們沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)跟你身邊的人說(shuō)說(shuō)話?！币患铱Х葟d的牌子上這樣子寫(xiě)著，如今，單位、書(shū)店、茶館、各種會(huì)所，到處是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，人們馬不停蹄地奔波在網(wǎng)絡(luò)世界，忙于在各個(gè)角落發(fā)表自己的看法觀點(diǎn)，在真實(shí)的世界竟如此沉默。
實(shí)用的高中周記
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到人大附中，走進(jìn)初一生活。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月，對(duì)新的環(huán)境有一定的解。面對(duì)高二生活也有許多感受。
上高二，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與初中都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。
上高二，第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界；有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音??理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，高中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
上高二，再有的感覺(jué)便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中得成績(jī)。
上高二，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)高二生活。
實(shí)用母愛(ài)高中作文
媽媽總覺(jué)得我不優(yōu)秀，拿成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和我比較，讓我留下了自卑的心理，我那次六一得了“綜合素質(zhì)優(yōu)勝者”獎(jiǎng)狀，媽媽只是輕輕地把它貼在墻上；那次我書(shū)法得了一等獎(jiǎng)，媽媽只是微微一笑，把獎(jiǎng)狀又貼在了墻上；還有一次，我習(xí)作考試得了全年級(jí)第一，媽媽笑得比任何時(shí)候都很燦爛，但并沒(méi)有表?yè)P(yáng)我。有時(shí)我會(huì)覺(jué)得媽媽一點(diǎn)都不愛(ài)我，可通過(guò)那件事后，我知道了媽媽的愛(ài)是含蓄的，她只是怕我在濃濃的愛(ài)中失去了方向，所以對(duì)我太嚴(yán)厲了。
那次放學(xué)后，我心中充滿了恐慌，一直都不敢回家，因?yàn)槠匠Ｒ幌虺煽?jī)名列前茅的我竟一落千丈，成績(jī)滑坡了許多，數(shù)學(xué)我才考了85分，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，恐慌、悲傷、沮喪、后悔一直都緊緊纏繞著我的內(nèi)心?？晌疫€是選擇了回家。我扭扭捏捏地回到家，默不作聲，小心翼翼地拿出糟糕的試卷，媽媽看后，想發(fā)火，但又竭力制止發(fā)火，濃眉緊鎖著，頭也不抬地問(wèn)：“為什么考得這么差?你這個(gè)成績(jī)能交代了我，能交代了你自己?jiǎn)幔俊蔽业难蹨I像斷了線的珠子一樣一顆一顆地往下落。媽媽大吼一聲：“哭什么哭！”可我那不爭(zhēng)氣的淚又流了下來(lái)。接著，媽媽拿起試卷，耐心、詳細(xì)地幫我分析出錯(cuò)的`原因，我看著媽媽那雙逐漸疲勞的眼睛、漸漸發(fā)白的嘴唇，聽(tīng)著她那沙啞的聲音和滲出汗珠的額頭，感覺(jué)她真辛苦！后來(lái)，她還工工整整地給我出了滿滿一頁(yè)類似相關(guān)的錯(cuò)題，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“給，你要在短時(shí)間內(nèi)完成，若寫(xiě)錯(cuò)一道，就罰你寫(xiě)一頁(yè)口算。”其實(shí)，我并不是心甘情愿去做的，可我無(wú)法反駁媽媽，因?yàn)槲疫@次考得太差，確確實(shí)實(shí)應(yīng)該多練一些題，我一絲不茍地寫(xiě)著，每道題都列一遍豎式并且驗(yàn)算，最后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，胸有成竹地交給了媽媽。媽媽仔仔細(xì)細(xì)地號(hào)了起來(lái)，看著一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)勾，鮮艷的100分，我喜出望外。
媽媽照顧我，就像完成神圣的使命。是媽媽的嚴(yán)厲使我認(rèn)真、細(xì)致，取得了優(yōu)異的成績(jī)，我真想大聲地喊：“親愛(ài)的媽媽，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!
高中力學(xué)心得體會(huì)
從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，力學(xué)是研究物體之間相互作用的學(xué)科，它是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。在高中力學(xué)課程中，我們通常學(xué)習(xí)力的基本概念、力的作用效果以及牛頓三大定律等。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我對(duì)力的概念并不是很清晰，總覺(jué)得力似乎就是施加在物體上的一種“推動(dòng)力量”。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，我逐漸領(lǐng)悟到力不僅可以使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，還可以改變物體的形態(tài)以及產(chǎn)生變形。同時(shí)，了解到不同類型的力，如重力、彈力、摩擦力等，對(duì)物體的作用效果也會(huì)有所不同。初步掌握這些基本概念與原理，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、克服困難，提高問(wèn)題解決能力。
在力學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多困難和問(wèn)題，尤其是在解決復(fù)雜力學(xué)問(wèn)題時(shí)。這些問(wèn)題往往需要我們將抽象的物理概念與數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行分析與推導(dǎo)。而我最初并沒(méi)有很好地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如矢量、向量叉乘等。為了克服這些困難，我虛心向老師請(qǐng)教，并主動(dòng)尋找解決方法。通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，我逐漸提高了問(wèn)題解決能力，能夠獨(dú)立完成力學(xué)問(wèn)題的解答。這一過(guò)程讓我體會(huì)到了努力與毅力的重要性，也增強(qiáng)了我在面對(duì)困難時(shí)的自信心和勇氣。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)觀察與分析的能力。
力學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要與實(shí)際實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。因此，在高中力學(xué)課程中，進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)操，讓我更好地理解物理現(xiàn)象，并觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了如何正確地搭建實(shí)驗(yàn)裝置，還培養(yǎng)了觀察與分析問(wèn)題的能力。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)牛頓第三定律時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了“作用力與反作用力大小相等、方向相反”的現(xiàn)象。這個(gè)過(guò)程中，我仔細(xì)觀察了姿勢(shì)傳遞運(yùn)動(dòng)、反彈球的變化等實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解釋。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ驳玫搅藰O大地提高。
四、應(yīng)用力學(xué)理論，解釋日常生活現(xiàn)象。
高中力學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是讓我們學(xué)會(huì)將學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，解釋日常現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我開(kāi)始注意到身邊許多看似平凡的現(xiàn)象背后都有著力學(xué)的影子。例如，在行走時(shí)，我能夠明確感覺(jué)到步行時(shí)的正反向力、重力的作用。而在騎自行車時(shí)，我意識(shí)到牛頓第一定律的作用，即只有外力作用或者物體受力平衡時(shí)，物體才不會(huì)改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這些日常生活中的現(xiàn)象讓我深刻意識(shí)到力學(xué)不僅僅是一門純理論的學(xué)科，它與我們的日常生活息息相關(guān)，時(shí)時(shí)影響著我們的生活。
五、力學(xué)的意義和發(fā)展。
力學(xué)作為物理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它的研究?jī)?nèi)容在其它領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)高中力學(xué)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了力學(xué)的意義，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到力學(xué)仍然存在許多尚未解決的問(wèn)題。例如，引力與量子力學(xué)的統(tǒng)一尚未達(dá)成，物體的破碎問(wèn)題在力學(xué)中也是一個(gè)有待深入研究的領(lǐng)域。這些未解之謎激發(fā)了我對(duì)于力學(xué)科學(xué)的興趣，我希望能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)與研究中能夠深化對(duì)力學(xué)領(lǐng)域的探索，為未解的問(wèn)題提供自己的觀點(diǎn)與思考。
綜上所述，通過(guò)高中力學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的概念和原理，提高了問(wèn)題解決能力，還加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)和觀察能力，并將力學(xué)理論應(yīng)用于解釋日常生活現(xiàn)象。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我對(duì)力學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，同時(shí)也堅(jiān)定了我將來(lái)在力學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究的決心。
高中教師心得體會(huì)
第一天的培訓(xùn)主要是開(kāi)始講授青少年身心的變化，尤其是將在青春期開(kāi)始發(fā)生的變化進(jìn)行了著重的講解。這是我更加明白了現(xiàn)在的學(xué)生更多需要的是理解，其實(shí)人與人之間最為缺乏的就是理解，畢竟一些在內(nèi)心中的東西是很難被他人發(fā)現(xiàn)的，更是很難被理解的。我想著也就是如今的學(xué)生開(kāi)始變化的開(kāi)始。而往往學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)期，家長(zhǎng)的更年期也隨之而來(lái)，大家在一些相處模式上有沒(méi)有進(jìn)行更好的溝通，所以才會(huì)出現(xiàn)如今這般的情況，現(xiàn)在想想溝通在人與人的相處過(guò)程中也是十分重要的。
第二天的課程是從學(xué)生的方面來(lái)看我們教學(xué)，教師上課就是為了讓學(xué)生能夠懂得我們課上所講授的知識(shí)，更是能較好的運(yùn)用在自己的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性，教師要將自己的知識(shí)選擇更好的方式來(lái)讓學(xué)生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧，要去適應(yīng)他人的理解能力，這樣才能夠?qū)⒆约合胍獋鬟_(dá)的東西讓學(xué)生更容易理解。
最后一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學(xué)生總是會(huì)出現(xiàn)一些讓我們難以應(yīng)對(duì)的事情，這就需要我們每位教師都能夠在面對(duì)一些事情之時(shí)，能夠臨危不亂的出來(lái)主持大局，更是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的勸導(dǎo)，而勸導(dǎo)的方法也是有很多，并不是一味的進(jìn)行批評(píng)，而是要讓相互之間有更多的體諒。
短短三天的講解，讓我更是感覺(jué)到了對(duì)于學(xué)生教育的博大精深，學(xué)生作為我們祖國(guó)的花朵，更是需要我們的精心呵護(hù)。只有對(duì)他們進(jìn)行更好的引導(dǎo)才能夠讓學(xué)生在青春期走在正確的道路上，更是不會(huì)出現(xiàn)那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔(dān)了這份任務(wù)，更需要在學(xué)生的位置上來(lái)考慮，這樣就更能夠明白自己接下來(lái)應(yīng)該去如何面對(duì)。
作為教師必須擁有一顆強(qiáng)大的心，這樣才能夠在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候有一定威嚴(yán)感，才能夠讓學(xué)生對(duì)自己更加信服，才更能夠在校園中學(xué)習(xí)到更多的正確的知識(shí)，而老師才是完成了自己的責(zé)任。
實(shí)用母愛(ài)高中作文
上海留日學(xué)生汪某刺母一事引發(fā)了一場(chǎng)“中國(guó)式”母愛(ài)與教育的爭(zhēng)論。
從開(kāi)始出現(xiàn)憤怒到現(xiàn)在的為子求情，這位母親和其家屬，必定走過(guò)了一段曲折的心路歷程。其母親和家屬稱兇手“勤勉、懂事”，刺傷母親是因?yàn)椤熬癫徽！?，種種旨在為兒子辯護(hù)的說(shuō)辭，顯然也是經(jīng)過(guò)多方衡量的結(jié)果?？偠灾@位母親對(duì)孩子的愛(ài)，超過(guò)了她對(duì)孩子的恨。廣大網(wǎng)友對(duì)這位母親前后態(tài)度的變化，卻要復(fù)雜得多。一場(chǎng)關(guān)于“中國(guó)式母愛(ài)”的是是非非，正在被熱議，被爭(zhēng)論。我毫不懷疑“中國(guó)式母愛(ài)”和世界上任何一個(gè)國(guó)家的母愛(ài)一樣，都是偉大的、無(wú)私的、高尚的，她們對(duì)孩子有求必應(yīng)，有難必幫，乃至于孩子對(duì)自己拔刀相向，差點(diǎn)喪命于孩子的刀下，自己還要為其苦苦求情，希望法律予以輕判。但是，“中國(guó)式母愛(ài)”也有情感有余、理智不足的弊端，這就往往導(dǎo)致母親對(duì)子女的愛(ài)過(guò)多、過(guò)濫、過(guò)于沒(méi)有保留和條件，最終也讓孩子產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)和依賴，成為一種有害無(wú)益的`溺愛(ài)。
還是以刺母事件為例，作為一個(gè)成年人，即使你在留學(xué)，就一定要全部用父母的錢嗎？父母寄錢晚了或者是少了，就一定要遷怒于母親，甚至要用冰冷的刀子去傷害自己的母親嗎？?jī)鹤赢?dāng)然需要接受道德譴責(zé)和法律制裁，可又是誰(shuí)造成了兒子對(duì)父母這種過(guò)分的依賴？如果不是之前的有求必應(yīng)，不是之前毫無(wú)條件和保留的愛(ài)，也許就不會(huì)是今天這種結(jié)果。母愛(ài)可以是無(wú)私的，但未必就是沒(méi)有條件和沒(méi)有邊界的?！爸袊?guó)式母愛(ài)”的一個(gè)普遍弱點(diǎn)，恰恰就是重感情、輕理性；重奉獻(xiàn)、輕教育。結(jié)果就是只知道付出，而不懂得“索取”，這里的索取不是要求孩子回報(bào)物質(zhì)和金錢，而是回報(bào)以責(zé)任感、回報(bào)以心理上的健康和人格上的健全，這些都是可以通過(guò)教育和引導(dǎo)給予孩子的。
發(fā)生在上海機(jī)場(chǎng)的這起人倫悲劇，值得所有人反思，尤其值得中國(guó)母親們好好反思，反思她們的母愛(ài)，反思她們的教育方式。