護(hù)理是一個(gè)繁復(fù)而充滿挑戰(zhàn)的工作，但也充滿了成就感和滿足感。護(hù)理學(xué)習(xí)中的重要參考資料和書(shū)籍推薦，希望能夠幫助你拓寬護(hù)理知識(shí)的范圍。

二年級(jí)寫(xiě)作文的步驟

剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，對(duì)這里的一切都不熟悉。但是現(xiàn)在，一個(gè)月過(guò)去了，我知道我每個(gè)月都要參加月考。

今天是月考的日子。昨天在床上一直念叨：“明天月考！我該怎么辦？”一夜沒(méi)睡，今天好像又多了兩個(gè)黑眼圈！

我進(jìn)了考場(chǎng)。過(guò)了一段時(shí)間，考試結(jié)束了，緊張過(guò)后我變得輕松了。這篇論文不是太難，我目前只是嚇唬自己。我真是如釋重負(fù)。據(jù)說(shuō)試卷明天發(fā)。我很期待我的成績(jī)。

沒(méi)想到的是：全年級(jí)第一！那一幕，我開(kāi)心到幾乎不知道怎么形容。我歡呼，我開(kāi)心！耶！

二年級(jí)寫(xiě)作文的步驟

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了一年一度的中秋佳節(jié)。

記得去年中秋節(jié)，我和爸爸媽媽一起去外婆家吃飯，外婆給我們準(zhǔn)備了好多月餅，有哈密瓜味的、草莓味的、五仁的……還準(zhǔn)備了水果，有桃子、蘋(píng)果、柿子……口水從我的嘴里流了出來(lái)，我拿起一個(gè)月餅津津有味地吃了起來(lái)。吃完飯，我和爸爸媽媽，外婆一起爬上樓頂去賞月，圓圓的月亮掛在天空，多像一個(gè)大大的玉盤(pán)。

這個(gè)中秋節(jié)我過(guò)得十分快樂(lè)，希望我們?nèi)胰硕枷窠裉煲粯娱_(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)!

醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作步驟

醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作，是科研及臨床實(shí)踐的書(shū)面總結(jié)工作，通常要經(jīng)過(guò)寫(xiě)作前的準(zhǔn)備、資料的收集和整理、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理、構(gòu)思、擬定提綱、起草文稿、修改潤(rùn)色等步驟，其每一個(gè)步驟都是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹５牵煌愋突蝮w裁的論文，其寫(xiě)作步驟可能會(huì)有一定程度的差異。

醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作過(guò)程，如同其他文學(xué)作品、新聞通訊、工作總結(jié)一樣，在寫(xiě)作前需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作的好壞，直接影響到論文的質(zhì)量。撰寫(xiě)論文沒(méi)有充分的準(zhǔn)備工作很難寫(xiě)出好的文章。在寫(xiě)文章前，必須做好以下兩個(gè)方面的準(zhǔn)備工作:。

1.1明確文章的主題和中心，做好理論上的準(zhǔn)備工作主題是一篇文章的統(tǒng)帥，主題與內(nèi)容必須相互呼應(yīng)。主題即文章的選題，選題的新穎與否，直接影響文章的質(zhì)量、可讀性。所以，在寫(xiě)作之前，確定文章的中心是很重要的一點(diǎn)。多數(shù)人的思緒在動(dòng)筆前往往是雜亂無(wú)章的，因此必須從這種認(rèn)識(shí)上的混亂狀態(tài)中，理出一個(gè)清晰的頭緒來(lái)，明確文章的主題和中心，并圍繞這一中心，做好理論上的準(zhǔn)備工作。例如，如果寫(xiě)一篇關(guān)于彌漫性軸索損傷患者早期診治的論文，在寫(xiě)作前，必須明確哪方面內(nèi)容應(yīng)該作為文章的中心。如果圍繞著患者的早期診斷，來(lái)確定文章的主題，應(yīng)該在這個(gè)主題下，進(jìn)一步突出其早期特殊臨床癥狀及影像學(xué)(如ct、mri)表現(xiàn)。這樣不但主題明確，文章的中心內(nèi)容也十分清楚，就可以使文章的構(gòu)思完整，內(nèi)容結(jié)構(gòu)也充實(shí)全面。相反，如果主題不明，內(nèi)容勢(shì)必顯得支離破碎。

此外，在確定主題或選題時(shí)，一定要把握好"選題宜小不宜大、宜簡(jiǎn)不宜繁"的原則，尤其是缺少經(jīng)驗(yàn)的初寫(xiě)者，更應(yīng)避免選擇難度大的課題，應(yīng)先易后難，循序漸進(jìn)。

1.2收集文獻(xiàn)，整理資料寫(xiě)作前應(yīng)該對(duì)寫(xiě)作中所涉及的基本理論有比較全面的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上全面收集近幾年來(lái)的相關(guān)文獻(xiàn)，整理有關(guān)的文獻(xiàn)資料。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，應(yīng)該清楚該專題研究已經(jīng)進(jìn)行的動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)，并把這些材料中所用的部分整理好，心里明確目前在這項(xiàng)研究及實(shí)踐中有哪幾種觀點(diǎn)，相同之處及不同之處，以準(zhǔn)備在寫(xiě)文章時(shí)引用，如何引用，又如何解釋。

在撰寫(xiě)論文上，只有知己知彼，才能做到推理合理、觀點(diǎn)明確。避免在寫(xiě)作過(guò)程中，一邊寫(xiě)作，一邊整理材料。這樣不但容易打斷思路，而且容易造成內(nèi)容重復(fù)，相互重疊，甚至出現(xiàn)相互矛盾，還容易概念不清，內(nèi)容不全，而使文章歸于失敗。

一般認(rèn)為，所收集的資料包括兩大類，一類為前人既往的工作狀況資料，即間接資料;另一類為自己實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐中所得出的數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，即直接資料。直接資料的收集，這一部分工作應(yīng)該是論文的中心，也是最能體現(xiàn)論文的科學(xué)性，最具說(shuō)服力的工作內(nèi)容。

2.1做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)或臨床實(shí)踐中的記錄、資料積累工作在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須加強(qiáng)原始資料記錄、保管工作，隨時(shí)記錄觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，作好原始記錄的積累工作。在進(jìn)行臨床實(shí)踐科學(xué)研究中，也需要從研究一開(kāi)始就做好材料的登記工作。要做好登記、統(tǒng)計(jì)工作，需要事先印制好觀察指標(biāo)、療效登記表。從病案等臨床資料中摘取必要的內(nèi)容，隨時(shí)填入原始記錄表內(nèi)。原始記錄要做到真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確、可靠，反對(duì)弄虛作假、任意刪改等作弊現(xiàn)象，避免加入主觀成分。這應(yīng)該說(shuō)是作為科技人員的最基本的素質(zhì)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所取得的結(jié)果，不論是陽(yáng)性，還是陰性;也不管是符合預(yù)期的設(shè)想，或是不符合預(yù)期設(shè)想都要忠實(shí)記錄，不加入主觀成分，不憑個(gè)人的愿望取舍材料。在材料的記錄工作中，還要養(yǎng)成一次性完成，不重抄、轉(zhuǎn)記的習(xí)慣。要注意資料的準(zhǔn)確性和完整性，使其符合科研設(shè)計(jì)規(guī)定，用詞準(zhǔn)確，含義清楚。

2.2材料的合理取舍。

所收集的科研資料，都要認(rèn)真地鑒別分析，以后再?zèng)Q定合理的取舍。材料收集后，首先將全部資料細(xì)致地檢查一遍，將不符合設(shè)計(jì)要求的材料去掉，將不全面的內(nèi)容充實(shí)整理，將需要的材料分門(mén)別類收集，在材料的鑒別、分類、取舍時(shí)，要用"相關(guān)性"和"可比性"兩個(gè)尺度加以衡量。

2.2.1相關(guān)性。

相關(guān)性也稱同質(zhì)性，在實(shí)驗(yàn)研究中，此方法主要用于本實(shí)驗(yàn)組的資料鑒別。即把本質(zhì)相同或相近的資料歸并在一起。例如:在觀察某一藥物降血脂的療效中，研究組有的病人服用這種觀察藥物后，出現(xiàn)了惡心、嘔吐、肌肉疼痛等癥狀或轉(zhuǎn)氨酶增高，在取材時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步鑒別清楚，服藥后所出現(xiàn)的.消化道癥狀是該種降血脂藥物所致的副作用，還是與此項(xiàng)研究無(wú)關(guān)因素引起。如果確定為藥物的副作用，則該項(xiàng)資料應(yīng)該保留，作為藥物的副作用在文章中分析;相反，如果消化道癥狀和轉(zhuǎn)氨酶升高不是藥物引起，而與其他因素有關(guān)，則不將此類資料納入統(tǒng)計(jì)范圍，以免影響藥效的檢測(cè)效果。在這一點(diǎn)上，應(yīng)該保持思路清晰，該舍的舍棄，不該舍的不可舍棄。

2.2.2可比性可比性又稱齊同性，主要指兩組或兩組以上的資料之間進(jìn)行比較時(shí)，這兩組之間除了受試因素之外，其他因素均應(yīng)該相同。例如:研究藥物a治療腦血栓的療效，需設(shè)立其他藥物組或其他對(duì)照組，同時(shí)進(jìn)行療效觀察。這兩組之間，除了受試因素，即所用的藥物不同外，病人的一般情況，如年齡、性別、病情程度等也都應(yīng)該大致相同這樣，兩組不同的治療所取得的療效，才能相比。否則，如果兩組病例的情況不同，不是經(jīng)過(guò)隨機(jī)分組原則分組，而是加入人為的因素分組，兩組所取得的資料就缺乏可比性，所取得的療效就無(wú)法進(jìn)行比較與分析。

二年級(jí)寫(xiě)作文的步驟

后來(lái)，小男孩又來(lái)了，秘書(shū)按照高爾基的吩咐，放小男孩進(jìn)去，小男孩走到高爾基房間門(mén)口，高爾基正好一回頭，看見(jiàn)了小男孩，驚喜地說(shuō)：孩子，你終于回來(lái)了！小男孩說(shuō)：是的，先生。

于是，高爾基立刻拿了張報(bào)紙，坐在了沙發(fā)上。小男孩問(wèn)高爾基：請(qǐng)問(wèn)您準(zhǔn)備好了嗎？高爾基沒(méi)有回答，對(duì)著小男孩微笑。咔嚓，照片拍好了，小男孩放出來(lái)看了看，滿意地笑了，他問(wèn)高爾基：先生，您覺(jué)得怎么樣？高爾基連連稱贊：孩子，你拍得很好！小男孩謙虛地說(shuō)：謝謝，也不算太好。高爾基說(shuō)：那就再見(jiàn)吧，孩子，有機(jī)會(huì)再來(lái)玩！小男孩說(shuō)：再見(jiàn)，先生。然后跳上一輛電車，電車很快開(kāi)走了。

寫(xiě)作的基本步驟

作文的撰寫(xiě)是有一定的步驟的，你知道作文的寫(xiě)作步驟是怎樣的嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的寫(xiě)作的基本步驟，歡迎閱讀。

任何一種技能技巧的形成，并使之達(dá)到熟練程度，都必須經(jīng)過(guò)干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個(gè)意思。競(jìng)走、賽跑運(yùn)動(dòng)員的速度是練出來(lái)的，游泳、自行車運(yùn)動(dòng)員的速度也是練出來(lái)的。快速作文也一樣，要提高寫(xiě)作成文速度，主要靠練。快速作文沒(méi)有秘訣，沒(méi)有魔圖，只要通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，就能出成果，問(wèn)題是要有科學(xué)的訓(xùn)練方法和步驟。

快速作文訓(xùn)練的中心是“快”，這種訓(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫(xiě)作技巧的基礎(chǔ)上求“快”、求“好”的訓(xùn)練，如果寫(xiě)作素質(zhì)太差，就沒(méi)法進(jìn)行快速訓(xùn)練。達(dá)到下列目的：

心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識(shí)、形成技能技巧、開(kāi)發(fā)智力的動(dòng)力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，快速作司文訓(xùn)練才會(huì)有成效。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫(xiě)作目的教育，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)了快速作文的必要性，他就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣。另外，出作文題要緊跟形勢(shì)，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫(xiě)。

這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓。“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有寫(xiě)作材料，再好的寫(xiě)作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專題記住；一些典型材料，譬如有關(guān)愛(ài)國(guó)主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識(shí)，改革開(kāi)放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫(xiě)作的論據(jù)就會(huì)雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫(xiě)作速度就越快。

如果學(xué)生語(yǔ)言貧乏，寫(xiě)作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)表達(dá)自己的意思，往往寫(xiě)了涂，涂了又寫(xiě)，就無(wú)法提高寫(xiě)作速度。如果詞匯不豐富，寫(xiě)到中途某個(gè)字不會(huì)寫(xiě)或者沒(méi)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)自己的意思，這樣寫(xiě)作就會(huì)“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫(xiě)作語(yǔ)言的訓(xùn)練和詞匯的.積累是十分重要的。豐富寫(xiě)作語(yǔ)言的方法之一是，背書(shū)和加強(qiáng)課外閱讀，書(shū)讀得越多，背得越熟，作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采，不會(huì)老說(shuō)口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫(xiě)起作文來(lái)就能得心應(yīng)手，速度也就快了。

書(shū)寫(xiě)能力的高低直接影響寫(xiě)作速度。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。作文不是書(shū)法競(jìng)賽，并不要求鐵畫(huà)銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書(shū)，先練正楷，后學(xué)行書(shū)，逐日臨摩，堅(jiān)持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫(xiě)作文，愛(ài)寫(xiě)作文，并且有東西可寫(xiě)，話寫(xiě)得通順。

快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練。思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。快速思維則要求學(xué)生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個(gè)思維過(guò)程中，思維活動(dòng)應(yīng)具有廣泛性、獨(dú)立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一見(jiàn)到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題、立意、謀篇、布局的全過(guò)程不超過(guò)五分鐘。抓好快速作文思維訓(xùn)練主要從三個(gè)方面入手：

思維是人腦對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當(dāng)前黨的各項(xiàng)方針政策。正確的政治觀點(diǎn)、思維觀點(diǎn)是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟。

議論文的構(gòu)思過(guò)程，實(shí)際上就是抽象思維的過(guò)程，因此，必須教給學(xué)生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的，我認(rèn)為最有效的方法是組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和老師唱“對(duì)臺(tái)戲”，要鼓勵(lì)學(xué)生在課外爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時(shí)候。

寫(xiě)記敘文離不開(kāi)想象、聯(lián)想、幻想等形象思維活動(dòng)。要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好一篇記敘文，沒(méi)有扎實(shí)的形象思維訓(xùn)練是不行的。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，牢記心頭，并組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)。要重視寫(xiě)回憶錄，回憶錄的寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際就是訓(xùn)練形象思維的過(guò)程。

總之，通過(guò)這一步訓(xùn)練，要達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷，對(duì)作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富，要改變學(xué)生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習(xí)慣。

第一步素質(zhì)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵，這第三步的速度訓(xùn)練則是目的。整個(gè)快速作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生能夠快速寫(xiě)作。如果第一、二步訓(xùn)練都抓得扎實(shí)，速度訓(xùn)練就會(huì)見(jiàn)效。基本做法是嚴(yán)格要求，限時(shí)作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí)，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫(xiě)作，快速修改。總之，一切都要立足于一個(gè)“快"字。40分鐘的時(shí)間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫(xiě)作提綱)不超過(guò)5分鐘，寫(xiě)作30分鐘，修改5分鐘。通過(guò)訓(xùn)練，這個(gè)要求一般學(xué)生都能做到。另外，在班內(nèi)開(kāi)展快速作文競(jìng)賽也是個(gè)提高寫(xiě)作速度的好辦法，一搞競(jìng)賽，學(xué)生的興趣就來(lái)了。剛開(kāi)始進(jìn)行速度訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生是跟不上的，40分鐘怎么也寫(xiě)不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵(lì)，切忌指責(zé)；二是暫時(shí)遷就，但絕不放松要求。時(shí)間一到，一律收卷，沒(méi)寫(xiě)完也要收卷。這樣，學(xué)生下次寫(xiě)作文就有一種緊迫感和時(shí)間觀念。有些學(xué)生，一講快速作文，字就亂涂亂畫(huà)。碰到這樣的學(xué)生怎么辦呢?不能操之過(guò)急，分兩步走，先要求寫(xiě)完800字，再要求字跡清楚。作文不是書(shū)法競(jìng)賽，不要求鐵畫(huà)銀鉤，只要字體工整，文字規(guī)范就行。個(gè)別字跡潦草的學(xué)生，要加強(qiáng)教育和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

第三步訓(xùn)練要求解決寫(xiě)作速度問(wèn)題，這一步訓(xùn)練便是"快”中求巧，同時(shí)，也是對(duì)速度訓(xùn)練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導(dǎo)，講練結(jié)合。如果前三步抓得扎實(shí)，這一步訓(xùn)練往往水到渠成。通過(guò)這一階段的訓(xùn)練，不但要使學(xué)生熟練地掌握各種文體的寫(xiě)法和技巧，更重要的是要掌握快速寫(xiě)作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫(xiě)作、快速修改等技巧，都要分專題進(jìn)行歸納，總結(jié)和指導(dǎo)，還要能快速應(yīng)付寫(xiě)作中隨時(shí)出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意、字不會(huì)寫(xiě)等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法。至于這些快速寫(xiě)作的具體技巧和方法，我在下面將作專門(mén)介紹，在這里就不一一贅述。

通過(guò)以上四步訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握了快速寫(xiě)作的方式與技巧，具備了快速寫(xiě)作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文的能力，必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

論文摘要寫(xiě)作步驟

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)者涉及到學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作領(lǐng)域，那么怎樣寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是怎樣要求的、格式如何，下面就介紹一下學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作，希望能對(duì)您論文寫(xiě)作有所幫助。

摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。對(duì)一篇完整的論文都要求寫(xiě)隨文摘要，摘要的主要功能有：

1)讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補(bǔ)充題名的不足。現(xiàn)代科技文獻(xiàn)信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會(huì)閱讀全文，主要就是通過(guò)閱讀摘要來(lái)判斷；所以，摘要擔(dān)負(fù)著吸引讀者和將文章的主要內(nèi)容介紹給讀者的任務(wù)。

2)為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)提供方便。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫(xiě)摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯(cuò)誤。隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和internet網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前科技信息情報(bào)檢索的重要手段，網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫(kù)、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)，越來(lái)越顯示出現(xiàn)代社會(huì)信息交流的水平和發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)論文摘要的索引是讀者檢索文獻(xiàn)的重要工具。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。(網(wǎng)中網(wǎng)公文)。

2摘要的分類。

按摘要的不同功能來(lái)劃分，大致有如下3種類型。

2.1報(bào)道性摘要。

報(bào)道性摘要是指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明摘要，相當(dāng)于簡(jiǎn)介。報(bào)道性摘要一般用來(lái)反映科技論文的目的、方法及主要結(jié)果與結(jié)論，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處。科技論文如果沒(méi)有創(chuàng)新內(nèi)容，如果沒(méi)有經(jīng)得起檢驗(yàn)的與眾不同的方法或結(jié)論，是不會(huì)引起讀者的閱讀興趣的；所以建議學(xué)術(shù)性期刊(或論文集)多選用報(bào)道性摘要，用比其他類摘要字?jǐn)?shù)稍多的篇幅，向讀者介紹論文的主要內(nèi)容。以“摘錄要點(diǎn)”的形式報(bào)道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右為宜。

2.2指示性摘要。

指示性摘要是指明一次文獻(xiàn)的論題及取得的成果的性質(zhì)和水平的摘要，其目的是使讀者對(duì)該研究的主要內(nèi)容(即作者做了什么工作)有一個(gè)輪廓性的了解。創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫(xiě)成指示性摘要，一般適用于學(xué)術(shù)性期刊的簡(jiǎn)報(bào)、問(wèn)題討論等欄目以及技術(shù)性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對(duì)論文的'主要內(nèi)容有大致的了解。篇幅以100字左右為宜。

2.3報(bào)道-指示性摘要。

報(bào)道-指示性摘要是以報(bào)道性摘要的形式表述論文中價(jià)值最高的那部分內(nèi)容，其余部分則以指示性摘要形式表達(dá)。篇幅以100～200字為宜。

以上3種摘要分類形式都可供作者選用。一般地說(shuō)，向?qū)W術(shù)性期刊投稿，應(yīng)選用報(bào)道性摘要形式；只有創(chuàng)新內(nèi)容較少的論文，其摘要可寫(xiě)成報(bào)道-指示性或指示性摘要。論文發(fā)表的最終目的是要被人利用。如果摘要寫(xiě)得不好，在當(dāng)今信息激增的時(shí)代論文進(jìn)入文摘雜志、檢索數(shù)據(jù)庫(kù)，被人閱讀、引用的機(jī)會(huì)就會(huì)少得多，甚至喪失。一篇論文價(jià)值很高，創(chuàng)新內(nèi)容很多，若寫(xiě)成指示性摘要，可能就會(huì)失去較多的讀者。在這種情況下，如果作者摘要寫(xiě)得過(guò)簡(jiǎn)，編輯在退修時(shí)應(yīng)提醒其修改。

「1」「2」「3」「4」「5」「6」。

1)摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要；一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是自我評(píng)價(jià))。

2)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開(kāi)頭就不要再寫(xiě)：“為了……，對(duì)幾種中國(guó)蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。

3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ)義確切。摘要先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，要按邏輯順序來(lái)安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單。每句話要表意明白，無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報(bào)式的寫(xiě)法亦不足取。摘要不分段。(語(yǔ)文網(wǎng)中網(wǎng)文秘頻道)。

4)用第三人稱。建議采用“對(duì)……進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。

5)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)，不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。新術(shù)語(yǔ)或尚無(wú)合適漢文術(shù)語(yǔ)的，可用原文或譯出后加括號(hào)注明原文。

6)除了實(shí)在無(wú)法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。

7)不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。

8)縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明。科技論文寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位、正確使用語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，也同樣適用于摘要的編寫(xiě)。目前摘要編寫(xiě)中的主要問(wèn)題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現(xiàn)引文，無(wú)獨(dú)立性與自明性；繁簡(jiǎn)失當(dāng)。

這里要討論的主要是中文科技論文所附的英文摘要，其內(nèi)容包含題名、摘要及關(guān)鍵詞。gb7713―87規(guī)定，為了國(guó)際交流，科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文應(yīng)附有外文(多用英文)摘要。原則上講，以上中文摘要編寫(xiě)的注意事項(xiàng)都適用于英文摘要，但英語(yǔ)有其自己的表達(dá)方式、語(yǔ)言習(xí)慣，在撰寫(xiě)英文摘要時(shí)應(yīng)特別注意。(語(yǔ)文網(wǎng)中網(wǎng)摘錄，版權(quán)屬原作者)。

4.1英文題名。

1)題名的結(jié)構(gòu)。英文題名以短語(yǔ)為主要形式，尤以名詞短語(yǔ)(nounphrase)最常見(jiàn)，即題名基本上由1個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和(或)后置定語(yǔ)構(gòu)成。例如：thefrequentbryophytesinthemountainhelanshan(賀蘭山習(xí)見(jiàn)苔蘚植物)；thermodynamiccharacteristicsofwaterabsorptionofheattreatedwood(熱處理木材的水分吸著熱力學(xué)特性)。短語(yǔ)型題名要確定好中心詞，再進(jìn)行前后修飾。各個(gè)詞的順序很重要，詞序不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)。題名一般不應(yīng)是陳述句，因?yàn)轭}名主要起標(biāo)示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語(yǔ)義；況且陳述句不夠精練和醒目，重點(diǎn)也不易突出。少數(shù)情況(評(píng)述性、綜述性和駁斥性)下可以用疑問(wèn)句做題名，因?yàn)橐蓡?wèn)句可有探討性語(yǔ)氣，易引起讀者興趣。例如：canagriculturalmechanizationberealizedwithoutpetroleum?(農(nóng)業(yè)機(jī)械化能離開(kāi)石油嗎?)。

2)題名的字?jǐn)?shù)。題名不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。國(guó)外科技期刊一般對(duì)題名字?jǐn)?shù)有所限制。例如，美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)規(guī)定題名不超過(guò)2行，每行不超過(guò)42個(gè)印刷符號(hào)和空格；美國(guó)國(guó)立癌癥研究所雜志jnatcancerinst要求題名不超過(guò)14個(gè)詞；英國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)要求題名不超過(guò)12個(gè)詞。這些規(guī)定可供我們參考。總的原則是，題名應(yīng)確切、簡(jiǎn)練、醒目，在能準(zhǔn)確反映論文特定內(nèi)容的前提下，題名詞數(shù)越少越好。

〖1〗〖2〗〖3〗〖4〗〖5〗〖6〗。

3)中英文題名的一致性。同一篇論文，其英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致，但不等于說(shuō)詞語(yǔ)要一一對(duì)應(yīng)。在許多情況下，個(gè)別非實(shí)質(zhì)性的詞可以省略或變動(dòng)。例如：工業(yè)濕蒸汽的直接熱量計(jì)算，thedirectmeasurementofheattransmittedwetsteam。英文題名的直譯中譯文是“由濕蒸汽所傳熱量的直接計(jì)量”，與中文題名相比較，二者用詞雖有差別，但內(nèi)容上是一致的。

4)題名中的冠詞。在早年，科技論文題名中的冠詞用得較多，近些年有簡(jiǎn)化的趨勢(shì)，凡可用可不用的冠詞均可不用。例如：theeffectofgroundwaterqualityonthewheatyieldandquality．其中兩處的冠詞the均可不用。

5)題名中的大小寫(xiě)。題名字母的大小寫(xiě)有以下3種格式。

目前b.格式用得最多，而c.格式的使用有增多的趨勢(shì)。

6)題名中的縮略詞語(yǔ)。已得到整個(gè)科技界或本行業(yè)科技人員公認(rèn)的縮略詞語(yǔ)，才可用于題名中，否則不要輕易使用。

4.2作者與作者單位的英譯。

1)作者。中國(guó)人名按漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)；其他非英語(yǔ)國(guó)家人名按作者自己提供的羅馬字母拼法拼寫(xiě)。

2)單位。單位名稱要寫(xiě)全(由小到大)，并附地址和郵政編碼，確保聯(lián)系方便。前段時(shí)間一些單位機(jī)構(gòu)英譯紛紛采取縮寫(xiě)，外人不知所云，結(jié)果造成混亂。fao,who,mit盡人皆知，而bfu是beijingforestryuniversity,恐怕只有“圈內(nèi)”人知。另外，單位英譯一定要采用本單位統(tǒng)一的譯法(即本單位標(biāo)準(zhǔn)譯法)，切不可另起爐灶。

1)英文摘要的時(shí)態(tài)。英文摘要時(shí)態(tài)的運(yùn)用也以簡(jiǎn)練為佳，常用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，少用現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)，進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)基本不用。

二年級(jí)寫(xiě)作文的步驟

一、要理解字面的意義：不要看錯(cuò)字：把“節(jié)目”看成“節(jié)日”，把“關(guān)心”看成“開(kāi)心”。請(qǐng)你寫(xiě)“最關(guān)心的事”、你卻很“開(kāi)心”地寫(xiě)了一堆讓你高興的事;一字之差，將全篇都錯(cuò)。

不要會(huì)錯(cuò)意：“朝氣”不是“早晨的空氣”，“甘苦”不能只說(shuō)苦。而“讀書(shū)甘苦談”只一廂情愿地寫(xiě)了許多讀書(shū)是如何辛苦，卻忽略了讀書(shū)的好處，如此看到作文，恐怕整個(gè)人會(huì)灰心喪志!

二、要洞悉題目的內(nèi)涵：

有些題目除了表面的寫(xiě)法以外，還有更深一層的涵義。例如：作文題目是“十字路口”，除了寫(xiě)擁擠的人車、紅綠燈……等事件外，我們?nèi)说囊簧幸灿性S多十字路口，如升學(xué)、就業(yè)、交友、婚姻……，站在這些無(wú)形的十字路口，你一樣需要停、看、聽(tīng)來(lái)選定方向。

確立中心思想。

認(rèn)清題目意義之後，接著就要確立中心思想。同樣一個(gè)題目，因?yàn)橹行乃枷氩灰粯樱梢詫?xiě)出截然不同的文章。

據(jù)說(shuō)清代就有一位才子，以同樣的題目，不同的中心思想，寫(xiě)了二十多篇文章，篇篇都很精采!例如：題目是“我的妹妹”，可以點(diǎn)出“我的妹妹很可愛(ài)”、“我的妹妹很淘氣”、“我的妹妹很可惡”或“我的妹妹很健康”、“我的妹妹很聰明”、“我的妹妹很有人緣”……從各種不同的角度來(lái)確立中心思想。

有的題目本身就蘊(yùn)含中心思想，有的中心思想在句首表現(xiàn)，有的中心思想在句尾表現(xiàn)，有的貫穿字里行間，有的可從文章人物口中說(shuō)出。

決定文章體裁。

有的題目只能以一種體裁表現(xiàn)，有的題目卻能用記敘文、描寫(xiě)文、抒情文、論說(shuō)文或應(yīng)用文等文體來(lái)寫(xiě)作。這是因?yàn)槊總€(gè)題目的意義不同，對(duì)於文體就有不同的認(rèn)定。

當(dāng)每一種體裁都可表現(xiàn)時(shí)，可以按照自己的專長(zhǎng)，寫(xiě)較擅長(zhǎng)的文體;當(dāng)題目只能用一種體裁寫(xiě)作時(shí)，就只好乖乖的按照該文體的方式來(lái)作文了。

要決定寫(xiě)哪一種體裁，最好先了解各種體裁的性質(zhì)。例如：

一、記敘文：以記事和敘事為主，注重在事實(shí)的記敘。如果題意要使人知道事物的情形和變化，就宜用記敘文表現(xiàn)。如：“西湖渡假村之游”、“逛夜市”、“校慶運(yùn)動(dòng)會(huì)”等。

二、抒情文：以抒發(fā)情感為主，要寫(xiě)得較為感性，遣詞造句要真情流露，才有美感。例如：“爸爸請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”、“媽媽我愛(ài)您”、“師恩難忘”、“我最要好的朋友”等都較適合用抒情文表達(dá)。

三、應(yīng)用文：應(yīng)用文是寫(xiě)給特定對(duì)象看的，不像一般文章可以讓大家閱讀。好比請(qǐng)假單到學(xué)校，只有老師可以看;寫(xiě)給某一位同學(xué)的信，就只有他能拆開(kāi)來(lái)看。

應(yīng)用文有一定的格式和習(xí)慣的稱謂等專門(mén)用語(yǔ)，不像一般文章可以海闊天空，任意發(fā)揮創(chuàng)意。至於文意和文句，只要清楚明白，平實(shí)通順就可以了。

選取寫(xiě)作材料。

因此，作文的選材是很重要的，必須依據(jù)主題，選取寫(xiě)作材料，與主題無(wú)關(guān)的材料，再好也要舍棄。例如：寫(xiě)“忙碌的媽媽”就選洗衣、拖地、煮飯、做家事、不眠不休的照顧全家人。這些都是跟主題有關(guān)的材料，可以選取。至於媽媽漂不漂亮?煮菜好不好吃?脾氣好不好?較疼弟弟還是我?這些都是和“主題”無(wú)關(guān)。即使再有趣，再精采，加入文章里徒增文章的累贅!

安排段落結(jié)構(gòu)。

也就是一般人所說(shuō)的“擬定大綱”。不擬大綱就寫(xiě)作文的有兩種人：一種是寫(xiě)一句算一句，想到哪兒寫(xiě)到哪兒;寫(xiě)了上句不知下句在哪里，第一句寫(xiě)完了，不知第二句怎麼接。邊寫(xiě)邊想，邊想邊寫(xiě);寫(xiě)到無(wú)法再寫(xiě)的時(shí)候就停止!另一種是“胸有成竹”、“心有腹稿”，把全文都在心里想好，一攤開(kāi)稿紙就下筆千言!

前面第一種人是“作文白癡”，第二種人是“作文天才”，都不是一般人該做或能做到的。

按照較正統(tǒng)方法是，把材料選好之後，哪些要先寫(xiě)?哪些要後寫(xiě)?哪些要安排在開(kāi)頭?哪些要安排在結(jié)尾?中段要如何安排?各段如何與主題合為一致?句與句、節(jié)與節(jié)、段與段要如何前後銜接?怎麼寫(xiě)會(huì)比較感人?怎麼寫(xiě)比較有趣?怎麼寫(xiě)較有說(shuō)服力?這些都是擬定大綱、安排段落之時(shí)必須注意的。

下筆寫(xiě)作。

文章的結(jié)構(gòu)安排妥當(dāng)，則開(kāi)始下筆寫(xiě)作。作文寫(xiě)作時(shí)，文章的遣詞命句要多作推敲，力求精當(dāng);文句要通順簡(jiǎn)潔、生動(dòng)新穎;字體要清楚工整，留意少出現(xiàn)錯(cuò)別字;并善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幫助文意的傳達(dá);了解修辭技巧，使文辭優(yōu)美，文句生動(dòng);最後還要細(xì)察修改，使文章更加完美。

護(hù)理論文的寫(xiě)作步驟

論文，我相信大家一定不陌生吧，也是讓大家頭疼的東西，以下是“護(hù)理論文的寫(xiě)作步驟”，希望給大家?guī)?lái)幫助！

一、選題。

選題是論文寫(xiě)作關(guān)鍵的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量，護(hù)理論文的寫(xiě)作步驟。常言說(shuō)：“題好文一半”。對(duì)于臨床護(hù)理人員來(lái)說(shuō)，選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn)：

（3）選題時(shí)要查看文獻(xiàn)資料，既可了解別人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究達(dá)到什么程度，也可以借鑒人家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題基礎(chǔ)上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫(xiě)作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)是在選題確定之后，進(jìn)一步提出問(wèn)題并計(jì)劃出解決問(wèn)題的初步方案，以便使科研和寫(xiě)作順利進(jìn)行。護(hù)理論文設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾方面：

（1）專業(yè)設(shè)計(jì)：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術(shù)條件所提出的研究方案；

（3）寫(xiě)作設(shè)計(jì)：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫(xiě)作所考慮的初步方案。總之，設(shè)計(jì)是護(hù)理科研和論文寫(xiě)作的藍(lán)圖，沒(méi)有“藍(lán)圖”就無(wú)法工作。

三、實(shí)驗(yàn)與觀察。

從事基礎(chǔ)或臨床護(hù)理科學(xué)研究與撰寫(xiě)論文，進(jìn)行必要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結(jié)果以引出正確結(jié)論的基本過(guò)程，也是積累論文資料準(zhǔn)備寫(xiě)作的重要途徑，論文寫(xiě)作《護(hù)理論文的寫(xiě)作步驟》。實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用各種物質(zhì)手段（實(shí)驗(yàn)儀器、動(dòng)物等），探索客觀規(guī)律的方法；觀察則是為了揭示現(xiàn)象背后的原因及其規(guī)律而有意識(shí)地對(duì)自然現(xiàn)象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學(xué)事實(shí)，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論。二者的區(qū)別在于“觀察是搜集自然現(xiàn)象所提供的東酉，而實(shí)驗(yàn)則是從自然現(xiàn)象中提取它所愿望的東西。”（巴甫洛夫語(yǔ)）因此，不管進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)還是臨床觀察，都要詳細(xì)認(rèn)真．以各種事實(shí)為依據(jù)，并在工作中做好各種記錄。

有些護(hù)理論文的撰寫(xiě)并不一定要進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察，如護(hù)理管理論文或護(hù)理綜述等，但必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍是不可缺少的，只有將實(shí)踐中得來(lái)的素材上升到理論，才有可能獲得有價(jià)值的成果。

四、資料搜集與處理。

資料是構(gòu)成論文的基礎(chǔ)。在確定選題、進(jìn)行設(shè)計(jì)以。

及必要的觀察與實(shí)驗(yàn)之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫(xiě)作所做的進(jìn)一步準(zhǔn)備。

論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調(diào)查、研究或體察到的東西，如在實(shí)驗(yàn)或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料；后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關(guān)專業(yè)或?qū)ｎ}文獻(xiàn)資料，主要靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。在獲得足夠資料的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應(yīng)用。對(duì)于論文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，這兩類資料都是必不可少的，要恰當(dāng)?shù)貙⑺鼈冞\(yùn)用到論文寫(xiě)作中去，注意區(qū)別主次，特別對(duì)于文獻(xiàn)資料要在充分消化吸收的基礎(chǔ)上適當(dāng)引用，不要喧賓奪主。對(duì)于第一手資料的運(yùn)用也要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤。

五、擬寫(xiě)論文提綱。

的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細(xì)綱兩種，前者只是提示各部分要點(diǎn)，不涉及材料和論文的展開(kāi)。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的論文作者可以采用。但對(duì)初學(xué)論文寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，最好擬一個(gè)比較詳細(xì)的寫(xiě)作提綱，不但提出論文各部分要點(diǎn)、而且對(duì)其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關(guān)系等都有所反映，寫(xiě)作時(shí)即可得心應(yīng)手。

2.論文的寫(xiě)作要求、步驟與論文寫(xiě)作技巧。

3.論文的寫(xiě)作要求、步驟和技巧。

二年級(jí)寫(xiě)作文的步驟

每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。今年的母親節(jié)，我決定自己手給媽媽做一張母親節(jié)賀卡。

這張賀卡是用不同顏色的紙剪貼成的。我先用綠色的紙剪了一串小草，貼在賀卡下方；又剪了一枝向日葵，貼在賀卡的左邊；剪了一個(gè)太陽(yáng)，貼在賀卡的右上方；最后用筆寫(xiě)上我想對(duì)媽媽說(shuō)的'話：我愛(ài)你，媽媽。你是世界上的媽媽。

這張賀卡上面圖案的意思是花朵離開(kāi)太陽(yáng)就長(zhǎng)不好，孩子離開(kāi)媽媽也長(zhǎng)不好。我就是那朵向日葵，而媽媽就是那個(gè)太陽(yáng)。

我想媽媽收到這張賀卡一定會(huì)很開(kāi)心。

二年級(jí)寫(xiě)作文的步驟

“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己，觀察植物作文《荷花》作文》。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。

“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”啊!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)怎么理它了。一個(gè)月過(guò)去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。

“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類。”的確，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。

托福寫(xiě)作有哪些步驟

英文求職信寫(xiě)作步驟

介紹消息來(lái)源實(shí)際上是的開(kāi)篇交待句，它可使求職信顯得自然、順暢;而不介紹消息來(lái)源，會(huì)使收信人感到意外、突然，文章也缺乏過(guò)渡、照應(yīng)。

第二步：表明求職心愿。

介紹完消息來(lái)源后，應(yīng)向收信人表明自己的求職心愿，即寫(xiě)信的目的`。

第三步：對(duì)個(gè)人進(jìn)行自我介紹。

因此，介紹個(gè)人是必不可少的。

第四步：擺出求職優(yōu)勢(shì)。

僅有一定的工作經(jīng)歷而沒(méi)有自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，也很難求得稱心如意的工作。因此，求職時(shí)應(yīng)表明自己除了具有一定的工作經(jīng)歷之外，還具有一定的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，這樣才能穩(wěn)操勝券。

第五步：提出獲職打算。

豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，一定的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只能代表過(guò)去和現(xiàn)在的情況，如果獲職后自以為心愿已了，從此高枕無(wú)憂，馬虎從事，那也是得不到用人單位認(rèn)可的。顯然表明獲職后努力工作的決心是感動(dòng)用人單位的領(lǐng)導(dǎo)從而順利謀得此項(xiàng)工作的重要一環(huán)。

第六步：請(qǐng)求答復(fù)聯(lián)系。

如果單位領(lǐng)導(dǎo)同意了你的求職要求，你必然要請(qǐng)他和你聯(lián)系，以便你及時(shí)做好準(zhǔn)備，到用人單位應(yīng)聘或報(bào)到。為準(zhǔn)確起見(jiàn)，請(qǐng)求答復(fù)聯(lián)系時(shí)你還應(yīng)當(dāng)提供你的通訊地址、郵政編碼、電話號(hào)碼、電子信箱等。

第七步：表明感激之情。

無(wú)論你的請(qǐng)求是否能夠得到滿意的答復(fù)，你給用人單位寫(xiě)信就是給對(duì)方添了麻煩，因此你應(yīng)向?qū)Ψ奖砻鞲屑ぶ椤?/p>

上述七步內(nèi)容聯(lián)成一個(gè)整體，再加上信尾，就成為一封完整的求職信。

英文求職信寫(xiě)作步驟

求職人應(yīng)該采取換位思考的方法，通過(guò)分析用人單位提出的要求，了解他們的需要，然后有針對(duì)性地向他們提供自己的背景資料，表現(xiàn)出自己獨(dú)到的智慧與才干，使他們從你的身上看到希望，并做出對(duì)你有利的決定。應(yīng)該銘記，在交際過(guò)程中占主動(dòng)地位的.是撰寫(xiě)求職信的一方，而非閱讀信件的用人單位。

尋求工作的人在寫(xiě)求職信時(shí)，應(yīng)遵循以下幾個(gè)基本原則：1．根據(jù)求職的目的來(lái)布局謀篇，把重要的內(nèi)容領(lǐng)先在首要的集團(tuán)上，并加以證實(shí)。2．對(duì)相同或相似的內(nèi)容進(jìn)行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接。從閱信人的角度出發(fā)組織內(nèi)容。3．信件要具個(gè)人特色、親切且能體現(xiàn)出專業(yè)水平。切不可過(guò)于隨意，也不能拘泥于格式--商業(yè)信函應(yīng)該是一種既正式、又非正式的文體。4．意思表達(dá)要直接簡(jiǎn)潔，這樣能表現(xiàn)出你珍惜他人的時(shí)間。5．書(shū)寫(xiě)要清晰、簡(jiǎn)單明了，避免使用術(shù)語(yǔ)和過(guò)于復(fù)雜的復(fù)合句。6．內(nèi)容、語(yǔ)氣、用詞的選擇和對(duì)希望的表達(dá)要積極，應(yīng)該充分顯示出你是一個(gè)樂(lè)觀、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力和通情達(dá)理的人。7．句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度應(yīng)富于變化，使閱信人總保持興趣。8．用具體事例提高閱信人的注意力，消除他們的懷疑心理。9．提供閱信人感興趣的信息和內(nèi)容。10．提供一些反映閱信人興趣的信息。

求職信的寫(xiě)作步驟

作文的寫(xiě)作步驟詳解

要知道在數(shù)千份簡(jiǎn)歷中,首先要引起“考官”的注意,并且要用有限的空間把情況說(shuō)清楚,這也是一門(mén)小小的學(xué)問(wèn).簡(jiǎn)歷必須能夠?qū)⒛募寄芎湍芰εc未來(lái)雇主的需要相配合.簡(jiǎn)歷必須能夠描述出您的市場(chǎng)價(jià)值,并且在20秒鐘或更短的時(shí)間內(nèi),回答這個(gè)問(wèn)題,“我為什么要雇傭您?”

首先,在email中直接遞交簡(jiǎn)歷是比較明智的,你如果有不清楚的問(wèn)題要問(wèn),可以同時(shí)提出來(lái).有些應(yīng)聘的人只是極其簡(jiǎn)單地寫(xiě)了幾句情況,另外,email的主題(subject)是很好的資源,為什么那么多人只寫(xiě)了“應(yīng)聘”兩個(gè)字或干脆沒(méi)有?如果寫(xiě)上“應(yīng)聘內(nèi)容編輯,張三的簡(jiǎn)歷”不是更能引人注意么?好的簡(jiǎn)歷,最主要的是把自己說(shuō)清楚,然后才是如何與眾不同.

簡(jiǎn)歷寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)是正面性的材料.它應(yīng)當(dāng)告訴人們真相,但沒(méi)有必要告訴全部真相.您不能說(shuō)謊,但您不需要全部都說(shuō)出來(lái).負(fù)面的內(nèi)容要遠(yuǎn)離簡(jiǎn)歷.可以適當(dāng)通過(guò)使用綜合型格式(或者功能型格式),您能有效地掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問(wèn)題.

精彩推薦：個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作推薦個(gè)人簡(jiǎn)歷格式要求個(gè)人簡(jiǎn)歷制作六缺陷。

英文求職信寫(xiě)作步驟

求職信是為了突出求職者對(duì)某一企業(yè)及某一職位的極大熱忱。所以求職信正確的寫(xiě)法是：

首段指出信息來(lái)源，即從何處得悉招聘信息；第二段是對(duì)本人申請(qǐng)職位的描述和界定；第三段是對(duì)個(gè)人符合某一職位的條件的高度概括式的陳述；最后一段則是表示對(duì)閱讀者的感謝。寫(xiě)作求職信時(shí)，有以下幾點(diǎn)要注意：一、不宜太長(zhǎng)。哈佛人力資源研究所在1992年就有一份經(jīng)典的測(cè)試報(bào)告，即一封求職信如果內(nèi)容超過(guò)400個(gè)單詞，則其效度只有25%，即閱讀者只會(huì)留下對(duì)1/4內(nèi)容的印象，因此寫(xiě)得簡(jiǎn)潔是十分重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。二、不宜有文字上的錯(cuò)訛。切忌有錯(cuò)字、別字、病句及文理欠通順的現(xiàn)象發(fā)生。寫(xiě)完之后要通讀幾篇，精雕細(xì)琢，否則，就可能使求職信“黯然無(wú)光”。三、不宜“翻版”履歷。許多求職者寫(xiě)出來(lái)的求職信簡(jiǎn)直就是把履歷用另外一種形式表述，使人閱畢也不得要領(lǐng)。

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二年級(jí)寫(xiě)作文的步驟

荷花，不如牡丹那么嬌艷，不如桂花那么芬芳，不如丁香那么華貴，也不如水仙那樣高雅。但它在我眼中卻是樸素的美，所以我喜歡它。

荷花池中的荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了，有些含苞待放，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，有些則大膽地怒放著，露出黃色的花蕊，整個(gè)形態(tài)猶如一位亭亭玉立的少女，形態(tài)萬(wàn)千，婀娜多姿。一朵纖塵不染的白蓮，從水中鉆出來(lái)，宛若一位白衣少女羞澀地站立在碧枝翠葉與波光水影之間。荷葉挨挨擠擠，像碧綠的大圓盤(pán)，襯托著這一片荷花，把荷花的“出淤泥而不染”的氣質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。“啊，真美!”我禁不住發(fā)出贊嘆。

我愛(ài)這爺爺家門(mén)前的一朵朵荷花，更愛(ài)這一片荷花池。