中班教案是教師為了更好地組織幼兒學習而制定的一份計劃，具有很高的實用性。中班教案是中班教師為教授課程所準備的詳細教學計劃，對學期內的教學內容進行規劃和安排。中班教案的編寫過程中，教師應充分考慮家庭教育和社會環境對學生發展的影響，爭取家校合作。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供教師們參考和借鑒。

中班疾病預防教案

1、使幼兒知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關系。

2、讓幼兒了解怎樣預防牙周疾病。

1、引起牙齦炎的主要原因以及癥狀。

2、如何預防牙周疾病與牙齒的保健。

有關牙齒剖面的教學掛圖或牙齒的石膏模型。

一、導入新課。

師：關于牙齒的重要性哪位同學能大膽的說說自己想法？（幼兒回答）。

師：今天我們繼續學習新課，牙周疾病的預防。

二、講授新課。

師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？

生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。

師：對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續消化。可見，牙齒對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛生，造成口腔內細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾病？能不能給大家談談感受？生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。

師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？

生：我小時侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫院檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。

生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經醫生檢查，才知道是患了牙齦炎。

生：每天早晚要刷牙，不吃糖！

師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發育師需要糖的，問題師不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛生。

生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙……師：同學們講得很多，都很有道理。現在我來歸納一下，牙周疾病師可以預防的，只要我們平時做到：

（1）注意口腔衛生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西的良好習慣。

（2）不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦。

（3）堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進原因部位的血液循環，增強原因組織的抗病能力，預防牙周疾病的發生。

（4）牙周疾病的患者應多食用富含維生素c的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅持做到以上幾點，才能有效地預防牙周疾病，使我們的身體更加健康。

冬季運動會中班教案

幼兒園冬季疾病預防教案

1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內容。

2、通過傾聽故事以及交流活動，清楚地表達自己的理解和體會。

3、體驗同伴間互相關心，互相幫助的積極情感。

理解故事內容。

理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。

幼兒用書：《胖胖豬感冒了》。

一、教師出示封面，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：這是誰呀？對，是小豬，他叫胖胖豬。（跟胖胖豬打招呼）你們看，胖胖豬怎么啦？你是怎么知道的？（引導幼兒觀察圖片）。

教師：胖胖豬感冒了，他心里怎么樣啊？

二、師幼邊觀察圖片變講述故事，幫助幼兒初步熟悉故事內容。

3、還有誰回來找胖胖豬玩呢？原來是蝴蝶麗麗和他的好朋友們。他們會怎么幫助胖胖豬呢？我們一起來看。

三、介紹故事名字，回憶故事內容。

1、介紹故事的名字。

2、回憶故事內容：是誰生病了，是誰來看望胖胖豬呢？他們為胖胖豬做了什么事？（幼兒自由講述聽到的內容）。

四、師幼一起觀察圖片，完整講述故事。

五、經驗遷移，引出話題“怎樣關心生病的朋友或者家人？

教師：在胖胖豬感冒的時候，他的好朋友們都來幫助了他。相信在這些好朋友的幫助下，胖胖豬的病一定會好起來的。

教師：你生過病嗎？生病了有什么感覺？

教師：你生病的時候，你的家人、好朋友是怎么關心你的？如果你有一個朋友或者親人生病了，你會怎么做呢？為什么？（先討論，后講述）。

六、結合故事以及幼兒的談話，教師總結怎樣關心生病的朋友與親人。

幼兒園大班冬季疾病預防教案

1、了解傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的.方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

幻燈片、白板、胸卡。

一、情景活動導入。

2、活動展開討論什么是傳染病？醫生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？

2、教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病？加深孩子對傳染病的認識和理解。

三、討論總結傳染病的預防方法。

2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。

3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。

4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病？

四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a、b兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

中班疾病預防教案

讓幼兒了解了在日常學習生活中要養成良好的個人衛生習慣，加強體育鍛煉，增強抵抗力等等，使幼兒們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學習。增長幼兒的衛生知識，增強幼兒的自我保健意識。

一、導入：

傳染病主要通過食物、口鼻飛沫及接觸傳播，因此預防上主要應做到：

1、注意飲食衛生，避免病從口入;。

2、避免與患兒接觸，幼托機構發現病人，要采取隔離措施;。

3、平時應加強體質鍛煉;。

4、調理脾胃，及早治療食積。

5、流行時，做好環境、食品衛生和個人衛生;。

6、飯前便后要洗手，預防病從口入;。

7、家長盡量少讓孩子到擁擠公共場所，減少被感染機會;。

二、討論下列行為好不好：

1、咳嗽沒用手捂住嘴;。

2、打疫苗害怕，就不打了;。

3、平時不注意鍛煉;。

4、不洗手就吃飯(東西)。

三、幼兒交流如何預防傳染病：

1、養成良好的衛生習慣，提高自我防病能力。

2、加強體育鍛煉，增強對傳染病的`抵抗力。

3、按規定進行預防接種，提高免疫力。

4、搞好環境衛生，消滅傳播疾病的蚊、蠅、鼠、蟑螂等害蟲。

5、傳染病人要早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療、防止交叉感染。

6、傳染病人接觸過的用品及居室均嚴格消毒。

四、向全班同學提出要求：

預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

1、頭發：頭發整潔無異味;男生不留長發。

2、臉：潔凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

4、手：手干凈無污物;不留長指甲，指甲縫內無污垢。

5、紅領巾：整潔，勤換洗。

6、衣服：衣服整潔，勤換洗;衣領、衣袖無污垢;。

7、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。

8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

9、桌兜：整潔無雜物。

五、總結：

同學們，通過今天的班隊會，我們不僅對傳染病有了更進一步的認識與了解，更重要的是我們知道了如何去做才能更好的預防傳染病，并且，通過剛才大家的交流又進一步加深了印象，那么，希望我們同學能夠從今天做起，從我做起，人人都做講衛生的好孩子，遠離各種傳染病，愿我們都能夠健康成長。

冬季疾病預防知識教案

1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2、培養幼兒預防傳染病，增進健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養成良好的衛生習慣。

1、預防傳染病的方法。

2、一些有關于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

一、以故事引出活動。

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問：

教師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？

教師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

2、討論該如何去撫養傳染病。

（教師播放一些圖片，引導幼兒仔細認真觀看）。

教師小結：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛生。

三、教師總結。結束活動。

中班冬季科學活動教案

1.通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

2.能積極主動探究、動手動腦，在發現問題的過程中解決問題。

3.增強關愛小動物的社會性情感。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備。

制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體ppt課件(小雞淋雨的情景)，各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

活動重難點。

重點：了解傘的構造;。

難點：嘗試自制小傘。

活動過程。

一、情景導入。激發幼兒做傘的愿望。

1.師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小雞在干什么?(欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)。

2.師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!

小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯!

二、幼兒第一次探索制作小傘。

1.出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘?

師：現在我們就來動手為小雞做小傘吧。

2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。

3.幼兒交流，了解傘的結構。

(1)引導幼兒認識傘面、傘柄。

師：你用什么材料做傘?

幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。

(2)每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。

師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?

幼：我做的小傘撐不開。

小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。

三、幼兒第二次探索制作小傘。

1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。

2.交流制作小傘的方法。

師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?

幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。

小結：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。

四、了解傘的作用。

1.師：你們平時用過或看到過什么樣的傘?

2.播放ppt,欣賞多種有趣的傘。

小結：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。

3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。

活動反思。

美國教育家杜威說過："教師不替學生說學生能說的話，不替學生做學生能做的事。"確實，這是實現"幼兒為本"教學理念的正確方法。在追求幼兒自主學習、探究學習的今天，有效教學引領我們在教育中實踐智慧，在教育中體驗世界，在教育中開啟新的行程。通過有效教學，來促進幼兒可持續的、全面和諧的、富有個性的發展。實踐中，我這樣讓有效教學行動起來。

1.關注興趣，有效組織。

杜威說過"為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情景，作為思維的開始階段"。科學探究活動大多數比較抽象，以游戲化的方式來組織科學探究活動，能極大地調動幼兒參與科學探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣。

上面活動的開始部分，我提供"下雨啦"多媒體動畫課件，巧用小雞淋雨的情景，使孩子在同情心的驅使下產生強烈的探究欲望，激發出強烈的學習興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發抖的小雞，為小雞做小傘的欲望一下被激發了。他們利用廢舊材料探究制作小傘，并邊做傘邊安慰小雞："小雞、小雞別著急，馬上就有小花傘啦。"要想吸引幼兒全身心投入活動，教學所呈現的情景除了能激發幼兒興趣，還要能喚醒幼兒已有的相關經驗或知識，讓幼兒內在的創造沖動釋放出來，陶醉在充滿樂趣的探究活動中。

幼兒的情感總是處于變化之中。往往是"生成一淡化一泯滅"。為使幼兒在導入活動時被激發出來的熱情保持不減，我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學探究活動，但孩子們在認知、語言、情感、操作等方面有了向"最近發展區"挑戰的機會。

2.關注能力，有效體驗。

認識傘，傳統教法往往是教師讓孩子從觀察入手，而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構理論，即通過情景導入，引導幼兒自己嘗試做傘，讓孩子在主動探究、主動建構中獲取知識。

第一次探索制作后，幼兒交流，再與實物傘比較，了解傘的結構。通過嘗試，孩子們發現傘不僅要有傘面、傘柄，還要有傘骨。

幼兒第二次探索，嘗試用多種材料制作傘骨，然后交流制作小傘的方法。活動中，教師與幼兒、學習與探究之間不再是灌輸與被灌輸的關系，而是一種平等、對話式的雙向交流關系，這種體驗式學習使教學更有效。

3.關注問題，有效引導。

為保證活動的有效、高質，教師要運用智慧把要幼兒學的內容轉化成幼兒愿意學的內容，讓學習的內容、學習的情境、學習的方式貼近生活，聯系生活，表現生活。教師要在保證教學科學性的前提下，以"趣"引路，以"情"導航，通過多種手段與方法去追求實效性。在科學活動"傘"中，我實施了這樣幾個策略：

(1)讓幼兒主動提出問題。問題是產生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍，讓幼兒帶著疑問去探索，比如："為什么我做的小傘撐不起來?""拿什么樣的材料做傘骨更合適?"鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題，比如："和實物傘比比，哪里不一樣?"發展幼兒的類比、聯想等思維能力。

(2)讓幼兒主動解決問題。合理運用指導策略，能有效地促進幼兒主動學習。在集體教學活動中，強調以幼兒發現學習為主，并不是不要教師的指導，只是教師的作用由直接指導變為間接指導，讓幼兒真正成為學習的主人。在活動中，幼兒第一次做傘送給小雞后，我設置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發孩子思考：小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時，再出現實物傘讓孩子撐一撐、轉一轉，引導幼兒仔細觀察并找出原因：沒有傘骨的傘，小雞是撐不開的。于是，孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學環節，教師很自然地間接指導了孩子，讓孩子發現問題后主動解決問題。

在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機提問，對于在活動中出現的問題，教師適時恰當地把握時機，選擇有價值的問題組織幼兒進行討論，如：用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時，積極引導幼兒在分析討論的基礎上，自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現和發現，讓幼兒在寬松的環境中探索，促進主動學習能力的提高。

整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道"學什么"和"怎么學"，從愿意學、喜歡學到主動學，自然會將自己從旁觀者變為參與者，學習效率大大提高，教學也就變得更加有效。

有效教學是一門藝術，是一門讀懂幼兒心靈、創造教學奇跡、共享教育幸福的藝術。讓我們在工作中，更多一些有效鉆研，為平淡增添光彩，將了無生趣引導得生機盎然，讓師生都能在有效的課堂教學活動中彼此受益!

中班冬季健康活動教案

1、知道只有冬天才下雪，能體會到玩雪的樂趣。

2、能根據自己的感受畫出玩雪的情景。

3、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現出玩雪的快樂心情。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

下雪的場景玩雪的工具(小鏟、掃帚、小桶)紙蠟筆伴奏。

1、下雪的時候帶幼兒看雪景。鼓勵幼兒用各種方法感受雪花、雪景。

提問：“什么季節下雪?雪是什么顏色的?雪花是什么樣子的?樹、房子變成了什么樣?”

2、與幼兒共同玩雪。提醒幼兒使用工具、與同伴商量玩雪的方法，鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。

3、說一說玩雪時的快樂心情。采取分組與個別發言結合的形式。

提問：“你與哪個小朋友一起玩的?你使用了那些工具?玩雪時你的心情怎么樣?你想怎樣表達你的心情?”

(根據幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現玩雪的快樂)。

4、繪畫“玩雪”

提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來?

幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻涂色。

幼兒展示、講述自己的畫。

幼兒自己布置主題墻飾。

我正在與幼兒一起在室內游戲時外面下起雪來，孩子們完全被外面的景色吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我帶孩子們去外面看雪。這個活動歷時兩天，完全是根據孩子們的興趣點生成的綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內容，孩子們在活動中充分發揮了主觀能動性。在感受雪的過程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的把雪堆成一堆、有的嘗雪;在玩雪時有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞;在說一說時呂牧溪、張宇涵等幾個小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調動了幼兒已有經驗;在繪畫中孩子們充分發揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態各異。

幼兒在雪地上沒有一個喊冷，作畫時沒有一個不敢動筆。這說明只有活動是幼兒感興趣的，才能調動起幼兒的積極性。不足之處，做為綜合活動內容還不夠充實，如加入兒歌、剪紙等活動會更豐富;有的提問還不夠嚴謹。

中班冬季科學活動教案

1、了解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據已有經驗大膽說出自己的想法。

3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

4、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

5、體驗明顯的季節特征。

教學掛圖。

一、談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友們知道現在是什么季節嗎?你是怎么知道的?

二、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖。

1、教師(指著北方冬天的場景)：這幅圖上畫的是什么季節的場景?為什么?

3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒說一說。)。

4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

三、活動結束。

表揚上課認真的小朋友。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班冬季科學活動教案

(1)初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

(4)發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

(5)培養探索自然的興趣。

初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

(一)參觀數字展覽區。

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)。

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

(二)了解數字的用途。

1、這些物品上的數字有什么用呢?

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)。

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

(三)數字游戲(找座位)。

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)。

(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班冬季科學活動教案

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的'能力。

3、體驗解決問題的成就感。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】。

1、圖片：小花貓。

2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

【活動過程】。

一、創設情景，激發幼兒興趣。

1、觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)。

2、小花貓圖片。

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

3、提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?

(大了、小了、和原來一樣)。

二、啟發、探索。

1、為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢?

2、請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣?

3、教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

三、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

1、請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”;。

2、請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片，告訴幼兒這是“凸玻璃片”;。

3、請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”。

四、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

1、請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同。

(平：—樣大;凸：放大;凹：縮小)。

2、教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀!

五、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

1、請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

2、請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

3、請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

(教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、了望。)。

活動延伸：幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

中班冬季科學活動教案

使幼兒發現土壤是有生命的動植物生長生活的地方，教育幼兒關心周圍世界，珍惜土壤。

1、挖土的小鏟子，紙盒若干。

2、裝幾盒泥土放在桌上供幼兒觀察。

3、黑板一塊。

一、組織幼兒挖泥土。

“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要仔細看看泥土里有些什么?”教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導幼兒觀察上中有什么。

二、引導幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西。

“請小朋友看看、摸摸土壤，能發現什么?注意不要馬上弄出來。”指導幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態度。

“現在請你告訴大家，你發現了什么?”(土壤里有枯樹葉、樹根、死蟲子、骨頭……)。

“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉—……等腐爛成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”

(肥肥的土壤里可以生長各種植物、蔬菜、樹木、花卉、水稻、草等。人們就有糧食和蔬菜吃，動物也有了食物。土壤還是螞蟻、蚯蚓等小動物的家。)。

三、小結。

“土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤。”

四、活動延伸。

1、日常生活中引導幼兒觀察各種土壤及土壤中生長的各種植物。

2、組織幼兒在土壤里種花或其它植物。

《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。