在進行工程項目建設時，建設方案可以提供詳盡的指導和規劃，確保項目的順利進行和高質量的完成。借助下面這些建設方案的實施經驗和教訓，我們可以更好地制定和實施自己的方案

高校科研創新團隊建設探微

本文嘗試從經濟學的角度分析高校科研團隊建設中存在的.四個問題,提出了一些有利于科研團隊成長與發展的建議,主要是:高校科研管理部門應及時發現和培育有希望的科研團隊,因勢利導,為之創造必要的外部環境;從科研成果的生產方面嚴把成果的質量關,杜絕低劣成果的產生;培養團隊精神,加強團隊內的沖突管理;建立有效的激勵機制以調動科研人員組建科研團隊的積極性.

作者：沈斌作者單位：福建金融職業技術學院,福建福州,350007刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關鍵詞：高校科研團隊建設經濟學

教學創新團隊建設工作方案

中山大學新華學院于20**年依托母體學校中山大學成立，漢語言文學專業是該校最早成立的專業之一。專業開設初期，主要以中山大學中文系的資深教授“以老帶新”培養年輕教師，尚未形成自己的教學團隊，年輕教師的精力也主要集中在教學上，無暇顧及科研工作。經過十余年的發展，逐漸形成自有教學團隊，但在團隊建設過程中還存在一些不足。

（一）以碩士學歷中青年教師為主，教學、科研水平有限。

該校漢語言文學專業教學團隊現有專職教師23名。其中：中級職稱教師14名，高級職稱教師8名；17名教師具有碩士學歷，5名教師具有博士學歷；45歲以下中青年教師名15。教師專業方向涵蓋語言學、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、文藝學、非物質文化遺產等方面，基本覆蓋該專業的核心課程。

這樣的職稱、學歷、年齡、教師專業方向結構在獨立學院中較為合理，但以碩士學歷的青年教師為主的教學團隊，整體教學、科研水平有待進一步提高。這批青年教師中，雖有7人次在校級授課比賽中獲獎（含第一名），并有1名教師獲評“廣東省民辦學校優秀教師”，也有個別青年教師具有十年以上高校任教的教齡，對新教師的指導與幫助能起到一定作用，但其余老師基本教齡在三到五年左右，教學能力和經驗的積累不夠深厚，對新教師的傳幫帶效果有限。

該團隊超過80%的教師，一畢業即進入高校工作，行業背景單較為單一。

（二）不同課程師資力量分布不合理。

該教學團隊現有古代漢語教師2名，現代漢語教師2名，中國古代文學教師6名，中國現當代文學教師4名，外國文學教師2名，文藝學教師1名，非物質文化遺產教師1名，還有1名教師因該專業的“對外漢語”方向取消，正面臨轉型。由此可見，中國古代文學、中國現當代文學教師數量充盈，文藝學、非物質文化遺產師資力量單薄。

基于行業性別特點，該團隊育齡女教師超50%，加之國家實施全面放開二胎政策，該團隊面臨生育高峰；行業對教師的學歷水平、科研水平要求逐漸加強，以碩士學歷為主的中青年教師急需通過訪學，甚至離職讀博等方式提高個人能力。一旦師資力量薄弱的課程，有任課老師出現休產假、訪學、離職等情況，則面臨請相近專業方向教師代課甚至停課等問題，既不利于代課教師的教學與科研的系統性發展，又不利于教學團隊的穩定性建設，還擾亂了教學秩序。

（三）多教師任教同課程，易溝通協調不暢。

多教師任教同課程主要分三種情況：1.個別特色課程，要求不同專業方向的教師任教同一門課程同一個班。比如“漢字學與漢語正字”“漢語表達與應用寫作”需要古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學等專業方向，“公文與實用文書寫作”課程的教師參與到教學中。2.師資充盈的課程，如“中國古代文學史”本可以安排教師輪流上課，但中青年教師占比大，迫于職稱晉升的要求，多教師任教同一門課程的不同班。3.師資力量薄弱的課程，吸收轉型教師或非核心課程教師為儲備師資，需與本專業方向教師同上一門課，如“文學原理”。

多教師任教同課程時，在教學進度、參考教材、教學內容、平時成績標準、試卷命題、閱卷、錄入成績等各個環節，都需要仔細地溝通與協商。這是一個周期性的、比較繁雜的工作，要做到統一行動并和諧有效地實現共同的教學目標，存在一定難度。

（一）鼓勵校外學術交流，發掘教師潛力。

鼓勵教師利用游學、訪學等機會提升個人學術水平。目前已選派1名教師到美國索爾茲伯里大學游學，3名教師分別到浙江大學、華南師范大學、暨南大學訪學。

充分借助母體學校資源，安排青年教師到中山大學中文系旁聽碩士生、博士生課程。該團隊已有4位老師堅持聽課一學年。期間，2位老師共同申請國家語委科研規劃項目“廣東漢語方言調查”的子項目，1位老師成功申請到校級教改項目。

把握本校教師人才培養計劃，積極申請“博士導研計劃”，即通過校外具有博士學位的研究人員或博士研究生指導本校教師在科研方面取得一些進步，目前該團隊已有兩位老師成功申請。

（二）拓寬師資來源，優化師資隊伍結構。

聘請學術帶頭人，引進高素質研究人才。聘請中山大學非物質文化遺產研究中心主任、“百優博士論文”獲得者宋俊華教授為學術帶頭人。成立以宋俊華教授為首的非物質文化遺產教學小組，指導青年教師進行廣東木魚書、木偶戲調查研究，已發表相關論文2篇。聘請陳小輝博士，山東大學儒學高等研究院博士后出站，已出版專著2部、譯著2部，并發表論文40余篇。通過學術帶頭人與高素質研究人才，帶動學術梯隊建設，增強教學團隊的學術凝聚力。

聘請雙師型教師，豐富教師行業背景。聘請原長隆旅游度假區企劃總監、副總經理、中山大學人類學博士李銘建副教授，前徐州報業集團記者劉皓、前晚報報業集團記者令倩倩等一批具有文化產業、新聞媒體行業從業經驗的雙師型教師，既圓滿完成了“節事創意與策劃”“新聞寫作”等實踐性強的課程授課，又拓寬了學生的就業領域。

挖掘社會教育資源，建設高水平的兼職教師隊伍。聘請傅浩泉（廣州市皓晟文化發展有限公司合伙人）、張翼鵬（《家庭醫生》雜志社主編）、韋宏日（南方日報社廣告部策劃總監）、鄒偉全（中山大學人類學博士、廣東省綠芽鄉村婦女發展基金會副秘書長兼項目主管）、姜迪武（國家二級演員、廣州話劇藝術中心培訓部主任）等一線專家進課堂，用實際案例或親自表演為學生講解課程相關內容。相關教師也前去聽課學習交流。

（三）組建教學小組，合力促進教學與科研。

結合現有師資，將相近教學課程與科研方向的教師整合成立7個教學小組，語言學2個、中國古代文學1個、中國現當代文學1個、非物質文化遺產2個、外國文學1個，每個團隊由教學經驗豐富、學術功底扎實的老教師擔任組長，帶領中青年教師，發展建設各個教學小組，在教學與科研方面取得一定成果。

教學小組內部實行集體備課制度、聽課制度，小組間積極交流，主動分享校內外學習經驗。如分享貴州民族大學非物質文化遺產保護與產業化經驗，以便教師更好地指導學生進行廣東村落和非物質文化遺產的調研及保護工作；分享由中國高等教育研究會主辦的“高校應用型人才培養與教學方法創新培訓班”的心得體會，團隊教師進一步探索教學方法、提高教學質量、落實校系人才培養目標助益良多。

教學小組形成合力，申報各級教學改革項目、科研項目。目前已申報并獲批廣州市哲學社會科學“十二五”“十三五”規劃課題各1項，省級教學改革項目4項，校級教學改革項目9項。這些項目的立項對增強團隊的學術自信，將教學與科研有機結合，具有重要意義。

漢語言文學專業教學團隊經過十余年的建設，針對存在的一些問題，摸索出一套符合該專業團隊建設特色的方案，充分發掘已有教師潛力、豐富師資來源、強化內部整合，使團隊教師整體教學、科研水平得到提升。

教學創新團隊建設工作方案

4月18、19日，我隨教育中心參加了“20xx北師大中小學課堂教學與班級管理創新高級研修班”的學習，使我受益匪淺，現將心得體會總結如下：

一、充分發揮“導學案”的作用。

南京市溧水縣東廬中學的辦學理念有一條是“以講學稿為載體，實施校本研修，促進學校發展”。第一個為我們講座的便是此校的業務副校長徐暉，他是南京市優秀青年教師，語文學科帶頭人，“講學稿”研究專家。東廬中學講學稿的出現，是為了對付當時盛行的“滿堂灌”課堂教學現狀，以求突出學生的主體地位;是為了對付教輔資料滿天飛的現狀，以求減輕學生負擔;是為了解決師資力量薄弱的現實以求降低課堂教學難度，對教學能力偏低的教師幫一把。他們對“講學稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關注學生學習過程的學生活動和作業，既做教師的教案，又做學生的學案;既做預習作業，又做課堂作業;既做家庭作業，又充當復習資料;既可以明確學習目標，又可讓學生少做筆記，多動手動腦。“講學稿”又叫“導學案”、“學案”或“教學案”，是一種集教師的“教”與學生的“學”相統一的課內外學習方案。而我們伊濱區已經很早也運用了導學案，在以后的教學中更應充分發揮它的作用，尤其是小組合作學習，用來彌補個體自學的不足，發揮導學案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。

二、打造魅力班會課。

班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。

(一)、精心選題材。我們可以根據教育目標、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題。總之應做到三關注：關注學生的精神成長、關注學生的文化學習、關注學生的綜合發展。

(二)、創造新形式。“好的節目勝過千言萬語”，電視、電影節目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實，效果一定是非常好的。所以我們要學習生活中的新鮮形式。同時要向優秀班主任學習，還要運用創造學的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。

(三)、認真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應明確、新穎、上口、易記。其次思考設計背景，明確教育目標。總之，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設計，體現班會課的合理結構。

三、教育要培養好習慣。

關鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習慣是一種頑強的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。教育的結果不能只限于有一個良好的習慣，還要使受教育者思想深處發生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養成教育提出了要求。

(一)、養成教育必須賦予新時期的內容，如自主學習的習慣;終身學習的習慣;收集信息、整理信息的習慣;自我認識，自我監控的習慣;自我保護、自我防范的習慣;環境保護的習慣(如垃圾分類);自我評價、自我反思的習慣;遵守規則的習慣(如一米線、乘滾梯靠右站);尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習慣等等。

(二)、養成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學校情況，如學校最近開展了哪些教育活動?最近對孩子提了哪些要求?學生有哪些不良傾向?同時要教給家長科學的教育方法。教育是專業性很強的，家長應該向老師多學習,對學校的工作多配合，少指責。

(三)、豐富養成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓練，就沒有好習慣。所以要充分利用好訓練法，訓練必須持之以恒，抓反復，反復抓;長流水，不斷線。同時要注意訓練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚為主，批評為輔的負強化法。當然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養性。把學生培養成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。

總之，此次培訓為我以后的.教學以及班級管理創新提供了新思路，新思考，我會更加嚴格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠。

科技創新團隊建設方案

教學創新團隊建設工作方案

為大力加強信息工程專業部師資隊伍建設，全面提高教師隊伍整體素質，加快職業教育內涵發展，提高人才培養質量和辦學水平。通過教學團隊建設，增強教學團隊意識，建立和創新團隊合作機制，優化教師整體結構，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學和科研水平。

根據專業部師資現狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的教學團隊，資助其開展教學研究、編輯出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進修等工作。

1.“雙師”結構的專業教學團隊組成。主要由學校專任教師和來自行業企業的兼職教師組成，以專業建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發和實施專業人才培養方案，人才培養和社會服務成效顯著。團隊規模適度。

2.專兼結合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業企業兼職教師的來源、數量和質量以及學校專任教師企業實踐的經常化和有效性;根據專業人才培養需要，學校專任教師和行業企業兼職教師發揮各自優勢，分工協作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

3.帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創造力;能及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，準確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平;能結合校企實際、針對專業發展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃和教師職業生涯規劃，實現團隊的可持續發展。

4.人才培養。在實施工學結合人才培養過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果;通過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現高技能人才的校企共育;專業畢業生職業素養好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

5.社會服務。依托團隊人力資源和技術優勢，開展職業培訓、技能鑒定、技術服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。

職教創新團隊建設方案范文

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1、篇章1：教學團隊建設方案2、篇章2：“教學團隊”建設實施方案。

師隊伍整體素質，加快職業教育內涵發展，提高人才培養質量和辦學水平。通過教學團隊建設，增強教學團隊意識，建立和創新團隊合作機制，優化教師整體結構，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學和科研水平。

二、建設內容和基本要求。

1．“雙師”結構的專業教學團隊組成。主要由學校專任教師和來自行業企業的兼職教師組成，以專業建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發和實施專業人才培養方案，人才培養和社會服務成效顯著。團隊規模適度。

2．專兼結合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業企業兼職教師的來源、數量和質量以及學校專任教師企業實踐的經常化和有效性；根據專業人才培養需要，學校專任教師和行業企業兼職教師發揮各自優勢，分工協作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

3．帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創造力；能及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，準確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平；能結合校企實際、針對專業發展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃和教師職業生涯規劃，實現團隊的可持續發展。

4．人才培養。在實施工學結合人才培養過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現高技能人才的校企共育；專業畢業生職業素養好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

為了深入貫徹落實教育部20xx年1、2號文件精神，實現我校“十一五”發展規劃目標，根據《xxx大學珠海分校關于實施教學“質量工程”的意見》和《xxx大學珠海分校“質量工程”任務分解表》的要求，特制定本實施方案。

開展專業建設、課程建設、教材建設、教育教學改革立項建設等方面發揮積極作用，提高我校教學質量和辦學水平。

二、建設目標。

各教學單位先按專業建設教學團隊，進一步建設專業方向、學科基礎課程等教學團隊，鼓勵跨院系組建教學團隊。學校從院級教學團隊中擇優選出2～3個作為校級教學團隊進行重點建設，為申請省級教學團隊做準備。

三、建設要求。

教學團隊應具有明確的發展目標、良好的合作精神、有效的運行機制，在師資隊伍建設方面起到示范作用。具體建設要求如下：

1.團隊及組成。根據各專業的具體情況，以專業、專業方向和課程為建設平臺，所有專業必須建設教學團隊，鼓勵各院系建設專業方向和課程教學團隊，精品課程必須建設課程團隊。在教學改革與實踐中形成由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。團隊建設要有明確的高層次后備人才培養目標和培訓計劃，要著眼于團隊成員整體素質的提高。

鼓勵教師編寫新教材，根據需要引進外文原版教材，使高質量教材、新教材和原版教材充實到教學中。

四、申報條件1.教學團隊項目建設由團隊帶頭人負責。一名專家只能擔任一個教學團隊的帶頭人。2.教學團隊成員不少于5人，有良好的科研工作基礎和深厚的學術積累。3.允許跨院系吸收人員組建教學團隊。一名教師最多參加兩個教學團隊。五、項目資助與管理1.學校每年組織立項申報一次，按照“成熟一個、立項一個、建設一個”的原則分期分批建設。教學團隊建設期一般為三年。2.每個專業團隊資助2萬元，專業方向和課程團隊資助1萬元，其中跨院系的課程團隊資助萬元。經費分兩次撥付，立項后撥付啟動經費1萬元（專業方向和課程團隊撥付萬元），結題后，根據項目完成情況撥付其余款項。

創新團隊建設

第一段：引言（150字）。

在當今競爭激烈的社會中，創新已成為企業獲得競爭優勢的關鍵。然而，創新并非個人的功績，而是來自團隊的協作與合作。經過我多年的工作實踐和經驗總結，我深知創新團隊建設對于企業的重要性，并在此分享我對于團隊建設的心得體會。

第二段：明確目標與愿景（250字）。

在創新團隊建設過程中，明確目標與愿景是非常重要的。作為團隊的領導者，我意識到必須明確向團隊傳達我們的目標，并與團隊成員共同制定愿景。通過與團隊成員的溝通和討論，我們確立了一個共同的目標——成為行業領先的創新團隊，并希望通過我們的努力和創新能力推動企業的發展。明確的目標和愿景幫助團隊成員明確自己的定位和方向，激發他們的潛力和工作熱情。

第三段：鼓勵創新思維與合作（300字）。

為了培養團隊成員的創新思維，我們采取了一系列方法。首先，我們鼓勵團隊成員積極參與項目討論，并提供他們展示創意的機會。每個人都可以分享自己的想法和見解，團隊氛圍積極向上。其次，我們鼓勵團隊成員從不同角度和領域尋找靈感和創新思路。作為團隊的領導者，我經常組織各類培訓和研討會，幫助團隊成員提高專業技能和擴展知識面。此外，我們鼓勵團隊成員之間的合作和互助。通過團隊合作，個人的創新能力可以得到更好的發揮，團隊的整體創新能力也會大大提高。

第四段：激勵與獎勵（300字）。

為了提高團隊成員的積極性和創新意識，我們注重激勵與獎勵機制的建立。首先，我們設立了豐富的獎勵制度，包括表揚、獎金等方式，對那些在創新方面做出杰出貢獻的團隊成員進行表彰和獎勵。這激勵了團隊成員的工作熱情和積極性，也增強了他們對團隊的歸屬感。其次，我們為團隊成員提供多種形式的個人和團隊發展機會，如培訓、參加行業會議等。這些機會既是對個人成長的鼓勵，也是團隊整體發展的推動力。

第五段：總結與展望（200字）。

通過長期的創新團隊建設實踐，我發現明確的目標與愿景、鼓勵創新思維與合作以及激勵與獎勵是非常關鍵的。然而，團隊建設是一個持久且不斷迭代的工作，需要團隊的領導者和成員共同努力。未來，我將繼續加強與團隊成員之間的溝通和協作，鼓勵他們積極表達自己的創意和觀點，并為他們提供更多的發展機會，以推動團隊的持續創新與發展。

總結回顧以上內容，明確目標與愿景、鼓勵創新思維與合作、激勵與獎勵等是我在創新團隊建設中的心得體會。這些方法和理念不僅幫助團隊成員發揮潛力，也為企業的創新能力奠定了堅實的基礎。在未來的工作中，我將繼續努力為團隊創造更好的創新環境，并通過持續改進和學習不斷提升團隊的創新能力。

教學創新團隊建設工作方案

為了加強公司員工的凝聚力和向心力，調動員工的工作熱情和斗志，增強組織活力，改善組織文化，放松心境，提升組織整體溝通與協調的精神和本事，同時歡迎新員工的加入，讓新員工盡快融入公司，培養新員工對公司的信任感和歸屬感。人事部決定于9月12(暫定)前往官湖角(暫定)參加兩天一夜的戶外拓展活動，具體流程如下：

一、總經理審批;。

二、經總經理批準后，統計愿意參加此次活動的人員名單。(20人)。

三、做好活動的準備工作。

(1)提前預定場地;。

(2)購買活動中需要的物品食品;。

(3)安排活動人員的接送。

9月12日-13日。

(1)上午9:30準時從集合地點出發，到達目的地后開始活動。公司員工活動策劃方案(2)活動結束，安排將人員送回。

四、活動資料。

五、活動經費預算。

1、活動中需要的物品食品(燒烤食材：火腿腸、熱狗、牛肉、雞翅、青菜、韭菜、孜然粉、刷子、蠔油等)預計1300元。

創新教學團隊建設心得體會

對于一所學校而言，打造一個有效高效的教學團隊是至關重要的。而如今，隨著教育領域的快速發展和技術的進步，傳統的教學方式已經無法滿足學生的需求。因此，我們學校也采取了一系列創新的教學方式來提升學生的學習效果和興趣。在這個過程中，我們積累了很多寶貴的經驗和教訓，下面將從團隊建設、創新思維、技術支持、特色課程和持續發展五個方面，分享我們的心得體會。

首先，團隊建設是教學創新的基礎。一個強大的團隊可以更好地進行合作和交流，共同實現教學目標。我們在團隊建設中注重成員之間的溝通和信任，通過定期召開團隊會議，分享教學經驗和研究成果，共同解決教學中的問題。另外，培養并發掘團隊成員的特長和潛力也是團隊建設不可或缺的一部分。通過分工合作，我們可以互相補充，形成合力，提供更好的教育服務。

其次，創新思維是教學團隊建設的核心。面對不斷變化的教育環境和學生需求，我們必須積極地思考如何創新教學方法和課堂模式。例如，在課程設計中，我們注重培養學生的創造力和解決問題的能力，通過啟發式教學、項目驅動等方式激發學生的興趣和參與度。同時，我們也鼓勵教師團隊進行研究和試驗，不斷審查自己的教學方法，尋找改進和提升的方法。

第三，技術支持是教學創新的重要保障。隨著信息技術的快速發展，教學也隨之發生了巨大變革。我們學校注重培養教師的技術能力，提供必要的技術支持。例如，我們為教師提供平板電腦和教學軟件等工具，鼓勵他們將多媒體、網絡資源等技術手段應用于教學中。這不僅使教學更加生動有趣，而且可以幫助學生更好地理解和掌握知識。

第四，特色課程是教學團隊建設的重要方面。通過開設特色課程，我們可以滿足學生的個性化需求，提供更好的教育體驗。我們學校注重開發創新性、實踐性強的課程，例如科學探究課、社會實踐課等，讓學生在實踐中學習，培養他們的能力和興趣。同時，我們也鼓勵教師團隊進行跨學科合作，開設跨學科課程，提供更廣泛的學習機會。

最后，持續發展是教學團隊建設的關鍵。教育領域更新迭代快，我們必須不斷學習和更新知識，以適應新的教學環境和要求。因此，我們學校注重教師的專業發展和繼續教育。我們鼓勵教師參加各種培訓課程和學術研討會，提高他們的教學水平和專業素養。同時，我們也鼓勵教師團隊互相學習和互相提升，通過互訪課堂、互相觀摩等方式交流經驗，共同成長。

總之，創新教學團隊建設需要關注團隊建設、創新思維、技術支持、特色課程和持續發展等方面。通過這些經驗和實踐，我們的教學團隊逐漸壯大，取得了明顯的教學成果。我們相信，在不斷創新和持續發展的道路上，我們的教學團隊會繼續邁進，并為學生提供更好的教育服務。

創新教學團隊建設心得體會

第一段：引言（150字）。

在當今快速變化的社會背景下，教育需要與時俱進，不斷追求創新與發展。而創新的核心在于團隊的建設。作為一名教育工作者，我參與了某校的創新教學團隊建設，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在團隊建設中的心得體會。

第二段：價值觀統一與目標明確（250字）。

一個成功的創新教學團隊需要明確的價值觀和共同的目標。在我們的團隊建設中，我們首先進行了一次深入的溝通和討論，以明確團隊的核心價值觀。我們一致認為，學生才是教學工作的中心，因此我們的價值觀是以學生為導向，追求全面發展和個性化教育。接下來，我們制定了明確的目標，即通過創新教學方法提高學生學習興趣和學習效果，開發學生的創造力和解決問題的能力。這些統一的價值觀和明確的目標為我們的團隊建設奠定了基礎。

第三段：團隊合作與資源共享（300字）。

一個團隊的成功需要團隊成員之間的合作和資源共享。在我們的團隊中，我們意識到每個成員都有自己的專長和經驗，因此我們鼓勵成員之間的互相合作和學習。我們定期組織團隊內部的分享會，成員可以分享自己的教學經驗和創新方法。此外，我們也與其他學校和團隊建立了合作關系，通過交流和合作，共同提高教學水平。資源共享也是我們團隊的一個重要特點，我們通過建立共享平臺和數據庫，共享教學資源和創新教學案例。團隊合作和資源共享的實踐使我們的團隊在教學上取得了很大的進步。

第四段：持續自我反思與專業成長（250字）。

持續的自我反思是一個高效的教育團隊得以持續發展的關鍵。在我們的團隊中，我們定期組織團隊成員進行教學觀摩和教學反思。我們倡導成員反思自己的教學方法和效果，從中找到不足和可以改進的地方。此外，我們也積極參加各種教育培訓和研討會，持續提升自己的專業能力。通過持續的自我反思和專業成長，我們的團隊不斷改進教學方法，提高教學質量。

第五段：成果展示與學習共享（250字）。

團隊建設的最終目標是在教學上取得真實的成果并與其他教育工作者共享。我們的團隊注重收集和總結教學成果，通過各種途徑進行展示和分享。我們撰寫了教學論文，并在國內外的學術會議上做報告。此外，我們也通過開展教育講座和培訓課程，與其他教師共享我們的教學方法和經驗。這種成果展示和學習共享的實踐，不僅有助于提高團隊的知名度和影響力，也可以促進整個教育行業的發展。

總結（100字）：

通過參與創新教學團隊的建設，我深刻體會到了團隊的重要性和團隊建設的關鍵因素。價值觀的統一、目標的明確、團隊合作與資源共享、持續的自我反思與專業成長以及成果的展示與學習共享，是構建一個強大的創新教學團隊的必備要素。我將繼續努力，不斷追求教學創新和團隊建設的進步。

奮力向前開創新篇－－淺談團隊作風建設

各位領導：

大家好！

我叫***，今年31歲，中共黨員，本科文化。4月，從老糧倉鎮調入道林鎮工作，并在第三屆人大第五次會議上當選為道林鎮人民政府鎮長。這是組織對我的關心和培養，是群眾對我的支持與信任，更是對我的鼓勵和鞭策。一年來，道林的各項工作取得了令人滿意的成績。全鎮社會大局穩定，財政工作正常運轉，招商引資超額完成任務，項目工程全面啟動，公路建設全面推進，干部精神狀態良好，出現了心齊、氣順、事業興旺，鎮、村、部門三者高度統一和諧發展的局面。我深深懂得，只有保持情為民所系、權為民所用、利為民所謀的公仆情懷和開拓創新、求真務實的工作作風，才能更好的組織和帶領群眾致富奔小康，才能真正成為農村經濟建設的帶頭人。

從老糧倉鎮到道林鎮，由副職到正職。職位的變換，職責的變化，面臨的是全新的工作環境和工作崗位，這是我工作經歷中的一個重大轉變。我深感肩上的擔子更重，擔負的責任更大。到任時間已是204月底，各項工作千頭萬緒，紛繁復雜，沒有太多的時間讓我來適應角色的變化。調查走訪是我盡快熟悉工作的首選途徑。在道林鎮鄉村小道上，我騎著摩托車走村串戶，進廠入礦；在機關只要有機會就和機關干職工促膝談心，每天晚上熟悉資料、翻閱文件，經常忙到深夜才休息。短短二十天，我走遍了全鎮所轄每一個村，每個駐鎮部門單位，工作手冊記了厚厚的兩大本，全鎮工作情況，在我心里很快有了一本帳。

在工作中，我始終注意維護黨委和班子的整體形象，顧全大局，認真當好書記的助手和參謀。堅決擁護黨委的領導，全面落實黨委的決策和決定，自覺接受人大的監督，真實履行人民和人民代表賦予的工作職責。全面聽取政協和知名人士的意見和建議，使各項工作決策更加民主和科學。在鎮黨委書記到市委黨校深造學習期間，由我主持全面工作，我非常注意及時與書記匯報，與人大主席商量，與班子成員征求意見，使這段時間的工作按部就班，有條不紊。

思路決定出路。作為一名鎮長，我深深意識到，我首先應該是人民的.鎮長，出點子，抓落實，決策問題必須要以全體道林人民利益和道林的發展與穩定為前提，然后才是人民政府的鎮長，工作的出發點，就必須以保證機關正常運轉，維護政府的形象，確保全體機關干職工的利益為前提。面對時間緊、任務重的困境，我沒有喪失信心，而是以高昂的熱情，積極投身工作中，結合全鎮實際，大力提升思路，全方面開拓創新，確保了全年各項工作任務的完成。

牢牢把握“兩個惟一”。招商引資是促進鎮域經濟發展的唯一選擇，項目工程是促進鎮域經濟發展的唯一載體。始終把“兩個惟一”作為經濟工作的重點來抓。強化“兩個惟一”意識，量化“兩個惟一”目標，落實“兩個惟一”工作措施。在全鎮上下共同努力下，全年共引進項目15個，合同利用外資7710萬元，實際到位5900萬元，圓滿完成了任務，成效顯著。

大膽創新財政運作思路。在抓財政工作中，把握三條原則：一是統收統支，量入為出，一個漏斗向下；二是科學決策，攆著棍子抽，收入大于投入；三是抓大放小，管住財政，但不管死財政。全年通過盤底、盤活，抓取創收資金400萬元，償還了歷史債務280萬元，順利度過端午、中秋和年關等節日，確保了財政正常運轉。8月份農業稅與縣財政結好帳，這是道林近幾年來沒有的事，取得農業稅結算的新突破。爭取領導重視，成功地進行了交運稅試點，全年入庫50萬元，確保了地稅任務的完成，實現了沒有引稅完成地稅的新突破。

狠抓基礎設施建設。要想富，先修路。道林的公路建設是關系到全鎮發展與穩定的大事，在完成東燒、宗準公路硬化掃尾后，我們認清形勢，把握興鍵，通過10余次與縣里協調，終于在年10月份全面啟動道桐、道大兩路建設，路基工程投入200萬元，目前基本完成了任務。

求真務實，講求實效，是我一貫的作風。作為一名鎮長，我清醒意識到必須更加扎實工作，帶頭示范當好表率，才能落實好黨委的決策和決定，完成好任務。我始終注意自己的言行，時刻保持良好的精神狀態。不進飯店就餐，不公車私用，不賭錢打牌。我的家在流沙河鎮，妻子在楓木橋鄉政府工作。在去年書記學習期間，工作任務相當繁重，為搞好村級區劃調整工作，我整整一個月時間沒有回過家，以至于5歲的女兒在電話里說要不認我這個爸爸了。我的心里對家庭充滿了歉疚，但道林的現實如此，只有樹立百倍的信心，承擔雙倍的責任，投入十倍于別人的時間和精力才能真正履行好自己的職責。為了確保交運稅試點成功，我先后主持召開了三次黨政會，三次機關干職工會，一次部門單位負責人會議，一次工礦主會議，成為了全縣的亮點和典型。

教學創新團隊建設工作方案

日前，教育部印發《全國職業院校教師教學創新團隊建設方案》，《方案》明確，2019—2021年，打造360個滿足職業教育教學和培訓實際需要的高水平、結構化的國家級團隊，示范引領高素質“雙師型”教師隊伍建設，深化職業院校教師、教材、教法“三教”改革。

《方案》提出，為服務職業教育高質量發展和“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點需要，教師教學創新團隊建設突出示范引領、建優扶強、協同創新、促進改革，按照“擇優遴選、培育建設一批，優中選優、考核認定一批”的總體思路，面向中等職業學校、高等職業學校和應用型本科高校，聚焦戰略性重點產業領域和民生緊缺領域專業，分年度、分批次、分專業遴選建設國家級職業院校教師教學創新團隊，示范引領各地各校因地制宜做好省級、校級團隊整體規劃和建設布局，按計劃、分步驟建成一批覆蓋骨干專業（群）、引領教育教學模式改革創新、推進人才培養質量持續提升的教師教學創新團隊。

《方案》要求，國家級團隊須團隊結構科學合理，涵蓋公共基礎課、專業基礎課、專業核心課、實習指導教師和企業兼職教師，骨干成員一般15—20人且相對穩定。團隊中“雙師型”教師占比超過一半，中職、高職具有高級專業技術職稱（職務）或相關高級以上職業資格證教師分別占30%、40%以上；骨干成員有5年以上相關工作經驗的行業企業高級技術人員兼職任教。

奮力向前開創新篇－－淺談團隊作風建設

為了保證銷售目標的順利完成，第四季度我們重點以決戰終端與打基礎為主線主抓各項工作的開展。在團隊建設方面，就提出了“心態好，作風硬，服務優”的九字方針。今天借此機會重點談談這“九個字”的深層含義。

心態好。什么樣的心態才算的上是好心態呢？那就是無論自己從事什么樣的工作，在哪個崗位上，都要樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。我們的團隊就需要這樣的人，一切以公司和集體利益出發，不急功近利，更不計較個人得失，能夠克服華而不實，漂浮虛榮的工作作風，做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。因此，我們的團隊建設就圍繞這樣的的好心態進行培訓。建議部門與公司在營銷會議中，增設“恥辱席”，“知恥席”和“光榮席”三個特特殊席位，就是從每位員工的心態上樹立工作榮辱觀，事實將表明，我們的很多區域經理從中受到深刻的啟迪，真正領會到“完不成任務就是恥辱”的目標理念下只爭第一的工作心態。

作風硬。一個團隊的執行力如何，首先要從團隊里每位員工的工作作風來看。我們知道軍隊的執行力是很強的，作為一個企業，一個團隊，如何能打造出軍隊般的執行力呢？我認為就必須從團隊中的每個成員抓，在團隊建設中需要大力發揚奮發有為，精干，強勢的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發有為，昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝聚到公司和個人的事業上，把工夫下到嚴抓公司制度落實上，同時要充分的解放思想，牢記使命，在自己的崗位上大展才智，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責任感，用最大的努力去爭取最好的業績。

大家都知道海爾的成功，很大程度上取決于她的服務理念已經被中國乃至被世界的消費者認可。可以很準確地說，整個營銷系統已經全面將“服務優”作為工作重點，從對經銷商的服務和對銷售工作的服務兩個方面全力打造服務型的戰斗團隊。在“服務優”的要求下，20每位營銷人員都將是一面服務的旗幟，代表公司展現三棵樹的服務宗旨。

團隊建設，首先是個人心態建設，優秀的企業都會帶領她的員工一起走向職業生涯規劃的最高目標與理想，精神歸宿等發展方向，保持團隊的高昂激情和信仰，其次是作風建設，在實行強勢管理原則條件下，一頭狼領導的一群羊能戰勝一頭羊領導的一群狼！強勢領導的管理是執行力的有力保證，員工永遠不會做你希望做的事情，而是做你經常檢查和考核的工作。再次就是團隊服務建設，做到了上面的兩個要求，“服務優”是順理成章的事情了。

杰克，韋爾奇在ge的變革運作上有一句經典名言――-掀掉屋頂！變革中最重要的是變革我們的思想，讓團隊永遠充滿生命與活力，讓市場先行的意識得以在企業中執行下去！在團隊的建設中也是如此，只有頑強的作風建設才能把你的團隊變成狼性的團隊，相信在強勁的團隊運作背后，必將是勝利的保障，2010年我們的目標一定能夠實現！！