教學(xué)計(jì)劃需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，以及教學(xué)資源的合理利用。以下是小編為大家收集的一些教學(xué)計(jì)劃案例，以供參考和學(xué)習(xí)。

地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀(guān)念不太正確。

1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí).

2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀(guān)情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(一)、唱歌部分。

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。

5.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

7.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

8.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。

初一：

第一單元歌唱祖國(guó)3課時(shí)。

第二單元繽紛舞曲3課時(shí)。

第三單元草原牧歌3課時(shí)。

第四單元?dú)W洲風(fēng)情3課時(shí)。

第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌3課時(shí)。

第六單元根據(jù)具體情況處理。

注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。

初二：

第一單元七子之歌3課時(shí)。

第二單元多彩音樂(lè)劇3課時(shí)。

第三單元雪域天音3課時(shí)。

第四單元音詩(shī)音畫(huà)3課時(shí)。

第五單元國(guó)樂(lè)飄香3課時(shí)。

注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。

高中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

時(shí)光流逝，從20xx年9月2日正式上課，到20xx年1月17日上課結(jié)束，這一個(gè)學(xué)期時(shí)光很快就過(guò)去了。本學(xué)期帶6個(gè)班的高一地理，一個(gè)班的高三地理。與此同時(shí)，區(qū)對(duì)于今年新進(jìn)教師實(shí)行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的機(jī)會(huì)，這也是我夢(mèng)寐以求的。

高一六個(gè)班的地理課進(jìn)度一致，上到第三章結(jié)束，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù)，期中和期末成績(jī)整體較好，但也存在一些問(wèn)題。

教學(xué)工作成績(jī)、成長(zhǎng)：

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，期中考試以后采用了多媒體教學(xué)，上課實(shí)效性大為增強(qiáng)；

2、基本上每周都去……聽(tīng)導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得；來(lái)聽(tīng)我3次課，每次聽(tīng)完課都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。

3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順利完成任務(wù)，并在出卷過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的把握和理解。

4、教學(xué)基本功大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

教學(xué)的不足之處：

1、學(xué)生的同步的作業(yè)未能及時(shí)、全面評(píng)講；

2、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離學(xué)生理想成績(jī)存在距離。

未來(lái)努力方向：

1、要很好地備好課，很好地采用多媒體白板教學(xué)，達(dá)成高效課堂；

2、必須拿出有限時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講；

3、狠抓實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在學(xué)生基礎(chǔ)比較差的情況，抓基礎(chǔ)知識(shí)、能力的落實(shí)；

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、讀書(shū)學(xué)習(xí)、研讀文本，以及進(jìn)行課題研究，做一個(gè)研究型教師。

限于學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、能動(dòng)性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，但本學(xué)期計(jì)劃中的做五三題目等未能完成。給學(xué)生上的課，創(chuàng)新不足，只能停留在按部就班。

下學(xué)期將認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。

1、校級(jí)公開(kāi)課：沒(méi)有進(jìn)行，下學(xué)期將補(bǔ)上。

2、高三公開(kāi)課：可再探討選修課等，整個(gè)安排視情況而定。沒(méi)有進(jìn)行。

3、教學(xué)基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生獲得滿(mǎn)意成長(zhǎng)與成績(jī)；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟，繼續(xù)在進(jìn)步之中。希望自己在下學(xué)期能夠花更多時(shí)間和精力用于教學(xué)，愿自己收獲更多成功和喜悅。

地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母aa--zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

地理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

本屆七年級(jí)共有3個(gè)班平行班級(jí)，每個(gè)班級(jí)平均約40人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀(guān)察，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去，面對(duì)地理這門(mén)新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣，多安排一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。

第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷，重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō)，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識(shí)；第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個(gè)基本要素—?dú)鉁睾徒邓?；第四?jié)主要介紹世界各地氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)。

第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類(lèi)和分布以及宗教的分布；第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類(lèi)型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述國(guó)際合作的重要性。

第四章世界的氣候8～121。天氣和氣候2。氣溫和降水3。影響氣候的主要因素4。世界主要?dú)夂蝾?lèi)型1。天氣和氣候的'特點(diǎn)2。氣溫和降水的分布特點(diǎn)3。氣候類(lèi)型及其因素1。氣溫及降水的分布特點(diǎn)。2。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀xx七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表

美術(shù)可以與其他藝術(shù)學(xué)科相結(jié)合。不過(guò)，僅以某一類(lèi)主題來(lái)組織全部課程終是片面的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須思考分科學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)的結(jié)合。以下是小編整理的美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。

1一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：美化教室一角、生日快樂(lè)、我們來(lái)下棋、自制顏料、可愛(ài)的汽車(chē)、風(fēng)來(lái)了、玩偶大本營(yíng)、彩墨游戲、恐龍世界、拼泥板、一路輕騎、端午節(jié)、農(nóng)家樂(lè)、彩色的夢(mèng)、色彩拼貼畫(huà)等。

三、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

2時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又送走了充滿(mǎn)收獲的學(xué)期，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，為了使能我校美術(shù)教學(xué)工作在新學(xué)期里能夠按部就班地開(kāi)展，就此制定本學(xué)期美術(shù)組教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以我校工作要點(diǎn)和總體規(guī)劃為指導(dǎo)，全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展、嚴(yán)格貫徹學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀(guān)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，在深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的同時(shí)，把學(xué)科知識(shí)教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的“做人”教育作為美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步完善美術(shù)科組隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)品牌，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)特色。本學(xué)期通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、基本情況分析：

我?，F(xiàn)有美術(shù)教師5人，各位教師都是專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)的。雖然我校一向十分重視體、音、美等的教學(xué)，但是美術(shù)教學(xué)以及各類(lèi)美術(shù)競(jìng)賽、活動(dòng)還需加強(qiáng)，真的是任重而道遠(yuǎn)。

三、學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)科組隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2、繼續(xù)作好拓展課教學(xué)，培養(yǎng)好特長(zhǎng)生。

3、大力提高本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取有更大的突破。

4、加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科的科研工作，完成本組課題的研究。

5、發(fā)揮美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校作好宣傳工作。

6、開(kāi)展校內(nèi)外各項(xiàng)參觀(guān)、寫(xiě)生、競(jìng)賽等美術(shù)類(lèi)活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。并爭(zhēng)取在各級(jí)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

四、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、通過(guò)常規(guī)月檢查督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過(guò)組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和拓展課教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

五、具體工作及措施：

（一）隊(duì)伍建設(shè)方面。

1、加強(qiáng)美術(shù)組隊(duì)伍的思想和作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗”的憂(yōu)患意識(shí)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)一支“以大局為重、注意細(xì)節(jié)”較完善的隊(duì)伍。提高科組教師的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2、加大組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的力度和深度，加強(qiáng)組內(nèi)骨干教師的培養(yǎng)工作。

（二）教育教學(xué)工作方面。

1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教學(xué)活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，杜絕不備課而上課現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師再學(xué)習(xí)，利用講座、讀書(shū)、交流等提高自身素養(yǎng)。

5、在美術(shù)課堂教學(xué)中，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合中華傳統(tǒng)美德教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

6、狠抓美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)管理，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性，在40分鐘的美術(shù)課堂中提高質(zhì)量。

7、深入開(kāi)展美術(shù)課程改革，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的改革實(shí)驗(yàn)，抓好美術(shù)校本教材、校美術(shù)報(bào)的編撰工作。

8、要切實(shí)加強(qiáng)科組教學(xué)研究活動(dòng)的有效性，大力開(kāi)展教育教學(xué)及反思活動(dòng)。

9、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

10、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念，在科組內(nèi)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展新教材教學(xué)研究及觀(guān)摩交流活動(dòng)。組織科組教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

11、繼續(xù)開(kāi)展兒童畫(huà)、素描、手工、漫畫(huà)等個(gè)性特長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生兒童畫(huà)的培訓(xùn)，加大美術(shù)選修課的管理力度，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽，鍛煉隊(duì)伍，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，.以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線(xiàn)，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：

整個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)是由學(xué)校分班，各班級(jí)相差很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、教材分析：

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有三個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有三課內(nèi)容，我們都愛(ài)玩;情緒調(diào)味師；生活中的雷區(qū)。第二單元共有四課內(nèi)容，電視機(jī)的變遷;小康家園；飛天夢(mèng)想；人類(lèi)的翅膀。第三單元共有三課內(nèi)容，讓我們的耳朵醒來(lái)；生命的林子；我的朋友圈。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)基本達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，從一定的理論高度去審視自然，人類(lèi)和社會(huì)的發(fā)展。

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀(guān)教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀(guān)。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，樂(lè)于并善于終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

9、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)，以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。

六、課時(shí)安排：

周次內(nèi)容課時(shí)。

1---2我的父親母親。

3課時(shí)。

3家庭劇場(chǎng)3課時(shí)。

4閑話(huà)家常2課時(shí)。

5----6青春故事3課時(shí)7---9。

講解練習(xí)。

復(fù)習(xí)迎考。

10---11我們不是水晶人。

4課時(shí)。

12---13青春相冊(cè)。

4課時(shí)。

14我的署名權(quán)2課時(shí)。

15做合格的消費(fèi)者2課時(shí)16。

法律是武器。

2課時(shí)。

他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪。

2課時(shí)。

18---20期末復(fù)習(xí)考試。

八年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái);。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的'書(shū)寫(xiě)、提高閱讀和背誦能力;。

4、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài)，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。

6、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率30%，合格率98%。

(一)學(xué)情分析。

經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，已初見(jiàn)成效。但是，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

(二)教材分析：

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。

閱讀新教材的一至四冊(cè)都是30篇課文，五冊(cè)、六冊(cè)是25篇課文。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章;二單元，以“愛(ài)”為主題的文章;三單元，事物說(shuō)明文;四單元，事理說(shuō)明文;五單元，文言文單元(沒(méi)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說(shuō)明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn)，而且《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語(yǔ)言》一直都是重點(diǎn)篇目，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際在每個(gè)單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同，本冊(cè)教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫(xiě)作、口語(yǔ)交際為輔，通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查“橋”的歷史，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力;而二、四、六單元以寫(xiě)作為主，以口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過(guò)練筆來(lái)感悟“愛(ài)”的世界，走上辯論臺(tái)，收集資料來(lái)撰寫(xiě)小論文。課外古詩(shī)詞背誦課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語(yǔ)文的熏陶感染作用。

名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。

地理教學(xué)工作計(jì)劃表

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布地理教學(xué)工作計(jì)劃表，更多地理教學(xué)工作計(jì)劃表相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體.為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下:。

一，常規(guī)教育方面。

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手:。

1，充分利用班會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.如：見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。

2，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體.比如:可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育.另外，還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的`行為習(xí)慣。

二，班級(jí)紀(jì)律方面。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行.因而，我從以下幾點(diǎn)入手:。

1，課堂紀(jì)律。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說(shuō)到做到，言行一致。"。

2，課間紀(jì)律。

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng)，寓教于樂(lè).

3，路隊(duì)紀(jì)律。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理.做到高高興興來(lái)上學(xué)，平平安安回家去。

地理學(xué)科教學(xué)基本要求

——的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，下面把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做反思如下：

教材分析：

這個(gè)學(xué)期的教材使用高一獨(dú)攬必修上冊(cè)，本冊(cè)書(shū)共四個(gè)單元：宇宙中的地球、大氣、陸地和海洋、自然資源和自然災(zāi)害，都為自然地理的內(nèi)容，是整個(gè)高中地理乃至整個(gè)中學(xué)地理最難的內(nèi)容，尤其是第一單元宇宙中的地球，抽象、難理解，要求學(xué)生要有空間想象思維能力和很強(qiáng)的理解能力。有些知識(shí)點(diǎn)與物理、化學(xué)等學(xué)科交叉、滲透，要求學(xué)生要有其它學(xué)科的基礎(chǔ)，而且要有聯(lián)系實(shí)際遷移知識(shí)的能力。

學(xué)生分析：

這屆學(xué)生錄取時(shí)的中考成績(jī)可以說(shuō)是全區(qū)最差的，一些學(xué)生根本不具備高中階段的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)概況起來(lái)分為以下幾種類(lèi)型：

（1）完全不學(xué)習(xí)型：4個(gè)班中每個(gè)班都有1——2個(gè)學(xué)生，有的班人數(shù)更多，幾乎完全不接受學(xué)習(xí)。他們上課或睡覺(jué)，或干與上課無(wú)關(guān)的事情，更甚者上課說(shuō)話(huà)破壞課堂紀(jì)律。他們中又分為幾種情況，有的學(xué)生智力水平不低，但是沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中；有的學(xué)生是因?yàn)榛A(chǔ)太差，所學(xué)知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)如同“天書(shū)”一般，久而久之，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意識(shí)，即使是一些簡(jiǎn)單的知識(shí)也不接受了。

（2）能力有限型：這些學(xué)生也想學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)，甚至是努力地學(xué)習(xí)，但是因?yàn)橹橇λ接邢?，基礎(chǔ)太差，能力不夠，即使努力學(xué)習(xí)但是成績(jī)?nèi)院懿焕硐?，甚至很差，這些學(xué)生屬于根本不具備高中階段學(xué)習(xí)能力的.人。

（3）自我約束力差型：這樣的學(xué)生占多數(shù)，他們只要努力刻苦學(xué)習(xí)還是能夠跟上進(jìn)度，能夠達(dá)到相應(yīng)成績(jī)的。但是他們自我約束力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不很明確，學(xué)習(xí)時(shí)續(xù)時(shí)斷，需要老師經(jīng)常提醒幫助。老師督促的緊一些成績(jī)就會(huì)上去，稍微松一松成績(jī)就會(huì)下滑。這樣的學(xué)生比例較大，如果老師精力有限成績(jī)就不能保證了。

教師自析：

本人年齡較大，精力有限，和學(xué)生的溝通有一定困難。剛剛送走的高三學(xué)生整體水平較高，潛意識(shí)中對(duì)本屆學(xué)生的要求也很高，總要與往屆的學(xué)生比較，而這屆學(xué)生恰恰是自己教過(guò)的學(xué)生中最差的，如此大的反差一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，因此，對(duì)學(xué)生失去了耐心，工作起來(lái)比較急躁，而如此一來(lái)結(jié)果適得其反。后來(lái)，慢慢調(diào)整自己的心態(tài)、語(yǔ)言和行為，情況有一些好轉(zhuǎn)。

總之，在下個(gè)學(xué)期還要以調(diào)整自己為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使自己的教學(xué)更適應(yīng)學(xué)生，更貼近學(xué)生實(shí)際。另外，要采取多種形式進(jìn)行分層輔導(dǎo)以提高成績(jī)，完成會(huì)考任務(wù)。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié)

新世紀(jì)之初，我國(guó)建國(guó)以來(lái)的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在-中央、國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)順利推進(jìn)。教學(xué)改革是課程改革的一個(gè)有機(jī)組成部分。教師教育觀(guān)念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過(guò)程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)指出：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。本人從事地理教育教學(xué)近20年，經(jīng)歷了幾次的課改，這次的課改，讓我感受很多，下面僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思。

一、關(guān)注學(xué)生的情緒變化和情感體驗(yàn)。

關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”?？鬃诱f(shuō)過(guò)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。地理教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。

現(xiàn)在的初中生思維活躍，由于認(rèn)識(shí)水平的局限性及觀(guān)念意識(shí)，普遍對(duì)地理科不重視，在課堂上的情緒不是冷漠呆滯就是惟恐天下不亂。如果教師在教學(xué)觀(guān)念上不更新，上課時(shí)只是做學(xué)科體系的傳聲筒，勢(shì)必造成學(xué)生更加冷漠更加的不興趣。因此，我們教師必須用“心”去施教，熱切地關(guān)注學(xué)生。建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系。

首先，我們教師的課前準(zhǔn)備除了寫(xiě)教案，更需要走進(jìn)學(xué)生中間，了解他們對(duì)即將講解內(nèi)容的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備和他們所關(guān)心的話(huà)題，了解學(xué)生的需要，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。

其次，教師在課堂上的角色：一是積極的旁觀(guān)者，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二是給學(xué)生心理上的支持，尊重學(xué)生，贊賞學(xué)生，啟迪思維，激勵(lì)斗志，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。三是培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在“熱鬧”中“有序”的進(jìn)行。以“34個(gè)省級(jí)行政區(qū)”（《地理》人教版八年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)為例，該片段如果采用傳統(tǒng)教學(xué)法中的講述法組織教學(xué)則效果不佳。從教學(xué)方法創(chuàng)新角度出發(fā)，教師嘗試以“快樂(lè)教學(xué)”中的巧用游戲法，采用多媒體技術(shù)制成“中國(guó)政區(qū)拼圖”，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展拼圖競(jìng)賽活動(dòng)，寓教于樂(lè)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又活化了課堂教學(xué)。具體操作如下：

[教師啟發(fā)]簡(jiǎn)要地介紹拼圖游戲的操作方法及競(jìng)賽規(guī)則。

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生出于好奇，躍躍欲試地進(jìn)入競(jìng)賽活動(dòng)狀態(tài)中：

第一輪：可以看課本（《地理》人教版八年級(jí)上冊(cè)）第七頁(yè)“1.7中國(guó)政區(qū)圖”），并按地理方位的排列（一、位于東北的3個(gè)??；二、位于北部邊疆的1個(gè)自治區(qū)；三、位于黃河中下游的6個(gè)省、直轄市；四、位于長(zhǎng)江中下游的7個(gè)省、直轄市；五、位于南部沿海的7個(gè)省、自治區(qū)、特別行政區(qū)；六、位于西南的5個(gè)省、自治區(qū)、直轄市；七、位于西北的5個(gè)省、自治區(qū)。）在電腦上完成拼圖。

第二輪：不可以看課本（同上），并按地理方位的排列（同上）在電腦上完成拼圖。

第三輪：正式開(kāi)始競(jìng)賽，不可以看課本（同上），并按地理方位的排列（同上）在電腦上完成拼圖。

[教師點(diǎn)評(píng)]對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)及時(shí)給予肯定。成績(jī)居前六名者，可以獲得獎(jiǎng)品（注：“中國(guó)政區(qū)拼圖”競(jìng)賽游戲，在學(xué)生完成拼圖時(shí)電腦可以自動(dòng)記時(shí)）。

這樣的教學(xué)方式使“死”圖變“活”，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)了輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了“快樂(lè)教學(xué)”。在這一過(guò)程中他們的創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)、創(chuàng)造能力得到了提高。不難看出，一堂課的質(zhì)量與教學(xué)法創(chuàng)新性呈正相關(guān)。

再次，善于處理偶發(fā)事件，一要做到冷靜沉著，不急不燥，善于具體問(wèn)題具體分析，先把偶發(fā)事件的影響控制在最小的范圍和最短的時(shí)間內(nèi)。二要充分認(rèn)識(shí)和挖掘偶發(fā)事件所包含積極因素，善于引導(dǎo)，即使進(jìn)行批評(píng)也不能埋沒(méi)了閃光點(diǎn)?？傊處熡米约簾崆械那楦腥ビ绊懼鴮W(xué)生，關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生在地理課堂上其樂(lè)融融，興高采烈，伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來(lái)越積極，信心是越來(lái)越強(qiáng)。

二、注重雙方交流溝通。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀(guān)念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再僅僅去教，而且也通過(guò)對(duì)話(huà)被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)教學(xué)而言，交流意味著人人參與，意味著平等對(duì)話(huà)，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言，交流意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，交流意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不僅是單向的付出，而是生命活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

三、重視課本地圖的使用。

地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀(guān)的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿(mǎn)時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過(guò)程。面對(duì)這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？……需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。

地圖是地理新課程的一個(gè)重要組成部分，它可將知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，不僅能幫助學(xué)生形成空間觀(guān)念，理解鞏固學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，獲取新的地理知識(shí)，而且有利于教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。地理新課程中附有大量的插圖，如八年級(jí)上冊(cè)就有120幅左右，而且種類(lèi)很多，有示意圖、素描圖、景觀(guān)圖、統(tǒng)計(jì)圖、曲線(xiàn)圖、柱狀圖、餅狀圖等，并且均是彩色圖。面對(duì)這些種類(lèi)繁多的地圖，作為教者，你想過(guò)沒(méi)有在地理教學(xué)中應(yīng)怎樣充分發(fā)揮這些地圖的作用？又如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖、描圖、繪圖？怎樣將地圖變成學(xué)生學(xué)習(xí)地理不可缺少的工具？怎樣培養(yǎng)學(xué)生查閱地圖、獲取地理信息分析解決地理問(wèn)題的能力？這些都是我們地理教師值得思考的問(wèn)題。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師教學(xué)提出了全新的要求，要求教師不僅要關(guān)注那些理性的共同的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)目標(biāo)的認(rèn)知和追求，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展和人生價(jià)值的確定，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的主動(dòng)探究，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。作為一名地理教師，想一想自己是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。

地理學(xué)科教學(xué)基本要求

物理學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，物理知識(shí)的獲取和技能的提高都來(lái)源于實(shí)踐。在物理教學(xué)中教師必須注重學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。為使學(xué)生的能力得到發(fā)展和提高，達(dá)到教學(xué)目的，物理學(xué)科教學(xué)要做好以下常規(guī)基本要求：

一、備課。

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。

備課過(guò)程實(shí)際上是教師對(duì)自己組織每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)層次的周密安排和策劃的過(guò)程。

一、物理備課形式。

備課的形式基本可以分為獨(dú)立備課形式和集體備課形式兩種。

獨(dú)立備課可以充分展示教師個(gè)人對(duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，使課堂出現(xiàn)百花齊放的壯觀(guān)景象。是教師提升教學(xué)內(nèi)涵、彰顯教師個(gè)性魅力、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的根本所在。

在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，通過(guò)集體討論，各抒已見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)，交流補(bǔ)充，集思廣義，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，去粗取精，去偽存真的集體備課，會(huì)使教學(xué)工作煥發(fā)更大的活力并迸發(fā)更耀眼的創(chuàng)造性火花。

二、物理備課基本要求。

1、要認(rèn)真執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》，明確教學(xué)的目的和要求，以及本節(jié)教材在教。

學(xué)中的地位和作用。

2、備課要熟悉教材內(nèi)容，要從學(xué)生的角度來(lái)審視教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，注意選擇教。

學(xué)方法，注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，尤其要考慮啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的具體措施。

3、物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，凡是教材上要求的分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)必須無(wú)條件地做好。課前要精心準(zhǔn)備、進(jìn)課堂前要熟練完整操作一遍，力求萬(wàn)無(wú)一失，力求達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最佳效果。除此之外，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，課外探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，用以突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物理規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)、引進(jìn)一些教學(xué)軟件、圖片和視頻，幫助學(xué)生理解物理問(wèn)題。但不允許用教學(xué)軟件、圖片和視頻替代物理實(shí)驗(yàn)，它只是一種教學(xué)輔助手段。

5、備課必須寫(xiě)出教案。教案的主要項(xiàng)目應(yīng)有：課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)器材(教具)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì)等項(xiàng)。教案可詳可略，因人因課而異。新教師必須寫(xiě)出詳案。

6、要提前一周備課，每課一個(gè)教案。對(duì)新課以外其它形式的課如復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評(píng)講課、實(shí)驗(yàn)課、輔導(dǎo)課等，均要認(rèn)真準(zhǔn)備，書(shū)寫(xiě)教案。

7、每周集體備課一次，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。集體備課前，每位教師必須充分做好獨(dú)立備課，鉆研教材、課標(biāo)、教輔、作業(yè)、考試說(shuō)明、確定教學(xué)方式、收集教學(xué)資源、發(fā)現(xiàn)教學(xué)困惑等。集體備課后，要再次修改教案，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

二、上課。

教師上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。使學(xué)生形成概念，掌握規(guī)律，并使他們的認(rèn)識(shí)能力在形成概念、掌握規(guī)律的過(guò)程中得到充分發(fā)展，是中學(xué)物理上課的核心問(wèn)題。

其中，物理概念是物理規(guī)律和理論的基礎(chǔ)，物理概念是點(diǎn)(基石、支柱);物理規(guī)律(包括定律、原理、公式和定則等)反映了物理概念之間的相互聯(lián)系和制約關(guān)系，物理規(guī)律是線(xiàn)、梁。物理規(guī)律是物理學(xué)的主干。

一、物理上課的核心問(wèn)題。

1、掌握物理概念的過(guò)程，包括感知、理解、運(yùn)用這三個(gè)相互聯(lián)系的階段。

一要充分利用實(shí)驗(yàn)手段，通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、生產(chǎn)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生直接接觸學(xué)習(xí)對(duì)象，

注重知識(shí)的形成過(guò)程。

二要通過(guò)形象化的語(yǔ)言描繪，或利用各種形象化的直觀(guān)教具，使學(xué)生獲得大量的感性材。

料，對(duì)有關(guān)事物和現(xiàn)象有一個(gè)明晰的印象，形成概念。

三要使學(xué)生明確概念的內(nèi)涵，即明確概念所反映的物理現(xiàn)象或過(guò)程所特有的本質(zhì)屬性;。

明確概念的外延，即明確概念所反映的本質(zhì)屬性的對(duì)象，也就是概念的適用范圍。

2、掌握物理規(guī)律是發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的重要途徑。

一要使學(xué)生明確形成規(guī)律的依據(jù)、方法和過(guò)程。

二要使學(xué)生明確規(guī)律的物理意義及其表述。包括：該規(guī)律在物理學(xué)中的地位和作用，明。

確該規(guī)律所反映的物理本質(zhì)、規(guī)律表達(dá)中的關(guān)鍵詞句、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式的物理含義等等。

三要使學(xué)生明確規(guī)律的適用范圍和條件。

四要使學(xué)生明確該規(guī)律與有關(guān)規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系。

3、提高學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)的能力。

促使學(xué)生通過(guò)看書(shū)課堂筆記，將課堂所學(xué)的物理知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上記憶，內(nèi)化為自己的知識(shí)體系。然后再完成作業(yè)和課外練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，解決物理問(wèn)題，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。物理教師應(yīng)有效地編制各種例題、練習(xí)題、思考題和試題，以提高教學(xué)效果。

一要做到物理習(xí)題的形式、內(nèi)容、和難度都是以不同的教學(xué)目的而異的。

二要做到練習(xí)、試題必須注意結(jié)合教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及當(dāng)前命題的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。

學(xué)目標(biāo)來(lái)編制練習(xí)和習(xí)題。

4、物理教學(xué)的目標(biāo)大致有六個(gè)層次，即首先理解，而后記住，練習(xí)會(huì)用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新。

一要重視實(shí)驗(yàn)。做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和步驟，并做好實(shí)驗(yàn)報(bào)。

告上的作業(yè)。

二要認(rèn)真組織學(xué)生搞好課外選修課;積極承擔(dān)學(xué)校拓展型、研究型課程的教學(xué)工作，努。

力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);積極參與課題研究，提高課題研究的能力。

二、物理上課基本要求。

1、熟悉教學(xué)內(nèi)容和流程，做好實(shí)驗(yàn)和其它教具準(zhǔn)備，脫稿上課。

2、提前到位，準(zhǔn)時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，絕不拖堂。

3、采用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，教態(tài)和藹親切，儀表端莊樸實(shí)，尊重愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

4、課堂教學(xué)內(nèi)容必須豐富、充實(shí)、有層次，兼顧到不同學(xué)生的要求。

5、對(duì)概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確精練，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言生動(dòng)有感染力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、不能出科學(xué)性的錯(cuò)誤，注意教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。實(shí)現(xiàn)不講廢話(huà)，少講重復(fù)的話(huà)。

7、要按照教案展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，防止出現(xiàn)教學(xué)上的盲目性和隨意性。

8、講課要注意教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。注意觀(guān)察學(xué)生聽(tīng)課的反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)及關(guān)鍵內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)調(diào)整講課節(jié)奏，提供學(xué)生充足的思考時(shí)間、仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的提問(wèn)，隨時(shí)注意學(xué)生的反饋信息，找出學(xué)生的思維障礙，及時(shí)疏導(dǎo)。要積極組織教學(xué)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

9、要正確處理常規(guī)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段的關(guān)系。常規(guī)教學(xué)方法要精益求精，形成各自的特色，并不斷予以更新、充實(shí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是常規(guī)教學(xué)的一種輔助、補(bǔ)充、提高，要用得恰到好處，不可替代。

培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和思維能力。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)時(shí)要提醒學(xué)生注意安全。

三、說(shuō)課。

說(shuō)課是依照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)條階等主要因素，把備課、上課等主要過(guò)程從教學(xué)理論角度，進(jìn)行闡述;安排教學(xué)內(nèi)容與程序，選取教學(xué)方法與手段的一種教學(xué)研究形式.由于說(shuō)課中不單要說(shuō)出教師教什么和學(xué)生學(xué)什么，教師怎么教和學(xué)生怎么學(xué)，更要從理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué);所以，說(shuō)課不僅能體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)基本功;而且能表現(xiàn)出教師的教學(xué)理論水平;它不僅能促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)理論水平的提高，而且還能增大教研容量，提高教研活動(dòng)的效率。

目前，說(shuō)課在各層次的教研活動(dòng)和教學(xué)評(píng)比中，已作為一項(xiàng)主要手段被教師們普遍接受和廣泛采用。

一、物理說(shuō)課的內(nèi)容。

說(shuō)課的內(nèi)容就是教師在備課時(shí)所想和所寫(xiě)的內(nèi)容，按其內(nèi)在結(jié)構(gòu)，可分為如下8個(gè)步驟：

第一、開(kāi)場(chǎng)白。

以最簡(jiǎn)的語(yǔ)言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)入課題。

第二、教材簡(jiǎn)介。

1、編者意圖;。

2、教材地位;。

3、教材作用;。

4、教材特點(diǎn);。

第三、理出教學(xué)的目的要求。

1、知識(shí)與技能目標(biāo);。

2、過(guò)程與方法目標(biāo);。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。

第四、點(diǎn)出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

從教材形成特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系、學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)及思維規(guī)律，確定出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)。

第五、優(yōu)化教學(xué)方法。

從學(xué)生學(xué)習(xí)物理的規(guī)律、教材的特點(diǎn)和教學(xué)條件優(yōu)化出教學(xué)方法;教學(xué)手段及依據(jù)。

第六、安排教學(xué)程序。

1、導(dǎo)入新課的方式;。

2、新課教學(xué)以及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體做法;。

3、鞏固新課教學(xué)的措施;。

4、布置作業(yè);。

5、各環(huán)節(jié)時(shí)間的安排。

第七、設(shè)計(jì)板書(shū)板圖。

第八、說(shuō)課綜述。

二、物理說(shuō)課基本要求。

1、充滿(mǎn)激情，親切自然。

說(shuō)課時(shí)，不但要精神飽滿(mǎn)，而且要充滿(mǎn)激情。要使聽(tīng)課者首先從表象上感到說(shuō)課者對(duì)說(shuō)好課的決心與自信心，從而感染聽(tīng)者，引起聽(tīng)者的共鳴。

2、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

說(shuō)課的對(duì)象不是學(xué)生，而是教師同行。所以說(shuō)課時(shí)不宜把每個(gè)過(guò)程說(shuō)得太詳細(xì)，要重點(diǎn)說(shuō)出如何引導(dǎo)學(xué)生理解物理概念、掌握物理規(guī)律、突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的方法、手段和措施，說(shuō)出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。

3、緊湊連貫，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。

說(shuō)課的語(yǔ)言應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，語(yǔ)言表達(dá)要十分簡(jiǎn)練干脆，不要像上課那樣拘謹(jǐn)，要有聲有色，要靈活多變。前后整體要連貫緊湊，過(guò)渡要流暢自然。

4、表現(xiàn)專(zhuān)長(zhǎng)，突出特色。

要說(shuō)出對(duì)教材、教法有別于常規(guī)的特殊理解、安排，說(shuō)出創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)和手段，從而體現(xiàn)出執(zhí)教者的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)和教學(xué)成果，突出教學(xué)特色。

四、評(píng)課。

物理評(píng)課應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特色，評(píng)課時(shí)應(yīng)以人為本，注重評(píng)課主體的多元性、評(píng)課方式的多樣性和評(píng)課程序的動(dòng)態(tài)性。使評(píng)課能真正起到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、促進(jìn)教師的不斷進(jìn)步、促進(jìn)課程的不斷革新的作用。

一、物理評(píng)課的關(guān)注要點(diǎn)。

在新課程背景下，評(píng)課要關(guān)注以下幾方面。

1、是否重視“人”的發(fā)展，是否關(guān)注人格的培養(yǎng)。

傳統(tǒng)教學(xué)中只重視知識(shí)內(nèi)容的傳授而忽視了“人”的發(fā)展。新的課程改革要求以人為本，呼喚人的主體精神。因此，在聽(tīng)課中要由重知識(shí)的掌握向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。

2、是否尊重個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

我們的教育原則是使學(xué)生“全面發(fā)展”，所謂“全面發(fā)展”，并不是要讓每個(gè)學(xué)生、學(xué)生的每個(gè)方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。因此，在聽(tīng)課中要尊重個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

3、是否由教師的“教”轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”

一堂課究竟應(yīng)該怎么上，傳統(tǒng)的教學(xué)是“以教定學(xué)”，實(shí)際上是以教師的“教”為課堂活動(dòng)的中心，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)漸漸地喪失，老師留作業(yè)他就做，老師讓解題他就解題，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展。所以，在新的課程理念指導(dǎo)下，聽(tīng)課評(píng)課就要關(guān)注由“以教定學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)定教”，由以“教師為中心”轉(zhuǎn)變到以“學(xué)生為中心”。

聽(tīng)課評(píng)課具有直接的導(dǎo)向作用，在倡導(dǎo)“以學(xué)定教”、促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”的同時(shí)，必須重視對(duì)聽(tīng)課評(píng)課的研究。聽(tīng)評(píng)一堂課的成功與否，重要的是要看學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，而不應(yīng)該只看老師是怎么講課的。

4、教學(xué)活動(dòng)是否由“重結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸剡^(guò)程”

“重結(jié)果、輕過(guò)程”是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一個(gè)十分突出的問(wèn)題，也是一大弊端。所謂“重結(jié)果”就是教師在教學(xué)中只重視知識(shí)結(jié)論的傳授和學(xué)生的記憶，而忽略的是引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)的來(lái)龍去脈，有意無(wú)意地“壓縮”了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的思維過(guò)程。所謂“重過(guò)程”就是教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究，揭示知識(shí)形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過(guò)感知概括應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。

物理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)本身不是講出來(lái)的、念出來(lái)的、看出來(lái)的，而是“做”出來(lái)的，“做”就是探究的過(guò)程，實(shí)踐的過(guò)程。所以，在新的課程理念指導(dǎo)下，評(píng)課就要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，由“重結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸剡^(guò)程”。

五、命題。

命題是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段。

一、物理命題的方式和原則。

1、常規(guī)命題包括平時(shí)、階段、期中、期末考試的命題。

2、命題要事先編好雙向細(xì)目表，以期達(dá)到命題的科學(xué)性。難度和題量要適宜，內(nèi)容要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，注重知識(shí)和技能，不出偏題、怪題。要認(rèn)真校對(duì)，杜絕試卷中的錯(cuò)誤。

3、堅(jiān)持目標(biāo)參照的命題原則，突出教師階段性教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成狀況的監(jiān)測(cè)。

4、堅(jiān)持導(dǎo)向性命題原則，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題要堅(jiān)持“三個(gè)有助于”，有助于教育行政門(mén)更好對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)監(jiān)控;有助于學(xué)校真實(shí)把握質(zhì)量，科學(xué)調(diào)整決策思路，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量飛躍發(fā)展;有助于教師進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);有助學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

5、堅(jiān)持基礎(chǔ)性命題原則，教學(xué)監(jiān)測(cè)試題要著重考查基礎(chǔ)知識(shí)與技能、基本方法和過(guò)程，要有意識(shí)考查情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。促使師生樹(shù)立信心，掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，培養(yǎng)能力，為今后學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、堅(jiān)持無(wú)差錯(cuò)性命題原則，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題，必須做到知識(shí)準(zhǔn)確，表述規(guī)范、角度平易、答案準(zhǔn)確、評(píng)分科學(xué)。

7、堅(jiān)持人本性命題原則，試卷結(jié)構(gòu)合理，試題編排先易后難，由淺入深，既有利于學(xué)生答卷，又有利于教師閱卷。

8、堅(jiān)持八個(gè)兼顧命題原則，定性與定量兼顧，字母運(yùn)算與數(shù)字運(yùn)算兼顧，圖象與圖景兼顧，平面與立體兼顧，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)兼顧，理論模型與生活實(shí)際兼顧，物理思想與數(shù)學(xué)方法兼顧，概念規(guī)律與能力方法兼顧。

二、物理命題的基本要求。

1、尋找靈動(dòng)的物理模型。

物理問(wèn)題的呈現(xiàn)，其實(shí)是物理模型在流淌。物理試題的構(gòu)建，關(guān)鍵是尋找到一個(gè)靈動(dòng)的物理模型。模型的靈動(dòng)在于其經(jīng)典而基礎(chǔ)，因?yàn)榛A(chǔ)所以含攝的知識(shí)深刻，便于壘高;因?yàn)榻?jīng)典所以蘊(yùn)涵的方法普適，便于遷移。模型來(lái)源于物理事實(shí)，所以有活力;模型又進(jìn)行了理想化的處理，突現(xiàn)了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。所以物理命題便是通過(guò)所呈現(xiàn)的靈動(dòng)的模型，展示自然的奧妙，激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)讀者的學(xué)習(xí)境界。

2、設(shè)制梯度的合理設(shè)問(wèn)。

物理模型是有其真實(shí)的背景，但物理的題目還要有精巧的設(shè)計(jì)，其關(guān)鍵是設(shè)問(wèn)的合理而有梯度。設(shè)問(wèn)的方向體現(xiàn)了命題者的預(yù)設(shè)，這就是合理;設(shè)問(wèn)的方向切合讀者的水平實(shí)際，這便有了梯度。這樣的物理問(wèn)題，既展示了物理世界的豐富，又呈現(xiàn)了做題者不盡相同的個(gè)性和氣度。

3、突現(xiàn)物理的主干知識(shí)。

主干繁衍枝葉，枝葉影映主干。對(duì)主干知識(shí)的考查，既能涵攝其他基礎(chǔ)知識(shí)，也能對(duì)物理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)趨于深刻。這樣的物理命題即便沒(méi)有面面俱到，其對(duì)基礎(chǔ)的鞏固和對(duì)問(wèn)題的延伸會(huì)自在其中。

4、體現(xiàn)章節(jié)的知識(shí)綜合。

局部知識(shí)的綜和會(huì)大于整體，所謂1+12。能正確處理章節(jié)知識(shí)的綜合問(wèn)題，是學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。所以物理命題的主體便是依據(jù)教學(xué)的目的設(shè)計(jì)一系列程度不同的綜合問(wèn)題，考查并引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)境界。

5、注重問(wèn)題的物理味道。

物理的問(wèn)題要有物理的味道，她也有人文的溫潤(rùn)情懷，也有數(shù)學(xué)的縝密的推演，但物理的味道似乎是溫潤(rùn)情懷之上的深刻和真實(shí)，似乎是縝密推演背后的和諧和簡(jiǎn)約，所以物理命題要有簡(jiǎn)約的真實(shí)，問(wèn)題的解決要有方法的展現(xiàn)，計(jì)算的結(jié)果要有綿長(zhǎng)的啟迪。

6、蘊(yùn)涵物理的思想方法。

物理題目呈現(xiàn)的是模型，但考查的是知識(shí)和能力，還有思想與方法。知識(shí)的考查比較顯在，解決問(wèn)題時(shí)所依的思想、所用的方法的考查就比較曲隱。物理思想、方法涵藏在物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)和探究的過(guò)程之中，問(wèn)題千差萬(wàn)別，方法可以遷移。所以物理命題要成分體現(xiàn)物理的思想和方法的含攝。

7、激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣。

做題是一種學(xué)習(xí)，命題也是一種教學(xué)。教學(xué)的首先便要激趣，教學(xué)的效果在有余味。遴選生動(dòng)有趣、深有余味并聯(lián)系實(shí)踐的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比呈現(xiàn)，或深入淺出，或以小見(jiàn)大，做一道題悟一片天。這樣的命題留下的是興趣，打消的是恐懼。

8、順應(yīng)學(xué)科的相互融合。

自然普遍聯(lián)系，學(xué)科相互融合。物理命題立足物理的特質(zhì)，但也要順應(yīng)學(xué)科的交叉滲透。不刻意依賴(lài)數(shù)學(xué)的繁難，也不有意回避該用的數(shù)學(xué)。

六、評(píng)題。

試卷分析與評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)測(cè)試的反思、是對(duì)教師教的反思、也是對(duì)學(xué)生學(xué)的反思，試卷分析是提高命題水平必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。試卷分析不但可以對(duì)試卷和考試作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，為試卷編制積累經(jīng)驗(yàn)，提高教師編制試卷的水平，而且有助于充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，促進(jìn)課堂教學(xué)改革?？荚嚪治鲈u(píng)價(jià)可為教學(xué)質(zhì)量管理部門(mén)提供科學(xué)有效的信息反饋。

一、物理試卷的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

1、知識(shí)的考查。

知識(shí)點(diǎn)分布合理，搭配科學(xué)，充分體現(xiàn)新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)基本概念、規(guī)律、法則的理解。

試題不必過(guò)分追求對(duì)知識(shí)面的全面覆蓋，可將對(duì)這些知識(shí)或與這些知識(shí)有關(guān)的方法、思想的考查滲入其它題目的分析與解答之中。

2、能力的考查。

包括理解能力，推理能力，分析綜合能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γw現(xiàn)到位，設(shè)置科學(xué)。注重學(xué)生對(duì)物理過(guò)程的參與與體驗(yàn)，注重物理方法的創(chuàng)新與變通，注重綜合分析能力與物理思維能力的培養(yǎng)，注重對(duì)定性分析、定性定量相結(jié)合分析能力的考查，注重綜合能力的考查，注重圖象的運(yùn)用，體現(xiàn)“能力立意”的宗旨。

3、理念的考查。

試題體現(xiàn)從生活及實(shí)踐中學(xué)習(xí)物理，運(yùn)用物理知識(shí)與方法解決生活與實(shí)際問(wèn)題的新理念。倡導(dǎo)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，倡導(dǎo)將物理學(xué)習(xí)與生活生產(chǎn)及其它實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;引導(dǎo)學(xué)生用物理的眼光觀(guān)察世界，從物理的角度思考生活與生產(chǎn)實(shí)踐、思考世界，有效發(fā)揮試題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式及行為的導(dǎo)向作用。立足于教材，扎根于生活。

4、人文的考查。

試題情境熟悉，敘述直白，體例、排列在平穩(wěn)的前提下有所創(chuàng)新，試題情境既經(jīng)典又時(shí)尚，既傳統(tǒng)又新潮，整卷透著一股清新之氣和人文關(guān)懷與溫馨之情。

5、試卷的結(jié)構(gòu)。

試卷的題型結(jié)構(gòu)合理，選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、論述題、作圖題、探究題、計(jì)算題等既傳統(tǒng)又新意，知識(shí)結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，能力結(jié)構(gòu)科學(xué)。

6、試卷的“四度”

試題的難易適度，區(qū)分度好，信度和效度高。平均分，及格率，優(yōu)生率，每題的通過(guò)率，每題的考點(diǎn)均符合考試要求，一份好的卷子每題的通過(guò)率都有差異,整卷應(yīng)覆蓋0.1到0.9。

二、物理評(píng)題的基本要求。

1、試卷的結(jié)構(gòu)分析。

(1)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

(2)目標(biāo)水平結(jié)構(gòu)分析：按照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，分析它們的組成比例。

(3)題型結(jié)構(gòu)分析：各類(lèi)題型的比例分析。

(4)分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)分析：按等級(jí)比例分析。

(5)難度和時(shí)限結(jié)構(gòu)分析：試題的難易程度和學(xué)生的答題速度。

(6)試卷特點(diǎn)及橫向、縱向比較：就試卷是否符合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定、是否反映物理學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系、符合學(xué)生實(shí)際水平、合理性、適宜性以及其他特點(diǎn)作出描述和判斷。橫向比較可以在學(xué)校同一年段進(jìn)行，縱向比較可以在不同學(xué)年間進(jìn)行。

2、答卷情況描述。

統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)：平均分、合格率、優(yōu)秀率、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。

3、試題及解答情況分析。

(1)題目的內(nèi)容、水平分析：逐一分析各題的內(nèi)容、水平和考核意圖。

(2)分析答題錯(cuò)誤的原因。

4、試卷質(zhì)量分析。

(1)整卷難度分析。

(2)試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)：就考試目的和試卷內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式的合理性、適宜性、有效性和可行性等對(duì)試卷作出全面評(píng)價(jià)。

通過(guò)試卷分析，了解了學(xué)生學(xué)的情況，對(duì)以后教師的教和學(xué)生的學(xué)提出合理化的建議：

(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思，是否落實(shí)三維目標(biāo);。

(2)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反思，哪些很成功，哪些有不足;。

(3)對(duì)學(xué)法指導(dǎo)的反思，哪些很成功，哪些有不足;。

七、反思。

己，優(yōu)化教學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，教學(xué)反思就是研究自己如何教，自己如何學(xué)。教中學(xué)，學(xué)中教。

一、課后反思的“七要”

1、要反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo);。

2、要反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”;。

3、要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材;。

4、要反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”;。

5、要反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”;。

6、要反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異;。

7、要反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”

二、寫(xiě)教學(xué)反思的基本要求。

1、寫(xiě)成功之處。

將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)。

變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書(shū);某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。

2、寫(xiě)不足之處。

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4、寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有”創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

5、寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”

一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

總而言之，寫(xiě)課后教學(xué)反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫(xiě)下，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，以寫(xiě)促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

八、作業(yè)。

布置好學(xué)生的作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞《課標(biāo)》要求及教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既有基礎(chǔ)知識(shí)，又有基本技能的訓(xùn)練，做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，難易適度，形式多樣，不搞題海，避免機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，更不搞懲罰性作業(yè)。

2、作業(yè)的要求與格式必須在起始課就做出明確具體的規(guī)定，典型問(wèn)題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵循.通過(guò)反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣.使學(xué)生自覺(jué)做到不抄襲、不拖拉，不敷衍、不怕困難;教師要注意經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，勇于進(jìn)取。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，使用規(guī)定的統(tǒng)一符號(hào)，注明批改日期，盡量做到全批全改，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)程度和自己的教學(xué)情況。對(duì)存在的共性問(wèn)題，一定要在課堂上集中講評(píng)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題則可采取當(dāng)面批改的辦法，以保證知識(shí)處處落實(shí)。

九、輔導(dǎo)。

教學(xué)輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)學(xué)生的重要措施。

1、教學(xué)輔導(dǎo)要因材施教，要有目的，有準(zhǔn)備，有重點(diǎn)地進(jìn)行。提倡教師主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)要做到有目標(biāo)、有計(jì)劃，要指導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)和技能的廣度、深度上探索發(fā)展，著重培養(yǎng)他們的能力，可和物理競(jìng)賽相結(jié)合。

3、對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要主動(dòng)、積極、熱情、耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)。除了針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的不足給與分類(lèi)指導(dǎo)外，還應(yīng)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好物理的信心。

十、活動(dòng)。

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展。

1、要盡可能地完成新教材中的一些課外實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，要結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)盡可能地組織學(xué)生課外活動(dòng)，如興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小論文活動(dòng)，舉辦科學(xué)講座，修理和自制儀器，觀(guān)察自然現(xiàn)象，進(jìn)行參觀(guān)、調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽等。

2、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，有關(guān)安排要適合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、年齡特征和興趣愛(ài)好。特別是要確?；顒?dòng)目的明確，時(shí)間安排適量。

3、要認(rèn)真輔導(dǎo)，不放任自流，并注意保證安全。

[初中科學(xué)學(xué)科基本要求]。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié)

2、每周一次的美術(shù)課都很積極，能根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。

3、大部分學(xué)生愛(ài)好美術(shù)，帶動(dòng)其他同學(xué)一起動(dòng)起手來(lái)，參與其中。

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈片、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

地理學(xué)科教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績(jī)?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)：

開(kāi)學(xué)初，本人總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績(jī)偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

由于本人不是地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，對(duì)地理知識(shí)精通不夠，因此，課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間向其他老師請(qǐng)教，做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機(jī)分配，把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程中加深了印象，感覺(jué)到了自己就是課堂中的主人，這兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)有了明顯的`進(jìn)步。

我校地理教具緊缺，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識(shí)是十分抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，本人制作了一些教具，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀(guān)化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)，把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了知識(shí)，增強(qiáng)了能力。

這學(xué)期本人所上的地理課，成績(jī)較上學(xué)期有了大幅度的提高。在月考中取得較好成績(jī)，然而，好的學(xué)校相比，還有一定的差距，普通班由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時(shí)間少，成績(jī)還較差。六、努力方向與措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表內(nèi)容

鋼琴教師堅(jiān)持彈奏實(shí)踐是教學(xué)的需要、是提高自身修養(yǎng)的需要、是創(chuàng)新教學(xué)法的需要，也是積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的需要。以下是小編整理的鋼琴教學(xué)計(jì)劃表內(nèi)容，歡迎閱讀。

一、課時(shí)：45分鐘。

二、課型：一對(duì)一。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小朋友對(duì)鋼琴的初步興趣。

先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺(jué)，想想應(yīng)該怎樣的語(yǔ)氣、措辭和他們說(shuō)話(huà)，考慮下他們那么小的年齡，可以聽(tīng)懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么，而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2、讓小朋友認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。

鋼琴的鍵盤(pán)是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤(pán)有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。

3、了解彈鋼琴的基本手型。

手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿(mǎn)，不要折指。

四、教學(xué)過(guò)程。

1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央c的do2、找出鍵盤(pán)上所以的中央c的do3、坐姿（或站姿）。

4、手型示范。

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開(kāi)始新的課程。

以第一節(jié)上的中央c的do為主音開(kāi)始手指練習(xí)。

手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：

（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

（2）手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開(kāi)始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

2教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)之中學(xué)會(huì)屬于自己的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的獨(dú)特方式。

2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)、因材施教的原則。

3、通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信心與成就感。

教學(xué)對(duì)象：

四周歲以上均可報(bào)名。

教學(xué)方式：

1、一對(duì)一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中學(xué)技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。給學(xué)生提供充足的展示平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、啟蒙階段。

1、認(rèn)識(shí)基本音級(jí)，能擺出正確的手型，會(huì)邊彈邊數(shù)拍子。

2、能雙手演奏小樂(lè)曲，能彈出雙音，達(dá)到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

3、左右手的七個(gè)基本音級(jí)全部學(xué)完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

4、熟練彈奏左右手，能掌握樂(lè)曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂(lè)曲。

二、初級(jí)階段。

1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。

2、做到手指自如，手指初步獨(dú)立，并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

3、正確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句、樂(lè)段，培養(yǎng)良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

三、中高級(jí)階段。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢地跑動(dòng)，學(xué)習(xí)歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當(dāng)協(xié)調(diào)。

2、加強(qiáng)對(duì)聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂(lè)風(fēng)格與形象。

四、高級(jí)階段。

1、鞏固提高以往所學(xué)過(guò)的技巧，熟悉24個(gè)大小調(diào)音階和琶音。

2、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。

3、進(jìn)一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵。

高二下學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表

以“十x”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀(guān)念，全面推行素質(zhì)教育，積極學(xué)習(xí)新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會(huì)考全面豐收，向三十周年校慶獻(xiàn)禮。

本期只有三個(gè)多月的時(shí)間，周課時(shí)四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對(duì)會(huì)考，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃上完高中選修全一冊(cè)，復(fù)習(xí)高中必修第一冊(cè)和第二冊(cè)。

1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛(ài)學(xué)校作主人，愛(ài)學(xué)生作表率，愛(ài)事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和段考、會(huì)考、期考考試工作。精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。

5、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭(zhēng)今年的奧賽成績(jī)有所突破。

1)、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2)、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3)、認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4)、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。

5)、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6)、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，按年級(jí)安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。具體由任向陽(yáng)老師負(fù)責(zé)。

地理學(xué)科教學(xué)基本要求

作為一名地理學(xué)科的教師，從教九年來(lái)，有得有失，感受頗多。很多教學(xué)環(huán)節(jié)都存在很大的不足，需要在今后的不斷反思中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科，又十分注重實(shí)際應(yīng)用。新理念下的地理教學(xué)，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂(lè)；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要求教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒。

今年我執(zhí)教高三年級(jí)，反思以往教學(xué)上的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對(duì)策，希望它能時(shí)刻提醒自己，在今后的教學(xué)過(guò)程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、對(duì)教學(xué)觀(guān)念和方法的反思。

傳統(tǒng)的教學(xué)在目標(biāo)的確立和教學(xué)方法的處理上，主要是突出教師的主體能力，沒(méi)有很好的把學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性考慮進(jìn)去。高三年學(xué)時(shí)的緊迫使得我在教學(xué)過(guò)程中更多的采用教師教知識(shí)，一堂課下來(lái)，覺(jué)得很滿(mǎn)，彈性時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生消化吸收的速度也慢。這樣教學(xué)目標(biāo)就很難在課堂中體現(xiàn)出來(lái)，重難點(diǎn)的不明確使學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，知識(shí)框架混亂。

對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

二、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。

新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識(shí)點(diǎn)，閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上，為了完成任務(wù)，我沒(méi)有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系，生搬硬套的痕跡明顯，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，反而成為課堂累贅。

對(duì)策：要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平；情暗的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴；活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì)，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時(shí)評(píng)價(jià)。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的地理，對(duì)學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的`參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，通過(guò)對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

三、對(duì)教學(xué)反饋的反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我由于沒(méi)有注重學(xué)生的層次性，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生，這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，很多學(xué)生在課后仍然對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確，更多的原因在于我沒(méi)有很好的教于分析方法而一味的就題論題，同樣限制了學(xué)生思維的發(fā)展。

對(duì)策：布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生以書(shū)本知識(shí)為基礎(chǔ)，認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)舉一反三，掌握分析問(wèn)題的方法和技巧。對(duì)地圖的分析上，學(xué)會(huì)讀圖名、圖例，了解題目要求。對(duì)于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識(shí)。

人無(wú)完人，隨著教學(xué)工作時(shí)間的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步，將會(huì)出現(xiàn)更多的不足之處。我只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平，使每個(gè)學(xué)生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。