寫一篇優(yōu)秀作文要做到內(nèi)容充實(shí)、論述透徹，給人以思考和啟發(fā)。9.希望大家通過欣賞這些優(yōu)秀作文，能夠有更多的收獲和進(jìn)步。
兔子和狐貍作文
一天，狐貍和兔子吵架了，就為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，兔子就和狐貍絕交了，其實(shí)兔子心里并不想和狐貍絕交，是狐貍欺人太甚，一點(diǎn)小事就算了，還把兔子的房子給拆了，所以兔子才和狐貍絕交。
有一天，獅子看見了一只狐貍，腦子里正想著怎樣把狐貍到自己的肚子里，獅子就想了一個(gè)好辦法，布置了許多陷阱。那時(shí)，路過的兔子剛好看見獅子在布置陷阱，狐貍正向陷阱一步一步走去。
兔子想：誰叫你上次把我房子拆了，這次我讓你把性命也送上去。但是，人命關(guān)天哪，兔子想了想，就在狐貍快要走進(jìn)陷阱的時(shí)候，兔子像箭一樣跑過去，說：“不要過去，有陷阱。”狐貍說：“我才不相信你呢。”狐貍不聽兔子的勸告，一步一步向生命的盡頭走去。
兔子大聲說：“不要啊！”狐貍掉進(jìn)了陷阱里喊救命，這時(shí)，獅子從草叢里跳出來，兔子又像箭一樣跑去森林找大家求救，大家都來了后，一起齊心協(xié)力把狐貍從獅子的手里搶過來。
狐貍被救之后，很后悔，當(dāng)初不應(yīng)該不聽兔子的話，所以，狐貍特別辦了一場聯(lián)歡會(huì)，還把森林的所有動(dòng)物都請來參加了。
狐貍先發(fā)言說：“兔子，讓我們像從前一樣做好朋友好嗎？”“好。”兔子說。
所有動(dòng)物都?xì)g呼了起來，看樣子他們高興極了。
狐貍和兔子作文
兔子和狐貍原本是很好的朋友，可是發(fā)生了一件事，卻讓它們從此變成了冤家。
事情是這樣的，有一天，兔子和狐貍一起去林子里散步。走著走著，突然發(fā)現(xiàn)了林子里有許多果樹，樹上結(jié)滿了十分誘人的大果子。狐貍很想吃，可是任憑怎么跳怎么蹦都夠不著，于是就請兔子幫忙。狡猾的狐貍對兔子說：“小兔子啊，我們是好朋友，可是我特別想吃果子，你能不能幫我摘點(diǎn)果子？”可愛的小兔子想了一下，很利索的就答應(yīng)了，說道：“那好吧，誰讓我們是好朋友呢！”兔子同意之后，就爬上了一棵果樹，幫狐貍摘果子去了。
等到狐貍在樹下吃飽之后，就朝兔子喊道：“好了，小兔子，我吃飽了，你快點(diǎn)下來吧。”兔子剛想下去，卻被樹枝鉤住了尾巴，兔子就向狐貍求救說：“狐貍，快幫我，把我拽下去。”狐貍聽到兔子的話，連忙拽住兔子的耳朵，往下拽，拽了半天，才拽下來。可是，兔子的`尾巴被拽掉了一大半，耳朵被拽長了一大截。兔子生氣極了！就對狐貍說：“都怪你，你把我那短短的可愛的耳朵給拽長了，把我那漂亮的尾巴給我拽掉了，我從此不跟你做朋友了！哼！”
說完，兔子轉(zhuǎn)身就走了。從此，它們兩個(gè)人就再也沒有當(dāng)過好朋友。
文檔為doc格式。
狐貍和兔子作文
在美麗的森林里，生活著一群小動(dòng)物，它們生活得十分快樂。可是前不久來了一只可惡狡猾的狐貍，把小動(dòng)物的家園攪得很不安寧。小兔十分討厭它，決定想個(gè)辦法治治它。很快，小兔想到了一個(gè)點(diǎn)子。小兔在河邊挖了一個(gè)又大又深的陷阱，然后又用草蓋好。小兔來到了狐貍家。“狐貍先生，您在家嗎？我是小兔。”
狐貍和兔子作文
兔子一看，心想：老師說要帶指南針，我還是多帶幾個(gè)吧！萬一不小心弄丟了可以有備無患。而另一邊，狐貍看了信后想：帶指南針有什么用啊！我這么聰明，要用就從同學(xué)那里偷就好。
第二天，狐貍和兔子一起走到了山坡，看見山羊老師走過來說：“我今天讓大家來山坡上考試是為了讓大家學(xué)會(huì)辨別方向，回到學(xué)校里，一定要用到指南針，大家不要忘記了，也不要把指南針弄丟，要保管好。”大家都說：“知道了。”連沒有帶指南針的.狐貍也應(yīng)聲說了。
開始考試了，山羊老師用飛機(jī)把大家?guī)У搅送耆吧沫h(huán)境，讓大家自己回學(xué)校，并對大家說：“找不到路的，可以按下手中的手表，但是如果偷拿別人的東西也會(huì)被淘汰！”
狐貍看了一下烏龜，又看了一下兔子，它覺得兔子的指南針最好，所以過去對兔子說：“親愛的兔子，你穿了這么多衣服，不熱嗎？要不我?guī)湍隳弥桑俊蓖米釉缇涂创┝撕偟脑幱?jì)，假裝不知道地說：“好的”。其實(shí)兔子的指南針是有指紋鎖的，只要指紋和兔子不一樣，就會(huì)發(fā)出警報(bào)……果然，警報(bào)響了，狐貍被淘汰了。
狐貍和兔子作文
第二天清晨，小兔子打開家門，看見狐貍正站在門口準(zhǔn)備吃它們一家三口。小兔子大吃一驚，但又故作鎮(zhèn)定，它大聲地對狐貍說：“停！不要吃我們！”小兔子急忙把門“砰”的一聲關(guān)上了。
有一天，小兔子走出家門去田地里拔蘿卜，這正好被在散步的狐貍看到了。狐貍不由自主地張開了血盆大口，朝著小兔子飛奔過來。幸好小兔子及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，撒腿就跑，一口氣跑回了家。它把事情告訴了爸爸和媽媽，爸媽聽了，趕緊把木板一塊一塊地用釘子釘在門上，做好了防備。
最后，狐貍被餓死了，再也沒有出現(xiàn)過。小兔子一家終于過上了安全幸福的生活。
狐貍和兔子作文
第一天，一只餓極的狐貍正在找食物,忽然，它看見一只兔子和一公雞在場子里玩，它高興極了，猛撲過去。幸虧兔子剛學(xué)完空手道,幾下子就把狐貍打得落花流水,狐貍只好逃走了。
第二天，狐貍又跑到場子里,正好兔子外出，只有公雞在玩，狐貍高興極了，心想：“這下有雞肉吃了。”狐貍就猛撲過去，公雞嚇得四處亂逃，公雞邊逃邊呼救：“兔子快來救救我，狐貍來了。”兔子在不遠(yuǎn)處聽到了，馬上趕回來，再次把狐貍打得落花流水，狐貍夾著尾巴逃走了，狐貍回到家后很生氣，心想：“等公雞睡覺了再下手。”
第三天，狐貍再次跑到場子里，正好公雞在睡午覺，狐貍開心極了。悄悄進(jìn)了公雞的睡房，就差一步就抓住公雞了，突然，公雞睡醒睜開眼睛了，一看見狐貍來了，趕快從床上跳下來，飛奔逃跑了。公雞還像昨天一樣，邊跑邊叫。狐貍心想：“我一定要抓住公雞。”可是，狐貍跑不過公雞，兔子聽到呼救聲再次趕回救公雞，兔子惱怒極了，猛把狐貍往死里打，打得再也不敢回來，再也不敢去害公雞了。
從此，兔子和公雞又過上了幸福的生活。
狐貍和兔子作文
森林王國中有個(gè)兔子小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上所有的居民都是兔子。
一天，有兩只兔子離開兔子小鎮(zhèn)外出游玩，沒走多遠(yuǎn)，他們就看到了一片蘿卜地。天哪太幸福了！正當(dāng)他們準(zhǔn)備在這片蘿卜地飽餐一頓時(shí)，一只狐貍冒了出來。
大兔子喃喃道：“這只狐貍來這兒一定沒好事兒，我們要時(shí)刻注意他的動(dòng)作，趁他不注意就溜！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了計(jì)劃。
“朋友們，這真是一片風(fēng)水寶地啊。你們可以悠閑地吃蘿卜，”狐貍一邊套近乎一邊向兩只小兔子靠近，“不像我運(yùn)氣這么差，忙了一個(gè)早上什么也沒找到，肚子餓極了。”他摸著肚子還舔舔嘴巴，陰險(xiǎn)的樣子讓兔子害怕，“不過，幸好遇到了你們！沒有比兩只兔子更美味的早餐了，我要把你們煮來吃了，等等或許烤著更好吃……”
還沒等狐貍想好究竟如何料理兔子，兩只兔子拔腿就跑。
狐貍也不著急，慢慢悠悠地在后面走著。他覺得這兩只兔子只不過是在垂死掙扎，那他就“配合配合”他們的表演，讓他們再跑一陣子，消耗一下體力好了。
憑借著對地形的了解，狐貍走小路提前到達(dá)了兔子逃跑必經(jīng)路線中的一個(gè)草叢中。
兩只兔子沒有察覺，以為甩掉了狐貍，它們準(zhǔn)備停下來休息一會(huì)兒。突然，狐貍張著大嘴跳了出來，兩只小兔子對視一笑，瞬間分開各自向不同的方向跳去，成功躲過狐貍。用力過猛的狐貍來不及轉(zhuǎn)換方向，一頭撞到了兔子身后的樹上，暈了過去。趁此機(jī)會(huì)兩只兔子跑啊跑啊跑啊跑回了兔子小鎮(zhèn)。
從此，兩只小兔子在兔子小鎮(zhèn)中開心地玩耍，再也沒有離開。
狐貍和兔子作文
從前，有一只狐貍和一只兔子。狐貍造了一間用冰塊搭的屋子，兔子造了一間用樹皮蓋的屋子。
春天來了，風(fēng)和日麗。狐貍那間屋融化了，而兔子那間屋卻完好無損，依然如故。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我留她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
別哭啦.我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走，你也未必能把她攆走。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，公牛，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。
不，我一定要將她攆走！他們走到屋子跟前，公牛猛的哞叫起來：狐貍，滾出來吧！狐貍卻從爐頂上對他們說：我這一跳，準(zhǔn)會(huì)天崩地裂！公牛嚇得魂不附體，撒腿就跑。
可憐的小兔子重新上了路，走著，哭得比以前更厲害了。一只雄雞，肩上背著一把大鐮刀，迎面走來：
喔，喔，喔！小兔子，你為什么哭啊？
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，雄雞，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；公牛也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。
不，我一定要將她攆走。他們走到屋子跟前，雄雞跺著爪子，鼓動(dòng)翅膀，唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍聽了，害怕極了，說：我在穿鞋......雄雞又唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍又說：我在穿鞋......雄雞第三遍唱道。喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！
狐貍喪魂落魄地逃了出來，說時(shí)遲，那時(shí)快，雄雞揮起大鐮刀，把她砍死了。
從此以后，雄雞和兔子一道，在那間用樹皮蓋的屋子里，和諧地生活著。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
兔子狐貍作文
小白兔有一個(gè)飛行的夢想，它常常望著天空發(fā)呆。它看見鳥兒有翅膀，魚兒有鰭，常常想，為什么自己不可以做一對翅膀呢？于是它下定決心，要做一對翅膀，于是，它研究了很久。
有一天，它拿著指南針在山坡上走來走去，辨認(rèn)方向。突然，小白兔想到了一個(gè)好點(diǎn)子，它把一片片樹葉粘起來，做了一對翅膀。翅膀做完了，它趕緊放到身上準(zhǔn)備試飛，可是剛要飛的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)葉子被風(fēng)吹散了，它傷心地哭了起來。
就在這時(shí)，它聽到了一陣嗡嗡的聲音，由遠(yuǎn)及近，慢慢到了自己的頭頂。小白兔抬頭一看，原來是狐貍先生坐在一只飛碟上飛了過來。
小白兔大聲喊道：狐貍先生，你能和我做朋友，帶我飛嗎？狐貍說：當(dāng)然可以。于是，狐貍帶著小白兔飛上了天。一開始，小白兔非常害怕，不敢睜開眼，慢慢地，膽子大了，睜開眼一看，哇，真美呀！
狐貍對小白兔說：你想不想自己試飛一下呢？小白兔說：好呀，好呀！于是狐貍就讓它自己坐在飛碟里，開啟了按鈕。小白兔終于有了自由飛翔的感覺，可是它突然想起來，自己還不會(huì)駕駛這個(gè)飛碟呢。
好在飛碟有自動(dòng)導(dǎo)航功能，自己飛回了狐貍村。狐貍先生早就在那里等它了。走下飛碟后，小白兔發(fā)現(xiàn)自己的指南針不見了，問狐貍看到?jīng)]，狐貍說：沒有。
過了幾天，小白兔聽別人說狐貍那里有個(gè)指南針，于是小白兔又去找它要，但狐貍不承認(rèn)。小白兔非常生氣，自那以后就再也不理狐貍了，也不和它做朋友了。
后來，有一天突然地震了，狐貍村受災(zāi)最嚴(yán)重，狐貍被埋在了一堆廢墟里，小白兔不顧生命危險(xiǎn)，拼命地挖洞，終于把狐貍救了出來。
獲救后的`狐貍終于向小白兔坦白了，原來，指南針的確是它拿了，因?yàn)檫@個(gè)指南針能幫助它改進(jìn)飛碟的導(dǎo)航系統(tǒng)，本來它打算做完改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后就把指南針還給小白兔的，可是，沒想到，偏偏在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了地震。
小白兔知道原因后，原諒了狐貍，而且跟狐貍一起，用指南針把飛碟的導(dǎo)航系統(tǒng)升級了。它們又成為了好朋友，經(jīng)常在一起玩耍。小白兔也會(huì)自己駕駛飛碟，真正地自由飛翔了。
小兔子的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，所以，只要有夢想，然后努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)！
兔子狐貍作文
夜幕降臨了，狐貍貝貝沒有找到一丁點(diǎn)兒食物。他垂頭喪氣地走在回家的路上，自言自語地說：“唉，今天晚上又要餓肚子了！嗚——嗚——”
忽然，一個(gè)大肉丸子骨碌碌地從山坡上滾了下來。狐貍貝貝眼睛一亮，馬上狼吞虎咽地把大肉丸子吃光了。就在貝貝心滿意足準(zhǔn)備離開的時(shí)候，一只可愛的小兔子從山坡上跑了下來。小兔子氣喘吁吁地說：“你好！我叫做可可。你有沒有看到我要招待客人的食物——一個(gè)大肉丸子呢？客人快要來我家了！嗚嗚！”
狐貍不好意思地搔搔頭，說：“我……我看見了。丸子從這兒滾到這兒。”說著便指了指山坡，再指了指自己的肚子。
“啊？”小白兔可可一驚，“嗚，那該怎么辦才好？嗚——”
狐貍貝貝趕緊安慰可可：“別哭，我?guī)湍闳ベI一個(gè)肉丸子不就得了，啊！”
可可擦擦眼淚，說：“咦，你是……不用了，貝貝哥哥，那個(gè)肉丸子是——我放下去的！我剛剛在面包店買面包的時(shí)候，看見你自言自語地說‘貝貝，你今天又要餓肚子了，老板跑了，也沒留下工資……’那時(shí)，我真想沖上去，送你一個(gè)面包的。可是，這樣做，別人會(huì)把你當(dāng)‘乞丐’的。于是，我就想了一個(gè)辦法……”可可說到這兒，聲音頓了頓，“那個(gè)‘客人’就是你呀，貝貝哥哥！至于我為什么那么著急，是因?yàn)槲覄偛胚€沒有認(rèn)出是你呀！所以我當(dāng)然很著急嘍！”
狐貍貝貝恍然大悟：“原來，肉丸子是你扔下山坡來‘招待’我的呀！太感謝你了！”
從那以后，狐貍貝貝和小兔子可可成了最最親密的好朋友。
可可一直都覺得：贈(zèng)人玫瑰，手有余香！這不，還多了一個(gè)朋友！
兔子狐貍作文
從前，有一只狐貍和一只兔子。狐貍造了一間用冰塊搭的屋子，兔子造了一間用樹皮蓋的屋子。
春天來了，風(fēng)和日麗。狐貍那間屋融化了，而兔子那間屋卻完好無損，依然如故。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我留她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
別哭啦.我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走，你也未必能把她攆走。
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，公牛，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。
不，我一定要將她攆走！他們走到屋子跟前，公牛猛的`哞叫起來：狐貍，滾出來吧！狐貍卻從爐頂上對他們說：我這一跳，準(zhǔn)會(huì)天崩地裂！公牛嚇得魂不附體，撒腿就跑。
可憐的小兔子重新上了路，走著，哭得比以前更厲害了。一只雄雞，肩上背著一把大鐮刀，迎面走來：
喔，喔，喔！小兔子，你為什么哭啊？
叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。
咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。
不，雄雞，你幫不了這個(gè)忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；公牛也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。
不，我一定要將她攆走。他們走到屋子跟前，雄雞跺著爪子，鼓動(dòng)翅膀，唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍聽了，害怕極了，說：我在穿鞋......雄雞又唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍又說：我在穿鞋......雄雞第三遍唱道。喔，喔，喔！我走路呀威風(fēng)顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！
狐貍喪魂落魄地逃了出來，說時(shí)遲，那時(shí)快，雄雞揮起大鐮刀，把她砍死了。
從此以后，雄雞和兔子一道，在那間用樹皮蓋的屋子里，和諧地生活著。
《狐貍和兔子》教案
1、能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，從中理解做事要?jiǎng)幽X筋、要機(jī)智、要勇敢。
2、能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、加深對角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景，學(xué)會(huì)自制簡單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。
6、愛護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。
7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)。
2、在語言、動(dòng)作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。
3、能合作設(shè)計(jì)和布置游戲場景。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。
（2）兔子的房子一座。
三、活動(dòng)過程：
1、引題：出示動(dòng)物的角色引題。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。
3、練習(xí)故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。
4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對話。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過這個(gè)故事，有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們對故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會(huì)角色的對話，并掌握的較熟練。
對故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對話時(shí)，動(dòng)作表現(xiàn)的較少。
推進(jìn)：加強(qiáng)角色的對話練習(xí)，動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場景。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
3、愛護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有布置場景的經(jīng)驗(yàn)和表演的經(jīng)驗(yàn)。熟悉故事的角色對話語言。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活動(dòng)過程：
1、用布偶來引題，引起幼兒的興趣。
2、全班進(jìn)行練習(xí)角色對話和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語氣及動(dòng)作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。
3、請一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀看并進(jìn)行評價(jià)。
4、全班幼兒分組表演，引導(dǎo)幼兒在表演中能獨(dú)立的講述角色的對話語言，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用不同的語氣、語調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對故事情節(jié)的印象，全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。
幼兒表演時(shí)比較局限在語言上的講述，動(dòng)作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動(dòng)。有一些能力差的幼兒不會(huì)表演，分組表演時(shí)擾亂了游戲常規(guī)。
推進(jìn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)幼兒在動(dòng)作和表情上的表演，加強(qiáng)游戲時(shí)的常規(guī)教育。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對角色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景，學(xué)會(huì)自制簡單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有表演過故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握故事對話。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
（3）公雞的鐮刀7把。
三、活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒一起準(zhǔn)備頭飾、布景、玩具等，布置游戲的場景，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒玩游戲的愿望和積極性。
2、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商來選擇所扮演的角色，不可強(qiáng)迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識(shí)地引導(dǎo)、吸引語言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲，以促進(jìn)他們語言的發(fā)展。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒能運(yùn)用動(dòng)作和表情進(jìn)行生動(dòng)的表演。
4、評價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評價(jià)游戲的常規(guī)，及有所進(jìn)步的幼兒。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，但是有一組小朋友還是出現(xiàn)了不愿表演狐貍的現(xiàn)象。
動(dòng)作和表情方面有部分孩子表現(xiàn)得較生動(dòng)，但還有一部分幼兒有待加強(qiáng)。
推進(jìn)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒能協(xié)商分配角色，輪流扮演。能力強(qiáng)的幼兒能帶動(dòng)能力差的幼兒學(xué)習(xí)表演。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的情節(jié)內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有表演過故事的經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握并能講述故事的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
（2）兔子的房子7座。
三、活動(dòng)過程：
1、直接提出表演游戲的主題，激發(fā)幼兒表演的愿望。
2、回顧故事情節(jié)及對話。
3、回顧上次游戲的`情況，并提出新的要求，特別是表現(xiàn)公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時(shí)的表情。
4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意愿，根據(jù)游戲的需要，提出有益的建議和適當(dāng)?shù)奶嵝选Ｈ粲變涸谟變褐羞z忘某些情節(jié)和話、動(dòng)作表情與內(nèi)容或角色特征不符，教師應(yīng)在游戲后予以啟發(fā)，讓幼兒思考并重新表演有關(guān)部分或有關(guān)角色。
5、針對"狐貍"角色沒有人扮演的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒用猜拳或輪流的方式進(jìn)行表演。
6、評價(jià)游戲情況。重點(diǎn)評價(jià)角色的扮演情況。
四、觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個(gè)故事表演較完整，對話掌握較好，在游戲過程中出現(xiàn)的問題先通過自己的方法來解決或是與同伴協(xié)商解決，在這一方面進(jìn)步較多。
推進(jìn)：
有些幼兒在表演時(shí)規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒沒有按正確的順序出場，擾亂了表演過程，一些能力弱的幼兒語言對話掌握不夠好，也影響了表演效果，布置場景方面的能力還有待于進(jìn)一步提高。
幼兒對這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現(xiàn)的較自主，如決定和誰玩，怎么玩，并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場景，同時(shí)幼兒在整個(gè)過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會(huì)將自己對故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來，在游戲中，由于幼兒的語言表達(dá)能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴，導(dǎo)致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協(xié)調(diào)，對于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。
在整個(gè)游戲開展過程中，較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演，幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲，在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了，許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來整理好小組的物品，對游戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。
兔子狐貍作文
昨天晚上，小白兔復(fù)習(xí)了一個(gè)晚上，就是為了今天的期末考試。狐貍呢？他還在上“怎樣讓你變得更狡猾”這最后一課。
小白兔高高興興地來到考場，考試時(shí)間還沒有到，她又開始復(fù)習(xí)了，就是不肯放松警惕。開始考試了，坐在她傍邊的小壯兔不停的問她這道題怎么做那道題怎么做，可小白兔總是不教他。考試時(shí)間到了，不一會(huì)兒分?jǐn)?shù)就改出來了，監(jiān)考老師說：“小白兔你是第一名——100分。”小白兔聽了后，真想一蹦三尺高。老師又說：“小壯兔，恭喜你得到了一顆鴨蛋——0分！”小壯兔氣的火冒三丈。
放假了，小壯兔惱羞成怒地說：“你等著。”說完小壯兔一氣之下把小白兔帶到一個(gè)不知道叫什么名字的山坡上，把小白兔狠狠地揍了一頓，然后自己就靠指南針逃出去了。
被打的小白兔迷迷糊糊地站起來，走來走去的。忽然她發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞穴，她不知道這是小狐貍的洞穴。她走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)里面的日常用品應(yīng)有盡有、樣樣俱全。小白兔刷牙洗臉都完成了，伸了個(gè)懶腰，就上床睡覺了。晚上，小狐貍回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只兔子在床上睡覺，他想：嘿嘿，今天運(yùn)氣好啊，碰上了只兔子，真是自投羅網(wǎng)啊！小狐貍輕輕得把小白兔叫醒，甜言蜜語地說：“我?guī)阕叱鋈グ伞毙“淄寐犃耍炔患按卣f：“好啊好啊！”
不一會(huì)兒，就走出去了，小狐貍又說：“我?guī)愠鰜砹耍闶遣皇菓?yīng)該幫我個(gè)忙啊？”小白兔聽了豪爽地說：“沒問題。說吧。”小狐貍說：“那你幫我把肚子問題解決一下吧。”說完，小狐貍就把小白兔給吃了。
可憐的小白兔就這樣被吃了。
狐貍與兔子作文
叢林中，住著一群活潑、可愛的小兔子。
小兔子們經(jīng)常高高興興地在草地上玩耍，它們有的`玩捉迷藏，有的玩老鷹捉小雞，有的跳舞，還有的唱歌……小兔子們玩得可開心了！它們每天都這樣玩，過著快樂的生活。
有一天，一只狐貍住進(jìn)了叢林。小兔子們知道了這件事情，都紛紛躲回自己的屋子里想辦法，一只兔子說：“要么我們每天送一只兔子給狐貍吃，維護(hù)我們的家。”一只兔子說：“要么我們跟狐貍比賽跑步，如果我們跑贏了狐貍就把它趕走吧。”小兔子們都同意了這個(gè)辦法。于是小兔子們就去跟狐貍做約定。狐貍同意了，但它也有個(gè)要求說：“如果你們跑輸了，就得每天送一只兔子給我吃。”小兔子們異口同聲地說：“一言為定！”小兔子們派了一只跑得最快的兔子跟狐貍比賽。兔子一下子沒了蹤影，原來小兔子們采用接力賽的方法，每跑十公里就換一只兔子跑。狐貍不知道小兔子們的計(jì)謀，只顧傻傻地跑，跑得精疲力盡，結(jié)果，小兔子們贏了。小兔子們說：“狐貍離開森林吧。”狐貍垂頭喪氣地說：“好！我離開！我離開！”
兔子狐貍作文
以前有一個(gè)淘氣的兔子，他喜歡惡作劇，這使得其他動(dòng)物很生氣。但是想抓住這是兔子可不容易。
一個(gè)，狼對狐貍說："我想到一個(gè)辦法可以抓住這只兔子，你回家睡在床上，我去告訴告訴兔子你死了。如果他來看你，你就跳起來抓住它。"。
"好主意，"狐貍說，"我按你說的辦。"于是狐貍跑回家躺在床上。狼跑到兔子家說："兔子先生死了的事你聽說了嗎？"狼站在門口說，然后就走開了。
"真的嗎？我怎么沒有聽說呢。"兔子自言自語地說。于是他決定去看看是不是真的。她來到狐貍的房前并從窗口往里看，他看見狐貍躺在床上。于是，他打開門并走了進(jìn)去。他看著狐貍說著；"狼先生說狐貍死了，但他不像一只死狐貍，因?yàn)樗篮偸菑堥_嘴巴的。"。
當(dāng)狐貍聽見這話，他想"我要讓他知道我是死的。于是他張開了嘴巴。
兔子看見狐貍張開了嘴巴，他知道狐貍沒有死，于是他飛快從房子里跑了出來。
兔子狐貍作文
有一個(gè)童話，它呢，是發(fā)生在很久很久以前，它的發(fā)生地是在很大很大的大森林里。它發(fā)生在一只很白很白的兔子和一個(gè)很壞很壞的狐貍身上。
在這一天，一只兔子正在草地上玩耍，突然，一個(gè)狐貍從它身后冒來。
兔子嚇了一跳。狐貍問：“兔子大人，您要去哪呀？”
兔子說：“我才不跟你說話，你想干什么？”
狐貍說：“我知道您是一只善良、有先人后己精神的兔子。”
兔子問：“你到底想干嗎？快說。”
狐貍說：“我現(xiàn)在肚子很餓。希望你能幫我個(gè)忙。”
兔子說：“你讓我怎么幫你？”
狐貍終于說出了真相：“你可以做我的。”
兔子還沒等狐貍說完便一個(gè)勁地往別處跑，可惜，它一點(diǎn)也不知道路，跑進(jìn)了一條死胡同。
它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜜蜂窩。
一只蜂王發(fā)現(xiàn)了它（有好多蜂王）它問道：“你為什么跑得這么快？”
兔子答道：“一只狐貍在后面追殺我，它要吃了我！”
蜜蜂說：“我們幫你！”
就在這時(shí)，狐貍追了上來：“你無路可逃了！”
蜜蜂說：“兄弟們上！”
狐貍終于被趕了出去，而且再也沒在森林里出現(xiàn)過。