優秀的作文，應該能夠真實地展現作者的思想和情感，并且能夠引起讀者的思考和共鳴。在這里，小編為大家搜集了一些優秀作文的范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

月亮從天上掉下來詩歌

天河直下豪門擴披發都市的大漠。

夜影潤透幽夢濃縮心靈的綠洲。

離鄉的孩子。

突然目生面前艷美的浮華。

思念母親。

舊屋下縫補古老的憂愁。

眼淚順著秋葉流浪。

掛在村口那樹梢干枯的睫毛上。

停泊了一輪。

明月團聚的孤船。

思戀。

若不是歲月提及。

或許都把你忘了。

分手的時候老是那么理由萬千。

相見的日子卻又感覺相隔很遙。

仍是那么專一的歲歲年年。

思戀緣份。

交錯在迷途的離合之間。

行動踏著秋波漂泊。

流過游子那苦渡圓缺的驛站旁。

等候著一夜。

空船無語的岸邊。

思緒。

撫摩滿頭的月色。

梳理縷縷的蜜意。

嫦娥的手指滑過了黑夜的長發。

嬋娟的玉臂摟緊了歸家的流星。

出現湖面牽動漣漪的幽靈。

思緒滄桑。

垂下青山那倒映的浮萍。

昂首向著秋風飄逸。

貼入夢中那流云依稀的銅鏡里。

凝固成一絲。

塵封親吻的背影。

思悟。

中秋是團聚之祖。

真情是團聚之母。

圓月遮擋不住伊人別離的方向。

伊人別離不了圓月重逢的回途。

心靈的游子。

縱使浪跡海角斑斕的新潮。

思悟情愫。

依舊是銘刻千年的古樸。

明月伴著秋意飄遙。

飄向天邊那孕育黎明的山腳下。

捧起了一抔。

故鄉純純的黃土。

月亮掉下來了作文

目標：

1、在玩一玩、看一看中，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。

2、樂于身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述和記錄。

教學重點：

在培養幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創造的樂趣，在相互學習中提高了表達和交流的能力。

教學難點：

通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動作把所觀察到的現象表現出來，并初步學習用記錄的方法把所觀察到的現象記錄下來。

教學準備：

1、羽毛、紙條、樹葉、各種積木等落體，筐子若干。

2、貼有相應物體教師示范記錄表一份，貼有相應物體的記錄表若干、蠟筆。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

師：孩子們，今天咱們班來了幾位會在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀？

二、擺弄落體進行自由感性探索。

(一)、第一次探索。

1、請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？

2、進行討論。

請問：你們剛才玩的什么呀？你們可以用動作來學一學它們的樣子，好嗎？（鼓勵幼兒用動作表現）。

能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述，羽毛是彎彎扭扭的掉下來）。

3、觀看多媒體課件。

師：羽毛、樹葉、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！

師：羽毛是怎么樣掉下來的？

師：花瓣呢？紙條呢？

4、小結：

羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……（教師并在自己出示大記錄表上用波浪線、電話線、曲折線等作出記錄）地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。

(二)、第二次探索。

師：小朋友剛才這個游戲是不是很好玩呀，連我們大型建構區里的小積木們也想和小朋友一起玩這個好玩游戲了。（出示各種積木：塑料積木、木頭積木、雪花片）。

1、幼兒選擇一種最喜歡積木玩一玩，觀察它下落的情景。

師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？

2、進行討論。

提問：你剛才選擇的是什么積木，它是怎么樣掉下來的？

幼兒操作后發現各種積木是直直的快快的掉下來的。

3、觀看多媒體課件。

師：積木掉下來的樣子也拍了錄像呢，看！

師：塑料積木是怎么樣掉下來的`？

師：木頭積木呢？

4、小結：

師：噢，小積木都是是直直的快快的落下來的（并作出快速下蹲的動作）那它們像我們學過的哪個線條啊？（直線）來，用你的小手畫一畫。（老師和幼兒一起用手在空中畫出線條并在自己出示大記錄表上用直線作出記錄）。

嘗試用“畫”的方法記錄。

師：孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎？咱們來做一回小小記錄員，把東西掉下來的樣子，用學過線條把它們畫出來吧。

請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

（3）評析幼兒作品，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的，并再次用動作表示。

四、活動延伸。

聽音樂跳舞并用身體表現出身體掉下來的樣子。

月亮從天上掉下來詩歌

廣冷宮空寂嚴寒嫦娥一人。

我在月溪旁蓋幾間木屋。

院里種幾棵桂樹和桃花。

讓她在溫馨中把后羿等候。

癡人月中尋桂子。

嫦娥獨舞思凡心。

錦繡的夢倒映在心中。

夢就一定會美夢成真。

月印故鄉井中，一個汲水的女人。

一低頭，就望到自己孤傲而明亮的心。

汲一桶水，挑一輪月歸家。

喝一尊酒，月在杯中晃，夜晚月亮滿屋。

夢中，一輪月能粘合她破碎的心。

女人微笑著一出門就遇見那個男人。

月影江中，天上一輪明月，江中有千萬輪明月。

撥一篙，詩人從盛唐趕來。

唐詩宋詞中的千萬輪明月都掛在帆頂。

李白杜甫白居易開懷暢飲沒飲下一滴憂傷。

稻香酒香花香穿透十五的月亮。

醉了，詩人們就捧起月亮喝。

月在心中，月就是一朵跳躍的火苗。

點亮七片紅葉燈，照你千里微笑。

秋雨亦不寒，秋花更嫣紅。

你從月光小徑走來，擺著妖艷的紅裙。

為今生情誼今夜我們必需一醉方休。

月牽游子，統一枚圓月泊入這片海峽。

你看著我的眼睛，我看著你的眼睛。

我的眼中住著你故鄉的月亮你的眼中住著我故鄉的月亮。

你的月亮和我的月亮有一個共同的名字。

鳴中國月亮。海峽兩岸我們舉杯邀明月。

彎彎的海峽很淺，只要我們挽起褲腿。

哈腰輕輕一撈，就可以捧起一個民族。

共同圓圓的心愿。

月亮掉下來作文

假如天上的星星能掉下來，我在沒有路燈的黑夜里行走，感到有點兒害怕時，只要我手里捧著星星，就不會感到害怕了。

假如天上的星星能掉下來，我就坐著星星的背上，一閃一閃的小星星背著我到太空去遨游。

假如天上的星星能掉下來，停電時，我就把星星放在桌子上，一閃一閃的小星星陪伴在我身旁，讓我能把作業做完。

假如天上的星星能掉下來，！我就跟著小星星，去找出大自然中的秘密。葡萄為什么掛在藤上？西瓜為什么長在地上？一閃一閃的小星星，連大自然中的秘密都告訴了我，真是太了不起了！

假如天上的星星能掉下來，我就乘著小星星，去尋找月亮姐姐和太陽公公，跟他們交朋友。

六年級:孫欣然。

月亮掉下來作文

人造衛星一般由專用系統和保障系統組成。專用系統是指與衛星所執行的任務直接有關的系統，也稱為有效載荷。應用衛星的專用系統按衛星的各種用途包括：通信轉發器，遙感器，導航設備等。科學衛星的專用系統則是各種空間物理探測、天文探測等儀器。技術試驗衛星的專用系統則是各種新原理、新技術、新方案、新儀器設備和新材料的試驗設備。保障系統是指保障衛星和專用系統在空間正常工作的系統，也稱為服務系統。主要有結構系統、電源系統、熱控制系統、姿態控制和軌道控制系統、無線電測控系統等。對于返回衛星，則還有返回著陸系統。

人造衛星。

人造衛星過一段時間就會掉下來的原因。

人造衛星上天后，靠高速運動，在設定軌道上運動，通過離心力抵消地心引力，由于太空中存在塵埃、稀薄空氣及其他離子，會造成衛星逐步減速，衛星一般都自帶推進器，通過推進器補充速度損失。但長時間運行以后，燃料消耗差不多，且衛星長時間運行，設備磨損失效，或設備更新換代，造成衛星已跟不上后期使用要求，一旦被放棄使用后，就會啟動自毀程序，落向地球，防止產生過多太空垃圾。

月亮掉下來作文

終于我們在利用石頭后的情況下，挖出了一個小坑，我們一起把東西放在盒子里，再輕輕地放下去，接著我們把土捧起來，將盒子掩埋，哦！不是將我們的夢想和約定儲藏，之后戀長吁一口氣：“大功告成”，然后伸出手說：“走，帶你去一個地方。”

我們來到稍稍有傾斜的大石壁上躺著，我與紫戀可以放肆地滾動，陽光照耀著我的眼，我依偎著，它讓我有安全感，我們在大石壁上刻上我們的名字，“藍菱，紫戀”它們刻得是那樣的端正而美麗，仿佛有生命，它們是我們約定的最好見證，“希望下一場春雨！”戀笑著對我說：“對，讓春雨洗滌我們的夢！”“菱，伸出你的手，讓我們飛吧！”我伸出了手，我們飛了，飛得很高，很高，正如戀所說的那是我們的第二天堂。

如今物是人非，戀隨母到了另一個陌生的城市，大石坡只留下一個孤獨的菱在守望著那份夢。戀啊，但愿我們之間曾擁有著那份美，但愿你不會忘記我們五年后的約定。我等你！等你！

冰凌，謝謝你的心。

“冰凌，明天就要期末考試了，我很緊張，不如我們互送一件有關‘心’的東西互做為鼓勵吧！”然而冰凌只是笑笑，并沒有對我所提出的意見有所答復。

期末考試如期而至，沒有興奮，只有緊張，腦子里胡思亂想，怕這怕那，來到座位上我發現了一個小得可憐的用橡皮做的小“心”，擺在我的桌上，它是那么受人忽視，然而卻很精致，做的人一定是有心人，我正在琢磨，遠遠的.冰凌來了，她笑著向我走來，“哦，藍菱，這個是我送給你的！”她指著我手上的橡皮說，接著又拿出自己的橡皮對我說：“你那個是我從上面搬下來的，這樣不就是你心有我，我心有你嗎？”看著冰凌燦爛的臉，一種深切的感動在我心中涌動，我好想說聲謝謝，但卻沒有，我只是拉著冰凌直奔樓下，那是棵柏樹，青翠蒼勁的綠盈盈欲滴，這是我和戀許過愿的地方，我對冰凌說：“讓我們許個愿吧！”然后我們輕輕閉上眼，合上雙手，虔誠的的樣子很像拜菩薩，時不時還投來校友奇異的目光。陽光撒在我們身上，我們覺得好溫暖。

考試的鈴聲響了，我和冰凌相視而笑，勾了勾小指，各自走到自己的教室，我與她的考室隔一樓但我感到心卻很近，答題時我心里格外的寧靜，思如泉水，平時似乎挺難的題今天也簡單多了，我明白這是“心”給予我力量，我相信“你心有我，我心有你。”

一定要幸福。

“難挨，自從寂寞以來，青苔，把淚眼都覆蓋，長相思，不如長相伴。太長心不安，若擁抱時光太少，太短，青春多荒涼。”每每來到這兒――我們的樂園，這首《長相思》總會在我耳邊縈繞。是啊，心離了還不開，死去了的再也不復回，小靜的離開，對我而言莫過于最大的悲哀。

又是一年三月三，風箏飛滿天。田野里，有兩個野孩子歡呼雀躍，累了，我和小靜便會躺下來，這里的一切都讓我們陶醉，醉到想睡，風起的時候，蒲公英會飛，風箏也在飛，這里宛如一個童話王國，一個屬于我們的王國。

我在心中暗暗發誓：我一定要幸福，為你，也為我！

往事如煙，所有曾美好的事情悄悄從我身邊離去，只留下那份回憶，滴答滴答是淚水掉下來的聲音，聽起來是多么美，那天籟的聲音，那美好的回憶，永遠在我的淚水里定格。

――后記。

(指導教師：李德忠）。

月亮掉下來作文

香港的教育無疑是成功的，他教導了孩子潛移默化的尊重與理解，老師言傳身教，確實令人贊善。

香港的國際學校不會特別開設課程教導學生社交禮儀，全憑日常校園生活、校長老師以身作則，教會他們一些社交規則。學校也沒有開設勿歧視殘障及低智商人士的課程，因為不需要，同學們根本沒這個觀念。

兒子念小學二年級時，一日放學回家吃點心，我跟他閑聊，問他學校當天有沒有特別的事情發生，他閑閑地說：“沒什么，只是湯姆的眼珠子掉了出來，我們替他拾回，他在飲水機洗了洗，放回去了，但沒消毒，我擔心會有細菌。”

我不太相信自己的耳朵，又不想顯得大驚小怪，問：“是不是媽媽聽錯了?你是說湯姆的眼球嗎?”

“是，他的眼球不知為什么老是掉下來，可能要換一顆大一點的.。”兒子就像在說湯姆的校服襯衣需要換一件大一點的般輕松平常。

我細問湯姆的眼球掉下來的原因，兒子理所當然地說：“他的左眼失去了眼球，醫生替他放一個假的上去，很真的，看起來跟我們沒分別。但沒實際用途，他的左眼仍是看不到東西。”

同學們對于湯姆瞎了一只眼睛的事實很接受，不會歧視或取笑他，跟他相處與其他同學無異。他的眼球隨時會掉下來，也不把他看成怪物，大家就只管替他拾回眼球，像拾回一個乒乓球，沒有驚恐尖叫。

另一小學同學若翰生日，在他家大廈的花園開生日派對，我陪兒子前往。一班同學都到了，唯獨不見若翰，我又借此機會教導兒子準時的重要性，作為主人家也遲到，太不禮貌，令客人感覺不被尊重。兒子代為解釋：“若翰向來比較慢，我們一班同學都理解，所以不會介意。”

看到若翰拖著媽媽的手，一臉純真的笑容迎面走過來，我感到十分慚愧，想馬上收回剛才的評語，原來若翰是唐氏綜合征患者。同學們并沒有認為他遲鈍、智商低，而是完全接受他“比較慢”，不覺得他異于常人。若翰跟同學們相處融洽，大家沒有特別遷就他、呵護他，他玩游戲輸了同樣要受罰。

我在旁邊看著，很贊賞學校實行人性化的融合教育，每班錄取兩三位智商有問題或身體殘障的同學，貫徹一視同仁、傷健一家的精神，小朋友自幼從現實生活中懂得人人平等，學校和家長無須特別嚴訓孩子不要歧視殘障人士。有時在街上會聽到大人阻止子女用好奇的眼光看失明、四肢不全、兔唇、唐氏綜合征人士，又或當眾對子女說：“你不應這樣盯著人家，他會很尷尬，他已經很不幸，我們應同情他們、幫助他們。”以為這叫家教，其實是好心做壞事，在傷口上撒鹽，要教應該早在家里教了。

國際學校不單教學問，也教正確觀念，用的不是書本和考試，是在日常生活中潛移默化。

我曾就此題目，在香港報章專欄狠批本地學校拒收殘障及低智商學童，認為教育部門負有責任。文章見報后，當時的教育局副局長特地約我茶聚，解釋教育局一直鼓勵敦促本地學校收取少數殘障及低智商學童，校方堅拒，理直氣壯：“這樣會導致學校被標簽為‘特殊學校’，連累其他正常學生被視作‘特殊’，引來家長群起投訴，損害學校聲譽，影響收生率。”

有些學校則以老師人手緊絀、校務繁重、騰不出人手為由，拒收身體或智商有問題的學童，或者辯稱資源短缺、設施不足。教育局提出愿意增加撥款，資助學校增聘人手及設施，學校迫不得已答允，附帶條件是只收啞童入讀，因為他們不會制造噪聲滋擾其他人，且容易看管。

我聽得火起。香港鼓勵融合教育，將殘障兒童安排入讀普通學校，但完全基于信任機制，法律無明文規定學校有義務和責任取錄殘障兒，結果教育局有心無力，只能倚賴學校的社會良心和責任感。

掉下來了作文

一天，星星弟弟莫名其妙地掉了下來，落到了地上，疼得哇哇大哭。

小貓咪看見了，就開始不停的安慰星星弟弟。小貓咪見星星弟弟哭得那么傷心，以為小星星餓了，給它拿來新鮮的魚，送到了星星弟弟的面前，一口一口地喂它吃。可才吃了幾口，星星弟弟就又大哭了起來。小貓咪覺得奇怪，就問道：“星星弟弟，你為什么哭啊？”“我現在很想我的媽媽。”星星弟弟傷心地說。小貓咪覺得星星弟弟太可憐了，可自己又沒有幫助小星星重回天上的力量，只好去找平常樂于助人的`大象伯伯幫忙。

小貓咪來到了大象伯伯的家，把事情一五一十地告訴了大象伯伯，想讓大象伯伯給它們想個辦法。大象伯伯左轉轉右轉轉，忽然想出了一個好辦法，也許能幫助小星星上天。“我用長鼻子把星星弟弟拋上天空，如果一不小心又掉下來，你就用身子把它接住。”大象伯伯說道。“好的！”小貓咪也覺得這個辦法不錯。

小星星坐上了大象的長鼻子，大象把鼻子向高空中一揮，小星星果真飛上了天空，可是，沒過多久就掉了下來，小貓咪穩穩地接住了它。大象又嘗試著第二次，這次小貓咪沒接住，失敗了，星星弟弟掉在了地上，又哇哇大哭了起來。

就在這時，兩位天使落在它們的面前，把小星星帶回了天空。大象和小貓咪看著小星星漸漸遠去的身影，高興極了，因為小星星終于可以回家了。

掉下來了作文

“嘻嘻嘻，哈哈哈！”咦？這是在干什么呢？哦，原來我們在玩畫鼻子游戲。

“丁零零”上課了，我走進教室，發現黑板上有一個“三毛”。這個“三毛”有一雙圓圓的大眼睛，一個月牙般的嘴巴，兩只耳朵一個長，一個短，一個大，一個小，可是缺少一個鼻子，我想：“這節課應該是讓我們給“三毛”“裝”上一個鼻子吧！”

果然，老師走進來說：“同學們，我們今天要玩‘畫鼻子’的'游戲。”老師如竹筒倒豆子似的說著游戲規則：“蒙上眼睛，在規定的地方原地轉三圈，走到講臺上畫鼻子，看誰畫得又快又準。”

游戲開始了，我第一個畫，我猶猶豫豫地走上講臺，雙腿直哆嗦。我站在規定的位置上，用手比劃了一下。然后老師把我的眼睛蒙上了，一時間我什么也看不到了。我按順時針轉了三圈，拿著老師放到我手上的粉筆，搖晃了一下，然后摸索著向前挪動腳步。突然，我的手碰到了黑板，于是我用左手摸了一下，不管三七二十一，提筆就畫。突然聽到全班爆發出的一陣大笑聲，然后老師對我說：“你在想什么呢？”我說：“可能我畫錯了。”老師又給了我一次機會。我在黑板上摸了兩圈正要畫，突然，又聽到大家發出了一陣笑聲。我連忙向下挪了一點，一畫，大家笑得更響亮了。老師幫我把絲巾拿掉，我一看，原來，我把鼻子畫到下巴上了，看到這里，我也忍不住笑了起來。

經過這堂課，我明白了，眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛做什么都不方便，我們要保護好眼睛。

小班科學活動：掉下來了

活動目標：

1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。

2、鼓勵幼兒運用身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。

3、引導幼兒初步嘗試記錄。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

2、記錄紙4張。

3、多媒體課件。

4、魔術盒1個。

活動過程：

一、介紹材料，引出問題。

1、老師逐一出示材料，提問：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）。

2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了？

二、擺弄落體進行感性探索。

（一）第一次探索。

1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。

老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？

2、進行討論、小結。

（1）提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）。

能不能把它掉下來的.樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）。

（2）觀看多媒體課件。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！

師：雞毛是怎么樣掉下來的？

師：花瓣呢？紙條呢？

（二）、第二次探索。

1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。

師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？

2、提問：積木是怎么樣掉下來的？

幼兒操作后發現積木是直直的快快的掉下來的。

（三）、游戲：變變變。

師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。

三、嘗試用“畫”的方法記錄。

1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。

那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎？

師：我們先來畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來的樣子，誰來試一試？

2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

四、總結與延伸。

師：你們真能干。

在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。

在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

小班科學活動：掉下來了

一、目標:。

1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

2、初步嘗試記錄。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

二、準備：

1、已玩過落體游戲。

2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3、五張記錄表。

三、過程：

1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

2、擺弄落體進行感性探索。

（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3、落體的方法記錄。

（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

4、集體交流。

玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

教學反思。

1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。

2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

眼淚掉下來的

4、當眼淚掉下來的時候，才明白，愛情不是追逐和占有！

5、你說，你沒有認真，當眼淚掉下來哪一刻，你已經認真了，而且輸的很慘。

6、當眼淚掉下來的那一刻，我明白了我居然在乎了認真了，我不該這樣的。

7、當眼淚掉下來的時候，也許是真的累了，其實人生就是這樣：你有你的煩，我有我的難，人人都有無聲的淚，人人都有難言的苦！

8、當眼淚掉下來的時候也是我崩潰的時候，希望我的兒子在他后媽那里沒有受任何委屈，永遠是個聰明懂事的好孩子。

10、當眼淚掉下來的時候，也許真的累了，其實人生就這樣，你有你的煩我有。

11、很多時候我想愛你卻發現自己跟本不可以愛你。總有一個人一直住在心底卻消失在生活在生活里。當眼淚掉下來的時候才明白愛情不是追逐和占有當淚水擦干我現在的挽留還算不算？只愿不會成遺憾。

12、當雨水落下來是因為天空無法承受它的重量，當眼淚掉下來是因為心再也無法承受那樣的傷痛。

13、無論怎么掙扎，一直掙脫不出，即使再堅強。當眼淚掉下來的時候才明白，眼淚抵不過難過，心碎抵不過悲傷。

他從千米高空掉下來

我在利馬的日子過得好極了。盡管我曾在叢林地帶生活過幾年，但仍然是一個很適應學校生活的女學生。

我的母親原本想早一點兒坐飛機與父親團聚，然而學校要舉行舞會表演。我央求媽媽晚幾天走，讓我參加這些活動。“好吧！我們乘24日的飛機。”母親同意了。

圣誕前一天的早晨，機場大廳里人頭攢動。在此之前，有幾個航班被取消，好幾百名旅客擠在票務柜臺前處理機票事宜。大約11時，我們排隊登機。我和媽媽坐在倒數第二排的一個三人座位上。我像以前一樣總是選擇靠窗的位置，媽媽就坐在旁邊，一個體形很壯的男子坐在媽媽旁邊靠走道的座位上。

從利馬飛往普卡爾帕航程的前30分鐘十分平安。空姐為我們送上一個三明治和一杯飲料作為早餐。就在此時，飛機遭遇了一個巨大的雷雨云團。

突然，白晝變成了黑夜，閃電從各個方向襲來，飛機劇烈地搖晃起來，客艙內頓時驚叫聲一片。

我看到飛機的右翼上劃過一道刺眼的白光，我一下子失去了對時間的感知。飛機開始頭部朝下俯沖，從座位處，可以一直看到駕駛艙的位置。

我的耳朵、腦袋甚至整個身體都震蕩著飛機發出的轟鳴。我聽到母親鎮靜地說了一句，“一切都結束了。”

飛機正在高速下降……客艙中人們的驚叫聲和發動機的轟鳴聲突然消失了，我的母親不知哪里去了。我被一股巨大的力量拋到了空中，但我還是與座位綁在一起。此時的高度大約3000米，我獨自一人在自由落體。

秘魯的大片雨林旋轉著慢慢向我逼近，一片片稠密的樹冠令我想起西藍花的形狀。在身體穿過一片云層之后，我暈了過去。

深陷雨林中。

再次恢復知覺時，我發覺自己落在了一片泥濘的密林之中。綁在身上的安全帶已經松開，但我還坐在有三個座位的排椅上。爬出座位之后，我發現到處都是布滿泥漿的濕地。整整一個白天和一個夜晚，我就靠著旁邊的一棵樹度過。

第二天，我睜開雙眼，眼前的場景令我難以忘懷：在我的上方，巨大的樹冠籠罩在金色的陽光下，各類植物綠意盎然。然而，我有一種被世界遺棄的感覺。

我站不起來。我的手表還在走動，但是我辨認不出時間，因為眼鏡丟失了，而且左眼撞得腫脹起來，右眼的視野也只剩下一條縫。不過最后我還是努力讀出了時間—上午9時。

休息了一陣子，我從地上爬起來，嘗試著用雙膝跪在地面，然而只支撐了幾分鐘，又倒了下來。我用手摸了摸左鎖骨，知道已經骨折了，而且左腿肚上有一處深深的傷口，看上去是被什么金屬的邊緣割破的，可奇怪的是，它沒有流血。我向四個方向爬了一圈，期盼找到母親。

對于某個從未在叢林中待過的人來說，眼前的處境無疑是一種威脅。一棵棵高大的樹木形成了一道道神秘的陰影，到處都是從上方樹冠不斷滑落的水滴。雨林中纏繞、蔓生在一起的植物頻頻散發出一陣陣濃烈的霉味。

我很快就遭遇了螞蟻、甲蟲、蝴蝶、螞蚱、蚊子……還有一種蒼蠅尤其令人討厭，它們喜歡在傷口和表皮下產卵。幸運的是，我的孩提時代曾經長期生活在叢林地帶，對于種類繁多的昆蟲和其他小生命多有見識。關于如何應對叢林生存，父母幾乎都教過我。

一種干渴的感覺倏然而生，于是，四周樹葉上沾滿的水珠和落下的水滴就成了我的救星。我立刻采摘了幾片，貪婪地舔了起來。我圍繞著原先坐的位置走了幾圈，為了保持方向感，我在一棵樹上刻上了標志，并開始努力將自己所處的位置記憶下來。

在周圍，我看不到飛機墜毀的任何其他痕跡，不過，我還是發現了一袋水果糖，并吃了一顆。

有飛機引擎的轟鳴聲在上空響起，我仰頭觀察，然而由于樹冠太密什么也看不到。身陷這樣的處境，根本無法讓人發現我。我得走出這片原始森林，讓救援人員找到我。在不遠處，我找到一處正潺潺流出的泉眼。我相信這條涓涓細流將向遠方淌去，只要順著它，就可以尋求到救援。

艱難的求生跋涉。

我企圖緊跟著水流向前，可是經常有倒伏的樹干或者稠密的低層灌木橫在面前。小小的水流逐漸變成一條小溪，又漸漸匯入更大的溪流，向前流淌。大約到了下午18時左右，我在水溪邊找了一塊干硬的.地方坐了下來，準備過夜。

12月28日，我的手表—祖父給我的禮物。永遠地停止了走動。所以我只得自己來計算天數。幾天下來，我終于吃完了最后一顆糖果。我身邊沒有小刀，因此無法從棕櫚樹的樹干上割取棕櫚芯;我也無法抓魚或挖任何植物的根莖來吃。其實，我并不敢亂吃東西，因為在叢林中生長出的大多數植物都有毒性。不過，我一直堅持著飲用河水。

大概是12月29日或者是30日，即我從空中墜落的第五或第六天，我聽到一種熟悉的鳥鳴，立刻感到欣喜若狂。這應該是麝雉的叫聲—一種亞熱帶的鳥類。它通常棲息在開闊的水域附近—那里往往會有人居住。

由于有了新的動力，我加快了腳步。來到一處較寬的河流堤岸上，我放眼望去，卻沒有見到任何有人的跡象。遠處有飛機飛行的聲音，但是很快就消失了。我決定不能放棄希望：有河流的地方就一定會有人居住，可能不久就會遇到居民了。

沿河的樹叢和草叢十分茂密，順著岸邊走變得頗為困難。我知道有一種名叫黃貂魚的魚類，有很強的毒性，喜歡沿岸邊棲息，所以在涉水時得小心翼翼。我還得提防遭遇到水虎魚，但我知道那種魚只是在不流動的水中才會有危險。我也料想可能會碰到寬吻鱷，不過它們通常并不主動攻擊人。

每到夕陽西下之后，我都會在河岸邊尋找一個安全的地點休息。在那些風雨交加的夜晚，我唯一的辦法就是蜷縮在樹干下或灌木叢中。到了白天，我有時會在河中間向前游一段，可是我的身體一天比一天虛弱，在游都游不動時，我只好抱一根木頭，隨水漂流。而在饑餓時，我只好大量地飲用河水，一直喝到胃里有脹的感覺才停止。我很清楚，我得吃東西才能支撐下去。

一天上午，我忽然覺得后背上部一陣陣疼痛，用手觸摸，發現有血滲出。原來是我在游泳時長時間受到陽光照射引起的。

終于獲救。

隨著時間一天天過去，我的雙目和雙耳都開始愚弄我。我有時似乎看到前方河堤上露出一個屋頂，或聽到遠處有雞鳴聲傳來。我的腦海中也開始呈現出對食物的幻覺。有時好像有一桌精心烹飪的大餐擺在我的面前……每天早晨，我連站起來走路或走到河水里都感到十分困難。每當我產生是否還能繼續向前的疑問時，求生的欲望總是會占據上風—我一定要走到有人的地方去。

到了大約第十天，我仍在河里向下游漂浮。在水中不時會撞上巨大的浮木，想繞過去或翻過去都必須花費很多氣力，而且要注意不能被這些大家伙碰傷骨頭。到了傍晚，一段沙礫層的河岸出現了。我覺得這是一處適合睡覺的地方，便躺下瞇了十多分鐘。當我醒來后，眼前出現了一個原本不屬于這里的東西：一條小船。我揉了揉眼睛，仔細觀察了三次，它仍然在原處。真是一條船！驚喜萬分之余，我游了過去，并伸手抓住船幫。直到此刻，我才相信它是真實存在的。我注意到河邊有一條人踩出的小徑沿河堤向一座小小的山包延伸，上去一定能見到人，我確信。然而我太虛弱了，幾乎沒有力氣走上去了。我暗暗鼓勵自己。最后，我花費了幾個小時才到達小山包的頂部。

不遠處，一座小棚屋映入我的眼簾。我爬過去，發現屋里并沒有任何人。棚屋后有一條小路通向森林。小船的主人隨時會出現，我相信這一點。時間一分一秒地流逝，依然沒有人出現。天色已晚，我只得在這里過夜了。

第二天早晨，我醒來后仍然見不到任何人的蹤跡。天開始下雨。我只好進入屋內，用一塊篷帆布裹住自己的身體來抵御涼氣。

雨在午后停了下來。盡管我已經餓得沒有氣力再站起來，但還是決定在這里再休息一天，然后繼續求生之旅。

黃昏時分，忽然有人類的說話聲傳來。聲音愈來愈大，片刻之后，三個人鉆出了樹林。當他們的目光注視著我時，一個個都表現得十分驚訝。

“我是蘭莎航空公司飛機失事的旅客，”我用西班牙語說道，“我的名字叫朱麗安妮。”

后記。

森林工人在1972年1月3日發現了朱麗安妮·考伊帕克。她在亞馬孫原始雨林里生存了1l天后獲得了救助，并被轉送到安全的地點。蘭莎航空公司508航班空難中的其余91名乘客，包括朱麗安妮的母親，全部遇難。朱麗安妮是唯一的生還者。

他從千米高空掉下來

寶寶從床上掉下來是比較普遍的一種現象，因為寶寶在一歲兩歲的時候，就特別好動，所以很多家長監管不嚴，就特別容易在床上掉下來，所以很多的家長就想全面了解一下寶寶從床上掉下來怎么辦？下面內容就做了具體的介紹，所以你可以全面的了解一下。

3輕拍寶寶的背部，可以輕微的搖擺你的身體來盡快的安撫他，輕輕揉一揉他撞擊的頭部(也許是別的什么部位)。

4請記住這個時候并不適合給他喂奶或用別的物質來安撫，那會寵壞你的寶貝的。雖然你對他的摔倒存在一定的責任，但別因此用物質來安撫他。你一定不想從此讓他明白，大哭就會有奶喝的道理的。

6等這一切都過去以后，請反省一下自己，是不是不應該大意了呢。

是否應該在寶寶身邊加上防止翻身的枕頭呢？是否不應該讓他一個人躺在高處呢？

以上就為很多的家長詳細介紹了寶寶從床上掉下來怎么辦？所以在充分了解以后，一定要根據以上介紹的怎么辦？在寶寶掉下床來以后，要根據正確的方法進行處理，這樣才不至于對自己寶寶造成嚴重的傷害，所以對于很多家長，一定要對以上內容全面的做一個了解。

眼淚掉下來的

5、晚霞最后一抹余暉，親吻著少女的面頰，溫柔著迷。

6、統治地球權掌管。

7、得益于教師恰當的引導提問。

8、記高一班這個集體有一種好的氛圍，

9、沒想到一個才十歲。

10、鏟是用來翻田松土的工具，

11、正似千絲萬縷的點點細雨滴打著暗默的芭蕉，

12、染上一場終身不愈的相思病！

13、一個沒有安全感的人。

14、他們說互聯網是假的，我笑了，好像現實是真的。

15、倒真可以嘗嘗。

16、可有報師長？校友是母校的名片，

17、負責辦文、辦會、辦事、接待和后勤等工作，

18、使他們退后數步。

19、再回想年少時的'迷茫和執著，

20、他是明白他的。

21、群山，就是湖泊的天使；藍天，就是白云的天使；黎明，就是黑夜的天使；陽春，就是白雪的天使；你們，就是我們的天使。護士節，祝你開心。

22、她們喜歡在黃昏時在操場閑逛。

23、偶遇邂逅最后只是過客匆匆，

24、蕭瑟的氣氛籠罩著故都，

25、是一個值得去的好地方，

26、盡管大家過得不怎么樣，

27、熬過年少輕狂，我帶你回家見你丈母娘！

28、并沒有直接使用pen，

29、主要參與依據是人的閱讀心理而并非文章的序。

30、你都不缺錢花了，還有啥可說的。

31、曾經試圖一而再。

32、因為時光還未到盡頭;不問離散，

小班科學掉下來了教案

1.引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

2.初步嘗試記錄。

1.已玩過落體游戲。

2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3.五張記錄表。

1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進行感性探索。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的'樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。

4.集體交流。

玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

小班科學活動：掉下來了

目標：

1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

2、初步嘗試記錄。

準備：

1、已玩過落體游戲。

2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3、五張記錄表。

過程：

1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

2、擺弄落體進行感性探索。

（1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

（2）進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3、落體的方法記錄。

（1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

（2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。

（3）逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。

3、集體交流。

玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

活動反思：

適宜性行為。

1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

4、努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行為。

問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。

對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。