大班教案是在幼兒園大班進行教學活動時所編寫的一份詳細計劃，它是教師對教學內容、方法和評估等方面進行整合和概括的產物。看完以下這幾份大班教案范文，相信你能夠對大班幼兒的教學工作有更全面的了解和認識。

大班心理健康教案：黑夜我不怕

1．幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗黑夜并不可怕。

（ppt播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。）。

師：你們愿意帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？

2.幼兒表達感受，教師小結。

師（小結）：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘！讓我們一起對黑夜說：“黑夜，我不怕！”

3．幼兒再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一個人睡的美好愿望。

師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧！希望從今天開始，每位小朋友都能一個人勇敢的獨睡，做個獨立、勇敢的好孩子！

大班心理健康教案：黑夜我不怕

1這是什么時候的情景？――這是一個寧靜的夜黑。

2.你發現了什么？――關燈、睡覺了。

小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）。

4.為什么不敢？到底怕什么呢？

回應：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！

小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

二、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，（風聲+啪啪聲）這是什么聲音啊？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰戰兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（ppt）。

（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（ppt）。

2．理解、釋疑。

師：（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？――有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？（ppt）。

小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

（2）后來呢？小老鼠害怕什么？――聲音。

怎樣的聲音？可能是什么？――風聲、玻璃窗敲擊的聲音。

還聽到什么聲音？――下雨聲、水龍頭的水漏了。

是不是這樣？我們來聽一聽。（ppt聲音）。

小結：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現在的小老鼠還害怕嗎？原來啊！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調查“你敢一個人睡嗎”？

1.現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷。

2.啟發：你剛開始的時候是怎么樣的？現在呢？一個人睡覺舒服嗎？

小結：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！

3.現在，我們想再來調查一下，你們這些孩子現在愿意嘗試一個人睡了嗎？（貼在第2次調查表中）（貼笑臉）。

4.小結：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們為這些孩子拍拍手，你們已經愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經歷過，現在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）。

教師回應：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的）。

四、不怕黑夜的方法。

接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1.怕從床上滾下來。

（1）有什么好辦法。

（2）教師根據幼兒交流的內容播放ppt。

（3）小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2.怕怪物。

3.怕做惡夢。

（1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？

（2）你們有好辦法嗎？

娃娃――抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！

看書――是個好辦法，可以試一試。

媽媽陪――可以安心的睡了。

聽音樂――放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想。

想開心的事――可以讓自己放松些。

4.怕黑。

（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈――遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了。

手電筒――方便黑夜上廁所等緊急事件。

蠟燭。

爸媽陪伴一會――會讓你安心。

故事書。

（2）體驗黑暗。

教師和幼兒一起數到十，孩子出來。

采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！

小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！

除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。

教師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么感覺？

開始的時候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有一次機會，你還樂意去嗎？

小結：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發現所有的一切還是和白天一樣！（開燈，全亮）。

五、喊走害怕。

現在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！

大班心理健康教案：黑夜我不怕

黑夜對幼兒來說充滿神秘感，黑夜是什么樣的？黑夜里會看到什么？黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？通過這個活動，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節，一步步引導幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨立睡眠。

活動目標：

1.通過故事情境和親身體驗，認識并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

2.能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經歷，或坦然講出不敢一個人睡的原因。

3.愿意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼，激發嘗試一個人獨睡的勇敢心理。

大班心理健康教案：黑夜我不怕

1．物質準備：ppt課件、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調查板紅藍愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

2．經驗準備：部分幼兒已經有過獨立入睡的經歷，幼兒對黑夜的初步認識。

大班心理健康教案：黑夜我不怕

懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現。在幼兒的體育活動中，經常創設一些環境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設計活動就是把培養幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環境的適應能力，又使他們的身體動作得到相應的發展。

大班心理健康教案：黑夜我不怕

一、以談話形式引出主題。

1.教師：你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎。

2.兒回憶遇到過的害怕事情。教師總結：每個小朋友都遇到過害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我們一起來看看她遇到了什么吧!

二、請幼兒觀看ppt，了解小兔子害怕的事情。

1.教師講述課件中的內容，請幼兒猜想小兔子害怕的事情。

2.教師引導幼兒知道夜晚不害怕，我們要想一些快樂的事情。

教師總結：黑夜不用害怕，我們可以抱著自己的布娃娃，唱唱好聽的歌，美美地睡上一覺，很快就到第二天了。

三、請幼兒邊看美麗的夜景圖，邊聽散文詩，引導幼兒不再害怕黑夜。

1.教師請幼兒觀看課件ppt，讀散文詩，讓幼兒感受夜景的美麗，萌生將美麗的夜景留下的愿望。

散文詩《美麗的夜晚》。

天漸漸黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星調皮地向她眨著眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著呼，花兒合上了美麗的花瓣，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠，也睡著了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。

3.請幼兒繪畫美麗的夜景。（在刮畫紙上自由刮畫）。

四、結束。

大班地震來了我不怕教案

目標：

1、在看看，說說，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練，培養幼兒的反應能力和安全意識。

3、發展幼兒口頭表達能力，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒自我保護能力。

準備：

有關地震的ppt圖片，發生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。

過程：

一、情景導入，激發興趣。

(一)聽見哭聲，引出ppt圖片。

聽，是誰在器?發生了什么事情呢?讓我們去看看吧!

(二)出示ppt圖片，提問幼兒。

圖上有誰?他們在干什么?

教師小結：哥哥為什么受傷了?現在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。

(三)觀看發生地震的'影片，引導幼兒討論以上問題。

二、自主探索，深化認知。

出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》。

(一)在家里。

如果在家里的時候突然發生地震了，小朋友會躲在哪里呢?

1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。

2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結：如果在家里發生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。

(二)在超市里。

老師小結：在超市里發生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是非常危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。

(三)在幼兒園里。

1.小朋友如果在幼兒園上課突然發生地震了，又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。

2.出示ppt圖片，教師小結：如果在幼兒園發生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。

3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)。

三、組織幼兒地震演習。

1.教師：現在我們知道了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲，。

2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自己的安全時也要愛護別人，做一個講文明的好孩子。)。

3.給幼兒講解演習的流程。

等一下當聽到警報響起時說明地震來了，老師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(可以和聽課的老師一玩)。

四、活動結束。

師：今天我們學習了這么多的地震自救知識，當地震發生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

大班健康換牙我不怕教案

1.能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護好新長出來的牙齒。

3.學習保護新牙的正確方法。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

1.談話引入

師：小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。

2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經換牙了?換了幾顆牙齒?

二、你害怕換牙嗎

談話“你害怕換牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

2.沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

4.師幼共同小結：人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了，我們應該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

三、結合教學課件

了解乳牙和恒牙的區別及保護牙齒的方法。

(1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區別。

師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

(2)觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

師：這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

1.這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

2.這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

(3)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

四、繼續結合教學課件

引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發生了什么事?

(2)在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它?

(3)結合動畫學習正確的刷牙方法

五、教師小結

乳牙很小，不夠堅硬;恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

延伸活動

在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經驗。

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

大班地震來了我不怕教案

活動目標：

1、了解蚊子對人體危害及驅蚊滅蚊的方法。

2、萌發講衛生、愛清潔的環保意識。

活動準備：

1、蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅蚊設備。

2、ppt3、幼兒已觀察自己家中的驅蚊設備。

活動過程：

1、知道蚊子對人體的危害。

放ppt，聽聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。

幼兒講述（嗡嗡叫，吵得睡不著。）（會叮我們，癢，會起小疙瘩。）（會吸血、，傳播病）師小結：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不著覺，還會傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。

2、了解常用的驅蚊方法。

（1）提問：那有了蚊子，我們怎么辦呢？快想個好辦法怎樣來對付蚊子呢？

（用蚊香熏）（用電蚊香）（電蚊拍電蚊子）（用殺蟲劑一噴，蚊子死光光）幼兒每說一種，老師就出示一種，演示驅蚊的方法。同時，適當指出此方法的不足。（師幼互動）蚊香：有火星，不安全。

電蚊香：每天都要換，太麻煩。

電蚊拍：網上有電，碰到身上會很疼。

殺蟲劑：有氣味，對身體不好。

蚊帳：手腳碰到蚊帳就會被蚊帳外面的蚊子咬了。

（2）你還知道哪些驅蚊的方法呢？（演示ppt）滅蚊燈（在商店里，飯店里會掛上滅蚊燈，蚊子飛上來就死了）滅蚊紗窗（可以防止蚊子飛進來）寶寶金水、強生驅蚊油、六神花露水（涂后蚊子就不咬了）驅蚊貼（貼在衣服上蚊子就不會咬了）。

（3）在這么多對付蚊子的方法里，你覺得哪種辦法最好？（幼兒自由講述）小結：人們真聰明，發明了許多驅趕蚊子的.方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，于是又發明了電蚊拍、驅蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅趕蚊子的方法。不過呀最好的方法就是讓蚊子沒地方住，讓蚊子沒辦法生活，那么蚊子就會越來越少。

3、了解蚊子的生活環境，教育幼兒講衛生，愛清潔。

提問：

（1）你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎？幼兒回答。

放ppt，老師介紹。

（2）我們怎樣才能讓蚊子沒地方生活呢？幼兒回答。

活動延伸：

大班健康換牙我不怕教案

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

教學方法：

1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷。

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡。

3、教學課件：

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數。

4、教師：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？

（1）牙齒剛剛松動時……。

（2）掉牙時……。

（3）剛長出新牙時……。

（4）……。

4、教師：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物。

（2）幫助我們發言。

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康。

（4）……。

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜。

（2）定期到醫院檢查。

（3）早晚刷牙。

（4）不咬硬的東西。

（5）……。

六、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）。

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）擠上適量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程。

8、教師巡視糾正出現的問題。

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發言：

3、蘭蘭的故事（書48頁圖）。

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？

（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）。

（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）。

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）。

（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）。

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）。

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）。

5、教師：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

八、豐富知識：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

2、召開“愛牙知識競賽”班會。

探究活動。

關于“保護牙齒”的探究活動。

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監督員，爭做《護牙小衛士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

意見：

1、用表格來提醒、監督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。

幼兒園大班心理健康活動：黑夜我不怕

活動目標：

1.知道每個人在生活中都會遇到困難，只要努力就會獲得成功。

2.結合生活經驗，積極表述對“我不怕困難”的理解。

3.在游戲中接受挑戰，樹立自信心，體驗不怕困難、獲得成功的快樂。

活動重點：理解“我不怕困難”的含義。

活動難點：知道解決困難的方法。

活動準備：

兩塊平衡木、任務卡4張。

活動過程：

一、開始部分。

設置“過橋”情景導入。

師：這里有兩座橋，（等待幼兒觀察比較回答）一座高，一座矮，請小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。

二、基本部分。

1.談過獨木橋的感受，初步了解困難。

（1）請選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋？

（2）請選擇走高橋的小朋友們舉手，說說你走高橋的理由。

小結：原來這座高得獨木橋會讓我們有一點害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，樹立自信心，我們就能走過高橋了。

2.交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。

（1）在我們的生活中會遇到很多困難，你遇到過嗎？是怎樣解決的？請先跟旁邊的小朋友說說。

（教師傾聽，引導幼兒說出曾經遇到過的'困難。）。

（2）幼兒個別交流，教師提升小結：原來詢問、堅持。安慰、請求都能解決問題。

3.游戲體驗：看任務卡完成任務，體驗戰勝困難后獲得成功的快樂。

（1）為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準備了任務卡，五人一組領取一張任務卡。

（2）任務要求：讀懂任務卡上的要求，按照要求完成任務。

第一組：找到圖片中八處不同的地方。

第二組：向后面的客人老師大膽的介紹自己。

第三組：合作為客人老師表演一個節目。

第四組：找到教師所藏的簸箕、一把掃帚、一個紙簍、一條毛巾和一個臉盆。

（3）幼兒在5分鐘內分組完成任務。

（4）交流：你們是怎樣完成任務的。

師：在完成任務的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是怎樣戰勝困難的？

（教師根據幼兒的回答幫助提升。）。

小結：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法、樹立自信心就會有很多戰勝困難的方法，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協調都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。

三、結束部分。

師：現在還有一個困難需要我們一起去解決，那就是你們還沒有沒有嘗試走過高橋，讓我們互相鼓勵走過高橋回到教室吧！

延伸部分。

請挑戰一次你原來不敢挑戰的事情，并向大家介紹挑戰時的心理活動以及解決方法。

文檔為doc格式。

大班健康換牙我不怕教案

活動目標：

1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

活動準備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的形狀。

1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）。

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

二、交流換牙的感受。

對比觀察：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙。

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙。

3．請幼兒探討正確的`刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：。爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

大班健康換牙我不怕教案

教學目標：

知識與能力：利用學生身邊的有趣的和真實的情景，激發學生參與統計活動的興趣，體驗統計的必要性。

過程與方法：通過具體的操作認識統計圖，并能根據圖中的數據提出并回答簡單的數學問題，能與同學之間交流自己的想法，并形成決策。

情感態度與價值觀：經歷合作解決簡單數學問題的過程，體會數學在生活中的應用價值。

教具準備：

統計圖、多媒體課件。

教學過程：

活動一：創設情境，激趣導入。

師：今天，教室里來了許多聽課的老師，你想和他們說什么？（老師好）。

師：哪種顏色的花最多呢？你有什么方法來解決這一問題。

師：下面就請各小組的同學認真數一數各自的花，數完以后不要說出這個數。

哪個小組的同學都數完了，哪個小組就能獲得一個標志。

學生匯報：剛才小朋友們通過分一分、數一數的方法知道了哪種花最多，像這樣整理數據的方法就叫做統計。

板書：統計。

活動二：合作探究，學習新知。

師：老師剛才看到劉文澤同學坐得最端正，笑得最燦爛，還露出了潔白的牙。

老師還發現他掉了一顆牙。還有哪個同學也掉牙了？大家看屏幕，這些小朋友也換牙了。

師：我想知道小朋友們換了幾顆牙？

生1：3：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒換牙，那么，我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙的各有幾人呢？（激起學生學生尋求答案的好奇心）大家能不能用剛才學的方法來解決這一問題。

小朋友們的辦法都很好，你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了幾種辦法，把他們繪制成表格發到了各個小組長那兒，請小朋友們想辦法整理一下。

師巡視指導學生真確填寫、涂畫表格。（表格為課本所提供的三種表格）。

師將學生所做表格張貼在黑板上，展示整理結果。表揚做得好的學生。

看了小朋友們整理的結果，你知道了什么？你還能提出那些數學問題？請小組同學一起解決。

師：通過統計小朋友解決了這么多的數學問題，真了不起！

小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！

（引導學生了解換牙期間的衛生常識）。

活動三：應用新知，鞏固實踐。

師：前面小朋友們合作認知了統計的方法和過程，下面請大家用你們喜歡的統計方法去統計一下我們以前學過的圓柱體、長方體、球體和正方體。

小組操作，培養合作意識，師擇優及時表揚。

師：通過統計，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？

你還知道什么？請小朋友在小組中相互交流。

1．你最喜歡哪部動畫片？

2．整理房間圖。

3．海底世界圖。

活動四：師生小結，課后延伸。

生一：可以統計學校中各班的人數情況。

生二：可以統計一下同學們穿鞋子的情況。

本節課同學們表現得很好。看今天“誰最棒”的冠軍是那一組？我們可以把它做成一個“一（2）班堂上表現統計圖”。

那個小組的紅五星最多？那個小組的紅五星最少？一組比二組多幾個？請同學們下課之后根據統計表回答上面的問題，并試著提出新的問題。

地震來了我不怕大班教案

1．了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

2．能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3．激發幼兒觀察周圍環境的興趣。

1．圖片。

2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發生了什么事情。

提問：錄像上發生了什么事情？你看到了什么？（幼兒發言）。

小結：是啊！剛才錄像中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。

2．地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什么危害？讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請個別幼兒起來說一說。

小結：地震發生后，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

1．如果地震就發生在我們的身邊，怎么辦？

2．地面出現劇烈的震動，我們躲在哪里安全些？請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區，讓幼兒明白什么地方安全。

小朋友，聽！是誰的聲音？（放圖片）他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面？什么時候喊？（有人時喊）為什么沒人時不要喊？（保持體力）沒有勁喊了怎么辦？（哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救）。

小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

1．日本是一個多震的國家，他們的家里準備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什么物品，用它來干什么？然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎？把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上，讓我們一起來看一看急救箱都有些什么？（提問：水和餅干我們需要它嗎？手電筒能派上什么用場？收音機也能幫助到我們嗎？小小的哨子有什么用？手套能有什么用處？）。

小結：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發生該有多好？但現在我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發現在地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。

小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發現的，小朋友發現后可以告訴周圍的人。

今天，小朋友知道了這么多關于地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

健康教案：黑夜我不怕

1.理解故事畫面，知道黑夜是不用討厭和害怕的。

2.懂得用多種方式排解怕黑情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

1.《我不會害怕》繪本部分課件，美麗的夜景課件，散文詩。

2.人手一份刮畫紙。

一、以談話形式引出主題。

1.教師：你們以前有遇到過讓你非常害怕的事情嗎

2.兒回憶遇到過的害怕事情。教師總結：每個小朋友都遇到過害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我們一起來看看她遇到了什么吧!

二、請幼兒觀看ppt，了解小兔子害怕的事情。

1.教師講述課件中的內容，請幼兒猜想小兔子害怕的事情。

2.教師引導幼兒知道夜晚不害怕，我們要想一些快樂的事情。

教師總結：黑夜不用害怕，我們可以抱著自己的布娃娃，唱唱好聽的歌，美美地睡上一覺，很快就到第二天了。

三、請幼兒邊看美麗的夜景圖，邊聽散文詩，引導幼兒不再害怕黑夜。

1.教師請幼兒觀看課件ppt，讀散文詩，讓幼兒感受夜景的美麗，萌生將美麗的夜景留下的愿望。

散文詩《美麗的夜晚》

天漸漸黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星調皮地向她眨著眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著呼，花兒合上了美麗的花瓣，甜甜地睡著了：小草的葉子上還掛著剛剛洗澡留下的露珠，也睡著了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著《搖籃曲》。

3.請幼兒繪畫美麗的夜景。（在刮畫紙上自由刮畫）

四、結束

大班健康換牙我不怕教案

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

活動目標：

1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5．初步養成良好的衛生習慣。

活動準備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的形狀。

1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3．展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）。

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

二、交流換牙的感受。

對比觀察：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙。

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙。

1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。

4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的.幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

首先，注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

大班健康教案及教學反思《天黑我不怕》

1、能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

2、了解乳牙和恒牙的區別，知道要保護好新長出來的牙齒。

3、學習保護新牙的正確方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備。

記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

活動過程。

一、換牙記錄表。

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

1、談話引入。

師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。

2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述。

師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄）。

3、集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經換牙了？換了幾顆牙齒？

二、你害怕換牙嗎。

談話“你害怕換牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

2、沒有換牙的'小朋友，你想換牙嗎？為什么？

3、小朋友為什么要換牙？換牙好不好？

4、師幼共同小結：人長到五六歲時就開始換牙、換牙說明我們長大了，我們應該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回換牙了。

三、結合教學課件。

了解乳牙和恒牙的區別及保護牙齒的方法。

（1）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區別。

師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？

（2）觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？

1、這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

2、這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應該怎樣做？

（3）游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法。

四、繼續結合教學課件。

引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

（1）小女孩媽媽讓她干什么？后來發生了什么事？

（2）在恒牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

（3）結合動畫學習正確的刷牙方法。

五、教師小結。

乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好保護它。

延伸活動。

在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經驗。

活動反思。

在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

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