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我心目中的好老師大學生演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

知識是打開世界大門的鑰匙，老師將帶領我們探索未知的世界;創新是成就新時代的力量，老師教會我們成為優秀的人才;感恩是學子們心中對老師無盡的愛，老師給予我們勇氣。可愛、美麗、善良、熱心的楊微徽老師，您是我心目中的好老師。

負責認真，是我一直對您的印象。

作為一名英語老師，我們班的英語成績讓你很煩惱，可你并沒有放棄我們這些愚笨的學生，你一直鼓勵我們，說我們是最棒的!我們只要努力一定會成為優秀的人才。在你的早自習上我們不敢有一絲松懈，因為你會在下課時提問學生，您會陪伴著直到背會為止。記得有一次，我吃完早飯回教室，看見你還在跟幾個同學討論學習英語的方法。我驚訝地發現，在您的手旁只有一個雞蛋，同桌說你沒有下去吃早飯，一直陪著那幾個同學背書，就讓學生替你帶了一個雞蛋，那時，我的內心洶涌澎湃，覺得有你這樣負責認真的好老師，是我的榮幸。

可愛善良，是您充滿活力的象征。

你最愛說的話是“大家放心我一定讓大家把英語成績提上去在高考中取得一個美滿的成績。”這是你對我們的承諾也是你對我們的寄托。我們愛你你是我心目中的好老師。

細心自信，是您最完美的表現。

了很大的幫助。我相信，在您的帶領下，我們一定會成為最好的，并帶給您驚喜。

師者，所以傳道受業解惑也。您的用心良苦，會使我們更好地成長;您的教誨，我們一定會牢記在心。

我愿明天的朝陽，正如你美麗的面龐;我愿春天的花兒，正如你頭頂的發香。

我心目中的好老師學生作文

在老師們的關心和鼓勵中，我很快溶入了新的集體，也使我重新揚起自信的風帆，放心而快樂地投入到學習中。老師的親切，就像潺潺的溪水，不停地給我人生的小河注入學習的力量；同學們的友好，就像山間動聽的鳥語，為我新的生活增添豐富多彩的`歡樂。

在這金秋的季節，我許下我的愿望：我希望，長大后，也能像你們一樣，成為一名教師，用愛心澆灌學生的純真的心靈，用豐富的知識引領學生在理想的道路上前進，用自身的魅力影學生響學生，使每一個學生都能成為優秀的人！

我心目中的好老師學生

啊，老師!人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

我心目中的好老師學生

我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中難以忘記的朋友!小編收集了我心目中的好老師征文，歡迎閱讀。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用畢生的精力來教育學生，他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋了什么叫責任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。

當地震來臨時，大地開始顫抖著，老師們不會不知道桌子底下安全，但寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護住桌子底下的學生，毅然的選擇了把生的機會留給學生。

我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動地的壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守著教師的職責。他們就是我心目中的好老師!

我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學校里，到處都是好老師，雖然他們的行動不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊;像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。

我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學生，使學生們的心情放松，提高教學效果。耐心是老師必不可少的一項重要條件，要把不懂的學生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時，也不會在學生身上發脾氣，他們會正確控制自己的情緒。

總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識傳授給我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是他們教會我們學會做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。

我心中藏著一個人，他便是老師。

老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們在老師的培育下，每天都在快樂地成長。同學們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。

我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當我們取得一點成績，她微笑著，祝賀我們的進步;當我們成績不理想的時候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進的辦法;當我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!

我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅強。遇到古怪的問題，他總能帶領我們找到問題的答案;遇到爭論的時候，他總能公正地判斷對錯;在課堂上，遇到調皮的學生，他總能想辦法讓學生們認真聽講;當我們害怕的時候，當我們不知所措的時候，他都會站起來，帶領我們勇敢地邁出腳步。

我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴厲的批評。大家喜歡和她在一起，她就是我們當中的一個。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長的快樂。

說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因為發燒不能上學，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學，馬老師怕病假影響我的學習進度，特別抽出時間幫我補課，把落下的課程又給我詳細講了一遍，讓我非常感動。

其實，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識，培育我們不斷健康成長。他們，就是我心目中的好老師!

我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中難以忘記的朋友!

我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”，但她博覽群書，深深的影響著學生的一生!

我心中的好老師，她從不壓迫學生做作業，而是用一種獨特的教學方式——輕松、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學們在充滿樂趣的課堂中，懂得創新，體會到學習知識的樂趣!

我心中的好老師，心胸開闊，不會輕易放棄任何一個學生，她只會用愛心給迷路的我們指點方向。

我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。

……。

在我學習的這幾年，就有這么一位好老師，她就是我們的小學班主任朱老師。

她有著短短的頭發，一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛，伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面，仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦，可能是因為工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。

她不但教給我們知識，使我們從a、b、c開始，到逐步寫。

作文。

;使我們從點線開始，到逐步認識萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠實。

我們相處了四年，四年里，老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學后，原本晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動著我的心弦，不一會又下起了雨，風雨中的我覺得又冷又怕。

正當我不知所措的時候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺得心里很溫暖，風雨也不再像剛才那么可怕了。到家時，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風雨，就躲進它的巢里，我遇上了困難時，總是躲進她的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風的墻，也許您早就忘記了這件事，但我卻會永遠記得當時的情景!

假如我能搏擊長空，那是因為您給了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬，那是因為您給了我青春的火焰!敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。

我心目中的好老師小學生作文

吳老師是我們的班主任、語文老師。她是一位可親可敬的好老師。對待學生既有慈母般溫柔和體貼，又有嚴師般的嚴厲和寬容。

我們班由于特殊原因，一年就換了兩個老師。班級缺乏凝聚力。為了更好地照顧學生，吳老師犧牲了自己與年幼寶寶寶貴的相處時間，主動選擇住校，輔導學習落后的學生。吳老師一視同仁地對待每個孩子，針對每個孩子的特點，不斷發現他們的優點。在吳教師的精心培育下，我們班的每個同學進步都很快，我們班還被學校評為了“優秀中隊”。

大學生我心目中的好老師

有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里，我心目中的好老師。

從兩歲開始，我就接觸老師。有幼兒園的老師，語文老師、數學老師、舞蹈老師、外語老師等等，多多少少有幾十個老師了。他們有的慈愛，有的嚴厲，可沒有多少給我留下深刻印象的。自從四年級開始，我遇到的一位女老師就是我心中的angel。她就是我現在的班主任――張麗老師。

張老師長得很漂亮，長長的頭發，筆直的身材，時髦的服裝還有高蹺的鼻子，再配上一副眼鏡，很是斯文!

張老師吸引我們的是她的良好的品質。她關愛同學，我們班有許多的學習尖子，也有不少后進生。可張老師并沒有為任何一個尖子生授予特權――單獨補課。反而經常為后進生多次開“小灶”。班上總有那么幾個同學在聽寫時屢戰屢敗，卻也屢敗屢戰。張老師為他們的堅持精神所感動，決定幫他們提高聽寫質量。每個課間，張老師總不厭其煩的記生字的訣竅并讓他們再次聽寫。幾個月后，他們幾個的聽寫大有進步，從最初的錯二十幾個到三、四個。讓我們都有些嫉妒那!這就是關愛同學的張老師。

張老師不僅要求學生進步，自己更是不斷進步。張老師為了自己全面發展，每天堅持學習英語。每一個中午和下午，張老師總是辦公室里走得最晚的，張老師習慣于左手拿書，右手握筆圈圈點點，桌子上擺一個電子詞典查單詞。遇到不會的，老師都會用電子詞典查找;遇到重點句子，張老師就要圈起來，反復吟誦。每天都要堅持學習兩個小時。這就是有進取心的張老師。

別看課上她是一本正經的老師，課下她可就是我們的朋友了。每次有什么開心事、傷心事，她就成了我們的心理醫生。記得五年級上學期時，我的成績很不理想，在85分-95分之間徘徊。張老師一次次地在日記中告訴我不要氣餒，并傳授經驗循循善誘的教導我。果然，我的成績提高了，經常考第一。張老師看我在寫作方面有些天分，還指導我發表了不少作品。我的成功緣自于知心朋友――張老師，謝謝您!

關愛同學、有進取心、知心朋友，這就是我心目中的好老師――張老師。糟了，她來了，她要知道我夸獎她，一定會不同意的!三十六計走為上計，我閃!

我心目中的好老師學生

老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們在老師的培育下，每天都在快樂地成長。同學們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。

我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當我們取得一點成績，她微笑著，祝賀我們的進步;當我們成績不理想的時候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進的辦法;當我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!

我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅強。遇到古怪的問題，他總能帶領我們找到問題的答案;遇到爭論的時候，他總能公正地判斷對錯;在課堂上，遇到調皮的學生，他總能想辦法讓學生們認真聽講;當我們害怕的時候，當我們不知所措的時候，他都會站起來，帶領我們勇敢地邁出腳步。

我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴厲的批評。大家喜歡和她在一起，她就是我們當中的一個。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長的快樂。

說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因為發燒不能上學，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學，馬老師怕病假影響我的學習進度，特別抽出時間幫我補課，把落下的課程又給我詳細講了一遍，讓我非常感動。

其實，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識，培育我們不斷健康成長。他們，就是我心目中的好老師!

我心目中的好老師大學生演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！今天我要演講的主題是：《我心目中的好老師》。

老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來贊美，但人覺得無論用多好、多動聽的詞語也無法表達不盡老師哪無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發自內心的詞語描述對老師的深情。“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

多少的語言也無法表達我對譚老師的贊美和喜愛，您是那樣的令我敬佩感激。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

我的演講結束，謝謝大家！

我心目中的好老師

生命如歌，桃李芬芳；生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們，是您用微笑詮釋了人間最美！

——題記。

那時，我們初二，您剛教完初三，被學校分配到我們班；那時，我們的成績一塌糊涂；那時，您扎著馬尾，一臉嚴肅地告訴我們，您將成為我們的任課老師。那時，我們心生抱怨：怎換來一位如此嚴厲，不茍言笑的老師。我們課余不斷懷念著前任老師的詼諧幽默，卻把您對我們的愛置之不理。

后來您剪了一頭利落的短發，我們真的覺得美多了，親切多了；您用自己那顆愛我們的心教育著我們，鼓勵著我們，您的諄諄教導，您的書案備課，始終在我們的腦海中揮之不去。漸漸地我們的成績有了好轉，這都來自您日夜的操心啊！雖然我們嘴上還一如既往地說您有多么嚴，多么的不茍言笑，但是，您知道嗎？在我們的心中已經認可了您，我們也愿意開始用心去與您交流，我們也已經把您當成學習中有幸結拜的良師！

再后來，您的課堂上不再是死寂一般的沉靜，取而代之的，是同學們帶有嘗試性的回答以及您贊許的目光。您的目光給予了我們力量，您的微笑給了我們自由遨翔于書海歷史畫卷的自信，您的話語同樣給了我們飛得更高的夢想。

老師，您所為我們付出的，我們時時都銘記于心底，深深藏于腦海，您的恩情，您的心血，我們無以為報，現在，我們所能做的，不過是認真汲取您所灌輸給我們的知識，借著您舞起的微風揚帆起航。

老師，感謝您選擇相信我們，感謝您堅持留下來教我們這個基礎薄弱還時不時惹您生氣的班級；當我們聽到在兩個班中您毅然選擇繼續教我們時，我們真的好開心，好興奮，因為我們的心目中您是一位稱職的好老師，我們不想讓您走；當時我們恨不得上前緊緊擁住您說聲謝謝！也是因為您的留下來，讓我們對這門科目還存有信心，讓我們知道我們并不差。

您，親愛的張老師，也許不久后的我們將會分別，但是我們始終不會把您給忘懷。張老師，愿您永遠都是快快樂樂的，就像現在一樣一直幸福平安下去。

老師，有一支歌，它會靜靜地為您譜著愛的曲子，用它跳動的旋律，舞動的音符，永遠地為您吟唱，永遠為您祝福；歲月將為您雕塑，世界將為您永恒，我們將為您綻放。

我心目中的老師

要有一張語言幽默、隨機應變的巧嘴。她為人誠實待人真誠不說臟話不體罰學生。在批評人時能拐彎抹角讓同學們自己意識到錯誤并主動承認錯誤。

我心中的老師，要有一雙會說話的眼睛，當發現你不認真或者一個不良舉動，她不會下去批評你，而是用責備的目光看著你。當你看見時，會感到慚愧和不好意思。當你做作業被一道難題而緊鎖眉頭時，老師會給你一個鼓勵的目光，讓你充滿自信，在反復思考。

我心目中的`老師，應該是個善解人意的老師，在同學們有困難時候老師會盡量的幫助學生。，是一個懂得讓學生們該松則松，該緊則緊的老師。每當同學們取得好成績時，應適當的給同學們一些獎勵，讓考好的同學繼續努力。在雙休日時，她會和學生們一起去郊游，通過交流，她可以隨時了解學生的內心感受。

這便是，我相信，我會在她的教導下茁壯成長，長大后，我也成為這樣的老師。

我心目中的好老師

在我的學習和生活中，有許多老師每天都在教導我，使我學到了許多知識，促使我健康成長，其中，我的語文老師張曉玲老師就是我心目中的好老師。

在學習方面上，張老師對我們很認真。預習課文的時候，張老師總是耐心仔細地教導我們，她說：“預習課文的時候要給自然段標上序號，遇到不理解的詞要查。

字典。

或詞典解決掉，弄懂它的意思。后面的生字要自己學會認，認識一個字的時候，要先讀它的音節，再說出自己是怎么認識它的。是換部首，還是拆開一個一個的部件認的。然后組個詞，再利用這個詞造個句子。”張老師在第二天分解課文的時候，會問：“看到了這個題目你想到了什么問題？”然后老師會把同學提的問題一一寫在黑板上，再找一位同學讀一下這篇課文，然后在找舉手的同學回答黑板上的問題。并且還會問他這篇課文主要講了什么內容。最后老師再一段一段的給我講解，把難題一個一個解決掉。讓我們獲得了學習的樂趣。老師不但教我們預習課文，而且還認真地批改我們的作業，記得在上個星期五的傍晚，我寫完作業以后到學校里去玩，卻看到張老師的辦公室里還亮著燈，我懷著好奇的心情上了樓，一看，居然是我們的語言老師張老師，她在那里認真地批改著我們的作業，她是那么的仔細，那么的專注，那么的辛苦。張老師教課最有特色的一面就是每天早上上課之前會給我做思想工作，使我們把所有心思都放在學習上，上課以后老師的第一件事就是先問各組組長作業檢查的情況如何，如果有同學拖拉作業，她就會認真地幫同學糾正，嚴重時還會讓他請家長，做到對同學負責。在她的努力下，我們班養成了認真完成作業的習慣，極少有學生拖拉作業。

在班級活動中，老師也付出了很多的心血和汗水。記得我們班在二年級的廣播體操比賽的時候，老師每天利用課余時間來訓練我們，老師叮囑我們在做廣播體操時動作要一致，領隊和隊員動作要相反，并且老師還帶著我們到操場上訓練。一會兒練習集合，一會兒練習分散，這樣訓練了好幾天，比賽的那一天到了，老師拿照相機給我們拍下了比賽的時刻，最后我們班在全校廣播體操比賽中獲得了年級組二等獎。后來我們班在四年級元旦表演的時候，老師每天利用副課，來和我們一起排練，老師認真地給我們排了排位置，我們先把節目表演了一遍，分好什么時候出場，什么時候退場。張老師又讓我們表演了一遍，最后還要求說臺詞的時候手勢怎樣做，表演得時候要面帶笑容，說話要有感情。在表演的那天，張老師拿著相機拍下了我們表演動人時刻。并把照片貼在了我們班。

黑板報。

欄目的成長樹里。給我們留下了永久的回憶，像這種事情還有很多，每次的成功背后，張老師都付出了很多，很多，我們從內心感激她，感謝她，都默默的下決心爭取做一個懂事的好孩子，讓老師放心、省心。老師還在教室里辦了個雛鷹爭章，每個同學的名字都在上面，老師說：“寫練習冊連續5次得3課星，才可以在雛鷹爭章上獲得一顆星，在課堂作業本上連續5次得了3課星才可以掙得一顆星，在。

作文。

本上連續3次得3顆星才可換一星，等等。通過這樣的方式來鼓勵同學學習進步。

老師在生活方面非常關心我們，記得那一天的下午，我們正在做操，我突然感到肚子隱隱作痛，我心里想：馬上就要放學了，我能堅持住。可是過了一會肚子更痛了，我實在忍不住了，不料被老師發現，張老師溫柔的對我說：“張紫會同學，你怎么了，好像肚子有點痛，要不要我送你回家。”頓時一陣暖流流入我身上，不知怎么了，肚子不怎么痛了。

我心目中的好老師

老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴著我們度過快樂的時光。老師，您就像一支紅燭，點燃自己，照亮他人。

我有一位可親可敬可愛的好老師——她就是我們南京財經大學附屬小學三（1）班語文老師兼班主任——肖老師。肖老師是我們的好老師。她不僅教會我們讀書識字，更會引導我們如何做人。

肖老師是個大美女。中等身材，體型適中，不胖不瘦，披肩發，眼睛黑白分明，炯炯有神，高高的鼻梁，她整天面帶笑容，和藹可親。

肖老師工作認真負責，上課幽默生動，課后認真修改作業。對我們學習要求嚴格，對我們生活無微不至的關懷。

有一次，肖老師讓我們寫。

作文。

《我的發現》，我寫的內容是：小船會浮在水面上，主要是水對小船的浮力，但其中，小船為什么會兩邊搖晃沒有描述清楚，肖老師批改作文時發現了，放學后，給我留下了。肖老師先是耐心的給我輔導，然后讓我重寫，肖老師一直在旁邊一絲不茍地批改作業，陪著我，直到我給這篇作文寫好，肖老師才下班。

肖老師愛生如子，和藹可親。對自己的學生，一視同仁，充滿愛心，對調皮的學生也從不放棄。對待我們同學，就像一位慈祥的母親。有一天，放學了，肖老師給我們護送到校大門外，交給了家長。可呂晨同學沒有家長來接，非常著急，幾乎要哭了。這時，肖老師就牽著呂晨的手，彎下腰，輕輕地安慰呂晨：“呂晨，不要急，爸爸媽媽很忙，還沒來，你就和老師回學校吧。”說著，肖老師牽著呂晨的手，帶他回到了教室，邊等呂晨家長，邊給呂晨補課。

記得還有一次，楊可歆同學下樓梯不小心把腿跌傷了，不能動，肖老師看見了，心急如焚，連忙抱起楊可歆，飛快地跑去了醫院，用自己的錢給楊可歆掛號看病，她回來時，已經是滿頭大汗，可她并沒有休息，又給我們上課。肖老師這樣關心我們的事，還有很多。

我心目中的好老師

我喜歡的老師是鄭老師，她從小學一年級開始教我數學到現在。她是我心靈的園丁。當我知識干涸時，會及時給予我補充；她是我心靈的母親，當我疲憊時，會給我鼓勵；當我翻了低級錯誤時，她也會毫不留情的嚴厲批評我。

我是一個學習馬虎的人，在答試卷或寫作業時不是這錯，就是那錯，錯得都是不該錯的。記得有一天下午我去上學，剛一到班里就被鄭老師叫到了教師辦公室。一到辦公室，鄭老師就問我：“陳冰睿，你知不知道你這次考試得多少分？”我不解地搖了搖了頭，心想：考試的內容都是我會的呀，一百分應該不成問題。鄭老師把我的考試卷拿了出來，我一看，大吃一驚，八十七？不會吧？是不是老師弄錯了？鄭老師指出我馬虎犯下的錯誤題解時，我羞愧地低下了頭。“啪”的一聲，在我耳邊響起，著實嚇了我一跳，鄭老師氣得用手實實地拍在辦公桌上，嚴厲地批評了我：“不是你不會，全是你的粗心，你爸爸如果不是粗心，也許不會受到一手殘疾的痛苦教訓。”還沒等老師說完，我就哇哇地哭出了聲。老師便用她那溫暖的手撫摸我的頭，說道：“不是老師說話刻薄讓你難受，而是老師想讓你知道馬虎的可怕。來，老師教你一個戰勝馬虎的秘密……”

本次單元測試，我按鄭老師教我的方法認真地檢查了一兩遍，功夫不負有心人，單元測試我考了一百分。當我上講臺領試卷時，我微笑地看了看鄭老師，鄭老師也笑著看著我，從她的目光中我覺得老師想對我說：我教你的方法不錯吧，繼續努力，不能驕傲哦！

是鄭老師在我犯錯時給我指引方向；是鄭老師幫我努力克服了馬虎的毛病；是鄭老師在我進步中讓我學會謙虛。鄭老師，是您的嚴厲使我有了今天的進步，謝謝您老師，您是我的好老師！

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我心目中的老師

我心目中的好老師是什么樣子的呢？在我的腦海中就會浮現出這樣一個身影：瘦小的身體，烏黑的頭發，打著卷兒清秀的臉上，架著一副眼鏡，仿佛有著莫測高深的學問。

她外表看起來很嚴肅，可你只要一接觸過她，便會發現她是那么的和藹可親。我喜歡上語文課，聽得津津有味。有一次，在。

作文。

課上，老師把我寫的一篇叫《愛心》的作文在班上念給大家聽，讀后讓同學們各執己見，好在哪里，缺點又在哪里。寫作的知識經她一講，便使你茅塞頓開。她在寫作上，經常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，怎樣觀察，要隨時積累一些些做素材，平時要多看一些對我們小學生有益處的課外讀物或課外名著，長期積累寫作材料，在寫作的時候就會有感而發，而不會三言兩語，草草了事。因為老師給我們講的這些寫作技巧，我的《中華少年讀后感》作文便由此而產生了，而且我寫完交上去，還被老師在班里念出來了呢。

老師的好不僅僅是局限于此。學習上，在課堂上，她總是鼓勵著我們要勇于舉手回答問題；她總是耐心地回答同學們的問題。對偶爾出錯的孩子，她總是會語重心長、苦口婆心地教誨，對那些屢次馬虎、對學習不認真的同學，她總會嚴肅的批評，毫不留情。總之，她對我們的教誨總會讓人心悅誠服。

她默默無聞地在崗位上工作著，她為了我們嘔心瀝血、操碎了心，她也受到了同學們的尊敬。她就是——陳老師。

我心目中的好老師

她，中等個兒，一頭短發，一雙明亮的`眼睛，顯得十分精神。她經常鼓勵我們，支持我們，和我們相處了三年，這就是我們的班主任李老師。

李老師對我們每個人的要求都很嚴格，幾乎每個學生都害怕了事，我也不例外。我字寫得非常漂亮，老師經常表揚我，可是有一次，我的數學成績下降了，老師問我為什么下降？我說因為沒有練習數學，所以沒能考好。李老師告訴我以后要好好學習數學，有什么不懂的問題可以隨時問老師。我明白了老師的苦心，即使我再優秀，有了不足老師一樣會指出，會督促我改正。

李老師不光嚴厲，有時候還很溫柔可愛。記得一次聯歡會上，我們在表演節目，而李老師則忙著給我們照相，有時候還講幾句笑話調節氣氛，他還為我們每個人準備了禮物，這時候李老師就是我們的朋友，和我們一起享受快樂。

李老師，不僅把知識教給我們還像父母一樣給予我們關愛。還然們學到許多做人的道理，李老師永遠是我心目中的好老師！

我心目中的老師

時間如流水般飛逝，一眨眼，六年就這樣快過去了。六年了，多少教過我的老師早已從我的記憶中消失，但唯獨高老師卻一直扎根在我心里，讓我久久不能忘懷。

從二年級到四年級，高老師教了我三年，她的一言一行，一顰一笑都是那么的難忘。記得見她第一面時，我就感覺她和別的老師不一樣，看上去嚴厲的面孔，卻怎么也掩蓋不了她的溫柔和善。在以后的日子里，我更是充分地領略了他的`“雙重”性格。

剛開始時，大家都認為她是個要求嚴格、不茍言笑的老師，因此言談舉止都格外小心謹慎，上課都坐的端端正正，作業都按時完成。可是后來當大家發覺她其實是個對學生和藹可親、關心備至的老師時，就不約而同的松懈下來，上課東張西望，交頭接耳，課下作業不完成，字跡潦草模糊。我本以為高老師會狠狠地批評我們，可哪知一天、兩天、三天……一個星期整整七天都過去了，高老師一點動靜沒有。正當我對她有些失望時，她卻突然進行了一次小測驗。這下，那些偷工減料、上課注意力不集中的同學可慘了，一個個狼狽不堪。日后，盡管高老師對我們的種種行為還是視而不見，管得不松不嚴，但再也沒有人膽敢偷懶了，都生怕老師什么時候再來一個“回馬槍”，結果跌得鼻青臉腫。

自從我上三年級后，學習成績一直不錯，很受老師器重，高老師帶我也很好，從未公開批評過我。因此，我有點飄飄然了，對自己的要求明顯放松了。有一天，老師等其他同學走后，語言婉轉的提醒了我幾句。可我并未放在心上，字越寫越亂，作業也寫得很隨意，有幾次都謊稱沒帶而逃避作業，上課時偷看小說或小聲說話，心不在焉的聽課。終于，東窗事發，可奇怪的是老師并沒有把我叫進辦公室，而是在我放學回家時和我一起走一路談笑（高老師正巧和我順路）。看著高老師談笑風生的樣子，我卻心事重重，不敢抬頭看高老師，生怕老師話題一轉也殺我一個措手不及。快到家了，老師突然停下腳步，語重心長地對我說：“你是個聰明乖巧的孩子，成績好又懂事，你一定不想讓老師傷心，不會辜負老師的期盼。期末考試快到了，老師和別人打了個賭，賭這次你能進年級前二十名，你該不會讓老師輸吧？”說最后一句話的時候，老師的語調突然又輕松起來，完全沒有別的老師說話時的居高臨下和故作姿態。我偷偷從眼角看了一眼高老師，她也在微笑著看我，眼神中是一如既往的信任，我的心不由一顫。五天以后，我果真以領先第二名十多分的絕對優勢奪取了班里的第一把交椅并躋身年級前二十名。

四年級的兩個學期過得飛快，就在我們將要上五年級時，由于學校的安排高老師不能再叫我們了，我們就要和高老師分開了。那一天，不少同學都忍不住哭了，拉住高老師的手不肯讓她走。高老師的眼圈也是紅的，她戀戀不舍的看了我們一眼，最終“狠心”的走出了教室。

雖然高老師不能再和我們朝夕相處了，但我始終忘不了她。每逢月光皎潔的夜晚，她總會出現在我的夢中，我的心里。

我心目中的好老師

教過我的好老師有很多，其中最好的老師是教我們語文的李老師。

我們和他第一次見面是在那個秋天，那時候天有些冷了，我們和他以前沒見過，都有些怕他。他對我們說：天冷了，早上出門時記得穿厚些，帽子戴上，手套戴上，圍巾圍上，不要把豬娃子凍壞了。他這么一說，我們都笑了起來，有些膽子大的同學還笑出了聲，我們都不覺得害怕了。

從那以后，他就每天帶著我們學習。在課堂上，他有時給我們講，有時帶著我們讀，有時帶著我們背。聽他的課，得認真聽，因為他總是喜歡一邊講一邊問，要是不好好聽，就回答不上來。在學習水滴石穿——非一日之功時，他說：上一個單元學了一個句子，意思和這個歇后語是一樣的，那個詞語是什么？大家都不出聲，我想可能是精誠所至，金石為開，就低聲的說了出來，他一聽，高興的說：太好了，說得非常正確。這兩句都表示，只要不斷的努力，很難的事情也能做成功。有一個單元的四篇課文都是寫田園風光的，他竟然在每一篇課文中都挑了些句子，組成一篇很精彩的作文，叫《我的家鄉》，真是太神奇了！

課文中的有些字詞和句子，總是不容易記住，他就教給我們怎么把一個很難記的句子變得容易起來，讓我們可以少花時間，多學知識。可是，有些同學光對著書看，不開口，還有的三心二意，誰知道他在想著什么呢，這樣自然更記不住了。他就在課堂上帶著我們念，一個人一個人往下念，一句一句往下念，這樣一來那少數人就不能濫竽充數了，十幾個英語單詞一節課下來全部讀會背會，一篇英語課文，也可以只用一節課時間讓全部同學都讀會。學了《和時間賽跑》以后，他就經常提醒我們說：要和時間賽跑，做事要趕早不趕遲。就這樣，一年多來，貪玩的人越來越少了，放學后還沒做完的`人也很少了，成績也越來越好。

他經常表揚學生，每一個同學都能得到他的表揚，或者是因為做對的題多，或者是因為字寫得好，或者是因為有進步，我們經常能得到他給的小獎品，糖果、紅棗、小貼畫都有，或者別的我們喜歡的小東西。孫輝文膽子大些，得到獎品后，高興得活蹦亂跳，王慧興膽子小，不說話，后來也變得慢慢敢說話了。

他是一個很愛干凈的人，他經常提醒我們要講衛生，每天早上要洗臉、梳頭、洗干凈手，要把手指甲里的臟東西弄干凈。他這樣說，我就開始留意他的手了，呀！他的手指甲真的一直是干干凈凈的。他還經常說：安全第一，學習第二，不去危險的地方，不做危險的事情。說得我們都能背下來了。

他還對我們說，我們的爸爸媽媽種田、打工，很辛苦，要我們好好學習，好好聽爸爸媽媽的話。實際上，我覺得老師也很辛苦。老師，您就像辛勤的園丁，用心的培育著我們這些小花。老師，您辛苦了，誰言寸草心，報得三春暉。等我們長大后，一定會報答您的。

我心目中的好老師

在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。

我心目中的好老師是一個完美的老師，她就是湯老師。她教我數學四年了，湯老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著我們。

我心目中的好老師她和藹可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。

上課時，湯老師嚴肅認真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。

我心目中的好老師

一頭棕褐色的頭發，一個矮矮的個子，中等的身材和一張一天到晚總是樂呵呵的臉，外加一副深得令人發暈的眼鏡，便構成了一個和藹的老師的形象——馬老師。

馬老師是我小學的班主任，也正是因為有她在這六年來那么無微不至地教導我，幫助我，鼓勵我，才讓我在語文方面取得了那么多成績，讓我更加喜愛語文這一門獨特的藝術，讓我領略到學習的樂趣。說實話，其實我并不是一個很用功或是很聰明的學生，從上幼稚園開始，我的成績一直都是處于“比上不足，比下有余”的中游狀態，直到在三年級的一次月考中，我的語文成績竟然沒有達到及格的標準，這才讓我意識到我的語文成績真是下降了好多，從以前的優等生一直到排名榜的最后幾名，我的心情真是跌落到谷底了，家長會上，老師也找我的家長單獨“談話”了，弄得我家長一連訓斥了我好幾天。面對家長的壓力和我自己的虛榮心，我當時真是恨死語文，恨死馬老師這個多嘴婆為什么要找我家長“談話”，。唉！可我還得的把我的語文成績追上去，可我已經付出了比別人多好幾倍的努力，馬虎這個毛病卻還是死死地拉著我不放，一到考試時，不是這扣點分，就是那扣點分，本來可以答得很出色的卷子卻被我弄得一塌糊涂。馬老師似乎是看穿了我的心思，課間操時，她特意把我留在教室，仔細地看了看我以往做過的卷子、習題，并細致地詢問了我的學習情況，鼓勵我和她一起改掉缺點，把成績提高上去。看著馬老師那和藹的笑容和認真的表情，我真的覺得我被感動了，從此，我就暗下決心，一定要把自己的成績提高，不為自己，也要為了馬老師對我的信任努力。從那以后，我便努力地學習語文，慢慢地，我竟然發現:我越來越喜歡語文了，并且每一天，我的語文成績都在提高！在下一次月考中，我竟從倒數幾名變成正數幾名，媽媽一個勁的夸我真棒，老師也樂得合不攏嘴，同學們也用那種羨慕的眼光看著我，那一刻，我真的有種“一覽眾山小”的感覺。從那以后，我的成績一直在班上遙遙領先，這一切都離不開老師的那次鼓勵給我帶來的信心。

六年轉眼就過去了。畢業考試時，我的語文成績排了全班第二，似乎，這就是這六年來我送給馬老師最好的禮物了吧。