中班教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極參與教學(xué)活動的能力。接下來是一些中班教案的案例分析，希望對教師們有所啟發(fā)。

小班美術(shù)《蘋果》教案

1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋果的外形。

2.通過拓印感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。

一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點(diǎn)。

"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎？我們一起出發(fā)吧！"。

"果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢。"。

提問：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的？

小結(jié)：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的'、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。

3.歌表演：摘蘋果。

"果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧！（師幼共同表演）。

"我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"。

二、示范講解、感知畫法。

1.講解方法。

剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了！（隨即教師貼上一棵蘋果樹）。

蘋果樹很難過，要怎么辦呢？（鼓勵幼兒想辦法）。

小結(jié)：對，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶！

大班美術(shù)《蘋果》教案

1、 通過美術(shù)活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動。

2、 鞏固對綠色、紅色的學(xué)習(xí)。

3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫

一、 引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么？那我們平時看到的蘋果是什么樣子的？那這張紙上的蘋果是什么顏色的？你們吃過這樣的蘋果嗎。

2、 那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧！

二、 示范

教師示范，撕紙完成范畫

三、 幼兒操作，教師指導(dǎo)

四、 展示作品，活動結(jié)束

小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚(yáng)，教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。

幼兒園美術(shù)教案《七個蘋果》幼兒園美術(shù)教案中班

背景：

在水果中，蘋果要算是幼兒最熟悉的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣，如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個新的嘗試。

目標(biāo)：

1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。

2、樂于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。

準(zhǔn)備：

1、塞尚名畫數(shù)幅，局部畫面“七個蘋果”。

2、紐富士蘋果數(shù)個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數(shù)個。

過程：

1、欣賞藝術(shù)作品。

(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫：

欣賞作品(一)：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。

介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細(xì)地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因?yàn)樘O果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。

欣賞作品(二)：數(shù)一數(shù)畫面上有幾個蘋果(13個蘋果)，談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。

介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。

欣賞作品(三)：“七個蘋果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿嫷眠@么慢。

選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。

2、學(xué)學(xué)塞尚也來畫一個蘋果。

(1)每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。

(2)認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

(3)用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。

(4)對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。

(5)將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。

3、共同安排畫面。

(1)以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。

(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。

(3)放置時思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(yuǎn)(近)、上(下)，是否要添加器皿等。

4、欣賞比較。

將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。

延伸：

嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。

評析。

“我們畫得比塞尚更美”

經(jīng)過較長時問的觀察和探討，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識地選配顏色，表達(dá)個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果，通過欣賞藝術(shù)作品和個人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”，意在通過欣賞藝術(shù)作品，感受畫面上蘋果色彩的豐富性，進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。

最初，我們試圖由七位幼兒自由結(jié)伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺能力較弱，在把各自的蘋果進(jìn)行組合安排畫面時，似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā)，及時調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面安排的興趣，為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。

活動以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就及時進(jìn)行了調(diào)整。以后，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當(dāng)，可是，有的.畫面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…???這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。

藝術(shù)表現(xiàn)是一個不斷創(chuàng)造美的過程，無論是造型、色彩或畫面的安排，都不會一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會，更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機(jī)會。當(dāng)幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時，他們都自豪地說：“我們比塞尚畫得還要漂亮!”

藝術(shù)家塞尚簡述：

塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經(jīng)營有方，較為富有，后有機(jī)會收購了一家破產(chǎn)的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個偉大的畫家，雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少，他是當(dāng)時印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮據(jù)的生活。

塞尚作畫時，他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮，仔細(xì)琢磨，下筆非常遲緩。蘋果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖，從而實(shí)現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。

塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究，創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn)，畫家應(yīng)該根據(jù)對自然的直接感受經(jīng)過重新安排，把個人的主觀意念表現(xiàn)出來。

塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受到印象派的影響之后，再將畫面加以革新，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格，結(jié)果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個性且更真實(shí)的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù)，不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。

中班美術(shù)教案《蘋果》

1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

活動重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

活動難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實(shí)物;。

1.問：三八婦女節(jié)時你送什么給媽媽了?

2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄)。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認(rèn)識嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么?(元子)。

b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。"出自:屈;老.師"并且設(shè)置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。

請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評價。

鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的'蘋果顏色相似”的問題。

鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。

活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。

大班美術(shù)《蘋果》教案

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然，在整個活動的設(shè)計過程中，我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂!

1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗(yàn)詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達(dá)自己的能力。

3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。

幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

1、初步認(rèn)識漫畫：(出示多媒體課件)

提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

2、逐幅欣賞漫畫：

第一幅：(出示圖片觀察)

教師：(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢?

(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)

第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?

請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!

教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進(jìn)來的。

4、完整欣賞：(完整配樂講述)

教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

5、加深理解：(切換大屏幕)

兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

幼兒園美術(shù)教案《七個蘋果》幼兒園美術(shù)教案中班

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

4、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？

（2）這是一只怎樣的蘋果？（學(xué)習(xí)詞語：又×又×）。

（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測）。

2、播放ppt2、3：

（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動作）。

（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學(xué)一學(xué)）。

3、播放ppt4：

（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？

（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？

小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的'。（放ppt5、6）。

4、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？

三、完整的欣賞故事。

1、你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）。

2、教師總結(jié)：

這個故事告訴我們：“當(dāng)看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會說“愛的甜甜話”。

《蘋果》中班教案

中班的幼兒，正是對和自己身邊的周圍事物感興趣的時期，利用幼兒的好奇心，將故事情節(jié)貫穿于整個教學(xué)活動之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，通過開展《熊哥哥的蘋果》這個活動，在幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展一系列活動，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4，感受到生活中數(shù)學(xué)的有趣。

中班幼兒是處于計數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動中通過引導(dǎo)幼兒對蘋果進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，能夠讓幼兒點(diǎn)數(shù)活動更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對自己身邊的周圍事物感興趣的.時期，同時具有豐富，生動的想象力”，他們對周圍的一切充滿著好奇，新鮮感”，在活動中通過安排故事情節(jié)來幫助熊哥哥買水果，分水果，來吸引幼兒的注意力，同時喚起幼兒樂于助人的積極情感。

1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數(shù)物體，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、通過活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、了解數(shù)字4的組成，初步認(rèn)識數(shù)字之間的關(guān)系。

重點(diǎn)：通過活動能夠認(rèn)識數(shù)字4，感知4以內(nèi)的數(shù)量，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，通過點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數(shù)，同時培養(yǎng)幼兒善于思考的習(xí)慣。

難點(diǎn)：幼兒在數(shù)蘋果的時候可能會出現(xiàn)一部分小朋友點(diǎn)數(shù)錯誤的現(xiàn)象，并且可能不清楚3個蘋果再加幾個蘋果等于4個蘋果。

物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)ppt，若干張畫有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

1、活動導(dǎo)入。

（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買4個蘋果，我們一起去看看熊哥哥買了多少蘋果好嗎？”

2、活動展開。

（1）教師出示蘋果卡片，引導(dǎo)幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1個蘋果，2個蘋果，3個蘋果。然后說出蘋果的總數(shù)：“一共有3個蘋果”。

（2）師：“小朋友我們剛剛數(shù)過熊哥哥一共買了3個蘋果，可是熊媽媽讓熊哥哥買4個蘋果，我們一起來幫幫熊哥哥吧”引導(dǎo)幼兒開動腦筋思考并且展開討論，3個蘋果再加幾個蘋果是4個蘋果。引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)知道3個蘋果加1個蘋果就是4個蘋果。

（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買好了4個蘋果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個蘋果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請大家?guī)退鼘⑻O果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋果用圓圈表示出來畫在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋果的時候教師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒知道4個蘋果有以下幾種分法：

熊弟弟1個，熊妹妹3個；熊弟弟3個，熊妹妹1個；熊弟弟熊妹妹各2個。

3、活動結(jié)束。

師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)砹硕Y物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。

活動結(jié)束后，鼓勵幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動中分享給其他小朋友。

中班教案《蘋果》

活動目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)。

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)。

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏。

(一)感知歌曲。

1、幼兒初次欣賞歌曲。

2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)。

(二)分段學(xué)唱歌曲。

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜。

2、幼兒模仿、學(xué)唱。

(三)完整學(xué)唱歌曲。

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱。

2、幼兒隨圖譜集體演唱。

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)。

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)。

四、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶。

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。

活動反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

文檔為doc格式。

《蘋果》中班教案

1.觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。

3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

1.課件，背景圖及操作卡片。

2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？

二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的.過程。

1.播放（畫面一）。

教師：小烏龜是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“爬”）。

教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？

2.播放（畫面二）。

教師：小兔子是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？

3.播放（畫面三）。

4.播放（畫面四）。

教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？

5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

2.幼兒講述摘蘋果的辦法。

3.播放（畫面五）。

四、完整欣賞故事。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

美術(shù)《蘋果》教案

2．老師ppx演示畫蘋果的步驟：

圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個黑小辮。

3．幼兒學(xué)畫蘋果。

（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運(yùn)筆方法。

師：中鋒畫輪廓線，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個小辮子。

（2）誰愿意給蘋果畫畫的？個別幼兒示范操作。

老師鼓勵幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。

提醒幼兒蘸墨時要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。

4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。

《蘋果》中班教案

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

ppt課件。

一、輕松導(dǎo)入。

二、故事欣賞。

三、提問思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

四、再次欣賞故事。

請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的`語言。

五、活動總結(jié)。

看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班蘋果教案

用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。

通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。

二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。

一：組織教學(xué)。

用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂風(fēng)格，增進(jìn)對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。

二：介紹新課朝鮮民歌。

三：新課教學(xué)。

（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。

在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”

（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》。

師：同學(xué)們你們聽到了什么？感受到了什么？

生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。

生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。

接下來通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。

（三）、學(xué)唱《摘蘋果的姑娘》曲調(diào)：

1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學(xué)唱，一個小節(jié)停頓，反復(fù)三次。

2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時請認(rèn)真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。

4、完整唱譜，鞏固歌曲。

師：接下來我們做一個接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱。看哪組同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。

注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。

（四）、拓展練習(xí)。

師：接下來我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。

(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們再見！

四：板書設(shè)計：

g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。

旋律優(yōu)美。

通俗易懂。

美術(shù)《蘋果》教案

蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個環(huán)節(jié)：在教師準(zhǔn)備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環(huán)節(jié)：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

《蘋果》中班教案

1.觀察了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。

3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。

1.請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）。

2.小叉、盤子等若干。

一、觀察蘋果的外形特征。

1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）。

2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？

幼1：我的蘋果是圓圓的。

教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）。

幼2：我的是紅顏色的`。

教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）。

幼3：上面還有柄。

柄長在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）。

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）。

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？

2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的……）。

3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

中班蘋果教案

1、理解故事內(nèi)容。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

重點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

難點(diǎn)：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

ppt課件

一、輕松導(dǎo)入

二、故事欣賞

三、提問思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言

五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。