中班教案是中班教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知、語言、社交等發(fā)展需要，以及教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而編寫的教學(xué)計(jì)劃。中班教案范文八（關(guān)于數(shù)字認(rèn)知能力發(fā)展）：本周我們將以“認(rèn)識數(shù)字1-10”為主題，通過數(shù)數(shù)游戲和數(shù)學(xué)活動，幫助幼兒認(rèn)識和運(yùn)用數(shù)字。

中班音樂小雨沙沙教案

“奇”即創(chuàng)意也。如果說教學(xué)是一門藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。

[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌。

教學(xué)設(shè)想：通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，對終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂，我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時，突然，屏幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學(xué)生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

[案例2]表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)設(shè)想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無論在什么課的課堂上，教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。

經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學(xué)生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作，一開始有些學(xué)生還放不開手腳，后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子，于是我就請這幾位學(xué)生到臺前帶動大家一起表演，經(jīng)過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學(xué)生一個動作，盡管學(xué)生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。

[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。

教學(xué)設(shè)想：充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂課的全部教學(xué)活動就應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動，讓音樂之外的其他學(xué)科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我，說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”，我也沒閑著，認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”，就像一個溫馨的大家庭。

本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個小環(huán)節(jié)：事先讓學(xué)生自己回家制作一對沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂，目的就在于讓學(xué)生多聽多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。

小雨沙沙中班音樂教案

春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。

1、借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

3、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。

1、小雨點(diǎn)落在哪里？花兒、魚兒、苗兒怎么樣？

2、小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點(diǎn)還會落在什么地方？又會是什么樣子？

1、自由朗讀課文，感受春雨的美。

2、抽學(xué)生讀課文。

3、看圖試著練習(xí)背誦課文。

1、用生字口頭自由組詞或說話。

2、學(xué)生找出生字中難記的字，選擇適合自己的`識字方法，記住生字的字形。

3、指導(dǎo)書寫生字：強(qiáng)調(diào)看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

親自體驗(yàn)布置學(xué)生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什么。

中班教案:小雨沙沙

1.理解歌詞，能演唱歌曲。

2.能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重點(diǎn)：

理解歌詞，能演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：

嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。

多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

一、播放視頻，導(dǎo)入。

1.師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)。

2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

1.講故事，借助圖片理解歌詞。

2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。

5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

3.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的.生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了xx。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。

中班音樂小雨沙沙教案

（一）知識與技能：

1、理解歌詞，能演唱歌曲。

2、能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

（二）過程與方法：

1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。

4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。

（三）情感態(tài)度價值觀：

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

中班音樂教案小雨沙沙

(一)知識與技能：

1、理解歌詞，能演唱歌曲。

2、能通過肢體動作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

(二)過程與方法：

1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

2、通過展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。

4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。

(三)情感態(tài)度價值觀：

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

：理解歌詞，能演唱歌曲。

：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

：圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。

：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

(一)播放視頻，導(dǎo)入。

1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)。

2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

(二)理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

1、講故事，借助圖片理解歌詞。

2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。

5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

(三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

(四)活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的.自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來演唱歌曲。

中班音樂小雨沙沙教案

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學(xué)生熱愛大自然，感受音樂表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。

2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

3、通過律動以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

小雨沙沙音樂教案中班

1.我應(yīng)該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學(xué)生上臺來唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞.

2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案【】

1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并體驗(yàn)合作演唱的興趣。

2、學(xué)會關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

3、豐富幼兒對歌曲的感知表達(dá)形式。同時并復(fù)習(xí)字寶寶。

歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等。

1、導(dǎo)入。

小朋友，你們最愛誰呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）。

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀儯荜P(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》。

3、討論交流。

你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因?yàn)槔鲜髳鄢悦祝挥械恼f，沒有吃大米，老鼠會被餓死的等等）。

如果沒有米，老鼠會被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關(guān)心你，你會覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）。

小結(jié)：如果我們沒有得到別人的愛，會不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會很開心、很快樂的。

4、教幼兒創(chuàng)編歌曲。

我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。

現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么？

老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，表達(dá)我們的愛。

5、幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。

小結(jié)：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸福快樂的人自己也會很幸福快樂的。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸福快樂帶給他們好嗎？”

6、結(jié)束：

那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）。

中班音樂小雨沙沙教案

1．初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識。

2．采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

3．通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案【】

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》。

2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

一、導(dǎo)入活動。

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）。

二、欣賞、熟悉歌曲。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲。

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲。

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）。

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

小雨沙沙音樂教案中班

“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎?”

“誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”

“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”

“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨)。

“哪位小朋友喜歡下雨?為什么?

(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)。

2.學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(3)教師試唱小朋友們欣賞。

(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。

(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3.小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。

4.延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

中班音樂小雨沙沙教案

在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽，奏，動，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

并通過多媒體教學(xué)，利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中，這樣一來既解決的難點(diǎn)又不會讓教學(xué)顯得生硬，適合低年紀(jì)教學(xué)。

綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。

小雨沙沙教案

教案目的：

1、理解歌詞曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)會唱歌。

教案準(zhǔn)備：

教案過程：

1、教師播放歌曲，感受歌曲。

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

2、教師向幼兒講述歌曲的內(nèi)容，知道歌曲唱了什么。

春雨發(fā)出什么樣的聲音？沙沙沙。

小雨在哪里？

小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

小雨落在池塘里，魚兒開心地?fù)u尾巴。

小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

3、幼兒練習(xí)唱歌，創(chuàng)編動作跳舞。

幼兒在音樂活動中嘗試用動作和聲音表達(dá)自己的感覺。

幼兒園《小雨沙沙沙》教案

1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

2、練習(xí)最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。

3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個字。

2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示“小雨點(diǎn)”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

在區(qū)域活動中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對音符開頭的認(rèn)識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。

幼兒園《小雨沙沙沙》教案

1．學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感受。

3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4．初步了解沙錘名稱及使用技巧。

1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

1．為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動作。

2．學(xué)生探索不同節(jié)奏型的伴奏節(jié)律。

3．了解沙錘名稱及使用技巧。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。

電腦多媒體課件、錄音機(jī)，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。

一、組織教學(xué)。

1．聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小胖胖》。

2．師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

師：天色陰沉下來了，青蛙發(fā)啞的叫聲、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會發(fā)癢，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群結(jié)團(tuán)亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）。

師：現(xiàn)在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時自己的心情，還有想法。

師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著兩個詞的意思讓學(xué)生回答。

師：出示沙錘，請學(xué)生觀察這個打擊樂器并上來用它來表演下小雨時發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵同時大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評鼓勵。

三．出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同與不同之處要強(qiáng)調(diào)清楚，強(qiáng)調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，（大調(diào)式）。

四、學(xué)唱歌曲。

1．教師：下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強(qiáng)調(diào)三段歌詞讓學(xué)生無形的記憶，分辨（1.3）句歌詞相同的唱音，（2.4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區(qū)分開，這首歌曲就好唱多了。

2．看課件范唱，三維動畫加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛好。

3．分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語言鼓勵。

4．分男女角色演唱。

5．給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。

6．給歌曲伴既興的歌表演動作，老師和同學(xué)們一起來邊唱邊表演，同時放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演）。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

2．扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動作要更加形象生動一點(diǎn)加深記憶。

3．師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵。

4．檢查學(xué)習(xí)情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級語文課文《古詩兩首》等去組織學(xué)生紀(jì)律。

5．繼續(xù)強(qiáng)調(diào)在歌唱的過程中注意兩句相同的地方應(yīng)該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。

8．回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的`，跟唱歌曲。

9．幾個同學(xué)上臺表演唱給所有的同學(xué)聽聽，請他們伴奏表演，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)鼓勵。

六、活動。

2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3．讓學(xué)生上臺畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場面。

4．說說我心目中的春天是什么樣子的。

5．如果有時間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。

六、小結(jié)。

1．教師：我們通過對下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場景，通過對沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音，通過課件學(xué)習(xí)了這首歌曲，配有歌表演動作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧！

3．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。

幼兒園《小雨沙沙沙》教案

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動起孩子的情感。

2.活動目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

3.活動準(zhǔn)備：

歌曲動畫課件。

歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)。

歌曲圖譜。

灑水壺。

4.活動重難點(diǎn)：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法。

體驗(yàn)法直觀記憶。

一、準(zhǔn)備部分：

1律動2練聲。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1導(dǎo)入歌曲。

2熟悉旋律。

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“聽了這首歌，你有什么感覺?”

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3熟悉歌詞。

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。

請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

看動畫，記憶歌詞。

春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙。

小雨在哪里?————花園里(魚池里，田野里)。

花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)。

看圖譜。

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

4幼兒練唱歌曲。

播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱。

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演。

三、結(jié)束部分：教學(xué)方法。

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

《小雨沙沙》教案

1.學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感受。

2.用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動作。

3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4.初步了解沙錘名稱及使用技巧。

1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

1.為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動作。

2.學(xué)生探索 不同節(jié)奏型的 伴奏節(jié)律。

3.了解沙錘名稱及使用技巧。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。

電腦多媒體課件、 錄音機(jī)，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。

一、組織教學(xué)

1.聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小胖胖》。

2.師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境

師：天色陰沉下來了，青蛙發(fā)啞的叫聲 、燕子、蜻蜓低飛，魚兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會發(fā)癢，起小水泡，狗狗 吃起青草，蚊子成群結(jié)團(tuán)亂飛，大家感覺天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。(生：要下雨了)

師：現(xiàn)在我們就來觀察一下大屏幕上下雨的場景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說說下雨時自己的心情，還有想法。

師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著兩個詞的意思讓學(xué)生回答。

師：出示沙錘，請學(xué)生觀察這個打擊樂器并上來用它來表演下小雨時發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵同時大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評鼓勵。

三.出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同與不同之處要強(qiáng)調(diào)清楚，強(qiáng)調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚池和田野里這三個地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，(大調(diào)式)。

四、學(xué)唱歌曲

1.教師：下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽唱歌曲，強(qiáng)調(diào)三段 歌詞讓學(xué)生無形的記憶，分辨(1。3)句歌詞相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區(qū)分開，這首歌曲就好唱多了。

2.看課件范唱，三維動畫加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛好。

3.分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語言鼓勵。

4.分男女角色演唱。

5.給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。

6.給歌曲伴既興的歌表演動作，老師和同學(xué)們一起來邊唱邊表演，同時放大屏幕課件伴奏。(分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演)。

五、復(fù)習(xí)鞏固

2 .扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演動作要更加形象生動一點(diǎn)加深記憶。

3.師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句 歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵。

4.檢查學(xué)習(xí)情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級語文課文《古詩兩首》等去組織學(xué)生紀(jì)律。

5.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)在歌唱的過程中 注意兩句相同的地方應(yīng)該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。

8.回過頭來聽聽范唱課件歌曲，聽聽別人是怎么表演這首歌曲的，跟唱歌曲。

9.幾個同學(xué)上臺表演唱給所有的同學(xué)聽聽，請他們伴奏表演，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)鼓勵。

六、活動

2.請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3.讓學(xué)生上臺畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場面。

4.說說我心目中的春天是什么樣子的。

5.如果有時間老師讀配音散文詩《雨天漫步》給大家聽，感受雨天的美好。

六、小結(jié)

1.教師：我們通過對下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場景，通過對沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音， 通過課件學(xué)習(xí)了這首歌曲， 配有歌表演動作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧!

3.伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽音樂走出教室)

《小雨沙沙》教案

1、 聆聽《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音樂描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美麗。

2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

3、能夠用自制的樂器表現(xiàn)下雨的效果。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：以自身地感受表現(xiàn)歌曲情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自編歌表演。

1、 聆聽《春雨濛濛的下》，通過聯(lián)想與想象，感受綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇。

2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。

教學(xué)難點(diǎn)：通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

教學(xué)過程：激情導(dǎo)入：欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。

1、聯(lián)系自己的真實(shí)體驗(yàn)，談對雨天感受。

2、初聽，感受音樂描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。

3、聽隨音樂用動作來表現(xiàn)歌曲所表達(dá)情景。

師：還想不想動腦筋啊？（想）好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。

思考：誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。 師：吶！我有2個馬夾袋，你們仔細(xì)聽，哪個象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個，這是第二個。覺得第一個象還是第二個？（學(xué)生回答）同意第一個的舉手，同意第二個的舉手。其實(shí)，你要說它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。

師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xx x xx xx x-根據(jù)你對小雨的感覺用這個節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）

2、學(xué)習(xí)歌詞

提問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？

b.種子為什么喜歡小雨？

c.如果沒有小雨行嗎？為什么？

集體朗讀歌詞：

3、聽音樂學(xué)唱歌曲并表演

跟琴演唱歌曲

師：啊。雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。

歌曲處理：

創(chuàng)遍歌詞

小組匯報(bào)演出：請各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會孩子們天真、質(zhì)樸的情感。感受簡介、動聽、易唱，旋律帶有鮮明的日本民歌風(fēng)格。

2、欣賞鋼琴曲《b小調(diào)“雨滴”前奏曲》，感受作者對光明和幸福的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會孩子們天真、質(zhì)樸的情感。

1、 作者、作品簡介。

2、 初聽，談感受體會。

3、 再聽，進(jìn)一步感受體會，用動作或表情來表現(xiàn)自己的感受。

1、 歌曲簡介。

2、 聽歌曲，談感受。

3、 學(xué)習(xí)歌詞。

4、 用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞。

1、 學(xué)習(xí)簡單的日本舞蹈動作。

2、 根據(jù)學(xué)習(xí)的舞蹈動作，自己即興創(chuàng)編。

《小雨沙沙》教案

1、學(xué)會演唱小雨沙沙。

2、能與他人合作表演小雨沙沙，從中體驗(yàn)歌曲表演的樂趣。

3、聆聽童聲合唱曲春雨沙沙時，能隨著歌曲的旋律，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

激發(fā)學(xué)生的參與意識和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

能自主的創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

dvd.教學(xué)光碟

一、激情導(dǎo)入：

1、聽一聽（放錄音）

聽《春天在哪里》音樂，律動。

2、激情導(dǎo)入

師：春天來了，在上學(xué)的路上你看到了什么？

生：桃花、綠葉、燕子……

師：聽到了什么？

生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……

師：小朋友們真聰明，今天我們就來學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、學(xué)唱歌詞。

師：小朋友們，下面跟老師一起來學(xué)習(xí)歌詞。

（2）師采用一問一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下：

師：“小雨、小雨”。

生：“沙沙沙、沙沙沙”。

師：“種子、種子在說話，在說話”。

生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。”

2、學(xué)唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。

（1） 生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。

（2） 在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。

（3） 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。

（4） 指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。

（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。

（6） 師生齊唱。

3、參與表演

（1）師：小朋友們邊聽歌曲《小雨沙沙》，邊想一想編一些什么動作來表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來。

（2）以2人為一組進(jìn)行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。

（3）全班分三大組進(jìn)行練習(xí)：一組伴唱，一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演，一組用抖動樹葉模仿下雨時的聲音。

（4）生互換角色進(jìn)行表演。

三、聽賞《春雨沙沙》

1、初聽全曲。

2、復(fù)聽全曲。

生邊聽邊欣賞《春雨沙沙》，邊用抖動樹葉或聲音來模仿雨的聲音，并引導(dǎo)學(xué)生用動作參與表現(xiàn)。

四、小結(jié)

今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯。我們不僅知道了種子生長離不開雨露，也看到了色彩艷麗，生機(jī)盎然的春雨畫面。放學(xué)的時候，讓我們再次感受一下春雨的美景吧！播放音樂《春雨沙沙》。

小雨沙沙教案

活動名稱：

活動目標(biāo)。

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

2、有初步的任務(wù)意識，在完成任務(wù)的同時體驗(yàn)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1、《要下雨了》多媒體課件。

2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

4、對動物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程。

一、語言節(jié)奏游戲：說天氣。

二、演唱歌曲：春雨沙沙。

二、創(chuàng)設(shè)情景，觀看動畫。

討論：

—你看見些什么有趣的現(xiàn)象。

—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？

二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。

1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結(jié)。

2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn)，教師小結(jié)。

3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流展示。

1、小組輪流進(jìn)行展示。

2、學(xué)習(xí)分享他人成果。

四、體驗(yàn)快樂。

幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。

《小雨沙沙》教案

3.好，讓我們跟著活蹦亂跳的小雨唱唱吧！

4.那些小朋友很喜歡下雨天？為什么？

有沒有不喜歡下雨天的？

5.今天這節(jié)課，老師把小雨點(diǎn)給請來了！你們看！（出示雨點(diǎn)下落的課件）。

（一）做實(shí)驗(yàn)：

（1）小雨點(diǎn)落在樹葉上會怎么樣？我們把小水點(diǎn)代替小雨點(diǎn)，做做看？

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（水珠從樹葉上滑下來等）。

（二）出示課題。

（1）老師，要給小朋友講一個故事：

有個小姑娘特別喜歡小雨天，有一天她又看到小雨點(diǎn)從天上跳下來玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的.雨傘上。小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯，一個個爭著往下滑。小姑娘看到了，大聲地說：滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)！

1.聽課文錄音。

過：好不好聽？

2.自讀課文，自己讀讀。

3.跟錄音讀課文：讓我們跟著小姑娘一起輕聲地讀一遍。

4.通過朗讀，你能告訴老師，你喜歡那一些地方？（生回答后，跟著他一起讀）。

引：小雨點(diǎn)真有趣！我們可以用我們的巧手，貼出一幅最美麗的畫！

1.學(xué)生分組拼圖。

2.作品展示，學(xué)生講解。

（1）畫上畫著什么呀！圍在一起說說看，好不好？

（2）請各組小朋友選一名代表，把你們的作品拿出來介紹一下！

3.學(xué)生分組點(diǎn)評。

引：老師覺得每一組的畫都很漂亮，說得也不錯！你們覺得哪一小組畫貼得好，圍在一起討論！

（1）學(xué)生討論。

（2）交流，表揚(yáng)好的小組。

1.這個小雨點(diǎn)真有趣，我們的世界也很精彩，它到我們這個世界會說些什么呢？

2.這個小雨點(diǎn)真是可愛，你見到它會說些什么呢？

1.這個小雨點(diǎn)來到了我們身邊，我就是雨點(diǎn)媽媽，誰想當(dāng)小雨點(diǎn)？（戴頭飾）。

2.下雨天啊，還要撐傘，誰愿意呢？

3.學(xué)生扮演雨點(diǎn)、花草、及撐傘的小朋友跟著音樂律動！

4.讓我們跟著小雨點(diǎn)一起來跳舞！小雨點(diǎn)們到人間去玩耍吧！

5.跟老師們說再見！

《小雨沙沙》教案

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，啟迪學(xué)生熱愛大自然，感受音樂表現(xiàn)出春天的意境，喜歡這首《小雨沙沙》。

2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

3、通過律動以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

為歌曲創(chuàng)編歌詞。

鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。

一、組織教學(xué)：教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂律動。

二、導(dǎo)入：（循環(huán)播放歌曲的背景音樂）

（師）寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小動物們都出來做游戲了，你們敲誰來了？

（1）多媒體出示動物森林：可愛的小猴敲著鼓，發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，加以表揚(yáng)后讓全體學(xué)生也來演一下小猴，邊做敲鼓的動作邊學(xué)它的聲音。

（2）多媒體出示另一畫面：小熊在聽小猴打鼓，高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請一名學(xué)生上臺模仿，然后全體學(xué)生模仿小熊的動作和歌聲。

（3）、媒體出示第三幅畫面：小鴨看見小猴、小熊那么高興，忍不住也唱了起來：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師：“讓我們一起來學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。

三、歌詞學(xué)習(xí)。

師：小動物們在森林里玩得可高興，就在這個時候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來，紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，滴落在正在發(fā)芽的種子身上，讓我們一起去看看吧！

1、貼圖游戲

（出示準(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片，并請學(xué)生用粉筆畫上小雨點(diǎn)）循環(huán)播放歌曲，請學(xué)生聆聽。

2、出示課題，請學(xué)生完整聆聽歌曲，總結(jié)歌詞。

3、請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。（兒歌學(xué)習(xí)方法，有節(jié)奏的朗讀，可以讀給自己最好的朋友聽……）

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、逐句教唱歌曲。

2、請學(xué)生看歌曲的flash動畫學(xué)習(xí)歌曲。

3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。

4、歌曲情緒處理。（提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。）

五、歌詞創(chuàng)編。

請學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如：小雨小雨，叮叮叮，種子種子，在唱歌。

六、自由創(chuàng)編。

通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（1）音樂游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學(xué)們自己動腦筋創(chuàng)編動作，分為表演組（自由選擇頭飾）、樂器組（自由選擇打擊樂器）、合唱組進(jìn)行。

六、教師總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學(xué)們的成長離不開什么？――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……，讓學(xué)生知道自己幸福快樂的生活著。

在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽，奏，動，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

并通過多媒體教學(xué)，利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌，在這幾個小動物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型，并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中，這樣一來既解決的難點(diǎn)又不會讓教學(xué)顯得生硬，適合低年紀(jì)教學(xué)。

綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。